Məktəbdə uşaqların intellektual hazırlığına dair yığıncaq üçün təqdimat. Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün valideyn iclası Uşağın məktəbə hazırlığı nədir? qrupun sxematik təsviri

Psixologiya elmləri doktoru,

Leonid Abramoviç Venger

“Məktəbə hazır olmaq oxumaq, yazmaq və riyaziyyatla məşğul olmaq demək deyil.

Məktəbə hazır olmaq hər şeyi öyrənməyə hazır olmaq deməkdir”.

Psixologiya elmləri doktoru,

Leonid Abramoviç Venger

Psixoloji hazırlıq

• İntellektual, motivasiyalı, iradəli, ünsiyyətcil

Fiziki hazırlıq

• Sağlamlıq, əl motor bacarıqları, hərəkətlər, yaş

Xüsusi hazırlıq

• Oxuma, hesablama, öyrənmə bacarıqları

Uşaqların və valideynlərin gözləntilərini qarşılamaq

uşağın necə olmasından asılıdır

məktəbə psixoloji hazırlaşır

Psixoloji cəhətdən məktəbə hazır olmayan uşaq :

Formulaya meyllidir

hərəkətlər və qərarlar

Konsentrə ola bilmir

sinifdə, tez-tez diqqəti yayındırır

Yandırmaq mümkün deyil

ümumi rejimə keçir

sinif işi

Akademik tapşırıqlar haqqında böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkir

Şoular

az təşəbbüs

Uşaq psixoloji cəhətdən məktəbə hazırdır

Şəxsi - sosial hazırlıq

Söhbətə hazırdır

və qarşılıqlı əlaqə -

böyüklər kimi,

həmyaşıdları ilə eyni

Ağıllı Hazırlıq

Geniş dünyagörüşü var

xüsusi bilik ehtiyatı

Motivasiya hazırlığı

Məktəbə getmək arzusu

səbəb olub

adekvat səbəblər

(təhsil motivləri).

Emosional - könüllü hazırlıq

Nəzarət etməyi bacarır

emosiyalar və davranışlar

Bəs onda məktəbə psixoloji hazırlıq nədir və onu formalaşdırmaq mümkündürmü? ?

Psixoloji hazırlıq bu, məktəbi mənimsəməyə başlamaq üçün uşağın zehni inkişafının zəruri və kifayət qədər səviyyəsidir kurikulum həmyaşıd qruplarının öyrənmə şəraitində

• oyunlarda,
• əməkdə,
• böyüklərlə ünsiyyətdə

və həmyaşıdları

• formalaşması prosesində

ənənəvi

məktəb bacarıqları

(hərflər, sayma, oxuma)

Uşaqlarda məktəbə psixoloji hazırlığı təkbaşına formalaşdırmır;

və tədricən formalaşır:

Psixoloji hazırlığın komponentləri

Ağıllı Hazırlıq

Motivasiya hazırlığı

Emosional-könüllü hazırlıq

Şəxsi və sosial hazırlıq

• Uşaq ünsiyyət qura bilər uşaqlar.
• Təşəbbüs göstərirmi? ünsiyyət qurmaq və ya onu gözləmək başqa oğlanlar zəng edəcək.
• İnsanlar cəmiyyətdə özlərini qəbul olunmuş hiss edirlərmi? ünsiyyət normaları,
• Maraqlarınızı nəzərə almağa hazırsınızmı? digər uşaqlar və ya kollektiv maraqlar, özü üçün ayağa qalxa bilərmi? rəy.
• ilə ünsiyyətdə bir fərq hiss edirsiniz uşaqlar, müəllimlər və başqaları böyüklər, valideynlər.

Uşaq məktəbə girəndə, tanımadığı insanlarla ünsiyyətdə kifayət qədər müxtəlif təcrübəyə malik olmalıdır. Ona klinikada, uşaq meydançasında, mağazada və s. başqaları ilə əlaqə yaratmaq imkanı vermək lazımdır.

Ağıllı Hazırlıq

• Düşünmək, təhlil etmək, nəticə çıxarmaq bacarığı.

• Nitqin, lüğətin və əlçatan mövzularda, o cümlədən özünüz haqqında əsas məlumatları söyləmək bacarığının inkişafı.

• Konsentrasiya qabiliyyəti, məntiqi əlaqələr qurmaq bacarığı, yaddaşın inkişafı, gözəl motor bacarıqları.

