Հայրենասիրական սցենարներ ռազմական թեմայով. Ռազմական սցենարներ

Ամեն տարի մայիսի 9-ին՝ Հաղթանակի փառապանծ օրը, յուրաքանչյուր բարեխիղճ մարդ հարգանքի տուրք է մատուցում իրենց երկրի, ընտանիքի և նոր սերունդների ապագայի համար քաջաբար պայքարածների հիշատակին։ Մեր հայրերը, պապերն ու նախապապերը իրենց կյանքը զոհաբերեցին հանուն Հայրենիքի, և նրանց խորը պատմությունը ակամա դրոշմվեց մեր սրտերում։ Գերմանացի զավթիչների հետ մենամարտում սովետական ​​զինվորների կատարած մեծ գործերի մասին չմոռանալու համար, տղաները. մանկապարտեզ, դպրոցականներն ու ուսանողները մասնակցում են տարբեր միջոցառումների։ Տարրական և ավագ դպրոցը կազմակերպում է մանկական նկարների ցուցահանդեսներ, ասմունքի մրցույթներ, ռազմահայրենասիրական երգերի շքերթներ, պահակներ քաղաքային այգում, էքսկուրսիաներ դեպի Հայրենական մեծ պատերազմի թանգարան, «Նվերներ վետերաններին» արշավներ և այլն։ Բուհերում՝ հանդիպումներ պատերազմի երեխաների հետ, պատմական վիկտորինաներ, ռազմամարզական խաղեր, հանրահավաքներ, համերգներ մշակույթի տանը։ Գրեթե յուրաքանչյուր նման միջոցառման պարտադիր համարը եղել է, կա և միշտ կլինի մինչև մայիսի 9-ի կարճ զվարճալի տեսարանները կամ զինվորների մասին «Կանգառում» տխուր դրամատիզացիաները: Երեխաների և դեռահասների մեջ նրանք դաստիարակում են հայրենասիրություն և երախտագիտության զգացում հերոսների նկատմամբ երկրում խաղաղության համար, իսկ մեծերին հիշեցնում են սովետական ​​զինվորների ռազմական կյանքի սարսափելի ու տխուր համայնապատկերները:

Պարզ էսքիզներ մայիսի 9-ի տոնի համար մանկապարտեզում

Մինչև մայիսի 9-ը մանկապարտեզում ցերեկույթի սցենարը նախօրոք կազմվում է ուսուցիչների կողմից և պետք է ներառի ոչ միայն պոեզիա, պարեր և մրցույթներ, այլև պարզ տեսարաններ: Այսպիսով, մատչելի և աննկատ ձևով մանկավարժները երեխաներին ծանոթացնում են երկրի պատմական անցյալին, սովորեցնում նրանց հարգել և հարգել վետերանների արժանիքները, ովքեր մեծ հակահարված տվեցին թշնամուն դեռևս 1945 թվականին:

Քանի որ 5-7 տարեկան երեխաները չեն կարողանում անգիր անելու համար չափազանց շատ տեքստեր տիրապետել, լավագույն տարբերակըմայիսի 9-ին մանկապարտեզում տոնի համար պարզ տեսարաններ կլինեն՝ ամենահայտնի պատերազմական երգերից մեկի նկարազարդման տեսքով: Օրինակ՝ Մ.Իսակովսկու «Կատյուշա», Վ.Ագապկինի «Սլավի հրաժեշտ», Յ.Շվեդովի և Ա.Նովիկովի «Դարկի», Վ.Ագատովի և Ն.Բոգոսլովսկու «Մութ գիշեր»։ Պետք է նկատի ունենալ, որ նման ներկայացումները պահանջում են երեխաների համար թեմատիկ տարազների պատրաստում, դահլիճի հարմար ձևավորում և երկար փորձեր։ Ընտրված երգը կարող է կատարել բոլոր երեխաները՝ երգչախմբում կամ մեկ մենակատարի կողմից՝ մասնակի նվագակցությամբ:

«Campfire» տեսարան Հաղթանակի օրվա համար նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

«Կրակի մոտ» ռազմական թեմայով տեսարանը նախատեսված է ուսուցչի և չորս երեխաների մասնակցության համար։ Բեմադրության բոլոր հերոսները նստում են կեղծ կոճղերի վրա՝ ժամանակավոր խարույկի շուրջ և սկսում խաղալ դերերը: Ուսուցիչը ջանասիրաբար կարդում է բանաստեղծություն հերոս մոր մասին, որը փրկում է որդուն թշնամու գնդակներից: Իսկ տղաներն իրենց հերթին հանդիսատեսին պատմում են փոքրիկ բանաստեղծական հատվածներ թեմայի շուրջ՝ առաջին տղան՝ անցյալից փրկված որդու խոսքեր, երկրորդը՝ չափածո խնդրանք՝ հիշելու վետերանների արժանիքները, երրորդը՝ հանգավորված։ խոստանալ լինել նոր սերնդի ազնիվ ներկայացուցիչ և պաշտպանել ռազմական պատմությունիր ժողովրդին։

Զվարճալի տեսարաններ մայիսի 9-ի համար տարրական դպրոցի համար

Մայիսի 9-ի զվարճալի տեսարանները հիանալի կերպով կթուլացնեն ցերեկույթի տխուր մթնոլորտը հիշարժան Հաղթանակի օրվա համար: տարրական դպրոց... Զինվորների առօրյայից կարճ ու զվարճալի էսքիզները կզվարճացնեն ոչ միայն երիտասարդներին, ծնողներին ու ուսուցիչներին, այլև հրավիրված հյուրերին՝ վետերաններին, ականատեսներին, պատերազմի երեխաներին: Հիմքը համար զով տեսարաններռազմական անեկդոտներ կամ պատմություններ բանակի մասին կարող են դառնալ. Երիտասարդ դպրոցականները հաճույքով փորձում են վախեցած նորակոչիկների կամ խիզախ զինվորների դերը: Քողարկման կոստյումներն ու անհրաժեշտ ատրիբուտները կօգնեն ձեզ ընտելանալ դերին։

Զվարճալի տեսարաններ կրտսեր դպրոցականների համար Հաղթանակի օրվա կապակցությամբ

Առաջարկում ենք սովորել տարրական դասարանների երեխաների հետ զվարճալի տեսարանմայիսի 9-ի տոնի համար՝ վարպետի և նորակոչիկների մասին. Դրանում գործող հերոսները հայտնի կաղապարներ են տիպիկ ռուսական բանակից, իսկ կրկնօրինակները կյանքի իրավիճակներից իրականություն են:

Շքերթի հրապարակում շարվել են նորակոչիկները, ովքեր նոր էին եկել բանակ։ Վարպետը մոտենում է տղաներին և սկսում երկխոսություն։

սերժանտ մայոր.Այսպիսով, եկեք սկսենք ծանոթանալ միմյանց հետ: Առաջին հարցը՝ շարքերում երաժիշտներ կա՞ն։

Երեք տղաներ առաջ են անցնում և պատասխանում.

Զինվորները.Ճիշտ է, կա՛։

սերժանտ մայոր.Լավ: Քայլ երթ դեպի հրամանատար, նրան շտապ անհրաժեշտ է դաշնամուրը բարձրացնել 5-րդ հարկ։ Եկեք ավելի հեռու գնանք: Ո՞վ է ուզում սերժանտ ստանալ:

Մեկ նորակոչիկ ձախողվում է:

Զինվոր... Ես ուզում եմ!

սերժանտ մայոր... Լավ: Լավ արեցիք։ Վազիր այս հասցեով (թղթի կտոր է տալիս) և սթափեցնող կայանից վերցրու մեր սերժանտին։ Կա՞ն էլեկտրիկներ։

Եվս մեկ զինվոր լքում է գիծը.

Զինվոր... Այո պարոն!

սերժանտ մայոր... Դուք ունեք աշխատանք ձեր մասնագիտությամբ: Դուք ամեն գիշեր ստուգելու եք, թե արդյոք լույսերն ամենուր միացված են: Եվ վերջին հանդերձանքը՝ ով է վաղը գնալու հրամանատարի մոտ կարտոֆիլի։

Երկուսը շարքից դուրս են գալիս։

Զինվորները.Մենք պատրաստ ենք!

