Հեռավար աշխատանք ուսուցիչների, մանկավարժների, ուսուցիչների համար տանը: Էներգետիկ ուսուցիչը գումար աշխատելու միջոց կգտնի

Առողջություն և բարգավաճում ձեզ, իմ սիրելի ընթերցողներ: Համեմատաբար վերջերս մեր հարգելի վարչապետը բոլոր ուսուցիչների աշխատավարձից դժգոհներին հրապարակավ ուղարկել է բիզնեսով զբաղվելու և այնտեղ մեծ գումարներ աշխատելու։ Օրինակ, ուսուցիչը հոգեվիճակ է, և հոգին, ինչպես գիտեք, կարիք չունի ուտելու, հագնվելու և ընդհանրապես կյանքի բոլոր տեսակի օրհնություններին փորձելու: Դե, շնորհակալ եմ նրան գոնե հաջորդ հոդվածի թեման ինձ տալու համար։ Ողջունեք ծափահարություններով բիզնես գաղափարներ, որոնք ուսուցչին ասում են, թե ինչպես գումար վաստակել՝ առանց զիջելու իր հիմնական աշխատանքը:

Բիզնես գաղափար թիվ 1. Աշխատում է որպես դաստիարակ

Ինչպես մի լավ ընկերս (ի դեպ, աշխարհագրության ամբիոնի դոցենտ) ասաց. «Միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար պետք չէ առարկան ուսումնասիրել, պարզապես պետք է սովորել, թե ինչպես հանձնել միասնական քննությունը. Պետական ​​քննություն». Այսպիսով, եթե դպրոցում ուսուցիչները դասավանդում են իրենց առարկաները խիստ սահմանված աշխատանքային ծրագրերով, ապա կրկնուսույցների խնդիրն է աշակերտին սովորեցնել պետական ​​միասնական քննություն հանձնելու սկզբունքները։ Եվ, պետք է ասեմ, որ կրկնուսուցումը շատ լավ վարձատրվում է հատկապես Մոսկվայում։

Ուսանողների ծնողները պատրաստ են տալ իրենց վերջին գումարը, բայց միայն այն բանի համար, որ իրենց երեխան հաջողությամբ հանձնի բոլոր քննությունները և մտնի «աշտարակ»։ Դուք կարող եք դասավանդել առնվազն երկու-երեք ժամ ամեն աշխատանքային օր և վաստակել եկամուտ, որը հաճախ գերազանցում է ուսուցչի ամսական աշխատավարձը:

Բիզնես գաղափար թիվ 2. Թեստերի լուծում և շարադրություններ գրել

Միջին ուսուցչի կրթությունը թույլ է տալիս նրան հեշտությամբ կատարել բուհերի և քոլեջների ուսումնական ծրագրից առաջադրանքների մեծ մասը: Անզգույշ և ծույլ ուսանողների համար հաճախ ավելի հեշտ է անծանոթին վճարել կոկիկ գումար, քան իրենք գրել շարադրություններ և բարդ թեստեր:

Հատկապես բարդ շարադրություն գրելուց մի քանի երեկո անցկացնելուց հետո ուսուցիչը կարող է լավ գումար վաստակել, իսկ ուսանողը կարող է «գերազանց» ստանալ իր ռեկորդների գրքում:

Այն ուսուցիչները, ովքեր որոշում են ընդունել գումար վաստակելու այս մեթոդը, պետք է սկսեն գովազդներ ներկայացնել թերթերում և «փարթիներ» սոցիալական ցանցերում ստեղծված ուսումնական հաստատությունների թեմատիկ խմբերում:

Բիզնես գաղափար թիվ 3. Տեքստի փոխանակում

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ պարզապես պարտավոր է գրագետ և հետևողական արտահայտել իր մտքերը։ Սա այն որակն է, որը գնահատվում է պրոֆեսիոնալ copywriting-ում: Պարբերաբար տարբեր թեմաներով հոդվածներ գրելով և դրանք տեքստային փոխանակումներում տեղադրելով՝ ուսուցիչը կկարողանա էապես բարելավել իր ֆինանսական վիճակը՝ չընդհատելով իր հիմնական գործունեությունը։

Լավ հեղինակները արժեն իրենց քաշը ոսկով, և նրանց գները երբեմն միջինից բարձր են: Բավական է մի քանի երեկոյան ժամ տրամադրել copywriting-ին կամ rewriting-ին լրացուցիչ 5-7 հազար ռուբլու համար, որպեսզի հայտնվի գրպանում։

Բիզնես գաղափար թիվ 4. Թեմատիկ վիդեո բլոգ YouTube-ում

Ինչու՞ ոչ։ Ուսումնական ալիքի ստեղծումը, որտեղ դուք կարող եք կիսվել ձեր դասավանդման փորձով գործընկերների հետ ամբողջ երկրից, ժամանակակից բիզնեսի հիանալի գաղափար է: Գլխավորը նյութի ներկայացումն է։

Ուսուցիչը կարող է հետաքրքիր և «համով» խոսել դասերի դասավանդման իր մեթոդների մասին, ինչպես նաև վերբեռնել դասերի տեսանյութերը: Ալիքը բաժինների բաժանելը թույլ կտա ավելի մեծ թիրախային լսարան ներգրավել: Ենթադրենք, «Դպրոցական կատակներ կյանքից» բաժինը կհետաքրքրի YouTube-ի գրեթե բոլոր օգտատերերին։

Բիզնես գաղափար թիվ 5. Այգեգործություն

Անձամբ ես ճանաչում եմ մի քանի ուսուցիչների և նույնիսկ մեկ պրոֆեսորի, ովքեր ակտիվորեն զբաղվում են սեփական այգեգործությամբ և դրանից շատ լավ եկամուտ են ստանում: Այս բիզնես գաղափարը իդեալական է գյուղական վայրերում աշխատող ուսուցիչների և այն ուսուցիչների համար, ովքեր ունեն ամառանոց: Այսպիսով, ես կցանկանայի առանձնացնել առնվազն երեք ուղղություն բիզնես գաղափարի իրականացման համար, որը կապված է Մայր Երկրի նվերներից եկամուտներ ստեղծելու հետ.

1. Սննդի աճեցում և վաճառք.
2. Ծաղիկների վաճառքի սեզոնային բիզնես.
3. Գարնանը տնկիների առևտուր.

