Թերեմոկ հեքիաթի դրամատիզացիա ծնողների մասնակցությամբ. «Թերեմոկ» հեքիաթի դրամատիկացում

Թիրախ: բարելավել երեխաների գեղարվեստական ​​կարողությունները թատերական գործունեության միջոցով գեղարվեստական ​​կերպար ստեղծելու գործում:

Առաջադրանքներ.

զարգացնել երեխայի հուզականությունը, ինտելեկտը և հաղորդակցական կարողությունները թատրոնի միջոցով.

զարգացնել գեղարվեստական ​​և բեմական կատարողական հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են մանկական թատրոնին մասնակցելու համար.

խթանել երեխաների ցանկությունը՝ արտահայտիչ միջոցներ փնտրելու՝ հերոսի խաղային կերպար ստեղծելու համար՝ օգտագործելով պարային շարժումները, դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը և ինտոնացիայի փոփոխությունները.

սանձազերծել երեխաների ստեղծագործական ներուժը.

թատերական գործունեության միջոցով ինքնակատարելագործման ձգտումներ զարգացնել։

Առաջատար: Աշխարհում շատ հեքիաթներ կան

Տխուր և զվարճալի

Եվ ապրեք աշխարհում

Մենք չենք կարող ապրել առանց նրանց:

Հեքիաթում ամեն ինչ կարող է պատահել

Մեր հեքիաթն առջևում է

Հեքիաթ է թակում մեր դուռը.

Հյուրին ասենք.

Բոլոր աղջիկներն ու տղաները

Մենք գիտենք, որ նրանք շատ են սիրում գրքեր,

Սիրում են հեքիաթներ, սիրում են երգեր...

Եվ ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար,

Եկեք պատմենք մի հին հեքիաթ

Եվ մենք դա ցույց կտանք պոեզիայում:

Բոլորը նստե՞լ են: Բարի լույս։

Սկսենք մեր պատմությունը...

Սցենար

Անձնավորություններ :

Ձախ կողմում աշտարակ կա։ Աջ կողմում մի քանի ծառեր են։ Հետին պլանում անտառ է։ Ծառերի հետևից բացատ է դուրս գալիս կապոցով մի մուկ և ուղղվում դեպի աշտարակը։

Մուկ(երգում է)

Բոլորը պետք է ինչ-որ տեղ ապրեն

Ե՛վ ձմռանը, և՛ ամռանը։

Ինչպե՞ս կարող է Մուկը չտրտնջալ:

Եթե ​​տանը չես?

Բոլորը պետք է ինչ-որ տեղ քնեն

Ես բավական եմ թափառել աշխարհով մեկ,

Ձմռանը դա ինձ տաք կպահի։

Եթե ​​այստեղ ոչ ոք չկա,

Այսպիսով, այս տունն իմն է:

Մկնիկը անհետանում է պատուհանում։ Ծառերի հետևից բացատ է դուրս գալիս կապոցով Գորտը և ուղղվում դեպի աշտարակը։

Գորտ

Ի՜նչ փառահեղ փոքրիկ առանձնատուն։

Օ՜, ինչ հրաշք է:

Նա ցածր չէ, բարձր չէ,

Մոտակայքում կա ամբարտակ։

Ծխնելույզից ծուխ է գալիս։

բացիր դուռս ինձ համար!

Ո՞վ է ապրում այստեղ՝ առանձնատանը։

Արի՛, խոսի՛ր։

Մկնիկը պատուհանից դուրս է նայում։

Մուկ

Փոքրիկ մուկն այստեղ է ապրում։

Ո՞վ կլինես, պատասխանի՛ր։

Գորտ

Ես թռչկոտող գորտ եմ

Մենք ձեզ հետ թեյ կխմենք:

Ես կարողանում եմ բրաս լողալ

Գետից ջուր տանել։

Եկել եմ իմ սեփական ներքնակով

Եվ ես խնդրում եմ ձեզ թույլ տալ ինձ ներս մտնել:

Մուկ

Ձեզ համար տեղ կա

Ավելի հաճելի է միասին ապրելը:

Հիմա եկեք խմոր հունցենք,

Եվ հետո մենք մի քիչ թեյ կխմենք:

Գորտը մտնում է տուն։ Մկնիկը անհետանում է պատուհանում։ Ծառերի հետևից մի նապաստակ կապոցով դուրս է գալիս բացատ և ուղղվում դեպի աշտարակը:

Նապաստակ

Ինչպիսի փառավոր փոքրիկ առանձնատուն

Անտառի մեջտեղում մեծանա՞լ։

Այստեղ կարող էր ապրել արքայազն նապաստակը

Նապաստակ արքայադստեր հետ:

Ես այգի կտնկեմ

Մոտակայքում՝ սիզամարգին։

Ո՞վ է ապրում այստեղ՝ առանձնատանը։

Ասա նապաստակին:

Մի մուկ պատուհանից դուրս է նայում.

Մուկ

Այստեղ ապրում է մի փոքրիկ մուկ:

Գորտը պատուհանից դուրս է նայում.

Գորտ

Ո՞վ է խանգարում մեր անդորրը.

Ես Թռչող Գորտն եմ:

Ասա ինձ, թե ով ես դու։

Նապաստակ

Բացեք, ես եմ

Փախած նապաստակ:

Դու ինձ թույլ կտաս ապրել,

Ես լավ նապաստակ եմ:

Ես կարող եմ լվանալ հատակները

Եվ ականջներդ ծալեք:

Մուկ(գորտին)

Միգուցե թողնենք Նապաստակը ապրի՞։

Գորտ(նապաստակին)

Հետևե՛ք:

Նապաստակը մտնում է տուն։ Մուկն ու Գորտը թաքնվում են։ Աղվեսը կապոցով դուրս է գալիս ծառերի հետևից բացատ և ուղղվում դեպի աշտարակը։

Աղվեսը

Այդպիսին է աշտարակը,

Լավ և խելացի:

Ես խնձորի կարկանդակի հոտ եմ գալիս...

