İnkişaf Bu təqdimat
, pptx formatı, 16 slayddan ibarətdir, eksperimentin animasiyasını ehtiva edir; işin ətraflı gedişi; nəzarət suallarını ehtiva edir; biliyin yenilənməsi sualları, ev tapşırıqları (A.S. Perışkinin dərsliyi); sürətlənmə və ani sürətin hesablanması üçün cədvəl və düsturlar.
Yüklə:
Önizləmə: İstifadə etməkönizləmə təqdimatlar özünüzə hesab yaradın ( hesab
) Google və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları: Təhsil işçilərinin veb saytının sosial şəbəkəsi 9-cu sinifdə dərs üçün təqdimat Müəllif: Aprilskaya Valentina İvanovna Fizika müəllimi MBOU "Orta məktəb" № 11p. Ryzdvyany, Stavropol diyarı Laboratoriya işi
№ 1 İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi
İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi Məqsəd: silindrə dəyməzdən əvvəl topun sürətlənməsini və onun ani sürətini müəyyən etmək. Laboratoriya işi №1, 9-cu sinif
Təkrar edirik Sürətləndirmə nədir? Sürətlənmə vektorunun istiqaməti nədir? Sürətlənmə hansı vahidlərlə ifadə olunur? Hansı hərəkət vahid sürətlənmiş adlanır? Hansı tənliyə hərəkət tənliyi deyilir?
Ev tapşırığı. Dərslik: A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif Təkrar § 7 (bərabər sürətlənmiş hərəkətlə hərəkət), - təkrar danışmaq; § 8, səh 31 § 1 - § 6-dan düsturları və tərifləri təkrarlayın; “Vahid və bərabər sürətlənmiş hərəkətin kinematikası” mövzusunda fiziki diktə hazırlayın 23.09.2014 Onu yazın
İş № 1. Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin sürətlənməsinin ölçülməsi Məqsəd: _______ (müstəqil şəkildə tərtib edin) Avadanlıq: _____ (təsvir edin, stolun üstündə dayanaraq) 23/09/2014 tərtib edirik
Aşağıdakı ardıcıllıqla həyata keçiririk 1. Quraşdırmanı rəsmə uyğun olaraq yığın, topun ilkin mövqeyini qeyd edin
İcra əmri 2. Topu buraxdıqdan sonra silindrlə toqquşana qədər hərəkət vaxtını ölçün və onu yazın.
İcra əmri 3. Yer dəyişdirmə modulunu ölçün və qeyd edin. S
Prosedur 4. Oluğun meylini dəyişmədən təcrübəni təkrarlayın
İcra əmri 5. Ölçmə nəticələrini cədvələ daxil edin, orta vaxt dəyərini hesablayın Təcrübə Nömrəsi Hərəkət modulu, m Hərəkət vaxtı, s Orta hərəkət vaxtı, s Sürətlənmə, m / Ani sürət V= at, m/s 1 2 Təcrübə No. Hərəkət modulu, m Hərəkət vaxtı, s Orta hərəkət vaxtı, s Ani sürət V= , m/s 1 2
Prosedur 6. Düsturdan istifadə edərək sürətlənməni təyin edin 7. Qeyddə V = düsturundan istifadə edərək ani sürəti hesablayın. V o = 0 olduğundan, av av
Biz yazırıq 7. Fiziki kəmiyyətlərin ölçülməsində səhvi nəzərə alaraq işin məqsədi haqqında nəticə Qeyd. 71 dərsliyin 2-ci səhifəsində ölçmə xətalarının hesablanması üçün təlimat
A.V.-nin məsələlər toplusu əsasında test tapşırıqları. Perışkin. Fizika. 7 – 9 Variant 1 Variant 2 No 1425, No 1426, No 1432 No 1429 8-i həll edin. Nəzarət tapşırıqlarını tamamlayın
iş üçün təşəkkür edirik!
