տառաչափը

Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 30.03.2011թ. 251n ՂԵԿԱՎԱՐԻ ՊԱՇՏՈՆՆԵՐԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄԻԱՍՆԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՈՒ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ... Համապատասխան 2018թ.

Շրջանակի ղեկավար

Աշխատանքային պարտականություններ. Վերահսկում է թատերական (երաժշտական, խմբերգային, խորեոգրաֆիկ) շրջանի աշխատանքները. Մասնակցում է շրջանակի աշխատանքի երկարաժամկետ և ընթացիկ պլանների մշակմանը, կազմակերպչական և ստեղծագործական միջոցառումների անցկացմանը. Անցկացնում է դերասանական արվեստի, խոսքի տեխնիկայի, գեղարվեստական ​​արտահայտման, ձայնի պատրաստման, վոկալ մասերի ուսուցման խմբակային և անհատական ​​պարապմունքներ, ինչպես նաև աշխատանք թեմատիկ ծրագրով։ Դասավանդում է երաժշտական ​​գործիքներ նվագել, նվագախմբային պարապմունքներ վարում ուսումնական մասերի վերաբերյալ։ Անցկացնում է դասական և կերպարների ուսուցման դասընթացներ, ուսումնասիրում է կերպարվեստի պատմությունը, արվեստանոցներում նկարչության տեխնիկան և տեխնոլոգիան, գեղարվեստական ​​ձևավորումը, կրկեսային արվեստի ուսումնասիրությունը, կինոյի և լուսանկարչության պատմությունը, տեսախցիկի հմտությունները, սիրողական ֆիլմերի և լուսանկարների վերլուծություն և քննարկում, մեթոդներ լուսանկարների ցուցահանդեսների կազմակերպում, այս տեսակի տեխնոլոգիայի պատմության և զարգացման ուսումնասիրություն, տեխնիկական ստեղծագործության ցուցահանդեսների կազմակերպում: Կազմակերպում է շրջանակի մասնակիցների ելույթներ համերգներում և ներկայացումներում. Մասնակցում է զանգվածային ներկայացումների, թեմատիկ երեկոների, թատերական միջոցառումների, կառնավալների, ժողովրդական փառատոնների կազմակերպման և անցկացման մեթոդական գրասենյակի աշխատանքներին։ Կազմում է շրջանի գործունեության ծախսերի և եկամուտների նախահաշիվ.

Պետք է իմանա՝ մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների գործունեությանը վերաբերող Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր. մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների կառուցվածքը, բնակչության համար զանգվածային հանգստի կազմակերպման ձևերն ու մեթոդները. գիտական ​​և տեխնիկական նվաճումներ մշակույթի և արվեստի բնագավառում. կառավարման հիմունքներ; համապատասխան տեսակի գեղարվեստական ​​կամ տեխնիկական ստեղծագործության տեսություն և պրակտիկա. համապատասխան արվեստի ձևի տեսություն; ռեպերտուարի ձևավորում; հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքներ, աշխատանքային օրենսդրություն. ներքին աշխատանքային կանոնակարգ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

I կարգի շրջանակի ղեկավարը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն է (մշակույթի և արվեստի, մանկավարժական, տեխնիկական), իսկ II կարգի շրջանակի ղեկավարի աշխատանքային ստաժը՝ առնվազն 3 տարի:

II կարգի շրջանակի ղեկավարը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությունն է (մշակույթ և արվեստ, մանկավարժական, տեխնիկական)՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության (մշակույթ և արվեստ, մանկավարժական, տեխնիկական) պահանջներ ներկայացնելու և աշխատանքային ստաժ՝ որպես առնվազն շրջանի ղեկավար։ 2 տարի.

Շրջանակի ղեկավարն ունի միջին մասնագիտական ​​(մշակութային և գեղարվեստական, մանկավարժական) կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջների։

Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգում

Գլուխ 2. Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգում

Հոդված 6. Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգումը

Տեղեկություններ փոփոխությունների մասին.

3. Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգումն իրականացվում է սույն դաշնային օրենքի պահանջներին համապատասխան տեղեկատվական արտադրանքների հետևյալ կատեգորիաների.

1) տեղեկատվական արտադրանք վեց տարեկանից ցածր երեխաների համար.

2) տեղեկատվական արտադրանք վեց տարեկանից բարձր երեխաների համար.

3) տեղեկատվական արտադրանք տասներկու տարեկանից բարձր երեխաների համար.

4) տեղեկատվական արտադրանք տասնվեց տարեկանից բարձր երեխաների համար.

5) երեխաների համար արգելված տեղեկատվական արտադրանք (տեղեկատվական արտադրանք, որը պարունակում է տեղեկատվություն, որը նախատեսված է սույն դաշնային օրենքի 5-րդ հոդվածի 2-րդ մասով):

ԵՐԱՇԽԻՔ:

Հիմնական հեռուստատեսային հաղորդման տարիքային շեմը որոշելու մասին՝ հաշվի առնելով ցուցիչ հաղորդագրությունների բովանդակությունը, տե՛ս «Ռոսկոմնադզորի» 2013 թվականի հունվարի 22-ի տեղեկատվությունը։

Տեղեկություններ փոփոխությունների մասին.

4. Հիմնական հանրակրթական ծրագրերի, միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի, լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերի իրականացման համար կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություններում երեխաներին ուսուցանելու և դաստիարակելու համար նախատեսված և (կամ) օգտագործվող տեղեկատվական արտադրանքների դասակարգումն իրականացվում է համաձայն սույն օրենքի: Դաշնային օրենքը և կրթության մասին օրենսդրությունը.

Տեղեկություններ փոփոխությունների մասին.

5. Ֆիլմերի դասակարգումն իրականացվում է սույն դաշնային օրենքի և կինեմատոգրաֆիայի պետական ​​աջակցության մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության պահանջներին համապատասխան:

Տեղեկություններ փոփոխությունների մասին.

6. Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգման արդյունքում ստացված տեղեկատվությունը նշվում է դրա արտադրողի կամ դիստրիբյուտորի կողմից տեղեկատվական արտադրանքի ուղեկցող փաստաթղթերում և հիմք է հանդիսանում դրա վրա տեղեկատվական արտադրանքի նշանը տեղադրելու և Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում դրա շրջանառության համար:

Հոդված 7. Տեղեկատվական արտադրանք մինչև վեց տարեկան երեխաների համար

Մինչև վեց տարեկան երեխաների համար տեղեկատվական արտադրանքները կարող են ներառել տեղեկատվական արտադրանքներ, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն, որը չի վնասում երեխաների առողջությանը և (կամ) զարգացմանը (ներառյալ տեղեկատվական արտադրանքները, որոնք պարունակում են էպիզոդիկ ոչ նատուրալիստական ​​պատկերներ, որոնք հիմնավորված են դրա ժանրով և (կամ) սյուժեով կամ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության նկարագրությունը (բացառությամբ սեռական բռնության), որը ենթակա է չարի նկատմամբ բարու հաղթանակի և բռնության զոհի հանդեպ կարեկցանքի արտահայտմանը և (կամ) բռնության դատապարտմանը):

Հոդված 8. Վեց տարեկանից բարձր երեխաների համար տեղեկատվական արտադրանք

Վեց տարեկանից բարձր երեխաների համար շրջանառության համար թույլատրված տեղեկատվական արտադրանքները կարող են ներառել 7-րդ հոդվածով նախատեսված տեղեկատվական արտադրանքները

1) մարդու հիվանդությունների (բացառությամբ լուրջ հիվանդությունների) և (կամ) դրանց հետևանքների կարճաժամկետ և ոչ բնական պատկերները կամ նկարագրությունները, որոնք չեն նսեմացնում մարդու արժանապատվությունը.

2) դժբախտ պատահարի, դժբախտ պատահարի, աղետի կամ ոչ բռնի մահվան ոչ բնատուր պատկերում կամ նկարագրում՝ առանց դրանց հետևանքների ցուցադրման, որոնք կարող են երեխաների մոտ վախ, սարսափ կամ խուճապ առաջացնել.

3) այդ գործողությունների և (կամ) հանցագործությունների էպիզոդիկ պատկերները կամ նկարագրությունները, որոնք չեն խրախուսում հակասոցիալական գործողությունների և (կամ) հանցագործությունների կատարումը, պայմանով, որ դրանց թույլատրելիությունը հիմնավորված կամ հիմնավորված չէ, և բացասական, դատապարտող վերաբերմունք է դրանք կատարող անձանց նկատմամբ. արտահայտված.

Հոդված 9. Տասներկու տարեկանից բարձր երեխաների համար տեղեկատվական արտադրանք

Տասներկու տարեկանից բարձր երեխաների շրջանառության համար թույլատրված տեղեկատվական արտադրանքները կարող են ներառել սույն դաշնային օրենքի 8-րդ հոդվածով նախատեսված տեղեկատվական արտադրանքները, ինչպես նաև դրա ժանրով և (կամ) սյուժեով հիմնավորված տեղեկատվական արտադրանքները.

1) դաժանության և (կամ) բռնության (բացառությամբ սեռական բռնության) դրվագային պատկերումը կամ նկարագրությունը՝ առանց կյանքից զրկելու կամ վնասվածք պատճառելու գործընթացի նատուրալիստական ​​դրսևորման, պայմանով, որ կարեկցանք արտահայտվի զոհի նկատմամբ և (կամ) բացասական, դատապարտող վերաբերմունք. դաժանության, բռնության նկատմամբ (բացառությամբ քաղաքացիների իրավունքների և հասարակության կամ պետության օրինականորեն պաշտպանված շահերի պաշտպանության դեպքում կիրառվող բռնության).

2) պատկեր կամ նկարագրություն, որը չի խրախուսում հակասոցիալական գործողությունների կատարումը (ներառյալ ալկոհոլի և ալկոհոլ պարունակող ապրանքների, դրա հիման վրա պատրաստված գարեջրի և խմիչքների օգտագործումը, մոլախաղերի մասնակցությունը, թափառաշրջիկությունը կամ մուրացկանությունը), երբեմն հիշատակում (առանց ցուցադրման) թմրամիջոցների, հոգեմետ և (կամ) հարբեցող նյութերի, ծխախոտի արտադրանքի մասին, պայմանով, որ հակասոցիալական գործողությունների թույլատրելիությունը հիմնավորված կամ հիմնավորված չէ, արտահայտվում է բացասական, դատապարտող վերաբերմունք դրանց նկատմամբ և ցուցում այդ ապրանքների, թմրամիջոցների սպառման վտանգի մասին, պարունակվում են նյութեր, ապրանքներ.

