Attīstība Šī prezentācija
, pptx formātā, sastāv no 16 slaidiem, satur eksperimenta animāciju; detalizēta darba gaita; satur kontroles jautājumus; zināšanu papildināšanas jautājumi, mājasdarbi (A.S. Periškina mācību grāmata); tabula un formulas paātrinājuma un momentānā ātruma aprēķināšanai.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums: Lai izmantotu priekšskatījums prezentācijas izveido sev kontu ( kontu
) Google un piesakieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti: Pedagogu sociālā tīkla vietne Prezentācija stundai 9. klasē Autors: Aprilskaja Valentīna Ivanovna Fizikas skolotāja MBOU "Vidusskola" Nr. 11p. Ryzdvyany, Stavropoles apgabals Laboratorijas darbi
Nr. 1 Pētījums par vienmērīgi paātrinātu kustību bez sākuma ātruma
Vienmērīgi paātrinātas kustības izpēte bez sākuma ātruma Mērķis: noteikt lodes paātrinājumu un tās momentāno ātrumu pirms sitiena pret cilindru. Laboratorijas darbs Nr.1, 9.klase
Mēs atkārtojam Kas ir paātrinājums? Kāds ir paātrinājuma vektora virziens? Kādās vienībās tiek izteikts paātrinājums? Kādu kustību sauc par vienmērīgi paātrinātu? Kādu vienādojumu sauc par kustības vienādojumu?
Mājas darbs. Mācību grāmata: A.V. Periškins, E.M. Gutņiks. Fizika 9. klase Atkārtot § 7 (kustība ar vienmērīgi paātrinātu kustību), - atstāstījums; § 8, 31. lpp. atkārtojiet formulas un definīcijas no 1. līdz 6. punktam; sagatavoties fiziskajam diktātam par tēmu: “Vienmērīgas un vienmērīgi paātrinātas kustības kinemātika” 09.23.2014 Pierakstiet
Darbs Nr. 1. Ķermeņa paātrinājuma mērīšana taisnvirziena vienmērīgi paātrinātas kustības laikā Mērķis: _______ (patstāvīgi formulēt) Aprīkojums: _____ (apraksta, stāv uz galda) 23.09.2014 Sastādām
Mēs to veicam šādā secībā: 1. Samontējiet instalāciju saskaņā ar zīmējumu, atzīmējiet lodītes sākotnējo stāvokli
Izpildes rīkojums 2. Pēc bumbiņas atlaišanas izmēra kustības laiku, līdz tā saduras ar cilindru, un pierakstiet to.
Izpildes rīkojums 3. Izmēriet pārvietojuma moduli un pierakstiet. S
Procedūra 4. Nemainot notekas slīpumu, atkārtojiet eksperimentu
Izpildes rīkojums 5. Mērījumu rezultātus ievadiet tabulā, aprēķiniet vidējo laika vērtību Eksperimenta Nr. Kustības modulis, m Kustības laiks, s Vidējais kustības laiks, s Paātrinājums, m / Momentānais ātrums V= pie , m/s 1 2 Eksperimenta Nr. Kustības modulis, m Kustības laiks, s Vidējais kustības laiks, s Momentānais ātrums V= pie , m/s 1 2
6. procedūra. Nosakiet paātrinājumu, izmantojot formulu 7. Aprēķiniet momentāno ātrumu, izmantojot formulu V = pie piezīmes. Tā kā V o = 0, tad av av
Pierakstām 7. Secinājums par darba mērķi, ņemot vērā kļūdu fizikālo lielumu mērīšanā Piezīme. Norādījumi mērījumu kļūdu aprēķināšanai 71. mācību grāmatas 2. lpp
Pārbaudes uzdevumi, kuru pamatā ir A.V. uzdevumu apkopojums. Periškins. Fizika. 7 – 9 1. variants 2. variants Nr.1425, Nr.1426, Nr.1432 Nr.1429 Atrisināt 8. Pabeigt kontroles uzdevumus
Paldies par darbu!
Informācijas avoti Iespieddarbi 1. A.V. Periškins, E.M. Gūtņiks. Fizika 9. klase, - M, Bustards, 2012 2. A.P. Rimkevičs. Fizika. Problēmu grāmata 10. – 11. klasei, Bustard, M. – 2012 Un interneta resursi. 3. Attēls. Jautājuma zīme. http:// ru.fotolia.com/id/51213056 4. Attēls. Emocijas lasīšana. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Attēls. Zvans no klases. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Attēls. Bumba un rieva. http://www.uchmarket.ru/d_13729.htm
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Ķermeņa kustība taisnas, vienmērīgi paātrinātas kustības laikā. Nav sākuma ātruma
Ķermeņa kustība taisnas, vienmērīgi paātrinātas kustības laikā. Bez sākotnējā ātruma ķermeņa kustība taisnas, vienmērīgi paātrinātas kustības laikā. Bez sākuma ātruma...
Prezentācija "Ķermeņa kustība taisnas, vienmērīgi paātrinātas kustības laikā. Bez sākuma ātruma."
Prezentācija "Ķermeņa kustība taisnvirziena vienmērīgi paātrinātas kustības laikā. Bez sākuma ātruma"....
Laboratorijas darbs 9. klasei "Vienmērīgi paātrinātas kustības izpēte bez sākuma ātruma"
Laboratorijas darbs 9. klasei "Vienmērīgi paātrinātas kustības izpēte bez sākuma ātruma." Skenēts no vecās Kikoin mācību grāmatas. Apstrādāts. Ne visās skolās vēl šis...
Laboratorijas darbs Nr.1.
Vienmērīgi paātrinātas kustības izpēte bez sākuma ātruma
Darba gaita.
1. Mēs veiksim 3 palaišanas sēriju. Mēs katru reizi ierakstām laiku.
2. Attāluma mērīšana h starp sensoriem. Aprēķināsim ķermeņa krišanas laika vidējo vērtību t Tr un, aizvietojot iegūtos datus formulā g = 2 h / t 2 Tr, mēs nosakām brīvā kritiena paātrinājumu g .
3. Iegūtos datus ievadām tabulā.
Sensora attālums h, m |
t, Ar | Vidējais laiks t Tr, s | Gravitācijas paātrinājums g, m/s2 |
|
4. Pamatojoties uz veiktajiem eksperimentiem, mēs izdarām šādus secinājumus:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratorijas darbs Nr.3.
Atsperes svārstību perioda atkarības izpēte
svārsts uz slodzes masu un atsperes stingrību
Uzmanīgi! Uz galda nedrīkst būt svešķermeņi. Neuzmanīga rīcība ar ierīcēm noved pie to krišanas. Šajā gadījumā jūs varat gūt mehāniskus ievainojumus un izjaukt ierīces no darba stāvokļa.
Esmu iepazinies ar noteikumiem un apņemos tos ievērot._______________________________
Studenta paraksts
Darba mērķis: eksperimentāli noteikt atsperes svārsta svārstību perioda un svārstību biežuma atkarību no atsperes stinguma un slodzes masas.
Aprīkojums: atsvaru komplekts, dinamometrs, atsperu komplekts, statīvs, hronometrs, lineāls.
 |
Darba gaita
1. Saliksim mērīšanas uzstādījumu saskaņā ar attēlu.
2. Ar atsperes spriegojumu D x un slodzes masu nosakām atsperes stingrību.
F kontrole = k D x – Huka likums
F kontrole = R= mg;
1) ____________________________________________________
2) ____________________________________________________
3) ____________________________________________________
3. Aizpildīsim tabulu par svārstību perioda atkarību no slodzes masas tai pašai atsperei.
m 1 = 0,1 kg | m 2 = 0,2 kg | m 3 = 0,3 kg |
||||||
4. Aizpildīsim tabulu Nr. 2 atkarībā no atsperes svārsta svārstību frekvences uz atsperes stingrības slodzei, kas sver 200 g.
https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" width="48" height="48"> 5. Izdarīsim secinājumus par atsperes svārsta svārstību perioda un biežuma atkarību no atsperes masas un stinguma.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratorijas darbs Nr.4
Vītnes svārsta brīvo svārstību perioda un biežuma atkarības no vītnes garuma izpēte
Drošības noteikumi. Uzmanīgi! Uz galda nedrīkst būt svešķermeņi. Izmantojiet ierīces tikai paredzētajam mērķim. Neuzmanīga rīcība ar ierīcēm noved pie to krišanas. Šādā gadījumā jūs varat gūt mehānisku traumu vai sasitumu un izjaukt ierīces no darba. Esmu izlasījis noteikumus un piekrītu tos ievērot. ____________________________
Studenta paraksts
Darba mērķis: noskaidrot, kā vītnes svārsta brīvo svārstību periods un frekvences ir atkarīgas no tā garuma.
Aprīkojums: statīvs ar sajūgu un kāju, bumbiņa ar tai piestiprinātu diegu apmēram 130 cm garumā, hronometrs.
Darba gaita
1. Uzstādīsim statīvu uz galda malas.
2. Nostipriniet svārsta pavedienu statīva kājā, izmantojot dzēšgumiju vai biezu papīru.
3. Lai veiktu pirmo eksperimentu, mēs izvēlamies vītnes garumu 5–8 cm, novirzām lodi no līdzsvara stāvokļa ar nelielu amplitūdu (1–2 cm) un atlaižam to.
4. Izmērīsim laika periodu t, kura laikā svārsts veiks 25–30 pilnīgas svārstības ( N).
5. Mērījumu rezultātus ierakstīsim tabulā
Fiziskais daudzums | |||||
ν , Hz |
https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" width="35" height="33 src="> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =
DIV_ADBLOCK163">
___________________________________________________________________________________
6. Atkārtojiet eksperimentu, bet ar lielāku magnēta ātrumu.
a) Pierakstiet inducētās strāvas virzienu. ______________________________
___________________________________________________________________________________
b) Uzrakstiet, kāds būs indukcijas strāvas lielums. ________________________________________
7. Pierakstiet, kā magnēta ātrums ietekmē: a) Magnētiskās plūsmas izmaiņu lielumu._________________________________________________________________________________________
b) Uz indukcijas strāvas moduli. ______________________________________________________________
8. Formulējiet, kā indukcijas strāvas stipruma modulis ir atkarīgs no magnētiskās plūsmas izmaiņu ātruma._____ _____________________________________________________________
____________________
9. Samontējiet eksperimenta iestatījumus saskaņā ar zīmējumu.
10. Pārbaudiet, vai spolē nav problēmu 1 inducētā strāva kad: a) aizverot un atverot ķēdi, kurā ir pievienota spole 2 ; b) plūst cauri 2 DC; c) strāvas stipruma maiņa ar reostatu.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
11. Uzrakstiet, kurā no šādiem gadījumiem: a) mainījās magnētiskā plūsma, kas iet caur spoli 1 ; b) spolē parādījās inducēta strāva 1 .___________________________________
Secinājums: _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratorijas darbs Nr.6
Nepārtrauktās un līnijas emisijas spektru novērošana
Drošības noteikumi. Uzmanīgi! Elektriskā strāva! Pārliecinieties, vai nav bojāta vadu izolācija. Nepieļaujiet lielas slodzes uz mērinstrumentiem. Esmu izlasījis noteikumus un piekrītu tos ievērot. ______________________
Studenta paraksts
Darba mērķis: nepārtraukta spektra novērošana, izmantojot stikla plāksnes ar slīpām malām un līniju emisijas spektru, izmantojot divu cauruļu spektroskopu.
Aprīkojums: projekcijas aparāts, dubultcaurules spektroskops, spektrālās lampas ar ūdeņradi, neonu vai hēliju, augstsprieguma induktors, barošanas avots (šīs ierīces ir kopīgas visai klasei), stikla plāksne ar slīpām malām (izsniedz visiem).
Darba gaita
1. Novietojiet plāksni horizontāli acs priekšā. Caur malām, kas veido 45º leņķi, novērojiet uz ekrāna gaišu vertikālu joslu - projekcijas aparāta slīdošās spraugas attēlu.
2. Izvēlieties iegūtā nepārtrauktā spektra primārās krāsas un pierakstiet tās novērotajā secībā.______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Atkārtojiet eksperimentu, pārbaudot sloksni caur virsmām, kas veido 60º leņķi. Pierakstiet atšķirības spektru formā._____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Novērojiet ūdeņraža, hēlija vai neona līniju spektrus, aplūkojot gaismas spektrālās lampas, izmantojot spektroskopu.
Pierakstiet, kuras līnijas varējāt redzēt.________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Secinājums: _______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratorijas darbs Nr.7
Urāna atoma kodola skaldīšanas pētījums ar
trašu fotogrāfijas
Darba mērķis: pārbaudīt impulsa nezūdamības likuma spēkā esamību, izmantojot urāna kodola skaldīšanas piemēru.
Aprīkojums: fotogrāfija ar lādētu daļiņu pēdām, kas veidojas fotogrāfiskā emulsijā urāna atoma kodola skaldīšanas laikā neitrona ietekmē, mērlīnija.
Darba gaita
1. Izpētiet fotoattēlu un atrodiet fragmentu pēdas.
 |
2. Izmēriet fragmentu sliežu garumus, izmantojot milimetru lineālu, un salīdziniet tos._____________________________________________________
3. Izmantojot impulsa nezūdamības likumu, paskaidrojiet, kāpēc urāna atoma kodola skaldīšanas laikā radušies fragmenti, kas izkliedēti pretējos virzienos. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Vai fragmentu lādiņi un enerģijas ir vienādi? ____________________________________
__________________________________________________________________
5. Pēc kādām pazīmēm to var spriest? ___________________________
__________________________________________________________________
DIV_ADBLOCK165">
Laboratorijas darbs Nr.8
Uzlādētu daļiņu pēdu izpēte, izmantojot gatavas fotogrāfijas
Darba mērķis: izskaidro lādētu daļiņu kustības būtību.
Aprīkojums: fotogrāfijas ar lādētu daļiņu pēdām, kas iegūtas mākoņa kamerā, burbuļkamerā un fotogrāfiskā emulsijā.
Darba gaita
https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" width="148" height="83 src="> ______________________________________________________________________________________
b) Kāpēc α-daļiņu sliežu garumi ir aptuveni vienādi? _________________ rīsi. 2
________________________________________________________________________
c) Kāpēc α-daļiņu sliežu biezums kustības beigās nedaudz palielinās? _____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kontroles" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">ierīces darbības vadīklas.
2. Ražot ārējā pārbaude ierīce un tās izmēģinājuma aktivizēšana.
3. Pārliecinieties, vai dozimetrs ir darba kārtībā.
4. Sagatavojiet ierīci starojuma devas jaudas mērīšanai.
5. Izmēriet fona starojuma līmeni 8-10 reizes, katru reizi ierakstot dozimetra rādījumu.
Mērījumu nr |
||||||||||
dozimetra rādījumi | ||||||||||
6. Aprēķiniet vidējo fona starojuma vērtību. _____________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Aprēķināt, kādu jonizējošā starojuma devu cilvēks saņems gada laikā, ja fona starojuma vidējā vērtība gada laikā nemainās. Salīdziniet to ar vērtību, kas ir droša cilvēka veselībai._______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Salīdziniet iegūto vidējo fona vērtību ar dabiskā starojuma fonu, kas ņemts par normu, - 0,15 μSv/h __________________________________________________________________
Izdariet secinājumu__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nē. Lab. strādāt | |||||||||
Laboratorijas darbi fizikā
Students(-i) 9 “___”
MAOU 28. vidusskola
Mērķi:
Darba mērķis: aprēķiniet paātrinājumu, ar kādu bumbiņa ripo lejup pa slīpo tekni. Lai to izdarītu, izmēra lodītes kustības garumu s zināmā laikā t. Tā kā vienmērīgi paātrinātā kustībā bez sākuma ātruma
tad, izmērot s un t, var atrast bumbiņas paātrinājumu. Tas ir vienāds ar:
Neviens mērījums netiek veikts absolūti precīzi. Tie vienmēr tiek ražoti ar kādu kļūdu mērinstrumentu nepilnību un citu iemeslu dēļ. Bet pat kļūdu gadījumā ir vairāki veidi, kā veikt ticamus mērījumus. Vienkāršākais no tiem ir aprēķināt vidējo aritmētisko no vairāku viena un tā paša lieluma neatkarīgu mērījumu rezultātiem, ja eksperimenta apstākļi nemainās. Tas ir tas, ko mēs piedāvājam darīt šajā darbā.
Mērinstrumenti: 1) mērlente; 2) metronoms.
Materiāli: 1) noteka; 2) bumba; 3) statīvs ar sakabēm un kāju; 4) metāla cilindrs.
Darba kārtība
1. Nostipriniet noteku, izmantojot statīvu slīpā stāvoklī nelielā leņķī pret horizontāli (175. att.). Notekas apakšējā galā ievietojiet tajā metāla cilindru.
2. Atlaidot bumbu (vienlaikus ar metronoma sitienu) no rievas augšējā gala, saskaitiet metronoma sitienu skaitu, pirms bumbiņa saduras ar cilindru. Eksperimentu ir ērti veikt ar 120 metronoma sitieniem minūtē.
3. Mainot teknes slīpuma leņķi pret horizontu un veicot nelielas metāla cilindra kustības, nodrošiniet, lai starp bumbiņas palaišanas brīdi un brīdi, kad tā saduras ar cilindru, ir 4 metronoma sitieni (3 intervāli starp sitieniem). ).
4. Bumbiņas kustība pa slīpo tekni ir vienmērīgi paātrināta. Ja atlaižam lodi bez sākuma ātruma un izmērām attālumu s, ko tā nogājusi pirms sadursmes ar cilindru un laiku t no kustības sākuma līdz sadursmei, tad tās paātrinājumu varam aprēķināt, izmantojot formulu: Aprēķināt kustības laiku no bumbas.
5. Izmantojot mērlenti, nosakiet lodes kustības garumu s. Nemainot siles slīpumu (eksperimenta apstākļiem ir jāpaliek nemainīgiem), atkārtojiet eksperimentu piecas reizes, vēlreiz pārliecinoties, ka metronoma ceturtais sitiens sakrīt ar lodītes triecienu pret metāla cilindru (cilindru var nedaudz pakustināt par to).
Piemērs par paveikto darbu.
Datortehnika.
Pierakstiet pabeigtā darba noslēgumu.
Nodarbība #3
Kustības relativitāte
Mērķi: Iepazīstiniet studentus ar likumu “Ātrumu pievienošana”.
Uzdevumi:
Personīgie priekšmeta uzdevumi:
Veidot skolēnu izziņas intereses, intelektuālās un radošās spējas;
Pārliecība par iespēju izzināt dabu, par nepieciešamību saprātīgi izmantot zinātnes un tehnikas sasniegumus tālākai attīstībai cilvēku sabiedrība, cieņa pret zinātnes un tehnikas radītājiem, attieksme pret fiziku kā universālas cilvēka kultūras elementu;
Priekšmeta uzdevumi:
Spēja pielietot teorētiskās zināšanas fizikā praksē, risināt fizikālās problēmas, lai pielietotu iegūtās zināšanas;
Meta priekšmeta uzdevumi:
Prasmju veidošanās uztvert, apstrādāt un pasniegt informāciju verbālā, tēlainā, simboliskā formā, analizēt un apstrādāt saņemto informāciju atbilstoši uzdotajiem uzdevumiem, izcelt lasītā teksta galveno saturu, rast atbildes uz tajā uzdotajiem jautājumiem un pasniegt. to.
Darba plāns:
Organizatoriskais posms.
Zināšanu atjaunināšana.
Mūsu robots atpazina:
Laboratorijas darbs 1.
Vienmērīgi paātrinātas kustības izpēte bez sākuma ātruma.
I variants.
Darba mērķis: pārbaudīt bloka kustības vienmērīgi paātrināto raksturu un noteikt tā paātrinājumu un momentāno ātrumu.
Šajā darba versijā tiek pētīts bloka kustības raksturs pa slīpu plakni. Izmantojot ierīci, kas parādīta attēlā. 146 mācību grāmatu, var izmērīt bloka veikto pārvietojumu vektoru moduļus laika intervālos 1X, /g 2/, /sv - 3/1,..., 1 r/, skaitot no kustības sākuma brīža. . Ja mēs pierakstām to izteiksmes šiem pārvietošanās vektoru moduļiem:
O/2 a a2/12 22 w a3/.2 Z2
2g2 2 2 3 2 2 2 3
Ag1 atU p2
2 2 2, tad jūs varat pamanīt šādu modeli:
5,: x2:z:...: w 1:22:Z2:...: l2 1:4:9:...: 2-Ja šis modelis attiecas uz nobīdes vektoriem, kas izmērīti moduļu darbā , tad tas būs pierādījums tam, ka bloka kustība pa slīpu plakni ir vienmērīgi paātrināta.
Piemērs par paveikto darbu.
Uzdevums I. Bloka kustības rakstura izpēte slīpā plaknē.
O 1 0,04 o 800 0,10 0,12 o o 00 o 0,20 0,22 0,24 0,26 oo gch o o o
A O el G
Datortehnika.
b 3 mm x 7 mm l-4 15 mm
15,-24w.24 1 mm, I mm
6 36mm 50mm x65mm x9 82mm
Yu 102mm M un 126mm 1LG 5 146mm
102,5 1 mm 5 1 mm
I 170mm i t 5,4 198mm tt 227mm::7
1mm, 1mm 5, 1mm
Šeit mēs atrodam:
Х: 2:х3:5,:а:56 1Н m: p: 12:!: и - 1:3:7: 15:24:36:50:65:82: 102: 126: 146: 170: 198 :227. Šis modelis īpaši neatšķiras no teorētiskā vienmērīgi paātrinātas kustības modeļa. Tādējādi mēs varam pieņemt, ka bloka kustība pa slīpu plakni ir vienmērīgi paātrināta. Uzdevums 2. Bloka paātrinājuma noteikšana.
Mēs aprēķināsim paātrinājumu, izmantojot formulu: a --.
/1o 0,2s;o102mm 0,102m;a1-1 5,1m/s2.
/.5 0.3 s; .5 227 mm 0,227 m; a, 2227m w 5>04 m/s2.
5.m/s2+5.04n/s25,
3. uzdevums. Bloka momentānā ātruma noteikšana dažādos laikos un momentānā ātruma y atkarības uzzīmēšana no laika /.
Momentānā ātruma vērtību aprēķināsim pēc formulas: V a. I - 0,1 s; V 5,07 m/s2 0,1 s 0,507 m/s. I 0,2 s; V 5,07 m/s2 0,2 s 1,014 m/s. I - 0,3 s; V - 5,07 m/s2 0,3 s - 1,521 m/s. Momentānā ātruma V grafiks pret laiku I. V, m/s
Papildu uzdevums. Grafika uzzīmēšana par staru kūļa x-koordinātas atkarību no laika /. o 0. o 0,xХО Зк1 1,2,3,...,15.
2. iespēja.
Darba mērķis: noteikt lodītes paātrinājumu un tās momentāno ātrumu pirms sitiena pa cilindru.
Bumbiņas kustība pa slīpo tekni tiek vienmērīgi paātrināta. Ja atlaižam bumbu bez sākuma ātruma un attāluma 5, ko tā veic pirms sadursmes ar cilindru un laiku no kustības sākuma līdz sadursmei, tad tās paātrinājumu varam aprēķināt pēc formulas:
Zinot paātrinājumu a, mēs varam noteikt momentāno ātrumu V, izmantojot formulu:
Piemērs par paveikto darbu.
Metronomu sitienu skaits n Attālums.V. m Kustības laiks L s Paātrinājums a -g-, m/s G Momentānais ātrums y a/, m/s
3 0.9 1.5 0.8 1.2
Datortehnika.
I 0,5 s 3 1,5 s; o -12. 0,8 i/s2; 0,5 s2
V 0,8 m/s2 1,5 s -1,2 m/s.
Notiek ielāde...