Որտե՞ղ է այստեղի մուտքը:

Բարև ձեզ, սիրելի ազնիվ մարդիկ,

Բացեք դռները։

Ո՞վ է ապրում այստեղ՝ առանձնատանը։

Մարդիկ, թե կենդանիներ.

Մի մուկ պատուհանից դուրս է նայում։

Մուկ

Այստեղ ապրում է մի փոքրիկ մուկ: Մի նապաստակ նայում է պատուհանից դուրս:

Նապաստակ

Եվ մեծ ականջներով նապաստակը:

Գորտը պատուհանից դուրս է նայում։

Գորտ

Եվ թռչկոտող գորտը:

Ո՞վ ես դու, պատասխանիր ինձ։

Աղվեսը

Գեղեցկուհի Ֆոքսի մասին

Խոսակցությունը վաղուց էր.

Անտառում բոլորն ինձ ճանաչում են:

Նապաստակ

Նրա համար տեղ կգտնվի:

Մուկ

Ներս արի, կնքահայր, ավելի համարձակ եղիր,

Ճաշը պարզապես պատրաստ է։

Գորտ

Միասին ավելի զվարճալի կլինի:

Աղվեսը մտնում է տուն։

Աղվեսը

Աշխարհում ավելի լավ տուն չկա:

Աշտարակի բոլոր բնակիչները թաքնված են դրանում։ Ծառերի հետևից մի գայլ կապոցով դուրս է գալիս բացատ և ուղղվում դեպի աշտարակը.

Գայլ

Ահա դղյակները, ուստի առանձնատներ -

Այստեղ բոլորի համար բավականաչափ տեղ կա:

Ինչո՞ւ եք լռում։ Որևէ մեկը տա՞նն է:

Մի վախեցիր, ես այն չեմ ուտի:

Նրա բնակիչները հերթով երկչոտ հայացքով նայում են աշտարակից։

Մուկ

Այստեղ ապրում է մի փոքրիկ մուկ:

Մի նապաստակ նայում է պատուհանից դուրս:

Նապաստակ

Եվ մեծ ականջներով նապաստակը:

Գորտը պատուհանից դուրս է նայում.

Գորտ

Եվ թռչկոտող գորտը:

Աղվեսը

Իսկ Լիզա՝ տերը։

Ես ոչինչ չեմ հասկանա

Գայլ

Թույլ տվեք մտնեմ տուն։

Ես ամենևին էլ սարսափելի գայլ չեմ:

Տեսեք ինքներդ:

Նապաստակ

Լավ, Գրեյ, ներս արի,

Պարզապես մի կծեք!

Գորտ

Մենք ձեզ անմիջապես դուրս կհանենք, ուշադրություն դարձրեք,

Եթե ​​դուք վիրավորում եք Նապաստակին:

Գայլը մտնում է տուն։ Աշտարակի բոլոր բնակիչները նայում են պատուհաններից դուրս։

Աշտարակի բոլոր բնակիչները(միաձայն)

Մենք հիմա մեկ ընտանիք ենք

Եվ բոլոր հյուրերը ողջունելի են:

Ծառերի հետևից կապոցով Արջուկ է դուրս գալիս ու գնում դեպի աշտարակը.

Արջուկ

Ես էլ եմ ուզում ապրել քեզ հետ։

Բոլորը(միաձայն)

Ո՛չ, Արջուկ, մի՛ արիր։

Արջուկ(վիրավորված)

Դուք չպետք է դա անեք: Ես կգամ հարմար!

Մուկ

Դա ցավում է, որ դուք հսկայական եք:

Արջուկ

Մի վախեցիր, ես կտեղավորվեմ:

Ես համեստ եմ իմ խնդրանքներում.

Արջը բարձրանում է աշտարակի մեջ: Տունը սկսում է ցնցվել և ընկնում։ Աշտարակի բնակիչները ավերակների մեջ լաց են լինում.

Մուկ

Ի՞նչ ես արել, Միշկա:

Գորտ

Մենք ձեզ զգուշացրել ենք.

Նապաստակ

Մեր աշտարակը ավերվել է։

Աղվեսը

Մնաց առանց անկյունի։

Արջուկ

Դե, ներիր ինձ

Ես դա դիտմամբ չեմ արել։

Թեև քո տունը կոճղից ընկավ,

Դուք ամեն դեպքում կարող եք դրանում ապրել:

Մուկ

Որտեղ է ստորգետնյա պահեստը

Պաշարներ ձմռան համար

Շոգ ամռանը `զով

Մի տակառ անանուխի կվաս?

Գորտ

Որտե՞ղ է իմ մեծ պահարանը:

Թաց, մոծակո՞վ:

Աղվեսը

Եվ մի փոքր լույս, որպեսզի այնտեղ

Պե՞տք է պտտեմ երեկոյան ժամերին:

Նապաստակ

Որտե՞ղ է դեպի այգի տանող պատշգամբը:

Գայլ

Իսկ պահակատունը մոտ է,

Հանկարծ մեկը գալիս է առանց հարցնելու,

Նա ողջունելի չէ՞:

Արջուկ

Այո՛։ Իսկ տաքացնելու վառարան չկա

Իմ մեջքը ձմռանը...

Նապաստակ

Օ, ինչու ես, արջ,

թակել է տունը.

