Թարգմանչի աշխատանքի արդյունավետությունը գործընթացում. Պոգոսով Ա.Ա

Տանը թարգմանիչ աշխատելիս դուք պետք է ինքնուրույն վերահսկեք թարգմանությունների որակը։ Սա այն է, ինչը մեզ թույլ է տալիս ձևավորել մշտական ​​հաճախորդների շրջանակ և ունենալ պատվերների կայուն հոսք։ Լավ թարգմանչական աշխատանքի չափանիշների իմացությունը կօգնի դրան: Դիտարկենք դրանցից ամենագլխավորները։

Թե որքանով կհաջողվի թարգմանությունը, կախված է բազմաթիվ գործոններից։ Հիմնականը արդյունքի առավելագույն ճշգրտությունն է բնօրինակի համեմատ։ Ստացված տեքստը պետք է ամբողջությամբ արտացոլի բնօրինակի էությունը, իսկ ներկայացումը պետք է լինի հուսալի:

Երկրորդ պայմանը. թարգմանության տեքստը պետք է աջակցի բնօրինակ կրիչի տոնայնությանը: Թարգմանչի ազատ մտքերը և նրա կողմից «ստեղծագործության» անտեղի փորձերն անընդունելի են։ Սա հատկապես կարևոր է այն դեպքերում, երբ աղբյուրը և ստացված տեքստերը գրված են տարբեր ընտանիքների լեզուներով:

Տեքստից սխալ փոխանցված հաղորդագրությունը կարող է սխալ մեկնաբանվել տարբեր մշակույթների ներկայացուցիչների կողմից: Արդյունքում թարգմանության ճշգրտությունը նվազում է։

Երրորդ կետը թարգմանության թափանցիկությունն է։ Թարգմանված փաստաթուղթը պետք է լինի հեշտ ընթեռնելի և հասկանալի մայրենի լեզվի համար: Դա ձեռք է բերվում թարգմանչի փորձի և քերականության, ուղղագրության և ոճաբանության խորը գիտելիքների շնորհիվ:

Հատկապես դժվար կարող է լինել բառակապակցությունների և տարբեր հաստատված դարձվածքաբանական միավորների հետ, որոնք հանդիպում են մի լեզվում, բայց չեն օգտագործվում մեկ այլ լեզվում:

Նման շինությունները բառացի թարգմանել նշանակում է աղավաղել տեքստի իմաստը։ Այնուամենայնիվ, դրանք նույնպես չպետք է բաց թողնվեն. անհրաժեշտ է ընտրել նմանատիպ արտահայտություններ այն լեզվից, որով թարգմանվում է փաստաթուղթը:

Թարգմանության թափանցիկությունը հեշտությամբ որոշվում է ականջով, հատկապես, եթե դրա թեման կոնկրետ է (ուշագրավ օրինակներ են տեխնիկական, իրավական և բժշկական թարգմանությունները): Նման տեքստը լի է «անշնորհքությամբ» և անհասկանալի արտահայտություններով։

Սա լավագույն դեպքում վկայում է թարգմանչի ոչ բավարար պատրաստվածության մասին։ Վատագույն դեպքում՝ մեքենայական թարգմանության մասին՝ հետագա հպանցիկ խմբագրմամբ, այսինքն՝ կանխամտածված ցածրորակ աշխատանքի մասին։

Վերջապես, լավ թարգմանության վերջին, բայց գուցե ամենակարևոր չափանիշը մասնագետի կողմից թեմային տիրապետելն է, բնօրինակում արտացոլված հասկացությունների և գործընթացների առանձնահատկությունների ըմբռնումը: Սա առաջին հերթին վերաբերում է տեխնիկական տեքստերին, որոնց էությունը կարող է հասկանալ միայն այս ոլորտում փորձ ունեցող մարդը։

Ավարտելուց հետո այս խնդիրը երբեմն կարող է լուծվել՝ ներգրավելով լրացուցիչ մասնագետ(պարտադիր չէ, որ թարգմանիչ), որը լավ տիրապետում է գիտելիքի որոշակի ոլորտի կոնկրետ տերմինաբանությանը:

Կարևորն այն է, որ դուք ստիպված չեք լինի նման մասնագետ փնտրել ձեր քաղաքում: Օրինակ, այն կարելի է գտնել ինտերնետի միջոցով բոլորովին այլ երկրում: Բայց այս դեպքում արդյունքի պատասխանատվությունը ստանձնում է հրամանի հիմնական կատարողը։

Առանձին-առանձին նշում ենք, որ բնագրի և թարգմանված տեքստի ծավալների համապատասխանությունը թարգմանչի աշխատանքի որակի չափանիշ չէ։ Դա պայմանավորված է տարբեր լեզուների տարբերություններով և առանձնահատկություններով: Այսպիսով, անգլերենից թարգմանված ռուսերեն տեքստը գրեթե միշտ ավելի երկար կլինի, քան բնօրինակը, և հակառակը:

Ավելին, որոշ դեպքերում թարգմանիչը ստիպված է միտումնավոր պարզեցնել սկզբնաղբյուրի իմաստը կամ, ընդհակառակը, պարզաբանել այն։ Հիմնական բանը այն է, որ նախկինում նշված բոլոր չափանիշները բավարարվեն:

Բոլորը գիտեն, որ ամեն երկիր չէ, որ կարող է պարծենալ իր արդյունաբերական ներուժով։ Որոշ պետություններ ընտրում են գյուղատնտեսական քաղաքականությունը որպես իրենց հիմնական նպատակը, մյուսները նույնիսկ ապրում են զբոսաշրջությունից: Մեքենաշինության և տեխնիկական արդյունաբերության շուկայում բավականին մեծ խաղացողներ կան: Նրանց կարելի է մի տեսակ մենաշնորհատեր համարել։ Դրանք լրջորեն ներառում են ԱՄՆ-ը, Ռուսաստանը և Չինաստանը։ Հաճախ կարելի է գտնել տարբեր մեքենաներ և տեխնիկական նորամուծություններ ճապոնացիներից և ֆրանսիացիներից: Բնականաբար, երբ նման ապրանքները պատրաստվում են արտահանման այլ երկրներ, արտադրողները ամենից հաճախ համոզվում են, որ բոլոր հրահանգները և գործառնական ձեռնարկները թարգմանված են թիրախ երկրների լեզուներով: Բայց երբեմն պատահում է, որ այս տեղեկատվությունը բավարար չէ, կամ թարգմանիչների աշխատանքը սկզբնական փուլում սխալ է կատարվել։ Սա կարող է մի շարք խնդիրներ առաջացնել սարքավորումների տեղադրման և հետագա շահագործման ընթացքում:

