Շնորհանդեսը պատրաստվել է ցուցադրության համար ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի վերաբերյալ կրթական արվեստի բաց ցուցադրությանը նախապատրաստական խմբում «Ցրտահարված նախշեր» թեմայով (նկարչություն PVA սոսինձով, ձավարով):
ԹիրախԵրեխաների հմտությունների ձևավորում՝ գծանկարներում արտասովոր բնական երևույթները փոխանցելու համար՝ սառնամանիքային նախշեր՝ օգտագործելով ոչ սովորական նկարչական տեխնիկա:
ԱռաջադրանքներԶարգացրեք երեխաների ցրտաշունչ նախշեր նկարելու ունակությունը: Օգնեք տիրապետել ոչ սովորական գծագրության տեխնիկային - (նկարել PVA սոսինձով և ձավարով)
Ընդլայնել և դիվերսիֆիկացնել փոխաբերական շրջանակը - ստեղծել իրավիճակ տարբեր դեկորատիվ տարրերի (կետ, շրջան, գանգուր, ալիք, ուղիղ գիծ) ազատ և ստեղծագործ օգտագործման համար: Զարգացրեք տեսողական դիտարկումը և ձեր ստեղծագործության մեջ արտացոլելու ցանկությունը:
Զարգացնել երևակայությունը և երևակայությունը: Խթանել սերը մեր հայրենի բնության գեղեցկության հանդեպ:
Բեռնել:
Նախադիտում:
Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com
Սլայդի ենթագրեր.
Ցրտաշունչ նախշեր
Ցրտաշունչ նախշեր
Ցրտաշունչ նախշեր
Ցրտաշունչ նախշեր
Նախադիտում:
Սլայդ 1. Ձմեռը գալիս է հանգիստ: Ինչպես հեքիաթում, այնպես էլ մեկ գիշերում ձյունով ծածկում է տներն ու ծառերը, սառեցնում ջրափոսերը, լճերն ու գետերը։ Մի առավոտ արթնանում ես ու հանկարծ տեսնում, որ պատուհանից դուրս ամեն ինչ փոխվել է։
Սլայդ 2. Ձմռան սկզբին գալիս է ցուրտ եղանակ: Frost-ը շրջում է աշխարհով մեկ։ Նա քայլում է անտառներով ու դաշտերով, քաղաքներով ու գյուղերով։ Նա էլ է գալիս մեր տուն։
Սլայդ 3. Նա թակեց պատուհանը, և այդ ժամանակ մենք քնած էինք և ոչինչ չլսեցինք: Ֆրոստը մեզ գեղեցիկ նամակ է թողել։
Սլայդ 4. Մենք առավոտյան արթնացանք և նայեցինք պատուհանից դուրս: Օ՜, որքան գեղեցիկ է: Նկարված! Այո, սրանք ցրտաշունչ նախշեր են պատուհանի վրա։ Ֆրոստը գրել և նկարել է սա։
Սլայդ 5. Ի՞նչ է նա նկարել: Եղեւնի ճյուղեր.
Սլայդ 6. Ձյան փաթիլները սպիտակ են, հիանալի, մեկը մյուսից գեղեցիկ:
Սլայդ 7. Եվ ծառի ճյուղերը քնում են սառցե նախշերով:
Սլայդ 8. Մարգարիտկաներները հիանալի են, ինչպես իրականները:
Սլայդ 9. Եվ այս աստղերը փայլում են, ասես իջել են գիշերային երկնքից:
Սլայդ 10. Վայրի ծաղիկները ծաղկել են, աննախադեպ գեղեցկությամբ:
Սլայդ 11. Փետուրները թեթև և օդային են:
Սլայդ 12. Եվ այստեղ սոճու երկար ճյուղերը նույնպես փայլում են արևի լույսի ներքո:
Սլայդ 13. Եվ նման պատուհան կարելի է տեսնել ձմռան գիշերը: Ֆրոստն ամեն ինչ արեց և նկարեց իր հեքիաթային անտառն ու ձմեռային գիշերային երկինքը:
Սլայդ 14. Սառը նախշերը մեզ հիշեցնում են կախարդական այգիները, որոնցում աճում են արտասովոր ծառեր և ծաղիկներ:
Սլայդ 15. Նման այգիներում դուք կարող եք տեսնել այն ամենը, ինչ ձեր երևակայությունը թույլ է տալիս տեսնել:
Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս է Ֆրոստը նկարում իր նախշերը պատուհանների վրա: Ցանկանու՞մ եք իմանալ:
Frost-ը նախշեր է նկարում թափանցիկ ջրային գոլորշիով, որը միշտ օդում է և սենյակում։ Ջրի տաք գոլորշին նստում է սառը ապակե պատուհանների վրա և վերածվում սառցե բյուրեղների։
Ցավոք սրտի, այս ձյան ժանյակներով կարող ենք հիանալ միայն ձմռանը։ Բայց որպեսզի ձմռան մի կտոր միշտ մեզ հետ լինի, մենք կստեղծենք մեր նախշերը մեր թղթե պատուհանների վրա։
Նայիր տախտակին, ահա մեր տունը - Ես և դու սառած ապակու վրա կնկարենք ձմեռային նախշեր, ապա դրանցով կզարդարենք մեր տունը:
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
«Գեղարվեստական ստեղծագործություն» թեմայով ուսումնական գործունեության ամփոփում՝ «Ապլիք մատրյոշկա շարֆի համար»...
