Atvēršana Mērķis:
turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādām profesijām; attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, runu. Aprīkojums
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi. Skolotājs
. Šodienas nodarbībā turpināsim iepazīšanos ar profesijām. Sāksim ar iesildīšanos.
Viņš runā skaidri
Viņš vada ekskursiju.
Mums tas kļūst skaidrs
Ko viņš... (ceļvedis).
Brīvais braucējs neiekļuva:
Galu galā, karietē... (diriģents).
Es braucu ar dīzeļlokomotīvēm
Es apkalpoju pasažierus.
Es neesmu virpotājs, ne krāpnieks -
Esmu jautrs... (šoferis).
Es būvēju māju un bērnudārzu,
Un es priecājos būvēt slimnīcu.
Un es neesmu cirka skatītājs,
Tā kā es esmu viņa... (celtnieks).
Šuju jakas un bikses
Jums visiem mani vajadzētu zināt:
Es rakstu raiti uz rakstāmmašīnas,
Jo es... (šuvēja).
Esmu skrējējs, lēcējs, peldētājs,
Esmu vesels puisis
Es gaidu rekordlielas izmaiņas
Jo es... (sportists).
Pagatavo tēraudu. Tas nav bez iemesla
Viņi sauc... (tēraudnieks).
Es vedu kravas ar celtņiem,
Es sēžu augstā kabīnē.
Es neesmu pieradis staigāt
Mani sauc... (celtņa operators).
Ļoti rūpīga kopšana
Rūpējas par dzīvniekiem:
Aiz govīm stāv slaucēja,
Un cūkām - ... (cūku ferma).
Vai vēlaties svaigus tomātus?
Apskatiet dārzu:
Ar vitamīnu trūkumu
Var tikt galā... (dārzeņu audzētājs).
O. Perepeļkins
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi. Skolotājs, ja nepieciešams, izskaidro nosaukto profesiju nozīmi.
. Tagad pārbaudīsim, cik labi jūs atceraties dzirdēto profesiju nosaukumus. Es uzskaitīšu profesijas, un jūs pierakstiet tikai tās, kuras es nosaucu pirmo reizi.
Patstāvīgs darbs. Rakstīšana piezīmju grāmatiņā. Pārbauda uzdevumu.
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi.. Atšifrējiet profesiju, kas tagad tiks apspriesta. Lai to izdarītu, no katras rindas jāizraksta tikai tie burti, kas neatkārtojas. (Rakstīšana uz tāfeles. Patstāvīgais darbs. Bērni raksta burtus burtnīcā uz vienas rindiņas.)
Atbilde. Frizieris.
Frizieris
Viņš paņēma šķēres, ķemmi,
Viņš sakārtos tavus matus.
Frizieris noteikti
Piešķirs jums modernu matu griezumu.
Skolotājs. Puiši, pastāstiet mums, ko jūs zināt par friziera profesiju. (Bērnu atbildes.)
1. uzdevums
Ļoti uzmanīgi noklausieties fragmentu no humoristiskā E. Uspenska stāsta “Kā puika Jaša un viena meitene rotājās”, tad atbildiet uz jautājumiem.
Kādu dienu Jaša un viņa māte ieradās apciemot citu māti. Un šai mātei bija meita Marina. Tāds pats vecums kā Jaša, tikai vecāka.
Jašas māte un Marinas māte bija aizņemtas. Viņi dzēra tēju un apmainījās ar bērnu drēbēm. Un meitene Marina aicināja Jašu gaitenī. Un saka:
- Nāc, Jaša, spēlēsim frizieri. Uz skaistumkopšanas salonu.
Jaša nekavējoties piekrita. Izdzirdot vārdu “spēlēties”, viņš atmeta visu, ko darīja: putru, grāmatas un slotu. Viņš pat atteicās no multfilmām, ja viņam bija jāspēlē. Un viņš nekad agrāk nebija spēlējis frizētavā.
Tāpēc viņš nekavējoties piekrita:
Viņa un Marina uzstādīja tēta grozāmo krēslu pie spoguļa un uzsēdināja uz tā Jašu. Marina atnesa baltu spilvendrānu, ietina Jašu spilvendrānā un teica:
- Kā nogriezt matus? Pamest tempļus?
Jaša atbild:
- Protams, atstāj. Bet jums tas nav jāatstāj.
Marina ķērās pie lietas. Viņa ir liela
Es ar šķērēm nogriezu no Yasha visu lieko, atstājot tikai deniņus un matu kušķus, kas nebija nogriezti. Jaša izskatījās pēc nobružāta spilvena.
- Vai man tevi atsvaidzināt? - jautā Marina.
“Atsvaidzini,” saka Jaša. Lai gan viņš jau ir svaigs, vēl ļoti jauns.
Marina ieņēma mutē aukstu ūdeni, lai apsmidzinātu ar to Jašu. Jaša kliedz:
Mamma neko nedzird. Un Marina saka:
- Ak, Jaša, nav vajadzības zvanīt savai mātei. Labāk nogriez man matus.
Jaša neatteicās. Viņš arī ietina Marinu spilvendrānā un jautāja:
- Kā man nogriezt tavus matus? Vai jums vajadzētu atstāt dažus gabalus?
"Mani vajag apmānīt," saka Marina. Jaša visu saprata. Viņš paņēma mana tēva krēslu aiz roktura un sāka griezt Marinu.
Viņš griezās un griezās, un pat sāka paklupt.
- Pietiekami? - jautā.
- Ar ko pietiek? - jautā Marina.
- Pagrieziet to uz augšu.
"Ar to pietiek," saka Marina. Un viņa kaut kur pazuda.
Tad ieradās Jašas māte. Viņa paskatījās uz Jašu un kliedza:
- Kungs, ko viņi nodarīja manam bērnam!!!
“Mēs ar Marina spēlējām frizieri,” Jaša viņu mierināja.
Jautājumi
- Kurš ir vecāks - Jaša vai Marina? (Marina)
— Kādas “lietas” darīja mammas? (Viņi dzēra tēju un apmainījās ar bērnu drēbēm.)
— Kurā telpā notika friziera spēle? (gaitenī.)
- Cik reizes Jaša iepriekš spēlēja frizieri? (Nekad.)
— Kuru krēslu bērni pielāgoja spēlēšanai? (Marīnas tētis.)
- Ar ko Marina iesaiņoja Jašu? (spilvendrāna)
— Kā Jaša izskatījās pēc frizūras? (Uz saplēsta spilvena.)
2. uzdevums
Izņemiet papildu vārdu no katras vārdu rindas.
Ķemme, nazis, klips, šķēres.
Atzveltnes krēsls, spogulis, izlietne, seifs.
Ruļļi, matu fēns, slota, lokšķēres.
3. uzdevums
Ievietojiet vārdus, kas atbilst nozīmei un atskaņai E. Uspenska dzejolī “Briesmīgs stāsts”.
Skolotājs nolasa dzejoli (saīsinātā versijā), un bērni korī aizpilda trūkstošos vārdus.
Ja uzdevums rada grūtības, skolotājam vienreiz jāizlasa viss dzejolis un pēc tam jāturpina ar uzdevumu.
Zēns nevēlas griezt matus
Zēns no krēsla... (rāp prom)
Viņš atpūtina kājas,
Asaras... (piepildītas ar asarām).
Viņš ir vīriešu un sieviešu zālēs
Visa parketa grīda ir piepildīta ar asarām... (applūdusi).
Friziere ir nogurusi
Un es negriezu puisim matus... (sāka)...
Un mati aug!
Ir pagājis gads
Vēl viens pāriet...
Zēnam frizūru nevajag... (nāk).
Un mati aug!
Un mati aug
Viņi ataug
Viņi ataug
Tās ir bizēs... (pītas).
"Kāds dēls," sacīja māte. —
Man vajag kleitu... (pirkt).
Zēns kleitā staigāja,
Puika kļuva par meiteni... (kļuva).
Un tagad viņš iet kopā ar māti
Sieviešu... (zālē) čokurošanās.
Skolotājs. Iesaku tuvāk aplūkot šādu profesiju. Atšifrējiet tā nosaukumu, izmantojot kodu.