Իրավիճակից ելքը սարքավորումների տեղադրման ժամանակ թարգմանությունն է

Առաջացած խնդրի լուծման ամենախելամիտ լուծումը մասնագետին պատվիրելն ու նրան լեզվական աջակցություն ցուցաբերելն է։ Սա հատկապես ճիշտ է այն դեպքերում, երբ սարքավորումները մեծ ծախսեր են պահանջում, և դրա հետ ոչ պատշաճ վարվելը կարող է հանգեցնել խափանման կամ նույնիսկ առողջության և կյանքին ուղղակի սպառնալիքի: Թարգմանությունը սարքավորումների տեղադրման ժամանակ, որն իրականացվում է գրասենյակի որակավորված աշխատակցի կողմից, հնարավորություն կտա պահպանել բոլոր տեխնիկական առաջարկությունները, ինչպես նաև կօգնի հասկանալ միավորի հետագա օգտագործումը:

Հաճախակի խոշոր ընկերություններԱրտասահմանյան նոր սարքեր ձեռք բերելիս նրանք պատվիրում են ինժեներներին և արտադրող ընկերության ներկայացուցիչներին տեղում իրականացնել տեղադրում և վրիպազերծում։ Պատահում է նաև, որ առանց մանրամասն հրահանգներհասկանալ գործողությունների ալգորիթմի բոլոր բարդությունները և լրացուցիչ հնարավորություններԴա պարզապես հնարավոր չէ: Այնուհետև ընկերության ներկայացուցիչները հանդես են գալիս որպես հրահանգիչներ, ուսուցանելով անձնակազմը, թե ինչպես վարել միավորը: Այս ամենը անհնարին կլիներ, եթե չլիներ մեր բյուրոյի մասնագետի որակյալ լեզվական աջակցությունը։

Սարքավորումների տեղադրման ժամանակ թարգմանություն կատարելու համար լեզվաբան ընտրելիս մեր ընկերությունը հիմնված է հետևյալ չափանիշների վրա.

• Նա ունի հատուկ գիտելիքներնպատակային ուղղությամբ, մանրակրկիտ տիրապետում է կոնկրետ սարքավորումների հետ կապված տեխնիկական լեզվին և տերմինաբանությանը.
• Նա վարժ տիրապետում է արտադրող ընկերության լեզվին և կարող է շփվել նրա հետ մայրենի մակարդակով.
• Նա կհոգա, որ ամեն բառ թարգմանվի ֆիլիգրան ճշգրտությամբ և լիարժեք համապատասխանությունիմաստով։

Դիտելով վերը նշված ընտրության չափանիշները՝ դուք կարող եք ընտրել օպտիմալ կապալառուին, ով կկարողանա կատարել ցանկացած բարդության աշխատանք: Սարքավորումների տեղադրման վերահսկողության լեզվական աջակցությունը պատասխանատու խնդիր է, որից կախված է աշխատողների արդյունավետությունն ու անվտանգությունը, հետևաբար մեր բյուրոն չափազանց լուրջ է վերաբերվում այս ոլորտին:

Արտադրության մեջ ներդրումներ կատարելուց առաջ

Արտադրության մեջ ներդրումների վերաբերյալ որոշումները (տեխնիկական բազայի ավելացում) ամենաթանկ և պատասխանատուներից են ընկերության աշխատանքում:

Փորձենք վերլուծել տիպիկ իրավիճակը արտադրական օբյեկտների պարկի ընդլայնման վերաբերյալ որոշումներ կայացնելիս:

Արտադրության մեջ խոչընդոտի որոշումը ինքնին բավականին բարդ խնդիր է: Շատ հաճախ իրավիճակ է ստեղծվում, երբ արտադրամասերի և ստորաբաժանումների ղեկավարները հակված են թերագնահատել սարքավորումների իրական արտադրողականությունը՝ առաջնահերթ ֆինանսավորում ներգրավելու համար: Խրախուսումն ակնհայտ է՝ արտադրական հզորության տեսքով լրացուցիչ անվտանգության բարձիկի ստեղծում՝ «հրդեհ մարելու» անհրաժեշտության դեպքում՝ շտապ պատվերների, սարքավորումների խափանումների, ապրանքների տեսականու ընդլայնման և այլնի տեսքով։ . Ցավոք, որոշ ժամանակ անց նույն գերատեսչությունից լրացուցիչ կադրերի հարցում կստացվի։ Բարձրագույն ղեկավարությանը ճիշտության մեջ համոզելու համար ընդունված որոշումը, այս վարչությունն իր բոլոր ջանքերը կներդնի տեղական արտադրողականության բարձրացմանը (այլ կերպ ասած՝ սարքավորումները կբեռնվեն ողջ հասանելի ժամանակ՝ անկախ կարիքից)։ Հետևաբար, մի քանի արտադրական ցիկլերից հետո լրացուցիչ պահեստային տարածք ներգրավելու հայտ կստացվի (անավարտ արտադրանքը պահելու համար): Եթե ​​միջանկյալ պահեստավորումը հնարավոր չէ (պայմանավորված տեխնոլոգիական առանձնահատկություններարտադրություն), անհրաժեշտ կլինի ընդլայնել սարքավորումների պարկը շղթայով` ապահովելու բավարար քանակություն թողունակությունըարտադրությունը։ Որոշ ժամանակ անց սկսվում է մեկ այլ ցիկլ՝ փնտրելով հաջորդ խցանման տեղը, որը նախատեսված է մատակարարման շղթաներում առկա բացերը (ներառյալ հզորության մեջ) հավասարակշռելու համար:

Հազվադեպ չէ, երբ գործընթացների և գործառնությունների կառավարման ավելի բարձր մակարդակ ունեցող ստորաբաժանումները «անցնում են» (ֆինանսավորման տեսանկյունից) հօգուտ պակաս արդյունավետ գերատեսչությունների (անկախ «անարդյունավետության» առկայության պատճառներից): Այսպիսով, բավականին պարադոքսալ իրավիճակ կարող է առաջանալ, երբ կառավարչի համար իռացիոնալ է բարձրացնել որոշակի կայքի արդյունավետությունը, բայց ավելի հեշտ է հավաքել բացասական երևույթների առավելագույն քանակը (խափանումներ, պարապուրդներ, փոփոխություններ և այլն), թերագնահատել ընթացիկը։ սարքավորումների արտադրողականությունը, հիմնավորել ապագայում վատթարացման միտումը... և ստանալ լրացուցիչ հզորություն: Ընդ որում, ամենից հաճախ պատճառը ոչ թե գծային ղեկավարի անազնվության, այլ օբյեկտիվ պատկերի բացակայության մեջ է։ Գծային անձնակազմը հակված է իրավիճակը մեկնաբանել ամենաբացասական լույսի ներքո, քանի որ նրանք բախվում են «հրդեհների դեմ պայքարի» վթարների, պարապուրդի, պլանավորման բաժնից ուռճացված ակնկալիքների և այլնի հետ: անընդհատ ու «շեղը կոտրելով» ելք գտնելու ցանկությունը միանգամայն բնական է։ Հարկ է նաև նշել, որ հազվադեպ է հնարավոր ինքնուրույն ստեղծել արտադրության ժամանակի կորուստների մոնիտորինգի և ստուգման համարժեք գործիք, ուստի իրավիճակը հիմնովին փոխելու համար առկա լծակների ցանկը զգալիորեն սահմանափակ է: Ի՞նչ կարելի է կիրառել այս իրավիճակում: Առաջին հերթին, մի շտապեք կառուցել արտադրական հզորություն. Հնարավոր է, որ առկա խնդիրներին ավելացնեք դժվարություններ՝ լրացուցիչ հզորություններ ներդնելու, արտադրական շղթաների համաժամացման, անձնակազմի ավելացման, պլանավորման աշխատանքների ծավալների ավելացման և այլն: Մենք խորհուրդ ենք տալիս վերանայել արտադրության կորցրած ժամանակի մոնիտորինգի մոտեցումը և օգտագործել համապարփակ OEE (ընդհանուր սարքավորումների արդյունավետության) գնահատման մեթոդաբանությունը: Ինքնին մոտեցումը կարող եք տեսնել ստորև:

OEE տեխնիկայի օգտագործման ներուժը...

OEE (Overall Equipment Effectiveness) - գնահատման, վերլուծության և կառավարման մոտեցում կյանքի ցիկլըարտադրողական ուժեր. Մոտեցման էությունը սարքավորումների շահագործման տարբեր ասպեկտները բնութագրող չափորոշիչների համապարփակ վերլուծությունն է, ներառյալ պարապուրդը, աշխատանքի արագության նվազեցումը և որակի կորուստը:

OEE-ն թույլ է տալիս բացահայտել արդյունավետության կորուստների կատեգորիաները, իսկ կազմակերպության հասունության աճով` արտադրական օբյեկտների կառավարման «անարդյունավետության» պատճառները: Մեթոդաբանության հետևողական կիրառումը մեզ թույլ է տալիս բացահայտել ոչ միայն խափանումների հետևանքով առաջացած դադարները, այլև ժամանակի կորուստը (ներառյալ)՝

• սարքավորումների ոչ օպտիմալ պարամետրեր;
• աշխատանքի արտադրողականության նվազում;
• կանգառ՝ նյութերի ժամանմանը սպասելու պատճառով.
• աշխատանքային ռեսուրսների անարդյունավետ օգտագործում;
• եւ այլն։

OEE ցուցանիշները թույլ են տալիս օբյեկտիվորեն գնահատել առանձին սարքավորման ընթացիկ կատարողականի ազդեցությունը ամբողջ արտադրության արդյունավետության վրա և կայացնել տեղեկացված որոշում.

• Սպառվե՞լ է արդյոք արտադրողական ուժերի առկա ներուժը։
• արդյո՞ք վերացվել են արտադրության բոլոր վատնված ժամանակը:
• Որքա՞ն արդյունավետ ենք մենք օգտագործում մեր անձնակազմը:
• Որքա՞ն արդյունավետ ենք մենք գործառնությունների առումով (պլանավորված սպասարկում, փոփոխություններ):
• մենք պետք է ներդրումներ կատարենք սարքավորումների ընդլայնման մեջ:

Իհարկե, նման որոշումները պահանջում են գնահատման մասնագիտացված մեթոդաբանություն և մեթոդաբանական մոտեցում:

Հիմնական կատարողական ցուցանիշներ

Ընդհանուր սարքավորումների արդյունավետության (OEE) ցուցանիշը հաշվարկելու մի քանի ընդհանուր մեթոդներ կան: Այս դեպքում մեր առաջարկածը ամենապարզն ու գործնականն է.

OEE = Հասանելիություն x կատարողականություն x Որակի մակարդակ

«Սարքավորումների առկայություն» ցուցիչը արտադրության համար սարքավորումների առկայության ժամանակն է պլանավորված գործառնական ժամանակի հետ կապված: Հասանելիության ցուցիչի վրա ազդում են սարքավորումների խափանումները. ճշգրտման և ճշգրտման ժամանակը; գրանցված փոքր կանգառներ.

Արդյունավետության ցուցիչը ցույց է տալիս, թե որքանով է սարքավորումների իրական շահագործումը գնահատված կատարողականին մոտ: Արդյունավետության վրա ազդում են կարճաժամկետ (չգրանցված) անջատումները. դանդաղեցնելով սարքավորումների արագությունը.

«Որակի մակարդակ» ցուցիչը որոշվում է հաստատված որակի արտադրանքի ընդհանուր քանակով` արտադրության ընդհանուր արտադրանքի համեմատ:

OEE (Overall Equipment Effectiveness) Հաշվիչ

OEE (ընդհանուր սարքավորման արդյունավետությունը) հաշվարկելու համար մեզ անհրաժեշտ են հետևյալ տվյալները.

• սարքավորումների շահագործման ժամանակը;
• սարքավորումների խափանումներ;
• պլանավորված կանգառներ (փոխում, լվացում, սպասարկում, պլանային վերանորոգում և այլն);
• խափանումներ (արտաքին պատճառներով ընդհատումներ. հոսանքի անջատում, QMS-ի բացակայություն, արտադրության պատվեր և այլն);
• սարքավորումների գնահատված արտադրողականություն (կտոր/ժամ);
• արտադրված արտադրանքի ընդհանուր քանակը (հատ);
• արտադրանքի թերությունները.