3) տղամարդու և կնոջ միջև սեռական հարաբերությունների էպիզոդիկ ոչ նատուրալիստական ​​պատկերներ կամ նկարագրություններ, որոնք չեն շահարկում սեքսի նկատմամբ հետաքրքրությունը և չեն կրում հուզիչ կամ վիրավորական բնույթ, բացառությամբ սեռական բնույթի արարքների պատկերների կամ նկարագրությունների:

Հոդված 10. Տասնվեց տարեկանից բարձր երեխաների համար տեղեկատվական արտադրանք

Տասնվեց տարին լրացած երեխաների շրջանառության համար թույլատրված տեղեկատվական արտադրանքները կարող են ներառել սույն դաշնային օրենքի 9-րդ հոդվածով նախատեսված տեղեկատվական արտադրանքները, ինչպես նաև դրա ժանրով և (կամ) սյուժեով հիմնավորված տեղեկատվական արտադրանքները.

1) դժբախտ պատահարի, դժբախտ պատահարի, աղետի, հիվանդության, մահվան պատկեր կամ նկարագրություն՝ առանց դրանց հետևանքների նատուրալիստական ​​ցուցադրման, որը կարող է երեխաների մոտ վախ, սարսափ կամ խուճապ առաջացնել.

2) դաժանության և (կամ) բռնության (բացառությամբ սեռական բռնության) պատկերումը կամ նկարագրությունը՝ առանց կյանքից զրկելու կամ վնասվածք պատճառելու գործընթացի նատուրալիստական ​​դրսևորման՝ պայմանով, որ կարեկցանք տուժողի նկատմամբ և (կամ) բացասական, դատապարտող վերաբերմունքը դաժանության նկատմամբ. բռնությունը (բացառությամբ բռնության) արտահայտվում է քաղաքացիների իրավունքների և հասարակության կամ պետության օրինականորեն պաշտպանված շահերի պաշտպանության դեպքերում.

3) տեղեկություններ թմրամիջոցների կամ հոգեմետ և (կամ) հարբեցող նյութերի մասին (առանց դրանց ցուցադրման), դրանց սպառման վտանգավոր հետևանքների մասին՝ նման դեպքերի ցուցադրմամբ, պայմանով, որ արտահայտված է բացասական կամ դատապարտող վերաբերմունք այդ թմրամիջոցների կամ նյութերի օգտագործման նկատմամբ. և նշվում է դրանց սպառման վտանգի մասին.

4) անհատական ​​հայհոյանքներ և (կամ) արտահայտություններ, որոնք կապված չեն անպարկեշտ լեզվի հետ.

5) տղամարդու և կնոջ սեռական հարաբերությունների պատկերները կամ նկարագրությունները, որոնք չեն շահագործում սեքսի նկատմամբ հետաքրքրությունը և իրենց բնույթով վիրավորական չեն, բացառությամբ սեռական բնույթի արարքների պատկերների կամ նկարագրությունների.

Անցկացնում է խմբակային և անհատական ​​պարապմունքներ (դերասանություն/խոսքի տեխնիկա/գեղարվեստական ​​արտահայտություն/ձայնային արտադրություն/, վոկալ մասերի ուսուցում/երաժշտական ​​գործիքներ նվագել, ինչպես նաև աշխատում է թեմատիկ ծրագրի վրա 3.4 Դասավանդում է երաժշտական ​​գործիքներ նվագել, վարում է նվագախմբային պարապմունքներ ուսումնական մասերի վերաբերյալ. 3.5 Անցկացնում է դասական և բնութագրական պարապմունքներ, ուսումնասիրում է կերպարվեստի պատմությունը (արվեստանոցներում նկարչության տեխնիկան և դիզայնը/կրկեսային արվեստի ուսումնասիրությունը/կինոյի և լուսանկարչության պատմությունը/օպերատորական աշխատանքը/վերլուծությունը և սիրողական ֆիլմերի և լուսանկարների քննարկումը. ֆոտոցուցահանդեսների կազմակերպման մեթոդիկա/ պատմության ուսումնասիրություն, ցուցահանդեսների կազմակերպում և այս տեսակի տեխնոլոգիաների մշակում) Տեխնիկական ստեղծագործականություն 3.6.

Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը

Շրջանակի ղեկավարի պաշտոնում ընդունվում է միջին մասնագիտական ​​(մշակութային և գեղարվեստական, մանկավարժական) կրթություն ունեցող անձ՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։ 1.4. Շրջանակի ղեկավարը պետք է իմանա. - մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների գործունեությանը վերաբերող Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր. - մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների կառուցվածքը, բնակչության համար զանգվածային հանգստի կազմակերպման ձևերն ու մեթոդները. — գիտական ​​և տեխնիկական նվաճումներ մշակույթի և արվեստի բնագավառում. - կառավարման հիմունքներ; — համապատասխան տեսակի գեղարվեստական ​​կամ տեխնիկական ստեղծագործության տեսություն և պրակտիկա. - համապատասխան արվեստի ձևի տեսություն. - ռեպերտուարի ձևավորում; - հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքներ, աշխատանքային օրենսդրություն. - աշխատանքային ներքին կանոնակարգ. - աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ. 1.5.

Թիվ 5 շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը

Շրջանակի ղեկավարի գործառույթներն են՝ 2.1. Լրացուցիչ կրթություն ուսանողների համար. 2.2. Ընդհանուր դպրոցի միջոցառումների կազմակերպում և մասնակցություն. 3. Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքային պարտականությունները Շրջանակի ղեկավարը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները. 3.1.
Կազմակերպում է շրջանի, ստուդիայի, բաժնի գործունեությունը 3.2. Կազմում է լրացուցիչ պարապմունքների պլաններ, ծրագրեր և ապահովում դրանց իրականացումը.3.3. Պահպանում է սահմանված փաստաթղթերը և հաշվետվությունները.3.4. Սահմանում է ուսումնական հաստատության հիմքի վրա առկա իր աշխատանքների իրականացման համար անհրաժեշտ սարքավորումների ցանկը և կրում է ֆինանսական պատասխանատվություն ստացված սարքավորումների համար. Ստեղծում է բարենպաստ պայմաններ, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին գիտակցել իրենց հետաքրքրություններն ու կարիքները, ազատ ժամանակն անցկացնել հետաքրքիր և օգտակար իրենց զարգացման համար:3.6.

Սխալ 404 էջը գոյություն չունի

Ֆինանսական պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով և սահմաններում ուսումնական հաստատությանը կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին դիտավորյալ վնաս պատճառելու համար՝ կապված իրենց պաշտոնյայի կատարման (չկատարման) հետ. պարտականություններ.5.3. Կարգապահական պատասխանատվություն՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով, չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար՝ առանց հիմնավոր պատճառաբանության դպրոցի կանոնադրության և աշխատանքային ներքին կանոնակարգի, ուսումնական հաստատության տնօրենի օրինական հրամանների և այլ տեղական կանոնակարգերի: դպրոցը, դպրոցի շրջանակի ղեկավարի սույն աշխատանքային նկարագրով նախատեսված նրանց աշխատանքային պարտականությունները .5.4.
Ազատորեն ընտրել և կիրառել ուսուցման և դաստիարակության մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, դասագրքերը, դպրոցի աշակերտների գիտելիքների գնահատման մեթոդները: 4.12. Դասերի ընթացքում ուսանողներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված պարապմունքների կազմակերպման և նրանց կարգապահության պահպանման հետ, ինչպես նաև կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել դպրոցի շրջանի աշակերտներին: 5. Շրջանակի ղեկավարի պատասխանատվությունը Ուսումնական հաստատության շրջանակի ղեկավարը պատասխանատու է՝ 5.1.
Դպրոցական շրջանի աշխատանքի ընթացքում աշակերտների կյանքի և առողջության համար իրավական պատասխանատվություն, նրանց իրավունքների և ազատությունների ոտնահարում Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան.5.2.

Ուզբեկստանի Հանրապետության մշակույթի տան շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը

Ստանալ պարագաներ, սարքավորումներ և նյութեր, դպրոցական տարածքներ հատկացնել ակումբային պարապմունքների անցկացման համար։ 4.2. Դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը. 4.3. Սույն հրահանգով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունների հետ կապված աշխատանքի բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը:

4.4. Սույն հրահանգներով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքների բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը: 4.5. Պահանջել ուսումնական հաստատության տնօրինությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարման գործում։ 4.6. Ձեր մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը պաշտպանելու համար։

4.7.

Էքսդ - շրջանի ղեկավար

Շրջանակի ղեկավարը պատասխանատվության է ենթարկվում՝ - սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իր աշխատանքային պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով. - իրենց գործունեության ընթացքում կատարված հանցագործությունների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով. - հիմնարկին (կազմակերպությանը) վնաս պատճառելու համար` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով: 5.2. . 6. Եզրափակիչ դրույթներ 6.1.

Ուշադրություն

Օրենքով նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքների համար. 3.2. Առաջարկություններ արեք բարձրագույն ղեկավարությանը` բարելավելու իրենց կատարած աշխատանքի մեթոդները: 3.3. Պահանջել կազմակերպության ղեկավարությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման և իրավունքների իրականացման գործում:

3.4. Ծանոթացեք կազմակերպության ղեկավարության որոշումների նախագծերին, որոնք վերաբերում են նրա գործունեությանը: 3.5. Պահանջել պայմանների ստեղծում մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման համար, ներառյալ անհրաժեշտ սարքավորումների, գույքագրման, սանիտարահիգիենիկ կանոններին և կանոնակարգերին համապատասխանող աշխատավայրի ապահովումը և այլն: 3.6. Ձեր իրավասության շրջանակներում ինքնուրույն որոշումներ կայացրեք և կազմակերպեք դրանց իրականացումը ենթակա աշխատակիցների կողմից:
3.7. Ստացեք ձեր աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր: 3.8.

