Բիանկիում, երբ գարուն է գալիս: Ինտեգրված դաս Վ. Բյանկիի պատմվածքով «Երեք աղբյուրներ» դասի պլան գեղարվեստական ​​գրականության մասին (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ.

Սառնամանիքը մեծ չէ, բայց կանգնել չի պահանջում։

Շնորհակալություն, սառնամանիք, ձյուն բերելու համար:

Հոգ տանել ձեր քթի մասին խորը սառնամանիքում:

Արև՝ ամառ, ձմեռ՝ սառնամանիք:

Ժողովրդական նշաններ

Ծուխը սյունակում նշանակում է սառնամանիք:

Եթե ​​գիշերը սառնամանիք է եղել, ապա ցերեկը ձյուն չի տեղալու։

Կատուն մտնում է վառարանը, ցուրտը դուրս է գալիս բակ։

Ագռավներն ու շագաները նստում են ծառերի գագաթներին՝ ցրտահարության:

Ձմեռային հարցեր

1. Որտե՞ղ է ավելի տաք ձմռանը՝ եղևնու, թե՞ կեչու անտառում:

2. Ինչու՞ է խաչաձևը ձմռանը բույն սարքում:

3. Ինչպե՞ս է ագռավը կանխատեսում ցրտահարությունը:

4. Ո՞ր ձյունն է արագ հալվում՝ մաքուր, թե կեղտոտ:

5. Ի՞նչ է կորցնում մոզն ամեն ձմեռ:

6. Ինչու՞ է ցուլֆինն այդքան ձյունոտ անուն:

7. Ո՞ր կենդանին ունի սառնարան ձնակույտի մեջ:

Վ.Բիանկի

Երեք աղբյուր

Ձմեռը կատաղի է, նա կցանկանար սառեցնել ամեն ինչ՝ մարդկանց, կենդանիներին, թռչուններին, ծառերին: Եվ սովամահ անել բոլորին: Բայց արևը՝ կյանքի հայրը, արդեն պատերազմ է հայտարարել նրա դեմ և մարտի 21-ին անցել գարնանային վճռական գրոհի։

Այս օրը այն ուղիղ կես օր մնաց երկնքում՝ իր նետ-շողերով հարվածելով թշնամուն։ Հաջորդ կես օրվա ընթացքում՝ գիշերը, ձմեռը սառեցրեց երկիրը՝ վերանորոգելով նրա ավերված ամրությունները։ Հետո արևը սկսեց ավելի ու ավելի երկար մնալ երկնքում, ցերեկը սկսեց արագ աճել, գիշերը սկսեց նվազել, և ջերմությունը սկսեց աճել: Ամեն օր արևը բարձրանում է երկնքում, նրա շողերն ավելի ուղիղ են ընկնում գետնին և ավելի ուժեղ հարվածում ձյունին։

Առաջին հաղթանակը գարունն է դաշտում։

Դա սկսվեց, երբ դաշտերում հայտնվեցին առաջին հալված բծերը, առաջին հողը դարձավ ազատ։ Թռիչքները հիացած էին նրանով և անմիջապես շտապեցին մեզ մոտ։ Այնուհետև՝ աստղիկներ և երկնաքարեր:

Թոռները ուրախ են, որ կարող են քթով արտը քաղել, տաքացած երկրից դուրս հանել արթնացած որդերն ու բզեզների թրթուրները։ Աստղերը բռնում են վերակենդանացած միջատներին, արտույտները դաշտում հացահատիկներ են հավաքում։

Արտույտների հետևից ձմեռող վայրերից եկան արու սերինները, որոնք նույնպես դեռ սնվում են գետնին: Եվ ճամփորդների մեջ առաջինը հասան գեղեցիկ գագաթներով թևերը. նրանք գրավեցին դեռ խոնավ վարելահողերը, որտեղից արդեն տաք գոլորշի էր բարձրանում։

Երկրորդ հաղթանակը գետի աղբյուրն է։

Դաշտային գարունը դեռ չի ավարտվել, ոչ բոլոր դաշտերն են ազատվել ձյունից, բայց արևն արդեն նոր գրոհ է սկսել՝ ձմռան ամենաուժեղ, սառցե ամրությունների վրա։

Դաշտերում նա նահանջում է, ձյունը հոսում է դրանցից առուներով, արևից փախչում ձորեր, գետի ուժեղ սառույցի տակ։ Գետերը չեն քնում, գերության մեջ ուժ են կուտակում։ Այսպիսով, նրանք լարվեցին և կանգնեցին։

Կարծես գետի վրայով թնդանոթ է ընկել՝ հաստ սառույցը ճաքել է։ Գետն ազատվեց և որոտով ու զնգոցով սառցաբեկորները տարավ դեպի ծով՝ փշրվելով ու կոտրելով դրանք։ Բայց նրանք չեն կարողանա լողալ դեպի հեռավոր ծովը. ճանապարհին արևը կխփի նրանց իր տաք ոսկե նետերով:

Ջրային թռչունները՝ բադերը, սագերը, կարապները, ճայերը, ձագերը, գետերը և ճահճուտները, չեն համբերում գետերի, լճերի և լճակների մաքրմանը: Ի վերջո, ազատված ջրում նրանք կունենան օգուտ քաղելու. դրա մեջ արթնացել են ձկներ, տարբեր միջատներ, խեցգետնակերպեր, խխունջներ, թրթուրներ և այլ ջրային մանր ձագեր։

