Միջուկային ռեակտորներ և նյութեր. Միջուկային ռեակտորներ և նյութեր՝ մասնագիտություն (14.05.01)

    Մասնագիտություն
  • 14.05.01 Միջուկային ռեակտորներ և նյութեր
  • 14.05.02 Ատոմային էլեկտրակայաններ. նախագծում, շահագործում և ճարտարագիտություն
  • 14.05.03 Իզոտոպների տարանջատման տեխնոլոգիաներ և միջուկային վառելիք

Արդյունաբերության ապագան

Նոր էկոլոգիական հասարակության խորհրդանիշներից մեկը կլինի միջուկային էներգիան, որը կարող է ապահովել էլեկտրաէներգիայի կայուն գներ և նվազագույն ազդեցություն միջավայրըջերմոցային գազերի և քաղցկեղածինների արտանետումները, որոնք բնորոշ են ածխի և նավթային գործարաններին, որոնք դեռևս կազմում են ավանդական էներգիայի զգալի մասը: Ատոմակայաններաշխարհում ավելի շատ կլինեն, և նրանց անվտանգության մակարդակը զգալիորեն ավելի բարձր կլինի։

2011 թվականի վերջին «Ռոսատոմը» նշել է ռուսական ատոմային էներգաբլոկների արտասահմանյան պատվերների քանակի 12-ից 21-ի աճ։

Ընդհանուր առմամբ, մինչև 2030 թվականը աշխարհում կկառուցվի մոտավորապես 400–450 ԳՎտ նոր միջուկային էներգիայի հզորություն։ Երեք գործոն է որոշումհետագա զարգացում

Երկրորդ, շրջակա միջավայրի աղտոտվածությունը թելադրում է «բարեկամական» էներգիայի անցնելու անհրաժեշտությունը: Շարունակվող տաքացումը հանգեցնում է ծովի մակարդակի բարձրացման, աղետալի փոթորիկների և, պարադոքսալ կերպով, ավելի ցուրտ ջերմաստիճանի ձմռան որոշ ամիսներին՝ բնական հավասարակշռության խախտման պատճառով: Ուստի միջուկային էներգիան դեռևս մնում է մարդկության զարգացման ամենաիրատեսական տարբերակներից մեկը։

Երրորդ փաստարկը տնտեսական է. Այս տեսակի էներգիայի տնտեսական գրավչությունը մնում է շնորհիվ արագ վերադարձ, իսկ տեղադրված հզորությունների օգտագործման ռեկորդային գործակիցը այլ տեսակի ջեռուցման կայանների համեմատությամբ (մոտ 80%), որը կազմում է. միջուկային էներգիաարդյունաբերության զարգացման ամենահուսալի բաղադրիչը։

Մոտ ապագայում կստեղծվի արագ նեյտրոնային ռեակտոր և կյուրացվի Thorium Cycle Technologies-ը։

Ապագայի մասնագիտություններ

  • Էլեկտրաէներգիայի արտադրության համակարգերի արդիականացման ինժեներ
  • Մետեոէներգետիկ
  • Վերականգնման համակարգերի ինժեներ

Մեր օրերում բուհերում կարելի է նմանատիպ մասնագիտություն ստանալ ըստ պրոֆիլների

  • Դիզայն և շահագործում ատոմակայաններ
  • Ճառագայթային անվտանգություն
  • AC մոնիտորինգի և կառավարման համակարգեր

Հաստատված է

Կրթության նախարարության հրամանով

և գիտ Ռուսաստանի Դաշնություն

ԲԱՐՁՐԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇ

ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ - ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ 14.05.01 ՄԻՋՈՒԿԱՅԻՆ ՌԵԱԿՏՈՐՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ.

I. ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԸ

Իրական դաշնային պետություն կրթական չափորոշիչ բարձրագույն կրթությունհիմնական մասնագետի իրականացման համար պարտադիր պահանջների ամբողջություն է կրթական ծրագրերբարձրագույն կրթություն՝ մասնագիտացված ծրագրեր 14.05.01 Միջուկային ռեակտորներ և նյութեր (այսուհետ՝ մասնագիտացված ծրագիր, մասնագիտություն).

II. ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՄԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Այս դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները.

OK - ընդհանուր մշակութային իրավասություններ;

OPK - ընդհանուր մասնագիտական ​​իրավասությունները;

PC - մասնագիտական ​​իրավասություններ;

PSK - մասնագիտացված մասնագիտացված իրավասություններ;

FSES VO - բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ;

ցանցային ձև՝ կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձև։

III. ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

3.1. Մասնագիտացված ծրագրով կրթություն ստանալը թույլատրվում է միայն ք կրթական կազմակերպությունբարձրագույն կրթություն (այսուհետ՝ կազմակերպություն):

3.2. Կազմակերպություններում մասնագիտացված ծրագրով ուսուցումն իրականացվում է լրիվ դրույքով և հեռակա ուսուցման ձևերով:

Մասնագիտացված ծրագրի ծավալը կազմում է 330 կրեդիտային միավոր (այսուհետ՝ կրեդիտներ)՝ անկախ կիրառվող ուսումնառության ձևից. կրթական տեխնոլոգիաներ, ցանցային ձևի կիրառմամբ մասնագիտացված ծրագրի իրականացում, անհատական ​​ուսումնական պլանի համաձայն մասնագիտացված ծրագրի իրականացում, ներառյալ արագացված ուսուցում։

3.3. Մասնագիտացված ծրագրով կրթություն ստանալու տևողությունը.

լրիվ դրույքով ուսումը, ներառյալ պետական ​​վերջնական ատեստավորումն անցնելուց հետո տրամադրվող արձակուրդները, անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, 5,5 տարի է։ Մեկ ուսումնական տարում իրականացվող լրիվ դրույքով մասնագիտացված ծրագրի ծավալը կազմում է 60 կրեդիտ;

լրիվ և հեռակա ուսուցման դեպքում, անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, այն ավելանում է ոչ պակաս, քան 6 ամսով և ոչ ավելի, քան 1 տարով՝ լրիվ դրույքով կրթություն ստանալու ժամանակահատվածի համեմատ։ Լրիվ և հեռակա ուսուցման մեկ ուսումնական տարվա մասնագիտական ​​ծրագրի ծավալը չի ​​կարող գերազանցել 75 կրեդիտը.

անհատական ​​ուսումնական պլանով սովորելիս, անկախ ուսման ձևից, այն ոչ ավելի, քան ուսման համապատասխան ձևի համար սահմանված կրթություն ստանալու ժամկետն է, իսկ հաշմանդամություն ունեցող անձանց անհատական ​​պլանով սովորելիս այն կարող է ավելացվել. նրանց խնդրանքով ոչ ավելի, քան 1 տարի՝ համապատասխան վերապատրաստման ձևի համար կրթություն ստանալու ժամկետի համեմատ։ Մեկ ուսումնական տարվա համար մասնագիտացված ծրագրի ծավալը անհատական ​​ուսումնական պլանով սովորելիս չի կարող լինել 75 զ.է.

Կրթություն ստանալու կոնկրետ ժամկետը և մասնագիտության ծրագրի ծավալը, որն իրականացվում է մեկ ուսումնական տարում, լրիվ և հեռակա ուսուցման մեջ, անհատական ​​պլանի համաձայն, կազմակերպությունը որոշում է ինքնուրույն՝ սույն կետով սահմանված ժամկետներում։ .

(փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի ապրիլի 20-ի N 444 հրամանով)

3.4. Մասնագիտացված ծրագիր իրականացնելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի օգտվել էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներից:

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց ուսուցման ժամանակ էլեկտրոնային ուսուցումը և հեռավար կրթական տեխնոլոգիաները պետք է նախատեսեն տեղեկատվության ստացման և փոխանցման հնարավորությունը նրանց համար մատչելի ձևերով:

3.5. Մասնագիտացված ծրագրի իրականացումը հնարավոր է ցանցային ձևի միջոցով:

3.6. Կրթական գործունեությունմասնագիտության ծրագրում իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով, եթե այլ բան նախատեսված չէ կազմակերպության տեղական կարգավորող ակտով:

3.7. Պետական ​​գաղտնիք կազմող տեղեկատվություն պարունակող մասնագիտացված ծրագրերը մշակվում և իրականացվում են պահանջներին համապատասխան օրենքով նախատեսվածՌուսաստանի Դաշնություն և պետական ​​գաղտնիքի պաշտպանության ոլորտում կարգավորող իրավական ակտեր.

IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐԸ ԱՎԱՐՏՎԱԾ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐ

4.1. Տարածաշրջան մասնագիտական ​​գործունեությունՄասնագիտացման ծրագիրն ավարտած շրջանավարտները ներառում են.

հետազոտություն, մշակում և տեխնոլոգիա՝ ուղղված տեղեկատվության գրանցմանը և մշակմանը, տեսության զարգացմանը, ստեղծմանը և կիրառմանը միջուկային կայանքներև համակարգեր;

ոչ հավասարակշռված ֆիզիկական գործընթացների, ճառագայթման տարածման և փոխազդեցության ուսումնասիրություններ կենդանի և անշունչ բնության օբյեկտների հետ.

միջուկային ռեակտորների, առաջադեմ և հատուկ միջուկային ռեակտորների հետազոտություն և նախագծում էլեկտրակայաններ, ապահովելով միջուկային եւ ճառագայթային անվտանգությունմիջուկային նյութերի և միջուկային ֆիզիկական կայանքների անվտանգությունն ու անվտանգությունն ապահովող համակարգեր։

4.2. Մասնագիտացման ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտներն են.

ատոմային միջուկ, տարրական մասնիկներ, միջուկային ռեակտորներ, ռեակտորի նյութեր և հովացուցիչ նյութեր;

ատոմակայանների խոստումնալից և հատուկ տեսակները (այսուհետ՝ ատոմակայաններ), ջերմային և միջուկային էներգիան էլեկտրական էներգիայի վերածելու համակարգեր.

միջուկային նյութեր և համակարգեր՝ դրանց անվտանգությունն ապահովելու համար, իոնացնող ճառագայթման ազդեցությունը մարդկանց և շրջակա միջավայրի վրա.

մաթեմատիկական մոդելներ՝ ռեակտորների ֆիզիկայի, միջուկային ռեակտորների, միջուկային նյութերի, միջուկային կայանքներում գործընթացների ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելների, կենդանի և անշունչ բնության օբյեկտների հետ ճառագայթման տարածման և փոխազդեցության երևույթների և օրինաչափությունների տեսական և փորձարարական ուսումնասիրությունների համար.

միջուկային նյութերի, միջուկային արդյունաբերության և էներգետիկայի օբյեկտների և կայանքների անվտանգության ապահովումը.

4.3. Մասնագիտական ​​գործունեության տեսակները, որոնց համար պատրաստվում են մասնագիտության ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտները.

գիտական ​​հետազոտություն;

դիզայն;

փորձագետ;

արտադրական և տեխնոլոգիական;

կազմակերպչական և կառավարչական:

Մասնագիտացումներ, որոնց համար վերապատրաստվում են մասնագիտության ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտները.

Թիվ 1 «Միջուկային ռեակտորներ» մասնագիտացում;

Թիվ 2 մասնագիտացում «Միջուկային նյութեր. հաշվառում, հսկողություն և անվտանգ բեռնաթափում».

Մասնագիտացված ծրագիր մշակելիս և իրականացնելիս կազմակերպությունը կենտրոնանում է մասնագիտական ​​գործունեության այն տեսակ(ներ)ի վրա, որոնց պատրաստում է մասնագետը և ընտրում է մասնագիտացում՝ ելնելով աշխատաշուկայի, հետազոտական ​​և կազմակերպության նյութատեխնիկական ռեսուրսներից:

4.4. Մասնագիտական ​​ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պատրաստ է լուծել հետևյալ մասնագիտական ​​խնդիրները.

մասնագիտական ​​գործունեության տեսակներին համապատասխան, որոնց վրա կենտրոնացած է մասնագիտացված ծրագիրը.

գիտատեխնիկական տեղեկատվության ուսումնասիրություն և վերլուծություն, կենցաղային և արտասահմանյան փորձատոմային էլեկտրակայանների ֆիզիկայի և նախագծման, միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման բնագավառում.

գործընթացների և օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելավորում՝ հիմնված համակարգչային օժանդակ դիզայնի և հետազոտական ​​ստանդարտ փաթեթների վրա.

տվյալ մեթոդով փորձերի անցկացում, կատարվող հետազոտության նկարագրություն գրելը և արդյունքների վերլուծությունը.

ակնարկների, զեկույցների և գիտական ​​հրապարակումների կազմում, հետազոտության և մշակման արդյունքների իրականացմանն անմիջական մասնակցություն.

միջուկային նյութերի քանակական բնութագրերի չափման մեթոդների և տեխնիկայի մշակում.

միջուկային նյութերի և կայանքների անվտանգությունն ապահովելու համար մաթեմատիկական մոդելների ստեղծում.

հաշվարկման մեթոդների ստեղծում ժամանակակից համակարգերմիջուկային նյութերի հաշվառման, վերահսկման և անվտանգության ապահովման գործիքներ և սարքեր.

միջուկային նյութերի, տեխնոլոգիաների և օբյեկտների անվտանգության բարելավման մեթոդների մշակում.

մեթոդների մշակում և կատարելագործում ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելավորումռեակտորային կայանքներ և ժամանակակից, հեռանկարային և հատուկ միջուկային կայանքների հուսալիության հիմնավորում.

չափանիշների մշակում անվտանգ աշխատանքև միջուկային կայանքների և օբյեկտների շահագործման ընթացքում ռիսկերի գնահատում.

ջերմային և միջուկային էներգիան էլեկտրական էներգիայի վերածելու նոր համակարգերի մշակում.

ծրագրի գործունեությունը.

Խնդիրների լուծման համար նախագծային (ծրագրային) նպատակների ձևավորում, նպատակներին հասնելու չափանիշներ և ցուցանիշներ, դրանց հարաբերությունների կառուցվածքի կառուցում, խնդիրների լուծման առաջնահերթությունների բացահայտում, հաշվի առնելով գործունեության բոլոր ասպեկտները.

խնդրի լուծման ընդհանրացված տարբերակների մշակում, այդ տարբերակների վերլուծություն, հետևանքների կանխատեսում, փոխզիջումային լուծումներ գտնելու բազմաչափության, անորոշության պայմաններում, ծրագրի իրականացման պլանավորում.

Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործումը միջուկային զենքի չտարածման ապահովման ոլորտում նոր կայանքների, նյութերի և արտադրանքի մշակման համար.

նախագծի մշակում տեխնիկական բնութագրերը, ստանդարտներ և տեխնիկական նկարագրություններնոր տեղադրումներ, նյութեր և արտադրանք;

դիզայն տարբեր տեսակներատոմակայաններ;

ատոմային էլեկտրակայանների և միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման համակարգերի նախագծային հաշվարկների տեխնիկատնտեսական հիմնավորման իրականացում.

փորձագիտական ​​գործունեություն.

տեխնիկական և տեսական զարգացումների վերլուծություն՝ հաշվի առնելով դրանց համապատասխանությունը արդյունաբերության, էկոլոգիայի և անվտանգության ոլորտի օրենքների և այլ նորմատիվ իրավական ակտերի պահանջներին.

օբյեկտների պաշտպանության կազմակերպում մտավոր սեփականությունև հետազոտության և զարգացման արդյունքները, ինչպես առևտրային գաղտնիքձեռնարկություններ;

աշխատատեղերի կազմակերպում, դրանց տեխնիկական հագեցվածություն, տեղաբաշխում տեխնոլոգիական սարքավորումներ;

վերահսկողություն տեխնոլոգիական կարգապահության պահպանման և տեխնոլոգիական սարքավորումների պահպանման նկատմամբ. որակի վերահսկման ստանդարտ մեթոդների օգտագործում;

մասնակցություն զարգացման և զարգացման աշխատանքներին տեխնոլոգիական գործընթացներատոմակայանների նոր կայանքների, գործիքների և համակարգերի գործարկման նախապատրաստման ընթացքում՝ ապահովելով միջուկային նյութերի հաշվառումը և վերահսկումը.

սարքավորումների տեղադրում, կարգավորում, կարգավորում և փորձարարական փորձարկում և ծրագրային ապահովում;

շահագործման հանձնված սարքավորումների ընդունում և տիրապետում, վերանորոգման համար տեխնիկական փաստաթղթերի պատրաստում, սարքավորումների շահագործման հրահանգների և փորձարկման ծրագրերի պատրաստում.