Yazmaq, oxumaq, saymaq və əsas problemləri həll etmək bacarığı sadəcə öyrədilə bilən bacarıqlardır. Gənc təbiətşünasın tədqiqat marağını boğmayın, o zaman məktəbə daxil olanda o, çox şeyi dərk edə biləcək. öz təcrübəsi. Uşağınıza sonsuz “niyə” sualına cavab axtarmağı, səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı, bir sözlə, onu əhatə edən dünya ilə fəal maraqlanmağı öyrədin.

Motivasiya hazırlığı

• Koqnitiv maraq, yeni bir şey öyrənmək istəyi.

• Məktəbə, müəllimə müsbət münasibətin formalaşdırılması, təhsil fəaliyyəti, özünüzə

haqqında danışın məktəb illəri, gülməli və ibrətamiz hadisələri xatırlayaraq, uşaqla məktəb haqqında kitablar oxuyun, məktəb qaydalarından danışın, uşağa gələcək məktəbə ekskursiya edin, ona harada oxuyacağını göstərin. Fantaziya və təxəyyülü inkişaf etdirən fəaliyyətlər faydalıdır: rəsm, modelləşdirmə, dizayn, eləcə də müstəqillik və əzmkarlıq: klublarda və bölmələrdə dərslər.

Emosional olaraq - könüllü hazırlıq Kimə məktəb

* Emosiyalarınızı və davranışlarınızı idarə etmək bacarığı;

* Təşkilatçılıq bacarığı iş yeri və orada asayişi qorumaq;

*Çətinlikləri dəf etməyə çalışmaq;-

*Fəaliyyətlərindən nəticə əldə etməyə çalışmaq.

Oyun bu keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə kömək edəcək!!!

Oyunlar sizə sakitcə öz növbənizi, növbənizi gözləməyi, ləyaqətlə uduzmağı, strategiyanızı qurmağı və eyni zamanda daim dəyişən şəraiti nəzərə almağı və s. öyrədir. Uşağı fəaliyyətdə və gündəlik rejimdə dəyişiklik etməyə öyrətmək də lazımdır.

Uşağa inam göstərmək, səmimi şəkildə təşviq etmək, kömək etmək və dəstəkləmək vacibdir. Tədricən, uşaq iradə göstərmə qabiliyyətini inkişaf etdirəcək, lakin dərhal deyil. Ona kömək et!

Valideynlər məktəbə hazırdırmı?

* Təriflə səxavətli olun əldə edilmiş nəticələr

* Şəxsi vaxtınızı və bəzi vərdişlərinizi qurban verin.

* Duyğularınızı ehtiva edin.

* Qışqırmayın, alçaltmayın və incitməyin.

* Uşağınızı başqa uşaqlarla müqayisə etməyin.

* Səbəbsiz uşağı cəzalandırmayın.

* Uşağınızı məktəbdən həmişə gülərüzlə qarşılayın.

Məktəb uşağın həyatında təbii bir mərhələdir .

A valideyn köməyi ifadə - uşağı başa düşməkdə, ona rəhbərlik etmək və dəstəkləmək bacarığında .

• 1. “Uşağın məktəbə psixoloji hazırlığı”, red. Maklakova P.A., CHILDHOOD-PRESS, 2013
• 2. “Uşağınız məktəbə gedir. Uşağın məktəbə hazırlığını yoxlayırıq. Birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün məsləhətlər, E. Korneeva, Sülh və Təhsil, 2013.
• 3. "Mən məktəbə getmək istəmirəm, gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün məsləhətlər və tövsiyələr" E.N. Balışova, “Litera” nəşriyyatı.
• 4. “Məktəbə getməyin vaxtı gəldi, gələcək birinci sinif şagirdini hazırlamaq”, N. Boqaçkina, “Feniks”, 2013
• 5. “Birinci sinif şagirdi üçün xatirə. İlk dəfə birinci sinifdə!" , İLƏ. Gordienko, "Phoenix-Premier", 2013
• 6. “Uşaqları məktəbə hazırlayarkən ailələrlə iş. Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün mühazirə”, O. Berejnova, “Uşaqlıq-Press”, 2011.
• 7. “Məktəbəqədər bum. Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri nəyi bilməlidirlər", Monina G., Panasyuk E., "Çıxış", 2008.
• Kitabları onlayn kitab mağazasından əldə etmək olar http://www.labirint.ru/

Uşağınıza məktəbə hazırlaşmağa necə kömək etmək olar? Məktəbə hazırlaşmaq xüsusilə vacibdir, əgər: hamiləlik və doğuş ağırlaşmalarla baş verib; uşaq doğuş zədəsi almış və ya vaxtından əvvəl doğulmuşdur; uşaq mədə-bağırsaq xəstəliklərindən, enurezdən əziyyət çəkir, tez-tez soyuqdəyməyə meyllidir, yuxu pozğunluğu var; uşaq həmyaşıdları ilə əlaqə tapmaqda çətinlik çəkir və emosional olaraq qeyri-sabitdir; motor geriliyi və ya hiperaktivlik hiss edirsiniz.

