Qnostiklərə aid olan bir peşə. Müxtəlif meyarlara görə peşələrin təsnifatı

Əməyin predmetinə (insan nə ilə işləyir), əmək vasitələrinə (hansı alətlərdən və ya maşınlardan istifadə edir), iş şəraitinə, işin məqsədlərinə görə bütün peşələri bu və ya digər növə aid etmək olar. Bu tipologiyanı nəzərə alaraq, hər bir peşəyə müəyyən kod və ya profil təyin oluna bilər - yəni hansı meyara görə hansı növə aiddir. Onda siz özünüz üçün “peşənin ideal formulunu”, üstünlük verdiyiniz əmək vasitələrini və əmək predmetini yarada bilərsiniz. Beləliklə, özünüz üçün hansı peşənin sizə uyğun olduğunu və hansının uyğun olmadığını müəyyən etmək çətin olmayacaq.

Xəttin əsaslarının hər biri üçün hər hansı bir peşə ya növlərdən birinə, ya da bir neçəyə təsnif edilə bilər. Sətirlər təsnifat üçün əsasları - və müvafiq peşə növlərini göstərir.

1. asılı olaraq əmək mövzusu Bütün peşələr adətən beş növə bölünür.

Bu əslində kobud bölgüdür. Bu bölgü beş əmək subyektindən birinə aid olduğu aydın görünən peşələr üçün uyğundur. Psixoloqlar hər bir peşə üçün ona hansı əmək predmetinin daha yaxın olduğunu, insanın iş prosesində əsasən nə ilə məşğul olduğunu müəyyənləşdirir və peşəni xarakterizə edən üç əmək subyekti ola bilər. Belə bir qiymətləndirmə qrup daxilində peşələri fərqləndirməyə, müəyyən bir peşə üçün ikinci dərəcəli əmək mövzusunu təyin etməyə imkan verəcəkdir.

"H E L O V E K - P R I R O D A"

Peşələr: heyvandarlıq üzrə mütəxəssis, it baxıcısı, usta heyvandar, toxumçu, aqronom, kimyəvi və bakterioloji analizlər üzrə laborant və s.

Bu tip peşələrdən işin mövzusu olacaq peşələr var:

· bitkilər

· heyvanlar

· mikroorqanizmlər

Belə peşələr qida sənayesi, tibb, kənd təsərrüfatı, biologiya və coğrafiya sahəsində elmi tədqiqatlarla bağlıdır. Nə qədər qəribə olsa da, mehmanxana və turizm meneceri və ya psixoloqun təbiətə marağı olmalıdır...

Bu bölgü heç də o demək deyil ki, bütün insan əməyinin yalnız qeyd olunan əmək obyektlərinə yönəldilməsidir. Məsələn, bitki yetişdirənlər müxtəlif texnikalardan istifadə edir, komandalar şəklində işləyir, işlərinə iqtisadi qiymət verirlər. Ancaq yenə də bitki yetişdiricilərinin diqqət və qayğısının əsas mövzusu bitkilər və onların ətraf mühitidir.

Digər tərəfdən, əgər “insan-təbiət” tipli bir peşə seçirsinizsə, təbiətə münasibətinizi öyrənmək çox vacibdir: istirahət yeri kimi və ya enerjinizi istehsalata sərf edəcəyiniz iş yeriniz kimi.

Peşə seçərkən bir məqamı da nəzərə almaq lazımdır. Bioloji əmək obyektlərinin özəlliyi onların mürəkkəbliyində, dəyişkənliyində (daxili qanunlarına görə) və qeyri-standartlığındadır. Heyvanlar, bitkilər, mikroorqanizmlər böyüyür, inkişaf edir, yaşayır, xəstələnir və hətta ölür. İşçi nəinki canlı orqanizmlər haqqında çox şey bilməli, həm də onlarda mümkün dəyişiklikləri qabaqcadan görməlidir ki, bu da bəzən geri dönməzdir. İnsanda qərar qəbul etməkdə müstəqillik, uzaqgörənlik, təşəbbüskarlıq, qayğıkeşlik kimi keyfiyyətlər olmalıdır.

"H E L O B E K - T E H N I K A"

Peşələr: dülgər, tunelçi, metallurji texnik, memar, mühəndis-mexanik, radiomexanik, elektrik quraşdırıcı, inşaatçı, telekommunikasiya mütəxəssisi, kompüter montajçısı və s.

Təbii ki, burada işçilərin əməyi yalnız texnologiyaya yönəldilmir, lakin yenə də peşəkar diqqətin əsas mövzusu texniki obyektlər və onların xüsusiyyətləridir.

· torpaqların və süxurların çıxarılması və emalı ilə bağlı peşələr;

· qeyri-metal sənaye materiallarının, yarımfabrikatların, məmulatların emalı və istifadəsi ilə bağlı peşələr;

· metalların istehsalı və emalı, mexaniki yığma, maşın və cihazların quraşdırılması üzrə peşələr;

· texnoloji maşınların, nəqliyyat vasitələrinin, qurğuların təmiri, texniki xidməti, sazlanması ilə bağlı peşələr;

· binaların, tikililərin, tikililərin quraşdırılması və təmiri ilə bağlı peşələr;

· alətlərin, aparatların, elektrik avadanlıqlarının yığılması, quraşdırılması, təmiri, sazlanması, texniki xidməti ilə bağlı peşələr;

· nəqliyyat və qaldırıcı avadanlıqlardan istifadə edən və istismar edən peşələr;

· kənd təsərrüfatı məhsullarının emalı üzrə peşələr.

Texniki vasitələrin emalı, daşınması, dəyişdirilməsi və ya qiymətləndirilməsi prosesində işçi dəqiq olmalıdır və əminliklə hərəkət etməlidir. Texniki obyektləri həmişə insanın özü inkişaf etdirdiyi üçün texniki dünyada yenilik, texniki yaradıcılıq və ixtira üçün çoxlu imkanlar var. İnsandan texnologiyaya yaradıcı yanaşma ilə yanaşı, yüksək performans intizamı da tələb olunur.

"H E L O V E K - H E L O V E K"

Bu peşə kateqoriyasında əməyin aparıcı subyekti insanlardır.

Peşələr: müəllim, psixoloq, həkim, bələdçi, bərbər, bədii qrup rəhbəri, menecer və s.

Bu tip peşələrə aşağıdakılar daxildir:

· tədris və tərbiyə, uşaq qruplarının təşkili və idarə edilməsi üzrə peşələr;

· istehsalın idarə edilməsi, insanların və kollektivlərin idarə edilməsi üzrə peşələr;

· istehlak və kommersiya xidmətləri sahəsində peşələr;

informasiya xidməti peşələri;

· insanlara informasiya və bədii xidmətlər və bədii kollektivlərin idarə edilməsi sahəsində peşələr;

· səhiyyə peşələri.

Bu kateqoriyaya aid peşələrdə uğurla işləmək üçün ünsiyyətcil olmalı, insanlarla ünsiyyət qurmağı və əlaqə saxlamağı bacarmalı, insanları başa düşməyi, onların xüsusiyyətlərini başa düşməyi bacarmalı, həmçinin müvafiq istehsalat, elm və incəsənət sahəsində biliklər əldə etməlisiniz.

İşdə vacib olan keyfiyyətlər:

· insanlarla işləyərkən yaxşı sabit əhval-ruhiyyə;

· daimi ünsiyyətə ehtiyac;

· insanların əhval-ruhiyyəsini, niyyətlərini, düşüncələrini anlamaq bacarığı;

· insanlar arasında münasibətləri anlamaq bacarığı;

· müxtəlif insanlarla ünsiyyət qurmaq və onlarla ümumi dil tapmaq bacarığı.

"İNSAN - İŞARƏT SİSTEMLERİ"

Peşələr: mühəndis, layihəçi, tərcüməçi, katib-makinaçı, topoqraf, proqramçı və s.

"İnsan - işarə sistemləri" tipli peşələr qrupuna aşağıdakılar daxildir:

· ofis işi, sənədləşmə işləri, transkodlaşdırma, mətnin təhlili və transformasiyası ilə bağlı peşələr;

· ədədlər və kəmiyyət əlaqələri ilə bağlı peşələr;

· obyektlərin sxematik təsvirləri şəklində və ya simvollar sistemi şəklində təqdim olunan məlumatları emal edən peşələr.

"Şəxs - işarə sistemi" tipli peşələrdən birində uğurla işləmək üçün özünüzü quru simvollar dünyasına qərq etmək, ətrafınızdakı dünyadan diqqətinizi yayındırmaq və məlumatlara diqqət yetirmək üçün xüsusi bir qabiliyyətə sahib olmalısınız. işarələrində yer alır. Şərti işarələrlə təmsil olunan məlumatları emal edərkən yoxlama, nəzarət, emal, uçot, məlumat problemlərini həll etmək, həmçinin yeni işarə və işarə sistemlərinin yaradılması üzərində işləmək lazımdır.

