Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi təhsil müəssisəsi
46 saylı kombinə edilmiş uşaq bağçası
Pedaqoji layihə
« Köçəri quşlar"
orta qrup №1
Mandrikina O.A.
s
2016
Layihə növü: qısa.İcra müddəti: 01-15 may 2016-cı il tarixlərində
İştirakçılar: orta qrupun uşaqları, müəllimləri və valideynləri.
Layihə növü : məlumatlandırıcı və yaradıcı.
İnteqrasiya təhsil sahələri: "Nitqin inkişafı", "Qavrama" fantastika", "Bədii-estetik inkişaf", "Fiziki inkişaf".
Uyğunluq : Payızda quşlar həyati suallarla üzləşirlər: özlərini necə qidalandırmaq. Qış üçün bizdən uzaqlara uçan quşlar müxtəlif həşəratları, böcəkləri, milçəkləri yeyirlər. Havalar soyuyanda və həşəratlar çatlarda gizlənəndə quşlar onlara çata bilmir, ona görə də onlar bizdən uzaqlara uçaraq daha isti iqlimlərə, orada isti və bol qida olurlar. Yazda isə təbiət canlananda köçəri quşlar öz doğma yurdlarına qayıdırlar.
Hədəf: uşaqlarda köçəri quşların həyatının xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, onların doğma təbiətinə idrak marağı inkişaf etdirmək.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Köçəri quşların təbiətdəki həyatı haqqında fikirləri genişləndirin və birləşdirin təbii şərait və yaşayış mühitinə uyğunlaşma: nə yeyirlər, düşmənlərdən necə qaçırlar, köçdən sonra yazda həyata necə uyğunlaşırlar; köçəri quşların görünüşü və bədən hissələri haqqında fikirləri birləşdirir.
Aplikasiyadan istifadə edərək quş evinin təsvirini yaratmağı öyrənin.Qayçı düzgün tutmaq və istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.Rəsm prosesində xarakterik xüsusiyyətləri necə çatdırmağı öyrətməyə davam edin görünüş quşlar.
- uşaqlara əsərin məzmununu düzgün dərk etməyi və onun personajları ilə empatiya qurmağı öyrətmək. Nağılları, hekayələri, şeirləri dinləməyi öyrətməyə davam edin; qısa və sadə şeirləri əzbərləyin.
Təhsil:
- uşaqlarda musiqiyə maraq və onu dinləmək istəyi inkişaf etdirməkvə musiqi əsərlərinin köməyi ilə quşların səslərini təqlid etmək.
Təhsil:
Vəhşi təbiətə maraq və quşlara hörmət bəsləmək.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə: valideynləri uşaqları ilə köçəri quşlara baxmağa, köçəri quşlar haqqında cizgi filmlərinə baxmağa və müzakirə etməyə dəvət edin.
Layihənin icra sxemi.
1. Birinci mərhələ hazırlıqdır:
Bu mövzuda bilik səviyyəsinin öyrənilməsi;
Tapşırıqların müəyyənləşdirilməsi;
Bu mövzuda metodik ədəbiyyatın öyrənilməsi.
Oyunlar, cizgi filmləri, mahnılar, bədii ədəbiyyat seçimi.
Mövzu üzrə tədris vəsaitlərinin hazırlanması.
“Quş səsləri” musiqili əlavəsi ilə “Köçəri quşlar” təqdimatının hazırlanması
Mövzu ilə bağlı məsləhətləşmə üçün material hazırlayın:
"Uşaqlara quşlar haqqında danışın"
2. İkinci mərhələ əsasdır:
Valideynlərlə söhbətlər.
Uşaqlarla işləmək.
bölgə
Məzmun
O.O. "Koqnitiv inkişaf"
İKT elementləri ilə söhbət (video): “Niyə köçəri quşlar payızda bizi qoyub yazda qayıdacaqsan?”
Didaktik oyunlar: "Kim qışı harada keçirir?"
"Quşlar" - köçəri quşları tanımağı və adlandırmağı öyrədir
"Kimin quyruğu?" - quyruğu ilə tanış bir quş tapmağı öyrədin
"Kimin quyruğu daha uzundur?" - uzunluğu ilə müqayisə etməyi öyrənin
"Dördüncü tək" - xüsusiyyətlərə görə qruplaşdırmağı öyrənin
(Əlavə №1)
Cizgi filmlərinə baxmaq və müzakirə etmək: " Bahar nağılı", "Çirkin ördək balası".
Köçəri quşları təsvir edən illüstrasiyaların yoxlanılması, “Köçəri quşlar” təqdimatı
O.O. "Nitqin inkişafı"
Söz oyunları: "Mehribanlıqla zəng edin" -isimləri kiçilmə formasında adlandırmağı öyrənin,
"Quşlar və onların balaları" - cəm və tək isimləri adlandırmağı öyrənin.
"Biri çoxdur.""Kim nə deyirsə."
Didaktik oyunlar: "Quş haqqında danış" -ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək,
“Uçarsa, uçmaz”, “Quşu təsvirindən tanıyın”.
(Əlavə № 2)
A.K. Savrasovun “Qalalar gəldi” əsəri əsasında hekayə tərtib edir.
O.O. "Bədii ədəbiyyatın qəbulu"
Hekayələr oxumaqD.N. Mamin-Sibiryak “Boz boyun”, G. Snegirev “Meşələrimizin quşları”, Kuprin A.I. "Starling", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Qu quşu"
Quşlar haqqında şeirlər öyrənmək: "Ulduz", "Qaranquş"
Köçəri quşlar haqqında tapmacalar hazırlamaq;
O.O. “Bədii və estetik inkişaf”
"Skvoruşka" rəsm elementləri olan tətbiqlər.
“Alma bağında bülbül” aplikasiyasının elementləri ilə rəsm.
“Qaranquş”, “Heron/leylək” rəngləmə səhifələri ilə işləmək
"Qu quşlarının" modelləşdirilməsi/ quş"
(Əlavə № 3)
O.O. " Fiziki mədəniyyət»
Açıq hava oyunları:"Quşlar, yuvalar, cücələr."“Yuvada quşlar”, “Arılar və qaranquş”, “Durna və qurbağalar”.
Bədən tərbiyəsi dərsi: “Qaranquşlar uçurdu”, “Qu quşları uçurdu”, “Quşlar uçurdu”.
Barmaq oyunu: “Quşlarla görüş”, “Qaranquş”
(Əlavə № 4)
3. Üçüncü mərhələ son mərhələdir:
NOD "Köçəri Quşlar".
Tapşırıqlar:
1. Maarifləndirici: uşaqların bahar və onun əlamətləri haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək. Köçəri quşlar, onların vərdişləri, həyat tərzi haqqında bilikləri ümumiləşdirmək, mövzu üzrə lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək.
2. İnkişaf etdirici: nitq fəaliyyətini, diqqətini, təfəkkürünü, metodikasını inkişaf etdirmək. Nitqin qrammatik strukturunu təkmilləşdirmək (şəkilçilərlə isimlərin yaradılması - at; - yat)
3. Tərbiyəvi: doğma təbiətə sevgi, quşlara hörmət hissi tərbiyə etmək.
Hərəkət edin.
Musiqi səsləri (təbiət səsləri, quş nəğməsi)
boş qar,
Günəşdə əriyir
Meh çalır budaqlarda,
Beləliklə (bahar) bizə gəldi
Soyuq, amansız qış getdi. Gözəl bahar onu əvəz etməyə tələsir.
Baharın əlamətlərini nə dərəcədə yaxşı bilirsiniz? yoxlayaq? Mənim xüsusi bir sinəm var, yaz haqqında tapmacalar var və cavablar sadə deyil, təxmin edəcəksiniz, özünüz görəcəksiniz:
Mavi vərəq,
Bütün dünya geyinir
Meşənin üstündə, dağların üstündə
Xalça düzülür.
O, həmişə, həmişə yayılmışdır
Səndən və məndən yuxarı
Bəzən boz, bəzən mavi,
Sonra parlaq mavi (göy).
Müəllim sinədən mavi vərəq çıxarır.
Günəş isinir,
Çayın üzərindəki buzlar çatlamışdır
Çay şırıldamağa başladı
Buz dənələri itələyir,
Bu fenomen necədir
Buna bahar deyirlər?
Müəllim bir şüşə su çıxarır
Tarlalardan qar əriyib
Çevik... (axın) qaçır.
Qar altından göründü,
Göyün bir parçası gördüm
İlk ən tender
Bir az təmizləyin... (qardelen).
Pəncərədən kənarda asılır
Buz torbası
Damla doludur
Və bahar (buzlaq) kimi iyi gəlir.
Müəllim bir şəkil göstərir
Maşallah, bütün tapmacaları həll etdin, sinəm boşdu.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Bütün insanlar baxırdı.
Bütün insanlar heyran qaldı
Mahnılar oxudular.
Tərbiyəçi: Bahar gəldi - qırmızıdır, günəş isinir, gənc otlar böyüməyə başlayır, ağaclarda qönçələr şişir. Təsəvvür edək ki, yaz meşəsindəyik.
"Meşənin səsləri" yazısına qulaq asmaq
Haqqında eşitdiyinizi bizə deyin.
Uşaqlar zəng edir (qala, sığırcık, lark, qaranquş)
Quşlar ilin hansı vaxtında isti iqlimə uçurlar?
Uşaqlar: - Payız
Tərbiyəçi: - Onlar nə adlanır?
Uşaqlar: - Köçəri quşlar.
Tərbiyəçi: - Sizcə, niyə uçurlar?
Uşaqlar: - soyuq olur; yemək yoxdur; böcəklər gizlənir və ya ölür.
Tərbiyəçi: - Deməli, quşlar həşərat yeyirlərsə, qışda yeməyə heç nələri yoxdur.
D/i “Şəkil toplayın”
Uşaqlara köçəri quşları əks etdirən şəkillər verilir.
Tərbiyəçi: - Parçalara kəsilmiş şəkilləri çıxarın və onları yığmağa çalışın. Şəkli toplayan uşaq quşun adını çəkir.
Qrupa quş papağı (qala, ulduz, bülbül, qaranquş) geyən uşaqlar (əvvəlcədən hazırlanmış) daxildir.