սերժանտ մայոր... Լավ արեցիր։ Մեքենայի մնացած մասը կաշխատի ինքնուրույն: Միևնույն ժամանակ - հանգիստ: Ցրվե՛ք։

Կարճ skits Հաղթանակի օրվա համար մայիսի 9-ին երեխաների համար

Ինչպես գիտեք, մեր օրացույցը մեկից ավելի զինվորական տոներ ունի, դրանք կան մի քանի՝ մայիսի 9, փետրվարի 23, դեկտեմբերի 27 և այլն։ Կարճ էսքիզներՀաղթանակի օրը կարելի է օգտագործել մանկական միջոցառումների համար՝ ի պատիվ նրանցից յուրաքանչյուրի: Մանկապարտեզում դրանք ավելի պարզունակ են, առանց երկարատև մենախոսությունների և բարդ իմաստային բովանդակության. տարրական դպրոցում `ավելի իմաստալից և նույնիսկ զով; ավագ դպրոցում՝ լուրջ, լիրիկական և երբեմն ողբերգական: Նման ներկայացումներում տղաները կարող են խաղալ նորակոչիկների, ցամաքային զորքերի զինվորների, օդաչուների, հրամանատարների, պետերի դերեր։ Աղջիկներին ավելի հարմար են մոր, կնոջ, բուժքույրի և այլնի դերերը։ Գլխավորն այն է, որ մայիսի 9-ի և զինվորական մյուս տոների տեսարանները կարճ են, էսթետիկ և հասկանալի երեխաների համար։

Կարճ մանկական տեսարան Հաղթանակի օրվա առթիվ «Զվարճալի բանակային կյանք».

Գնդապետը շարեց զինվորներին ու դիմում նրանց.

գնդապետ... Ընկեր զինվորներ! Եկել է աշունը, ինչը նշանակում է, որ գույնը փոխելու ժամանակն է։ Հիմա ձեր կեսը վազում է ծառերի մոտ և արձակում դրանցից կանաչ տերևները։ Իսկ մնացածը դեղին տերեւներ են կապում ծառերին։ Ամեն ինչ պարզ է? Կապիտանը նշանակված է այս իրադարձության պատասխանատուն։

Կապիտան, սպասում է գնդապետի հեռանալուն։ Զինվորներին.

Կապիտան.Ահա գնդապետը տալիս է, երեկ զորավարժությունների ժամանակ գլխին դժվար էր՝ արձակել ու կապել տերևները։ Կորցրել եք, թե՞ ինչ: Լսիր իմ հրամանը. Գնդապետի հրամանը չեղյալ է հայտարարված, բոլորս գնում ենք պահեստ, վրձիններ ու դեղին ներկ ենք վերցնում և նորից ներկում տերևները։ Ամեն ինչ պարզ է!

Մայիսի 9-ի լիրիկական էսքիզներ դպրոցականների և ուսանողների համար

Ավագ դպրոցականների և ուսանողների համար մայիսի 9-ին դուք կարող եք տեսնել ավելի հուզիչ քնարական տեսարաններ ռազմական գործողությունների և առաջին գծի սիրո մասին՝ մայրերին ուղղված տխուր դաշտային նամակների և ծանր կորուստների մասին արցունքների տարրերով: Նման կատարումների համար որպես սաունդթրեք ընտրված են կուլտային ռազմական մեղեդիները՝ սենտիմենտալ տեքստերով։ Մեկ խոր հողամասի շրջանակներում կարելի է շրջել երկու կամ երեք սյուժետային գիծ։ Օրինակ,

• մի աղջկա մենախոսություն, որը նայում է իր սիրելի զինվորի պատուհանից.
• նոր զինակիցների հետ հանդիպող տղայի երկխոսություն.
• մոր տխուր լացը, ով իր որդու համար «բարձրաձայն» նամակ է գրում ճակատին.

Սերտորեն միահյուսելով երեք նման զգացմունքային տողեր, դուք կարող եք ստանալ ամենալիրիկական տեսարանը մինչև մայիսի 9-ը դպրոցականների և ուսանողների համար: Հիմնական բանը տխրության աստիճանը չտաքացնելն է։ Եթե ​​հրավիրված հյուրեր կան տարեցներ, ապա ավելի լավ է արցունքոտ պահերը նոսրացնել զվարթ պահերով, որպեսզի ծերերի սրտերը չխռովեն։

Հաղթանակի օրվա քնարական տեսարանի տեքստը ուսանողների և ավագ դպրոցականների համար

Վարագույրը բացվում է. Բեմում ժամանակակից դպրոցական դասարան է։ Աշակերտները պատրաստվում են դասին. Ներս է վազում մի աշակերտուհի.

Դպրոցական... Հեյ Լսեցինք, որ այսօր՝ դասերից հետո, հանդիպելու ենք Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանի հետ, հետո գնալու ենք ֆիլմը դիտելու։

1 -րդ. Կրկին!

2 -րդ. Այո, որքան կարող ես:

3 -րդ. Ավելի լավ կլիներ, որ նրանք ինչ-որ դիսկոտեկ ստեղծեին։

1 -րդ. Ի՞նչ ֆիլմ։

Դպրոցական.Ասացին. «Այստեղ արշալույսները հանգիստ են»։ Պատերազմի մասին.

1 -րդ. Եվ ես սիրում եմ կատակերգություն: Եվ այնպես, որ ամեն ինչ ավարտվի զվարճանքով:

2 — րդ. Իհարկե, ինչ պատերազմ եք, կատակերգություններ տվեք։

3 -րդ. Եկեք չգնանք։ Ինչու՞ մեզ դա պետք է:

4 -րդ. ես կգնամ։

Դպրոցական... Անշուշտ գնա: Դուք կներկայացնեք մեր ողջ ընկերական դասարանը:

4 -րդ. Ես դասի չեմ գնալու։ Ես կգնամ ինձ համար: Պապս՝ մորս հայրը, մահացել է 18 տարեկանում Բեռլինի մոտ։ Իսկ տատիկիս քույրը կորել է 1944թ.

1 -րդ. Ոնց որ դու միակն ես։ Ընտանիքս դեռևս մեծ պապիս հուղարկավորություն ունի։

2 -րդ. Իսկ մեծ մայրս պատերազմի տարիներին հիվանդանոցում բուժքույր է աշխատել։

3 -րդ. Եվ իմ հարազատներն էլ են զոհվել պատերազմում

4 -րդ. Դու տես. Մենք չգիտեինք այս պատերազմը, բայց այն անցավ մեր ընտանիքներով։ Հիշու՞մ եք, թե քանի մարդ մահացավ այն ժամանակ։

Դպրոցական... Կարծես 20 միլիոնից ավելի է։

4 -րդ. Ինչպես բ. Մտածեք այս ցուցանիշի մասին: Ի վերջո, նրանցից շատերը ձեզնից մի փոքր մեծ էին։

Շկլ... Ի՜նչ սարսափելի է։

4 -րդ. Այո, դա սարսափելի է: Բայց մենք չպետք է մոռանանք մեր պատմության սարսափելի էջերը։ Որովհետև մոռանալը դավաճանություն է: Դավաճանե՛ք նրանց, ովքեր չեն վերադարձել պատերազմից.

1 -րդ. Կհանդիպե՞նք վետերանին։

2 -րդ. Այո՛։ Եվ եկեք գնանք կինոթատրոն:

Երեխաները կարդում են երաժշտության ֆոնին.

Դպրոցական.Ահազանգը հնչում է երկրի ողջ տարածքում

Հետ նայեք տարիների ընթացքում

1 ուսանողՔառասունմեկերորդ ... Այրվող խրճիթներ

Հետո զինվորները գնացին կռվի կենաց-մահու

2 ուսանողՔառասունհինգերորդ ... Հաղթանակի երթեր.