İntellektual hazırlıq diqqətin, yaddaşın, formalaşmış zehni əməliyyatların təhlili, sintezi, ümumiləşdirilməsi, hadisələr və hadisələr arasında əlaqə yaratmaq bacarığının inkişafını nəzərdə tutur. 6-7 yaşa qədər uşaq bilməlidir: onun ünvanını və yaşadığı kəndin adını; ölkənin və onun paytaxtının adı; valideynlərinin adları və atalarının adı, iş yerləri haqqında məlumatlar; fəsilləri, onların ardıcıllığını və əsas xüsusiyyətlərini; ayların, həftənin günlərinin adları; ağacların və çiçəklərin əsas növləri. ev heyvanı ilə vəhşi heyvanı ayırmağı bacarmalı, nənənin atasının və ya anasının anası olduğunu başa düşməlidir. Başqa sözlə, o, zamanı, məkanı və yaxın ətrafını idarə etməlidir.

Motivasiya hazırlığı, uşağın yeni bir sosial rolu - məktəblinin rolunu qəbul etmək istəyini nəzərdə tutur. Bunun üçün valideynlər övladına izah etməlidirlər ki, uşaqlar hər bir insan üçün zəruri olan bilikləri əldə etmək üçün oxumağa gedirlər. Uşağınıza məktəb haqqında yalnız müsbət məlumat verməlisiniz. Unutmayın ki, qiymətləriniz uşaqlar tərəfindən asanlıqla borc alınır. Uşaq valideynlərinin sakit və onun məktəbə qəbulu ilə bağlı əmin olduğunu görməlidir. Məktəbə getmək istəməməsinin səbəbi uşağın kifayət qədər oynamaması ola bilər. Ancaq 6-7 yaşlarında zehni inkişaf çox plastikdir və dərsə gələndə kifayət qədər oynamayan uşaqlar tezliklə öyrənmə prosesindən həzz almağa başlayırlar. Tədris ili başlamazdan əvvəl məktəbə sevgini inkişaf etdirməməlisən, çünki hələ yaşamadığın bir şeyi sevmək mümkün deyil. Uşağa başa salmaq kifayətdir ki, dərs oxumaq hər bir insanın öhdəsindədir və uşağın ətrafındakı insanların çoxunun münasibəti onun öyrənmədə nə qədər uğurlu olmasından asılıdır.

Könüllü hazırlıq, uşağın aşağıdakılara malik olmasını nəzərdə tutur: məqsəd qoymaq, fəaliyyətə başlamaq qərarına gəlmək, fəaliyyət planını tərtib etmək, müəyyən səylə həyata keçirmək, fəaliyyətinin nəticəsini qiymətləndirmək, habelə həyata keçirməmək bacarığı. uzun müddət çox cəlbedici iş. Məktəbə güclü iradəli hazırlığın inkişafına kömək edir vizual fəaliyyət və tikinti, çünki onlar tikinti və ya rəsm üzərində uzun müddət konsentrasiyanı təşviq edirlər.

Ünsiyyət hazırlığı uşağın davranışını uşaq qruplarının qanunlarına və sinifdə müəyyən edilmiş davranış normalarına tabe etmək bacarığında özünü göstərir. Bu, uşaq cəmiyyətinə qoşulmaq, digər uşaqlarla birlikdə hərəkət etmək, lazım gələrsə, təslim olmaq və ya günahsızlığını müdafiə etmək, itaət etmək və ya rəhbərlik etmək qabiliyyətini nəzərdə tutur. İnkişaf məqsədləri üçün kommunikativ səriştə Oğlunuz və ya qızınızla başqaları arasında dostluq münasibətləri saxlamalısınız. Məktəbə hazırlığın bu növünün formalaşmasında dostlar, ailə və qonşularla münasibətdə şəxsi tolerantlıq nümunəsi də böyük rol oynayır.

