Մարզադպրոցում ուսուցչի մարզիչի պարտականությունները. Սպորտային հրահանգչի աշխատանքի նկարագրությունը. մարզչի պարտականությունները

Մանկապատանեկան մարզադպրոցի քաղաքային ուսումնական հաստատություն

433100, Ուլյանովսկի շրջան հ.պ. Վեշկաիմայի փ. Ժելեզնոդորոժնայա 2 «զ»

հեռ 8-84-243-2-20-41

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Քաղաքային ուսումնական հաստատության մանկապատանեկան մարզադպրոցի աշխատուժի տնօրեն

Մամոնովա Գ.Վ. ________Կ.Վ.Իշմուրատով

24 սեպտեմբերի 2013թ Թիվ 3 հրամանը 25.09.2013թ Թիվ 58ա

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՄԱՐԶԻՉ-ՈՒՍՈՒՑԻՉ

1. Ընդհանուր դրույթներ.

1.1. Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273 Դաշնային օրենքի հիման վրա «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքը, Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության հրամանը (Առողջապահության նախարարություն և նախարարություն): Ռուսաստանի սոցիալական զարգացում) 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի N 761n Մոսկվայի «Մենեջերների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակի հաստատման մասին, «Կրթության աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը:

1.2. Դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնը դասվում է մասնագետի կատեգորիայի:

1.3. Վերապատրաստող-ուսուցչի պաշտոնում ընդունվում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզկուլտուրայի և սպորտի բնագավառում:

1.4. Մարզիչ-ուսուցչին աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում մանկապատանեկան մարզադպրոցի տնօրենը։

1.5. Դասընթացավար-ուսուցիչը անմիջականորեն զեկուցում է դպրոցի փոխտնօրենին ուսումնական աշխատանքների գծով:

1.6. Դասընթացավար-ուսուցչի արձակուրդի և ժամանակավոր անաշխատունակության ընթացքում նրա պարտականությունները կարող են դրվել դասընթացավար-ուսուցիչներից որևէ մեկի վրա: Այդ դեպքերում պարտականությունների ժամանակավոր կատարումն իրականացվում է դպրոցի տնօրենի հրամանի հիման վրա՝ տրված աշխատանքային օրենսդրության պահանջներին համապատասխան:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ.

Կրթական, ֆիզիկական կուլտուրայի, սպորտի և ժամանցի գործունեությունը կարգավորող օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր.

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա;

Իրավասության հիմնական բաղադրիչները (մասնագիտական, հաղորդակցական, տեղեկատվական, իրավական) մշակելու մեթոդներ.

Ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ արդյունավետ տարբերակված զարգացման կրթության և իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացման համար.

Կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ.

Էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, սոցիոլոգիայի հիմունքներ;

Բառի պրոցեսորների, աղյուսակների, էլ.փոստի և բրաուզերների, մուլտիմեդիա սարքավորումների և այլնի հետ աշխատելու հիմունքները:

Տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա;

Ուսանողների համար սպորտային պարապմունքների ուսուցման մեթոդներ և մեթոդներ, ընտրված սպորտի վերաբերյալ ծրագրեր և մեթոդական գրականություն, կրթական աշխատանքի մեթոդներ.

Դասասենյակների և կոմունալ սենյակների սարքավորումների և սարքավորումների պահանջներ.

Ուսումնական միջոցներ և դրանց դիդակտիկ հնարավորություններ.

Աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպման հիմունքները.

Աշխատանքային օրենսդրություն;

Մանկապատանեկան մարզադպրոցի աշխատանքային ներքին կանոնակարգ.

Աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

2. Գործառույթներ. Հիմնական գործունեությունը.

2.1.Աշակերտների վերապատրաստում և դաստիարակություն՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները և ուսուցանվող սպորտի առանձնահատկությունները.

2.2.Ուսումնական գործընթացի պլանավորում և իրականացում մանկապատանեկան մարզադպրոցի կրթական ծրագրին համապատասխան.

2.3.Մոտավոր հիմնարար հանրակրթական ծրագրերի հիման վրա սպորտի աշխատանքային ծրագրի մշակում և դրա իրականացման ապահովում.

2.4.Ուսանողների տարբեր տեսակի գործունեության կազմակերպում և աջակցություն.

2.5 Ուսանողների կողմից կրթական մակարդակների նվաճման և հաստատման ապահովում.

2.6.Ծրագրի շրջանակներում ուսանողների արդյունավետության և ուսումնառության արդյունքների գնահատում.

2.7 Ուսումնական գործընթացում վերահսկողության և գնահատման աշխատանքների իրականացում.

2.8. Համակարգված բարձրացնել ձեր մասնագիտական, տեղեկատվական, հաղորդակցական և իրավական իրավասությունը:

3. Աշխատանքային պարտականություններ.

3.1. Երեխաներին և դեռահասներին, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզկուլտուրայով և սպորտով, և չունեն բժշկական հակացուցումներ, ընդգրկում է մարզադպրոց, բաժին, սպորտային և ժամանցի խմբում:

3.2. Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին և աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար:

3.3. Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, ներառյալ տեղեկատվական և թվային կրթական ռեսուրսները:

3.4. Անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ՝ հիմնվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վրա՝ օգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

3.5. Կազմակերպում է տարբեր տեսակի միջոցառումներ ուսանողների, աշակերտների համար, ներառյալ. անկախ, հետազոտական, խնդրի վրա հիմնված ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, զարգացնելով նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների և կարողությունների մոտիվացիան. կապում է ուսումը պրակտիկայի հետ, ուսանողների հետ քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները:

3.6. Արդյունավետորեն լուծում է մասնագիտական ​​մանկավարժական խնդիրները և բնորոշ մասնագիտական ​​առաջադրանքները, որոնք առաջանում են դասավանդման գործունեության իրական իրավիճակներում՝ օգտագործելով կյանքի փորձը, առկա որակավորումները և ընդհանուր ընդունված արժեքները.

3.7. տիրապետում է ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներին, մանկավարժական ախտորոշման տեխնոլոգիաներին (հարցումներ, անհատական ​​և խմբակային հարցազրույցներ), հոգեբանական և մանկավարժական ուղղում, սթրեսից ազատում և այլն, մեթոդական տեխնիկայի, մանկավարժական միջոցների և դրանց շարունակական կատարելագործման մեջ.

3.8. Օգտագործում է մեթոդական գաղափարներ, նոր գրականություն և տեղեկատվության այլ աղբյուրներ իրավասությունների և ուսուցման մեթոդների ոլորտում ուսանողների հետ ժամանակակից դասեր կառուցելու և գնահատող և արժեքային արտացոլում իրականացնելու համար:

3.9. Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումն ու հաստատումը, գնահատում է նրանց մարզումների արդյունավետությունը ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներառյալ. տեքստային խմբագրիչներ և աղյուսակներ իրենց գործունեության մեջ:

3.10. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:

3.11. Իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ՝ ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի կիրառմանը հակազդելու համար:

3.12. Մշակում է աշխատանքային ծրագիր, տարեկան և ընթացիկ վերապատրաստման պլաններ, ապահովում է դրանց իրականացումը, վարում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և աշխատանքի արդյունքների ամփոփում, այդ թվում՝ օգտագործելով էլեկտրոնային ձևաթղթեր:

3.13. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի աշխատանքներին, ծնողական ժողովների, հանգստի, կրթական և կրթական ծրագրով նախատեսված այլ միջոցառումների նախապատրաստմանը և անցկացմանը, ծնողներին մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպմանը և անցկացմանը. և նրանց փոխարինող անձինք։

3.14. Ուսումնական գործընթացի ընթացքում ապահովում է ուսանողների և աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին: Անցկացնում է ուսուցում աշխատանքային պաշտպանության վերաբերյալ ստանդարտ ամսագրում պարտադիր գրանցում ունեցող ուսանողների համար.

3.15. Ավագ ուսուցիչ-ուսուցչի պարտականությունները կատարելիս, դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելիս, համակարգում է վերապատրաստող-ուսուցիչների և այլ դասախոսական կազմի գործունեությունը ուսումնական հաստատության զարգացման կրթական միջավայրի ձևավորման գործում:

3.16. Կապ է հաստատում տարբեր տարիքի ուսանողների, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) և աշխատանքային գործընկերների հետ.

3.17. Համապատասխանում է Մանկապատանեկան մարզադպրոցի կանոնադրությանը և աշխատանքային ներքին կանոնակարգին, դպրոցի այլ տեղական իրավական ակտերին, վարքագծի էթիկական չափանիշներին դպրոցում, տանը, հասարակական վայրերում, ուսուցչի սոցիալական կարգավիճակին համապատասխան: Նա պարբերաբար անվճար բուժզննում է անցնում։

3.18. Հարգում է ուսանողների օրինական իրավունքները և ազատությունները:

3.19. Թույլ չի տալիս իրականացնել աշակերտների և դպրոցի աշխատողների կյանքին և առողջությանը վտանգ ներկայացնող պարապմունքներ՝ այդ մասին տեղեկացնելով դպրոցի ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենին.

3.20 Աշխատանքի պաշտպանության պայմանագրում ընդգրկվելու համար աշխատանքային և ուսումնական պայմանների բարելավման առաջարկներ է ներկայացնում.

4. Իրավունքներ.

4.1.Մանկապատանեկան մարզադպրոցի կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել դպրոցի կառավարմանը.

4.2. Պաշտպանել մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը։

4.3. Ծանոթանալ բողոքներին և նրա աշխատանքի գնահատական ​​պարունակող այլ փաստաթղթերին, տալ դրանց վերաբերյալ բացատրություններ։

4.4.Պաշտպանեք ձեր շահերը ինքնուրույն և/կամ ներկայացուցչի, ներառյալ փաստաբանի միջոցով, կարգապահական հետաքննության կամ ներքին հետաքննության դեպքում՝ կապված ուսուցչի կողմից մասնագիտական ​​էթիկայի խախտման հետ:

4.5. Կարգապահական (ծառայողական) քննության գաղտնիությանը, բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի։

4.6. Ազատորեն ընտրել և օգտագործել ուսուցման և ուսումնական մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, դասագրքերը, ուսանողների գիտելիքների գնահատման մեթոդները:

4.7. Բարելավեք ձեր որակավորումները:

4.8 Հավաստագրվել կամավոր հիմունքներով համապատասխան որակավորման կատեգորիայի համար և ստանալ այն ատեստավորումը հաջողությամբ ավարտելու դեպքում:

4.9.Դասերի և ընդմիջումների ժամանակ ուսանողներին տալ պարտադիր ցուցումներ՝ կապված պարապմունքների կազմակերպման և կարգապահության պահպանման հետ, ուսանողներին ենթարկել կարգապահական պատասխանատվության՝ կանոնադրությամբ և մանկապատանեկան մարզադպրոցի սաների վարքագծի կանոններով սահմանված դեպքերում և կարգով:

կրճատված աշխատանքային ժամեր;

4.11 տարեկան հիմնական երկարաձգված վճարովի արձակուրդի համար, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը.

4.12. երկարատև արձակուրդ՝ մինչև մեկ տարի ժամկետով, առնվազն յուրաքանչյուր տասը տարին մեկ շարունակական ուսուցողական աշխատանք՝ կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրավական կարգավորման գործառույթներ իրականացնող դաշնային գործադիր մարմնի կողմից սահմանված կարգով.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով ծերության աշխատանքային կենսաթոշակի վաղաժամկետ նշանակման համար.

5.Պատասխանատվություն.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

5.1 Կրթական ծրագրերի իրականացում ուսումնական գործընթացի ուսումնական պլանին և ժամանակացույցին համապատասխան.

5.2. Ուսանողների կյանքն ու առողջությունը ուսումնական գործընթացում, ուսանողների իրավունքների և ազատությունների խախտում.

5.3. Մանկապատանեկան մարզադպրոցի կանոնադրությունը և աշխատանքային ներքին կանոնակարգը, դպրոցի տնօրենի օրինական հրամանները և տեղական այլ կանոնակարգերը, սույն ցուցումներով սահմանված աշխատանքային պարտականությունները առանց հարգելի պատճառաբանության չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար մարզիչ-ուսուցիչը կրում է կարգապահական պատասխանատվություն: աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

5.4. Ուսանողի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության, ինչպես նաև մեկ այլ անբարոյական հանցագործության հետ կապված կրթական մեթոդների, այդ թվում՝ մեկանգամյա օգտագործման համար, դասընթացավար-ուսուցիչը կարող է ազատվել իր պաշտոնից՝ համաձայն ս. Աշխատանքային օրենսդրությունը և Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը: Այս իրավախախտման համար աշխատանքից ազատելը կարգապահական միջոց չէ։

5.5. Դպրոցին կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման (չկատարման) մեղավոր վնաս պատճառելու համար դասընթացավար-ուսուցիչը ֆինանսական պատասխանատվություն է կրում աշխատանքով սահմանված կարգով և սահմաններում և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրություն.

6. Հարաբերություններ. Հարաբերություններ ըստ պաշտոնի.