3 ուսանողԱյդ տղաները մեզնից մի փոքր մեծ էին

4 ուսանող«Մենք իրավունք չունենք մոռանալու

Այն տարիները, որոնք պատված էին փառքով

5 ուսանող:Եվ մենք մեր երեխաներին կասենք

Ինչպես մեր ժողովուրդը պատասխանեց թշնամուն

6 ուսանող:Ինչպես ես անցա կրակի միջով, փորձանքների միջով

ՄիասինՄենք այդ Հաղթանակի ժառանգորդներն ենք։

«Հանգիստ» տեսարաններ զինվորների մասին մայիսի 9-ին Հաղթանակի օրը մշակույթի տանը

Նույնիսկ փոքր երեխաները գիտեն, որ պատերազմը տառապանք է, վիշտ և հազարավոր մահեր: Ինչ կարող ենք ասել մեծահասակների մասին: Ամեն տարի մայիսի 9-ին հավաքվելով Մշակույթի պալատում՝ զինծառայողները, վետերանները և հասարակ քաղաքացիները վերհիշում են իրենց հիշատակին տեղի ունեցած սարսափելի ռազմական իրադարձությունները և դառնորեն կուլ տալիս արցունքները զոհված պապերի ու նախապապերի մասին։ Իսկ ավագ դպրոցականներն ու ուսանողները լեգենդար հաղթանակի խորհրդանիշներով կախած կարմիր բեմից ցուցադրում են «Կանգ առած» էսքիզները զինվորների մասին մայիսի 9-ին Հաղթանակի օրը մշակույթի տանը։ Վետերաններին ուղղված ողջույնի խոսքերի, թեմատիկ երգ ու պարի հետ մեկտեղ, քաղաքապետի կատարումը, ռազմական դրամատիզացումներն էլ ավելի հուզիչ ու սրտաճմլիկ են թվում։

Ճակատից հուղարկավորություն թռավ
Երիտասարդ երեխայի մոտ
Եվ նա կենդանի պառկած էր ձագարի մեջ ...
Օ՜, որքան անողոք է պատերազմը:

Եվ տանկերն անցան կողքով ...
Ուրիշի ելույթը ... և նա պառկեց,
Եվ ես հիշեցի քրոջս և մորս,
Նա պառկեց ու հանգիստ մահացավ։

Կրծքավանդակը խոցված էր հենց միջով,
Եվ արյունը հոսեց սև ձյան մեջ
Եվ նա կապույտ աչքեր ունի
Ես հանդիպեցի իմ վերջին լուսաբացին:

Չէ, նա չլաց, ժպտաց
Եվ ես հիշեցի իմ տունը
Եվ հաղթահարելով ցավը բարձրացավ,
Եվ մեքենան դժվարությամբ բարձրացնելով,

Նա ոլորված դեմքեր է
Հոթը թափեց առաջատարը
Մի րոպե մոտեցնելով սա
Պատերազմ, անողոք, վերջ.

Հուղարկավորությունը թռավ ճակատից,
Փոստատարն արդեն թակում էր,
Զինվոր, աչքերը փակ ձագարի մեջ,
Նրանից մի պահ առաջ:

Ստասյա
«Մի օր բանակային կյանքից» ռազմահայրենասիրական տոնական խաղի սցենար ուսանողների համար

Այս միջոցառման նպատակը:

Երեխաների հանգստի կազմակերպում

ՏոնակատարությունՀայրենիքի պաշտպանի օրը

(ռազմական ճանապարհով- սպորտային խաղը տեղի է ունենում կայարաններով ճանապարհորդության տեսքով)

Միջոցառման նպատակները:

Հայրենասիրության դաստիարակություն, սեր Հայրենիք, հարգանք ռուսական բանակի նկատմամբ;

Մտածողության, երևակայության, ճարտարության զարգացում;

Երեխաների և մեծահասակների միջև բարեկամական հարաբերությունների հաստատում, մանկատան աշխատակիցների ներգրավումը սաների ժամանցի կազմակերպման գործում.

Սարքավորումներ և գործիքներՀամակարգիչ, բարձրախոսներ, Ռուսաստանի դրոշ, պաստառ և նկարներ ռազմական թեմա , կայանների անուններով թիթեղներ, երթուղու թերթիկներ, երկու թիմերի պիտակներ (կանաչ և կապույտ հակի թաշկինակներ, վիրակապեր, մկրատներ, կապում, առաջադրանքների քարտեր, ինքնասոսնձվող աստղեր։

Տեղ և ժամանակ: KGBOU մանկատուն 34, 22.02.2012թ

Մասնակից թիմեր: 7-8-րդ դասարանների սովորողներ

ՎերահսկողԲորոդայ Ա.Վ.

Իրադարձությունների առաջընթաց

ՕրՀայրենիքի պաշտպանն է տոնոչ միայն պրոֆեսիոնալ ռազմականայլ նաև բոլոր տղամարդկանց: Հետեւաբար, այս օրընդունված է շնորհավորել թե՛ բանակում ծառայածներին, թե՛ ծառայողներին այս պահին, և նրանք, ովքեր ապագայում կկանգնեն դրան:

Տղաների համար լավ նվեր կլինի սպորտայինը տոն... Ո՞րն է երեխաների համար այն կազմակերպելու լավագույն միջոցը, որպեսզի նրանք ոչ միայն մրցեն, այլև շատ հետաքրքիր բաներ սովորեն զինվորական ծառայության մասին: Ինչպե՞ս ներգրավել աղջիկներին դրան:

կանոնները խաղեր և մասնակիցներ

Մրցույթին մասնակցում են աշակերտները 5-8 դասարաններ՝ թիմում 6 հոգի։ Աղջիկները որոշակի փուլերում հանդես են գալիս որպես cheerleaders և օգնականներ:

Մրցութային ծրագիր

Ծրագիր արձակուրդը ներառում է:

Հանդիսավոր բացում «Մի օր բանակային կյանքից» ռազմահայրենասիրական խաղ.;

Մասնակիցները անցնում են առաջադրանքային կայաններ խաղեր;

Ամփոփելով խաղեր, հաղթողների և մրցանակակիրների պարգևատրում;

Կազմակերպություն խաղեր

Սկսել խաղեր

Ֆանֆարը գնում է, հրամանը հնչում է «Շքերթը հավասար է. Ուշադրություն»... Թիմերը կառուցված են իրենց նախապես որոշված ​​տեղերում։ Ջոկատավարները մասնակիցների աչքի առաջ հաշվետվությունը հանձնում են դատավորին։

Հրամանատարի հաշվետվությունԸնկեր գլխավոր դատավոր, թիմ (թիմի անունը, մեր կարգախոսը (նրանք ասում են կարգախոսը, շարունակ ռազմական ճանապարհով- նվիրված հայրենասիրական խաղ տոնՀայրենիքի պաշտպանի օր, կառուցված. Թիմի առաջնորդ (ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ.).

Ողջույններ գերագույն գլխավոր հրամանատարից:

փետրվարի 23 - Հայրենիքի պաշտպանի օր... Մեր խաղը նվիրված է այս նշանակալից օրվան։ Հիմա, ինչպես նախկինում, մեր բանակը հպարտանում է իր հաղթանակներով։ Նա ունի փառավոր անցյալ և, հուսով ենք, արժանի ապագա: Իսկ մեր բանակի ապագան դուք եք՝ մեր այսօրվա տղաներն ու աղջիկները։ Մեր բանակի հզորությունը կախված է նրանից, թե ինչպես ես մեծանում. Շնորհավորում եմ ձեզ և այս դահլիճում գտնվող բոլոր ներկաներին գալիք Հայրենիքի պաշտպանի օրվա կապակցությամբ։

Հավասարեցում դրոշի հետ (Հնչում է Ռուսաստանի օրհներգը)

Ռազմական-հայրենասիրական խաղ. Մեկ օր բանակային կյանքից«Բաց է հայտարարված.

Հաղորդավար Բորոդայ Ա.Վ.-ն ներկայացնում է ծրագիրը տոն.

Հավասարեցրեք թիմերը, ուշադրություն: Եվ այսպես, մենք սկսում ենք. Այսօր այն պարզապես սպորտդահլիճ չէ, այլ ձեր մարտական ​​մարտերի վայրը։ Այն բաղկացած կլինի երեք փուլից։

1. Շրջագայություն. «Վայրէջք ճակատամարտի վայրում»., որտեղ դուք պետք է անցնեք խոչընդոտների միջով, ստանաք և հավաքեք քարտեզ հետագա անցման համար խաղեր.

2. Շրջագայություն « Զինվորական պատրաստություն» - քարտեզի համաձայն, կայանների անցումը, որտեղ դուք ցույց եք տալիս ձեր ռազմական պատրաստություն.

3. Շրջագայություն «Մարտական ​​մարտ», որտեղ կգտնեք վերջնական թեստը, որում ցույց կտաք ձեր մարտունակությունն ու ճշգրտությունը։

Դրանից հետո սկսվում է առաջին մասը։ տոն, 1 տուր - «Վայրէջք մարտերի վայրում».

Թիմերը պետք է վազեն նստարանի երկայնքով, անցնեն թունելով, որտեղ գտնեն քարտեզի տարրերից մեկը, թունելից դուրս գալուց հետո գորգի վրա գլորում կատարեք, վերադարձեք թիմ և պատրաստի քարտի տարրը դրեք աթոռին։ Հաջորդ մասնակիցները կրկնում են այս քայլերը. Քարտեզի բոլոր տարրերը հավաքելուց հետո թիմը անցնում է այն հավաքելուն (խճանկար)Հավաքելուց հետո կապիտանը բարձրացնում է ձեռքը.