"İNSAN - İNSAN SÜRÜCÜ"

Peşələr: rəssam, dizayner, ifaçı, musiqiçi, ədəbi işçi, daş oymaçı.

"Şəxs - bədii obraz" tipli peşələr qrupu birləşdirir:

· vizual və ya musiqi fəaliyyəti ilə bağlı peşələr;

· ədəbi və incəsənət peşələri;

· aktyorluq peşəsi və səhnə fəaliyyəti.

“Şəxs - bədii obraz” kimi peşələrin fərqli xüsusiyyəti əmək xərclərinin böyük hissəsinin kənar müşahidəçidən gizlədilməsidir. Bundan əlavə, tez-tez işin son nəticəsinin asanlığı və asanlığı effekti yaratmaq üçün xüsusi səylər göstərilir.

2. asılı olaraq iş şəraiti Bütün peşələr dörd qrupa bölünür:

· Normal mikroiqlimdə (məişətdə) işləmək - mühəndis, katibə-köməkçi, mühasib, proqramçı;

· Açıq havada, temperaturun və rütubətin qəfil dəyişməsi mümkün olan yerlərdə işləmək - aqronom, tarla fermeri, yanğınsöndürən, inşaatçı;

· Qeyri-adi şəraitdə işləmək: su altında, havada, yeraltında, hündürlükdə, isti sexlərdə və təhlükəli istehsalat sexlərində - dalğıc, mədənçi, operator, pilot;

· İnsanların həyatı və sağlamlığı, maddi və sosial dəyərlər üçün artan mənəvi məsuliyyətlə işləmək - həkim, müəllim, auditor, təhlükəsizlik mühəndisi.

3. tərəfindən əmək vasitələri Peşələr adətən dörd kateqoriyaya bölünür:

· əl əməyinin tətbiq olunduğu peşələr - cərrah, zərgər, dülgər, musiqiçi, radiotexnika quraşdırıcısı;

· əllə idarə olunan maşınların istifadə olunduğu peşələr - maşinist, sürücü, rabitə operatoru, tornaçı;

· avtomatik maşınların, yarımavtomatların, robot sistemlərin, avtomatik xətlərin istifadə olunduğu peşələr - operator, printer, enerji sisteminin dispetçeri, poladqayırma ustası;

· funksional əmək vasitələrindən istifadə olunan peşələr - dirijor, aktyor, müəllim, idmançı, rejissor.

4. asılı olaraq əmək məqsədləri Üç peşə qrupu var:

· Qnostik: fərqləndirmək, yoxlamaq, qiymətləndirmək, tanımaq - müfəttiş, sanitar həkim, əmtəəşünas, müstəntiq, ədəbiyyatşünas, ekspert;

· transformativ: çevirmək, köçürmək, təşkil etmək, emal etmək - müəllim, rəssam, sürücü, dərzi, mexanik, parket döşəmə ustası;

· kəşfiyyat: tapmaq, qurmaq, icad etmək, yeni variant tapmaq - qrafik dizayner, marker, kəsici, breeder.

Bir peşə formulunun nümunəsi : Hüquqşünas

Əmək mövzusu: ŞƏXS - hüquqşünas insanlara xidmət edir, onların problemlərinin həllinə kömək edir, onları təhlil edir, insanlarla ünsiyyət qurur; SIGN SYSTEMS - hüquqşünas sənədləri, qanunlar toplularını, arayış kitablarını, statistik məlumatları oxuyur və təhlil edir.

İş şəraiti: MƏNƏVİ MƏSULİYYƏTİ ARTIŞI İLƏ - insanın həyatı və şərəfi üçün; HƏR GÜN - vəkil-müstəntiq olanda, polis olanda, açıq havada.

Əmək vasitələri: FUNKSİONAL - dil, mimika, jestlər, öz beyinləri; bəzən AVTOMATLI - kompüterdən istifadə etməklə.

Əmək məqsədləri: GNOSTIC - müştərinin işinin hansı vəziyyətlər sinfinə aid olduğunu müəyyən etmək, müəyyən etmək, səbəbi tanımaq, təsnif etmək, çeşidləmək; SORĞU - sübut, məlumat təqdim etmək üçün bir yol tapmaq, müttəhimi daha yaxşı qorumaq üçün bir yol tapmaq.

Psixoloqlar testlərdən istifadə edərək sizin üçün ideal peşə formulunu yarada bilərlər. Sizə bir sıra suallar verilir və təhlil nəticəsində seçdiyiniz peşə fəaliyyəti üçün üstünlük verdiyiniz əmək vasitələri aşkarlanır. Psixoloqlar peşə düsturlarını professioqrammalara (peşələrin təsviri, iş prosesində həll olunan vəzifələr və insan keyfiyyətlərinə olan peşə tələbləri) əsasən tərtib edirlər. Siz ideal formulunuzu yaratmaq üçün mövcud kompüter sistemlərindən istifadə edə bilərsiniz. Bu cür xidmətlər sizə karyera yönümlü mərkəzlərdə və psixoloji dəstək mərkəzlərində, həmçinin kompüter psixoloji test mərkəzlərində göstərilə bilər. Ancaq peşəni özünüz təhlil edə bilmək həmişə daha yaxşıdır - o zaman seçiminiz həqiqətən məlumatlandırılacaqdır. Hər hansı bir peşənin sizi niyə cəlb etdiyini başa düşəcəksiniz (məsələn, nəzəri fizik peşəsi - tədqiqat məqsədləri üçün, kaskadyor peşəsi - qeyri-adi şərtlər üçün).

Klimov E.A. həll edilməli olan tipik vəzifələrin siniflərini vurğulayaraq, öz peşə təsnifatını təklif etdi:

"insan canlı təbiətdir"

"insan - texnologiya"

"insan kişidir"

"İnsan bir işarə sistemidir"

“İnsan bədii obrazdır”.

Bundan əlavə, peşə fəaliyyətinin əsas məqsədlərinin xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq, peşələr və ixtisaslar siniflərə bölünür: qnostik (tanımaq, müəyyən etmək), transformasiya (proses, xidmət) və kəşfiyyat (ixtira, ixtira). Yuxarıda göstərilən təsnifatda peşələrin yerini və müəyyən bir peşə fəaliyyətinin nümayəndələri üçün əsas tələbləri bilməklə, peşəkar maraqlarınızı və meyllərinizi düzgün və vaxtında müəyyən edə bilərsiniz:

İşin mövzusuna görə peşə növü.	Qnostik (tanımaq, müəyyən etmək).	Transformativ (proses, xidmət).	Tədqiqat (icad etmək, icad etmək).
İnsan təbiətdir.		Baytar.	Biomühəndis.
İnsan texnologiyadır.	CNC maşın operatoru.	Sürücü, mexanik.	İxtiraçı, Mühəndis.
İnsan bir işarə sistemidir.	Qrafoloq.	Arxivist, kitabxanaçı.	Proqramçı.
İnsan bədii obrazdır.	Ədəbiyyatşünas.		Rəssam, dizayner.
İnsan insandır.	Psixoloq.	Müəllim, həkim.	Direktor.

Bütün bu vəzifələr peşəkarlığa öz tələblərini qoyur. Peşəkarlıq səviyyəsi, bir mütəxəssisin şəxsiyyətinin və fəaliyyətinin fərdi xüsusiyyətlərinin peşə tərəfindən qoyulan tələblərə uyğunluq dərəcəsi ilə qiymətləndirilə bilər.

• Klimov E.A., Peşələr dünyasında inkişaf edən bir insan, Obninsk, 1993.

Peşələrin psixoloji növləri /E.A. Klimov/

Bütün peşələr əmək predmetindən (işçinin nə ilə məşğul olmasından), əmək vasitələrindən (maşınlardan və ya əl alətlərindən istifadə etməsindən) və s. asılı olaraq bu və ya digər növə təsnif edilə bilər. Təklif olunan tipologiyanı nəzərə alaraq, hər bir peşəyə müəyyən kod və ya profil təyin edilə bilər - yəni hansı növə və hansı meyara aiddir. Və sonra özünüz üçün "peşə üçün ideal düstur" yaradın, üstünlük verilən əmək subyekti, deməkdir. Beləliklə, hansı peşənin sizə uyğun olduğunu və hansının uyğun olmadığını anlayın.

