“Etməzdən əvvəl düşün”

(pis vərdişlər və asılılığın qarşısının alınması haqqında)

Məqsəd və məqsədlər:

Öz davranışı haqqında düşünmə prosesinin mahiyyətini izah edin, güclü iradəli keyfiyyətləri inkişaf etdirin, müzakirə bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Hazırlıq işləri:

Kağız, karandaşlar (rəngli), flomasterlər.

Etməməli olduğunuz şey deyil

hətta düşüncələrinizdə belə edin” (Qədim qayda)

Uşaqlar! Həyatda tez-tez belə bir atalar sözünü eşidirik: "İki dəfə ölç, bir kəs". Bənzər hansı atalar sözləri bilirsiniz?

Şagirdlər: (qabaqcadan kitabxanaya verin)

Əgər keçidi bilmirsinizsə, suya girməyin.

Tələssən, insanları güldürəcəksən.

Bu atalar sözləri nə deyir?

Bir şey etməzdən əvvəl diqqətlə düşünmək lazımdır;

Nə edəcəyinizi bilmirsinizsə, ağsaqqallarınızdan məsləhət istəmək daha yaxşıdır.

Həmişə nəticə barədə düşünmək lazımdır, əks halda "ford"dan (pis nəticə, hərəkət) çıxmaya bilərsiniz.

Uşaqlar! Düşünmək nə deməkdir?

Sözlərimizi, planlarımızı, hərəkətlərimizi düşünürük

Hər bir insan öz həyatında bir çox hərəkətlər və hərəkətlər edir. Onun etmək istədiyi və etmək istəmədiyi şeylər var. Yalnız istək və ya istəksizlik kifayət deyil. Bunun lazım olub-olmaması barədə hələ də düşünməliyik.

Lazım gələrsə, özünüzü məcbur etməlisiniz. Lazım deyilsə (və daha da çoxu mümkün deyilsə), o zaman düşünün, əvvəlki (acılı) təcrübənizi, eləcə də digər insanların təcrübəsini nəzərə alın.

Ancaq yalnız bundan sonra hər şey hərtərəfli düşünülüb ölçü götürüldükdən sonra insan qərar verməlidir. (yeddi dəfə ölçün).

Mənə deyin, hamı bunu edirmi?

Uşaqlar?

Düşünürəm ki, hər kəs fərqlidir, ona görə də fərqli davranırlar.

Bəzi insanlar əvvəlcə danışacaq, pis bir şey edəcəklər (hətta dostlarını incidə bilərlər) və sonra yalnız tövbə edəcəklər.

Uşaqlar! Pis nəticələrə yol verməmək üçün hər bir söz və əməl haqqında diqqətlə düşün, həm faydasını, həm də zərərini düşün.

Üstəlik, nəticələr həm ətrafınızdakı insanlar, həm də sizin üçün pis ola bilər.

İndi sorğu keçirək.

Bir şey söyləməzdən və ya etməzdən əvvəl həmişə hərəkətləriniz haqqında düşünürsünüzmü? (bəli; həmişə deyil, lakin tez-tez; heç vaxt; nadir hallarda)

Tələsik işlər görürsən? (bəli; bəli, lakin nadir hallarda; heç vaxt; özümü saxlaya bilmirəm)

Düşüncəsiz davranışınızdan ən çox kim əziyyət çəkir. (dostlar; qəriblər; sevdiklərim; özüm)

Davranışınız sizi qane edirmi? (bəli; daha tez-tez yox; daha tez-tez bəli; narazı)

Uşaqlar! İnsan hər hansı bir hərəkət etməzdən əvvəl qarşısına məqsəd qoyur. Fikirləşir ki, niyə belə edir? Mən ona necə kömək edə bilərəm?

Uşaqlar! Ona kömək edəcəklər:

İradə gücü

Dözümlülük

Yetkinlərin köməyi

Dostlar dəstək

Özünüzə vaxtında “yox” demək bacarığı

Bunu bacaran insanlara iradəli deyilir. Məncə, əksəriyyət belədir. Amma iradəsi zəif olanlar da az deyil.

