Միայնակ որակավորման գրացուցակղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոններ
Չափը աշխատավարձերըղեկավարները, մասնագետները և այլ աշխատողները, որպես ընդհանուր կանոն, որոշվում են հիմնականում այդ աշխատողների կողմից իրենց պաշտոններում իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար վճարվող պաշտոնական աշխատավարձի չափով: Այս առումով աշխատողների համար առաջնային նշանակություն ունի այդ պարտականությունների հստակ ամրագրումը` դրանց բովանդակությունը, շրջանակը, տեխնոլոգիան և պատասխանատվությունը:
Յուրաքանչյուր պաշտոնի որակավորման բնութագրերը բաղկացած են երեք բաժնից. «Աշխատանքային պարտականություններ»; «Պետք է իմանալ» և «Որակավորման պահանջները»:
«Աշխատանքային պարտականություններ» բաժինը պարունակում է հիմնական գործառույթների ցանկ, որոնք կարող են ամբողջությամբ կամ մասամբ վերագրվել այս պաշտոնը զբաղեցնող աշխատակցին:
«Պետք է իմանալ» բաժինը պարունակում է աշխատողի հետ կապված հիմնական պահանջները հատուկ գիտելիքներ, ինչպես նաև նորմատիվ իրավական ակտերի, մեթոդների և միջոցների իմացություն, որոնք աշխատողը պետք է կարողանա օգտագործել աշխատանքային պարտականությունները կատարելիս։
«Որակավորման պահանջներ» բաժինը սահմանում է աշխատողի մասնագիտական պատրաստվածության մակարդակը, որն անհրաժեշտ է իրեն վերապահված պարտականությունները կատարելու համար, և աշխատանքային փորձը:
Որպես օրինակ՝ մենք տալիս ենք ձեռնարկության տնօրենի (գլխավոր տնօրեն, մենեջեր) պաշտոնի որակավորման բնութագրերը *(1) .
Աշխատանքային պարտականություններ.Գործող օրենսդրությանը համապատասխան կառավարում է ձեռնարկության արտադրական, տնտեսական և ֆինանսատնտեսական գործունեությունը` լիարժեք պատասխանատվություն կրելով կայացված որոշումների հետևանքների, ձեռնարկության գույքի անվտանգության և արդյունավետ օգտագործման, ինչպես նաև ֆինանսական և տնտեսական արդյունքների համար: իր գործունեությունը։ Կազմակերպում է բոլորի աշխատանքը և արդյունավետ փոխգործակցությունը կառուցվածքային ստորաբաժանումներ, խանութներ և արտադրամասեր, իրենց գործունեությունը ուղղում է արտադրության զարգացմանն ու բարելավմանը, հաշվի առնելով սոցիալական և շուկայական առաջնահերթությունները, ձեռնարկության արդյունավետության բարձրացումը, վաճառքի ծավալների և շահույթի ավելացումը, արտադրված արտադրանքի որակը և մրցունակությունը, դրանց համապատասխանությունը միջազգային չափանիշներին: չափորոշիչներ՝ ներքին և արտաքին շուկաները գրավելու և հայրենական արտադրության համապատասխան տեսակների բնակչության կարիքները բավարարելու համար։ Ապահովում է, որ ձեռնարկությունը կատարում է բոլոր պարտավորությունները դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական բյուջեների, պետական արտաբյուջետային սոցիալական հիմնադրամների, մատակարարների, հաճախորդների և պարտատերերի, ներառյալ բանկային հաստատությունների, ինչպես նաև տնտեսական և աշխատանքային պայմանագրերի (պայմանագրերի) և բիզնես պլանների նկատմամբ: Կազմակերպում է արտադրական և տնտեսական գործունեություն՝ հիմնված համատարած օգտագործման վրա նորագույն տեխնոլոգիաև տեխնոլոգիաներ, կառավարման և աշխատանքի կազմակերպման առաջադեմ ձևեր, նյութական, ֆինանսական և աշխատանքային ծախսերի գիտականորեն հիմնավորված չափանիշներ, շուկայի պայմանների և լավագույն փորձի ուսումնասիրություն (ներքին և արտասահմանյան)՝ ամբողջությամբ բարձրացնելու համար։ տեխնիկական մակարդակև արտադրանքի (ծառայությունների) որակը, դրանց արտադրության տնտեսական արդյունավետությունը, արտադրական պաշարների ռացիոնալ օգտագործումը և բոլոր տեսակի ռեսուրսների խնայողաբար օգտագործումը: Միջոցներ է ձեռնարկում ձեռնարկությանը որակյալ կադրերով ապահովելու, նրանց մասնագիտական գիտելիքների և փորձի ռացիոնալ օգտագործման և զարգացման, կյանքի և առողջության համար անվտանգ և բարենպաստ աշխատանքային պայմանների ստեղծման և շրջակա միջավայրի պաշտպանության օրենսդրության պահանջներին համապատասխանելու համար: Ապահովում է կառավարման տնտեսական և վարչական մեթոդների ճիշտ համադրություն, հրամանատարության և կոլեգիալության միասնություն հարցերի քննարկման և լուծման ժամանակ, նյութական և բարոյական խթաններ արտադրության արդյունավետության բարձրացման համար, յուրաքանչյուր աշխատողի նյութական շահի և պատասխանատվության սկզբունքի կիրառում իրեն հանձնարարված աշխատանքի համար: և ամբողջ թիմի աշխատանքի արդյունքները, աշխատավարձի վճարումը սահմանված ժամկետներ. հետ միասին աշխատանքային կոլեկտիվներև արհմիութենական կազմակերպությունները, հիմնվելով սոցիալական գործընկերության սկզբունքների վրա, ապահովում են կոլեկտիվ պայմանագրի մշակումը, կնքումը և իրականացումը, աշխատանքային և արտադրական կարգապահության պահպանումը, նպաստում ձեռնարկության աշխատողների և աշխատողների աշխատանքային մոտիվացիայի, նախաձեռնության և գործունեության զարգացմանը: Օրենքով իրեն վերապահված իրավունքների սահմաններում լուծում է ձեռնարկության ֆինանսական, տնտեսական և արտադրական գործունեության հետ կապված հարցեր, գործունեության առանձին ոլորտների կառավարումը վստահում է այլ պաշտոնատար անձանց՝ փոխտնօրեններին, արտադրական միավորների և ձեռնարկությունների մասնաճյուղերի ղեկավարներին. , ինչպես նաև ֆունկցիոնալ և արտադրական ստորաբաժանումներ։ Ապահովում է ձեռնարկության գործունեության և նրա տնտեսական հարաբերությունների իրականացման օրենսդրության պահպանումը, օրինական միջոցների օգտագործումը. ֆինանսական կառավարումև շուկայական պայմաններում գործել, ամրապնդել պայմանագրային և ֆինանսական կարգապահությունը, կարգավորել սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները, ապահովել ձեռնարկության ներդրումային գրավչությունը՝ բիզնես գործունեության մասշտաբները պահպանելու և ընդլայնելու նպատակով։ Պաշտպանում է ձեռնարկության գույքային շահերը դատարանում, արբիտրաժում, պետական և վարչական մարմիններում:
Պետք է իմանալ.ձեռնարկության արտադրական, տնտեսական և ֆինանսատնտեսական գործունեությունը կարգավորող օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտեր, դաշնային, տարածքային և տեղական ինքնակառավարման մարմինների և կառավարման որոշումներ, որոնք սահմանում են տնտեսության և համապատասխան արդյունաբերության զարգացման առաջնահերթ ուղղությունները. ձեռնարկության գործունեությանը վերաբերող այլ մարմինների մեթոդական և կարգավորող նյութեր. ձեռնարկության կառուցվածքի պրոֆիլը, մասնագիտացումը և առանձնահատկությունները. հեռանկարները տեխնիկական, տնտեսական և սոցիալական զարգացումարդյունաբերություններ և ձեռնարկություններ; ձեռնարկության արտադրական կարողությունները և մարդկային ռեսուրսները. ձեռնարկության արտադրանքի արտադրության տեխնոլոգիա. հարկային և բնապահպանական օրենսդրություն; ձեռնարկության արտադրական, տնտեսական և ֆինանսական և տնտեսական գործունեության բիզնես պլանների կազմման և համաձայնեցման կարգը. բիզնեսի և ձեռնարկության կառավարման շուկայական մեթոդներ; տնտեսական ցուցանիշների համակարգ, որը թույլ է տալիս ձեռնարկությանը որոշել իր դիրքը շուկայում և մշակել ծրագրեր նոր շուկաներ մուտք գործելու համար. տնտեսական և ֆինանսական պայմանագրերի կնքման և կատարման կարգը. շուկայական պայմաններ; համապատասխան արդյունաբերության գիտական և տեխնիկական նվաճումները և լավագույն փորձը. ձեռնարկության տնտեսության և ֆինանսների կառավարում, արտադրության և աշխատանքի կազմակերպում. ոլորտային սակագնային պայմանագրերի, կոլեկտիվ պայմանագրերի մշակման և կնքման և սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորելու կարգը. աշխատանքային օրենսդրություն; աշխատանքի պաշտպանության կանոններն ու կանոնակարգերը.
Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական (տեխնիկական կամ ինժեներա-տնտեսական) կրթություն և աշխատանքային փորձ ղեկավար պաշտոններձեռնարկության պրոֆիլին համապատասխան արդյունաբերությունում՝ առնվազն 5 տարի:
Որակավորման բնութագրերը տրված են Կառավարիչների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների որակավորման գրացուցակում, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 1998 թվականի օգոստոսի 21-ի N 37 որոշմամբ (փոփոխված է Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության հրամանով. Ռուսաստանի Դաշնության 2006 թվականի նոյեմբերի 7-ի N 749):
Որակավորման ուղեցույցը պարունակում է երկու բաժին. Առաջին բաժինը ներկայացնում է որակավորման բնութագրերը արդյունաբերության ամբողջ պաշտոններղեկավարներ, մասնագետներ և այլ աշխատակիցներ ( տեխնիկական կատարողներ), տարածված հիմնականում ձեռնարկություններում, հիմնարկներում և կազմակերպություններում արտադրական արդյունաբերություններտնտեսությունը, այդ թվում՝ վրա գտնվողները բյուջեի ֆինանսավորում. Երկրորդ բաժինը պարունակում է գիտահետազոտական հաստատություններում, նախագծային, տեխնոլոգիական, նախագծային և հետազոտական կազմակերպություններում, ինչպես նաև խմբագրական և հրատարակչական բաժիններում աշխատող աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը:
Այս տեղեկատու գիրքը մշակվել է աշխատողների ընդունված դասակարգման համաձայն երեք կատեգորիաների՝ ղեկավարներ, մասնագետներ և այլ աշխատողներ (տեխնիկական կատարողներ): Աշխատակիցների կատեգորիաների նշանակումը կատարվում է կախված հիմնականում կատարված աշխատանքի բնույթից, որը կազմում է աշխատողի աշխատանքի բովանդակությունը (կազմակերպական-վարչական, վերլուծական-կառուցողական, տեղեկատվական-տեխնիկական):
Աշխատողների պաշտոնների կոչումները, որոնց որակավորման բնութագրերը ներառված են տեղեկագրում, սահմանվում են համաձայն Համառուսական դասակարգիչաշխատողների մասնագիտությունները, աշխատողների պաշտոնները և սակագնային կատեգորիաներ OK-016-94 (OKPDTR) (փոփոխված է 5/2004 OKPDTR-ով, հաստատված Rostekhregulirovanie-ի կողմից), ուժի մեջ է մտել 1996 թվականի հունվարի 1-ից:
Վերոնշյալի կապակցությամբ ընթերցողների ուշադրությունը հրավիրում ենք այն փաստի վրա, որ, համաձայն Արվեստ. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 57 «Աշխատանքային պայմանագրի բովանդակությունը», եթե համաձայն. դաշնային օրենքներՔանի որ որոշակի պաշտոններում, մասնագիտություններում, մասնագիտություններում աշխատանքի կատարումը կապված է փոխհատուցման և նպաստների տրամադրման կամ սահմանափակումների առկայության հետ, ապա այդ պաշտոնների, մասնագիտությունների կամ մասնագիտությունների անվանումները և դրանց որակավորման պահանջները պետք է համապատասխանեն անվանումներին և պահանջներին: նշված է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից սահմանված կարգով հաստատված որակավորման տեղեկատուներում:
Այսպիսով, եթե, օրինակ, մասնագետի վարձատրությունը Արվեստի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 147-ը վճարվում է բարձրացված դրույքաչափով աշխատանքի համար վնասակար պայմաններաշխատուժը, ապա գործատուն պարտավոր է առաջնորդվել համապատասխան որակավորման բնութագրերով, որոնք ներառված են ղեկավարների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների որակավորման գրացուցակում, այսինքն՝ պաշտոնի անվանումը, մասնագիտությունը, մասնագիտությունը և նրանց որակավորման պահանջները պետք է համապատասխանեն. որակավորման բնութագրերը.
Եթե, համաձայն դաշնային օրենքների, տվյալ պաշտոնում, մասնագիտության, մասնագիտության աշխատանքի կատարումը կապված չէ փոխհատուցման և նպաստների (աշխատավարձի բարձրացում, լրացուցիչ արձակուրդի, բժշկական և կանխարգելիչ սնուցման և այլն) տրամադրման կամ առկայության հետ: սահմանափակումների, ապա գործատուն ազատ է ընտրության մեջ՝ առաջնորդվե՞լ, թե՞ չառաջնորդվել որակավորման բնութագրերըվերը նշված դեպքում. Այսինքն՝ գործատուն իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել պաշտոնի անվանումը, մասնագիտությունը, մասնագիտությունը և որակավորման պահանջները։
Գործնականում ղեկավարների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների համար Որակավորման տեղեկատու կիրառելիս պետք է նկատի ունենալ հետևյալը.
1. Տեղեկատուն չի ներառում ածանցյալ պաշտոնների (ավագ և առաջատար մասնագետներ, ինչպես նաև վարչության պետի տեղակալներ) որակավորման բնութագրերը: Այս աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները, նրանց գիտելիքներին և որակավորումներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են տեղեկատուում պարունակվող համապատասխան հիմնական պաշտոնների բնութագրերի հիման վրա: Միևնույն ժամանակ, պետք է նկատի ունենալ, որ «ավագ» կոչման օգտագործումը հնարավոր է պայմանով, որ աշխատողը, իր պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելուց բացի, վերահսկի իրեն ենթակա կատարողներին:
«Ավագ» պաշտոնը կարող է սահմանվել որպես բացառություն և աշխատողին անմիջականորեն ենթակա կատարողների բացակայության դեպքում, եթե նրան վստահված են աշխատանքի անկախ տարածքի կառավարման գործառույթները:
Մասնագետի պաշտոնների համար, որոնց համար նախատեսված են որակավորման կատեգորիաներ, «ավագ» կոչումը չի օգտագործվում: Այս դեպքերում ենթակա կատարողների կառավարման գործառույթները վերապահված են մասնագետ Ի որակավորման կատեգորիա(մասնագետների որակավորման կատեգորիաների համար տե՛ս հետագա տեքստը):
«Առաջնորդների» աշխատանքային պարտականությունները սահմանվում են համապատասխան մասնագետի պաշտոնների բնութագրերի հիման վրա: Բացի այդ, նրանց վստահված են մենեջերի և աշխատանքների պատասխանատու կատարողի գործառույթները ձեռնարկության, հիմնարկի, կազմակերպության կամ դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումների գործունեության ոլորտներից մեկում, կամ ստորաբաժանումներում ստեղծված կատարողների խմբերի համակարգման և մեթոդական կառավարման պարտականությունները: (բյուրոներ): Առաջատար մասնագետների պահանջվող աշխատանքային ստաժին ներկայացվող պահանջները բարձրացվում են 2-3 տարով՝ առաջին որակավորման կարգի մասնագետների համար նախատեսված պահանջների համեմատ։
Կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների տեղակալների աշխատանքային պարտականությունները, գիտելիքների պահանջները և որակավորումները որոշվում են ղեկավարների համապատասխան պաշտոնների բնութագրերից ելնելով:
2. Մասնագետների հաստիքների որակավորման բնութագրերը նախատեսում են ներպաշտոնային որակավորման դասակարգում` նույն պաշտոնում վարձատրության համար` առանց դրա անվանումը փոխելու: Մասնագետների վարձատրության որակավորման կարգերը սահմանում է ձեռնարկության, հիմնարկի կամ կազմակերպության ղեկավարը:
Սա հաշվի է առնում աշխատողի անկախության աստիճանը աշխատանքային պարտականությունները կատարելիս, նրա պատասխանատվությունը կայացված որոշումների համար, աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, աշխատանքի արդյունավետությունն ու որակը, ինչպես նաև. գիտություն, մասնագիտության ստաժով որոշված գործնական փորձը և այլն։
Որպես օրինակ, մենք տալիս ենք նախագծող ինժեների (դիզայների) որակավորման պահանջները, որոնք սահմանված են այս պաշտոնի որակավորման բնութագրերում:
Ինժեներ՝ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն՝ առանց աշխատանքային փորձի պահանջի։
3. Բաժանմունքների ղեկավարների (ղեկավարների) պաշտոնների որակավորման բնութագրերը հիմք են հանդիսանում աշխատանքային պարտականությունների, գիտելիքների պահանջների և որակավորումների որոշման համար:
4. Որակավորման բնութագրերը կարող են օգտագործվել որպես ուղղակի գործողության նորմատիվ փաստաթղթեր կամ հիմք հանդիսանալ ներքին կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերի մշակման համար. աշխատանքի նկարագրությունները, որը պարունակում է աշխատողների աշխատանքային պարտականությունների կոնկրետ ցանկ՝ հաշվի առնելով արտադրության, աշխատանքի և կառավարման կազմակերպման առանձնահատկությունները, ինչպես նաև նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները։ Անհրաժեշտության դեպքում, որոշակի պաշտոնի բնութագրերում ներառված պարտականությունները կարող են բաշխվել մի քանի կատարողների միջև:
Որակավորման բնութագրերը ներկայացնում են յուրաքանչյուր պաշտոնի համար առավել բնորոշ աշխատանքը: Հետևաբար, աշխատանքի նկարագրությունները մշակելիս հնարավոր է հստակեցնել աշխատանքների ցանկը, որոնք բնորոշ են համապատասխան պաշտոնին հատուկ կազմակերպչական և տեխնիկական պայմաններում և պահանջներ սահմանել աշխատողների անհրաժեշտ հատուկ վերապատրաստման համար:
5. Կազմակերպման բարելավման և աշխատանքի արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված միջոցառումների ձեռնարկման գործընթացում հնարավոր է ընդլայնել աշխատողների պարտականությունների շրջանակը՝ համապատասխան բնութագրերով սահմանվածների համեմատ: Այս դեպքերում, առանց աշխատանքի անվանումը փոխելու, աշխատողին կարող է վստահվել այլ պաշտոնների բնութագրերով նախատեսված պարտականությունների կատարում, որոնք նման են աշխատանքի բովանդակությամբ, բարդությամբ հավասար, որոնց իրականացումը չի պահանջում այլ մասնագիտություն և որակավորումները։
6. Փաստացի կատարված պարտականությունների և աշխատողների որակավորման համապատասխանությունը որակավորման բնութագրերի պահանջներին որոշում է ատեստավորման հանձնաժողովը՝ ատեստավորման կարգի գործող կանոնակարգին համապատասխան: Միևնույն ժամանակ հատուկ ուշադրությունկենտրոնացած է աշխատանքի որակյալ և արդյունավետ կատարման վրա:
7. Այն անձինք, ովքեր չունեն որակավորման պահանջներով սահմանված հատուկ պատրաստվածություն կամ աշխատանքային փորձ, սակայն ունեն բավարար գործնական փորձև ովքեր իրենց ծառայողական պարտականությունները արդյունավետ և լիարժեք կատարում են ատեստավորման հանձնաժողովի առաջարկությամբ, բացառության կարգով, կարող են նշանակվել համապատասխան պաշտոններում, ինչպես անձ հատուկ ուսուցումև աշխատանքային փորձ։
8. Գրացուցակը ներառում է զանգվածային պաշտոնների որակավորման բնութագրերը, որոնք ընդհանուր են տնտեսության բոլոր ոլորտների համար և առավել լայնորեն կիրառվում են գործնականում: Առանձին ճյուղերին հատուկ պաշտոնների որակավորման բնութագրերը մշակվում են նախարարությունների (գերատեսչությունների) կողմից և հաստատվում սահմանված կարգով:
Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը 2002 թվականի հոկտեմբերի 31-ի N 787 որոշմամբ (փոփոխվել է 2003 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 766) հաստատեց ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման տեղեկատուի հաստատման կարգը: Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը սահմանել է (այդպիսով հաստատելով), որ ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների որակավորման միասնական տեղեկատուը բաղկացած է ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերից, որոնք պարունակում են աշխատանքային պարտականություններ և պահանջներ մակարդակի համար: այդ աշխատակիցների գիտելիքներն ու որակավորումը:
Սույն որոշմամբ Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի և սոցիալական զարգացման նախարարությանը հանձնարարվել է դաշնային գործադիր իշխանությունների հետ համատեղ կազմակերպել տնտեսության համապատասխան հատվածի (ենթաոլորտի) գործունեության կառավարումը, կարգավորումը և համակարգումը. ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների համար միասնական որակավորման գրացուցակի մշակում և դրանց կիրառման կարգը, ինչպես նաև հաստատում է նշված ուղեցույցը և դրա կիրառման կարգը:
Ի կատարումն Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության վերոհիշյալ որոշման, Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարությունը 2004 թվականի փետրվարի 9-ի թիվ 9 որոշմամբ հաստատել է Կառավարիչների, մասնագետների և պաշտոնների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակի կիրառման կարգը: Աշխատակիցներ. Նշված պատվերը հիմնականում կրկնում է բաժնի տեքստը « Ընդհանուր դրույթներ«Ղեկավարների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների որակավորման տեղեկագիրք.
| " |
Կրթության ոլորտում ցանկացած պաշտոնի դիմելիս պետք է բավարարեք որոշակի որակավորում. Այս տեքստը ձեզ կպատմի կրթության ոլորտի աշխատողների համար աշխատանքի նկարագրությունների ստեղծման հիմնական կետերի, այս ոլորտում պաշտոն ստանալու նրբությունների մասին, ինչպես նաև ձեզ կտրամադրի պաշտոնների ամբողջական ցանկը: համառոտ նկարագրությունդրանց բնութագրերը. Բացի այդ, կարող եք ներբեռնել «Կրթության աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» տեղեկագիրքը ամբողջությամբ։
Կրթության ոլորտը հիմնարար ոլորտներից է, որը ձևավորում է միասնական հասարակություն, ընդհանուր մշակութային, սոցիալական, բարոյական և էթիկական արժեքներ։ Բնականաբար, այս ոլորտում աշխատողների որակավորման պահանջները բավականին բարձր են։ Դրանք ամրագրված են կրթության ոլորտի աշխատողների պաշտոնների հատուկ որակավորման գրացուցակում: Այս հոդվածում դուք կիմանաք որակավորման պահանջները 2019 թվականի աշխատանքի դասակարգիչից, թե ինչ է ներառված այս պահանջներում, ինչպես նաև կստանաք պաշտոնների ցուցակ դասախոսական կազմ, դրանցից յուրաքանչյուրի համառոտ նկարագրությամբ։
Ի՞նչ է պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակը:
Արվեստի դրույթների հիման վրա. Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 143-րդ հոդվածի համաձայն, աշխատողներին աշխատավարձի աստիճանների նշանակումը և աշխատանքի տարիֆիկացումը կատարվում է հաշվի առնելով ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակի պահանջները (այսուհետ՝ UKS): )
CEN-ը ներառում է պաշտոնների որակավորման բնութագրերը, աշխատանքային պարտականությունների նկարագրությունը և ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների որակավորման մակարդակին և գիտելիքների մակարդակին ներկայացվող պահանջները (Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2002 թվականի հոկտեմբերի 31-ի թիվ 787 որոշումը):
CEN-ի մեզ հետաքրքրող բաժինը՝ Կրթության ոլորտում աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը 2019 թվականին (այսուհետ՝ QCD), որն ունի երկրորդ անվանումը՝ Կրթության ոլորտի աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակ, ընդունվել է հրամանով։ Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի թիվ 761n. Միացված է այս պահին, QCD կիրառվում է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2011 թվականի մայիսի 31-ի թիվ 448n հրամանով:
QCD բաժնի հիմնական դրույթները
Պաշտոնների որակավորման գրացուցակի QCD բաժնի ընթացիկ տարբերակը կարելի է ներբեռնել:
Թիվ 761ն հրամանով ընդունված ուսումնական հաստատությունների աշխատողների պաշտոնների որակավորման գրացուցակը մշակվել է աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման հետ կապված հարցերի լուծմանը, գոյություն ունեցող, արդյունավետ համակարգուսումնական հաստատությունների և կազմակերպությունների անձնակազմի ղեկավարումն ու ղեկավարումը` անկախ նրանց սեփականության ձևից կամ կազմակերպաիրավական ձևից:
QCD-ն աշխատանքի նկարագրությունների մշակման հիմնական փաստաթուղթն է, քանի որ այն պարունակում է կրթության ոլորտի աշխատողների աշխատանքային պարտականությունների հիմնական ցանկը, հաշվի է առնում աշխատանքի կազմակերպման բոլոր առանձնահատկությունները և իրավասության մակարդակները: Այս բաժինը նաև սահմանում է յուրաքանչյուրի իրավունքներն ու պարտականությունները, կոնկրետ դիրք.