İnformasiya mənbələri Çap materialları 1. A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif, - M, Bustard, 2012 2. A.P. Rımkeviç. Fizika. 10 – 11 siniflər üçün problem kitabı, Bustard, M. – 2012 Və internet resursları. 3. Şəkil. Sual işarəsi. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Şəkil. Oxuma ifadəsi. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Şəkil. Sinifdən zəng. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Şəkil. Top və yiv. http:// www.uchmarket.ru/d_13729.htm
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət yoxdur
Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. Başlanğıc sürəti olmayan düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan...
Təqdimat "Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan."
Təqdimat "Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan"....
9-cu sinif üçün laboratoriya işi "İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi"
9-cu sinif üçün laboratoriya işi “İlkin sürəti olmayan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi”. Köhnə Kikoin dərsliyindən skan edilib. Emal edilib. Hələ bütün məktəblərdə bu yoxdur...
1 nömrəli laboratoriya işi.
Başlanğıc sürəti olmayan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi
İş tərəqqisi.
1. Biz 3 buraxılış seriyası həyata keçirəcəyik. Hər dəfə vaxtı qeyd edirik.
2. Məsafənin ölçülməsi h sensorlar arasında. Bədənin düşmə vaxtının orta qiymətini hesablayaq t Çərşənbə və alınan məlumatları düsturla əvəz etmək g = 2 h / t 2 Çərşənbə, sərbəst düşmə sürətini təyin edirik g .
3. Alınan məlumatları cədvələ daxil edirik.
Sensor məsafəsi h, m |
t, ilə | Orta vaxt tÇar, s | Cazibə qüvvəsinin sürətləndirilməsi g, m/s2 |
|
4. Aparılan təcrübələrə əsaslanaraq aşağıdakı nəticələrə gəlirik:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 saylı laboratoriya işi.
Yayın salınma dövrünün asılılığının tədqiqi
yükün kütləsi və yayın sərtliyi üzərində sarkaç
Diqqətlə! Masada heç bir yad cisim olmamalıdır. Qurğularla ehtiyatsız davranmaq onların yıxılmasına səbəb olur. Bu halda siz mexaniki zədələr ala və cihazları işlək vəziyyətdən çıxara bilərsiniz.
Qaydaları oxudum və riayət etməyi öhdəmə götürürəm.___________________________
Tələbə imzası
İşin məqsədi: yay sarkacının salınma dövrünün və salınma tezliyinin yayın sərtliyindən və yükün kütləsindən asılılığını eksperimental olaraq müəyyən etmək.
Avadanlıq:çəkilər dəsti, dinamometr, yaylar dəsti, ştativ, saniyəölçən, xətkeş.
 |
İş tərəqqi
1. Şəkilə uyğun olaraq ölçmə qurğusunu yığaq.
2. Yay gərginliyi ilə D x və yükün kütləsi biz yayın sərtliyini təyin edirik.
F nəzarət = k D x - Hooke qanunu
F nəzarət = R= mq;
1) ____________________________________________________
2) ____________________________________________________
3) ____________________________________________________
3. Eyni yay üçün salınma dövrünün yükün kütləsindən asılılığı cədvəlini dolduraq.
m 1 = 0,1 kq | m 2 = 0,2 kq | m 3 = 0,3 kq |
||||||
4. 200 q ağırlığında bir yük üçün yayın sərtliyindən yay sarkacının salınma tezliyindən asılı olaraq 2 nömrəli cədvəli dolduraq.
https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" eni="48" hündürlük="48"> 5. Yay sarkacının salınma dövrünün və tezliyinin yayın kütləsindən və sərtliyindən asılılığı haqqında nəticə çıxaraq.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 saylı laboratoriya işi
İp sarkacının sərbəst salınımlarının dövrünün və tezliyinin ipin uzunluğundan asılılığının öyrənilməsi
Təhlükəsizlik qaydaları. Diqqətlə! Masada heç bir yad cisim olmamalıdır. Cihazları yalnız təyinatı üzrə istifadə edin. Qurğularla ehtiyatsız davranmaq onların yıxılmasına səbəb olur. Bu vəziyyətdə mexaniki zədə və ya qançırlar ala və cihazları işlək vəziyyətdən çıxara bilərsiniz. Qaydaları oxudum və riayət etməyə razıyam. _______________________
Tələbə imzası
İşin məqsədi: saplı sarkacın sərbəst salınımlarının dövrünün və tezliklərinin onun uzunluğundan necə asılı olduğunu öyrənin.