OEE մոնիտորինգը սարքավորումների օգտագործման արդյունավետության բարձրացման առաջին քայլն է: Այնուամենայնիվ, սկզբնական փուլերում չպետք է չափազանց ակադեմիական մոտենալ հաշվարկին: Պահանջվող տեղեկատվության գրանցման ժամկետների և մեթոդների խառնաշփոթը կարող է վաղ փուլերում մերժման պատճառ դառնալ: Խորհուրդ է տրվում ձեռք բերել սարքավորումների, աշխատանքային կենտրոնների շահագործման ընդհանուր պատկեր կամ փորձարկել տեխնիկան արտադրության առավել խնդրահարույց (կամ կարևոր) ոլորտներում՝ օգտագործելով փոքր խումբ:

Առաջին արդյունքները ստանալուց հետո անհրաժեշտ է բացահայտել անոմալ արժեքները (ինչպես բարձր, այնպես էլ ցածր) և ձևավորել շեղումների առաջացման վարկած: Միացված է այս փուլումԽորհուրդ է տրվում ներգրավել արտադրամասի աշխատողներին։ Որպես կանոն, հիմնական պատճառները հայտնի են, բայց գրանցման թերզարգացած համակարգի պատճառով դրանք չեն կարող թվայնացվել և ներկայացվել ֆինանսական կորուստների տեսքով, ազդեցություն բարձր մակարդակի ցուցանիշների վրա (մակարդակ. հաճախորդների սպասարկում, պահուստային հարաբերակցությունը և այլն): Այնպես որ, պատճառները հաստատված են, առաջին հաղթանակներն են ձեռք բերվել, ձեռք է բերվել ներկա իրավիճակի ըմբռնում։ Ո՞րն է հաջորդ քայլը: Մենք խորհուրդ ենք տալիս.

• թվայնացնել կորցրած արտադրության ժամանակը;
• հաշվարկել կորուստների ֆինանսական ազդեցությունը.
• որոշել բարելավման ուղղությունը (կարողությունների առկայության բարձրացում, որակի բարձրացում, արտադրողականության բարձրացում և այլն);
• ձեւը աշխատանքային խումբև որոշում է գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ ռեսուրսները. իրականացնել գործողություններ և վերլուծել ստացված արդյունքները.
• ընդլայնել կորցրած արտադրության ժամանակին հետևելու շրջանակը:

FNC-ի աշխատակիցները ընկերության գործառնական գործունեությունը գնահատելու համար օգտագործում են մինչև 17 ցուցիչներ՝ կախված.

• արդյունավետության բարելավման ոլորտները (գործառնական արդյունավետություն, կազմակերպչական արդյունավետություն, հզորությունների օգտագործման արդյունավետություն);
• ընդունված որոշումների մասշտաբը (արտադրական հզորության մեջ ներդրումներից մինչև փոփոխության կանոնակարգերի ձևավորում):

Ապագա թարգմանիչների վերապատրաստման ամենակարևոր մասը թարգմանչական գործընթացում նրանց հմտությունների զարգացումն է: Նման հմտությունները կարող են լինել ավելի ընդհանուր կամ ավելի կոնկրետ՝ ընդգրկելով մի շարք գործողություններ կամ մեկ գործողություն:

Թարգմանչական հմտությունների զարգացման առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք ստեղծվում են միայն ուսանողների գործնական գործողությունների արդյունքում՝ հիմնվելով նրանց առկա լեզվական հմտությունների և տեսական գիտելիքների վրա:

Հմտությունների ձևավորումը երկար գործընթաց է։ Դուք կարող եք առանձին դասի նպատակ դնել՝ զարգացնելու որոշակի հմտություն, բայց չեք կարող ակնկալել, որ այն վերջնականապես կձևավորվի այս դասի արդյունքում: Հաճախ ընթացքում գործնական վարժություններՏարբեր դժվարությունների տեքստեր թարգմանելիս միաժամանակ մի քանի հմտություններ են զարգանում։ Ոչ բոլոր հմտություններն են, որոնք ապահովում են թարգմանության հաջող ընթացքը, կարելի է բացահայտել և նկարագրել: Դրանցից մի քանիսը բարդ են և դժվար է վերլուծել:

1. Երկու լեզուներով զուգահեռ գործողություններ կատարելու, մի լեզվից մյուսին անցնելու ունակություն: Ինչպես արդեն նշել ենք,

նման հմտությունը մասնակիորեն առաջանում է երկլեզվության զարգացման հետ մեկտեղ, սակայն այն պետք է հասցվի. մասնագիտական ​​մակարդակ. Այս հմտության զարգացմանը նպաստում է թարգմանության համապատասխանության և թարգմանչական տեխնիկայի ուսումնասիրությունը, սակայն հիմնական ուղինդրա բարելավումը կայանում է մշտական ​​երկլեզու գործողության, ինչպես ամբողջական տեքստերի, այնպես էլ դրանց հատվածների թարգմանությունների միջոցով: Ուսուցչի խոսքը որոշակի դեր է խաղում այս գործընթացում: Քանի որ այս հմտության կարևոր բաղադրիչը նպատակային լեզվի հոմանիշ միջոցների օգտագործումն է, նպատակահարմար է դասն անցկացնել այս լեզվով: Թարգմանչական հմտություններ զարգացնելիս օգտակար է խրախուսել ուսանողներին մտավոր թարգմանել այն ամենը, ինչ ասում է ուսուցիչը: Այս դեպքում ուսուցիչը կարող է հերթափոխով խոսել PL և FL լեզուներով:

2. Տեքստը թարգմանաբար հասկանալու կարողություն: Հիշենք, որ թեև թարգմանչական գործընթացի առաջին փուլում թարգմանիչը հանդես է գալիս որպես բնագրի ընդունիչ, սակայն տեքստի նրա ըմբռնումը որոշ չափով տարբերվում է սովորականից, առաջին հերթին անհրաժեշտ խորությամբ և վերջնականությամբ։

