Općinska obrazovna ustanova
« Gimnazija br. 2"
Bogorodick, Tulska oblast
Radna bilježnica
po stopi
"Osnove religijskih kultura i sekularne etike"
Modul “Osnove sekularne etike »
nastava_____ 4. razred
Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 2"
___________________________________________
dio I
Akademska godina 2016-2017
Rock 1. Rusija je naša domovina.
Zadatak 1. Popunite praznine u rečenicama.
Živimo u prekrasnoj zemlji koja se zove ___________________________________.
Svoju zemlju s ljubavlju zovemo ______________________ jer smo u njoj rođeni i živimo.
Temeljni zakon naše države je __________________________.
Glavni grad Rusije je grad __________________________.
Na čelu naše države je ______________________, trenutno tu dužnost zauzima ______________________________________________________.
Državni simboli Rusije su ________________, ______________, _____________.
Zadatak 2. Odgovorite na pitanja o državnim simbolima Rusije.
Lekcija 2. Što je svjetovna etika?
Zadatak 1. Mislioci.
Na Rafaelovoj fresci "Atenska škola" vidimo dva izvrsna antička mislioca, kako se vjerojatno raspravljaju o filozofiji. tko su oni
_________
Zadatak 2. Rječnik
__________________________ – ljubav prema mudrosti.
__________________________ – (grč. ethike, od ethosa - običaj, običaj, karakter), filozofska znanost koja proučava moral i moral. Pojam je uveo Aristotel. ( IV stoljeće prije Krista).
__________________________ – nije crkveno, građansko.
Zadatak 3. Označite ilustracije (označite kućicu) koje prikazuju osobe svjetovnih zanimanja.
Zadatak 5. Što svjetovna etika pomaže čovjeku razumjeti? (Prilikom odgovaranja koristiti svoj udžbenik) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lekcija 3. Kultura i moral .
Zadatak 1. Rječnik.
________________________ – 1. Ukupnost ljudskih postignuća u proizvodnji, duhovnoj i odnosi s javnošću. 2. Način života, običaji, tradicija i vjerovanja, duhovno i materijalno bogatstvo naroda svijeta.
_________________________ - skup ideja temeljen na vjerovanju u čudesne, nadnaravne moći i bića.
Moralnost - To su pravila ponašanja koja postavlja etika.
Moralno - unutarnja predispozicija i potreba za pridržavanjem ovih pravila
Zadatak 2. Zajedno sa svojim roditeljima sastavite skup (popis) moralnih normi (pravila) prihvaćenih u vašoj obitelji.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________--
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Zadatak 3. U 17. stoljeću u Rusiju je stigao arapski putnik Pavel Aleppo. Tako on opisuje značajke života u Rusiji toga doba.
"U praznici svi hrle u crkvu, obučeni u svoje najbolje ruho, osobito žene... U crkvama se moli šest sati. Sve ovo vrijeme narod stoji na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi su ti ljudi sveci! Prodavaonice alkoholnih pića ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto se radi i za vrijeme velikih praznika. Čak se i seljaci nazivaju po patronimima. Ljudi više vole crni kruh od bijelog. Pse uvijek hrane mesom i daju im mlijeko. Stoga, tijekom napada na kuću, svaki pas može se boriti protiv gomile. Žena, nakon što je donijela hranu, sjeda za isti stol s muškarcima. Na Uskrs se svi ljube govoreći "Hristos vaskrse!" Težak je zanat Moskovljana, to je zanat sitih ljudi. Malo govore kad trguju. Kad se pokušate cjenkati, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu. Kada smo ušli u bolnicu, loš miris je onemogućio boravak u ovoj prostoriji i gledanje pacijenata. Kralj je prilazio svakom bolesniku i ljubio mu glavu, usta i ruke – i tako do posljednjeg.”
Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.
1. Koje su značajke ruske kulture 17. stoljeća koje su toliko zadivile arapske putnike i danas žive? (podcrtano plavom olovkom)
2. Koje od spomenutih tradicija se više ne viđaju? (podcrtano žutom olovkom)
3. Mislite li da je ovo dobro (napišite)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lekcija 4. Značajke morala.
Zadatak 1 . Istaknite one kvalitete osobe koje moral odobrava.
Hrabrost
Kukavičluk
Lojalnost
Izdaja
Istinitost
Društvenost
Zatvorenost
Skromnost
Velikodušnost
likovati
Velikodušnost
Pohlepa
Milost
uljudnost
Bahatost
Poštovanje
Zanemariti
Skromnost
Neustrašivost
Izdržljivost
Hrabrost
Prijateljstvo
Ravnodušnost
Prijevara
-Razmislite imate li ove kvalitete? Zašto ste došli do ovog zaključka?
(Pisati)________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 2. Pažljivo pročitaj tekst, prepoznaj moralne norme koje je Anatolij prekršio i podcrtaj ih.
