Ավարտված՝ gr 16MTM – 1,5 kfs Անրի
Ֆայոլ (ֆրանս.)
Հենրի
Ֆայոլ, հուլիսի 29, 1841 - 19
նոյեմբեր 1925) - ֆրանս
տեսաբան
Եվ
պրակտիկանտ
կառավարում,
հիմնադիր
դասական
վարչական
դպրոցները
կառավարում, ինչպես նաև հանքարդյունաբերություն
ինժեներ. Ֆայոլը ծնվել է 1841 թվականին Ստամբուլի արվարձաններից մեկում
Թուրքիայում, որտեղ նրա հայրը ղեկավարել է կամրջի շինարարությունը
Golden Horn Bay-ի միջով: 1847 թվականին նրա ընտանիքը վերադարձավ տուն՝ Ֆրանսիա։
1860 թվականին ավարտելով Սենտ Էտյենի հանքարդյունաբերական դպրոցը, նա
աշխատանք է ստացել հանքարդյունաբերության ոլորտում
Compagnie de Commentry-Fourchambeau Decazeville ընկերությունը, որում 1888-1918թթ.
ղեկավար պաշտոն. Իր նշանակման պահին
ընկերության գլխավոր մենեջեր
կանգնած էր սնանկացման եզրին. TO
այն պահին, երբ Ֆայոլը թոշակի անցավ
(1918) մտահոգությունը վերածվեց մեկի
ամենամեծ, արդյունավետ գործող
ձեռնարկություններ,
Ինչ
նպաստել է
պաշտպանական կարողություն
Ֆրանսիա
մեջ
առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ։ Թոշակի անցնելով՝ Ֆայոլ
ստեղծել և ղեկավարել է Կենտրոնը
վարչական
հետազոտություն
որը
սովորում էր
կատարումը
պատվերներ
հետազոտություններ իրականացնել տարբեր ոլորտներում
տնտեսական գործունեություն (ծխախոտ
արդյունաբերության, փոստային և հեռագրական բաժին):
Ֆայոլը արժանացել է Պատվո լեգեոնի շքանշանի և
պետական այլ պարգեւներ, ունեցել է բարձր
գիտական կոչումներ։ Լինելով հիանալի հանքարդյունաբերության ինժեներ, նա պայքարի ուղիներ է մշակել
հրդեհներ, որոնք ոչնչացրել են նրա ածխահանքերի պաշարները։
Լավ երկրաբան, նա առաջ քաշեց մի տեսություն, թե ինչպես է դա տեղի ունենում
լճերում փայտը ածխածնի վերածելու գործընթացը: Սա
երկրաբանական տեսությունը, որը հայտնի է որպես «Գիլբերտի դելտա»:
Ամերիկացի երկրաբան Grove Karl Gilberat
Գիլբերտը, ով ուրվագծեց իր տեսությունը 1885 թվականին - այն ժամանակ
ինչպես Ֆայոլը ներկայացրեց իր տեսությունը Ֆրանսիական ակադեմիայում
գիտություններ (Գիտությունների ակադեմիա) արդեն 1881-ին, փորձերով եւ
մեկնաբանություններ. Հիմնականում հենվելով
վրա
սեփական
փորձը
կառավարումը, զարգացրեց Ֆայոլը
սեփական
հայեցակարգ
կառավարում և ցանկանում է կիսվել
հաջողակ փորձ: 1916 թ
նա ուրվագծել է իր տեսությունը գրքում
«Գեներալ և արդյունաբերական կառավարում— մոտավորապես
նույն ժամանակ, ինչ Ֆրեդերիկ Ուինսլոու Թեյլորը
Ուինսլոու Թեյլորը հրապարակեց իր «Գիտական սկզբունքները»:
կառավարում» (Principles of Scientific Management): Ֆայոլի ստեղծագործությունը լայն տարածում գտավ
համբավը 1949 թ., երբ դա եղել է
թարգմանվել է Անգլերեն լեզուԵվ
հրատարակված «Ընդհանուր և
արդյունաբերական վարչարարություն». Այս աշխատանքում
Ֆայոլ
ներկայացրել է
իմ
տեսություն
վերահսկողություն, որը հայտնի է որպես ֆայոլիզմ։ Դեպի
Ի դեպ, նրա անունը նույնպես Ֆայոլ էր
Մասնագիտական շրջանակներում հայտնի - նա,
19-րդ դարի 70-ական թվականներից տպագրվել է ֆրանս
լեզու, իհարկե, հանքարդյունաբերության խնդիրների մասին հոդվածներ
արդյունաբերություն և կառավարման մեթոդների վերաբերյալ որոշ հոդվածներ,
որը հետագայում ձևավորվեց համահունչ տեսության մեջ
վարչական կառավարում. Ֆայոլի առաջին հոդվածները
հրապարակված «Bulletin de la Société de l»Industrie տեղեկագրում
minérale» և 1880-ականների սկզբից «Comptes rendus de l»Académie des-ում։
գիտություններ». Իր կյանքի վերջին տարիները Ֆայոլը, նույն կերպ,
ինչպես Թեյլորն իր ժամանակներում, նա նվիրված էր հանրահռչակմանը
նրանց կառավարման տեսությունները: Նա հիմնադրել է Կենտրոնը
d"Etudes Administratives (Center for Administrative
հետազոտություն)
Եվ
նախագահել է
վրա
նշանավոր արդյունաբերողների ամենշաբաթյա հանդիպումները,
գրողներ, պետական այրեր, փիլիսոփաներ և
ռազմական. Սրանց հետևանքներից մեկը
հանդիպումը տարածել է մարշալ Լյաուտեյը
(Ֆրանսիական բանակն այն ժամանակ Մարոկկոյում էր)
Գրքույկի 2000 օրինակ, որում այն պատրաստվել է
փորձ
դիմել
սկզբունքները
Ֆայոլ
Դեպի
բանակի ղեկավարությունը։ Նա
ուսումնասիրված
խնդիրներ
պետություն
ոլորտները
հանրային ծառայությունները, ինչպես նաև
դասախոսել է Բարձրագույնում
դպրոց
Ռազմական
Նախարարություններ. Այսպիսով,
կարելի է խոստովանել, որ նրա նպատակը
բաղկացած էր
Վ
ծավալը,
դեպի
սկսել իրականացնել
տեսական
վերլուծություն,
ծածկելը
մեծ
քանակ
բազմազան
կազմակերպություններ։
Դասական կամ վարչական դպրոց (1920-1950)
Այս դպրոցի ներկայացուցիչները բացահայտեցին երեքինհիմնական
գործառույթները
բիզնես:
ֆինանսներ,
արտադրություն և շուկայավարում: Նրանք հավատում էին դրան
այս բաժանումը կարող է հիմք հանդիսանալ
կազմակերպության օպտիմալ բաժանումը
բաժանումներ.
Հիմնադիր
կառավարման վարչական դպրոցը դարձավ
Անրի Ֆայոլ (1841-1925) - մեկ այլ
ղեկավարության ականավոր ներկայացուցիչ
20-րդ դարի առաջին քառորդը, որը զարգացավ
հիմունքներ
վարչական
մոտեցում
Դեպի
կառավարում։
1916 թվականին Ֆայոլը հրատարակեց իր աշխատությունը
«Ընդհանուր և արդյունաբերական կառավարում». Նա, ինչպես իր համախոհները (Լ. Ուրվիկ, Ջ. Մունի), ուներ փորձ
աշխատել որպես խոշոր ձեռնարկությունում ավագ մենեջեր:
Հենց այս փորձն էր, որ Ֆայոլին թույլ տվեց ձևակերպել գիտության հիմքերը
կառավարում՝ հիմնվելով կազմակերպության ընդհանուր բնութագրերի վրա և
օրենքները, որոնց նա ենթարկվում է. Վարչական դպրոց
կոչվում է նաև դասական։
Ֆայոլի տեսանկյունից արտադրության արդյունավետությունը կարող է լինել
ավելացել է ոչ միայն աշխատանքային սարքերի կատարելագործման և
գործառնություններ, որոնք աշխատողը պետք է կատարի, բայց նաև՝ շնորհիվ ճիշտ
մի ամբողջ ձեռնարկության աշխատանքի կազմակերպում. Հետեւաբար, դերը
վարչակազմը, Ֆայոլի հայեցակարգի տեսանկյունից, նկատելիորեն աճել է։
Արդյունավետ վարչական կառավարմամբ Ֆայոլը հասկացավ
այնպիսի ձեռնարկության կառավարում, որը թույլ է տալիս առավելագույնը հանել
հնարավոր է առկա ռեսուրսներից:
Դասական կառավարման դպրոց
Դպրոցի նպատակն էր ստեղծել համամարդկային սկզբունքներամբողջ կազմակերպության հաջող կառավարումը:
Սկզբունքներ:
1. Կազմակերպության բաժանումը ստորաբաժանումների. Բաժանել
կազմակերպությունները ստորաբաժանումների (բաժիններ, բաժիններ, ստորաբաժանումներ)
ֆունկցիոնալ հիմունքներով:
2. Հրամանատարության միասնության սկզբունքը. Աշխատակիցը պատվերներ է ստանում
միայն մեկ անձից: Դասական դպրոցի ներկայացուցիչ.
Ունեցել է անմիջական փորձ
աշխատել որպես մենեջեր
բարձրագույն ղեկավարությունը խոշոր
բիզնես
Ուսումնասիրված աշխատանքի արդյունավետությունը
ամբողջ կազմակերպությունը։
Նվազեցրեց ձեռնարկության ամբողջ աշխատանքը
հետևյալ հիմնական տեսակները
գործունեություն՝ տեխնիկական;
կոմերցիոն; ֆինանսական;
պաշտպանիչ; հաշվապահական հաշվառում;
վարչակազմը։ Ուստի դպրոցի նպատակն է ստեղծել համամարդկային սկզբունքներ
կառավարում, որին հետևելով, անկասկած, կազմակերպությունը կտանի դեպի
հաջողություն.