Zəif iradəli insan yolunda çətinliklərlə qarşılaşdıqda və onlar baş verirsə, o, - zəif iradəli - hərəkətsizliyinə mütləq bir bəhanə tapır. İstəsəniz, hər zaman bir bəhanə tapıla bilər (yağış, qar və s.). Bu isə onu tənbəl, zəif, zəif iradəli, müti edir. Uşaqlar, belə birini tanıyırsınız?

Ancaq güclü, iradəli insan vaxtında imtina etməyi bilir.

Tələbə: Hər şeydən əvvəl gündəlik iş rejiminə əməl etməli və tənbəllik etməməlisiniz. Bəzən özünü məcbur etməlisən. Ən əsası odur ki, hamınızın gələcək həyatınız üçün buna ehtiyacı var. Səy göstərmək lazımdır.

Dərsdə diqqətimizi daha az yayındırmalıyıq. Nitqinə nəzarət etməli, şahmat oynamalı, təfəkkürünü inkişaf etdirməli, oxumalısan.

İdman etməyi qarşıma məqsəd qoydum.

Yuxu və tənbəlliklə mübarizə aparmalı oldum.

Mən yatıb tez qalxmalıyam,

Məlum oldu ki, məcbur etmək asan deyil

Beyniniz və vücudunuz faydalı işləyir,

Səhər çox şirin yatanda.

Zəngli saat mənim ilk düşmənim oldu.

Düyməni tapa bilmirəm...

Budur, onu yastığın altına göndərdim,

Amma o, məni susmağa məcbur etmədi.

Zəngli saat çalır: “Oğlan Kolya,

Sözünüzə əməl edib iradənizi göstərəcəksiniz?”

Düşündüm: “Hə! Ay, ay!

Mən nə qədər zəif iradəli tənbəl adamam”.

Qərara gəldim və yuxu getdi.

Tez yorğanı atdım.

Baxdım və Reks məni gözləyirdi.

Dünən o da məşqlər edirdi.

Atlanmağı və quyruğunu burulmağı sevir,

Heç olmasa atasının çəkisini aşa bilmir.

Anam məni görməyə gəldi:

Yaxşı, ilə sabahiniz xeyir. – O gülümsədi.

Bunun öhdəsindən gələcəyinə əmin idim,

Oğlum, deyəsən böyüyürsən...

Uşaqlar! Siz hələ yetkin deyilsiniz. Sizcə ana niyə Kolyaya böyüdüyünü dedi?

Uşaqlar: Çünki o, səhərlər balaca kimi kaprizli deyil, böyüklər kimi davranırdı. Yetkinlərdə böyük iradə var. Nə edilməli olduğunu bilirlər və bunu edirlər. Baxmayaraq ki, onlar həmişə bunu istəməyə bilərlər.

Və Kolya düzgün qərar verdi. Müstəqil olur. Yetkin olmaq böyük olmaq demək deyil. Bu həm də məsuliyyətli olmaq deməkdir.

Mən: Bəs müsbət nəticəyə necə nail ola bilərik?

Uşaqlar: İradə gücü ilə. Bir məsələnin faydaları haqqında ağıllı şəkildə düşünə bilmək.

Mən: Uşaqlar! Məsələn, sinif yoldaşlarınızdan birinə qarşı düşmənçiliyi dəf etmək üçün həmişə kifayət qədər iradə gücünüz varmı: özünüzü saxlamaq və vurmamaq və itələməmək, kobud olmamaq, təhqir etməmək? Valideynlərə və digər böyüklərə münasibətiniz necədir?

Tez-tez əsəbiləşirdim

Bəzən qışqırıram,

Ana dedi: “Gözləyin!

Ona qədər sayın”.

Və mən belə düşünərkən,

Bütün qəzəbim indi getdi.

Heç kəsi incitmədi

Mən anama qarşı kobudluq etmirəm.