• երեխաների տաղանդների որոնման և աջակցության մեթոդներ;
• կրթական ծրագրի բովանդակությունը, մեթոդաբանությունը և երեխաների լրացուցիչ կրթության կազմակերպումը, տեխնիկական, գեղագիտական, զբոսաշրջությունը, տեղական պատմությունը, հանգստի և սպորտային միջոցառումները.
• ուսումնական հաստատության ակումբների, բաժինների, ստուդիաների վերապատրաստման ծրագրեր.
• երեխաների հմտությունների զարգացման ուղիներն ու մեթոդները;
• ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության, տարբեր տարիքի երեխաների, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), ուսումնական հաստատությունում աշխատող գործընկերների հետ կապ հաստատելու համար.
• Ուսումնական հաստատության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
• աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.
• շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի պաշտպանության հրահանգների պահանջները.

I կարգի շրջանակի ղեկավարն ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն (մշակույթի և արվեստի, մանկավարժական, տեխնիկական) և II կարգի շրջանակի ղեկավարի աշխատանքային ստաժ՝ առնվազն 3 տարի: II կարգի շրջանակի ղեկավարը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությունն է (մշակույթ և արվեստ, մանկավարժական, տեխնիկական)՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության (մշակույթ և արվեստ, մանկավարժական, տեխնիկական) պահանջներ ներկայացնելու և աշխատանքային ստաժ՝ որպես առնվազն շրջանի ղեկավար։ 2 տարի. Շրջանակի ղեկավարն ունի միջին մասնագիտական ​​(մշակութային և գեղարվեստական, մանկավարժական) կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջների։

Հանգստի կենտրոնի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը

Կարևոր

ԳԱՐԱՆՏ. Հիմնական հեռուստահաղորդման տարիքային շեմը որոշելու մասին, հաշվի առնելով «սողացող գծի» հաղորդագրությունների բովանդակությունը, տե՛ս Ռոսկոմնադզորի 2013 թվականի հունվարի 22-ի տեղեկատվությունը: Փոփոխությունների մասին տեղեկատվությունը. 2013 թվականի հուլիսի 2-ի N 185 դաշնային օրենք: -FZ, սույն Դաշնային օրենքի 6-րդ հոդվածի 4-րդ մասի նոր խմբագրությամբ, որն ուժի մեջ է մտնում 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից:

Տե՛ս նախորդ հրատարակության մասի տեքստը 4. Տեղեկատվական արտադրանքի դասակարգում, որը նախատեսված և (կամ) օգտագործվում է երեխաներին ուսուցանելու և դաստիարակելու համար այն կազմակերպություններում, որոնք իրականացնում են կրթական գործունեություն՝ իրականացնելու հիմնական հանրակրթական ծրագրեր, միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր, լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր. իրականացվում է սույն դաշնային օրենքի և կրթության մասին օրենսդրության համաձայն: Տեղեկություններ փոփոխությունների մասին. 2012 թվականի հուլիսի 28-ի Դաշնային օրենք

[կազմակերպչական և իրավական ձև,
կազմակերպության, ձեռնարկության անվանումը]

[պաշտոնը, ստորագրությունը, ղեկավարի լրիվ անվանումը կամ այլ
հաստատելու լիազորված պաշտոնյան
աշխատանքի նկարագրությունը]

[օր, ամիս, տարի]

Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը[կազմակերպության անվանումը, ձեռնարկությունը և այլն]

Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել և հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կանոնակարգերի դրույթներին համապատասխան:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Շրջանակի ղեկավարը պատկանում է մենեջերների կատեգորիային, նշանակվում է այդ պաշտոնում և ազատվում նրանից [մշակութային և ժամանցի կազմակերպության ղեկավարի պաշտոնի անվանումը] հրամանով:

1.2. Շրջանակի ղեկավարն ուղղակիորեն զեկուցում է [անմիջական ղեկավարի պաշտոնի անվանումը]:

1.3. Շրջանակի ղեկավարի պաշտոնում ընդունվում է միջին մասնագիտական ​​(մշակութային և գեղարվեստական, մանկավարժական) կրթություն ունեցող անձ՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

1.4. Շրջանակի ղեկավարը պետք է իմանա.

- մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների գործունեությանը վերաբերող Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր.

- մշակութային և հանգստի կազմակերպությունների կառուցվածքը, բնակչության համար զանգվածային հանգստի կազմակերպման ձևերն ու մեթոդները.

— գիտական ​​և տեխնիկական նվաճումներ մշակույթի և արվեստի բնագավառում.

— համապատասխան տեսակի գեղարվեստական ​​կամ տեխնիկական ստեղծագործության տեսություն և պրակտիկա.

- համապատասխան արվեստի ձևի տեսություն.

- հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքներ, աշխատանքային օրենսդրություն.

- աշխատանքային ներքին կանոնակարգ.

- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

1.5. Շրջանակի ղեկավարի ժամանակավոր բացակայության ընթացքում նրա պարտականությունները դրվում են [անհրաժեշտության դեպքում լրացնում է], ով լիովին պատասխանատվություն է կրում դրանց որակյալ և ժամանակին կատարման համար։

2. Աշխատանքային պարտականություններ

2.1. Վերահսկում է թատերական (երաժշտական, խմբերգային, խորեոգրաֆիկ) շրջանի աշխատանքները.

2.2. Մասնակցում է շրջանակի աշխատանքի երկարաժամկետ և ընթացիկ պլանների մշակմանը, կազմակերպչական և ստեղծագործական միջոցառումների անցկացմանը.

2.3. Անցկացնում է դերասանական արվեստի, խոսքի տեխնիկայի, գեղարվեստական ​​արտահայտման, ձայնի պատրաստման, վոկալ մասերի ուսուցման խմբակային և անհատական ​​պարապմունքներ, ինչպես նաև աշխատանք թեմատիկ ծրագրով։

2.4. Դասավանդում է երաժշտական ​​գործիքներ նվագել, նվագախմբային պարապմունքներ վարում ուսումնական մասերի վերաբերյալ։

2.5. Անցկացնում է դասական և կերպարների ուսուցում, կերպարվեստի պատմություն, արհեստանոցներում նկարչության տեխնիկա և տեխնոլոգիա, գեղարվեստական ​​ձևավորում, կրկեսային արվեստի ուսումնասիրություն, կինոյի և լուսանկարչության պատմություն, տեսախցիկի հմտություններ, սիրողական ֆիլմերի և լուսանկարների վերլուծություն և քննարկում, մեթոդներ. լուսանկարների ցուցահանդեսների կազմակերպում, այս տեսակի տեխնոլոգիայի պատմության և զարգացման ուսումնասիրություն, տեխնիկական ստեղծագործության ցուցահանդեսների կազմակերպում:

2.6. Կազմակերպում է շրջանակի մասնակիցների ելույթներ համերգներում և ներկայացումներում.

2.7. Մասնակցում է զանգվածային ներկայացումների, թեմատիկ երեկոների, թատերական միջոցառումների, կառնավալների, ժողովրդական փառատոնների կազմակերպման և անցկացման մեթոդական գրասենյակի աշխատանքներին։

2.8. Կազմում է շրջանի գործունեության ծախսերի և եկամուտների նախահաշիվ.

2.9. [Տեղադրեք այլ աշխատանքային պարտականություններ]:

3. Իրավունքներ

Շրջանակի ղեկավարն իրավունք ունի.

3.1. Օրենքով նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքների համար.

3.2. Առաջարկություններ արեք բարձրագույն ղեկավարությանը` բարելավելու իրենց կատարած աշխատանքի մեթոդները:

3.3. Պահանջել կազմակերպության ղեկավարությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման և իրավունքների իրականացման գործում:

3.4. Ծանոթացեք կազմակերպության ղեկավարության որոշումների նախագծերին, որոնք վերաբերում են նրա գործունեությանը:

3.5. Պահանջել պայմանների ստեղծում մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման համար, ներառյալ անհրաժեշտ սարքավորումների, գույքագրման, սանիտարահիգիենիկ կանոններին և կանոնակարգերին համապատասխանող աշխատավայրի ապահովումը և այլն:

3.6. Ձեր իրավասության շրջանակներում ինքնուրույն որոշումներ կայացրեք և կազմակերպեք դրանց իրականացումը ենթակա աշխատակիցների կողմից:

3.7. Ստացեք ձեր աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր:

3.8. Ստորագրեք և հաստատեք փաստաթղթերը ձեր լիազորությունների սահմաններում:

3.9. Արդյունաբերական վթարի և մասնագիտական ​​հիվանդության հետևանքով առողջությանը վնաս պատճառելու դեպքում բժշկական, սոցիալական և մասնագիտական ​​վերականգնման լրացուցիչ ծախսերի վճարում.

3.10. Բարելավեք ձեր մասնագիտական ​​որակավորումները:

3.11. [Նախատեսված այլ իրավունքներ Աշխատանքային օրենսդրություն].