Տեսողական նյութ դասերի համար. Նիկիտինի խորանարդները «Ծալիր նախշը»
Ինչպես գիտեք, «Fold the Pattern» խորանարդիկները Նիկիտինի ամենահայտնի ուսուցողական միջոցներից են, որոնք մենք շատ հաճախ օգտագործում ենք դասերի ժամանակ կամ, ինչպես ընդունված է, երեխաների հետ համատեղ կազմակերպված միջոցառումների ժամանակ:
Շաբաթվա թեման. «Այցելություն Դիմկովոյի երիտասարդ տիկնոջը» Դեկորատիվ նկար «Զգեստի նախշը» (Dymkovo նկարչություն) Շաբաթվա թեման. «Այցելություն Դիմկովոյի երիտասարդ տիկնոջը» Դեկորատիվ գծանկար «Զգեստի նախշը» (Dymkovo painting)
Հունվարի սկզբին մեր մանկապարտեզը նախատեսել էր շաբաթ՝ «Այցելություն Դիմկովոյի օրիորդին» այս թեմատիկ շաբաթվա համար պատրաստվեցին դիդակտիկ խաղեր, մշակվեցին գրառումներ, ԲԱՅՑ...
Frost. Ձմեռային լանդշաֆտի նկարում ոչ սովորական տեխնիկայի միջոցով
Թիրախ:ծանոթություն տպագրական տեխնոլոգիայի միջոցով գուաշով ձմեռային լանդշաֆտ նկարելու մեթոդին:
Առաջադրանքներ.
- բարելավել գուաշի հետ աշխատելու հմտությունները.
- զարգացնել կոմպոզիցիայի զգացողություն, բնության գեղեցկությունը գծանկարում նկատելու և արտացոլելու կարողություն.
- զարգացնել գունային զգայունությունը, երևակայությունը, ստեղծագործականությունը;
- մշակել կոկիկություն և ստեղծագործական սեր:
Նյութեր:
- գուաշ;
- squirrel խոզանակներ No 3, 5;
- A4 թերթ);
- թղթի թերթեր.
Կախարդուհին ձմռանը
Կախարդված, անտառը կանգնած է,
Եվ ձյան եզրի տակ,
անշարժ, համր,
Նա փայլում է հիանալի կյանքով:
Եվ նա կանգնած է կախարդված, -
Ոչ մեռած և ոչ կենդանի -
Կախարդական երազով հմայված,
Բոլորը խճճված, բոլորը կապանքներով
Թեթև շղթա ներքեւ...
Արդյո՞ք ձմռան արևը փայլում է
Նրա վրա քո շառավիղը դեզով -
Նրա մեջ ոչինչ չի դողա,
Այդ ամենը կբռնկվի և կփայլի
Շլացուցիչ գեղեցկություն.
Ֆ.Ի.Տյուտչև
Բ. Սմիրնով-Ռուսեցկի «Ռայմ»
Աշխատանքի առաջընթաց
1. Ալբոմի թերթիկը ծածկել գուաշով։ Ներկերի շերտը պետք է լինի խիտ և հարթ: Այնուհետև մենք վերցնում ենք լրացուցիչ թերթիկ, ճմռթում և կազմում գնդակ։ Քանի դեռ ներկը չի չորացել, թերթին քսում ենք թղթի շերտ՝ թողնելով հետքեր և թերթի մակերեսին տալով յուրահատուկ թեթևություն և հյուսվածք։
2. Աշխատում ենք թերթի ամբողջ մակերեսով` տպելով ճմրթված թղթի մի կտոր:
3. Թերթի ներքեւի մասում նշեք ձյունը սպիտակ գուաշով։
4. Մենք ուրվագծում ենք ծառերի բները։
5. Ծառերի վրա նկարեք ճյուղեր և ճյուղեր:
6. Այժմ մենք անցնում ենք ծառերի ճյուղերի վրա սառնամանիքի պատկերին: Դա անելու համար մենք կրկին պատրաստում ենք ճմրթված թղթի կտորներ, դրանք թաթախում ենք սպիտակ գուաշի մեջ և քսում գծագրին՝ թողնելով անհավասար հետքեր։
7. Ծառերի ճյուղերին նշեք սառնամանիքը:
8. Տպագրական տեխնոլոգիայի միջոցով ավելացրեք ծառերի տակ գտնվող թփերի պատկեր:
9. Ծառերի և թփերի վրա ճյուղեր ավելացրեք՝ վրձնի հետևի մասով (գրչի ծայրով) քորելով դրանց ուրվագիծը։ Անհրաժեշտության դեպքում ավելացրեք բացակայող մանրամասները բարակ խոզանակով։
Աշխատանքը պատրաստ է։
Կարող եք նաև փորձել ձմեռային լանդշաֆտի կազմը կառուցելու այլ տարբերակներ:
Շնորհակալություն ուշադրության համար։
Մաղթում եմ ձեզ ստեղծագործական հաջողություններ:
Դասի նպատակներն ու խնդիրները.
- Շարունակել զարգացնել գիտելիքները ժողովրդական արվեստի և արհեստների մասին, բնական մոտիվներով տրված ձևը նախշով զարդարելու, ավանդական և ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկան համատեղելու կարողության մասին.