արտադրության հետ համապատասխանության մոնիտորինգ և բնապահպանական անվտանգություն;

միջուկային ֆիզիկայի փորձերի անցկացման մեթոդների մշակում՝ ռեակտորային օբյեկտների և միջուկային նյութերի բնութագրերը գնահատելու համար.

ռեակտորների և միջուկային նյութերի անվտանգությունն ապահովելու համար ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերի օգտագործման մեթոդների մշակում.

ռեակտորային կայանքների և միջուկային նյութերի անվտանգությունն ապահովելու համար տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մշակում և կիրառում.

միջուկային կայանքների և տեխնոլոգիաների զարգացում բարձր արդյունավետությամբ, անվտանգությամբ և անվտանգությամբ.

միջուկային նյութերի ռեակտորային համակարգերի, հաշվառման և կառավարման համակարգերի (այսուհետ՝ NMC) գործունակության պահպանում, դրանց հուսալիության բարձրացում. նոր տեխնիկական միջոցների ներդրում;

միջուկային նյութերի կառավարման ընթացակարգերի իրականացում և ժամանակակից տեխնոլոգիական հարթակում նյութերի և միջուկային կայանքների անվտանգության ապահովում.

նյութերի, տեխնոլոգիաների և տեղակայանքների անվտանգության համակարգերի արդյունավետության գնահատում.

միջուկային ռեակտորների ակտիվ գոտիներում միջուկային ֆիզիկական և ջերմաֆիզիկական գործընթացների հաշվողական և փորձարարական ուսումնասիրությունների անցկացում.

կատարողների թիմի աշխատանքի կազմակերպում, կարծիքների սպեկտրի առջև գործադիր որոշումների կայացում, աշխատանքի կարգի որոշում.

որոնում օպտիմալ լուծումներհաշվի առնելով որակի, հուսալիության և արժեքի պահանջները, ինչպես նաև ժամկետները, կյանքի անվտանգության և բնապահպանական պահանջները.

արդյունաբերական վնասվածքների կանխարգելում, մասնագիտական ​​հիվանդություններ, բնապահպանական խախտումների կանխարգելում;

Բաժանմունքում աշխատանքների կազմակերպում` արտադրանքի բարելավման, արդիականացման, միավորման և ստանդարտների և վկայագրերի նախագծերի մշակման ուղղությամբ.

նոր ապրանքների և տեխնոլոգիաների զարգացման ծրագրերի կառավարում.

ըստ մասնագիտության.

Թիվ 1 «Միջուկային ռեակտորներ» մասնագիտացում.

միջուկների հատկությունների վերաբերյալ տվյալների վերլուծություն՝ նյութերի նեյտրոնային հատկությունները և դրանց ռադիոակտիվությունը որոշելու համար.

միջուկային հաստատունների ժամանակակից գրադարանների օգտագործում և ձևավորում, ջերմաֆիզիկական տվյալներ.

միջուկային կայանքների հուսալիությունն ու անվտանգությունն ապահովելու համար տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ժամանակակից մեթոդների օգտագործումը.

Ատոմակայանների նեյտրոնային և ջերմահիդրավլիկ հաշվարկների ոլորտում համակարգչային ծրագրային համակարգերի ստանդարտացման և սերտիֆիկացման նախապատրաստման աշխատանքների կատարում.

ատոմային ռեակտորների և էլեկտրակայանների հիմնական բնութագրերի հաշվարկը.

միջուկային կայանքների նեյտրոնային և ջերմահիդրավլիկ հաշվարկների իրականացում.

նյութերի միջուկային ֆիզիկական և ջերմաֆիզիկական հատկությունների, միջուկային կայանքի նեյտրոնային ֆիզիկական և ջերմային հիդրավլիկ պարամետրերի վերաբերյալ չափման և տվյալների մշակման ժամանակակից փորձարարական մեթոդների կիրառում.

միջուկային կայանքի անվտանգ շահագործման չափանիշների ընտրություն և շահագործման ընթացքում ռիսկերի գնահատում.

ատոմակայանների նախագծման ժամանակ միջուկային և ճառագայթային անվտանգության, ինչպես նաև ատոմակայանների անվտանգության ապահովման միջոցների և մեթոդների գնահատում.

գոյություն ունեցող միջուկային կայանքների աշխատանքի քննադատական ​​վերլուծություն և դրա օգտագործումը առաջադեմ սարքավորումների նախագծման մեջ.

ժամանակակից միջոցների օգտագործումը ավտոմատ կարգավորումմիջուկային կայանքների վերահսկում և պաշտպանություն.

առկա կայանքների արդիականացում, հեռանկարային ֆիզիկական և էներգետիկ կայանքների մշակում և նախագծում.

միջուկային ֆիզիկայի կայանքների ֆիզիկամաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդների կատարելագործում.

իրականացնելով նախնական տեխ տնտեսական վերլուծություններկայիս և ապագա ատոմակայանների զարգացում;

նեյտրոնային ճառագայթման իմպուլսային և այլ աղբյուրների օգտագործման մեթոդների մշակում, ինչպես նաև նեյտրոնների գրանցման մեթոդներ.

Թիվ 2 «Միջուկային նյութեր. հաշվառում, հսկողություն և անվտանգ բեռնաթափում» մասնագիտացում.

միջուկային նյութերի անվտանգությունն ապահովելու համար տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մշակում և կիրառում.

ժամանակակից թվային մեթոդների և մասնագիտական ​​հաշվարկների ծրագրային փաթեթների օգտագործում;

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման համակարգեր նկարագրող տեսական և մաթեմատիկական մոդելների ստեղծում.

միջուկային նյութերի քանակական բնութագրերի գնահատման մեթոդների և տեխնիկայի մշակում և կիրառում.

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման ընթացակարգերի գործնական կիրառում.

միջուկային նյութերի չափումների ճշգրտության պահանջների մշակում, միջուկային նյութերի չափումների որակի վերահսկողության իրականացում.

միջուկային նյութերի և տեխնոլոգիաների անվտանգության և վերահսկման մեթոդների մշակում.

միջուկային նյութերի անվտանգության ապահովման և միջուկային չտարածման ոլորտում նոր կայանքների և տեխնոլոգիաների համար ռիսկերի գնահատում և անվտանգության միջոցների որոշում.

հաշվառման, հսկողության և անվտանգության համակարգերի արդյունավետության վերլուծություն և գնահատում.

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման ժամանակակից համակարգերի հաշվարկ, հայեցակարգային և նախագծային մշակում.

տարբերակների օպտիմալացում և վերլուծություն՝ հաշվի առնելով անորոշությունները հաշվառման և հսկողության համակարգերի նախագծման և միջուկային վառելիքի ցիկլի անվտանգությունը վերլուծելիս.

Տեխնիկական բնութագրերի ձևակերպում, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կիրառական ծրագրային փաթեթների կիրառում միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման կայանքների և համակարգերի նախագծման և հաշվարկման մեջ.

միջուկային ֆիզիկայի փորձերի և միջուկային նյութերի պաշտպանության համար ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերի օգտագործման տեխնոլոգիաների մշակում։

V. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՀԻՄՆԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ.

5.1. Մասնագիտացման ծրագրի յուրացման արդյունքում շրջանավարտը պետք է զարգացնի ընդհանուր մշակութային, ընդհանուր մասնագիտական, մասնագիտական ​​և մասնագիտական ​​մասնագիտացված կարողությունները։

5.2. Մասնագիտացման ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մշակութային իրավասությունները.

վերացական մտածողության, վերլուծության, սինթեզի ունակություն (OK-1);

փիլիսոփայական գիտելիքների հիմունքները օգտագործելու ունակություն աշխարհայացքի դիրք ձևավորելու համար (OK-2);

հիմնական փուլերը և օրինաչափությունները վերլուծելու ունակություն պատմական զարգացումհասարակությունը քաղաքացիական դիրքորոշման ձևավորման համար (OK-3);

տնտեսական գիտելիքների հիմունքները օգտագործելու ունակություն տարբեր ոլորտներկենսական ակտիվություն (OK-4);

իրավաբանական գիտելիքների հիմունքները կյանքի տարբեր ոլորտներում օգտագործելու ունակություն (OK-5);

գործելու պատրաստակամություն ոչ ստանդարտ իրավիճակներ, կրում է սոցիալական և էթիկական պատասխանատվություն ընդունված որոշումները(OK-6);

պատրաստակամություն ինքնազարգացման, ինքնաիրացման, ստեղծագործական ներուժի օգտագործման համար (OK-7);

ֆիզիկական կուլտուրայի մեթոդներ և միջոցներ օգտագործելու ունակություն՝ լիարժեք սոցիալական և մասնագիտական ​​գործունեություն ապահովելու համար (OK-8);

առաջին օգնության տեխնիկան, պայմաններում պաշտպանության մեթոդները օգտագործելու ունակությունը արտակարգ իրավիճակներ(OK-9):

5.3. Մասնագիտական ​​ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մասնագիտական ​​կարողությունները.