Budur, mən qalam
Çevik, qara,
Qışqırıram: “Krack! Crack! »
Bütün qurdlara düşmən!
İlk gələn mənəm
Mən qışı qırıram.
Tərbiyəçi: - Torpağı şumlamağa başlayan kimi çəngəl ordadır. O, yerdən böcəkləri, hörümçəkləri, qurdları məharətlə qoparır. Qalalar çoxuşaqlı ailələrdə yaşayır və yuvalarını hündür ağaclarda qururlar.
Maqnit lövhəsində bir çəngəl şəkli yerləşdirilir.
“Qala dağdadırsa, yaz həyətdədir”, “Qala görsən, baharı qarşıla” deyirlər.
Uşaq 2
Bağımızda kirayəçi var -
Canlı kiçik sığırcık -
Sakit bağ daha şən oldu
Çünki o, mahnı oxumağa başladı.
Quş evi günəşlə doğdu,
Böcəkləri yeyir, şeh damcıları içir.
Papağını bir tərəfə itələyib,
Bütün günü içir.
Müəllim: - (lövhədə bir şəkil qoyur). Sığırcık köhnə ağacların boşluqlarında və ya insanlar tərəfindən asılan quş evlərində yaşayır. Digər quşların müxtəlif səslərini və səslərini təqlid edərək oxuyur.
Uşaq 3
Kim qeydsiz və borusuzdur
O, ən yaxşı trillər istehsal edir,
Bu kimdir?
Uşaqlar: - Bülbül.
Şəkil lövhəyə qoyulur
Tərbiyəçi: - Bu kiçik bir quşdur. Görünüşdə olduqca qeyri-adi. Boz, ağ döş, qırmızı quyruq, iri tünd gözlər. İnsanlar isə bülbülü mülayim, gurultulu, gözəl mahnısına görə sevirlər. Ağaclar, kollar yarpaqlarla örtüləndə vətəninə uçur, qayıdır, köhnə evlər axtarır (kollarda yuvalar) və oxuyurlar.
Uşaq 4
Mən sənə hərarətlə gəlirəm,
Uzun yol qət edib,
Pəncərənin altında ev tikirəm
Ot və gildən hazırlanmışdır.
Uşaqlar: - Bu qaranquşdur.
Şəkil uyğun gəlir
Tərbiyəçi: - Qaranquşlar bizə yalnız yayda yuva qurmağa və balalarını çıxarmağa gəlir. Payızda isə qaranquşlar yenidən sürülərə yığılır və isti ölkələrə uçurlar.
Bilirsiniz ki, bütün quşlar qanadlarında yaz daşımır, ancaq köçəri quşlardır. Quşlar niyə öz vətənlərinə uçur? Vətən sənin doğulduğun yerdir. Buna görə də quşlar qayıdırlar ki, yuva qursunlar və balalarını çıxarırlar. Cücələr kor, çarəsiz, kürək örtüyü ilə doğulur. Valideynlər qidalanır. Yayda cücələr böyüyür və payızda valideynləri ilə birlikdə isti iqlimlərə uçurlar. Yazda evə qayıtmaq üçün
Quşlar nə üçündür? Həşərat zərərvericilərini məhv edin; Onlar mahnıları və parlaq rəngləri ilə bizi sevindirirlər. Quşları qorumaq və qorumaq lazımdırmı? Necə? Quş evləri, qidalandırıcılar düzəldin; yem; yuvaları məhv edə və ya yumurta toplaya bilməzsiniz; azmışla onlara atəş et; meşədə, quşların yaşadığı parkda səs-küy salmaq, qışqırmaq, yüksək səslə musiqi dinləmək.
Uşaq: - Yadda saxlamalısınız:
Quşları tutmağa ehtiyac olmadığını,
Siz həmişə quşları sevməlisiniz.
Quş yuvalarını dağıtmayın
Qışda quşlara kömək edin,
Onlara acımaq, onları qorumaq
Quşların adlarını təkrarlayaq. (xorda və bir-bir təkrarlayın)
Bütün bu quşlara nə deyirəm?
Köçəri
Niyə?
Payızda isti iqlimlərə uçurlar
Top oyunu "Kimin kimliyi var?" »
Hər birinizə "səslənən" bir top atacağam və yetkin quşun adını çəkəcəyəm. Topu tutacaqsan, bu quşun balalarına ad verəcəksən və topu mənə qaytaracaqsan.
Qala (qala)
Starling (sığırcık)
Qaranquş (udmaq)
Drozd (qarıncıqlar)
Sürətli (sürətli)
Kran (uşaq kranlar)
Kuku (kuku)
Dərsin xülasəsi
Bu gün kim haqqında danışdıq?
Bu quşları bir sözlə necə adlandırmaq olar?
Əlavə №1
Söhbət: “Niyə köçəri quşlar bizi payızda qoyub, yazda qayıdırlar?”
Uşaqlar, gəlin quşların niyə köçəri adlandığını düşünək (uşaqların cavablarını dinləyin və onları ümumiləşdirin). Düzdü, köçəri quşlar ilin yarısını bizimlə keçirən və ilin ikinci yarısına bizi tərk edərək başqa ölkələrə gedən quşlardır.
Niyə bu quşlar payızda bizdən uzaqlaşır (uşaqların cavablarına qulaq asın)?
Bunu başa düşmək üçün onlar üçün qida kimi xidmət edənləri xatırlayaq. Düzdür, bütün bu quşlar həşəratlarla qidalanır: çəyirtkələr təzə qazılmış torpaqdan qurdlar alır, sürətli və qaranquşlar birbaşa havada midges və digər həşəratları tutur, kukular tırtılları ovlayır, qaraquşlar çəyirtkə və çəyirtkələrin əla ovçularıdır.
Ancaq payızda həşəratlar yox olur. Quşlarımız əsas qidalarından məhrumdurlar və buna görə də isti iqlimlərə uçmağa məcbur olurlar.
Beləliklə, qışda quşlar üçün daha qorxulu nədir - soyuq və ya aclıq? Əlbəttə - aclıq. Axı bizimlə daim yaşayan oturaq quşlar - sərçələr, qarğalar, göyərçinlər, döşlər qışın soyuqluğuna dözürlər.
Niyə uçmurlar? Bu quşlar nə yeyir? Onlar omnivorlardır: həşəratları da yeyə bilərlər, lakin onların əsas qidası bitki toxumlarıdır. Payızda taxıl yığımı zamanı tökülən taxılla ziyafət etməyi xoşlayırlar. Qışda ağac toxumları ilə qidalanır və insanlardan kömək ümid edərək insanların yaşadığı yerlərə yaxın qalırlar.
Bütün quşların isti iqlimə getmədiyini bilirsinizmi? Qış üçün bizə gələn köçəri quşlar da var (hekayə quşları təsvir edən şəkillərin nümayişi ilə müşayiət olunur).
Bullfinches tayqa və şimal qarışıq meşələrin sakinləridir. Amma qış köçləri zamanı bizə gəlirlər. Qar yağanda onlar nəzərə çarpır. Bullfinches ağcaqayın və rowan meyvələri ilə qidalanır və onlar yalnız giləmeyvələrdən kiçik toxum yeyirlər və pulpa atırlar. Buna görə də, bulfinches varlığı ağacların altında yatan giləmeyvə pulpa ilə müəyyən edilə bilər. Konuslardan toxum çıxara bilmirlər.
Ancaq buğaların qohumları - çarpaz qaşıqlar - çarpaz ucları olan güclü dimdiklərə malikdirlər. İstənilən topağı aşındıra bilərlər. Çarpayılar bizə qış üçün yalnız soyuq meşələrdən gəlmir, həm də qışda burada balalarını yumurtadan çıxarır. Yumurtaları və cücələri qışın soyuğundan qorumaq üçün çarpaz qabıqlar möhkəm, qalın yuvalar düzəldirlər. Yuvanın divarları xaricdən mamırla, içəridən isə lələklərlə izolyasiya edilir. Qarın içinə girməməsi üçün qalın ladin ağacının altında yuva tikilir. Çarpayıların əsas qidası ladin və şam toxumlarıdır ki, onlar heyrətamiz dimdiyi ilə konuslardan asanlıqla çıxarırlar.
Əlavə material:
Maraqlı faktlar quşlar haqqında. Məsələn, quşların rəqəmlər şəklində qış üçün uzaq ölkələrə uçması haqqında:
düz ön,
izdihamlı sürü,
birgə,
paz
Paz və ya başqa bir parça ilə uçmağın bir səbəbi var. Paz prinsipə uyğun olaraq qurulur: güclülər və böyüklər əvvəlcə uçur, sonra ən gənc və ən zəiflər. Qrup rəhbəri havanı kəsib güclü hava axını yaratmaqla zəiflərə uçuşda kömək edir, həm də yol göstərir.
Bəzən bir paketdə bir neçə lider olur. Tamamilə tükənməmək və kursdan çıxmamaq üçün birinci sırada uçurlar. Pazı bağlayanlar daim səslər çıxarır, liderləri həvəsləndirir və onların varlığını təsdiqləyirlər.
Uçan quşlar - video
Köçəri quşların təkcə soyuq havaların başlanğıcında deyil, həm də yayın ortasında uçduğunu deyə bilərsiniz, hər quş növü uçmazdan əvvəl fərqli davranır.
Quşlar soyuq havanın başlanğıcını və qəzetdən və ya xəbərdən uzaqlaşmaq ehtiyacını öyrənirlər, onların instinkti media nümayəndələrinə nisbətən daha ifadəlidir; Onun köməyi ilə quş uzun uçuşa hazırlaşmağa nə vaxt başlayacağını bilir, bəzən hətta sınaq uçuşları da edirlər. Quş təkcə yemək bişirmir, həm də bədəni də bişirir. O, yenidən qurmağa başlayır ki, quş çətin anlara hazır olsun.
Köçəri quşlar niyə qayıdır?
Cavab, əslində, sadədir: isti ölkələrdə yuva qurmaq və nəsil yetişdirmək üçün kifayət qədər yer və yemək yoxdur. Quşlar elə qurulmuşdur ki, cücələrin yetişdirilməsi üçün şərait əlverişli olarsa, bala böyüyür. Növlər arasında rəqabət bütün quş qəbilələrini məhv edərdi. Məhz gələcək balaların qayğısı quyruqlu valideynləri minlərlə kilometr yol qət edib evə qayıtmağa sövq edir.