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

6.1.Աշխատում է ուսումնական պարապմունքների ժամանակացույցին համապատասխան իրեն վերապահված ուսումնական ծանրաբեռնվածության ծավալի կատարման ռեժիմով, մասնակցում է դպրոցում նախատեսված պարտադիր միջոցառումներին և պարտադիր միջոցառումների ինքնապլանավորմանը, որոնց համար արտադրական չափորոշիչներ չեն սահմանված:

6.2 Արձակուրդի ընթացքում, որը չի համընկնում արձակուրդի հետ, նա կատարում է մանկավարժական, մեթոդական և կազմակերպչական աշխատանք իր աշխատանքային ժամանակի նորմալացված մասում՝ համապատասխան ուսումնական ծանրաբեռնվածության սահմանված չափին կամ մանկավարժական աշխատանքին, որը նշանակվել է մինչև ուսումնական տարվա մեկնարկը: արձակուրդը։ Վերապատրաստող-ուսուցչի աշխատանքային գրաֆիկը արձակուրդների ընթացքում հաստատվում է դպրոցի տնօրենի հրամանով:

6.3 Ժամային հիմունքներով կամ սակագնով (կախված փոխարինման ժամկետից) փոխարինում է ժամանակավորապես բացակայող մարզիչներին և ուսուցիչներին.

6.4 Մանկապատանեկան մարզադպրոցի տնօրինությունից ստանում է կարգավորող, իրավական, կազմակերպչական եւ մեթոդական բնույթի նյութեր, անդորրագրի դիմաց ծանոթանում համապատասխան փաստաթղթերին.

6.5. Համակարգված տեղեկատվություն է փոխանակում Մանկապատանեկան մարզադպրոցի ղեկավարության և դասախոսական կազմի հետ:

7. Որակավորման պահանջներ.

7.1. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու, կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

7.2. Ավագ մարզիչ-ուսուցչի համար՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում և առնվազն 2 տարվա աշխատանքային ստաժ մասնագիտությամբ.

_________

Մշակված է

Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով փոխտնօրեն Գ.Վ

Դասընթացավարի աշխատանքի նկարագրությունը

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ
Գլխավոր մենեջեր
________________
«________»____________ ____ Գ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։
1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Դասընթացավարը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, որը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Մարզչի պաշտոնում նշանակվում է բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը` առանց աշխատանքային ստաժի պահանջ ներկայացնելու:
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի պատրաստման մեթոդներ.
- հոգեբանության հիմունքներ;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու կարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպությունների գործունեությունը կարգավորող կարգավորող փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- հրահանգներ և հրահանգներ ղեկավարությունից;
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2. Դասընթացավարի ֆունկցիոնալ պարտականությունները

Մարզիչը կատարում է հետևյալ պարտականությունները.

2.1. Ընդգրկում է սպորտի բաժին՝ ֆիզիկական դաստիարակության և առողջապահական գործունեության խումբ, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ և սպորտով և չունեն բժշկական հակացուցումներ։
2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ուսանողների ֆիզիկական, տեխնիկական և սպորտային պատրաստվածության բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Նախապատրաստում է զանգվածային սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցողներին, մարզում է մասսայական մարզիկների և մարզական դատավորների:
2.5. Մշակում է պատրաստի և շարունակական ծրագրեր ուսանողների վերապատրաստման համար, վարում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում:
2.6. Իր աշխատանքում նա օգտագործում է սպորտային մարզումների ամենաարդյունավետ մեթոդները և ներգրավվածների առողջության բարելավումը:
2.7. Խթանում է ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը, առողջ ապրելակերպը, սերտ համագործակցում է բժշկական հսկողության մասնագետների հետ և կազմակերպում է ներգրավված անձանց բժշկական հսկողությունը:
2.8. Պահպանում է հաշվապահական և հաշվետվության փաստաթղթերը և ինքնավերահսկման օրագիրը:
2.9. Բարելավում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների և սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության խնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային հաստատության անվտանգության կանոններին և շահագործման կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքները

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթացեք կազմակերպության ղեկավարության որոշումների նախագծերին իր գործունեության վերաբերյալ:
3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքները բարելավելու համար:
3.3. Ձեր իրավասության շրջանակներում տեղեկացրեք ձեր անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին, որոնք հայտնաբերված են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ արեք դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարմանը:

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

Մարզիչը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելը - Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Մշակված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիման վրա: Այն տալիս է հիմնական մեթոդաբանական առաջարկություններ աշխատանքի, սպորտի և ֆիզիկական դաստիարակության բնագավառում:

Հիմնական դրույթներ

Մարզիչ-ուսուցչի հիմնական նպատակը սպորտային պարապմունքների ճիշտ կազմակերպումն է։ Միևնույն ժամանակ, մարզական պարապմունք նշանակում է հատուկ նախապես ծրագրված ուսումնական գործընթաց, որն անպայմանորեն ներառում է ուսանողների մասնակցությունը բոլոր տեսակի մարզական մրցումներին և մրցումներին։ Ընդ որում, նման դպրոցում իրականացվող բոլոր աշխատանքները պետք է իրականացվեն հատուկ ծրագրի համաձայն։

Դասընթացավար-ուսուցիչը պարտավոր է պահպանել պետական ​​չափորոշիչներով սահմանված բոլոր պահանջները։

Վերապատրաստման գործընթացի պատշաճ կազմակերպում

Խմբով անցկացվող յուրաքանչյուր պարապմունք պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով բոլոր ուսանողների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Միևնույն ժամանակ, մարզիչ-ուսուցիչը պետք է կարողանա անցկացնել մրցումներ և ակտիվորեն մասնակցել դրանց, կազմակերպել ուսումնամարզական հավաքներ և ճամբարներ, ունենա նաև մրցավարական և հրահանգիչ պրակտիկայի փորձ։

Մարզադպրոցի մարզիչ-ուսուցիչը պարտավոր է վերահսկել իր սաների առողջությունը և արդյոք նրանք ենթարկվում են հատուկ բժշկական հսկողության։

Աշխատանքային պարտականություններ՝ աշխատանքային գործառույթներ

Մարզիչ-ուսուցիչը մարզադպրոցի տեսակին և նպատակներին համապատասխան իրականացնում է պարապմունքների և մրցումների օրացուցային և թեմատիկ պլանավորում: Միաժամանակ նա պետք է մշտական ​​բժշկական վերահսկողություն իրականացնի իր ուսանողների նկատմամբ։ Շատ կարևոր է իմանալ դասերի կամ վարժությունների որոշակի տեսակների հակացուցումների մասին:

Դասընթացավար-ուսուցիչը ուսանողներին և նրանց ծնողներին խորհուրդ է տալիս ուսումնական գործընթացի առաջընթացի մասին։ Անհրաժեշտության դեպքում տալիս է անհրաժեշտ առաջարկություններ:

Սպորտային մարզիչ-ուսուցիչն իր սաներին սովորեցնում է ֆիզիկական ակտիվության բոլոր հիմունքները՝ կախված սպորտային կարգապահությունից։ Այդ նպատակով կատարվում են հատուկ վարժությունների տարբեր հավաքածուներ՝ անհրաժեշտ մարզական կատարումը զարգացնելու համար։ Այս դեպքում պետք է ներգրավել ոչ միայն պրակտիկա, այլ նաև տեսական ուսուցում: Անընդհատ պատմությունները, զրույցները և դասախոսությունները կնպաստեն համակողմանի զարգացմանը:

Մարզիչ-ուսուցչի հանձնարարականում նշվում է նաև, որ մարզադպրոցի յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է կարողանա ճիշտ կազմել աշխատանքային պլանը և հավատարիմ մնալ դրան։ Նաև վերլուծեք ձեր աշխատանքի արդյունքները և ընտրեք լավագույն ուսանողներին կարևոր աշխատանքներին մասնակցելու համար

Սովորողների հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ

Մարզադպրոցի յուրաքանչյուր մարզիչ պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները՝ իր սաների հետ աշխատելու համար.

• ձեր կարգապահության ընդհանուր կանոնները;
• մրցակցության կանոններ;
• սպորտային սարքավորումների և սարքավորումների հիմնական պահանջները.
• որոշակի տեսակի մրցակցային նախապատրաստական ​​աշխատանքների համար վերապատրաստման ծավալների որոշում.
• իրենց աշակերտների հոգեբանական, ֆիզիկական և տարիքային բնութագրերը.
• զարգացման մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• վարժությունների մի շարք, որոնք ձևավորում են ուսանողներին որպես ներդաշնակորեն զարգացած անհատներ:

Պահանջվող հմտություններ

Որպես մարզիչ-ուսուցիչ աշխատելը պահանջում է հետևյալ հմտությունները.

• մարզադպրոց ժամանած ուսանողների նպատակներն ու դրդապատճառները բացահայտելու ունակություն, ինչպես նաև սպորտային մրցումների յուրաքանչյուր փուլում.
• ընդհանուր կարգապահությունը պահպանելու ունակություն;
• կրթական և մրցութային պլան կազմելու և դրանք օգտագործելու ունակություն.
• հետաքրքրել ուսանողներին ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններով, այլև այս մարզաձևի մասին պատմվածքներով և դասախոսություններով.

• յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ պետք է կարողանա պարզ և հստակ բացատրել բոլոր վարժությունների էությունը.
• անհրաժեշտության դեպքում սպորտային սարքավորումներ և մարզասարքեր օգտագործելու ունակություն.
• նկատել առկա սարքավորումների բոլոր անսարքությունները և վերահսկել այն պայմանների անվտանգությունը, որոնցում մարզվում են ուսանողները.
• մրցումների համար մարզիկներին ճիշտ և գիտակցաբար ընտրելու ունակություն.
• մասնակցել դատական ​​գործընթացին, ինչպես նաև որոշել դրա արդարությունը.
• ուսանողի մոտիվացիան բարձրացնելու և հաղթելու կամքը զարգացնելու ունակություն.
• անվտանգության կանոններին հետևելու, ինչպես նաև ուսանողներին պարզ և պարզ բացատրելու ունակություն:

Այս պաշտոնով ենթադրվող պարտականությունները

Արժե հաշվի առնել, որ ուսուցիչ-վերապատրաստողի գործունեությունը որոշակի պատասխանատվություն է ենթադրում։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մասնագիտության որոշակի կողմերին: Մարզադպրոցի ուսուցիչը միշտ պատասխանատու է.

• բոլոր ներգրավվածների առողջությունն ու կյանքը;
• բոլոր տեսակի կարգապահության խախտում;
• որոշակի սպորտաձևի պետական ​​ստանդարտների ոչ ճիշտ կատարում.
• տարեկան աշխատանքի պահանջվող ծավալի չկատարումը` մրցույթների անցկացում, ուսանողների հավաստագրում.
• անհարգալից վերաբերմունք աշակերտների իրավունքների նկատմամբ.
• կրթության ոչ ճիշտ մեթոդների օգտագործումը (հատկապես նրանք, որոնք կապված են ուսանողի անձի նկատմամբ ցանկացած տեսակի բռնության հետ).
• կոռուպցիայի կասկած;

• առանց տնօրենի և այլ ղեկավարների համաձայնության մարզադպրոցի կարիքների համար միջոցներ հայթայթելը.
• ցանկացած կրոնի քարոզչություն, բռնություն, դաժանություն և ռասիզմ;
• ցանկացած այլ գործողություններ, որոնք անհամատեղելի են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

Որակավորման պահանջներ

Դասընթացավարների և ուսուցիչների հատուկ որակավորումը սաների հետ պատշաճ մարզական և դաստիարակչական աշխատանք իրականացնելու հիմնական պայմաններից է։ Կախված մարզական գործունեության տեսակից և մարզումներից՝ մարզիչը պետք է ունենա միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն։ Նաև այս գործունեությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է առնվազն երեք տարվա մարզչական փորձ: Եթե ​​ուսուցիչը չունի համապատասխան փորձ, բայց ունի նշանակված սպորտի թեկնածուի կոչում և ավելի բարձր, այս դեպքում նա կարող է վարել մարզչական գործունեություն։

Մարզիչների և ուսուցիչների ատեստավորումը կարևոր և անհրաժեշտ ընթացակարգ է, որն իրականացվում է երեք տարին մեկ՝ մարզադպրոցի աշխատակիցների գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը որոշելու, ինչպես նաև նրանց որակավորումը բարձրացնելու համար։

Աշխատանքային ժամանակի բաշխում

Գործունեության այս տեսակը ներառում է կրճատված աշխատանքային շաբաթ: Առավելագույն աշխատանքային ժամանակը շաբաթական երեսունվեց ժամ է: Այս դեպքում ուսումնական ժամանակացույցը կազմվում է տվյալ ուսումնական հաստատության պահանջներին համապատասխան՝ հենց ղեկավարության կողմից: Շատ կարևոր է հաշվի առնել ուսանողների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները:

Իրավունքներ

Յուրաքանչյուր դասընթացավար-ուսուցիչ իրավունք ունի.

• նրան աշխատանքով ապահովելը աշխատանքային պայմանագրի կնքմամբ.
• ձեռք բերել աշխատատեղ, որը համապատասխանում է բոլոր պետական ​​և իրավական չափանիշներին.
• ժամանակին և ճիշտ աշխատավարձ ստանալը.

• ստանալով վճարովի արձակուրդ և հիվանդության արձակուրդ.