տեղեկատվական և մատենագիտական ​​մշակույթի հիման վրա մասնագիտական ​​գործունեության խնդիրները լուծելու ունակություն՝ օգտագործելով տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները և հաշվի առնելով հիմնական պահանջները. տեղեկատվական անվտանգություն(OPK-1);

ռուսերեն և օտար լեզուներով բանավոր և գրավոր ձևերով հաղորդակցվելու պատրաստակամություն մասնագիտական ​​գործունեության խնդիրները լուծելու համար (GPC-2).

իրենց մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում թիմ ղեկավարելու պատրաստակամություն՝ սոցիալական, էթնիկական, կրոնական և մշակութային տարբերությունները հանդուրժողաբար ընկալելով (GPC-3):

5.4. Մասնագիտացման ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա մասնագիտական ​​\u200b\u200bկարողություններ, որոնք համապատասխանում են մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության այն տեսակներին, որոնց վրա կենտրոնացած է մասնագիտացված ծրագիրը.

հետազոտական ​​գործունեություն.

տեսական և մաթեմատիկական մոդելներ ստեղծելու ունակություն, որոնք նկարագրում են նեյտրոնային գործընթացները ռեակտորներում, հիդրոդինամիկայի և ջերմության և զանգվածի փոխանցման գործընթացները ակտիվ գոտիներում կամ իոնացնող ճառագայթման ազդեցությունը նյութերի, մարդկանց և շրջակա միջավայրի օբյեկտների վրա, հաշվապահական համակարգեր, միջուկային նյութերի կառավարում (PC- 1);

պատրաստակամություն ստեղծելու ժամանակակից ռեակտորային կայանքների և ֆիզիկական սարքերի հաշվարկման նոր մեթոդներ, ջերմաֆիզիկական գործընթացների և ռեակտորի նյութերի և հովացուցիչ նյութերի հատկությունների ուսումնասիրման մեթոդներ. ջերմային և միջուկային էներգիան էլեկտրական էներգիայի փոխարկելու նոր համակարգերի մշակում, միջուկային նյութերի քանակական բնութագրերի գնահատման մեթոդներ և տեխնիկա (PC-2);

ատոմային միջուկի և մասնիկների ֆիզիկայի, միջուկային ռեակտորների, թերմոդինամիկայի, հիդրոդինամիկայի և ջերմության և զանգվածի փոխանցման բնագավառում հիմնարար օրենքներ օգտագործելու կարողություն՝ գաղափարների անկախ համադրման և սինթեզի, ստեղծագործական ինքնարտահայտման համար (PC-3) ;

մասնագիտական ​​ոլորտում փորձարարական, տեսական և համակարգչային հետազոտության մեթոդներ կիրառելու ունակություն (PC-4);

միջուկային արդյունաբերության զարգացման հեռանկարները գնահատելու, դրա ժամանակակից ձեռքբերումներն ու առաջադեմ տեխնոլոգիաները հետազոտական ​​աշխատանքում օգտագործելու ունակություն (PC-5);

գիտական ​​և արտադրական խնդիրները լուծելու համար ինքնուրույն փորձարարական կամ տեսական հետազոտություններ իրականացնելու ունակություն, օգտագործելով ժամանակակից տեխնոլոգիաներ և հաշվարկման և հետազոտության մեթոդներ (PC-6).

ռիսկը գնահատելու և նոր կայանքների և տեխնոլոգիաների համար անվտանգության միջոցներ որոշելու, հնարավոր վթարների սցենարներ կազմելու և վերլուծելու, դրանց առաջացման ռիսկը նվազեցնելու մեթոդներ մշակելու ունակություն (PC-7);

հաշվապահական համակարգերի արդյունավետությունը վերլուծելու և գնահատելու ունակություն, միջուկային նյութերի վերահսկում և միջուկային կայանքների անվտանգություն (PC-8);

ծրագրի գործունեությունը.

օգտագործելու ունակություն տեղեկատվական տեխնոլոգիաներնոր կայանքներ, նյութեր և սարքեր մշակելիս, սարքերի և կայանքների նախագծման համար տեղեկատվության աղբյուրի տվյալների հավաքագրման և վերլուծության համար (PC-9).

սարքերի և տեղակայանքների մասերը և հավաքները հաշվարկելու և նախագծելու պատրաստակամություն՝ օգտագործելով տեխնիկական բնութագրերին համապատասխան ստանդարտ միջոցներդիզայնի ավտոմատացում (PC-10);

Նախագծային և աշխատանքային տեխնիկական փաստաթղթեր մշակելու պատրաստակամություն, ավարտված նախագծային և շինարարական աշխատանքների գրանցում (PC-11);

մշակված նախագծերի և տեխնիկական փաստաթղթերի ստանդարտներին, տեխնիկական բնութագրերին, անվտանգության պահանջներին և այլոց համապատասխանությունը վերահսկելու ունակություն կարգավորող փաստաթղթեր(PC-12);

կայանքների և գործիքների նախագծային հաշվարկների նախնական տեխնիկատնտեսական հիմնավորման պատրաստակամություն (PC-13);

Տնտեսական վերլուծության հիման վրա գիտական, տեխնիկական և կազմակերպչական որոշումների ընտրության և հիմնավորման համար նախնական տվյալներ պատրաստելու ունակություն (PC-14);

ժամանակակից ֆիզիկական կայանքների, միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման ժամանակակից համակարգերի, դրանց անվտանգության ապահովման մեթոդների (PC-15) հաշվարկներ, հայեցակարգային և նախագծային ուսումնասիրություններ կատարելու ունակություն.

օպտիմիզացման, տարբերակների վերլուծության մեթոդներ կիրառելու պատրաստակամություն, բազմաչափ խնդիրների լուծումների որոնում՝ հաշվի առնելով միջուկային կայանքների և հաշվառման և կառավարման համակարգերի նախագծման անորոշությունները (PC-16);

ձևակերպելու ունակություն տեխնիկական բնութագրերըօգտագործել տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և կիրառական ծրագրային փաթեթները ֆիզիկական կայանքների և հաշվառման և կառավարման համակարգերի նախագծման և հաշվարկի մեջ, օգտագործել բնապահպանական և տնտեսական արդյունավետության վերլուծության մեթոդների գիտելիքները նախագծերի նախագծման և իրականացման մեջ (PC-17);

կայանքների, նյութերի և արտադրանքի տեխնիկական պայմանների, ստանդարտների և տեխնիկական նկարագրությունների նախագծեր մշակելու ունակություն (PC-18);

փորձագիտական ​​գործունեություն.

տեխնիկական և տեսական զարգացումները վերլուծելու, դրանց համապատասխանությունը արդյունաբերության, էկոլոգիայի, տեխնիկական, ճառագայթային և միջուկային անվտանգության և այլ կանոնակարգերի (PC-19) օրենքների պահանջներին հաշվի առնելու ունակություն.

արտադրական և տեխնոլոգիական գործունեություն.

աշխատատեղեր կազմակերպելու պատրաստակամություն, դրանց տեխնիկական հագեցվածություն, տեխնոլոգիական սարքավորումների տեղադրում (PC-20);

տեխնոլոգիական կարգապահությանը համապատասխանությունը վերահսկելու և տեխնոլոգիական սարքավորումները պահպանելու ունակություն (PK-21);

պատրաստակամություն գործելու ժամանակակից ֆիզիկական սարքավորումներ և գործիքներ, տիրապետելու տեխնոլոգիական գործընթացներին նոր նյութերի, գործիքների, կայանքների և համակարգերի արտադրության նախապատրաստման ընթացքում (PC-22).

սարքավորման և (կամ) ծրագրային ապահովման (PC-23) կարգավորելու, կարգավորելու, կարգավորելու և փորձարկելու ունակություն.