Peşələrin əsas təsnifatı
Əsasların (sətirlərin) hər biri üçün hər hansı bir peşə növlərdən birinə və ya bir neçəyə təsnif edilə bilər. Sətirlər təsnifat üçün əsasları - və müvafiq peşə növlərini göstərir.
Əmək mövzusu	P təbiət	T avadanlıq	H adam	Z nak	X bədii obraz
İş şəraiti	B məişət	Aktiv HAQQINDA açıq hava...	N qeyri-adi	Artan ilə Mşifahi məsuliyyət
Əmək alətləri	R akademik	M təkərlər	A avtomatlaşdırılmış	F funksional
Əmək məqsədləri	G nostik	P transformativ	VƏ kəşfiyyatı

“Peşələrin təsnifatı” mövzusunda dərs planı

Mövzu : Peşələrin təsnifatı

Dərsin məqsədləri:

Təhsil:

nəzəri fikirlər formalaşdırmaq vəpeşələr dünyası ilə bağlı anlayışlar;peşələrin əmək sahələri, obyektləri, məqsədləri, alətləri və iş şəraiti üzrə təsnifatı ilə “peşə”, “ixtisas” anlayışlarını təqdim etmək.

İnkişaf:

diqqət, təfəkkür, yaddaş, zehni və yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirmək;

peşələrə və peşə fəaliyyətlərinə marağı artırmaq.

Təhsil:

yoldaşlıq hisslərini, nitq mədəniyyətini, estetik baxışı inkişaf etdirmək,

hər hansı bir peşəyə hörmətli münasibət.

Dərsin məqsədləri:

müasir peşəkar iş dünyasını, peşəkar fəaliyyətin xüsusiyyətlərini tanıtmaq və peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərin inkişafına kömək etmək;

real sosial-iqtisadi şəraitə uyğunlaşmağa kömək etmək;

peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə prosesini yeniləmək;

Dərsin növü: yeni biliklərin öyrənilməsi dərsi.

Tələbələr bilməlidirlər:

“peşə”, “ixtisas”, “vəzifə”, “təsnifat” anlayışlarını;

peşələrin təsnifatı,peşələrin formulunu;

peşələrin təhlili üçün meyarlar.

Tələbələr bacarmalıdırlar:

• dərsin mövzusu üzrə anlayışlarla işləmək;

peşələrin təsnifatı əsasında bir peşəni təhlil edin.

İş formaları: söhbət, situasiya problemlərinin həlli, təqdimata baxmaq, müstəqil iş.

Avadanlıq:

"Peşələrin təsnifatı" təqdimatını nümayiş etdirmək üçün kompüter

paylama materialı “Peşələrin təhlili (əsas xüsusiyyətlərin siyahısı)

Fənlərarası əlaqələr:tarix, sosial elmlər, coğrafiya.

Dərsin gedişatı:

1. Təşkilati mərhələ.

Müəllimin giriş nitqi.

Hər bir insanın həyatında elə bir vaxt gəlir ki, onlar təhsilini harada davam etdirəcəkləri və ya hara işə gedəcəklərinə qərar verməlidirlər, yəni. praktiki olaraq bir peşə seçin.9-cu sinif oğlan və qızların həyatında xüsusilə vacib bir dövrdür. Sizlərdən bir qismi doqquz sinfi bitirib təhsilini məktəbdə davam etdirəcək, bir qismi isə ixtisas seçərək peşə məktəblərinə, texnikumlara, kolleclərə daxil olacaq. Bu, gələcək peşəkar inkişafınıza və karyeranıza əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə biləcək çox məsuliyyətli bir seçimdir. Növbəti seçimlərə hazırlıq vacibdir.Peşə seçimi gələcək taleyinizin asılı olacağı müstəqil həyata doğru ilk addımınızdır. Bu seçimi etmək çox çətindir, siz daxildən hazır olmalısınız və düzgün istiqamətdə bir addımın atıldığına əmin olmalısınız. Buna görə də peşəkar seçiminizə ciddi və məsuliyyətlə yanaşmaq lazımdır. Qarşıda duran seçimdə səhv etməmək üçün peşəkar fəaliyyətin xüsusiyyətlərini və peşələrin xüsusiyyətlərini başa düşməyi öyrənməlisiniz.

Slayd №1; 2

Dərsin mövzusunun və məqsəd və vəzifələrinin formalaşdırılması

Dərsin mövzusunun, məqsəd və vəzifələrinin tərtibi müəllim tərəfindən tələbələrlə birlikdə həyata keçirilir.

2. Yeni materialın öyrənilməsi

Slayd №3

Yeni materialı öyrənməyə başlamaq üçün əsas anlayışlara müraciət edək, onsuz bir insanın peşə fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini başa düşmək mümkün deyil, biz "peşə", "ixtisas", "vəzifə" anlayışlarını ayırd etməyi öyrənməliyik;

Əsas anlayışlar şagirdlər tərəfindən dəftərdə qeyd olunur.

Söz"peşə" (latınca pоfessio - “işimi bəyan edirəm”, “açıq danışmaq”, “bəyan etmək”) müəyyən hazırlıq tələb edən və dolanışıq mənbəyi olan əmək fəaliyyəti növü deməkdir.

Peşə müəyyən bir işlə uğurla məşğul olmaq və işinə görə mükafat almaq üçün zəruri olan bilik, bacarıq və şəxsi keyfiyyətlərdir.

Peşə müxtəlif ixtisas səviyyələrinə malik əlaqəli peşələr və ixtisaslar qrupudur. "Peşə" anlayışı əmək funksiyalarının kifayət qədər geniş spektrini ifadə edir, lakin çox vaxt bir insanın yerinə yetirdiyi konkret işi, yəni onun ixtisasını müəyyənləşdirməyə ehtiyac var.

İxtisas – (latınca növdən – cins, növ) – bir peşə daxilində məşğuliyyət növü.

Məsələn: həkim - cərrah, terapevt, oftalmoloq, otolarinqoloq və s.

Bu, cəmiyyət üçün zəruri olan insanın fiziki və mənəvi qüvvələrinin məhdud tətbiq sahəsidir.

Vəzifə adı - bu vəzifə, hüquq və vəzifələri əks etdirən idarəetmə aparatının konkret orqanında işçinin vəzifəsidir. Vəzifə müəyyən bir idarəetmə zəncirinə üzvlüyü göstərir.

Məsələn: “baş həkim” vəzifəsi yalnız bir zəncirdə məna kəsb edir ki, onunla yanaşı yerli həkim, palata həkimi var; tabeliyində olan şəxslərin olması əlavə hüquq və vəzifələr müəyyən edir, səlahiyyət və səlahiyyətlərin sərhədlərini müəyyən edir.

Slayd № 4

Sistemləşdirmə və ya başqa sözlə, təsnifat müxtəlif peşələr aləmində naviqasiya etməyə imkan verir.

Təsnifat şeylərin, hadisələrin bəzi mühüm xüsusiyyətlərinə görə növlərə bölünməsinin mənalı düzülüşüdür. Siz artıq müxtəlif fənləri öyrənərkən müxtəlif təsnifatlarla qarşılaşmısınız və onların məziyyətlərini qiymətləndirə bildiniz. Peşələr aləmində təsnifatın məharətlə istifadəsi sizə müxtəlif peşələr arasından daha yaxından tanış olmaq istədiyiniz peşələri seçməyə kömək edəcək, həmçinin müasir istehsalı başa düşəcək.

Müxtəlif peşə növləri var. Məsələn:

1) peşələrin adının ilk hərfi ilə bölgüsü;

2) işin xarakterinə görə: əsasən fiziki və əsasən əqli;

3) iqtisadi sahə üzrə;

4) maddi istehsal əsasında;

5) tələb olunan ixtisasların səviyyəsinə və xarakterinə görə və s.

Lakin yuxarıda müzakirə edilən təsnifatların heç biri gələcək peşə seçimində bələdçi rolunu oynaya bilməz. Bu məqsədlərə ən yaxşı şəkildə insandan gələn xüsusiyyətlərə əsaslanan peşələrin təsnifatı cavab verir.

Slayd № 5

Bu təsnifat E.A. Klimov.İnsan işləyəndə diqqəti ona yönəlirəmək mövzusu.
Obyektlə bir şey etmək lazımdır - buişin məqsədi.
Bu məqsədə nail olunuralətlər.
Və nəhayət, bir insan üçün vacibdirhansı şəraitdə iş gedir.
Bu dörd xüsusiyyətə uyğun olaraq, peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək üçün əlverişli olan peşə təsnifatı qurulur.

