Şəkillər, dizayn və slaydlarla təqdimata baxmaq üçün, onun faylını yükləyin və PowerPoint-də açın kompüterinizdə.
Təqdimat slaydlarının mətni: 16 nömrəli MBDOU-nun müəllimi "Teremok" tərəfindən hazırlanmışdır Eremkina Larisa Vladimirovna TƏQDİMAT "Üç ayı" nağılı əsasında birinci kiçik qrupun uşaqları üçün interaktiv dərslik Bir vaxtlar bir kənddə kiçik bir qız yaşayırdı. Yaxşı qız idi, amma bəla o idi ki, o qədər də itaətkar deyildi. Bir gün Maşenkanın valideynləri şəhər bazarına getdilər və ona dedilər ki, evdən çıxmasın, ev işləri ilə məşğul olsun. Lakin qız onlara qulaq asmadı və meşəyə qaçdı. Gəzdi və çiçək yığdı; Göbələk və giləmeyvə yığırdım və nə qədər itdiyimi hiss etmədim. Evə gedən yolu axtarmağa başladım. Meşəni gəzib getdim, azdım və bir daxmaya rast gəldim. Və o daxmada üç ayı yaşayırdı. Papa Bear'ın adı Mixailo Potapoviç idi. O, nəhəng və tüklü idi. Ana ayının adı Nastasya Petrovna idi, daha kiçik idi. Adı Mişutka olan kiçik ayı isə tamamilə gülməli idi. Ayılar o vaxt evdə deyildilər, nahar üçün giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə getdilər. Qızın meşədə tapdığı evdə kim yaşayırdı? Qız daxmaya yaxınlaşdı, qapını döydü, amma heç kim onun üçün açmayıb. Qız evə girib ətrafa baxdı. Və iki otaq gördüm. Birinci otaqda stol var, stullar ona çəkilir, boşqablar stolun üstündədir. Və yalnız bundan sonra qız həqiqətən yemək istədiyini başa düşdü. Təbii ki, bilirdi ki, heç kimdən soruşmadan heç nə ala bilməz, amma qablardakı sıyıq çox ləzzətli iyi gəlirdi. Və qız müqavimət göstərə bilmədi. Qız ən böyük qaşığı götürdü, ən böyük kresloya oturdu və ən böyük boşqabdan sıyığı daddı. Qız sıyığı çox bəyəndi, amma qaşıq çox narahat oldu. Sonra qız orta kürsüyə keçdi və orta boşqabdan orta qaşıqla yeməyə başladı. Sıyıq çox dadlı idi, amma stul qıza çox narahat göründü. Və sonra qız kiçik bir kresloya keçdi və kiçik boşqabdakı bütün sıyıqları yedi. Və sıyığı çox bəyəndi. Qız stulda yırğalanmağa başladı və onu sındırdı. "Kimin kreslosu?" - bir ox çəkin. . Qız əsəbiləşdi, yatmaq istədi və başqa otağa keçdi. Üç çarpayı gördü. Əvvəlcə böyük çarpayıda uzandı, amma yastıqlar ona narahat göründü. Sonra qız orta çarpayıya keçdi, amma yorğan onun üçün çox böyük idi. Nəhayət, kiçik çarpayıya uzanıb yuxuya getdi. "Kimin boşqabı?" Və ayılar evə ac gəldilər və nahar etmək istədilər. "Üç ayı" nağılındakı qızı tapın belə ucadan: "Kreslumda oturan və onu yerindən tərpətən Mişutka sınıq stula baxdı və "Kim mənim stulda oturub sındırdı?" Ayılar başqa otağa keçdilər. -Kim yatağıma uzanıb onu əzdi? - Mixailo İvanoviç dəhşətli səslə qışqırdı: "Kim mənim çarpayıma uzanıb onu əzdi?" - Nastasya Petrovna o qədər də ucalmadı və Mişenka kiçik bir tabure qoydu, beşiyinə qalxdı və nazik səslə: "Mənim çarpayımda kim yatdı?" Sizcə ayı hansı ləzzəti seçəcək və qız hansını seçəcək? Və birdən bir qızı gördü və sanki kəsilirmiş kimi qışqırdı: "Budur!" Tut, tut! Budur o! ay-yay! Onu dişləmək istədi, ayıları gördü və pəncərəyə tərəf qaçdı. Açıq idi, qız pəncərədən atılıb qaçdı. Və ayılar ona çatmadı.