(Դրանից հետո հրամանը ժապավենով ամրացնում է քարտեզի բոլոր տարրերը).

Քարտեզը հավաքելուց հետո թիմերը անցնում են երկրորդ փուլ. « Զինվորական պատրաստություն» .

Կայան 1 - «Զինվորներ վեր կացեք»:

Գույքագրում: սպորտային կարճ ձև (T-shirt շորտեր).

Խաղացողների համար մարզահագուստի հավաքածուներ են պատրաստվել՝ ֆուտբոլային շապիկ, շորտեր։ Նրանց հանձնարարականը «Բարձրացեք» 15 վայրկյանում համազգեստը դրեք ձեր հագուստի վրա։ Միայն լիովին հագնված և կոկիկ է համարվում առաջադրանքը կատարված: Համար կոկիկ տեսքըև լավ կեցվածքով, ուսանողներին հավելյալ շնորհվում է 1 աստղ:

Կայան 2 - «Ուղեղի հարձակում»

Գույքագրում՝ թղթի թերթեր և մատիտներ:

Զորավարժություններորոշակի ժամկետով անվանել զինվորական կոչումներ և ծառայության ճյուղեր. Գնահատվում է անունների քանակը և ճշգրտությունը: Առաջադրանքների կատարման ժամանակը 3-4 րոպե է։ Առավել ամբողջական պատասխան տվող թիմը ստանում է 2 աստղ։

Հղման համար:

Զինված ուժերի տեսակները:

Օդային ուժեր(Օդային ուժեր)- գրոհային մարտիկ, բանակ, ռազմավարական ավիացիա;

նավատորմ(Նավատորմ)- մակերեսային, ստորջրյա;

Ցամաքային ուժեր՝ տանկ, հրետանի, ինժեներական, հատուկ-նազ։

Զորքերի տեսակ:

1. Տիեզերական ուժեր.

2. Ռազմավարական հրթիռային ուժեր (Ռազմավարական հրթիռային ուժեր).

3. Օդադեսանտային զորքեր (Օդային ուժեր)

Զինվորական կոչումներ:

շարքային, եֆրեյտոր, կրտսեր սերժանտ, սերժանտ, ավագ սերժանտ, վերակացու, կրտսեր սպա, հրամանի սպա, ավագ սպա, կրտսեր լեյտենանտ, լեյտենանտ, ավագ լեյտենանտ, կապիտան, մայոր, փոխգնդապետ, գեներալ-մայոր, գեներալ-լեյտենանտ , բանակի գեներալ.

Գերագույն գլխավոր հրամանատարը Ռուսաստանի նախագահն է։

Կայան 3 - «Բժշկական բաժին»

Գույքագրումվիրակապ և բամբակ:

Գլխավոր դատավոր կայարանում: բուժքույր.

ԶորավարժություններՈրոշակի ժամանակ թիմը պետք է բամբակյա շղարշ վիրակապ դնի ձեռքին, ոտքին, գլխին: Գնահատվում է առաջադրանքի ճիշտությունն ու ճշգրտությունը՝ 2-ից 4 աստղ:

Կայարան 4- «Կանգ առած»

Գլխավոր դատավոր կայարանում:

Վիկտորինա

Ով ասում են, որ միայն սխալ է մեկ անգամ? (Սափրիչ)

Ո՞ր զորքերն են թոշակի անցել. (Հեծելազոր)

Ինչ է ուսի նշանների անունը ռազմական? (Ուսադիրներ)

4. Ի՞նչ է նշանակում խոյ բառը: (Ինքնաթիռի, տանկի, նավի անմիջական հարված):

5. Դանակների ի՞նչ տեսակներ գիտեք: (Գազ, սուր, սուր, դանակ, սվին, թքուր):

6. Ո՞ր տարին է համարվում տարի Կարմիր բանակի ծնունդը? (1918թ.).

7. Ո՞ր բուժիչ բույսն է օգտագործվում կապտուկների և քերծվածքների դեպքում:

(սոսի)

8. Անտառի ո՞ր բույսերը կամ դրանց մի մասն են օգտագործում թեյ պատրաստելու համար:

(Ելակի, ազնվամորու, լինգոնի տերևներ):

9. Ինչ է դեռահասի անունը՝ նավի ամենաերիտասարդ նավաստիը: (Տնակային տղա)

10. Ի՞նչ ընդհանուր բան կա ծառի և հրացանի միջև: (բեռնախցիկ.)

Կայան 5. «ԿՊԿ»

Գլխավոր դատավոր կայարանում:

Երեխաներին հրավիրում են աշխատելու որպես ազդանշանայիններ, որոնք բանալիի օգնությամբ վերծանում են տարբեր գաղտնագրեր, որոնք պարունակում են հետախուզության աշխատակիցների հաշվետվությունները։

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է գաղտնագրմամբ և բանալիով քարտ: Հատկացված ժամանակի համար ով ավելի արագ ու ճիշտ կվերծանի։

Քարտ 1.

25, 19, 1, 2, 3, 12, 6, 18, 20,

18, 12, 6, 3, 1, 15, 19, 4, 15, 17,

15,.22, 17, 1, 14, 31, 30, 19, 5, 3, 6,

16, 20, 25, 11, 9, 15, 5, 9, 14, 19, 1, 14, 11.

(Գաղտնագրված տեքստ քարտերշտաբ անտառում, լեռներից ձախ, հսկվում է երկու թնդանոթով, մեկ տանկ).

Քարտ 2.

15, 22, 17, 1, 14, 1, 13, 15, 18, 19, 1

5, 3, 1, 19, 1, 14, 11, 1, 8, 1, 17, 6, 11, 15, 10,

18, 12, 6, 3, 1, 3, 15, 3, 17, 1, 4, 6, 15, 5, 9, 14,

(Գաղտնագրված տեքստ քարտերկամուրջի պահակ - երկու տանկ գետի վրայով ձախ կողմում, ձորում մեկ տանկ).

Կոդային բանալի քարտ:

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x y z.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31.

Երրորդ փուլ «Զինվորները մարտում»

Գույքագրում: Փուչիկներ(16 հատ, չմուշկ (2 հատ, տեգեր (2 հատ, գորգեր (2 հատ).

ԶորավարժություններԱզդանշանի ժամանակ առաջին մասնակիցը պառկում է փորի վրա չմուշկների վրա և լողորդի շարժումներով. «Գալիս է»դեպի մարմնամարզական գորգ, չմուշկը թողնում է այնտեղ, որտեղ նրան սպասում է դատավորը։ Մասնակիցը պտտվում է գորգի վրա, ստանում է երկու նետ և կրակում է պատից կախված փուչիկը, խաղացողը երկու փորձ է անում, այնուհետև գորգի վրա գլորվում է առաջ կամ հետ, պառկում է սահադաշտի վրա և վերադառնում է էստաֆետը տանող թիմին։ հաջորդ մասնակիցը, ով շարունակում է խաղը: Մրցույթի ավարտին ամփոփվում են արդյունքները։ Այն թիմը, ով առաջինը հասավ եզրագծին, ստանում է 2 աստղ, յուրաքանչյուր երկու գնդակի համար մեկ լրացուցիչ աստղ է տապալված:

Եզրափակիչ փուլից հետո թիմեր են կառուցվում։ Թիմի գլխավոր դատավոր փչում:

Եղեք հավասար, ուշադրություն: Կապիտաններին խնդրում եմ քարտերը հանձնել փուլերն անցնելու համար։

Աստղերով քարտերը բաժանվում են ժյուրիին, որն ամփոփում է արդյունքները, մինչ գլխավոր դատավորն ասում է վերջնական խոսքը:

Այսպիսով, մեր այսօրվա խաղը մտավ եզրափակիչ փուլ։ Այսօր այս դահլիճում դուք ցույց տվեցիք և դրսևորեցիք ձեր մարտունակությունն ու արիությունը։ Դուք բոլորդ, որպես մեկ ջոկատ, որպես մեկ սերտ թիմ, անցել եք մեր բոլոր թեստերը խաղեր... Ամփոփելով խաղեր, քաղցր մրցանակներ եւ զինվորականներըխաղերը շնորհվում են հաղթողներին և մասնակիցներին խաղեր.

Հավասարեցրեք թիմերը, ուշադրություն: Խաղը « Մեկ օր բանակային կյանքից» հայտարարում եմ փակված». Շնորհավորում եմ այս դահլիճում գտնվող բոլոր մասնակիցներին և ներկաներին Հայրենիքի պաշտպանի օրվա առթիվ (ծափահարություններ).