մուտքային սարքավորումներ ընդունելու և տիրապետելու, սարքավորումների և փորձարկման ծրագրերի շահագործման հրահանգներ կազմելու ունակություն (PK-24);

միջուկային և ճառագայթային անվտանգությունը գնահատելու պատրաստակամություն, շրջակա միջավայրի վրա ազդեցությունը գնահատելու, շրջակա միջավայրի անվտանգության, անվտանգության կանոնակարգերի, արդյունաբերական սանիտարական նորմերի և կանոնների, հրդեհային, ճառագայթային և միջուկային անվտանգության, աշխատանքի պաշտպանության ստանդարտների (PC-25) համապատասխանությունը վերահսկելու համար.

միջուկային կայանքների, նեյտրոնային ճառագայթների, փորձարարական ֆիզիկայի մեթոդների մշակման պատրաստակամություն տեխնիկական և տեխնոլոգիական խնդիրների լուծման համար (PC-26);

ժամանակակից մասնագիտական ​​խնդիրները, ժամանակակից միջուկային տեխնոլոգիաները, միջուկային գործունեության ոլորտի գիտատեխնիկական քաղաքականությունը (PK-27) հասկանալու ունակություն.

պատրաստակամություն լուծելու ինժեներական, ֆիզիկական և տնտեսական խնդիրները կիրառական ծրագրային փաթեթների միջոցով (PC-28);

ժամանակակից ֆիզիկական կայանքները գործարկելու, փորձարկելու և վերանորոգելու ունակություն (PK-29);

միջուկային ֆիզիկայի փորձեր և տեխնոլոգիաներ մշակելու ունակություն՝ միջուկային նյութերը պաշտպանելու նպատակով ժամանակակից էլեկտրոնային սարքեր օգտագործելու համար (PK-30).

միջուկային կայանքների և նյութերի անվտանգությունն ապահովելու համար տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ մշակելու և կիրառելու ունակություն (PK-31);

կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն.

մտավոր սեփականության օբյեկտների պաշտպանությունը և հետազոտության և զարգացման արդյունքները որպես ձեռնարկության առևտրային գաղտնիք կազմակերպելու ունակություն (PC-32).

տեխնիկական փաստաթղթեր (աշխատանքային ժամանակացույցեր, հրահանգներ, պլաններ, նախահաշիվներ, նյութերի, սարքավորումների հարցումներ), ինչպես նաև հաստատված ձևերի համաձայն սահմանված հաշվետվություններ կազմելու ունակություն (PC-33).

տեխնիկական միջոցների, համակարգերի, գործընթացների, սարքավորումների և նյութերի ստանդարտացման և պատրաստման աշխատանքներ կատարելու ունակություն (PK-34);

կատարողների փոքր թիմերի աշխատանքը կազմակերպելու պատրաստակամություն, անձնակազմի աշխատանքը պլանավորելու (PC-35);

ծախս-օգուտ վերլուծություն իրականացնելու ունակություն արտադրական միավորներ(PK-36);

հետազոտական ​​և տեխնոլոգիական գործունեությունը որպես կառավարման օբյեկտ իրականացնելու և վերլուծելու ունակություն (PC-37);

մտավոր սեփականության ոլորտում հիմնական հասկացությունների գիտելիքները գործնականում կիրառելու ունակություն, հեղինակների, գործատուի, արտոնագրատիրոջ իրավունքները, արտոնագրային օրենսդրության հիմնական դրույթները և Ռուսաստանի Դաշնության հեղինակային իրավունքը (PK-38).

արտոնագրային տեղեկատվության աղբյուրների միջոցով որոնելու, մշակված օբյեկտների արտոնագրային մաքրությունը որոշելու, գյուտերի արտոնագրման համար առաջնային նյութեր պատրաստելու, համակարգչային ծրագրերի և տվյալների բազաների պաշտոնական գրանցման (PC-39) կարողություն.

Անձնակազմը կառավարելու ունակություն ՝ հաշվի առնելով վարքագծի դրդապատճառները և անձնակազմի բիզնես վարքագիծը զարգացնելու մեթոդները, կիրառել անձնակազմի աշխատանքի որակի և արդյունավետության գնահատման մեթոդներ (PC-40).

պատրաստակամություն համագործակցել գործընկերների հետ և աշխատել թիմում, կազմակերպել կատարողների թիմերի աշխատանքը (PC-41).

5.5. Մասնագիտացման ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա մասնագիտացված ծրագրի մասնագիտացմանը համապատասխան մասնագիտական ​​մասնագիտացված իրավասություններ.

Թիվ 1 «Միջուկային ռեակտորներ» մասնագիտացում.

միջուկների հատկությունների վերաբերյալ տվյալները վերլուծելու ունակություն՝ նյութերի նեյտրոնային հատկությունները և դրանց ռադիոակտիվությունը որոշելու համար (PSK-1.1);

միջուկային հաստատունների, ջերմաֆիզիկական տվյալների ժամանակակից գրադարաններ օգտագործելու և ստեղծելու ունակություն (PSK-1.2);

օգտագործելու ունակություն ժամանակակից մեթոդներմիջուկային կայանքների հուսալիությունն ու անվտանգությունն ապահովելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ (PSK-1.3);

ժամանակակից թվային մեթոդներ և կիրառական ծրագրերի մասնագիտական ​​հաշվարկային փաթեթներ օգտագործելու ունակություն (PSK-1.4);

ատոմակայանների նեյտրոնային և ջերմային հիդրավլիկ հաշվարկների ոլորտում համակարգչային ծրագրային համակարգերի ստանդարտացման և սերտիֆիկացման նախապատրաստման աշխատանքներ կատարելու ունակություն (PSK-1.5);

միջուկային ռեակտորների և էլեկտրակայանների հիմնական բնութագրերը հաշվարկելու ունակություն (PSK-1.6);

միջուկային կայանքների նեյտրոնային և ջերմահիդրավլիկ հաշվարկներ կատարելու ունակություն (PSK-1.7);

ժամանակակից կիրառելու ունակություն փորձարարական մեթոդներնյութերի միջուկային ֆիզիկական և ջերմաֆիզիկական հատկությունների չափումներ և տվյալների մշակում. միջուկային կայանքի նեյտրոն-ֆիզիկական և ջերմահիդրավլիկ պարամետրեր (PSK-1.8);

միջուկային կայանքի անվտանգ շահագործման չափանիշները ընտրելու և շահագործման ընթացքում ռիսկերը գնահատելու ունակություն (PSK-1.9);

ատոմակայանների նախագծման ժամանակ միջուկային և ճառագայթային անվտանգությունը գնահատելու պատրաստակամություն, ինչպես նաև ատոմակայանների անվտանգությունն ապահովելու միջոցներ և մեթոդներ (PSK-1.10).

առկա միջուկային կայանքների շահագործման քննադատական ​​վերլուծություն իրականացնելու և առաջադեմ սարքավորումների նախագծման մեջ օգտագործելու ունակություն (PSK-1.11);

միջուկային կայանքների ավտոմատ կարգավորման, վերահսկման և պաշտպանության ժամանակակից միջոցներ օգտագործելու պատրաստակամություն (PSK-1.12);

առկա կայանքները արդիականացնելու, առաջադեմ ֆիզիկական և էներգետիկ կայանքների մշակման և նախագծման պատրաստակամություն (PSK-1.13);

միջուկային ֆիզիկայի կայանքների ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդները բարելավելու ունակություն (PSK-1.14);

ներկա և ապագա ատոմակայանների զարգացման նախնական տեխնիկական և տնտեսական վերլուծություն կատարելու պատրաստակամություն (PSK-1.15);

նեյտրոնային ճառագայթման իմպուլսային և այլ աղբյուրների օգտագործման մեթոդների մշակման պատրաստակամություն, ինչպես նաև նեյտրոնների հայտնաբերման մեթոդներ (PSK-1.16):

Թիվ 2 «Միջուկային նյութեր. հաշվառում, հսկողություն և անվտանգ բեռնաթափում» մասնագիտացում.

միջուկային նյութերի անվտանգությունն ապահովելու համար տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ մշակելու և կիրառելու ունակություն (PSK-2.1);

ժամանակակից թվային մեթոդների և կիրառական ծրագրերի մասնագիտական ​​հաշվարկային փաթեթների օգտագործման ունակություն (PSK-2.2);

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման համակարգերը նկարագրող տեսական և մաթեմատիկական մոդելներ ստեղծելու ունակություն (PSK-2.3);

միջուկային նյութերի քանակական բնութագրերի գնահատման մեթոդներ և տեխնիկա (PSK-2.4) մշակելու և կիրառելու պատրաստակամություն.

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման ընթացակարգերը գործնականում կիրառելու ունակություն (PSK-2.5);

միջուկային նյութերի չափումների ճշգրտության պահանջներ մշակելու, միջուկային նյութերի չափումների որակը վերահսկելու ունակություն (PSK-2.6);

միջուկային նյութերի և տեխնոլոգիաների անվտանգության և վերահսկման մեթոդներ մշակելու ունակություն (PSK-2.7);

միջուկային նյութերի անվտանգության և միջուկային չտարածման ապահովման ոլորտում նոր կայանքների և տեխնոլոգիաների համար ռիսկերը գնահատելու և անվտանգության միջոցներ որոշելու ունակություն (PSK-2.8).

հաշվապահական հաշվառման, վերահսկման և անվտանգության համակարգերի արդյունավետությունը վերլուծելու և գնահատելու ունակություն (PSK-2.9);

հաշվարկներ կատարելու, միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման ժամանակակից համակարգերի հայեցակարգային և նախագծային մշակում (PSK-2.10);

Օպտիմալացման մեթոդներ կիրառելու պատրաստակամություն, տարբերակների վերլուծություն, հաշվի առնելով անորոշությունները հաշվապահական համակարգերի նախագծման ժամանակ, վերահսկողություն միջուկային վառելիքի ցիկլի անվտանգությունը վերլուծելիս (PSK-2.11);

միջուկային նյութերի հաշվառման և վերահսկման համար նախատեսված կայանքների և համակարգերի նախագծման և հաշվարկման մեջ տեխնիկական բնութագրեր ձևակերպելու, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործման ունակություն (PSK-2.12);

միջուկային ֆիզիկայի փորձարկումների և տեխնոլոգիաների մշակման մեթոդների մշակման ունակություն՝ միջուկային նյութերի պաշտպանության նպատակով ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերի օգտագործման համար (PSK-2.13):

5.6. Մասնագիտացման ծրագիր մշակելիս բոլոր ընդհանուր մշակութային, ընդհանուր մասնագիտական, մասնագիտական ​​կարողությունները, որոնք վերաբերում են մասնագիտական ​​գործունեության այն տեսակներին, որոնց վրա կենտրոնացած է մասնագիտացված ծրագիրը, և ընտրված մասնագիտության հետ կապված մասնագիտական ​​մասնագիտացված իրավասությունները, ներառվում են յուրացման համար պահանջվող արդյունքների շարքում: մասնագիտացված ծրագիրը։

5.7. Մասնագիտացման ծրագիր մշակելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի համալրել բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 5.6-րդ կետում նշված իրավասությունների շարքը այլ իրավասություններով՝ հաշվի առնելով մասնագիտության ծրագրի կենտրոնացումը:

5.8. Մասնագիտացված ծրագիր մշակելիս կազմակերպությունը սահմանում է առանձին առարկաների (մոդուլների) և պրակտիկայի ուսուցման արդյունքների պահանջները՝ հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի պահանջները:

VI. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

6.1. ներառում է պարտադիր մաս (հիմնական) և կրթական հարաբերությունների մասնակիցների կողմից ձևավորված մասը (փոփոխական): Սա հնարավորություն է տալիս իրականացնել մասնագիտացված ծրագրեր, որոնք ունենտարբեր կենտրոնացում

կրթության (պրոֆիլ) մասնագիտացված ծրագրի մեկ մասնագիտացման շրջանակներում:

6.2. Մասնագիտացված ծրագիրը բաղկացած է հետևյալ բլոկներից.

Բլոկ 2 «Պրակտիկա, ներառյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանք (ՀՀ)», որն ամբողջությամբ վերաբերում է ծրագրի հիմնական մասին:

Բլոկ 3 «Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում», որն ամբողջությամբ վերաբերում է ծրագրի հիմնական մասին և ավարտվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից հաստատված բարձրագույն կրթության մասնագիտությունների և ոլորտների ցանկում նշված որակավորումների շնորհմամբ: .

Մասնագիտացված ծրագրի կառուցվածքը

Մասնագիտացված ծրագրի կառուցվածքը

Մասնագիտացված ծրագրի շրջանակը z.e.

Առարկաներ (մոդուլներ)

Բազային մաս

Ներառյալ մասնագիտացման առարկաները (մոդուլները):

Փոփոխական մաս

Գործունեություն, ներառյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանք (R&D)

Բազային մաս

Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում

Բազային մաս

Մասնագիտացված ծրագրի շրջանակը

6.3. Մասնագիտացված ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաները (մոդուլները), ներառյալ մասնագիտացման առարկաները (մոդուլները), ուսանողի համար պարտադիր են յուրացնելու համար՝ անկախ իր յուրացրած ծրագրի ուղղվածությունից (պրոֆիլից): Մասնագիտացված ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) համալիրը որոշվում է կազմակերպության կողմից անկախ բարձրագույն կրթության սույն պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտով սահմանված չափով, հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր (օրինակելի) հիմնական կրթական ծրագիրը: )

6.4. Փիլիսոփայության, պատմության, օտար լեզվի, կյանքի անվտանգության առարկաները (մոդուլները) իրականացվում են մասնագիտացված ծրագրի 1-ին բլոկի «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)» հիմնական մասի շրջանակներում: Այս առարկաների (մոդուլների) իրականացման ծավալը, բովանդակությունը և կարգը որոշվում են կազմակերպության կողմից ինքնուրույն:

6.5. Կարգավորումներ (մոդուլներ) ըստ ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտն իրականացվում է հետևյալի շրջանակներում.

Մասնագիտական ​​ծրագրի 1-ին բլոկի «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)» հիմնական մասը՝ առնվազն 72 ակադեմիական ժամի (2 կրեդիտ) չափով լրիվ դրույքով.

ընտրովի առարկաներ (մոդուլներ)՝ առնվազն 328 ակադեմիական ժամի չափով։ Նշված ուսումնական ժամերը պարտադիր են յուրացման համար և զ.ե. չեն թարգմանվում։

Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի առարկաները (մոդուլները) իրականացվում են կազմակերպության կողմից սահմանված կարգով: Հաշմանդամների և առողջական սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող անձանց համար կազմակերպությունը սահմանում է ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի առարկաների (մոդուլների) յուրացման հատուկ կարգ՝ հաշվի առնելով նրանց առողջական վիճակը:

6.6. Մասնագիտացված ծրագրի փոփոխական մասի հետ կապված առարկաները (մոդուլները) որոշում են մասնագիտության ծրագրի կենտրոնացումը (պրոֆիլը):

Մասնագիտական ​​ծրագրի փոփոխական մասի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) ամբողջությունը կազմակերպությունը որոշում է ինքնուրույն՝ բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված չափով: Այն բանից հետո, երբ ուսանողը ընտրում է մասնագիտության ծրագրի կիզակետը (պրոֆիլը), համապատասխան առարկաների (մոդուլների) մի շարք ուսանողի համար դառնում է պարտադիր:

6.7. Բլոկ 2 «Պրակտիկաները, ներառյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանքները (ՀՀ)» ներառում է կրթական և արդյունաբերական պրակտիկա, ներառյալ նախադպրոցական պրակտիկա:

Ուսումնական պրակտիկայի տեսակները.

պրակտիկա ստանալու առաջնային մասնագիտական ​​հմտություններև հմտություններ, ներառյալ առաջնային հմտությունները և հետազոտական ​​հմտությունները:

Պրակտիկայի տեսակները.

մասնագիտական ​​հմտություններ և մասնագիտական ​​փորձ ձեռք բերելու պրակտիկա.

տեխնոլոգիական պրակտիկա;

հետազոտական ​​աշխատանք։

Ուսումնական և գործնական պարապմունքների անցկացման մեթոդներ.