Məktəbə hazır olmayan birinci sinif şagirdinin “portreti”: həddən artıq oynaqlıq; müstəqilliyin olmaması; impulsivlik, davranışa nəzarətin olmaması, hiperaktivlik; həmyaşıdları ilə ünsiyyət qura bilməmək; tanımadığı böyüklərlə əlaqə qurmaqda çətinlik (əlaqə saxlamaqda davamlı istəksizlik) və ya əksinə, birinin statusunu başa düşməməsi; bir tapşırığa diqqəti cəmləyə bilməmək, şifahi və ya digər göstərişləri qəbul etməkdə çətinlik; ətrafımızdakı dünya haqqında bilik səviyyəsinin aşağı olması, ümumiləşdirmə, təsnifləşdirmə, oxşar və fərqli cəhətləri vurğulamaq bacarığının olmaması; incə əlaqələndirilmiş əl hərəkətlərinin zəif inkişafı, əl-göz koordinasiyası (müxtəlif qrafik tapşırıqları yerinə yetirə bilməmək, manipulyasiya etmək kiçik obyektlər); könüllü yaddaşın qeyri-kafi inkişafı; gecikmə nitqin inkişafı(bu, səhv tələffüz, zəif söz ehtiyatı, fikirlərini ifadə edə bilməmək və s. ola bilər).

Məktəbəqədər uşağa necə kömək etmək olar? 1. Təhsil almağa hazır olmaq. Əgər uşaq uşaqlıqda tez-tez xəstələnibsə, uzun müddət diqqətini bir şeyə yönəltmək onun üçün çətindirsə, zehni olaraq birinci sinif şagirdi olmağa hazır olmadığını görsəniz, psixoloqa müraciət edin. Ola bilsin ki, o, daha bir il evdə qalmaqdan faydalana bilər. 2. Müstəqillik. Uşağın məktəbə tez uyğunlaşması üçün o, kifayət qədər müstəqil olmalıdır. Onu daha az himayə etməyə çalışın, ona müstəqil qərarlar qəbul etmək və onlar üçün məsuliyyət daşımaq imkanı verin. Ona bəzi ev işlərini həvalə edin ki, o, böyüklərin köməyi olmadan öz işini görməyi öyrənsin. 3. Komanda. Əgər uşaq heç vaxt getməyibsə uşaq bağçası, məktəbdən əvvəl qalan vaxtını həmyaşıdları ilə danışmağa sərf etməyə çalışın. Əks halda onun həm dərsə, həm də böyük qrupa eyni vaxtda alışması çox çətin olacaq.

VALİDEYNƏLƏR ÜÇÜN MƏSLƏHƏT Uşağınızı məktəbə necə hazırlamalısınız Uşağınıza sağ və sol arasında fərq qoymağı öyrədin. Kitabları və dəftərləri portfeldə necə düzgün yerləşdirməyi göstərin. Qələm qutusunu yığın. Tərkibində iki sadə göy rəngli qələm, bir qırmızı, bir yaşıl, iki itilənmiş qələm, beş rəngli karandaş dəsti, xətkeş və pozan olmalıdır. Uşağınızla birlikdə ev ünvanınızı və telefon nömrənizi öyrənin və itdiyi halda ona necə zəng edəcəyini izah edin. Gələcək birinci sinif şagirdinizə təbaşirlə yazmağı öyrədin (hətta kiçik bir lövhə alıb təcrübə dərsi təşkil edə bilərsiniz). Uşaqlar tez-tez soruşmaqdan qorxur və ya utanırlar sərt müəllim dərs zamanı ayrılmağa icazə verin, ona görə də bu an haqqında uşağınızla danışın. Əgər uşağınızın nitq terapiyası problemləri varsa, məktəb başlamazdan əvvəl onları həll etməyə çalışın. Cədvəl hazırlayın və məktəb gününü məşq etməyə çalışın - 35 dəqiqə oxu və ABC, sonra 10 dəqiqəlik fasilə və növbəti dərs. Uşağınızın masa arxasında oturaraq yorğunluğa tab gətirməyi öyrəndiyinə əmin olun. Birinci sinif şagirdinizi hər şeydə dəstəkləyin. Onu işinə görə tərifləyin, ona məktub yazmaqda (saymaq, çəkmək və s.) necə böyük olduğunu deyin. Bu ona özünə inam qazandıracaq. Uşağınıza onun dərslərinə cavabdeh olduğunu izah edin. Əgər ana və ata işdə pul qazanırlarsa, onun işi məktəbə getmək və yaxşı qiymətlər "qazanmaq"dır. Uşağınızın öz ayaqqabısının bağını bağlaya bilməsini, düymələri və fermuarları bağlaya bilməsini, sizin köməyiniz olmadan idman kostyumuna keçə biləcəyini və əşyalarını səliqə ilə qatlaya biləcəyini yoxlayın.

İyunun 2-dən 26-dək, saat 9-dan 11-dək, uyğunlaşma dərsləri (məktəbəqədər hazırlıq). Dərslərin məqsədləri: uşaqların psixoloji uyğunlaşması; əsas məktəb qaydaları ilə tanışlıq; fərdi, cütlük və komanda işində bacarıqların aşılanması; əsas əks əlaqə üsulları üzrə təlim; diqqətin, yaddaşın, təfəkkürün, təxəyyülün inkişafı üzərində işləmək; sinif komandasının təşkili üzərində işləmək.