Skolēni saņem kartes ar šifrēšanu un kodu. Patstāvīgs darbs. Pārbaude.
Atbilde. Vet.
Vet
Dzīvnieki, putni, visi slimie,
Kurš ir neapmierināts ar savu veselību?
Veterinārārsts tev zvana -
Viņš to pārsien un iedos novārījumu.
1. uzdevums
Klausieties stāstu.
Mūsu kaķēns Murziks ir slims. Vēl vakar viņš jautri dzenāja pie diega piesietu konfekšu papīriņu un berzēja muguru pret mūsu kājām, ubagodams cienastu. Un šodien viņš atsakās ēst, nekādā veidā nereaģē uz savām iecienītākajām rotaļlietām un visu laiku guļ uz dīvāna. Deguns karsts, skatiens blāvs.
Aizvedām Murziku pie veterinārārsta. Tikai viņš varēs precīzi noteikt, ar ko kaķēns ir slims un kā to ārstēt. Veterinārārsts rūpīgi apskatīja Murziku, pieskārās viņa degunam, aptaustīja vēderu un pēc tam iedeva zāles.
Pēc pāris dienām kaķēns atkal draiskojās, un no savārguma nebija ne miņas. Paldies vetārstam!
Skolēni saņem kaķēna attēla izdrukas.
Skolotājs. Piezīmju grāmatiņā uz rūtainas papīra lapas pārzīmējiet kaķēna attēlu. Pievienojiet nepieciešamās detaļas un izrotājiet.
Atcerieties, kāds ir jūsu garastāvoklis, kad esat slims. Kā tas tev liek justies? Izsakiet savus laba vēlējuma vārdus Murzikam, runājot tieši ar kaķēnu.
Piemērs. Cienījamais Murzik! Es ļoti priecājos, ka esat atveseļojies. Es zinu, cik slikti var būt, kad esi slims. Es novēlu jums vienmēr būt veseliem, dzīvespriecīgiem un iepriecināt savus saimniekus.
.jpg)
2. uzdevums
Sadaliet vārdus, kas apzīmē priekšmetus, kurus veterinārārsts izmanto savā darbā, trīs grupās. (Rakstīšana uz tāfeles. Kolektīvs darbs. Skolotājs pieraksta vārdus, ko bērni sadala grupās, dodot katrai grupai nosaukumu.)
BANDĀŽS, ALKOHOLS, BREEDENTS, ŠĻIRCE, PLASTMASAS, VATE, JODS, SKAPELIS, ADATA.
Atbilde.
a) Pārsējs, vate, ģipsis - pārsēji.
b) Skalpelis, šļirce, adata - instrumenti.
c) Alkohols, briljantzaļš, jods ir zāles.
3. uzdevums
Nosauciet dzīvniekus, kas var kļūt arī par veterinārārstu pacientiem. Lai to izdarītu, jums ir jāsavāc mīklas “izkliedētās” līnijas. Katra mīkla ir uzrakstīta poētiskā formā un tajā ir četras rindiņas.
Bērni saņem aploksnes ar četrām dzejas rindām. Darbs pāros. Pārbaude.
Košļājamās dienas un nakts košļājamās lietas,
Pārstrādā pienā.
Sarkanais piens
Galu galā, zāle nav tik vienkārša
Atbilde.
Sarkanais piens
Košļājamās dienas un nakts košļājamās lietas,
Galu galā, zāle nav tik vienkārša
Pārstrādā pienā. (govs)
Sivēns ir pilns ar caurumiem,
Astes vietā - āķis,
Un āķis ir nemierīgs.
Deguna vietā - purns,
Atbilde.
Deguna vietā - purns,
Astes vietā - āķis,
Sivēns ir pilns ar caurumiem,
Un āķis ir nemierīgs. (Sivēns)
Un visiem par pārsteigumu
Es staigāju pūkainā kažokā,
Es dzīvoju blīvā mežā,
Es graužu burkānu.
Atbilde.
Es staigāju pūkainā kažokā,
Es dzīvoju blīvā mežā
Un visiem par pārsteigumu
Es graužu burkānu. (zaķis)
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi.. Nodarbība ir beigusies. Lūdzu, turpiniet frāzi: “Šodien es uzzināju...”.
Nadežda Zinovjeva
Klases stunda "Kam būt?" (1. klase)
Klases stunda"Ar ko būt?» 1 Klase
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi.: Zinovjeva Nadežda Petrovna 1 Klase
Mērķis: iepazīstināt ar koncepciju "profesija", paplašināt bērnu zināšanas par profesiju dažādību, attīstīt redzesloku, zinātkāri, iemācīt analizēt un izdarīt secinājumus.
turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādām profesijām; attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, runu.:
1. Fotoizstāde "Mūsu vecāku darbs"
2. Bērnu prezentācijas "Mamma un tētis ir darbā"
3. Ilustrācijas ar dažādu profesiju cilvēkiem.
4. Grāmatu izstāde par tēmu "Profesiju pasaulē".
Katru dienu miljoniem cilvēku agri no rīta pamet mājas. Kur viņi dodas?
Darbs cilvēkam sagādā prieku. Darbs ieņem lielu vietu dzīvē. Pateicoties cilvēku darbam, valsts kļūst bagāta. Jūsu vecāki strādā, un tāpēc jums ir iespēja ģērbties, atjaunināt dzīvokli, atpūsties un ceļot.
Kas ir profesija? Šo informāciju mums sniedz Tolovs: vārdnīca: "Darba aktivitātes veids, nodarbošanās, kas prasa īpašas teorētiskās un praktiskās iemaņas un parasti ir iztikas avots."
Ko jūs zināt par savu vecāku darbu? Pastāstiet mums.
(Skatīt prezentācijas bērniem:
"Elektriķis"
"Pastnieks"
Dzejolis "Maiznieks"
Putni nevar dzīvot bez debesīm.
Cilvēki nevar dzīvot bez maizes.
Krāsnij vajag ogles,
Maizei vajag maiznieku.
ņemu, ņemu miltus,
Es tev uzcepšu maizi
Un tad vēl viens pīrāgs -
Maiznieks var visu.
Es zinu jau ilgu laiku,
Kā mīcīt maizes mīklu.
Es viņu maisu, es viņu maisu.
Es ņemu to tieši uz cepeškrāsni.
Izpeld no krāsns
Kliņģeri un rullīši.
Kas tos izgatavoja? Kurš to cepa?
Nu, protams, maiznieks.)
Kādai īpašībai vajadzētu būt cilvēkam šajā profesijā?
Ikdienā uz ielas satiekam cilvēkus, kuri steidzas uz darbu, un, kā likums, par to nepārdomājam, taču viņiem ir milzīga loma mūsu dzīvē.
No cik cilvēkiem es esmu? Es tusēju:
No tiem, kas sēja labību,
No tiem, kas remontēja manu jumtu,
Kurš ielicis stiklu manā logā?
Kas šuva un piegrieza manas drēbes,
Kurš stingri šuva zābakus,
Kas man devis cerību manā sirdī,
Lai mūsu ienaidnieki mūs nepārvarēs.
Kas ienesa vadu manā istabā,
Apgādāja mani ar svaigu ūdeni,
Kas man teica labu vārdu,
Kad es vēl biju jauns.
Ak, cik es esmu atkarīgs no daudziem,
Zvani, signāli, zvani,
Avīžu un vēstuļu piegāde,
Strādnieki pie simtiem mašīnu.
Pastāsti man, kas tev vajadzīgs, lai katru dienu ar prieku un baudu dotos uz darbu? Vai, jūsuprāt, ir viegli izvēlēties profesiju, kas jums patīk? Atcerēsimies V. Majakovska dzejoli "Ar ko būt» un mēģināsim atbildēt uz šo jautājumu. Kuru es gribēju esi dzejoļa varonis? Kāpēc viņš nevarēja izvēlēties darbu, kas viņam patīk?
Neskatoties uz to, ka visas profesijas šķiet pievilcīgas, katrs cilvēks izvēlas biznesu pēc saviem ieskatiem. Un viņa profesija ir svarīga ne tikai viņam pašam, bet arī apkārtējiem, jo tā ietekmē jebkura pilsoņa dzīvi un noskaņojumu.