Մարզչական և ուսուցողական գործունեության հետ կապված յուրաքանչյուր անձ, աշխատանքի դիմելիս, իրավունք ունի ստանալ լիարժեք հավաստի տեղեկատվություն աշխատանքային պայմանների վերաբերյալ: Այս դեպքում կարող են օգտագործվել ուսանողների ուսուցման սեփական մարզչական մեթոդները: Թույլատրվում է նաև վերահաստատվել և ստանալ ավելի բարձր կոչում։

Դասընթացավարների և ուսուցիչների ատեստավորման ընդհանուր դրույթներ

Կատեգորիա՝ ըստ որոշակի մարզաձևի ֆեդերացիայի: Այս դեպքում հաշվի են առնվում միջազգային կազմակերպության պահանջները։ Այս հավաստագրումը կամավոր է: Հիմնական նպատակն է խթանել դասընթացավարներին և ուսուցիչներին ավելի լավ մասնագիտական ​​գործունեություն իրականացնելու համար: Յուրաքանչյուր քննություն օգնում է մարզական հաստատությունների աշխատակիցներին բարելավել իրենց մակարդակը, ինչպես նաև սովորել նոր ժամանակակից մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, որոնք մշակվում են մեր ժամանակներում:

Հավաստագրում անցնելիս դասընթացավար-ուսուցչին կարող է նշանակվել որոշակի ազգային մակարդակ՝ առաջին, երկրորդ կամ բարձրագույն կարգ, ինչպես նաև «Օլիմպուս» կատեգորիա:

Նախապատրաստում սերտիֆիկացման համար

Ընդ որում, յուրաքանչյուր քննություն որոշակի մակարդակի համար անցկացվում է չորս տարին մեկ անգամ։ Յուրաքանչյուր ատեստավորում անցնելուց առաջ սպորտային կազմակերպության աշխատակիցը պետք է դիմում ներկայացնի հատուկ հանձնաժողովին: Յուրաքանչյուր դիմում ներկայացվում է գործատուի միջոցով:

Հանձնաժողովը դիմումը կարող է մերժել հետևյալ դեպքերում.

• փաստաթղթերը պարունակում են սխալ տեղեկատվություն.
• մարզիչ-ուսուցիչը պատժամիջոցներ ունի հակադոպինգային կանոնները խախտելու համար.
• գործատուն կարող է չընդունել դիմումը, եթե դիմողն ունի չմարված կարգապահական վկայական:

Հավաստագրման հանձնաժողով

Դասընթացավարների և ուսուցիչների պատշաճ ատեստավորումն իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում ստեղծել հատուկ ատեստավորման հանձնաժողովներ, որոնց հիմնական գործունեությունը ժողովներն են: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի հանձնաժողովի նախագահից, տեղակալից, քարտուղարից և անդամներից։ Այս դեպքում նախագահողն ինքը իրավունք ունի որոշել ատեստավորման անցկացման կարգը:

Մարզչի անձին ներկայացվող պահանջների մի շարք

Որոշ անձնական պահանջներ ունի.

Ֆիզիկական որակներ. Մարզիչը պետք է լինի լավ առողջ և տոկուն, ինչպես նաև ունենա բարձր, հնչեղ ձայն:

Նյարդահոգեբանական հատկություններ. ուշադրությունը ճիշտ բաշխելու ունակություն՝ պահպանելով դրա կենտրոնացումը. դիմադրություն արտաքին գրգռիչներին և համբերությանը; լավ տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն և երևակայություն:

Ուժեղ կամային հատկանիշներ՝ նպատակ դնելու և դրան հասնելու կարողություն, համբերություն, պատասխանատվություն կրելու կարողություն, ցանկացած իրավիճակում իրեն կառավարելու կարողություն, ինչպես նաև ուրիշների վրա ազդելու տաղանդ:

Բարձր մակարդակի մարզիչ-ուսուցիչը կարողանում է աչքի ընկնել իր մարզական, մանկավարժական և անհատական ​​որակներով, ինչպես նաև իր հմտություններով և երեխաների հանդեպ սիրով կիսվելու ցանկությամբ։ Նման մարդիկ սովորելու և իրենց կատարելագործվելու մշտական ​​ցանկություն ունեն։

Ուսուցչի համար ամենակարևոր չափորոշիչներից մեկը ստեղծագործական ներդաշնակություն բերելու կարողությունն է: Սա կօգնի հետաքրքրել ուսանողներին և դիվերսիֆիկացնել վերապատրաստման գործընթացը։

Եզրակացություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչը շատ կարևոր, բարդ և պատասխանատու մասնագիտություն է։ Մարզական հաստատության հաջողակ և որակյալ աշխատող դառնալու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ, լավ զարգացած անհատականություն: Միաժամանակ այս մասնագիտությունն ընտրած մարդը պետք է ցանկություն ունենա անընդհատ կատարելագործվելու, ինչպես նաև սովորեցնել ու սիրել երեխաներին։

Մարզիչը պետք է մշտապես նոր բարձունքների հասնի ոչ միայն մասնագիտական, այլ նաև հոգևոր ոլորտում և իր որակները փոխանցի իր սաներին։

Բարձր որակավորում ունեցող մարզիչ-ուսուցիչը ոչ միայն մարզական հաստատության աշխատակից է, այլ նաև խելացի, պատասխանատու ուսուցիչ, դաստիարակ, բժիշկ և ընկեր իր սաների համար: Համատեղելով ուսուցչի և լավ մարդու բոլոր հատկանիշները՝ դուք կարող եք դառնալ իսկական մասնագետ ձեր ոլորտում։ Դրա համար պարգևը կլինի ոչ միայն մարզական նվաճումների համար ուսանողների մեդալները, այլև հաջողակ, խելացի, առողջ և ներդաշնակորեն զարգացած անհատականությունների ձևավորումը:

Բիզնեսի նկատմամբ ճիշտ մոտեցմամբ, ինչպես նաև սովորեցնելու և սովորելու անհավանական ցանկությամբ մարզիչ-ուսուցիչը կարող է աննախադեպ բարձունքների հասնել իր աշխատանքում:

Տարածված է առողջ ապրելակերպը և սպորտը։ Սպորտային արդյունքների հասնելու հարցում օգնությունը պետք է տրամադրի որակավորված մասնագետը` սպորտային հրահանգիչը:

Այս մասնագիտությունը պահանջում է հատուկ գիտելիքներ և դրանք դասերի ժամանակ կիրառելու կարողություն։

Հոդվածում նկարագրված են մարզիչի հիմնական աշխատանքային պարտականությունները, որակավորման պահանջները, գիտելիքներն ու հմտությունները:

Ի՞նչ է անում սպորտային հրահանգիչը, մարզիչը։

Սպորտային հրահանգչի (մարզչի) աշխատանքի նկարագրությունը սովորաբար ներառում է հետևյալ խնդիրները.

1. Ֆիզիկական գործունեության դասերի պլանավորում: Մասնագետը պետք է ճիշտ որոշի մարզման ժամանակը և ֆիզիկական ակտիվության չափը՝ հաշվի առնելով մարդկանց անհատական ​​տարիքը, հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները, որոնց նա մարզում է.
2. Դասընթացների անցկացում. Սպորտային մարզչի հիմնական խնդիրն է բարելավել մարզվողների ֆիզիկական պատրաստվածությունը, զարգացնել տոկունությունը և մարզումների միջոցով նպաստել առողջության և կենսունակության բարելավմանը: Մասնագետը պետք է հստակ ընտրի վերապատրաստման ծրագիր յուրաքանչյուր անձի համար և վերահսկի դրա խստորեն պահպանումը.
3. Անվտանգության ապահովում. Վերահսկում է սպորտային հրահանգիչը վերապատրաստման գործընթացի անվտանգությունը. Արտակարգ իրավիճակի դեպքում նա պետք է միջոցներ ձեռնարկի այն վերացնելու համար և անհրաժեշտության դեպքում ցուցաբերի բժշկական օգնություն.
4. Սպորտային սարքավորումների օգտագործումը. Մարզումների ժամանակ անհրաժեշտ է ճիշտ օգտագործել մարզագույքը և հատուկ մարզասարքերը։ Նրանց օգտագործումը թույլ է տալիս բարձրացնել դասերի արդյունավետությունը.
5. Բժշկական օգնության տրամադրում. Ինտենսիվ ֆիզիկական ակտիվությունը կարող է հանգեցնել տարբեր աստիճանի առողջական խնդիրների՝ կապտուկներից և ձգվող նշաններից մինչև արյան ճնշման բարձրացում և գլխացավեր: Սպորտային հրահանգիչը պետք է ունենա առաջին օգնության հմտություններ.
6. Սպորտի և առողջ ապրելակերպի խթանում։ Բնակչության առողջությունը բարելավելու համար մասնագետը պետք է կարողանա տեղեկատվություն փոխանցել ֆիզիկական դաստիարակության և պահպանման առավելությունների մասին: առողջ ապրելակերպ. Անհրաժեշտության դեպքում պետք է կապվի լայն հանրության հետ լրատվամիջոցների և ինտերնետի միջոցով.
7. Աշխատանքային պլանների մշակում. Աշխատանքային ժամանակը առավելագույնս արդյունավետ օգտագործելու և վերապատրաստման գործընթացները կազմակերպելու համար մասնագետը պետք է ունենա պլանավորման հմտություններ տարբեր ժամանակահատվածների համար՝ մեկ օր, մեկ շաբաթ, մեկ ամիս, մեկ տարի, մի քանի տարի;
8. Խորհրդատվական աջակցության տրամադրում: Երբ որևէ հարցով զբաղվողները պարզաբանումներ են խնդրում սպորտային գործունեության, տեսակների, տևողության, վարժությունների ինտենսիվության, քնի և հանգստի ռեժիմի, սպորտային ռեժիմի ընթացքում սնվելու վերաբերյալ, մասնագետը պարտավոր է տրամադրել համապարփակ, մանրամասն խորհրդատվություն.
9. Համակարգչի վրա աշխատել փաստաթղթերով: Սպորտային մարզիչն աշխատում է էլեկտրոնային ձևով փաստաթղթերի հետ. մշակում է կազմակերպչական փաստաթղթեր, պատրաստում է պլաններ և վարում է մարզումների գրառումներ, պատրաստում է նամակներ, հայտարարություններ, միջնորդագրեր, հրամանների նախագծեր, հրահանգներ իր գործունեության ոլորտում: Անհրաժեշտության դեպքում նամակագրություն ուղարկելիս և ստանալիս պետք է կարողանա օգտվել էլեկտրոնային փոստից և փաստաթղթերի կառավարման այլ էլեկտրոնային համակարգերից.
10. Ընդլայնված ուսուցում. Մասնագետը պետք է իրականացնի սպորտի բնագավառում իր գիտելիքների կատարելագործմանն ուղղված աշխատանքներ, մասնակցի մասնագիտացված սեմինարների, կլոր սեղանների, հանդիպումների և պարբերաբար կատարելագործի իր որակավորումը.
11. Հաշվետվություն. Մարզական մարզիչը պետք է կազմի, լրացնի հավաստի տեղեկատվություն, պահպանի և, անհրաժեշտության դեպքում, հաշվետվություն ներկայացնի կարգավորող մարմիններին իր անմիջական գործունեության շրջանակներում.
12. Համապատասխանություն մասնագիտական ​​էթիկայի. Մասնագետն իր աշխատանքային գործունեությունն իրականացնելիս պետք է լինի ուշադիր, հանդուրժող, քաղաքավարի և կոռեկտ ուսանողների և աշխատանքային գործընկերների հետ շփվելիս։

Իհարկե, փաստաթուղթը ներառում է նաև դասընթացավարի հատուկ մասնագիտացման առանձնահատկությունները:

Այսպիսով, լողի մարզչի, ֆուտբոլի մարզչի և մարզիկ-հրահանգչի աշխատանքի նկարագրությունները կտարբերվեն՝ կախված մարզչի հատուկ գործառույթներից:

Տարբեր կլինեն նաև մանկապատանեկան մարզադպրոցի մարզիչ-ուսուցչի աշխատանքային պարտականությունները, քանի որ նա աշխատում է երեխաների հետ։

Որպես սպորտային մարզիչ աշխատանքի ընդունվելու համար դիմորդը պետք է համապատասխանի հետևյալ պահանջներին.

1. Իմացեք զբաղվածության հետ կապված օրենքները: Ստորև ներկայացված է հիմնական փաստաթղթերի ցանկը.
   • 2007 թվականի դեկտեմբերի 4-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին» թիվ 329-FZ դաշնային օրենքը.
   • Մարզային, քաղաքային մարզական ծրագրեր.
2. Ունենալ բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն: Փորձը մասնագիտությամբ նախընտրելի է։ Եթե ​​սպորտային մարզչի պաշտոնի համար դիմորդները մի քանիսն են, ապա նախապատվությունը ստանում է ավելի փորձառու թեկնածուն։
3. սեփական հիմնական բժշկական գիտելիքներ, կարողանալ ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն։ Ողջունելի է զարկերակը, թոքերի կենսական հզորությունը որոշելու և տոնոմետր օգտագործելու ունակությունը:
4. Իմանալ անատոմիան, մարդու ֆիզիոլոգիայի առանձնահատկությունները, կարողանալ գործնականում կիրառել գիտելիքները: Աշխատանքի համար դիմելիս ձեզանից կպահանջվի փաստաթղթավորել ձեր կրթությունը, որակավորումը, աշխատանքային փորձը և այլ անհրաժեշտ տեղեկություններ:
5. Ունենալ բարձր ֆիզիկական պատրաստվածություն: Աշխատանքի համար որակավորում ստանալու համար դուք պետք է անցնեք ֆիզիկական դաստիարակության մի քանի ստանդարտներ:

Սպորտային մարզչի ամսական եկամուտը որոշվում է աշխատանքային պայմանագրի պայմաններով, ինչը չի հակասում Ռուսաստանի սպորտի նախարարության մայիսի 12-ի թիվ VM-04-10/2554 նամակով հաստատված մեթոդական առաջարկությունների պահանջներին. 2014 թ.

Նշված փաստաթղթի համաձայն՝ մարզական մարզչի աշխատավարձը կազմված է հաստատագրված աշխատավարձից և աճող գործակիցներ.

Նրանք կարող են լինել մի քանի տեսակի.

• որակավորում;
• կապված աշխատանքային գործունեության բնութագրերի հետ.
• անձնական.