QCD-ով աշխատանքի նկարագրությունները կազմելիս հնարավոր է հստակեցնել կոնկրետ ուսումնական հաստատության աշխատանքների ցանկը՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր պաշտոնի բնութագրերն ու հատկությունները, ինչպես նաև զարգացնել լրացուցիչ պահանջներաշխատողների հատուկ վերապատրաստման համար.
Աշխատանքի արդյունավետությունը բարձրացնելու համար թույլատրվում է ընդլայնել աշխատողի աշխատանքային պարտականությունները՝ համեմատած QCD-ում նշված որակավորման բնութագրերի հետ: Այս ընդլայնումը տեղի է ունենում հարակից պաշտոններից պարտականությունների ավելացման միջոցով: Դրանց իրականացումը չպետք է պահանջի որակավորման մակարդակի ընդլայնում և հատուկ վերապատրաստում անցնել։
Համաձայն ՈԿՀ-ի 9-րդ կետի, այն անձինք, ովքեր կատարում են աշխատանքային պարտականություններըհամապատասխան որակով և ամբողջությամբ, բայց միևնույն ժամանակ չունենալով բավարար մակարդակի ուսուցում կամ աշխատանքային փորձ, կարող են նշանակվել իրենց փաստացի զբաղեցրած պաշտոններում, բացառության կարգով, սերտիֆիկացման հանձնաժողովի առաջարկությամբ:
Ինչի՞ց է բաղկացած որակավորման բնութագիրը:
Յուրաքանչյուր պաշտոնի համար որակավորման բնութագրերը ներառում են 3 բաժին.
- Աշխատանքային պարտականություններ (DO) - պարունակում է հիմնական աշխատանքային գործառույթների ցանկը, որոնք ամբողջությամբ կամ մասամբ վստահված են իր պաշտոնում գտնվող աշխատողին: Տարբեր պաշտոններից պարտականությունները համատեղելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել աշխատանքի միատարրության և փոխկապակցվածության սկզբունքով.
- Պետք է իմանա (DZ) - պարունակում է աշխատողին ներկայացվող պահանջները մեթոդաբանության, օրենսդրության և աշխատանքային պարտականությունների արդյունավետ իրականացման համար անհրաժեշտ հատուկ գիտելիքների չափով.
- Որակավորման պահանջներ (QR) – որոշվում են մակարդակների պահանջները մասնագիտական ուսուցումև աշխատանքային փորձ։
Կրթության ոլորտի աշխատողների պաշտոնների ցուցակ և համառոտ նկարագրություն 2019 թ
Պաշտոնների ցանկը բաժանված է 3 մակարդակի.
- Մենեջերի պաշտոններ;
- Դասախոսական անձնակազմի պաշտոններ;
- Ուսումնական աջակցության անձնակազմի պաշտոններ.
Մենեջերի պաշտոններ.
- Վերահսկող ուսումնական հաստատություն(տնօրեն, ղեկավար, գլխավոր):
ԱՌԱՋ. Իրականացնում է ուղղակի վերահսկողությունուսումնական հաստատություն՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:
- պետի տեղակալ.
DO՝ Կազմակերպում է ուսումնական հաստատության ընթացիկ գործունեությունը, ինչպես նաև առաջ պլանավորումնրա հետագա գործունեությունը։ Համակարգում է դասախոսական կազմի աշխատանքը.
DZ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, օրենսդրական դաշտըվերաբերվող կրթական գործունեությունհաստատությունում։
TK: Բարձրագույն կրթությունոլորտներում «Կառավարում», «Կառավարություն և քաղաքային կառավարում», «Մարդկային ռեսուրսների կառավարում». Առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ դասավանդման ոլորտում կամ ղեկավար պաշտոններում:
- Կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավար.
DO: Կառավարում է կառուցվածքային ստորաբաժանումը՝ բաժին, լաբորատորիա, գրասենյակ, ուսումնական և խորհրդատվական կենտրոն և այլն: Կազմակերպում է ստորաբաժանման ընթացիկ գործունեությունը, ինչպես նաև հետագա գործունեության երկարաժամկետ պլանավորումը՝ հաշվի առնելով թիրախներում համար ստեղծվել է.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
TK. Բարձրագույն կրթություն այն մասնագիտությամբ, որը համապատասխանում է բաժնի բնութագրին: Աշխատանքային փորձ՝ բաժնի պրոֆիլին համապատասխան՝ առնվազն 3 տարի։
- Ավագ վարպետ.
DO: Կառավարում է վերապատրաստման և արտադրության աշխատանքները մասնագիտական ուսուցում, գործնական պարապմունքներ, մասնակցում է ուսանողների կարիերայի ուղղորդմանը։
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
TK. Բարձրագույն կրթություն, որը համապատասխանում է ուսման պրոֆիլին: Առնվազն 2 տարվա աշխատանքային փորձ ուսումնական ոլորտում։
Դասախոսական անձնակազմի պաշտոնները.
- Ուսուցիչ.
DO. Վերապատրաստում և կրթում է ուսանողներին՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները և դասավանդվող առարկայի առանձնահատկությունները: Մասնակցում է ուսանողների անհատական մշակույթի ձևավորմանը և սոցիալականացմանը:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
- Ուսուցիչ.Չի ներառում բուհերի պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամներ:
DO. Ապահովում է ուսուցում ուսանողներին համաձայն դաշնային պետական ստանդարտներըկրթություն. Ապահովում է հսկողություն և կազմակերպում ինքնուրույն աշխատանքուսանողներ, կիրառում է անհատական կրթական ծրագրեր.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
TK՝ Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» ուղղություն կամ դասավանդվող առարկայի առանձնահատկություններին համապատասխան կրթություն։ Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուսուցիչ-կազմակերպիչ.
DO: Տրամադրում է զարգացման աջակցություն անձնական հատկություններ, սովորողների անհատական կարողություններն ու տաղանդները։ Նպաստում է անհատական մշակույթի և սոցիալականացման ընդլայնմանը և ձևավորմանը:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
TK՝ Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» ուղղություն կամ գործունեության բնութագրին համապատասխան կրթություն։ Փորձի պահանջներ չկան։
- Սոցիալական դաստիարակ.
DO՝ Կազմակերպում և իրականացնում է անհատականության դաստիարակության ծրագրեր, ընդհանուր ուսումնական գործընթաց, զարգացում և սոցիալական պաշտպանությունուսանողներ հաստատություններում, կազմակերպություններում և իրենց բնակության վայրում.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Սոցիալական և մանկավարժական ուղղման և սթրեսից ազատվելու հմտությունների տիրապետում:
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» կամ «Սոցիալական մանկավարժություն» ուղղություն: Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգ, լոգոպեդ.«Լոգոպեդի» պաշտոնը կիրառվում է սոցիալական և առողջապահական հաստատություններում։
DO՝ Իրականացնում է զարգացման խանգարումներ ունեցող աշակերտների զարգացման թերությունների առավելագույն շտկման աշխատանքներ՝ հաշվի առնելով ուղղիչ ուսումնական հաստատությունների ուսանողներին:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդական փաստաթղթերմասնագիտական գործունեության հարցերի վերաբերյալ։
TK. Բարձրագույն կրթություն դեֆեկտոլոգիայի ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
- Կրթական հոգեբան.
DO. Իրականացնում է ուսումնական հաստատություններում նրանց դաստիարակության և վերապատրաստման գործընթացում ուսանողների հոգեսոմատիկ և սոցիալական բարեկեցության մասնագիտական աջակցության, շտկման և պահպանման աշխատանքներ.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդական փաստաթղթեր հոգեբանության, հոգեթերապիայի, սեքսոլոգիայի և այլնի բնագավառում:
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, մասնագիտությամբ մանկավարժություն և հոգեբանություն: Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուսուցիչ (ավագ).
DO. Ապահովում է երեխաների կրթությունը կրթական հաստատություններում և դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումներում: Նպաստում է երեխայի անհատականության զարգացմանը և նրա բարոյական ձևավորմանը:
DZ. Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը: Ուսուցման մեթոդներ, սեփական դիրքորոշման համոզում և փաստարկում:
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» կամ «Սոցիալական մանկավարժություն» ուղղություն: Փորձի պահանջներ չկան։ Ավագ ուսուցչի համար անհրաժեշտ է առնվազն 2 տարվա փորձ։
- Դաստիարակ.Բացառություն՝ բարձրագույն և մասնագիտական կրթության ոլորտում աշխատող կրկնուսույցներ:
DO: Մշակում և իրականացնում է անհատական աշխատանքուսանողների հետ բացահայտել, զարգացնել և ձևավորել նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունները: Կազմակերպում է անհատական ուսուցում նախնական պրոֆիլի պատրաստման վերաբերյալ:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդաբանություն դաստիարակչական աշխատանքև կազմակերպել սովորողի ազատ ժամանակը:
TK՝ Բարձրագույն կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» մասնագիտություն, ուսուցչի աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 2 տարի:
- Ուսուցիչ-գրադարանավար.