- Զարգացնել նկարչական կոմպոզիցիա կազմելու ունակություն, պատկերավոր ներկայացում և երևակայություն. Զարգացնել գրաֆիկական հմտությունները;
- Մշակել էսթետիկ ճաշակ և կոկիկություն:
Նյութեր և սարքավորումներ.թուղթ ջրաներկի, գուաշի կամ ջրաներկի համար, մոմ, Վոլոգդայի ժանյակ, սկավառակ ռուս և արտասահմանյան կոմպոզիտորների ստեղծագործություններով, ցրտաշունչ նախշերի նմուշներ, «Աշխատանքի պատվեր» բացիկներ, նամակ Ձմեռ պապից և A4 ծրար՝ զարդարված հավելվածով։ Ամանորյա խորհրդանիշներ.
Դասի առաջընթաց.
I. Կազմակերպչական պահ.
II. Նպատակ դնելը.
Ուսուցիչ:Սիրելի տղաներ! Ձմեռ պապիկից հաղորդագրություն ստացանք։ Կարդանք նամակը.
«Սիրելի երեխաներ. Լավագույնն աշխարհում! Ես շատ ծերացել եմ, չեմ կարողանում պատուհանների նոր նախշեր հորինել։
Օգնե՛ք։ Ուղարկեք ձեր նկարները նախշերով: Ես ձեզ ծրար եմ ուղարկում: Ես ապավինում եմ ձեր երևակայությանը և գյուտին:
Ձեր Ձմեռ պապը»:
Օգնե՞նք Ձմեռ պապին և նկարե՞նք նախշեր։
Նկարչի Ֆրոստի մասին բանաստեղծությունը կօգնի ձեզ համակերպվել ձեր երևակայությանը.
Մորոզը լավագույն նկարիչն է,
Շրջելով քաղաքում.
Դա կկարմրի քո այտերը,
Նա բոլորի քիթը կսեղմի
Եվ գիշերը, երբ ես քնած էի,
Եկավ կախարդական խոզանակով
Եվ ես այն նկարեցի պատուհանի վրա
Փայլուն տերևներ.
III. Զրույց:
– Այս ապրանքները մեզ կօգնեն ցրտաշունչ նախշեր նկարել: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս Վոլոգդայի ժանյակ: Դրանք կարելի է ամրացնել կապույտ կամ սև գործվածքների վրա):
- Ո՞վ գիտի, թե ինչպես են կոչվում: (Ժանյակ.)
-Այո, ժանյակ է: Դրանք հյուսվում են հատուկ կեռիկի և տարբեր թելերի միջոցով։ Այս հյուսելը կիրառվում է շատ ռուսական երկրներում: Հատկապես հյուսիսում՝ Վոլոգդայի շրջանում։ Արվեստի այս տեսակի ճակատագիրը երջանիկ է. Մենք դեռ օգտագործում ենք ժանյակ մեր տները և հագուստը զարդարելու համար:
- Ասա ինձ, ի՞նչ բնական ձևեր ենք տեսնում դրանցում: (Տերեւներ, ծաղիկներ, գանգուրներ):
- Ճիշտ է: Արհեստավոր կանայք միշտ փնտրել են բույսերից ձևեր իրենց արտադրանքը պատրաստելու համար:
– Էլ ի՞նչ կարող ենք պատկերել որպես ցրտաշունչ նախշ: (Երեխաների պատասխանները):
-Հիմա ես ձեզ հանելուկներ կտամ, իսկ պատասխանները կլինեն իմ հարցի պատասխանները։
1. Միայն սպիտակ նախշը, որը հյուսում են ժանյակագործները
Այս աստղերի փայլատակումը կարելի է համեմատել (ձյան փաթիլների հետ):
– Աշխարհում չկա մեկ ձյան փաթիլ, որը նման է, բայց բոլորն էլ առաջանում են նույն կանոնի համաձայն: Նրանց ճառագայթները տեղավորված են, կարծես հայելային պատկերի մեջ:
(Գրատախտակին նկարեք ձյան փաթիլ):
Մի գիշերվա ընթացքում ամեն ինչ սպիտակեց
Իսկ մեր բնակարանում հրաշք է
Պատուհանից դուրս տունն անհետացել է
Այնտեղ մի կախարդական մարդ է մեծացել... (անտառ)
Մենք կարող ենք ճիշտ պատկերել անտառը։
3. Երեխաներ, էլ ի՞նչ կարելի է պատկերել որպես ցրտաշունչ օրինակ պատուհանի վրա, երազեք: (5-6 պատասխան):
Ֆիզկուլտուրայի րոպե.
IV. Աշխատանքի փուլերի բացատրություն:
- Ի՞նչ կա ձեր սեղանին: (Նկարչի գործիքները):
- Գիտե՞ք ինչպես աշխատել բոլորի հետ: (Մենք չգիտենք, թե ինչպես օգտագործել մոմը):
- Ես ձեզ կսովորեցնեմ, բայց առաջին հերթին պետք է որոշել ընթացակարգը։
- Ինչպե՞ս կազմակերպել թղթի թերթիկ: Հորիզոնական, թե՞ ուղղահայաց: Հիշեք, թե որտեղ և ինչպես է Ֆրոստը նկարում իր նախշերը: (Ապակի վրա, ուղղահայաց):Տեղադրեք թերթիկը նույն ձևով:
- Իսկ պատուհանի ո՞ր հատվածներում են առավել հաճախ տեղադրված նախշերը: (Ապակի ներքևի մասում և կողքերում):
- Օրվա ո՞ր ժամն է լավագույնս ապակու վրա նախշերը դիտելու համար: (Վաղ առավոտյան և երեկոյան) Ի՞նչ գույնի ներկերի կարիք կունենանք: (Կապույտ և սպիտակ):
- Ո՛չ, տղերք, այսօր սպիտակ ներկի կարիք չունենք, որովհետև դրա գործառույթը կկատարի մոմը։ Մոմի մոմը թույլ չի տալիս, որ ջուրը անցնի և չի ներկում թուղթը:
- Մոմով գծված շերտերը կմնան սպիտակ։
Ուշադիր լսեք գործողության կարգը.