Այս հավելավճարները սովորաբար սահմանվում են որոշակի ժամանակահատվածի համար՝ մեկ տարի կամ ավելի: Այնուհետեւ դրանք կարող են փոխվել: Նրանց ներկայությունը չի ազդում բոնուսների և այլ հավելավճարների վրա:

Վարձատրության մասին կանոնակարգի համաձայն՝ սպորտային մարզիչը կարող է պարգևատրվել կարևոր առաջադրանքներ և առաջադրանքներ կատարելու կամ աշխատանքային ծանր պայմաններում աշխատելու համար։

Լրացուցիչ տեղեկությունների համար, թե ինչպես դառնալ սպորտային հրահանգիչ, դիտեք տեսանյութը.

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.

[Աշխատանքի անվանումը]

_______________________________

_______________________________

[Կազմակերպության անվանումը]

_______________________________

_______________________/[F.I.O.]/

«______» _______________ 20___ թ.

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

Դասընթացավար-ուսուցիչ

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Աշխատանքի այս նկարագրությունը սահմանում և կարգավորում է վերապատրաստող-ուսուցչի (կազմակերպության անվանումը գենետիկ դեպքում) (այսուհետ՝ Ուսումնական հաստատություն) լիազորությունները, գործառական և աշխատանքային պարտականությունները, իրավունքներն ու պարտականությունները:

1.2. Դասընթացավար-ուսուցիչը պաշտոնի նշանակվում և պաշտոնից ազատվում է գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով՝ ուսումնական հաստատության ղեկավարի հրամանով:

1.3. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային և ենթակա է [իր ենթակաների պաշտոնների անունները դատիվ դեպքում]:

1.4. Դասընթացավար-ուսուցիչն ուղղակիորեն զեկուցում է Ուսումնական հաստատության [անմիջական ղեկավարի պաշտոնի անվանումը դատիվի դեպքում]:

1.5. Անձը, ով ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու, կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց ներկայացնելու. աշխատանքային ստաժի պահանջները նշանակվում է դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնում:

1.6. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

• իրեն հանձնարարված աշխատանքի արդյունավետ կատարումը.
• կատարողականի, աշխատանքային և տեխնոլոգիական կարգապահության պահանջներին համապատասխանելը.
• Ուսումնական հաստատության առևտրային գաղտնիք պարունակող (կազմող) փաստաթղթերի (տեղեկատվության) անվտանգությունը իր կալանքի տակ (որոնք իրեն հայտնի են դարձել).

1.7. Դասընթացավար-ուսուցիչը պետք է իմանա.

• Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ.
• օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք կարգավորում են կրթական, ֆիզիկական դաստիարակությունը, սպորտը և ժամանցի գործունեությունը.
• Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա;
• զարգացման և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• ֆիզիոլոգիա, հիգիենա;
• դասավանդման մեթոդիկա;
• տարբեր տարիքի ուսանողների ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները.
• ուսանողների և աշակերտների համար մարզական մարզումների և նրանց առողջության բարելավման մեթոդներ.
• Արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման ներդրում, անհատական ​​համակարգչի, էլեկտրոնային փոստի և բրաուզերների և մուլտիմեդիա սարքավորումների հետ աշխատելու հիմունքներ.
• համոզելու մեթոդներ, սեփական դիրքորոշման փաստարկում, կապ հաստատել ուսանողների, տարբեր տարիքի աշակերտների, նրանց ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), աշխատանքային գործընկերների հետ.
• կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ.
• մանկավարժական ախտորոշման և ուղղման տեխնոլոգիաներ, սթրեսի թեթևացում և այլն;
• ուսումնական հաստատության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
• աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

1.8. Դասընթացավար-ուսուցիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.

• Ուսումնական հաստատության տեղական ակտերը և կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերը.
• ներքին աշխատանքային կանոնակարգ;
• աշխատանքային առողջության և անվտանգության, սանիտարական և հրդեհային պաշտպանության կանոններ.
• ցուցումներ, հրամաններ, որոշումներ և հրահանգներ անմիջական ղեկավարից.
• աշխատանքի այս նկարագրությունը.

1.9. Դասընթացավար-ուսուցչի ժամանակավոր բացակայության ընթացքում նրա պարտականությունները դրվում են [պատգամավորի պաշտոնի անվանումը]:

2. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչը պարտավոր է կատարել հետևյալ աշխատանքային գործառույթները.

2.1. Երեխաներին և դեռահասներին, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզկուլտուրայով և սպորտով, և չունեն բժշկական հակացուցումներ, ընդգրկում է մարզադպրոց, բաժին, սպորտային և ժամանցի խմբում:

2.2. Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին և աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար:

2.3. Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, ներառյալ տեղեկատվական և թվային կրթական ռեսուրսները:

2.4. Անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ՝ հիմնվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վրա՝ օգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

2.5. Կազմակերպում է ուսանողների, աշակերտների գործունեության տարբեր տեսակներ, ներառյալ անկախ, հետազոտական, խնդրի վրա հիմնված ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, զարգացնելով նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների և կարողությունների մոտիվացիան:

2.6. Սովորելը կապում է պրակտիկայի հետ, ուսանողների հետ քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները:

2.7. Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումն ու հաստատումը, գնահատում է նրանց պարապմունքների արդյունավետությունը՝ օգտագործելով ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաները, ներառյալ բառապաշարներն ու աղյուսակները իրենց գործունեության մեջ:

2.8. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:

2.9. Իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ՝ ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի կիրառմանը հակազդելու համար:

2.10. Պահպանում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և աշխատանքի արդյունքների ամփոփում, ներառյալ էլեկտրոնային ձևերի օգտագործումը:

2.11. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի աշխատանքներին, ծնողական ժողովների, հանգստի, կրթական և կրթական ծրագրով նախատեսված այլ միջոցառումների նախապատրաստմանը և անցկացմանը, ծնողներին մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպմանը և անցկացմանը. և նրանց փոխարինող անձինք։

2.12. Ուսումնական գործընթացի ընթացքում ապահովում է ուսանողների և աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը.

2.13. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին:

Պաշտոնական անհրաժեշտության դեպքում դասընթացավար-ուսուցիչը կարող է ներգրավվել արտաժամյա ծառայողական պարտականությունների կատարմանը` դաշնային աշխատանքային օրենսդրության դրույթներով սահմանված կարգով:

3. Իրավունքներ

Դասընթացավար-ուսուցիչն իրավունք ունի.

3.1. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքները, ներառյալ.

• կրճատված աշխատանքային ժամերի համար;
• առնվազն երեք տարին մեկ անգամ լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համար դասավանդման գործունեության պրոֆիլում.
• տարեկան հիմնական երկարացված վճարովի արձակուրդի համար, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը.
• երկարատև արձակուրդում` մինչև մեկ տարի ժամկետով, առնվազն յուրաքանչյուր տասը տարին մեկ շարունակական ուսուցչական աշխատանք.
• ծերության աշխատանքային կենսաթոշակի վաղաժամկետ նշանակման համար.
• սոցիալական վարձակալության պայմանագրով իր հերթին բնակելի տարածքներ տրամադրելու համար (եթե աշխատողը գրանցված է որպես բնակելի տարածքի կարիք).
• մասնագիտացված բնակարանային ֆոնդում բնակելի տարածքներ տրամադրելու համար.
• ապահովել բնակելի տարածքների, ջեռուցման և լուսավորության ծախսերի փոխհատուցում [գյուղական բնակավայրերում, բանվորական բնակավայրերում (քաղաքային տիպի բնակավայրերում) ապրողների և աշխատողների համար.
• արդյունաբերական վթարի և մասնագիտական ​​հիվանդության հետևանքով առողջությանը վնաս պատճառելու դեպքում բժշկական, սոցիալական և մասնագիտական ​​վերականգնման համար լրացուցիչ ծախսեր վճարել:

3.2. Ծանոթացեք կառավարման որոշումների նախագծերին, որոնք վերաբերում են իր գործունեությանը:

3.3. Իր իրավասությանը պատկանող հարցերի վերաբերյալ ղեկավարության քննարկմանը ներկայացնել կազմակերպության գործունեությունը և աշխատանքի մեթոդները բարելավելու համար առաջարկներ, ինչպես նաև կազմակերպության գործունեության մեջ առկա թերությունները վերացնելու տարբերակներ:

3.4. Կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և մասնագետներից անձամբ կամ ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար:

3.5. Ներգրավել բոլոր (առանձին) կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին իրեն վերապահված խնդիրների լուծմանը (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների կանոնակարգով, եթե ոչ՝ ղեկավարության թույլտվությամբ):

3.6. Պահանջել պայմանների ստեղծում մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման համար, ներառյալ անհրաժեշտ սարքավորումների, գույքագրման և աշխատատեղերի ապահովումը, որոնք համապատասխանում են սանիտարահիգիենիկ կանոններին և կանոնակարգերին:

3.7. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ նախատեսված այլ իրավունքներ:

4. Պատասխանատվություն և կատարողականի գնահատում

4.1. Դասընթացավար-ուսուցիչը կրում է վարչական, կարգապահական և նյութական (իսկ որոշ դեպքերում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված քրեական) պատասխանատվությունը.

4.1.1. Անմիջական ղեկավարի պաշտոնական ցուցումները չկատարելը կամ ոչ պատշաճ կերպով կատարելը.

4.1.2. Սեփական աշխատանքային գործառույթների և հանձնարարված առաջադրանքների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը.

4.1.3. Տրված պաշտոնական լիազորությունների ապօրինի օգտագործումը, ինչպես նաև դրանց օգտագործումը անձնական նպատակներով.

4.1.4. Իրեն հանձնարարված աշխատանքի կարգավիճակի մասին ոչ ճշգրիտ տեղեկատվություն.

4.1.5. Անվտանգության կանոնակարգերի, հրդեհային անվտանգության և այլ կանոնների հայտնաբերված խախտումները ճնշելու համար միջոցներ ձեռնարկելը, որոնք վտանգ են ներկայացնում ձեռնարկության և նրա աշխատակիցների գործունեության համար:

4.1.6. Աշխատանքային կարգապահության պահպանումը չապահովելը.

4.2. Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքի գնահատումն իրականացվում է.

4.2.1. Անմիջական ղեկավարի կողմից՝ պարբերաբար, աշխատողի կողմից իր աշխատանքային գործառույթների ամենօրյա կատարման ընթացքում:

4.2.2. Ձեռնարկության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի կողմից՝ պարբերաբար, բայց առնվազն երկու տարին մեկ անգամ՝ գնահատման ժամանակահատվածի աշխատանքի փաստաթղթավորված արդյունքների հիման վրա:

4.3. Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքը գնահատելու հիմնական չափանիշը նրա կողմից սույն հրահանգներով նախատեսված առաջադրանքների կատարման որակը, ամբողջականությունն ու ժամանակին լինելն է:

5. Աշխատանքային պայմաններ

5.1. Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքային գրաֆիկը որոշվում է ուսումնական հաստատությունում սահմանված աշխատանքային ներքին կանոնակարգին համապատասխան:

6. Ստորագրեք իրավունք

6.1. Իր գործունեությունն ապահովելու համար դասընթացավար-ուսուցչին իրավունք է տրվում սույն աշխատանքի նկարագրով ստորագրել իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթեր:

Ես կարդացել եմ հրահանգները ______/____________/ «__» _______ 20__

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑԻՉ-ՈՒՍՈՒՑԻՉ (ԱՎԱԳ ՄԱՐԶԻՉ-ՈՒՍՈՒՑԻՉ) ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ Նկարագրություն.

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության հրամանով հաստատված ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակի համաձայն (բաժին «Կրթության աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը»: օգոստոսի 26-ի N 761n (փոփոխվել է 2011թ. մայիսի 31-ին) և սահմանում է վերապատրաստող-ուսուցչի աշխատանքային կոչումները, իրավունքներն ու պարտականությունները:

2. Դասավանդման աշխատանքի են ընդունվում այն ​​անձինք, ովքեր ունեն պաշտոնի համար որակավորման բնութագրերի պահանջներին համապատասխանող անհրաժեշտ որակավորում և չունեն բժշկական հակացուցումներ:

Հետևյալ անձինք չեն թույլատրվում զբաղվել ուսուցչական գործունեությամբ.

Դատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով զրկվել է ուսուցչական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից.

Նրանք, ովքեր ունեն կամ ունեցել են քրեական անցյալ հանցագործությունների համար, որոնց կազմը և տեսակները սահմանված են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ.

Դաշնային օրենքով սահմանված կարգով ճանաչվել է իրավաբանորեն անգործունակ.

Սահմանված ցանկում ընդգրկված հիվանդություններ ունենալը.

3. Անձը, որն ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում` առանց աշխատանքային ստաժի պահանջ ներկայացնելու, կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում` առանց. ներկայացնելով աշխատանքային փորձի պահանջները.

Ավագ մարզիչ-ուսուցչի համար՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում և առնվազն 2 տարվա աշխատանքային ստաժ մասնագիտությամբ.

4. Ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչը պետք է իմանա Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղությունները. օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք կարգավորում են կրթական, ֆիզիկական դաստիարակությունը, սպորտը և ժամանցի գործունեությունը. Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա; զարգացման և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն; ֆիզիոլոգիա, հիգիենա; դասավանդման մեթոդիկա; տարբեր տարիքի ուսանողների ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները. ուսանողների և աշակերտների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման մեթոդներ. Արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման ներդրում, անհատական ​​համակարգչի, էլեկտրոնային փոստի և բրաուզերների հետ աշխատելու հիմունքներ. մուլտիմեդիա սարքավորումներ; համոզելու մեթոդներ, սեփական դիրքորոշման փաստարկում, կապ հաստատել ուսանողների, տարբեր տարիքի աշակերտների, նրանց ծնողների (փոխարինողների) և աշխատանքային գործընկերների հետ. կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ. մանկավարժական ախտորոշման և ուղղման տեխնոլոգիաներ, սթրեսի թեթևացում և այլն; ուսումնական հաստատության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

5. Ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչը պաշտոնում նշանակվում և պաշտոնից ազատվում է ուսումնական հաստատության ղեկավարի հրամանով` Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

6. Ուսումնական հաստատության վերապատրաստող-ուսուցիչը անմիջականորեն ենթակա է ուսումնական հաստատության ղեկավարին կամ նրա տեղակալին:

7. Աշխատողի և ուսումնական հաստատության միջև աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորվում են աշխատանքային պայմանագրով (պայմանագրով), որի պայմանները չպետք է հակասեն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությանը:

II. Աշխատանքային պարտականություններ

Երեխաներին և դեռահասներին, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզկուլտուրայով և սպորտով, և չունեն բժշկական հակացուցումներ, ընդգրկում է մարզադպրոց, բաժին, սպորտային և ժամանցի խմբում: Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին և աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար: Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, ներառյալ տեղեկատվական և թվային կրթական ռեսուրսները: Անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ՝ հիմնվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վրա՝ օգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները: Կազմակերպում է տարբեր տեսակի միջոցառումներ ուսանողների, աշակերտների համար, ներառյալ. անկախ, հետազոտական, խնդրի վրա հիմնված ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, զարգացնելով նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների և կարողությունների մոտիվացիան. կապում է ուսումը պրակտիկայի հետ, ուսանողների հետ քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները: Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումն ու հաստատումը, գնահատում է նրանց մարզումների արդյունավետությունը ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներառյալ. տեքստային խմբագրիչներ և աղյուսակներ իրենց գործունեության մեջ: Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն: Իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ՝ ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի կիրառմանը հակազդելու համար: Պահպանում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և աշխատանքի արդյունքների ամփոփում, ներառյալ էլեկտրոնային ձևերի օգտագործումը: Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի աշխատանքներին, ծնողական ժողովների, հանգստի, կրթական և կրթական ծրագրով նախատեսված այլ միջոցառումների նախապատրաստմանը և անցկացմանը, ծնողներին մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպմանը և անցկացմանը. և նրանց փոխարինող անձինք։ Ուսումնական գործընթացի ընթացքում ապահովում է ուսանողների և աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին: Ավագ ուսուցիչ-ուսուցչի պարտականությունները կատարելիս, դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելիս, համակարգում է վերապատրաստող-ուսուցիչների և այլ դասախոսական կազմի գործունեությունը ուսումնական հաստատության զարգացման կրթական միջավայրի ձևավորման գործում: Մեթոդական օգնություն է տրամադրում ուսուցիչների վերապատրաստողներին, նպաստում է նրանց լավագույն դասավանդման փորձի ընդհանրացմանը և առաջադեմ վերապատրաստմանը և նրանց ստեղծագործական նախաձեռնությունների զարգացմանը:

III. Իրավունքներ

Ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչն իրավունք ունի.

Սույն հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական հաստատության կառավարմանը.

Գործող կանոնակարգերի և իրավական ակտերի համաձայն ինքնուրույն ընտրել և օգտագործել ուսուցման և ուսումնական մեթոդները, դասագրքերը, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, ուսանողների գիտելիքների գնահատման մեթոդները.

Բարելավել ձեր որակավորումը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթական հաստատություններում և վերապատրաստման և խորացված ուսուցման համակարգի հաստատություններում.

Հավաստագրվել կամավոր հիմունքներով համապատասխան որակավորման կատեգորիայի համար և ստանալ այն հաջող ատեստավորման դեպքում.

Ունեցեք կրճատված աշխատանքային շաբաթ և երկարաձգված վճարովի արձակուրդ;

Ստացեք կենսաթոշակներ աշխատանքային ստաժի, սոցիալական երաշխիքների և նպաստների համար Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով.

Տարածաշրջանում տրամադրել լրացուցիչ արտոնություններ հանրակրթական հաստատությունների դասախոսական կազմին:

Ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչը օգտվում է աշխատանքային բոլոր իրավունքներից՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքին համապատասխան:

IV. Պատասխանատվություն

Ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

Հանձնարարված պարտականությունների ժամանակին և որակյալ կատարում;

Ձեր աշխատանքի կազմակերպումը, ղեկավարության պատվերների, հրահանգների և հրահանգների ժամանակին և որակյալ կատարումը, ձեր գործունեության կանոնակարգերը.

Համապատասխանություն ներքին կանոնակարգերին, հրդեհային անվտանգության և անվտանգության կանոններին.

Գործող կարգավորող փաստաթղթերով նախատեսված պաշտոնական փաստաթղթերի ժամանակին և որակյալ կատարում.

Իր գործունեության վերաբերյալ սահմանված կարգով վիճակագրական և այլ տեղեկությունների տրամադրում.

Անհապաղ միջոցներ ձեռնարկել, ներառյալ ժամանակին տեղեկացնել ղեկավարությանը, վերացնելու անվտանգության կանոնակարգերի, հրդեհային անվտանգության և սանիտարական կանոնների խախտումները, որոնք վտանգ են ներկայացնում ուսումնական հաստատության, նրա աշխատակիցների և ուսանողների գործունեության համար:

Աշխատանքային կարգապահության, օրենսդրական և նորմատիվ ակտերի խախտման համար ուսումնական հաստատության դասընթացավար-ուսուցիչը կարող է ենթարկվել կարգապահական, նյութական, վարչական և քրեական պատասխանատվության՝ գործող օրենսդրությանը համապատասխան՝ կախված խախտման ծանրությունից:

1. Ուսումնական և ուսումնամարզական պարապմունքների, մրցութային պարապմունքների ողջ տևողության ընթացքում ուղղակիորեն գտնվել ուսումնական և ուսումնամարզական հավաքների, մարզական մրցումների վայրում, վարժությունների ժամանակ չշեղվել, չլքել պարապմունքների, մրցումների վայրը, ապահովել. ներգրավվածների կյանքի և առողջության անվտանգությունը, մրցումներին, նրանց յուրացնելով ուսուցման մեթոդաբանությամբ սահմանված անհրաժեշտ հմտություններն ու կարողությունները, ներառյալ. և անվտանգության նախազգուշական միջոցներ: Թույլատրել այն մարզիկներին, ովքեր բժշկական հաստատում են ստացել, մասնակցել մարզումներին կամ ովքեր անցել են բժշկական զննում և անվտանգության հրահանգներ, մասնակցել մարզումներին:

2. Հետևեք մարզումների ժամանակացույցին կամ մրցակցային վարժություններին:

3. Վերահսկել սպորտային սարքավորումների և սարքավորումների ճիշտ և զգույշ աշխատանքը մարզումներից առաջ, ստուգել դրա հուսալիությունը, ֆունկցիոնալությունը, կատարողականությունը, ինչպես նաև վերահսկել սանիտարական և այլ ստանդարտների համապատասխանությունը, ներգրավվածների անվտանգությունը անմիջապես մարզման վայրում կամ սպորտային մրցույթ.

4. Մարզիկների անձնական գույքում կամ մարզագույքում անսարքություններ հայտնաբերելու դեպքում անհապաղ դադարեցրեք վարժությունները, հնարավորության դեպքում ցանկապատեք անսարքության վայրը կամ աշակերտները, եթե անսարքությունը փոքր է, վերացրեք այն, հակառակ դեպքում թույլ մի տվեք. ուսումնամարզական պարապմունքը կամ մրցութային վարժանքն իրականացնելու համար զեկուցել մարզական հաստատության ադմինիստրատորին և տնօրինությանը, անհրաժեշտության դեպքում՝ Արտակարգ իրավիճակների նախարարության 1-01 հեռ.

5. Մարզիչը, հրահանգիչը լիարժեք պատասխանատվություն է կրում իր և ուսումնական պարապմունքներում կամ մարզական մրցումներում ընդգրկվածների անվտանգության համար:

6. Մարզիչը կամ հրահանգիչը պարտավոր է խիստ միջոցներ ձեռնարկել ուսումնական և ուսումնամարզական գործընթացի անվտանգության կանոնները խախտող անձանց նկատմամբ՝ ընդհուպ մինչև սույն կանոնների համակարգված կամ կոպիտ խախտման համար դասերից կամ մրցումներից հեռացնելը:

7. Դասերի ժամանակ առաջացած վնասվածքի դեպքում մարզիչը կամ հրահանգիչը պարտավոր են.

տուժողին առաջին օգնություն ցուցաբերել.

դեպքի մասին զեկուցել ձեռնարկության ադմինիստրատորին և բժշկական անձնակազմին.

անհրաժեշտության դեպքում զանգահարել շտապօգնություն հեռախոսով: 1-03.

ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
1.1. Սպորտային բաժիններին թույլատրվում է մասնակցել աշխատանքի անվտանգության ցուցումներ, բժշկական զննում անցած և առողջական պայմանների պատճառով հակացուցումներ չունեցող ուսանողներին։

1.2. Դասընթացներ անցկացնելիս աշակերտներից պահանջվում է պահպանել վարքագծի կանոնները, պարապմունքների ժամանակացույցը, պարապմունքների ու հանգստի սահմանված գրաֆիկները:
1.3. Դասերի ընթացքում ուսանողները կարող են ենթարկվել հետևյալ վտանգավոր գործոնների.
- վնասվածքներ բախումների ժամանակ,
- վնասվածքներ դասի կանոնների խախտման հետևանքով.
- վնասվածքներ խոնավ, սայթաքուն հատակին կամ հարթակին ընկնելուց.
1.4. Ուսանողները պետք է խուսափեն վնասվածքներից բախումներից, թաց, սայթաքուն հատակին ընկնելուց և չխախտեն վարքագծի կանոնները:
1.5. Ստացված ցանկացած վնասվածք պետք է անհապաղ տեղեկացվի մարզչին, որը պարտավոր է բժշկական օգնություն ցուցաբերել:
1.6. Դասերի ընթացքում սովորողները պետք է հետևեն կանոններին, ունենան անհրաժեշտ մարզահագուստ և կոշիկներ, պահպանեն անձնական հիգիենայի պահանջները։

1.8. Մարզիչը պարտավոր է.
- սպորտային բաժնի պարապմունքներ անցկացնելիս աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ դասընթացներ անցնել.
- պատրաստել սպորտային սարքավորումներ դասերի համար.
- «Աշխատանքի անվտանգության և առողջության ամսագրում» պարտադիր նշան ունեցող բոլոր ուսանողների համար սպորտային բաժնի դասերի ընթացքում աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության միջոցառումների վերաբերյալ հրահանգներ կատարել.
- դասերը սկսելուց առաջ ստուգեք օճառի, լվացքի և չսայթաքող կոշիկների առկայությունը, ծանոթացեք բժշկական ցուցումներին,
- յուրաքանչյուր պարապմունքից առաջ ստուգել մարզագույքի սպասարկելիությունը.
- ցանկացած խնդրի մասին զեկուցել վարչակազմին.
- բացառել ոչ պիտանի սարքավորումների օգտագործումը.
- ապահովել ուսանողների կայուն կարգն ու կարգապահությունը դասերի ընթացքում և հանդերձարաններում.
- մարզվելուց առաջ օգտագործել տաքացման տարբեր ձևեր, ցույց տալ վարժությունների ճիշտությունը.
1.9. Մարզչին արգելվում է.
- դասերի ընթացքում և դրանից հետո ուսանողներին թողնել առանց հսկողության;
- թույլ տալ ուսանողներին հաճախել դասերի, ովքեր չեն ստացել աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության վերաբերյալ հրահանգներ դասարանում.
- օգտագործել անսարք սպորտային սարքավորումներ և գույքագրում.
- վերանորոգեք անսարք էլեկտրական սարքավորումները ինքներդ:
1.10. Ուսանողները, ովքեր չեն կատարում կամ խախտում են աշխատանքի անվտանգության հրահանգները, պատասխանատվության են ենթարկվում, և բոլոր ուսանողներին տրվում են չնախատեսված ցուցումներ աշխատանքի անվտանգության վերաբերյալ:
1.11. Դասընթացավարները, ովքեր չեն կատարում կամ խախտում են աշխատանքի անվտանգության ցուցումները, ենթակա են կարգապահական պատասխանատվության՝ համաձայն ներքին կանոնակարգի:

2. ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ.
2.1. Եթե ​​առկա է մարզագույքի և տեխնիկայի անսարքություն, դադարեցրեք պարապմունքները և այդ մասին տեղեկացրեք տնօրինությանը։ Զորավարժությունները պետք է շարունակվեն միայն անսարքությունը վերացնելուց կամ մարզագույքը կամ սարքավորումները փոխարինելուց հետո։
2.2. Եթե ​​ուսանողները մարզումների ժամանակ ցավ են զգում կամ վատ են զգում, դադարեցրեք առաջադրանքները:
2.3. Եթե ​​շենքում հրդեհ է տեղի ունենում, անմիջապես դադարեցրեք դասերը, տարհանեք ուսանողներին, հրդեհի մասին տեղեկացրեք մարզադահլիճի վարչակազմին և մոտակա հրշեջ բաժանմունքին և սկսեք վերացնել կրակը՝ օգտագործելով առաջնային հրդեհաշիջման սարքավորումներ:
2.4. Վիրավորվելու դեպքում տուժածին անմիջապես ցուցաբերեք առաջին օգնություն, անհրաժեշտության դեպքում տեղափոխեք մոտակա բուժհաստատություն և դեպքի մասին տեղեկացրեք վարչակազմին։
2.5. Հոսանքահարվելու դեպքում անմիջապես անջատեք լարումը և, եթե տուժածը շնչառություն կամ զարկերակ չունի, նրան արհեստական ​​շնչառություն և կրծքավանդակի սեղմումներ տվեք մինչև շնչառության և զարկերակի վերականգնումը և տուժածին ուղարկեք մոտակա բուժհաստատություն։

3. ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԴԱՍԵՐԻ ԱՎԱՐՏՈՒՄ.
3.1. Տեղադրեք սպորտային սարքավորումները նախատեսված տարածքում:
3.2. Ստուգեք տեխնիկական սարքավորումները

3.3 Սպասեք, որ բոլոր ուսանողները լքեն հանդերձարանները:

1.4. Մարզական մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.