Աղվեսը

Հիմա ինչպե՞ս ենք ապրելու։

Արջուկ(հառաչանքով)

Չեմ պատկերացնում։

Գորտ(արջին)

Եթե ​​ինչ-որ բան սխալ ես արել,

Հետո հասցրու շտկել այն։

Գայլ

Թեև արջն է մեղավոր,

Մենք կօգնենք նրան։

Նապաստակ

Ինչու՞ զղջալ տան համար:

Ավելի լավ է նորը դնել:

Արջը աշտարակը դնում է տեղում: Բոլորը բղավում են շտապիր.

Ռեգինա Շայխուտդինովա
«Թերեմոկ» հեքիաթի դրամատիկացում. Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ժամանց ծնողների մասնակցությամբ

1. Ձև երեխաների մեծ հետաքրքրությունըդեպի թատերական ներկայացում։

2. Խրախուսեք երեխաների և ծնողների ակտիվ մասնակցություն, օգտագործել ողջ շրջակա տարածքը։

. Զարգացնելխոսքի և շարժիչային գործունեություն երեխաներ,իմիտացիոն հմտություններ.

3. Սովորեք արտահայտիչ կերպով արտասանել արտահայտությունները, զարգացնելդերասանական ունակություններ.

Նպաստել դրական հուզական փորձառությունների ստեղծմանը երեխաներ և ծնողներհամատեղ թատերական գործունեությունից։

Նախնական աշխատանքՌուսական ժողովրդական ընթերցանություն հեքիաթներ"Թերեմոկ»; դիտելով նկարազարդումները հեքիաթ.

Հատկանիշներ: Թերեմոկ, տարազներ, նստարաններ, ծառեր։

Օգտագործված գրականություն:

4. «Ընթերցանություն 4 տարեկանում» գիրք կարդալը;

Թատերական խաղեր մանկապարտեզում T. N. Petrova; E. L. Սերգեևա. Երաժշտություն«Արև» երգ Երաժշտություն և խոսքեր՝ Է. Գոմոնովայի:

հեքիաթասաց:

Բարև երեխաներ:

Աղջիկներ և տղաներ!

Ուրախ եմ տեսնել բոլորին հիմա:

Չէ՞ որ ես քեզ երկար եմ սպասել։

Ես բարի եմ հեքիաթասաց.

Այսպիսով, ես եկա և հեքիաթի ժամ,

Նա մեզ հրավիրում է թատրոն։

Դու նստիր, մի՛ ամաչիր

Դարձրեք ձեզ հարմարավետ:

Պատկերացրեք, որ դուք բոլորդ այսօր տարբեր կենդանիներ եք:

Կարո՞ղ են բոլորը դա տեսնել, բոլորը կարող են լսել:

Պատրաստեք ձեր ականջները, աչքերը,

Հիմա կասեմ հեքիաթ.

Եվ ես ձեզ կասեմ հեքիաթ տերեմոկի մասին, որը կենդանիները գտան անտառում։

Դաշտում կանգնած teremok, teremok - Նա ցածր չէ, ոչ բարձր։

Ով, ով է մտնում ապրում է փոքրիկ տանը?

Ո՞վ, ո՞վ է ապրում ցածր տեղում։

Ոչ ոք չի պատասխանում։

Հանկարծ անկյունից լսում ես:

Մուկ՝ Փի-փի-փի:

հեքիաթասաց:Դու ո՞վ ես

ՄուկԵս մի փոքրիկ մուկ եմ: Օ՜, որքան գեղեցիկ է teremok! Իսկ ո՞վ է ապրում դրա մեջ։ հեքիաթասացԱյո, ոչ ոք չի պատասխանում, հավանաբար ոչ ոք:

ՄուկՈւրեմն ես այնտեղ կապրեմ իմ փոքրիկ մկների հետ։ Փոքրիկ մկներ, արագ վազեք այստեղ, տեսեք ինչ գեղեցիկ է teremok, մենք այստեղ կապրենք։

(Ներառված է teremok) .

հեքիաթասացԵվ մկնիկը և փոքրիկ մկները սկսեցին ապրել այնտեղ առանձնատուն.

Ահա մի Գորտ վազում է դաշտի վրայով իր փոքրիկ գորտերով: Նա կանգ առավ դռան մոտ և բղավեց. ԳորտԿվա-կվա-կվա! Ով է ներսում ապրում է փոքրիկ տանը?

Ո՞վ է ապրում ցածր տեղում:

ՄուկԵս, Փոքրիկ մուկը փոքրիկ մկներով: Ո՞վ ես դու

ԳորտԵս կանաչ եմ և փոքր: Աչքերը մեծ են ու մեծ։ Ես լավ եմ ցատկում: Իսկ սրանք իմ փոքրիկ գորտերն են։

Փոքրիկ գորտերը երգում են:

Մենք կանաչ գորտերը, qua-qua-qua!

Փոփ աչքերով ընկերուհիներ kva-kva-kva!

Մենք ոչ մեկից չենք վախենում, qua-qua-qua!

Մենք զվարճանում ենք ամբողջ օրը, qua-qua-qua!

ՄուկՕ՜, ինչ ծիծաղելի ես, արի ապրիր մեզ հետ։

հեքիաթասացԳորտերը ներս ցատկեցին մկնիկի մոտ teremok. Նրանք սկսեցին ապրել՝ ապրել, երգեր երգել։

«Արև» երգը կատարում է Է. Գոմոնովայի երաժշտությունը և խոսքերը:

հեքիաթասացԱհա մի Նապաստակ վազում է դաշտով մեկ: Նա կանգ առավ դռան մոտ և ասաց.