Իսկ սառույցից ազատված գետերը ավելի ու ավելի են բարձրանում։ Եվ դա տեղի կունենա շուտով. նրանք կթափվեն իրենց ափերից, կթափվեն մարգագետիններ, ողողեն ձորերն ու թփերը։ Մարդիկ կասեն. «Ահա գալիս է ջրհեղեղը՝ գարնանային ջրհեղեղը։ Ջուրը կջրի երկիրը»։

Սա արևի երկրորդ մեծ հաղթանակն է, երկրորդ աղբյուրը գետակ է։

Դաշտերում այլևս ձյան հետք չի մնա, գետերը կսկսեն վերադառնալ իրենց ափերը, իսկ ձմեռը դեռ չի ցանկանա հանձնվել, դեռ կխուժի հակագրոհների և կուղարկի իր առավոտյան սառնամանիքները։ Նրա ձյան վերջին պարտված զորքերը երկար ժամանակ կթաքնվեն արևից անտառում, ձորերի ստվերային լանջերի երկայնքով։

Կկուն կկանչի, անտառը պարուրված կլինի կանաչավուն մշուշով, ծիծեռնակները կթռչեն, իսկ վերջին պինդ ցրտահարության հետ կծաղկի թռչնի բալը սպիտակ աստղերով։ Բոլոր երգեցիկ թռչունները կվերադառնան հայրենիք, և ճահճային հավը վազելով կգա՝ թաքնված կանաչ, արդեն աճեցրած սայրի մեջ։

Անտառը կհագնի: Իսկ բլբուլը կերգի ծաղկած, անուշահոտ յասամանների մեջ։

Սա կլինի արևի երրորդ վճռական հաղթանակը ձմռան նկատմամբ։ Սա երրորդ գարունն է՝ անտառային աղբյուր։ Վերջինը՝ դրանից հետո ամառ է գալու։

Գ.Սկրեբիցկի

Կաթիլները զրնգում էին ջրահեռացման խողովակների միջով, առվակներ էին հոսում, ճանապարհները փչանում, ճանապարհները սևանում, բլուրների վրա, արևի տակ, ձյան տակից երևում էր հողը։ Սա նշանակում է, որ ձմեռը ավարտվել է: Եկավ գարնան առաջին ամիսը՝ մարտը։

Եվ նայեք երկնքին, այն նույնպես բոլորովին էլ նույնը չէ, ինչ ձմռանը. ոչ անգույն, կարծես խունացած:

Գարնանը երկինքը դառնում է վառ կապույտ, և փափկամազ ամպերը բամբակյա բուրդի սպիտակ կույտերի պես ցրվում են նրա վրայով։ Նրանք կոչվում են կումուլուս. երեկոյան նրանք հավաքվում են հորիզոնի մոտ, ինչպես հսկայական ձյունառատ լեռները և փայլում են տաք վարդագույն լույսով մայրամուտի ճառագայթների տակ: Առվակներ, հալված բծեր, առաջին կուտակված ամպերը՝ սա հենց գարնան սկիզբն է:

Առջևի այգիներում ճնճղուկները սադրիչ ծլվլում են, թեւերն ու պոչերը տարածելով, թռչկոտելով միմյանց վրա, ճչալով, կռիվ տալով։ Ահա թե ինչպես է նրանց վրա ազդում գարնան արեւը։ Աղավնիները կուլ են տալիս տների քիվերի երկայնքով և տանիքներին: Ի՞նչ պատահեց ագռավին։ Նա նստեց ծառի վրա, փշրվեց, ձգեց վիզը, գոռալով թոքերի ծայրին. Նա նաև վայելում է գարունն ու արևը։

Լավ է քաղաքից դուրս գնալ մի գեղեցիկ, պարզ օրը, երբ առաջին առվակը այնքան զվարթ է բղավում, ճնճղուկները ծլվլում են, և օդից հալվող ձյան հոտ է գալիս:

ԹՌՉՈՒՆԻ ՏԱՐԻ. - ԳԱՐՈՒՆ

Երգեր, պարեր, խաղեր

Գարնանը թռչունների երգելու ժամանակն է։ Եվ նրանք երգում են մինչև ամառվա կեսը, մինչև իրենց ճտերը մեծանան։

Նրանք, ովքեր չեն կարողանում երգել, բղավում են.

Ուժեղ ձայնով կռունկները լուսադեմին այնքան բարձր են գոռգոռում, որ լսվում են մի քանի կիլոմետր հեռավորության վրա: Կարապները, որոնք թռչում են դեպի երկինք, շեփորում են այնտեղից, ասես զանգող մեծ փողերի մեջ: Գիշերը ահավոր բուռ է թռչում արծիվը, և մեծ շագանակագույն բուերը ծիծաղում են ահարկու, անմարդկային ձայնով, և փոքրիկ Սկոպ Բուն մեղմ ձայնով արտասանում է. «Ես քնած եմ: Ես քնած եմ:» Անտառի աղավնին - vitiuten - բարձրաձայն բղավում է: «Ես նստած եմ կաղնու վրա, փոքրիկ! Ես նստած եմ կաղնու վրա, փոքրիկս, և հանկարծ նա ծափ է տալիս և բարձրաձայն թափահարում թեւերը։

Անգամ այն ​​թռչուններին, որոնց ձայնը թույլ է ու աներգ, նույնիսկ բոլորովին ձայնազուրկ, կարողանում են բարձր ձայներ հանել։