Mənə inanmırsan? OK,

Özünüz cəhd edin.

irəliləyişim var,

güc tapa bildim,

Mənə on rəqəm lazımdır,

Mənim üçün beş kifayətdir.

Görürsən, oğlan xoşbəxtdir, problemini həll edib.

Mən sizə mənfi davranış nümunələri vermənizi istəyirəm. (Nümunələr)

Başqaları sizin hərəkətlərinizdən incidi, elə deyilmi?

Beləliklə, söhbətimizi bu sözlərlə bitirmək istərdim:

“Doğru mülahizə düzgün hərəkətə, düzgün düşüncə qəlbin düzgünlüyünə səbəb olur.”

Və fikirləşin, uşaqlar, son bir həftə ərzində hansı işlər və hərəkətlər etmisiniz? Bu, sizdə necə hisslər yaratdı? Axı, bilin ki, bütün hərəkətlər insan haqqında fəsahətli danışır.

Dərs saatı

mövzuda:

"Bunu etməzdən əvvəl düşün!"

"Sən etmədən əvvəl,- düşün!”

Hədəf: Uşaqlara davranışları haqqında düşünməyi öyrədin.

Avadanlıq: qeydlər üçün notebook; lövhədə yazı: şeir; “Şüurlu davranış qaydaları”; çiçəklər.

Dərsin gedişatı

Sinif müəllimi:İnsanı fəaliyyətə sövq edən hər şey onun başından keçməlidir...

Düşünmə prosesində insan əvvəlcədən zehni olaraq “itirməyə” “çalışır” müxtəlif variantlar hərəkətləri və hərəkətinin nəticələrinin başqaları və insanın özü üçün ola biləcəyi mənasını hiss edin.

Məsələn: 1-ci hal . Səni təsadüfən itələdilər. Bu, ağrıyır və sizi narahat edir. Sizin hərəkətləriniz.(Uşaqları dinləyirik, nə edərdilər).Bəli, söyüş söyə və qışqıra bilərsən! Və düşünərkən, insandan daha diqqətli olmasını nəzakətlə istəmək daha yaxşıdır.

İş 2 . Bir dost səni vurdu...(Hərəkətləriniz, dinləyirik).Bəlkə də incimisən. Ancaq bir anlıq bu vəziyyətdən necə çıxmağı düşünün.

Siz qürurla, sakit və ləyaqətlə Vanyadan nə baş verdiyini soruşursunuz. Vanya sizin bu davranışınıza mütləq reaksiya verəcək - o, ayrılıb dağılmasına görə üzr istəyəcək.

Uşaqlar, bizim kiçik qardaşlarımız tez-tez sizdən və məndən daha düşüncəli davranırlar. Heyvanlar əvvəlcə xəbərdarlıq edir: təbəssüm, nərilti, boru kimi quyruq və s. Biz həmişə yadda saxlamalıyıq ki, insanın öz hərəkətlərini təhlil etmək bacarığı qiymətli insan üstünlüyüdür. Qulaq asın!

İlk döyüşüm -

Özünüzlə.

Atəş xəttində olanda

Qarşınızda - zireh kimi.

Və qəzəbli hücumlar burulğanında

Özündən əvvəl - cəsarətli bir düşmən kimi.

Qorxaqlığın əlindən tutduğu yerdə,

Ancaq cəsarət deyir:

İrəli!

İlk döyüşüm -

Özünüzlə.

Əsas döyüş

Ən çətin döyüş -

bacarmaq

Özünə qalib gəl.

Və sənin həyatın, hətta ölümün.

Artıq daha asandır. . . O, ikincidir!

(R.Fərhadi. “İlk döyüşüm”).

Ev otağı müəllimi: Uşaqlıqda belə düşünmədən ağaclar və quşlar kimi yaşaya bilməzsən. Bəlkə də ən çox mühüm keyfiyyətüçün müasir insan məqsəd və hərəkətlərinizi müqayisə etmək, hərəkətlərinizin sonrakı nəticələrini qabaqcadan görə bilmək bacarığıdır.

