Օդի աղտոտվածության ներկայացում մեզ շրջապատող աշխարհի մասին: Բնապահպանական օդի հետ կապված խնդիրներ

Աղտոտվածություն

մթնոլորտ

Օդի աղտոտվածություն

Օդի աղտոտվածություն

Մթնոլորտային օդը՝ Երկրի վրա կյանքին ապահովող ամենակարևոր բնական բաղադրիչներից մեկը, գազերի և մթնոլորտային աերոզոլների խառնուրդ է, որը ձևավորվել է էվոլյուցիայի ընթացքում։

Մթնոլորտային աղտոտումը բույսերի, կենդանիների և միկրոօրգանիզմների վրա ազդող ամենահզոր, անընդհատ գործող գործոնն է. մարդու կյանքի որակի վրա։

Մթնոլորտային աղտոտումը մթնոլորտ ներթափանցումն է կամ դրանում ֆիզիկաքիմիական միացությունների և նյութերի ձևավորումը, որն առաջանում է ինչպես բնական, այնպես էլ մարդածին գործոններով:

Մթնոլորտային օդի աղտոտման բնական աղբյուրներն առաջին հերթին

հրաբխային արտանետումներ,

անտառային և տափաստանային հրդեհներ,

փոշու փոթորիկներ, ծով

փոթորիկներ և թայֆուններ.

Այս գործոնները չեն ազդում

բացասական

ազդեցությունները բնական

էկոհամակարգեր։

Տրանսպորտային աղտոտում

Շարժիչային տրանսպորտային միջոցների շրջակա միջավայրի ազդեցությունը մարդու առողջության վրա կախված է արտանետվող նյութերի քանակից, առավելագույն թույլատրելի կոնցենտրացիաների ավելցուկի մակարդակից և մայրուղիների մոտ մարդ մնալու տևողությունից:

. Օդի նմուշների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ օդի որակը վատթարանում է:

Վերջին տարիներին ավտոճանապարհներին և մոտակայքում աղտոտիչների առավելագույն թույլատրելի կոնցենտրացիաների գերազանցման տոկոսը կազմում է 11-16%:

Ռադիոակտիվ օդի աղտոտվածություն

Կենսոլորտում ամենուր կան ռադիոակտիվության բնական աղբյուրներ, և մարդիկ միշտ ենթարկվել են բնական ճառագայթման: Արտաքին ազդեցությունը տեղի է ունենում տիեզերական ծագման ճառագայթման և շրջակա միջավայրի ռադիոակտիվ նյութերի պատճառով:

• Ամենամեծ վտանգը ներկայացնում է կենսոլորտի ռադիոակտիվ աղտոտումը մարդու գործունեության արդյունքում։
• Այս դարի երկրորդ կեսին սկսեցին շահագործման հանձնել ատոմակայանները։ Ատոմային էներգիայի և արդյունաբերական օբյեկտների բնականոն շահագործման ընթացքում աղտոտվածություն միջավայրըկազմում է չնչին կոտորակ: Այլ իրավիճակ է ստեղծվում միջուկային օբյեկտներում վթարների ժամանակ։

Ներկայումս ռադիոակտիվ թափոնների պահեստավորման խնդիրը գնալով ավելի է սրվում։ ռազմական արդյունաբերությունԵվ ատոմակայաններ. Տարեցտարի դրանք աճող վտանգ են ներկայացնում շրջակա միջավայրի համար։ Այսպիսով, միջուկային էներգիայի օգտագործումը նոր լուրջ խնդիրներ է առաջացրել մարդկության համար։

• Մթնոլորտի հիմնական քիմիական աղտոտիչը ծծմբի երկօքսիդն է, որն ազատվում է այրման ժամանակ։ ածուխ, ձեթ, երկաթի և պղնձի ձուլման մեջ։ Ծծմբի երկօքսիդը թթվային անձրեւ է առաջացնում:
• Արդյունաբերական տարածքներում խոնավ, հանգիստ եղանակին ծծմբի երկօքսիդի, փոշու, ծխի բարձր խտությամբ, սպիտակ,կամ խոնավ մշուշ- թունավոր մառախուղ, որը կտրուկ վատացնում է մարդկանց կենսապայմանները.