Şişkina məktəbi. Təbiət dərsi. Köçəri quşlar. - video
Didaktik oyunlar:
"Kim qışı harada keçirir?"
Məqsəd: quşları qışlayan və köçəri olaraq təsnif etmək bacarığını möhkəmləndirmək.
Məşq: qışlayan quşları qış ağacının, köçəri quşları isə yay ağacının təsvirinə yerləşdirin.
"Qərib olan kimdi"
Müəllim quşların şəklini göstərir, uşaqlar kimin tək olduğunu və niyə olduğunu söyləməlidirlər.
(Əlavə № 2)
"Mehribanlıqla mənə zəng edin"
Cücə - cücə,
lələk - lələk,
baş - baş, kiçik baş,
bülbül - bülbül,
boyun - boyun,
lark - lark,
qanad - qanad,
sığırğa - sığırğa,
qaz - kaz balığı,
ördək - ördək,
qu quşu - qu quşu,
yuva - yuva,
kran - kran,
buruq quyruq - buruq quyruq,
leylək - kiçik leylək,
heron - heron.
"Balaya ad verin"
İsimlərin kiçildirici şəkilçilərlə əmələ gəlməsi.
Qala - qala
sürətli - saç düzümü
kuku - ququq
sığırğa - kiçik sığırğa
qaz - kaz balığı
leylək - leylək balası
kran - uşaq kranı
qu quşu - qu quşu balası
ördək - ördək balası
"Biri çoxdur"
Cəm halının əmələ gəlməsi.
Qala - çəngəllər
quş - quşlar
cəld - cəld
leylək - leyləklər
lark - larks
sığırğa - sığırğa
kran - kranlar
qaz - qazlar
ördək - ördək
qaranquş - qaranquş
bülbül - bülbüllər
qu quşu - qu quşları
kuku - kuku.
Oyun "Kim nə deyir"
Sərçə - tvitlər
Quqular - quqular
Qarğa - qarğalar
Toyuq - çırpınma
Ördək - şarlatanlar
Bülbül - oxuyur
Magpie - danışan
"Mənə quş haqqında danış."
Hədəf. Qrafik diaqramlar şəklində vizual dəstək ilə uşaqların ardıcıl nitqini inkişaf etdirin.
Material. "Köçəri quşlar" seriyasından mövzu şəkilləri, qrafik diaqramlar dəsti.
Tərəqqi: Danışıq terapevti uşaqları diaqramlardan istifadə edərək quş haqqında danışmağa dəvət edir.
Məsələn:
Bu qaranquşdur. O, ağ sinə ilə qaradır. Qaranquş kiçik bir quşdur. Onun başı, bədəni, qanadları və çəngəl kimi quyruğu var. Bütün bədən lələklərlə örtülmüşdür. Qaranquş yuva qurur və balalarını evin damının altında və ya çay sahilində çıxarır. Bütün günü uçur və midges və ağcaqanadlar tutur. Soyuq havaların başlaması ilə qaranquş daha isti iqlimlərə uçur və yazda evə qayıdır.
"Uçur - uçmur."
Məqsəd: bütün canlılara sevgi, çətin anlarda quşlara kömək etmək ehtiyacı hissini inkişaf etdirmək.
Hərəkət edin. Yetkin bir quşun adını çəkir və uşaq qış üçün uçub-uçmadığına cavab verir.
"Quşu təsvirinə görə tanıyın."
Məqsəd: lələkli dostlara mehriban, qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Hərəkət edin. Müəllim quşu təsvir edir və uşaq onun hansı quş olduğunu cavablandırır.
(Əlavə № 3)
GCD-nin xülasəsi
"Skvoruşka" rəsm elementləri ilə tətbiq
Proqram məzmunu:
Uşaqlara aplikasiyada bir neçə hissədən ibarət obyektləri təsvir etməyi öyrətmək; hissələrin formasını təyin edin (düzbucaqlı, dəyirmi, üçbucaqlı). Rənglər haqqında biliklərinizi təkmilləşdirin. Rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Uşaqları köçəri quşlarla tanış etməyə davam edin, tanış quşları adlandırın. Quşlara qarşı xeyirxahlıq və sevgi hisslərini aşılayın.
Tərəqqi:
Sürpriz anı.
Bir quş qrup otağına "uçur". Müəllim “qonağı” elan edir və uşaqları salamlayır.
Tərbiyəçi: “Bax, qonağımız var, bu köçəri quşdur - qaranquş. Qaranquş - ilin hansı vaxtının xəbərçisi? "
Uşaqların cavablarını dinləyir.
Tərbiyəçi: “Doğrudur, uşaqlar. Yazda otlar görünür, qönçələr çiçək açır və qış yuxusundan sonra həşəratlar oyanır. "Quşlar üçün tanış yemək görünür və isti ölkələrdən bizə qayıdırlar."
Müəllim köçəri quşların şəkillərini göstərir və sadalayır, uşaqlar quşların adlarını tələffüz edirlər. Sonra müəllim hər bir uşağa çevrilərək quşların şəklini göstərir və onlara ad qoymağı xahiş edir.
Fiziki məşq: "Quşlar uçdu."
uçan quşlar
Tərbiyəçi: “Quşlar taxılları necə dəyəcək? » Uşaqlar dimdik barmaqlarını sıxaraq quşların taxıl dəmləməsini təqlid edir və “gaga-gaga-gaga” deyirlər.
Müəllim: “Uşaqlar, təəssüf ki, erkən yaz Quşlar üçün yem azdır, ona görə də insanlar onları bəsləməlidir. Bunun üçün sizə quş evləri - quşlar üçün evlər lazımdır. Qaranquşu və bütün köçəri quşlar üçün quş evləri tikək”.
Müəllim quş evinin şəklini göstərir və onun təşkil etdiyi hissələrin adını çəkir, bu hissələrin həndəsi fiqurlara bənzədiyini qeyd edir. Quş evinin özü düzbucaqlı, dam üçbucaq, pəncərəsi isə dairədir.
Müəllim uşaqları onunla birlikdə quş evi düzəltməyə dəvət edir və onun komponentlərinin hansı ardıcıllıqla yapışdırılmalı olduğunu izah edir, bunu whatman kağızında göstərir. Müəllim uşaqlarla birlikdə rəngi tələffüz edir komponentlər quş evi (dam - qırmızı, divarlar - mavi, pəncərə sarı). Müəllim quşun "uçduğu" böyük bir quş evinə bir perch yapışdırır.
Tərbiyəçi: “Uşaqlar, baxın, ilk quş quş evinə uçdu! Qulaq asın, quş dilində bizə “sağ ol” deyir”. Qrup otağında quşların səsləri eşidilir. Müəllim yenidən quşla "uçmağı" təklif edir. Sonra qonaq sağollaşaraq hər gün quş yuvasına uçacağına söz verir.
(Əlavə № 4)
Açıq hava oyunları
"Quşlar, yuvalar, cücələr."
Oyunun məqsədi : müəllimin əmrlərinə diqqətli olmağı, əmrə uyğun tez hərəkət etməyi, kosmosda naviqasiya etməyi, quşların səsini təqlid etməyi bacarmaq.
Oyun üçün atributlar: quş başlıqları, uşaq sayına görə halqalar.
Oyunun gedişatı: "Quşlar" əmri ilə uşaqlar əllərini yelləyərək musiqi sədaları altında ayaqlarının ucunda hərəkət edirlər.
"Yuvalar" əmri ilə əl-ələ tutaraq bir dairədə toplanırlar.
"Cücələr" əmri ilə onlar halqalarını tapırlar, otururlar və müəllimin istəyi ilə istədiyiniz quşun səsini təqlid edirlər. (Ququ: ku-ku, ördək: şərlək-şört, çəngəl: çat-çat, qaranquş: fut-fut, durna: kurly-kurly, qaz: ha-ha.)
Oyunu iki dəfə təkrarlayın.
"Yuvadakı quşlar"
Hədəf. Oyun yaddaşı, diqqəti məşq edir, hərəkət sürətini inkişaf etdirir,
kosmosda oriyentasiya.
Yerdə bir neçə dairə çəkin - bunlar yuvalardır.
Siqnalla bütün quşlar yuvalarından uçur, hər tərəfə səpələnirlər,
çömbəlirlər, yemək yeyirlər və qollarını və qanadlarını çırparaq yenidən uçurlar.
Yetkinlər sözləri deyir:
Burada quşlar uçurdu, kiçik quşlar.
Hamı uçurdu, hamı uçurdu - qanad çalırdı.
Yolda oturub bir az taxıl yedilər.
Kluk-kluk-kluk-kluk, taxılları necə sevirəm.
Lələkləri daha təmiz etmək üçün onları təmizləyək.
Belə, belə ki, daha təmiz olsunlar!
Uşaqları daha güclü etmək üçün budaqlara tullanırıq.
Tullanmaq, tullanmaq, budaqlar boyunca tullanmaq.
Siqnalla: "Evinizə yuvalarınıza uçun!" uşaqlar öz "yuvalarına" qayıdırlar -
"Qurbağalar və Heron"
Məqsəd: uşaqlarda bir siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını, çevikliyi inkişaf etdirmək. Dayanaraq hündürlüyə tullanmaları məşq edin
Oyunun təsviri: bir kvadrat təsvir edilmişdir - "qurbağaların" yaşadığı "bataqlıq". Künclərdə dirəklər sürülür və ya kublar qoyulur. Hündürlüyü 10 – 15 sm Meydanın kənarları boyunca ip çəkilir. Meydanın kənarında “bacabaxan yuvası” var. "Qarbon" siqnalı ilə o, ayaqlarını qaldıraraq bataqlığa tərəf gedir və ipin üstündən addımlayır. Qurbağalar bataqlıqdan tullanır, ipin üstündən tullanır, hər iki ayağı ilə itələyirlər. İpin üstündən addımlayan quş qurbağaları tutur. Müddəti 5-7 dəqiqə
Top oyunu "Tut və zəng et".
Müəllim topu uşağa atır, o, topu qaytarır və köçəri quşun adını çəkir.