ստացիոնար;

հեռու

Ավարտական ​​ավարտն ավարտելու համար իրականացվում է նախադպրոցական պրակտիկա որակավորման աշխատանքև պարտադիր է։

Մասնագիտացված ծրագրեր մշակելիս կազմակերպությունն ընտրում է պրակտիկայի տեսակներ՝ կախված գործունեության տեսակից (տեսակներից), որոնց վրա ուղղված է մասնագիտությունը և մասնագիտացման ծրագիրը: Կազմակերպությունն իրավունք ունի մասնագիտացված ծրագրում տրամադրել այլ տեսակի պրակտիկա՝ ի հավելումն բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված:

Ակադեմիական և/կամ արտադրական պրակտիկակարող է անցկացվել կառուցվածքային ստորաբաժանումներկազմակերպություններ։

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար պրակտիկայի վայրերի ընտրությունը պետք է հաշվի առնի նրանց առողջական վիճակը և մատչելիության պահանջները:

6.8. Բլոկ 3 «Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում» ներառում է վերջնական որակավորման աշխատանքի պաշտպանությունը, ներառյալ պաշտպանության ընթացակարգի և պաշտպանության ընթացակարգի նախապատրաստումը, ինչպես նաև պետական ​​քննության նախապատրաստումը և հանձնումը (եթե կազմակերպությունը պետական ​​քննությունը ներառել է որպես պետության մաս. վերջնական սերտիֆիկացում):

6.9. կրթական ծրագրի մասի (մասերի) իրականացում և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում պարունակող գիտական ​​և տեխնիկական տեղեկատվություն, ենթակա է արտահանման հսկողության, և որի շրջանակներում (որոնց) սահմանափակ մուտքի տեղեկատվություն է փոխանցվում ուսանողներին, և (կամ) գաղտնի զենքերը օգտագործվում են կրթական նպատակներով, ռազմական տեխնիկա, դրանց բաղադրիչները օգտագործման հետ թույլատրված չեն էլեկտրոնային ուսուցում, հեռավար կրթական տեխնոլոգիաներ.

6.10. Մասնագիտացված ծրագիր մշակելիս ուսանողներին հնարավորություն է տրվում յուրացնել ընտրովի առարկաները (մոդուլները), ներառյալ. հատուկ պայմաններհաշմանդամներ և հաշմանդամություն ունեցող անձինք 1-ին բլոկի «Կարգապահություններ (մոդուլներ)» փոփոխական մասի առնվազն 30 տոկոսի չափով:

6.11. Դասախոսությունների տիպի դասերին, որպես ամբողջություն, հատկացված ժամերի քանակը 1-ին բլոկի «Դասակարգումներ (մոդուլներ)» համար պետք է լինի ոչ ավելի, քան այս բլոկի իրականացման համար հատկացված դասասենյակային ժամերի ընդհանուր թվի 45 տոկոսը:

VII. ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ

7.1. Համակարգային պահանջներ մասնագիտության ծրագրի իրականացման համար.

7.1.1. Կազմակերպությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է ընթացիկին հրդեհային կանոնակարգերև չափորոշիչներով և ուսումնական ծրագրով նախատեսված ուսանողների բոլոր տեսակի կարգապահական և միջառարկայական ուսուցման, գործնական և հետազոտական ​​աշխատանքների անցկացման ապահովումը.

7.1.2. Ուսումնառության ողջ ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է ապահովվի անհատական ​​անսահմանափակ մուտք դեպի մեկ կամ մի քանի էլեկտրոնային գրադարանային համակարգեր (էլեկտրոնային գրադարաններ) և կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայր: Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգ ( էլեկտրոնային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը ուսանողին պետք է ապահովի հասանելիություն ցանկացած կետից, որտեղ հասանելի է տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության ցանց «Ինտերնետ» (այսուհետ՝ «Ինտերնետ»), ինչպես կազմակերպության տարածքում, այնպես էլ դրսում. այն.

Կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովի.

մուտք դեպի ուսումնական ծրագիր, առարկաների աշխատանքային ծրագրեր (մոդուլներ), պրակտիկա, էլեկտրոնային հրապարակումներ գրադարանային համակարգերաշխատանքային ծրագրերում նշված էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսները.

առաջընթացի ամրագրում ուսումնական գործընթաց, միջանկյալ ատեստավորման արդյունքները և հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքները.

բոլոր տեսակի պարապմունքների, ուսումնառության արդյունքների գնահատման ընթացակարգերի անցկացում, որոնց իրականացումը նախատեսված է էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման համար.

Ուսանողի էլեկտրոնային պորտֆելի ձևավորումը, ներառյալ ուսանողի աշխատանքի պահպանումը, այդ աշխատանքների ակնարկներն ու գնահատումները ուսումնական գործընթացի ցանկացած մասնակիցների կողմից.

փոխազդեցություն կրթական գործընթացի մասնակիցների միջև, ներառյալ համաժամանակյա և (կամ) ասինխրոն փոխազդեցությունը ինտերնետի միջոցով:

Էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի գործունեությունը ապահովվում է տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների համապատասխան միջոցներով և այն օգտագործող և աջակցող աշխատողների որակավորումներով: Էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի գործունեությունը պետք է համապատասխանի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

7.1.3. Մասնագիտացված ծրագիր ցանցային ձևով իրականացնելու դեպքում մասնագիտության ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն մասնագիտացված ծրագրի իրականացմանը մասնակցող կազմակերպությունների կողմից տրամադրվող նյութատեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության միջոցների մի շարքով: ցանցային ձևով:

7.1.4. Այլ կազմակերպություններում կամ կազմակերպության այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներում սահմանված կարգով ստեղծված ստորաբաժանումներում մասնագիտացված ծրագրի իրականացման դեպքում մասնագիտացված ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն այդ միջոցների ամբողջությամբ: կազմակերպություններ։

7.1.5. Կազմակերպության ղեկավարության և գիտամանկավարժական աշխատողների որակավորումը պետք է համապատասխանի Միասնականում սահմանված որակավորման բնութագրերին. որակավորման գրացուցակղեկավարների, մասնագետների և աշխատակիցների պաշտոններ, բաժին « Որակավորման բնութագրերըբարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մենեջերների և մասնագետների պաշտոններ մասնագիտական ​​կրթություն», հաստատվել է Առողջապահության նախարարության հրամանով և սոցիալական զարգացումՌուսաստանի Դաշնության 2011 թվականի հունվարի 11-ի N 1n (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի մարտի 23-ին, գրանցում N 20237), և մասնագիտական ​​ստանդարտներ(եթե առկա է):

7.1.6. Լիաժամկետ գիտամանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ընդհանուր թվերի իջեցված դրույքաչափերում) պետք է կազմի կազմակերպության գիտամանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվի առնվազն 50 տոկոսը:

7.2. Մասնագիտացման ծրագրի իրականացման համար կադրային պայմաններին ներկայացվող պահանջները.

7.2.1. Մասնագիտացման ծրագրի իրականացումն ապահովում են կազմակերպության ղեկավար և գիտամանկավարժական աշխատողները, ինչպես նաև քաղաքացիական պայմանագրի պայմաններով մասնագիտացված ծրագրի իրականացման մեջ ներգրավված անձինք:

7.2.2. Դասավանդվող առարկայի (մոդուլի) պրոֆիլին համապատասխանող կրթությամբ գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը մասնագիտության ծրագիրն իրականացնող գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվի մեջ պետք է լինի առնվազն 70 տոկոս: .

7.2.3. Գիտամանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ընդհանուր թվերի իջեցված դրույքաչափերի առումով), ովքեր ունեն գիտական ​​աստիճան(ներառյալ արտերկրում շնորհված և Ռուսաստանի Դաշնությունում ճանաչված գիտական ​​կոչումը) և (կամ) գիտական ​​կոչումը (ներառյալ արտերկրում ստացված և Ռուսաստանի Դաշնությունում ճանաչված գիտական ​​կոչումը) մասնագիտության ծրագիրն իրականացնող գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվով պետք է. լինի առնվազն 70 տոկոս:

7.2.4. Աշխատակիցների մասնաբաժինը (ըստ ամբողջ արժեքների իջեցված դրույքաչափերի) այն կազմակերպությունների ղեկավարներից և աշխատակիցներից, որոնց գործունեությունը կապված է մասնագիտական ​​գործունեության տեսակի (տեսակների) հետ, որին պատրաստվում է ուսանողը և (կամ) մասնագիտացումը և (կամ) Իրականացվող մասնագիտության ծրագրի կիզակետը (պրոֆիլը) (տվյալ մասնագիտական ​​ոլորտում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ ունենալը), մասնագիտացված ծրագիրն իրականացնող աշխատողների ընդհանուր թիվը պետք է լինի առնվազն 5 տոկոս.