Կենցաղային աղտոտվածություն

Լուրջ բացասական հետևանքներմարդկանց և այլ կենդանի էակների համարօրգանիզմները ենթադրում են օդի աղտոտում նյութերով, որոնք օգտագործվում են սառնարանային կայանքներում, կիսահաղորդիչների և աերոզոլային տարաների արտադրության մեջ:

• Ներկայումս օզոնային շերտի քայքայումը բոլորի կողմից ճանաչվում է որպես համաշխարհայինի համար լուրջ սպառնալիք բնապահպանական անվտանգություն. Օզոնի կոնցենտրացիայի նվազումը թուլացնում է մթնոլորտի կարողությունը՝ պաշտպանելու Երկրի վրա ողջ կյանքը դաժան ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից: Պատահական չէ, որ օզոնի ցածր մակարդակ ունեցող տարածքներում կան բազմաթիվ արևայրուքներ, և աճում է մաշկի քաղցկեղի դեպքերը և այլն։
• Հաստատվել է նաև, որ բույսերը ուժեղ ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման ազդեցության տակ աստիճանաբար կորցնում են ֆոտոսինթեզելու ունակությունը, իսկ պլանկտոնի կենսագործունեության խախտումը հանգեցնում է ջրային էկոհամակարգերի շղթաների խզման և այլն։

Ջերմոցային էֆեկտ

Մարդկային գործունեությունը հանգեցնում է մթնոլորտում ջերմոցային գազերի կոնցենտրացիայի ավելացման: Ջերմոցային գազերի կոնցենտրացիայի ավելացումը կհանգեցնի մթնոլորտի ստորին շերտերի և երկրագնդի մակերևույթի տաքացմանը։ Երկրի ջերմությունն արտացոլելու և կլանելու ունակության ցանկացած փոփոխություն կփոխի մթնոլորտի և Համաշխարհային օվկիանոսների ջերմաստիճանը և կխախտի շրջանառության և եղանակի կայուն օրինաչափությունները:

Անձրև, ձյուն կամ ձնախառն անձրեւ

ավելացել է թթվայնությունը. Առաջանում են թթվային տեղումներ

հիմնականում ծծմբի և ազոտի օքսիդների արտանետումների պատճառով

մթնոլորտ՝ հանածո վառելիքի այրման ժամանակ (ածուխ,

յուղ և բնական գազ) Մթնոլորտի մեջ լուծարվելը

խոնավությունը, այս օքսիդները ձևավորվում են

թույլ ծծմբային լուծույթներ

և ազոտական ​​թթուներ և

հանդես գալ որպես

թթվային անձրեւ.

• Մթնոլորտը ծառայում է որպես էկրան, որը պաշտպանում է կյանքը Երկրի վրա տիեզերքի վնասակար ազդեցություններից: Այն կարգավորում է ջրի, թթվածնի, ազոտի, ածխածնի ցիկլը։

Օդի բնական և մարդածին աղտոտվածությունը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է.

• մաքրել պինդ և գազային աղտոտիչներից մթնոլորտային արտանետումները՝ օգտագործելով էլեկտրական նստիչներ, հեղուկ և պինդ կլանիչներ, ցիկլոններ և այլն;
• օգտագործել էկոլոգիապես մաքուր էներգիայի տեսակներ;
• կիրառել ցածր թափոնների և ոչ թափոնների տեխնոլոգիաներ.
• հասնել ավտոմեքենաների արտանետվող գազերի թունավորության նվազեցմանը` բարելավելով շարժիչների դիզայնը, ինչպես նաև բարելավել գոյություն ունեցող և ստեղծել նոր էլեկտրական մեքենաներ և շարժիչներ, որոնք աշխատում են ջրածնային վառելիքով:

Մորոզկինա Մարիա, Սարանսկի «Թիվ 6 միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատության սան.