Slayd № 6

Gəlin bu ixtisasa daha yaxından nəzər salaq. Birinci əlamətə görə- əmək predmeti – bütün mövcud peşə və ixtisasları beş növə bölmək olar. Ən çox görülənlər əmək mövzusunun texnologiya olduğu peşələrdir. Gəlin bu peşə növünü “T” (insan - texnologiya) hərfi ilə təyin etməyə razılaşaq.Bu qrupa kosmik raketlərdən və kompüterlərdən tutmuş dəmirçinin örs və çəkicinə qədər istənilən avadanlığın istehsalı, texniki xidməti və dizaynı ilə bağlı peşələr daxildir. Mühəndis, konstruktor, pilot, maşinist, sürücü, elektrik, inşaatçı, avtomobil ustası, santexnik, mədənçi, mühərrik sınaqçısı - bunlardan yalnız bir neçəsidir. Texniki obyektlərin özəlliyi ondadır ki, onları dəqiq ölçmək və hesablamaq olar, buna görə də bu qrupdakı peşələr insandan praktik düşüncə və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin birləşməsini, dəqiqliyi və sağlamlığını tələb edir.

Slayd № 7

Növbəti peşə növü (şəxs - şəxs) “H” dir.

Həkim, tibb bacısı, müəllim, pedaqoq, ofisiant, hüquqşünas, satıcı,
bərbər, bələdçi - bütün bu peşələr eyni qrupa aiddir, çünki onların bir əmək subyekti var - insan. Bu peşələrin xüsusi sosial əhəmiyyəti var. Onlar insandan səbir və tələbkarlıq, məsuliyyət götürmək bacarığı tələb edir
Özünüz, duyğularınızı idarə edin. Bu peşələrdə işin əsas məzmunu insanlar arasında səmərəli qarşılıqlı əlaqədir. Bəzi keyfiyyətlər uğurlu işə kömək edir, digərləri isə onu çətinləşdirir. Ünsiyyətə artan ehtiyacınız varsa, insanlarla təmaslar sizi sevindirəcək, ehtiyacınız azdırsa, sizi yoracaq. Bu sahənin mütəxəssisləri üçün artan aqressivlik səviyyəsi qəbuledilməzdir. Yeri gəlmişkən, məhsuldar ünsiyyət qurmaq bacarığı hər birimiz üçün lazımdır.

Slayd № 8

Baxılan atributa (əmək predmetinə) görə, şərti olaraq “P” (insan - təbiət) hərfi ilə işarələyəcəyimiz peşə növləri xüsusilə fərqlənir.

Bu qrupa canlı və cansızla bağlı bütün peşələr daxildir
təbiət. Təbii ehtiyatların tədqiqi, öyrənilməsi və istifadəsi, heyvanlara və bitkilərə qulluq, onların müalicəsi mümkün fəaliyyətlərdir. Bu qrupun peşələri: aqronom, seleksiyaçı, heyvandarlıq mütəxəssisi, baytar həkimi, it baxıcısı, bitkiçi, geoloq, ovçu, ekoloq, meliorasiya mütəxəssisi. Bu peşə sahiblərini təbiət sevgisi birləşdirir. Ancaq bu sevgi təfəkkür deyil, aktivdir. Heyvanlarla oynamaq və çiçəklərə heyran olmaq başqa şeydir. Şəxsi vaxtdan və planlardan asılı olmayaraq müntəzəm olaraq, gündən-günə onlara baxmaq, müşahidə etmək, müalicə etmək, gəzdirmək tamamilə fərqlidir. Bu fəaliyyətdə uğur qazanmaq üçün güclü və möhkəm, qayğıkeş və səbirli olmaq, çətinliklərdən qorxmamaq və sürətli nəticə gözləməmək lazımdır.

Slayd № 9

Çox vaxt insan əməyinin obyektləri müxtəlif əlamətlərdir: şifahi və ya yazılı nitq, rəqəmlər, kimyəvi və fiziki simvollar, qeydlər, diaqramlar, xəritələr, diaqramlar, qrafiklər, çertyojlar, yol nişanları və s.

Bu qrupa şifahi və yazılı nitqin istifadəsi, sənədlər və rəqəmlərlə işləmə ilə bağlı bütün peşələr daxildir. Bunlar iqtisadçı, mühasib, dilçi, riyaziyyatçı, proqramçı, notarius peşələridir. Bu peşələr üçün əmək predmeti “işarə sistemi”, “Z”, yəni mətnlər, düsturlar, işarələr, kodlar, qrafiklər, diaqramlar və çertyojlar şəklində təqdim edilə bilən bütün məlumatlardır. Hər şey olmasa da, çox şey həyatımızda olan məlumatların etibarlılığından və vaxtında olmasından asılıdır. Odur ki, işarələrlə işləyən mütəxəssisin bir tərəfdən cisimlərin real fiziki, kimyəvi, mexaniki xassələrindən mücərrədləşməyi, digər tərəfdən isə real hadisələrin xüsusiyyətlərini təsəvvür edib dərk etməyi bacarması vacibdir. işarələrin arxasındakı obyektlər. Bu qrupdakı peşələr insanın düşüncəsinə, yaddaşına və diqqətinə xüsusi tələblər qoyur.

Slayd № 10

Yəqin ki, bir çoxunuz işin vizual, musiqi, ədəbi, bədii və aktyorluq fəaliyyəti ilə əlaqəli olduğu peşələri sevirsiniz. Bunlar "şəxs - bədii obraz" "X" tipli peşələrdir: dizayner - geyim dizayneri, vitraj rəssamı, fotoqraf - rəssam, musiqiçi, ifaçı, musiqi alətlərinin tüneri və s.

Peşə növlərini başa düşərək, insan fəaliyyətinin müxtəlif növlərini təhlil etmək bacarığına yiyələnmək üçün yalnız ilk addımı atdınız. Bir peşəni və ya ixtisası müəyyən bir növ kimi təsnif etmək üçün əmək prosesində insanın diqqətinin əsasən nəyə yönəldiyini öyrənmək lazımdır.

Slayd № 11

Hər bir növ daxilində peşələr əməyin məqsədlərinə uyğun olaraq siniflərə bölünür. Müxtəlif işlərin çox müxtəlif məqsədlərə malik olmasına baxmayaraq, onları üç böyük sinfə endirmək olar: öyrənmək, dəyişdirmək, icad etmək.
1. Qnostik peşələr (G), qədim yunan “gnosis” - bilik və ya idrakdan gəlir. Əməyin qnostik və ya idrak məqsədləri ola bilər
müxtəlif olmaq: çeşidləmək, müqayisə etmək, yoxlamaq, qiymətləndirmək. Qnostik peşələrə beş növ peşənin hər hansı biri arasında rast gəlmək olar: “Təbiət” – bioloq-laborator, eksteryer mütəxəssisi; "Texnika" - radio avadanlıqlarının idarəedicisi, sınaq cihazı;
"Kişi" - məhkəmə eksperti, sosioloq; "İmza" - korrektor, auditor; “Bədii obraz” – sənətşünas, teatrşünas. Bu peşələr işçiyə müəyyən tələblər qoyur: idrak fəaliyyəti, müşahidə, diqqətin sabitliyi, yaddaş, təfəkkür, məsuliyyət tələb olunur.

2.Transformativ peşələr (P). Transformativ insan fəaliyyəti obyektlərə, enerjiyə, məlumatlara, proseslərə yönəldilə bilər. Bəzi hallarda nəticələr dərhal görünə bilər - inşaatçı, dəmirçi, rəssam, digərlərində - nəticələr aylar və illər gözləyir (damazlıq, pedaqoq). Mütəxəssisin praktiki və ya əqli fəaliyyətinin üstünlüyü onun işinin predmetindən və məzmunundan asılıdır: “Təbiət” - heyvandar, bitkiçi, heyvandarlıq mütəxəssisi; “Texnologiya” - mexanik, maşın operatoru; "Kişi" - müəllim, məşqçi; "Znak" - layout dizayneri, mühasib; "Bədii obraz" - qrafik dizayner, modelyer.

3. Sorğu peşələri (I). Bu sinifin peşələrinin işinin məqsədi yeni, naməlum bir şey axtarmaqdır. Fəaliyyətin məqsədi ön plana çıxır ki, bu da nəyisə icad etmək, nəyisə ortaya qoymaq, yeni həll yolu tapmaqdır. "Təbiət" - balıqçılıq müfəttişi, ovçu, tədqiqatçı bioloq; "Texnologiya" - dizayn mühəndisi "İnsan" - təchizat agenti, "işarə" - proqramçı, riyaziyyatçı - bir çox peşələr müxtəlif siniflərin xüsusiyyətlərini birləşdirir.