Կատարված աշխատանքին առնչվող կարգավորող իրավական ակտեր, այլ ուղեցույցներ և մեթոդական նյութեր.

Կազմակերպության կանոնադրություն;

Կազմակերպության ղեկավարի (ուղղակի ղեկավարի) հրամաններ, հրահանգներ.

Աշխատանքի այս նկարագրությունը.

1.5. Սպորտային մարզիչը պետք է իմանա.

Ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի պատրաստման մեթոդներ;

Մանկավարժության և զարգացման հոգեբանության հիմունքները, կրթական և պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու ընթացակարգերը.

Մանկավարժական աշխատանքի ձևերն ու մեթոդները;

Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպությունների գործունեությունը կարգավորող կարգավորող փաստաթղթեր.

Աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր.

1.6. Մարզական մարզչի ժամանակավոր բացակայության դեպքում նրա պարտականությունները կատարում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով նշանակված անձը, որը պատասխանատու է դրանց պատշաճ կատարման համար:

2. Աշխատանքային պարտականություններ

Մարզական մարզիչը կատարում է հետևյալ պարտականությունները.

2.1. Ընդգրկում է սպորտի բաժին՝ ֆիզիկական դաստիարակության և առողջապահական գործունեության խումբ, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ, սպորտով, զբոսաշրջությամբ և չունեն բժշկական հակացուցումներ։

2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.

2.3. Ապահովում է ուսանողների ֆիզիկական, տեխնիկական և սպորտային պատրաստվածության բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:

2.4. Նախապատրաստում է զանգվածային սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցողներին, մարզում է մասսայական մարզիկների և մարզական դատավորների:

2.5. Մշակում է պատրաստի և շարունակական ծրագրեր ուսանողների վերապատրաստման համար, վարում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում:

2.6. Իր աշխատանքում նա օգտագործում է սպորտային մարզումների ամենաարդյունավետ մեթոդները և ներգրավվածների առողջության բարելավումը:

2.7. Նպաստում է ֆիզիկական կուլտուրայի, սպորտի և զբոսաշրջության, առողջ ապրելակերպին, սերտ համագործակցում է բժշկական հսկողության մասնագետների հետ և կազմակերպում է ներգրավված անձանց բժշկական հսկողությունը։

2.8. Պահպանում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթերը և ինքնավերահսկման օրագիրը:

2.9. Բարելավում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների և սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության խնդիրներին։

2.10. Համապատասխանում է սպորտային հաստատության անվտանգության կանոններին և շահագործման կանոններին:

Մարզական մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթացեք կազմակերպության ղեկավարության որոշումների նախագծերին իր գործունեության վերաբերյալ:

3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:

3.3. Ձեր իրավասության շրջանակներում տեղեկացրեք ձեր անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին, որոնք հայտնաբերված են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ արեք դրանց վերացման համար:

3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:

3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարմանը:

4. Հարաբերություններ (կապերը ըստ պաշտոնի)

4.1. Մարզական մարզիչն անմիջականորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին (այլ պաշտոնատար անձի):

4.2. Մարզական մարզիչը շփվում է կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատակիցների հետ իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի շուրջ. նա ստանում և ներկայացնում է կատարված աշխատանքին վերաբերող տեղեկատվություն և փաստաթղթեր:

5. Կատարողականի գնահատում և պատասխանատվություն

5.1. Մարզական մարզչի աշխատանքի արդյունքները գնահատում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարը (այլ պաշտոնատար անձ):

5.2. Մարզական մարզիչը պատասխանատու է.

Պաշտոնական պարտականությունները չկատարելը (ոչ պատշաճ կատարումը).

Աշխատանքի ներքին կանոնակարգերին, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին և կանոնակարգերին չհամապատասխանելը.

Կազմակերպությանը նյութական վնաս պատճառելը` գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

«Ես հաստատում եմ»

MBOU-ի տնօրեն

DOD Երիտասարդական

Աշխատանքի նկարագրություն

մարզիչ-ուսուցիչ MBOU DODՊատանեկան և պատանեկան մարզադպրոց

Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել և հաստատվել է աշխատանքային պայմանագրի հիման վրա և համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի և Ռուսաստանի Դաշնությունում աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կանոնակարգերի:

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։
2. Դասավանդման աշխատանքի են ընդունվում այն ​​անձինք, ովքեր ունեն անհրաժեշտ մասնագիտական ​​և մանկավարժական որակավորում, որը համապատասխանում է պաշտոնի և ձեռք բերված մասնագիտության պահանջներին՝ հաստատված ուսումնական փաստաթղթերով:
3. Դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է հաստատության ղեկավարի հրամանով:
4. Դասընթացավար-ուսուցիչը պետք է իմանա.

• Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն;
• Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության և մարզային կրթական մարմինների որոշումները կրթական հարցերի վերաբերյալ.
• Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա;
• տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա;
• ուսանողների հետաքրքրությունների և կարիքների զարգացման առանձնահատկությունները.
• աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.
• նախաբժշկական խնամքի հիմունքները.

1. Դասընթացավար-ուսուցիչը ուղղակիորեն զեկուցում է Հաստատության ղեկավարին:
2. Դասընթացավար-ուսուցչի բացակայության ժամանակ (արձակուրդ, հիվանդություն և այլն) նրա պարտականությունները կատարում է հաստատության ղեկավարի հրամանով նշանակված անձը: Այդ անձը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների որակյալ և ժամանակին կատարման համար։

II. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

1. Երեխաներին և դեռահասներին, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզկուլտուրայով և սպորտով, և չունեն բժշկական հակացուցումներ, ընդգրկում է մարզադպրոց, բաժին, սպորտային և ժամանցի խմբում:
2. Իրականացնում է ուսումնադաստիարակչական աշխատանք.
3. Օգտագործում է տարբեր մեթոդներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ:
4. Նպաստում է հասարակության և նրա առանձին սոցիալական համակարգերի զարգացման և գործունեության ըմբռնմանը:
5. Իրականացնում է ամենախոստումնալից ուսանողների ընտրությունը և սպորտային կողմնորոշումը հետագա մարզական կատարելագործման համար:
6. Ապահովում է ուսանողների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
7. Օգնում է վերացնել տարբեր տեսակի դոպինգ օգտագործող ուսանողների դեպքերը:
8. Մշակում է տարեկան և շարունակական վերապատրաստման ծրագրեր:
9. Պահպանում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և աշխատանքի արդյունքների ամփոփում:
10. Իր աշխատանքում օգտագործում է սպորտային մարզումների և ուսանողների առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

III. Իրավունքներ

Դասընթացավար-ուսուցիչն իրավունք ունի.

1. Ծանոթացեք ձեռնարկության ղեկավարության որոշումների նախագծերին իր գործունեության վերաբերյալ:
2. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերով հիմնարկի ղեկավարության քննարկմանն է ներկայացնում հիմնարկի գործունեությունը բարելավելու և աշխատանքային մեթոդները բարելավելու առաջարկներ. մեկնաբանություններ հաստատության առանձին աշխատողների գործունեության վերաբերյալ. առաջարկել հաստատության գործունեության մեջ առկա թերությունները վերացնելու տարբերակներ:
3. Կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և մասնագետներից անձամբ կամ հաստատության ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:
4. Իրեն հանձնարարված խնդիրների լուծմանը ներգրավել բոլոր (առանձին) կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների կանոնակարգով, եթե ոչ՝ հիմնարկի ղեկավարի թույլտվությամբ):
5. Պահանջել հաստատության ղեկավարությունից աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարման հարցում։

IV. Պատասխանատվություն

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
2. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
3. Նյութական վնաս պատճառելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Մշակված հրահանգներ

ուսուցիչ-կազմակերպիչ MBOU DOD մանկապատանեկան մարզադպրոց / /

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։

2. Վերապատրաստող-ուսուցչի պաշտոնում նշանակվում է միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձ:

4. Դասընթացավար-ուսուցիչը պետք է իմանա.

4.1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն.

4.2. Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության և կրթական մարմինների հրամանագրերը և որոշումները կրթական հարցերի վերաբերյալ:

4.3. Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա.

4.4. Տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա.

4.5. Ուսանողների հետաքրքրությունների և կարիքների զարգացման առանձնահատկությունները.

4.6. Աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության նորմեր և կանոններ.

6. Դասընթացավար-ուսուցչի բացակայության ժամանակ (արձակուրդ, հիվանդություն և այլն) նրա պարտականությունները կատարում է հաստատության տնօրենի հրամանով նշանակված անձը: Այդ անձը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների որակյալ և ժամանակին կատարման համար։

II. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

1. Մարզադպրոց, բաժին, մարզական և ժամանցի խմբում ընդգրկում է ֆիզիկական դաստիարակությամբ և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող երեխաներին և դեռահասներին:

2. Իրականացնում է ուսումնական, ուսուցողական, դաստիարակչական աշխատանք.

3. Օգտագործում է տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ:

4. Իրականացնում է ամենախոստումնալից ուսանողների ընտրությունը և մարզական կողմնորոշումը հետագա մարզական կատարելագործման համար:

5. Ապահովում է սովորողների ֆիզիկական, տեսական, բարոյահոգեբանական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, պարապմունքների ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդումն ու պաշտպանությունը, ուսումնամարզական գործընթացի անվտանգությունը.

6. Օգնում է վերացնել ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգ օգտագործող դեպքերը:

7. Մշակում է տարեկան և շարունակական վերապատրաստման ծրագրեր:

8. Պահպանում է աշխատանքի արդյունքների համակարգված հաշվառում, վերլուծություն և ընդհանրացում:

9. Իր աշխատանքում կիրառում է սովորողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

III. Իրավունքներ

Դասընթացավար-ուսուցիչն իրավունք ունի.

1. Ծանոթանալ հաստատության ղեկավարության գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին։

2. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերով հիմնարկի ղեկավարության քննարկմանն է ներկայացնում հիմնարկի գործունեությունը բարելավելու և աշխատանքային մեթոդները բարելավելու առաջարկներ. մեկնաբանություններ հաստատության աշխատակիցների գործունեության վերաբերյալ. հաստատության գործունեության մեջ առկա թերությունները վերացնելու տարբերակներ:

3. Հիմնարկի ղեկավարության անունից կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել իր ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր:

4. Իր վրա դրված խնդիրների լուծմանը ներգրավել բոլոր (առանձին) կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների վերաբերյալ կանոնակարգով, եթե ոչ, ապա հաստատության ղեկավարի թույլտվությամբ):

5. Պահանջել հիմնարկի ղեկավարությունից աջակցություն ցուցաբերել իր ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարման գործում։

IV. Պատասխանատվություն

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

2. Իրենց գործունեության իրականացման ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

3. Նյութական վնաս պատճառելու համար` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Դասընթացավարի աշխատանքի նկարագրությունը

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ
Գլխավոր մենեջեր
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Դասընթացավարը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, որը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Մարզչի պաշտոնում նշանակվում է բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը` առանց աշխատանքային ստաժի պահանջ ներկայացնելու:
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի պատրաստման մեթոդներ.
- հոգեբանության հիմունքներ;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու կարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպությունների գործունեությունը կարգավորող կարգավորող փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- հրահանգներ և հրահանգներ ղեկավարությունից;
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ուսանողների ֆիզիկական, տեխնիկական և սպորտային պատրաստվածության բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Նախապատրաստում է զանգվածային սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցողներին, մարզում է մասսայական մարզիկների և մարզական դատավորների:
2.5. Մշակում է պատրաստի և շարունակական ծրագրեր ուսանողների վերապատրաստման համար, վարում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում:
2.6. Իր աշխատանքում նա օգտագործում է սպորտային մարզումների ամենաարդյունավետ մեթոդները և ներգրավվածների առողջության բարելավումը:
2.7. Խթանում է ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը, առողջ ապրելակերպը, սերտ համագործակցում է բժշկական հսկողության մասնագետների հետ և կազմակերպում է ներգրավված անձանց բժշկական հսկողությունը:
2.8. Պահպանում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթերը և ինքնավերահսկման օրագիրը:
2.9. Բարելավում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների և սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության խնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային հաստատության անվտանգության կանոններին և շահագործման կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքները

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:
3.3. Ձեր իրավասության շրջանակներում տեղեկացրեք ձեր անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին, որոնք հայտնաբերված են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ արեք դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարմանը:

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

Մարզիչը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված աշխատանքային պարտականությունների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Եթե ​​այս հոդվածը կարդալուց հետո հստակ պատասխան չստանաք, շտապ օգնություն խնդրեք.

1. Ընդհանուր դրույթներ.

