1. slaids
Slaida apraksts:
2. slaids
Slaida apraksts:
3. slaids
Slaida apraksts:
Kāpēc ne Amerika? Kāpēc ne Amerika? Izrādās, ka pirms Kolumba Amerikā dzīvoja augsti attīstītas civilizācijas! No kurienes tie radušies, rodas jautājums. "No kurienes, kur... No kamieļa!" - daži var teikt. Nu nē! Neviens tādu attieksmi necietīs! Tagad iedomājieties, ka, piemēram, maiji bija pirmie, kas atrada Eiropu, nevis Spāniju, Ameriku. Ja viņi tā teiktu par mums, vai jums tas patiktu? Jā, jā, jūs, kas vēlaties sekot šim piemēram! "No kamieļa"! Murgs! Jā, jā, jā... Tomēr Polinēzija ir ļoti dīvains stāsts. Bet varbūt tā ir – kā ticēja Tors Heijerdāls – Amerika un Polinēzija?... Var jau būt! Varbūt izpētīt? Un tika nolemts – jā!
4. slaids
Slaida apraksts:
5. slaids
Slaida apraksts:
6. slaids
Slaida apraksts:
7. slaids
Slaida apraksts:
Maiju migrācija Maiju migrācija Kas notika? Pagaidām uz šo jautājumu neviens nav atbildējis. Cik žēl! Tomēr maiji joprojām pārcēlās. Vai varat iedomāties, ka kādu dienu visas valsts iedzīvotāji uzreiz pametīs savas mājas, pilis un pilsētas? Tas arī viss! Tagad gandrīz visi teiks, ka tas nav iespējams. Varbūt viņus izdzina bads, varbūt karš. Mēs to nezinām, mums tas ir noslēpums. Civilizācijas krišana Tā bija brīnišķīga civilizācija! Augsti attīstīts! Piemēram, matemātikā, kalendārā, astronomijā viņi pat mūs pārspēja! Taču Spānijai izrādījās vieglāk iznīcināt “barbarus” ar uguni un zobenu.
8. slaids
Slaida apraksts:
9. slaids
Slaida apraksts:
10. slaids
Izziņas brīvā laika pavadīšana vecākajā sagatavošanas grupā
Nodarbības kopsavilkums 5-7 gadus veciem bērniem "Ceļojums stundu pagātnē".
Autors: Nikolajeva Olga Ivanovna, skolotāja
Darba vieta: MADOU TsRR d/s Nr.121, Kaļiņingrada
Materiāla apraksts: Piedāvāju jūsu uzmanībai nodarbības “Ceļojums uz pulksteņu pagātni” kopsavilkumu, kuras mērķis ir parādīt bērnu interesi par pulksteņu vēsturi, izglītojošu dialogu ar pieaugušo un sniegt priekšstatu par pulksteņu pagātnes nozīmi. pieaugušo darbs. Šis materiāls būs noderīgs vecāko un sagatavošanas grupa bērnudārzs, skolotāji papildu izglītība, sākumskolas skolotāji.
Bērnu vecums ir 5-7 gadi.
Mērķis: Bērnu priekšstatu veidošana par pulksteņiem, pulksteņu tapšanas vēsturi.
Uzdevumi: iepazīstināt ar pulksteņu vēsturi, iemācīt noteikt cēloņsakarības starp to mērķi un lietošanas metodēm un audzināt cieņu pret cilvēku – izgudrotāju, radītāju, radītāju – darbu.
Materiāls: attēli no dažādi veidi stundas; pulksteņa mehānisms; dažādi pulksteņi: smilšu pulksteņi, mehāniskie, elektroniskie, elektriskie; saules pulksteņa glezna, vatmanpapīrs ar apli lapas vidū; plāksne ar dzeltenu krāsu (guaša); mitru drānu (salvetīti) katram bērnam.
Sagatavošanas darbi: dažādu veidu pulksteņu apskate, V. Berestova dzejoļa “Pulkstenis” iegaumēšana, mīklu atminēšana.
Nodarbības gaita:
Pedagogs: Puiši, šodien mēs dodamies aizraujošā ceļojumā! Vai vēlaties doties ceļojumā pagātnē? Pēc tam mēģiniet uzminēt mīklu.Kāju nav, iesim iekšā
Mutes nav, bet teiksim:
Kad gulēt, kad celties,
Kad sākt darbu.
Bērni: Skatīties.
Pedagogs:Šodien mēs atgriezīsimies laikā stundās.
(Viņi dodas uz pirmo galdu, uz kura ir bilde ar gailīti).
Mēs runāsim par pulksteņiem, bet kāds sakars ar to gailītim? Vai kāds var paskaidrot?
Puiši, senatnē cilvēki uzzināja laiku pēc “dzīvajiem pulksteņiem”. Šis "pulkstenis" ļoti svarīgi staigā pa pagalmu, un, uzlidojot uz žoga, tas sāk kūkot! Vai vienmēr visur ir bijuši gaiļi? Vai pēc gaiļa dziedāšanas iespējams noteikt precīzu laiku?
Bērni: Nē!
Pedagogs: Mēs secinām: lai gan cilvēki izmantoja "dzīvus pulksteņus", tie bija ļoti neprecīzi un neērti.
Tuvojamies otrajam galdam.
(Uz galda katram bērnam ir mitra lupatiņa, šķīvis ar dzeltenu krāsu (guaša), liela vatmana papīra loksne, kuras vidū ievilkts aplis).