1) Մտածեք գծագրի կազմի մասին:
2) Կիրառեք դիզայնը թղթի վրա՝ օգտագործելով թեթև հարվածներ և գծեր:
3) Մատիտով գծագրությունը մոմով ամրացրեք չոր թերթիկի վրա ուժեղ ճնշմամբ
4) Թերթը ծածկել ջրով առանց ներկի.
5) Չորացնելով թերթիկը, հավասարապես քսեք կապույտ ներկ:
(Գրատախտակին տեղադրվում են ստեղծագործության քայլ առ քայլ պատկերով բացիկներ՝ մատիտ, մոմ, վրձինով բաժակ, կապույտ ներկով բանկա):
V. Եկեք անցնենք գործի:
Ուսուցիչը գրատախտակին տեղադրում է նկարների նմուշներ:
Բրինձ. 1
Բրինձ. 2
Բրինձ. 3
1. Հնչում է դասական ստեղծագործությունների ընտրանի (հանգիստ):
2. Ուսուցիչը նշում է երեխաների սխալները:
Աշխատանքն ավարտող տղաները վերցնում են այն և մագնիսով ամրացնում տախտակին։ Սա մեր ցուցահանդեսն է։
Դասի վերջում մենք կհիանանք մեր նկարներով։
VI. Ամփոփելով. Ցուցահանդես. Աշխատանքների վերլուծություն.
1. Ո՞ր գործերն եք ամենաշատը հավանել։ Ինչո՞ւ։ Բացատրիր.
(Աշխատանքի վերլուծություն):
2. Ձեզ դուր եկավ ձեր աշխատանքը դասարանում:
-Ի՞նչ նոր բան եք սովորել նկարչի ստեղծագործության մասին:
-Ի՞նչ ժողովրդական արվեստի հետ եք ծանոթացել:
-Ի՞նչ արվեստագետի գործիքներ գիտեք:
-Ո՞րն է ձեզ համար նորություն:
Ո՞րն էր ամենահետաքրքիրը դասում:Տնային առաջադրանք.
նկարել տանը ծնողների հետ մոմով
Եվ հիմա մենք կվերցնենք մեր նկարները, գրենք մեր ցանկությունները պապիկ Ֆրոստին հետևի կողմում և կուղարկենք դրանք այս առասպելական գեղեցիկ ծրարի մեջ:
Նատալյա Նիկոլաևնա Կազակևիչ
ԹիրախՈւղղակի ուսումնական գործունեություն՝ գեղարվեստական ստեղծագործականություն՝ նկարչություն։
ԱռաջադրանքներՁևավորել երեխաների գեղարվեստական ճաշակը, զարգացնել ստեղծագործական ներուժը բնության գեղեցկությունը տեսնելու և նկատելու ունակության շնորհիվ:
Հարստացնել երեխաների ճանաչողական մակարդակը բնական երևույթների ոլորտում.
Երեխաներին սովորեցնել ուշադիր աշխատել, կատարել աշխատանք՝ հետևելով դրա հաջորդականությանը. Զարգացրեք երեխաների ստեղծագործական ունակությունները - գծագրերում արտացոլեք սեզոնի բնորոշ նշանները (ձմեռ) նախշեր պատուհանի վրա
նկարչության ոչ սովորական մեթոդի օգտագործումը `մոմով` բարելավելու տեսողական վերահսկողությունը գծանկարի ստեղծման վրա, զարգացնելու երևակայությունը, ֆանտազիան և գույնի զգացումը.
Երեխաների մոտ զարգացնել դիտելու կարողությունը՝ սովորականի մեջ տեսնել անսովորը.