1.1. Ավագ մարզիչ-ուսուցիչը ֆիզկուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետ է և պարապմունքներ է անցկացնում ուսանողների հետ.
1.2. Դասընթացավար-ուսուցիչ կարող է լինել այն անձը, ով ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և անցել է բժշկական հետազոտություն և աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ ցուցումներ:
1.3. Դասընթացավար-ուսուցիչը տարին մեկ անգամ բուժզննում է անցնում։ Բժշկական հետազոտություն չանցած անձանց չի թույլատրվում աշխատել.
1.4. Դասընթացավար-ուսուցիչը զեկուցում է տնօրենին և ուսումնական գծով փոխտնօրենին:

2.Պարտականություններ.

Դասընթացավար-ուսուցչի հիմնական խնդիրներն են:

Մարզադպրոցում ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող մարդկանց հավաքագրում, նրանց հետ ուսումնական, ուսումնամարզական, դաստիարակչական աշխատանք կատարելը, հետագա մարզական մրցումների համար ամենահեռանկարայինը ընտրելը և սպորտային կողմնորոշումը.
Ուսանողների ֆիզիկական, տեսական, բարոյահոգեբանական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացման ապահովում, դասի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն.
Տարեկան և ընթացիկ վերապատրաստման պլանների մշակում;
Համակարգված գրառումների պահպանում և աշխատանքի արդյունքների վերլուծություն;
Ձեր աշխատանքում օգտագործել սպորտային մարզումների ամենաարդյունավետ մեթոդները և ներգրավվածների առողջության բարելավումը.
Հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթերի վարում;
Ներգրավված անձանց քանակական և որակական կազմի, սպորտային օբյեկտների շահագործման կանոնների կատարման նկատմամբ վերահսկողության իրականացում.
Խմբերով սովորողների նկատմամբ բժշկական հսկողության պատշաճ կազմակերպման իրականացում.

Վերոնշյալ առաջադրանքները կատարելու համար ավագ մարզիչ-ուսուցիչը պետք է:

2.1. Մշակեք և անցկացրեք մարզչական խորհուրդներ և սեմինարներ ձեր տարածքում (բաժանմունքում):
2.3. Մշակեք ձեր տարածքում զանգվածային սպորտային միջոցառումների օրացուցային պլաններ:
2.4. Իրականացնել պլանավորված միջոցառումները ժամանակին և բարձրորակ կազմակերպչական նախապատրաստմամբ, դատելով և արդյունքների հրապարակմամբ:
2.6. Ուսանողների շրջանում իրականացնել ուսումնական, վերապատրաստման և դաստիարակչական աշխատանք՝ ուղղված նրանց առողջության ամրապնդմանը և ֆիզիկական համակողմանի զարգացմանը.
2.7. Ունենալ հետևյալ փաստաթղթերը՝ երկարաժամկետ, տարեկան, ամսական վերապատրաստման պլաններ. դասի ժամանակացույց; ուսանողների ցուցակներ; ուսումնական աշխատանքի ամսագիր; մարզիկների անձնական քարտեր.
2.8. Գրառումներ պահեք և վերլուծեք ձեր աշխատանքի արդյունքները:
2.9. Տարին երկու անգամ կազմակերպել բժշկական զննում իրենց խմբերի բոլոր ուսանողների համար:
2.10. Ճանաչեք ինքներդ ձեզ և ծանոթացրեք ուսանողներին դասերի ընթացքում անվտանգության կանոններին, ապահովագրությանը, հրդեհային անվտանգությանը և ուսանողներին սանիտարահիգիենիկ պահանջներին:
2.11. Ապահովել ուսանողների անվտանգությունը մարզումների և մրցումների ժամանակ:
2.12. Վթարի դեպքում տուժողին կազմակերպել առաջին օգնություն և տեղափոխել բուժհաստատություն։ հաստատություն, այդ մասին տեղեկացնել ղեկավարությանը, պահպանել դեպքի վայրի իրավիճակը և վիճակը մինչև հետաքննությունը, եթե դա չի սպառնում ուրիշների կյանքին։
2.13. Հրդեհի դեպքում անհապաղ տեղեկացրեք հրշեջ ծառայությանը (01)՝ նշելով հաստատության հասցեն, հրդեհի տեղը, ինչ է այրվում և ինչին է սպառնում հրդեհը, ձեր դիրքն ու անունը, և սկսեք կազմակերպել ուսանողների տարհանումը։ (անհրաժեշտության դեպքում):
2.14. Սանիտարական և վերանորոգման օրերին մասնակցեք մաքրման աշխատանքներին և պահանջեք ցուցումներ այդ աշխատանքները կատարելիս անվտանգության միջոցների մասին:

3. Գիտելիքների ծավալը.

Դասընթացավար-ուսուցիչը պետք է իմանա և առաջնորդվի իր աշխատանքում:

3.1. Աշխատանքային օրենսգիրք.
3.2. Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը.
3.3. Լրացուցիչ կրթության հաստատությունների կանոնակարգ.
3.4. Դպրոցի կանոնադրություն.
3.5. Ֆիզիկական դաստիարակության, ուսուցման և սպորտային պարապմունքների տեսություն և մեթոդիկա.
3.6. Դպրոցի ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
3.7. Հրդեհային անվտանգության հրահանգներ ուսումնական հաստատություններում.
3.8. Անվտանգության հրահանգներ դպրոցում ուսումնական և վերապատրաստման դասընթացներ անցկացնելու համար:
3.9. Դժբախտ պատահարների և վնասվածքների հետ կապված առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու ցուցումներ.
3.10. Սանիտարահիգիենիկ ստանդարտներ կրթական և վերապատրաստման դասընթացներ անցկացնելիս.

Դասընթացավար-ուսուցիչն իրավունք ունի:

4.1. Տրամադրել ղեկավարությանը տեղեկատվություն և առաջարկություններ՝ բարելավելու իրենց աշխատանքը և դպրոցի աշխատանքը:
4.2. Դադարեցնել դասերը և հանրային միջոցառումները, եթե ստեղծվի իրավիճակ, որը սպառնում է մարդկանց կյանքին և առողջությանը:
4.3. Պահանջեք ուսանողներին հետևել դպրոցի կանոնադրությանը, ներքին կանոնակարգին, սանիտարահիգիենիկ պահանջներին և անվտանգության և առողջության կանոնակարգերի պահանջներին:
4.4. Հրամանի հետ համաձայն չլինելու դեպքում դպրոցի փոխտնօրենն իրավունք ունի սույն հրամանը բողոքարկել տնօրենին։
4.5. Մասնակցել ավարտված աշխատանքների ընդունմանը մարզական օբյեկտների, գույքագրման, սարքավորումների, պարապմունքների համար նախատեսված վայրերի վերակառուցման և վերանորոգման վերաբերյալ:
4.6. Մասնակցեք սոցիալական միջոցառումներին:

5. Աշխատանքում իր հետ կապված վերադասի, ենթակաների և այլ անձնակազմի հետ հարաբերությունները.

Պաշտոնական պարտականությունները կատարելիս մարզիչ-ուսուցիչը պարտավոր է:

5.1. Հետևեք տնօրենի արտադրության բոլոր հրահանգներին:
5.2. Համակարգել ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենի հետ դասընթացների, սեմինարների և մեթոդական աշխատանքների վերաբերյալ հանդիպումների ժամկետները: Աշխատանքային ծրագրեր տրամադրել հաստատությանը:
5.3. Համակարգել ավագ հրահանգիչ-մեթոդիստի հետ հանրային միջոցառումների ժամանակացույցը, ուսուցիչների մասնակցությունը մրցույթի օրացույցին, դասացուցակը:

6. Պատասխանատվություն.

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

6.1. Կատարել հանձնարարված բոլոր պարտականությունները՝ համաձայն սույն աշխատանքի նկարագրի պահանջների:
6.2. Ուսանողների կյանքն ու առողջությունը բոլոր ձևերի դասերի ընթացքում:
6.3. Սպորտային սարքավորումների, սարքավորումների, մարզասարքերի անվտանգություն և սպասարկում, տարածքների մաքրություն:
6.4. Ուսանողների հետ դասեր անցկացնելիս հրդեհային անվտանգության կանոնների պահպանում.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Հրահանգիչ-մեթոդիստը ֆիզկուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետ է, ղեկավարում է դպրոցում մեթոդական աշխատանքները:
1.2. Փոխտնօրեն կարող է լինել մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող, բժշկական փորձաքննություն անցած, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության գծով վերապատրաստում անցած անձ:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Սպորտի և զանգվածային աշխատանքի գծով փոխտնօրենը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետ է և ղեկավարում է դպրոցի մարզչական և ուսուցչական անձնակազմի աշխատանքը մարզական միջոցառումների և մրցումների կազմակերպման և անցկացման վերաբերյալ:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիկ-հրահանգիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիայի, աշխատանքի է ընդունվում և ազատվում մանկապատանեկան մարզադպրոցի տնօրենի հրամանով։
1.2. Ընտրած մարզաձևում մարզական բարձր արդյունք ունեցող անձը Ռուսաստանի Ուրալի դաշնային շրջանի քաղաքի, շրջանի պատանեկան մարզադպրոցի ազգային հավաքականի անդամ է և ունի սպորտի վարպետի թեկնածուի կոչում. նշանակվել է մարզիկ-հրահանգչի պաշտոնում։

1. Խաղ 3x2 30x30 մետր քառակուսու վրա: Խաղացողները պատահականորեն տեղադրվում են հրապարակում: Երեք հարձակվողներ, անընդհատ շարժվելով, գնդակը փոխանցում են իրենց գործընկերներին՝ փորձելով թույլ չտալ, որ երկու պաշտպաններ ընդհատեն այն։ Գնդակը կորցրած հարձակվողը փոխվում է պաշտպաններից մեկի հետ։

2. Փոքր գոլով ֆուտբոլ խաղալ 3x3, 4x4 և այլն:

10-11-րդ դասարաններում շարունակվում է ֆուտբոլի տեխնիկայի և մարտավարության խորացված ուսումնասիրությունը, ուստի բաժինը առաջարկում է նոր վարժություններ, որոնք չեն գտնվել 5-7 և 8-9-րդ դասարանների աշակերտների ձեռնարկներում: Հաշվի առնելով դա՝ ուսուցիչը ֆիզկուլտուրայի դասերին պետք է ներառի նախկինում ուսումնասիրված նյութը՝ այն կրկնելու և կատարելագործելու համար։

Մշակված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիման վրա: Այն տալիս է հիմնական մեթոդաբանական առաջարկություններ աշխատանքի, սպորտի և ֆիզիկական դաստիարակության բնագավառում:

Հիմնական դրույթներ

Մարզիչ-ուսուցչի հիմնական նպատակը սպորտային պարապմունքների ճիշտ կազմակերպումն է։ Միևնույն ժամանակ, մարզական պարապմունք նշանակում է հատուկ նախապես ծրագրված ուսումնական գործընթաց, որն անպայմանորեն ներառում է ուսանողների մասնակցությունը բոլոր տեսակի մարզական մրցումներին և մրցումներին։ Ընդ որում, նման դպրոցում իրականացվող բոլոր աշխատանքները պետք է իրականացվեն հատուկ ծրագրի համաձայն։

Դասընթացավար-ուսուցիչը պարտավոր է պահպանել պետական ​​չափորոշիչներով սահմանված բոլոր պահանջները։

Վերապատրաստման գործընթացի պատշաճ կազմակերպում

Խմբով անցկացվող յուրաքանչյուր պարապմունք պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով բոլոր ուսանողների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Միևնույն ժամանակ, մարզիչ-ուսուցիչը պետք է կարողանա անցկացնել մրցումներ և ակտիվորեն մասնակցել դրանց, կազմակերպել ուսումնամարզական հավաքներ և ճամբարներ, ունենա նաև մրցավարական և հրահանգիչ պրակտիկայի փորձ։

Մարզադպրոցի մարզիչ-ուսուցիչը պարտավոր է վերահսկել իր սաների առողջությունը և արդյոք նրանք ենթարկվում են հատուկ բժշկական հսկողության։

Աշխատանքային պարտականություններ՝ աշխատանքային գործառույթներ

Մարզիչ-ուսուցիչը մարզադպրոցի տեսակին և նպատակներին համապատասխան իրականացնում է պարապմունքների և մրցումների օրացուցային և թեմատիկ պլանավորում: Միաժամանակ նա պետք է մշտական ​​բժշկական վերահսկողություն իրականացնի իր ուսանողների նկատմամբ։ Շատ կարևոր է իմանալ դասերի կամ վարժությունների որոշակի տեսակների հակացուցումների մասին:

Դասընթացավար-ուսուցիչը ուսանողներին և նրանց ծնողներին խորհուրդ է տալիս ուսումնական գործընթացի առաջընթացի մասին։ Անհրաժեշտության դեպքում տալիս է անհրաժեշտ առաջարկություններ:

Սպորտային մարզիչ-ուսուցիչն իր սաներին սովորեցնում է ֆիզիկական ակտիվության բոլոր հիմունքները՝ կախված սպորտային կարգապահությունից։ Այդ նպատակով կատարվում են հատուկ վարժությունների տարբեր հավաքածուներ՝ անհրաժեշտ մարզական կատարումը զարգացնելու համար։ Այս դեպքում պետք է ներգրավել ոչ միայն պրակտիկա, այլ նաև տեսական ուսուցում: Անընդհատ պատմությունները, զրույցները և դասախոսությունները կնպաստեն համակողմանի զարգացմանը:

Մարզիչ-ուսուցչի հանձնարարականում նշվում է նաև, որ մարզադպրոցի յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է կարողանա ճիշտ կազմել աշխատանքային պլանը և հավատարիմ մնալ դրան։ Նաև վերլուծեք ձեր աշխատանքի արդյունքները և ընտրեք լավագույն ուսանողներին կարևոր աշխատանքներին մասնակցելու համար

Սովորողների հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ

Մարզադպրոցի յուրաքանչյուր մարզիչ պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները՝ իր սաների հետ աշխատելու համար.