Avadanlıq: debriyajı və ayağı olan ştativ, təxminən 130 sm uzunluğunda iplə bağlanmış top, saniyəölçən.
İş tərəqqi
1. Masanın kənarında bir ştativ quraq.
2. Bir parça pozan və ya qalın kağızdan istifadə edərək ştativ ayağındakı sarkaç ipini bərkidin.
3. İlk təcrübəni həyata keçirmək üçün 5-8 sm uzunluğunda bir ip seçirik, topu kiçik bir amplituda (1-2 sm) tarazlıq mövqeyindən yayındırırıq və buraxırıq.
4. Gəlin bir müddət ölçək t, bu müddət ərzində sarkaç 25 - 30 tam salınım edəcək ( N).
5. Ölçmə nəticələrini cədvələ yazacağıq
Fiziki kəmiyyət | |||||
ν , Hz |
https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" eni="35" hündürlük="33 src="> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =
DIV_ADBLOCK163">
___________________________________________________________________________________
6. Təcrübəni təkrarlayın, lakin maqnitin daha yüksək sürətində.
a) İnduksiya cərəyanının istiqamətini yazın. ________________________________
___________________________________________________________________________________
b) İnduksiya cərəyanının böyüklüyünün nə olacağını yazın. ___________________________________
7. Maqnitin sürətinin necə təsir etdiyini yazın: a) Maqnit axınının dəyişməsinin miqyası.________________________________________________________________________________________________
b) İnduksiya cərəyanı moduluna. ___________________________________________
8. İnduksiya cərəyanının gücünün modulunun maqnit axınının dəyişmə sürətindən necə asılı olduğunu tərtib edin._____ _____________________________________________________________
____________________
9. Çizimə uyğun olaraq sınaq üçün qurğunu yığın.
10. Makarada problem olub olmadığını yoxlayın 1 induksiya cərəyanı zaman: a) bobinin qoşulduğu dövrənin bağlanması və açılması 2 ; b) axan 2 DC; c) cərəyan gücünün reostatla dəyişdirilməsi.________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
11. Aşağıdakı hallardan hansını yazın: a) sarğıdan keçən maqnit axını dəyişdi 1 ; b) bobində induksiya cərəyanı meydana çıxdı 1 .___________________________________
Nəticə: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 saylı laboratoriya işi
Davamlı və xətt emissiya spektrlərinin müşahidəsi
Təhlükəsizlik qaydaları. Diqqətlə! Elektrik cərəyanı! Konduktorların izolyasiyasının zədələnmədiyinə əmin olun. Ölçmə alətlərinin həddindən artıq yüklənməsinə icazə verməyin. Mən qaydaları oxudum və riayət etməyə razıyam. ______________________
Tələbə imzası
İşin məqsədi: iki borulu spektroskopdan istifadə edərək kənarları əyilmiş şüşə lövhələrdən və xətt emissiya spektrindən istifadə edərək davamlı spektrin müşahidəsi.
Avadanlıq: proyeksiya aparatı, iki borulu spektroskop, hidrogen, neon və ya heliumlu spektral borular, yüksək gərginlikli induktor, enerji təchizatı (bu cihazlar bütün sinif üçün ümumidir), kənarları əyilmiş şüşə lövhə (hamıya verilir).
İş tərəqqi
1. Plitəni gözün önünə üfüqi şəkildə qoyun. 45º bucaq meydana gətirən kənarlar vasitəsilə ekranda yüngül bir şaquli zolağı müşahidə edin - proyeksiya aparatının sürüşmə yarığının şəkli.
2. Yaranan davamlı spektrin əsas rənglərini seçin və onları müşahidə olunan ardıcıllıqla yazın._________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Təcrübəni təkrarlayın, zolağı 60º bucaq meydana gətirən üzlər vasitəsilə yoxlayın. Fərqləri spektrlər şəklində yazın.________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Bir spektroskopdan istifadə edərək parlaq spektral borulara baxaraq hidrogen, helium və ya neonun xətt spektrlərini müşahidə edin.