Նապաստակ: Օ՜, ինչ գեղեցիկ է teremok. Հեյ, փոքրիկ նապաստակներ, եկեք, եկեք պարզենք, թե ով է ապրում այնտեղ:

Ով է ներսում ապրում է փոքրիկ տանը?

Ո՞վ է ապրում ցածր տեղում:

ՄկներՄենք, փոքրիկ մկներ:

գորտերը:

Մենք գորտ ենք։

ՆապաստակԵս՝ Նապաստակս, երկար ականջներ ունեմ, կարճ պոչ, և սրանք իմ նապաստակներն են։

Մկներ և Գորտեր- Բարի գալուստ, արի մեզ մոտ։ Մենք կապրենք և կխաղանք միասին։ Նապաստակ: Մենք ուրախ ենք ապրել ձեզ հետ: Եկեք խաղանք «Bunny.

Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է

Նա շարժում է ականջները։

Այսպես, այսպես Նա շարժում է ականջները։

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը Ծափ, ծափ, ծափ:

Նապաստակի համար ցուրտ է, որպեսզի նա ցատկի:

Ինչ-որ մեկը վախեցրեց Նապաստակին, թռավ և փախավ:

հեքիաթասաց:

Դաշտում կանգնած teremok, teremok,

Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ:

Ահա մի այծ՝ երեխաների հետ վազելով դաշտով մեկ, կանգ է առնում դռան մոտ և թակում։ K0za; Եղի-բի-լինի: Ով է ներսում ապրում է փոքրիկ տանը? Ո՞վ է ապրում ցածր տեղում:

Բոլորը հերթականությամբ պատասխանում են Այծին. Հարցնում են:Դու ո՞վ ես

ԱյծԵս՝ Այծը, դերեզա եմ, իսկ սրանք իմ երեխաներն են։

ԲոլորըԱրի մեզ մոտ, մենք բոլորս միասին կապրենք, կապրենք և չանհանգստանանք։

հեքիաթասացՆրանք բոլորը սկսեցին միասին ապրել, ապրել և չանհանգստանալ:

Այստեղ փոքրիկ աղվեսը և նրա ձագերը վազում են դաշտով մեկ։ Դռան մոտ կանգ առան ու կանչեցին.

Պիզա աղվեսներով:

Ով է ներսում ապրում է փոքրիկ տանը?

Ո՞վ է ապրում ցածր տեղում:

Բոլորը հերթականությամբ պատասխանում են Լիզային։ Բոլորը հարցնում են միասին«Ո՞վ ես դու»:

ԱղվեսըԵս, փոքրիկ աղվես-քույր, և սրանք իմ փոքրիկ աղվեսներն են: Եկեք ապրենք ձեզ հետ:

Բոլորը: Բարի գալուստ։

հեքիաթասաց:

Դաշտում կանգնած teremok, teremok,

Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ:

Ով է ներսում ապրում է փոքրիկ տանը?

Ո՞վ է ապրում ցածր տեղում:

Բոլոր կենդանիները դուրս են գալիս և կանգնում շրջանագծի մեջ:

հեքիաթասացՍիրելի կենդանիներ, ովքեր մոռացել են այսօր մեր գալիք հեքիաթը? (արջ).

Դրսում արդեն գարուն է, Արջը ինչքա՞ն ժամանակ է քնում:

Նապաստակ- Հիմա մենք կգնանք և արթնացնենք նրան:

Խաղ «Արջը արջը անտառում».

Արջը դուրս է սողում որջերՈ՞վ է ինձ արթնացրել:

Ես անտառի կենդանի եմ, ձմռանը քնում եմ, ապրում եմ որպես անտառի տերը։

ՆապաստակԴադարիր քնել, Արջուկ:

Աղվեսը:

Արևը քնքուշ ծիծաղում է, փայլում է ավելի պայծառ, ավելի տաք:

Շուրջբոլորը վայելում են գարունը, արի պարի մեզ հետ։

Արջուկ:Իսկապե՞ս արդեն գարուն է, ախ, ինչքա՞ն երկար եմ քնել։

Ընդհանուր պար.

հեքիաթասաց:

Եվ ահա այն իմ հեքիաթն ավարտվեց,

Իսկ ով մասնակցել է դրան - լավ արեց!

Իսկ այսօր դերերը խաղում էին երեխաներն ու մեր խմբի ծնողները(ցուցակներ).

Ինտեգրված ժամանց «Ժողովրդական մեղեդիներ» մանկապարտեզի սաների համար՝ «Թերեմոկ» էսքիզի ցուցադրմամբ

Պատրաստեց և վարեց՝ երկրորդ կրտսեր խմբի ուսուցիչ Ս.Վ.

Մասնակիցներ՝ երկրորդ կրտսեր խմբի աշակերտներ

Նպատակը` երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում երաժշտական ​​և թատերական գործունեության միջոցով:

Առաջադրանքներ.

Երեխաների մեջ սեր սերմանել ռուսական մշակույթի և պատմության նկատմամբ:

Զարգացնել երեխաների երաժշտական ​​կարողությունները՝ նրանց ծանոթացնելով ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներին, այդ թվում՝ թատերական խաղերի ժամանակ։

Հարստացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների հատկությունների և առանձնահատկությունների մասին. սովորել տարբերակել իրենց տեմբրի գույնը:

Օգտագործված երաժշտություն.

Ռուսական ժողովրդական մեղեդի «Բարինյա».

Ռուսական ժողովրդական մեղեդի «Լուսինը փայլում է».

Ռուսական ժողովրդական մեղեդի «Կամարինսկայա».