Necə düşünürsünüz, həyatınızda sonradan düşündüyünüz vaxtlar olub ki, mən bunu niyə etdim? Bizə misallarınızı deyə bilərsiniz ki, yoldaşlarınız səhvləriniz olmasın. Yoxsa bir şey etməzdən əvvəl bu barədə düşündünüzmü?(Nümunələrə qulaq asın).Həyatınızda nəyə görə üzr istəməli olduğunuza dair konkret nümunələr verin?(Dinləyirik.)

Burada eşitdiyimiz bütün nümunələr, çox xoşagəlməz vəziyyətlərə düşməmək və ya sonradan uzun müddət narahat olmamaq və bunu etdiyinizə görə peşman olmamaq üçün davranışınızın düşüncəli olmasının sadəcə zəruri olduğunu göstərir. Həmişə hərəkətləriniz haqqında düşünməlisiniz, özünüzə vaxtında deyin: “Dayan! Düşün!”

Sinifdə lövhəyə çıxanda əvvəlcə düşünürsən, sonra cavab verirsən. Orada düşünmək üçün siqnal qiymətləndirmədir. Heç kim “2” istəmir, amma “5” hər kəsə xoş gəlir. Digər vəziyyətlərdə də eynidir: düşünməli, sonra sözlərlə, əllərlə, ayaqlarla hərəkət etməlisən. Uşaqlar, tələsik Marten və xəstə Tit haqqında bir nağıl, lakin çox diqqətlə qulaq asın.

Tələsik Marten yay üçün sarafan kəsməyə başladı. Blooper! Bütün ipəkləri parçaladı - xırda-xırda doğradı. Həm də sarafan kimi deyil - bu qırıntılardan bir eşarp tikilə bilməz.

Xəstə Tit kətandan önlük kəsməyə başladı. O, burada başa düşəcək, orda anlayacaq, bura köçürəcək, ora köçürəcək. Hər şeyi anladı, hər şeyi çəkdi, sonra qayçı götürdü. Yaxşı bir önlük olduğu ortaya çıxdı. Bir dənə də olsun tullantı yoxdu. Marten heyrətləndi. Önlüyünə baxıb qısqanır:

• Kəsməyi və tikməyi harada öyrənmisiniz? Tit? Kimdən?
• Mənə tikiş tikməyi nənəm öyrədib.
• O sənə necə öyrətdi?
• Bəli, çox sadə. O mənə dedi ki, beş sehrli sözü xatırla.
• Hansılar?
• Yeddi dəfə ölçün və bir dəfə kəsin.

Ev otağı müəllimi: Uşaqlar, nağıl xoşunuza gəldi? Özünüz üçün hansı nəticəyə gəldiniz? Sağ. Hər kəs bu məsəli öyrənməli və ondan bütün əməl və əməllərində istifadə etməlidir.

Uşaqlıq haqqında çoxlu kitablar var: Aksakovun “Nəvə Baqrovun uşaqlığı”, A. Tolstoyun “Nikitanın uşaqlığı”, Qorkinin uşaqlığı haqqında kitablar, Dostoyevskinin “Kiçik qəhrəman”. Onlar bizə özümüzü anlamağa və daxili dünyamızın mürəkkəbliklərini anlamağa kömək edir. Və əsas şeyi - düşünməyi öyrədirlər. Gəlin gənc K.Marksın bir şeirinə qulaq asaq.

Mən dinc yaşaya bilmirəm.

Mübarizəsiz yaşaya bilmərəm

Və fırtınasız, yarı yuxulu.

Sənəti bilmək istəyirəm -

Tanrıların ən gözəl hədiyyəsi,

Ağıl və hissin gücü ilə

Bütün dünyanı qucaqlamağa hazırdır.

Beləliklə, gəlin problemə girək

Və uzun bir səyahətə çıxacağıq.

Kifayət qədər ömür sürməmək üçün -

Boş bitki örtüyündə.

Biabırçı tənbəlliyin boyunduruğu altında

Biz bu acınacaqlı həyatı dartıb aparmamalıyıq.

Cəsarətdə və səydə insan hökmdardır.