Slayd nömrəsi 12

Peşə sinifləri öz növbəsində əmək alətlərindən və ya istehsal vasitələrindən asılı olaraq şöbələrə bölünür. Dörd belə şöbə var:

Əl əməyindən istifadəni nəzərdə tutan peşələr (P): santexnik, cərrah, dülgər, diş həkimi. Əl və ya ayaqla idarə olunan dəzgahların (M) istifadəsi ilə bağlı peşələr: tokar, freze maşinisti, teplovoz maşinisti, traktorçu. Avtomatlaşdırılmış və avtomatlaşdırılmış avadanlıqların istifadəsi ilə bağlı peşələr (A): polad emalı, çapçılar, toxucular, enerji sistemlərinin operatorları. Əsas əmək alətləri insan orqanizminin funksional vasitələri (F) olan peşə və ixtisaslar: müğənni, aktyor, balerina, şərab dequstatoru.

Slayd № 13

İş şəraitinə görə dörd peşə qrupunu ayırmaq olar:

normal yaşayış şəraitində işləmək (b). Belə şəraitdə, məsələn, bir layihəçi, mühasib və ya radiotexnika nəzarətçisi işləyir;

temperaturun və rütubətin qəfil dəyişməsi şəraitində açıq havada işləmək (o). Bu şərtlər tarla fermerləri, traktorçular, ümumi təyinatlı mexanizatorlar və s. üçün xarakterikdir;

qeyri-adi şəraitdə işləmək: su altında, hündürlükdə, yeraltı, eləcə də yüksək temperatur şəraitində və s. (n). Peşə nümunələri: dalğıclar, mədənçilər, rəssamlar, montajçılar - yüksək dağlıq işçilər.

artan mənəvi məsuliyyətlə işləmək (insan sağlamlığı və həyatı və ya böyük maddi sosial dəyərlər üçün) (m). Bu qrupa müəllim, hakim və satıcı peşələri daxildir.

Slayd nömrəsi 14

Peşələrin təsnifatı ilə tanış oldunuz. Ehtimal olunur ki, hər bir peşə növündə siniflər var, siniflərə şöbələr daxildir, şöbələr qruplardan ibarətdir. Piramidanın yuxarısındakı beşinci pillə gələcək peşənizi göstərmək üçün nəzərdə tutulub.

Slayd № 15

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Mən peşənin adını çəkəcəyəm və siz onun hansı növ olduğunu müəyyənləşdirməli və uyğun hərəkətləri etməlisiniz

T-T: iki dəfə əyilmək

Ch-Ch: sizdən dayanan adamın sağına və soluna əl sıxın.

C-P: ayağa qalx.

C_Z: iki dəfə çömbəlmək edin.

CH: alqışlayın.

(ekoloq, müəllim, sürücü, mühasib, rəssam.)

Slayd № 16

Hər hansı bir peşəni təhlil edərkən onun dörd əsas əlamətini müəyyən etmək lazımdır: işin mövzusu, işin məqsədi, əmək alətləri, iş şəraiti - və onların simvollarından istifadə edərək bir neçə hərfdən ibarət düstur yazın. Bu hərflər peşə növünə, sinfinə, şöbəsinə, qrupuna uyğun gəlir.

3. Öyrənilən materialın konsolidasiyası

Slayd № 17,18

Praktik tapşırıq:

Anlayışların və kateqoriyaların əlaqəsi.

Tələbələr təklif olunan siyahıdan müstəqil olaraq peşə və ixtisasları müəyyən etməyə dəvət olunurlar.

Təklif olunan peşələr üçün düstur yazın

a) bağban; b) polis; c) freze maşınının operatoru; d) mühəndis;

Aşağıdakı peşələrin hər bir cütü üçün hansı fərqli xüsusiyyətlər ümumidir:

a) mühəndis-konstruktor-bəstəkar; c) mühasib-mexanik;

b) ofisiant-taksi sürücüsü; d) tibb bacısı;

Aşağıdakı peşə və ixtisasların ümumi xüsusiyyətlərini adlandırın:

a) maldar, bağban;

b) mühəndis-konstruktor, bəstəkar, nəzəri kimyaçı;

c) tibb bacısı, dönər, mühasib;

ç) satıcı, südçü, qüllə krançısı, mexanik.

e) satıcı, ofisiant, kitabxanaçı, tibb bacısı, idman məşqçisi.

Slayd № 19

Hər tapmacanı həll edin və çay sözünün üfüqi xanalarını doldurun.

Slayd № 20

Tapşırıqlara cavablar.

1. Cərrah, ədəbiyyatşünas, pianoçu, sınaq pilotu, nəzəri kimyaçı, rəssam, dizayner rəssam, kəsici;

Müəllim, tokar, mühəndis, bərbər, sürücü, tikişçi, aşpaz, hüquqşünas, inşaatçı.

2. Bağban - PPPro; polis - ChPRb; freze operatoru – TPMb; mühəndis - TGRb;

3. a) iş şəraitinə görə (məişət); b) işin mövzusu üzrə (CH – C);c) alətlərlə (dərslik); d) əməyin məqsədlərinə görə (çevirici);

4. a) işin mövzusu üzrə (P-P); b) əmək (kəşfiyyat) məqsədləri üçün;c) iş şəraitinə görə (məişət); ç) əməyin təyinatına görə (çevirici); e) işin mövzusu üzrə (C – C).

1. bərbər; 2. mühəndis; 3. balıqçı; 4. bişirmək; 5. redaktor; 6. inşaatçı; 7. fermer; 8. soba hazırlayan; 9. mexanik; 10. Çəkməçi; 11. it baxıcısı; 12. qapıçı.

Praktik tapşırıq:

6. Peşələrin təhlilini aparmaq (plana uyğun olaraq).

Peşələrin təhlili (peşələrin əsas xüsusiyyətlərinin siyahısı) - paylama kartları.

Peşələrin xüsusiyyətləri

Məsələn: taksi sürücüsü peşəsi

Nəzərdə tutulan peşənizi kodlaşdırmaq üçün boşluq

İşin mövzusu:

1 – heyvanlar, bitkilər (təbiət);

2 - materiallar;

3 - insanlar (uşaqlar, böyüklər);

4 – avadanlıq, nəqliyyat;

5 – işarə sistemləri (mətnlər, kompüterlərdə məlumat...);

6 – bədii obraz.

Əmək məqsədləri:

1 – nəzarət, qiymətləndirmə, diaqnostika;

2 - çevirici;

3 - ixtiraçılıq;

4 – nəqliyyat;

5 - xidmət;

6 - öz inkişafı.

Alətlər:

1 – əl və sadə qurğular;

2 - mexaniki;

3 - avtomatik;

4 – funksional (nitq, mimika, görmə, eşitmə...);

5 – nəzəri (bilik, düşüncə tərzi);

6 – daşınan və ya stasionar vasitələr.

İş şəraiti:

1 – məişət mikroiqlimi;

2 – insanların olduğu böyük otaqlar;

3 – adi istehsalat sexi;

4 – qeyri-adi istehsal şəraiti (xüsusi rütubət, temperatur, sterillik);

5 – ekstremal vəziyyətlər (həyat və sağlamlıq üçün risk);

6 - açıq havada işləmək;

7 – oturma, ayaq üstə, hərəkətdə işləmək;

8 - ev ofisi.

İş yerində ünsiyyətin xarakteri:

1 – minimal ünsiyyət (fərdi iş);

2 – müştərilər, ziyarətçilər;

3 – adi komanda (eyni adamlar);

4 – auditoriya ilə iş;

5 - açıq intizam, işdə tabeçilik.

İşdə məsuliyyət:

1 - material;

2 – mənəvi;

3 – insanların həyatı və sağlamlığı üçün;

4 - ifadə edilməmiş məsuliyyət.

İşin xüsusiyyətləri:

1 – yüksək əmək haqqı;

2 - faydalar;

3 – “vəsvəsələr” (rüşvət almaq, oğurlamaq imkanı...);

4 – mürəkkəb münasibətlər, məşhurlarla görüşlər;

5 – tez-tez işgüzar səfərlər;

6 - əməyin bitmiş nəticəsi (heyran ola bilərsiniz).

Tipik çətinliklər:

1 - sinir gərginliyi;

2 – peşə xəstəlikləri;

3 – söyüş və nalayiq sözlər çox olur;

4 – dəmir barmaqlıqlar arxasında (həbsxanada) olma ehtimalı;

5 - aşağı iş prestiji.

İş üçün minimum təhsil səviyyəsi:

1 – xüsusi təhsili olmayan (məktəbdən sonra);

2 – ilk peşə-ixtisas təhsili (SPTU);

3 – orta ixtisas təhsili (texniki məktəb, kolleclər);

4 – ali peşə təhsili (ali);

5 – elmi dərəcə (aspirantura, akademiya).