Արագիլը կտրուկ ճաքում է իր երկար կտուցի երկու կեսերը, ինչպես չախչկան։ Փայտփորիկը քթով հարվածում է թմբուկին չոր ճյուղին։ Կարմիր դառը քիթը խոթում է ջրի մեջ և փչում դրա վրա՝ բարձր մռնչյուն է առաջացնում։ Իսկ նժույգը, թռչելով դեպի բարձունքը, այնտեղից շրջվում է գլխիվայր, և քամին խաղում է նրա պոչի փետուրների հետ, և դու լսում ես այն, ասես գառը բարձունքներում փչում է։

Որոշ թռչուններ պարում են:

Ամբողջը հնդկահավի պես ուռած, պոչը ուղղած և բեղերը դուրս հանած, թանձր մորուքը շատ կարևոր է պտտվում էգի շուրջը, և հանկարծ այն սկսում է մանրացնել, մանրացնել ոտքերը, պարել, պտտվել տեղում և ցատկել. թեև անշնորհք է, բայց դեռևս մնում է պար. Երկար ոտքերով կռունկները պարում են, հավաքված շրջանագծի մեջ, դուրս են նետում զվարճալի փոքրիկ ծնկները: Բազեները պարում են օդում. նրանք կա՛մ սավառնում են ամպերի տակ, ապա ցած ընկնում՝ սալտո անելով իրենց գլխավերեւում:

Իսկ թռչուններն ունեն ընդհանուր խաղեր:

Ջրի մոտ կհավաքվեն փոքրիկ ավազահատիկներ։ Բոլորը փափուկ գունավոր փետուր օձիքներով: Դուք չեք տեսնի երկու նման՝ սև, դեղին, կարմիր, շագանակագույն, խայտաբղետ – յուրաքանչյուրն ունի իր գույնը: Եվ այսպես սկսում են՝ կտուցով սպառնալով, վահանի պես ոտնահարում են միմյանց, ծածկվում օձիքով, կռանում գետնին, պտտվում, ցատկում, ցատկում, ցատկում իրար վրայով։ Հեռվից դուք կարող եք մտածել, որ մեծ պայծառ ծաղիկները հավաքվել են պայքարելու: Բայց ահեղ մարտը սարսափելի չէ. նրանք միտումնավոր կռվում են, դա պարզապես խաղ է: Տուրուխտանների կտուցները բավականին փափուկ են՝ եթե հարվածես, կծռվեն։

Մեկ այլ բան է սև թրթուրը: Անտառային բացատներում նրանց կռիվներն իսկական մարտեր են։ Նրանք բարձրաձայն մրմնջում են, զայրացած թակում, և նրանց առաձգական թեւերը թափահարում են: Քիթից քիթ, գլուխը գետնին, կարմիր հոնքերը լցված արյունով: Եվ հանկարծ նրանք երկուսն էլ միաժամանակ վեր են թռչում, կուրծքն օդ են բախում, թեւերով ու ուժեղ կտուցներով ծեծում իրար՝ բմբուլ ճանճեր, փետուրներ, արյան շիթեր։ Հաճախ պարտվածը մարտադաշտից դուրս է թռչում խիստ հաշմանդամ։ Էգ թռչունները չեն մասնակցում կռիվներին, խաղերին կամ պարերին: Նրանք չեն երգում:

Նրանք այլ մտահոգություններ ունեն.

Զինկան թռավ դաշտ։

Ի վերջո, տիտղոսը կարող է ապրել որտեղ ուզում ես. եթե միայն թփեր լինեին, նա ինքն իրեն կկերակրեր:

Դաշտում, թփերի մեջ, ապրում էին մոխրագույն կաքավներ՝ այսպիսի գեղեցիկ դաշտային հավեր՝ կրծքին շոկոլադե կոշիկը։ Նրանց մի ամբողջ երամ այստեղ էր ապրում, ձյան տակից հացահատիկներ էին փորում։

-Որտե՞ղ կարող եմ քնել այստեղ: - Զինկան հարցրեց նրանց:

«Արա այնպես, ինչպես մենք ենք անում», ասում են կաքավները: -Նայեք այստեղ: Նրանք բոլորը թեւեր առան, վայրենաբար ցրվեցին և բախվեցին ձյան մեջ։

Ձյունը թուլացավ, ընկավ և ծածկեց նրանց: Եվ ոչ ոք նրանց չի տեսնի վերեւից, և նրանք տաք են այնտեղ, գետնին, ձյան տակ։

«Դե, ոչ,- մտածում է Զինկան,- կրծքերը չեն կարող դա անել: Ես գիշերելու համար ավելի լավ տեղ կփնտրեմ»։

Թփերի մեջ ինչ-որ մեկի կողմից լքված հյուսած զամբյուղ գտա, բարձրացա դրա մեջ և քնեցի այնտեղ։

Եվ լավ է, որ ես այդպես վարվեցի:

Արևոտ օր էր։ Վերևում ձյունը հալվեց և թուլացավ, իսկ գիշերը ցրտահարվեց։

Առավոտյան Զինկան արթնացավ և նայեց՝ որտե՞ղ են կաքավները։ Նրանք ոչ մի տեղ չեն երևում: Իսկ որտեղ երեկոյան սուզվել են ձյան մեջ, ընդերքը փայլում է՝ սառցե ընդերքը։