Ներկայացումը կարող է օգտագործվել էկոլոգիայի և բնական պատմության դասերի մթնոլորտը ուսումնասիրելու համար:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Օգտագործելու համար նախադիտումշնորհանդեսները ստեղծեք ձեզ հաշիվ ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Օդի աղտոտվածություն Ավարտեց՝ 11-րդ դասարանի աշակերտ ավագ դպրոցԹիվ 6 Մորոզկինա Մարիա

Մթնոլորտային աղտոտումը մթնոլորտային օդում նոր անբնութագրական ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական նյութերի ներմուծումն է կամ դրա մեջ այդ նյութերի բնական միջին երկարաժամկետ կոնցենտրացիայի փոփոխությունը:

Մթնոլորտային աղտոտվածություն Բնական արհեստական ​​օդի բնական աղտոտումը պայմանավորված է բնական պրոցեսներով (հրաբխային ժայթքումներ, անտառային հրդեհներ, փոշու փոթորիկներ, եղանակային պրոցեսներ, տարրալուծում օրգանական նյութեր) արդյունքում առաջանում է օդի արհեստական ​​աղտոտում գործնական գործունեությունմարդիկ (արդյունաբերական և ջերմային էներգիայի ընկերություններ, տրանսպորտ, տների ջեռուցման համակարգեր, գյուղատնտեսությունկենցաղային աղբ)

Օդի բնական աղտոտվածություն Օդի աղտոտման բնական աղբյուրներն այնպիսի վտանգավոր բնական երևույթներ են, ինչպիսիք են հրաբխային ժայթքումները և փոշու փոթորիկները: Որպես կանոն, դրանք աղետալի բնույթ ունեն։ Երբ հրաբուխները ժայթքում են, մթնոլորտ են արտանետվում մեծ քանակությամբ գազեր, ջրային գոլորշիներ, պինդ մասնիկներ, մոխիր և փոշի: Հրաբխային ակտիվության նվազումից հետո մթնոլորտում գազերի ընդհանուր հավասարակշռությունը աստիճանաբար վերականգնվում է։ Մասնավորապես, 1883 թվականին Կրակատոա հրաբխի ժայթքման արդյունքում մթնոլորտ է արտանետվել մոտ 150 միլիարդ տոննա փոշի և մոխիր։ Փոշու նուրբ մասնիկները մի քանի տարի մնացել են մթնոլորտի վերին շերտում։ «Կրակատուայի վերևում մոտ 27 կմ բարձրությամբ սև ամպ է բարձրացել։ Պայթյունները շարունակվել են ողջ գիշեր եւ լսվել են հրաբխից 160 կմ հեռավորության վրա։ Գազերը, գոլորշիները, բեկորները, ավազը և փոշին բարձրացել են 70-80 կմ բարձրության վրա և ցրվել ավելի քան 827,000 կմ տարածքի վրա: Հրաբխային ժայթքումը

Անտառային հրդեհներ Անտառային խոշոր հրդեհները զգալիորեն աղտոտում են մթնոլորտը։ Ավելի հաճախ, քան ոչ, նրանք հայտնվում են չոր տարիներին: Ռուսաստանում ամենավտանգավոր անտառային հրդեհները Սիբիրում են Հեռավոր Արևելք, Ուրալում, Կոմի Հանրապետությունում։ Տարեկան միջին հաշվով հրդեհների տարածությունը կազմում է մոտ 700 հազար հեկտար։ Չոր տարիներին, ասենք, 1915 թվականին այն հասել է 1 - 1,5 միլիոն հեկտարի։ Անտառային հրդեհների ծուխը տարածվում է ընդարձակ տարածքների վրա՝ մոտ 6 մլն կմ։ 1972 թվականի ամառը մնում է հիշարժան Մոսկվայի շրջանի բնակիչների համար, երբ օդը կապույտ էր կրակի ծխից, տեսանելիությունը գծերի վրա չէր գերազանցում 20 - 30 մ, այրվում էին անտառը և տորֆը: Անտառային հրդեհների անմիջական վնասը կազմում է միջինը 200-250 մլն դոլար Տարեկան միջինում այրվում և վնասվում է մինչև 20-25 մլն մ3 փայտ։

Փոշու փոթորիկներ Փոշու փոթորիկները առաջանում են հզոր քամիների փոխանցման պատճառով, որոնք բարձրանում են երկրի մակերեսըհողի ամենափոքր մասնիկները. Հզոր քամիները՝ տորնադոներն ու փոթորիկները, նույնպես մեծ բեկորներ են բարձրացնում օդ ժայռեր, չնայած նրանք երկար չեն մնում օդում։ Հզոր փոթորիկների ժամանակ մինչև 50 միլիոն տոննա փոշի է բարձրանում մթնոլորտային օդ։ Փոշու փոթորիկների պատճառներն են երաշտը, տաք քամիները; Դրանք հրահրվում են ինտենսիվ հերկով, արածեցմամբ, անտառների ու թփերի մաքրմամբ։ Փոշու փոթորիկները առավել հաճախ հանդիպում են տափաստանային, կիսաանապատային և անապատային տարածքներում: Ռուսաստանում աղետալի փոշու փոթորիկներ են նկատվել 1928, 1960, 1969 թվականներին և այլն։

Օդի արհեստական ​​աղտոտվածություն Մթնոլորտի համար ամենավտանգավորն աղտոտման արհեստական ​​աղբյուրներն են։ Ըստ ագրեգացման վիճակի՝ մարդածին ծագման բոլոր աղտոտիչները բաժանվում են պինդ հեղուկի և գազային, որոնցից վերջիններս կազմում են մոտ 90%: Օդի աղտոտվածության խնդիրը նոր չէ. Ավելի քան երկու դար մեծ տարածքներում օդի աղտոտվածությունը լուրջ մտահոգությունների տեղիք է տվել։ արդյունաբերական կենտրոններմեծամասնությունը Եվրոպական երկրներ. Այնուամենայնիվ, երկար ժամանակ այդ աղտոտումները տեղական բնույթ էին կրում։ Արդյունաբերության և տրանսպորտի արագ աճը 20-րդ դարում. հանգեցրել է նրան, որ օդում արձակված նյութերի նման ծավալն այլևս չի կարող ցրվել։ Դրանց կոնցենտրացիան մեծանում է, ինչը վտանգավոր հետևանքներ է առաջացնում կենսոլորտի համար։

Քիմիական արդյունաբերություն Քիմիական արդյունաբերությունը առանձնահատուկ դիրք է զբաղեցնում օդի աղտոտման աղբյուրների շարքում։ Այն մատակարարում է ծծմբի երկօքսիդ (SO2), ջրածնի սուլֆիդ (H2S), ազոտի օքսիդներ (NO, NO2), ածխաջրածիններ (CxHy), հալոգեններ (F2, Cl2) և այլն: քիմիական արդյունաբերությունբնութագրվում է ձեռնարկությունների բարձր կենտրոնացմամբ, ինչը ստեղծում է շրջակա միջավայրի աղտոտվածության աճ: Մթնոլորտ արտանետվող նյութերը կարող են միմյանց հետ քիմիական ռեակցիաների մեջ մտնել՝ առաջացնելով խիստ թունավոր միացություններ։

Ավտոմոբիլային տրանսպորտ Օդի աղտոտման բոլոր արհեստական ​​աղբյուրներից ամենավտանգավորն է ավտոմոբիլային տրանսպորտ. 1900 թվականին աշխարհում կար 11 հազար ավտոմեքենա, 1950 թվականին՝ 48 միլիոն, 1970 թվականին՝ 181 միլիոն, 1982 թվականին՝ 330 միլիոն, ներկայումս՝ մոտ 500 միլիոն մեքենա։ Նրանք այրում են հարյուր միլիոնավոր տոննա նավթամթերքի չվերականգնվող պաշարներ։ Ավտոմեքենաների արտանետվող գազերը պարունակում են մոտ 280 վնասակար բաղադրիչ։ Ավտոմոբիլային տրանսպորտը դառնում է շրջակա միջավայրի աղտոտման հիմնական աղբյուրներից մեկը։ Մի շարք արտասահմանյան երկրներում (Ֆրանսիա, ԱՄՆ, Գերմանիա) ճանապարհային տրանսպորտը, ի վերջո, կազմում է մթնոլորտի աղտոտվածության ավելի քան 50-60%-ը։

Քլորֆտորմեթաններ կամ ֆրեոններ Օդի աղտոտումը քլորոֆտորմեթաններով կամ ֆրեոններով լուրջ հետևանքներ է ունենում: Սառնարանային կայանքներում և աերոզոլային տարաների արտադրության մեջ ֆրեոնների լայն կիրառումը կապված է բարձր բարձրությունների վրա՝ ստրատոսֆերայում և մեզոսֆերայում դրանց տեսքի հետ։ Մտահոգություններ են հնչել՝ կապված օզոնի հնարավոր փոխազդեցության հետ՝ արտանետվող հալոգենների հետ: Մասնագետների այս տվյալների համաձայն՝ օզոնային շերտի կրճատումը ընդամենը 7-12%-ով կբարձրացնի 10 անգամ (բարեխառն լայնություններում) 297 նմ ալիքի երկարությամբ ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման ինտենսիվությունը, և դրա հետ կապված՝ մարդկանց թիվը։ աճում է մաշկի քաղցկեղը. Օզոնային շերտի կրճատմանը նպաստում են տուրբոռեակտիվ ինքնաթիռների արտանետվող գազերը, հրթիռային թռիչքները, մթնոլորտում անցկացվող տարբեր փորձերը։

Մթնոլորտի ռադիոակտիվ աղտոտում Ռադիոակտիվ նյութերը հատկապես վտանգավոր են մարդկանց, կենդանիների և բույսերի համար: Տեխնածին ծագման ռադիոակտիվ աղտոտման աղբյուրները. Սրանք ատոմային, ջրածնային և նեյտրոնային ռումբերի փորձարարական պայթյուններ են, բոլոր տեսակի արտադրություններ, որոնք կապված են ջերմամիջուկային զենքի, միջուկային ռեակտորների և էլեկտրակայանների արտադրության հետ. ձեռնարկություններ, որտեղ օգտագործվում են ռադիոակտիվ նյութեր. ռադիոակտիվ թափոնների ախտահանման կայաններ; միջուկային ձեռնարկությունների և կայանքների թափոնների պահեստավորման օբյեկտներ. վթարներ կամ արտահոսքեր ձեռնարկություններում, որտեղ դրանք արտադրվում և օգտագործվում են միջուկային վառելիք.

Միջուկային զենքի փորձարկումները, վթարները և արտահոսքերը այն ձեռնարկություններում, որտեղ օգտագործվում է միջուկային վառելիք, հսկայական վտանգ են ներկայացնում մարդկանց, բույսերի և կենդանիների համար։ Մթնոլորտի ամենամեծ աղտոտումը տեղի է ունենում ջերմամիջուկային սարքերի պայթյունների ժամանակ։ Այս գործընթացի ընթացքում ձևավորված իզոտոպները երկար ժամանակ դառնում են ռադիոակտիվ քայքայման աղբյուր։ Ռադիոակտիվ ճառագայթումը վտանգավոր է մարդկանց համար՝ առաջացնելով ճառագայթային հիվանդություն՝ բջիջների գենետիկական ապարատի վնասմամբ։ Սա հանգեցնում է մարդկանց չարորակ ուռուցքների և ժառանգական հիվանդությունների զարգացմանը։

Օդի աղտոտվածությունը նոր անբնութագրական ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական նյութերի ներմուծումն է մթնոլորտային օդ կամ դրանց բնական կոնցենտրացիայի փոփոխություն, նոր անբնութագրական ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական նյութերի ներմուծում մթնոլորտային օդ կամ դրանց բնական կոնցենտրացիայի փոփոխություն։

Բնական աղտոտումը պայմանավորված է բնական գործընթացներով։ Դրանք ներառում են՝ հրաբխային ակտիվություն, հրաբխային ակտիվություն, ժայռերի եղանակային պայմաններ, ապարների եղանակային պայմաններ, բույսերի զանգվածային ծաղկում, բույսերի զանգվածային ծաղկում, անտառային և տափաստանային հրդեհներ: Անտառային և տափաստանային հրդեհներ.

Մարդածին աղտոտումը պայմանավորված է մարդու գործունեության ընթացքում տարբեր նյութերի արտանետմամբ՝ այրվող պինդ և հեղուկ վառելիք, Կոշտ և հեղուկ վառելանյութերի այրում, Գունավոր և գունավոր մետաղների ձուլում, Գունավոր և գունավոր մետաղների ձուլում, Հանքային հումքի արդյունահանում և վերամշակում Հանքային հումքի արդյունահանում և վերամշակում

Մթնոլորտի ֆիզիոլոգիական աղտոտում. մեխանիկական (փոշի, պինդ մասնիկներ), ռադիոակտիվ (ռադիոակտիվ ճառագայթում և իզոտոպներ), մեխանիկական (փոշի, պինդ մասնիկներ), ռադիոակտիվ (ռադիոակտիվ ճառագայթում և իզոտոպներ), էլեկտրամագնիսական ( տարբեր տեսակներ էլեկտրամագնիսական ալիքներ, ներառյալ ռադիոալիքներ), աղմուկ (տարբեր բարձր ձայներ և ցածր հաճախականության թրթռումներ) և էլեկտրամագնիսական (տարբեր տեսակի էլեկտրամագնիսական ալիքներ, ներառյալ ռադիոալիքները), աղմուկ (տարբեր բարձր ձայներ և ցածր հաճախականության թրթռումներ) և ջերմային աղտոտվածություն (օրինակ, տաք արտանետումներ): օդ և այլն) ջերմային աղտոտվածություն (օրինակ՝ տաք օդի արտանետումներ և այլն)

Ռադիոակտիվ նյութերով մթնոլորտի ամենամեծ աղտոտումը տեղի է ունենում ատոմային և ջրածնային ռումբերի պայթյունների արդյունքում։ Յուրաքանչյուր նման պայթյուն ուղեկցվում է ռադիոակտիվ փոշու հսկայական ամպի առաջացմամբ։ Հսկայական ուժի պայթյունի ալիքը տարածում է իր մասնիկները բոլոր ուղղություններով՝ դրանք բարձրացնելով ավելի քան 30 կմ: Ռադիոակտիվ նյութերով մթնոլորտի ամենամեծ աղտոտումը տեղի է ունենում ատոմային և ջրածնային ռումբերի պայթյունների արդյունքում։ Յուրաքանչյուր նման պայթյուն ուղեկցվում է ռադիոակտիվ փոշու հսկայական ամպի առաջացմամբ։ Հսկայական ուժի պայթյունի ալիքը տարածում է իր մասնիկները բոլոր ուղղություններով՝ դրանք բարձրացնելով ավելի քան 30 կմ: Պայթյունից հետո առաջին ժամերին կուտակվում են ամենամեծ մասնիկները, մի փոքր ավելի փոքր մասնիկները տևում են 5 օր, իսկ մանր փոշին օդային հոսանքների միջոցով տեղափոխվում է հազարավոր կիլոմետրեր և նստում երկրագնդի մակերեսին երկար տարիներ: Պայթյունից հետո առաջին ժամերին կուտակվում են ամենամեծ մասնիկները, մի փոքր ավելի փոքր մասնիկները տևում են 5 օր, իսկ մանր փոշին օդային հոսանքների միջոցով տեղափոխվում է հազարավոր կիլոմետրեր և նստում երկրագնդի մակերեսին երկար տարիներ:

Էլեկտրամագնիսական աղտոտվածությունը էլեկտրամագնիսական դաշտերի մի շարք է, որը բացասաբար է ազդում մարդու վրա, այն հաճախականությունների մի շարք է, որոնք բացասաբար են անդրադառնում մարդու էլեկտրամագնիսական հաճախականությունների վրա թողարկված ազդանշանը. Էլեկտրամագնիսական աղտոտումը կախված է արտանետվող ազդանշանի ուժգնությունից և հաճախականությունից:

Քիմիական աղտոտումը գազային նյութերով և աերոզոլներով Այսօր մթնոլորտային օդի հիմնական քիմիական աղտոտիչներն են ածխածնի մոնօքսիդը (IV), ազոտի օքսիդները, ծծմբի երկօքսիդը, ածխաջրածինները, ալդեհիդները, ծանր մետաղները (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr), ամոնիակը, մթնոլորտը։ փոշին և ռադիոակտիվ իզոտոպները Այսօր մթնոլորտային օդի հիմնական քիմիական աղտոտիչներն են ածխածնի մոնօքսիդը (IV), ազոտի օքսիդները, ծծմբի երկօքսիդը, ածխաջրածինները, ալդեհիդները, ծանր մետաղները (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr), ամոնիակը, մթնոլորտի փոշին և ռադիոակտիվը։ իզոտոպներ

Մանրէաբանական բնույթի կենսաբանական աղտոտում - օդի աղտոտում բակտերիաների և սնկերի, վիրուսների, ինչպես նաև դրանց տոքսիններով և թափոնների վեգետատիվ ձևերով և սպորներով: օդի աղտոտվածությունը բակտերիաների և սնկերի, վիրուսների, ինչպես նաև դրանց տոքսինների և թափոնների վեգետատիվ ձևերով և սպորներով:

Հիմնական աղտոտիչները Ածխածնի երկօքսիդ Ածխածնի երկօքսիդ Ածխածնի երկօքսիդ Ածխածնի օքսիդ Ածխածնի օքսիդ Ազոտի օքսիդներ Ազոտի օքսիդներ Ազոտի օքսիդներ Ազոտի օքսիդներ Ծծմբի երկօքսիդ Ծծմբի երկօքսիդ Ծծմբի երկօքսիդ Ծծմբի երկօքսիդ Ածխաջրածիններ Ածխաջրածիններ Ածխաջրածիններ Ալդեհիդներ ալդեհիդներ Ծանր մետաղներ(Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) Ծանր մետաղներ (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) Ծանր մետաղներ PbCuZnCdCr Ծանր մետաղներ PbCuZnCdCr Ամոնիակ Ամոնիակ Մթնոլորտային փոշի Մթնոլորտային փոշին Մթնոլորտային, ռադիոակտիվ, ռադիոակտիվ փոշին է. s Ռադիոակտիվ իզոտոպներ
արդյունաբերություն Ջերմաէլեկտրակայաններ - ծխի հետ միասին նրանք արտանետում են ծծմբի երկօքսիդ և ածխաթթու գազ. ՋԷԿ - ծխի հետ միասին արտանետում են ծծմբի երկօքսիդ և ածխաթթու գազ; Մետաղագործական ձեռնարկություններ - արտանետում են ազոտի օքսիդներ, ջրածնի սուլֆիդ, քլոր, ֆտոր, ամոնիակ, ֆոսֆոր, սնդիկի և մկնդեղի միացություններ Մետալուրգիական ձեռնարկություններ - արտանետում են ազոտի օքսիդներ, ջրածնի սուլֆիդ, քլոր, ֆտոր, ամոնիակ, ֆոսֆոր և սնդիկի միացություններ ցեմենտի գործարաններ

Բնության նկատմամբ մարդու էկոլոգիապես գրագետ, հոգատար վերաբերմունքը զարգանում է աստիճանաբար՝ շրջապատող իրականության, մասնավորապես՝ սովորելու ազդեցության տակ։

IN տարրական դպրոց(1-4 դասարաններ) կա առարկա « Մեզ շրջապատող աշխարհը«(Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների հետ ծանոթանալու վրա): Այս առարկայի ծրագիրը ներառում է «Էկոլոգիական շաբաթներ»: Մաքուր օդի կարևորության թեմային շոշափելիս կարող եք օգտվել ինչպես մեր նախագծի, այնպես էլ «Օդի աղտոտվածություն» շնորհանդեսից: Ի վերջո, մտավոր հետամնաց ուսանողների վերացական մտածողությունը թույլ է զարգացած, արդյունքում նա պետք է առողջ ձևով ստացած գիտելիքները կապի գաղափարի հետ. իրական կյանքփոխաբերական տեսքով. Զգայական պատկերները նպաստում են հասկացությունների յուրացմանը, կանոնների իմացությանը և տեսությանը: Զգայական ճանաչողության կազմակերպման ամենակարեւոր ասպեկտը ուսուցման տեսանելիությունն է:

Բնական պատմությունը որպես ակադեմիական առարկա 5-րդ դասարանում կա «Բնության պահպանություն և էկոլոգիա» բաժինը, որը ներառում է այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են՝ օդի, հողի և ջրային մարմինների մաքրությունը: Մարդը և ոչնչացումը բնության մեջ. Բնապահպանական աղետներ. Այս բաժինն ուսումնասիրելով դուք կարող եք ցույց տալ մեր ներկայացումը որպես տեսողական օգնություն:

6-րդ դասարանում սովորում ենք անշունչ բնություն։ Դասագիրքն ունի «Օդ» մեծ բաժին: Օդի հատկությունները ուսումնասիրելու, ինչպես նաև ընդհանրացնելու և համախմբելու համար կարող եք օգտագործել ծրագրի գործողությունները(փորձերի ցուցադրություն): Իսկ «Օդի աղտոտվածություն» շնորհանդեսից կարելի է ուսումնասիրել «Օդի կարևորությունը» թեմաները: Մաքուր և աղտոտված օդ. Օդի պաշտպանություն. Ի՞նչ ենք մենք սովորել օդի մասին:

7-րդ դասարանի «Բույսեր, սնկեր և բակտերիաներ» դասագրքում «Ներածություն» բաժնում կա թեմա՝ Բույսերի կարևորությունը և դրանց պահպանությունը։ Այս թեման ուսումնասիրելիս անհրաժեշտ է ուսանողներին հասկացնել բույսերի կարևորությունը շրջակա միջավայրի և մարդու համար. որ բույսերը թթվածին են արտադրում; Օդը մաքուր դարձնելու համար անհրաժեշտ է տնկել ծառեր, թփեր, խոտաբույսեր և այլն, իսկ դրա համար կարող եք օգտագործել մեր ներկայացման մի քանի սլայդներ։

Անգամ «Գյուղատնտեսական կենդանիներ» բաժնում 8-րդ դասարանի «Կենդանիներ» դասագիրքն ուսումնասիրելիս հասկացնում ենք, որ գյուղատնտեսական կենդանիներին խնամելու հիմնական պահանջներից մեկը քայլելն է. մաքուր օդև տարածքների օդափոխություն:

9-րդ դասարանի «Տղամարդ» դասագրքում կա «Շնչառական համակարգ» բաժինը, իսկ դրանում թեմաները՝ Հիվանդություններ. շնչառական համակարգև նրանց նախազգուշացումը: Շնչառական հիգիենա. Օդի պաշտպանություն. Այս թեմաները բացատրելու համար կարող եք օգտագործել և՛ նախագիծը, և՛ մեր ներկայացումը:

Անհրաժեշտ է Մտավոր հետամնաց երեխաներին ուսուցանելիս աշխատեք օգտագործել բոլոր զգայարանները, հնարավորություն ընձեռել ոչ միայն տեսնելու և լսելու, այլև հոտոտելու և շոշափելու։ Եվ միայն այն ժամանակ, մտածելով մեզ շրջապատող աշխարհի իմաստի մասին, մենք կգանք այն եզրակացության, որ մեր հիմնական հարստությունը ոչ թե տեխնիկական մտքի վերջին ձեռքբերումն է, ոչ հարմարավետ կյանքը, այլ մաքուր օդը, մաքուր ջուրը, փարթամ բուսականությունը և հարուստը: կենդանական աշխարհ, ինչպես նաև ամենաարժեքավոր ակտիվը՝ հողը։

Պետք է հիշել բնության հետ աշակերտների մշտական ​​շփման անհրաժեշտությունը: Հայտնի ուսուցիչ Յան Ամոս Կոմենսկին գրել է. «Պետք է սովորեցնել այնպես, որ մարդիկ, որքան հնարավոր է, գիտելիքներ ձեռք բերեն ոչ թե գրքերից, այլ երկնքից և երկրից, կաղնու և հաճարենի, այսինքն. գիտեր և ուսումնասիրում էր իրերը, և ոչ միայն այլ մարդկանց դիտարկումներն ու վկայությունները իրերի վերաբերյալ»։