Ուսուցիչը պետք է ցույց տա և անընդհատ հիշեցնի ուսանողներին, որ նրանք պետք է միաժամանակ տեղեկատվություն վերցնեն տեքստի լեզվական միավորների նշանակության մասին երկու աղբյուրից՝ միավորի համակարգային իմաստից և դրա օգտագործման համատեքստից: Լեզվի յուրաքանչյուր միավոր ունի համեմատաբար կայուն նշանակություն, որն ընդհանուր է ողջ լեզվական հանրության համար: Բանախոսները ստիպված են օգտագործել միավորը ըստ դրա նշանակության, եթե ցանկանում են ճիշտ հասկանալ: Բառը կարող է շատ իմաստներ ունենալ, բայց ոչինչ չի կարող նշանակել։ Այսպիսով, անգլերեն «տախտակ» կարող է նշանակել «հանձնաժողով, տախտակ, սնունդ» և մի շարք այլ, բայց երբեք չի կարող նշանակել «Տիեզերք», «սեր» և «վազում»: Տեքստում բառը կարող է գիտակցել իր մեկ կամ երկու իմաստը կամ համատեքստի շնորհիվ ձեռք բերել որոշակի լրացուցիչ իմաստային ենթատեքստ: Անգլերեն «ուսանող» բառը կարող է օգտագործվել որպես «միջնակարգ կամ բարձր դասարանի ուսանող ուսումնական հաստատություն», «բուհական», «ուսանող ավագ դպրոց», «սովորում եմ» (ես մարդկային բնության աշակերտ եմ»), ռուս. «Ուսանողը» կարող է իրականացնել արական սեմը (սովորողները հաճախ ավելի լավ են սովորում, քան տղաները) կամ չեզոքացնել այն (լավ աշակերտը անպատրաստ դասի չի գա) և այլն։ Հաճախ է պատահում, որ ապագա թարգմանիչը չափազանցնում է տեղեկատվության երկու աղբյուրներից մեկի կարևորությունը. համառորեն ձգտում է օգտագործել.

բառի բառարանային իմաստը՝ առանց համատեքստին ուշադրություն դարձնելու, կամ առաջարկում է տարբերակ, որը հարմար է համատեքստում, բայց ընդհանրապես հաշվի չի առնում բառի իմաստը։ Նման դեպքերում ուսուցիչը աշակերտին մատնանշում է սխալը՝ ցույց տալով, թե ինչպես պետք է փոխազդեն այս երկու «սյուները», որոնց վրա հիմնված է տեքստի ճիշտ ընկալումը։ Օրինակ՝ «Նախկինում մրցավազքը երբեք մրցույթ չի եղել»։

3. Թարգմանության գործընթացում երկու լեզուներով զուգահեռ գործողություններ կատարելը ենթադրում է մեկ այլ հմտության զարգացում՝ TL-ում հոմանիշ կառույցներ և հոմանիշ բառեր կառուցելու և դրանց միջև ընտրություն կատարելու կարողություն: Այսպիսով, այն միտքը, որ նախկինում մրցակցությունը ինտենսիվ չէր, իսկ հիմա այնպիսի լարվածություն է ի հայտ եկել, կարող են արտահայտվել ռուսական այնպիսի կառույցների կողմից, ինչպիսիք են՝ «մրցույթում պայքարը սրվել է», «մրցակցությունն ավելի է սրվել», «մրցակցությունը սկսել է բուռն հետաքրքրություն առաջացնել» և այլն: դ. «Ռասա» բառը կարող է համապատասխանել ռուսերեն «ռասա, հետապնդում, մրցավազք, մրցակցություն» բառերին և այլն:

Ճիշտ ընտրություն միջև տարբեր տարբերակներթարգմանությունը կապված է նաև յուրաքանչյուր համապատասխանության իմաստը որոշակի համատեքստի հետ համեմատելու ունակության հետ: Այսպիսով, վերլուծելով ռուսաց լեզվում «ռասա» բառի օգտագործումը, կարելի է նշել, որ այն սահմանափակվում է միայն այն մարզաձևերով, որտեղ օգտագործվում են որևէ տեխնիկական միջոց։ Քանի որ տեքստը գործարկման մասին է, այս տարբերակը պետք է մերժվի: «Հալածում» տարբերակը (ավելի թույլ մարդու հետապնդումը՝ նպատակին հասնելու և պատժելու նպատակով) և «մրցավազքի» տարբերակը (մրցույթի փուլ, որն ունի սկիզբ և ավարտ) չեն համապատասխանում ենթատեքստին։

4. Եվս մեկ անգամ հիշեցնենք, որ թարգմանչի համար առանձնահատուկ նշանակություն ունի հմտությունը, որը կարելի է բնութագրել որպես «հեռանալ առանց հեռանալու» կարողություն։ Եթե ​​անհնար է ուղղակի նամակագրություն կիրառել, թարգմանիչը ստիպված է լինում շեղվել բնագրից, բայց միևնույն ժամանակ նա ձգտում է հնարավորինս մոտ մնալ բուն իմաստին։ Այս «նվազագույն կորուստների» ռազմավարությունը ձեռք է բերվում հիմնականում լեզվական ձևի փոփոխման, ինչպես նաև ամենամոտ հոմանիշների օգտագործմամբ:

5. Թարգմանչական իրավասություններառում է նաև թարգմանչական տեխնիկա ընտրելու և ճիշտ օգտագործելու ունակություն, որը պետք է նախապես ուսումնասիրված լինի ուսանողների կողմից: Տեքստը թարգմանելիս ուսուցիչը ուսանողներին առաջարկում է օգտագործել

Հաջորդ հայտարարությունը թարգմանելիս օգտագործեք այս կամ այն ​​տեխնիկան կամ նրանց հարց տվեք, թե որ տեխնիկան է հարմար օգտագործել այս դեպքում: Դասընթացի ծրագիրը ներառում է նաև աշխատանք հատուկ ընտրված վարժությունների վրա, որոնք զարգացնում են ստեղծագործական թարգմանության տեխնիկան օգտագործելու կարողությունը:

6. Թարգմանել սովորելու մեջ նշանակալի տեղ է զբաղեցնում սկզբնաղբյուր լեզվի բառապաշարային, դարձվածքաբանական, քերականական և ոճական առանձնահատկությունների հետ կապված դժվարությունները հաղթահարելու ունակության զարգացումը: Օգտագործելով թարգմանության որոշակի տեսության տվյալները՝ ուսուցիչը ուսանողներին առաջարկում է վարժություններ, որտեղ այս տեսակի թարգմանության յուրաքանչյուր դժվարություն ներկայացվում է բավարար քանակությամբ՝ որպես առանձին հայտարարությունների մաս կամ համահունչ տեքստում (տե՛ս թարգմանության վարժությունների բաժինը):

7. Իրենց մայրենի լեզվով թարգմանելիս աշակերտներից ակնկալվում է, որ կարողանան գրագետ և ճիշտ արտահայտել իրենց մտքերը նպատակային լեզվով: Այնուամենայնիվ, հաճախ ուսուցիչը պետք է հոգա այս հմտությունը բարելավելու մասին հատուկ առաջադրանքների օգնությամբ և մշտական ​​ուշադրություն դարձնելով թիրախային լեզվի որակին և հաղորդակցական և խոսքի իրավասության զարգացմանը: Շատ ավելի մեծ չափով նման աշխատանքն անհրաժեշտ է մայրենիից օտար լեզվի թարգմանել սովորելիս։