Hansı sətirləri görə bildiyinizi yazın.________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nəticə: ________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 saylı laboratoriya işi
Uran atomunun nüvəsinin parçalanmasının öyrənilməsi
treklərin fotoşəkilləri
İşin məqsədi: uran nüvəsinin parçalanması nümunəsindən istifadə edərək impulsun saxlanması qanununun etibarlılığını yoxlayın.
Avadanlıq: bir neytron, ölçü hökmdarının təsiri altında uran atomunun nüvəsinin parçalanması zamanı foto emulsiyasında əmələ gələn yüklü hissəciklərin izlərinin fotoşəkili.
İş tərəqqi
1. Şəkli nəzərdən keçirin və parçaların izlərini tapın.
 |
2. Bir millimetr xəttindən istifadə edərək fraqment izlərinin uzunluğunu ölçün və onları müqayisə edin.________________________________________________
3. İmpulsun saxlanması qanunundan istifadə edərək, əks istiqamətlərə səpələnmiş uran atomunun nüvəsinin parçalanması zamanı əmələ gələn parçaların niyə yarandığını izah edin. ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Parçaların yükləri və enerjiləri eynidirmi? _________________________________
__________________________________________________________________
5. Bunu hansı əlamətlərlə mühakimə edə bilərsiniz? __________________________
__________________________________________________________________
DIV_ADBLOCK165">
8 saylı laboratoriya işi
Hazır fotoşəkillərdən istifadə edərək yüklü hissəciklərin izlərinin öyrənilməsi
İşin məqsədi: yüklü hissəciklərin hərəkətinin xarakterini izah edin.
Avadanlıq: bulud kamerasında, qabarcıq kamerada və foto emulsiyada əldə edilən yüklü hissəciklərin izlərinin fotoşəkilləri.
İş tərəqqi
https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" eni="148" hündürlük="83 src="> ___________________________________________________________________________________
b) Nə üçün α-hissəcik izlərinin uzunluqları təxminən eynidir? _________________ düyü. 2
________________________________________________________________________
c) Nə üçün α-hissəcik izlərinin qalınlığı hərəkətin sonuna doğru bir qədər artır? ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Controls" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">cihazın işinə nəzarət edir.
2. istehsal xarici yoxlama cihaz və onun sınaq aktivləşdirilməsi.
3. Dozimetrin işlək vəziyyətdə olduğundan əmin olun.
4. Radiasiya dozasının dərəcəsini ölçmək üçün bir cihaz hazırlayın.
5. Fon radiasiya səviyyəsini 8-10 dəfə ölçün, hər dəfə dozimetrin oxunuşunu qeyd edin.
Ölçmələrin sayı |
||||||||||
dozimetr oxunuşları | ||||||||||
6. Orta fon radiasiya dəyərini hesablayın. _____________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Fon radiasiyasının orta qiyməti il ərzində dəyişməzsə, insanın il ərzində hansı dozada ionlaşdırıcı şüa alacağını hesablayın. İnsan sağlamlığı üçün təhlükəsiz olan dəyərlə müqayisə edin.__________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Alınan orta fon dəyərini norma kimi qəbul edilən təbii radiasiya fonu ilə müqayisə edin, - 0,15 μSv/saat ________________________________________________________________________________
Nəticə çıxarmaq ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Xeyr. Laboratoriya. iş | |||||||||
Fizikadan laboratoriya işi
Tələbə(lər) 9 “___”
MAOU 28 saylı tam orta məktəb
Məqsədlər:
İşin məqsədi: topun maili olukdan aşağı yuvarlandığı sürəti hesablayın. Bunun üçün topun məlum t müddətində hərəkətinin s uzunluğunu ölçün. İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətdə olduğundan
sonra s və t-ni ölçməklə topun sürətini tapa bilərsiniz. Bu bərabərdir:
Heç bir ölçmə tamamilə dəqiq aparılmır. Ölçmə vasitələrinin qüsursuzluğu və digər səbəblərdən həmişə müəyyən xəta ilə istehsal olunurlar. Ancaq səhvlərin mövcudluğunda belə, etibarlı ölçmə aparmaq üçün bir neçə yol var. Onlardan ən sadəsi, təcrübə şərtləri dəyişməzsə, eyni kəmiyyətin bir neçə müstəqil ölçmə nəticələrindən arifmetik ortanın hesablanmasıdır. Bu işdə bunu etməyi təklif edirik.