Վերոհիշյալ բոլոր տարբերակները բավականին աշխատատար են, բայց ճիշտ մոտեցմամբ նրանք լրացուցիչ կոպեկ կբերեն ուսուցչի դրամապանակին: Ի դեպ, կենսաբանության ուսուցիչների համար ամենահեշտ կլինի տիրապետել պատշաճ հողագործության իմաստությանը:

Եզրակացության փոխարեն

Տխուր է, բայց մեր ժամանակներում «ուսուցիչ» բառը սկսել է գրվել փոքրատառով և արտասանվել ցածրաձայն՝ ամաչկոտ հայացքով։ Իսկ ուսուցչի մասնագիտությունն ինքնին դարձել է «սննդի և գաղափարի համար» աշխատելու հոմանիշ:

Քիչ թե շատ պարկեշտ ապրելու համար ուսուցիչները (հատկապես տղամարդիկ) փորձում են կես դրույքով աշխատանք գտնել, երբեմն լրիվ հակառակ գործողություններով։ Ոմանք բացում են իրենց սեփական փոքր բիզնեսը, մյուսները բավարարվում են պատահական «կալիմներով» (ներառյալ): Հուսով եմ, որ այս հոդվածի բիզնես գաղափարները կօգնեն այս արժանի մասնագիտության առնվազն մի քանի ներկայացուցիչների բարձրացնել իրենց բարեկեցության մակարդակը: Հաջողություն, ուսուցիչներ, և Աստված օրհնի ձեզ:

Դուք ուսուցիչ եք: Ցանկանու՞մ եք հավելյալ եկամուտ գտնել, բայց չգիտեք, թե ինչպես ձեր զբաղված գրաֆիկի մեջ ներառել մեկ այլ աշխատանք: Իսկապես, ուսուցիչը արթնանում է առավոտյան ժամը 5-ին, որպեսզի ժամը 8:00-ին դիմավորի իր աշակերտներին դասի շեմին, կոկիկ ու ժպտալով, և ուսումնական հաստատությունից հեռանում է առաջին աստղով, որպեսզի գիշերվա լավ կեսը անցկացնի տետրերը ստուգելու համար: և ապագա դասերի պլանավորում: Հետևաբար, քիչ հավանական է թվում կես դրույքով աշխատանքի հնարավորություն գտնելը: Սակայն ժամանակակից տեխնոլոգիաների շնորհիվ ցանկացած ուսուցիչ կարող է առցանց կարիերա սկսել: Դուք ստիպված կլինեք աշխատել ավանդական դասասենյակի պատերից դուրս, ինչը շատերը կհամարեն որպես բոնուս: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում 9 հիանալի գաղափար, թե ինչպես կարող է ուսուցիչը իրացնել իր ներուժը և միաժամանակ լավ եկամուտ ստանալ։

Դասավանդող Skype-ի միջոցով

Առցանց ուսուցումը բազմաթիվ առավելություններ ունի ոչ միայն ուսանողի, այլև հենց ուսուցչի համար.

• Կարիք չկա ժամանակ և գումար վատնել ձեր աշխատանքի վայր ճանապարհորդելու վրա.
• հնարավորություն կա հասնելու հսկայական լսարան երկրի ցանկացած կետում.
• աշխատանքը տեղի է ունենում ձեր սեփական տան հարմարավետության պայմաններում.
• Դասերի միջև կարող եք ժամանակ ունենալ ճաշ պատրաստելու կամ մաքրելու/լվացքի/արդուկելու համար;
• Ուսուցիչը ինքնուրույն պլանավորում է իր աշխատանքային գրաֆիկը, այնպես որ դուք կարող եք հեշտությամբ ժամանակ գտնել անձնական հարցերի համար, ինչպիսիք են մարզասրահի պարապմունքները;
• Ուսուցիչը յուրաքանչյուր աշակերտի հետ աշխատում է անհատական ​​ծրագրով, ինչը բարձրացնում է գործընթացի արդյունավետությունը, ընդ որում՝ մուլտիմեդիա օժանդակ նյութերն ավելի բազմազան են և հետաքրքիր, քան ավանդական ուսումնական նյութերը.

Թարգմանություններ, տեքստեր գրել

Օտար լեզվի ուսուցիչը կարող է ինտերնետում գտնել գրական և գիտական ​​տեքստեր թարգմանելու առաջադրանքներ, իսկ գրականության ուսուցիչը կդառնա հիանալի copywriter: Ի՞նչ տեքստեր կարող է գրել ուսուցիչը: Ցանկացած՝ նորություններ, գովազդային ակնարկներ, կոմերցիոն առաջարկներ, խոհարարական բաղադրատոմսեր, տեղեկատվական հոդվածներ: Հավանաբար, դուք այնքան եք հաճույք ստանում ձեր ազատ աշխատանքից, որ ձեր ողջ էներգիան կենտրոնացնում եք դրա վրա: Ի վերջո, ձեր աշխատավայրը կազմակերպելու համար ձեզ անհրաժեշտ է միայն նոթբուք, որը տեղավորվում է ձեր ճամփորդական պայուսակում, եթե ցանկանում եք շարունակել ստեղծագործել արձակուրդում:

Կուրսային և գիտական ​​աշխատանքների, ռեֆերատների և թեստերի կատարող

Հավատացեք ինձ, պարզապես անհրաժեշտ է գովազդել ինտերնետում կամ ուսումնական հաստատության պատերի ներսում, և հաճախորդներին վերջ չի լինի: Միշտ էլ կգտնվեն անփույթ ու ծույլ ուսանողներ, որոնց համար ավելի հեշտ է վճարել ավարտված աշխատանքի համար, քան իրենք իրենց ուղեղը լարել (եթե նույնիսկ այդպիսիք ունեն):

Ուսումնական նյութերի մատակարար

Ուսումնական պլանի և պլանի մշակող

Chegg-ը ամերիկյան ընկերություն է, որը մշակում է առցանց դասագրքեր և ինտերնետային ուսուցման ծրագրեր։ Հիմնված է Կալիֆորնիայի Սանտա Կլարայում: Chegg անունը, անգլերեն «chicken» և «egg» բառերի հապավումն է, արտացոլում է դարավոր փիլիսոփայական հարցը. «Ո՞րն է առաջինը եկել՝ հավը, թե՞ ձուն»: «Ինչպե՞ս աշխատել առանց փորձի, եթե առանց աշխատանքի հնարավոր չէ փորձ ձեռք բերել։