8. Թարգմանչին անհրաժեշտ է սեփական և այլ մարդկանց թարգմանությունները խմբագրելու, իմաստային և ոճական սխալները հայտնաբերելու և վերացնելու, առաջարկված տարբերակները ապացույցներով քննադատելու և գնահատելու կարողություն: ընթացքում ուսումնական գործընթացՈւսուցիչը անընդհատ հրավիրում է ուսանողներին տալ իրենց տարբերակները, կարծիք հայտնել իրենց ընկերների թարգմանությունների վերաբերյալ և հիմնավորել նրանց դիտողություններն ու առաջարկությունները: Ցանկալի է նաև ուսանողներին տալ հատուկ առաջադրանքներ՝ տիպիկ թարգմանական սխալներ և սխալներ պարունակող թարգմանությունները խմբագրելու համար:

9. Թարգմանության գործընթացի հաջող իրականացումը պահանջում է բառարաններ, տեղեկատու գրքեր, տվյալների բանկերի և այլ աղբյուրների մասնագիտական ​​օգտագործման կարողություն: լրացուցիչ տեղեկություններ, ինչպես նաև աշխատանքի մեջ օգտագործելու կարողությունը գրամեքենա, ձայնագրիչ կամ համակարգիչ։

10. Վերոհիշյալ բոլոր հմտությունները միավորվում են բնօրինակ տեքստը վերլուծելու, ստանդարտ և ոչ ստանդարտ տարբերակելու ունակության մեջ:

թարգմանչական կոնկրետ խնդիրներ և ընտրել դրանց լուծման ուղիները, որոնք առավել հարմար են թարգմանության յուրաքանչյուր կոնկրետ գործողության համար: Այս հմտությունը զարգանում է միայն միջոցով գործնական աշխատանքուսուցչի ղեկավարությամբ թարգմանել տարբեր աստիճանի դժվարության տեքստեր: Այս աշխատանքն իրականացվում է ինչպես մասնավոր հմտությունների զարգացման գործընթացում, այնպես էլ վերապատրաստման ավարտական ​​փուլում։

Պրոֆեսիոնալ թարգմանիչը ոչ միայն պետք է ունենա անհրաժեշտ հմտություններ թարգմանչական գործընթացն իրականացնելու համար, այլև կարողանա կիրառել այդ հմտությունները թարգմանչական գործունեության իրական պայմաններում։ Հետևաբար, թարգմանչական ուսուցման ընթացքում աշխատանք է տարվում թարգմանչական հմտությունները զարգացնելու, այսինքն՝ թարգմանչի գործողությունները ավտոմատ կամ կիսաավտոմատ դարձնելու ուղղությամբ։ Դա ձեռք է բերվում ինչպես թարգմանչական հմտությունների կիրառման մշտական ​​վարժություններով, այնպես էլ կանոնավոր հանձնարարություններով գործնական իրականացումորոշակի ծավալի փոխանցումներ սահմանված ժամկետում.

Կոնցևոյ Դանիիլ Սերգեևիչ,
Բարձրագույն կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատություն «Օմսկի իրավաբանական ակադեմիա», Օմսկ

Մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտում թարգմանիչը ակտիվորեն խոսող մարդ է օտար լեզու մասնագիտական ​​ոլորտ, կարողանալ տրամաբանորեն ճիշտ, հիմնավորված և հստակ կառուցել օտարալեզու բանավոր և գրավոր խոսքը, և ամենակարևորը տիրապետել մեքենայական թարգմանության համակարգերի կիրառմանը, քանի որ նույնիսկ մասնագետները չեն կարող առանց էլեկտրոնային թարգմանիչների դիմելու:

Մեքենայի թարգմանություն - համակարգչի կամ այլ էլեկտրոնային սարքի վրա կատարված գործընթաց՝ մեկ լեզվից տեքստը մեկ այլ լեզվով համարժեք տեքստի փոխակերպելու համար, ինչպես նաև նման գործողության արդյունք։ Քանի որ չկան լիովին ավտոմատացված էլեկտրոնային թարգմանիչներ, որոնք կարող են ճշգրիտ և ճիշտ թարգմանել տեքստը, մասնագետ թարգմանիչը պետք է պատրաստի այս տեքստը կամ ուղղի սխալներն ու բացթողումները արդեն իսկ մեքենայացված տեքստում:

Մեքենայական թարգմանություն կատարելիս համակարգչի և անձի միջև փոխգործակցության կազմակերպման չորս ձև կա.

• նախնական խմբագրում. անձը տեքստը պատրաստում է համակարգչային մշակման համար (տեքստի իմաստի պարզեցում, երկիմաստ ընթերցումներ վերացնելը, տեքստի նշումը), որից հետո կատարվում է մեքենայական թարգմանություն.
• միջխմբագրում. անձը անմիջականորեն միջամտում է թարգմանչական համակարգի աշխատանքին` լուծելով խնդրահարույց հարցեր.
• հետխմբագրում. ամբողջ սկզբնաղբյուր տեքստը ենթարկվում է մեքենայական մշակման, և մարդը շտկում է արդյունքը՝ խմբագրելով թարգմանված տեքստը.
• խառը համակարգ.

Ժամանակակից էլեկտրոնային թարգմանիչներն ի վիճակի են ստեղծելու առանձին արտահայտությունների և նախադասությունների ընկալման համարժեք թարգմանություն, դրանք ծառայում են հեշտացնելու թարգմանչի աշխատանքը, ազատելու նրան բառարաններում որոշ բառերի և արտահայտությունների իմաստները որոնելու սովորական աշխատանքից:

Մեքենայական թարգմանության համակարգերին տիրապետելու համար դուք պետք է առնվազն ընդհանուր պատկերացում ունենաք տեխնոլոգիայի մասին էլեկտրոնային փոխանցում. Մեքենայական թարգմանության մեջ կան դրանցից մի քանիսը.