Զինկան հասկացավ, թե ինչ նեղության մեջ են կաքավները. հիմա նրանք նստած են, կարծես բանտում, սառցե տանիքի տակ և չեն կարողանում դուրս գալ։ Նրանցից յուրաքանչյուրը կվերանա նրա տակ: Ի՞նչ անել այստեղ: Բայց տիտղոսները կռվող ժողովուրդ են։

Զինկան թռավ կեղևի վրա, և եկեք խփենք դրան իր ուժեղ, սուր քթով: Եվ նա շարունակեց և մեծ անցք բացեց։ Եվ նա կաքավներին ազատեց բանտից։

Նրանք գովեցին նրան և շնորհակալություն հայտնեցին նրան։

Նրան բերեցին հացահատիկներ և զանազան սերմեր։

- Ապրիր մեզ հետ, մի թռչիր ոչ մի տեղ:

Նա ապրում էր: Իսկ արևն օրեցօր ավելի պայծառ է, օր օրի ավելի շոգ: Դաշտում ձյունը հալվում ու հալվում է։ Եվ դրանից այնքան քիչ է մնացել, որ կաքավներն այլևս չեն գիշերում այնտեղ. կավիճը շատ է փոքրացել։ Կաքավները տեղափոխվեցին թփերի մեջ քնելու։ Զինկայի զամբյուղի տակ.

Եվ վերջապես, բլուրների վրա գտնվող դաշտում հող հայտնվեց։ Եվ որքան ուրախ էին բոլորը նրա համար:

Այստեղ նույնպես չաշխատեց երեք օր- ոչ մի տեղից, արդեն հալած բծերի վրա նստած են սպիտակ քթերով սև նժույգները։

-Բարև: Բարի գալուստ

Կարևորները շրջում են, պինդ փետուրները փայլում են, քթները գետնին են խփում. որդեր ու թրթուրներ են քաշում այնտեղից։

Եվ շուտով արտույտներն ու աստղերը եկան նրանց հետևից և սկսեցին երգել։

Զինկան զնգում է ուրախությամբ և խեղդվում.

- Զին-զին-նա՛: Զին-զին-նա՜ Մեզ մոտ գարուն է! Մեզ մոտ գարուն է! Մեզ մոտ գարուն է!

Այսպիսով, այս երգով ես թռա դեպի Ծեր ճնճղուկը: Եվ նա ասաց նրան.

-Այո: Սա մարտ ամիսն է։ Ծայրերը եկել են, ինչը նշանակում է, որ գարունը իսկապես սկսվել է: Գարունը սկսվում է դաշտում։ Այժմ թռչեք դեպի գետը:

ապրիլ

Զինկան թռավ դեպի գետը։

Նա թռչում է դաշտի վրայով, թռչում է մարգագետնում, լսում է՝ առվակներ են երգում ամենուր։ Առվակները երգում են, առվակները հոսում են - բոլորը գնում են գետ:

Ես թռա դեպի գետը, և գետը սարսափելի էր՝ սառույցը կապույտ էր դարձել, ափերի մոտ ջուր էր դուրս գալիս։

Զինկան տեսնում է՝ ամեն օր ավելի շատ առուներ են հոսում դեպի գետը։

Առվակը ձյան տակ աննկատ կանցնի ձորով, իսկ ափից՝ ցատկե՛ք։ - գետի մեջ. Եվ շուտով բազմաթիվ առուներ, առուներ և առուներ կուտակվեցին գետի մեջ - նրանք թաքնվեցին սառույցի տակ:

Հետո մի նիհար սև ու սպիտակ թռչուն ներս թռավ, վազեց ափով, օրորեց իր երկար պոչը և ճռռաց.

- Պ-լիզ! Պի-լիզել!

-Ի՞նչ ես ճռռում: - հարցնում է Զինկան: -Ինչո՞ւ ես պոչդ թափահարում:

- Պ-լիզ! - պատասխանում է նիհար թռչունը: -Իմ անունը չգիտե՞ս։ Սառցահատ. Հիմա ես կպտտեմ պոչս, և երբ այն ճեղքեմ սառույցի վրա, սառույցը կպայթի, և գետը կհոսի:

-Դե հա՜։ - Զինկան չէր հավատում: -Դու պարծենում ես:

-Օ՜, այո։ - ասում է նիհար թռչունը: - Պ-լիզ!

Եվ եկեք ավելի շատ ճոճենք մեր պոչը:

Հետո հանկարծ ինչ-որ տեղ գետի վերևում բում է, կարծես թնդանոթից: Սառցահատը թափահարեց, և վախից այնքան թափահարեց թեւերը, որ մեկ րոպեում անհետացավ տեսադաշտից։

Եվ Զինկան տեսնում է՝ սառույցը ապակու պես ճաքել է։ Սրանք այն առուներն են, որոնք հոսում էին գետը, երբ նրանք լարվեցին, սեղմվեցին ներքևից, սառույցը պայթեց: Այն պայթեց և կազմալուծվեց սառցաբեկորների՝ մեծ ու փոքր:

Գետը հոսել է։ Նա գնաց ու գնաց, և ոչ ոք չկարողացավ կանգնեցնել նրան։ Սառցաբեկորները օրորվում էին նրա վրա, լողում, վազում, պտտվում իրար, իսկ կողքից գտնվողները հրվում էին ափ։ Անմիջապես ներս մտան ամենատարբեր ջրային թռչուններ, կարծես ինչ-որ տեղ սպասում էին այստեղ, մոտակայքում, անկյունում. Եվ, ահա, Սառցահատիկը վերադարձել է, իր փոքրիկ ոտքերով սլանում է ափով և թափահարում պոչը:

Բոլորը ճռռում են, ճչում և զվարճանում։ Ձուկ բռնողները սուզվում են նրանց հետևից ջրի մեջ, նրանք, ովքեր քիթը խոթում են ցեխի մեջ և ինչ-որ բան փնտրում այնտեղ, նրանք, ովքեր բռնում են ճանճեր ափի վրայով։

- Զին-զին-հո՜ Զին-զին-հո՜ Սառցե շեղում, սառցե դրեյֆ: - Զինկան երգեց:

Եվ նա թռավ, որպեսզի պատմի Ծեր ճնճղուկին այն, ինչ նա տեսավ գետի վրա:

Եվ Ծեր ճնճղուկն ասաց նրան.

«Տեսնո՞ւմ եք, սկզբում գարուն է գալիս դաշտ, իսկ հետո՝ գետ»:

Հիշեք. այն ամիսը, երբ մեր գետերը զերծ են սառույցից, կոչվում է ապրիլ: Հիմա հետ թռիր անտառ. կտեսնես, թե ինչ կլինի այնտեղ:

Իսկ Զինկան արագ թռավ անտառ։

մայիս

Անտառը դեռ լի էր ձյունով։ Նա թաքնվում էր թփերի ու ծառերի տակ, և արևը դժվարությամբ էր հասնում նրան այնտեղ։ Աշնանը ցանված տարեկանը վաղուց կանաչել էր դաշտում, բայց անտառը դեռ մերկ էր։

Բայց այնտեղ զվարճալի էր, ոչ թե ձմռանը: Շատ տարբեր թռչուններ թռչում էին ներս, և նրանք բոլորը թռչում էին ծառերի միջև, ցատկում գետնին և երգում. նրանք երգում էին ճյուղերի վրա, ծառերի գագաթներին և օդում:

Արևը հիմա շատ շուտ ծագեց, ուշ գնաց քնելու և այնքան ջանասիրաբար փայլեց երկրի վրա գտնվող բոլորի համար և այնքան ջերմացավ, որ կյանքը հեշտացավ: Տիտղոսն այլևս ստիպված չէր անհանգստանալ գիշերելու համար. նա կգտներ ազատ խոռոչ, լավ, չէր գտնի, և այդպես նա գիշերում էր ինչ-որ տեղ ճյուղի վրա կամ թավուտում:

Եվ հետո մի երեկո նրան թվում էր, թե անտառը մշուշի մեջ է։ Թեթև կանաչավուն մառախուղը պատել էր բոլոր կեչիները, կաղամախիներն ու լաստաները։ Եվ երբ հաջորդ օրը արևը բարձրացավ անտառի վրա, յուրաքանչյուր կեչի, յուրաքանչյուր ճյուղի վրա, հայտնվեցին փոքրիկ կանաչ մատներ. տերևները սկսեցին ծաղկել:

Այստեղից սկսվեց անտառային փառատոնը։

Գիշերը սուլեց ու կտտաց թփերի մեջ։

Գորտերը մռնչում էին ու կռկռում ամեն ջրափոսում։

Ծաղկում էին հովտի ծառերն ու շուշանները։ Մայիսյան բզեզները բզզում էին ճյուղերի մեջ։ Թիթեռները ծաղիկից ծաղիկ էին թռչում։ Կուկը բարձր կանչեց։

Զինկայի ընկերը՝ Կարմիր Գլխարկավոր Փայտփորիկը, նույնիսկ չի անհանգստանում, որ նա չի կարող երգել. նա կգտնի ավելի չոր ոստ և քիթը թմբկահարի դրա վրա այնպես, որ զնգացող թմբուկը լսելի կլինի ամբողջ անտառում։

Իսկ վայրի աղավնիները բարձրանում էին անտառից վեր և օդում գլխապտույտ հնարքներ ու օղեր էին անում։ Յուրաքանչյուրը զվարճանում էր յուրովի, նայած թե ինչպես գիտեր:

Զինկան հետաքրքրվում էր ամեն ինչով։ Զինկան ամենուր ոտքի էր կանգնում և բոլորի հետ ուրախանում։

Առավոտյան լուսադեմին Զինկան լսեց ինչ-որ մեկի բարձր ճիչերը, ասես ինչ-որ մեկը փողեր էր փչում անտառից այն կողմ:

Նա թռավ այդ ուղղությամբ և հիմա տեսնում է՝ ճահիճ, մամուռ ու մամուռ, և վրան աճում են սոճիներ։ Եվ նրանք այսպես են քայլում ճահճում մեծ թռչուններ, որոնց նմանները Զինկան երբեք չի տեսել՝ խոյերի պես բարձրահասակ, իսկ վիզը երկար է, երկար։

Հանկարծ նրանք բարձրացրին իրենց փողի վիզը և ինչպես շեփորահարեցին և որոտացին.

-Տռռռռռռռռու! Տռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռռր

Նրանք լրիվ ապշեցրել են տիտղոսին։

Այնուհետև մեկը բացեց թևերն ու փափկամազ պոչը, խոնարհվեց գետնին հարևանների առաջ և հանկարծ սկսեց պարել. Սկզբում նա դուրս կշպրտի մի ոտքը, հետո մյուսը, հետո կխոնարհվի, հետո ցատկելու է, հետո կծկվելու է – դա ծիծաղելի է: Իսկ մյուսները նայում են նրան՝ շուրջը հավաքված, իսկույն թեւերը թափահարելով։

Ոչ ոք չկար, որ Զինկան անտառում հարցներ, թե ինչպիսի հսկա թռչուններ են դրանք, և նա թռավ քաղաք՝ դեպի Ծեր ճնճղուկը։

Եվ Ծեր ճնճղուկն ասաց նրան.

-Սրանք կռունկներ են՝ լուրջ, հարգելի թռչուններ, իսկ հիմա, տեսեք, թե ինչ են անում։ Որովհետև եկել է ուրախ մայիս ամիսը, և անտառը հագնված է, և բոլոր ծաղիկները ծաղկում են, և բոլոր թռչունները երգում են: Արևը հիմա ջերմացրել է բոլորին և պայծառ ուրախություն է պարգեւել բոլորին։

KGBOU «Novoaltaisk համապարփակ գիշերօթիկ դպրոց»

Վերացական բաց դասարտադասարանական ընթերցանության մեջ. Վ. Բիանկիի «Երեք աղբյուր» պատմվածքը

8-9-րդ դասարան

Պատրաստեց՝ Լյուբով Ֆեդորովնա Կյուշկինա, բարձրագույն կրթության ուսուցիչ որակավորման կատեգորիա

Նովոալտայսկ, 2017 թ.

Թիրախ:պայմաններ ստեղծել պատմվածքի բովանդակության համախմբման համար.

Առաջադրանքներ.

Նպաստել տեքստում ազատ նավիգացիայի հմտության համախմբմանը և հարցերին պատասխանելու կարողությանը.

Հարստացնել աշակերտների բառապաշարը;

Գարնան նշանների դասակարգման միջոցով զարգացնել բանավոր և տրամաբանական մտածողություն. քննադատական ​​մտածողություն՝ հաստ ու բարակ հարցերի պատասխանների միջոցով, կլաստերի կազմում;

Հետևել արտասանության հմտությունների իրականացմանը;

Մշակել հետաքրքրություն բնության մասին ստեղծագործություններ կարդալու նկատմամբ:

Սարքավորումներ՝ ներկայացում, անհատական ​​տեքստեր, աղյուսակներ:

Բառապաշար՝ կատաղի, դաժան, սառցե, դավաճան։

Դասի պլան.

Կազմակերպչական պահ.

Խոսքի վարժություններ.

Հոգե-մարմնամարզություն. Նպատակը` հուզական ոլորտի ուղղում:

Աշխատել պատմվածքի բովանդակության վրա; ստեղծելով կլաստեր:

Դասի ամփոփում.

Արտացոլում.

Դասի առաջընթացը.

Կազմակերպչական պահ. Դասի ընթացքում կպատասխանեք հարցերին և կստեղծեք կլաստեր՝ հիմնվելով պատմության բովանդակության վրա: Ուզում եմ, որ լինեք ուշադիր, ակտիվ և գրագետ պատասխանեք իմ հարցերին։

Խոսքի վարժություններ. Հերթական ձայն Լ

լյու - լո - լե - լա - լու;

lyu - lyu - կատաղի;

ահա – ալո – սառը;

le - le - կարապներ;

la – la – երկիր;

lu - lu - ջրափոս.

Ջերմացումը եկել է։

Տաքացավ։

Երկիրը տաքացել է։

Գարունը սկսեց իր հարձակումը ամուր, սառցե ամրությունների վրա։

Նախորդ դասի գիտելիքների թարմացում.

Ո՞րն է մեր կարդացած պատմվածքի անունը:

Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին է պատմությունը:

Ասա ինձ, ի՞նչ ձմեռ էր։ (սլայդ 2)

Ինչպե՞ս եք հասկանում «կատաղի» բառը: (սլայդ 3)

Ի՞նչ էր ուզում ձմեռը: (սլայդ 4)

Ո՞վ պատերազմ հայտարարեց ձմռանը. (սլայդ 5)

Ի՞նչ արեց արևը օրվա ընթացքում: (սլայդ 6.7)

Ի՞նչ էր անում ձմեռը գիշերը: (սլայդ 8, 9)

Կարդացեք և ասեք, թե ինչպես եք հասկանում այս նախադասությունը: (սլայդ 10, 11)

Ինչո՞վ է այս տարվա գարնանային եղանակը նման պատմության եղանակին: (սլայդ 12)

Իրա, հարցրու Կոստյային, թե ինչպես է կոչվում գարնան առաջին հաղթանակը:

Ջուլիա, հարցրու Վադիմին, թե ինչպես է կոչվում գարնան երկրորդ հաղթանակը:

Վիտյա, հարցրու Կիրիլին, թե ինչպես է կոչվում գարնան երրորդ հաղթանակը:

Տղերք, ի՞նչ էիք անում։ (Հարցերի պատասխաններ):

IV. Հոգե-մարմնամարզություն.

V. Աշխատել պատմվածքի բովանդակության վրա; ստեղծելով կլաստեր:

VI. Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ ես արել դասարանում: - Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​պատմվածքը, որը մենք ավարտեցինք կարդալ: -Ո՞վ է պատմվածքի հեղինակը: - Վիտալի Բյանկիի ուրիշ ի՞նչ պատմություններ եք կարդացել: - Ձեզ դուր են գալիս Վիտալի Բյանկիի պատմությունները: -Ինչո՞ւ:

VII. Արտացոլում «Գարնանային մարգագետին».

Տեսեք, թե ինչ գարնանային, արևոտ մարգագետին ունենք։

Լավ արեցիք, դուք բոլորդ գլուխ հանեցիք բոլոր առաջադրանքներից, դուք բոլորդ լավ տրամադրություն, ամեն ինչ հիանալի է։

ստացվեց, և քո արևից հոգուս մեջ նույնպես լուսավորվեց այդպիսի արև։

u.- Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ այցելելու, գուշակեք, թե ով: Զգույշ եղեք.