"Arılar və qaranquşlar"
Oyunçular - arılar - təmizlik ətrafında uçur və oxuyurlar:
Arılar uçur
Bal yığılır!
Zim, böyüt, böyüt!
Zoom, zoom, zoom!
Qaranquş yuvasında oturub onların mahnısına qulaq asır. Mahnının sonunda qaranquş deyir: “Qaranquş qalxıb arı tutacaq”. İLƏ son söz o, yuvadan uçur və arıları tutur, tutulan oyunçu qaranquş olur, oyun təkrarlanır.
Oyunun qaydaları. Arılar saytın hər yerində uçmalıdır. Qaranquşun yuvası təpədə olmalıdır.
Bədən tərbiyəsi dəqiqələri
"Qu quşları"
Qu quşları uçur, qanadlarını çırpır, ayaq barmaqlarına qalxır, hamarlaşır
əl hərəkətləri
Suyun üstündə əyilmək, arxaya əyilmək, ayaq barmağına
Başlarını yelləyirlər. əlləri belində, başını yelləmək
Özlərini düz və qürurlu, yarı çömbəlmiş, əlləri belində tuta bilirlər
Çox səssizcə suya enirlər. Çömbəlmək, əllər içəri
tərəflər
Ağ qu quşları uçur, uçur, qalxır, qolları yuxarı, qolları yellənirdi
Və suyun üstündə oturdular. Çömbəlmək, qolları yanlara
Otur, otur, otur
Yenidən uçduq. ayağa qalxın, qollarınızı yuxarı qaldırın
aşağı.
"Qaranquşlar"
Qaranquşlar uçurdu (bir dairədə qaçır, qollarını qanad kimi çırpır)
Bütün insanlar baxırdı.
Qaranquşlar oturdular (əllərini arxalarında bükərək əyilirlər)
Bütün insanlar heyran qaldı
Otur, otur (ritmik əyilmələr etmək)
Uçub uçdular (qollarını yelləyərək bir dairədə qaçırlar)
Mahnılar oxudular.
"Quşlar gəldi."
Quşlar uçdular. Avuçlarınızı qanad şəklində çarpazlayın və təqlid edin
uçan quşlar
Lələkləri çırpın Hər iki əlin əllərini tez-tez silkələyin
Başınızı çevirin Başınızı sola və sağa hərəkət etdirin
Onlar uçmaq, ətrafa qaçmaq, quşların uçuşunu təqlid etmək istəyirlər
Shoo! Shoo! Gəlin uçaq! Çovğunun arxasında, çovğunun arxasında.
Barmaq oyunu:
"Quşlarla görüş"
Bir quş evi tikdik
Şən sığırcık üçün.
(Biz növbə ilə yumruqlarımızı bir-birimizə və masaya vururuq.)
Bir quş evi asdıq
Verandanın özünə yaxın.
(Əllərimizi başımızın üstündə birləşdiririk.)
Bütün ailə dörd nəfər
Evdə yaşayır:
(Alternativ olaraq yumruğunuzu yumruğa və ovucunuzu ovucunuza vurun.)
Ana, ata və sincablar -
Kiçik qara lələklər.
Hər barmağı baş barmağa birləşdirin
iki əllə eyni vaxtda, 2 dəfə.)
"Martin"
Qaranquş, udmaq, - Xaricdə olmuşam,
Əziz orca, o, bahara hazırlaşırdı.
harda olmusan? Mən daşıyıram, aparıram
Nə ilə gəldin? Bahar qırmızıdır.
(hər sətir üçün baş barmaq bir barmaqla iki dəfə “salam deyir” şəhadət barmağından başlayaraq əvvəlcə sağ əldə, sonra sol əllə)
Tapmacalar.
Evin damında yaşayır -
Uzun ayaqlı, uzun burunlu,
Ov üçün uçur.
Bataqlığa qurbağalar üçün. (leylək)
Yazda quş gəlir.
Sahə şumlanacaq - orada yemlənməyi sevir. (qala)
Kiçik bir zəng kimidir. (lark)
Qardaşlar dayaqlarda dayandılar,
Yol boyu yemək axtarırlar.
Qaçırsan yoxsa gəzirsən?
Onlar dayaqlarından qalxa bilmirlər. (kran)
Bahar günündə bu kimdir
Pəncərənin üstündə əlcək toxudum,
Oraya yeni sakinlər gətirdi -
Belə balaca balalar? (martin)
O, bataqlıqda çox vacib şəkildə gəzir!
Və bataqlıq canlıları qaçır.
Axı, qurbağa gizlənə bilmirsə,
Onda bu qurbağaya heç kim kömək etməyəcək. (qaranlıq)
Dirəkdə saray var,
Sarayda bir müğənni var. (sığırcık)
Köçəri quşlar haqqında şeirlər
Yenə də əbədi qanunlara görə
Şəhərimizə bahar gəldi.
Bir quş evi asdım
Pəncərənin yanında ağcaqayın ağacında.
Bir səhər, nəhayət,
Təzə evdə oturdu
starling.
İndi də sakit deyilik.
Ulduzlar bütün günü oxuyurlar.
Sığırdağının bir sığırdağı var
Və yüksək səsli cücələr.
Skvorchik sadəcə əla oğlandır,
O, qayğıkeş atadır.
(E. Taraxovskaya)
Kranlar - kranlar
Yerdən düşdü.
Qanadları göyə qaldırdı,
Biz əziz torpağımızı tərk etdik.
Uzaqdan mırıldamağa başladılar
Kranlar kranlardır!
Quşlar haqqında uşaqlar üçün nağıllar.
Ulduzlar (Çıxarış)
... Köhnə dostların yenidən bağımıza uçmasını səbirsizliklə gözləyirdik - sığırcıklar, bu şirin, şən, ünsiyyətcil quşlar, ilk köçən qonaqlar, baharın sevincli xəbərçiləri.
Beləliklə, sığırcıkları gözlədik. Qış küləklərindən əyilmiş köhnə quş evlərini düzəldirdik və yenilərini asdıq.
...Sərçələr bu nəzakətin onlar üçün edildiyini zənn etdilər və dərhal, ilk istidə quş evləri ələ keçirdi.
Nəhayət, on doqquzuncu günü, axşam (hələ işıq idi) kimsə qışqırdı: "Bax, ulduzlar!"
Doğrudan da, qovaqların budaqlarında hündür oturmuşdular və sərçələrdən sonra qeyri-adi dərəcədə iri və çox qara görünürdülər...
İki gün ərzində sığırcıklar sanki güclənirdi və bir-birindən asılıb keçən ilki tanış yerləri araşdırırdılar. Və sonra sərçələrin qovulması başladı. Sığırcıklar və sərçələr arasında xüsusi şiddətli toqquşma görmədim. Adətən, sığırcıklar quş evlərinin üstündə iki-iki hündürlükdə otururlar və görünür, öz aralarında ehtiyatsız bir şey haqqında danışırlar, özləri isə bir gözü ilə diqqətlə aşağıya, yanlara baxırlar. Sərçə üçün qorxulu və çətindir. Yox, yox - o, iti, hiyləgər burnunu yumru dəlikdən çıxarır - və arxaya. Nəhayət, aclıq, qeyri-ciddilik və bəlkə də qorxaqlıq özünü hiss etdirir. "Mən uçuram" deyə düşünür, "bir dəqiqəlik və dərhal geri qayıdıram." Bəlkə səndən üstün olacam. Bəlkə də fərqinə varmayacaqlar”. Uçub uçmağa vaxtı olan kimi sığırcık daş kimi yerə düşür və artıq evdədir.
İndi sərçənin müvəqqəti iqtisadiyyatı sona çatdı. Ulduzlar növbə ilə yuvanı qoruyur: biri oturur, digəri iş üçün uçur. Sərçələrin ağlına belə bir hiylə gəlməzdi.
...Beləliklə, kədərdən sərçələr arasında böyük döyüşlər başlayır, bu zaman tüklər və tüklər havaya uçur. Sığırğalar isə ağaclarda hündür oturub hətta ələ salırlar: “Hey, qara başlı! Sən o sarı sinəlinin öhdəsindən həmişəlik gələ bilməyəcəksən”. -"Necə? Mənə? Bəli, onu indi aparacağam!” - "Buyurun, gəlin..."
Və zibillik olacaq. Ancaq yazda bütün heyvanlar və quşlar... daha çox döyüşürlər...
Lark
Sokolov-Mikitov İvan Sergeeviç
Yerin çoxsaylı səslərindən: quşların nəğməsi, ağaclarda yarpaqların çırpınması, çəyirtkələrin cırıltısı, meşə axınının şırıltısı - ən şən və şən səs tarlaların və çəmən çəmənlərinin nəğməsidir. Hətta erkən yazda, tarlalarda boş qar yağanda, lakin istiləşmə aylarında artıq orada-burda tünd ərimiş ləkələr əmələ gələndə, erkən yaz qonaqlarımız gəlib oxumağa başlayırlar. Göyə qalxan, qanadlarını çırpan, günəş işığı ilə nüfuz edən bir sütunda, qarağat göyə getdikcə daha yüksəklərə uçur, parlaq mavi rəngdə yox olur. Baharın gəlişini qarşılayan çəyirtkəyin nəğməsi heyrətamiz dərəcədə gözəldir. Bu şən nəğmə oyanmış yerin nəfəsi kimidir.
Bir çox böyük bəstəkarlar bu şən mahnını öz musiqi əsərlərində təsvir etməyə çalışmışlar...
Oyanan yaz meşəsində çox şey eşidilir. Fındıq qarğısı incə xırıldayır, gecələr gözəgörünməz bayquşlar ulayır. Gələn durnalar keçilməz bataqlıqda yaz dairəsi rəqsləri ifa edirlər. Arılar çiçək açan söyüdün sarı qızılı tüklü paltolarının üstündə vızıldayır. Və çay sahilindəki kolluqlarda ilk bülbül çıqqıldamağa və yüksək səslə oxumağa başladı.
qu quşu
Qu quşu ölçüsünə, gücünə, gözəlliyinə və əzəmətli duruşuna görə çoxdan haqlı olaraq bütün su və ya su quşlarının padşahı adlandırılmışdır. Qar kimi ağ, parlaq, şəffaf kiçik gözləri, qara burnu və qara pəncələri, uzun, çevik və gözəl boyunlu, suyun tünd mavi, hamar səthində yaşıl qamışların arasında sakitcə üzəndə ifadə edilməz dərəcədə gözəldir. .