"Video Dərsliklər" nominasiyası
Hədəf: uşaqlarda mədəni davranış bacarıqlarını, böyüklərə hörmət, öz hərəkətlərini və başqalarının hərəkətlərini ədalətli qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Tapşırıqlar:
- Rus xalq nağılları və nağıl personajları əsasında uşaqlara özlərinin və başqalarının hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrədin.
- Mədəni davranış bacarıqları, sosial normalar və başqalarına hörmət üçün təməl qoyun.
- Uşaqlara başqalarının hərəkətlərini öz hərəkətləri ilə müqayisə edərək təhlil etmək bacarığını aşılamaq.
Uşaq bağçasında mənəvi-əxlaqi tərbiyə layihəsi çərçivəsində (kiçik) qrupumuzda bu istiqamətdə kompleks tədbirlər həyata keçirilir. Uşaqlarımı maraqlandırmaq üçün bu təqdimatı onlar üçün materialın aydınlığı və əlçatan qavrayışı üçün yaratdım. Uşaqlarımın bu iş forması xoşuma gəldi, ona görə də bir sıra oxşar təqdimatları nəzərdə tuturam.
Məşhur nağıl personajlarının (Kolobok və Baba Yaga) köməyi ilə rus xalq nağılının ("Üç ayı") nümunəsindən istifadə edərək, uşaqlar cəmiyyətdəki davranış normalarını mənimsəyir, özlərinin və başqalarının hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrənirlər.
Təqdimatla işləmək iki mərhələdən ibarətdir:
- Slayd şousu, qəhrəmanlara kömək haqqında təqdimat- Kolobok və Baba Yaga.
- Slaydlar göstərərkən uşaqlarla baş qəhrəmanın hərəkətləri və hərəkətləri haqqında müzakirə.
Təqdimata bir qiymətləndirmə sistemi daxildir - birində mənfi hərəkətlər, digərində isə müsbət hərəkətlər olan bir şkala.
Bu təqdimatdan heç bir dərsin bir hissəsi kimi istifadə etməmişəm. Təqdimatla söhbət daha çox mənəvi-əxlaqi istiqamətdə əlavə tədbir kimi, uşaqların bu mövzuda fikirlərini və dialoq bacarıqlarını qiymətləndirmək imkanı kimi aparıldı. Başa düşdüm ki, uşaqlarımla oxşar iş (təbii ki, onların səviyyəsində) artıq mümkündür.
İnformasiya resursları:
- Eremeev S. V. "Üç ayı" (L. N. Tolstoyun eyniadlı hekayəsi əsasında)
Şəkillər:
- http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
- http://crosti.ru/pattern/31056/
- http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
- http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
- https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
- http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
- http:// mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html
Tətbiq: Təqdimat.
Svetlana Aleksandrovna Volkova
Təqdimat "Üç ayı"
Uşaqlara naviqasiya etməyi öyrət boşluq: yaxın, altında, arxada, stulda. Obyektləri ölçüsü, uzunluğu, eni, hündürlüyü ilə müqayisə etmək bacarığını gücləndirin. Bir bütövü bərabər hissələrə, həndəsi formalara bölmək fikrini düzəldin.
Nömrələri və ardıcıl hesablamağı beş ərzində, eləcə də günün hissələrini düzəldin.
Şifahi xalq yaradıcılığı vasitəsilə məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin. Təsəvvürlü qavrayış və özünü ifadə etməyi təşviq edin.