Cik daudzi no jums vēlas ēst rūgtu vai sāļu maizi?
Kurš vēlas valkāt jaukas drēbes?
Kā ar apaviem ar caurumiem?
Kurš gan vēlas, lai autobuss, kas brauc pa ceļu, atsitos pa bedrēm?
Kurš vēlas, lai ielās piegružotu atkritumus?
Kurš gan vēlas dzīvot skaistā un izturīgā mājā?
Mēs izdarām secinājumu: Labs darbs sagādā prieku visiem cilvēkiem.
Izvēlēties sev tīkamu profesiju nav viegls uzdevums, taču tev vēl ir laiks padomāt un sapņot par to, kas tu būsi, kad izaugsi liels. Mūsu tikšanās reizē jūs dzirdēsiet par daudzām profesijām – mēģiniet atcerēties to nosaukumus, papildus atrodiet informāciju, lai pēc tam no daudzveidības varētu izvēlēties sev tīkamu profesiju.
Viktorīna "Pastāsti man profesiju"
Mīliet dabu, cieniet vecos cilvēkus (skolotājs).
2. Mūsu dators ir brīvs no ļaunprātīgiem vīrusiem,
Programmas un faili ir saglabāti (programmētājs).
3. Skaidri un ātri atrisiniet problēmas
Valdībā jābūt... (ministri).
4. Pats godīgākais, draugi,
Visi strīdi tiks atrisināti... (tiesnesis).
5. Gara, slaida, kā egle
Modīgā top kleitā... (.modelis)
6. Viņš ir sastatņu iemītnieks,
Būvē mums mājas (celtnieks).
7. Skatītājs sastingst bailēs -
Būrī ar tīģeri (radinātājs).
8. Dobs un midzenis, lapsu un putnu māja
Uzticami apsargā mežu (mežzinis).
9. Plīts dūc kā samovārs,
Tas vāra tēraudu... (tēraudstrādnieks).
10. Un es to izdarīju vakar
Divas injekcijas (medmāsa).
11. Zilonim vai pelei ir drudzis -
viņus izglābs (veterinārārsts).
12. Asara - deguns - tīrītājs
Mūsu grupā... (audzinātāja).
13. Bērni precīzi zina
Ēdiens ir garšīgs (pavāri).
14. Mums jācīnās ar uguni,
Mēs esam partneri ar ūdeni,
Cilvēkiem mēs patiešām esam vajadzīgi.
Tātad, kas mēs esam? …. (ugunsdzēsēji)
15. Katru dienu agri no rīta
Viņš paņem stūri rokās,
Pagriezieni uz šo un uz to,
Bet viņš viņu neēdīs. (šoferis)
Skatīt prezentāciju "Profesiju pasaulē":
1). Uzminiet profesiju, pamatojoties uz atsaucēm vārdus:
kurpnieks
frizieris
2). Savāc sakāmvārdu:
Prasmīgās rokas nepazīst garlaicību.
Laiks biznesam - laiks izklaidei.
Kāds darbs, tādi augļi.
Darbs pabaro cilvēku, bet slinkums lutina.
Cilvēki godā tos, kam patīk darbs.
Ja gribi ēst maizītes, nesēdi uz plīts.
Kas nestrādā, tas neēd.
Jūs pat nevarat bez grūtībām izņemt zivis no dīķa.
Ja tev ir darbs, tu negribi gulēt.
3). Kurš pēc kā smaržo?
Maiznieks, galdnieks, krāsotājs, šoferis, makšķernieks, ārsts, arājs, slaucējs, pavārs.
4).Dzejoļi par darbu.
Lai laime, tāpat kā saule, vienmēr spīd -
Lai zeme elpo mierīgu gaisu,
Lai vietējie lauki būtu dāsni,
Lai ganāmpulki brīvi ganās un vairojas, -
Lai dzīvo darba prieks un varonība!
Fiziskā pauze "Ko mēs varam darīt".
Muzikālais un literārais konkurss “Par ko 1 sapņo? Klase»
dziesma "Drēbnieks" G. Portnovs, lirika. Suslovu izpilda meitenes klasē.
Es nemaz neslēpju, ka sapņoju kļūt par drēbnieku.
Darbnīca ir plaša, jāierodas strādāt rūpnīcas darbnīcā.
Es mācīšos no "Lieliski"šūt uz lielas mašīnas.
Aiz nemierīgās adatas seko tievs pavediens
Tas darbosies bez apstāšanās, mirgojot, kad tas darbojas.
Un varu kādu iepriecināt ar jaunu lietu!
dziesma "Metalurgs"» G. Portnovs, lirika. Zēni uzstājas Suslovā klasē.
Diena un nakts tumšs
Blakus domnam ir karsts.
Dienas un nakts skaistums
strādā, cenšas.
Šī domna ir milzīga māja!
Tajā plosās uguns brāzma.
Metalurgi domnā
Viņi izkausē ugunīgu metālu.
Hei metāls, pasteidzies!
Kuģiem tu esi vajadzīgs,
To vajag caurulēm, to vajag sliedēm,
Zvaigžņu kuģi un darbgaldi.
Dzejolis "vadītājs"» V. Suslovs
Gar eglēm un bērziem mūsu dzimtajā zemē
Es braucu ar elektrisko lokomotīvi, es to kontrolēju.
Sliedes jautri dzied, ēna lido gar nogāzi.
Un rati skrien, skrien, skrien un ripo.
Piegādājam uz pilsētām un ciemiem kravas:
Pašizgāzēji un mašīnas, melones un arbūzi.
Jaunbūves - ķieģeļi, traktori - kolhozi.
Tie ir stiprie vīri, mēs esam ar elektrisko lokomotīvi!
Un sniega vētrā, un salnā tīrā sniega laukā
Mana elektriskā lokomotīve steidzas ātri, ātri, ātri!
Un, kad sniegs kūst, rītausmas kļūst siltākas,
Mēs aizvedīsim puišus uz "Artek" peldēties jūrā!
Dzejolis "Traktora vadītājs"» V. Suslovs
Dungojot dziesmu,
Traktors ar prieku velk vagu.
Paskaties uz bērzu mežu vakarā:
Laukums tiek ķemmēts ar ķemmi.
Debesīs parādīsies varavīksne - diena būs gaišāka!
Traktora dziesma ir jautrāka!
Uzarām visus laukus.
Traktora vadītājs uz traktora - tas esmu es!
Vasara lidos kā ātrs putns,
Lauks šeit gredzenos ar kviešiem.
Visi cilvēki būs apmierināti ar ražu!
Maizes klaips būs mana balva!
Dzejolis "Karavīrs" V. Suslovs
Esmu karavīrs, stāvu sardzē.
Mans ložmetējs ir pielādēts.
Mani cilvēki var esi mierīgs:
Drosmīgs karotājs izglābs pasauli.
Es esmu sardzē, es patrulē
Un visi cilvēki ir ar mani.
Ne uz sauszemes, ne jūrā
Ienaidnieks karu nepārdzīvos!
Dzejolis "frizieris"» V. Suslovs
Man, kad esmu darbā
Lūdzu jebkurā diennakts laikā.
Atver durvis un tu atradīsi
Tu esi pie friziera uz manis.
Vienmēr ir patīkami staigāt kārtīgi
Un es uzaicināšu jūs uz krēslu
Esmu veikls, tik veikls
Es nogriezīšu tev matus un izķemmēšu.
Protams, es nemaz neesmu feja,
Bet es gribu draudzēties ar skaistumu.
Un es varu sataisīt jebkuru putru
Pārvērsties par princesēm un prinčiem.
Darbs ar stenda rasējumiem. Bezmaksas izteikumi no bērniem par viņu nākotnes profesiju.
Katram no jums jau ir sapnis par to, par ko vēlaties kļūt, kad izaugsit lieli.
Par ko tu vēlētos kļūt? par ko tu sapņo? Tas viss ir atkarīgs no tu: uzstādiet sev mērķi un soli pa solim virzieties uz šo mērķi. Uzsākot tik svarīgu lietu kā sava ceļa izvēle, jācenšas objektīvi novērtēt savas spējas, iespējas un reaģēt uz jautājumiem: "Kā es esmu labāks?", "Ko es vairāk sliecos darīt?" Cilvēks savas spējas var atpazīt, tikai pielietojot tās uzņēmējdarbībā, darbā, nodarbībās pulciņos, olimpiādēs, dažādos konkursos, tehniskajā jaunradē. Kamēr cilvēks ir neaktīvs, viņš pats neatzīst savas spējas.