"Köçəri quşlar" layihəsi
2 saylı böyük qrup
Uşaqların yaşı: 5-6 il
Layihə növü: tərbiyəvi - oynaq.
Layihə iştirakçıları: yaşlı uşaqlar, müəllimlər, valideynlər.
İcra müddəti: 16.10 - 27.10.2017 tarixləri arasında
Layihənin aktuallığı: Təsadüfi deyil ki, məktəbəqədər uşaqlar üçün ekoloji maarifləndirməni quşlarla tanış etmək yolu ilə seçmişik. Biz quşlara o qədər öyrəşmişik ki, bəzən fərqinə varmırıq. Ancaq onlar yaxınlıqdadırlar və tez-tez bizim diqqətimizə və müdafiəmizə ehtiyac duyurlar. Yəqin ki, dünyada quşlardan daha heyrətamiz təbiət canlıları yoxdur. Onların uçuşuna baxanda insan həmişə səmaya can atırdı. Bütün insanlara yaxşı tanış olan quşlar var. Bunlar qarğalar, qarğalar, sərçələr, qarğalar və başqalarıdır. Elə quşlar var ki, onları tanıyırıq və yalnız meşədə səslərini eşidirik. Elələri də var ki, heç vaxt eşitməmişik və bəlkə də bir daha eşitməyəcəyik - onlar çox nadir hala gəliblər.
Hazırda məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi məsələsi həmişəkindən daha aktualdır. Biz dərindən əminik ki, təbiət sevgisi çox kiçik yaşlardan aşılanmalıdır.
Layihənin məqsədi:
Uşaqların köçəri quşların növləri haqqında anlayışlarını genişləndirmək və dərinləşdirmək üçün şərait yaratmaq, onlara qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:
Koqnitiv inkişaf:
Uşaqları təbii şəraitdə köçəri quşların həyatı ilə tanış etmək: qidalanma, yaşayış yerlərinə uyğunlaşma.
Görünüş və bədən hissələri ideyasını gücləndirin.
Nitqin inkişafı:
Danışıqda quşların və cücələrin adlarını aktivləşdirin.
Müqayisələrdən istifadə etmək və müəyyən bir söz üçün təriflər seçmək üçün məşq edin.
Diaqramlardan istifadə edərək quşlar haqqında təsviri hekayə yazmağı öyrənin.
Quşlar haqqında nağılları, hekayələri, şeirləri, tapmacaları dinləməyi öyrətməyə davam edin; qısa şeirləri əzbərləyin, özbaşına tapmacalar və təsvirlər uydurun.
Sosial və kommunikativ inkişaf:
Əldə edilmiş bilikləri müstəqil oyun fəaliyyətlərində istifadə etməyi məşq edin.
Rol qarşılıqlı əlaqəsini inkişaf etdirin.
Bədii və estetik inkişaf:
Tanış ifadə vasitələrindən istifadə edərək quşların görünüşünün xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmağı öyrənin.
Quşlar haqqında musiqi əsərlərini dinləmək istəyini inkişaf etdirin. Hərəkətlərindən və səsindən istifadə edərək quşların xüsusiyyətlərini çatdırın.
Fiziki inkişaf:
Açıq oyunlar və oyun məşqləri vasitəsilə uşaqların motor fəaliyyətini inkişaf etdirin.
Mərhələlər:
1 Hazırlıq
2 Əsas
3 Final
| Müəllimlərin hərəkətləri | Uşaqların hərəkətləri | Üzvlərin hərəkətləri |
|
| Hazırlıq (problem bəyanatı Planlaşdırma, proqnozlaşdırma nəticələri, layihə məhsulları) Uşaqların quşlar haqqında mövcud biliklərini müəyyənləşdirin. , problemin həllinə maraq oyatmaq. Layihənin metodiki təminatı. İnformasiya dəstəyi layihə. Layihənin vizual materiallarla təmin edilməsi. Qarşıdakı işlərin planlaşdırılması. | Söhbətlər və sorğular vasitəsilə bu mövzuda bilik səviyyəsini müəyyənləşdirin. Mövzu ilə bağlı illüstrasiyaların nümayişi. Xarici bəstəkarların bədii ədəbiyyat, videoçarxlar, maarifləndirici cizgi filmləri, musiqi əsərlərinin seçilməsi (M.Qlinka “Lark”, S.Maikapara “Quşların rəqsi”); Mövzu üzrə tədris vəsaitlərinin hazırlanması və seçimi məsləhətləşmələr. | İllüstrasiyalara baxın. Onlar müzakirə edirlər Onlar bu mövzuda çıxış edirlər. Onlar gəzintilərdə və həftə sonları valideynləri ilə birlikdə quşlara baxırlar. Müəllimlərin rəhbərliyi altında onlar öz cavablarının düzgünlüyünü yoxlamaq qərarına gəlirlər. | Uşaqlarla birlikdə onlar illüstrativ materiala baxır və tədqiqat obyektini - quşları müşahidə edirlər. Təklif olunan fantastikanı oxuyun. |
| Əsas (birbaşa layihə fəaliyyəti, mərhələli qiymətləndirmə) Məqsədlər: Uşaqların quşların xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək. Ekspressiv nitq və əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Quşların hava şəraitinin dəyişməsinə uyğunlaşması haqqında fikir formalaşdırın. Səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı öyrənin. | Köçəri quşlar haqqında dərslərin və söhbətlərin aparılması; Quşlar haqqında nağılların müzakirəsi. Oyun sahəsinin tərifi, oyun motivasiyası; Oyunların seçimi; Uşaqlarla oyunlarda iştirak. Rəsm müsabiqəsinin təşkili; Oxu müsabiqəsinin hazırlanması və keçirilməsi. | Quşlarla tanış olmaq; Parka və uşaq bağçasının ərazisinə ekskursiya. Quşlar haqqında illüstrasiyaların, açıqcaların müzakirəsi; Quşlar haqqında şeirlər oxumaq və əzbərləmək; E. Teleçeyevanın "Sərçə Andrey" mahnılarını oxuyan "İspinozlar harada qışlayır?" M. Plyatskovski, "Quş evi". Yu. Razumovski. Uşaqlar üçün quşlar haqqında nağıllar və tapmacalar yazmaq. Oyunda iştirak: "Təxmin et, hansı quşdur?" (kölgə şəkilləri); Didaktik, inkişaf etdirici, nitq və açıq oyunlarda iştirak (“Bayquş”, “Siçan uçurtma”). Oxu müsabiqəsi: “Quşlar haqqında poetik sətirlər”. | Ekskursiyada iştirak; Heykəlciklərin, quşların kölgə şəkillərinin hazırlanmasında kömək edin. Quşlar haqqında şeirlər oxumaq. Quşlar haqqında tapmacalar hazırlamaq. Oyunlarda iştirak; Oyunlar üçün dərsliklərin hazırlanmasında köməklik. Rəsm müsabiqəsində iştirak; Dekorasiyaların hazırlanmasında köməklik; Qiraət müsabiqəsində iştirak: “Quşlar haqqında poetik sətirlər. |
| Final (ümumiləşdirmə) Yaradıcı qabiliyyətləri inkişaf etdirin. Müstəqilliyi gücləndirin müxtəlif növlər fəaliyyətləri. Şəxsin sosiallaşma dərəcəsini artırın. | Layihə və onun nəticələri haqqında məlumat yerləşdirir. Valideynlər və uşaqlar üçün uşaq işlərindən ibarət sərgi təşkil edir. Viktorina “Quş günü” Yeni bilik və bacarıqların müzakirəsini təşkil edin. Layihənin perspektivləri barədə qərar verin. | İşinizi valideynlərinizə göstərin. Müəllimin rəhbərliyi altında quşlar haqqında yeni bilikləri möhkəmləndirirlər. Quş Günü viktorinasında iştirak | Uşaq fəaliyyətinin məhsulları ilə tanış olun. |
Fotoreportaj:
Şəkillər əsasında hekayələr qurur
“Quşlar” sərgisinə hazırlıq
"Quşlar" plastilinlə modelləşdirmə (fincan və tit)
Kollektiv kollaj "Quşlar bizim dostumuzdur"
Açıq hava oyunu "Çərpələng və siçanlar"
Viktorina “Quşlar haqqında hansı maraqlı şeyləri öyrəndim”
Qrupumuzda "Titmouse Day"
Valideynlərlə əl işlərinin sərgisi “Belə müxtəlif quşlar”
Final mərhələsi
- “Quşlar bizim dostumuzdur” uşaq rəsmlərinin sərgisi
- “Köçəri quşlar” adlı kollektiv kolajın hazırlanması
- “Quşlar haqqında hansı maraqlı şeyləri öyrəndim” viktorinasının keçirilməsi
Nəticələr layihə fəaliyyətləri:
- "Köçəri quşlar" mövzusunda uşaqların aktiv lüğəti əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır;
- uşaqlar quşlarla daha diqqətli davranmağa başladılar və onlara qayğı göstərmək lazım olduğu qənaətinə gəldilər qış dövrü vaxt;
- bütün valideynlər tədris prosesinə cəlb olunub.
Natalya Novikova
Böyük qrup layihəsi “Köçəri quşlar”
Layihə
« Köçəri Quşlar»
Böyük qrup
Müəllim tərəfindən tamamlandı
MBDOU "132 saylı uşaq bağçası"
Novikova Natalya Vladimirovna
Dzerjinsk
Mövzu: « Köçəri quşlar»
Növ layihə: koqnitiv-nitq.
Baxın layihə: qrup.
İştirakçılar: uşaqlar, müəllimlər, orta məktəb valideynləri qruplar.
Uşaqların yaşı 5-6 yaşdır.
İcra müddətləri: qısamüddətli (aprel).
Hədəf:
Uşaqların haqqında biliklərini genişləndirin köçəri quşlar.
Həyata marağı inkişaf etdirin quşlar.