İnsanlar, texnologiya, nəqliyyat

Nəqliyyat, xidmət

Mexanik, funksional

Həddindən artıq, oturan

Müştərilər

Həyat və sağlamlıq

"Sınavlar", məşhurlarla görüşlər

Əsəb gərginliyi, peşə xəstəlikləri, söyüş və kobud sözlər

İbtidai peşə təhsili

4. Dərsin yekunlaşdırılması

Dərsin yekunlaşdırılması və nəticələrin formalaşdırılması:

Bugünkü dərsdə yeni nə öyrəndiniz?

Nələri bəyəndiniz, qazandığınız biliklərdən hansı faydaları əldə etdiniz?

Çətinliklərə nə səbəb oldu və başqa nə üzərində işləmək lazımdır?

Müəllimdən son söz

Bugünkü dərsimizdə peşələrin təsnifatının mühüm aspektlərini araşdırdıq, “Peşələr dünyası” mövzusunda yeni anlayışlarla lüğətimizi genişləndirdik və peşə fəaliyyətini təhlil etmək bacarığına yiyələnmək yolunda ilk addımı atdıq.Biz adətən məktəbi bitirdikdən sonra peşəkar taleyimizi müəyyənləşdiririk.
Kimsə xüsusi təlim tələb etməyən bir iş tapır. Əksəriyyət əvvəlcə təhsil almağa çalışır (universitetlərdə, kurslarda, kolleclərdə), bununla da bir sıra gələcək karyera imkanlarını müəyyənləşdirir.
Düzgün seçim etmək üçün sizə lazımdır: mövcud peşələr haqqında təsəvvürə malik olmaq və öz meyllərinizi bilməklə, imkanlarınızı real qiymətləndirin.

Ev tapşırığı:

Peşəkar təhlil hazırlayın (plana uyğun olaraq).

Peşəkar hazırlıq dərsinin xülasəsi

Peşələrin təsnifatı. Peşənin əlamətləri.

Smirnova Elena Mixaylovna, kadrlar üzrə direktor müavini,

ilk peşə-ixtisas müəllimi, ibtidai sinif müəllimi

Yəqin ki, kitabxanaçının oxucuya lazım olan kitabı necə tez və dəqiq tapdığını görmüsünüz. Onu tapmağın ən asan yolu, müəllifi və başlığı bilsəniz - əlifba kataloqu bu işdə kömək edəcəkdir. Amma elə olur ki, oxucu nə müəllifini, nə də adını bilmədən onu maraqlandıran mövzuda ədəbiyyat axtarır. Sonra kitabxanaçının köməyinə lazım olan kitabları tapa biləcəyiniz tematik kataloq gəlir. Təsnifat kitab tapmağa kömək edir - kitabları rəflərdə yerləşdirmə qaydaları. Biologiya dərslərində təbiət aləminin təsnifatını, kimya dərslərində kimyəvi elementlərin təsnifatını öyrənirsiniz. Sözün geniş mənasında təsnifat şeylərin mənalı düzülüşüdür.

Peşələrin təsnifatı öz qanunlarına əsaslanır. Dünyada qırx minə yaxın peşə var və hər il onlarla köhnə peşə yox olur, yüzlərlə yeni peşə yaranır. Bəzi peşələr çaşqınlıqla adlarını dəyişir, özlərini müasir kimi göstərirlər. Barmenin barmen, menecerin isə menecer olduğunu dərhal başa düşməyəcəksiniz. Peşələri əlifba sırası ilə təsnif etmək, bütün qırx min peşənin adını bilsəniz, onları idarə etməyə kömək edəcəkdir. Neçə peşəni bilirsiniz?

Bütün tələbələr növbə ilə peşə adlarını verirlər. Üç saniyə ərzində bir peşəni xatırlaya bilməyən və ya artıq adlandırılmış peşəni təkrarlayan hər kəs oyundan kənarlaşdırılır. Əgər uşaqlar bir peşənin deyil, vəzifənin (bos, direktor, prezident) adını çəksələr, belə cavablar, həmçinin “oliqarx”, “avtoritet” və s. sözləri qəbul edilmir. Oyun yalnız bir qalib qalana qədər davam edir. .

Müxtəlif ölkələrdə müxtəlif meyarlara görə peşələri birləşdirən təsnifatlar var: iş yeri, müstəqillik dərəcəsi, irəli çəkilmə sürəti və s. Peşələri sənaye sahələrinə bölmək olar. Məsələn, geyim sənayesi. Orada hər cür peşə var - modelyerlər, avadanlıq sazlayanlar, mexaniklər, rəssamlar, müxtəlif ixtisaslara malik tikişçilər və avtomobilçilər, iqtisadçılar, mühasiblər. Bəs sənayeni öz maraq və meyllərinizə uyğunlaşdırmaq mümkündürmü? Yalnız bir peşə üzərində cəhd edə bilərsiniz. Məhz buna görə də peşələrin əsas xüsusiyyətlərinə görə təsnifatını bilmək vacibdir (E.A.Klimov. Peşəni necə seçmək olar).

Maraqlıdır ki, hələ 18-ci əsrdə məşhur tarixçi və dövlət xadimi V.N. Tatişev peşəkar fəaliyyət növlərinin təsnifatını təklif etdi:

· faydalı elmlər (kənd təsərrüfatı, fizika, biologiya, riyaziyyat);

· dandy və ya əyləncəli elmlər (ədəbiyyat və incəsənət);

· boş elmlər (kimyagərlik, astrologiya);

· zəruri elmlər (təhsil, səhiyyə, iqtisadiyyat, hüquq);

· təxribat elmləri (cadugərlik).

Ölkəmizdə ən çox dörd səviyyəli peşə təsnifatı E.A. Klimov, bütün peşələri beş mövzuya, üç məqsədə, dörd vasitəyə və dörd iş şəraitinə bölmək olar.

Klimovun fikrincə, işin predmetindən asılı olaraq beş böyük peşə qrupunu ayırmaq olar - “texnologiya”, “insan”, “təbiət”, “işarə”, “bədii obraz”. Bu təsnifatın birinci səviyyəsidir.

1. TEXNIKA (T). Bu qrupa kosmik raketlərdən və kompüterlərdən tutmuş dəmirçinin örs və çəkicinə qədər istənilən avadanlığın istehsalı, texniki xidməti və dizaynı ilə bağlı peşələr daxildir. Mühəndis, konstruktor, pilot, maşinist, sürücü, elektrik, inşaatçı, avtomobil ustası, santexnik, mədənçi, mühərrik sınaqçısı - bir neçəsini qeyd etmək lazımdır. Texniki obyektlərin özəlliyi ondadır ki, onları dəqiq ölçmək və hesablamaq olar, buna görə də bu qrupdakı peşələr insandan praktik düşüncə və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin birləşməsini, dəqiqliyi və sağlamlığını tələb edir.

· Texnologiya mütəxəssisləri üçün hansı düşüncə növü xarakterikdir?

2. KİŞİ (H). Həkim, tibb bacısı, müəllim, pedaqoq, ofisiant, hüquqşünas, satıcı, bərbər, ekskursiya bələdçisi - bütün bu peşələr eyni qrupa aiddir, çünki onların bir əmək subyekti - insan var. Bu peşələrin xüsusi sosial əhəmiyyəti var. Onlar insandan səbir və tələbkarlıq, məsuliyyət götürmək və duyğularını idarə etmək bacarığı tələb edir. Bu peşələrdə işin əsas məzmunu insanlar arasında səmərəli qarşılıqlı əlaqədir. Bəzi keyfiyyətlər uğurlu işə kömək edir, digərləri isə onu çətinləşdirir. Ünsiyyətə artan ehtiyacınız varsa, insanlarla təmaslar sizi sevindirəcək, ehtiyacınız azdırsa, sizi yoracaq. Bu sahənin mütəxəssisləri üçün artan aqressivlik səviyyəsi qəbuledilməzdir. Yeri gəlmişkən, məhsuldar ünsiyyət qurmaq bacarığı hər birimiz üçün lazımdır.

· Hansı temperament başqa insanlarla ünsiyyət qurmağa kömək edir?

3. TƏBİƏT (P). Bu qrupa canlı və cansız təbiətlə bağlı bütün peşələr daxildir. Təbii ehtiyatların tədqiqi, öyrənilməsi və istifadəsi, heyvanlara və bitkilərə qulluq, onların müalicəsi mümkün fəaliyyətlərdir. Bu qrupun peşələri: aqronom, seleksiyaçı, heyvandarlıq mütəxəssisi, baytar həkimi, it baxıcısı, bitkiçi, geoloq, ovçu, ekoloq, meliorasiya mütəxəssisi. Bu peşə sahiblərini təbiət sevgisi birləşdirir. Ancaq bu sevgi təfəkkür deyil, aktivdir. Ev heyvanları ilə oynamaq və çiçəklərə heyran olmaq bir şeydir. Şəxsi vaxtdan və planlardan asılı olmayaraq, müntəzəm olaraq, gündən-günə onlara baxmaq, müşahidə etmək, müalicə etmək, gəzdirmək tamam başqa bir şeydir. Bu fəaliyyətdə uğur qazanmaq üçün güclü və möhkəm, qayğıkeş və səbirli olmaq, çətinliklərdən qorxmamaq və sürətli nəticə gözləməmək lazımdır.