7.3. Մասնագիտացման ծրագրի նյութատեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության պահանջները.

7.3.1. Հատուկ տարածքները պետք է լինեն դասասենյակներ՝ դասախոսությունների, սեմինարների տիպի պարապմունքների անցկացման համար, դասընթացի ձևավորում(կատարում դասընթաց), խումբ և անհատական ​​խորհրդատվություններ, ընթացիկ հսկողություն և միջանկյալ սերտիֆիկացում, ինչպես նաև տարածքներ անկախ աշխատանքև ուսումնական սարքավորումների պահպանման և կանխարգելիչ սպասարկման տարածքներ: Հատուկ տարածքները պետք է հագեցած լինեն մասնագիտացված կահույքով և տեխնիկական ուսուցման սարքերով, որոնք ծառայում են կրթական տեղեկատվությունը մեծ լսարանին ներկայացնելու համար:

Դասախոսությունների տիպի պարապմունքներ անցկացնելու համար առաջարկվում են ցուցադրական սարքավորումների և ուսումնական տեսողական միջոցների հավաքածուներ՝ տրամադրելով թեմատիկ նկարազարդումներ՝ համապատասխան առարկաների (մոդուլների), առարկաների աշխատանքային ուսումնական պլանին (մոդուլներին):

Մասնագիտացման ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութատեխնիկական ապահովման ցանկը ներառում է լաբորատոր սարքավորումներով հագեցած լաբորատորիաներ՝ կախված դրա բարդության աստիճանից: Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերում սահմանվում են նյութական, տեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության կոնկրետ պահանջներ:

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի համար տարածքները պետք է հագեցած լինեն համակարգչային տեխնիկաինտերնետին միանալու և կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրին հասանելիություն ապահովելու հնարավորությամբ։

Էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման դեպքում թույլատրվում է փոխարինել հատուկ սարքավորված տարածքներն իրենց վիրտուալ անալոգներով՝ հնարավորություն տալով ուսանողներին տիրապետել իրենց մասնագիտական ​​գործունեության համար պահանջվող հմտություններին:

Եթե ​​կազմակերպությունը չի օգտվում էլեկտրոնային գրադարանային համակարգից (էլեկտրոնային գրադարան), գրադարանի հավաքածուն պետք է լրացվի տպագիր հրատարակություններառարկաների (մոդուլների), պրակտիկայի աշխատանքային ծրագրերում թվարկված հիմնական գրականության յուրաքանչյուր հրատարակության առնվազն 50 օրինակ և 100 ուսանողի համար առնվազն 25 օրինակ լրացուցիչ գրականություն:

7.3.2. Կազմակերպությանը պետք է տրամադրվի լիցենզիաների անհրաժեշտ փաթեթ ծրագրային ապահովում(կազմը որոշվում է առարկաների (մոդուլների) աշխատանքային ծրագրերում և ենթակա է տարեկան թարմացման):

7.3.3. Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգերը (էլեկտրոնային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովեն միաժամանակյա մուտք մասնագիտացված ծրագրի ուսանողների առնվազն 25 տոկոսին:

7.3.4. Ուսանողներին պետք է տրամադրվի հասանելիություն (հեռավոր մուտք), ներառյալ էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների օգտագործման դեպքում, ժամանակակից մասնագիտական ​​տվյալների բազաներ և տեղեկատվություն: օգնության համակարգեր, որի կազմը որոշվում է առարկաների (մոդուլների) աշխատանքային ծրագրերում և ենթակա է տարեկան թարմացման։

7.3.5. Հաշմանդամություն ունեցող անձանցից ուսանողներին պետք է տրամադրվի տպագիր և (կամ) էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսներիրենց առողջական սահմանափակումներին հարմարեցված ձևերով:

7.4. համար պահանջներ ֆինանսական պայմաններըմասնագիտացված ծրագրի իրականացում։

7.4.1. Ֆինանսական աջակցությունՄասնագիտացման ծրագրի իրականացումը պետք է իրականացվի ոչ ցածր չափով, քան Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից սահմանված հիմնական ստանդարտ ծախսերը՝ կրթության ոլորտում տվյալ մակարդակի և տարածքի համար կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար: վերապատրաստման, հաշվի առնելով ուղղիչ գործոնները, որոնք հաշվի են առնում կրթական ծրագրերի առանձնահատկությունները՝ համաձայն մատուցման ստանդարտ ծախսերի որոշման մեթոդաբանության. հանրային ծառայություններՌուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 2-ի N 638 հրամանով հաստատված բարձրագույն կրթության պետական ​​\u200b\u200bկրթական ծրագրերի իրականացման համար մասնագիտությունների և վերապատրաստման ոլորտներում (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից). սեպտեմբերի 16-ին, գրանցման N 29967).

Նկարագրություն

Այս ոլորտում մասնագիտությունը ներառում է վեց ու կես տարի հեռակա կամ երեկոյան հիմունքներով առարկաների ուսումնասիրություն: Այս ընթացքում ուսանողները կսովորեն.

  • վերլուծել, ուսումնասիրել գիտական, տեխնիկական տեղեկատվությունը, տեղական և օտարերկրյա մասնագետների կուտակված փորձը ֆիզիկայի, ատոմակայանների, նյութերի վերահսկման և հաշվառման հետ կապված նախագծերի մշակման ոլորտում.
  • մաթեմատիկորեն մոդելավորել գործընթացները և առարկաները՝ հենվելով համակարգչային նախագծման և հետազոտության մեջ օգտագործվող գործիքների ստանդարտ փաթեթի վրա.
  • իրականացնել փորձեր՝ օգտագործելով տվյալ մեթոդաբանությունը, վերլուծել արդյունքները և գրել կատարված ուսումնասիրությունների նկարագրությունները.
  • կազմել գիտական ​​հրապարակումներ, ակնարկներ և հաշվետվություններ, իրականացնել մշակումների և հետազոտությունների արդյունքները.
  • չափել քանակական պարամետրերը միջուկային նյութերզարգացած մեթոդների և տեխնիկայի օգտագործում;
  • ստեղծել մաթեմատիկական մոդելներ, որոնք ապահովում են միջուկային օբյեկտների և նյութերի օգտագործման անվտանգությունը.
  • մշակել մեթոդներ, որոնք ուղղված են այս ոլորտում տեխնոլոգիաների, առարկաների և նյութերի անվտանգության աստիճանի բարձրացմանը.
  • ստեղծել համակարգեր, որոնք միջուկային և ջերմային էներգիան վերածում են էլեկտրական էներգիայի.
  • օգտագործել տեղեկատվական տեխնոլոգիաները ծրագրի գործունեության մեջ.
  • վերլուծել տեխնիկական և տեսական զարգացումները և հաշվի առնել դրանց համապատասխանությունը իրավական պահանջներին.
  • կազմակերպել և տեխնիկապես վերազինել աշխատատեղերը, տեղադրել տեխնոլոգիական սարքավորումներ.
  • վերահսկել արտադրության և շրջակա միջավայրի անվտանգությանը համապատասխանությունը.

Ում հետ աշխատել

Այս մասնագիտությամբ ստացված կրթությունը թույլ է տալիս աշխատել որպես ատոմակայանների նախագծող ինժեներ։ Շատ մասնագետներ դառնում են միջուկային ֆիզիկոսներ՝ իրենց հետազոտությունները կատարելով գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներում։ Նրանց խնդիրն է մշակել միջուկային էներգիայի և դրա հետ կապված գործընթացների օգտագործման հնարավոր ամենաանվտանգ ուղիները։ Խոստումնալից աշխատանքի վայրերն են տարբեր ատոմակայանները, որտեղ մասնագետները ստիպված կլինեն գործնականում կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները։ Տիրապետում օտար լեզուներզգալիորեն կբարձրացնի արտասահմանյան ձեռնարկություններում կարիերայի աճը շարունակելու հնարավորությունները:

Հոդվածի վարկանիշ.
1 աստղ2 աստղ3 աստղ4 աստղ5 աստղ(դեռ գնահատականներ չկան)
Բեռնվում է...
Կիսվեք ընկերների հետ.
Նմանատիպ թեմայով հոդվածներ
Փակել
Գտեք կայքում
Օրինակ. գիպսաստվարաթղթե պատերի տեսակները