DO: Մասնակցում է իրականացմանը կրթական ծրագրերհիմնական մակարդակ հանրակրթության բոլոր մակարդակների համար՝ համաձայն պետական դաշնային ստանդարտներկրթություն.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդական նյութերգրադարանային եւ տեղեկատվական աշխատանքների կազմակերպման հարցերով։
TK. Բարձրագույն կրթություն աշխատանքի ոլորտում. Փորձի պահանջներ չկան։
- Ավագ խորհրդական.
DO: Իրականացնում է գործողություններ երեխաների զարգացմանը նպաստելու համար հասարակական կազմակերպություններ, ասոցիացիաներ, օգնում է մշակել և իրականացնել իրենց գործունեության ծրագրեր՝ առաջնորդվելով կամավորության, նախաձեռնողականության սկզբունքներով՝ հաշվի առնելով ուսանողների նախաձեռնությունը, շահերը և կարիքները։
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդական նյութեր հանգստի կազմակերպման, տաղանդների բացահայտման և ընտրության վերաբերյալ.
TK: Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն: Փորձի պահանջներ չկան։
- (Ավագ) Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ.
DO: Օգտագործելով ստեղծագործական գործունեության զարգացմանն ուղղված մասնագիտացված ծրագրեր, իրականացնում է լրացուցիչ կրթությունուսանողներ.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Ակումբների, բաժինների գործունեության և հմտությունների զարգացման մեթոդիկա.
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն՝ համապատասխան աշխատանքային պրոֆիլին: Փորձի պահանջներ չկան։ Ավագ ուսուցիչների համար՝ մասնագիտության բարձրագույն կրթություն և դասավանդման ոլորտում առնվազն 2 տարի աշխատանքային փորձ:
- Երաժշտական ղեկավար.
DO: Զարգացնում է գեղագիտական ճաշակը և երաժշտական կարողությունները, ինչպես նաև ուսանողների հուզական ոլորտը և ստեղծագործական գործունեությունը:
DZ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Երաժշտական դաստիարակության մեթոդիկա, երեխաների շարժիչ հմտությունների և երաժշտական կարողությունների ֆիզիոլոգիա:
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» ուղղություն, կատարողական տեխնիկայի տիրապետում երաժշտական գործիքմասնագիտական մակարդակով։ Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուղեկցող.
DO: Մասնակցում է պրոֆիլավորման մշակմանը և հատուկ առարկաներ, թեմատիկ ծրագրեր ու պլաններ։
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Փորձերի և ընթացիկ պարապմունքների մեթոդիկա.
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ երաժշտական կրթություն, գործիք նվագելու իմացություն: Փորձի պահանջներ չկան։
- Ֆիզկուլտուրայի պետ.
DO՝ պլանավորում, կազմակերպում և անցկացնում է ֆիզկուլտուրայի դասեր:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Սպորտային սարքավորումների վրա աշխատելու մեթոդներ, կյանքի և առողջության պահպանման կանոններ.
TK. Բարձրագույն կրթություն ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
- Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ.
ԱՌԱՋ՝ դպրոցական և արտադասարանական ժամերին աշակերտների համար ակտիվ հանգստի կազմակերպում.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Թիմային սպորտի ուսուցման մեթոդները, մարզական միջոցառումների անցկացման կանոնները.
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն սպորտի ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
- (ավագ) մեթոդիստ.
ԱՌԱՋ՝ վարում է մեթոդական գործունեությունուսումնական հաստատություններում՝ ուսումնական, մեթոդական և ուսումնական աշխատանքի վերլուծություն. Մշակում է դրա արդյունավետությունը բարելավելու ծրագրեր:
DZ. Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը: Մեթոդաբանությունը համակարգված մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր, արդյունավետ մեթոդներ մանկավարժական աշխատանք.
TK. Բարձրագույն կրթություն աշխատանքի ոլորտում. Առնվազն 2 տարվա փորձ։ Ավագ մեթոդիստի համար՝ մեթոդիստի առնվազն 2 տարվա փորձ:
- (Ավագ) Հրահանգիչ-մեթոդիստ.
DO՝ աշխատանքներ է իրականացնում մարզական ուղղվածություն ունեցող ուսումնական հաստատությունների համակարգման և մեթոդական աջակցության կազմակերպման ուղղությամբ.
DZ. Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը: Մարզական ուսումնական հաստատություններում աշխատանքի կազմակերպման համակարգ, մշակույթի և սպորտի բնագավառում մանկավարժական աշխատանքի իրականացման մեթոդներ.
TK. Բարձրագույն կրթություն ոլորտում ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտ. Փորձի պահանջներ չկան։ Ավագ հրահանգիչ-մեթոդիստի համար՝ առնվազն 2 տարվա աշխատանքային փորձ որպես հրահանգիչ-մեթոդիստ, մեթոդիստ:
- Աշխատանքի հրահանգիչ.
DO: Իրականացնում է ուսանողների աշխատանքային հմտություններն ու կարողությունները զարգացնելու ծրագրեր, անցկացնում է նրանց վերապատրաստումը. գործնական կիրառությունձեռք բերված գիտելիքներ.
DZ. Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը: Կրթության և աշխատանքային ուսուցման կազմակերպման վերաբերյալ հրահանգներ և մեթոդական նյութեր. Հմտությունների զարգացման տեխնիկա.
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն մասնագիտությամբ: Փորձի պահանջներ չկան։
- Կյանքի անվտանգության հիմունքների ուսուցիչ-կազմակերպիչ.
DO. Վերապատրաստում և կրթում է ուսանողներին՝ հաշվի առնելով կյանքի անվտանգության հիմունքների և նախազորակոչային դասընթացների անցկացման առանձնահատկությունները շաբաթական 9 ժամից ոչ ավելի (տարեկան 360 ժամ) չափով:
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Աղետների ժամանակ բնակչության պաշտպանության սկզբունքները տարբեր տեսակներ, դժբախտ պատահարներ և բնական աղետներ. Առաջին օգնության մեթոդներ.
TK՝ Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, «Կրթություն և մանկավարժություն» ուղղություն. Քաղաքացիական պաշտպանություն. Փորձի պահանջներ չկան։
- (Ավագ) Դասընթացավար-ուսուցիչ.
DO: Հավաքագրում է ուսանողներին, ովքեր ցանկություն ունեն զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ և սպորտով և չունեն առողջական հակացուցումներ:
DZ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, ֆիզիկական կուլտուրայի, առողջության և սպորտի բնագավառում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը:
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում: Փորձի պահանջներ չկան։ Ավագ մարզիչ-ուսուցչի համար՝ առնվազն 2 տարվա աշխատանքային փորձ մասնագիտությամբ։
- Արդյունաբերական ուսուցման մագիստրոս։
DO: Իրականացնում է ուսումնական և արտադրական աշխատանքներ և գործնական վարժություններ, անմիջական կապ ունենալով մասնագիտական ուսուցման հետ։
DZ. Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, հաստատությունում կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը: Արտադրության տեխնոլոգիաներ՝ ըստ ուսումնական պրոֆիլի, տեխնիկական սարքավորումների շահագործման կանոններ.
TK. Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն աշխատանքային ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
Կրթական աջակցության անձնակազմի պաշտոնները.
- (Ավագ) հերթապահ.
DO: Հետևում է սովորողների վարքագծին, որոնք շեղվում են նորմայից տարբեր ուսումնական հաստատություններում, ինչպես նաև դրանցից դուրս:
DZ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ուղղությունները, կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը, Երեխայի իրավունքների կոնվենցիան: Մանկավարժություն. Հոգեբանություն. Ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը կարգավորող փաստաթղթեր.
TK՝ Բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն, լրացուցիչ կրթություն՝ սահմանված ծրագրով։ Փորձի պահանջներ չկան։
- Խորհրդական.
DO: Մասնակցում է զարգացման աշխատանքներին մանկական խումբտարբեր հաստատություններում։ Աշխատում է երեխաների հետ տարբեր տարիքի, առողջապահական եւ կրթական հաստատություններում։
DZ. Կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը, Երեխաների իրավունքների կոնվենցիան: Հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքներ. Երեխաների հետ աշխատելու առանձնահատկությունները.
- Օգնական ուսուցիչ.
DO: Մասնակցում է աշակերտների կյանքի գործունեության պլանավորմանն ու կազմակերպմանը:
TK. Միջնակարգ ամբողջական (ընդհանուր) կրթություն, հատուկ վերապատրաստում կրթության և մանկավարժության ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
- Կրտսեր ուսուցիչ.