Ռուսական ժողովրդական մեղեդի «Օ՜, դու, կեչի».

Սցենար.

Ռուսական ժողովրդական երաժշտության նվագակցությամբ դահլիճ է մտնում Պատմաբանը (ռուսական սարաֆանով և շարֆով ուսուցիչը).

Բարև երեխաներ: Աղջիկներ և տղաներ!

Ես բարի հեքիաթասաց եմ: Ուրախ եմ տեսնել բոլորին: Հիմա

Գալիս է հեքիաթների ժամանակը, Նա մեզ թատրոն է կանչում։

Պատրաստեք ձեր ականջներն ու աչքերը, ես հիմա ձեզ հեքիաթ կպատմեմ:

Տղաներ, թա-րա-րա: Սարի վրա սար կա։

Եվ այդ սարի վրա կաղնի կա Եվ կաղնու վրա՝ խառնարաններ

Raven կարմիր կոշիկներով և ոսկեզօծ ականջօղերով։

Սև ագռավ կաղնու վրա Նա շեփոր է նվագում

Տաշած շեփոր, ոսկեզօծ շեփոր նուրբ, ծալովի երգ

Առավոտյան շեփոր է հնչեցնում ու երեխաներին հեքիաթներ պատմում։

Այս ասացվածքը, տղերք, հեքիաթը կգա...

Մենք բոլորս գիտենք, բոլորս հավատում ենք, որ աշխարհում կա մի հրաշալի աշտարակ:

Արի, աշտարակ, կանգնիր մեջքով դեպի անտառը, դեմքով դեպի մեզ

Ե՛վ պատուհանը, և՛ շքամուտքը։

Ռուսական ազգային տարազներով երեխաները դահլիճ են մտնում ժողովրդական երաժշտության ուղեկցությամբ։ Փայտե գդալների վրա խաղալով՝ նրանք նստում են աշտարակի մոտ գտնվող աթոռներին և երգում.

Դաշտում տերեմոկ կա՝ տերեմոկ

Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ, ոչ բարձրահասակ:

Տերեմոչեկը պարզ չէ, պարզ չէ

Նա գեղեցիկ է այսպես, այսպես.

Պատմաբան.

Աշտարակը լավն է, ոչ փոքր, ոչ բարձր,

Կանգնած մարգագետնի մեջտեղում։ Ինչ-որ մեկը վազում է դեպի աշտարակը...

Հնչում է մեղեդի.

Հայտնվում է Մուկը զանգը ձեռքին, վազում է բացատով, տուն է փնտրում։ (Ժողովրդական տարազներով երեխաները խաղում են գդալների վրա մկնիկի հետ)

Պատմաբան.

Ես տեսնում եմ, որ մի մուկ վազում է դեպի մեզ և զանգ է տալիս:

Փոքրիկ մուկ, նա քայլում է անտառով,

Նա փոքրիկ տուն է փնտրում, փնտրում է, բայց չի գտնում:

Մուկ (նկատում է փոքրիկ տունը).

Ի՞նչ եմ տեսնում: Թերեմոկ? Դռան վրա փական կա՞։

Թակ-թակ-թակ... Ըստ երևույթին, տանը ոչ ոք չի ապրում... (Առանձնատան դռան կողպեքը հանում է):

Ես հիմա այստեղ տերն եմ: (Նստում է աշտարակի դիմացի նստարանին)

Հնչում է մեղեդի.

Բացատում հայտնվում է չխկչխկոցով գորտը։ (Երեխաները նրա հետ խաղում են գդալներով)

Պատմաբան.

Ահա մի գորտ է վազում դաշտով մեկ։ Գորտը վազում է ու չխկչխկթխկացնում, ինչպես չախչկա։

Այս գորտը ապրում է գետի ափին։ Երգեր է երգում, երգում է առանց հոգնելու,

Իսկ երգում բառերը քուա, քուա, քուա են։

Գորտը վազում է դեպի աշտարակը։

Գորտ:

Հեյ, ի՞նչ կենդանի է ապրում այստեղ: Կվա-կվա-կվա, բացե՛ք դուռը։

Մուկ: Ես փոքրիկ մուկ եմ, իսկ դու ո՞վ ես:

Գորտ: Ես գորտ գորտ եմ։

Թող ինձ տուն մտնեմ, մուկ, մենք քեզ հետ կապրենք։

Մկնիկ: Թող այդպես լինի, գուցե տան մոտ,

Ավելի հաճելի է միասին ապրելը: (Գորտը նստում է մկնիկի կողքին)

Պատմաբան. Մուկն ու Գորտը տեղափոխվեցին ներս,

Փոփ աչքերով ընկերուհու հետ վառարանը տաքացնում են, հացահատիկը ծեծում են

Այո, նրբաբլիթները թխում են ջեռոցում։

Մի առավոտ շուտ

Վազում է դեպի բացատ

Նապաստակ. Ցատկել, ցատկել,

Նրանք չեն վախենում չար գայլից։

Երաժշտության ներքո Նապաստակը հայտնվում է թմբուկով: (Երեխաները նրա հետ խաղում են գդալների վրա)

Նապաստակ (վազում է մինչև աշտարակը և թակում).

Մուկ և Գորտ (տնից դուրս վազելով).

Ես փոքրիկ մուկ եմ, ես Գորտ եմ, իսկ դու ո՞վ ես:

Նապաստակ: Ես Jump-Jump անունով նապաստակ եմ,

Շտապե՛ք և թույլ տվեք ներս մտնել:

Մուկ և Գորտ. Արագ արի տուն

Այժմ մենք երեքով միասին ենք ապրելու։ (Բոլորը նստում են նստարանին)

Պատմաբան. Այստեղ նրանք ապրում են, չեն տխրում

Եվ, պատկերացրեք, նրանք ամուր ընկերներ են...