Mama je probudila Tolika u 9 sati ujutro i zamolila ga da ode u trgovinu. Ležao je u krevetu, buljeći u TV, do 11 sati. Nakon doručka sam uzeo par jabuka i otišao prošetati psa. Odmah ju je šutnuo (lajala je od sreće). Mama je tražila da dođem kući u 13:00 na ručak. Upoznao kolegu iz razreda. Podsjetio me da su dali težak zadatak iz matematike. Tijekom razgovora Tolik je počeo gristi drugu jabuku. Povratak kući u 14:00 sati. Nakon ručka mama je rekla da je vrijeme za zadaću. "Ali nisu nas pitali", rekao je Tolik. U 16:00 otišao je u park igrati nogomet. Lopta je zapela za drvo. Tolik je slomio dugu granu s grma i srušio loptu. Vraćajući se kući, vidio sam novčanik na tlu. U blizini je hodala zabrinuta žena, gledajući u tlo. Tolik je tiho uzeo novčanik i otrčao kupiti sladoled. Na prijelazu preko puta ulice stajala je slabovidna starica. Tolik je pojurio preko ulice ravno u trgovinu.
3. Koja ćeš moralna pravila slijediti na putu života?
Lekcija 5. Dobro i zlo.
Zadatak 1.
Zadatak 2 . Koja riječ nedostaje u seriji? Naglasiti
OKRUTNOST OZBILJNOST OKRUTNOST
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________________
Zadatak 3 . Koja riječ nedostaje u seriji? Naglasiti. MILOSRĐE KOMPENZACIJSKA OSJETLJIVOST RAVNODUŠNOST KARDIFIČNOST
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši to. _______________________
Zadatak 4. Ocijenite postupke djece (Put ):
Nahranite mače beskućnika |
Lekcija 6. Dobro i zlo.
Zadatak 1. Upiši riječ koja nedostaje:
- Ovo je uzorak postupaka ljudi i odnosa među njima.
- suprotnost dobru je ono što nastoji eliminirati i ispraviti moral.
Tijekom povijesni razvoj društva i kulture postale su više...
B nemoralne radnje nazivaju se i...
Zadatak 2. Odaberite točan odgovor:
Što se smatra dobrim djelom?
a) riješiti problem prijatelju; b) zakasniti na nezanimljiv sastanak;
c) pomoći susjedu da shvati problem; d) zaboravite na neugodan zahtjev.
Kako čine dobra djela?
a) izbjeći kaznu; b) u nadi nagrade;
c) u nadi pohvale; d) nesebično i svjesno.
Navedite postupke koje društvo odobrava:
a) uzajamna pomoć; b) nasilje; c) poniženje; d) obmana.
Koja je posljedica zlih djela?
a) neprijateljstvo; b) radost; c) miran suživot; d) prijateljstvo.
Zadatak 3. Podijeli radnje u dvije skupine: nespremnost da se pomogne starijim roditeljima, posvajanje bolesne djece, vrijeđanje, pomoć potrebitima.
Lekcija 7. Vrlina i mana.
Zadatak 1 . Rječnik.
_____________________ – pozitivno moralna kvaliteta osoba.
_ ____________________ – moralni, duhovni nedostatak; sve što je protivno istini i dobru; zlo i laž kao svojstvo, svojstvo osobe; svako moralno iskrivljenje; sklonost prema lošim stvarima, prema lošem životu.
Zadatak 2. Ispunite praznine.
Pobijedite bijes nježnošću
Zlo – ____________________,
Pohlepa – _______________,
Laž - ___________________.
Zadatak 3. "Zlatna sredina"
Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definirajte vrline:Riječi za referencu : prijateljstvo, velikodušnost, hrabrost .
Zadatak 4. "Dragocjeno rasipanje mudrosti." Popunite praznine, poslužite se udžbenikom.
Zadatak 5 . Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njezinih težnji. (Marko Aurelije).Kako razumiješ ove riječi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________
Lekcija 8. Vrlina i mana.
1. R
porok
vrlina
Podijelite pozitivne i negativne osobine ličnosti:poštenje
odgovornost
dvoličnost
licemjerje
Zadatak 2. Pronađi i istakni u izjavama velikih ljudi koji su ostavili traga u povijesti jednu osobinu vrline, a dvije mane.
- “Zahvalnost je najmanja od svih vrlina, dok je nezahvalnost najgori od svih mana.” Thomas Fuller
- “Uljudnost je prva i najugodnija vrlina” Francois Fenelon
- “Ljubav prema roditeljima osnova je svih vrlina. Sretni su svi koji imaju vrlinu.” Ciceron
- “Laž je najpodliji porok” Montaigne
Zadatak 3. Sinonimi.
Pronađite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ HRABAR
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ VELIKODUŠAN
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lekcija 9. Sloboda i moralni izbor osobe.
Zadatak 1. Pomoću teksta iz udžbenika obnovite rečenicu:
Moralni izbor je izbor između ____________________ i ______________________,
između ____________________ i __________________________,
između ____________________ i __________________________.
Zadatak 2. Testirajte se.
Što određuje moralni izbor osobe?
a) od prijatelja;
b) iz zemlje;
c) od roditelja;
d) od same osobe.