Եթե ​​գետը կապույտ է

Դ.- Տարվա այս եղանակը գարուն է

y.- Այսպիսով, մենք պատրաստվում ենք այցելել գարուն: Ավելի ճիշտ՝ նա եկել է մեր տարածաշրջան։

(երեխաները գրատախտակին կցում են նշաններ)

Վիտալի Վալենտինովիչ Բյանկին հայտնի բնագետ գրող է։ Նա մեկն էր նրանցից, ովքեր կանգնած էին Խորհրդային Միության ակունքներում: Դրանում գիտահանրամատչելի ժանրի հայտնվելը Բիանկիի մեծ վաստակն է: «Անտառային թերթը», որի գլխավոր հերոսները ոչ միայն մարդիկ են, այլ նաև բույսերը, կենդանիները, թռչունները, գրողի ամենահայտնի ստեղծագործությունն է։ Այն ավելի քան հիսուն տարի եղել է մանկական ընթերցանության մաս:

Ինչպես է իրականացվել աշխատանքը

Վիտալի Բյանկին երեսուն տարի գրել է «Անտառային թերթ» պատմվածքները։ Աշխատանքը կատարելագործվում էր խմբագրությունից հրատարակություն. թարմացվում էր այնտեղ ներկայացված բնության մասին տեղեկատվությունը, ավելանում այս եզակի «թերթի» բաժինների թիվը։ Բացի այդ, ընդլայնվել է երկրի այն շրջանների աշխարհագրությունը, որոնց բնույթը նկարագրված էր պատմվածքներում։ Երեխաները կսովորեն բնության մասին Ռուսաստանի տաք կլիմայական գոտում, Արկտիկայի շրջանից դուրս և միջին գոտում:

Փաստացի նյութի թարմացումը հնարավոր դարձավ գրողի կատարած հսկայական աշխատանքի շնորհիվ։ Նա շատ է շրջել երկրով մեկ, անձամբ կատարել հետազոտություններ և արձանագրել իր դիտարկումների արդյունքները։ Պատմվածքներ գրելու համար Վ.Վ.Բիանկին օգտագործել է տեղեկատվություն մասին վերջին ձեռքբերումներըառնչվում է մարդու կյանքի տարբեր ասպեկտներին և շրջակա բնությանը: Դրա համար գրողը մշտապես ուսումնասիրել է երկրի առաջատար գիտնականների աշխատանքները։ Նա շատ էրուդիտ մարդ էր, ունակ գիտական ​​տեղեկատվությունը երեխաներին հասանելի լեզվով ներկայացնելու։

1923 թ մանկական ամսագիր«Ճնճղուկ» Բյանկիի առաջին հոդվածները սկսեցին հայտնվել։ «Անտառային թերթ» ամփոփումինչը կարելի է արտահայտել «լուր անտառային կյանքի մասին» բառերով, շատ էր սիրում երեխաներին և նրանց ծնողներին։ 1928 թվականին գիրքը լույս է տեսել որպես անկախ հրատարակություն։

Աշխատանքի առանձնահատկությունները

Լեսնայա գազետայում նյութի ներկայացման ձևը նորարարական էր. Ներկայացման նմանատիպ ձև գիտական ​​տեղեկատվությունայսօր էլ օգտագործվում է կրթության ոլորտում ներգրավվածների կողմից և

Ինչպես գիտեք, ցանկացած թերթ նախատեսված է աշխարհում տեղի ունեցող իրադարձությունները փոխանցելու համար։ Վիտալի Բյանկիի գաղափարը հենց դրա վրա էր հիմնված։ «Անտառային թերթ» - պատմություններ, որոնք արտացոլում են այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում անտառում, դաշտում, գետի վրա տարբեր ժամանակներտարին։ Ստեղծագործության հերոսներն էին կենդանիները, թռչունները, միջատները, բույսերը և, իհարկե, մարդիկ։

Այս «թերթի» յուրաքանչյուր թողարկում, ինչպես ցանկացած այլ, միշտ ունի վերջին նորությունները։ Այստեղ հրապարակվում են հայտարարություններ, թղթակիցների էսսեներ, խմբագրական հոդվածներ, որսորդների և ձկնորսների նամակներ և նույնիսկ հրատապ հեռագրեր։ Թերթի էջերում տեղ են գտել նաև բնության գրկում տեղի ունեցած բոլոր դեպքերը։ Ընթերցողը կարող է հեշտությամբ կողմնորոշվել նյութում, քանի որ այն բաժանված է բաժինների, իսկ համարների վերնագրերը շատ բան են խոսում:
Թերթի ընդհանուր թիվը տասներկու համար է՝ ըստ տարվա ամիսների։

Բիանկիի «Անտառային թերթ» աշխատությունը կոչված է սերմանելու հայրենիքի հանդեպ սերը, ցույց տալու նրա բնության բազմազանությունը և հիշեցնելու նրանում հարաբերությունների առկայության մասին։
Համարներում ընդգրկված պատմությունների ամփոփում փոխանցելը շատ դժվար է։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ պատմությունները փոքր են, դրանք պարունակում են միայն ամենակարևոր տեղեկությունը թեմայի բացահայտման համար.