Կազմակերպված խնամքի հետ տոն.

Դեռահաս տղան նստում է բեմի վրա և փայտով ինչ-որ բան է նկարում գետնին։

Առաջատար:

(սերֆի հնչյունների ֆոնին) Նա սիրում էր նկարել ոլորված նոթատետրում՝ նստած ավազոտ լողափում և երազել, թե ով է ուզում լինել: Միգուցե նկարի՞չ։ Կամ ինժեներ. Կամ նավաստի. Բայց ոչ ոք դեռ չգիտեր, որ նրան վիճակված էր դառնալ խիզախ հետախույզ։

(Լսվում է ռմբակոծության ձայնը։ Տղան ոտքի է կանգնում)

Տղա:

Ոչ ոք չգիտեր, թե ինչ կարող է լինել այսպես
Դա կոտրում է մեր մանկության երազանքները
Մի օր պատերազմը դուռը կթակի
Բոլոր պլանները փոխվեցին մեկ հարվածով։
Ընկավ մեր թույլ ուսերին
Ծանր, ոչ մանկական խաղ:
Եվ մենք, չհամարձակվելով հակադրվել նրան որևէ բանում,
Մենք զգացինք, թե ինչ է նշանակում պատերազմ։

Ես ամեն ինչ տվել եմ պատերազմին,
Եվ, ցավոք, ես երբեք չեմ տեսել իմ մանկությունը:

Բեմում հայտնվում է վերարկուով մի աղջիկ.

Առաջատար:

Նրանք երազում էին բոլորովին այլ բանի մասին՝ լողալ գետի մաքուր ջրում, ոտաբոբիկ վազել երիտասարդ կանաչ խոտերի վրա, հանգիստ քնել խաղաղ երկնքի տակ, զվարճանալ և խաղալ, բայց կյանքն այլ կերպ որոշեց:

Աղջիկ(վերարկուով):
Մենք մարզված չէինք
Չգիտեի ինչ անել:
Քիչ սովոր է աշխատել
Մենք բոլորս էինք, բայց.
Ես չեմ վախենում արյունոտ վերքերից
Հիմա ես աշխատում եմ բուժքրոջ մոտ։
Ես օգնում եմ ճակատում
Ես փրկում եմ զինվորների կյանքը.
Մանկությունս տվել եմ պատերազմին,
Այսպիսով, ճակատամարտի մեջ և մեծացավ:
(Բեմում ընդհանրապես հայտնվում է փոքրիկ երեխափուչիկները ձեռքին):

Առաջատար:

Պատերազմը դարձել է երեխաների մի ամբողջ սերնդի ընդհանուր կենսագրությունը։ Նույնիսկ թիկունքում գտնվող երեխաները դեռ պատերազմի երեխաներ են, և նրանց հիշողություններն ու պատմությունները ողջ կյանքի ընթացքում են:

Երեխան:

Իմ մանկությունն անբաժան է
Դա կապված էր պատերազմի հետ։
Նրանք հույսով նայեցին երկնքին.
Դա խաղաղություն կլիներ այսօր։
Առավոտյան, արթնանալով, վազեցին
Ուտելու բան ստացեք։
Նույնիսկ սա եղավ
Մենք խմելու բան չունեինք։
Մենք փախանք ռմբակոծությունից
Սարսափը սառեց աչքերիս մեջ
Վախի մեջ էինք ապրում, չգիտեինք
Ինչպես հաղթահարել այն ... ինչպես ...

Մենք ամեն ինչ տվել ենք պատերազմին
Լավ է և երբեք չտեսած:

Առաջատար:

Նրանք կմեծանան ու կդառնան համարձակ, հնարամիտ, համարձակ։ Նրանց երազանքն անկասկած կիրականանա, գլխավերեւում խաղաղ երկինք կլինի, փողոցում կհնչեն մանկական հնչեղ ծիծաղը։ Բայց այս ամենը տեղի կունենա, եթե ... նրանք ողջ մնան:

(Լիրիկական երաժշտության և աղոտ լույսերի ներքո բոլորը հեռանում են բեմից)

Մի քանի երեխաներ բեմադրում են Ս. Միխալկովի «Մենք էլ մարտիկներ ենք» բանաստեղծությունը։ Դրանք բաշխվում են ողջ դահլիճով, հագցնում են տարազներ, վերցնում անհրաժեշտ ատրիբուտները։

Ազդանշանավոր (երեխան նստում է բարձր աթոռին, պատկերում է ազդանշանային, ականջակալները գլխին են, խոսափողը կամ հեռախոսը ձեռքին է).

Բարև Յուպիտե՞ր: Ես ադամանդն եմ
Ես քեզ ընդհանրապես հազիվ եմ լսում,
Գյուղը գրավել ենք ծեծկռտուքով։
Իսկ դու ինչպես ես? Բարեւ Ձեզ! Բարեւ Ձեզ!

Բուժքույր (վիրակապում է հավասարը, նստած աթոռին, հառաչում է).
Ինչո՞ւ ես արջի պես մռնչում։
Մի մանրուք մնում է համբերատար լինելու համար.
Եվ քո վերքը այնքան թեթև է
Դա հաստատ կբուժի։

Նավաստի (հեռադիտակով նայում է երկնքին):
Հորիզոնում ինքնաթիռ է։
Դասընթացի վրա՝ ամբողջ արագությամբ առաջ:
Պատրաստվեք մարտի, անձնակազմ:
Հեռանալը մեր մարտիկն է։
Երկու օդաչուներ ուսումնասիրում են քարտեզը բաց clipboard-ում:

1-ին օդաչու.
Հետևակը այստեղ է, իսկ տանկերը՝ այստեղ,
Թռչեք դեպի թիրախը յոթ րոպե:

2-րդ օդաչու.
Մարտական ​​կարգը պարզ է.
Թշնամին մեզ չի թողնի

Գնդացրորդ (քայլում է կենտրոնական պատի երկայնքով, ձեռքին գնդացիր):
Այսպիսով, ես բարձրացա ձեղնահարկ:
Միգուցե այստեղ թշնամի՞ է թաքնված։
Մենք մաքրում ենք տան հետևի տունը:
Միասին.
Մենք թշնամուն կգտնենք ամենուր. (Ս. Միխալկով)

Տարրական դպրոցի Հաղթանակի օրվա տեսարան «Ի՞նչ գիտես պատերազմի մասին».

(Բեմում չորս տղաներ են՝ զինվորի համազգեստ հագած։ Նրանցից յուրաքանչյուրին հերթով մոտենում է մի աղջիկ և հարցեր տալիս)։

Աղջիկ(առաջին զինվորը):

Զինվոր, ի՞նչ գիտես պատերազմի մասին,
Խնդրում ենք պատասխանել ինձ?

1 զինվոր.

Ես շատ բան գիտեմ պատերազմի մասին
Նա ամբողջ պատերազմն անցկացրել է խրամատներում։
Պատերազմը վիշտ է և դժբախտություն
Սա է ավերածությունները քաղաքներում։
Դա սով է և հավատացեք ինձ
Մոտ եղիր մահվանը։
Մի խոսքով, ցավը փոխանցելի չէ,
Աստված մի արասցե, որ պատերազմը չգիտես։
Աղջիկ (մոտենում է երկրորդ զինվորին):
Ինձ համար հետաքրքիր դարձավ
Ո՞վ սկսեց պատերազմը.

2 զինվոր

Սկսվել է հունիսին
Քսաներկուերորդը.
Երբ քառասունմեկերորդ տարում
Ֆաշիստը սկսեց ռմբակոծել քաղաքները։
Նա սկսեց ռմբակոծել Կիևից,
Բոլոր տները հողով հարթեցում.
Մի քանի ամսում պլան է մշակել
Ճեղքեք մեր երկրին.
Բայց ծրագիրը չարաչար ձախողվեց
Ի վերջո, ռուս զինվորը աչքի ընկավ.
Հավասար համարձակ սխրանքի,
Մենք ջարդեցինք ֆաշիստական ​​բանակը.

Աղջիկ(մոտենում է երրորդ զինվորին).