Avadanlıq. konuslar; səbət; hər biri üçün oyun üçün rəngli kartlar, sarı, narıncı, mavi və qara; ağ kağız vərəqi (kvadrat) hər bir uşaq üçün;
İlkin iş: Günün hissələrini müəyyən bir rəngə uyğun olaraq düzəldirik.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, Maşa bu gün bizə qonaq gəldi. Tez-tez bizi izləyir və bağçamızda necə əyləncəli olduğunu görür. Biz gülməli uşaqlar olduğumuz üçün Maşa bizi nağıla dəvət edir. Razısınız? Qarşımızda iki yol var.
Onların uzunluğu nə qədərdir?
Onların eni nə qədərdir? (qısa, uzun, geniş, dar).
Hansı yol bizi nağıla daha tez aparacaq? (qısa - geniş). Gəlin qısa, geniş yola gedək. Beləliklə, bir nağıla gəldik.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Müasir uşaqlar çətin ki, oyunlarında boş taxta saplardan istifadə etsinlər. Amma bir istifadə tapıb qəhrəmanlar yaratsalar.
Uşaq bağçası qrupu üçün "Üç ayı" kompleks dərsi Uşaq bağçası qrupu üçün “Üç ayı” kompleks dərsi Məqsədlər: -Uşaqlara nağılı diqqətlə dinləməyi və stolüstü teatr tamaşasına baxmağı öyrətmək.
"Üç ayı" nağılı əsasında nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi Birinci kateqoriyalı müəllim Tatyana Paleevanın “L. N. Tolstoyun “Üç ayı” nağılı (birinci kiçik qrup) nitq inkişafı dərsinin xülasəsi.
İkinci kiçik qrup üçün dərs qeydləri: "Üç ayı" Məqsəd: şən əhval-ruhiyyə yaratmaq, diqqəti, yaddaşı, məntiqi təfəkkürü, təxəyyülü inkişaf etdirmək. Uşaqların nağıllara marağının artırılması.
Master-klassın məqsədi: uşaq bağçasında teatr fəaliyyətindən istifadədə müəllimlərin səriştəsini artırmaq, təxəyyül və yaradıcılığı inkişaf etdirmək.
Bağçada 2-3 yaş arası uşaqlarla işləyirəm. Bu yaşda olan uşaqlar nağılları çox sevirlər. Mən özüm yaratmağa qərar verdim.
1-ci kiçik qrupdakı bağ nağılımızı "Üç Ayı" adlandırmaq qərarına gəldik. Sərgi 3 bölmədən ibarət idi: ev, bağ və meşə. Bağ.
Dərs haqqında fikirlərinizi bildirsəniz şad olaram. Uşaq necə reaksiya verdi? Ən çox nəyi bəyəndiniz və xatırladınız? Bu təlim formatı şəxsən sizin üçün (analar, nənələr və müəllimlər) əlverişlidirmi?
Və bu gün oynamağa davam edirik! “Üç ayı” nağılı əsasında oynayacağıq.
Nəzərinizə çatdırım ki, əsas olanı bloqda burada yerləşdirəcəyəm.
Və əlavə materiallar bizim qrupda olacaq VKontakte.
Odur ki, hələ qrupda olmayanlar bizə qoşula bilər!
Dərsləri bir uşaqla deyil, qrup şəklində (mərkəzdə) apardığım üçün uşaqlar yazacam.
Evdə, başa düşdüyünüz kimi, mənim də mini qrupum var, oynasaq, hamımız bir yerdə oynayırıq. Bu işdə ağsaqqallara rəhbər rolunu tapşırıram. Və nağılla bağlı sualların çoxunu artıq mən yox, böyük uşaqlar verirlər.
Beləliklə, biz nitq bacarıqlarını, sual vermək və dialoq aparmaq bacarığını məşq edirik. Yalnız kiçik uşaqlar üçün oyunlar deyil, daha böyük uşaqlar - birgə oyunlar çıxır.
Buna görə də, bu dərs və sonrakılar müxtəlif yaşlarda olan uşaqlar üçün olduqca uyğundur. Sadəcə, onları bir az uyğunlaşdırmaq lazımdır.
Gəlin bir nağıla səyahətimizə başlayaq!