Մշակել սեր բնության, գեղեցկության, արվեստի խոսքի նկատմամբ (պոեզիա, զարգացնել հուզականություն, ակտիվություն, ասոցիացիաների զգացում:բարդ աշխատանք ՝ փոթորիկ, ձնաբուք, ձնաբուք,նախշեր
, փորագրված, խորհրդավոր.Ձմեռային լանդշաֆտի գեղեցկության դիտարկումը բնության մեջ. ընթերցանություն բանաստեղծություններՍ.Ա. Եսենին «Սպիտակ կեչի», K. Balmont «Ձյան փաթիլ», Վ.Օռլով «Ծայրամաս», Ռ.Կուդաշովա «Հիմա եկել է ձմեռը», դիտելով թեմայի վերաբերյալ նկարներ «Ձմեռ», «Ձմեռային զվարճանք», ծանոթություն ոչ սովորական ձևով նկարելու տեխնիկայի հետ՝ մոմով։
Նյութերաժշտության ձայնագրում (ալբոմ՝ Մ. Չայկովսկու «Սեզոններ», բանաստեղծություններ Վ.Տատարինովի, Ա.Բրոդսկու, « ցրտաշունչ պատուհաններ» կամ նկարազարդումներ; ալ. A4 թերթեր, մոմեր (կամ սպիտակ մոմ մատիտներ, վրձիններ թիվ 5, կապույտ, մանուշակագույն գուաշ, ջուր, բաժակներ:
Մաս 1. Ալբոմի երաժշտությունը հնչում է «Սեզոններ»Մ. Չայկովսկի (մեղեդի թեմայի շուրջ «Ձմեռ»- ձնաբուք, ձնաբքի ոռնում - «երգում է»)
ԴաստիարակԵրեխաներ, ի՞նչ էիք պատկերացնում այս երաժշտությունը լսելիս:
(Երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ: Երբ (տարվա ո՞ր ժամին)Արդյո՞ք սա բնական երևույթ է տեղի ունենում։ (երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ«...Փոթորիկը խավարով ծածկում է երկինքը, պտտվող ձյան հորձանուտներ։ Հետո կենդանու պես ոռնա, հետո երեխայի պես կլացի...»: (Ա. Ս. Պուշկին)Ի՞նչ եք կարծում, տղերք, բանաստեղծության այս տողերը համապատասխանում են այս երաժշտությանը և արտացոլում են նրա բնավորությունը: (երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ-Ի՞նչ տրամադրություն, ի՞նչ զգացումներ է առաջացնում ձեր մեջ այս երաժշտության կերպարը։ (երեխաների պատասխանները, տխրության զգացում, տխրություն, մենակություն)
ԴաստիարակՓոթորիկ, բուք, ձնաբուք, բուք, ոռնոց - այս ամենը տեղի է ունենում, ինչպես արդեն ասացիք, ձմռանը: Բայց ձմռանը, հավանաբար, շատ հաճելի ու գեղեցիկ պահեր կան։ Ի՞նչն է ձեզ ուրախացնում ձմռանը: (երեխաների պատասխանները)
ԴաստիարակԵս ձեզ մի հանելուկ կպատմեմ, որը գուշակելուց հետո կկարողանաք անվանել ձմեռային մեկ այլ գեղեցիկ երևույթ. ժամանակ:
Նա բռնեց ինձ այտերից, քթի ծայրից,
Ես նկարեցի պատուհանը առանց հարցնելու,
Բայց ով է դա, սա է հարցը.
Այս ամենը ստիպում է... սառեցում! (երեխաների պատասխանը).
Դաստիարակ: Եկեք ավելի սերտ նայենք դրանց «գծագրեր»վրա պատուհան(եթե հնարավոր է, լավ կլինի իրականում դիտարկել նման պատուհանները, եթե ոչ, ապա կարող եք կատարել նկարազարդումների ընտրություն. « ցրտաշունչ պատուհաններ» )
Ձեզ դուր են գալիս սրանք տղաներ «գծագրեր»? Ի՞նչ եք տեսնում: (ինչ պատկերներ). (երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ: (Ես ամփոփում եմ երեխաների պատասխանները)Գեղեցիկ, փափկամազ, փորագրված, բյուրեղյա ճյուղեր...
Անտեսանելի, ուշադիր գալիս է ինձ մոտ
Եվ նկարիչի պես նկարում է (ձմեռ.
Սա թխկի է, սա էլ ուռի է, իսկ ահա իմ դիմաց արմավենի է։
Որքա՜ն գեղեցիկ է նա նկարում հենց սպիտակ ներկով։
Ես նայում եմ - Ես չեմ կարող հեռու նայելճյուղերի գծերը քնքուշ են:
Իսկ նկարիչը հաճույքով փորձում է, նրան նույնիսկ վրձիններ պետք չեն։ (Ա. Բրոցկի).
ԴաստիարակԿցանկանայի՞ք այսպիսի բան նկարել: ՝ փոթորիկ, ձնաբուք, ձնաբուք,(երեխաների պատասխանները)
ԴաստիարակԻնչպես կարող ենք գեղեցիկ նկարել ցրտաշունչ նախշեր?
Ձեր կարծիքով ո՞րն է դա անելու լավագույն միջոցը:
(երեխաների պատասխանները. Ես երեխաներին առաջարկում եմ նկարներ անել ոչ սովորական ձևով` մոմով: Երեխաների հետ միասին մենք հիշում ենք այս գործը կատարելու տեխնիկան. ճանապարհ: մոմ (կամ սպիտակ մոմ մատիտ)գծագիրը քսեք թղթի թերթիկի վրա, ապա թեթևակի, խոզանակի փափուկ շարժումներով ներկեք ամբողջ թերթիկը կապույտ-կապույտ (օր)կամ մուգ կապույտ, մանուշակագույն (գիշեր)հնչերանգներ՝ երեխաների խնդրանքով)
ԴաստիարակԵրեխաներ, ինչ գեղեցիկ է դուք ստացել եք նախշերը! Ինչպես իրական! Իսկ դու, Քսյուշա, ինչ ես անվանում սրան ՝ փոթորիկ, ձնաբուք, ձնաբուք,? Ի՞նչ բառով կուզենայիք անվանել նրանց:
(Ես երեխաներին հնարավորություն եմ տալիս արտահայտել իրենց մտքերը, զգացմունքները, հույզերը. բարձրաձայնել, ես առաջարկում եմ էպիտետներ. ածականներօրիգինալ, առասպելական, կախարդական, առեղծվածային, առեղծվածային)
Դաստիարակ: Պապիկ Պատուհանների վրա սառնամանիք է շնչում,
Նկարի ապակու վրա գրում է:
Նետեր, աշտարակներ և ծաղիկներ
Աննախադեպ գեղեցկություն!