DO. Մասնակցում է աշակերտների կյանքի գործունեության պլանավորմանն ու կազմակերպմանը, իրականացնում է ուսուցչի կողմից կազմակերպվող կրթական ծրագրեր:
DZ. Կրթական գործունեությանն առնչվող օրենսդրական դաշտը, Երեխաների իրավունքների կոնվենցիան: Հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքներ. Երեխաների հետ աշխատելու առանձնահատկությունները. Տարիքային ֆիզիոլոգիա.
Թ.Կ.՝ Միջնակարգ կրթություն՝ ըստ մասնագիտության։ Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուսումնական բաժնի քարտուղար.
DO. Աշխատում է մուտքային նամակագրության հետ, կազմակերպում է դրա տեղափոխումը այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներ, իրականացնում է գրասենյակային աշխատանքներ և կազմում ներքին փաստաթղթեր:
DZ. Կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը, մեթոդական նյութերը և հաշվառման ցուցումները, հաստատության կառուցվածքը և անձնակազմը:
TK. Միջնակարգ կրթություն գրասենյակային կառավարման ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
- Ուսումնական հաստատության դիսպետչեր.
DO: Մասնակցում է ժամանակացույցի մշակմանը ուսումնական գործընթաց, և նաև գործառնական կարգավորումուսումնական գործընթացի կազմակերպում.
DZ: Ռուսաստանի կրթական համակարգի զարգացման առավել համապատասխան և առաջնահերթ ոլորտները, հաստատությունում կրթական գործունեությանը վերաբերող օրենսդրական դաշտը: Զբաղեցրած պաշտոնի հետ կապված մեթոդական նյութեր.
TK. Միջնակարգ կրթություն աշխատանքի կազմակերպման ոլորտում: Փորձի պահանջներ չկան։
ETKS Թողարկում 30
(Այլևս ուժի մեջ չէ։ Բաժինները՝ «Սուլֆիտային լիկյորների հիդրոլիզի արտադրություն և վերամշակում. ացետոն-բութիլ արտադրություն. կիտրոնաթթուների և գինեգործական թթուների արտադրություն. խմորիչի արտադրություն» բաժինները տեղափոխվել են ETKS թիվ 29 թողարկում)
ETKS Թողարկում 31
(Այլևս ուժի մեջ չէ: Բաժին` «Դեղերի, վիտամինների, բժշկական, բակտերիալ և կենսաբանական դեղերեւ նյութերը» տեղափոխվել է ETKS թիվ 29 թողարկում)
ETKS Թողարկում 38
(Այլևս ուժի մեջ չէ: Բաժին` «Ազբեստի արտադրություն տեխնիկական արտադրանք«Տեղափոխվել է ETKS թիվ 36 թողարկում)
ETKS Թողարկում 39
(Այլևս ուժի մեջ չէ։ Բաժինը՝ «Խցանի ծառի կեղևից արտադրանքի արտադրություն» տեղափոխվեց ETKS թիվ 37 թողարկում)
ETKS 2020 կապույտ օկուպացիաները միասնական սակագնային և որակավորման ուղեցույց է, այն սահմանում է որակավորման պահանջները: Այն օգտագործվում է գնագոյացման, հավաստագրման, աշխատանքի նկարագրությունները մշակելիս և այլ նպատակների համար, որոնք կքննարկվեն հոդվածում:
Խորհրդային ժամանակաշրջանի կադրերի կառավարման շատ գործիքներ դեռ արդիական են այսօր, թեև որոշները կարգավորող փաստաթղթերբարոյապես հնացած են, դրանց կառուցման և կիրառման սկզբունքը կարող է բավականին հաջող կիրառվել, հատկապես արտադրության և ազգային տնտեսություն. Հաճախ անձնակազմի սպաների ելույթում կան արտահայտություններ «ETKS-2018», «2020 թ. կապուտաչյա մասնագիտությունների տեղեկատու»: Տարբեր ցուցակներ, դասակարգիչներ, ցուցակներ որակավորման պահանջներ— Դրանց կազմման վրա մեծ աշխատանք է կատարվել, սա ծավալուն նյութ է և արժանի է ուշադրության։ Եկեք պարզենք, թե ինչ է նշանակում ETKS:
Ի՞նչ է ETKS-ը և ինչու է այն անհրաժեշտ:
Այս փաստաթուղթը այն պաշտոնների ցանկն է, որոնք ունեն որակավորման պահանջներ այն աշխատողների համար, ովքեր զբաղեցնում են դրանք: ETKS 2020 կապույտ օձիքի մասնագիտությունները օգտագործվում են աշխատողների որակավորումները որոշելու, կատեգորիաներ նշանակելու և հավաստագրեր անցկացնելու համար: Հապավումը նշանակում է Unified Tariff and Qualification Directory:
Սա բավականին ծավալուն փաստաթուղթ է, որի հիմնական մասերը ի սկզբանե հաստատվել են կառավարության որոշումներով դեռ խորհրդային տարիներին՝ 80-ականներին։ Այդ ժամանակից ի վեր այն բազմիցս վերանայվել և խմբագրվել է։ Ներկայիս տարբերակն ունի 72 թողարկում, որոնք բաժանված են բաժինների։ Դրանցում պաշտոնները միավորվում են ըստ որոշ բնութագրերի՝ գործունեության տեսակը, ժողովրդական տնտեսության ոլորտը, որտեղ դրանք օգտագործվում են։
Ինչի համար է այն.
- սակագների համար։ Այսինքն, դրան համապատասխան, հնարավոր է որոշել աշխատողի կատարած աշխատանքի բարդությունը և, ի թիվս այլ բաների, սահմանել աշխատավարձի չափը.
- անցկացնել ատեստավորում և որոշել, թե արդյոք աշխատողը համապատասխանում է պաշտոնին և որակավորման պահանջներին: Սովորաբար, աշխատանքի նկարագրությունները մշակվում են՝ հաշվի առնելով այս փաստաթուղթը.
- որոշակի պաշտոնի համար ճիշտ կոչում որոշելու համար: Սա հաճախ դժվար է այն ղեկավարների համար, ովքեր չունեն հատուկ գիտելիքներ.
- զարգացնել վերապատրաստման դասընթացների առաջադեմ ծրագրեր:
Ինչպես օգտագործել գրացուցակը
Դժվար չէ հասկանալ, թե ինչպես է կառուցված 2020 թվականի աշխատողների զբաղմունքների միասնական սակագների և որակավորման գրացուցակը և ինչպես օգտագործել այն: Իմանալով ցանկալի խնդիրն ու բաժինը՝ կարող եք դրանք ընտրել ցանկից։ Դուք կարող եք նաև որոնել պարզապես թողարկումների վերնագրերով, որոնք հստակ պատկերացում են տալիս ներառված պաշտոնների և որակավորման պահանջների մասին:
- աշխատողի կողմից կատարվող պարտականությունների ընդհանուր բնութագրերը, ինչ գործառույթներ են նրան վերապահված.
- համանման պաշտոն զբաղեցնող աշխատողի իրավասությունների նկարագրությունը.
Յուրաքանչյուր մասնագիտության համար նշվում են կատեգորիաներ, այսինքն՝ 1-ին կարգի մասնագետն ավելի որակավորված է և ավելի բարդ աշխատանք է կատարում։
Եթե դժվար է նավարկել խնդիրների ցանկում, օգտագործեք որոնման գործիքը էջի վերևում՝ ցանկալի դասակարգիչը գտնելու համար.