Ölçü alətləri: 1) ölçü lenti; 2) metronom.
Materiallar: 1) nov; 2) top; 3) muftalar və ayaq ilə ştativ; 4) metal silindr.
İş sifarişi
1. Üfüqi ilə bir az bucaq altında meylli vəziyyətdə bir ştativdən istifadə edərək kanalı gücləndirin (şək. 175). Oluğun alt ucunda, içərisinə bir metal silindr qoyun.
2. Topu (metronom zərbəsi ilə eyni vaxtda) yivin yuxarı ucundan buraxaraq, top silindrlə toqquşmazdan əvvəl metronom zərbələrinin sayını hesablayın. Təcrübəni dəqiqədə metronomun 120 vuruşunda aparmaq rahatdır.
3. Çuxurun üfüqə meyl bucağını dəyişdirərək və metal silindrin kiçik hərəkətləri edərək, topun işə salındığı andan onun silindrlə toqquşması anı arasında 4 metronom döyüntüsünün (vuruşlar arasında 3 interval) olmasını təmin edin. ).
4. Maili oluk boyunca topun hərəkəti bərabər sürətləndirilir. Topu ilkin sürət olmadan buraxsaq və silindrlə toqquşmadan əvvəl qət etdiyi s məsafəni və hərəkətin başlanğıcından toqquşmaya qədər olan t vaxtını ölçsək, onda onun sürətlənməsini düsturla hesablaya bilərik: Hərəkət vaxtını hesablayın. topun.
5. Ölçü lentindən istifadə edərək topun hərəkət uzunluğunu müəyyənləşdirin. Çuxurun meylini dəyişdirmədən (təcrübə şərtləri dəyişməz qalmalıdır), təcrübəni beş dəfə təkrarlayın, yenidən metronomun dördüncü vuruşunun topun metal silindrə vurduğu zərbə ilə üst-üstə düşdüyünə əmin olun (silindr bir az hərəkət edə bilər). bunun üçün).
Görülən işlərə bir nümunə.
Hesablama.
Tamamlanmış işin nəticəsini yazın.
3-cü dərs
Hərəkətin nisbiliyi
Məqsədlər:Şagirdləri “Sürətlərin toplanması” qanunu ilə tanış etmək.
Tapşırıqlar:
Fərdi mövzu tapşırıqları:
Şagirdlərin idrak maraqlarını, intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətlərini formalaşdırmaq;
təbiəti tanımaq imkanına, elm və texnikanın nailiyyətlərindən müdrik istifadə ehtiyacına inam. gələcək inkişaf insan cəmiyyəti, elm və texnika yaradıcılarına hörmət, ümumbəşəri bəşər mədəniyyətinin elementi kimi fizikaya münasibət;
Mövzu tapşırıqları:
Fizika üzrə nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək, əldə edilmiş bilikləri tətbiq etmək üçün fiziki məsələləri həll etmək bacarığı;
Meta-mövzu tapşırıqları:
Məlumatı şifahi, obrazlı, simvolik formalarda qavramaq, emal etmək və təqdim etmək, verilən tapşırıqlara uyğun olaraq alınan məlumatları təhlil etmək və emal etmək, oxunan mətnin əsas məzmununu vurğulamaq, orada qoyulan suallara cavab tapmaq və təqdim etmək bacarıqlarının formalaşdırılması. o.
İş planı:
Təşkilati mərhələ.
Biliklərin yenilənməsi.
Robotumuz tanıdı:
Laboratoriya işi 1.
İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi.
Variant I.
İşin məqsədi: blokun hərəkətinin vahid sürətlənmiş xarakterini yoxlamaq və onun sürətlənməsini və ani sürətini təyin etmək.