Uyğunluq layihə:
İnsanın təbiət və onun sakinləri ilə əlaqəsi - cari məsələ müasirlik. Hər bir uşağın kifayət qədər ekoloji mədəniyyətə və ekoloji şüuruna sahib olması mümkündür, onun formalaşması erkən uşaqlıqdan başlayır və həyatı boyu davam edir.
Şəhər sakinlərinin təbiətlə ünsiyyət imkanları çox məhduddur, buna görə də üzərində işləmək mühüm vəzifələrdən biridir ekoloji təhsil Düşünürəm ki, bu, uşaqları ətraf mühitin təbii obyektləri ilə tanış etməkdir.
Heyvanlar və ya quşlarən çox şəhərlərimizdə və meşələrimizdə görürük? Şübhəsiz ki, quşlar. Burada, böyük şəhərdə quşlar bizimlə çiyin-çiyinə yaşayır və varlığı ilə bizi sevindirir.
Düşünürəm ki, uşaqlara mümkün qədər həyat fəaliyyəti haqqında məlumat verilməlidir quşlar, niyə uçurlar və niyə qayıdırlar...
Təbiətin sonsuz müxtəliflik aləmi uşaqlarda böyük maraq və maraq oyadır, onları oyuna, bədii və nitq fəaliyyətinə həvəsləndirir.
Doğma təbiətin uşaqlıqda aldığı təəssüratlar ömür boyu yadda qalır və çox vaxt insanın təbiətə, Vətənə münasibətinə təsir göstərir.
Tapşırıqlar:
"Təhsil sahəsi"
Koqnitiv inkişaf:
Uşaqları həyatla tanış etmək köçəri quşlar təbii olaraq şərtlər: qidalanma, ətraf mühitə uyğunlaşma.
Görünüş və bədən hissələri ideyasını gücləndirin.
Nitqin inkişafı:
Danışıqda adları aktivləşdirin quşlar və cücələr.
Müqayisələrdən istifadə etmək və müəyyən bir söz üçün təriflər seçmək üçün məşq edin.
Sosial-kommunikativ inkişaf:
Əldə edilmiş bilikləri müstəqil oyun fəaliyyətlərində istifadə etməyi məşq edin.
Rol qarşılıqlı əlaqəsini inkişaf etdirin.
Bədii və estetik inkişaf:
Tanış ifadə vasitələrindən istifadə edərək bacarıq üçün ilkin şərtləri formalaşdırın ötürmək görünüşün xarakterik xüsusiyyətləri quşlar.
Haqqında musiqi əsərlərini dinləmək istəyini inkişaf etdirin quşlar. Ötür hərəkətlərdən və səs xüsusiyyətlərindən istifadə etməklə quşlar.
Fiziki inkişaf:
Oyun məşqləri vasitəsilə uşaqların motor fəaliyyətini inkişaf etdirin.
Mərhələ 1 - hazırlıq:
Valideynlərlə iş:
Hədəf:
1. Valideynləri subyekt-məkan mühitinin təchiz edilməsinə cəlb etmək Bu mövzuda qrup.
Məsləhətləşmələr üçün material hazırlayın mövzular:
- “Evdəki uşaqlarınıza bu barədə danışın quşlar» ;
- "Haqqında tapmacalar quşlar» ;
- haqqında ayələri xatırlayın quşlar» .
2. Valideynləri subyekt-məkan mühitinin təchiz edilməsinə cəlb etmək Bu mövzuda qrup.
3. Valideynləri bu mövzuda uşaqlarla aparılan işlərlə tanış etmək, bütün materialları valideynlər üçün küncdə yerləşdirmək.
4. Hamısını göndərin tələb olunan material inkişafın bütün sahələrində uşaqları bu mövzuya cəlb etmək, yeni bir şey öyrənmək istəyi quşlar.
Mərhələ 2 - əsas:
"Gəlin oynayarkən öyrənək"
Hədəf: Öyrən və yadda saxla köçəri quşları oynaq şəkildə.
İllüstrasiyalara baxır köçəri quşlar.
-Söhbət: "Yazda bizə kim gəldi?" Və “Niyə bizə qayıdırlar? quşlar?»
Köçəri quşlar- Qışda isti ölkələrə uçurlar, burada soyuqdur, yeməyə heç nələri yoxdur. Qışlayanlar soyuqdan qorxmur və burada qalırlar.
Uçmaq quşların qışda yeməyə heç nələri yoxdur. Çox köçəri quşlar həşəratlarla qidalanır. Ancaq soyuq havanın başlaması ilə bütün həşəratlar qida axtarışında gizlənirlər quşlar daha isti iqlimlərə uçun.
Yaz aylarında burada köçəri quşlar yaşayır, yuva qurur, balalarını çıxarır və soyuq havaların başlaması ilə qış üçün isti ölkələrə uçur, yalnız yazda öz doğma yerlərinə qayıdırlar.
Maqnitofon dinləmək "Mahnı quşlar» , "Təbiət səsləri".
- Didaktik oyunlar:
« Quşlar»
Hədəf: Tanımaq və adlandırmaq bacarığı üçün ilkin şərtləri formalaşdırmaq köçəri quşlar.
“Bir sözlə adlandırın”
Hədəf: Ümumiləşdirmə qabiliyyətinin ilkin şərtlərini formalaşdırmaq xüsusiyyətlərinə görə quşlar.
« Quşlar və onların balaları»
Hədəf: Cəm və tək isimləri adlandırmaq bacarığının ilkin şərtlərini formalaşdırmaq.
"Haqqında bir hekayə yazın quş»
Hədəf: Uşaqlarda ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
"Neçə quş?"
Hədəf: Ona qədər saymaq bacarığının ilkin şərtlərini formalaşdırmaq.
"Dördüncü təkər"
Hədəf: Bacarıqlar üçün ilkin şərtləri formalaşdırın quşları xüsusiyyətlərinə görə qruplaşdırın.
Mərhələ 3 - final.
“Gəlin öyrənək köçəri quşlar»
Hədəf:
Uşaqların biliklərini sistemləşdirin köçəri quşlar.
Uşaqlarla birlikdə mövzu ilə bağlı kollaj hazırlayın « Köçəri quşlar» .
Təsvir etmək bacarığı quş, xarakterik xüsusiyyətləri vurğulayır.
Valideynlər və uşaqlar mövzu ilə bağlı uşaq kitabları hazırlayırlar « Köçəri quşlar» .
Gözlənilən nəticə:
Uşaqlar haqqında biliklər sistemi inkişaf etdirir köçəri quşlar;
Yaradın zəruri şərtlər V qrup həyata vahid baxışın formalaşmasına dair köçəri quşlar.
Uşaqlara kömək etmək və qidalandırmaq istəməsini təmin edin bütün il boyu quşlar.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Böyük qrupda "Köçəri quşlar" ekologiyası üzrə GCD-nin xülasəsi Böyük qrupda "Köçəri quşlar" ekologiyası üzrə GCD-nin xülasəsi. Məqsəd: ekoloji düşüncənin formalaşdırılması və ekoloji mədəniyyətin tərbiyəsi.
Petrozavodsk şəhər rayonunun bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası prioritet.
Məqsədlər: 1. Uşaqları köçəri quşlarla tanış etmək, onların niyə belə adlandığını öyrənmək, 2. Uşaqların aktiv və passiv lüğətini inkişaf etdirmək;
Fəaliyyət yanaşması texnologiyası üzrə böyük qrup üçün dərs qeydləri Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğundur. Mövzu: “Köçəri və qışlayan quşlar” Tərtib edən.
"Köçəri quşlar" ekologiyası üzrə böyük qrupda dərsin xülasəsi Məqsədlər: 1. Uşaqların quşların gəlişi haqqında biliklərini genişləndirmək və ümumiləşdirmək. 2. Uşaqları "pazda uçmaq", "zəncir", "sürü" anlayışları ilə tanış etmək.
Təhsil layihəsi
"Keçid quşları"
yaşlı uşaqlar üçün
müəllim,
MKDOU № 17 “Çiyələk”
Komenki kəndi
Tarixlər: 15.03.2016 – 31.03.2016.
Layihə növü: yaradıcı, qısamüddətli.
Layihə növü: ailə, qrup.
: müəllimlər, uşaqlar, valideynlər.
Uşaqların yaşı: 5-6 yaş.
Hal-hazırda insanın təbiətlə qarşılıqlı əlaqəsi problemləri halına gəldi ekoloji problem. İnsanlar təbiətə qayğı göstərməyi öyrənməsələr, planetimizi məhv edəcəklər. Və bunun baş verməməsi üçün lazımdır məktəbəqədər yaş məktəbəqədər yaşda əldə edilən biliklər sonradan möhkəm inamlara çevrildiyi üçün şagirdlərdə ekoloji mədəniyyət və məsuliyyət tərbiyə etmək. Şagirdləri təbiətlə tanış etməklə biz ekoloji və mədəni şəxsiyyət yetişdiririk.
Problem və hipotez: Bir qrup böyük məktəbəqədər yaşlı şagirdlərlə iş prosesində köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərin kifayət qədər səviyyəsi aşkar edilmişdir.
Hipotez: güman etmək olar ki, şagirdlərin köçəri quşlar haqqında bilik və təsəvvür səviyyəsini artırmaq üçün təkcə ənənəvi formaları tələbələrlə işləmək, həm də müasir yanaşmalar(valideynlərlə birlikdə şagirdlərin müstəqil məlumat axtarışı, qrupda şagirdlər arasında məlumat mübadiləsi.
Layihənin məqsədi: Şagirdlərdə köçəri quşlar və onların yaşayış mühiti haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.
Layihənin məqsədləri:
· Təhsil:Şagirdlərin köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında bilik və anlayışlarını genişləndirmək. İKT vasitələrindən istifadə etməklə ətrafdakı reallıq haqqında təsəvvürlərin formalaşması və ardıcıl nitqin inkişafı, tədris ensiklopedik ədəbiyyatının seçilməsi, plakatların yaradılması üçün inkişaf mühiti yaratmaq.
· Təhsil: Canlı təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Gözlənilən nəticələr:
· Şagirdlərin köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin genişləndirilməsi.