Որ բյուրեղյա հեքիաթից
Նա ստացե՞լ է այս ներկերը:
Սաղարթը փայլում է,
Ժանյակը դառնում է արծաթագույն...
Վայ, ինչ գեղեցկություն:
(Վ. Տատարինով).
Դուք, տղաներ, նույնպես ստեղծել եք արտասովոր գեղեցկություն:
Լավ արեցիր։ Նույնիսկ տրամադրությունը բարձրացավ։ Ի՞նչ զգացողություններ եք ապրում հենց հիմա: (երեխաների պատասխանները՝ ուրախ, զվարթ, հիացմունքի զգացում)
ԴաստիարակԵվ հիշեք ձեր տրամադրությունը երաժշտություն լսելիս...Այն (տրամադրություն)փոխվե՞լ է Ինչո՞ւ։ Ի՞նչը փոխեց ձեր տրամադրությունը: (երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ: (ընդհանրացնելով)Գեղեցկությունը, երեխաներ, հիանալի տրամադրություն է ստեղծում: Մեզ դարձնում է ավելի բարի, ավելի հոգեհարազատ...Շնորհակալություն գեղեցկության, հիանալի տրամադրության համար։
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՈՒՍ. ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
ԿԱՐԱՍԵՎՍԿԱՅԱՅԻ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑ
Հեռ.՝ 6179-998, 6179-909 140451, Մոսկվայի մարզ, Կոլոմնա շրջան
Էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]Լեսնոյ գյուղ Շկոլնայա փողոց տուն 1։
Կերպարվեստի դաս
1-ին դասարանում թեմայի շուրջ
«FROST PATTERNS»
Արվեստի ուսուցիչ
Ցելուսովա Ս.Բ.
Դեկտեմբեր 2011թ
ԴԱՍԻ ԹԵՄԱ՝ «ՑԱՌՆԱՑՈՒՅՑՆԵՐ»
Դաս: 1
Ուսուցիչ: Ցելուսովա Սվետլանա Բորիսովնա
Գործունեության տեսակը նկարել հիշողությունից և երևակայությունից (ըստ նախապես պատրաստված ձևի)
Դասի տեսակը Ծանոթացում աշխատանքի կատարման նոր նյութերին և տեխնիկային
Մեթոդներ: երկխոսական ներկայացում, ինտեգրում, կրթական երկխոսություն:
Նպատակների նպատակները.
կրթական:
Իմացեք, թե ինչպես վերածել իրական ձևը առասպելականի: Արտահայտե՛ք ձեր զգացմունքները, պատկերե՛ք ձեզ շրջապատող աշխարհի գեղեցկությունը։
զարգացող:
Բնության հուզական ընկալումը նրա տարբեր վիճակներում
Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
Դիտելով բնության գեղեցկությունը.
Ուսուցում.
Հետաքրքրություն զարգացնել արվեստի գործերի, մեզ շրջապատող աշխարհի, երաժշտության և գրական ստեղծագործությունների նկատմամբ:
Նյութի յուրացման արդյունքները.
Անձնական: Տիրապետել ինքնաթիռում պատկերելու առաջնային հմտություններին, զարգացնել անկախությունը։
Թեմա մոմի և ջրաներկի հետ աշխատելու տեխնիկայի և տեխնիկայի տիրապետում
Մետաառարկա կապ երաժշտության հետ (երաժշտական ստեղծագործությունների ունկնդրում), բնագիտություն (ծանոթություն ցրտահարության բնական երեւույթի ծագմանը), գրականություն (ձմռան մասին բանաստեղծությունների ունկնդրում)։
Երեխաների աշխատանքի կազմակերպման ձևերը.
Դիտեք սլայդներ, որոնք երեխաներին ծանոթացնում են ձմեռային բնական երևույթներին
Ճակատային աշխատանք սլայդներով և նկարներով, հանելուկների լուծում
Երաժշտություն լսելը.
Նայելով լուսանկարներ և պատասխանել թեմայի վերաբերյալ հարցերին:
Դասարանում աշխատանքի ձևը- անհատական.
Սարքավորումներ:
Ուսանողների համար. ջրաներկ, մոմ մատիտներ, վրձիններ, անձեռոցիկներ, սպունգ, ջրով տարա, սոսինձ - մատիտ, պատուհանների և դռների ձևեր:
Վահանակ տախտակի վրա - հեքիաթային պալատ առանց պատուհանների կամ դռների:
Ուսուցչի համար - մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, նոութբուք, էկրան, տախտակ:
Երաժշտություն: Գ.Սվիրիդով. Երաժշտություն «Blizzard» ֆիլմի համար, ղողանջող զանգերը, «Ձյան փաթիլների վալսը».
Գրականություն: Հանելուկներ, բանաստեղծություններ ձմռան մասին.