Əsərin bu variantında maili müstəvi boyunca blokun hərəkətinin xarakteri öyrənilir. Şəkildə göstərilən cihazdan istifadə etməklə. 146 dərslikdə, hərəkətin başlandığı andan hesablanan 1X, /g 2/, /sv - 3/1,..., 1 r/ vaxt intervalları zamanı blok tərəfindən edilən yerdəyişmə vektorlarının modullarını ölçə bilərsiniz. . Bu yerdəyişmə vektor modulları üçün onların ifadələrini yazsaq:
O/2 a a2/12 22 w a3/.2 Z2
2g2 2 2 3 2 2 2 3
Ag1 atU p2
2 2 2 onda aşağıdakı nümunəni görə bilərsiniz:
5,: x2:z:...: w 1:22:Z2:...: l2 1:4:9:...: 2-Bu nümunə modulların işində ölçülən yerdəyişmə vektorları üçün uyğundursa, onda bu, maili müstəvi boyunca blokun hərəkətinin bərabər şəkildə sürətləndirilməsinin sübutu olacaqdır.
Görülən işlərə bir nümunə.
Tapşırıq I. Maili müstəvidə blokun hərəkətinin təbiətinin öyrənilməsi.
O 1 0,04 o 800 0,10 0,12 o o 00 o 0,20 0,22 0,24 0,26 oo gch o o o
A O el G
Hesablama.
b 3 mm x 7 mm l-4 15 mm
15,-24w.24 1 mm, I mm
6 36mm 50mm x65mm x9 82mm
Yu 102mm M və 126mm 1LG 5 146mm
102.5 1mm 5 1mm
I 170mm i t 5.4 198mm tt 227mm::7
1mm, 1mm 5, 1mm
Buradan tapırıq:
Х: 2:х3:5,:а:56 1Н m: p: 12:!: и - 1:3:7: 15:24:36:50:65:82: 102: 126: 146: 170: 198 :227. Bu nümunə vahid sürətlənmiş hərəkət üçün nəzəri nümunədən çox da fərqlənmir. Beləliklə, blokun meylli müstəvi boyunca hərəkətinin bərabər sürətləndirildiyini güman edə bilərik. Tapşırıq 2. Blokun sürətləndirilməsinin təyini.
Sürətlənməni düsturla hesablayacağıq: a --.
/1o 0,2s;o102mm 0,102m;a1-1 5,1m/s2.
/,5 0,3 s; ,5 227 mm 0,227 m; a, 2227m w 5>04 m/s2.
5.m/s2+5.04n/s25,
Tapşırıq 3. Blokun müxtəlif vaxtlarda ani sürətinin təyin edilməsi və ani sürətin y zamandan asılılığının qrafikinin qurulması /.
Formuladan istifadə edərək ani sürətin dəyərini hesablayacağıq: V a. I - 0,1 s; V 5,07 m/s2 0,1 s 0,507 m/s. I 0,2 s; V 5,07 m/s2 0,2 s 1,014 m/s. I - 0,3 s; V - 5,07 m/s2 0,3 s - 1,521 m/s. Ani sürət V qrafiki zamana qarşı I. V, m/s
Əlavə tapşırıq. Şüanın x koordinatının zamandan asılılığının qrafikinin çəkilməsi /. o 0. o 0,xХО Зк1 1,2,3,...,15.
Seçim 2.
İşin məqsədi: topun sürətini və silindrə dəyməzdən əvvəl onun ani sürətini təyin etmək.
Topun meylli oluk boyunca hərəkəti bərabər sürətlənir. Topu ilkin sürət və silindrlə toqquşmadan əvvəl qət etdiyi 5 məsafəni və hərəkətin başlanğıcından toqquşmaya qədər olan vaxtı buraxsaq, onda onun sürətini düsturla hesablaya bilərik:
Sürətlənməni bilməklə ani V sürətini düsturla təyin edə bilərik:
Görülən işlərə bir nümunə.
Metronom döyüntülərinin sayı n Məsafə.V. m Hərəkət vaxtı L s Sürətlənmə a -g-, m/s G Ani sürət y a/, m/s
3 0.9 1.5 0.8 1.2
Hesablama.
I 0,5 s 3 1,5 s; o -12. 0,8 i/s2; 0,5s2
V 0,8 m/s2 1,5 s -1,2 m/s.
Yüklənir...