· Bunun əsasında ətrafdakı reallığa mənəvi və şəxsi münasibətin, quşlara qayğıkeş münasibətin formalaşdırılması;
· Məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitq səriştəsinin inkişafı;
· Ailənin yaradıcı potensialının açılması;
· Kommunikativ sferanın genişləndirilməsi və praktiki paylaşılan təcrübə uşaq və valideynlər.
Mərhələ 1: Hazırlıq
· Qrupda inkişaf mühitinin yaradılması;
· Didaktik oyunların seçilməsi;
· Uşaq və elmi ədəbiyyatın, təqdimatların, illüstrasiyaların seçilməsi;
· İllüstrasiyalara baxmaq, təqdimatlara baxmaq
· Köçəri quşlar haqqında bədii və elmi ədəbiyyat oxumaq.
· Sözlər əsasında açıq hava oyunlarının öyrənilməsi (bu mövzuda).
· Uşaq mahnılarını və quş zənglərini öyrənmək.
· Fəaliyyətlər: Ətraf mühitlə tanışlıq “Lələkli dostlarımız”; Nitqin inkişafı “Qalalar gəldi” rəsm əsərinə baxaraq”, “Bəstəkarlıq təsviri hekayə diaqramdan istifadə etməklə"; Rəsm “Qaranquş” (akvarel), “Köçəri quşlar” (rəngli karandaşlar); Tətbiq (modul) "Qu quşu"; Tikinti (origami texnikası) "Qala", "Qu", "Qaz"; "Köçəri quşlar" plastilinindən modelləşdirmə.
· Bu mövzuda didaktik oyunlarla şagirdlər üçün oyun fəaliyyətinin təşkili.
· Köçəri quşlar haqqında təqdimata baxın.
· Elmi ədəbiyyatın icmalı.
Tapşırıqlar:
1. Quşların siluetlərini müxtəlif detallardan, modelə uyğun həndəsi fiqurlardan, təxəyyüldən çəkməyi öyrənin.
2. Köçəri quşları adlandırın.
3. Modelə uyğun olaraq quşların eskizini necə çəkməyi öyrənməyə davam edin.
4. Diqqəti və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
5. Şagirdlərə verilmiş mövzuda hekayə yazmaq üçün məşq edin.
Oyunların və məşqlərin siyahısı:"Nə çatışmır?"; "Kölgə ilə tanımaq"; "Kim ərimədi"; "Quşları müqayisə et"; "Kimin evi?"; "4-cü əlavə"; "Şəkilləri kəsin"; "Nöqtələrlə çəkin"; “Əvvəl nə, sonra nə”; “Çatışmayanı tamamlayın”; “Modelə uyğun tikin”; “Biz köçəri quşları icad edirik.”
Nəticələr. Layihənin icrası zamanı şagirdlərdə yeni informasiya axtarışına maraq və əldə etdikləri bilikləri bölüşmək istəyi formalaşıb; köçəri quşların həyatının xüsusiyyətləri haqqında bilik və təsəvvürlər genişlənmişdir; bu mövzuda lüğət artdı; Quşlar haqqında məlumatların yer aldığı oyun və şəkillərin kartotekası dolduruldu. İş zamanı şagirdlərdə quşlar üçün şərait yaratmaq (quş evləri tikmək, quşları bəsləmək) həvəsi yarandı.
Beləliklə, irəli sürülən fərziyyə iş prosesində öz təsdiqini tapmışdır.
Yüklə:
Önizləmə:
Təhsil layihəsi
"Keçid quşları"
yaşlı uşaqlar üçün
Savenkova Natalya Valentinovna,
müəllim,
MKDOU № 17 “Çiyələk”
Komenki kəndi
Tarixlər:15.03.2016 – 31.03.2016.
Layihə növü : yaradıcı, qısamüddətli.
Layihə növü : ailə, qrup.
Layihə iştirakçılarının sayı: müəllimlər, uşaqlar, valideynlər.
Uşaqların yaşı: 5-6 yaş.
Layihənin həyata keçirilməsinin aktuallığı.Hal-hazırda insanın təbiətlə qarşılıqlı əlaqəsi məsələləri ekoloji problemə çevrilmişdir. İnsanlar təbiətə qayğı göstərməyi öyrənməsələr, planetimizi məhv edəcəklər. Bunun qarşısını almaq üçün isə məktəbəqədər yaşda əldə edilən biliklər sonradan möhkəm inanclara çevrildiyi üçün məktəbəqədər yaşdan şagirdlərdə ekoloji mədəniyyət və məsuliyyət tərbiyə etmək lazımdır. Şagirdləri təbiətlə tanış etməklə biz ekoloji və mədəni şəxsiyyət yetişdiririk.
Problem və hipotez:Bir qrup böyük məktəbəqədər yaşlı şagirdlərlə iş prosesində köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərin kifayət qədər səviyyəsi aşkar edilmişdir.
Hipotez: Güman etmək olar ki, şagirdlərin köçəri quşlar haqqında bilik və təsəvvür səviyyəsini artırmaq üçün təkcə şagirdlərlə ənənəvi iş formalarından deyil, həm də müasir yanaşmalardan (valideynlərlə birlikdə şagirdlərin müstəqil məlumat axtarışı, qrupda şagirdlər arasında məlumat mübadiləsi.
Layihənin məqsədi : Şagirdlərdə köçəri quşlar və onların yaşayış mühiti haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.
Layihənin məqsədləri:
Gözlənilən nəticələr:
- Şagirdlərin köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin genişləndirilməsi.
- Bu əsasda ətrafdakı reallığa mənəvi və şəxsi münasibətin, quşlara qayğıkeş münasibətin formalaşması;
- Məktəbəqədər uşaqların nitq bacarıqlarının inkişafı;
- Ailənin yaradıcı potensialının açılması;
- Uşağın və valideynlərin ünsiyyət sahəsini və praktiki birgə təcrübəsini genişləndirmək.
Mərhələ 1: Hazırlıq
- Qrupda inkişaf mühitinin yaradılması;
- Didaktik oyunların seçilməsi;
- Uşaq və elmi ədəbiyyatın, təqdimatların, illüstrasiyaların seçilməsi;
- Yaradıcı ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün valideynlər üçün tövsiyələrin seçilməsi;
Mərhələ 2: Layihənin icrası. Tələbələrlə iş
- İllüstrasiyalara baxmaq, təqdimatlara baxmaq
- Köçəri quşlar haqqında bədii və elmi ədəbiyyat oxumaq.
- Sözlər əsasında açıq hava oyunlarının öyrənilməsi (bu mövzuda).
- Quşlar haqqında uşaq mahnıları və zəngləri öyrənmək.
- Fəaliyyətlər: Ətraf mühitlə tanışlıq "Lələkli dostlarımız"; Nitqin inkişafı ""Qalalar gəldi" rəsminə baxaraq, "Sxemdən istifadə edərək təsviri hekayə tərtib etmək"; Rəsm “Qaranquş” (akvarel), “Köçəri quşlar” (rəngli karandaşlar); Tətbiq (modul) "Qu quşu"; Tikinti (origami texnikası) "Qala", "Qu quşu", "Qaz"; "Köçəri quşlar" plastilinindən modelləşdirmə.
- Bu mövzuda didaktik oyunlarla şagirdlər üçün oyun fəaliyyətinin təşkili.
- Köçəri quşlar haqqında təqdimata baxın.
- Elmi ədəbiyyata baxış.
UŞAQLARLA İSTİFADƏ EDİLƏN OYUNLAR VƏ MƏŞQLƏR
Tapşırıqlar:
- Quşların siluetlərini müxtəlif detallardan, modelə uyğun həndəsi formalardan, təxəyyüldən çəkməyi öyrənin.
- Köçəri quşları adlandırın.
- Modelə uyğun olaraq quşların eskizini necə çəkməyi öyrənməyə davam edin.
- Diqqəti və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
- Şagirdlərə verilmiş mövzuda hekayə yazmağa məşq edin.
Şagirdlər üçün oyun fəaliyyətinin təşkili
Oyunların və məşqlərin siyahısı:"Nə çatışmır?"; "Kölgə ilə tanımaq"; "Kim ərimədi"; "Quşları müqayisə et"; "Kimin evi?"; "4-cü əlavə"; "Şəkilləri kəsin"; "Nöqtələrlə çəkin"; “Əvvəl nə, sonra nə”; “Çatışmayanı tamamlayın”; “Modelə uyğun tikin”; “Biz köçəri quşları icad edirik.”
Nəticələr. Layihənin icrası zamanı şagirdlərdə yeni informasiya axtarışına maraq və əldə etdikləri bilikləri bölüşmək istəyi formalaşıb; köçəri quşların həyatının xüsusiyyətləri haqqında bilik və təsəvvürlər genişlənmişdir; bu mövzuda lüğət artdı; Quşlar haqqında məlumat olan oyunların və şəkillərin kartotekasını doldurdu. İş zamanı şagirdlərdə quşlar üçün şərait yaratmaq (quş evləri tikmək, quşları bəsləmək) istəyi yarandı.
Beləliklə , irəli sürülən fərziyyə iş prosesində təsdiqini tapmışdır.
Hal-hazırda insanın təbiətlə qarşılıqlı əlaqəsi məsələləri ekoloji problemə çevrilmişdir. İnsanlar təbiətə qayğı göstərməyi öyrənməsələr, planetimizi məhv edəcəklər. Bunun baş verməməsi üçün isə ekoloji mədəniyyət yetişdirmək lazımdır. Uşaqları təbiətlə tanış etməklə biz ekoloji və mədəni şəxsiyyət yetişdiririk.
Yüklə:
Önizləmə:
"Quşların gəlişini qarşılamaq" mövzusunda layihə.
Layihənin həyata keçirilməsinin aktuallığı. Böyük qrupda leksik mövzular üzrə plana uyğun olaraq aprelin 4-dən aprelin 8-dək mövzu üzrə tematik həftə keçirilir: “ Yazda quşların gəlişi».
Layihəni həyata keçirmək qərarına gəldik, yəni. üçün. Tələbələrimizin problemi bu mövzuda bilik səviyyəsinin qeyri-kafi olmasıdır.