· Bu sahədə uğurlu mütəxəssislər üçün hansı düşüncə növü xarakterikdir?

4. İŞARƏ (3). Bu qrupa şifahi və yazılı nitqin istifadəsi, sənədlər və rəqəmlərlə işləmə ilə bağlı bütün peşələr daxildir. Bunlar iqtisadçı, mühasib, dilçi, riyaziyyatçı, proqramçı, notarius peşələridir. Bu peşələr üçün əmək mövzusu “işarə sistemi”, yəni mətnlər, düsturlar, işarələr, kodlar, qrafiklər, diaqramlar və rəsmlər şəklində təqdim edilə bilən bütün məlumatlardır. Hər şey olmasa da, çox şey həyatımızda olan məlumatların etibarlılığından və vaxtında olmasından asılıdır. Odur ki, işarələrlə işləyən mütəxəssisin bir tərəfdən cisimlərin real fiziki, kimyəvi, mexaniki xassələrindən mücərrədləşməyi, digər tərəfdən isə real hadisələrin xüsusiyyətlərini təsəvvür edib dərk etməyi bacarması vacibdir. işarələrin arxasındakı obyektlər. Bu qrupdakı peşələr insanın düşüncəsinə, yaddaşına və diqqətinə xüsusi tələblər qoyur.

· İşarə məlumatı sahəsində mütəxəssis üçün hansı düşüncə növü xarakterikdir?

5. BƏDİİ ŞƏKİL (X). Bu qrupa vizual, musiqi, ədəbi-bədii, aktyorluq və səhnə fəaliyyəti ilə bağlı peşələr daxildir. Sənət əsərləri yaratmaq xüsusi bir prosesdir. Müasirlər həmişə yaxınlıqda yaşayan parlaq sənətkarı, şairi və ya bəstəkarı qiymətləndirə bilmirlər, çünki istedad öz zamanını qabaqlamağa meyllidir. Buna görə də, şöhrət və tanınma çox vaxt yaradıcılara yalnız ölümdən sonra gəlir. Amma yaradıcılıqla məşğul olan insan misilsiz sevinc yaşayır. Yaradıcı peşələrə yiyələnmək üçün təkcə istək kifayət etmir - yaradıcı qabiliyyətlər, istedad və zəhmət tələb olunur.

· Sənət adamlarında ən çox hansı temperament tipinə rast gəlinir?

Bir çox peşələri bir əmək subyekti kimi təsnif etmək çətindir. Məsələn, yaxşı katib yalnız işarə məlumatı (sənədlərlə işləmək) sahəsində mütəxəssis olmamalı, həm də kompüter və ofis avadanlıqlarından istifadə etməyi, insanlarla səmərəli ünsiyyət qurmağı bacarmalıdır. Yaxşı müəllim peşəkar bilik və ünsiyyət bacarığı ilə yanaşı, artistlik qabiliyyətinə malik olmalıdır.

Müəllimin izah etdiyi kimi, uşaqlar müstəqil və ya lövhədə piramidanın bütün dörd mərtəbəsini doldurur, birinci səviyyədə əmək obyektlərinin qısaldılmış adlarını, ikinci mərtəbədə əməyin məqsədlərini, ikinci mərtəbədə əmək vasitələrini yazır. üçüncü, dördüncü səviyyədə iş şəraiti, izahat zamanı hər biri üçün üstünlük verilən obyektlər, məqsədlər, vasitələr və iş şəraiti.

Onlar peşə seçərkən ilk növbədə iş mövzusunu diqqətdə saxlayırlar. Beləliklə, “əmək obyekti” anlayışı sonrakı təsnifat üçün əsasdır, professor E.A. Klimov.

İŞ MÖVZUSU (SCHPZH)

İşin mövzusundan asılı olmayaraq, bütün peşələr işin üç məqsədinə görə təsnif edilir: qnostik, transformativ, kəşfiyyat. Bu ikinci səviyyədir.

1. Qnostik peşələr (G)

Qnostik və ya koqnitiv işin məqsədləri müxtəlif ola bilər: çeşidləyin, müqayisə edin, yoxlayın, qiymətləndirin. Qnostik peşələrə beş növ peşənin hər hansı biri arasında rast gəlmək olar: “Təbiət” – laboratoriya bioloqu, eksteryer mütəxəssisi; "Texnologiya" - radio avadanlığının nəzarətçisi, sınaq cihazı; "Kişi" - məhkəmə eksperti, sosioloq; “İmza” - korrektor, auditor; "Bədii obraz" - sənətşünas, teatr tənqidçisi. Bu peşələr işçiyə müəyyən tələblər qoyur: idrak fəaliyyəti, müşahidə, diqqətin sabitliyi, yaddaş, təfəkkür, məsuliyyət tələb olunur.

2. Transformativ peşələr (P)

Transformativ insan fəaliyyəti obyektlərə, enerjiyə, məlumatlara, proseslərə yönəldilə bilər. Bəzi hallarda nəticələr dərhal görünə bilər - inşaatçı, dəmirçi, rəssam, digərlərində - nəticələr aylar və illər gözləyir (damazlıq, pedaqoq). Mütəxəssisin əməli və ya əqli fəaliyyətinin üstünlüyü onun işinin predmetindən və məzmunundan asılıdır: “Təbiət” - heyvandar, bitkiçi, heyvandarlıq mütəxəssisi; “Texnologiya” - mexanik, maşın operatoru; "Kişi" - müəllim, məşqçi; “Znak” – maket dizayneri, mühasib; "Bədii obraz" - qrafik dizayner, modelyer.

3. Sorğu peşələri (I)

Bu sinifin peşələrinin işinin məqsədi yeni, naməlum bir şey axtarmaqdır. “Təbiət” - balıqçılıq müfəttişi, ovçu, tədqiqatçı bioloq; "Texnologiya" - mühəndis-konstruktor; “Kişi” - təchizat agenti, istehsalın təşkilatçısı; "işarə" - proqramçı, riyaziyyatçı; "Bədii obraz" - bəstəkar, dizayner. Bir çox peşələr müxtəlif siniflərin xüsusiyyətlərini birləşdirir.

Əməyin məqsədləri Klimovun piramidasının ikinci mərtəbəsini təşkil edir.

İŞ MƏQSƏDLƏRİ (GPI)

İŞ MÖVZUSU (SCHZH)

Növbəti səviyyədə peşələr alətlər və ya əmək vasitələri ilə təsnif edilir. Əmək vasitələri ola bilər real və funksional.

Maddi əmək alətləri dülgər çəkic və balta, cərrah skalpel, musiqiçi skripka, müəllim göstəricisi, proqramçı kompüteridir. Maddi əmək vasitələri əldir (P)- skalpel, tornavida, kəsici, fırça; mexaniki (M)- tikiş maşını, avtomobil, kran; avtomatik (A)— avtomatik və yarı avtomatik xətlər, robot sistemləri.

Funksional alətlər (F) görünməz. Bu, dülgərin gözü, cərrahın toxunma hissləri, musiqiçinin ilhamı, müəllimin və proqramçının biliyidir.

Əmək vasitələri piramidamızın üçüncü səviyyəsini təşkil edir.

İŞ avadanlığı (RMAF)

İŞ MƏQSƏDLƏRİ (GPI)

İŞ MÖVZUSU (SCHZH)

Hər bir peşə müəyyən şərtlərdə işləməyi tələb edir: ofisdə və su altında, yeraltı və kosmosda, isti mağazalarda, ilin istənilən vaxtında açıq havada.

Dalğıc akvatoriya sahələrini, tikililərin və gəmilərin sualtı hissəsini yoxlayır, gəmi gövdələrində və hidrotexniki qurğularda zədələnmələri aşkar edir və təmir edir, su altında kabel xətləri və boru kəmərlərini çəkir, batmış gəmiləri qaldırır, su altında metal konstruksiyaları kəsir və qaynaq edir; tədqiqat aparır.

Yeraltı naviqatorlar - tədqiqatçılar - xüsusi alətlərdən istifadə edərək, ölçmələr və hesablamalar aparır, yeraltı xəritələri tərtib edərək, həm yeraltı, həm yerdə, həm də iş masasında işləyirlər. Onlar dəqiqliklə işləyirlər, çünki əks istiqamətdə tunel açarkən hətta beş santimetrlik sapma qəbuledilməzdir.