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:
Պապիկները նշում են նրան:

3 զինվոր.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:
Սա տոնական շքերթ է
Սրանք տանկեր և զինվորներ են
Բոլորը երթ են անում։
Սա գունավոր հրավառություն է
Դա հեռանում է այստեղ և այնտեղ:
Սեղանի երգեր են
Սա պապիկիս ալբոմն է։
Սրանք կոճապղպեղ, կոնֆետ,
Սրանք գարնան բույրերն են
Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:
Սա նշանակում է, որ պատերազմ չկա:

Աղջիկ (մոտենում է չորրորդ զինվորին):

Այս օրը ես ուզում եմ իմանալ
Շնորհավորում եմ վետերաններին.

4 զինվոր.

Շնորհակալություն ենք հայտնում զինվորներին
Լռության, խաղաղ տան համար։
Մանկության, ուրախության, երազանքի համար,
Աշխարհի համար, որտեղ մենք ապրում ենք:
Եվ չնայած շատ տարիներ են անցել
Մենք չենք մոռանա այս սխրանքը։
Եվ ամեն տարի մայիսի 9-ին
Մենք կհիշենք հերոսներին.
Եվ շնորհավորում ենք վետերաններին,
Եվ փառաբանեք նրանց հերոսությունը:

Միասին:

Շնորհակալ եմ, սիրելիս,
Այն բանի համար, որ մենք ապրում ենք։
Չիմանալով արցունքներն ու վիշտը,
Պատերազմը չիմանալով!

(Բոլոր վետերաններին ծաղիկներ են տալիս)

Հերոսներ՝ աղջիկ, մայրիկ, հայրիկ, տատիկ:

Ասա ինձ մայրիկ, թե ինչ է նշանակում պատերազմ
Եվ ինչու է դա առաջանում:

Մամա:

Պատերազմը վիշտ է
Պատերազմը մահ է
Եվ ավելի վատ բան չկա
Աշխարհում ոչ, հավատա՛:
Պատերազմը հարազատների, մայրերի արցունքներն են,
Երբ թաղումներ են ուղարկում իրենց որդիներին։

տատիկ.
Պատերազմը սարսափ է
Պատերազմը հառաչում է.
Սպանված և վիրավորված
Հաշիվ - միլիոններ:
Պատերազմը նշանակություն չունի
Դուք ծեր եք, թե երիտասարդ
Վերադառնում է տուն
Մոխրագույն տղաներ.

Հայրիկ(դնում է թերթը և միանում խոսակցությանը)

Այո, Հիտլերը բոլորովին սխալ է հաշվարկել,
Խորհրդային զինվորը արժանապատվորեն կռվեց.
Նա ուզում էր տարածք գրավել,
Ստրկացնել ողջ խորհրդային ժողովրդին։
Բայց նրանք նրան խիստ հակահարված տվեցին։
Եվ մենք գերմանացիներին քշեցինք մինչև Բեռլին:

Սցենար

երեկոներ «Հիշել ...» ռազմահայրենասիրական թեմայով.
Նվիրված քսան տարեկաններին,

Նրանց, ովքեր այդքան քիչ են ապրել

Նրանց, ովքեր այդքան շատ են ապրել:

«Կռունկներ» երգի մեղեդու ֆոնին բանաստեղծություն է ընթերցվում.

Առաջատար 1.

Տղաները հեռանում էին

Աֆղանստանից

Անցումների միջոցով

Իսկ Սալանգը...

Տղաները հեռանում էին

Եվ եղավ աղոթք

Փրկության պես

Ինչ տղաներ

Ալլահը կփրկի...

Մի մոռացեք փետրվարը և կիրակի օրը

Ուրախություն և ժպիտներ

Շրթունքների վրա.

Հաղորդավար 1. Ցավոտ վերք - Աֆղանստան. Նրանց համար, ովքեր կորցրել են սիրելիներին: Նրանց համար, ում երիտասարդությունը այրվել է պատերազմից և աֆղանական տաք արևից: Պատերազմը վաղուց ավարտվել է, բայց կորստի ցավը կենդանի ցավ է, այն քո ողջ կյանքի համար է, և տասնինը տարեկանների մահով մեկից ավելի սլավոնական ազգանուն ընդհատվեց...

Այսօր ինչ էլ ասեն, նրանք, ովքեր կռվել են այնտեղ, ուրիշի սարերում, հասկացել են մի բան՝ կռվում են իրենց երկրի համար, պաշտպանում են ԽՍՀՄ հարավային սահմանը։ Նրանք կատարում են Հայրենիքի պատվերը։

Աֆղանստանում չեն կորցրել ռուսական զենքի պատիվը. Եվ մենք այդ պատերազմում չպարտվեցինք, քանի որ պատերազմը պարտվողը զինվորը չէ։

Հաղորդավար 2. Ինչպե՞ս սկսվեց Աֆղանստանի ...

1979 թվականի գարուն ... Աֆղանստանում ամբողջ թափովքաղաքացիական պատերազմ է.

Օգոստոսի 11 Հ. Ամինը կոչ է անում խորհրդային ստորաբաժանումներ ուղարկել Քաբուլ։ Խնդրանքը բավարարված է։

Դեկտեմբերի 10-ին Պաշտպանության նախարարության կոլեգիայում Դ.Ֆ. Ուստինովն ասաց, որ ակնհայտորեն որոշում կկայացվի զորքեր մտցնել ԴԱՌ։

Դեկտեմբերի 12-ին ԽՄԿԿ Կենտկոմի քաղբյուրոյի նիստում (Լ.Ի.Բրեժնև, Մ.Ա. Սուսլով, Վ.Վ. Գրիշին, Ա.Պ. Կիրիլենկո, Ա.Յա. Պելշե, Դ.Ֆ. Ուստինով, Կ.Ու. Չեռնենկո, Յու.Վ. Անդրոպով, Ա.Ա. Բ.Ն. Պոնոմարև) միաձայն որոշեց խորհրդային զորքեր ուղարկել Աֆղանստան:

Ընթերցող 1.

Ժամանակն ընտրել է մեզ

Պտտվել է աֆղանական ձնաբքի մեջ

Ընկերները մեզ զանգեցին սարսափելի ժամին,

Մենք հատուկ համազգեստ ենք հագել։

Իսկ լեռնային դժվարին ճանապարհների կրակի մեջ

Արշավները ցողվեցին նրանց արյունով,

Չնկատեց անհանգստությունների հորձանուտում

Ինչպես են րոպեները սեղմվում տարիների մեջ:

Այս որակները ցուցադրելու համար չեն։

Հայրենիքը անթիվ հերոսներ ունի.

Ժամանակն ընտրել է մեզ։

Ժամանակների էջերի միջով

Նրանք քայլեցին հաղթական երթերի տակով։

Ռուսական շատ փառահեղ անուններ

Գրանիտե հավերժության վրա գրված:

Եվ երբ երբեմն դժվար էր,

Ուժը հալվեց ճակատամարտի մռնչյունում,

Նա մեկ անգամ չէ, որ մեզ գցեց դեղահաբերի վրա

Հերոսների աննկուն հանդգնությունը.

Հավատարմություն, քաջություն, քաջություն և պատիվ -

Այս որակները ցուցադրելու համար չեն։

Հայրենիքը անթիվ հերոսներ ունի.

Ժամանակն ընտրել է մեզ։

Առաջատար 1. В տարբեր ժամանակԱֆղանստանում, ինչպես այն ժամանակ ենթադրվում էր, Ելքի ավելի քան 300 բնակիչներ «իրենց միջազգային պարտքն էին կատարում»։ Նրանք հավատարիմ մնացին զինվորական երդմանը, կատարեցին հրամանը, ինչպես վայել է զինվորներին՝ դրսևորելով քաջություն և խիզախություն։ Նրանցից յոթը մահացել են։ Հիշենք նրանց անուններով ( էկրանին մահացածների լուսանկարները, հնչում է «Ռոմա»-ի հնչյունագիրը, Ա.Մարշալ):

Ալեքսանդրով Գենադի Պետրովիչ.

Լեյտենանտ՝ ծնված 1958 թվականին Ելեց քաղաքում։ 1980 թվականին, երբ տանկային շարասյունը երթ էր անում, դիպուկահարի կրակոցից սպանվեց մեխանիկը՝ տանկի վարորդը։ Տանկը կորցրել է կառավարումն ու ընկել ձորը. Անձնակազմի ողջ անձնակազմը, այդ թվում՝ լեյտենանտ Ալեքսանդրովը, զոհվել է։ Պարգևատրվել է ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» պատվոգրով։

Գոլովաչև Եվգենի Ալեքսանդրովիչ.