Sinif müəllimi:Bir çox böyük insanlar özlərində düşünülmüş davranışın formalaşmasına böyük əhəmiyyət vermişlər. ISizi K.D.-nin özüm üçün tərtib etdiyi davranış qaydaları ilə tanış etmək istərdim. Ushinsky, tamamilə həyata keçirilən hərəkətlərin və əməllərin düşüncəliliyinə əsaslanır. Bu qaydalara aşağıdakı tələblər daxildir:

1. Sakitlik mükəmməldir, heç olmasa xaricdən.
2. Sözlərdə və hərəkətlərdə birbaşalıq.
3. Qəsdən hərəkət.
4. Qətiyyətlilik.
5. Lazımsız yerə özünüz haqqında bir kəlmə də danışma.
6. Şüursuz vaxt keçirməyin; nə olacaqsa yox, istədiyinizi edin.
7. Yalnız zəruri və ya xoş olana xərcləyin və ehtirasla xərcləməyin.
8. Hər axşam əməllərinizin hesabını vicdanla verin.
9. Heç vaxt nə olub, nə var, nə də olacaq ilə öyünməyin.

Sinif müəllimi:Nə düzgün və lazımlı fikirlərdir! Sizdən xahiş edirəm dəftərlərinizi açıb onlara yazın: böyük insanların uşaqlığı haqqında hansı kitabları oxumaq lazımdır; düşüncəli davranış qaydaları.

Nəticə: insan istənilən vəziyyətdə özünü necə aparacağını hiss etməli və bilməlidir.

Həyatın ekologiyası: Hindistanlı baba və nəvəsi odun yanında oturublar. Baba ona deyir: “Bilirsən, hər insanın içində iki canavar yaşayır, biri yaxşı, biri şərdir.

Hindistanlı baba və nəvəsi odun yanında oturublar.

Baba ona deyir: “Bilirsən, hər insanın içində iki canavar yaşayır.

Biri yaxşı, digəri pisdir.Və davamlı olaraq döyüşürlər.

"Və kim qalib gəlir?" – nəvə soruşur.

"Və yemlədiyin canavar qalib gəlir" deyə hindli nəvəsinə bicliklə baxaraq cavab verdi.

K. Marks yazırdı: “Mövcudluq şüuru müəyyən edir”. Bir insanın həyatında müəyyən bir nöqtəyə qədər bu ifadə ilə razıyam. O (varlıq) bizə hakim olsa da, biz asılıyıq. Bu, körpənin, uşağın, yeniyetmənin müəyyən şərtlərə görə müstəqil ola bilmədiyi körpəlik və yeniyetməlik dövrünə aiddir. Bunlar. mühit, insanlar və həyat tərzi kiçik insanın şüurunu formalaşdırır (baxmayaraq ki, təcrübə göstərir ki, bir çox böyüklər üçün təəssüf ki, Varlıq şüuru çox uzun müddət müəyyən edir. Ona görə də "böyümək" üçün yaş həddi çox ixtiyaridir.) Biz nə vaxt böyüyürük? şeylərin, hadisələrin, həyatımızın hadisələrinin mahiyyətini anlamağa başlayırıq, beynimizdə hansı fikirlərin olacağına, necə yaşamaq istədiyimizə, hansı məsuliyyəti daşımaq istədiyimizə qərar veririk. Yalnız bu yolla biz keçmişdən fərqli yeni reallığımızı, yeni Varlığımızı formalaşdırmağa başlayırıq.

Bu mövzuda bir lətifə yadıma düşdü.

Bir kişi avtobusda oturur və düşünür: “Mən maşın, mənzil, dacha istəyirəm. xoşbəxt ailə..."Bir mələk onun arxasında dayanır və tez hər şeyi yazır. Bütün bunları etməyə hazırlaşırdım. Və kişi daha da düşünür: "... və bütün bunlar məndə olsun!" Mələk: "Adam, səndə hər şey var idi!"

Bəli, necə düşünürüksə, elə yaşayırıq. Düşüncələr realdır. Ona görə də beynimizdə hansı fikirlərin yarandığına daha diqqətli olmalıyıq. Əbəs yerə deməyiblər: “Düşüncə əksən, bir əməl biçərsən; , bir taleyi biçəcəksən."

Son illərdə bir cümlə ilə ifadə edə biləcəyim növbəti kəşfə gəldim: “Düşünməzdən əvvəl düşün!”

Həm məsəl, həm lətifə, həm də atalar sözü aşağıdakı gizli məna daşıyır: fikir enerjidir. Enerjimizi hara yönləndirsək, o istiqamətdə inkişaf edəcəyik və ya... büdrəyəcəyik. Əgər biz qəzəbləniriksə, inciyiriksə, nifrət ediriksə, o zaman biz özümüz “öz əlimizlə” enerjini özümüzdən “düşmənə” yönəldirik, onu könüllü olaraq veririk və gücümüzü tükəndiririk. Əgər pozitiv düşünsək, yaxşılıq və sevinc bəxş etsək, o zaman biz də eyni şeylə dolacağıq. Tez-tez mənfi təcrübələrlə dolu olan keçmişin kateqoriyaları və qorxularımız, qeyri-müəyyənliyimiz, narahatlığımız və s. təsir etdiyi gələcək kateqoriyalarında düşünərək, öz iradəmizlə özümüzü məhv edirik, “kəsirik” özümüzün oturduğumuz budaq”.

Nə etməli? Bu gün üçün yaşamağı, pozitiv düşünməyi, həyatın "pozitiv" anlarını görməyi, "onları qeyd etməyi, onları zamanla uzatmağı, ləzzət almağı öyrənməlisiniz, yəni. onlardan həzz alın”. Başqa sözlə, “yaratmaq, varlığını yaratmaq”.

Unutmamalıyıq ki, həyat dünən bitməyib və sabah da başlamayacaq. O, indi, bu anda, içəriyə gəlir hal-hazırda vaxt. Bəlkə bu barədə düşünməyə dəyər?

Mövzuya dair dərs saatı: "Etməzdən əvvəl düşün!"

Nə etməməlisən, hətta düşüncələrində belə etmə.

Qədim qayda.

Dərs saatının gedişatı.

Aparıcı : Günortanız xeyir, əziz dostlar! Bu gün həyatımız haqqında danışmaq üçün toplaşmışıq. Sizcə həyat nədir?

/tamaşaçılardan uşaqların cavabları/

Aparıcı : Düşünürəm ki, bütün insanlar fərqlidir, ona görə də hər kəsin öz həyatı və öz yolu var.

tələbə : Həyat heç kimin məhv etməyə haqqı olmayan bir şeydir.

Tələbə: Həyat bir şansdır və çox böyük imkanlar, bir insanın ağıllı şəkildə istifadə etməsi lazımdır.

Tələbə: Həyat həmişə gözəl bir şeydir: səma, günəş, meşə, çiçəklər, insanlar. Və bütün bunlar heyran olmalıdır.

Tələbə: Həyat - bu, bir hədiyyə olaraq qəbul edilməli olan böyük bir sevgidir və bu, insanın həyatı boyu həyata keçirməli olduğu bir xəyaldır.

tələbə : Həyat öz kədəri və sevinci ilə bir mahnı kimidir. Mahnılar fərqlidir. Və hər kəsin özünəməxsus, bənzərsiz həyatı var.

Aparıcı : Hər kəs hansı yolla getməyi özü seçir: yaradılış yolu, yoxsa məhvetmə yolu. Hər kəs öz yolunu seçir.

tələbə : Həyatda insan çoxlu müxtəlif hərəkətlər və hərəkətlər etməli olur.

tələbə : İstəmək və ya istəməmək kifayət deyil. Bunun lazım olub-olmaması barədə hələ də düşünməliyik.

tələbə : lazım gələrsə, özünüzü məcbur edin, lazım deyilsə, sözlərinizin, əməllərinizin, hərəkətlərinizin nəticələrini düşünün, təsəvvür edin.

tələbə : və yalnız hər şey yaxşı düşünülmüş və ölçüldükdə, insan qərar verməlidir.

Aparıcı : Bütün insanlar bunu edir? / tamaşaçılardan cavablar / - (bütün insanlar fərqlidir və hərəkətləri fərqlidir; bəzi insanlar əvvəlcə nəsə deyəcəklər, hətta pis bir şey edəcəklər (dostları incidəcəklər) və sonra yalnız ağlına gəlib tövbə edəcəklər; yaxşı olar ki, bu haqda fikirləşsinlər. aktdan sonra və özləri üçün nəticə çıxarırlar.

Aparıcı : amma bir şey etmək qərarına gəlmək və qərarınızı konkret bir hərəkətə, ağlabatan, faydalı hərəkətlərə çatdırmaq - bu zəiflərin işi deyil. İlk növbədə, bu, imtina etmək üçün mənalı hərəkətlərə aiddir pis vərdişlər həyatımızı və sağlamlığımızı məhv edən.

Yazı: "Oğlan, siqareti burax ki, pislik kök salmasın!"

Səhnə (zəng çalır)

1 tələbə : Qaçıram, qaçıram, qaçmağı dayandıra bilmirəm. Allaha şükürlər olsun ki, burada bir sosial müəllim var.

Sosial müəllim : Yaxşı, dostum, hara getdin?

tələbə : Bəli, bir az tüstü kəsdim (başqasına yaxınlaşır, oxuyurlar)

Eyvanda, küncdə ikimiz siqaret çəkirdik. Sakitcə siqaret çəkirdik, birdən Direktorun dayandığını gördük. Mən utanıram, o əsəbləşir, Siqaret titrəyir, bu o deməkdir ki, imtina etməliyəm, bəlkə məni yenidən bağışlayar.

Performans sosial müəllim. (Müəllim öz çıxışında hazırda olan yeniyetmələrin problemlərinə diqqət yetirir müxtəlif növlər mühasibatlıq.)

Aparıcı : Siqaretin insana hansı zərəri var? Film bizə bu haqda məlumat verəcək.

Film nümayişi.

tələbə. Gücünü topla, bala, iradəni topla. Və bir gün hamısından imtina et, daha siqaret çəkmə!

Tələbə: Səhər tezdən pəncərələri geniş açın, tez açın və daha yaxşı məşqlər edin, daha siqaret çəkməyin!

Onlar növbə ilə danışır, sözlərini slaydlar, şəkillər, plakatlar və s. ilə nümayiş etdirirlər:

1-ci Siqaret çəkib xəstələnməkdənsə qaçıb arıqlamaq daha yaxşıdır.

2-ci Siqaret və siqaret əvəzinə mahnı oxumağa çalışın.

3-cü rəqs, siqaret çəkməyin! Bizdən nümunə götürmək daha yaxşıdır!

4-cü Oğlanlarla futbol oynayın, özünüzü və onları siqaretdən yayındırın!

5-ci Velosiped sürün, bunu edin və ağlınızı siqaretdən uzaqlaşdırın!

6-cı Siqaret çəkmək və hamını bundan bezdirmək əvəzinə oturub xəyal qurmaq daha yaxşıdır!

7-ci Dostlarınızla ürəkdən söhbət etmək daha yaxşıdır, ( hamısı birlikdə ) Amma ağzınıza siqaret çəkməyin, götürməyin!

Aparıcı : Siqaretin zərərlərindən danışdılar, bizi məhv edən təkcə siqaretdir? Şərab hələ də cama sıçrayır, Yüzüncü dəfə sərxoşluqdan danışaq.

Yazı: "Gözəllik şərabdan məhv olur, Müdriklik şərabla azalır"

Horace.

tələbə : Bir stəkan, butulka aludəçisidirsə, bədbəxtdir, ömrü qısadır!

tələbə : Bir stəkan sudan sonra hər şey üzməyə başladı mən kiməm? Harada? Birdən soruşdu. Deməli, oğlan ağlını itirib.

Tələbə: Şüşəni uzaqlaşdır, oğlan, Başınla daha yaxşı düşün: "İçəcəm, bədənimə, beynimə və taleyimə nə olacaq?"

tələbə : Əgər səni stəkana dəvət etsələr, deməli, sənə pislik arzulayırlar. Susuzluğunu şərabla içə bilməzsən, yalnız kədərə səbəb olarsan.

tələbə : Araq pisdir, bunu hamı bilir. Və onu pis ilan adlandırır. İlan insanların yaşamasına mane olur. "Xeyr!" Onunla dostluq etməməlisən!

Bir qəzetin redaktoruna gələn məktubu dinləyin.

/Saundtrek üçün oxuyur/

Düşünürəm ki, görkəmli mütəxəssis kimi karyeramın sonu, belə desək, insan karyeramın sonu o vaxt gəldi ki, artıq arağa pulum qalmadı, ilk kitabı kitabxanamdan işlənmiş kitab mağazasına apardım.

Yavaş-yavaş bütün kitabları satdım, bu da kitab rəflərinə ehtiyacı aradan qaldırdı, mən də sırf alkoqol almaq üçün onları heç bir qiymətə satdım. Yalnız bir şüşə görəndə ayıldım, yuxuda kimi yaşadım. Dərin apatiyaya qalib gəldim, maraq dairəm darboğaz ölçüsünə çatana qədər getdikcə daraldı. Parıldamalar, bəzi baxışlar var idi, lakin daha az və daha az. Alkoqol öz çirkin işini görürdü. Cazibədar perspektivlər, peşəkar inkişaf, gözəl ailə - hər şey keçmişdə qaldı. Mən getdikcə daha çox yer üzündəki sevincləri hiss etmək üçün çox az şeyə ehtiyacı olan simasız bir məxluqa çevrilirdim. Bu azca kəsilmiş stəkana töküldü. Düşmək həmişə qalxmaqdan asandır və mən yıxıldım.

Aparıcı : Şərh etməyə belə ehtiyac yoxdur. Bu hekayəni ürəyinizdən keçirin. Heç vaxt “Çox gecdir!” ifadəsini bilməyin.

Aparıcı : Sərxoş insan nə etməyi xoşlayır?

(Tamaşaçıların cavabları)

Düzdü.

Tələbə: Sonra da balıq şorbası və jele sakatatı vardı. Sonra oğlanı tutdular və uzun müddət döydülər. Sonra daxmada rəqs etməyə getdilər, Sonra pis niyyətlə vuruşmadılar və özlərində olan hər şeyi məhv etdilər.

Polis məmurunun çıxışı

Aparıcı : Belə hallar isə minlərlə, minlərlədir. Əgər hər şeyi nəzərə almısınızsa, hər şeyi başa düşmüsünüzsə, onda başqa bir səy göstərin və şüşəyə toxunmamağa qərar verin.

Aparıcı: Bunu etməzdən əvvəl düşünün: sağlamlıq, həyat sevinci sizin əlinizdədir.

Alt xətt

Yaxşı ilə şər, yaxın gəzirsən, yan-yana, İndi hamını işıqla doldurursan, indi hamını zülmətlə doldurursan, Və hər insanda hər şey fərqlidir, Yaxşı, sizin nisbətiniz nədir?

Daha tutqun, paxıl və tutqunsan, Bəs çətin düşüncələrindən ağırlıq hiss edirsən? Yoxsa ruhunuzun və gücünüzün enerjisi kimisə xoşbəxt və gözəl edib? niyə susursan? Heç olmasa özünüz cavab verin? Həyatın gözəl mahnısını oxumağa hazırsınız?

"Həyat" mahnısı

Həyat mənəm, sən və mən

Yaşa və taleyinlə fəxr et.

İnsanlara işıq və sevinc gətirmək

Etməzdən əvvəl düşünün

Yaxşı olmağa çalışmalısan.

Həyat sevinc, sevgi, arzulardır

Elə yaşamalısan ki, səmanı tüstüləməsin