Mülki aviasiya pilotları təkcə yük və sərnişin daşımaqla kifayətlənmirlər. Ərazinin xəritələrini yeniləyir, meşə yanğınlarını söndürürlər. Rolls, dırmaşma bucaqları, sürətlər, istiqamətlər, bort sistemlərinin vəziyyəti - bütün bunlar pilotun görmə sahəsindədir.

Həkim, pedaqoq, müəllim insanların həyatına, sağlamlığına, tam təhsilinə cavabdehdir. Onların işi, pilot işi kimi, artan mənəvi və maddi məsuliyyətlə bağlıdır.

İş şəraitinin dörd qrupu var:

B- adi, gündəlik mikroiqlim (laborant, mühasib, satıcı, alim);

HAQQINDA— açıq havada (aqronom, yol polisi müfəttişi, quraşdırıcı, geoloq);

N— qeyri-adi şərait (mədənçi, astronavt, sualtı qayıq, yanğınsöndürən);

M- insanların sağlamlığı və həyatı, böyük maddi dəyərlər (müəllim, həkim, hakim, mühafizəçi) üçün mənəvi məsuliyyətin artırılması.

İş şəraiti Klimovun piramidasının dördüncü səviyyəsini təşkil edir.

İŞ ŞƏRTİ (BONM)

İŞ avadanlığı (RMAF)

İŞ MƏQSƏDLƏRİ (GPI)

İŞ MÖVZUSU (SCHZH)

Bu təsnifatdan istifadə edərək, hər hansı bir peşə müvafiq atributu bildirən dörd hərfdən ibarət bir düsturla təyin edilə bilər. Demək olar ki, hər bir peşə bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir. Buna görə də əsas odur ki, əsas və ikinci dərəcəli xüsusiyyətləri vurğulamaqdır.

3. Müəllim işləyir:

4. Dünyada bunlar var:

Tətbiqlər:

1. Dərs iş vərəqi (tələbələr üçün)

2. Təqdimat

_________________________________ _____________________________

F.İ. Sinif

Tapşırıq №1. "Peşənizin adını verin."

Tapşırıq № 2. "Dabanlarda isti."

Klimovun təsnifatına uyğun olaraq əmək obyektlərini sadalayın.

Tapşırıq №3. "Klimovun Piramidası".

Tapşırıq № 4. Test sualları.

1. “Klimov piramidasının” əsası:

a) iş şəraiti; b) əmək predmeti; c) əmək vasitələri; d) işin məqsədləri.

2. Sürücünün işinin mövzusu:

a) texnologiya; b) şəxs; c) təbiət; d) bədii obraz.

3. Müəllim işləyir:

a) məişət şəraitində; b) açıq havada; c) qeyri-adi şəraitdə; d) artan məsuliyyət şəraitində.

4. Dünyada bunlar var:

a) 10 minə yaxın peşə; b) 100 mindən çox peşə; c) 40 minə yaxın peşə; d) 23198 peşə.

5. İş üçün əl alətləri lazımdır:

a) cərrah; b) astronavt; c) aktyor; d) sürücü.

: tipologiya E.A. Klimova, peşələri Hollandiyanın peşə tipologiyasına görə təsnif edərək, şəxsiyyət tipini və insanın seçdiyi peşə mühitinin tipini əlaqələndirir.

Peşələrin tipologiyası E.A. Klimova

Klimov beş əmək obyekti müəyyən etdi: , texnologiya, işarə, təbiət. Peşə növünün adının birinci hissəsi həmişə şəxs olan əmək subyektini göstərir.

İnsan insandır- təhsil, xidmət, insanların təlimi, onlarla ünsiyyətlə bağlı bütün peşələr. Bu qrupa bütün müəllimlik və tibb peşələri, xidmət sektoru peşələri və digərləri daxildir.

İnsan texnologiyadır- avadanlıqların yaradılması, saxlanması və istismarı ilə bağlı bütün peşələr. Bunlar mühəndis-dizayner, avtomobil mexaniki, sistem administratoru və başqaları kimi peşələrdir.

İnsan bədii obrazdır- bədii obrazların yaradılması, surətinin çıxarılması, çoxaldılması və öyrənilməsi ilə bağlı bütün peşələr. Bu qrupa rəssam, aktyor, müğənni, bərpaçı, sənətşünas və başqa peşələr daxildir.

İnsan təbiətdir- təbiətin öyrənilməsi, qorunması və dəyişdirilməsi ilə bağlı bütün peşələr. Bu qrupa aşağıdakı peşələr daxildir: baytar, bağban, aqronom, ekoloq və başqaları.

İnsan bir işarədir- işarə sistemlərinin yaradılması və istifadəsi ilə bağlı bütün peşələr (rəqəmsal, əlifba, nota yazısı). Bu qrupa bədii və texniki mətnlərin tərcüməçiləri, analitiklər, maliyyəçilər və başqaları daxildir.

Bizim dövrümüzdə bu təsnifatın tətbiqinin özəlliyi ondan ibarətdir ki, bir əmək obyekti olan sadə peşələr keçmişə çevrilir və bir neçə əmək obyekti olan və ya mürəkkəb əmək obyekti olan peşələrlə əvəz olunur. Məsələn, landşaft dizayneri peşəsi eyni zamanda həm insan-təbiət tipinə, həm də insan-bədii obraz tipinə aiddir.

J. L. Holland tərəfindən peşələrin tipologiyası

Holland öz təsnifatını bununla əsaslandırdı insanın peşəkar məkan seçimi onun şəxsiyyətinin ifadəsidir. Bir insanın müəyyən bir karyera növündə nailiyyətləri şəxsi xüsusiyyətləri ilə peşəkar mühitin xüsusiyyətləri arasındakı uyğunluqdan asılıdır.

O, vurğuladı altı şəxsiyyət tipi və altı növ peşəkar mühit.

ad	Şəxsiyyət növü	Peşəkar mühitin növü
Realist	Fəaliyyət yönümlü, qərar qəbul edən, emosional olmayan, atletik və ya mexaniki, texnologiyanı sevən insanlar risk alırlar.	Alətlərin və texnologiyanın manipulyasiyası ilə bağlı fəaliyyətlər. Həm də əksər "kişi" peşələri.
Araşdırma	Koqnitiv fəaliyyətə yönəlmiş, müşahidə etməyi, təhlil etməyi, araşdırmağı və qərar verməyi sevən insanlar.	Tədqiqat işi. Müxtəlif sahələr üzrə ekspertlər, analitiklər.
Bədii	Özünü ifadə etməyə və başqalarının diqqətinə yönəlmiş, yaradıcı, ifadəli, orijinal, qeyri-konformizmə meylli, zəngin intuisiya və təxəyyülə sahib olan insanlar qeyri-rəsmidirlər.	İncəsənət sahəsi, diqqəti cəlb etmək, nəyisə təqdim etməklə bağlı peşələr.
Sosial	Ünsiyyətə, digər insanlarla münasibətlərə diqqət yetirən insanlar həssas, həssas, altruizmə meyllidirlər, sistemli fəaliyyətləri sevmirlər, işin kollektiv xarakterini sevirlər və ünsiyyət qabiliyyətinə malikdirlər.	İnsanlarla işləməyə yönəlmiş peşələrin əksəriyyəti sosial fəaliyyətdir.
Sahibkar	İddialı, təsir yönümlü, öz ideyalarını yaratmağa və həyata keçirməyə, idarə etməyə, həll yollarını tapmağa yönəlmiş və yüksək sosial aktivliyə malik insanlar.	Biznes, siyasət, hüquqi xidmətlər və s.
Ənənəvi	İnsanlar məlumatların və məlumatların manipulyasiyasının sistemləşdirilməsinə və təkrar istehsalına diqqət yetirdilər. Bir az emosional, dəqiq, punktual, pedantik, səmərəli.	İstənilən məlumatın saxlanması və təkrar istehsalının sistemləşdirilməsi üzərində işləmək. Böyük əzm və dəqiqlik tələb edən iş. Mühasibat uçotu, maliyyə, arxiv, kitabxana və s. kimi sahələrdə işləmək.

Şəxsiyyət tipi ilə mühit tipinin birləşməsində müəyyən qanunauyğunluqlar mövcuddur

Şəxsiyyət növü	Ətraf mühit növü
Realist
Araşdırma
Bədii
Sosial
Sahibkar
Ənənəvi

• "+" - əlverişli
• "++" - çox əlverişlidir

• “-” - əlverişli deyil
• “- -” - çox əlverişsiz