Այս սկզբունքները կապված էին երկուսի հետ
ասպեկտները.
1) ռացիոնալի զարգացում
կառավարման համակարգեր
կազմակերպություն։ (Սահմանում
հիմնական բիզնես գործառույթները, ինչպիսիք են
ֆինանսներ, արտադրություն և
մարքեթինգը, «դասականներն» էին
վստահ են, որ կարող են որոշել
բաժանելու լավագույն միջոցը
կազմակերպությունները բաժինների մեջ
կամ խմբեր)
Ֆայոլը դիտարկել է ղեկավարությունը
դեպի համընդհանուր գործընթաց, որը բաղկացած է
մի քանի փոխկապակցվածներից
գործառույթները։ 2. Սկզբունքների երկրորդ կատեգորիան վերաբերում էր շինարարությանը
կազմակերպչական կառուցվածքը և աշխատողների կառավարումը. Ա. Ֆայոլի կառավարման 14 սկզբունքներ. Աշխատանքի բաժանում.
Բաժանման նպատակը ավելի շատ աշխատանք կատարելն է
ծավալը և ավելի լավ որակը նույն ջանքերով: Սա
ձեռք է բերվում նպատակների քանակի կրճատմամբ, որոնց համար
ուշադրությունն ու ջանքերը պետք է ուղղված լինեն. Իշխանություն և պատասխանատվություն.
Իշխանությունը տալիս է հրաման տալու իրավունք, պատասխանատվությունը՝ իր
հակառակ; Կարգապահություն.
Ներառում է հնազանդություն և հարգանք միջև ձեռք բերված պայմանավորվածությունների նկատմամբ
կազմակերպությունը և նրա աշխատակիցները։ Կարգապահությունը ապահովում է արդարություն
պատժամիջոցների կիրառում; Հրամանատարության միասնություն.
Աշխատակիցը պետք է պատվեր ստանա միայն մեկից
անմիջական ղեկավար Ուղղության միասնություն.
Նույն նպատակի ներքո գործող յուրաքանչյուր խումբ պետք է լինի
միավորված են մեկ ծրագրով և ունեն մեկ առաջնորդ. Անձնակազմի վարձատրություն.
Աշխատողների հավատարմությունն ու աջակցությունն ապահովելու համար նրանք
պետք է ստանա արդար աշխատավարձ; Կենտրոնացում.
Անհրաժեշտ է ապահովել ամենաճիշտ հավասարակշռությունը միջեւ
կենտրոնացում և ապակենտրոնացում՝ կախված կոնկրետությունից
պայմաններ; Scalar շղթա, այսինքն՝ ղեկավար պաշտոններում գտնվող մի շարք անձինք
պաշտոններ՝ սկսած ամենաբարձր պաշտոն զբաղեցնող անձից, -
մինչև ավելի ցածր մակարդակի ղեկավար: Պետք չէ հանձնվել
հիերարխիկ համակարգ՝ առանց անհրաժեշտության, բայց պահպանելով հիերարխիան
վնասակար է, երբ վնասում է բիզնես կարգը: ԵՎ ՆԱԵՎ.
պատվեր. Ամեն ինչի համար տեղ կա, և ամեն ինչ իր տեղում է.
արդարությունը բարության և արդարության համադրություն է.
անձնակազմի աշխատանքի կայունությունը.
Աշխատակազմի բարձր շրջանառությունը նվազեցնում է արդյունավետությունը
կազմակերպություններ;
նախաձեռնությունը։ Նշանակում է պլան մշակել և ապահովել
դրա հաջող իրականացումը;
կորպորատիվ ոգի. Միությունը ուժ է, և այդպես է
անձնակազմի ներդաշնակության արդյունքը. *Իմանալով այս տեսությունները՝ մենեջերը կկարողանա նայել
նրա առջեւ ծառացած խնդիրները կարծես դրսից են. Սա
կառավարչին թույլ կտա.
* 1) որոշեք ձեր շրջապատը և տեսեք լուծումները
խնդիրներ ուրիշների հետ հարաբերություններում և, հետևաբար,
գտնել «մեկնարկային կետ» աշխատանքը սկսելու և պարզաբանելու համար
խնդիրներ;
* 2) գնահատել ձեր գործողությունների նպատակահարմարությունը.
* 3) պարզաբանել, թե ինչ ռեսուրսներ են պակասում արդյունավետության համար
խնդրի լուծում։
* Այս ամենը կօգնի գտնել նոր ուղիներ և լուծումներ
կազմակերպության խնդիրները։
Վարչության տեսության կարևորությունը
* Վերահսկիչ գործառույթների դասական բաժանումԱ.Ֆայոլի կողմից մշակված ձեռնարկությունն անցել է թեստը
ժամանակ (1923-ից)։
* Ֆայոլի տեսության կիրառումը Հայաստանում գործնական աշխատանք
կառավարիչը կկարողանա՝
* 1) ճիշտ որոշել առաջնահերթությունները ձեր աշխատանքում.
* 2) ճիշտ պլանավորել այն.
* 3) արագ և արդյունավետ կերպով իրականացնել ուղղիչ
գործողություններ.
*Տեսության կարևորությունը
վարչակազմ Համակարգի ստեղծման հիմքում ընկած են կառուցվածքային սկզբունքները
փոխկապակցված խնդիրներ, իրավունքներ և պարտականություններ:
Աշխատանքի բաժանման սկզբունքը
Ըստ Ֆայոլի՝ աշխատանքի բաժանումն ու մասնագիտացումը բնական է
ավելի լավ որակով ավելի շատ ապրանքներ արտադրելու միջոց
բնութագրերը,
կցելով
դրանք
նույնը
ջանքերը։
միջոցով
մասնագիտացումը նվազեցնում է այն օբյեկտների քանակը, որոնց համար նրանք պետք է
ուղղված լինել աշխատողի ուշադրությանն ու ջանքերին. Ինչպես նշել է Ֆայոլը.
մասնագիտացումը դիտվում է որպես լավագույն միջոցըօգտագործել
անհատներ և մարդկանց խմբեր: Ընդ որում, աշխատանքի բաժանումն ունի իր սեփականը
սահմանները, որոնք չեն կարող գերազանցվել. Նման մեթոդներ
աշխատանքի պարզեցումը, որպես աշխատանքի ստանդարտներ և հետազոտություններ գործողության մեջ և ներսում
ժամանակ՝ կենտրոնացած աշխատանքի տեխնիկական կողմերի վրա և
ոչ վարքայինների վրա: Ավելի ուշ՝ 1930-ականների սկզբին, հայտնվեց
մոտեցում, որը նկարագրում է մարդկային հարաբերությունները և թույլ է տալիս ավելին
խորությամբ ուսումնասիրել կազմակերպություններում աշխատանքի բաշխումը` հաշվի առնելով
մարդկային գործոնի ազդեցությունը. Նպատակի և առաջնորդության միասնության սկզբունքը Տեսակներ
աշխատանքներ, որոնք առաջանում են բաժանման արդյունքում
աշխատուժ,
պետք է
լինել
համակարգված
Եվ
ուղղված ընդհանուր նպատակին. Խմբավորման գործընթաց
կոչվում են առաջադրանքներ ըստ որոշակի բնութագրերի
գերատեսչականացում։ Ֆայոլը չի բացահայտել հիմքը
գերատեսչականացման համար, բայց նա իսկապես
մշակել է հիմնական ուղղությունը՝ համապատասխան
որոնցում ընդհանուր նպատակ ունեցող գործողություններ
պետք է իրականացվի մեկ պլանի համաձայն և
ղեկավարվում է մեկ ղեկավարի կողմից։ Սկզբունք
բացատրում է կառավարիչ նշանակելու անհրաժեշտությունը
փոխկապակցված գործունեությունը համակարգելու համար: Սկզբունք
գործակիցները
կենտրոնացում
Եվ
ապակենտրոնացում Այս սկզբունքը կապված է աճի հետ
կամ առաջնորդի իշխանության չափի նվազում, որը
թույլ է տալիս խոսել այս կամ այն աստիճանի մասին
կենտրոնացում և ապակենտրոնացում։ Սկզբունքն ասում է
որ յուրաքանչյուր իրավիճակի համար կա օպտիմալ հավասարակշռություն
կենտրոնացման և ապակենտրոնացման միջև և ինչ է սա
մնացորդը չի կարող որոշվել առանց հնարավորությունները հաշվի առնելու
մենեջեր, որը համակարգում է գործունեությունը
բաժիններ (բաժիններ). Իշխանության և պատասխանատվության սկզբունքը Այս սկզբունքը
պնդում է, որ պետք է կապ լինի
ղեկավարի պատասխանատվությունը և այն ուժը, որով նա
օժտված Ցանկալի հարաբերությունն այս երկուսի հավասարությունն է
գործոններ. Գնահատեք այս հարաբերությունները, հատկապես ուսումնասիրելիս
Բարձր մակարդակի մենեջերների խնդիրները շատ բարդ են։ Էությունը
Բանն այն է, որ քանի որ պատասխանատվությունը փոխանցվել է
առաջնորդ, ապա նրան պետք է տալու իրավունք տալ
հրամաններ և հնազանդություն պահանջելու իշխանություն: Նպատակի սկզբունքը
Նախորդ չորսի կիրառման բնական արդյունք
սկզբունքներ - ղեկավարների ստորադաս շղթայի ստեղծում
ղեկավարության բարձր մակարդակները ավելի ցածր մակարդակներում: Շղթան է
կազմակերպությունում ուղղահայաց կապերի ուղի: Համապատասխանաբար,
ստորին մակարդակից բոլոր կապերը պետք է անցնեն բոլորի միջով
հրամանատարության շղթայում առաջնորդ. Իսկ վերևից եկող կապերը պետք է
անցեք յուրաքանչյուր ենթակա միավորի միջով նրանցից առաջ
հասել է անհրաժեշտ մակարդակին. Գործընթացի սկզբունքները
Գործընթացի սկզբունքները կենտրոնանում են գործողությունների վրա
մենեջերներ,
ուղեցույցներ
գործունեություն
կազմակերպություն, հատկապես, երբ ղեկավարները շփվում են
ենթակաները.