Վերադառնալով թեմային, ահա, թե ինչպես է Չեգը նկարագրում ուսումնական ծրագրեր մշակողներին. «Եթե դասարանը թատրոն լիներ, ուսումնական պլանի ձևավորողը կլիներ այն դրամատուրգը, ով ստեղծում է պատմությունը և գրում է երկխոսությունը»: Եթե ​​դուք զգալի ժամանակ եք անցկացրել դասարանում և ձեր ձեռքերով անցել են տասնյակ ուսանողներ, դուք հստակ գիտեք, թե որ տեխնիկան է աշխատում, իսկ որը ոչ: Հետեւաբար, դուք կգրեք 100% արդյունավետ ուսումնական ծրագիր:

Փորձարկման խորհրդատու

Կրթական թեստավորման ծառայությունը (ETS) միշտ փնտրում է առցանց կադրեր՝ բավարար որակավորում ունեցող TOEFL, GRE և այլ թեստերի համար: Սա, որպես կանոն, կես դրույքով աշխատանք է և ոչ համակարգված, քանի որ ծանրաբեռնվածությունը փոփոխվում է տարվա ընթացքում։ Դուք միշտ կարող եք գտնել ընթացիկ առաջարկներ կամ պաշտոնական ETS կայքում, կամ թեստային մշակողների պաշտոնական կայքերում: Շատ դեպքերում վճարումը կատարվում է բանկային քարտի պատվերը ներկայացնելուց և հաստատելուց հետո ինտերնետում էլեկտրոնային վճարային ծառայությունների միջոցով (Yandex.Money, Webmoney, QIWI և այլն):

Բլոգեր կամ գրող

Եթե ​​դուք պատրաստ եք բոլորովին նոր բանի, օգտագործեք ձեր հմտությունները՝ գրանցվելով որպես բլոգեր կամ գրող: Ուսուցիչները հիմնականում կենտրոնանում են կրթական թեմաների վրա։ Բայց, իհարկե, թեմաների ընտրությունը կախված է ձեզանից՝ կարող եք գրել այն ամենի մասին, ինչ ձեզ հոգեհարազատ է:

Այս ուղղությամբ աշխատանք սկսելիս պատրաստ եղեք այն փաստին, որ շուտով կցանկանաք ընդմիշտ հեռանալ դասարանից, որպեսզի ամբողջությամբ նվիրվեք գրելուն: Լրիվ դրույքով աշխատանք և ստաժ ունենալն ունի իր առավելությունները, այնպես որ դուք պետք է ընտրություն կատարեք մանկավարժի կամ վիպասանի կարիերայի միջև:

Խորհրդատվական խմբագիր

Չեք հավատա, թե մեր աշխարհում քանի մարդ չգիտի, թե ինչպես ճիշտ գրել և համահունչ արտահայտել իրենց մտքերը: Բայց սա ձեռնտու է ձեզ համար, քանի որ դուք կարող եք առաջարկել ձեր ծառայությունները հետևյալ կերպ.

• խմբագիր - տարբեր տեքստերում ոճի և խոսքի սխալների ուղղում.
• սրբագրիչ - ուղղում է քերականական սխալները (ուղղագրական և կետադրական);
• խորհրդատու կոմերցիոն առաջարկների պատրաստման, սեմինարների ծրագրերի և քոուչինգի վերաբերյալ.
• գրելու մարզիչ - ոչ միայն ուսանողների, այլև հեղինակավոր ընկերությունների աշխատակիցների գրագիտության բարձրացում:

Սեմինարի կազմակերպիչ

Ուսուցչի մասնագիտությունը ենթադրում է, որ դուք ունեք բարձր գիտելիքներ հոգեբանության, կրթական մեթոդների և գիտեք, թե ինչպես գտնել մոտեցում տարբեր մարդկանց։ Այսպիսով, դուք կարող եք կազմակերպել անհատական ​​և խմբակային սեմինարներ այնպիսի թեմաներով, ինչպիսիք են հիշողության զարգացումը, տրամաբանական մտածողությունը, ինքնակազմակերպվելու կարողությունը, ծնողների մասնակցությունը երեխաների նախադպրոցական և դպրոցական կրթությանը, կակազության հետ կապված խնդիրներ և այլն: Ինչպես տեսնում եք: , ուսուցիչը կարող է գտնել իր տաղանդի կիրառման հսկայական կետեր։

Ողջույններ:

Իմ բլոգում այս թեմայով հոդվածներ դեռ չկան: Մենք կխոսենք այն մասին, թե հնարավո՞ր է ինտերնետում ուսուցիչ աշխատել։ Ի՞նչ պետք է անի ուսուցիչը ինտերնետում: Այսինքն՝ խոսենք առցանց ուսուցչի մոտ աշխատելու մասին։

Ուսուցիչը ապրելակերպ է. Կամ ախտորոշում)) Նախկին ուսուցիչներ չկան։ Իսկ ուսուցչի իմ 18,5 տարվա աշխատանքը հետք է թողել իմ կյանքում։ Թե՛ իմ կյանքում, թե՛ ուսանողներիս կյանքում։

Բայց ո՞վ ասաց, որ ուսուցիչը կարող է և պետք է աշխատի միայն դպրոցում։ Կամ մեկ այլ հիմնարկում, որտեղ կրթության նախարարությունը վճարում է աշխատավարձը։

Ասում են՝ նախկին Խորհրդային Միության ղեկավարներից մեկը՝ Ստալինը, կամ Խրուշչովը, ասել է, որ երկու մասնագիտության տեր մարդիկ երբեք սովից չեն մեռնի, իրենք իրենց կկերակրեն՝ բժիշկներն ու ուսուցիչները։ Ես չգիտեմ, արդյոք նրանցից որևէ մեկն իսկապես ասել է սա կամ ինչ նկատի ուներ: Բայց հիմա ավելի ու ավելի է թվում, որ ուսուցիչների աշխատավարձերը հիմնված են հենց այս հայտարարության վրա։