4. Պատասխանատվություն

Շրջանակի ղեկավարը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Աշխատանքի նկարագրությունը մշակվել է համաձայն [փաստաթղթի անվանումը, համարը և ամսաթիվը]:

Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը 1. Աշխատանքային պարտականությունները Կազմակերպում և ղեկավարում է շրջանակի գործունեությունը (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական միավորում, բաժին, ստուդիա, տուրիստական ​​խումբ և այլն):

MKOU «Գուլցովսկայայի հիմնական միջնակարգ դպրոց»

«____» ____________20__

Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը

1. Աշխատանքային պարտականություններ

Կազմակերպում և ղեկավարում է շրջանակի գործունեությունը (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական միավորում, բաժին, ստուդիա, տուրիստական ​​խումբ և այլն): Լրացնում է շրջանագծի կազմը (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական միավորում, բաժին, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) և միջոցներ է ձեռնարկում այն ​​պահպանելու համար ուսումնական ողջ ընթացքում. Մասնակցում է գիտական ​​պլանների և ծրագրերի մշակմանը. Անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ՝ հաշվի առնելով ուսանողների հետաքրքրությունները, կարողությունները և թույլատրելի ծանրաբեռնվածությունը: Նպաստում է երեխաների, դեռահասների և ուսանողների տաղանդների, ստեղծագործական և մասնագիտական ​​որակների զարգացմանը: Կազմակերպում է մասնակցություն օլիմպիադաների, ցուցահանդեսների, մրցույթների, մրցույթների և այլ միջոցառումների: Իր աշխատանքում նա շփվում է ուսուցիչ-կազմակերպիչի, սոցիալական ուսուցչի, հոգեբանի, հաստատության այլ աշխատակիցների, ուսանողների ծնողների, հասարակական կազմակերպությունների հետ։ Նպաստում է անչափահասների հանցագործության կանխարգելմանը. Անհատական ​​աշխատանք է կատարում կրթական առումով անտեսված երեխաների և դեռահասների հետ. Մասնակցում է աշակերտների և ուսանողների ամառային արձակուրդների կազմակերպմանը, հանրային միջոցառումների անցկացմանը: Ապահովում է հաստատության ուսումնական և նյութական բազայի զարգացումը, ամրապնդումն ու պահպանումը. Համակարգված կերպով բարելավում է իր մասնագիտական ​​հմտությունները։ Ապահովում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների և կանոնակարգերի պահպանումը:

կարգավորող իրավական ակտեր և այլ մեթոդական փաստաթղթեր կրթության, երեխաների և դեռահասների, ուսանողների, երեխաների իրավունքների հետ կրթական աշխատանքի կազմակերպման հարցերի վերաբերյալ.

մանկավարժորեն անտեսված ուսանողների հետ աշխատելու ծրագրեր և մեթոդներ.

մանկավարժության, հոգեբանության, զարգացման ֆիզիոլոգիայի հիմունքները;

արդյունաբերության գիտելիքների հիմունքներ;

աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ;

աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր.

3. Որակավորման պահանջներ

Բարձրագույն որակավորման կարգի արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության հաստատության շրջանակի (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական ասոցիացիա, բաժին, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) ղեկավար՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ 1-ին որակավորման 1-ին կարգի արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության հաստատությունների շրջանակի (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական միավորում, սեկցիա, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) ղեկավար.

1-ին որակավորման կարգի արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության հաստատության շրջանակի (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական ասոցիացիա, բաժին, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) ղեկավար՝ բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ. որպես 2-րդ որակավորման 2-րդ կարգի արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության օղակի (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական միավորում, սեկցիա, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) ղեկավար.

2-րդ որակավորման կարգի արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության հաստատության շրջանակի ղեկավար (շահերի ակումբ, կոլեկտիվ, սիրողական միավորում, բաժին, ստուդիա, տուրիստական ​​խումբ և այլն)՝ բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ. որպես շրջանի ղեկավար (շահերի ակումբ, կոլեկտիվ, սիրողական միավորում, սեկցիա, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) արտադպրոցական կրթության հաստատությունների ղեկավար և առնվազն 1 տարի.

Արտադպրոցական կրթության և դաստիարակության հաստատության շրջանակի (հետաքրքրությունների ակումբ, թիմ, սիրողական ասոցիացիա, բաժին, ստուդիա, զբոսաշրջային խումբ և այլն) ղեկավար՝ բարձրագույն կամ միջնակարգ մասնագիտացված կրթություն՝ առանց աշխատանքային փորձի պահանջների.

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ՝ շրջանակի ղեկավարի համար

դպրոցի պատվերը

(ստորագրություն) (ստորագրության վերծանում)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ Թիվ 10

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել է շրջանակի ղեկավարի սակագնային և որակավորման բնութագրերի հիման վրա:

1.2. Շրջանակի ղեկավարին նշանակում և ազատում է դպրոցի տնօրենը։

1.3. Ուսուցիչը պետք է ունենա բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց դասավանդման փորձի պահանջներ ներկայացնելու։ Պաշտոնում, բացառության կարգով, կարող է նշանակվել համապատասխան կրթություն չունեցող, սակայն բավարար գործնական փորձ, գիտելիքներ և հմտություններ և ատեստավորման հանձնաժողովի առաջարկով արդյունավետ և լիարժեք կատարում անձը։ շրջանի ղեկավար.

1.4. Շրջանակի ղեկավարն անմիջականորեն զեկուցում է դպրոցի փոխտնօրենին՝ ուսումնական աշխատանքների գծով։

1.5. Իր գործունեության ընթացքում ուսուցիչը առաջնորդվում է ԿԺԴՀ Սահմանադրությամբ և օրենքներով, Հանրապետության ղեկավարի հրամանագրերով, ԿԺԴՀ Նախարարների խորհրդի և բոլոր մակարդակների կրթական մարմինների որոշումներով՝ ուսանողների վերապատրաստման և կրթության հարցերով. աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններն ու կանոնակարգերը, ինչպես նաև դպրոցի կանոնադրությունը և տեղական իրավական ակտերը (ներառյալ ներքին կանոնակարգը, դպրոցի տնօրենի հրամաններն ու հրահանգները, աշխատանքի նկարագրությունը) և աշխատանքային պայմանագիրը:

Ուսուցիչը համապատասխանում է Երեխայի իրավունքների կոնվենցիային:

Շրջանակի ղեկավարի հիմնական գործունեությունն են.

2.1. Լրացուցիչ կրթություն դպրոցի աշակերտների համար.

2.2. Սովորողների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.

3. Աշխատանքային պարտականություններ

Ուսուցիչը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.

3.1. Ավարտում է ուսանողների կազմը շրջանով, հատվածով և միջոցներ է ձեռնարկում այն ​​պահպանելու համար ուսումնառության ողջ ընթացքում:

3.2. Ապահովում է լրացուցիչ կրթություն ուսանողներին.

3.3. Ապահովում է աշխատանքի (ուսումնասիրության) ձևերի, միջոցների և մեթոդների մանկավարժորեն հիմնավորված ընտրություն՝ ելնելով հոգեֆիզիոլոգիական նպատակահարմարությունից։

3.4. Ապահովում է ուսանողների իրավունքների և ազատությունների պահպանումը.

3.5. Մասնակցում է կրթական ծրագրերի մշակմանը և իրականացմանը.

3.6. Կազմում է դասապլաններ և ծրագրեր, ապահովում դրանց իրականացումը, վարում է սահմանված փաստաթղթերը և հաշվետվությունները:

3.7. Ցույց է տալիս ուսանողների ստեղծագործական ունակությունները, նպաստում նրանց զարգացմանը, կայուն մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների և հակումների ձևավորմանը:

3.8. Աջակցում է ընդունակ և տաղանդավոր ուսանողներին, ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին:

3.9. Կազմակերպում է ուսանողների մասնակցությունը հանրային միջոցառումներին.

3.10. Իր իրավասության շրջանակներում խորհրդատվական օգնություն է տրամադրում ծնողներին (նրանց փոխարինող անձանց), ինչպես նաև դասախոսական անձնակազմին, երբեք:

3.11. Ապահովում է դասերի ընթացքում աշխատանքի պաշտպանության կանոնների, ինչպես նաև անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոնների պահպանումը, սովորողներին հանձնարարում է աշխատանքի պաշտպանության մասին՝ սահմանված ձևով պարտադիր գրանցմամբ:

3.12. Անմիջապես տեղեկացնում է վարչակազմին յուրաքանչյուր պատահարի մասին և միջոցներ է ձեռնարկում առաջին օգնություն ցուցաբերելու համար:

3.13. Բարձրացնում է իր որակավորումը, մասնակցում մեթոդական միավորումների գործունեությանը և մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերին։

3.14. Մասնակցում է դպրոցի մանկավարժական խորհրդի աշխատանքներին.

3.15. Պարբերաբար անցնում է բժշկական զննում։

3.16. Համապատասխանում է վարքագծի էթիկական չափանիշներին դպրոցում, տանը և հասարակական վայրերում ուսուցչի սոցիալական կարգավիճակին համապատասխան:

4. Աշխատանքի պաշտպանություն և կյանքի անվտանգություն

4.1. Շրջանակի, բաժնի ղեկավարը աշխատանքներ է տանում աշխատանքի պաշտպանության և կյանքի անվտանգության վերաբերյալ՝ համաձայն ԿԺԴՀ-ի «Աշխատանքի պաշտպանության մասին», «Հրդեհային անվտանգության մասին», Աշխատանքային օրենսգրքի և աշխատանքի պաշտպանության մասին այլ կանոնակարգերի:

4.2. Ապահովում է աշխատատեղերի, սարքավորումների, գործիքների, գործիքների, սպորտային սարքավորումների (սարքավորումների) անվտանգ վիճակը:

4.3. Անցկացնում է անվտանգության ճեպազրույցներ ուսանողների և ուսանողների հետ, որոնք պարտադիր գրանցված են սահմանված ձևի ամսագրում:

4.4. Թույլ չի տալիս ուսանողներին և աշակերտներին աշխատել առանց համապատասխան պաշտպանիչ հագուստի, կոշիկի և այլ անձնական պաշտպանիչ սարքավորումների:

4.5. Վթարի մասին անհապաղ տեղեկացնում է դպրոցի տնօրենին։ Գործող օրենսդրության համաձայն կրում է անձնական պատասխանատվություն դասերի (միջոցառումների) ընթացքում ուսանողների հետ տեղի ունեցած դժբախտ պատահարների համար:

4.6. Իրականացնում է ուսանողների կյանքի անվտանգության վերաբերյալ կանխարգելիչ աշխատանքներ.

4.7. Մասնակցում է աշխատանքի պաշտպանությանը և կյանքի անվտանգությանը վերաբերող հարցերի քննարկմանը և լուծմանը.

4.8. Բարելավում է որակավորումները և անցնում վերապատրաստում անվտանգության և կյանքի անվտանգության հարցերի շուրջ:

4.9 Ընտրում է ուսուցման ձևերը, մեթոդները և միջոցները:

Ուսուցիչը իրավունք ունի.