Արդարության սկզբունք
Կառավարիչների արդարությունը դիտվում է որպես
հիմնական մոտիվացնող գործոնը աշխատողներԴեպի
իրենց առաջադրանքների բարեխիղճ կատարումը. Սկզբունք
արդարադատություն
արտացոլված
Եվ
Վ
արդար
պարգեւատրում. Այս սկզբունքը նշում է, որ աշխատավարձը
իսկ աշխատավարձը պետք է համապատասխանի ծավալին ու որակին
ավարտված աշխատանք. Թիմի միասնության սկզբունքը
Թիմի միասնության սկզբունքով առաջնորդը երբեք
հետ շփվելիս պետք է գերազանցություն ցուցաբերի
ենթակա է կամ խաթարում է հրամանատարության շղթան. Ենթադրվում է, որ
ցանկացած կատարող պետք է ենթարկվի միայն մեկին
շեֆին. Նման հաղորդակցությունը և փոխազդեցությունը հաշվի են առնվում, երբ
կազմակերպչական կառույցների ձևավորում.
Սկզբունքներ վերջնական արդյունքը
Վերջնական արդյունքի սկզբունքները որոշում են ցանկալիը
կազմակերպության բնութագրերը. Լավ պլանավորված և
ուղղորդված
գործունեություն
կազմակերպություններ
պետք է
բնութագրվում է կարգուկանոնով և կայունությամբ, իսկ աշխատողները՝
ակտիվորեն կատարել իրենց առաջադրանքները. Այս հատկանիշները
կազմակերպության գործունեությունը, ըստ Ֆայոլի, կարող է բխել
կառուցվածքի և գործընթացի սկզբունքների շոշափելի օգտագործումը: Բնօրինակի հրապարակման տարի.
1916
Բնօրինակ անվանումը (fra):
Administration Industrielle et Générale
Նկարագրություն:
Ինժեներ Անրի Ֆայոլի գրքում
«Ընդհանուր և արդյունաբերական կառավարում»
այն գաղափարների վրա, որոնց վրա կառուցված է ամբողջ համակարգը
ֆունկցիոնալ կառավարում
ձեռնարկություններ և ընկերություններ
կապիտալիստական երկրներ,
քննարկվում են հիմնական գործառույթները
կառավարում։ Բոլոր գործառնությունները, որոնք հայտնաբերված են ձեռնարկություններում,
կարելի է բաժանել հետևյալ վեց խմբերի.
1. Տեխնիկական գործողություններ (արտադրություն, հարդարում և վերամշակում):
2. Առևտրային գործարքներ (առք, վաճառք և փոխանակում).
3. Ֆինանսական գործարքներ (միջոցների հայթայթում և տնօրինում):
4. Ապահովագրական գործառնություններ (գույքի և անձանց ապահովագրություն և պաշտպանություն).
5. Հաշվապահական գործառնություններ (հաշվապահական հաշվառում, ծախսերի հաշվարկ, հաշվառում, վիճակագրություն և այլն):
6. Վարչական գործառնություններ (հեռատեսություն, կազմակերպում,
կառավարում, համակարգում և վերահսկում):
Ինչ էլ որ լինի ձեռնարկությունը՝ պարզ կամ բարդ,
փոքր կամ մեծ, այս վեց գործողությունների խմբերը,
կամ էական գործառույթներ, մենք միշտ գտնում ենք դրա մեջ: Գործողությունների յուրաքանչյուր խումբ կամ էական գործառույթ համապատասխանում է
հատուկ տեղադրում. Տեղադրումները տարբեր են՝ տեխնիկական, կոմերցիոն,
ֆինանսական, վարչական և այլն:
Այս վերաբերմունքից յուրաքանչյուրը հիմնված է մի շարք որակների վրա և
գիտելիքներ, որոնք կարող են կրճատվել հետևյալ վեց վերնագրերով.
1. Ֆիզիկական որակներ՝ առողջություն, ուժ, ճարպկություն։
2. Մտավոր հատկություններ՝ հասկացողություն, հեշտ յուրացում, խոհեմություն,
մտքի ուժ և ճկունություն:
3. Բարոյական հատկություններ՝ էներգիա, հաստատակամություն, պատասխանատվության գիտակցություն,
նախաձեռնողականություն, պարտքի զգացում, տակտ, արժանապատվության զգացում.
4. Ընդհանուր զարգացում. տարբեր հասկացությունների պաշար, որոնք բացառապես կապված չեն
կատարվող գործառույթի տարածքին:
5. Հատուկ գիտելիքներ: վերաբերում է բացառապես մեկին
գործառույթներ՝ լինի դա տեխնիկական, լինի կոմերցիոն, լինի ֆինանսական,
լինի դա վարչական և այլն։
6. Փորձ. պրակտիկայից բխող գիտելիքներ; դասերի հիշողություններ
անձամբ հիմնված փաստերից: Կառավարման սկզբունքներ.
1. Աշխատանքի բաժանում.
2. Իշխանություն.
3. Կարգապահություն.
4. Կառավարման (հրաման) միասնություն.
5. Ղեկավարության միասնություն.
6. Մասնավոր շահերի ստորադասում գեներալին.
7. Պարգևատրում.
8. Կենտրոնացում.
9. Հիերարխիա.
10. Պատվիրեք.
11. Արդարադատություն.
12. Անձնակազմի հետեւողականություն.
13. Նախաձեռնություն.
14. Կադրային միասնություն. Կառավարում
1. Հեռատեսություն
«Կառավարել նշանակում է կանխատեսել»։
Այստեղ կանխատեսել նշանակում է հաշվարկել ապագան և
պատրաստել այն;
ակնկալել նշանակում է գրեթե գործել:
Հեռատեսությունը կարող է դրսևորվել անթիվ ձևերով
ուղիներ,
բայց նրա հիմնական դրսևորումը, ամենաշոշափելիը
նշան,
նրա ամենաարդյունավետ զենքը ծրագիրն է
գործողություններ.
Գործողությունների ծրագիրը միևնույն ժամանակ հանդիսանում է վերջնական նպատակ,
վարքագծի ուղղորդող գիծը, գալիք ուղու փուլերը և
միջոցներ,
որը գործի կդրվի 2. Կազմակերպում
Ձեռնարկություն կազմակերպել՝ նշանակում է նրան ապահովել ամեն ինչով
դրանք
ինչ է անհրաժեշտ դրա գործունեության համար՝ հումք,
սարքավորումներ,
գումար, անձնակազմ. Այս հավաքածուն կարելի է համարել
բաղկացած
երկուսից բաղադրիչները՝ նյութական օրգանիզմ և
սոցիալական
մարմինը. Այստեղ կխոսենք միայն վերջինիս մասին։ Տիրապետել
անհրաժեշտ
նյութական ռեսուրսներ, կադրեր, սոց
օրգանիզմ,
պետք է կարողանա կատարել վեց էական
գործառույթներ,
այսինքն կատարել բոլոր պահանջվող գործողությունները
ձեռնարկություն։ 3. Տրվածություն
Երբ ստեղծվել է սոցիալական օրգանիզմ, այն պետք է գործի դրվի:
Այստեղից է սկսվում տնտեսավարության դերը:
Կառավարիչը, որը կրում է ղեկավարի պարտականությունները, պետք է.
1. Ունեցեք ձեր անձնակազմի խորը գիտելիքներ:
2. Վերացնել անկարողներին.
3. Լավ ծանոթ լինել պայմանագրերին,
առկա է ձեռնարկության և աշխատողների միջև.
4. Լավ օրինակ դիր:
5. ձեռնարկության պարբերական ստուգումներ անցկացնել.
այս ստուգումների ժամանակ օգտագործեք սինոպտիկ աղյուսակներ:
6. Հանդիպումներ ունեցեք ձեր հիմնական աշխատակիցների հետ
հասնել կառավարման միասնության և ջանքերի համակարգման։
7. Մի ծանրաբեռնեք ձեր ուշադրությունը մանրուքներով։
Ապահովել, որ աշխատակազմում տիրի արդյունավետության ոգին,
նախաձեռնողականություն և պարտքի զգացում. 4. Համակարգում
Համակարգել նշանակում է համակարգել բոլոր գործողությունները
ձեռնարկությունն այնպես, որ դա հեշտացնի
գործառնություն և հաջողություն:
1. Տվեք յուրաքանչյուրի նյութական ու սոցիալական օրգանիզմին
բաժին պատշաճ համամասնությամբ, որպեսզի նրանք կարողանան հուսալիորեն և
տնտեսապես իրականացնել իր գործառույթները.