Noskaidrojiet arī savas spējas, puiši, piedalieties sacensībām:
Autovadītāju sacensības.
Izmantojiet rotaļlietu radiovadāmu automašīnu, lai izbrauktu maršrutu starp tapām un novietotu automašīnu "garāža".
Pavāru konkurss.
Pie tāfeles ir piestiprinātas divas papīra pannas un lapas ar produktu nosaukumiem. Jums ir jāizvēlas pareizie produkti "pavārs" mannas putra brālim.
Ugunsdzēsēju sacensības.
Divi dalībnieki novelk jakas, apgriež tās otrādi un pēc pavēles ātri apģērbjas.
Mākslinieku konkurss.
Dzīvnieku zīmējumi uz tāfeles bez dažiem elementi: ausis, aste. Ir nepieciešams aizpildīt trūkstošās daļas ar aizsietām acīm.
Būvnieku konkurss.
Divas celtnieku brigādes būvē māju no blokiem.
Mēģiniet pareizi noteikt, kurš ko dara.
Izceliet nepieciešamo profesiju.
Dziedē zobus: ķirurgs, terapeits, zobārsts.
Māca bērnus: audzinātāja, bibliotekāre, skolotāja.
Raksta grāmatas: rakstnieks, lasītājs, dzejnieks.
Māja tiek celta: ārsts, galdnieks, virpotājs.
cep maizi: aktieris, mežkopis, maiznieks.
Sniegs pūš: īpašnieks, sētnieks, pilots.
Šuj kleitu Kabīne: šoferis, šuvēja, kurpnieks.
Govs slaukšana: gans, teļu audzētājs, slaucējs.
Pārdod rotaļlietas: direktors, pārdevējs, frizieris.
Ko jaunu šodien uzzinājāt par profesijām?
Skatīt prezentāciju "Profesijas"
: skolotājam ir kartītes ar šifrējumu un kodu vārdam “veterinārārsts” (katram skolēnam), kaķēna attēla izdrukas (katram skolēnam), aploksnes ar četrām “izkaisītas” mīklas rindām; Skolēniem ir rūtiņu burtnīca, pildspalva un krāsaini zīmuļi.:
Pasaulē ir neskaitāmas brīnišķīgas profesijas,
Un katrai profesijai - slava un gods!
Puiši! Mūsējais ir beidzies klases stunda. Jūs esat uzzinājis daudz interesanta par darbu un profesijām. Profesijas izvēles jautājumu nevar atrisināt vienā dienā. Pie tā jāatgriežas atkal un atkal pēc grāmatu lasīšanas, filmu skatīšanās, sarunām ar skolotājiem un vecākiem, pieredzējušiem darbiniekiem par darbu un profesijām.
Atspulgs.
Atzīmē savu attieksmi pret šodienu klases stunda. Piestipriniet Ziemassvētku rotājumus pie Ziemassvētku eglītes šādi veidā: ja tu visu zinātu - sarkana bumbiņa, ja iemācītos ko jaunu - dzeltenā bumba, ja gribētos uzzināt vairāk - violeta bumba.
Izglītojoši:
veicināt patstāvīgas izziņas darbības veidošanos;
veicināt reflektīvo aktivitāšu veikšanas prasmju attīstību.
Izglītojoši:
veicināt attiecību kultūras attīstību, strādājot komandā;
veicināt komunikācijas kultūru un pašizglītības nepieciešamību.
Universālas mācību aktivitātes
Personīgais UUD:
spēja izdarīt morālu izvēli un dot morālus vērtējumus;
vēlme apgūt jaunas zināšanas, prasmes un pilnveidot esošās;
Normatīvais UUD:
spēja adekvāti izprast pieaugušā un vienaudžu vērtējumu;
refleksijas un pašrefleksijas attīstība;
Komunikatīvais UUD
spēja izteikt savu viedokli(monologā vai dialogā);
klausīšanās prasmes;
integrēties vienaudžu grupā un veidot produktīvu mijiedarbību un sadarbību ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
Kognitīvā UUD
atjaunināt zināšanas par jēdzienu “profesija” un to, kas tie ir.
KLASES PROGRESS
Viņi sveicina viens otru.
II . Ievads nodarbības tēmā.
Klausies dzejolis:
Visas profesijas ir svarīgas, visas profesijas ir vajadzīgas!
Pat ja nav talanta,
Raksti dzeju katru dienu
Jūs varat kļūt par viesmīli
Vai brašs sacīkšu braucējs,
Vai arī varat cept siera kūkas,
Vai dziedāt vai dejot,
Vai, lūk, palīdziet vecajai kundzei
Raksti vēstules saviem mazbērniem!
Vispār viss pasaulē ir iespējams,
Ja ļoti vēlies!
Un pats Gagarins atbildēs:
"Pat lidot kosmosā!"
– Par ko, tavuprāt, mēs šodien runāsim?-
Puiši,Pienāks diena, kad beigsies jūsu skolas gaitas, un jūs saskarsities ar jautājumu "Kam man kļūt?"-Un tavs turpmākais dzīves ceļš lielā mērā ir atkarīgs no tā, cik pareizi tu izvēlies savu nākotnes profesiju, cik ļoti tā tev patīk. Un, lai izvēlētos sev piemērotāko profesiju, ir jāzina, ar ko nodarbojas šīs profesijas cilvēki un kādas ir tās īpašības.
Klausīšanās
Pieņemsim
Darbs pie nodarbības tēmas.
Definējiet vārdu "profesija"
PROFESIJA
– tas ir darba veids, kurā cilvēkam ir nepieciešama noteikta sagatavotība, zināšanas un prasmes.
Pasaulē ir milzīgs skaits profesiju. Un tagad jūs un es spēlēsimspēle
"Uzmini profesiju"
- Es lasu mīklu, un jums tā jāuzmin.
1.
Ja sāp auss
Ja jūsu kakls kļūst sauss,
Neuztraucies un neraudi -
Galu galā tas jums palīdzēs...(ārsts)
2.
Šis skaidri pārzina biznesu,
Viņš prasmīgi griež puišiem matus.
Kāpēc iet pinkains?
Kāpēc iet pinkains?
Labāk ir būt puišiem
Skaisti, glīti...(frizieris)
3.
Visi ceļi man ir pazīstami,
Kajītē jūtos kā mājās
Man mirgo luksofors
Viņš zina, ka es esmu...
(šoferis)
4.
Viņš to sasien ar jostu
Ķivere viņam ir spēcīga.
Viņš ieiet degošā mājā,
Viņš cīnās ar uguni...(ugunsdzēsējs
)
5.
Es būvēju skolas, es būvēju pirtis,
jaunu māju celtniecība
Es būvēju veselus ciematus
Es pat veidoju pilsētas...
Esmu mākslinieks savā jomā
un uzvarētājs pār slinkumu.
Vai jūs to uzminējāt? es…(celtnieks)
6.
Lai bērni neslimo,
Knapi gājām kājām.
Lai viņi augtu veseli,
Ēda putru, pīrāgus,
Lai viņi būtu labi paēduši,
Mēs katru dienu gājām uz skolu,
Dzirdēt bērnus runājam,
Vajag katrā skolā...(pavārs)
- Labi darīts, puiši!
-
Kādas profesijas ir jūsu vecākiem?
– Un tagad mēs ar tevi dosimies pasaulē"Nezināmas profesijas"
– Un pati pirmā profesija ir"Arborists"
Arborists rūpējas par kokiem kā par atsevišķiem dzīviem organismiem. Diagnostika, slimību ārstēšana, avārijas stādījumu noteikšana, sezonālā pļaušana ir speciālista galvenie pienākumi.Arborista profesijā svarīga ir atbildība, fiziskā izturība, godīgums un mīlestība pret dabu.