Test Uşağınızı məktəbə göndərməyə hazırsınız? 1. Mənə elə gəlir ki, mənim uşağım digər uşaqlardan daha pis oxuyacaq. 2. Uşağımın tez-tez digər uşaqları incitməsindən qorxuram. 3. Məncə, dörd dərs kiçik bir uşaq üçün həddindən artıq yükdür. 4. Müəllimlər olduğuna əmin olmaq çətindir kiçik siniflər uşaqları yaxşı başa düşmək. 5. Uşaq o zaman sakit oxuya bilər ki, müəllim öz anası olsun. 6. Birinci sinif şagirdinin oxumağı, saymağı və yazmağı tez öyrənə biləcəyini təsəvvür etmək çətindir. 7. Mənə elə gəlir ki, bu yaşda olan uşaqlar hələ dostluq etməyə qadir deyillər. 8. Uşağımın gündüz yuxusu olmadan necə öhdəsindən gələcəyini düşünməyə belə qorxuram. 9. Uşağım tanımadığı bir böyük ona müraciət edəndə tez-tez ağlayır. 10. Uşağım bağçaya getmir və anasından heç vaxt ayrılmır. on bir. İbtidai məktəb, mənim fikrimcə, nadir hallarda uşağa nəyisə öyrədə bilir. 12. Uşaqların uşağıma sataşmasından qorxuram. 13. Körpəm, məncə, yaşıdlarından çox zəifdir. 14. Qorxuram ki, müəllimin hər bir uşağın uğurunu qiymətləndirmək imkanı yoxdur. 15. Uşağım tez-tez deyir: Ana, biz birlikdə məktəbə gedəcəyik!

Cavablarınızı cədvələ yazın: əgər ifadə ilə razısınızsa, razı deyilsinizsə, xananı boş qoyun /2/3/4/5/ 6/7/8/9/10/ 11/ 12/13/ 14/15/

Test nəticələri: 4 bala qədər, bu o deməkdir ki, sentyabrın 1-i üçün nikbin olmaq üçün hər cür səbəbiniz var, heç olmasa özünüz hazırsınız. məktəb həyatı Uşağınız; 5-10 bal, mümkün çətinliklərə əvvəlcədən hazırlaşmaq daha yaxşıdır; 10 bal və daha çox olarsa, psixoloqla məsləhətləşmək yaxşı olardı. İndi hansı sütunların 2 və ya 3 xaç aldığına diqqət yetirək. 1 yaddaş, diqqət və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirən oyunlar və tapşırıqlarla daha çox məşğul olmalıdır. 2 Uşağınızın digər uşaqlarla necə ünsiyyət quracağını bildiyinə diqqət yetirməlisiniz. 3, uşağın sağlamlığı ilə bağlı çətinliklər nəzərdə tutulur, lakin sərtləşmə və ümumi gücləndirici məşqlər etmək üçün hələ vaxt var. 4 uşağın müəllimlə əlaqə tapmayacağı qorxusu var, hekayə əsaslı oyunlara diqqət yetirməliyik. 5 – uşağınız kifayət qədər müstəqil deyil, o, yəqin ki, anasına həddindən artıq bağlıdır.

1 slayd

2 slayd

“Məktəbə psixoloji hazırlıq” (sinonimi: məktəb yetkinliyi) uşağın məktəbə uğurla başlaması üçün zəruri olan əqli keyfiyyətlərin məcmusudur.

3 sürüşdürmə

4 sürüşdürmə

Həmyaşıdlarına münasibət. Belə şəxsiyyət keyfiyyətləri inkişaf etdirilməlidir ki, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə və qarşılıqlı əlaqədə olmağa, bəzi hallarda boyun əyməyə, digərlərində isə güzəştə getməyə kömək edəcək. Hər bir uşaq uşaq cəmiyyətinin üzvü olmağı və digər uşaqlarla birlikdə hərəkət etməyi bacarmalıdır.

5 sürüşdürmə

Ailə və dostlarla münasibət. Ailədə şəxsi məkana malik olan uşaq yaxınlarının ona qarşı hörmətli münasibətini hiss etməlidir. yeni rol tələbə. Qohumlar gələcək məktəbliyə və onun təhsilinə məktəbəqədər uşağın oyunundan daha əhəmiyyətli, əhəmiyyətli bir fəaliyyət kimi yanaşmalıdırlar. Uşaq üçün öyrənmək onun əsas fəaliyyətinə çevrilir.