• ձեր կարգապահության ընդհանուր կանոնները;
• մրցակցության կանոններ;
• սպորտային սարքավորումների և սարքավորումների հիմնական պահանջները.
• որոշակի տեսակի մրցակցային նախապատրաստական ​​աշխատանքների համար վերապատրաստման ծավալների որոշում.
• իրենց աշակերտների հոգեբանական, ֆիզիկական և տարիքային բնութագրերը.
• զարգացման մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• վարժությունների մի շարք, որոնք ձևավորում են ուսանողներին որպես ներդաշնակորեն զարգացած անհատներ:

Պահանջվող հմտություններ

Որպես մարզիչ-ուսուցիչ աշխատելը պահանջում է հետևյալ հմտությունները.

• մարզադպրոց ժամանած ուսանողների նպատակներն ու դրդապատճառները բացահայտելու ունակություն, ինչպես նաև սպորտային մրցումների յուրաքանչյուր փուլում.
• ընդհանուր կարգապահությունը պահպանելու ունակություն;
• կրթական և մրցութային պլան կազմելու և դրանք օգտագործելու ունակություն.
• հետաքրքրել ուսանողներին ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններով, այլև այս մարզաձևի մասին պատմվածքներով և դասախոսություններով.



• յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ պետք է կարողանա պարզ և հստակ բացատրել բոլոր վարժությունների էությունը.
• անհրաժեշտության դեպքում սպորտային սարքավորումներ և մարզասարքեր օգտագործելու ունակություն.
• նկատել առկա սարքավորումների բոլոր անսարքությունները և վերահսկել այն պայմանների անվտանգությունը, որոնցում մարզվում են ուսանողները.
• մրցումների համար մարզիկներին ճիշտ և գիտակցաբար ընտրելու ունակություն.
• մասնակցել դատական ​​գործընթացին, ինչպես նաև որոշել դրա արդարությունը.
• ուսանողի մոտիվացիան բարձրացնելու և հաղթելու կամքը զարգացնելու ունակություն.
• անվտանգության կանոններին հետևելու, ինչպես նաև ուսանողներին պարզ և պարզ բացատրելու ունակություն:

Այս պաշտոնով ենթադրվող պարտականությունները

Արժե հաշվի առնել, որ ուսուցիչ-վերապատրաստողի գործունեությունը որոշակի պատասխանատվություն է ենթադրում։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մասնագիտության որոշակի կողմերին: Մարզադպրոցի ուսուցիչը միշտ պատասխանատու է.

• բոլոր ներգրավվածների առողջությունն ու կյանքը;
• բոլոր տեսակի կարգապահության խախտում;
• որոշակի սպորտաձևի պետական ​​ստանդարտների ոչ ճիշտ կատարում.
• տարեկան աշխատանքի պահանջվող ծավալի չկատարումը` մրցույթների անցկացում, ուսանողների հավաստագրում.
• անհարգալից վերաբերմունք աշակերտների իրավունքների նկատմամբ.
• կրթության ոչ ճիշտ մեթոդների օգտագործումը (հատկապես նրանք, որոնք կապված են ուսանողի անձի նկատմամբ ցանկացած տեսակի բռնության հետ).
• կոռուպցիայի կասկած;



• առանց տնօրենի և այլ ղեկավարների համաձայնության մարզադպրոցի կարիքների համար միջոցներ հայթայթելը.
• ցանկացած կրոնի քարոզչություն, բռնություն, դաժանություն և ռասիզմ;
• ցանկացած այլ գործողություններ, որոնք անհամատեղելի են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

Որակավորման պահանջներ

Դասընթացավարների և ուսուցիչների հատուկ որակավորումը սաների հետ պատշաճ մարզական և դաստիարակչական աշխատանք իրականացնելու հիմնական պայմաններից է։ Կախված մարզական գործունեության տեսակից և մարզումներից՝ մարզիչը պետք է ունենա միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն։ Նաև այս գործունեությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է առնվազն երեք տարվա մարզչական փորձ: Եթե ​​ուսուցիչը չունի համապատասխան փորձ, բայց ունի նշանակված սպորտի թեկնածուի կոչում և ավելի բարձր, այս դեպքում նա կարող է վարել մարզչական գործունեություն։

Մարզիչների և ուսուցիչների ատեստավորումը կարևոր և անհրաժեշտ ընթացակարգ է, որն իրականացվում է երեք տարին մեկ՝ մարզադպրոցի աշխատակիցների գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը որոշելու, ինչպես նաև նրանց որակավորումը բարձրացնելու համար։

Աշխատանքային ժամանակի բաշխում

Գործունեության այս տեսակը ներառում է կրճատված աշխատանքային շաբաթ: Առավելագույն աշխատանքային ժամանակը շաբաթական երեսունվեց ժամ է: Այս դեպքում ուսումնական ժամանակացույցը կազմվում է տվյալ ուսումնական հաստատության պահանջներին համապատասխան՝ հենց ղեկավարության կողմից: Շատ կարևոր է հաշվի առնել ուսանողների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները:

Իրավունքներ

Յուրաքանչյուր դասընթացավար-ուսուցիչ իրավունք ունի.

• նրան աշխատանքով ապահովելը աշխատանքային պայմանագրի կնքմամբ.
• ձեռք բերել աշխատատեղ, որը համապատասխանում է բոլոր պետական ​​և իրավական չափանիշներին.
• ժամանակին և ճիշտ աշխատավարձ ստանալը.



• ստանալով վճարովի արձակուրդ և հիվանդության արձակուրդ.

Մարզչական և ուսուցողական գործունեության հետ կապված յուրաքանչյուր անձ, աշխատանքի դիմելիս, իրավունք ունի ստանալ լիարժեք հավաստի տեղեկատվություն աշխատանքային պայմանների վերաբերյալ: Այս դեպքում կարող են օգտագործվել ուսանողների ուսուցման սեփական մարզչական մեթոդները: Թույլատրվում է նաև վերահաստատվել և ստանալ ավելի բարձր կոչում։

Դասընթացավարների և ուսուցիչների ատեստավորման ընդհանուր դրույթներ

Կատեգորիա՝ ըստ որոշակի մարզաձևի ֆեդերացիայի: Այս դեպքում հաշվի են առնվում միջազգային կազմակերպության պահանջները։ Այս հավաստագրումը կամավոր է: Հիմնական նպատակն է խթանել դասընթացավարներին և ուսուցիչներին ավելի լավ մասնագիտական ​​գործունեություն իրականացնելու համար: Յուրաքանչյուր քննություն օգնում է մարզական հաստատությունների աշխատակիցներին բարելավել իրենց մակարդակը, ինչպես նաև սովորել նոր ժամանակակից մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, որոնք մշակվում են մեր ժամանակներում:

Հավաստագրում անցնելիս դասընթացավար-ուսուցչին կարող է նշանակվել որոշակի ազգային մակարդակ՝ առաջին, երկրորդ կամ բարձրագույն կարգ, ինչպես նաև «Օլիմպուս» կատեգորիա:

Նախապատրաստում սերտիֆիկացման համար



Ընդ որում, յուրաքանչյուր քննություն որոշակի մակարդակի համար անցկացվում է չորս տարին մեկ անգամ։ Յուրաքանչյուր ատեստավորում անցնելուց առաջ սպորտային կազմակերպության աշխատակիցը պետք է դիմում ներկայացնի հատուկ հանձնաժողովին: Յուրաքանչյուր դիմում ներկայացվում է գործատուի միջոցով:

Հանձնաժողովը դիմումը կարող է մերժել հետևյալ դեպքերում.

• փաստաթղթերը պարունակում են սխալ տեղեկատվություն.
• մարզիչ-ուսուցիչը պատժամիջոցներ ունի հակադոպինգային կանոնները խախտելու համար.
• գործատուն կարող է չընդունել դիմումը, եթե դիմողն ունի չմարված կարգապահական վկայական:

Հավաստագրման հանձնաժողով

Դասընթացավարների և ուսուցիչների պատշաճ ատեստավորումն իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում ստեղծել հատուկ ատեստավորման հանձնաժողովներ, որոնց հիմնական գործունեությունը ժողովներն են: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի հանձնաժողովի նախագահից, տեղակալից, քարտուղարից և անդամներից։ Այս դեպքում նախագահողն ինքը իրավունք ունի որոշել ատեստավորման անցկացման կարգը:

Մարզչի անձին ներկայացվող պահանջների մի շարք

Որոշ անձնական պահանջներ ունի.

Ֆիզիկական որակներ. Մարզիչը պետք է լինի լավ առողջ և տոկուն, ինչպես նաև ունենա բարձր, հնչեղ ձայն:

Նյարդահոգեբանական հատկություններ. ուշադրությունը ճիշտ բաշխելու ունակություն՝ պահպանելով դրա կենտրոնացումը. դիմադրություն արտաքին գրգռիչներին և համբերությանը; լավ տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն և երևակայություն:

Ուժեղ կամային հատկանիշներ՝ նպատակ դնելու և դրան հասնելու կարողություն, համբերություն, պատասխանատվություն կրելու կարողություն, ցանկացած իրավիճակում իրեն կառավարելու կարողություն, ինչպես նաև ուրիշների վրա ազդելու տաղանդ:



Բարձր մակարդակի մարզիչ-ուսուցիչը կարողանում է աչքի ընկնել իր մարզական, մանկավարժական և անհատական ​​որակներով, ինչպես նաև իր հմտություններով և երեխաների հանդեպ սիրով կիսվելու ցանկությամբ։ Նման մարդիկ սովորելու և իրենց կատարելագործվելու մշտական ​​ցանկություն ունեն։

Ուսուցչի համար ամենակարևոր չափորոշիչներից մեկը ստեղծագործական ներդաշնակություն բերելու կարողությունն է: Սա կօգնի հետաքրքրել ուսանողներին և դիվերսիֆիկացնել վերապատրաստման գործընթացը։

Եզրակացություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչը շատ կարևոր, բարդ և պատասխանատու մասնագիտություն է։ Մարզական հաստատության հաջողակ և որակյալ աշխատող դառնալու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ, լավ զարգացած անհատականություն: Միաժամանակ այս մասնագիտությունն ընտրած մարդը պետք է ցանկություն ունենա անընդհատ կատարելագործվելու, ինչպես նաև սովորեցնել ու սիրել երեխաներին։

Մարզիչը պետք է մշտապես նոր բարձունքների հասնի ոչ միայն մասնագիտական, այլ նաև հոգևոր ոլորտում և իր որակները փոխանցի իր սաներին։

Բարձր որակավորում ունեցող մարզիչ-ուսուցիչը ոչ միայն մարզական հաստատության աշխատակից է, այլ նաև խելացի, պատասխանատու ուսուցիչ, դաստիարակ, բժիշկ և ընկեր իր սաների համար: Համատեղելով ուսուցչի և լավ մարդու բոլոր հատկանիշները՝ դուք կարող եք դառնալ իսկական մասնագետ ձեր ոլորտում։ Դրա համար պարգևը կլինի ոչ միայն մարզական նվաճումների համար ուսանողների մեդալները, այլև հաջողակ, խելացի, առողջ և ներդաշնակորեն զարգացած անհատականությունների ձևավորումը:

Բիզնեսի նկատմամբ ճիշտ մոտեցմամբ, ինչպես նաև սովորեցնելու և սովորելու անհավանական ցանկությամբ մարզիչ-ուսուցիչը կարող է աննախադեպ բարձունքների հասնել իր աշխատանքում:

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ
Գլխավոր մենեջեր
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։
1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Դասընթացավարը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, որը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Մարզչի պաշտոնում նշանակվում է բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը` առանց աշխատանքային ստաժի պահանջ ներկայացնելու:
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի պատրաստման մեթոդներ.
- հոգեբանության հիմունքներ;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու կարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպությունների գործունեությունը կարգավորող կարգավորող փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- հրահանգներ և հրահանգներ ղեկավարությունից;
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2. Դասընթացավարի ֆունկցիոնալ պարտականությունները

Մարզիչը կատարում է հետևյալ պարտականությունները.

2.1. Ընդգրկում է սպորտի բաժին՝ ֆիզիկական դաստիարակության և առողջապահական գործունեության խումբ, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ և սպորտով և չունեն բժշկական հակացուցումներ։
2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ուսանողների ֆիզիկական, տեխնիկական և սպորտային պատրաստվածության բարձրացում, դասերի ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Նախապատրաստում է զանգվածային սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցողներին, մարզում է մասսայական մարզիկների և մարզական դատավորների:
2.5. Մշակում է պատրաստի և շարունակական ծրագրեր ուսանողների վերապատրաստման համար, վարում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում:
2.6. Իր աշխատանքում նա օգտագործում է սպորտային մարզումների ամենաարդյունավետ մեթոդները և ներգրավվածների առողջության բարելավումը:
2.7. Խթանում է ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը, առողջ ապրելակերպը, սերտ համագործակցում է բժշկական հսկողության մասնագետների հետ և կազմակերպում է ներգրավված անձանց բժշկական հսկողությունը:
2.8. Պահպանում է հաշվապահական և հաշվետվության փաստաթղթերը և ինքնավերահսկման օրագիրը:
2.9. Բարելավում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների և սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության խնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային հաստատության անվտանգության կանոններին և շահագործման կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքները

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթացեք կազմակերպության ղեկավարության որոշումների նախագծերին իր գործունեության վերաբերյալ:
3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքները բարելավելու համար:
3.3. Ձեր իրավասության շրջանակներում տեղեկացրեք ձեր անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին, որոնք հայտնաբերված են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ արեք դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցություն ցուցաբերել իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարմանը: