Pētījuma projekts “Tasty Danger” ir paredzēts bērniem vecumā no 6-7 gadiem.
Problēma:
Daudzi no mums vienkārši nevar iedomāties dzīvi bez saldumiem. Saldumi ir iecienītākais kārums bērnu un pieaugušo vidū. Bet vai tie patiešām ir noderīgi zobu veselībai? Un kādas konfektes ir viskaitīgākās?
Mērķis: Precizēt bērnu zināšanas par saldumu ēšanas ietekmi uz zobu veselību.
Uzdevumi:
- Iepazīstināt bērnus ar zobu slimībām – kariesu un tā rašanās cēloni.
- Noskaidrot dažāda veida saldumu lietošanas ietekmi uz zobu veselību atkarībā no to sastāva un cukura satura un ilguma, cik ilgi saldumi uzturas mutes dobumā to lietošanas laikā.
- Izstrādāt noteikumus tādu saldumu izvēlei, kas vismazāk kaitē zobu veselībai.
- Stiprināt spēju analizēt, vispārināt, shematizēt un veikt eksperimentus.
- Izkopt saudzīgu attieksmi pret sava ķermeņa veselību (jo īpaši zobu veselību).
- Attīstīt interesi par pētniecības aktivitātēm.
Projekta veids:
- pēc dalībnieku skaita – individuāli,
- atbilstoši metodes prioritātei - izpēte un meklēšana,
- virzienā - veselības taupīšana,
- atbilstoši dalībnieku kontingentam - vienāda vecuma,
- pēc ilguma - vidējais ilgums.
Projekta plāns:
Pirmais posms - “Cūciņas bankas izveide”
Mūsu kolekcijā bija dažādu veidu saldumi, informācija no interneta par cukura ietekmi uz zobu veselību un informācija, ko saņēmām sarunā ar zobārstu.
Otrais posms
Mēs klasificējām saldumus pēc dažādiem kritērijiem:
Pamatojoties uz laiku, cik ilgi konfektes paliek mutē patēriņa laikā.
Tabulā ierakstām konfekšu veidu (konfektes, īriss, parastā karamele, šokolādes konfektes) un patērēšanas laiku.
Eksperimentāli noskaidrojām, ka cietās konfektes visilgāk turas mutē ēšanas laikā, kas nozīmē, ka cietās konfektes ir zobiem kaitīgākās konfektes. Šokolādes konfektes izrādījās mazāk kaitīgas (no visiem konfekšu veidiem).
Eksperimentam mēs paņēmām vairāku veidu saldumus:
- parastā karamele,
- skābo konfekšu karamele,
- skābo konfekšu karamele, kas satur soda (“Fizzy”),
- šokolādes konfektes,
- rūgta šokolāde.
Mēs pārbaudījām visas šīs konfektes pēc sastāva un nogaršojām, lai nākamajam eksperimentam sagatavotu konfekšu sastāvam līdzīgus risinājumus.
Tabulā ierakstām konfekšu veidu un sastāvu.
Mēs veicām šādu eksperimentu, lai noskaidrotu, kura konfekte ir viskaitīgākā.
Lai nekaitētu zobiem, eksperimentam izmantojām vistu olas (to čaumalās ir arī kalcijs), kuras iemērca sagatavotās burciņās ar konfekšu šķīdumiem un atstāja vairākas dienas.
Jo ātrāk olu čaumala sadalās noteiktā konfekšu šķīdumā, jo šī konfekte ir postošāka zobiem.
Šis eksperiments mums palīdzēja noskaidrot, kura konfekte ir viskaitīgākā.
- Izrādījās, ka šī ir skāba konfekte “Kislinka”, jo tajā bez cukura ir arī citronskābe, kas arī ļoti kaitē zobu veselībai.
- Otrajā vietā “kaitīguma ziņā” ir konfekte “Fizzy”.
- Trešajā - parastā karamele.
- Ceturtajā - šokolādes konfektes.
Un “Rūgtās šokolādes” šķīdumā olu čaumala palika neskarta pat pēc 15 dienām. Turklāt saskaņā ar informāciju no interneta mēs uzzinājām, ka kakao, kas lielos daudzumos ir tumšajā šokolādē, gluži pretēji, aizsargā zobus no kariesa.
Mēs arī uzzinājām, ka cita veida cukurs, kas atrodams visos augļos, fruktoze, nemaz nav kaitīgs zobiem. Tāpēc augļus un ogas, kā arī žāvētus augļus var pievienot saldumiem, aizstājot parasto, zobiem kaitīgo cukuru.
Mēs esam izstrādājuši modeli pareizai saldumu izvēlei, kas vismazāk kaitē zobu veselībai.
- Ēšanas laikā tam vajadzētu palikt mutē pēc iespējas īsāku laiku.
- Nevajadzētu būt skābam.
- Nedrīkst pielipt pie zobiem.
- Jāsatur maz cukura.
- Var saturēt daudz kakao.
- Var saturēt augļus, ogas vai žāvētus augļus.
Arī šis modelis ir mūsu projekta produkts - atgādinājums par pareizu saldumu izvēli:
Projekta prezentācija notika zinātniskā ziņojuma veidā.
Projekta praktiskā nozīme
Mūsuprāt, šis projekts ļauj bērnos attīstīt pētnieciskās prasmes un izziņas interesi, kā arī apzināti pievērsties zobu veselībai mazāk kaitīgo saldumu izvēlei un rūpēties par sava organisma veselību.
Projekta perspektīva
Nākotnē plānojam padziļināt sava projekta tēmu un paplašināt bērnu priekšstatus par saldumu ieguvumiem un kaitējumu organismam kopumā.
PIEZĪME. Izlikties rotaļlietas par zemām cenām specializētajā veikalā “Bērnudārzs” - detsad-shop.ru.
PORTĀLS BĒRNIEM, VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
SADAĻA "BĒRNU PROJEKTS"
"Rudzupuķu ziedi!"
Margarita ir ļoti dzīvespriecīga un smaidīga meitene. Patīk zīmēt ar guašas un vaska krītiņiem. Margarita zina daudz dzejoļu un dzied dziesmas.
Projekts “Saulespuķu augšanas apstākļi”
Daša uzzināja, kādos apstākļos var augt saulespuķu asns. Daša sagatavoja materiālu sēklu stādīšanai bērnudārza vietā un veica eksperimentu mājās.
Projekts "Vitamīnu ziepes"
Daša un viņas māte mājās gatavoja ziepes.
Projekts "Adata ir burve"
Ja nebūtu lentīšu izšuvumu, izstrādājumi būtu garlaicīgi un tiem nebūtu unikāla izskata.
Projekts "Vai cilvēkam ir aste?"
Lasot grāmatu par dzīvnieku pasaules pārstāvjiem, aizdomājos, kāpēc cilvēkam nav astes? Es gribēju izprast šo jautājumu un veicu pētījumu par tēmu “Vai cilvēkam ir aste?”
Projekts "Jūrascūciņas"
Projektā apkopota informācija par jūrascūciņu pieradināšanu, uzturēšanu, kopšanu un barošanu.
Projekts “Kā es iemācījos izrunāt skaņu [R]”
Šo projektu pabeidza bērns, kurš saskārās ar skaņas izrunas problēmām. Projektā ir aprakstīts darbs pie skaņu [P] un [P"] iestatīšanas un automatizācijas.
Projekts "Glābiet koku"
Pētniecības projekts par to, kā jūs varat izmantot makulatūru, izveidot papīru mājās un tādējādi dot ieguldījumu mežu saglabāšanā.
Projekts “Rudens mežs ūdenī”
Pirmos atklājumus varat veikt tradicionālajā zīmēšanā, piemēram, meklējot nestandarta māksliniecisku risinājumu objektu attēlošanai ūdenī.
Projekts "Pirmā slēpošanas trase"
Pirmais atklājums var atšķirties. Šodien dalos pieredzē, kā pirmsskolas vecuma bērni atklāj savu pirmo slēpošanas trasi īstā mežā.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projekts "Zemūdens pasaule"
Vizuālajā mākslā attīstās bērna radošums: bērni veido darbus pēc individuāla plāna, eksperimentējot ar netradicionāliem vizuāliem materiāliem.
Režģa metode gurķu audzēšanai
Režģa metode ļauj iegūt lielāku gurķu ražu, pagarināt šīs kultūras augļu sezonu un palielināt svaigu dārzeņu lietošanas laiku, kas ir veselīgāki.
Projekts "Mazā cilvēka lielie panākumi"
Darbā ir sniegta izaugsmes problēmas analīze, izmantojot bērnu literatūras, eposu varoņu, zinātnes un mākslas veiksmīgu personību piemēru, kuri demonstrē stereotipa, ka veiksme un augsta izaugsme iet roku rokā, neatbilstību.
Projekts “Amuleti. Atgriezties pie pirmsākumiem"
Projekta aktivitātes, lai pētītu un veidotu amuletus, lai palīdzētu bērniem pārvarēt bailes.
Projekts "Piens un piena produkti"
Projekta mērķis: bagātināt bērnu zināšanas par pienu kā vērtīgu un noderīgu produktu bērna organisma augšanai.
Projekts "Ūdens noslēpumi"
Izglītojošs, interesants projekts, kas palīdz labāk izprast ūdens īpašības. Tas ir brīnišķīgs papildu materiāls nodarbībām par apkārtējo pasauli un ārpusskolas aktivitātēm.
Projekts "Pirmais pavasara zieds"
Hiacinte ir neparasta skaistuma zieds, kas visvairāk piesaistīja bērnu uzmanību, un tad bērni vēlējās uzzināt vairāk par šo ziedu, par tā izcelsmi un augšanas apstākļiem.
Projekts "Izmeklēšana ar Šerloku Holmsu"
Eksperimenti bērnam vienmēr ir interesanti. Tāpēc ar prieku “Aktivitātes” nodarbībās iekļauju dažādus nelielus eksperimentus. Un kādu dienu mums radās interese, kā tiek pieķerts noziedznieks!
Kā minerālūdens un krāna ūdens ietekmē Kalančo ziedu augšanu?
Izpētīt krāna un minerālūdens “Tassai” ietekmi uz Kalančo zieda augšanu. Salīdziniet Kalanchoe ziedu augšanu pēc laistīšanas ar krānu un minerālūdeni.
Projekts “Nestandarta rotaļlietas”
Nestandarta rotaļlietas tiek izgatavotas no atkritumiem, papildu materiāliem un tekstilizstrādājumiem. Šādas rotaļlietas attīsta iztēli un veicina neparastu risinājumu meklējumus to ražošanā.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projekts “Košļājamā gumija: ieguvums vai kaitējums”
Košļājamā gumija. Kas tajā ir vairāk: labums vai kaitējums? Tam veltīju savu darbu, pētot košļājamās gumijas rašanās vēsturi, sastāvu un īpašības.
Projekts “Pagalma spēles. Pagātne un tagadne"
Dzīvā saziņa ar vienaudžiem un pagalma spēles ir pagātnē. Tāpēc steidzami bija jāatgriež bērniem šo spēļu prieks, saglabājot līdzsvaru un mūsdienu mediju lietošanas normas.
Projekts "Kā izrotāt koku?"
Katru gadu Ziemassvētku eglīte tiek izrotāta Jaunajā gadā, un bērzi savā zaļajā tērpā sāk ietērpties tikai pavasarī. Kā jūs varat izrotāt bērzu ziemā? Nu, protams, ar krāsainām vītnēm!
Projekts "Varavīksne ir prieks"
Šajā projektā mēs izpētījām varavīksni no visām pusēm, veicām eksperimentus un nonācām pie secinājuma, ka varavīksne sagādā prieku.
Projekts "Parīzes dzelzs lēdija"
“Viņai jau sen ir pāri 90, bet viņa izskatās jaunāka un stāv pilnīgi taisni. ... Viņa nav īpaši pievilcīga. Daži pat apgalvo, ka viņa ir neglīta, bet tomēr dzīve bez viņas būtu nedaudz savādāka. Par ko es runāju?
Projekts "Kāpēc tēvs ir tik svarīgs?"
Bērniem ir vajadzīgs tēvs. Viņiem ir svarīgi, lai tēvs ar viņiem spēlējas, lasa un staigā. Lai tā būtu makšķerēšana, pārgājieni vai kāda spēle, lai bērns varētu pateikt: “Bet es vienmēr esmu ar tēti...”.
Projekts "Mēness un jūras"
Kādu dienu, kad debesīs bija pilns Mēness, es pamanīju, ka uz tā ir daži plankumi. Es domāju, kas tas varētu būt? Un es gribēju par to uzzināt vairāk.
Projekts "Virtuves laboratorija"
Projekts, kurā students meklē jautājumu par to, kā virtuve ir līdzīga ķīmijas laboratorijai.
Projekts "Miltu burve"
Projektā tiek pētīts, ka no miltiem var izgatavot dažādus produktus: konditorejas izstrādājumus, maizes izstrādājumus un daudz ko citu.
Radošais projekts “Piparkūkas manai pilsētai”
Es iedomājos, ka būšu uzņēmējs, organizēšu savu biznesu savā dzimtajā pilsētā Kogalymā, ražojot suvenīrus piparkūkas.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projekts "Kas ir sniegs?"
Reiz ekskursijas laikā vērojām sniegu, skatījāmies sniegpārslas, un man radās interese, kas ir sniegs, kā tas veidojas, kādas sniega īpašības. Tāpēc es gribēju izpētīt sniegu.
Projekts "Šūpuļdziesmas"
Nesen mūsu ģimenē notika priecīgs notikums: piedzima mans brālēns. Es pamanīju, kā viņam patika aizmigt, klausoties šūpuļdziesmas. Man kļuva ziņkārīgs: kāpēc šīs dziesmas tā sauc, kādas ir šūpuļdziesmas, ar ko tās atšķiras no citām dziesmām? Tā radās mana pētījuma tēma.
Projekts "Kavaliera zvaigznes audzēšana"
Darbā ir sniegta pieredze hippeastrum sēklu audzēšanā šāda veida telpaugu audzēšanai.
Projekts "Populārākais koks"
Novadpētniecības stundā mēs ar mūsu klases bērniem veicām mini-pētījumu, kura laikā skaitījām kokus mūsu skolas apkārtnē. Es prātoju, kāds ir mūsu ciema populārākais koks un kāpēc?
Projekts "Mana bērnība"
Projekts veltīts rotaļu laukumam, kas sabrūk septiņus gadus veca bērna acu priekšā. Projekta autors domā, ko darīt, lai glābtu savu pagalmu un bērnību.
Pētījumu projekts "Labirinti"
Projekta mērķis: pierādīt iespēju izkļūt no jebkura labirinta.
Projekts "Putni pie barotavas"
Projekta programmā plānots veikt barotavās ienākošo putnu novērojumus, lai izsekotu putnu uzvedības un barošanās īpatnībām.
Projekts “Izgudrošanas nepieciešamība ir viltīga”
Frazeoloģisko vienību izpēte, ko skolotāji izmanto, strādājot ar bērniem, un studentu izpratnes noteikšana par to nozīmi.
Projekts “Lasīšana kā pamats jaunāko skolēnu attīstībai”
Darbā sniegta informācija par sākumskolas skolēnu lasīšanas īpatnībām mūsdienu skolā.
Projekts "Karikatūras: kas tas ir?"
Man, tāpat kā visiem bērniem, ļoti patīk skatīties multenes. Es gribēju izmēģināt sevi kā animatoru.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projekts "Baloni – jautri un noderīgi!"
Pētnieciskais darbs par gaisa balonu ietekmi elpošanas vingrinājumos uz bērnu veselību, par plaušu vitālās kapacitātes palielināšanu.
Projekts “Altaja laikos un likteņos: tikšanās ar kosmonautu pilotiem”
Pētnieciskais darbs veltīts kosmonautiem, kuri dažādos gados viesojās Barnaulas 38. vidusskolā.
Projekts "Afganistānas dienasgrāmata"
Darbs veltīts 80. gadu puišiem, Barnaulas 38. vidusskolas absolventiem, kuri savu starptautisko pienākumu pildīja Afganistānā.
Projekts "Matrjoška - iecienīta krievu rotaļlieta"
Pētījuma mērķis: salmu inkrustācijas tehnikā izveidot dekoratīvu ligzdojošo leļļu kompozīciju.
Projekts “Apsveikuma vārdu izplatīšana un lietošana krievu valodā”
Darbs ir veltīts apsveikuma vārdiem, kas tiek lietoti mūsdienu sabiedrībā. Īpaši tiek ņemti vērā apsveikumi, kurus izmanto 5. klases skolēni.
Pētnieciskais darbs "Dieva kalps"
Es uzskatu, ka bite tiek saukta par "Dieva kalpu", jo pēc Dieva, dabas radītāja, pavēles tā dod labumu apkārtējai dabai.
Projekts “Mūsu tautietis: mākslinieks Fjodors Semjonovičs Torkhovs”
F.S. Torkhovs ir slavens mūsdienu mākslinieks, kurš ir pazīstams mūsu valstī un ārzemēs. Liels Mongolijas draugs, kuru viņš uzskata par savu otro dzimteni. Publisks darbinieks.
Projekts "Tēlnieks Sergejs Gennadijevičs Mozgovojs"
Darbs veltīts mūsdienu Altaja tēlniekam Sergejam Mozgovojam, kurš nodarbojas ar sakņu plastiku, ledus un parku skulptūrām.
Pašdarināto skulptūru izpēte rotaļu laukumos
Iepazīstinām ar rotaļu laukumu sociālo vides monitoringu. Šajā projektā tika izpētīti un nofotografēti vairāki rotaļu laukumi vienā mikrorajonā.
Krievu dzejnieku mīlas lirikas vārdu krājums
Lasot dažādu dzejnieku dzejoļus par mīlestību, reiz domāju, vai šie dzejoļi gadsimtu gaitā ir mainījušies? Un tā radās ideja par manu projektu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projekts "No kurienes nāca maize uz galda?"
Šis projekts izvirza karjeras atbalsta uzdevumu: iepazīstināt ar maizes ražošanu saistītu dažādu profesiju cilvēkus.
Projekts "Vai visi jogurti ir veselīgi?"
Mūsdienās pārdošanā ir daudz jogurtu: Danone, Campina, Erman u.c. Tāpēc mēs saskārāmies ar problēmu: kā izvēlēties pareizo jogurtu, lai tas būtu labvēlīgs mūsu ķermenim?
Projekts “Datorspēles – vai tās ir labas vai sliktas?”
Lielākā daļa skolēnu pavada daudz laika pie datora, tas ir viņu dzīves neatņemama sastāvdaļa, taču ne visi zina, kādi noteikumi jāievēro, lai saglabātu savu veselību.
Projekts: “Lelle – tautas rotaļlieta”
Pētījuma mērķis: modināt bērnos interesi par krievu tautas kultūru. Izgatavojiet amuletus un spēļu lelles.
Projekts “Cieto atkritumu apglabāšanas problēma”
Es sāku interesēties par to, kur cilvēkiem vajadzētu izmest atkritumus, kā tos pārstrādāt un kā padarīt mūsu ciematu tīrāku. Un es nolēmu veikt savu pētījumu.
Pētījuma projekts “Krāsa un bērni”
Šis darbs tika veikts, lai izpētītu izglītības iestādes telpu krāsu dizaina ietekmi uz skolēnu noskaņojumu, uzvedību un mācīšanos.
Projekts “Scrapbooking – skaists hobijs”
Scrapbooking ir tik nezināms vārds. Es nolēmu uzzināt visu par viņu un pastāstīt visiem. Mans pētnieciskais darbs ir par fotoalbuma veidošanu savām rokām.
Projekts "Vai zobu pasta ietekmē zobu izturību?"
Šajā projektā tiek pētīta zobu pastas ietekme uz zobu izturību, tiek veikti eksperimenti un novērojumi, kuru rezultātā tiek izdarīti secinājumi.
Projekts “Tradīciju loma manā ģimenē”
Mana darba mērķis: izzināt tradīciju lomu stipras un draudzīgas ģimenes veidošanā.
Projekts "Paradīzes sniega bumba"
Pieaugušie un bērni mīl saldējumu. Man bija interesanti uzzināt, kad saldējums parādījās un vai tas ir veselīgs.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projekts "Kāpēc Duremaru vajadzīgas dēles?"
Kad lasījām A. Tolstoja pasaku “Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojums”, mēs brīnījāmies, kāpēc Duremārs pārdeva dēles un bija pārliecināts, ka tās ir ārstnieciskas. Tas mūs ieinteresēja, un mēs nolēmām par viņiem uzzināt vairāk.
Projekts “Dzīvnieku dzīvesveids ziemā un to mijiedarbība ar sniega īpašībām”
Šajā rakstā ir izvirzīta hipotēze, ka noteiktām sniega īpašībām ziemā ir liela ietekme uz dzīvniekiem.
Projekts “Vecā bērza noslēpums”
Pētnieciskais darbs veltīts dažādu bērza vecuma noteikšanas metožu izpētei un to pielietošanai praksē.
Projekts "Lapu elpa"
Projekta mērķis: noskaidrot, no kuras lapas puses augā iekļūst gaiss.
Projekts "Kaķis ir mājdzīvnieks"
Mana darba mērķis bija izglītot un izglītot mūs patiesi mīlēt un aizsargāt dzīvniekus.
Projekts “Magnētu ietekme uz istabas augu attīstību”
Pētījuma mērķis: noskaidrot, vai magnēts ietekmē augu attīstību un kā.
Darbs ir grebšanas tehnoloģiju dziļa salīdzinoša analīze dažādās jomās: kulinārija, sports, frizieris utt.
Projekts “Pūķa tēls bērnu literatūrā”
Slavenākās un populārākās mītiskās radības ir pūķi. Savā darbā nolēmu pastāstīt, kādi ir pūķi un kādās grupās tie ir sadalīti.
Projekts: Meteoroloģijas centrs "Tautas zīmes" ziņo...
Darbā apskatīta tautas laika zīmju ticamības problēma mūsdienu klimatā. Tam ir starpdisciplinārs (kompilatīvais) un eksperimentāls raksturs. Satur informāciju par dabas parādībām, senču vēsturi, folkloru, tautas tradīcijām, ģimenes laika prognozēšanas prasmju noslēpumus.
Ekrāna modeļa un bruņurupuča kustības izpēte programmā LogoWorlds
Šajā darbā eksperimentāli tika atrastas bruņurupuča koordinātas pie lauka zonas robežām. Ir pierādīts, ka laukam šajās ejās ir taisnstūra forma un tas attēlo taisnstūra koordinātu sistēmu. Un ekrāns, uz kura pārvietojas bruņurupucis, ārpus taisnstūra, ir tors. Ir sastādītas spēļu programmas psihologam.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projekts "Uzvaras dziesmas"
Pētījuma objekts bija dziesmas no Lielā Tēvijas kara laika. Mūsu darba projekta produkts ir multimediju albuma “Uzvaras dziesmas” izveide.
Kas nosaka tintes un krāsu “lipīgumu” pie auduma un papīra?
Ilgtermiņa pētnieciskā darba pamatā ir praktiskās (7 eksperimenti) un teorētiskās daļas pārmaiņus.
Projekts "Kur paliek atkritumi?"
Pētījuma gaitā tiek veikti eksperimenti par atkritumu pārstrādi. Darbs paredzēts vides kultūras izkopšanai jaunāko klašu skolēnu vidū.
Projekts "Vai ir iespējams audzēt pupiņas rudenī?"
Ekskursijas laikā novērojām, ka, iestājoties rudenim, visas lakstaugu virszemes daļas atmirst. Šādi augi gatavojas ziemai. Radās jautājums: "Vai klasē ir iespējams mākslīgi radīt apstākļus zālaugu augu augšanai un attīstībai rudenī?"
Projekts "Kāpēc kuģi negrimst"
Darbu var izmantot nodarbībās par apkārtējo pasauli un fiziku. Autors loģiski, pieejami un pamatoti pierāda Arhimēda likumu.
Projekts “Mūsdienu skolotājs un viņa loma sabiedrībā”
Savā darbā mēģināšu uzzināt vairāk par šo profesiju: kas ir skolotājs? Kad tas parādījās? Kādi skolotāji bija agrāk un kādi viņi ir tagad? Un pastāstiet par to saviem vienaudžiem.
Projekts “Jauniešu žargons mūsdienu skolēnu runā”
Vēroju savas klases skolēnu runu, lai apzinātu skolēnu verbālās komunikācijas īpatnības. Sastādīju raksturīgo un biežāk lietoto vārdu vārdnīcu 4. klases skolēniem.
Projekts "Kas piesaista magnētu?"
Darbā tika veikta dažu magnēta īpašību eksperimentāla pārbaude.
Projekts “Iekstabas bērza stādu apsakņošanās spraudeņi”
Projekta mērķis: noskaidrot un pārbaudīt, kādos apstākļos ātri iesakņosies “bērza koka” cirte.
Projekts “Attieksme pret dzimto pilsētu: Permu un Jekaterinburgu”
Permas un Jekaterinburgas salīdzinošā analīze, izmantojot piemēru par abu pilsētu iedzīvotāju attieksmi pret savu dzimto pilsētu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projekts "Kāpēc cilvēkiem patīk ceļot?"
Man un manai ģimenei patīk ceļot. Mēs esam bijuši dažādās valstīs un apmeklējuši daudzas mūsu Dzimtenes pilsētas. Es gribēju zināt: kāpēc cilvēkiem patīk ceļot?
Projekts “AVZ Lielā Tēvijas kara laikā”
Mēs esam ieinteresēti uzzināt mūsu pilsētas vēsturi. Tās teritorijā kara laikā vietā, kur atrodas AVZ, atradās viena rūpnīca. Tāpēc mēs izvēlējāmies tēmu “AVZ Lielā Tēvijas kara laikā”.
Projekts “Kā taupīt ūdeni”
Vides stundās es dzirdēju, ka pasaulē ir tikai 3% saldūdens. Tad nolēmu uzzināt, kā taupīt ūdeni un iemācīties to rūpīgi lietot.
Projekts “Kā aug augi?”
Augu pasaule ir ļoti daudzveidīga. Kas augam vajadzīgs, lai dzīvotu? Kādas ir attiecības starp dzīvnieku un augu pasauli? Mūsu projekts par to runās.
Projekts “Urālu aizmirstais mantojums. Stāsts par vienu ekskursiju."
Pētījums par dažām pamestām pareizticīgo baznīcām Sverdlovskas apgabalā.
Projekts "Kas ir laime?"
Ļoti bieži viņi raksta šādus vārdus: "Es novēlu jums laimi!" vai "Esi laimīgs!" Savā pētnieciskajā darbā nolēmu noskaidrot, kas ir laime un ko nozīmē vārds “laime”.
Projekts "Kas gatavo nepareizu medu?"
Šo darbu var izmantot kā praktisku ceļvedi medus kvalitātes pārbaudei.
Projekts “Jaunāko skolēnu runas agresija vai daži vārdu noslēpumi”
Mēs prātojām: kāpēc cilvēki saka viens otram sāpīgas lietas un vai ir iespējams situāciju uzlabot?
Projekts “Krievu varonis: mana sapņa iemiesojums”
Darbs “Krievu varonis: mana sapņa iemiesojums” ir veltīts krievu varoņa tēla veidošanai, pamatojoties uz literatūras un mākslas darbu izpēti.
Projekts "Augļu un dārzeņu baterija"
Šajā rakstā ir sniegts pētījums par augļiem un dārzeņiem kā iespējamiem ķīmiskiem elektroenerģijas avotiem, kā arī apspriests to praktiskais pielietojums.
Projekts "Augi un gaisma"
Kādu lomu augu dzīvē spēlē gaisma? Kā tas ietekmē augus? Kur novietot augus, lai tie būtu skaisti? Es mēģināju rast atbildes uz šiem jautājumiem.
Projekts “Novecojuši vārdi Puškina stāstā”
Kāpēc Puškina varoņi runā tik dīvaini? Vai es esmu vienīgais, kurš nesaprot šos vārdus? Un pats galvenais, kāpēc Puškins tos izmantoja savā darbā? Tā radās mans pētniecības projekts.
Projekts "Kāpēc putni lido?"
Man ļoti patīk dzīvnieki, skatos raidījumus par tiem, lasu grāmatas, ķēros pie tiem. Pie kultūras nama ir daudz baložu, un es tos bieži vēroju. Dažreiz baloži lido augstu uz ēkas jumta. Kā viņi to dara? Es domāju, kas palīdz putniem lidot. Es gribēju atrisināt šo noslēpumu.
Projekts "Kāpēc mākoņi peld?"
Bezvēja diena, neviena lapa nekustas, un mākoņi augstu debesīs nez kāpēc nestāv uz vietas, bet peld. Galu galā vēja nav, kāpēc mākoņi peld?
Pētnieciskais darbs “Tektonika. Kas tas ir?"
Mācos moderno deju studijā, un gribēju zināt, no kurienes nāk Tektonik virziens?
Projekts "Nelūgti viesi"
2010. gada rudenī mūsu pilsētā ieradās lāči. Viņi tika atrasti pie atkritumu tvertnēm un nogalināti. Kāpēc lāči ieradās pilsētā? Kāpēc cilvēki viņus nogalināja? Es biju sajūsmā par šo problēmu un nolēmu to izpētīt savā projektā.