Բայց սա արդեն քաղաքականության տեսակ է։ Մենք այնտեղ չենք գնա։

Հարգելի գործընկեր ուսուցիչ. Ամեն ինչ լուծելի է։ «Մի՛ լացիր, մի՛ վախեցիր, մի՛ հարցրու…» Գնացեք ինտերնետ: Այժմ այն ​​գնալով վերածվում է անսահման պետության՝ դասավանդողների և սովորողների համար։

Հիմա նոր նախագիծ եմ սկսում։ Ծրագրի նպատակն է օգնել գործընկեր ուսուցիչներին առցանց մուտք գործել:

Այս նախագծում իմ առաքելությունն է օգնել սովորական ուսուցչին գտնել «երկրորդ քամի» իր մասնագիտության մեջ, որպեսզի դադարի կախված լինել հանգամանքներից, վստահություն ձեռք բերել ապագայի նկատմամբ և հաջողությամբ գումար վաստակել իր գիտելիքների և հմտությունների վրա:

Եվ սկզբից ես կազմեցի հատուկ զեկույց «», որը ցույց է տալիս ուսուցիչների համար ինտերնետ հասանելիության 7 մոդելներ, որոնք նախատեսված են տարբեր մակարդակների որակավորումների և զբաղվածության և տարբեր տեխնիկական հնարավորությունների համար: Ամեն ինչ պրակտիկայից է, քանի որ ես ինքս արդեն փնտրել եմ ինտերնետը շատ հեռուն:

Ինչպե՞ս սկսվեց այս նախագիծը:

Սկզբունքորեն, նման ծրագրերը վաղուց են եղել։ Բայց, ինչպես ասում են, դրանք օդում էին, ոչ մի իրական բանի չվերածվելով։ Աշխատեք զանգվածային և առկա նախագծերում:

Սակայն մեկուկես ամիս առաջ՝ օգոստոսի վերջին, մի իրադարձություն տեղի ունեցավ. Խոսակցություն էր նախկին գործընկերոջ հետ։ Ես նրա անունը հրապարակելու թույլտվություն չեմ խնդրել, ուստի նրան կանվանեմ իր անվան տառերով և հայրանունով S.P.

Ս.Պ. – տարրական դպրոցի ուսուցիչ՝ մեծ փորձով և առաջին որակավորման կարգով: Խելացի, շատ պատասխանատու, աշխատասեր։ Աշխատում է փոքր դպրոցում՝ որպես տարրական դպրոցի ուսուցիչ։

Դպրոցը փոքր է։ Բայց դրա հետ կապված մեծ խնդիրներ կան։ Դպրոցների փակման խնդիրը ներառելով որպես ուսումնական հաստատությունների ցանցի «օպտիմալացման» ընդհանուր միտումի մաս։ Այսինքն՝ դամոկլյան սուրը կախված է։ Բայց մինչ վերջերս նա պարզապես կախված էր այնտեղ՝ իրական սպառնալիք չստեղծելով։

Բայց հիմա նա վտանգավոր երերաց։ Այն քիչ է մնում ընկնի՝ շատերին վիրավորելով։ Պատճառը ուսուցիչներից մեկի անզգույշ հրապարակային դժգոհությունն է եղել ստեղծված իրավիճակից։ Բնականաբար, չեմ մանրամասնի, կարիք չկա։

Արդյունքը բարձրագույն կրթության մարմինների կտրուկ արձագանքն է։ Բազմաթիվ ցույցեր, ստուգումներ և մինչև հաջորդ ուսումնական տարի դպրոցը փակելու իրական սպառնալիք։

Ուսուցիչները ցնցված են. Իսկ եթե իրականում դպրոցը փակվի: Ո՞ւր գնալ։ Կոլտնտեսություն (մենք դեռ ունենք կոլտնտեսություններ, ավելի ճիշտ՝ KSUP): Կամ աշխատել ինչ-որ տեղ ճանապարհի վրա, տնից հեռու:

Ընդհանուր առմամբ, ինչ-որ մեկը կկարողանա աշխատանք գտնել իր մասնագիտությամբ կամ տիրապետել մեկ ուրիշին: Բայց որոշ մարդիկ չեն անում:

Ահա S.P. Ոչ առաջին, ոչ երկրորդ տարբերակը չի աշխատի։ Մասնավորապես, հանգամանքների բերումով նա ողջ օրը չի կարողանա լքել տնից ու ընտանիքից։ Իսկ տրանսպորտի խնդիրը չի լուծվել։

Այստեղ է, որ ժամանակն է մտածել առցանց ուսուցչի մոտ աշխատելու մասին: Բայց ուսուցիչների ճնշող մեծամասնությունը չգիտի, թե ինչ և ինչպես անել որպես ուսուցիչ ինտերնետում:

Զրուցեցինք Ս.Պ. Ու թեև նա տեսնում է իմ օրինակը և գիտի, որ ինձ կարելի է և պետք է վստահել, նրա ուղեղը դժվարությամբ է ընդունում տնից աշխատելու և փող աշխատելու հնարավորության մասին տեղեկությունը։

Ինչպե՞ս է դա: 2-3 ամսից առանց տնից դուրս գալու դպրոցական աշխատավարձ ստացե՞լ։ Այո, ես չեմ կարող հավատալ դրան մի մարդու համար, ով իր ամբողջ կյանքը «գնում է աշխատանքի»: Ավելին, ուսուցիչները պահպանողական մարդիկ են։

Եվ եթե մեկ ուրիշը, և ոչ ես, խոսեր նրա հետ այս մասին, նա չէր լսի: Ես պարզապես կհեռացնեի այն ձանձրացնող ճանճի պես: Եվ ես կշարունակեի նյարդայնանալ՝ ընկղմվելով դեպրեսիայի մեջ։

Բայց ինձ S.P. հավատում է. Եվ հիմա մենք պայմանավորվեցինք. եթե ինչ-որ բան պատահի, եթե հասունացել է, արի ինձ մոտ: Ելք կա, և խուճապի մատնվելու կարիք բացարձակապես չկա։

Ուրիշ ի՞նչ «եթե որևէ բան» կարող է լինել, երբ ձեզ շտապ անհրաժեշտ է մուտք գործել ինտերնետ:

Սա այն «եթե ինչ-որ բան» է, որն արդեն ունի Ս.Պ.-ի դուստրը: Խելացի, գեղեցիկ: Շատ երիտասարդ աղջիկ, դեռ չամուսնացած: Ավարտել է մանկավարժական ուսումնարանը և աշխատում է որպես արտադպրոցական աշակերտուհի։ Ավտոմեքենայով 7 կմ ճանապարհորդություններն ու համալսարանում հեռակա սեանսները խժռում են աշխատավարձի առյուծի բաժինը։