ԴԱՍԻ ԱՅՑԸ
- Կազմակերպչական պահ.Սլայդ 1
Երեխաները զբաղեցնում են իրենց տեղերը:
Բարև տղաներ: Ես ուրախ եմ ողջունել ձեզ: Այսօր մենք ձեզ համար անսովոր դաս ունենք:
2. Զրույց դասի թեմայի շուրջ.Սլայդ 2
(Երաժշտություն է հնչում Սվիրիդով «Բլիզարդ»)
Այն եկավ մեզ մոտ
Մեկ նամակ
Տարօրինակ էր։
Նամականիշերի փոխարեն -
Երեք ձյան փաթիլ
Եվ ծրարը -
Մաքուր սառույցից,
Բայց նամակը թղթի վրա չէ,
Եվ սպիտակ ձյան վրա.
- Շուտով, շուտով
Ես կշտապեմ ձեզ մոտ
Ես կթռչեմ ձնաբքի մոտ,
Ես կպարեմ և կպտտեմ,
Ես կծածկեմ գետինը ձյունով,
Եվ ծառեր, և տներ…
Եվ ստորագրված՝ «ՁՄԵՌ» (Ի. Պիվովարովա)
Ո՞վ կարող էր մեզ նման նամակ ուղարկել։(երեխաների պատասխանները. ձմեռ)
Ե՞րբ կարող եք ասել, որ ձմեռը եկել է:Երբ ձյուն է գալիս, ջրափոսերը սառչում են, ցուրտ է
Ձմեռը գալիս է հանգիստ: Ինչպես հեքիաթում, այնպես էլ մեկ գիշերում ձյունով ծածկում է տներն ու ծառերը, սառեցնում ջրափոսերը, լճերն ու գետերը։ Մի առավոտ արթնանում ես ու հանկարծ տեսնում, որ պատուհանից դուրս ամեն ինչ փոխվել է։
Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ կարող է լինել ձմեռը: Ձեզ դուր է գալիս այս բնությունը:(դիտելով բնության նկարները)սլայդներ 3,4,5,6
Տղերք, կարո՞ղ եք գուշակել հանելուկը:
Սլայդ 7
Ո՞վ է ձմռանը Հեքիաթներ նկարում առանց վրձնի և ներկի: Ո՞վ է օգնում Զիմուշկային զարդարել շուրջբոլորը: (սառնամանիքները նկարում են առասպելական նախշեր)
Անտեսանելի, ուշադիր
Նա գալիս է ինձ մոտ
Եվ նկարիչի պես նկարում է
Նա նախշեր է պատուհանի վրա:
Սա թխկի է, և սա ուռի է,
Ահա իմ դիմաց արմավենին է։
Որքան գեղեցիկ է նա նկարում
Պարզապես սպիտակ ներկ! (Սառեցում)սլայդ 7 (լուսանկարը Մորոզի կողմից - սեղմեք դրա վրա)
Ի՞նչ է ցրտահարությունը ներկում սպիտակ ներկով: Որտեղ է նա նկարում:Պատուհանների վրա ցրտաշունչ նախշեր.
Դասի թեմայի սահմանում.
սլայդ 8
Տղերք, Մեր դասի թեման է «Ցրտաշունչ նախշեր»:Եվ եկեք գնանք այցելել Ֆրոստ:
Սիրու՞մ եք հեքիաթներ։ Ձեզ դուր է գալիս ձյան փաթիլներ կամ սառցե նախշերով պատված պատուհանի ապակիներ նայել:
սլայդ 8 (սեղմեք)
Նման հրաշքներ լինում են, եթե Մորոզկոն նայեր պատուհանից։ Նրա սառը շունչից պատուհանի վրա ծաղկում են հրաշալի սառցե ծաղիկներ՝ աճում են վարդեր ու քրիզանտեմներ, ցրտաշունչ ճյուղեր ու տերևներ։
սլայդ 9
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Երաժշտություն է հնչում
Պատկերացրեք, որ մենք հեքիաթային անտառում ենք, ձյուն է գալիս, քամին փչում է,ծառերը օրորվում են.
Կանգնեք և ցույց տվեք, թե ինչպես է քամին փչում և ծառերին թեքում տարբեր ուղղություններով, ինչպես են պտտվում ձյան փաթիլները: Քամին թուլանում է, թուլանում։ Նստեք։
Սլայդ 10
Դասի նպատակի հայտարարություն
Ես բացում եմ մի պալատ տախտակի վրա:
Ձեզ դուր է գալիս նա: Եկեք ուշադիր նայենք դրան:
Եկեք նայենք պատուհանից: Ինչ-որ բան, ես չեմ կարող պարզել, բայց որտեղ են պատուհաններն ու դռները: Ի՜նչ մռայլ ու անուրախ պալատ է սա։
Եվ դուք գիտեք, որ այս պալատը անսովոր է, այն կախարդված է: Նա կախարդվեց չար Ձյունե թագուհու կողմից: Եկեք փորձենք հիասթափեցնել նրան:
Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է պետք անել, որ մենք կարողանանք մտնել այս պալատ։
Նկարեք և զարդարեք պատուհանները և դռները:Սա կլինի մեր դասի խնդիրը։
Բայց մենք պարզապես պատուհաններ չենք նկարելու: Սա ձմեռային պալատ է, ինչը նշանակում է, որ կլինեն ձմեռային պատուհաններ։ Ի՞նչ եք կարծում։ (ցրտաշունչ, նախշերով).