- Tālāk mums ir "okeanologs"
Okeanologs ir zinātnieks, kas pēta okeānu un jūru sastāvu, īpašības un struktūru, kā arī šeit notiekošos fizikālos, ķīmiskos un bioloģiskos procesus. Tas, ko dara okeanologs, palīdz atrisināt galveno vides problēmu – Pasaules okeāna dabas resursu taupīšanu un saglabāšanu. Okeanologam būs nepieciešamas tādas īpašības kā: vērīgums, laba atmiņa, fiziskā izturība, dabas mīlestība, loģiskā domāšana.
– Trešā profesija ir"Astronoms"
Astronoms - speciālists par mācīšanos dažādi debess objekti: zvaigznes, komētas, planētas un to pavadoņi. Bieži kandidāti kļūst par astronomiem, kuriem ir tendencepētītnovērojumi, aizraujas ar kosmosa objektiem, zvaigznēm. Notiek Svarīga ir neatlaidība, analītiskais prāts un loģiskā domāšana.
-
Vēl viena profesija ir
"Vulkanologs"
Vulkanologs ir speciālists vulkānu, to veidošanās, attīstības, struktūras un izvirdumu modeļu pētīšanā. Mūsdienu vulkanologa uzdevums ir pētīt vulkānus mērķim prognozējot to izvirdumus. Tas ir nepieciešams ne tikailaicīgiiedzīvotāju evakuācija, bet arīvulkāniskā siltuma izmantošanai nākotnē. Vulkanologa profesijā svarīga ir fiziskā izturība, analītiskais prāts, loģiskā domāšana, novērošana un tieksme uz dabisku zinātnes, laba dzirde un redze.
– Un pēdējā nezināmā profesija ir"zeltkalis"
Zeltkalis ir juvelierizstrādājumu mākslas jomas speciālists, kurš kalj rotas un gleznas, izmantojot dārgmetālus un dārgakmeņus. Zeltkaļa darbība ir dažādu māksliniecisku tēlu veidošana no dārgmetāliem, izmantojot liešanu, dzenāšanu vai kalšanu. Profesijā svarīgas ir: precizitāte, teicama redze, laba motorika, mākslinieciskās spējas, laba gaume, neatlaidība, tieksme uz ilgu, vienmuļu darbu.
-Kura no šīm profesijām jums patika visvairāk? Kāpēc?
-
Tagad mēs spēlēsimspēle "Profesiju ABC"
Klase ir sadalīta trīs komandās, kurām tiek izdalītas kartītes ar alfabētu, kas sadalīts trīs daļās. Komandām jāpieraksta profesiju nosaukumi, izmantojot visus 3 minūšu laikā pierakstītos alfabēta burtus. (punkti tiek skaitīti)
-
Jebkuru biznesu var veikt kāds, kurš nebaidās no darba, lai kļūtu par labu galdnieku vai biznesmeni, ir nepieciešamas noteiktas personības īpašības.
- Tagad jūs un es spēlēsim spēli"Ceturtais ritenis"
.
Ir jānosaka, kurš no šiem rīkiem neattiecas uz šo profesiju:
1. Šķēres, svari, spogulis, ķemme (frizieris)
2. Grunts, rādītājs, panna, globuss
(Skolotājs)
3.Auto, adata, centimetrs, vītne
(šuvēja)
4.Cepšanas panna, nazis, karote, grābeklis
(Pavārs)
- Jūs lieliski tikāt galā ar uzdevumu!
– Tagad es aicinu jūs piedalīties ainā. Katrai komandai jāuzrāda profesija, kas rakstīta kartītē.
1 karte – Skolotājs
2 karte – Mākslinieks
3 karte-
Pārdevējs
- Un pārējām komandām šī profesija ir jāuzmin. Tas jādara ar sejas izteiksmēm un žestiem. Runāt aizliegts!
- Labi darīts! Tev izdevās lieliski!
Klausies dzejolis D. Rodari
“Kā smaržo rokdarbi”
Katram gadījumam ir īpaša smarža:
Maiznīca smaržo pēc mīklas un maizes izstrādājumiem.
Jūs ejat garām galdniecības darbnīcai -
Tas smaržo pēc skaidām un svaigiem dēļiem.
Gleznotājs smaržo pēc terpentīna un krāsas.
Stiklotājs smaržo pēc logu špakteles.
Vadītāja jaka ož pēc benzīna.
Strādnieka blūze - ieeļļota ar mašīnu.
Konditors smaržo pēc muskatrieksta.
Ārsts halātā - patīkamas zāles.
Irdena zeme, lauks un pļava
Smaržo pēc zemnieka, kas staigā aiz arkla.
Jūrnieks smaržo pēc zivīm un jūras.
Tikai sliņķim nav nekādas smakas.
- Kāpēc sliņķis nemaz nesmird?
Viņi domā
Atbilde
-
Profesija
- tā ir nodarbošanās, mīļākā lieta, mūža darbs
Klausīšanās
Mīklu minēšana
Runājiet par viņu vecāku profesijām
Izsakiet savu viedokli
Darbs komandās
Atbilde
Viņi tēlo sižetus
Atbilde
V .Rezumējot. Atspulgs.
Ko jaunu esi iemācījies?
– Ar kādām nezināmām profesijām jūs šodien satikāties?
– Kura no profesijām, par kurām šodien runājām, tev šķita pati nepieciešamākā un svarīgākā? Kāpēc?
- Puiši, kā teikts dzejolī: “Visas profesijas ir svarīgas, visas profesijas ir vajadzīgas!”
Patiesībā nav vienas svarīgas un vajadzīgas profesijas. Tie visi nes labumu, bet, ja jūs
Ja jūs sēdēsit, jūs nevarēsit gūt panākumus savā nākotnes profesijā.
– Ceru, ka turpmāk jūs visi izvēlēsieties interesantu un noderīgu darbu un kļūsiet par sava amata meistariem.
- Liels paldies visiem par uzmanību un dalību! Aplaudēsim paši sev! Cik lieliski mēs esam!
Atbilde
Skolotājs __________
Prakses vadītājs ___________
Atzīmēt ____________
Valsts kases izglītības iestāde bāreņiem un bez vecāku gādības palikušajiem bērniem “Toržokas internātskola”
Klases stunda
"Profesiju pasaule"
Sociālais skolotājs:
T.S. Kudrjavceva
2016. gads
PROFESIJU PASAULE.
Nodarbība - ceļojums "Kam būt?" satur informāciju par profesiju daudzveidību. Paredzēts speciālās korekcijas vispārizglītojošās skolas 8. tipa 6. klases skolēniem ar invaliditāti.
Mērķis : skolēnu priekšstatu veidošana par profesiju daudzveidību.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
Iepazīstināt skolēnus ar esošajām profesijām.
Parādiet radošā darba nozīmi jebkurā profesionālajā darbībā.
Parādiet saikni starp pētāmo tēmu un dzīvi.
Izglītojoši:
Attīstīt darba un komunikācijas prasmes strādāt grupā un mijiedarboties vienam ar otru.
Stimulēt izglītojošu un izziņas darbību.
Attīstīt intelektuālās prasmes (salīdzināt, vispārināt, klasificēt, izskaidrot), komunikāciju un emocionālos kontaktus.
Vizuālās un dzirdes uztveres korekcija, pamatojoties uz uzmanības vingrinājumiem.
Atjauniniet studentu ikdienas pieredzi nodarbības laikā.
Izglītojoši:
Ieaudzināt bērnos uzvedības kultūras un radošās pašizpausmes prasmes.
Veicināt cieņpilnu attieksmi pret darbu un strādājošajiem.
Izglītojošs vizuālais palīglīdzeklis:
prezentācija “Profesiju pasaule”;
sakāmvārdu kopums par darbu;
pārvadāšanas kartes;
burvju lādecdarba instrumenti;
Resursi: Personālais dators ar Microsoft Office 2003 vai jaunāku versiju, multivides projektors savienots ar datoru, ekrāns
Praktiskā nozīme:
Stimulējošs ir ārpusstundu darbs pie profesionālās pašnoteikšanās veidošanas un sociālās un darba adaptācijas skolēniem ar garīgo atpalicību (5.-7.klase). Veicot šo darbu, šajā posmā tiek rosināta kognitīvā interese par dažāda veida aktivitātēm. Studenti turpina veidot sociālās attieksmes, un tajā pašā laikā sākas karjeras atbalsts.