Անցած ուսումնական տարվա ընթացքում ես գումար խնայեցի տուրիստական ​​ճամփորդության համար, ես ուզում էի հանգստանալ ամռանը. Չստացվեց: Մեքենան փչացել է, ամբողջ գումարը ծախսվել է վերանորոգման վրա։ Հակառակ դեպքում, աշխատանքի գնալու բան չի լինի: Ծնողներս չէին կարող օգնել, հայրս գործազուրկ է։ Հիմա նա նորից աշխատանքի է անցնում և գումար է աշխատում իր մեքենան պահելու համար։

Նրան անպայման շտապ պետք է ինտերնետ: Գոնե երեկոյան ժամերին՝ տրամադրելով օրական 2-3 ժամ՝ նորմալ հանգիստ վաստակելու համար։

Ես ընդհանրապես չեմ կարող լռել մայրության արձակուրդում գտնվող ուսուցիչների մասին։

Այստեղ ես օրինակ բերեմ ոչ թե ծննդաբերության արձակուրդում գտնվող ուսուցչի, այլ մանկաբույժի։ Որը, այնուամենայնիվ, առցանց կրթական գործունեությամբ է զբաղվում։ Առայժմ, ուրիշի նախագծում, քանի որ 1,5 տարեկան տղաս ինձ իսկապես թույլ չի տալիս գնալ: Բայց հիմա նա պատրաստում է իր ուսումնական նախագիծը։

Եվ այստեղ ես կարիք չունեմ թաքնվելու սկզբնատառերի հետևում: Խոսքը իմ դուստրերից մեկի՝ Ելենայի մասին է, ով ղեկավարում է տեղեկատվական գործարար Միխայիլ Գավրիլովի «երեխաների և մոր» թեմայով կայքը՝ agushkin.ru:

Ավելին, նա հոդվածներ է գրում իր անունով և իր ստորագրությամբ։ Եթե ​​դուք այնքան էլ ծույլ չեք այցելել կայք, ապա մանկաբուժության և որոշ մանկաբարձության հոդվածներում կտեսնեք եզրակացությունը հոդվածի վերջում. «Գործող մանկաբույժի և երկու անգամ մայր Ելենա Բորիսովայի մասին. Ծարենոկը քեզ ասաց»։

Լենան երկրորդ անգամ մայրության արձակուրդ է գնացել 2015 թվականի դեկտեմբերի 24-ին։ Նրանք Ամանորը դիմավորեցին ընտանիքի հետ մեր ծնողների մոտ։ Նոր տարին նշելուց հետո՝ 2016 թվականի հունվարի 1-ին, ես ու նա նստեցինք իմ համակարգչի մոտ՝ բացելու նրա էլեկտրոնային դրամապանակները։ Ամուսինս վազելով եկավ՝ ի՞նչ ես անում, ինչո՞ւ, ո՞վ է իրեն այնտեղ գումար փոխանցելու՝ վճարո՞վ է, թե՞ անվճար։

Գումարը հայտնվել է փետրվարի սկզբին՝ արձակուրդներն ավարտվելուն պես։ Ու դանդաղ հոսում էին բարակ առվակի մեջ։

Մարտի վերջին Լենան որդի ունեցավ։ Իսկ հունիսի 6-ին իմ տանը խոսակցություն է տեղի ունեցել. Կոնկրետ պատճառը չեմ հիշում, բայց Լենան ասաց հետևյալը.

- Եթե ինձ պետք է մեկ-երկու միլիոն (այդ ժամանակ մենք այդպիսի գումար ունեինք, դա 50-100 դոլար էր), ապա ես չեմ անհանգստանա: Ես կգնամ համակարգչի մոտ և կսկսեմ գումար աշխատել:

Ինչպես ասում են՝ առանց մեկնաբանությունների։ Անձը վստահություն է ձեռք բերել, որ ցանկացած իրավիճակում ինքը և իր երեխաները առանց մի կտոր հաց չեն մնա։

Հաջորդ խոսակցությունը տեղի ունեցավ 2016 թվականի նոյեմբերին, երբ մյուս աղջկաս երեխան հիվանդացավ, և նա կանգնած էր աշխատանքը կորցնելու վտանգի առաջ։ Այս հարցում ես կրկին մեջբերում եմ Ելենայի խոսքերը.

- Եվ ես կարծում եմ, որ դպրոցից առաջ ես կվերապրեմ Վանյայի բոլոր արցունքներից և քթից տանը, աշխատելով ինտերնետում: Երբ ես սկսեցի, ես, իհարկե, հավատում էի, որ գումար կաշխատեմ, բայց ես դա համարում էի կես դրույքով աշխատանք։ Հիմա ես տեսնում եմ, որ կլինիկայում և ավելի բարձր աշխատավարձս բարձրացնելը խնդիր չէ, դա միանգամայն հնարավոր է։

Ինչպե՞ս է դա ձեզ դուր գալիս: Ես ուրախ էի լսել: Ի վերջո, պարզ է, որ աշխատանքի, գործատուի, աշխատավարձի մակարդակին կապող երկաթե շղթան խզվել է։ Չկան սահմաններ կամ սահմանափակումներ: Երանի ես ցանկություն և ուժ ունենայի աշխատելու։

Ի դեպ, իմ 5 երեխաներից երեքն արդեն աշխատում են ինտերնետում։ Բոլորը զբաղված են տարբեր գործունեությամբ, քան թվարկվածները: Ամեն ինչ ստացվում է:

Ավագ դուստրը՝ Լարիսան խնայել է 156 հազար ռուսական ռուբլի, որը վաստակել է ինտերնետով, ընտանիքի (ամուսնու և երկու որդի) հետ ամառային հանգստի համար։ Դա ավելի քան բավարար էր։ Բայց ոչ ոք էլ չէր հավատում դրան։

Երբ նա սկսեց փոքրիկ Մատվեյին գրկած, ամուսինը մի երեկո կոտրեց իր նոութբուքը ծնկի վրա: Եվ հետո հրամանը կրակի մեջ է: Ապահովեցի, լրացրեցի և անցա: Եվ հաջորդ օրը ես նրան նոր նոթբուք գնեցի: Ուրիշ ոչ ոք ոչինչ չի կոտրել։ Եվ նրա ընտանիքում բոլորը գիտեն. մայրիկը աշխատում է համակարգչում և չի խաղում:

Լարիսան, ի դեպ, չի մտածում իր նախագծի մասին։ Նրա՝ զբաղված մարդու համար, ով նույնպես աշխատում է աշխատավայրում, ավելի հարմար է մեկանգամյա պատվերով աշխատել։ Եթե ​​դուք ժամանակ ունեք կամ գումարի կարիք ունեք, այն աշխատում է: Ես ժամանակ չունեմ կամ հոգնել եմ, ես պետք է հանգստանամ, դա չի աշխատում:

Մինչ այժմ խոսքը երիտասարդ կամ միջին տարիքի ուսուցիչների մասին էր։ Մինչ կենսաթոշակային տարիքի կամ վերջերս թոշակի անցած մարդկանց մասին առանձին խոսակցություն է:

Եվ այս զրույցի էությունը հանգում է մի բանի՝ մենք պետք է պատրաստենք փախուստի ուղիներ, ստեղծենք «անվտանգության բարձ»: Որպեսզի աշխատավայրում «անչափ ցավոտ», մրսած ու քաղցած չզգաք, ասում են՝ «Շնորհակալություն: Մենք այլևս ձեր ծառայությունների կարիքը չունենք: Գնա տուն և օգտվիր քո վաստակած հանգստից»։

Հետո՞ ինչ: «Եվ վերջ», ինչպես ասում է թոռներիցս մեկը, «այդ ամենը», «թոշակը հասել է»: Որքա՞ն է դա՝ 150-200 դոլար։ Ապրիր այնպես, ինչպես ուզում ես։

Եվ նույնիսկ ավելի վատ է, եթե նրանք կարծես թե չեն մղում ձեզ աշխատանքի մեջ, բայց դուք այլևս ուժ չունեք: Ուսուցչի մասնագիտությունը մեծ ջանք է պահանջում, ամեն երիտասարդի չի հերիքում։

Համարձակվում եմ ասել, որ այս մութ թունելից ելքը ինտերնետի միջոցով է։ Այնտեղ ոչ միայն հնարավոր է գումար աշխատել, այլև պետք է: Միայն այս ելքը պետք է հնարավորինս շուտ փնտրել։ Հակառակ դեպքում կարող է ուշ լինել...

Եվ ավելի լավ է գնալ ուղեկցորդի հետ, ով արդեն անցել է այս ճանապարհով և գիտի ճանապարհի բոլոր փոսերը: Մի գնա այնտեղ, որտեղ չպետք է գնաս: Ավելի լավ է ստանձնել այն, ինչ գիտես անել՝ աշխատել կրթական գործունեության ոլորտում:

Եվ մի կարևոր կետ. Ինքներդ որոշում կայացրեք՝ ինտերնետում ցանկացած բանի համար վճարել միայն այնտեղ վաստակած գումարից: Դե, թերևս բացառությամբ առաջին քայլերի, որոնք պետք է բերեն առաջին գումարները, որոնք սկիզբ կտան ձեր զարգացմանը և ինտերնետում բիզնես կառուցելուն։

Սա հնարավո՞ր է: Պատասխանը պարզ է՝ ԱՅՈ։ Տարբերակները շատ են: Սկսեք աշխատանքից, այլ ոչ թե արագ վաստակելու կամ ներդրումների առասպելական հնարավորություններից: Մի մտեք բուրգեր. Մի սկսեք փոխկապակցված ծրագրերից: Սա գումար վաստակելու միջոց է, որը ներառում է ծախսեր: Ցանկության դեպքում դուք կարող եք սկսել աֆիլիատ ծրագրեր, երբ դրանցից գումար եք վաստակում ինտերնետից:

Զեկույցը բավականին ծավալուն էր՝ 24 էջ։ Ես կարծում էի, որ այնտեղ կհասնեմ ժամը 5-ին:

Բայց պարզվում է, որ ինտերնետում ուսուցչի համար կան բազմաթիվ ելքեր և ճանապարհներ գումար վաստակելու՝ կիրառելով իրենց մասնագիտական ​​հմտությունները:

Ռուսաստանի Դաշնության վարչապետ Դմիտրի Անատոլևիչ Մեդվեդևը «Կլյազմայի իմաստների տարածքը» երիտասարդական ֆորումին իր մասնակցության ժամանակ պատասխանել է երիտասարդ ուսուցիչների ցածր աշխատավարձի մասին հարցին:

Ե՛վ ուսուցիչների, և՛ ուսուցիչների համար սա կոչ է: Եվ եթե ցանկանում եք գումար վաստակել, կան շատ հիանալի վայրեր, որտեղ դուք կարող եք դա անել ավելի արագ և ավելի լավ: Նույն բիզնեսը. Բայց դուք բիզնեսով չեք զբաղվել, ինչպես ես եմ հասկանում:

Նաև Դմիտրի Անատոլևիչը նշել է, որ եռանդուն ուսուցիչը գումար վաստակելու լրացուցիչ միջոց կգտնի։ Այս կապակցությամբ ես կցանկանայի հիշել «Breaking Bad» շարքը ( Breaking Bad, ստեղծող՝ Վինս Գիլիգան, Sony Pictures Television International): Մենք կցանկանայինք, բայց չենք անի: Միակ բանը, որ դուք կարող եք սովորել այս քրեական սերիալից, երբեք չհանձնվելն է: Ավելի լավ է նրանց համար լրացուցիչ աշխատանք գտնել։

Ընդհանրապես, «ուսուցչի համար գումար աշխատելու» թեման շատ լայն է և ունի բազմաթիվ կայուն ձևեր։ Օրինակ՝ կրկնուսուցում, երեխաներին դպրոց կամ քննությունների նախապատրաստում, շարադրություններ գրելու, կուրսային աշխատանքներ, դիպլոմներ գրելու աջակցություն: Սա ուսուցչի բիզնեսի այսբերգի գագաթն է: Նույնիսկ կայքի էջերում դուք կարող եք հանդիպել ուսուցիչների համար մի քանի օրինակների և բիզնես գաղափարների: Հիշենք նրանց սեպտեմբերի 1-ին նախորդող վերջին շաբաթ օրը.