Լավ արված նախշերով, իհարկե:
Սլայդներ 11,12
Իսկական ցրտաշունչ նախշեր տեսե՞լ եք։(իրականում ոչ)
Եկեք միասին հիանանք ցրտաշունչ նախշերով։(սլայդի տեսք)
Ի՞նչ են նրանք ձեզ հիշեցնում: Ինչ տեսք ունեն նրանք: (անտառ, լեռներ, ծաղիկներ, թռչուններ, ճյուղեր):
Ցրտաշունչ նախշերի մեջ դուք կարող եք տեսնել կախարդական այգիներ, որոնցում աճում են արտասովոր ծառեր և ծաղիկներ: Նման այգում դուք կարող եք գտնել spikelets, փետուրներ, aster եւ քրիզանտեմ, զուգված կամ սոճու ճյուղեր:
Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես են նախշերը հայտնվում պատուհանների վրա:
Մեր արտաշնչած տաք օդը շփվում է շատ սառը պատուհանի հետ՝ սառչելով և վերածվելով սառցե բյուրեղների։ Նրանք կազմում են բարդ օրինակ: Քանի որ օդում ջրի անտեսանելի կաթիլներ կան։
Ի՞նչ գույնի են սառնամանիքի նախշերը:(սպիտակ, կապույտ, կապույտ)
Ցրտաշունչ նախշերը միայն առաջին հայացքից են հայտնվում, որոնք փայլում են ծիածանի բոլոր գույներով: Բայց այնուամենայնիվ նրանք գերակշռում ենսառը գույներ . Սա կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն, յասամանագույն է: Ինչու են նրանք սառը: Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել։(ձյունով, սառույցով, ցրտահարությամբ):
Սլայդ 13
Եկեք խաղանք։ Ձեր առջև կհայտնվեն շրջանակներ։Եթե սառն են՝ ծափ ենք տալիս, եթե տաք են՝ լռում ենք։.
Սլայդ 14 Ստեղծագործական աշխատանք
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ սեղանների վրա դուք ունեք արդեն տրված ձևի թերթիկներ. ըստ պատուհանների և դռների ձևի, մենք պետք է դրանց վրա պատկերենք ցրտաշունչ նախշեր: Այսօր մենք կպատկերենք ցրտաշունչ նախշեր՝ օգտագործելով խառը միջոցներ (մոմ և ջրաներկ): Նայեք ձեր գրասեղաններին:Ինչպիսի՞ նկարչի գործիքներ ունեք ձեր սեղաններին:(վրձիններ, ներկեր, մոմեր)
Տղերք, այսօր մենք աշխատելու ենք անսովոր նյութով՝ մոմով։ Մենք սովոր ենք օգտագործել այն տունն ավելի լուսավոր դարձնելու համար։ Բայց այսօր այն բոլորովին այլ նպատակների է ծառայելու։ Մոմի մոմը թույլ չի տալիս, որ ջուրը անցնի և չի ներկում թուղթը: Մոմի գծած գծերը կմնան սպիտակ և թափանցիկ։
Սլայդ 15 Աշխատանքի փուլերի բացատրություն:
Ուշադիր լսեք գործողության կարգը.
1) Կիրառեք դիզայնը թղթի վրա թեթև շարժումներով և գծերով՝ օգտագործելով մոմ և մեղմ ճնշում չոր թերթիկի վրա: Հստակ գծեր գծեք, ոչ շատ բարակ:
2) Թերթը ծածկել ջրով առանց ներկի.
3) Չորացնելով թերթիկը, հավասարապես քսեք կապույտ կամ յասամանագույն ներկ:
(Բացատրության ժամանակ գրատախտակին տեղադրվում են ստեղծագործության քայլ առ քայլ պատկերով բացիկներ՝ մոմ, վրձինով բաժակ, կապույտ ներկով տարա):
Ցուցադրում, թե ինչպես պետք է աշխատել, օգտագործելով մոմ մատիտներ ևջրաներկներ.
Տեսեք, թե ինչ հրաշք է ստացվում. Ի՜նչ հրաշալի նախշ է դուրս գալիս վրձնիս տակից։ Հիշեք, որ մենք նկարում ենք միայն սառը գույներով։
Սլայդ 16 Գործնական աշխատանք.
Հնչում է «Ձյան փաթիլների պար» երաժշտությունը
Սլայդ 17 Ամփոփելով դասը. Գեղագիտական գնահատական.
Դու հիասթափեցիր պալատը և հորինեցիր քո սեփական հեքիաթը։ Դիտեք պալատը: Տեսեք, թե որքան վառ, գեղեցիկ և էլեգանտ է ստացվել։
Ձեր նախշերը նման են իրականի: Ձեզ դուր եկավ պալատը:
Սլայդ 18
Լսո՞ւմ եք զանգերի ղողանջը։ Սա ի՞նչ է։ Սա ձմեռ է, որը թռչում է դեպի մեզ իր կախարդական սահնակով: Եվ Մորոզկոն բոլորին նվիրեց ամանորյա հուշանվերներ մեր հիանալի աշխատանքի համար:
Արտացոլում
Ձեզ դուր եկավ դասը: Ձեզ դուր եկավ այսօրվա դասը:
Ի՞նչ նոր նկարիչ գործիքներ եք սովորել:
Բեռնվում է...