2. Յուրաքանչյուր գործողության առնչությամբ հաշվի առնել՝ տեխնիկական,
առևտրային, ֆինանսական և այլն՝ այդ պարտավորությունները և
մնացած բոլոր գործողությունների համար դրա հետևանքները
ձեռնարկություններ։
3. Հավասարակշռել ծախսերը ֆինանսական ռեսուրսների հետ, հսկայականությունը
արտադրության կարիքներով անշարժ գույք և սարքավորումներ,
մատակարարում սպառմամբ, վաճառք՝ արտադրության ծավալներով։
4. Կառուցեք ձեր տունը ոչ շատ փոքր և ոչ շատ մեծ,
հարմարեցնել գործիքը մշակվող օբյեկտին, անձնակազմի ճանապարհին,
անվտանգության սարքեր - անմիջական վտանգի.
5. Սա նշանակում է կարեւորել էականն ու
երկրորդի վրա՝ երկրորդական։ Լավ համակարգված ձեռնարկությունում մենք կարող ենք
ուշադրություն դարձրեք հետևյալին.
1. Յուրաքանչյուր ծառայություն աշխատում է մյուսների հետ ներդաշնակ։
2. Յուրաքանչյուր ծառայության մեջ ստորաբաժանումներն ու ենթաբաժինները ճշգրիտ են
տեղյակ
մասնակցության իրենց մասնաբաժնի վերաբերյալ ընդհանուր աշխատանքև այն մեկը
օգնություն,
որը նրանք պետք է միմյանց տրամադրեն։
3. Աշխատանքի առաջընթացի ծրագիր տարբեր ծառայություններում և գերատեսչություններում
յուրաքանչյուրը
ծառայությունները մշտապես հարմարեցված են հանգամանքներին: 5. Վերահսկողություն
Ձեռնարկությունում վերահսկողությունը բաղկացած է ստուգելուց, թե արդյոք ամեն ինչ ընթանում է
ընդունված ծրագրի համաձայն՝ համաձայն սույն հրամանների և
հաստատված սկզբունքներ։ Դա վերաբերում է ամեն ինչին՝ իրերին,
անձանց, գործողություններին:
1. Վարչական տեսանկյունից անհրաժեշտ է ապահովել, որ
որ ծրագիրը կա, որ այն իրականացվում է ու ճշգրտվում
ըստ ժամանակի պայմանների, որ հասարակական օրգանիզմը կարգին է.
2. Առեւտրային տեսանկյունից անհրաժեշտ է ապահովել
որ մուտքային և ելքային նյութերը ճշգրիտ քանակականացված են,
որակ և արժեք:
3. Տեխնիկական տեսանկյունից անհրաժեշտ է վերահսկել գործողությունների ընթացքը,
դրանց արդյունքները, առանձնահատկությունները, ժամանակին վերանորոգումը,
անձնակազմի և մեքենաների աշխատանքը և այլն:
4. Ֆինանսական տեսակետից վերահսկողությունը տարածվում է գրքերի և դրամարկղի վրա.
ռեսուրսների և կարիքների, միջոցների օգտագործման և այլնի վերաբերյալ։
5. Ապահովագրական տեսանկյունից անհրաժեշտ է ապահովել, որ ընդունված
միջոցներ են ձեռնարկվում գույքի և անձանց պաշտպանության համար։
6. Վերջապես, հաշվապահական տեսակետից պետք է փաստել, որ
որ փաստաթղթերն արագ մշակվում են, և դրանք հստակ պատկերացում են տալիս
ձեռնարկության վիճակը ՏԱՐՐԵՐ
ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ
ԱՌԱՋՆՈՐԴՆԵՐ
ԵՎ
ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ
ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Առողջություն և ֆիզիկական տոկունություն
Բոլորը պետք է առողջ լինեն
արդյունաբերական աշխատողներ,
սկսած աշխատողից և վերջացրած
խոշոր առաջնորդ. Մեծ
կամ ավելի քիչ ֆիզիկական
տոկունություն - կախված
գործառույթներ - նույնպես պետք է ունենա
բոլորին. Միտք
Եվ
մտավոր
կատարումը
Միտքը կազմված է կարողությունից
հասկանալ և յուրացնել, պատճառաբանել և
հիշիր.
Մտավոր կատարում
թույլ է տալիս կենտրոնանալ ուժով
մտածել մեկ կարևոր թեմայի շուրջ
կամ քննարկել բազմազան
թեմաներ, հեշտությամբ անցնելով մեկից
ուրիշ.
Հիշողության կորուստը շատ է
հոգեկան մեծ վնաս
կատարումը։ Բարոյական
որակ
Նիշ բառը հաճախ օգտագործվում է նկարագրելու համար
որոշ բարոյական
այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են՝ էներգիան, ճկունությունը, ազնվությունը և այլն։
կրեատիվություն, ես խուսափում եմ օգտագործելուց
այս տերմինը հաշվի առնելով իր
անճշտություններ. Գեներալ
պաշար
գիտելիք
Ընդհանուր մտավոր բազմազանություն
որոշվում է գիտելիքների քանակով առանց
ուղղակիորեն կապված է կատարվող գործառույթի հետ:
Այն ձեռք է բերվում մասամբ դպրոցում, մասամբ՝ դպրոցում
կյանքի հոսք. Մարդիկ կան, որ սովորել են
միայն մեջ տարրական դպրոցիսկ հետո հասավ
բարձր դիրք արդյունաբերության մեջ և
առևտուր, քաղաքականություն կամ զինվորական ծառայություն,
և ըստ իրենց ընդհանուր գիտելիքների նրանք
գտնվում են իրենց դիրքի բարձրության վրա:
Նշենք, ի դեպ, որ բոլոր մարդիկ մեծ
մարդը միշտ զգում է մասնագիտական հաջողություններ
ընդհանուրը ընդլայնելու անհրաժեշտությունը
կրթությունը, որն իրականում
ավարտվում է ավագ դպրոց, շեմին ներս
համալսարան, որտեղ սկսվում է մասնագիտացումը:
Յուրաքանչյուր գործառույթ համապատասխանում է կոնկրետին
հանրակրթության աստիճանը՝ բարձրանալով
հիերարխիկ մակարդակի և կարևորության հետ մեկտեղ
գործառույթները։ Վարչական
գիտելիք
Այս գիտելիքը վերաբերում է
հեռատեսություն,
կազմակերպում, կառավարում,
համակարգում և վերահսկում:
Աշխատողների մեջ պարզունակ, նրանք
չափազանց ընդարձակ աշխատակիցների շրջանում
բարձր կոչում և հատկապես
խոշոր մենեջերներ
ձեռնարկություններ։ Նրանք դպրոցում չեն
դասավանդել; ուստի նրանք
պետք է սովորել արհեստանոցում,
որտեղ գերակայում է էմպիրիզմը։
Այսպիսով, ոչ մի զարմանալի բան չկա
այդ վարչական
կրթությունը սովորաբար տեղի է ունենում
անբավարար. Ինձ համար
կարծես թե եկել է ժամանակը
համակարգել փորձի տվյալները և
առաջարկել ընդհանուր առմամբ ընդունելի
վարդապետություն. Այլ գործառույթների իմացություն
Աշխատողից վարպետ, կառավարիչ բարձրանալը
արտադրամաս, բարձրաստիճան պաշտոնյաներ՝ ընդհուպ տնօրեն
արդյունաբերական ձեռնարկություն, նշում ենք, որ
մասնագիտությունների կամ արհեստների քանակը, որոնցով
բոլորը պետք է ծանոթ լինեն, ամեն ինչ ավելանում է։ Աշխատող
սովորաբար գիտի մեկ արհեստ; վարպետը երկարացնում է իր
չորս կամ հինգ արհեստների հսկողություն; պետ
սեմինար - ութից տասը; ինժեներ - ավելին
ավելի մեծ թիվ. Ինչ վերաբերում է տնօրենին, նա
պետք է ծանոթ լինի ոչ միայն բոլոր տեխնիկական
սրանում ներկայացված մասնագիտությունները
ձեռնարկություն, այլ նաև առևտրային, ֆինանսական և
իրեն վերապահված այլ գործառույթներ։ Այստեղից
հետևում է, որ վարպետը սովորաբար պակաս կոմպետենտ է, քան
նրա աշխատողներից յուրաքանչյուրն իր մասնագիտությամբ է. Ինչ
սեմինարի ղեկավարը բոլորից պակաս կոմպետենտ է
իր վարպետներից՝ այս կամ այն հատուկ գործերում
մեկ այլ բրիգադ; որ ինժեներն ավելի քիչ կոմպետենտ է, քան
իր տարածքում գտնվող արտադրամասի ղեկավար: Ինչ վերաբերում է
տնօրեն, ապա ավելին չի կարող հավակնել
իրազեկվածությունը, քան ծառայության պետերը իրենց
համապատասխան մասնագիտություններ, բայց պետք է ունենան
բոլոր ծառայությունների հստակ տեսարան: Գիտելիքների քանակը
աճում է կարիերայի սանդուղքի աստիճանների քանակով:
Եզրակացություն
Անրի Ֆայոլը պատմության առանցքային դեմք էրկառավարում։ Նրա աշխատանքի յուրահատուկ բնույթը դժվար է
գերագնահատել.