1) Ուղղակի մեքենայական թարգմանություն

Ուղղակի մեքենա թարգմանությունը մեքենայական թարգմանության ամենահին մոտեցումն է: Թարգմանության այս մեթոդով սկզբնաղբյուր լեզվով տեքստը մորֆոլոգիայից դուրս կառուցվածքային վերլուծության ենթակա չէ։ Այս թարգմանությունը օգտագործում է մեծ թվովբառարաններ և բառ առ բառ է, բացառությամբ քերականական փոքր ճշգրտումների, օրինակ՝ կապված բառերի կարգի և ձևաբանության հետ: Ուղղակի թարգմանության համակարգը նախատեսված է հատուկ լեզվական զույգերի համար: Լեքսիկոնը բառերի առանձնահատկությունների մասին տեղեկատվության շտեմարան է: Այս համակարգերը կախված են բառարանի պատրաստման, մորֆոլոգիական վերլուծության և տեքստի մշակման ծրագրերի որակից: Ուղղակի թարգմանության համակարգի օրինակ է Systran-ը:

2) Կանոնների վրա հիմնված մեքենայական թարգմանությունն օգտագործում է լեզվական կանոնների և երկլեզու բառարանների մեծ պահեստ յուրաքանչյուր լեզու զույգի համար: Կանոնների վրա հիմնված մեքենայական թարգմանության տեսակները ներառում են Ինտերլինգավա սկզբունքը և Փոխանցման մեքենա թարգմանությունը:

• Մեքենայի թարգմանություն Ինտերլինգվա

Ինտերլինգվա սկզբունքի վրա հիմնված մեքենայական թարգմանության մեջ թարգմանությունն իրականացվում է սկզբնաղբյուր լեզվի տեքստի միջանկյալ (իմաստային) մոդելի միջոցով։ Ինտերլինգուլան լեզվից անկախ մոդել է, որից ցանկացած լեզվով թարգմանություններ կարող են ստեղծվել: Ինտերլինգվա սկզբունքը թույլ է տալիս սկզբնաղբյուր լեզվով տեքստը մի քանի լեզուների համար ընդհանուր մոդելի վերածելու հնարավորություն:

• Փոխանցման մեքենա թարգմանությունը հիմնված է Ինտերլինգուայի օգտագործման գաղափարի վրա չափորոշիչերկու լեզու. Այս գործընթացի երեք փուլերն են՝ վերլուծություն, փոխանցում և սերունդ: Նախ, սկզբնաղբյուր լեզվի տեքստը թարգմանվում է սկզբնաղբյուր լեզվի վերացական կամ միջանկյալ մոդելի, որն այնուհետև վերածվում է թիրախային լեզվի մոդելի, որպեսզի վերջնականապես ձևավորվի թիրախ լեզվի տեքստի: Այս սկզբունքն ավելի պարզ է, քան Ինտերլինգվա, բայց ավելի դժվար է խուսափել երկիմաստությունից։

3) մեքենայական թարգմանություն տեքստային կորպուսների վրա

Կորպուսային մոտեցումը մեքենայական թարգմանության մեջ օգտագործում է զուգահեռ երկլեզու տեքստերի հավաքածու (կորպուս): Կորպուսի վրա հիմնված մեքենա թարգմանության համակարգերի հիմնական առավելությունը դրանց ինքնակարգավորումն է, այսինքն. նրանք կարողանում են հիշել նախորդ թարգմանությունների տեքստերի տերմինաբանությունը և նույնիսկ արտահայտությունների ոճը։ Վիճակագրական մեքենայական թարգմանությունը և օրինակների վրա հիմնված մեքենայական թարգմանությունը կորպուսի մոտեցման տարբերակներ են:

• Վիճակագրական մեքենայական թարգմանություն

Սա մեքենայական տեքստի թարգմանության տեսակ է՝ հիմնված լեզվական զույգերի մեծ ծավալների համեմատության վրա: Թարգմանության այս մոտեցումը օգտագործում է վիճակագրական թարգմանության մոդելներ: Օգտագործված մոտեցումներից մեկը Բեյսի թեորեմն է։ Վիճակագրական թարգմանության մոդելների ստեղծումը բավականին արագ գործընթաց է, սակայն տեխնոլոգիան մեծապես հիմնված է բազմալեզու տեքստային կորպուսի առկայության վրա: Յուրաքանչյուր առանձին տարածքի համար պահանջվում է նվազագույնը 2 միլիոն բառ, եթե մենք խոսում ենք ընդհանուր լեզվի մասին: Վիճակագրական մեքենայական թարգմանությունը պահանջում է հատուկ սարքավորում՝ թարգմանության մոդելները «միջին» դարձնելու համար: Վիճակագրական մեքենայական թարգմանության օրինակ է Google Translate-ը:

• Մեքենայի թարգմանություն՝ օրինակներով

Օրինակների վրա հիմնված մեքենայական թարգմանության համակարգերը հիմնված են տեքստերի զուգահեռ երկլեզու կորպուսի սկզբունքի վրա, որը որպես օրինակ պարունակում է նախադասությունների զույգեր։ Յուրաքանչյուր նախադասություն կրկնօրինակվում է մեկ այլ լեզվով: Վիճակագրական մեքենայական թարգմանությունն ունի «սովորելու» հատկություն։ Որքան շատ տեքստեր (օրինակներ) ունեք ձեր տրամադրության տակ, այնքան լավ կլինի մեքենայական թարգմանության արդյունքը:

Մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտում յուրաքանչյուր թարգմանիչ կանգնելու է համապատասխան թարգմանչական ծրագիր ընտրելու խնդրի առաջ։ Չհաշված վճարովի ծառայությունները՝ անհրաժեշտ ենք համարում վերլուծել ամենահայտնի համակարգերը։

Google Translate էլեկտրոնային թարգմանիչը, որը մշակվել է Google-ի կողմից 2000-ականների կեսերին։ Այս ծառայությունընախատեսված է տեքստերի թարգմանության և վեբկայքերի թարգմանության համար: Թարգմանիչը օգտագործում է ինքնուսուցման մեքենայական թարգմանության ալգորիթմ, որը հիմնված է տեքստերի լեզվական վերլուծության վրա:

Ի տարբերություն մեքենայական թարգմանիչների մեծ մասի, որոնք օգտագործում են SYSTRAN տեխնոլոգիան, Google-ն օգտագործում է իր սեփականը ծրագրային ապահովում. Google Translate-ը միացված է այս պահինամենահանրաճանաչ թարգմանիչն է իր պարզության և բազմակողմանիության շնորհիվ (ինչպես նաև համակարգչային ծրագրեր մշակող Microsoft-ի հետ անմիջական կապի շնորհիվ): Դրա շնորհիվ այս մեքենայական թարգմանության համակարգը շատ արագ զարգանում է և օպտիմիզացված է օգտատերերի կարիքները բավարարելու համար: Հետեւաբար, հիմա գործառույթներից այս թարգմանիչըկարող եք տեսնել՝ ամբողջ վեբ էջի թարգմանությունը; տեղեկատվության միաժամանակյա որոնում այլ լեզվով թարգմանությամբ. պատկերների վրա տեքստի թարգմանություն; խոսակցական արտահայտության թարգմանություն; ձեռագիր թարգմանություն; երկխոսության թարգմանություն.