1. “Üç ayı” nağılı olan kitab götür və uşaqlara oxu.
Bu nağıl əsasında müxtəlif şəkilləri olan bir neçə kitabınız varsa, əvvəlcə bir kitabda, sonra digərlərindəki şəkillərə mütləq baxın.
2. Didaktik oyun “Obyektləri yerləşdirin”.
*Oyun proqramında çap edin.
Yetkin: Uşaqlar, ayıların hansı stulları olduğunu xatırlayırsınız? Gəlin hər ayı öz kreslosuna qoyaq.
Qaşıqların və boşqabların necə olduğunu xatırlayırsınız? Qaşıqları və boşqabları stolun üstünə düzürük. Gəlin hər ayıya öz yeməklərini verək.
Beşiklərin necə olduğunu xatırlayırsınız? Gəlin ayıları yatdıqları yerlərə salaq.
3. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Yetkin: Ayılar harada yaşayırdılar (meşədə)? Meşədə çay var idimi (bəli)?
Çayın üzərindəki körpüdən keçək! Biz yol boyu gedirik.
Yol hurda materiallardan hazırlana bilər. Böyük bir vərəqdə whatman kağızı (və ya lazımsız divar kağızı parçası) çəkin. Yastıqları yerə qoyun və onların üzərində gəzin. Kreslolardan bir körpü qurun və onların altına bir su hövzəsi və ya evdə hazırlanmış qayıqların üzəcəyi bir vedrə qoyun.
4. “Ayı kimdir” təqdimatına baxın.
*Təqdimat əlavədə verilmişdir
5.Ayılar üçün əlcəklərin çeşidlənməsi.
*Tətbiqdə çap üçün əlcəklər.
Oynamaq üçün bizə oyuncaq ayı və əlcək lazımdır. Əlcəkləri ayıya qoyun.
Yetkin: dostumuz ayıya baxın, o, müxtəlif əlcəklər geyinir, gəlin ona kömək edək, hər mitten üçün bir cüt tapın. Gəlin görək hansı ayı, hansı əlcəklər uyğundur.
Oğul üçün kiçik, ata üçün böyük, ana üçün orta.
Əvvəlcə Papa Bear, Mama Bear və Baby Bear üçün əlcəklər düzəldə bilərsiniz, onları qadın, kişi və uşaqlara bölmək olar.
Sonra şəkildəki əlcəkləri kəsə bilərsiniz ki, cütləri seçə biləsiniz.
6. Ayılar üçün sıyıq bişirin.
Böyüklər: Sıyıq necə bişirilir. Taxıl götürün, su və ya süd əlavə edin. Ocağın üzərinə qoyun və qarışdırın. Su/süd qaynayır və sıyıq şişir. Gəlin bir az sıyıq bişirək.
Qarabaşaq yarmasını bir qazana qoyun və su əlavə edin. Biz sanki müdaxilə edirik. Sonra onu real şeylə əvəz edirik və deyirik ki, sıyıq bişirmişik. Gəlin hər şeyi birlikdə sınayaq. Dadmadan əvvəl deyirik ki, sıyıq hələ də istidir və üzərinə üfürmək lazımdır. Onu sərinləyin. Gəlin birlikdə partlayaq.
7. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Ayəti oxuyuruq və hərəkətləri təkrar edirik.
Biz ayı kimi ayaqlayacağıq:
Top-top-top!
Ayı kimi əl çalırıq:
Alqış-alqış-alqış!
Pəncələrimizi yuxarı qaldırırıq,
Başqalarının üstünə çömbəlürük.
8.Böyük və kiçik oyuncaqların çeşidlənməsi.
Evdə böyük və kiçik oyuncaqlar toplayın və iki konteyner hazırlayın.
Böyüklər: Uşaqlar, xatırlayırsınızmı ki, balaca ayı kiçik oyuncaqlarla oynayırdı. Gəlin ona kömək edək, oyuncaqları qablara qoyun. Böyükləri bura (göstəririk), kiçikləri isə bura (göstəririk) qoyacağıq.