Ֆայոլը զարգացրեց Թեյլորի այն գաղափարը, որ կառավարումը և
վարչարարությունը պետք է ուսումնասիրվի գիտական տեսանկյունից։ Նա
ցույց տվեց, որ կառավարման կատարելագործումը չի սահմանափակվում միայն
արտադրողականության բարձրացում կամ պլանավորում
ենթակա կազմակերպական միավորների գործունեությունը
պետք է ավելի սերտ դիտարկման առարկա լինի և
պրակտիկ վարչական զարգացում պատասխանատուների կողմից
կազմակերպության ղեկավար։
Սլայդ 1
Սլայդ 2
Սլայդ 3
Սլայդ 4
Սլայդ 5
Սլայդ 6
Սլայդ 7
Սլայդ 8
Սլայդ 9
Սլայդ 10
Սլայդ 11
Սլայդ 12
Սլայդ 13
Սլայդ 14
Սլայդ 15
Սլայդ 16
«Ա. ՖԱՅՈԼԻ ՎԱՐՉԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԸ» թեմայով շնորհանդեսը կարող եք ներբեռնել բացարձակապես անվճար մեր կայքում։ Նախագծի թեման՝ Տնտեսագիտություն։ Գունագեղ սլայդներն ու նկարազարդումները կօգնեն ձեզ ներգրավել ձեր դասընկերներին կամ հանդիսատեսին: Բովանդակությունը դիտելու համար օգտագործեք նվագարկիչը, կամ եթե ցանկանում եք ներբեռնել զեկույցը, սեղմեք նվագարկչի տակ գտնվող համապատասխան տեքստի վրա: Ներկայացումը պարունակում է 16 սլայդ(ներ):
Ներկայացման սլայդներ
Սլայդ 2
1) Ներածություն 2) Հենրի Ֆայոլ 3) Կառավարումը որպես վարչակազմ 4) Կառավարման գործառույթներ 5) Կառավարման սկզբունքներ 6) Վարչարարության տեսության կարևորությունը 7) Եզրակացություն.
Սլայդ 3
Խնդրի զարգացում գիտական կառավարում, որը ծավալվեց 20-րդ դարի սկզբին և իր ուշադրությունը կենտրոնացրեց ղեկավարի գործունեության և մասնագիտացման վրա, բախվեց կազմակերպության ընդհանուր գործունեության կառուցման և սկզբունքների վերլուծության վերլուծության անհրաժեշտության: Այս գործնական անհրաժեշտության պատասխանը Անրի Ֆայոլի աշխատանքն էր, ով առաջարկեց մի շարք կազմակերպչական սկզբունքներ, որոնք անհրաժեշտ են ընկերության արդյունավետ կառավարման համար:
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
Սլայդ 4
Հենրի Ֆայոլը (1841-1925) եղել է հանքարդյունաբերության ինժեներ: Լինելով ի ծնե ֆրանսիացի՝ նա ամբողջ կյանքում աշխատել է Comambo ընկերության ֆրանսիական լեռնահանքային և մետալուրգիական սինդիկատում, սկզբում որպես ինժեներ, ապա գլխավոր վարչությունում։ 1886 - 1918 թվականներին եղել է սինդիկատի գործադիր տնօրեն։
ՀԵՆՐԻ ՖԱՅՈԼ
Սլայդ 5
Ֆայոլը ստեղծել և ղեկավարել է Վարչական հետազոտությունների կենտրոնը։ Ֆայոլը պարգեւատրվել է Պատվո լեգեոնի շքանշանով եւ պետական այլ պարգեւներով, ունեցել է բարձր գիտական կոչումներ։ Ֆայոլը համարվում է դասական (վարչական) դպրոցի հիմնադիրը։ Նա իր հիմնական ուշադրությունն ուղղակիորեն ուղղեց բուն կառավարման գործընթացին, որը նա համարում էր կառավարման գործառույթ։
Սլայդ 6
Ա.ՖԱՅՈԼԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԸ
Ֆայոլի հիմնական աշխատանքը նրա «Ընդհանուր և արդյունաբերական կառավարում» աշխատությունն է, որը գրվել է 1916 թվականին և վերահրատարակվել ԽՍՀՄ-ում (1923 թ.) Ա. Կ. Գաստևի առաջաբանով։ Այս գրքում նա ամփոփեց կառավարման փորձը և ստեղծեց կառավարման տրամաբանորեն համահունչ համակարգված տեսություն:
Սլայդ 7
Վարչակազմը, ըստ Ֆայոլի, ներառում է կառավարման գործառնությունների վեց հիմնական խմբեր. 1) տեխնիկական և տեխնոլոգիական (արտադրություն, արտադրություն, վերամշակում); 2) առևտրային (առք, վաճառք, փոխանակում). 3) ֆինանսական (կապիտալի ներգրավման և արդյունավետ կառավարումդրանք); 4) անվտանգություն (գույքի պաշտպանություն և անհատներ); 5) հաշվապահական հաշվառում (գույքագրում, հաշվեկշիռներ, արտադրության ծախսեր, վիճակագրություն). 6) վարչական (հեռատեսություն, կազմակերպում, կառավարում, համակարգում և վերահսկողություն).
Կառավարումը որպես վարչակազմ
Սլայդ 8
1. Հեռատեսություն (պլանավորում) 2. Կազմակերպում 3. Ուղղություն 4. Համակարգում 5. Վերահսկում
Վերահսկիչ գործառույթներ
Սլայդ 9
Ֆայոլը ձևակերպել է կառավարման 14 սկզբունք՝ 1.) Աշխատանքի բաժանում՝ աշխատանքի մասնագիտացում՝ աշխատողի աշխատանքի արդյունավետ օգտագործման համար։ 2.) Լիազորություն և պատասխանատվություն՝ լիազորությունների հանձնում յուրաքանչյուր աշխատողի, աշխատանքը կատարելու պատասխանատվություն: 3.) Կարգապահություն՝ աշխատողների և ղեկավարության միջև կնքված պայմանագրի պայմանների կատարում, կարգապահությունը խախտողների նկատմամբ պատժամիջոցների կիրառում.
Կառավարման սկզբունքներ
Սլայդ 10
4.) Հրամանատարության միասնություն (հրամանատարության միասնություն) - հրամանների ընդունում և զեկուցում միայն մեկ անմիջական ղեկավարին: 5.) Ուղղության միասնություն (տնօրինություն) - նույն նպատակի հետ կապված գործողությունները խմբերի մեջ համատեղելը և մեկ պլանի համաձայն աշխատելը: 6.) Անձնական (անհատական) շահերի ստորադասումը ընդհանուրին` կազմակերպության շահերի առավելությունը անհատական շահերի նկատմամբ. 7.) Անձնակազմի վարձատրություն՝ իրենց աշխատանքի դիմաց արդարացի փոխհատուցում ստացող աշխատակիցներ.
Սլայդ 11
8.) Կենտրոնացում - ավելի լավ արդյունքների հասնել կենտրոնացման և ապակենտրոնացման միջև ճիշտ հավասարակշռությամբ: 9.) Սկալյար շղթա (հիերարխիա) - հրամանների փոխանցում և հաղորդակցություն հիերարխիայի մակարդակների միջև հրամանների շարունակական շղթայի միջոցով («վերադասների շղթա») 10.) Կարգ- աշխատավայրյուրաքանչյուր աշխատողի և յուրաքանչյուր աշխատողի համար իր տեղում: 11.) Արդարություն - կանոնների և համաձայնագրերի արդար կիրարկում սկալյար շղթայի բոլոր մակարդակներում:
Սլայդ 12
12.) Աշխատավայրի կայունություն անձնակազմի համար՝ աշխատողների կազմակերպում հավատարմության և երկարաժամկետ աշխատանքի համար: 13.) Նախաձեռնություն - խրախուսում է աշխատողներին զարգացնել անկախ դատողություններ իրենց լիազորությունների և աշխատանքի սահմաններում: 14.) Կորպորատիվ ոգի - անձնակազմի և կազմակերպության շահերի ներդաշնակություն («միասնության մեջ կա ուժ»): Ֆայոլը կարծում էր, որ իր առաջարկած սկզբունքների համակարգը վերջնականապես չի կարող ձևակերպվել։ Այն պետք է բաց մնա նոր փորձի, դրա վերլուծության և ընդհանրացման վրա հիմնված լրացումների և փոփոխությունների համար:
Սլայդ 13
Ձեռնարկությունում կառավարման գործառույթների դասական բաժանումը, որը մշակվել է Ա.Ֆայոլի կողմից, անցել է ժամանակի փորձությունը (1923 թվականից): Ֆայոլի տեսության կիրառումը մենեջերի գործնական աշխատանքում հնարավորություն կտա՝ 1) ճիշտ որոշել առաջնահերթությունները ձեր աշխատանքում. 2) ճիշտ պլանավորել. 3) արագ և արդյունավետ կերպով ձեռնարկել ուղղիչ գործողություններ.