5.1. Ազատորեն ընտրել և օգտագործել ուսուցման և ուսումնական մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, դասագրքերը, սովորողների գիտելիքների գնահատման մեթոդները:

5.2. Բարելավեք ձեր հմտությունները:

5.3. Հավաստագրվել կամավոր հիմունքներով համապատասխան որակավորման կատեգորիայի համար և ստանալ այն հաջող ատեստավորման դեպքում:

5.4. Ուսանողներին հրահանգներ տալ դասերի և ընդմիջումների ժամանակ,

դասերի կազմակերպմանը և կարգապահության պահպանմանը, սովորողներին կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել կանոնադրությամբ և ուսանողներին պարգևատրելու և տույժերի կանոններով նախատեսված դեպքերում և կարգով:

6.1. Ուսուցիչը պատասխանատվություն է կրում, ըստ օրենքի, կրթական ծրագրերի իրականացման որակի, պարապմունքների ընթացքում սովորողների առողջության, նրանց իրավունքների ու ազատությունների խախտման համար։

6.2. Դպրոցի կանոնադրությունը և աշխատանքային ներքին կանոնակարգը, դպրոցի տնօրենի օրինական կարգադրությունները և տեղական այլ կանոնակարգերը, սույն աշխատանքի նկարագրով սահմանված աշխատանքային պարտականությունները առանց հիմնավոր պատճառի չկատարելու կամ ինքնուրույն կատարելու համար շրջանակի ղեկավարը կրում է կարգապահական պատասխանատվություն: աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

6.3. Ուսանողի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության հետ կապված, ինչպես նաև մեկ այլ անբարոյական գործողություն իրականացնելիս, այդ թվում՝ միանվագ, կրթական մեթոդներ կիրառելիս՝ շրջանակի ղեկավարը կարող է ազատվել զբաղեցրած պաշտոնից՝ աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան։ և «Կրթության մասին» ԿԺԴՀ օրենքը։ Նման արարքի համար ազատ արձակելը կարգապահական պատասխանատվություն չի ներկայացնում:

6.4. Դպրոցին կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման (չկատարման) հետ կապված վնասի համար լրացուցիչ կրթության ուսուցիչը կրում է ֆինանսական պատասխանատվություն՝ աշխատանքային օրենսդրությամբ և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով և սահմաններում։ օրենսդրությունը։

6.5. Աշխատանքի պաշտպանության և կյանքի անվտանգության մասին օրենսդրական և կարգավորող ակտերի խախտման համար անձը կարող է ենթարկվել վարչական, ֆինանսական և քրեական պատասխանատվության՝ գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

7. Հարաբերություններ (կապերը ըստ պաշտոնի)

7.1. Աշխատում է իրեն վերապահված ուսուցման բեռի ծավալը կատարելու ռեժիմով՝ ուսումնական պարապմունքների ժամանակացույցին համապատասխան։ Մասնակցություն դպրոցում նախատեսված պարտադիր միջոցառումներին և պարտադիր միջոցառումների ինքնուրույն պլանավորում, որոնց համար սահմանված չեն ժամանակային չափորոշիչներ:

Շրջանակի ղեկավար

• Տուն
• Մասնագիտական ​​չափանիշներ 2019 »
• Որակավորման ձեռնարկ 2019 (ECSD)

• Ընդհանուր արդյունաբերություն »
• Հետազոտական ​​հաստատություններ »
• Երկրաբանություն և ընդերքի հետախուզում »
• Ստանդարտացում, չափագիտություն և սերտիֆիկացում »
• Էլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերություն »
• Ճարտարապետություն և քաղաքաշինություն »
• Պետական ​​նյութական պահուստ »
• Մտավոր գործունեության պաշտպանություն »
• Երիտասարդական իշխանություններ »
• Օդային տրանսպորտ »
• Ճանապարհների սպասարկում »
• Հիդրոմետ ծառայություն »
• Միգրացիոն ծառայություն »
• Տեղեկատվական անվտանգություն »
• Միջուկային էներգիա»
• Կոնֆլիկտաբան
• Առողջապահություն »
• Կրթություն»
• մասնագիտական ​​կրթություն »
• Մշակույթ, արվեստ և կինոարվեստ

• Կատարողական արվեստի կազմակերպություններում (թատրոններ, երաժշտական ​​և պարային խմբեր, համերգային կազմակերպություններ, համերգասրահներ, կրկեսներ) աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը»
• Թանգարաններում, կենդանաբանական այգիներում և այլ թանգարանային հաստատություններում, կինոֆոնդերում աշխատող աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը »
• Գրադարաններում աշխատող աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը »
• Մշակութային և ժամանցի կազմակերպություններում, կենտրոններում (ժողովրդական արվեստի տներ), պալատներում և մշակույթի տներում, մշակույթի և հանգստի պուրակներում, ժամանցի կենտրոններում, կինոթատրոններում և այլ նմանատիպ մշակութային և ժամանցի կազմակերպություններում աշխատող աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը.

• Ժողովրդական արվեստի տներ (կենտրոններ), մշակութային և ժամանցի կազմակերպություններին մեթոդական ուղղորդում տրամադրող նմանատիպ այլ կազմակերպություններ».
• Ակումբային տիպի մշակութային և ժամանցի կազմակերպություններ (կենտրոնացված (միջբնակարանային) ակումբային համակարգ), մշակութային և հանգստի այգիներ, քաղաքային այգիներ, մշակութային և ժամանցի այլ նմանատիպ կազմակերպություններ.

• Մենեջերի պաշտոններ

• Տնօրեն (մենեջեր)
• Գեղարվեստական ​​ղեկավար
• Ակումբային մշակութային կազմակերպության մասնաճյուղի գեղարվեստական ​​ղեկավար (կենտրոնացված (միջբնակարանային) ակումբային համակարգ)
• ակումբային տիպի մշակութային կազմակերպության մասնաճյուղի ղեկավար (կենտրոնացված (միջբնակարանային) ակումբային համակարգ)
• Ավտոակումբի ղեկավար
• Ակումբային մշակութային և ժամանցի կազմակերպությունների, մշակութային և հանգստի պուրակների, քաղաքային այգիների և նմանատիպ այլ մշակութային և ժամանցի կազմակերպությունների բաժնի (ոլորտի) պետ.
• Զվարճանքի սարքավորումների շահագործման բաժնի պետ
• Ներգրավման մենեջեր
• Արվեստի և դիզայնի սեմինարի ղեկավար
• Ակումբային տիպի մշակութային և ժամանցի կազմակերպությունների, մշակույթի և հանգստի պուրակների, քաղաքային այգիների և նմանատիպ այլ մշակութային և ժամանցի կազմակերպությունների ղեկավար.
• Մշակութային և ժամանցի մենեջեր
• սիրողական թատրոնի (ստուդիայի) տնօրեն.
• Պարուսույցի խմբի (ստուդիայի), երգի-պարի համույթի պարուսույց
• Սիրողական վոկալ կամ երգչախմբային խմբի (ստուդիայի) խմբավար.
• Արտադրության դիզայներ
• Ակումբի կազմավորման ղեկավար (սիրողական ասոցիացիա, ստուդիա, սիրողական արվեստի խումբ, հոբբի ակումբ)
• Շրջանակի ղեկավար
• Պարային երեկոյի մենեջեր, դիսկո վարող, դիսկոտեկի երաժշտության ղեկավար
• Ուղեկցող
• Մշակութային կազմակերպիչ
• Նկարիչ-լուսանկարիչ
• Լույսի օպերատոր

Մասնագետի պաշտոններ »

Կինեմատոգրաֆիկ կազմակերպություններ »

Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ »

Գյուղատնտեսություն »

Զբոսաշրջություն »

Հրթիռային և տիեզերական արդյունաբերություն »

Արխիվներ »

Թարգմանչական գործունեություն »

Փրկարարական ստորաբաժանումներ, քաղաքացիական պաշտպանություն »

OKZ 2019 »

OKVED 2 »

Հոդվածներ »

«Ֆավորիտ» խորեոգրաֆիկ խմբի ղեկավար Ուլյանա Ալեքսեևնա Էլիսեևայի և Պավել Սերգեևիչ Բուտենկոյի բնութագրերը

Ուլյանա Ալեքսեևնան ծնվել է 1993 թվականի նոյեմբերի 4-ին Կուրսկ քաղաքում։ Նրա սերը պարի հանդեպ սկսվեց, երբ նա առաջին անգամ ոտք դրեց պարուսույցի դասընթացի: 2006 թվականին նա գերազանցությամբ ավարտել է Կուրսկի MBOU DODSHI No. 8 պարուսույցը, բայց շարունակել է պարել «Rainbow» խորեոգրաֆիկ անսամբլում։

Պավել Սերգեևիչը ծնվել է 1992 թվականի օգոստոսի 7-ին Տետկինո քաղաքային գյուղում։ Ես սկսել եմ պարել 2000 թվականին։ 2009 թվականին ավարտել է Տյոտկայի մանկական արվեստի դպրոցի պարուսույցի բաժինը։

Միջնակարգ դպրոցն ավարտելուց հետո Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը ընդունվեցին Կուրսկի մշակույթի քոլեջ պարուսույցի բաժնում:

2014 թվականին ավարտելով Մշակույթի քոլեջը և ստանալով միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ, ստեղծագործական խմբի ղեկավարի որակավորում, ուսուցիչ, Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը հրավիրվել են աշխատելու Կուրչատովի MAUK «Մշակույթի պալատում», նրանք առանց վարանելու համաձայնեցին։ Այդ ժամանակվանից նրանց կյանքն անքակտելիորեն կապված է պարի հետ։

Կուրչատովը նրանց համար դարձավ մեկնարկային հարթակ՝ իրականացնելու իրենց նպատակներն ու գաղափարները, նրանք սկսեցին երեխաներին ծանոթացնել պարի աշխարհին.

Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը սկսեցին ակտիվ ստեղծագործական գործունեությունը ՝ 2014 թվականին ստեղծելով իրենց «Ֆավորիտ» խորեոգրաֆիկ խումբը: Շատ չպահանջվեց, որ ժամանեցին մարդկանց հսկայական հոսք, որոնք ցանկանում էին պարել սովորել: Նրանց ղեկավարությամբ երիտասարդ թիմի անդամները դարձան քաղաքային և մարզային մրցույթների մասնակիցներ և հաղթողներ։

Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը տաղանդավոր և ստեղծագործ ուսուցիչներ են, չափավոր խիստ և խելացի ուսուցիչներ, անկեղծ, արձագանքող, շփվող և հարգալից մարդիկ:

Չնայած կարճ աշխատանքային փորձին՝ Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը ունեն խորը գիտելիքներ, որոնք օգնում են նրանց կրթական գործընթացը վերածել մեծահասակի և երեխայի համատեղ ստեղծագործության՝ նպաստելով հարմարավետությանն ու գիտելիքների ու պարային հմտությունների ձեռքբերմանը:

Նրանց մեթոդաբանությունը միավորում է այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է գեղագիտական ​​և երաժշտական ​​ճաշակի, ռիթմի զգացողության, պլաստիկության, արտիստիզմի և հագուստի մշակույթի զարգացման մեջ լավ արդյունքներ ստանալու համար:

Ղեկավարների սերը խորեոգրաֆիկ արվեստի նկատմամբ սահմաններ չունի, և այդ ստեղծագործության մեջ իրենց գիտելիքներն ընդլայնելու ցանկությունը չի չորանում, ինչի մասին վկայում է 2015 թվականին նրանց ընդունելությունը Բելգորոդի մշակույթի և արվեստի պետական ​​ինստիտուտ հեռակա բաժնում, խորեոգրաֆիայի բաժնում: ստեղծագործականություն.

Ուլյանա Ալեքսեևնան և Պավել Սերգեևիչը վարպետության դասերի և սեմինարների կանոնավոր մասնակիցներ են, որոնք օգնում են բարելավել թիմի արդյունավետությունը և հենց ղեկավարների ստեղծագործական աճը:

Ուլյանա Ալեքսեևնայի և Պավել Սերգեևիչի աշակերտները ակտիվորեն մասնակցում են քաղաքում անցկացվող տոներին և տարբեր միջոցառումներին, ինչպես նաև տարբեր տարածաշրջանային, համառուսական և միջազգային մրցույթների և փառատոնների հաղթողներ են: Երաժշտության բոցավառ ռիթմը, շարժումները, երեխաների աչքերի ու ժպիտների փայլերը, երիտասարդ կատարողների հանգստությունը, արտիստիզմն ու հուզականությունը ոչ մեկին անտարբեր չեն թողնում։

Մեծ թվով վկայականներ ու դիպլոմներ ունեն ոչ միայն «Ֆավորիտ» թիմը, այլեւ իրենք՝ ղեկավարները։ Ինչպիսիք են.

1. «Համաշխարհային տաղանդներ» միջազգային փառատոն-մրցույթ, Մոսկվա, Երախտագիտություն Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին.
2. Կուրչատով քաղաքի ղեկավարի շնորհակալագրերը.
3. Պատվոգիր «Ֆավորիտ» պարային ստուդիայի տնօրեններին։
4. «Entree» խորեոգրաֆիկ արվեստի համառուսական փառատոն, երախտագիտության նամակ Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին.
5. Տաղանդների և տաղանդների միջազգային մրցույթ «Ռուսաստանի ընդարձակություններ», Կուրսկ, Երախտագիտության նամակ Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին:
6. Տաղանդների և տաղանդների միջազգային մրցույթ «Ռուսական ծախսեր», Բելգորոդ, Երախտագիտության նամակ Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին:
7. Միջազգային մրցույթ՝ «Ընտրիր հաջողություն» փառատոն, Կուրսկ, Երախտագիտություն Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին:
8. Համառուսաստանյան նախագիծ «Կյանքը հեքիաթում», Կուրսկ, երախտագիտության նամակ Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին.
9. «Ժառանգություն» արվեստի միջազգային մրցույթ-փառատոն, Կուրսկ, Շնորհակալագիր Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին:
10. «Dances.RU» միջազգային պարային կոնգրես, Բելգորոդ, շնորհակալագիր Ուլյանա Էլիսեևային և Պավել Բուտենկոյին:
11. «Ոգեշնչում» խորեոգրաֆիկ արվեստի միջազգային առցանց մրցույթ, երախտագիտության նամակ Ուլյանա Ալեքսեևնա Էլիսեևային:
12. 3 Միջազգային առցանց խորեոգրաֆիկ արվեստի մրցույթ «Ոգեշնչում», Երախտագիտության նամակ Ուլյանա Ալեքսեևնա Էլիսեևային:
13. 4 Միջազգային առցանց խորեոգրաֆիկ արվեստի մրցույթ «Ոգեշնչում», Երախտագիտության նամակ Ուլյանա Ալեքսեևնա Էլիսեևային:
14. Կուրչատովի քաղաքային վարչակազմի մշակույթի, սպորտի և երիտասարդության հարցերի բաժնի ղեկավար Ուլյանա Ալեքսեևնա Էլիսեևային ուղղված շնորհակալագիր.
15. «Ռուսաստանի երիտասարդություն» աշխատավոր երիտասարդության տարածաշրջանային ստեղծագործական փառատոն, «Ժամանակակից պար» անվանակարգի դափնեկիր Ուլյանա Էլիսեևա և Պավել Բուտենկո:
16. «Ռուսաստանի երիտասարդություն» աշխատավոր երիտասարդության հոբելյանական տարածաշրջանային ստեղծագործական փառատոն, «Երիտասարդ մասնագետ» մրցույթի դափնեկիր Պավել Բուտենկո:
17. «Ռուսաստանի երիտասարդություն» աշխատող երիտասարդների տարածաշրջանային ստեղծագործական փառատոն, «Ժողովրդական բեմական պար, բանահյուսություն» անվանակարգի դափնեկիր Էլիզեևա Ուլյանա և Բուտենկո Պավել:
18. «Ռուսաստանի երիտասարդություն» աշխատավոր երիտասարդության տարածաշրջանային ստեղծագործական փառատոն, «Երիտասարդ մասնագետ» մրցույթի դափնեկիր Պավել Բուտենկո:
19. «Ռուսաստանի երիտասարդություն» աշխատավոր երիտասարդության տարածաշրջանային ստեղծագործական փառատոն, «Երիտասարդ մասնագետ» մրցույթի դափնեկիր Ուլյանա Էլիսեևա:

Աշխատանքի նկարագրություն
շրջանագծի, հատվածի, ստուդիայի ղեկավար

• մշակութային բարձրագույն մարմինների ուղեցույցային փաստաթղթերը սիրողական ներկայացումների և տեխնիկական ստեղծագործության զարգացման վերաբերյալ.
• համապատասխան արվեստի ձևի տեսություն;
• հիմնական օրենքները և այլ իրավական ակտերը, որոնք կարգավորում են կրթական գործունեությունը:
• ժամանակակից կրթության և մանկավարժական գիտության զարգացման հիմնական ուղղություններն ու հեռանկարները.
• նոր սերնդի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները:
• ընդհանուր տեսական առարկաների հիմունքները այնքանով, որքանով անհրաժեշտ է մանկավարժական, գիտական ​​և մեթոդական խնդիրների լուծման համար, մանկավարժության, հոգեբանության, զարգացման ֆիզիոլոգիայի և դպրոցական հիգիենայի հիմունքները.
• ուսանողների հետաքրքրությունների զարգացման առանձնահատկությունները, նրանց ստեղծագործական գործունեության հիմքերը.
• երեխաների տաղանդների որոնման և աջակցության մեթոդներ;
• կրթական ծրագրի բովանդակությունը, մեթոդաբանությունը և երեխաների լրացուցիչ կրթության կազմակերպումը, տեխնիկական, գեղագիտական, զբոսաշրջությունը, տեղական պատմությունը, հանգստի և սպորտային միջոցառումները.
• ուսումնական հաստատության ակումբների, բաժինների, ստուդիաների վերապատրաստման ծրագրեր.
• երեխաների հմտությունների զարգացման ուղիներն ու մեթոդները;
• ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության, տարբեր տարիքի երեխաների, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), ուսումնական հաստատությունում աշխատող գործընկերների հետ կապ հաստատելու համար.
• Ուսումնական հաստատության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
• աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.
• շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի պաշտպանության հրահանգների պահանջները.

2. Շրջանակի ղեկավարի գործառույթները.

2.1. Լրացուցիչ կրթություն ուսանողների համար.
2.2. Ընդհանուր դպրոցի միջոցառումների կազմակերպում և մասնակցություն.

3. Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքային պարտականությունները.

3.1. Կազմակերպում է շրջանի, ստուդիայի, հատվածի գործունեությունը.
3.2. Կազմում է լրացուցիչ պարապմունքների պլաններ և ծրագրեր և ապահովում դրանց իրականացումը.
3.3. Պահպանում է սահմանված փաստաթղթերը և հաշվետվությունները:
3.4. Սահմանում է իր աշխատանքն իրականացնելու համար անհրաժեշտ սարքավորումների ցանկը, որոնք հասանելի են ուսումնական հաստատության հիման վրա, և կրում է ֆինանսական պատասխանատվություն ստացված սարքավորումների համար.
3.5. Ստեղծում է բարենպաստ պայմաններ, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին գիտակցել իրենց հետաքրքրություններն ու կարիքները, ազատ ժամանակն անցկացնել հետաքրքիր և օգտակար իրենց զարգացման համար:
3.6. Լրացնում է շրջանի աշակերտների կազմը և միջոցներ է ձեռնարկում շրջան հաճախող ուսանողների թիվը պահպանելու համար։
3.7. Ապահովում է գործունեության (ուսուցման) ձևերի, միջոցների և մեթոդների մանկավարժորեն հիմնավոր ընտրություն՝ հիմնված հոգեֆիզիոլոգիական նպատակահարմարության վրա։
3.8. Ապահովում է ուսանողների իրավունքների և ազատությունների լիակատար հարգանքը.
3.9. Բացահայտում է շրջանի սաների ստեղծագործական կարողությունները և նպաստում նրանց զարգացմանը.
3.10. Աջակցում է շրջանի շնորհալի և տաղանդավոր սաներին, ինչպես նաև հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին:
3.11. Պատրաստում և անցկացնում է ցուցահանդեսներ, մրցույթներ, ներկայացումներ և այլ միջոցառումներ, որոնք նպաստում են յուրաքանչյուր երեխայի սոցիալ-հոգեբանական վիճակի բարելավմանը և շրջանակի, ստուդիայի, բաժնի գործունեության արդյունքում:
3.12. մասնակցում է ուսումնական հաստատության ընդհանուր միջոցառումների կազմակերպմանը և անցկացմանը.
3.13. Իր իրավասության սահմաններում խորհրդատվական օգնություն է տրամադրում ուսումնական հաստատության դասախոսական կազմին.
3.14. Ապահովում է աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոնների խստիվ պահպանում լրացուցիչ դասերի ժամանակ. անցկացնում է ուսուցում աշխատանքային պաշտպանության վերաբերյալ ստանդարտ ամսագրում պարտադիր գրանցում ունեցող աշակերտների համար:
3.15. Յուրաքանչյուր պատահարի մասին անհապաղ տեղեկացնում է ուսումնական հաստատության տնօրինությանը, ձեռնարկում բոլոր հնարավոր միջոցները տուժածներին շտապ առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու համար։
3.16. Համապատասխանում է շրջանի (բաժնի) ղեկավարի աշխատանքի նկարագրի պահանջներին և վարքագծի էթիկական չափանիշներին ուսումնական հաստատությունում, առօրյա կյանքում, հասարակական վայրերում, ուսուցչի սոցիալական կարգավիճակին համապատասխան:

4. Շրջանակի ղեկավարի իրավունքները.