Այս մեքենայական թարգմանության համակարգի առանձնահատկությունները ներառում են.

1. Թարգմանության տարբերակները վերահսկվում են վիճակագրական ալգորիթմով:

Օգտագործողները միշտ կարող են առաջարկել սեփական տարբերակներըորոշակի բառերի թարգմանություն և/կամ ընտրել թարգմանության տարբերակներից մեկը՝ որպես ամենահարմար: Նման ալգորիթմի թերությունը կարող է լինել դիտավորյալ սխալ թարգմանության տարբերակները, ներառյալ անպարկեշտ բառերը:

1. Համաշխարհային լեզուների լուսաբանում.

Այսինքն՝ ծրագիրն այժմ աշխատում է ավելի քան հարյուր լեզուներով, այդ թվում՝ սուահիլի, չինարեն և ուելսերեն։ Այսպիսով, Google Translator-ը կարող է թարգմանել մեկ աջակցվող լեզվից մյուս աջակցվող լեզու, սակայն շատ դեպքերում թարգմանությունը կատարվում է անգլերենի միջոցով: Այս մեխանիզմի թերությունն ակնհայտ է՝ տուժում է թարգմանության որակը։

Միացված է Ռուսական շուկաՄեքենայական թարգմանիչների մեջ առաջատար դիրքը զբաղեցնում է 1991 թվականին մշակված PROMT-ը։

PROMT-ը, ինչպես Google Translate-ը, օգտագործում է իր սեփական ծրագրակազմը, որը զգալիորեն թարմացվել է 2010թ. ՊՐՈՄՏ-ն այսուհետ իրականացնում է հիբրիդային տեխնոլոգիայի հիման վրա թարգմանություն: Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ մեկ թարգմանական տարբերակի փոխարեն ծրագիրը արտադրում է նույն նախադասության մոտ հարյուր թարգմանություն՝ կախված բառերի բազմիմաստությունից, կառուցվածքներից և վիճակագրական արդյունքներից։ Ապա մեքենան ընտրում է առաջարկվող թարգմանություններից ամենահավանականը: Այսպիսով, թարգմանիչը կարողանում է արագ սովորել, բայց ունի նույն թերությունները, ինչ բոլոր թարգմանիչները՝ հիմնված վիճակագրական մեթոդներտեքստի մշակում.

Թարգմանչի հնարավորությունները ներառում են. բառերի, արտահայտությունների և տեքստերի թարգմանություն, ներառյալ տաք ստեղների օգտագործումը. էկրանի ընտրված տարածքի թարգմանություն գրաֆիկական տեքստով. տարբեր ձևաչափերի փաստաթղթերի թարգմանություն՝ doc(x), xls(x), ppt(x), rtf, html, xml, txt, ttx, pdf (ներառյալ սկանավորված), jpeg, png, tiff; օգտագործումը, խմբագրումը և ստեղծումը մասնագիտացված բառարաններև թարգմանչական պրոֆիլներ; Թարգմանական հիշողության տվյալների բազաների և բառարանների միացում; ինտեգրում գրասենյակային հավելվածներին, վեբ բրաուզերներին, կորպորատիվ պորտալներև կայքեր:

Թարգմանչի թերություններն են՝ փոքր թվով լեզվական զույգեր, որոնցով աշխատում է ծրագիրը; բարդ ինտերֆեյս; մասնագիտական ​​բառապաշարի թարգմանությունների անճշտություններ (որը, սակայն, վերացվում է թեմատիկ բառարանները միացնելով):

Այնուամենայնիվ, PROMT-ը ճանաչվել է անգլերեն-ռուսերեն լավագույն թարգմանիչ 2013 և 2014 թվականներին Համակարգչային լեզվաբանության ասոցիացիայի (ACL) հովանու ներքո անցկացվող վիճակագրական մեքենայական թարգմանության ամենամյա աշխատաժողովում:

Կան բազմաթիվ այլ մեքենայական թարգմանության համակարգեր, բայց դրանք, այսպես թե այնպես, պատճենում են ներքին PROMT թարգմանչի կամ ամերիկյան Google Translate-ի տարբեր հնարավորություններ:

Այսպիսով, մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտում թարգմանիչը, տիրապետելով մեքենայական թարգմանության տեխնոլոգիաներին, ով գիտի, թե ինչպես ընտրել ճիշտ էլեկտրոնային թարգմանիչ որոշակի նպատակների համար, լավ կլինի հաջողությամբ իրականացնել: մասնագիտական ​​գործունեություն, քանի որ զարգացման այս փուլում համակարգչային տեխնիկաԴեռ վաղ է մտածել լրիվ ավտոմատ մեքենայական թարգմանության մասին։ Մարդ թարգմանիչը պատկերներով է մտածում և ելնում նպատակից՝ կոնկրետ միտք փոխանցել ունկնդրին/ընթերցողին: Դժվար է պատկերացնել համակարգչային ծրագիրնման հնարավորություններով։ Ժամանակակից մեքենայական թարգմանիչները օժանդակ դեր են խաղում: Դրանք նախատեսված են թարգմանության գործընթացում մարդուն սովորական աշխատանքից փրկելու համար: Թղթային բառարանների դարաշրջանն անցել է, և մեքենայական թարգմանության համակարգերը գալիս են օգնելու պրոֆեսիոնալ թարգմանիչներին (և ոչ միայն մյուսներին):

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. www.promt.ru
2. www.translate.google.com
3. Բելոնոգով Գ.Գ. Զելենկով Յու.Գ. Ռուս-անգլերեն և անգլերեն-ռուսերեն մեքենայական թարգմանության ինտերակտիվ համակարգ, VINITI, 1993 թ.
4. Մոսկվայի համալսարանի տեղեկագիր. Ser.19 Լեզվաբանություն և միջմշակութային հաղորդակցություն. 2004. Թիվ 4, էջ 51։

Ձեր գնահատականը՝ դատարկ