Projekts "Rastra grafikas formāti"
Projekta laikā iepazinos ar tehniskajiem datora resursiem, kas nepieciešami darbam ar rastragrafiku.
Projekts “Manas ģimenes kultūras mantojums”
Projekta mērķis: saglabāt savas dzimtas kultūras mantojumu un nodot to nākamajām paaudzēm.
Projekts “Mūsu māmiņām pavasara dienā”
Ko uzdāvināt māmiņām 8.martā, kā iepriecināt? Kā teikts slavenajā dzejolī: “Es zinu, ka māte mīl neļķes un ceriņus. Bet martā ceriņu nav, neļķes nevar dabūt...” Un tad bērni nolēma audzēt puķes.
Projekts "Ko es zinu par kosmosa izpētes vēsturi?"
Projektu sagatavoja 2. klases skolēnu grupa par sākumskolas skolēnu vispārējās informētības problēmu kosmosa izpētes jautājumā.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projekts “Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens...”
Katra pasaka mums kaut ko māca. Vajag tikai to paskatīties tuvāk un noklausīties. Darba mērķis: izsekot, kā krievu tauta ar pasaku palīdzību mācīja bērniem attiecības ar vecākajiem.
Projekts "Matemātika virtuvē"
Projekts “Kur ceļoja Čuks un Geks?”
Arkādija Gaidara darbs "Čuks un Geks" sākas ar vārdiem: "Pie Zilajiem kalniem mežā dzīvoja cilvēks." Bet kur ir šie Zilie kalni? Kur pazuda varoņi? Atbilde uz šo jautājumu netika atrasta ne kartē, ne internetā.
Projekts “Mēs, daba un mūsu veselība”
Projekta mērķis: “Veselības grozā” apkopot noslēpumus, veidus, kā saglabāt un uzlabot veselību.
Projekts "Pelējums ir daļa no dzīvības uz Zemes"
Projekta mērķis: Pelējuma kā bioloģiskas struktūras teorētiskā un eksperimentālā izpēte.
Projekts "Kāpēc ziepju burbuļi ir apaļi?"
Kāpēc ziepju burbuļi ir apaļi? Varbūt, ja burbuļa uzpūšanai izmantosiet kuba vai trīsstūra formas stiepļu rāmi, jūs iegūsit citas formas burbuli? Apsvērsim...
Projekts "Vectēva uzvara ir mana uzvara!"
Katrai ģimenei ir savs mazais kara stāsts, un mums pēc iespējas vairāk jāiemācās par mūsu vectēvu un vecvectēvu varoņdarbu - krāšņajiem Tēvzemes aizstāvjiem!
Projekts "Kā piedzimst filca zābaks?"
Man radās interese uzzināt, kā parasts vilnas gabals pārtop filca zābakos un vai ir iespējams izgatavot filca zābakus mājās.
Projekts "Matemātika un mūzika"
Kāds var būt savienojums starp matemātiku, visu zinātņu gudro karalieni, un mūziku? Piedāvāju rast atbildes uz šiem jautājumiem, pierādīt, ka starp mūziku un matemātiku pastāv saikne.
Projekts “Vaksošana Maskavas reģionā”
Novērojumu un pētījumu rezultātā skolēns gūst izpratni par putnu. Nosaka vaskspārņa dzīvotni un dzīves apstākļus dzimtajā zemē. Uzzini, ko Maskavas apgabala ziema apdraud putniem.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projekts "Vai ir iespējams zaudēt svaru 10 dienu laikā?"
Šis darbs ir par efektīvu svara zudumu par 3-4 kg 10 dienu laikā, nekaitējot bērna ķermenim.
Projekts “Šī burve ir mūsu ūdens”
Kopā ar bērniem pētām ūdens īpašības, mācāmies saudzēt ūdens resursus, veicam praktiskus eksperimentus ūdens īpašību pētīšanai.
Projekts “Bērna pasaule: ieskats laikā”
Mūzikas stundās bieži tika atskaņoti skaņdarbi no P.I. “Bērnu albuma”. Čaikovskis. Klausoties mūziku, man radās jautājums, vai Čaikovska laika bērnu intereses ir līdzīgas manu vienaudžu interesēm. Mans darbs ir veltīts atbildes atrašanai uz šo jautājumu.
Projekts “Visa patiesība par šokolādi”
Šokolāde ir gardums ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Bet daži zina, kā un kur tas parādījās, tā priekšrocības un kaitējumu.
Projekts "Vai sniega mētelim jābūt tīram?"
Projekta mērķis: izpētīt dažādos kušanas ūdeņos diedzētu augu īpašības.
Projekts "Mans vecvectēvs"
Es vēlos, lai daudzi zinātu, kāds man bija brīnišķīgs vecvectēvs, ka viņš izgāja cauri visam karam un paveica daudzus varoņdarbus, aizstāvot savu dzimteni.
Projekts “Ģimene ir kosmosa daļiņa”
Autore cilvēka dzīvi salīdzina ar Visuma uzbūvi, par pamatu ņemot zvaigžņu dzīvi un cilvēka dzīvi ģimenē. Izrādās, ka pēc vieniem un tiem pašiem likumiem ir strukturēta ne tikai cilvēka dzīve, bet arī visa pasaule – mūsu Visums.
Projekts "Mazais stāsts par manu lielo ģimeni"
Es dzīvoju mazā kazaku ciematā. Es ļoti gribēju uzzināt savas ģimenes vēsturi un to, kā mēs atradām jaunu dzimteni, kur es atradu labus draugus un atradu laimi.
Projekts "Kas ir sauļošanās un vai tas ir labvēlīgs cilvēkiem?"
Mana pētījuma mērķis: noskaidrot, kāpēc iedegums rodas un vai tas ir labvēlīgs cilvēka organismam.
Projekts "Vai kažoks sasilda?"
Darbā tika veikts eksperiments dažādu audumu un materiālu siltumvadītspējas salīdzināšanai. Ir pierādīts, ka no dūnu un vilnas izgatavotie apģērbi ir vissiltākie.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projekts "Jaungada suvenīrs"
Projektā ir aprakstīts bērna darbs, gatavojot dāvanu savām rokām Jaungada svētkos, izmantojot kusudama tehniku.
Projekts "Mārītes metamorfozes"
Es redzēju mārītes kāpurus uz putnu ķiršu koka lapām. Biju pārsteigta, ka bērni bija pilnīgi atšķirīgi no vecākiem, un nolēmu vērot viņu pārvērtības.
Projekts “Izšuvumi dvēselei”
Nolēmu detalizēti izpētīt visu izšūšanas procesu, tā posmus, materiālus un iepazīties ar rašanās vēsturi.
Projekts “Krievu pasakas un japāņu pasakas”
Pētījuma mērķis: noskaidrot, vai krievu un japāņu pasakas ir līdzīgas?
Projekts "Pelēkās vārnas pilsētā"
Savā darbā es aprakstīju savus novērojumus par kapuvārnām laikā, kad tās veidoja savu ligzdu.
Projekts “Cūciņa vitamīnu banka”
Zinot, ka dārzeņi un augļi ir galvenais vitamīnu avots, pieņemam, ka, regulāri tos iekļaujot uzturā, slimo bērnu skaits samazināsies.
"Talantīgs tēlnieks ir mūsu pilsētas lepnums"
Es uzzināju, ka mūsu pilsētā Frolovā dzīvo īsts tēlnieks. Esmu lepns, ka dzīvojam vienā pilsētā, un arī sapņoju kļūt par īstu tēlnieku.
Projekts "Dzīvā kara leģenda"
Frolovo pilsētā ir daudz neaizmirstamu vietu, kas stāsta par padomju cilvēku dalību Lielajā Tēvijas karā, par viņu varoņdarbiem. Es nolēmu tikties ar kara dalībnieku Kostinu Mariju Aleksandrovnu.
Projekts "Tulpju augšanas faktori"
Lai iepriecinātu savus mīļos un uzdāvinātu viņiem ziemā, nolēmām grupiņā stādīt puķes podiņā, pašu rokām izaudzējot dāvanu.
Projekts “Mūsu novada ziemojošie putni”
Ja mainīsiet putnu dzīves apstākļus ziemā, tad varbūt ne visi gājputni lidos uz siltākiem apgabaliem? Galu galā ziemojošie putni ir putni, kas spēj pielāgoties dažādiem apstākļiem.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Projekts "Tastatūras noslēpums"
Kāpēc tastatūras taustiņi ir sakārtoti šādi? Mana pētījuma mērķis ir noteikt parametrus, no kuriem atkarīgs rakstīšanas ātrums uz tastatūras.
Projekts “Dekoratīvo žurku apmācība”
Darbā apskatīts jautājums par grauzēju apmācību atkarībā no to temperamenta un rakstura. Žurku pieradināšanas panākumi ir atkarīgi no to attiecībām ar cilvēkiem.
Projekts "Kāpēc kaza dod pienu?"
Darbs saistīts ar personīgās viensētas kazu novērošanu. Projekta mērķis: noskaidrot, kāpēc ne visas kazas dod pienu un kā tās pareizi kopt.
Projekts "Dzirkstošā ūdens noslēpums"
Ļoti bieži no vecākiem dzirdam šādus vārdus: "Soda ir kaitīga, jūs to nevarat dzert." Kāpēc veikalos tiek pārdots dzirkstošais ūdens? Es nolēmu pārbaudīt, vai soda patiešām ir kaitīga.
Projekts "Plēsoņu augi"
Es nesen uzzināju, ka uz Zemes ir augi, kas ir izvēlējušies pārsteidzošu veidu, kā iegūt barības vielas. Viņi ķer un sagremo kukaiņus. Šādus augus sauc par plēsējiem.
Projekts "Krāsas mūsu dzīvē"
Krāsas ieņem milzīgu vietu mūsu dzīvē. Bez krāsām mūsu pasaule būtu pelēka, tāpēc cilvēks vienmēr ir meklējis veidu, kā paspilgtināt realitāti.
Projekts “Par ko stāsta ūdens lāse”
Pašlaik tīra saldūdens trūkuma problēma ir ļoti aktuāla. Vai mēs bieži domājam par to, kādu ūdeni dzeram? Cilvēku veselība ir atkarīga no ūdens kvalitātes.
Projekts “Ģeotropisma fenomens augu dzīvē”
Pētnieciskais darbs ir vērsts uz hipotēzes apstiprināšanu: pareiza sēklu stādīšana (sakņu uz leju) dos ātrus un veselīgus stādus.
Projekts “Papagailis emociju izpausme”
Īpašu vietu mājdzīvnieku vidū ieņem papagaiļi. Papagaiļa uzvedība ir atkarīga no tā emocionālā stāvokļa, un tas izpaužas dažādos veidos.
Projekts "Kāpēc kaķu acis mirdz tumsā?"
Es izvēlējos šo tēmu, jo es ļoti mīlu savu kaķi un man patīk viņu skatīties. Es nolēmu noskaidrot, vai kaķa acis patiešām spīd tumsā.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projekts "Leduspuķes"
Projekts "Mana mazā dzimtene"
Projekts "Zieds mammai"
Projekts “Ir brīnumi, tur klīst velns...”
Darbs ietvers analīzi un bērnu skatījumu uz krievu tautas pasaku negatīvajiem varoņiem.
Projekts "Leduspuķes"
Mana darba mērķis bija noskaidrot, kā uz logiem parādās sniega raksti. Kāpēc dzīvoklī ir raksti, jo ārā ir sals? Kāpēc sniega rakstiem ir dažādas formas?
Projekts “Kalačinskas pilsētas ziemojošie putni”
Darbs stāsta, kādus putnus Nastja redzēja pie savas barotavas ziemā Omskas apgabala Kalačinskas pilsētā.
Projekts "Dzīvs - dzīvs, dzīvs - nedzīvs"
Pētījuma projekts sniedz atbildes uz jautājumiem par dzīvu un nedzīvu dzīvo un nedzīvu objektu kategorijām.
Projekts “Tautas veselība. Smēķēšana"
Smēķēšana ir īsts mūsu laika posts. Savā darbā es pastāstīšu stāstu par smēķēšanas parādīšanos uz zemes un tās nodarīto kaitējumu.
Projekts "Mana mazā dzimtene"
Jaunās paaudzes patriotiskās audzināšanas problēma mūsdienās ir viena no aktuālākajām. Pētījuma priekšmets: divīzijas, pilsētiņas tapšanas vēsture, raķešu karavīru dienests.
Projekts "Pārsteidzošie kristāli"
Daudzām vielām ir kristāliska struktūra. Kristāli dzīvē sastopami ļoti bieži, taču bērni par tiem maz zina.
Projekts "Zieds mammai"
Projekts “Kājas, spārni un... reaktīvais dzinējs”
Gatavojoties Jaungada svinībām, piepūšu balonus, viens no tiem izlīda no rokām un aizlidoja no manis. Es sev uzdevu jautājumu: kas notika ar bumbu?
Projekts “Apļi vecākiem”
Maniem vecākiem patīk dzert tēju. Mammai garšo silta tēja, bet tētim karsta tēja. Tēja dažādās krūzēs atdziest atšķirīgi. Es domāju, no kā tas ir atkarīgs.
Projekts “Saturns – Saules sistēmas planēta”
Pētnieciskais darbs ir veltīts jautājumu izpētei: Kāpēc planētu sauc par Saturnu? Kad un kas to pētīja?
Projekts "Origami un matemātika"
Karalienes Dašas pētniecības projekts par origami mākslas un matemātikas saistību noteikšanu.
Projekts "Ak, tie dinozauri!"
Šajā darbā Danils iepazīstina ar šo radījumu dzīves vēsturi un to dzīvotni. Darbs ir interesants ar savu prezentāciju, kurā izmantots daudz fotogrāfiju.
Projekts “Pirkstu dejošana baletā”
Šo tēmu izvēlējos, jo man patīk balets. Vēlējos uzzināt, kā balerīnām izdodas nostāties uz pirkstgaliem un sasniegt augstu meistarību dejā.
Projekts "Mazs piliens lielas pasaules"
Šajā rakstā ir aprakstīta dīķu izveides vēsture Verkhouslino ciematā, Jaranskas rajonā, Kirovas apgabalā.
Projekts “Kā istabas augi ietekmē mūsu dzīvi”
Daudzi iedzīvotāji telpās pavada līdz 20 stundām dienā. Lai uzlabotu pašsajūtu, tajās jāaudzē telpaugi.
Projekts “Laika prognoze 2011. gada februārī”
Vērojot laika prognozi un salīdzinot temperatūras ar 2010. gadu.
Projekts "Jarānas upe"
Šajā darbā tiek pētīta Yarani upes izteka, tās pietekas, šī rezervuāra flora un fauna. Tiek pētītas bijušās peldvietas. Izrādās, upe kļuvusi sekla, tās krasti aizauguši un peldvietu vairs nav palikušas. Tiek veikta aptauja “Kur peld bērni?”
Projekts "Mīkstais rotaļlietu zaķis"
Šajā rakstā tiek pētīta mīksto rotaļlietu izcelsmes vēsture. Tiek noteikti mīkstās rotaļlietas “Bunny” ražošanas galvenie posmi.
Projekts "Dāmu lietas"
Šis darbs ir interesants, jo īsā laikā jūs varat palīdzēt saviem mīļajiem pārveidot un izrotāt kleitas un uzvalkus, somas un apavus.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projekta "Sīpols" laime
Interese par sīpolu audzēšanas problēmu ir saistīta ar to, ka sīpoli ir viens no tiem dārzeņiem, ko ēd visi.
Projekts “Pagātnes kostīms”.
Pētījums iepazīstina ar čuvašu tautas tradīcijām un tautas tērpa iezīmēm. Ir ļoti svarīgi zināt galvenos simbolus un zīmes, kas tika izmantotas sievietes kleitas dekorēšanai.
Projekts "Skola"
Mēs ejam uz skolu katru dienu. Es domāju: kāda skola bija agrāk?
Projekts “Uzmanību – PĀRTIKA!”
Mēs ar draugiem pērkam čipsus, kirieshki, gāzētos dzērienus, lai remdētu izsalkumu un slāpes. Bet mēs pastāvīgi dzirdam, ka tas ir kaitīgi. Un es nolēmu to izdomāt: vai ātri pagatavojamie ēdieni ir veselīgi vai kaitīgi?
Projekts "Krāsu ietekme uz cilvēka veselību"
Krāsa ieskauj cilvēku visur. Mana darba mērķis ir izpētīt problēmu par krāsu ietekmi uz cilvēka garīgo veselību.
Projekts “Ņižņevartovska nosaukumos”
Mans pētījums aicina ikvienu padomāt par saviem vārdiem, jo tie cilvēkam tiek doti tikai vienu reizi.
"Vai mūsdienās pastāv dinozauru radinieki?"
Es gribēju saprast, kā viņi dzīvoja, kāpēc viņi izmira un vai viņiem bija radinieki mūsu pasaulē. Galu galā daudzi esošie dzīvnieki ir līdzīgi dinozauriem.
Projekts “Klavieres – labākais mūzikas instruments”
Pētījuma mērķis: noskaidrot, kāpēc klavieres tiek uzskatītas par universālāko (populārāko) mūzikas instrumentu.
Projekts "Putni ziemā"
3. klases skolēnu projektēšanas un pētnieciskais darbs.
Projekts "Mani mājas draugi"
LAI INTERESANTU DARBU JUMS, KOLĒĢI!
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Pētījumu projekti pirmsskolas izglītības iestādēs. Vēstījums semināram “Projekta aktivitātes kā mijiedarbības līdzeklis starp skolotājiem pirmsskolas izglītības iestādēs, bērniem un vecākiem saistībā ar federālā valsts izglītības standarta ieviešanu” Sagatavoja skolotāja: Ovčiņņikova I.V. E-Koleno 2015 MKDOU "E-Kolenovsky bērnudārzs Nr. 1"
"Pastāsti man, un es aizmirsīšu, parādiet man, un es atcerēšos, ļaujiet man mēģināt un es sapratīšu." (ķīniešu sakāmvārds) Pētniecības projekti. Bērni veic eksperimentus. Pēc tam rezultāti tiek prezentēti laikrakstu, grāmatu, albumu un izstāžu veidā.
Pirmsskolas vecuma bērna pētnieciskā darbība Īpašs intelektuālās un radošās darbības veids, kas rodas meklēšanas darbības mehānismu darbības rezultātā, balstoties uz pētniecisko uzvedību. (A.I. Savenkovs) Tā ir augstākā attīstības forma, kad indivīds no “spontānas darbības nesēja” pārtop par “darbības subjektu”, kas mērķtiecīgi īsteno savu pētniecisko darbību noteiktu darbību veidā. (V.I. Panova)
Pētniecības projekti pirmsskolas vecuma bērniem: Attīstīt: Augstākas garīgās funkcijas (uzmanība, uztvere, atmiņa, domāšana) Iztēle Runa Garīgās darbības metodes (spēja salīdzināt, analizēt, vispārināt) Stimulē zinātkāres attīstību Attīsta prasmes: Saskatīt problēmas Uzdot jautājumus Izvirzīt hipotēzes Definēt jēdzienus Klasificēt Novērot Strukturēt saņemto materiālu Izdarīt secinājumus un secinājumus Pierādīt un aizstāvēt savas idejas
metode Korotkova N.A. Eksperimenti (eksperimentēšana). Kolekcionēšana (klasifikācija). Ceļojiet uz kartes. Ceļošana pa "laika upi".
Eksperimenti (eksperimentācija) Vielas stāvoklis un transformācija. Gaisa un ūdens kustība. Augsnes un minerālu īpašības. Augu dzīves apstākļi. Gaisma un krāsa dabā. Vienkāršākie mehāniskie. Eksperimentiem ir jēga pievērsties notikumiem, kas patiesībā notiek dabā, dzīvē vai īpaši simulētiem faktiem. Aktivitātes rezultāts (produkts): - priekšmets eksperimentam (planieris, griežamie galdi, kaut kā modelis), cēloņu un seku attiecību formulēšana.
Kolekcionēšana (klasifikācija) Augu veidi, dzīvnieki, būvkonstrukcijas, transports, profesijas un citi. Kolekcionēšanai pētnieciskā darba mērķis būs atrast pamatojumu jebkuras objektu kopas grupēšanai un sistematizēšanai. Darbības rezultāts (produkts): - pašu kolekcija.
Ceļošana pēc kardinālo virzienu kartes. Reljefa reljefi. Daba un tās iemītnieki. Pasaules daļas. Lai ceļotu pa karti, kā materiāls nepieciešams globuss un fiziska pusložu karte, kas kalpo kā vizuāli pasaules telpas aizstājēji. Skolotājs un bērni izvēlas maršruta punktu un transportu, pēc tam maršruts tiek uzzīmēts kartē un tiek sniegti ieteikumi par to, ar ko viņi varētu saskarties ceļā. Tālāk karte tiek aizpildīta un “atdzīvojas”, jo Brauciena laikā bērni uz tā liek atzīmes, ieskicēt maršrutus, dzīvniekus, cilvēkus utt. Aktivitātes rezultāts (produkts): - apsekojamo teritoriju skices.
Ceļojums pa “laika upi” Cilvēka pagātne un tagadne. Dažādu priekšmetu vēsture. Pasta vēsture, profesijas un citi. Ceļošanai laikā tiek izmantotas kopā salīmētas zilas papīra loksnes, kas simbolizē “laika upi”, pie kurām paredzētas pieturas, piemēram, “senatne - senatne – mūsu laiks” ceļojuma laikā tiek “izdzīvotas” pieturas; in” un tiem pielīmēti dažādi izgriezumi, ilustrācijas par tēmu. Aktivitātes rezultāts (produkts): -pilsētu, cietokšņu, ainavu maketi.
A.I. Savenkova metodoloģija Posmi: Problēmu identificēšana un formulēšana Hipotēžu un priekšlikumu izstrāde Iespējamo risinājumu meklēšana un piedāvāšana Materiāla vākšana Iegūto datu apkopošana Pētījuma materiālu sagatavošana aizstāvēšanai (referāts, vēstījums) Aizsardzība Pētījuma metodes Padomā pats Jautājiet kādam citam Ielūkojies grāmatā TV Novērot Veikt eksperimentu Saņemiet informāciju no interneta Sazinieties ar speciālistu
Iekārtas paraugs pētniecības darbībām. 1. Dažādi konteineri. 2. Mērkarotes, sietiņi, dažāda izmēra piltuves, cimdi. 3. Pipetes, plastmasas šļirces (bez adatām). 4. Dažādu izmēru gumijas spuldzes. 5. Plastmasas, gumijas caurules. 6. Koka nūjas, lāpstiņas, lāpstiņas. 7. Plastmasas konteineri. 8. Rulete, lineāls. 9. Svari, kompass, smilšu pulkstenis, lukturītis, sveces, termometrs. 11. Krāsaini caurspīdīgi stikla gabaliņi. 12. Lupas, spoguļi, magnēti. 14. Darba posmu shēmas, iepriekš sagatavotas kartītes patstāvīgai pētnieciskai darbībai.
Pārtikas materiāli: cukurs, sāls, milti, kafija, tēja, šokolāde. Šķīstošās aromātiskās vielas (vannas sāļi, bērnu šampūni, burbuļvanna). Apgūstamais materiāls Dabas materiāli: oļi, zīles, koku miza, zari, krīts, augsne, māls, sēklas, čiekuri, spalvas, čaumalas, riekstu čaumalas. Atkritumu materiāls: dažādu faktūru un krāsu papīrs, putuplasts, auduma gabali, kažokādas, korķi, vate, salvetes, diegi, gumija.
Drošības noteikumi 1. Strādāt pieaugušo uzraudzībā. 2. Vispirms jautājiet, vēlāk eksperimentējiet. 3. Visas eksperimentālās vielas ņem tikai ar karoti. 4. Neaiztieciet acis ar netīrām rokām. 5. Nebāziet neko mutē.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Pētījuma projekts “MAĢISKAIS ŪDENS” Projekta dalībnieki: sagatavošanas grupas skolotāji un bērni. Projekta vadītājs: skolotāja Tyuleva T.A.
Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītībā liela nozīme ir praktiskiem, pētnieciskiem pasākumiem dabas apstākļos. Diemžēl mūsdienu bērniem, īpaši pilsētas bērniem, ir ļoti ierobežotas...
Bērnu pētniecības projekts “No kurienes radās grāmata?” (Projekta pase ar vecākiem bērniem)
Mūsdienu sabiedrībā bērni tiek bombardēti ar lielu informācijas plūsmu no televīzijas un interneta. Grāmatas bērna dzīvē tiek atstātas otrajā plānā. Uzdevumi: paplašināt un precizēt zināšanas par grāmatām, par...
“Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība” - Video apmācības. Jātnieku skola. Rūpes par augiem un dzīvniekiem. Vides izglītība (propaganda). Radošās grupas. Ģimenes dzīvojamās istabas, dalība konkursos, viktorīnās. Eksperimentālā darbība. Ekoloģiskais centrs "Rosyanka". Izredzes. Informācijas stendi, vides laikrakstu numuri.
“Ekoloģija pirmsskolas vecuma bērniem” - priecīgu 8. MARTU. Mūsu darba mērķis: Ekoloģiskās kultūras aizsākumu veidošana pirmsskolas vecuma bērnu personībā, kas nozīmē veidotu ekoloģisko apziņu, uz vidi orientētu uzvedību un darbību dabā, vides attieksmi, izziņas interesi par zināšanām par savu dzimto zemi.
“Pirmsskolas vecuma bērnu portfelis” – portfelim vajadzētu piesaistīt un ieinteresēt. Tāpēc sākotnēji ir vērts piesaistīt aktīvus, gādīgus vecākus. Tā parādās elektroniskie portfolio, dzejas paraksti fotogrāfijām, zīmējumiem u.c. metodiskie ieteikumi portfolio veidošanai pirmsskolas vecuma bērnam. Bērnam īpaši svarīgs ir portfeļa dizains.
“Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība” - Sistemātika. Daži sava reģiona, valsts aizsargājamie augi un dzīvnieki. Mērķis. Kognitīvās aktivitātes. Darba atbilstība. Darbs ar ģimeni. Atšķiriet pētītos augus un dzīvniekus. Uzdevumi. Galvenās gadalaiku pazīmes. Nosakiet paveiktā darba efektivitāti. Analizēt pašmāju literatūru par pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības problēmu.
“Pirmsskolas vecuma bērnu juridiskā izglītība” - Cilvēki nevar dzīvot bez uzticamas ģimenes, atcerieties! Pirmsskolas vecuma bērnu juridiskā izglītība. Mūsu bērnudārzs ne tikai māca, attīsta un stiprina. Šeit rūpējas par bērnu veselību Medmāsas svērs un vakcinēs bērnus. Tiesības uz dzīvību un izglītību ģimenē. Visi pasaulē, pieaugušie un bērni, zina, ka ģimene ir mūsu labākais draugs uz lielās planētas.
“Pētniecības darbs” - Pētniecības uzdevumi (tiek pētītas vērtības, kas atkarīgas no vairākiem vienkāršiem faktoriem). Pētnieciskā darba struktūra: Kursa ievadīšanas iemesli: OCDOD. (aprīlis) Jauniešu forums. 5. daļa. Galvenā tēma. Pētījuma metodes. Sacensības. Kā uzrakstīt atsauksmi? Galvenās kursa tēmas: Pētniecisko darbu vērtēšanas kritēriji.
Darba pieredzes vispārināšanapar tēmu:
Ņikiforova Olga Aleksejevna, MBDOU Nr.11 augstākās kvalifikācijas kategorijas vecākā skolotāja Salavatā.
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Apvienotā tipa bērnudārzs Nr.11"
Baškortostānas Republikas Salavatas pilsētas pilsētas rajons
1. slaids.Prezentācija par tēmu:
“Dizaina un izpētes pasākumi ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem”
Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītībā liela nozīme ir praktiskiem pētnieciskiem pasākumiem dabas apstākļos. Diemžēl mūsdienu bērniem ir ļoti ierobežotas iespējas sazināties ar dabu. Veicot monitoringu, atklājās, ka bērni diezgan labi pazīst citu valstu augus un dzīvniekus – un tiem, kas dzīvo blakus, ir daudz sliktāk. Bet vides izglītība jāsāk ar tiešās vides objektiem, ar kuriem bērns sastopas ikdienā, tostarp tāpēc, ka mācību process būs neefektīvs bez emocionālas koku, zāles, saulrietu, saullēktu uztveres... Un tas nenotiks, ja tu pētīt dabu no attēliem un fotogrāfijām.
2. slaids. Mūsu pilsētā ir dabas objekti, kurus ir interesanti novērot: koki, zāle, putni, kukaiņi, akmeņi utt. Labāk tos pētīt projektēšanas un izpētes procesā, jo dalība projekta aktivitātēs bērniem kļūst par ceļu. apmierināt izziņas darbību, izteiksmes līdzekli un radošo spēju attīstību; tas palīdz bērniem izprast dabas daudzpusīgo nozīmi un gūt pieredzi izglītojošās un vides aktivitātēs.
3. slaids. Kas ir projekts?
Projekts (no latīņu valodasprojekts- izvirzīts) ir plāna, idejas, detalizēta plāna izstrāde konkrētam praktiskam produktam. Šajā gadījumā tiek izstrādāta ne tikai ideja, bet arī nosacījumi tās īstenošanai. Šo rezultātu var redzēt, aptvert un pielietot reālās praktiskās darbībās. Lai sasniegtu šo rezultātu, ir nepieciešams mācīt bērnuspatstāvīgi domāt, atrast un risināt problēmas, šim nolūkam izmantojot dažādu jomu zināšanas, spēju prognozēt dažādu risinājumu variantu rezultātus un iespējamās sekas, spēju noteikt cēloņsakarības.
Projekta darbība ir didaktisks līdzeklis bērna kognitīvās un radošās attīstības aktivizēšanai un vienlaikus noteiktu personisko īpašību veidošanai. Projekta laikā bērnu iegūtās zināšanas kļūst par viņu personīgās pieredzes īpašumu. Izglītība ir dzīves pieredzes iegūšana. Projekta metode ļauj bērniem pašiem uzkrāt pieredzi, un šī pieredze bērnam kļūst par dzinējspēku, no kura atkarīgs indivīda tālākās intelektuālās un sociālās attīstības virziens. Mācīšanās notiek izpētes veidā, esošo zināšanu pielietošana darbībās, kuru rezultāti bērnam ir patiesi interesanti.
Projekta dalībnieki ne tikai iegūst jaunas zināšanas, bet arī apgūst gādīgas, radošas attieksmes prasmes pret apkārtējo pasauli.Kopīgās projekta aktivitātes palīdz vecākiem apgūt dažas ģimenes izglītībā tik ļoti nepieciešamās pedagoģiskās tehnikas, objektīvi novērtēt bērnu spējas un sadarboties ar viņiem kā līdzvērtīgiem partneriem.
Tomēr veiksmīgai projektēšanas darbībai izglītības procesā ir nepieciešama nopietna skolotāju sagatavošana dizaina organizēšanai, didaktiskais, metodiskais un loģistikas atbalsts.
Pirmkārt, tas ir noteiktu problēmu risinājums pētījuma procesā. Uzdevumu mērogs var būt dažāds, to nosaka gan projekta norises laiks, gan bērnu vecums un attiecīgi spējas, gan pirmsskolas iestādes izglītības programmu saturs.
AR svins 4. Pamatprasības projekta metodes izmantošanai bērnudārzā:
Jebkura projekta pamatā ir problēma, kuras risināšanai ir nepieciešami pētījumi.
Projekts ir “nopietna spēle”, kuras rezultāti ir nozīmīgi gan bērniem, gan pieaugušajiem.
Projekta obligātas sastāvdaļas ir bērnu patstāvība (ar skolotāja atbalstu), bērnu un pieaugušo koprade, bērnu saskarsmes spēju, izziņas un radošo prasmju attīstīšana un pirmsskolas vecuma bērnu apgūto zināšanu pielietošana praksē.
Strādājot ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, izšķir:projekta posmi:
Sagatavošanās - mērķu un uzdevumu izvirzīšana, pētniecības metožu noteikšana, sagatavošanas darbs ar skolotājiem un pirmsskolas vecuma bērniem, aprīkojuma un materiālu izvēle un sagatavošana. Nedrīkst likt bērnu priekšāishcom attālinātos uzdevumus, piedāvā attālas perspektīvas, pieprasa vienlaikus aptvert vairākas darbības jomas.
Patiesībā pētījumi - meklējot atbildes uz uzdotajiem jautājumiem.
Fināls - darba rezultātu vispārināšana, analīze, secinājumu formulēšana un, ja iespējams, ieteikumu sastādīšana praktiķiem.
Projekta izstrādes un īstenošanas posmi:
Skolotājs izvirza mērķi, pamatojoties uz bērnu vajadzībām un interesēm.
Iesaista pirmsskolas vecuma bērnus problēmas risināšanā (apzīmē “bērnu mērķi”).
Ieskicē plānu mērķu sasniegšanai, saglabājot bērnu un vecāku interesi.
Pārrunā plānu ar skolēnu ģimenēm.
Meklē ieteikumus pie pirmsskolas izglītības speciālistiem (radošā meklēšana).
Kopā ar bērniem un vecākiem viņš sastāda projekta plānu un izkar to redzamā vietā.
Kopā ar vecākiem un bērniem apkopo informāciju un materiālus par projektu.
Vada nodarbības, spēles, novērojumus, braucienus – visas projekta galvenās daļas aktivitātes.
Dod mājas darbus gan bērniem, gan vecākiem – patstāvīgu radošo darbu veikšana (amatniecība, zīmējumi, albumi, aplikācijas, materiāla, informācijas meklēšana).
Organizē projekta prezentāciju (brīvdienas, atvērtā nodarbība, pasākums, KVN).
Kopā ar bērniem viņš pēc pabeigtā projekta sastāda grāmatu vai albumu.
Apkopo rezultātus: apkopo pieredzi un uzstājas skolotāju sanāksmē.
5. slaids. Jūsu uzmanībai piedāvājam mūsu skolotāju izstrādātos projektus, kas publicēti krājumā un piedalījāsViskrievijas distances sacensības “Atklājumu varavīksne” pirmsskolas vecuma bērniem, kur Babuškina Ludmila Mihailovna, vad.
Ņikiforova Olga Aleksejevna, vecākā skolotāja.
Semjonova Anna Aleksandrovna, skolotāja.
Fayzullina Lilija Raifovna, skolotāja.
Altynbaeva Zinira Shamilyevna, skolotāja.
Rutskova Jūlija Radikovna, skolotāja. Visi skolotāji tika apbalvoti ar Pateicības rakstiem, bet bērni tika apbalvoti ar diplomiem kā uzvarētājiem kategorijās: “Dabas eksperti”, “Gudrie eksperimenti”, “Atklājumu mozaīka”.
Slaids 6. Projekts "Mūsu novada putni!"
Vārds: "Putni ir mūsu zeme."
Altynbaeva Zinira Šamiļjevna
Dalībnieki: skolotāji, vecāki un vecākās grupas bērni.
Termiņi : septembris-novembris.
Projekta veids: pedagoģiskais.
Projekta veids: kognitīvā - pētniecība.
Bērni bieži jauc ziemojošos un gājputnus. Tāpat bērniem ir mazattīstīta putnu kopšanas izjūta.Nolēmām īstenot projektu “Mūsu zemes putni”! Tas paplašinās un padziļinās bērnu zināšanas par mūsu novada putniem, veidos gādīgu attieksmi pret putniem un apziņu par putnu kopšanas nepieciešamību tiem grūtākajā gadalaikā. Strādājot kopā ar vecākiem, jāpaaugstina bērna vides apziņa, rosinot viņa interesi palīdzēt saviem spalvainajiem draugiem, tādējādi rosinot bērna jūtas. Ir ļoti svarīgi, lai bērns varētu novērtēt cilvēka uzvedību dabā un izteikt savu viedokli par šo problēmu.
Slaids 7. Mērķis: paplašinot bērnu zināšanas par dzimtās zemes putniem un viņu dzīvesveidu.
Uzdevumi:
noskaidrot priekšstatus par pazīstamiem putniem, to dzīvotnes apstākļiem, cilvēka lomu putnu dzīvē: putnu ārējās pazīmes, ārējās struktūras īpatnības, kas ļauj tiem lidot.
attīstīt bērnu novērošanu un izziņas darbību.
attīstīt gādīgu attieksmi pret spalvainajiem draugiem, iemācīt viņiem rūpēties
par tuvākās vides putniem.
Darba metodes: sarunas, literatūras izlase, internets.
Darba forma: rotaļīgs, izglītojošs, produktīvs, darbs ar vecākiem.
Paredzamsrezultāts:
Pētot mūsu novada putnus un vērojot putnus, tiem palīdzot, bērni paplašinās zināšanas par mūsu mazākajiem draugiem un veidos emocionālu attieksmi pret dabas pasauli. Viņi iemācīsies priecāties, skumt un pārsteigt dabas objektus. Putnu pasaule kļūs par katra cilvēka pasaules neatņemamu sastāvdaļu.
Bērni iemācīsies izturēties pret sevi kā pret dabas daļu un veikt praktiskas darbības, lai aizsargātu dabu. Attīstās bērnu prāta spējas, kas izpaužas spējā analizēt un izdarīt secinājumus.
Bērni iemācīsies kontrolēt savu rīcību un iemācīsies rūpēties par putniem.
8. slaids. Projekta posmi:
Sagatavošanas posms.
Sagatavošanas posmā mēs ar bērniem pārrunājām jautājumus, kas saistīti ar projektu un pētniecības aktivitātēm.
Putni, kas tie ir?
Ko jūs zināt par putniem?
Kā atpazīt putnu?
Galvenā skatuve.
Bērni aplūkoja ilustrācijas, kurās attēloti mūsu novada putni, lasīja daiļliteratūru, minēja mīklas, mācījās teicienus un mēles griezējus, bērni nesa grāmatas, pasakas, dalījās ar jaunu informāciju.
Pastaigas laikā rūpīgi vērojām putnus rudens sezonā. Novērojot, noskaidrojām, kādi putni lido uz bērnudārza teritoriju (baloži, zvirbuļi, vārnas, varenes).
9. slaids. Interesantākais bija eksperiments “Kas aizlidos tālāk?” (papīrs, audums vai putnu spalva). Bērni, ar prieku piedaloties eksperimentā, pārliecinājās, ka spalva lido tālāk par audumu un papīru. Pēc pētījuma veikšanas “Eļļa un spalvas” atbildēja uz jautājumu: Kas notiek, kad putns nolaižas uz ūdens, kas pārklāts ar eļļas plēvi? Spalvas kļūst netīras, salīp kopā, un putns nevar lidot un kļūst par plēsēju upuri.
Slaids 10. Emocionālā un muskuļu tonusa celšanai, dzīvespriecīga noskaņojuma radīšanai un zināšanu par putniem nostiprināšanai tika veiktas izglītojošas, didaktiskas, aktīvas, pirkstiņu spēles: “Sadaliet putnus gājputnus un ziemojošos”; "Līshnmans attēls"; “Uzmini pēc apraksta”; “Zvirbuļi un mašīna”; "Lapsa un cāļi".
Slaids 11. Bērni kopā ar vecākiem veidoja albumus ar fotogrāfijām “Es un putni” un gatavoja vēstījumus par mūsu novada putniem. No ziņām uzzinājām, ko katrs putns ēd, kā tas uzvedas vienā vai otrā gada laikā, kur un kad ligzdo, par apspalvojumu utt. Uzzinājām, ka daudzi putni barojas ar kukaiņiem, tārpiem, ogām, pārējie barojas ar pīlādžiem un ābolu ogām. Lai ziemā palīdzētu putniem ar barību, vecāki izgatavoja dažādas barotavas. Mēs ar bērniem piekarinājām barotavas bērnudārza teritorijā. Katru dienu barotavai pievienojām dažādu barību. Zvirbuļi pirmie pamanīja barotavas. Sākumā viņi piesardzīgi lidoja pie barotavām un ilgi skatījās apkārt, bet pamazām pieradās un pārstāja baidīties no bērniem. Viņi kļuva par regulāriem viesiem. Pa vienam ielidoja magijas un vārnas.
Novērojumu rezultātā bērni mācījās: barot putnus ar dažādu barību, rūpēties par gājdraugiem, novērot un vest novērojumu dienasgrāmatu.
Rezultāts:
Slaids 12. Pētot mūsu novada putnus un vērojot putnus, tiem palīdzot, ir paplašinājušās bērnu zināšanas par mūsu mazākajiem draugiem un veidojusies emocionāla attieksme pret dabas pasauli. Viņi iemācījās priecāties, skumt un pārsteigt dabas objektus.
sla ID 13. Projekts: "Neredzamais gaiss"
Projekta nosaukums: "Neredzamais gaiss."
Pārraugs: Rutskova Jūlija Radikovna
Izpildītāji:
Projekta veids: pedagoģiskais
Projekta veids: izglītība - pētniecība
Laika skala:Jūlijs – novembris
Pētījuma objekts: gaisu.
Slaids 14. Projekta mērķis: bērnu priekšstatu par gaisa īpašībām nostiprināšana.
Projekta mērķi: vispārināt, precizēt, nostiprināt bērnu zināšanas par gaisu; attīstīt izziņas interesi par projekta aktivitātēm, komunikablu
prasmes, mijiedarbība un sadarbība pētnieciskajā darbā; izglītot bērnus cienīt apkārtējo vidi.
Metodes:
Lasot rakstus no enciklopēdijām par gaisu.
Gaisa informācijas meklēšana internetā.
Eksperimentu un novērojumu veikšana.
Paredzamais rezultāts: atvērtā nodarbība, prezentācijas dizains.
Slaids 15. Pētījuma priekšmets: gaisa īpašības.
Kas ir gaiss?
Kā jūs varat redzēt gaisu?
Hipotēze: Gaiss ir cilvēka neredzamais palīgs. Kāds viņš ir?
Slaids 16. Pētījuma priekšmets: gaisa īpašības.
Projekta laikā atrisinātās problemātiskās problēmas:
Kas ir gaiss?
Kāpēc cilvēkiem un augiem tas ir vajadzīgs?
Kā jūs varat redzēt gaisu?
Projekta organizācija
posms. Problēmas izklāsts, pētnieciskā darba mērķa un uzdevumu noteikšana
Kristīna atnāca uz bērnudārzu un teica: "Vakar es ar savu vecmāmiņu izpūtu ziepju burbuļus." "Jā," Kristīna atbildēja, "un arī no ūdens." Un es piebildu: "Un no zila gaisa." Bērni bija pārsteigti, kāds ar to saistīts gaiss un kā tas palīdzēja veidot ziepju burbuļus. Tad es sāku piepūst balonu, un, kad es to piepūšu, es jautāju: “Ah?Kāpēc balons piepūšas? Ko mēs tur uzpūšam...? Pārdomu un sarunu gaitā bērni identificējāsproblēma: "Kas ir gaiss?", "No kurienes tas nāk?"
Atbilstoši problēmai bērni kopā ar skolotāju izvirza uzdevumus tālākai problēmas izpētei:
Uzziniet pēc iespējas vairāk par gaisu.
Veikt eksperimentus ar gaisu.
posms. Pētījuma organizēšana projekta ietvaros
Novērojumi.
Sarunas.
Pieredze un eksperimenti.
posms. Pētījuma rezultātu prezentācija
Slaids 17. Izklaidējošu eksperimentu un eksperimentu ar gaisu kartotēkas izveidošana
Projekta prezentācijas veidošana
18. slaids. Projekts: “Reiz smilšu grauds, divi smilšu graudi”
Projekta nosaukums: « Viens smilšu graudiņš, divi smilšu graudi».
Pārraugs: Semjonova Anna Aleksandrovna.
Izpildītāji: vecākās grupas bērni un skolotāja.
Projekta veids: pedagoģiskais.
Projekta veids: kognitīvā - pētniecība.
Laika skala:jūlijs - maijs.
Slaids 19. Mērķis : nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas par smilšu īpašībām: sausas smiltis viegli plūst, mitras smiltis veidojas.
Uzdevumi:
Paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par smilšu īpašībām (plūstamība, irdenums, ūdens caurlaidība), par smilšu izmantošanu cilvēkiem (celtniecība, smilšu pulkstenis utt.).
Attīstīt bērnos interesi par patstāvīgām spēlēm ar smiltīm, loģisko domāšanu, iztēli, bērnu roku motoriku.
Izkopt novērošanas prasmes, veicināt ieraduma veidošanos kopā spēlēties un mācīties.
Priekšdarbi: Saruna “Kam smiltis?”, rotaļāšanās ar smiltīm, akmeņiem, smilšu graudiņu skatīšanās zem lupas, zīmēšana smiltīs, ilustrāciju skatīšanās, Lieldienu kūku veidošana no smiltīm, dzejoļu un mīklas par smiltīm iegaumēšana.
Slaids 20. Problēmas atbilstība:
Smiltis, kas sastāv no sīkiem graudiņiem, simboliski atspoguļo cilvēka autonomiju un iemieso Dzīvi Visumā. Smiltis ļauj ūdenim iziet cauri, kā arī absorbē negatīvo garīgo enerģiju. Mijiedarbība ar smiltīm attīra cilvēka enerģiju un stabilizē viņa emocionālo stāvokli. Spēlēšanās ar smiltīm pozitīvi ietekmē emocionālo labsajūtu, un tas padara to par unikālu līdzekli bērna attīstībai.
Tieši smilšu kastē papildus uzsvars tiek likts uz taustes jutību un redzes korekciju, attīstās “bērna manuālais intelekts”.
Smiltīm ir ievērojama īpašība “iezemēt” negatīvo garīgo enerģiju. Smilšu kastes izmantošana nodrošina visaptverošu izglītojošu un terapeitisku efektu.
Uz smilšu “lapas” skolotājam tiek atklāta bērna iekšējā pasaule. Šī pasaule kļūst patiesi taustāma. Šajā kontekstā īpaši svarīgs ir senais princips “nekaitēt”.
Slaids 21. Šī projekta īstenošanas mērķis ir attīstīt bērnos drošas uzvedības prasmes, spēju paredzēt bīstamas situācijas un iespēju robežās no tām izvairīties, un nepieciešamības gadījumā rīkoties ļoti neatliekami..
Projektēšanas un pētniecības darbības:
1. eksperiments. “Smilšu konuss”
Eksperiments 2. “Mitru smilšu īpašības”
3. eksperiments. “Vējš un smiltis”
4. eksperiments. “Smilšu pulkstenis”
5. eksperiments “Smiltis nešķīst ūdenī”
Piedzīvo "Mūsu roku nospiedumus"
Varavīksnes smilšu pieredze
Slaids 22. Tādējādi eksperimentu un spēļu organizēšana ar smiltīm ir spēcīgs stimuls bērnu svarīgāko personības īpašību attīstībai: patstāvībai, mērķtiecībai, spējai paredzēt un plānot savas aktivitātes.
Atsauces
Bondarenko T. M., Vides aktivitātes ar 5-6 gadus veciem bērniem: Praktisks ceļvedis pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogiem un metodiķiem. - Voroņeža: PE Lakotsenin S.S., 2007.
Bobyleva L, Dupleno O. Par vides izglītības programmu vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem // Pirmsskolas izglītība. 1998 Nr.7, 36.lpp.
Davydova O.I., Vahruševs A.A., Kočemasova E.E., Akimova Yu.A. Sveika pasaule! /izglītības programma “Skola 2100”. Metode. ieteikumus. / Maskava, Balass, 2013.
Žurnāls "Stīpa". Pirmsskolas izglītība, Nr.2, 1998, Maskava.
Žurnāls “Pirmsskolas pedagoģija” Nr.1, 2007, Sanktpēterburga.
Ryžova N.A. Vides izglītība bērnudārzā. M.: Karapuz, 2000.
Ryžova N.A. Vides izglītība bērnudārzā. M.: Izglītība, 2001.
Šorigina T. A., Piekttā ir. Kas tie ir? Grāmata pedagogiem, pasniedzējiem un vecākiem. - M.: Izdevniecība GNOM un D, 2000.
9. Materiālikolekcija Viskrievijas zinātniskā un praktiskā konference , 2014.
Notiek ielāde...