Hal-hazırda insanın təbiətlə qarşılıqlı əlaqəsi məsələləri ekoloji problemə çevrilmişdir. İnsanlar təbiətə qayğı göstərməyi öyrənməsələr, planetimizi məhv edəcəklər. Bunun qarşısını almaq üçün isə məktəbəqədər yaşda əldə edilən biliklər sonradan möhkəm inanclara çevrildiyi üçün məktəbəqədər yaşdan uşaqlarda ekoloji mədəniyyət və məsuliyyət tərbiyə etmək lazımdır. Uşaqları təbiətlə tanış etməklə biz ekoloji və mədəni şəxsiyyət yetişdiririk.
Problem və hipotez.Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla iş prosesində köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərin kifayət qədər səviyyəsi aşkar edilmişdir.
Fərziyyə: güman etmək olar ki, uşaqların köçəri quşlar haqqında bilik və təsəvvürlərinin səviyyəsini artırmaq üçün təkcə uşaqlarla işin ənənəvi formalarından deyil, həm də müasir yanaşmalardan (uşaqların öz uşaqları ilə birlikdə məlumatların müstəqil axtarışı) istifadə etmək lazımdır. valideynlər, uşaqlar arasında bir qrupda məlumat mübadiləsi.
Layihənin məqsədi : Uşaqlarda köçəri quşlar və onların yaşayış yerləri haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.
Layihənin məqsədləri:
Layihə iştirakçıları: uşaqlar, müəllimlər, valideynlər.
Layihə növü : yaradıcı, qısamüddətli.
Layihə növü : ailə, qrup.
Gözlənilən nəticələr:
- Uşaqların köçəri quşlar və onların həyat xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin genişləndirilməsi.
- Bu əsasda ətrafdakı reallığa mənəvi və şəxsi münasibətin, quşlara qayğıkeş münasibətin formalaşması;
- Məktəbəqədər uşaqların nitq bacarıqlarının inkişafı;
- Ailənin yaradıcı potensialının açılması;
- Uşağın və valideynlərin ünsiyyət sahəsini və praktiki birgə təcrübəsini genişləndirmək.
Mərhələ 1: Hazırlıq.
- Qrupda inkişaf mühitinin yaradılması;
- Didaktik oyunların seçilməsi;
- Uşaq və elmi ədəbiyyatın, təqdimatların, illüstrasiyaların seçilməsi;
- Yaradıcı ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün valideynlər üçün tövsiyələrin seçilməsi;
Mərhələ 2: Layihənin icrası. Uşaqlarla işləmək.
Tapşırıqlar:
- Quşların siluetlərini müxtəlif detallardan, modelə uyğun həndəsi formalardan, təxəyyüldən çəkməyi öyrənin.
- Köçəri quşları adlandırın.
- Modelə uyğun olaraq quşların eskizini necə çəkməyi öyrənməyə davam edin.
- Diqqəti və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
- Uşaqlara verilmiş mövzuda hekayə yazmağa məşq edin.
- İllüstrasiyalara baxır.
- Köçəri quşlar haqqında bədii və elmi ədəbiyyat oxumaq.
- Sözlər əsasında açıq hava oyunlarının öyrənilməsi (bu mövzuda).
- Quşlar haqqında uşaq mahnıları və zəngləri öyrənmək.
- Təhsil fəaliyyəti: Ətraf aləmlə tanışlıq: “Keçid quşları”; nitqin inkişafı: "Qalalar gəldi", "Quşlar baharı necə qarşılayır" kontur diaqramından istifadə edərək təsviri hekayənin hazırlanması. Rəsm “Qaranquş” (akvarel), “Köçəri quşlar” (rəngli karandaşlar). Tətbiq “Oxuyan bülbül” “Tikinti (origami texnikası) “Qala”, “Qu quşu”, “Qaz”. -dən modelləşdirmə duz xəmir"Lark"
- Bu mövzuda didaktik oyunlarla uşaqların oyun fəaliyyətinin təşkili.
- Köçəri quşlar haqqında təqdimata baxın.
- Elmi ədəbiyyatın, ensiklopediyaların icmalı.
- “Quşlar” kitab guşəsində sərgi
- Musiqili istirahət "Vesnyanka ilə görüş"
- Valideynlərlə birlikdə quş evləri tikmək.
Mərhələ 3 - final
Layihənin icrasına yekun vurulur.
Uşaqların oyun fəaliyyətinin təşkili.
Oyunların və məşqlərin siyahısı:"Nə çatmır?", "Kölgə ilə tap"; "Kim getdi"; "Quşları müqayisə et"; "Kimin evi?"; "4-cü əlavə"; "Şəkilləri kəsin"; "Nöqtələrlə çəkin"; “Əvvəl nə, sonra nə”; “Çatışmayanı tamamlayın”; “Modelə uyğun tikin”; “Biz köçəri quşları icad edirik.”
Nəticələr. Layihənin icrası zamanı uşaqlarda yeni məlumatların axtarışına maraq və əldə etdikləri bilikləri bölüşmək istəyi yarandı; köçəri quşların həyatının xüsusiyyətləri haqqında bilik və təsəvvürlər genişlənmişdir; bu mövzuda lüğət artdı; Quşlar haqqında məlumat olan oyunların və şəkillərin kartotekasını doldurdu. İş zamanı uşaqlarda quşlar üçün şərait yaratmaq istəyi yarandı (quş evləri tikmək, quşları bəsləmək). Beləliklə, iş prosesində irəli sürülən fərziyyə öz təsdiqini tapdı.
Ədəbiyyat:
- Kutsakova L.V. Uşaq bağçasında tikinti və bədii işlər: Proqram və dərs qeydləri. – M.: T.C.Sfera, 2005. – 240 s.
- O.İ. Krupençuk Mənə düzgün danışmağı öyrət. Uşaqlar və valideynlər üçün loqopedik dərslik. – Sankt-Peterburq: “Litera” nəşriyyatı, 2005. – 208 s.
- "Doğumdan məktəbə" proqramına uyğun kompleks dərslər, red. M.E.Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ( böyük qrup)/ Avtomatik stat. N.V. Lobodina. – Volqoqrad: Müəllim, 2013 – 415 s.
- Gre O. Modul proqram. – M.: AST-PRESS KNIGA, 2013. – 64 s.
- Cherenkova E.F. Uşaqlar üçün origami: 200 ən sadə model. – M.: MMC “ID RIPOL classic”, MMC Nəşriyyat Evi “DOM. XXI əsr”, 2007 – 154 səh.
- V.Bianki Narıncı boyun. "İjdaha - Press" nəşriyyatı, 2001.
- V. Bianki Kimin burnu daha yaxşıdır? "Malış" nəşriyyatı, 1984.
- Y. Qordeyev “Taiga quşları”. Orta Ural Kitab Nəşriyyatı, 1985.
GBOU ibtidai məktəb – uşaq bağçası №682
MÖVZUSUNDA LAYİHƏ FƏALİYYƏTİ:
“Quşların gəlişini qarşılayırıq”
Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır: V.N
2 saylı böyük qrup
Köçəri quşlar haqqında tapmacalar.
- Verstləri saymadıq
Yollar boyu sürdük,
Xaricdə də var idi...(köçəri quşlar)
- Bu quşu hamı tanıyır
Sarayının yerində
Cücələrə qurdların daşınması
Qoy bütün günü danışsın... (starling)
- Qeydlər və borular olmayan kim
Trillə başlamaq üçün ən yaxşısı?...(bülbül)
- Yazda qonaqlar gəlir
Və payızda ayrılırlar... (köçəri quşlar)
- Boyun nazik və ayaqları var
Sudan və damcıdan qorxmur,
Çoxlu balıq və qurbağa tuturlar
Uzun gaga. Bu...(qaralar)
- May ayında mahnılara başlayır,
Budaqlar arasında trillər axır,
Ətrafdakı hər şey onu dinləyir!
Və o müğənni... (bülbül)
- Bahar və yay
Şumçunun ardınca gedir
Və qışdan əvvəl
O, qışqıra-qışqıra ayrılır...(rook)
- Mavi səmada bir səs var
Kiçik bir zəng kimi... (lark)
- Yazda cənubdan bizə tərəf qaçır
Qarğa kimi qara quş.
Ağaclarımız üçün həkimdir
Bütün həşəratları yeyir...(qala)
- Bu quş sarıdır
O, parlaq günəşlə isinir.
Mahnı gözəl və uzundur -
Meşədə fleyta ilə fit çalmaq..(oriole)
- Başqalarının balalarının həyatına müdaxilə edirlər,
Və özlərini tərk edirlər.
Və kənarın yaxınlığındakı meşədə
İllərin hesabını aparırlar...(kukular)
- Bütün nəzərə çarpan quşlar qaradır,
Torpağı qurdlardan təmizləyir
Əkin sahələri boyu çaparaq qaçır
Quşun adı isə... (qala)
- Yerində saray var,
Həyətdə bir müğənni var...(starling)
- Balaca oğlan
- Qara, qışqırır: "Kra"
Qurdların düşməni... (qala)
Atalar sözləri və məsəllər.
- Bir lələk və bir quş doğulmayacaq.
- Uçuşda quşu görə bilərsiniz.
- Bülbül nağıllarla qidalanmır.
Hər quşun öz vərdişləri var.
- Enişi bilən uça bilər.
- Siz quşu uçuşundan görə bilərsiniz.
Köçəri quşlar haqqında şeirlər.
Ot yaşıllaşır
Günəş parlayır
Qaranquş çadırda baharla bizə tərəf uçur.
A. Pleşçeyev
Kiçik sərçələr nə haqqında mahnı oxuyur?
Qışın son günündə?
Biz sağ qaldıq! Biz bacardıq!
Biz diriyik! Biz sağıq!
V. Berestov
Sığırcıklar qayıdır -
Köhnə sakinlərimiz
Bir gölməçə yaxınlığında sərçələr
Səs-küylü bir sürüdə dövrə vururlar,
Daşıyırlar, evlərə aparırlar
Saman üzərində quşlar.
G. Ladonshchikov
Hoopoe
O, tuğla ilə bəzədilib.
Onun evi quru boşluqdadır.
Bütün meşə adamları bilir:
Bu quşun adı halqadır.
Starling
Sığırcık qışda xaricdə yaşayırdı,
İndi o, evə qayıdıb.
Və səhər tezdən sükutla
Günəş və bahar haqqında mahnı oxudu.
Buyurun!
Yüklənir...