Piedāvātā aktivitāte ir ceļojums "Kam būt?" - nākamais, sadaļā “Karjeras atbalsts”, un tajā ir informācija par priekšstatu veidošanos par profesiju daudzveidību 5.-7.klašu skolēniem ar invaliditāti, 8. tipa speciālās korekcijas vispārizglītojošās skolas. Nodarbības materiāls paredzēts labošanas skolas topošo absolventu profesionālās identifikācijas grūtības, veiksmīgas profesionālās integrācijas sabiedrībā problēmas risināšanai.
Nodarbības gaita:
es Bērnu organizēšana nodarbībām:
Sveiki puiši! Ir pienākusi jauna diena. Es redzu, ka jums ir brīnišķīgs garastāvoklis. Ir tik labi, ka mēs visi šodien esam šeit sapulcējušies. Mums būs interesanta nodarbība, kurā uzzināsiet daudz jauna.
Iztaisnojam muguru, iztaisnojam plecus, aizveram acis, dziļi ieelposim – ieelposim rīta svaigumu, un tad izelposim – izelposim visas nepatikšanas un bēdas.
Labi darīts! Tagad pievērsiet uzmanību.
II Nodarbības tēmas ziņojums:
1 uzdevums:
Šodien iepazīsimies ar dažām profesijām, braucot ar vilcienu uz Meistaru pilsētu. (Trenējieties uz tāfeles)
— Puiši, kurš vada vilcienu? (vadītājs)
— Šodien es būšu šoferis, un galvenais vagons sauksies MIR.
Kas vēl strādā vilcienā brauciena laikā? (diriģents)
Ko dara diriģents?
Cik kondukteru ir vilcienā? (tik daudz kā automašīnas)
Katrs no jums būs ceļvedis. Es nosaucu savu karieti MIR, dosim jūsu vagoniem nosaukumus.
Lai nosauktu katru vagonu, nosauciet profesiju, kas sākas ar pirmo burtu, kas rakstīts uz jūsu vagoniem. (Bērni nosauc vārdus, pēc tam pierakstiet un piekariniet pie tāfeles ar magnētiem))
P - drēbnieks, pavārs
R - zvejnieks, strādnieks
O - oftalmologs, ornitologs
F - zemnieks
E - mednieks
S - galdnieks
S - zobārsts
Es - inženieris, iluzionists
J -
Tātad, dosimies vilciena braucienā ar nosaukumu PROFESIJU PASAULE.
2. uzdevums: (komandas darbs ar sakāmvārdiem)
1 pietura.
To sauc par "Savākt sakāmvārdu". Jāvāc sakāmvārdi un teicieni no sajauktajām pusēm.
"Jūs nevarat noķert zivis no dīķa bez piepūles"
"Kas mīl darbu, to cilvēki godā"
"Darbs pabaro cilvēku, bet slinkums sabojā"
"Cilvēks nav cildens vārdos, bet darbos"
Nu sakiet, par ko mūsu amatnieku pilsētā runā sakāmvārdi? (par darbu)
Kā jūs tos saprotat? (bērni skaidro sakāmvārdu nozīmi)
Labi darīts!
3. uzdevums:
Saldākais - konditors, biškopis;
Matainākais ir frizieris;
Smieklīgākais ir klauns;
Zaļākais ir dārznieks, mežsargs;
Visbērnīgākais ir skolotājs;
Baltākais ir ārsts;
Zobākais ir zobārsts;
Drosmīgākais ir policists;
Sabiedriskākā - žurnāliste, skolotāja.
4. uzdevums: spēle “Pasaki vārdu”
Es ierosinu mūsu ceļā veikt 2 pieturas, un to sauc “Uzmini profesiju” (slaidi)
Viņš ir pie mašīnas dienu un nakti
Viņš var visu, viņš ir STRĀDĀTĀJS
Viņš ir mednieks pirms darba,
Katru dienu ar lidmašīnu CORPENTER. -Ko dara galdnieks?
Bērni noteikti zina:
Pavāri ir garšīgi pabaroti. -Ko dara šefpavārs?
Asaru-deguna tīrītājs
Mūsu grupā ir SKOLOTĀJA. -Kā sauc jūsu klases skolotājus?
Visu slinko cilvēku pieradinātājs
Skolā mūs māca SKOLOTĀJA. -Ko skolotājs dara skolā?
Sienu krāsoja GLEZNOJS Pacel roku, gleznotājs.
Dēli ēvelēja COOPER. - Paceliet roku, galdnieki.
Ko tu dari klasē?
Karstā smēdē KALJUMS, - Ko dara kalējs?
Labi darīts ikvienam, kurš zina visu.
Un jūs paveicāt šo uzdevumu.
5. uzdevums: fiziskās audzināšanas minūte
Tagad es ierosinu nedaudz pastrādāt, veikt kādu meistaru darbu un veikt kādu fizisku vingrinājumu. (dzejoļa vārdi ir uzrakstīti uz slaida)
Semjons galdnieks
Lietas turpinās jau no rīta.
Viņš ēvelēja, zāģēja, urbja,
Sitiet naglu ar āmuru!
Un skrūve, spīdīga un izveicīga
Ātri pieskrūvēja ar skrūvgriezi!
Labi darīts!
6. uzdevums: spēle “darba instrumenti”
Mēs turpinām savu ceļu, un, lai uzzinātu, kādus darba rīkus izmanto dažādu profesiju cilvēki, pieturēsim vēl vienu pieturu. To sauc par “Darba rīkiem” (slaids)
Tagad spēlēsim spēli "Magic Chest". Man ir lāde, un tajā ir daudz interesantu lietu. Jūs pārmaiņus izņemat priekšmetus un skaidri paskaidrojat, kam tie paredzēti. Bet, lai lāde atvērtos, jums ir jāsaka šādi vārdi - "Krūšu kurvis, atveriet savu pusi" (mēs runājam unisonā):
Šūšanai nepieciešama adata;
Skrūves pievilkšanai ir nepieciešams skrūvgriezis;
Rādītājs ir vajadzīgs, lai skolotājs uz tāfeles parādītu nepieciešamo materiālu;
Krāsošanai nepieciešama ota;
Vajadzīga nagla, lai iedzītu dēlī;
Zupas ielejšanai nepieciešams kauss;
Šķēres ir nepieciešamas auduma griešanai vai matu griešanai;
Lai veiktu injekcijas, ir nepieciešama šļirce.
Labi.
7. uzdevums:
Par profesijām varat uzzināt no V. V. Majakovska dzejoļa "Kam būt?" (slaids, lasa bērns, kurš labi lasa)
Mani gadi kļūst vecāki
Man būs 17...
Kur tad man strādāt?
Ko darīt?
Kas tu vēlētos būt, kad izaugsi liels? (puiši atbild)
8. uzdevums:
Atbilde uz šo jautājumu: Kur tad man strādāt? Ko darīt? atradīsi J. Rodari dzejolī “Katram biznesam ir īpaša smarža”. Noskaidrosim, pēc kā smaržo dažādas profesijas Meistaru pilsētā. Uzmanību, uzmanību!!! Mūsu vilciens dodas 4. pieturā ar nosaukumu "Kam būt?" (bērni pārmaiņus lasa dzejoļa četrrindes, ievietojot trūkstošos vārdus).
Tu ej garām galdniecības darbnīcai,
Tas smaržo un smaržo pēc skaidām un dēļiem.
Gleznotājs smaržo pēc terpentīna un krāsas,
Stiklotājs smaržo pēc logu špakteles
Vadītāja jaka smaržo pēc BENZĪNA
Strādnieka blūze - MAŠĪNA eļļa
Konditors smaržo pēc muskatrieksta,
Ārsts halātā - PATĪKAMAS ZĀLES
ZVEJNIEKS smaržo pēc zivīm un jūras
Tikai dīkdienība NEKO nesmaržo
Kāpēc dīkstāvei nav smaržas? (bērni atbild)
Labi darīts, tu to izdarīji.
9. uzdevums: fiziskās audzināšanas minūte.