6 sürüşdürmə

Özünə, qabiliyyətinə, fəaliyyətinə və onun nəticələrinə münasibət. Adekvat özünə hörmətə sahib olun. Yüksək özünə hörmət müəllimin şərhlərinə yanlış reaksiya verə bilər. Nəticədə belə çıxa bilər ki, “məktəb pisdir”, “müəllim pisdir” və s. Uşaq özünü və davranışını düzgün qiymətləndirməyi bacarmalıdır.

7 sürüşdürmə

Uşağın məktəbə psixoloji hazırlığının meyarları hansılardır? 1. Məktəbə sosial və psixoloji hazırlıq: Öyrənmə motivasiyası(məktəbə getmək istəyir; öyrənməyin vacibliyini və zərurətini başa düşür; yeni biliklər əldə etməyə açıq maraq göstərir). Həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyət qurmaq bacarığı (uşaq asanlıqla əlaqə qurur, aqressiv deyil, problemli ünsiyyət vəziyyətlərindən çıxış yolu tapmağı bilir, böyüklərin nüfuzunu tanıyır).

8 sürüşdürmə

2. Məktəb əhəmiyyətli psixofizioloji funksiyaların inkişafı: Əlin kiçik əzələlərinin inkişafı (əl yaxşı inkişaf etmişdir, uşaq inamla qələm və qayçı tutur); Məkan oriyentasiyası, hərəkətlərin koordinasiyası (yuxarı-aşağı; daha çox-az, irəli-geri, sol-sağı düzgün müəyyən etmək bacarığı); Əl-göz sistemində koordinasiya (uşaq bir notebooka ən sadə qrafik təsviri-naxışı, uzaqdan vizual olaraq qəbul edilən rəqəmi düzgün köçürə bilər.

Slayd 9

3. Məntiqi təfəkkürün inkişafı (müqayisə edərkən müxtəlif obyektlər arasında oxşarlıq və fərqləri tapmaq bacarığı, ümumi əsas əlamətlərə görə obyektləri qruplara düzgün birləşdirmək bacarığı). 4. Könüllü diqqətin inkişafı (diqqəti işdə 15-20 dəqiqə saxlamaq bacarığı).

10 slayd

11 slayd

Nitqin inkişafı və savadlılığı mənimsəməyə hazır olmaq sahəsində gələcək birinci sinif şagirdi: nitq axınında verilmiş səsi təcrid etməyi bacarmalı; səsin sözdəki yerini (əvvəlində, ortasında, sonunda) müəyyən etməyi bacarmalı; sözləri hecaya görə tələffüz etməyi bacarmaq; 3-5 sözdən ibarət cümlələr qurmağı bacarmalı; cümlədə yalnız 2-ci sözü, yalnız 3-cü sözü, yalnız 4-cü sözü və s. adlandıra bilmək; ümumiləşdirici anlayışlardan istifadə etməyi bacarmalı; şəkil əsasında hekayə yazmağı bacarmaq; mövzu haqqında bir neçə cümlə yazmağı bacarmaq; janrları fərqləndirir uydurma(nağıl, hekayə, şeir, nağıl); sevdiyiniz şeirləri əzbər söyləyə bilmək; nağılın məzmununu ardıcıl şəkildə çatdırmağı bacarmalıdır.

12 sürüşdürmə

Məktəbin əvvəlində uşaq riyazi təsvir elementlərini inkişaf etdirməli idi: 0-dan 9-a qədər rəqəmləri bilmək; 10-a və geriyə, 6-dan 10-a, 7-dən 2-yə qədər və s. saymağı bacarmalı; ilk onluq daxilində istənilən ədədə nisbətən əvvəlki və sonrakı rəqəmləri adlandırmağı bacarmaq; +, -, =, işarələrini bilmək; ilk onluğun rəqəmlərini müqayisə edə bilmək (məsələn, 74, 6=6 ədədi və obyektlərin sayını əlaqələndirə bilmək); iki qrup obyekti müqayisə etməyi bacarmaq; toplama və çıxma əməllərindən ibarət birmərhələli məsələlər tərtib etməyi və həll etməyi bacarmalı; obyektləri rənglərinə görə müqayisə etməyi bacarmaq. Forma, ölçü; fiqurların adlarını bilmək: üçbucaq, kvadrat, dairə; “sol”, “sağ”, “yuxarı”, “aşağı”, “əvvəl”, “sonra”, “əvvəl”, “arxada”, “arada” və s. anlayışlarla işləməyi bacarmalı; təklif olunan obyektləri müəyyən meyar əsasında qruplaşdıra bilmək.