Վարչության տեսության կարևորությունը
Սլայդ 14
Իմանալով այս տեսությունները՝ առաջնորդը կկարողանա իր առջեւ ծառացած խնդիրներին նայել այնպես, կարծես դրսից։ Սա թույլ կտա ղեկավարին. 2) գնահատել ձեր գործողությունների նպատակահարմարությունը. 3) պարզաբանել, թե ինչ ռեսուրսներ են պակասում արդյունավետ լուծումխնդիրներ. Այս ամենը կօգնի գտնել կազմակերպության խնդիրների լուծման նոր ուղիներ ու միջոցներ։
Սլայդ 15
Անրի Ֆայոլը գլխավոր դերակատարն էր կառավարման պատմության մեջ: Նրա աշխատանքի յուրահատուկ բնույթը չի կարելի գերագնահատել։ Ֆայոլը զարգացրեց Թեյլորի գաղափարը, որ կառավարումը և կառավարումը պետք է ուսումնասիրվեն գիտական տեսանկյունից: Նա ցույց տվեց, որ կառավարման կատարելագործումը չի սահմանափակվում աշխատանքի արտադրողականության բարձրացմամբ կամ ենթակա կազմակերպական ստորաբաժանումների գործունեության պլանավորմամբ, այն պետք է դառնա կազմակերպության ղեկավարների կողմից ավելի սերտ դիտարկման և գործնական վարչական զարգացման առարկա:
Եզրակացություն
3.Կարգապահություն
իր էությամբ հիմնված է ընկերության և աշխատակիցների միջև հնազանդության և հարգանքի վրա (որն անհրաժեշտ է հաջողության համար և հիմնված է հարգանքի և ոչ թե վախի վրա):
Վատ կարգապահությունը վատ կառավարման անխուսափելի արդյունքն էր, և լավ կարգապահությունը գալիս էր լավ ղեկավարներից, ղեկավարության և աշխատողների միջև կանոնների վերաբերյալ հստակ համաձայնագրերից և պատժամիջոցների (տուգանքների) խելամիտ կիրառումից:
4. Կառավարման միասնություն
Սկզբունքն այն է, որ աշխատողին հրաման տա միայն մեկ վերադասը։
Ինչպես ոչ ոք չի կարող ծառայել երկու տիրոջ, այնպես էլ հրամանատարության երկակիությունը սպառնալիք է իշխանության, կարգապահության և կայունության համար:
ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐ
5. Առաջնորդության միասնություն
նշանակում է մեկ ղեկավար՝ նույն նպատակ ունեցող գործունեության խմբի մեկ ծրագիր:
Առաջնորդության միասնությունը գալիս է արդյունավետից կազմակերպչական կառուցվածքըանհրաժեշտ է գործողությունների միասնության, ուժերի համակարգման և ջանքերի համախմբման համար։
6. Մասնավոր շահերի ստորադասում ընդհանուր շահերին
այս սկզբունքը կոչ էր վերացնելու տգիտությունը, փառասիրությունը, եսասիրությունը, ծուլությունը, թուլությունը և այլ մարդկային կրքերը, որոնք կոնֆլիկտ են ստեղծում, երբ անհատը կամ խումբը փորձում է գերիշխել կազմակերպությունում:
7.Աշխատակազմի վարձատրության սկզբունքը
Ֆայոլի տնտեսական մարդու տարբերակն էր։
Դասի, օրվա և հատվածի հարցերը քննարկելուց հետո աշխատավարձեր, բոնուսներ և շահույթի բաշխում, նա եզրակացրեց, որ վճարման եղանակը կախված է բազմաթիվ գործոններից, և որ նպատակը անձնակազմն ավելի օգտակար դարձնելն է...
և կիրք ներշնչել:
Նրա վերլուծությունը չի պարունակում անձնակազմի գնահատման հստակ հայեցակարգ և մոտիվացիայի հստակ հայեցակարգ:
ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐ
8. Կենտրոնացման սկզբունքը
Կենտրոնացումը կառավարման համակարգ չէ, ինքնին լավ կամ վատ, այն չի կարող ընդունվել կամ մերժվել ղեկավարների կամ հանգամանքների քմահաճույքի համաձայն. այն միշտ առկա է այս կամ այն չափով:
Կենտրոնացման կամ ապակենտրոնացման հարցը մի պարզ հարցհամամասնություններով և չափերով, խոսքը գնում է կոնկրետ ձեռնարկության համար օպտիմալ աստիճան գտնելու մասին:
Փոքր ձեռնարկություններում, որտեղ մենեջերի հրամաններն ուղղակիորեն գնում են ենթականերին, բացարձակ կենտրոնացում կա. Խոշոր ձեռնարկություններում, որտեղ մենեջերի և ստորին գործակալների միջև կա երկար սկալերային շղթա, պատվերները և վերադարձի հաշվետվությունները պետք է անցնեն մի շարք միջնորդների միջոցով:
Յուրաքանչյուր աշխատող, կամա թե ակամա, ինքն իրենից ինչ-որ բան է բերում պատվերների և տեղեկատվության փոխանցմանը և կատարմանը: Այն չի գործում ինչպես մաքուր փոխանցման օղակը մեքենայի մեջ: Նախաձեռնության որ բաժինը կարող է թողնել միջնորդներին, կախված է մենեջերի անձնական բնույթից, նրա արժանիքներից, ենթակաների որակներից և հուսալիությունից, ինչպես նաև բիզնեսի պայմաններից: Կենտրոնացվածության աստիճանը պետք է տարբերվի՝ կախված հանգամանքներից: Բայց գլխավոր նպատակը միշտ մնում է անձնակազմի բոլոր հնարավորությունների օպտիմալ օգտագործումը։
Կենտրոնացման և ապակենտրոնացման հնարավորությունների շարունակականությունը, սկալյար շղթայում հաղորդակցության հնարավոր աղավաղումները և ապակենտրոնացման աստիճանի վրա ազդող փոփոխական գործոնները տեսության զարգացման աջակցող հենասյուներն էին:
ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐ
9. Հիերարխիա (սկալարային շղթա)
կա ղեկավար պաշտոնների շղթա
սկսած ամենաբարձրից և վերջացրած ամենացածրով: Այն ցույց է տալիս ուժային գծի ուղղությունը և կապի ուղիները։ Հրամանատարության սկզբունքի միասնության պատճառով առաջացած հաղորդակցության հնարավոր ուշացումներին դիմակայելու համար Ֆայոլը մշակեց իր կամուրջը, որը թույլ էր տալիս հաղորդակցություններին անցնել լիազորությունների սահմանները, բայց միայն այն ժամանակ, երբ դա համաձայնեցված էր բոլոր կողմերի կողմից, և վերադասները տեղեկացված էին բոլոր դեպքերում:
10.Պատվեր
տրամադրվում է կոնկրետ տեղամեն բանի համար և ամեն բան իր տեղում:
Սա վերաբերում էր նյութերին, խանութի մաքրությանը և անձնակազմին:
Մարդկանց համար այսպես էր՝ ամեն աշխատող մի տեղ ու ամեն տեղ ուներ աշխատող, այսինքն՝ ամեն մարդ իր տեղում։
11. Արդարադատություն
հետևում էր բարությունից և արդարությունից և սկզբունք էր ապահովում աշխատակիցների միջև հարաբերությունների համար:
12. Անձնակազմի հետեւողականություն
նպատակ ուներ ապահովել կադրերի պլանավորում և կադրերի փոխարինման պայմաններ:
13. Նախաձեռնություն
խրախուսեց անհատներին ցուցաբերել եռանդ և եռանդ բոլոր ջանքերում:
14.Կադրերի միավորում
ընդգծեց ֆիրմայի ներսում ներդաշնակության և միասնության ստեղծումը:
Հակառակորդի ուժերը թուլացնելու համար բաժանելը հմուտ բան է, բայց սեփական ուժերը բաժանելը լուրջ մեղք է գործի դեմ։
ԱՅՍՊԵՍ
Ֆայոլի տասնչորս սկզբունքները
Ներկայացրե՛ք շինարարական բլոկները վերահսկողության վերաբերյալ իր քննարկման ժամանակ:
Դրանք նախատեսված էին որպես ուղեցույց տրամադրելու տեսական և գործնական ուղեցույցներ և սպառիչ չէին կամ մեկնաբանվում որպես կոշտ կիրառման մեջ:
Վաղ գործարանային համակարգը գործնականում արտացոլում էր այս սկզբունքներից շատերը, սակայն Ֆայոլի ներդրումն էր դրանք համախմբել հայեցակարգային սխեմայի մեջ:
Անրի Ֆայոլ (1841-1925)
Կառավարիչը պետք է հիշի հետևյալ կանոնները.
1. Փորձեք ավելի լավ ճանաչել ձեր ենթականերին։
2. Պայքար անկարողության դեմ.
3. Մուտքագրեք այն պայմանագրերի բոլոր մանրամասները, որոնք ընկերությունը կնքում է աշխատակիցների հետ:
4. Լավ օրինակ դիր:
5. 5 Կազմակերպության պարբերական վերանայումներ կատարեք և հետևելու համար օգտագործեք ամփոփ գծապատկերներ:
6. Հանդիպումներ անցկացրեք հիմնական աշխատակիցների հետ՝ ընկերության զարգացման ուղղությունը և հիմնական առաջնահերթությունները սահմանելու համար:
7. Մի տարվեք մանրամասներով։
8. Ձգտեք թիմում ստեղծել այնպիսի մթնոլորտ, որը կխթանի աշխատակիցների միասնությունը, էներգիան, նախաձեռնությունը և հավատարմությունը:
Բացահայտեց հինգ հիմնական տարրերը
կառավարում
1. պլանավորում
2. կազմակերպություն
3. կառավարում
4. համակարգում
5. վերահսկողություն
ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
ՀԱՄԱԿՑՎԱԾ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՖՈՒՆԿՑԻԱ ԵՎ
ՍՊԱՍՈՒՄՆԵՐ
օգտագործման մեջ համընդհանուր էր և հիմնարար շինանյութ բոլոր կազմակերպությունների համար
կառավարել միջոցները կանխատեսելու և հեռատեսությունը անհրաժեշտ է
կառավարման տարր
Գործողությունների ցանկացած ծրագիր հիմնված է.
1. ձեռնարկության ռեսուրսների, այսինքն՝ անշարժ գույքի, սարքավորումների, հումքի, անձնակազմի, վաճառքի ոլորտների, հասարակայնության հետ կապերի և այլնի վերաբերյալ.
2. ընթացիկ գործառնությունների բնույթն ու նշանակությունը.
3. ձեռնարկության ողջ գործունեության ապագա միտումները, որոնց առաջացման ժամանակը հնարավոր չէ որոշել.
Գործողությունների ծրագիրը մշակելով՝ Ֆայոլն առաջարկեց կառավարման մեջ աշխատակիցների մասնակցության վաղ հայեցակարգ. նրանցից յուրաքանչյուրն իր ներդրումն է ունենում այս ուսումնասիրության մեջ անձնական փորձգիտակցելով այն պատասխանատվությունը, որն իրեն կվստահվի ծրագրի իրականացման գործում։
Գործողությունների լավ ծրագիրն ունի միասնության առանձնահատկություններ (մեկ ընդհանուր համապարփակ ծրագիր լրացվում է հատուկ ծրագրերով յուրաքանչյուր տեսակի գործունեության համար). շարունակականություն (երկարաժամկետ և կարճաժամկետ ծրագրեր); ճշգրտություն (անհայտների առավելագույն բացառում); ճկունություն (անսպասելի իրադարձություններին արձագանքելու ունակություն):
անհրաժեշտ է ստեղծել մի շարք մասնավոր ծրագրեր, որոնք կլրացնեն ձեռնարկության ընդհանուր համապարփակ ծրագիրը։ Պայմանների փոփոխության հետ մեկտեղ պետք է պատրաստվեն և վերանայվեն ամենօրյա, շաբաթական, ամսական, տարեկան հնգամյա և տասնամյա կանխատեսումները (կամ պլանները):
ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Կազմակերպություն
գործողությունների կառուցվածքային անհրաժեշտ պայմաններ և
հարաբերությունների, ինչպես նաև կադրերի հավաքագրման, գնահատման և վերապատրաստման
Որպեսզի Ֆայոլը բիզնես կազմակերպի
ենթադրում էր. ապահովել նրան գործելու համար օգտակար ամեն ինչ՝ հումք, գործիքներ և սարքավորումներ, կապիտալ, անձնակազմ և ղեկավարության պատասխանատվությունն էր ապահովել, որ սոցիալական և նյութական բաղադրիչները համապատասխանեն ձեռնարկության նպատակին, ռեսուրսներին և կարիքներին:
Կազմակերպության կառուցվածքը պետք է լինի
կազմակերպված այնպես, որ ապահովի շարժման միասնությունը դեպի ընկերության նպատակը։ Լավ կառույցը հստակ սահմանում է պարտականությունները, խրախուսում է նախաձեռնությունն ու պատասխանատվությունը, համատեղում և համակարգում է ջանքերը և ապահովում է վերահսկողություն՝ առանց ավելորդ կանոնակարգման, բյուրոկրատիայի և թղթի հսկողություն:
Անձնակազմ ասելով Ֆայոլը նկատի ուներ մի խումբ մարդկանց, ովքեր ուժ, գիտելիք և ժամանակ ունեին օգնելու մենեջերին՝ հանդես գալով որպես ղեկավարի անհատականության ընդլայնում:
Անձնակազմը պետք է հրաման ստանար միայն գլխավոր տնօրենից, իսկ Ֆայոլը դա համեմատեց շտաբի ռազմական հայեցակարգի հետ։
Շտաբի գործառույթները բաղկացած էին մենեջերին աջակցելուց այնպիսի առաջադրանքներում, ինչպիսիք են նամակագրությունը, հարցազրույցները, կոնֆերանսները և այլն, աջակցել համակարգման և վերահսկման, տեղեկատվության հավաքագրման և ապագա պլանների ձևակերպման և բարելավումների որոնմանը: Շտաբի վերջնական գործառույթը միայն Ֆայոլին էր Նա պնդում էր, որ գործառնությունների կառավարումը չունի ոչ ժամանակ, ոչ էներգիա երկարաժամկետ հետազոտություններով և պլանավորումով զբաղվելու համար, քանի որ նրանք զբաղված էին բիզնեսի վարման ընթացիկ և բարդ խնդիրներով:
Առօրյա հոգսերից ազատված շտաբը կարող էր սկսել որոնումները լավագույն մեթոդներըաշխատանք, բիզնեսի փոփոխությունների գիտակցում և խոստումնալից խնդիրների լուծմանը նվիրում:
ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Կառավարում
նախատեսված էր ներգրավել
Հնարավորինս ենթակա աշխատողները ներառված են ձեռնարկության շահերի շրջանակում։
Առաջնորդությունը արվեստ է, որը հիմնված է որոշակի անձնական հատկություններև գիտելիք ընդհանուր սկզբունքներկառավարում։
Առաջնորդության այս ասպեկտների մեծ մասը տասնչորս սկզբունքների հետ միասին կազմում են Ֆայոլի առաջնորդության հայեցակարգի բավականին հետևողական պատկեր:
Նա կոնֆերանսները համարեց շատ օգտակար գործիք կառավարման միասնության հասնելու համար և ընդգծեց, որ մենեջերը պետք է մշտապես տեղյակ լինի ձեռնարկության բոլոր իրադարձություններին։
Դա ծախսերի և եկամուտների հավասարակշռման, արտադրական նպատակներին համապատասխան սարքավորումների պահպանման և վաճառքի և արտադրության միջև համատեղելիության և համապատասխանության ապահովման գործողություն է:
Կազմակերպումը և պլանավորումը նպաստեցին համակարգմանը` սահմանելով պարտականություններ և պատշաճ գործողություններ, ստեղծելով պլաններ և ժամանակացույցեր և ուշադրությունը կենտրոնացնելով նպատակների վրա:
Ղեկավարությունը ներկայացրեց նախաձեռնությունը, և մենեջերի և ենթակաների միջև հանդիպումները ապահովեցին բոլոր խնդիրների, առաջընթացի և պլանների ընդհանուր պատկերացում: Հանդիպումն արագ էր պարզ ձևովիրազեկում և կազմակերպչական միասնության ստեղծում։
Վերահսկողություն
բաղկացած է եղել ստուգելուց՝ արդյոք ամեն ինչ ընթանում է ընդունված ծրագրով, տրված հրամաններով և սահմանված սկզբունքներով։
Վերահսկողության նպատակը սխալներ գտնելն է, որպեսզի դրանք շտկվեն և չկրկնվեն: Վերահսկողությունը պետք է կիրառվեր մարդկանց, նպատակների և գործողությունների նկատմամբ։
Արդյունավետ վերահսկողությունը հիմնված է արագ գործողությունների վրա, որին հաջորդում են պատժամիջոցները, երբ անհրաժեշտ է:
Վերահսկողությունը պետք է լինի անաչառ և անկախ։
Դասական (վարչական) կառավարման դպրոց (քաղաք) Սամարինա Ն. Մալցևա Վ. Կուզնեցով Դ. Օլլակով Ա. Պապոյան Ա.
Դպրոցի հիմնադիրներ Ա. Ֆայոլ Ա. Ֆայոլ Լ. Ուրվիք Լ. Ուռվիկ Դ. Մունի Դ. Մունի Ա. Սլոան Ա. Սլոան Ա. Գինսբուրգ Ա. Գինսբուրգ Ա. Գաստև Ա. մշտապես մշակել մոտեցումներ կազմակերպության կառավարման բարելավման համար որպես ամբողջություն: Ա.Ֆայոլ
Անրի Ֆայոլը, ում անունը կապված է այս դպրոցի առաջացման հետ և որին երբեմն անվանում են ղեկավարության հայր, իր գրեթե ողջ հասուն կյանքը (58 տարի) աշխատել է ածուխ և երկաթի հանքաքար վերամշակող ֆրանսիական ընկերությունում: Անրի Ֆայոլը, ում անունը կապված է այս դպրոցի առաջացման հետ և որին երբեմն անվանում են ղեկավարության հայր, իր գրեթե ողջ հասուն կյանքը (58 տարի) աշխատել է ածուխ և երկաթի հանքաքար վերամշակող ֆրանսիական ընկերությունում: Դինդալ Ուրվիկը կառավարման խորհրդատու էր Անգլիայում: Դինդալ Ուրվիկը կառավարման խորհրդատու էր Անգլիայում: Ջեյմս Դ. Մունին, ով գրել է A. C. Reilly-ի հետ, աշխատել է Ալֆրեդ Պ. Սլոանի ղեկավարությամբ General Motors-ում: Ջեյմս Դ. Մունին, ով գրել է A. C. Reilly-ի հետ, աշխատել է Ալֆրեդ Պ. Սլոանի ղեկավարությամբ General Motors-ում:
Դպրոցի հիմնական նպատակը Այս դպրոցի հիմնական նպատակը արդյունավետությունն էր բառի ավելի լայն իմաստով` ողջ կազմակերպության աշխատանքի հետ կապված: «Դասականները» փորձում էին կազմակերպություններին նայել լայն տեսանկյունից՝ փորձելով որոշել ընդհանուր բնութագրերըև կազմակերպությունների ձևերը: Դասական դպրոցի նպատակն էր ստեղծել կառավարման համընդհանուր սկզբունքներ։ Դրանով նա ելնում էր այն մտքից, որ այս սկզբունքներին հետևելը, անկասկած, կազմակերպությունը կբերի հաջողության: Դասական դպրոցի նպատակն էր ստեղծել կառավարման համընդհանուր սկզբունքներ։ Դրանով նա ելնում էր այն մտքից, որ այս սկզբունքներին հետևելը, անկասկած, կազմակերպությունը կբերի հաջողության:
Ֆայոլը կազմակերպությունը դիտարկել է որպես մեկ օրգանիզմ, որը բնութագրվում է 6 տեսակի գործունեության առկայությամբ. 1. Տեխնոլոգիական/տեխնիկական գործունեություն; 2. Կոմերցիոն (առք, վաճառք, փոխանակում); 3. Ֆինանսական (կապիտալի որոնում և դրա արդյունավետ օգտագործում); 4. Հաշվապահական գործունեություն (գույքի, հումքի, պաշարների գույքագրում և հաշվառում). 5. Պաշտպանիչ գործառույթ (սեփականության և անձի պաշտպանություն); 6. Վարչական (ազդեցություն անձնակազմի վրա).