- Մուտքագրեք աշխատանքի անվանումը:
- Սեղմեք Որոնել կոճակը:
Որոնման արդյունքը կլինի ցուցակ համապատասխան մասնագիտություններ, ներառյալ որոնման դաշտում մուտքագրված բառը:
Պարտադի՞ր է օգտագործել:
Հարց է առաջանում՝ արդյո՞ք պարտադիր է աշխատողների աշխատանքի և մասնագիտությունների 2020 թվականի սակագնային և որակավորման գրացուցակը։ Պատասխանը տրված է Աշխատանքային օրենսգիրքՌԴ. սահմանում է սկզբունքներ սակագնային համակարգաշխատավարձերը։ Ընդհանուր սկզբունքՌուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով սահմանված հետևյալն է՝ որքան բարդ են պարտականությունները, այնքան բարձր է վճարումը։ Սահմանվել է, որ տարիֆիկացումը և կատեգորիաների հատկացումն իրականացվում է Սակագնային որակավորման միասնական տեղեկատուի հիման վրա կամ մասնագիտական չափորոշիչների հաշվին։
ETKS կամ մասնագիտական ստանդարտ
Ինչպես նշված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք,Աշխատողների աշխատանքի և մասնագիտությունների միասնական սակագների և որակավորման գրացուցակը մասնագիտական չափանիշներին զուգահեռ օգտագործվում է: Գործատուն իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել, թե այդ փաստաթղթերից որն օգտագործել:
Գրանցվելուց հետո աշխատանքային պայմանագիրԵվ աշխատանքային գրքույկ, այլ փաստաթղթեր և վկայականներ աշխատանքային գործունեությունԿարևոր է գրել զբաղեցրած պաշտոնի անվանումը նշված կարգավորող փաստաթղթերին խստորեն համապատասխան: Սա կարևոր է, քանի որ եթե այն ներառված է 1-ին կամ 2-րդ ցուցակում կամ որևէ արտոնություն է սահմանվում այդպիսի աշխատողների համար, օրինակ՝ թոշակի անցնելուց հետո, անունները պետք է օգտագործվեն ճիշտ այնպես, ինչպես գրացուցակում կամ մասնագիտական ստանդարտ, հակառակ դեպքում Կենսաթոշակային հիմնադրամկարող է հրաժարվել գործունեության այս ժամանակահատվածը հատուկ փորձի մեջ ներառելուց և ստիպված կլինի դա ապացուցել դատարանում:
4-րդ հրատարակություն, թարմացված
(հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 1998 թվականի օգոստոսի 21-ի N 37 որոշմամբ)
Փոփոխություններով և լրացումներով՝
հունվարի 21, օգոստոսի 4, 2000, 20 ապրիլի, 2001, մայիսի 31, հունիսի 20, 2002, հուլիսի 28, նոյեմբերի 12, 2003 թ., հուլիսի 25, 2005 թ., նոյեմբերի 7, 2006, սեպտեմբերի 17, 2007 թ. 14, 2011, 15 մայիսի, 2013, 12 փետրվարի, 2014, 27 մարտի, 2018 թ.
Կառավարիչների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների որակավորման գրացուցակը նորմատիվ փաստաթուղթ է, որը մշակվել է Աշխատանքի ինստիտուտի կողմից և հաստատվել է Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 1998 թվականի օգոստոսի 21-ի N 37 որոշմամբ: Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարության 1998 թվականի դեկտեմբերի 24-ի N 52, 1999 թվականի փետրվարի 22-ի N 3, 2000 թվականի հունվարի 21-ի N 7, 2000 թվականի օգոստոսի 4-ի N 57, 2001 թվականի ապրիլի 20-ի N 35, 2001 թվականի մայիսի 31-ի և 20-ի մայիսի 21-ի N 7-ի: 20.06.2002 N 44։ Գրացուցակը խորհուրդ է տրվում օգտագործել տնտեսության տարբեր ոլորտների ձեռնարկություններում, հիմնարկներում և կազմակերպություններում՝ անկախ սեփականության և կազմակերպչական և իրավական ձևերից՝ կադրերի ճիշտ ընտրությունը, տեղաբաշխումն ու օգտագործումը ապահովելու համար:
Որակավորման նոր ձեռնարկը կոչված է ապահովելու աշխատանքի ռացիոնալ բաշխում, ստեղծելու գործառույթների, լիազորությունների և պարտականությունների սահմանման արդյունավետ մեխանիզմ՝ հիմնված աշխատողների աշխատանքային գործունեության հստակ կարգավորման վրա: ժամանակակից պայմաններ. Գրացուցակը պարունակում է աշխատողների պաշտոնների որակավորման նոր բնութագրեր՝ կապված շուկայական հարաբերությունների զարգացման հետ: Նախկինում վավեր որակավորման բոլոր բնութագրերը վերանայվել և ներառվել են էական փոփոխություններերկրում ընթացող վերափոխումների հետ կապված և բնութագրերի կիրառման պրակտիկան հաշվի առնելով։
Որակավորման բնութագրերում աշխատողների աշխատանքի կարգավորման չափորոշիչները միավորվեցին՝ ապահովելու համար համապատասխան որակավորում ունեցող անձնակազմի ընտրության միասնական մոտեցում և համապատասխանություն աշխատանքի սակագների միասնական սկզբունքներին՝ ելնելով դրա բարդությունից: Որակավորման բնութագրերը հաշվի են առնում վերջին օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտերը Ռուսաստանի Դաշնություն.
Ղեկավարների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների որակավորման գրացուցակ
Ընդհանուր դրույթներ
1. Ղեկավարների, մասնագետների և այլ աշխատողների (տեխնիկական կատարողների) պաշտոնների որակավորման տեղեկագիրքը նախատեսված է լուծելու աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման հետ կապված խնդիրները՝ ապահովելով ձեռնարկություններում կադրերի կառավարման արդյունավետ համակարգ * (1), հիմնարկներում և կազմակերպություններում: տնտեսության տարբեր ոլորտներ՝ անկախ սեփականության ձևից և գործունեության կազմակերպաիրավական ձևերից։
Գրացուցակի այս համարում ներառված որակավորման բնութագրերը նորմատիվ փաստաթղթեր են, որոնք նպատակ ունեն հիմնավորել աշխատանքի ռացիոնալ բաժանումը և կազմակերպումը, անձնակազմի ճիշտ ընտրությունը, տեղաբաշխումը և օգտագործումը, ապահովելով աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները և նրանց որակավորման պահանջները որոշելու միասնությունը. ինչպես նաև ղեկավարների և մասնագետների ատեստավորման ընթացքում զբաղեցրած համապատասխան պաշտոնների վերաբերյալ կայացված որոշումները:
2. Գրացուցակի կառուցումը հիմնված է աշխատանքի բնութագրերի վրա, քանի որ աշխատողների որակավորման պահանջները որոշվում են նրանց աշխատանքային պարտականություններով, որոնք, իրենց հերթին, որոշում են պաշտոնների անվանումները:
Գրացուցակը մշակվել է աշխատողների ընդունված դասակարգման համաձայն երեք կատեգորիաների՝ ղեկավարներ, մասնագետներ և այլ աշխատողներ (տեխնիկական կատարողներ): Աշխատակիցների կատեգորիաների նշանակումը կատարվում է կախված հիմնականում կատարված աշխատանքի բնույթից, որը կազմում է աշխատողի աշխատանքի բովանդակությունը (կազմակերպական-վարչական, վերլուծական-կառուցողական, տեղեկատվական-տեխնիկական):
Աշխատակիցների պաշտոնների անվանումները, որոնց որակավորման բնութագրերը ներառված են Գրացուցակում, սահմանվում են աշխատողների զբաղմունքների համառուսաստանյան դասակարգչի, աշխատողների պաշտոնների և սակագնային դասերի OK-016-94 (OKPDTR) համաձայն, որն ուժի մեջ է մտել ս. 1 հունվարի 1996 թ.
3. Որակավորման գրացուցակը պարունակում է երկու բաժին: Առաջին բաժինը ներկայացնում է մենեջերների, մասնագետների և այլ աշխատողների (տեխնիկական կատարողների) պաշտոնների որակավորման բնութագրերը, որոնք լայնորեն տարածված են ձեռնարկություններում, հիմնարկներում և կազմակերպություններում, հիմնականում տնտեսության արտադրական ոլորտներում, ներառյալ բյուջետային ֆինանսավորում ստացողները: Երկրորդ բաժինը պարունակում է գիտահետազոտական հաստատություններում, նախագծային, տեխնոլոգիական, նախագծային և հետազոտական կազմակերպություններում, ինչպես նաև խմբագրական և հրատարակչական բաժիններում աշխատող աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը:
4. Ձեռնարկություններում, հիմնարկներում և կազմակերպություններում որակավորման բնութագրերը կարող են օգտագործվել որպես ուղղակի գործողության նորմատիվ փաստաթղթեր կամ հիմք հանդիսանալ ներքին կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերի մշակման համար. արտադրության, աշխատանքի և կառավարման կազմակերպման առանձնահատկությունները, ինչպես նաև նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները։ Անհրաժեշտության դեպքում, որոշակի պաշտոնի բնութագրերում ներառված պարտականությունները կարող են բաշխվել մի քանի կատարողների միջև:
Քանի որ որակավորման բնութագրերը վերաբերում են ձեռնարկությունների, հիմնարկների և կազմակերպությունների աշխատողներին, անկախ նրանց ոլորտի պատկանելությունից և գերատեսչական ենթակայությունից, նրանք ներկայացնում են ամենաբնորոշ աշխատանքը յուրաքանչյուր պաշտոնի համար: Հետևաբար, աշխատանքի նկարագրությունները մշակելիս հնարավոր է հստակեցնել աշխատանքների ցանկը, որոնք բնորոշ են համապատասխան պաշտոնին հատուկ կազմակերպչական և տեխնիկական պայմաններում և պահանջներ սահմանել աշխատողների անհրաժեշտ հատուկ վերապատրաստման համար:
Ընթացքում կազմակերպչական, տեխնիկական և տնտեսական զարգացում, զարգացում արդի կառավարման տեխնոլոգիաներ, նորագույն տեխնիկական միջոցների ներդրում, կազմակերպման բարելավման և աշխատանքի արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված միջոցառումների իրականացում, հնարավոր է ընդլայնել աշխատողների պարտականությունների շրջանակը՝ համապատասխան բնութագրերով սահմանվածների համեմատ: Այս դեպքերում, առանց աշխատանքի անվանումը փոխելու, աշխատողին կարող է վստահվել այլ պաշտոնների բնութագրերով նախատեսված պարտականությունների կատարում, որոնք նման են աշխատանքի բովանդակությամբ, բարդությամբ հավասար, որոնց իրականացումը չի պահանջում այլ մասնագիտություն և որակավորումները։
5. Յուրաքանչյուր պաշտոնի որակավորման բնութագրերն ունեն երեք բաժին.