Što određuje moralni izbor osobe?
a) čvrstina karaktera;
b) obitelj;
c) mjesto stanovanja;
d) dob.
Lekcija 10. Sloboda i odgovornost.
Zadatak 1. Pročitajte izjave poznatih osoba. S kojim se od njih slažete ili ne? Označi ( + - slažem se,- - ne slažem se)
Za one koji su slobodni sve visine su dostižne. (Maksim Gorki)
Sloboda je odgovornost. Zato je se svi toliko boje.(Bernard Shaw)
Sloboda je prirodna sposobnost svakoga da čini što hoće, osim ako mu to nije zabranjeno silom ili zakonom. (Justinijan)
Slobodnom osobom smatram onoga tko se ničemu ne nada i ničega se ne boji. (Demokrit)
Z
kupiti kruh
Zadatak 2. Odaberite stvari za koje ste samo vi odgovorni.prošetati psa
oprati suđe
dobar studij
iznijeti smeće
zalijevati cvijeće
očisti svoju sobu
igrati se s malim bratom
Zadatak 3. Koristeći tekst udžbenika (str. 25) dopunite tvrdnje:
Roditelji su odgovorni za _______________________
Djeca su odgovorna za _______________________________________.
Učitelji su odgovorni za __________________________.
Učenici su odgovorni za __________________________.
Liječnici su odgovorni za __________________________.
Arhitekti su odgovorni za ______________________.
Umjetnici su odgovorni za ___________________________.
Lekcija 11. Tema. Moralna dužnost.
Zadatak 1. Uspostavite korespondenciju između vrsta moralnih dužnosti i primjera manifestacije tih dužnosti:
moralna dužnost
primjer njegove manifestacije
Zadatak 2. Pročitajte usporedbu i odgovorite na pitanja o njoj.
Taoistička parabola. Mudra svinja o moralu
Jednog dana Mudra svinja razmišljala je o moralnim pitanjima i, nakon što je malo razmislila, rekla je naglas sljedeće:
Svako pleme, klan, pa čak i obitelj, ako u dvorištu žive najmanje tri kokoši, ima svoj moral. Jedni smatraju da je dostojno ratnika tajno ubiti neprijatelja, a drugi smatraju da je dostojno poraziti ga u viteškom dvoboju. Jedni ubijaju da olakšaju muke, drugi spašavaju život napaćenom bogalju. Nabrajanje ovih proturječja može se nastaviti unedogled, ali glavno što iz svega proizlazi je da ako u očima nekoga želite ispasti kao osoba koja slijedi zakone morala, ponašajte se u skladu s njegovim stavovima.
Nakon što je sve to izrekla, ponosna Svinja se povukla do svog korita za hranjenje provjeriti je li ostalo što od jučerašnje večere.
- Pronađite u tekstu mudra izreka(ključ) Svinje? Naglasite ga.
Zadatak 3. Izražajno pročitajte ovu pjesmu. Ono što je, prema autoru, potrebno biti dobra osoba? Naglasiti.
Ali kako god nas život lomi,
Ima neke magije u tome...
Premalo je dobrih ljudi.
A ipak su većina.
Postanite dobar čarobnjak
Hajde, probaj!
Ovdje nisu potrebni nikakvi posebni trikovi:
Razumjeti i ispuniti želju drugoga -
Zadovoljstvo, iskreno!
Lekcija 12. Pravda
Zadatak 1. Dopuni poslovice:
Voliš li jahati, _______________________________________.
Što ide okolo dolazi _____________________________________.
Ne kopaj rupu drugome, ___________________________________.
Zadatak 2. Pomoću teksta iz udžbenika (str. 28) obnovite rečenicu.
Pravda je ______________________ pravilo koje uređuje ________________________________________________ pri raspodjeli _________________, ____________________ i _____________________, ______________________, itd.
Zadatak 3. Koja ste moralna pravila susreli u životu?
(napiši), i koji si zaključak izveo? (pravila na 29. stranici udžbenika)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 4. Razgovarajte sa svojim prijateljima i napišite niz pravila koja će vam pomoći da se prema drugima ponašate pravedno.
Lekcija br. 13 Altruizam i sebičnost
Lekcija 13. Altruizam i egoizam
Zadatak 1. Rječnik: _
1.__________________ ( od latinskog ego – i) - ponašanje usmjereno na zadovoljenje osobnih interesa, uključujući i na štetu interesa drugih ljudi ili društva.
2. _______________ (od latinske riječimijenjati - ostalo) - spremnost na nesebično djelovanje za dobrobit drugih, bez obzira na vlastite interese.
Povežite pojmove i primjere:
Altruizam Čovjek je ispunio zahtjev nepoznatog djeteta
Razrednik nije predao zadaću
Sebičnost Dječak nije dijelio donirane slatkiše
Čovjek je susjedu besplatno popravio stan
Zadatak 2. Pročitajte tekst udžbenika (str. 30 – 31). Njime dokažite da se junakinja bajke C. Perraulta Pepeljuga može nazvati altruistom.
1.________________________________________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________________________________________
-Koga od junaka bajke “Pepeljuga” smatrate sebičnim (napišite) Zašto?
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Lekcija 14. Prijateljstvo.
Zadatak 1. Izmislite poslovice i izreke. Spojite linijom.
Zadatak 2. Reci mi kako se pomiriš sa svojim prijateljem. Odaberite riječi koje odgovaraju vašem pomirenju:
Zadatak 3. Pročitajte pjesmu A. Barta i odgovorite na pitanje.
Prijatelj me jučer podsjetio
Koliko mi je dobra učinio:Zašto je njihovo prijateljstvo bilo ugroženo?
Jednom mi je dao olovku ________________________________________________
(Zaboravio sam svoju pernicu taj dan), _______________________________________
U zidnim novinama, gotovo svaki, _______________________________________
Spomenuo je mene. _______________________________________
Pao sam i smočio se - _________________________________________________
Pomoglo mi je da se osušim. ___________________________________________
To je za dragog prijatelja _________________________________________________
Nisam štedio pitu, _____________________________________________________
Jednom mi je dao zalogaj, _____________________________________________________
I sad sam prebrojao. _____________________________________________________________
A ja njemu, momci, ________________________________________________________________
Nešto više ne privlači ________________________________________________
Rock 15. Što znači biti moralan?
1.Analizirajte postupke likova na slici. Pronađite svoje mjesto među herojima, stavite ikonu u krug .
2. Upiši riječ koja nedostaje.
Dobro i zlo očituju se u ___________________ ljudima.
Vrlina je _______________ odabir najboljeg ponašanja.
Biti moralan znači _____________________.
Primjer moralnog ponašanja u društvu bio bi ________________________________________________.
3. Ocijenite junaci iz bajki. Tko od njih ima dobre kvalitete ( D ), a koji su zlobni ( P )?
Rock 16. Rezimirajući. (testiraj se)
Završni test. želim ti puno sreće!
1. Znanost koja ispituje postupke i odnose među ljudima sa stajališta predodžbi o dobru i zlu.________________________________________________
2. Sustav normi i vrijednosti koji reguliraju ponašanje ljudi. _____________________________________________
3. Moralna vrijednost koja se odnosi na ljudsku djelatnost.__________________________
4.Izražava nečiju želju za dobrim._______________
_____________________________________________________
5. Radnja koja za posljedicu ima nanošenje štete sebi i drugim osobama. __________________
____________________________________________________
6. Sposobnost osobe da odredi svoje ponašanje uzimajući u obzir zakone prirode i društva. ___________________
______________________________________________________
7. Sposobnost osobe da bude odgovorna za vlastiti slobodan izbor. _________________________________
8. Moralno pravilo koje regulira odnose među ljudima u raspodjeli koristi, nagrada, kazni, prihoda i sl. _______________________________________
9. Moralno životno stajalište koje od osobe zahtijeva nesebična djela za dobrobit drugih ljudi ili zajedničkih ciljeva. ________________________________
10. Odnosi temeljeni na uzajamnoj privrženosti i osobnim interesima. ____________________________________
BRAVO
Automobili
Vojna dužnost
Poslovice, izreke
Zadatak 3. Zajedno sa svojim roditeljima sastavite skup (popis) moralnih normi (pravila) prihvaćenih u vašoj obitelji.
Naš obiteljski kod
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zadatak 4. U 17. stoljeću u Rusiju je stigao arapski putnik Pavel Aleppo. Tako on opisuje značajke života u Rusiji toga doba.
“Na blagdane svi hrle u crkvu, odjeveni u svoje najbolje ruho, osobito žene... U crkvama se moli šest sati. Sve ovo vrijeme narod stoji na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi su ti ljudi sveci!
Prodavaonice alkoholnih pića ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto se radi i za vrijeme velikih praznika.
Čak se i seljaci nazivaju po patronimima.
Ljudi više vole crni kruh od bijelog.
Pse uvijek hrane mesom i daju im mlijeko. Stoga, kada je kuća napadnuta, svaki pas je u stanju boriti se s gomilom.
Žena, nakon što je donijela hranu, sjeda za isti stol s muškarcima.
Na Uskrs se svi ljube govoreći "Hristos vaskrse!"
Težak je zanat Moskovljana, to je zanat dobro uhranjenih ljudi. Malo govore kad trguju. Kad se pokušate cjenkati, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu.
Kada smo ušli u bolnicu, loš miris je onemogućio boravak u ovoj prostoriji i gledanje pacijenata. Kralj je prilazio svakom bolesniku i ljubio mu glavu, usta i ruke – i tako do posljednjeg.”
Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.
Koje su značajke ruske kulture 17. stoljeća koje su toliko zadivile arapske putnike i danas žive?
Koje od spomenutih tradicija se više ne viđaju?
Mislite li da je ovo dobro?
Lekcija 4. Značajke morala.
Zadatak 1. Naglasite one ljudske osobine koje moral odobrava.
Zadatak 2. Pažljivo pročitaj tekst, prepoznaj moralne norme koje je Anatolij prekršio i podcrtaj ih .
Mama je probudila Tolika u 9 sati ujutro i zamolila ga da ode u trgovinu. Ležao je u krevetu, buljeći u TV, do 11 sati. Nakon doručka sam uzeo par jabuka i otišao prošetati psa. Odmah ju je šutnuo (lajala je od sreće). Mama je tražila da dođem kući u 13:00 na ručak. Upoznao kolegu iz razreda. Podsjetio me da su dali težak zadatak iz matematike. Tijekom razgovora Tolik je počeo gristi drugu jabuku. Povratak kući u 14:00 sati. Nakon ručka mama je rekla da je vrijeme za zadaću. "Ali nisu nas pitali", rekao je Tolik. U 16:00 otišao je u park igrati nogomet. Lopta je zapela za drvo. Tolik je slomio dugu granu s grma i srušio loptu. Vraćajući se kući, vidio sam novčanik na tlu. U blizini je hodala zabrinuta žena, gledajući u tlo. Tolik je tiho uzeo novčanik i otrčao kupiti sladoled. Na prijelazu preko puta ulice stajala je slabovidna starica. Tolik je pojurio preko ulice ravno u trgovinu.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 3. Riješite križaljku. Na prava odluka u označenim ćelijama trebali biste dobiti riječ koja kombinira zadnje dvije lekcije.
|
1. | |||||||||||||||||
|
2. | |||||||||||||||||
|
3. | |||||||||||||||||
|
4. | |||||||||||||||||
|
5. | |||||||||||||||||
|
6. |
Hrabrost, hrabrost.
Nezainteresiran odnos prema svemu, tuđoj nevolji, patnji.
Strah od svega; suprotno od hrabrosti.
Nezainteresiran odnos prema svemu, tuđoj nevolji, patnji
Izdaja.
Nerad, težnja da se ništa ne radi, ništa se ne poduzima.
Lekcije 5-6. Dobro i zlo.
Zadatak 1. Podijelite bajkovite junake u dva kraljevstva. Kako biste nazvali ove države?
Koschey Besmrtni, Baba Yaga, Pepeljuga, Chippolino, Ivan Tsarevich,
Vasilisa Mudra, Čarobnjak, Barmaley.
Zadatak 2. Tko će koga pozvati na rođendan?
mačak Leopold
Koschey Besmrtni
Krokodil Gena
Starica Shapoklyak
Strašilo
Doktor Aibolit
Žena
Zadatak 3.
D vjerovanje
OKO odgovornost
B bratstvo
R paklenost
OKO twaga
Ponudite vlastitu verziju "dekodiranja" riječi
D____________
O____________ H____________
B____________ L____________
R____________ O____________
OKO____________
Zadatak 4. Izmislite poslovice i izreke. Spojite linijom.
Od dobrog - dobrog,
Iz zla – zlo se rađa
Zvijer rađa zvijer,
Ptica rađa pticu,
dobrota te našla
Čini dobro, da ljubeći,
Ali zlo se događa bez muke,
Dobro je teže učiniti
Šteta je
Uvijek čini dobro i zlo
U vlasti svih ljudi.
koji nikome ne čini dobra
Zadatak 5. Pročitajte priču Valentine Oseeve i odgovorite na pitanja.
sinovi.
Dvije su žene uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori. Evo što jedna žena kaže drugoj:
Moj sin je spretan i jak, nitko se s njim ne može nositi.
Zašto mi ne pričaš o svom sinu? - pitaju je susjedi. 
Što da kažem? - kaže žena. - Nema tu ništa posebno.
Tako su žene pokupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i zastaju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom prema nama istrčavaju tri dječaka.
Jedan od njih salta preko glave, hoda kao kolo, a žene mu se dive.
Pjeva drugu pjesmu, pjeva kao slavuj - slušaju ga žene.
A treći je pritrčao majci, uzeo joj teške kante i vukao ih.
Pitaju žene starca:
Dobro? Kakvi su nam sinovi?
Gdje su? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!
Kako su se žene osjećale kada su govorile o svojim sinovima? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jesu li se promijenili nakon starčevih riječi? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Što znači biti dobar sin (kći)? _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 6
IZUZETNO SNAŽNA DUŠEVNOST OKRUTNOST ŽIVOTINA
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________________
Zadatak 7. Koja riječ nedostaje u seriji? Naglasiti.
MILOSRĐE SOLOĆNOST OSJETLJIVOST RAVNODUŠNOST SRČANOST
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši to. _______________________
Zadatak 8.Izvedite zaključak na temu “Što je DOBRO i ZLO”?
Zadatak 9. Procijenite postupke djece (stavite ):
|
Dječje akcije |
Dobro |
Zlo |
|
Prepiši domaću zadaću | ||
|
Objasnite rješenje problema | ||
|
Sakriti lošu ocjenu od roditelja  | ||
|
Nahranite mače beskućnika |
Lekcije 7-8. Vrlina i mana.
vrlina
poštenje
odgovornost
dvoličnost
ljubaznost
licemjerje
Zadatak 1. Podijelite pozitivne i negativne osobine ličnosti:
Zadatak 2. Rječnik.
_____________________ je pozitivna moralna osobina osobe.
_____________________ – moralni, duhovni nedostatak; sve što je protivno istini i dobru; zlo i laž kao svojstvo, svojstvo osobe; svako moralno iskrivljenje; sklonost prema lošim stvarima, prema lošem životu.
Zadatak 3. Ispunite praznine.
Pobijedite bijes nježnošću, zloću - ____________________, pohlepu - _______________, laži - ___________________.
Zadatak 4."Zlatna sredina"
Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definirajte vrline:
škrtost
Ekstravagancija
Pokornost
Neprijateljstvo
Kukavičluk
Bezobzirna hrabrost
Zadatak 5. "Dragocjeno rasipanje mudrosti."
Zadatak 6. Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njezinih težnji. (Marko Aurelije). Kako razumiješ ove riječi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 7. Sinonimi.
Pronađite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _______________________________________ _____________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ HRABAR _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ VELIKODUŠAN _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Zadatak 8. Pročitajte izjave. Odgovorite "da" ili "ne" ako se slažete ili ne slažete s izjavom.
Najpoznatiju podjelu vrlina u etici predložio je starogrčki filozof Diogen.
Vrlina je sposobnost da se u svemu učini najbolje.
Nijedna osoba nikada ne može postati potpuno kreposna.
Moralni razvoj čovjeka kao pojedinca počinje u dobi od 16 godina, a prije toga
Vrlina i mana dvije su suprotne karakteristike ličnosti,
Zadatak 9. tko je tko
Zapamtite imena ovih junaka iz bajke. Navedite koje vrline i mane imaju. Obojite slike koje vam se sviđaju.
na trijemu. Otjerala je psa i bijesno vikaladečki:- Sram te bilo!
- Što je sramota? Nismo ništa napravili! - bili su iznenađenidječaci.
-Ovo je loše! - ljutito odgovori žena.
V. Oseeva
Odgovorite na pitanja:
Što mislite zašto je žena posramila dječake? _________________________________ _____________________________________________________________________________________
Možemo li reći da je nerad ravnodušnost, i Je li ravnodušnost porok? ______________ ___________________________________________________________________________________________
Zadatak 10. Odaberite aforizam koji odražava značenje priče koju ste pročitali.
Zakoni moraju iskorijeniti mane i usaditi vrline. (Cicero)
Tuđi su nam poroci uvijek pred očima, a naši su nam iza leđa. ( Seneka Mlađi)
Ako si ravnodušan prema tuđoj patnji, ne zaslužuješ da te se zove ljudskim bićem. (M. Saadi)
Najveći čovjekov grijeh nije mržnja, nego ravnodušnost prema svojoj braći. (Majka Tereza)
Godine 161. nove ere, Marko Aurelije, rimski car, bio je vjerojatno najmoćniji čovjek na svijetu. Povjesničari nazivaju Aurelija posljednjim od “pet dobrih careva”, jer su njegovi suvremenici o njemu govorili kao o mudrom, pravednom i poštenom vladaru. Car je aktivno razvijao ideje o vrlini, dobroti, samokontroli i filozofiji. Mnoge Aurelijeve filozofske izreke došle su do nas, a čak ni nakon gotovo dvije tisuće godina ne gube svoju važnost i nisu ništa više od skladišta mudrosti. Pogledajmo neke od njegovih citata koji će vam reći mnogo o načinu života i motivacijama ovog velikog čovjeka.
1. Poučavanje o radu i ranom ustajanju
Očigledno je problem ranog ustajanja bio aktualan u svim stoljećima, pa je Aurelije ovo posvetio posebnu pozornost, a njegove misli su preživjele do danas.
“U zoru, kada vam je teško ustati iz kreveta, recite sebi: “Moram ići na posao kao osoba. Na što da se žalim ako ću nešto učiniti za postizanje cilja i što ću donijeti na ovaj svijet? Ili je ono za što sam rođen skrivati se ispod pokrivača i jesti? Zar ne vidite kako biljke, ptice, pauci i pčele obavljaju svoje pojedinačne zadatke kako bi stvorili što više reda u svijetu? I ne želiš raditi svoj posao kao ljudsko biće? Zašto ne učiniš ono što tvoja priroda zahtijeva?
Naravno, ujutro se moć kreveta i tople deke čini neograničenom: u ranim satima jastuk može biti poput monarha koji odlučuje hoćete li leći još 5 minuta ili ne. Ali Marko Aurelije se kategorički nije složio s tim, jer je samo sebe mogao priznati kao jedinog cara.
2. Poučavanje o kritici i negativnim ljudima
Čak i okruženi carem kojeg susreću različiti ljudi. Objektivna kritika neće naštetiti niti jednoj osobi, ali one koje nose samo negativnost mogu vam uništiti život, a vi ćete izgubiti vjeru u vlastite sposobnosti. Marko Aurelije također ima svoje mišljenje o takvim ljudima:
“Kada se ujutro probudite, recite sebi: ljudi s kojima danas imam posla bit će mi na putu. Oni su nezahvalni, arogantni, nepošteni, ljubomorni i mrzovoljni. Takvi su jer ne mogu razlikovati dobro od zla. Ali vidio sam ljepotu dobra i ružnoću zla, i prepoznao da zločinac ima prirodu sličnu mojoj - ne iste krvi ili rođenja, već istog uma - i da posjeduje udio božanskog. I zato mi nitko od njih ne može nauditi."
Zašto reagirati na riječi ljudi koji žive u negativnosti i očaju im postaje neka vrsta smisla postojanja? Ne bi vas trebali oprašivati oni koji su izgubili svaku nadu, izgubili vjeru u vlastitu sreću i pokušavaju prenijeti svoju filozofiju drugima. Car je to shvatio ljudi vole ovo može preuzeti umove drugih ljudi i posijati sjeme očaja u njima te nas upozorava da ne komuniciramo s negativnim ljudima:
“Vi imate moć nad svojim umom - vanjski svijet nema. Shvatite ovo i naći ćete snagu. Sve što čujemo je mišljenje, a ne činjenica. Sve što vidimo je perspektiva, a ne istina. Često sam se pitao kako svaka osoba voli sebe više od svih drugih ljudi, ali istovremeno ne cijeni vlastito mišljenje o sebi, već se oslanja na mišljenje drugih.”
3. Učenje zahvalnosti
Marko Aurelije smatrao je da samo osoba koja zna pokazati zahvalnost može biti sretna. I vrlo je teško raspravljati s njim, jer samo osoba koja je u stanju cijeniti dobrotu može je podijeliti s drugim ljudima.
"Sve što trebate je povjerenje u prosudbu u sadašnjem trenutku, djelovanje za opće dobro u sadašnjem trenutku i zahvalnost u sadašnjem trenutku za sve što vam se nađe na putu."
Ponekad cijeli problem leži u našoj glavi. Previše smo fokusirani na vlastitu osobu, toliko smo sumnjičavi da bezazlenu šalu lako možemo smatrati teškom uvredom. Živite jednostavno, ne opterećujte svoj um pritužbama i gledajte svijet očima sretne, a ne obespravljene osobe.
4. Doktrina učinkovitosti
Marcus Aurelius nije bio samo pametan, već i nevjerojatno aktivna osoba. Vjerovao je da je svaka minuta neprocjenjiva i uči nas cijeniti vrijeme kao najskuplji i nezamjenjiv resurs:
“Usredotočite se svaki trenutak, kao Rimljanin, kao muškarac, radeći ono što morate s istinskom ozbiljnošću, nježnošću, sa revnošću, željom i pravednošću. Oslobodite se drugih smetnji. Da, možeš ako sve radiš kao da ti je to zadnja stvar u životu i prestaneš živjeti besciljno; Ne dopustite da vaše emocije podcijene ono što vam vaš um govori. Prestanite biti licemjerni, sebični i razdražljivi."
5. Učenje o duševnom miru
Duševni mir je od velike važnosti za čovjeka, posebno za onoga koji u svojim rukama drži vlast nad ogromnim carstvom.
“Možete se riješiti mnogih beskorisnih stvari, posebno onih koje vam smetaju, jer su one isključivo u vašem umu. I tada ćeš dobiti dovoljno prostora za sebe sagledavanjem cijelog svemira u svom umu i kontemplacijom o vječnosti vremena i promatranjem brze promjene svakog dijela svega, kako je kratko vrijeme od rođenja do smrti i neograničeno vrijeme prije rođenja, i jednako neograničeno vrijeme nakon smrti »
Vrijedi li potrošiti život na misli koje nas uzrujavaju, vrijedi li biti tužan zbog sitnica koje kradu najbolji trenuci naš život?
Car ne misli tako:
Marko Aurelije stvorio je neka pravila koja su mu omogućila da postane izniman vođa kojeg su cijenili i poštovali.
Aurelije je također primijetio kako je njegov djed uspio održati integritet vlastite osobnosti, unatoč onome što su drugi govorili o njemu:
“Njegova ograničenja u optužbama i svim pokušajima da mu se dodvori... i njegov stav prema muškarcima: bez demagogije, bez intriga, bez podilaženja. Uvijek trezvena, uvijek razumna, uporna i ne vulgarna osoba.”
Vođa je osoba čija volja mora biti jača od kamena. Načela, uvjerenja - to je ono što čini pobjednika broj jedan. Nemojte se voditi tuđim mišljenjima, nemojte se zavaravati laskanjem i nemojte dopustiti da vama manipuliraju. Slijedite svoju liniju i branite vlastite stavove kako bi vas drugi vidjeli kao snagu i poštovali.
Puno govoriti i puno reći nije isto.
Onaj koji traži nalazi.
Slatkoća života ne leži u mudrosti.
Nepopustljiva naklonost najvjerojatnije će popustiti.
Zenon iz Citija
(oko 334. pr. Kr., Kition, Cipar) - c. 262. pr. Kr pr. Kr., Atena, Grčka)
Starogrčki filozof, utemeljitelj stoičke škole.
Ljubav je želja za intimnošću uzrokovana pojavom ljepote.
Mora se živjeti u skladu s prirodom, a to je isto što i živjeti u skladu s vrlinom.
Prijatelj je naše drugo ja.
Imamo dva uha i jedna usta kako bismo više slušali, a manje pričali.
(480. pr. Kr., Grčka – 406. pr. Kr., Stara Makedonija)
Starogrčki tragičar, predstavnik nove atičke tragedije.
Ne treba oplakivati onoga koji je umro, nego onoga koji je rođen za tešku borbu s nedaćama života.
Usne su zaklele; um nije vezan zakletvom.
Sama smrt manje je bolna od čekanja na nju.
Ako cijenite svoj život, zapamtite da drugi ne cijene ništa manje.
Prava hrabrost je oprez.
Kralj mora zapamtiti tri stvari: da on vlada narodom, da je dužan vladati njime po zakonima, da neće vladati dovijeka.
Titula slobodnog čovjeka najviše vrijedi.
Kada božanstvo želi kazniti čovjeka, ono mu prije svega oduzme razum.
Tko zna, možda živjeti znači umrijeti, a umrijeti znači živjeti.
(oko 470. pr. Kr., Atena – 399. pr. Kr., Atena)
Antički mislilac, prvi atenski filozof, čije učenje označava zaokret u filozofiji - od razmatranja prirode i svijeta do razmatranja čovjeka.
Znam da ništa ne znam.
Kad riječ ne pogodi, onda štap neće pomoći.
Ja jedem da bih živio, a drugi ljudi žive da bi jeli.
Nikada nemoj dati prednost gluposti vlastitog izuma nego praktičnim savjetima.
Tko je mudar, taj je i dobar.
Bolje je raditi bez određenog cilja nego ne raditi ništa.
Govori da te vidim.
U svakom čovjeku ima sunca. Samo neka blista.
Ovo je iznenađujuće: svatko može lako reći koliko ovaca ima, ali ne može svatko reći koliko ima prijatelja - toliko su nevrijedni.
Ljudima je lakše držati užaren ugljen na jeziku nego tajnu.
Bolje je hrabro umrijeti nego živjeti u sramoti.
Zla osoba šteti drugima bez ikakve koristi za sebe.
Najbolja obitelj je kada je žena slijepa, a muž gluh.
Ženio se ili ne, svejedno ćeš se pokajati.
Svakako se udaj. Ako dobiješ dobru ženu, bit ćeš sretan, a ako dobiješ lošu ženu, postat ćeš filozof.
Demokrit
(oko 460. pr. Kr., Abdera – 370. pr. Kr., Abdera)
Starogrčki filozof, jedan od utemeljitelja atomizma i materijalističke filozofije.
Bogat je onaj koji je siromašan željama.
Život bez praznika je dugo putovanje bez posjeta dvorištu.
Pitati o uzroku stvari isto je što i tražiti početak beskonačnog.
Riječ je sjena djela.
Ili ništa nije istina, ili nam je istina nepoznata.
Neka žena ne raspravlja: ovo je strašno.
Ništa ne nastaje bez uzroka, nego sve nastaje iz nekog razloga i zbog nužde.
Nisu riječi, nego nesreća učiteljica budalama.
Ne pokušavajte znati sve, da ne ispadnete neznalica.
Lijepo se shvaća učenjem i velikim trudom, loše se asimilira samo od sebe, bez poteškoća.
Slobodnim smatram onoga tko se ničemu ne nada i ničega se ne boji.
Hrabrost je početak stvari, ali slučaj je gospodar kraja.
Tko je dobio dobrog zeta, dobio je sina, a tko je dobio lošeg, izgubio je kćer.
Antisten
(oko 440. pr. Kr., Atena – 365. pr. Kr., Atena)
Starogrčki filozof, utemeljitelj i glavni teoretičar cinizma, jedne od najpoznatijih sokratovskih škola.
Koja je znanost najpotrebnija? – Znanost zaboravljanja nepotrebnih stvari.
Svi koji teže vrlini prijatelji su jedni drugima...
Bolje je boriti se među malobrojnima dobri ljudi protiv mnogih loših, nego među mnogim lošima protiv nekolicine dobrih.
Trebate se opskrbiti ili inteligencijom da biste razumjeli, ili užetom da biste se objesili.
Ne zanemarujte svoje neprijatelje: oni prvi uočavaju vaše pogreške.
Dobra osoba je vrijedna ljubavi.
Morate upoznati one žene koje će vam i same biti zahvalne na tome.
Aristippus
(435. pr. Kr., Cyrene, Libija - 356. pr. Kr., Cyrene, Libija)
Učitavanje...