Uşaqlar oyuncaqları qablara qoyanda, onları bir-birinin yanında oturun və qabların bütün məzmununu yoxlayın. Hər oyuncağı müzakirə edin. Oyuncaqlardan hansının kiçik ayının sevimlisi ola biləcəyini və nə üçün olduğunu təxmin edin.
9. Qaşıqlarda musiqili oyun.
Bir dairədə dayanırıq. Uşaqlara qaşıq paylayırıq. Papa Bear dediklərini xatırlayırıq (qaşıqları yüksək səslə döyün), Mama Bear (sakitcə döyün), Kiçik Ayı (sakitcə döyün). Bunu bir neçə dəfə təkrar edirik.
Sonra uşaqlardan birini seçirik, indi o, oyunda lider olacaq. Uşaq bu anda ayılardan hansının "danışdığını" desin (müxtəlif tonlarda qaşıqlarla döyün).
Hər bir uşaq (istəyən) lider rolunu oynasa yaxşıdır.
10. Ayılar haqqında hansı şeirləri və tapmacaları bilirsiniz?
Qışda yatıb yayda pətəkləri qarışdırır?
*****
Çubuq və böyük,
Qışda yuvada yatır.
Şam qozalarını sevir, balı sevir,
Yaxşı, adını kim qoyacaq?
Yaxşı, o, əlbəttə ki, ayıdır!
Mənim ağ qardaşım buzda yaşayır
O, dəniz balığını yeyir,
Mən isə arı balı sevirəm
Və yabanı giləmeyvə.
Yayda özünü dərələyir,
Qışda kifayət qədər yuxu alır.
Heyvan yellənir
Moruq və bal üçün.
Şirniyyatları çox sevir.
Və payız gələndə,
Yaza qədər bir çuxura dırmaşır,
Yatdığı və yuxu gördüyü yerdə.
Meşənin sahibi
Yazda oyanır
Və qışda, çovğun altında ulama,
O, qar daxmasında yatır.
Təpədə olduğu kimi - qar, qar,
Və təpənin altında - qar, qar,
Ağacda qar, qar var,
Ağacın altında isə qar, qar var.
Bir ayı qarın altında yatır.
Sakit, sakit... Səs-küy salmayın.
Burunda qara düymə ilə
Bu heyvan meşədə yaşayır
Hamısı tüklü, qəhvəyi rəngdə,
Üzündə bir az tutqun.
Onun əyri pəncələri var
Kobud, çılpaq ayaqlı.
Şirin bal yeməyi sevir
Bu bal arılardan oğurlanır.
Ağaclara məharətlə dırmaşır,
Yaxşı bir bacarıq var
Çox ağlaya bilər,
Və onun adı... Ayı!
11. “Üç ayı” təqdimat-nağılı
Gəlin bir nağıla baxaq.
* Proqramda nağıl
12. Bir sənətkarlıq etmək.
İş parçasını, bir boşqab götürürük. Ortasını PVA yapışqan ilə yayın və darı ilə bəzəyin.
Hər uşaq üçün kiçik qablara darı tökün. Darı necə düzgün qəbul etməyi sizə göstəririk. Diqqətlə barmaqlarımızla götürüb quşları bəsləyirmiş kimi hərəkətlər edirik.
Yalnız ortasının yapışqan ilə bulaşacağına görə, boşqab çox səliqəli görünəcəkdir. Yapışqan olan yerdə darı yapışacaq və qalan darı ehtiyatla silkələyəcəksiniz, yəqin ki, “boşqaba” səpələnəcək.
Bundan sonra boşqabdakı yarpaqları yaşıl plastilinlə bəzəyirik. Müxtəlif yaşıl çalarları alternativ etsəniz, boşqab daha rəngli görünəcəkdir.
Bu dərs üçün bütün materialları aşağıdakı düyməyə klikləməklə yükləmək olar.
Sosial media düymələrinə klikləməklə bu fəaliyyəti dostlarınızla paylaşsanız, minnətdar olaram! Təşəkkür edirəm!
Yüklənir...