Spēlēsim iesildīšanās spēli "Kādas meitenes kļūs, par kādiem zēni kļūs." Celies no sava galda. Ja manis nosauktās profesijas var izvēlēties meitenes, tad PACELAS ROKAS AUGŠU, ja puiši - SĒDIETIES, un ja abi - ROKAS.
(ugunsdzēsējs, ārsts, mehāniķis, galdnieks, skolotājs, aukle, eļļa strādnieks, viesmīlis, bibliotekārs, sētnieks, pavārs, skolotājs, maiznieks, šoferis, frizieris)
Labi darīts! Un viņi pabeidza šo uzdevumu.
10. uzdevums: horizontu attīstība.
Nosauciet mūsu skolā strādājošo cilvēku profesijas (direktors, direktors, apkopējs, skolotājs, audzinātājs, logopēds, psihologs, sociālais skolotājs, bibliotekārs, pavārs, apkopēja, sargs, mājkalpotājs, veļas mazgātājs, grāmatvedis, mehāniķis, elektriķis)
11. uzdevums:
Puiši, šodien mēs daudz runājām par profesijām. Kas ir profesija? (paskaidro saviem vārdiem. Pēc tam slaids uz tāfeles, kas izskaidro terminu)
Labi! Tātad, kas ir vissvarīgākais, izvēloties profesiju? (vēlme strādāt, darbu darīt apzinīgi, darbam jāsniedz prieks un gandarījums)
III Rezultāts:
Mūsu ceļojums ir beidzies.
Par ko mēs šodien stundā runājām?
Kādas profesijas atceries?
Kādas profesijas jūs dzirdējāt pirmo reizi?
Kurš uzdevums tev patika vislabāk?
Kurš uzdevums jums šķita grūts?
Šodien jūs uzzinājāt par daudzām profesijām un sapratāt, cik tās ir svarīgas. Es vēlētos noslēgt mūsu ceļojumu ar četrrindu:
Par visu, kas mūsu labā darīts,
Esam pateicīgi cilvēkiem.
Pienāks laiks, pienāks laiks
Un mēs strādāsim!
— Paldies par darbu!
Klases stunda 11. klasē “Kam būt? Kādai man jābūt?
Visgrūtākā profesija ir būt cilvēkam.
Hosē Džulians Marti
Darbs ir labākais veids, kā izbaudīt dzīvi.
I. Kants
Atvēršana absolventu pašnoteikšanās dzīves ceļa izvēlē veiksmīgai adaptācijai mūsdienu sabiedrībā.
Uzdevumi:
Veidot informatīvo bāzi profesijas izvēlei;
Radīt apstākļus skaidru priekšstatu veidošanai skolēnu vidū par sevi, savām īpašībām un īpašībām, lai iesaistītu jauniešus aktīvā savu spēku pārbaudē un noteiktu morālo nostāju, izvēloties profesiju;
Sniegt palīdzību profesionālajā pašnoteikšanā, pielāgojot studentu vēlmes;
Palīdzēs nepieļaut kļūdas profesijas izvēlē;
Iepazīstināt jūs ar darba tirgus iezīmēm nākamajiem 5-6 gadiem;
Veidot apziņu par morālo atbildību par nākotnes profesijas izvēli, pareizu attieksmi pret jēdzieniem “veiksme” un “panākumi”.
Klases stundas gaita
Skolotājas atklāšanas runa.
Cilvēki jau ilgu laiku ir meklējuši laimes formulu. Kāds laipns un gudrs rakstnieks teica: “Laime ir tad, kad tu gribi no rīta doties uz darbu un vakarā gribi mājās.” Tātad, lai vēl daudzus gadus gribētos katru rītu iet uz darbu, tagad vajag... (Turpināt frāzi) Gaidāmās atbildes no bērniem: “... domā par nākotni”, “... izvēlies darbu, kas tev patīk”, “.. .atrodi savu vietu dzīvē.”
Jūs jau esat dzirdējuši šos vārdus - gan no mammas un tēta, gan no skolotājiem. Mēs tos dzirdējām tik bieži, ka mums tās apnika un izraisījām akūtu alerģisku reakciju. Bet atzīsti: galu galā tu tikai sacelies pret vārdiem, bet pats, protams, saproti vai vismaz jūti, ka to nozīme tomēr būs jāatklāj katram pašam.
Profesijas izvēle bieži vien nosaka visu cilvēka turpmāko dzīves ceļu.
Šodien katrs no jums centīsies izprast sevi, noskaidrojot, kāda veida profesionālā darbība viņam ir piemērota un kā tā ir saistīta ar viņa priekšstatu par laimi.
Saruna . - Vai, jūsuprāt, cilvēka laime un viņa profesija ir saistītas? Sniedziet piemērus.
- Kā atrast “īsto” profesiju?
Bērnu izteikumi.
Skolotājs: Ir divi veidi, kā izvēlēties profesiju. Pirmā ir izmēģinājumu un kļūdu metode: cilvēks meklē akli, izmēģinot sevi dažādās jomās, līdz saprot, kas viņam dos gan līdzekļus cienīgai dzīvei, gan gandarījumu no darba procesa. Bet tas var būt ļoti grūts un ilgstošs process, jo ir desmitiem tūkstošu profesiju.
FEDOROVS Svjatoslavs Nikolajevičs (1927 - 2000), krievu oftalmologs Dzimis militārā ģimenē. 1943. gadā pēc skolas beigšanas iestājās Erevānas sagatavošanas artilērijas skolā, taču mācības nepabeidza. 1952. gadā absolvējis Medicīnas institūtu Rostovā pie Donas. Pēc institūta beigšanas viņš gadu strādāja par oftalmologu reģionālajā slimnīcā Veshenskaya ciematā. 1957. gadā kļuva par Valsts acu slimību institūta Čeboksaras filiāles klīniskās nodaļas vadītāju. 1960. gadā viņš izveidoja mākslīgo lēcu un pirmo reizi valstī veica unikālu operāciju, lai to implantētu cilvēka acī. 1967. gadā viņš tika pārcelts uz Maskavu un vadīja acu slimību nodaļu. 1973. gadā viņš pirmo reizi pasaulē izstrādāja tehnoloģiju ķirurģijai, lai ārstētu glaukomu dažādās stadijās. Starpdisciplinārā zinātniski tehniskā kompleksa “Acu mikroķirurģija” dibinātājs un kopš 1986. gada direktors. 1996. gadā viņš vadīja Zinātnes, veselības, izglītības un kultūras kameru. 2000. gada 2. jūnijā Svjatoslavs Fjodorovs gāja bojā avārijā. 480 zinātnisku rakstu, 7 monogrāfiju, 238 autortiesību sertifikātu, 130 ārvalstu patentu un vairāk nekā 180 izgudrojumu autors. Viņam piešķirti tituli “PSRS cienītais izgudrotājs”, “Sociālistiskā darba varonis” (1987) uc 1986. gadā par zinātniskiem pētījumiem oftalmoloģijas un acu mikroķirurģijas jomā viņam tika piešķirts Krievijas akadēmijas augstākais apbalvojums. Zinātnes - M. V. Lomonosova zelta medaļu, kā arī vairāku starptautisku zinātnisku prēmiju laureāts.
Taču iespējams arī cits ceļš, kad sapnis pārtop par profesiju.
Studenta vēstījums par A.B.Pugačovu
Alla Borisovna PUGAČEVA (dz. 1949) absolvējusi Maskavas mūzikas koledžas diriģēšanas un kora nodaļu. Ipolitovs-Ivanovs un GITIS režijas nodaļa. Lunačarskis (tagad RATI) (1981). Vēl būdama skolniece, viņa radio dziedāja dziesmu “Robot, kļūsti par cilvēku”. 1972.-73.gadā viņa uzstājās orķestrī. 1974-75 viņa strādāja ansamblī “Jolly Fellows”. 1975. gadā viņa ieguva festivāla Golden Orpheus (Bulgārija) Grand Prix ar dziesmu “Harlequin”, pēc kuras dziedātāja kļuva patiesi populāra. Dziedātāja bija sagatavojusi spilgtas, emocionāli bagātas koncertprogrammas: “Dziedātāja monologi”, “Es nācu un saku”, “Ziemassvētku tikšanās”. Viņa radīja vairākas dziesmas, pamatojoties uz slavenu dzejnieku vārdiem (Akhmatova, Mandelstam). 1988. gads iezīmējās ar Dziesmu teātra izveidi, kas bija Pugačovas ilggadējs sapnis, kura kļuva par studijas teātra māksliniecisko vadītāju, Pugačova ar savām solo programmām apceļoja visu pasauli. 1992. gadā viņa saņēma Ovācijas balvu kategorijā "Gada labākā dziedātāja", 1994. gadā - kategorijā "Dzīvā leģenda", 1995. gadā - kategorijā "Labākais producents". 1999. gadā apbalvota ar II pakāpes ordeni Par nopelniem Tēvzemes labā. Vēl nesen Pugačova turpināja aktīvo radošo darbību.