Իսկ Լեսնայա գազետայի էջերում քննարկվող մտքերը շատ բազմազան են։ Օրինակ՝ երեխաները կպարզեն՝ հնարավո՞ր է արդյոք իրենց այգում ցողունային հատապտուղներ աճեցնել։ Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե նապաստակին կերակրում է կատուն: Ինչպե՞ս են թռչունները սովորեցնում իրենց ճտերին թռչել: Ինչու՞ չպետք է արջին անհանգստացնել ձմռանը: Եվ այս անսովոր հրապարակման ընթերցողները շատ հետաքրքիր և հիշարժան տեղեկություններ են ստանում:

Ամառային ամիսներ

Հունիս, հուլիս և օգոստոս ամիսներին բնության կյանքի նկարագրությանը նվիրված թերթի համարներում ընթերցողները կսովորեն, թե ինչպես կարելի է որոշել, թե երբ է սկսվել և ավարտվել ամառը: Սա տարվա այն ժամանակն է, որ վայելում են մարդիկ, կենդանիները և բույսերը: Bianchi-ն բազմիցս նշում է ամառային ամիսների առավելությունները.

«Անտառային թերթը», որի համառոտությունը ներկայացված է հոդվածում, տեղեկացնում է, թե որտեղից են կենդանիները սնունդ ստանում իրենց և իրենց սերունդների համար։ Ինչ կարող է սնունդ դառնալ ջրամբարների, անտառների, տափաստանների և դաշտերի բնակիչների համար։

Բացի այդ, կան տեղեկություններ, որոնք բացահայտում են «բնակարաններ» կառուցելու գաղտնիքները անտառի, ջրի, տափաստանի և դաշտի բոլոր բնակիչների համար: Պետք է ասել, որ կենդանիներին քիչ է հետաքրքրում, թե ինչպես են իրենց բազմաթիվ հարեւանները կառուցում իրենց տները։ Ամենակարևորը իմանալն է, թե ինչպես են հարազատները ապաստարաններ կառուցել։ Ի վերջո, միայն դրանում կարող ես իսկապես ապահով զգալ:

«Թերթը» շատ է խոսում ամենաաշխատասեր ներկայացուցիչների մասին վայրի բնություն. Դրանք, իհարկե, ներառում են մեղուները, իշամեղուները և այլ միջատներ, որոնք օգնում են բույսերի փոշոտմանը:

Մարդը նույնպես չի դադարում աշխատել ամռանը։ Նա պետք է փորձի աճեցնել և հավաքել հացահատիկի, բանջարեղենի և մրգերի լավ բերք: Ընթերցողը կսովորի նաև, թե ինչպես է դա արվում:

Ձմեռային ամիսներ

Թերթն իր ընթերցողներին կարող է շատ զարմանալի պատմություններ պատմել։ Բայց հատկապես հետաքրքիր է պարզել, թե ինչպես են կենդանիները դիմանում դաժան ձմռանը։ Այս մասին խոսում է Վիտալի Բյանկին.

«Անտառային թերթը», որի համառոտ ակնարկը ներկայացված է հոդվածում, ձեզ կծանոթացնի անսովոր ապրելակերպ վարող թռչուններին։ Գրողն ասում է, որ իրենց համար «օրենքներ չեն գրվում»։ Պարզվում է, որ խաչաձևը, ի հեճուկս բոլոր օրենքների, ձմեռային ցրտահարությունների մեջ բազմացնում է իր սերունդը։ Իսկ սուզիկը թռչուն է, որը կարող է ոչ միայն թռչել, այլև սուզվել և վազել ջրամբարի հատակով:

Չնայած սաստիկ ցրտին՝ ձմռանը կյանքը նույնպես լի է պատմություններով ու միջադեպերով։ Արջերը, ձագերը, նապաստակները և շատ այլ կենդանիներ կարող են անսովոր վարք դրսևորել: Եվ բույսերից յուրաքանչյուրն ունի նաև իր ձմեռային պատմությունը։

Գրական ժառանգություն

Իր ստեղծագործական կյանքի ընթացքում, որը տեւել է ավելի քան 25 տարի, գրողը ստեղծել է մոտ 300 պատմվածք, հեքիաթ, հեքիաթ երեխաների համար։ Այս ստեղծագործությունների վրա մեծացել են իսկական ընթերցողների մի քանի սերունդ։ Իսկ այսօր գրադարանների դարակներում կարելի է գտնել հավաքածուներ և անհատական ​​հրապարակումներՎիտալի Վալենտինովիչ Բյանչիի հեղինակած գրքերը։
«Լեսնայա գազետա»-ն մինչ օրս չի կորցրել իր արդիականությունը։ Եվ դա գրողի ամենասիրված գործերից է։ Իր գոյության ընթացքում այն ​​վերահրատարակվել է յոթ անգամ և թողարկվել միլիոնավոր օրինակներով։