4.1. Ստանալ պարագաներ, սարքավորումներ և նյութեր, դպրոցական տարածքներ հատկացնել ակումբային պարապմունքների անցկացման համար։
4.2. Դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը.
4.3. Սույն հրահանգով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունների հետ կապված աշխատանքի բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը:
4.4. Սույն հրահանգներով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքների բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը:
4.5. Պահանջել ուսումնական հաստատության տնօրինությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարման գործում։
4.6. Ձեր մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը պաշտպանելու համար։
4.7. Ծանոթանալ ուսումնական հաստատության ղեկավարության՝ իր մասնագիտական ​​գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին, ծանոթանալ բողոքներին և աշխատանքային գործունեության գնահատական ​​պարունակող այլ փաստաթղթերին և տալ դրանց վերաբերյալ բացատրություններ.
4.8. Պաշտպանեք ձեր շահերը ինքնուրույն և/կամ ներկայացուցչի, այդ թվում՝ փաստաբանի միջոցով՝ ուսումնական հաստատությունում ուսուցչի կողմից մասնագիտական ​​էթիկայի խախտման հետ կապված կարգապահական կամ ծառայողական քննության դեպքում:
4.9. Կարգապահական (ծառայողական) հետաքննության գաղտնիությանը, բացառությամբ Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերի:
4.10. Երեխաներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված նրանց կարգապահության պահպանման հետ, ինչպես նաև կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել դպրոցական ակումբի աշակերտներին:
4.11. Ազատորեն ընտրել և կիրառել ուսուցման և դաստիարակության մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, դասագրքերը, դպրոցի աշակերտների գիտելիքների գնահատման մեթոդները:
4.12. Դասերի ընթացքում ուսանողներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված պարապմունքների կազմակերպման և նրանց կարգապահության պահպանման հետ, ինչպես նաև կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել դպրոցի շրջանի աշակերտներին:

5. Շրջանակի ղեկավարի պատասխանատվությունը.

5.1. Դպրոցական շրջանի աշխատանքի ընթացքում աշակերտների կյանքի և առողջության համար իրավական պատասխանատվություն, նրանց իրավունքների և ազատությունների խախտում Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:
5.2. Ֆինանսական պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով և սահմաններում ուսումնական հաստատությանը կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին դիտավորյալ վնաս պատճառելու համար՝ կապված իրենց պաշտոնյայի կատարման (չկատարման) հետ. պարտականությունները.
5.3. Կարգապահական պատասխանատվություն՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով, չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար՝ առանց հիմնավոր պատճառաբանության դպրոցի կանոնադրության և աշխատանքային ներքին կանոնակարգի, ուսումնական հաստատության տնօրենի օրինական հրամանների և այլ տեղական կանոնակարգերի: դպրոցը, դպրոցի շրջանակի ղեկավարի սույն աշխատանքային նկարագրով նախատեսված նրանց աշխատանքային պարտականությունները.
5.4. Կարգապահական պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով ուսումնական հաստատության վարչակազմի հրամանով սահմանված հանդիպումների և դասախոսական կազմի այլ հանդիպումների բացակայելու համար:
5.5. Երեխայի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) մտավոր բռնության հետ կապված կրթական մեթոդների, ներառյալ մեկանգամյա օգտագործման, ինչպես նաև ցանկացած այլ անբարոյական հանցագործություն կատարելու համար, դպրոցական ակումբի ղեկավարը կարող է հեռացվել իր աշխատանքից: պաշտոնը գործող աշխատանքային օրենսդրությանը և «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքին համապատասխան: Նման խախտման համար աշխատանքից ազատելը կարգապահական միջոց չէ։

6. Հարաբերություններ. Հարաբերություններ ըստ պաշտոնի.

6.1. Կատարում է աշխատանք դպրոցի տնօրենի կողմից հաստատված ժամանակացույցի համաձայն՝ իրեն հանձնարարված ծանրաբեռնվածության ծավալը կատարելու եղանակով, մասնակցում է դպրոցում նախատեսված պարտադիր միջոցառումներին և ինքնուրույն պլանավորում է պարտադիր գործողություններ, որոնց համար արտադրական ստանդարտներ սահմանված չեն:
6.2. Պլանավորեք ձեր մասնագիտական ​​գործունեությունը ինքնուրույն: Աշխատանքային ծրագիրը պետք է հաստատի ուսումնական աշխատանքների գծով դպրոցի տնօրենի տեղակալը` նախատեսված ժամկետի սկզբից ոչ ուշ, քան երկու օր:
6.3. Ուսումնական հաստատության տնօրենի ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալին յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա ավարտից հետո 2 օրվա ընթացքում տրամադրել աշխատանքային գործունեության մասին գրավոր հաշվետվություն՝ հինգից ոչ ավել մեքենագրված էջով:
6.4. Ուսումնական հաստատության տնօրենից և նրա տեղակալներից ստանալ կարգավորող, կազմակերպչական և մեթոդական բնույթի տեղեկատվություն, ծանոթանալ ստորագրության դիմաց համապատասխան փաստաթղթերին:
6.5. Իր իրավասությանը պատկանող հարցերի վերաբերյալ համակարգված տեղեկատվություն փոխանակել ուսումնական հաստատության ղեկավարության և այլ դասախոսական կազմի հետ.

Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը մշակվել է.

Ես կարդացել եմ աշխատանքի նկարագրությունը և ստացել եմ երկրորդ օրինակը:
«___»____20___ __________ (_______________________)

1. Աշխատանքի նկարագրության ընդհանուր դրույթներ.
1.1. Ուսումնական հաստատության շրջանակի, բաժնի, ստուդիայի ղեկավարի աշխատանքի այս նկարագրությունը սահմանում է լրացուցիչ կրթության ուսուցչի պարտականությունները, ովքեր երեխաների հետ դասեր են անցկացնում շրջանաձև աշխատանքի, սպորտային բաժնի կամ ստուդիայի տեսքով:
1.2. Ուսումնական հաստատության շրջանակի ղեկավարին աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում դպրոցի տնօրենը։
1.3. Ուսումնական հաստատության շրջանակի ղեկավարը պետք է ունենա բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն շրջանի, բաժնի, ստուդիայի բնութագիրը համապատասխանող ոլորտում՝ առանց դասախոսական ստաժի պահանջներ ներկայացնելու, բարձրագույն մասնագիտական ​​կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն, որը վերաբերում է «Կրթություն և մանկավարժություն» ուղղությանը` առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու.
Համապատասխան կրթություն չունեցող, բայց բավարար պրակտիկ փորձ, գիտելիքներ, հմտություններ (օրինակ՝ ժողովրդական արհեստների բնագավառում) ունեցող և իրեն վերապահված աշխատանքային պարտականությունները, բացառության առաջարկությամբ, արդյունավետ և լիարժեք կատարում է մասնագետը. նշանակվել դպրոցական գավաթի պետի պաշտոնում.
1.4. Շրջանակի ղեկավարը պարտավոր է իմանալ շրջանի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը դպրոցում (նախադպրոցական), անցնել ներածական ճեպազրույց աշխատանքի պաշտպանության, երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության, հրդեհային անվտանգության վերաբերյալ:
1.5. Ուսումնական հաստատության շրջանակի ղեկավարը պարտավոր է պարբերաբար բուժզննում անցնել:
1.6. Դպրոցական ակումբի ղեկավարն անմիջականորեն զեկուցում է ուսումնական հաստատության փոխտնօրենին ուսումնական աշխատանքների գծով։
1.7. Դպրոցական ակումբի ղեկավարն իր աշխատանքային գործունեության ընթացքում առաջնորդվում է Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ և օրենքներով, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերով, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումներով, բոլոր մակարդակների կրթական մարմինների բարձրացման հարցերով: երեխաներ.
Նաև շրջանակի ղեկավարն իր աշխատանքում առաջնորդվում է շրջանի (բաժնի) ղեկավարի աշխատանքի նկարագրով, աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններով և կանոնակարգերով, ինչպես նաև ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ և տեղական իրավական ակտերով: հաստատություն։
1.8. Շրջանակի ղեկավարը պետք է համապատասխանի ՄԱԿ-ի Երեխաների իրավունքների կոնվենցիային:
1.9. Դպրոցական ակումբի, ստուդիայի կամ բաժնի ղեկավարը պետք է իմանա.