Շարքային, ծնվել է 1961 թվականին Էլեցկի շրջանի Խիտրովո գյուղում։ Նա ընդհանուր առմամբ մասնակցել է 29 գործողության։ 1981-ի վերջին գործողության ժամանակ նա օպերատիվորեն մարել է հետևակի մարտական ​​մեքենայի կրակը, հրկիզվել նռնականետով և օգնել է տարհանել վիրավոր ընկերոջը։ Երբ ինքն իջել է մեքենայից, սպանվել է դուվալից նետված նռնակից։

Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով, ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության դիպլոմով «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» և «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» մեդալով։

Ալեքսեյ Պոպկով.

սերժանտ՝ ծնված 1960 թվականին Ելեց քաղաքում. 1981 թվականին մարտական ​​գործողության ժամանակ պայթեցվել է ականի վրա և ծանր վիրավորվել։ Դասակի հրամանատարը սկսեց նրան դուրս բերել մարտադաշտից, և նրանք երկրորդ անգամ պայթեցվեցին։ Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով։

Մերենկով Պավել Վասիլևիչ.

սերժանտ՝ ծնված 1960 թվականին Ելեց քաղաքում. 1982 թվականին զոհվել է մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս։ Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով, ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության դիպլոմով «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» և «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» մեդալով։

Պոպով Յուրի Ալեքսանդրովիչ.

սերժանտ՝ ծնված 1964 թվականին Ելեցկի շրջանի Կամենսկի գյուղում։ 1984 թվականին զոհվել է մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս։ Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով, ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության դիպլոմով «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» և «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» մեդալով։

Իվանով Գենադի Նիկոլաևիչ.

Շարքային, ծնվել է 1967 թվականին Ելեց քաղաքում։ 1987 թվականին Կանդահար քաղաքի շրջանում մարտերի ժամանակ վիրավորվել է գլխից և ստացած վերքերից մահացել։ Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով, ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության դիպլոմով «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» և «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» մեդալով։

Տատկով Օլեգ Նիկոլաևիչ.

Շարքային, ծնվել է 1968 թվականին Ելեց քաղաքում։ Սպանվել է 1988 թվականի ապրիլի 17-ին Սալանգ լեռնանցքում մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս։ Պարգևատրվել է Կարմիր աստղի շքանշանով, ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության դիպլոմով «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» և «Պատերազմ ինտերնացիոնալիստին» մեդալով։

Առաջատար 2.

Հուղարկավորությունը սեւ, չարագուշակ թեւով հարվածել է մայրերի պատուհաններին։ Ինչքա՜ն արցունքներ թափվեցին, ինչքա՜ն վիշտ ընկավ կնոջ վրա մի ակնթարթում։

Բայց ոչ մի մայր չի կարող հաշտվել որդու մահվան հետ։ Նա սպասում է ու հույս ունի իր ողջ կյանքում՝ իսկ եթե հրաշք տեղի ունենա, և դռան շեմին հայտնվի նրա որդին՝ նրա արյունը։ Ձախողված հարսնացուները սպասում են իրենց սիրելիներին.

Ընթերցող 2.

Մայրիկ, ես գրում եմ ձեզ այս տողերը,

Ես ձեզ որդիական ողջույններ եմ ուղարկում,

Ես հիշում եմ քեզ, սիրելիս,

Այնքան լավ, նույնիսկ խոսքեր չկան:

Անզգույշ էինք, հիմար էինք

Մենք իրականում չէինք գնահատում այն ​​ամենը, ինչ ունեինք

Եվ նրանք հասկացան, գուցե, միայն այստեղ՝ պատերազմում։

Ընկերներ, գրքեր, Yelets վեճեր -

Ամեն ինչ հեքիաթ է, ամեն ինչ մշուշի մեջ է, ինչպես ձյունապատ սարերը։

Թող այդպես լինի. Եկեք վերադառնանք և գնահատենք այն կրկնակի:

Ընթերցող 3:

Քաբուլ քաղաքի վրա աստղ է վառվում.

Իմ հրաժեշտի աստղը վառվում է:

Ինչպես էի ուզում, որ Հայրենիքը հառաչեր,

Երբ հարձակման ժամանակ ընկա ձյան վրա։

Եվ ես պառկում եմ՝ նայելով, թե ինչպես է սառչում

Մինարեթի վերևում կապույտ աստղ կա։

Ինչ-որ մեկին հիշել կամ մոռացել են

Եվ նրանք երբեք չեն ճանաչի մեզ: ... ...

Դեկտեմբերյան աստղը վառվում է, այլմոլորակային,

Իսկ աստղի տակ ձյունը արյունով ծխում է։

Ու ուղեկցում եմ վերջին արցունքով

Այն ամենը, ինչից ես առաջին անգամ ընդմիշտ բաժանվում եմ:

Հաղորդավար 1. Օտարության մեջ այս ինը տարի հիսունմեկ օրերի կատաղի մարտերը շատ վիշտ ու տառապանք բերեցին մեր ժողովրդին։ Բայց նույնիսկ այնտեղ՝ հեռավոր Աֆղանստանում, խորհրդային զինվորները ցույց տվեցին մարդկային լավագույն հատկանիշները՝ քաջություն, տոկունություն, ազնվականություն։ Մարտական ​​կյանքի անհավանական ծանր պայմաններում, տնից հեռու, ամենժամյա վտանգի ենթարկվելով, երբեմն էլ մահացու, նրանք հավատարիմ մնացին զինվորական երդմանը, մարտական ​​ու մարդկային պարտքին։

Ընթերցող 4:

Լեռների մասին գրված բանաստեղծություններ

Թիվն այնքան անթիվ է

Բայց միայն այս լեռներն են վիշտ

Չնայած վշտի մեջ ինչ-որ բան կա.

Շուրջը այսպիսի լռություն է

Որ լսվում է շնագայլի հեռավոր հաչոցը,

Մենք նորից անքուն գիշեր ունենք,

Իսկ մենք սպասում ենք կարճատև հանգստի

Մենք նետվում ենք սարերը

Ստամոքսը դատարկ է, կոլբը դատարկ է,

Եվ ավազը ճռռում է ատամներիս վրա

Ոնց որ ճռճռոցով բան եմ ուտում։

Ավազը ճռռում է, հետքը չի երեւում

Եվ ամեն քայլ հեշտ քայլ չէ։

Եվ հանկարծ դա դառնում է վիրավորական

Որ թշնամին նորից սահում է։

Շուրջը այսպիսի լռություն է

Որ դուք կարող եք շշուկ լսել երեք մետր հեռավորության վրա

Այո, այս տարօրինակ պատերազմը

Մեզ այրեց սաստիկ քամին։

Ես չեմ հավատում այս լռությանը

Դեպի սարեր ես լուռ աղաղակում եմ.

«Իմ մեջ ինչ-որ բան ես մարում,

Այրված մոմի պես»

Բայց ատամները սեղմելով և ավտոմատը,

Սրբելով դեմքս քրտինքով

Ինքս ինձ շշնջում եմ, որ հետդարձի ճանապարհը

Անվճար միայն սրիկաների համար։

Եվ ես քայլում եմ դժոխքի լռության մեջ

Եվ ես քայլում եմ դժոխքի լռության մեջ

Եթե ​​դա պետք է հայրենիքին,

Եթե ​​դա պետք է հայրենիքին,

Եթե ​​դա պետք է հայրենիքին,

Ինձ պետք է!

Ընթերցող 5:

Ես փոխում եմ յոթերորդ անձնակազմը.

Ինչպիսի՞ն է կռվել օտար երկրում։

Մեր երեկվա ճանապարհորդությունը դուշմաններ

Այն ավարտվեց թշնամու ականի վրա։

Վարորդս հանգիստ է

Եվ, հաշվի չառնելով վնասվածքը.

Չորսը մեզ տարան մարտի դաշտից,

Շունչ քաշելով՝ նա շշնջաց. «Կտանեմ»։

Նա հինգերորդը գնաց «թափով».

Աստված տա, որ նա կրի բեռը,

Բայց նրանք միանգամից խփեցին դիպուկահարին։

Ցուլի պես՝ Ալյոշայի սրտում։

Նա պառկեց իմ գրկում

Ինչպես իմ անխուսափելի վերքը

Բաժանվելիս նա երեք բառ ասաց.