«Աշխատանքային պարտականություններ» բաժինը սահմանում է հիմնականը աշխատանքային գործառույթները, որը կարող է ամբողջությամբ կամ մասամբ վստահվել այս պաշտոնը զբաղեցնող աշխատողին՝ հաշվի առնելով աշխատանքի տեխնոլոգիական միատարրությունն ու փոխկապակցվածությունը՝ թույլ տալով աշխատողների օպտիմալ մասնագիտացում։
«Պետք է իմանալ» բաժինը պարունակում է աշխատողին ներկայացվող հիմնական պահանջները՝ կապված հատուկ գիտելիքների հետ, ինչպես նաև օրենսդրական և կարգավորող ակտերի, կանոնակարգերի, հրահանգների և այլ ուղեցույցների, մեթոդների և միջոցների իմացություն, որոնք աշխատողը պետք է օգտագործի աշխատանքային պարտականությունները կատարելիս:
«Որակավորման պահանջներ» բաժինը սահմանում է աշխատողի մասնագիտական պատրաստվածության մակարդակը, որն անհրաժեշտ է նախատեսված աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար և աշխատանքային ստաժին ներկայացվող պահանջները: Պահանջվող մասնագիտական պատրաստվածության մակարդակները տրվում են «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի համաձայն:
6. Մասնագետի պաշտոնների բնութագրերը նույն պաշտոնում առանց անվանման փոփոխության նախատեսում են վարձատրության ներպաշտոնային որակավորման դասակարգում:
Մասնագետների վարձատրության որակավորման կարգերը սահմանում է ձեռնարկության, հիմնարկի կամ կազմակերպության ղեկավարը: Սա հաշվի է առնում աշխատողի անկախության աստիճանը աշխատանքային պարտականությունները կատարելիս, նրա պատասխանատվությունը կայացված որոշումների համար, աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, աշխատանքի արդյունավետությունն ու որակը, ինչպես նաև մասնագիտական գիտելիքներն ու փորձը: գործնական գործունեություն, որոշվում է մասնագիտությամբ աշխատանքային փորձով և այլն։
7. Տեղեկատուն չի ներառում ածանցյալ պաշտոնների (ավագ և առաջատար մասնագետներ, ինչպես նաև վարչության պետի տեղակալներ) որակավորման բնութագրերը: Այս աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները, նրանց գիտելիքներին և որակավորումներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են տեղեկատուում պարունակվող համապատասխան հիմնական պաշտոնների բնութագրերի հիման վրա:
Ձեռնարկությունների, հիմնարկների և կազմակերպությունների ղեկավարների տեղակալների աշխատանքային պարտականությունների բաշխման հարցը լուծվում է ներքին կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերի հիման վրա։
«Ավագ» կոչման օգտագործումը հնարավոր է պայմանով, որ աշխատողը, զբաղեցրած պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելուց բացի, վերահսկում է իրեն ենթակա կատարողներին: «Ավագ» պաշտոնը կարող է սահմանվել որպես բացառություն և աշխատողին անմիջականորեն ենթակա կատարողների բացակայության դեպքում, եթե նրան վստահված են աշխատանքի անկախ տարածքի կառավարման գործառույթները: Մասնագետի պաշտոնների համար, որոնց համար նախատեսված են որակավորման կատեգորիաներ, «ավագ» կոչումը չի օգտագործվում: Այս դեպքերում ենթակա կատարողների կառավարման գործառույթները վերապահված են առաջին որակավորման կարգի մասնագետին:
«Առաջնորդների» աշխատանքային պարտականությունները սահմանվում են համապատասխան մասնագետի պաշտոնների բնութագրերի հիման վրա: Բացի այդ, նրանց վստահված են մենեջերի և աշխատանքների պատասխանատու կատարողի գործառույթները ձեռնարկության, հիմնարկի, կազմակերպության կամ դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումների գործունեության ոլորտներից մեկում, կամ ստորաբաժանումներում ստեղծված կատարողների խմբերի համակարգման և մեթոդական կառավարման պարտականությունները: (բյուրոներ), հաշվի առնելով աշխատանքի ռացիոնալ բաժանումը կոնկրետ կազմակերպական ստորաբաժանումներում. Պահանջվող աշխատանքային ստաժին ներկայացվող պահանջները բարձրացվում են 2-3 տարով՝ առաջին որակավորման կարգի մասնագետների համար նախատեսված պահանջների համեմատ։ Կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների տեղակալների աշխատանքային պարտականությունները, գիտելիքների պահանջները և որակավորումները որոշվում են ղեկավարների համապատասխան պաշտոնների բնութագրերից ելնելով:
Գերատեսչությունների ղեկավարների (մենեջերների) պաշտոնների որակավորման բնութագրերը հիմք են հանդիսանում համապատասխան բյուրոների ղեկավարների աշխատանքային պարտականությունների, գիտելիքների պահանջների և որակավորումների որոշման համար, երբ դրանք ստեղծվում են: ֆունկցիոնալ բաժիններ(հաշվի առնելով ոլորտի առանձնահատկությունները):
8. Աշխատողների փաստացի կատարված պարտականությունների և որակավորումների համապատասխանությունը պահանջներին աշխատանքի բնութագրերըորոշվում է սերտիֆիկացման հանձնաժողովի կողմից՝ հավաստագրման կարգի վերաբերյալ գործող կանոնակարգին համապատասխան: Միաժամանակ հատուկ ուշադրություն է դարձվում աշխատանքի որակյալ և արդյունավետ կատարմանը։
9. Աշխատանքի ընթացքում աշխատողների կյանքի և առողջության անվտանգության ապահովման անհրաժեշտությունը բարձրացնում է աշխատանքի պաշտպանության և. միջավայրըհրատապների շարքում սոցիալական առաջադրանքներորի որոշումն ուղղակիորեն կապված է ձեռնարկության, հիմնարկի, կազմակերպության ղեկավարների և յուրաքանչյուր աշխատակցի կողմից աշխատանքի պաշտպանության մասին գործող օրենսդրական, միջոլորտային և այլ կարգավորող իրավական ակտերին համապատասխանելու հետ, բնապահպանական ստանդարտներև ստանդարտներ։
Այս առումով աշխատողների (մենեջերների, մասնագետների և տեխնիկական կատարողների) աշխատանքային պարտականությունները, պաշտոնի համապատասխան որակավորման բնութագրերով նախատեսված գործառույթների կատարման հետ մեկտեղ, նախատեսում են աշխատանքի պաշտպանության պահանջների պարտադիր պահպանում յուրաքանչյուր աշխատավայրում և աշխատանքում: Ղեկավարների պարտականությունները ներառում են ենթակա կատարողների համար առողջ և անվտանգ աշխատանքային պայմանների ապահովում, ինչպես նաև աշխատանքի պաշտպանության մասին օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտերի պահանջներին դրանց համապատասխանության մոնիտորինգ:
Պաշտոն նշանակելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել աշխատողի` աշխատանքի անվտանգության համապատասխան ստանդարտների, բնապահպանական օրենսդրության, աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ նորմերի, կանոնների և հրահանգների իմացության պահանջները, կոլեկտիվ և անձնական պաշտպանությունարտադրական վտանգավոր և վնասակար գործոնների ազդեցությունից:
10. Հատուկ պատրաստվածություն կամ աշխատանքային փորձ չունեցող անձինք. սահմանված պահանջներովորակավորումներ, բայց ովքեր ունեն բավարար գործնական փորձ և արդյունավետ և լիարժեք կատարում են իրենց վերապահված աշխատանքային պարտականությունները, ատեստավորման հանձնաժողովի առաջարկությամբ, բացառության կարգով, կարող են նշանակվել համապատասխան պաշտոններում, ինչպես հատուկ պատրաստվածություն և աշխատանք ունեցող անձինք. փորձը։
Բեռնվում է...