• մշակութային բարձրագույն մարմինների ուղեցույցային փաստաթղթերը սիրողական ներկայացումների և տեխնիկական ստեղծագործության զարգացման վերաբերյալ.
• համապատասխան արվեստի ձևի տեսություն;
• հիմնական օրենքները և այլ իրավական ակտերը, որոնք կարգավորում են կրթական գործունեությունը:
• ժամանակակից կրթության և մանկավարժական գիտության զարգացման հիմնական ուղղություններն ու հեռանկարները.
• նոր սերնդի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները:
• ընդհանուր տեսական առարկաների հիմունքները այնքանով, որքանով անհրաժեշտ է մանկավարժական, գիտական ​​և մեթոդական խնդիրների լուծման համար, մանկավարժության, հոգեբանության, զարգացման ֆիզիոլոգիայի և դպրոցական հիգիենայի հիմունքները.
• ուսանողների հետաքրքրությունների զարգացման առանձնահատկությունները, նրանց ստեղծագործական գործունեության հիմքերը.
• երեխաների տաղանդների որոնման և աջակցության մեթոդներ;
• կրթական ծրագրի բովանդակությունը, մեթոդաբանությունը և երեխաների լրացուցիչ կրթության կազմակերպումը, տեխնիկական, գեղագիտական, զբոսաշրջությունը, տեղական պատմությունը, հանգստի և սպորտային միջոցառումները.
• ուսումնական հաստատության ակումբների, բաժինների, ստուդիաների վերապատրաստման ծրագրեր.
• երեխաների հմտությունների զարգացման ուղիներն ու մեթոդները;
• ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության, տարբեր տարիքի երեխաների, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), ուսումնական հաստատությունում աշխատող գործընկերների հետ կապ հաստատելու համար.
• Ուսումնական հաստատության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
• աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.
• շրջանակի ղեկավարի աշխատանքի պաշտպանության հրահանգների պահանջները.

2. Շրջանակի ղեկավարի գործառույթները.
Դպրոցի ակումբի ղեկավարի հիմնական գործունեությունն է.
2.1. Լրացուցիչ կրթություն ուսանողների համար.
2.2. Ընդհանուր դպրոցի միջոցառումների կազմակերպում և մասնակցություն.

3. Շրջանակի ղեկավարի աշխատանքային պարտականությունները.
Շրջանակի ղեկավարը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.
3.1. Կազմակերպում է շրջանի, ստուդիայի, հատվածի գործունեությունը.
3.2. Կազմում է լրացուցիչ պարապմունքների պլաններ և ծրագրեր և ապահովում դրանց իրականացումը.
3.3. Պահպանում է սահմանված փաստաթղթերը և հաշվետվությունները:
3.4. Սահմանում է իր աշխատանքն իրականացնելու համար անհրաժեշտ սարքավորումների ցանկը, որոնք հասանելի են ուսումնական հաստատության հիման վրա, և կրում է ֆինանսական պատասխանատվություն ստացված սարքավորումների համար.
3.5. Ստեղծում է բարենպաստ պայմաններ, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին գիտակցել իրենց հետաքրքրություններն ու կարիքները, ազատ ժամանակն անցկացնել հետաքրքիր և օգտակար իրենց զարգացման համար:
3.6. Լրացնում է շրջանի աշակերտների կազմը և միջոցներ է ձեռնարկում շրջան հաճախող ուսանողների թիվը պահպանելու համար։
3.7. Ապահովում է գործունեության (ուսուցման) ձևերի, միջոցների և մեթոդների մանկավարժորեն հիմնավոր ընտրություն՝ հիմնված հոգեֆիզիոլոգիական նպատակահարմարության վրա։
3.8. Ապահովում է ուսանողների իրավունքների և ազատությունների լիակատար հարգանքը.
3.9. Բացահայտում է շրջանի սաների ստեղծագործական կարողությունները և նպաստում նրանց զարգացմանը.
3.10. Աջակցում է շրջանի շնորհալի և տաղանդավոր սաներին, ինչպես նաև հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին:
3.11. Պատրաստում և անցկացնում է ցուցահանդեսներ, մրցույթներ, ներկայացումներ և այլ միջոցառումներ, որոնք նպաստում են յուրաքանչյուր երեխայի սոցիալ-հոգեբանական վիճակի բարելավմանը և շրջանակի, ստուդիայի, բաժնի գործունեության արդյունքում:
3.12. մասնակցում է ուսումնական հաստատության ընդհանուր միջոցառումների կազմակերպմանը և անցկացմանը.
3.13. Իր իրավասության սահմաններում խորհրդատվական օգնություն է տրամադրում ուսումնական հաստատության դասախոսական կազմին.
3.14. Ապահովում է աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոնների խստիվ պահպանում լրացուցիչ դասերի ժամանակ. անցկացնում է ուսուցում աշխատանքային պաշտպանության վերաբերյալ ստանդարտ ամսագրում պարտադիր գրանցում ունեցող աշակերտների համար:
3.15. Յուրաքանչյուր պատահարի մասին անհապաղ տեղեկացնում է ուսումնական հաստատության տնօրինությանը, ձեռնարկում բոլոր հնարավոր միջոցները տուժածներին շտապ առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու համար։
3.16. Համապատասխանում է շրջանի (բաժնի) ղեկավարի աշխատանքի նկարագրի պահանջներին և վարքագծի էթիկական չափանիշներին ուսումնական հաստատությունում, առօրյա կյանքում, հասարակական վայրերում, ուսուցչի սոցիալական կարգավիճակին համապատասխան:

4. Շրջանակի ղեկավարի իրավունքները.
Դպրոցական ակումբի ղեկավարն իրավունք ունի.
4.1. Ստանալ պարագաներ, սարքավորումներ և նյութեր, դպրոցական տարածքներ հատկացնել ակումբային պարապմունքների անցկացման համար։
4.2. Դպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը.
4.3. Սույն հրահանգով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունների հետ կապված աշխատանքի բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը:
4.4. Սույն հրահանգներով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքների բարելավման առաջարկներ ներկայացնել ղեկավարության քննարկմանը:
4.5. Պահանջել ուսումնական հաստատության տնօրինությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարման գործում։
4.6. Ձեր մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը պաշտպանելու համար։
4.7. Ծանոթանալ ուսումնական հաստատության ղեկավարության՝ իր մասնագիտական ​​գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին, ծանոթանալ բողոքներին և աշխատանքային գործունեության գնահատական ​​պարունակող այլ փաստաթղթերին և տալ դրանց վերաբերյալ բացատրություններ.
4.8. Պաշտպանեք ձեր շահերը ինքնուրույն և/կամ ներկայացուցչի, այդ թվում՝ փաստաբանի միջոցով՝ ուսումնական հաստատությունում ուսուցչի կողմից մասնագիտական ​​էթիկայի խախտման հետ կապված կարգապահական կամ ծառայողական քննության դեպքում:
4.9. Կարգապահական (ծառայողական) հետաքննության գաղտնիությանը, բացառությամբ Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերի:
4.10. Երեխաներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված նրանց կարգապահության պահպանման հետ, ինչպես նաև կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել դպրոցական ակումբի աշակերտներին:
4.11. Ազատորեն ընտրել և կիրառել ուսուցման և դաստիարակության մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, դասագրքերը, դպրոցի աշակերտների գիտելիքների գնահատման մեթոդները:
4.12. Դասերի ընթացքում ուսանողներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված պարապմունքների կազմակերպման և նրանց կարգապահության պահպանման հետ, ինչպես նաև կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել դպրոցի շրջանի աշակերտներին:

5. Շրջանակի ղեկավարի պատասխանատվությունը.
Ուսումնական հաստատության շրջանակի ղեկավարը պատասխանատու է.
5.1. Դպրոցական շրջանի աշխատանքի ընթացքում աշակերտների կյանքի և առողջության համար իրավական պատասխանատվություն, նրանց իրավունքների և ազատությունների խախտում Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:
5.2. Ֆինանսական պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով և սահմաններում ուսումնական հաստատությանը կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին դիտավորյալ վնաս պատճառելու համար՝ կապված իրենց պաշտոնյայի կատարման (չկատարման) հետ. պարտականությունները.
5.3. Կարգապահական պատասխանատվություն՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով, չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար՝ առանց հիմնավոր պատճառաբանության դպրոցի կանոնադրության և աշխատանքային ներքին կանոնակարգի, ուսումնական հաստատության տնօրենի օրինական հրամանների և այլ տեղական կանոնակարգերի: դպրոցը, դպրոցի շրջանակի ղեկավարի սույն աշխատանքային նկարագրով նախատեսված նրանց աշխատանքային պարտականությունները.
5.4. Կարգապահական պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով ուսումնական հաստատության վարչակազմի հրամանով սահմանված հանդիպումների և դասախոսական կազմի այլ հանդիպումների բացակայելու համար:
5.5. Երեխայի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) մտավոր բռնության հետ կապված կրթական մեթոդների, ներառյալ մեկանգամյա օգտագործման, ինչպես նաև ցանկացած այլ անբարոյական հանցագործություն կատարելու համար, դպրոցական ակումբի ղեկավարը կարող է հեռացվել իր աշխատանքից: պաշտոնը գործող աշխատանքային օրենսդրությանը և «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքին համապատասխան: Նման խախտման համար աշխատանքից ազատելը կարգապահական միջոց չէ։

6. Հարաբերություններ. Հարաբերություններ ըստ պաշտոնի.
Շրջանակի ղեկավարը պետք է.
6.1. Աշխատել ոչ կանոնավոր աշխատաժամանակով՝ 36-ժամյա աշխատանքային շաբաթվա հիման վրա կազմված և ուսումնական հաստատության տնօրենի կողմից հաստատված ժամանակացույցով՝ ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենի տրամադրմամբ.
6.2. Պլանավորեք ձեր մասնագիտական ​​գործունեությունը ինքնուրույն: Աշխատանքային ծրագիրը պետք է հաստատի ուսումնական աշխատանքների գծով դպրոցի տնօրենի տեղակալը` նախատեսված ժամկետի սկզբից ոչ ուշ, քան երկու օր:
6.3. Ուսումնական հաստատության տնօրենի ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալին յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա ավարտից հետո 2 օրվա ընթացքում տրամադրել աշխատանքային գործունեության մասին գրավոր հաշվետվություն՝ հինգից ոչ ավել մեքենագրված էջով:
6.4. Ուսումնական հաստատության տնօրենից և նրա տեղակալներից ստանալ կարգավորող, կազմակերպչական և մեթոդական բնույթի տեղեկատվություն, ծանոթանալ ստորագրության դիմաց համապատասխան փաստաթղթերին:
6.5. Իր իրավասությանը պատկանող հարցերի վերաբերյալ համակարգված տեղեկատվություն փոխանակել ուսումնական հաստատության ղեկավարության և այլ դասախոսական կազմի հետ.

Ինչպես 1 վատ 0