«Տղե՛րք, խնայե՛ք ձեր կիթառը…»:

Դե, կիթառը հիմա որբ է

Մի մեխի վրա մեր ընկերության պահարանում,

Եվ տերը նույնը չէ, և երգը նույնը չէ,

Իսկ պատկերասրահը դատարկ է զորանոցում։

Միայն մեկ անգամ է, որ մեր կյանքը կորչում է,

Եվ մենք երկրորդը չենք վերցնի,

Բայց ծածկիր հարեւանի գնդակից

Ինչ-որ մեկը պետք է կռվի, ինչ-որ մեկը պետք է:

Գիշերը կլինի Աֆղանստանի տարածաշրջանում

Ես ամուսնանալու եմ մահով որպես զույգ,

Ես կկրկնեմ Ալյոշայի խոսքերը. «Տղաներ, փրկեք ձեր կիթառը ...»:

(Կիթառի երգ)

Առաջատար 1.

1989 թվականի փետրվարի 15-ին վերջին զրահափոխադրիչը մեր զինվորների հետ անցավ Բարեկամության կամուրջով Ամու Դարյայով, որով անցնում է Աֆղանստանի հետ սահմանը։ 40-րդ բանակի հերոս Սովետական ​​ՄիությունԳեներալ-լեյտենանտ Բորիս Վսեվոլոդովիչ Գրոմով. Այս խիզախ մարդը իր ամբողջ ցավը դրեց այս տողերի մեջ.

Մեր ցավն ու վախը ստվերում են

Միաձուլված քո հոգսերի հետ,

Վերջապես եկավ վերջին օրը

Վերջապես մենք սպասեցինք նրան։

Ով վեր կացավ, ով ընկավ կրակի տակ,

Չես կարող ճակատագրին հարցնել, թե ինչ, ում,

Ինը տարի ապրել ես այս օրը,

Ինը տարի կռիվներով գնացին նրա մոտ։

Ինչպե՞ս չափել տաք վերքերի ցավը:

Հեշտությո՞ւն, ինչպես մայրական վիշտը:

Սիրտը կվառի Աֆղանստանը

Եվ իր Հայրենիքի գրկում:
1989 թվականի փետրվարի 15-ը շատերի համար դարձավ այն օրը, երբ ավարտվեց մեր զինվորների ու աշխատակիցների կորուստների հաշվարկը։ Ծանր, տխուր արդյունք. Շատ մայրեր ու հայրեր չէին սպասում իրենց որդիներին և չէին ասում «մայրիկ, ես ողջ եմ…»:
Հաղորդավար 2. Վերադարձած «աֆղանները», մեծ մասամբ, կարողացան հաղթահարել «աֆղանական սինդրոմը», կրթություն ստացան, լավ մասնագետներ դարձան, ընտանիքներ ստեղծեցին, երեխաներ մեծացրին։ Սակայն շատերի առողջությունը խաթարվում է, և այլ խնդիրներ են առաջանում։

Ներկայումս կան քաղաքային և մարզային հասարակական կազմակերպություններԱֆղանստանի վետերանները և հաշմանդամների հիմնադրամը, «Գրադ» և «Սերպանտին» ձեռնարկությունները։

Նրանք միասին փորձում են օգնել ոչ միայն Աֆղանստանում, այլեւ Չեչնիայում սպանվածների ընտանիքներին։ Իրականացնել ռազմահայրենասիրական աշխատանք ուսումնական հաստատություններ, անհրաժեշտության դեպքում պաշտպանել թեժ կետերում պատահաբար ծառայածների իրավունքները, աջակցել նրանց կենցաղային և այլ խնդիրների լուծմանը։

Ներկայացնող 1. 1992 թվականի մայիսի 15-ին քաղաքի Զասոսենսկայա հատվածում (Ջ. Ֆաբրիցիուսի փողոց) բացվեց աֆղան զինվորների հիշատակը հավերժացնող հուշատախտակը։

Նախկին «աֆղանների» ուժերը քաղաքային գերեզմանատանը մատուռ են կանգնեցրել թեժ կետերում զոհվածների հիշատակին ( Լուսանկար): 2008 թվականի մայիսի 16-ին օծվել է մատուռը։

Ընթերցող 6.

Սառած՝ օբելիսկների թմբերի վրա

Սառած՝ հսկելով լռությունը։

Նրանք չեն փոխարինի մեր սիրելիներին

Նրանք, ովքեր իրենց կյանքը տվեցին վերջին պատերազմում.

Նրանք չեն փոխարինի մեր սիրելիներին

Նրանք, ովքեր իրենց կյանքն են տվել աֆղանական, չեչենական պատերազմում.

Մենք սառը գրանիտի երեսին ենք

Ծաղիկներ ենք դնում, բայց բարձրաձայն չենք լացում

Եվ մենք ասում ենք. «Ոչինչ չի մոռացվում,

Ընկածներից ոչ մեկը մոռացված չէ»:

Առաջատար 1.

Մարտերն ավարտվել են, և պատմությունը հավերժ է: Աֆղանստանի պատերազմը նույնպես մտել է պատմության մեջ։ Բայց մարդկային հիշողության մեջ նա դեռ երկար կյանք ունի, քանի որ նրա պատմությունը գրվել է զինվորների արյունով և մայրերի արցունքներով։ Նա կապրի որբերի հիշատակին. Կապրի նրանց հոգիներում, ովքեր մասնակցել են դրան: Նրա կրակից այրված սերունդը, ինչպես ոչ ոք, քաղել է այդ չհայտարարված, հերոսական ու ողբերգական աֆղանական պատերազմի ռազմական ու բարոյական դասերը։ Մենք հեռացանք Աֆղանստանից։ Բայց ոչ բոլոր փամփուշտներն են հանվել։ Եվ այս վերքը երկար ժամանակ կպահանջի բուժելու համար։ Եվ մենք պարտավոր ենք օգնության ձեռք մեկնել պատվերն ազնվորեն կատարողներին, որպեսզի նրանց համար վերջապես վերջանա պատերազմը։

Ընթերցող 7:

Ես նորից շտապում եմ, ինչպես միշտ,

Հանդիպումների, հրաժեշտի և վեճերի միջոցով

Եվ հիշողությունը նորից տանում է ինձ այնտեղ

Որտեղ լեռները բարձրանում են դեպի երկինք:

Որտեղ աֆղանացին երկինքը ծածկեց փոշով

Եվ արևը բոցավառվում է իր զենիթում

Այնտեղ, որտեղ ինքնաթիռը երկար ժամանակ պտտվում է թռիչքի վրայով

Իսկ հրթիռների սիրահարը ցրվում է:

Որտեղ լեռները ռինգում կայազորներ են վերցնում

Լռության մեջ, անբարյացակամ և սարսափելի,

Որտեղ դեմքը մոխրագույն է փոշուց

Եվ հետո բաճկոնը ներծծվում է

Ուր առավոտյան մի ջոկատ է գնում սարեր,

Ճանապարհը պտտվում է բլուրների միջև,

Որտեղ նորից սուլում են դուշմանի փամփուշտները

Եվ ինչ-որ մեկը այլեւս չի վերադառնա:

Եվ պետք է չվախենալ, որոշում կայացնել, ժամանակին լինել

Եվ ավարտեք առաջադրանքը գիշերը -

Ճակատագիրը մեզ կբաժանի կյանքի և մահվան

Եվ յուրաքանչյուրին բաժին կհատկացնի։

Եվ հիշողությունը թույլ չի տալիս ինձ նորից քնել,

Եվ համարձակությունը պայքարում է վախի դեմ,

Ու նորից հիշողությունն ինձ տանում է փամփուշտների տակ

Եվ լաց լինելով ընկերոջ վրա:
Հարցազրույց աֆղանների հետ.

Ձեր կարծիքով, որո՞նք են այդ պատերազմի հիմնական դասերը։

-Փորձը անհնար է մոռանալ։ Ինչպե՞ս սկսվեց ձեր ծառայությունը, ինչպե՞ս մտաք հստակ բանակային ռիթմի մեջ, ինչպե՞ս եք հիշում Աֆղանստանը։
-Զինվորի ծառայությունը բաղկացած է ոչ միայն դժվարություններից ու խնդիրներից. Ոչ Կարծում եմ՝ ուրախություններն ու լուսավոր պահերը շատ էին։ Այսօրվա նման դրվագներ հիշու՞մ եք։
- Մեր ժողովուրդը անհիշելի ժամանակներից հավատում էր, որ ընկերոջը օգնելը, նրան փրկելը բարձրագույն պատիվ է։ Այս չգրված սկզբունքն օգնեց խորհրդային զինվորներին հաղթել Մեծի օրոք Հայրենական պատերազմ, նա նաև օգնել է Աֆղանստանի հողի վրա։ Եվ ձեզ հետ եղել են նմանատիպ դեպքեր ... (հարցեր զրույցի համար)