Sergeja Kotļarova mātes stāsts par viņas ceļu uz skolotāju.
Kā jau pašā sākumā izvēlēties pareizo ceļu?
Bērnu viedokļi.
Lai to izdarītu, ir jāizpēta, pirmkārt, sevi, visu, kas padara katru no mums unikālu un neatkārtojamu – savas intereses un tieksmes, domāšanas īpatnības, atmiņu, uzmanību, nervu sistēmas īpatnības. Iepazīstieties ar profesiju pasauli, uzziniet, kādas prasības profesija izvirza cilvēkam, un tikai pēc tam korelējiet tās ar savām personiskajām īpašībām. Un tas būs sākums ceļam uz panākumiem, pašrealizāciju, psiholoģisko un materiālo labklājību nākotnē. Tas ir tas, ko jūs un es darīsim.
- Kāpēc cilvēks strādā?
Bērnu izteikumi:
Tā ir cilvēka dzīves nepieciešamība, darbs ir pašizpausmes un personības attīstības līdzeklis.
L.N. Tolstojs: “Nekas tā necilvē cilvēku kā darbs; Bez darba cilvēks nevar saglabāt savu cilvēcisko cieņu.
-Kādi faktori ietekmē nākotnes profesijas izvēli?
bērni identificē galvenos faktorus, kas ietekmē profesijas izvēli: spējas (tieksmes), vecāku, skolotāju, draugu viedokļi, mode (prestižs) un nākotnes atalgojums.
– Kas personīgi ietekmēja jūsu izvēli?
-Kas, jūsuprāt, būtu jāņem vērā, izvēloties profesiju?(Skolēnu atbildes)
Ir labi, ja jūsu profesija atbilst visām nepieciešamajām prasībām.
Īsumā pareizās profesijas izvēles formula ir izteikta trīs vārdos:
“Must” - darba tirgus vajadzības, profesijas pieprasījums sabiedrībā.
“Es gribu” - indivīda vēlmes, intereses, tieksmes,
“Es varu” - cilvēka spējas (fizioloģiskie, psiholoģiskie, indivīda izglītības resursi), uzņemšanas iespēja.
Ja izvēlētā profesija atbilst visām šīm prasībām, tad šis būs jums labākais risinājums. Bet, ja pietrūkst kaut viena komponente, tad profesija gandarījumu nenesīs. (4. slaids)
Tātad, pirmā sastāvdaļa
“Must” - darba tirgus vajadzības Šobrīd nav noslēpums, ka darba tirgus ir pārsātināts ar tādiem speciālistiem kā “jurists” un “ekonomists”. Tāpēc, izvēloties profesiju, vajag padomā, vai pēc augstskolas vai koledžas absolvēšanas varēsi atrast darbu savā specialitātē.
Mūsdienu darba tirgū nozīmīgākās profesijas šobrīd ir:
profesijas, kas saistītas ar vadību,
profesijas, kas saistītas ar datortehnoloģiju ieviešanu,
būvniecības profesijas,
konsultācijas,
profesijas izglītībā,
profesijas, kas saistītas ar apkalpošanu ģimenē,
veselības profesijas,
profesijas informācijas un komunikāciju jomā,
profesijas, kas saistītas ar banku darbību,
profesijas ražošanā,
profesijas, kas saistītas ar tūrisma pakalpojumiem .
Un pēc 10 gadiem tie būs ļoti pieprasīti …
Inženieru specialitātes (palielināsies pieprasījums pēc inženiertehniskā personāla, kas spēj vadīt ražošanu un apkalpot modernāku aprīkojumu)
Datoru programmatūras izstrādātāji (pieprasījums pēc profesionāliem programmētājiem palielināsies, jo datu uzglabāšanas problēma kļūs vēl aktuālāka)
Mārketings un pārdošana (pieaugs pieprasījums pēc pārdošanas un mārketinga speciālistiem, ļoti populāra kļūs “pārdevēja” profesija
Ar pakalpojumiem saistītas profesijas
Ekologs (pieprasījums pēc šīs profesijas sāks pieaugt, jo arvien lielāku vietu ieņems vides aizsardzības problēmas)
Medicīnas specialitātes (medmāsa, ārsts)
Izglītības darbinieki
Darba profesijas: mehāniķis, elektriskais un gāzes metinātājs, elektriķis
Balstoties uz aptaujas rezultātiem, noskaidroju, ka daudzi no jums, izvēloties profesiju, vadās pēc darba tirgus vajadzībām. (Anketas rezultāti)
Apakšējā līnija. Profesijas izvēle ir viens no nopietnākajiem, svarīgākajiem dzīves lēmumiem. Izdarījuši izvēli, mēs ne tikai nosakām savu pamatnodarbošanos uz visu atlikušo mūžu, bet arī nereti nosakām savu sociālo loku, dzīvesveidu un dažkārt arī likteni. Un šeit galvenais ir neapjukt un izdarīt pareizo izvēli, kas atbilst jūsu interesēm, iespējām un prasībām, ko šī profesija izvirza kandidāta personībai. Pareizā izvēle ir ceļš uz panākumiem.
Noslēguma vārdi no skolotāja. Atspulgs .
- "Ja cilvēks nezina, uz kuru molu viņš dodas, neviens vējš viņam nebūs labvēlīgs," sacīja Seneka (romiešu filozofs, kā jūs saprotat šos viedos vārdus? (atbildes) (18. slaids)
Formulējiet sev jēdzienus “panākumi”, “panākumi”, “laime”.
Studentu secinājumi:
Panākumi nav nejaušība, bet gan mūsu pašu izvēles rezultāts;
Visnelaimīgākais no cilvēkiem ir tas, kuram pasaulē nav darba;
ka cilvēku patiesais dārgums ir atrast sevi darbā.
laimīgs, veiksmīgs cilvēks šodien ir... profesionālis.
Bet klases stundu vēlos noslēgt, vēlreiz pievēršoties epigrāfam:
"Visgrūtākā profesija ir būt cilvēkam" Hosē Džulians Marti.(19. slaids) Atcerieties to neatkarīgi no tā, ko jūs darāt, neatkarīgi no tā, kādu profesiju izvēlaties. .
Jums, jaunajiem, gudrajiem, drosmīgajiem un neatlaidīgajiem, jāpakļaujas dzīvei un jānes panākumi, atzinība un liela prieka un gandarījuma sajūta no tā, ko darīsit sevis un cilvēku labā. Laimīgs ir cilvēks, kurš dara to, kas viņam patīk, kurš ir izvēlējies pareizo profesiju. Par tādu cilvēku saka, ka viņš ir īstajā vietā, vai arī viņam ir zelta rokas. Es ticu, ka viņi noteikti to teiks par jums.
Liktenis sagatavo tūkstoš ceļu,
Saglabā simtiem noslēpumu krājumā.
Kā tas būs – ceļš ir tavs
Jums tas ir jāpierāda.
Vai tu vadīsi kuģus?
Vai arī uzziniet gadsimtu noslēpumus,
Vai jūs uzcelsit tiltu no Mēness uz Zemi?
Varbūt sāksi kalt dzelzi.
Tu izaugsi par klaunu - pats smieklīgākais -
Un pasaule uzziedēs smaidos.
Pasaulei ir vajadzīgi arī klauni -
Viņi sūta mūsu dvēseles lidot.
Izvēlieties sev ceļu -
Tu nezināsi, kamēr neatvērsies durvis.
Mēģiniet iet ceļu kā cilvēks
Tici saviem spēkiem, tici uzvarai.
Notiek ielāde...