Ֆայոլը առանձնացրել է կառավարման 14 սկզբունք՝ 1. Աշխատանքի բաժանում, որը բարձրացնում է որակավորումները և աշխատանքի կատարման մակարդակը։ 2. Իշխանություն և պատասխանատվություն, որտեղ տրվում է լիազորություն, առաջանում է պատասխանատվություն: 3. Կարգապահություն. Կարգապահությունը ներառում է հնազանդություն և հարգանք ընկերության և նրա աշխատակիցների միջև ձեռք բերված պայմանավորվածությունների նկատմամբ: 4. Հրամանատարության միասնություն. Աշխատակիցը հրամաններ պետք է ստանա միայն մեկ անմիջական ղեկավարից: 5. Ուղղության միասնություն. Միևնույն նպատակի շրջանակներում գործող յուրաքանչյուր խումբ պետք է միավորված լինի մեկ ծրագրով և ունենա մեկ առաջնորդ: 6. Անձնական շահերի ստորադասում ընդհանուր շահերին.
7. Աշխատակազմի վարձատրություն. 8. Կենտրոնացում. Կենտրոնացման համապատասխան աստիճանը կտարբերվի՝ կախված կոնկրետ պայմաններից: 9. Սկալյար շղթան կամ փոխազդեցության շղթան բաղկացած է ղեկավարությունից մինչև ենթականեր հրամանների շղթաների հստակ կառուցումից: 10. Կարգ՝ յուրաքանչյուրը պետք է իմանա իր տեղը կազմակերպությունում։ 11. Արդարությունը բարության և արդարության համադրություն է։ 12. Աշխատավայրի կայունություն անձնակազմի համար և անձնակազմի հետևողականություն: 13. Նախաձեռնություն, այսինքն. խրախուսել աշխատակիցներին, երբ նրանք նոր գաղափարներ են մշակում: 14. Կորպորատիվ ոգին կառուցելու մասին է կորպորատիվ մշակույթիր նորմերով, կանոններով, փիլիսոփայությամբ։
Fayol-ը պատրաստել է մի շարք խորհուրդներ և առաջարկություններ սկսնակ մենեջերների համար. · լրացրեք ձեր տեխնիկական գիտելիքները կառավարման հմտություններով; · ձեռք բերել լրացուցիչ գիտելիքներ ղեկավարների հետ շփվելու գործընթացում; · վերահսկեք ձեր խոսքերն ու գործողությունները ենթակաների հետ շփվելիս, անարդար մեկնաբանություններ մի արեք. · մի չարաշահեք ձեր ղեկավարի վստահությունը. · Փորձեք հնարավորինս օբյեկտիվ լինել ձեզ շրջապատող մարդկանց գնահատելիս և, հնարավորության դեպքում, խուսափեք ձեր դատողություններում քննադատությունից. · անընդհատ կրթեք ինքներդ ձեզ, աշխատեք տեղյակ լինել գիտական վերջին նվաճումներին:
Դպրոցի դրական հատկանիշները. Սեփական կառավարման գործունեությունը որպես հետազոտության հատուկ օբյեկտ ընդգծելու անհրաժեշտության հարցը: Սեփական կառավարման գործունեությունը որպես հետազոտության հատուկ օբյեկտ ընդգծելու անհրաժեշտության հարցը: Կառավարչի իրավասության և գիտելիքների անհրաժեշտությունը: Կառավարչի իրավասության և գիտելիքների անհրաժեշտությունը: Կազմակերպությունների կառավարման ամբողջական համակարգի մշակում: Կազմակերպությունների կառավարման ամբողջական համակարգի մշակում: Աշխատակիցների կողմից ձեռնարկության կառավարման և կազմակերպման կառուցվածքը՝ հիմնված հրամանատարության միասնության սկզբունքի վրա: Աշխատակիցների կողմից ձեռնարկության կառավարման և կազմակերպման կառուցվածքը՝ հիմնված հրամանատարության միասնության սկզբունքի վրա: Կազմակերպությունը հաջողության տանող կառավարման սկզբունքների համակարգի ստեղծում: Կազմակերպությունը հաջողության տանող կառավարման սկզբունքների համակարգի ստեղծում:
Դպրոցի բացասական հատկանիշները. Անուշադրություն կառավարման սոցիալական ասպեկտների նկատմամբ: Կառավարման սոցիալական ասպեկտների նկատմամբ ուշադրության բացակայություն: Անուշադրություն ձեռնարկությունում մարդկային գործոնի նկատմամբ: Անուշադրություն ձեռնարկությունում մարդկային գործոնի նկատմամբ: Աշխատանքի նոր տեսակների յուրացում՝ հիմնված անձնական փորձի վրա, այլ ոչ թե գիտական մեթոդների կիրառման։ Աշխատանքի նոր տեսակների յուրացում՝ հիմնված անձնական փորձի վրա, այլ ոչ թե գիտական մեթոդների կիրառման:
Դասական կառավարման դպրոցի առանձնահատկությունները. Լավ կառավարումձեռնարկություն «վերևից» Ձեռնարկության ռացիոնալ կառավարում «վերևից» Կառավարման դիտարկումը որպես համընդհանուր գործընթաց, որը բաղկացած է մի քանի փոխկապակցված գործողություններից. փոխկապակցված գործառնություններ՝ տեխնիկական, առևտրային, ֆինանսական, ապահովագրական, հաշվապահական, վարչական Կառավարման հիմնական սկզբունքների հայտարարություն՝ աշխատանքի բաժանում, ուժ և պատասխանատվություն, կարգապահություն, հրամանատարության միասնություն, առաջնորդության միասնություն, վարձատրություն, կենտրոնացում, սկալային շղթա, նախաձեռնություն, կորպորատիվ ոգի, արդարություն և այլն: Կառավարման հիմնական սկզբունքների հայտարարություն՝ աշխատանքի բաժանում, ուժ և պատասխանատվություն, կարգապահություն, հրամանատարության միասնություն, առաջնորդության միասնություն, վարձատրություն, կենտրոնացում, սկալյար շղթա, նախաձեռնություն, կորպորատիվ ոգի, արդարություն և այլն: Ամբողջ կազմակերպության կառավարման համակարգված տեսության ձևավորում, կառավարումը որպես գործունեության հատուկ տեսակ ընդգծում. ընդհանուր կառավարումԸնդհանուր կառավարման հարցերի մշակում
«Կազմակերպության կառավարում» - Կառավարման գործունեության մոտիվացիա: Ստանդարտներ. Առաջնորդություն կառավարման համակարգում. Հաղորդակցությունները կառավարման մեջ. «Կառավարում» դասընթացի առանցքը. Սոցիալ-տնտեսական համակարգերի կառավարում. Տնտեսագետ-մենեջեր. Սովորել է ըստ մասնագիտությունների։ Արդյունավետություն կառավարման մեջ. Ռազմավարության մշակում. Ռազմավարության իրականացում.
«Կառավարում» - Կառավարման մեթոդների դասակարգում: Վերահսկիչ գործառույթ: Կառավարման սկզբունքները. Կառավարման գործառույթներ. Վերահսկիչ առաջադրանքներ. Կառավարում և առաջնորդություն. Վերահսկողության տեսակները. Տնտեսական մեթոդներ. Կառավարման առարկա. Մենեջերի գործառույթները. Կազմակերպության գործառույթը. Կառավարման օբյեկտ. Կառավարման դերեր. Կառավարման հիմնական հասկացությունները.
«Մոտեցումներ կառավարման մեջ» - Գործընթացային մոտեցում. Վերարտադրողական-էվոլյուցիոն մոտեցում. Նորմատիվ մոտեցում. Համակարգային մոտեցում. Կառավարման արդյունավետություն և որակ: Ֆունկցիոնալ մոտեցում. Կառուցվածքային մոտեցում. Տեսության վերլուծություն. Վարքագծային մոտեցում. Ինտեգրման մոտեցում. Մարքեթինգային մոտեցում. Հրահանգային մոտեցում. Կառավարման տարբեր մոտեցումների ինտեգրում:
«Կառավարման ընդհանուր հիմունքներ» - Վարչական կառավարման դպրոց ( դասական դպրոց) Համակարգային մոտեցում. Իրավիճակային պայմանավորման տեսություն. Կառավարման տեսության զարգացման փուլերը. Կառավարում. Գիտական կառավարման դպրոց. Հայեցակարգ ռազմավարական կառավարում. Բազմաֆունկցիոնալ և բազմաստիճան համակարգ: Վարքագծային դպրոց (վարքային գիտությունների դպրոց).
«Ժամանակակից կառավարման մոդելներ»՝ կառավարման արաբական մոդել։ Արաբական կառավարման ոճ. Կառավարման մոդելներ. Եվրոպական կառավարման մոդել. Եվրոպական մոդելի հիմնական բնութագրերը. Փոխել աշխարհը. Ամերիկյան մոդելի հիմնական բնութագրերը. Մեթոդական մոտեցում. Ամերիկյան կառավարման մոդել. Ճապոնական կառավարման մոդել. Անհատական.
«Կառավարման ուսումնասիրություն» - Դասախոսությունների հաճախում: Կազմակերպությունում գործընթացների միացում: Ապրանքի խթանման մեթոդներ. Կազմակերպչական նպատակներ. «Կառավարում» դասընթացի ուսումնասիրության ուղեցույց: Կառավարման մտքի էվոլյուցիան. Մարքեթինգի էությունը. Պորտֆոլիո ըստ կարգապահության. Բիզնես խաղեր. Ուսուցման արդյունքների գնահատման չափանիշներ. Պորտֆելի կառուցվածք «Կառավարում» կարգապահության համար:
Ընդհանուր առմամբ կա 12 շնորհանդես
Բեռնվում է...