• ...և ավելի քան 1000 բիզնես գաղափար:
  

Բացի այդ, ուսուցիչներն ունեն փորձագիտական ​​գիտելիքներ, ինչը նշանակում է, որ նրանք պարզապես ստեղծված են տեղեկատվական բիզնեսի համար: Ձեր պրոֆիլում մշակեք հայտնի և հետաքրքիր դասընթաց, այցելեք տեղի ուսումնական կենտրոններ, կզարմանաք, թե որքան պահանջարկ կառաջացնի ձեր դասընթացը: Մեծ թվով մարդիկ կան, ովքեր ցանկանում են կատարելագործվել և սովորել, և նրանք բոլորն էլ բախվում են մասնագիտացված ուսուցիչների պակասի հետ:

Ընդհանուր առմամբ, ճիշտն ասած, օգոստոսի վերջին շաբաթ օրը մենք պետք է ամփոփեինք. 2016 թվականի օգոստոսի ամենահայտնի բիզնես գաղափարները. Բայց չէինք կարող բաց թողնել սեպտեմբերի 1-ը` գիտելիքի օրը, տոն բոլորի համար, ովքեր ապրում են նախկին ԽՍՀՄ տարածքում: Սա մեր օրն է։ Հենց այս օրը, եթե դուք կարդում եք այս հոդվածը, առաջին անգամ գնացիք այն վայրը, որտեղ ձեզ սովորեցրել են կարդալ, գրել... և մտածել: Բոլորս՝ մեծ ու փոքր, սեպտեմբերի 1-ին բացեցինք հասուն, բարդ, բայց նաև հետաքրքիր կյանքի դուռը։

Շնորհակալություն, մեր սիրելի Ուսուցիչներ, Ուսուցիչներ և Ուսուցիչներ, դուք մեզ սովորեցրեցիք, կողմնորոշեցիք, գիտելիք տվեցիք, ներդրեցիք մեր միտքը, զարգացրեցիք մեր կարողությունները։ Ես խոնարհվում եմ ձեր առջև ձեր հաստատակամության, ուսուցանելու ցանկության և ամբողջական նվիրման համար: Մենք առանց քեզ ոչինչ չէինք կարող անել։

Մարզերն իրենք են որոշում, թե ինչպես և ինչ վճարել ուսուցիչներին՝ ընտրելով կոնկրետ մոդել: Ներկայումս օգտագործվում է վարձատրության համակարգերի երեք մոդել. Չնայած մոդելները կառուցված են ընդհանուր սկզբունքների վրա (տե՛ս այս բլոգի «Ինչու են ուսուցիչներն այդքան տարբեր աշխատավարձեր» հոդվածը), դրանք զգալի տարբերություններ ունեն:

Մոդել 1 հիմնված բազային աշխատավարձի և առաջխաղացման գործոնների վրա: Այն թույլ է տալիս դպրոցի աշխատողների աշխատավարձի մշտական ​​մասը հաշվարկելիս հիմնվել մարզային մակարդակով հաստատված բազային աշխատավարձերի վրա (նույն պաշտոնը զբաղեցնող աշխատողների համար բազային աշխատավարձը նույնն է): Օրինակ, Պենզայում ուսուցչի հիմնական աշխատավարձը 2015 թվականին կկազմի 4 հազար 350 ռուբլի:

Կախված ուսուցչի ծանրաբեռնվածության բնութագրերից (դասավանդման ժամերի քանակը, կատարվող արտադասարանական գործունեության ծավալը և այլն), բազային աշխատավարձի վրա կիրառվում են աճող գործոններ: NSOT-ի այս մոդելն իրականացնելիս կարելի է հաշվի առնել տարբեր ուսուցիչների աշակերտների տարբեր թիվը՝ հատուկ գործակցի միջոցով աշխատավարձերը հաշվարկելիս։

Մոդել թիվ 2 շաբաթական 36 աշխատանքային ժամ ուսուցչի աշխատավարձի հիման վրա։ Դրանում ուսուցչի գործունեության բոլոր տեսակները վարձատրվում են շաբաթական 36 աշխատանքային ժամով։ Այս 36 ժամվա ընթացքում կարող են լինել և՛ դպրոցական, և՛ արտադպրոցական ժամեր (օրինակ՝ տետրերը ստուգելու կամ ծնողական ժողով անցկացնելու ժամեր և այլն)։ Որոշակի ուսուցչի ուսումնական և արտադասարանային ժամերի մասնաբաժինը որոշվում է ուսուցչի և գործատուի միջև կնքված աշխատանքային պայմանագրով: Ուսուցչի համար ուսումնական և արտադասարանական աշխատանքի ժամի արժեքը կարող է հաստատվել կրթական կազմակերպության, քաղաքապետարանի կամ ընդհանուր առմամբ տարածաշրջանի մակարդակով:

Մոդել թիվ 3 հիմնված ուսանողական ժամերի վրա: Այն թույլ է տալիս ուսուցիչների աշխատավարձի մշտական ​​մասը հաշվարկելիս հաշվի առնել ուսուցիչների կողմից դասավանդվող դասավանդման ժամերի և այն ուսանողների թվի տարբերությունը, որոնց հետ աշխատում են ուսուցիչները:

Յուրաքանչյուր կազմակերպություն, իր աշխատավարձի ֆոնդի շրջանակներում, ինքնուրույն հաշվարկում է ուսանողական ժամի չափը (մեկ աշակերտի հետ աշխատող ուսուցչի արժեքը մեկ ուսումնական ժամի համար): Յուրաքանչյուր ուսուցչի համար որոշվում է աշակերտի աշխատանքային ժամերի քանակը: Այսպիսով, ուսուցչի աշխատավարձի մշտական ​​մասը հաշվի է առնում նրա աշխատանքի ինտենսիվությունը:

Ի՞նչ անել արժանապատիվ աշխատավարձ ստանալու համար.

IN ժամանակակից պայմաններԴուք կարող եք պատկերացնել հետևյալ տարբերակները.