Շատ ժամանակ է անցել, թե քիչ,

Մի օր մի աղվես վազեց դաշտով մեկ։

Ֆոքսը դափով վազում է երաժշտության ներքո

Պատմաբան. Ահա մի աղվես վազում է դաշտով մեկ,

Աղվեսը վազում է ու թակում դափին։

Chanterelle: Ի՜նչ հիանալի փոքրիկ առանձնատուն։

Նա փոքր չէ և բարձրահասակ չէ (վազում է մինչև աշտարակը և թակում)

Ո՞վ, ով է ապրում փոքրիկ տանը: Ո՞վ, ովքե՞ր են ապրում ցածր տեղերում։

Մուկ, Գորտ, Նապաստակ.

Ես փախած նապաստակ եմ, իսկ դու ո՞վ ես:

Աղվեսը: Ես կարմիր աղվեսի քույրն եմ,

Թույլ տվեք մտնել փոքրիկ առանձնատուն:

Մուկ, Գորտ, Նապաստակ.Շուտ արի տուն

Չորսս միասին ենք ապրելու։

Պատմաբան.

Այստեղ նրանք ապրում են խրճիթում

Նապաստակ, Փոքրիկ Աղվեսը, Գորտը և, իհարկե, Փոքրիկ Մուկը,

Չես կարող նրանց վրա ջուր լցնել... Հանկարծ նա վազում է անտառով... Ո՞վ: (Սուլիչով գայլը վազում է երաժշտության ներքո)

Այստեղ Գայլը վազում է դաշտով մեկ, Գայլը վազում է Դուդայի մոտ և խաղում ծխամորճները (տարազներով երեխաները խաղում են Գայլի հետ գդալներով)

Գայլ: Օ, այո, մենք աշտարակ կբարձրանանք, որտեղ էլ որ լինի,

Ես արագ կթակեմ այստեղ (վազում է մինչև աշտարակը և թակում)

Ո՞վ, ով է ապրում փոքրիկ տանը: Ո՞վ, ովքե՞ր են ապրում ցածր տեղերում։

Մուկ, Գորտ, Նապաստակ, Աղվես:

Ես փոքրիկ մուկ եմ, ես գորտ եմ,

Ես փախած նապաստակ եմ, ես կարմիր մազերով աղվես քույր եմ, իսկ դու ո՞վ ես:

Գայլ. Ես գայլ-գայլն եմ, մոխրագույն տակառ:

Դուք կարող եք ինձ հետ լեզու գտնել, պարզապես պետք չէ ինձ շոյել:

Մուկ, Գորտ, Նապաստակ, Աղվես:Շուտ արի տուն

Մենք հինգս միասին կապրենք։ (Բոլորը նստում են նստարանին)

Պատմաբան. Դաշտում աշտարակ կա,

Ցածր չէ, բարձր չէ, հինգն են ապրում,

Եվ նրանք ամեն ինչում օգնում են միմյանց։

Բոլոր կենդանիները դուրս են գալիս բացատ և նվագում են իրենց երաժշտական ​​գործիքները «Օ՜, դու հովանոց, իմ հովանոց...» երաժշտական ​​նվագակցությամբ։

Հեքիաթագիր. Հանկարծ կենդանիները լսում են՝ ճյուղերը ծալվում են, ճյուղերը ճաքում...

Այո, սա... Արջը քայլում է անտառով։ Արջը քայլում է դեպի ակորդեոն և երգում

Կենդանիները վախվորած նստում են նստարանին։ Ակորդեոնով արջը դուրս է գալիս բացատ (տարազներով երեխաները նրա հետ խաղում են գդալներով):

Արջուկ: Օ՜, շատ գեղեցիկ փոքրիկ առանձնատուն։

Ո՞վ կարող էր ապրել այստեղ: Թակ-թակ-թակ, պատասխանիր ինձ

Ո՞վ է ապրում այստեղ, ցույց տվեք ինքներդ ձեզ:

Տարբերակներ 3 (այլընտրանքային).

Ես Փոքրիկ Մուկն եմ: Ես գորտ-գորտն եմ։

Ես փախած վազորդ եմ։ Ես կարմիր աղվեսի քույրն եմ:

Ես մոխրագույն կողային վերնաշապիկ եմ: Ո՞վ ես դու

Արջուկ: Ես անշնորհք արջ եմ

Ես սիրում եմ երգեր երգել ակորդեոնի վրա: Թույլ տվեք մտնել փոքրիկ առանձնատուն:

Կենդանիները լուռ նայում են միմյանց, իսկ արջը փորձում է նրանց հետ նստել նստարանին, բայց նրա համար տեղ չկա։

Պատմաբան. Արջը բարձրացավ և բարձրացավ առանձնատուն, նա պարզապես չկարողացավ ներս մտնել:

Արջուկ: Ես կնախընտրեի ապրել ձեր տանիքում:

Պատմաբան. Արջը բարձրացավ տանիք։ Կենդանիները հազիվ հասցրին ցրվելու (բոլորը ցրվում են տարբեր ուղղություններով):

Ինչու՞ ես կռվարար:

Դուք կոտրում եք աշտարակը ձեր ընկերների համար: (այս պահին աշտարակը ընկնում է)

Ի՞նչ ես արել, Միշկա: Աշտարակը մեզ համար քանդվել է։

Արջուկ: Դե, ներիր ինձ, ես դա դիտմամբ չեմ արել։

Թեև քո տունը կոճղից է ընկել, դու դեռ կարող ես այնտեղ ապրել։

Հեքիաթասեր (արջին). Եթե ինչ-որ բան սխալ եք արել, ուրեմն կարող եք ուղղել այն:

Ինչու՞ ափսոսում առանձնատունը, եկեք նոր տուն կառուցենք:

(Արջը նոր աշտարակ է դնում, բոլորն օգնում են նրան երաժշտության մեջ)

Հեքիաթագիր. Վեցն էլ սկսեցին ապրել:

Ոչ անձրևը, ոչ քամին սարսափելի չեն նոր առանձնատանը։

Հեքիաթի վերջում սքիթի բոլոր մասնակիցները նոր աշտարակի շուրջ պարում են ժողովրդական երաժշտության ներքո

Հեքիաթագիր. Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը

Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:

Մենք երգեր ենք երգելու բարձրաձայն,

Միասին մենք չենք կարող հաղթել!

Բոլորը միասին: Հեքիաթը ավարտվում է այստեղ,

Իսկ ով լսեց - Լավ արեց: (հեքիաթային աղեղի բոլոր մասնակիցները)

Հեքիաթի վերջը

Հեքիաթագիր (դիմելով փոքրիկ հանդիսատեսին).Տղերք, ձեզ դուր եկավ մեր հեքիաթը:

Դուք լսեցիք և դիտեցիք մեր հեքիաթը,

Ձեր ձեռքերն ու ոտքերը թմրե՞լ են:
Հիմա նրանց էլ գործ կտանք,
Եվ եկեք զվարճանանք:

Անցկացվում է «Ուրախ ռիթմ» երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ

Հեքիաթասացը գդալների վրա ռիթմիկ նախշ է հանում, իսկ երեխաները կրկնում են՝ ափերով ծափ տալով ռիթմին:

Այնուհետև ռիթմիկ նախշ է հնչում, և երեխաները կրկնում են ռիթմը՝ հարվածելով ոտքերը:

Օ՜, ինչ լավ եք արել, ձեր ձեռքերն ու ոտքերը:

Մենք՝ արվեստագետներս, ծափ ենք տալիս ձեզ համար մեր սրտի խորքից։

Հիմա եկեք մի քիչ էլ խաղանք և գուշակենք իմ հանելուկները:

Ահա ձեր առջև սեղանին դրված են ռուսական ժողովրդական գործիքներ։

Դուք բոլորին ճանաչու՞մ եք: Այժմ մենք կստուգենք սա:

Արի, ով կարող է ինձ ասել, թե սա ինչ է:

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Օ՜, զանգում է, զանգում է, իր խաղով ուրախացնում է բոլորին,

Բայց նրան միայն երեք լար է պետք երաժշտության համար:

Ո՞վ է նա: Գուշակիր! Դե, իհարկե... (Բալալայկա)

Ամենաաղմկոտ գործիքը՝ կլոր ու մեծ։

Եթե ​​փայտով խփես, դա ամպրոպի նման է հնչում։ (Թմբուկ)

Ձեռքերդ կվերցնես, կձգես, հետո կսեղմես!

Ձայնավոր, նրբագեղ, ռուսերեն, երկշարք։

Ինչ է նրա անունը: (ներդաշնակ)

Ես ծխամորճը դրեցի շրթունքներիս ու մի տրիլ հոսեց անտառով։

Այդ գործիքը շատ փխրուն է, այն կոչվում է... (Խողովակ)

Այս գործիքը կգործի ամենահիասքանչ պահին:

Հանգիստ, մեղմ կհնչի, ասես ամեն ինչ արծաթ է դառնում։

Սա գիտի յուրաքանչյուր դպրոցական. Ինչ է ... (Եռանկյուն)

Կարծես թե չխկչխկոց լինի, բայց խաղալիք չէ։ (Մարակա)

Փայտե ափսեներ, գունավոր նկարներ,

Թակում են, զանգում են, ասում են պարի՛ր։ (Գրանցիչներ)

Ճաշին ապուր են ուտում, իսկ երեկոյան «խոսում»

Փայտե աղջիկներ, Երաժիշտ քույրեր.

Մի քիչ խաղացեք գեղեցիկ պայծառ... (Գդալներ)

Եթե ​​ցանկանում եք խաղալ, դուք պետք է վերցնեք այն

Եվ թեթև փչեք դրա մեջ, և երաժշտություն կհնչի:

Մտածեք մի րոպե... ինչ է սա: (Սուլիչ)

Մուրճերը բաց ենք թողնում երկաթե տերևների վրա

Եվ ուրախ ձայն է թռչում: Ի՞նչ է զանգում: (Glockenspiel)

Գլուխը գլխարկով - բում!

Եվ ամբողջ տարածքը զանգում է: (Զանգ)

Լավ տղաներ, նրանք ամեն ինչ գուշակեցին:

Դուք գիտեք, թե ինչ են կոչվում երաժշտական ​​գործիքներ. Կարո՞ղ եք գուշակել դրանք իրենց ձայնով:

Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ երաժշտական ​​գործիք է հնչում»:

(տեղադրվում է էկրան, որի հետևում հեքիաթասացը նվագում է տարբեր երաժշտական ​​գործիքներ, իսկ երեխաները կռահում են գործիքը նրա ձայնով)

Իսկ հաջորդ խաղը կոչվում է «Հրաշալի պայուսակ»:

Կարո՞ղ եք հպումով ասել, թե ինչ գործիքներ են թաքնված պայուսակի մեջ։
(Ուսուցիչը պարզապես շարֆով ծածկում է մեծ գործիքները (բալալայկա, ակորդեոն, ռուբլի)

Իսկ մեր հանդիպման վերջում մենք համերգ կկազմակերպենք։

Դուրս եկեք ամենահամարձակը, ամենահմուտը!!!

Երեխաները երաժշտական ​​գործիքներ են նվագում ժողովրդական երաժշտության ներքո:

Մյուսները ծափ են տալիս երաժշտության տակ։

Հեքիաթագիր. Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք բաժանվենք:

Սպասեք մեզ կրկին այցելելու:

Դե, այս ամենը այսօրվա համար:

Հեքիաթային դրամատիզացիա

«Թերեմոկ»

փոքր երեխաների համար

Մոսիենկո Ելենա Յուրիևնա,
ՄԿԴՈՒ թիվ 16 ուսուցիչ,
Նովոսիբիրսկ

Առաջադրանքներ.երեխաների մոտ ձևավորել հեքիաթ դրամատիզացնելու ցանկություն. զարգացնել երեխաների խոսքը; զարգացնել օնոմատոպեիկ բառերը արտասանելու ունակությունը (pi-pi, kva-kva); զարգացնել կենդանիների սովորությունները փոխանցելու ունակությունը. զարգացնել կոլեկտիվիզմի զգացում և ընկերական հարաբերություններ:

Սարքավորումներ՝ կ«Թերեմոկ» հեքիաթի հերոսների զգեստները (տարրերը), տունը, ծառերը, անտառի ձայները.

Կատարման առաջընթացը.

Դերերը բաշխելով՝ ուսուցիչն օգնում է երեխաներին հագնել տարազները։ Հետո նա սկսում է հեքիաթ պատմել։

Մանկավարժ. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Թերեմոկ».

Մի դաշտում աշտարակ կա, ոչ ցածր է, ոչ բարձր։
Մի փոքրիկ մուկ անցնում է կողքով:
Մկնիկ:
Թակ-թակ-թակ. Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:

Մանկավարժ. Ոչ ոք չի պատասխանում։ Մկնիկը մտավ փոքրիկ առանձնատուն և սկսեց ապրել այնտեղ։ Գորտ-գորտը վազքով բարձրացավ դեպի առանձնատուն և հարցրեց.
Գորտ:

- Ես, փոքրիկ մուկ! Ո՞վ ես դու
-Իսկ ես գորտ եմ:
- Արի ապրիր ինձ հետ:
Մանկավարժ. Գորտը թռավ աշտարակի մեջ։ Նրանք երկուսով սկսեցին միասին ապրել։ Մի փախած նապաստակ վազում է կողքով: Նա կանգ առավ և հարցրեց.
Նապաստակ:
Թակ-թակ-թակ. Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:
- Ես, փոքրիկ մուկ!
- Ես, գորտ-գորտը: Ո՞վ ես դու
- Իսկ ես փախած նապաստակ եմ
- Արի ապրիր մեզ հետ:
Մանկավարժ. Նապաստակը թռչում է աշտարակ: Նրանք երեքով սկսեցին միասին ապրել։ Փոքրիկ աղվես-քույրը գալիս է: Նա թակեց պատուհանը և հարցրեց.
Chanterelle:
Թակ-թակ-թակ. Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:
- Ես, փոքրիկ մուկ:
- Ես, գորտ-գորտը:
- Ես՝ փախած նապաստակը:
-Ո՞վ ես դու:
-Իսկ ես աղվես-քույր եմ։
- Արի ապրիր մեզ հետ:
Մանկավարժ. Աղվեսը բարձրացավ առանձնատուն։ Նրանք չորսով սկսեցին միասին ապրել։ Մոխրագույն տակառի վերնաշապիկը վազելով եկավ, նայեց դռանը և հարցրեց.
Գայլ:
Թակ-թակ-թակ. Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:
- Ես, փոքրիկ մուկ:
- Ես, գորտ-գորտը:
- Ես՝ փախած նապաստակը:
- Ես, փոքրիկ աղվես քույրիկ:
-Ո՞վ ես դու:
-Իսկ ես վերին մոխրագույն տակառ եմ։
- Արի ապրիր մեզ հետ:
Մանկավարժ. Գայլը բարձրացավ առանձնատուն։ Մենք հինգ հոգով սկսեցինք միասին ապրել։ Այստեղ նրանք բոլորն ապրում են փոքրիկ տանը, երգեր են երգում։ Հանկարծ կողքով մի արջ է անցնում։ Արջը տեսավ աշտարակը, լսեց երգերը, կանգ առավ և մռնչաց իր թոքերի ծայրին.
Արջուկ:
Թակ-թակ-թակ. Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:
- Ես, փոքրիկ մուկ:
- Ես, գորտ-գորտը:
- Ես՝ փախած նապաստակը:
- Ես, փոքրիկ աղվես քույրիկ:
- Ես՝ վերին մոխրագույն տակառը։
-Ո՞վ ես դու:
-Իսկ ես անշնորհք արջ եմ:
- Արի ապրիր մեզ հետ:
Արջը բարձրացավ աշտարակի մեջ։ Եվ բոլոր կենդանիները սկսեցին ներդաշնակ ապրել տանը:

Ամփոփելով.

Մանկավարժ. Ձեզ դուր եկավ հեքիաթը։
Երեխաների պատասխանները.Այո՛։
Մանկավարժ.Ինչ է հեքիաթի անունը:
Երեխաների պատասխանները.Թերեմոկ.
Հեքիաթի ընթացքում ուսուցիչը դիտողություններով և գործողություններով օգնում է միայն այն կատարողներին, ովքեր դրա կարիքն ունեն:
Հեքիաթի դրամատիզացումը ավարտվում է քաղցրավենիքի պարգևով։