"Məktəbəqədər hazırlıq"

Tərəfindən hazırlanmış:

ibtidai sinif müəllimi

MAOU "BSOSH № 96"

Beloyarsky kəndi

Tretyakova Mariya Sergeevna

• Məqsədinə görə : məktəbdə davamlı idraki marağın və uğurun formalaşmasını şərtləndirən keyfiyyətlərin inkişafı
• Məzmununa görə:

Proqram hər bir uşağın uğurlu intellektual inkişafı üçün mənimsəməli olduğu bilik və bacarıqları müəyyən edir sosial inkişaf, məktəbdə öyrənməyə uyğunlaşma.

• Formaya görə: 5-7 yaşlı uşağın əsas fəaliyyətinə - oyuna güvənmək

• məktəbə hazırlaşan uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi;
• məktəbəqədər təhsil və ibtidai təhsil arasında davamlılığı təmin etmək;
• təlimə hazırlığın müxtəlif səviyyələrini aradan qaldırmaq;
• təkrarlanmanı aradan qaldırmaq məktəb kurikulumu məktəbə hazırlıq zamanı;
• öyrənmə bacarıqlarını, məktəbdə oxumağa marağı və istəyini inkişaf etdirmək.

• məktəbəqədər inkişaf dövrünün xüsusiyyətlərini və dəyərlərini nəzərə alaraq;
• təlim və təhsil prosesinin şəxsi yönümlü olması;
• Hər bir uşağın fərdiliyinin qorunması və inkişafı;
• Uşağın inkişafında irəliləyişin təmin edilməsi, onun məktəbdə oxumağa, yeni fəaliyyətləri qəbul etməyə hazır olması;
• Erudisiyanın, fərdi qavrayış mədəniyyətinin inkişafı;
• Məzmun seçiminə inteqrasiya olunmuş yanaşma bilik ;

• Fizioloji(uşağın bədəninin bütün orqanlarının və sistemlərinin kifayət qədər inkişafı). “Sağlam uşaq uğurlu uşaqdır”;
• Psixoloji(gələcək tələbə kimi özünü dərk etmək, yeni biliklər əldə etmək və bacarıqları inkişaf etdirmək istəyi və istəyi);
• Lazımi və kifayət qədər səviyyə bacarıqların inkişafıöyrənmək üçün (diqqətin, yaddaşın, təfəkkürün inkişafı, komandada işləmək bacarığı).

• konsentrasiya qabiliyyəti,
• məntiqi əlaqələr qurmaq bacarığı,
• yaddaşın inkişafı,
• gözəl motor bacarıqları

• öyrənmək üçün motivasiya,
• konsentrasiya qabiliyyəti,

• emosiyaların idarə edilməsi

• ünsiyyətə ehtiyac
• komandada davranışın korreksiyası,

• öyrənmə qabiliyyəti

• Savadlılıq təliminin elementləri ilə nitqin inkişafı.
• Riyazi materialdan istifadə edərək məntiqi təfəkkürün inkişafı.
• Astronomiya, fizika, biologiya, ekologiya sahəsində mövcud olan elementar məlumatların daxil edilməsi ilə təbiət elminin və ekoloji biliklərin müxtəlif komponentlərinin sintezi.

• Didaktik oyunlar
• Rəsmdən mətnin tərtib edilməsi
• Şeirlər əzbərləmək
• Oxunan əsərlər haqqında söhbətlər
• Sözlərin səs təhlili

• Maddələrin sayılması
• Zehni proseslərin inkişafı üçün oyunlar ( diqqət, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül...)
• Həndəsi fiqurlarla tapşırıqlar
• Nümunələrin axtarışı, müqayisə, təsnifat, ümumiləşdirmə üzrə tapşırıqlar

• Uşaq inkişafı;
• Təbii mühitə maraqlı münasibət formalaşdırmaq;
• Toplanmış müxtəlif təbiət tarixi ideyalarının sistemləşdirilməsi və elmi korreksiyası.

• hamiləlik və doğuş ağırlaşmalarla baş verdi;
• uşaq doğuş zədəsi almış və ya vaxtından əvvəl doğulmuşdur;
• uşaq mədə-bağırsaq xəstəliklərindən, enurezdən əziyyət çəkir, tez-tez soyuqdəyməyə meyllidir, yuxu pozğunluğu var;
• uşaq həmyaşıdları ilə əlaqə tapmaqda çətinlik çəkir və emosional olaraq qeyri-sabitdir;
• motor geriliyi və ya hiperaktivliyi qeyd edirsiniz.