1.Ընտրել մարզ, կրթական կազմակերպություն , որտեղ ուսուցիչներն ավելի բարձր աշխատավարձ ունեն, իսկ թափուր աշխատատեղեր կան։ Ինչպես ասում են, «ձուկը փնտրում է այնտեղ, որտեղ այն ավելի խորն է, իսկ մարդը փնտրում է, թե որտեղ են ձկները»: Դա անելու համար պարզապես պետք է պատրաստ լինել տեղերը փոխելու համար:

2.Որքան շատ աշխատես, այնքան ավելի շատ ես ստանում: Իզուր չէ, որ ասում են. «Ինչպես տրորում ես, այնպես էլ կպայթես»։ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության համաձայն աշխատողների աշխատավարձը չափի սահմանափակումներ չկան սահմանափակ. Կես դրույքով աշխատանքը չի արգելվում։ Առայժմ «շաբաթական 18 ժամ դրույքաչափ» հասկացությունը կիրառվում է միայն որոշ դեպքերում։

3.Բարձր որակավորում ունեցող մասնագետն ավելի շատ է ստանում . Դուք կարող եք բարձրացնել ձեր որակավորումների մակարդակը, օրինակ՝ ստանալ բարձրագույն կրթություն, բարձրագույն որակավորման կատեգորիա, գիտական ​​աստիճան, ստանալ մրցանակներ, անցնել վերապատրաստման դասընթացներ, ակտիվ մասնակցել մեթոդական կազմակերպությունների աշխատանքներին, մեթոդական նախագծերին, տիրապետել և կիրառել ժամանակակից մեթոդներ, տեխնոլոգիաներ և ուսումնական միջոցներ և այլն, և, այդպիսով, ապահովել ավելի լավ կրթություն, կատարողականություն, պատրաստել օլիմպիադաների, մրցույթների, նախագծերի և այլնի հաղթողներին և մրցանակակիրներին:

4.Օգտվե՛ք ուսուցիչների դրամաշնորհային հնարավորություններից: Մենք բավականին շատ միջոցառումներ ենք անցկացնում դաշնային, մարզային և մունիցիպալ մակարդակներում (մասնագիտական ​​մրցույթներ, ուսուցիչների աջակցության ծրագրեր և այլն), որոնց արդյունքում ուսուցիչը կարող է դրամաշնորհներ ստանալ։

5. Ուսուցչի աշխատավարձի վրա ազդում են նաև կրթական կազմակերպության մրցունակությունը, նրա իմիջը, կազմակերպության եկամուտ ստեղծող գործունեությունը և հովանավորների և բարերարների ներդրումները: Մասնակցելով այս գործընթացներին՝ ուսուցիչը նպաստում է կազմակերպության բյուջեի արտաբյուջետային բաղադրիչի աճին, որի մի մասը կարող է օգտագործվել ուսուցիչներին խրախուսելու համար՝ հավելավճարներ, աշխատավարձերի հավելավճարներ: Բացի այդ, որքան շատ ուսանողներ ներգրավի կազմակերպությունը, այնքան մեծ կլինի նրա բյուջեն և, հետևաբար, աշխատավարձի ֆոնդը:

6. Հնարավոր են այլ տարբերակներ, ոչ թե քրեական։ Հաջողություն ձեզ:

Կարգավորող շրջանակ և նյութեր

Պետական ​​հատվածի աշխատողների աշխատավարձի հաշվարկը ձևավորվում է հետևյալ փաստաթղթերի հիման վրա.

• Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք;
• Պետական ​​և քաղաքային հիմնարկների աշխատողների համար դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակներում վարձատրության համակարգերի ստեղծման միասնական առաջարկություններ 2015 թ.
• Աշխատողների աշխատանքների և մասնագիտությունների սակագների և որակավորման միասնական տեղեկատու;
• Տարածաշրջանային կանոնակարգեր;
• Կազմակերպության տեղական կանոնակարգեր;
• Կազմակերպությունում վարձատրության համակարգի կանոնակարգ.

Քաղաքային կրթական կազմակերպություններում աշխատողների վարձատրության համակարգերը սահմանվում են պայմանագրերով, կոլեկտիվ պայմանագրերով, տեղական կանոնակարգերով, համաձայն դաշնային օրենքների և Ռուսաստանի Դաշնության այլ կարգավորող իրավական ակտերի, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների օրենքներին և այլ կարգավորող իրավական ակտերին և կարգավորող իրավական ակտերին: տեղական ինքնակառավարման մարմինների ակտերը.

Այս փաստաթղթերը, ինչպես նաև տարբեր մոդելների օգտագործմամբ ուսուցիչների աշխատավարձի հաշվարկման օրինակներ կարելի է գտնել համացանցում:

Տեղեկությունների համար.

1. Գործող պայմանագրին անցնելու կապակցությամբ ուսուցչի աշխատանքային պայմանագրում (դրան լրացուցիչ համաձայնություն) պետք է նշվի.

• վարձատրության պայմանները;
• պաշտոնական աշխատավարձի չափը կամ դրույքաչափը՝ առանց փոխհատուցման և խրախուսական վճարների.
• դասախոսական կազմի համար սահմանված ուսումնական կազմակերպության կրթական ծրագրի իրականացման շրջանակներում ուսումնական աշխատանքի փաստացի ծավալը՝ աշխատավարձի չափով.
• հավելավճարների չափերն ու պայմանները՝ դասարանի ղեկավարման, գրավոր աշխատանքի ստուգման, գրասենյակի կառավարման, ուսումնական սեմինարների և լրացուցիչ աշխատանքների այլ տեսակների համար:

2. Ուսուցիչների աշխատավարձը (առանց հավելավճարների և խրախուսական այլ վճարների) վարձատրության համակարգը փոխելիս չի կարող պակաս լինել մինչև դրա փոփոխությունը նրանց տրված աշխատավարձից (առանց հավելավճարների և խրախուսական այլ վճարների), պայմանով, որ աշխատանքի ծավալը (պաշտոնյա) ուսուցչի պարտականությունները և նրանց կողմից նույն որակավորման աշխատանքները: Աշխատանքային նոր ստանդարտների ներդրման մասին աշխատողները պետք է տեղեկացվեն ոչ ուշ, քան 2 ամիս առաջ։

3.Կրթության և գիտության նախարարությունը Ռուսաստանի տարբեր շրջանների ուսուցիչների աշխատավարձերի հաշվարկի համապարփակ աուդիտ է իրականացնում:

Կարդացեք նաև այս բլոգում.

Պատրաստման համար օգտագործվել են նյութեր հետևյալ վայրերից.