• intellektual hazırlıq;
• motivasiya hazırlığı;
• könüllü hazırlıq;
• ünsiyyət hazırlığı.

diqqətin, yaddaşın, formalaşmış zehni əməliyyatların təhlili, sintezi, ümumiləşdirilməsi, hadisələr və hadisələr arasında əlaqə yaratmaq bacarığının inkişafını əhatə edir.

6-7 yaşa qədər uşaq bilməlidir:

• onun ünvanı və yaşadığı şəhərin adı;
• ölkənin və onun paytaxtının adı;
• valideynlərinin adları və atalarının adı, iş yerləri haqqında məlumatlar;
• fəsilləri, onların ardıcıllığını və əsas xüsusiyyətlərini;
• ayların, həftənin günlərinin adları;
• ağacların və çiçəklərin əsas növləri.
• ev heyvanı ilə vəhşi heyvanı ayırmağı bacarmalı, nənənin atasının və ya anasının anası olduğunu başa düşməlidir.

Başqa sözlə, o, zamanı, məkanı və özünün yaxın mühitini idarə etməlidir.

uşağın yeni bir sosial rolu qəbul etmək istəyi olduğunu ifadə edir - məktəblinin rolu.

• Bunun üçün valideynlər övladına izahat verməlidirlər uşaqlar hər bir insanın ehtiyac duyduğu bilikləri əldə etmək üçün məktəbə gedirlər.
• Uşağınıza məktəb haqqında yalnız müsbət məlumat verməlisiniz. Unutmayın ki, qiymətləriniz uşaqlar tərəfindən asanlıqla borc alınır. Uşaq valideynlərinin sakit və onun məktəbə qəbulu ilə bağlı əmin olduğunu görməlidir.
• Məktəbə getmək istəməməsinin səbəbi uşağın “kifayət qədər oynamaması” ola bilər. Ancaq 6-7 yaşlarında zehni inkişaf çox plastikdir və dərsə gələndə “kifayət qədər oynamayan” uşaqlar tezliklə öyrənmə prosesindən həzz almağa başlayırlar.
• Tədris ili başlamazdan əvvəl məktəbə sevgini inkişaf etdirməməlisən, çünki hələ yaşamadığın bir şeyi sevmək mümkün deyil. Uşağa bunu başa düşmək kifayətdir Təhsil almaq hər bir insanın məsuliyyətidir və uşağa ətrafdakı insanların çoxunun münasibəti onun dərslərində nə qədər uğurlu olmasından asılıdır.

uşağın olduğunu göstərir:

• məqsədlər qoymaq bacarığı
• fəaliyyətə başlamaq barədə qərar qəbul etmək,
• fəaliyyət planını tərtib etmək,
• bir az səylə tamamlayın,
• fəaliyyətinizin nəticələrini qiymətləndirmək,
• həm də uzun müddət ifa etmək qabiliyyəti çox yaxşı deyil

cəlbedici iş.

Məktəbə güclü iradəli hazırlığın inkişafı vizual fəaliyyət və dizaynla asanlaşdırılır, çünki onlar insanı uzun müddət tikinti və ya rəsm üzərində cəmləşdirməyə təşviq edir.

Bu, uşaq cəmiyyətinə qoşulmaq, digər uşaqlarla birlikdə hərəkət etmək, lazım gələrsə, təslim olmaq və ya günahsızlığını müdafiə etmək, itaət etmək və ya rəhbərlik etmək qabiliyyətini nəzərdə tutur.

Ünsiyyət qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün siz oğlunuz və ya qızınızla başqaları arasında dostluq münasibətlərini saxlamalısınız. Məktəbə hazırlığın bu növünün formalaşmasında dostlar, ailə və qonşularla münasibətdə şəxsi tolerantlıq nümunəsi də böyük rol oynayır.

• Qabiliyyətlərinizə inam aşılayın;
• Uşağınızla daha tez-tez danışın, dialoqlar qurun, onun sual və problemlərinə diqqətli olun;
• Onun sağlamlığına diqqət yetirin;
• Onunla hər gün ən azı 15 dəqiqə uşaq kitablarını oxuyun.

Yuxarıda göstərilən bütün şərtlər yerinə yetirilərsə, görülən işlər müsbət nəticə verəcəkdir.

• Uşaqlar asan və ağrısızdırlar

məktəbə uyğunlaşmaq

• Həddindən artıq yüklənmədən qaçınmaq olar

Uşaqların sağlamlığı qorunacaq

• Əvəzedici ayaqqabı mütləqdir!
• Qovluq və ya bel çantası
• ABC və iş dəftərləri
• Qələm qutusu: 2 karandaş, rəngli qələmlər, pozan, xətkeş
• Rəngli qələmlər
• Rəngli karton, rəngli kağız, qayçı