Pedagogs: Puiši, saslapināsim savu plaukstu šķīvī ar krāsu un novietosim ar pirkstiem uz augšu uz apļa (parāda, kā), tad noslaukīsim plaukstu ar lupatu.
Ko mēs saņēmām? Protams, starojošu sauli!
Pedagogs: Ja gailis pēkšņi saslimtu vai pārgulētu, saule cilvēkus modinātu. Klausieties pārsteidzošu stāstu.
Pirms laba laika kāds vīrietis pamanījis, ka ēna, kas nokritusi no koka zemē, nestāv uz vietas, bet skrēja pēc saules. Dienā saule metās apli pāri debesīm, un arī ēna skrēja ap apli. Kāds vīrietis noskatījās šo brīnumu un izdomāja: viņš iedzina stabu zemē un ap stabu uzzīmēja apli un sadalīja apli 12 daļās, katra daļa - 1 stunda.
Saule uzlēca, un ēna no staba lēnām kustējās pa apli, mērojot katru stundu. Tas ir īsts izgudrojums! Tātad cilvēks izgudroja ciparnīcu (apli). Cilvēki šos pulksteņus izmantoja ļoti ilgu laiku, lai gan tie strādāja tikai saulainās dienās!
Kurš izgudroja saules pulksteni?
Bērni: Cilvēks.
Pedagogs: Kā tādu cilvēku var nosaukt?
Bērni: Radītājs, izgudrotājs.
Pedagogs: Tagad, puiši, ejam pie cita galdiņa.
(uz galda ir ilustrācijas, kurās attēlots smilšu pulkstenis un ūdenspulks).
Klausieties citu stāstu. Scipio Nazicus, ļoti inteliģents senās Romas pilsētas iedzīvotājs, vēroja, kā no krūzes izplūst ūdens. Pilieni krita pil...pil...pili...pil. Atbraucis mājās, viņš trauka dibenā izurba nelielu caurumu, ielēja traukā ūdeni un sāka vērot, kā ūdens pa pilienam izplūst no trauka. Tā pagāja stunda, ūdens līmenis pazeminājās un viņš uztaisīja auklu uz kuģa, pēc stundas viņš izveidoja vēl vienu un turpināja taisīt auklas, līdz bija 12 atzīmes, no kurām katra bija vienāda ar vienu stundu. Tā Senajā Romā tika izgudrots ūdens pulkstenis.
Bet smilšu pulkstenis, tiem arī nav roku un ir nedaudz līdzīgi ūdens glāzei, tikai tajās ūdens vietā ir smiltis, un tās visu laiku ir jāapgriež.
– Vai, jūsuprāt, šie pulksteņi bija ērti?
– Ūdens pulksteņus tagad neviens nelieto, bet smilšu pulksteņus var atrast slimnīcās, ķīmiķu un biologu laboratorijās.
Mēs tuvojamies citam galdam.
(Attēli uz galda dažādas stundas un modinātāja mehānisms ir izjaukts).
Pedagogs: Laiks bēga, parādījās jauni instrumenti laika mērīšanai. Izgudrotājs – vēl viens gudrs cilvēks izdomāja pulksteni ar rādījumiem un ciparnīcu. Tiesa, pulkstenis bija ļoti liels, vārpstas trumulis bija koka un vesela baļķa lielumā, un ķēdes vietā ap trumuļu bija uztīta ļoti resna virve ar smagiem atsvariem. Pulksteņi bija tik apjomīgi, ka nederēja mājās, tika uzstādīti augstos torņos.
Tad mājās parādījās “staigājoši pulksteņi”, tie tika piekārti pie sienas, zem pulksteņa bija svārsts. Šāda pulksteņa mehānisms sastāvēja no daudziem zobratiem un atsperēm. Šādus pulksteņus sauca par mehāniskiem.
Tad parādījās kabatas pulksteņi, tie bija ļoti dārgi, tādus varēja atļauties tikai ļoti bagāti un dižciltīgi cilvēki, tiem bija olas forma. Viņi nēsāja šādu pulksteni pie ķēdes kabatā un uztīja ar speciālu atslēgu.
Šāda pulksteņa dzinējs bija parasta atspere.
Līdz tam laikam bija parādījušies pulksteņmeistari – pulksteņmeistari. Viņi sāka izgudrot pulksteņus kastīšu, torņu, lapenes veidā un mācīja pulksteņus atskaņot mūziku. Viens no pulksteņmeistaru pārstāvjiem bija meistars-izgudrotājs Kuļibins Ivans Petrovičs.
Fiziskās audzināšanas minūte.
ķeksīt, ķeksīt, -
Tātad staiguļi klauvē.
(Bērni noliec galvas pa kreisi un pa labi vārdu ritmā.)
Knock-tock, knock-nock, -
Tātad riteņi klauvē.
(Savukārt labā un kreisā roka apzīmē apli sev priekšā.)
Toki-tok, toki-tok, -
Tātad āmurs klauvē.
(Attēlo āmurus ar dūrēm).
Touki-tok, tok-tok, -
Tā papēdis noklikšķ.
(Papēžu klikšķi).
Pedagogs: Tagad ejam pie cita galda.
(Uz galda ir elektrisko un elektronisko pulksteņu attēli)
Pedagogs: Dzīve nestāvēja uz vietas, cilvēki sāka arvien vairāk novērtēt savu laiku, un pulksteņi kļuva par nepieciešamību visiem cilvēkiem. Pulksteņi sāka pastāvīgi uzlaboties. Parādījās elektroniskie un elektriskie pulksteņi, kuru iekšpusē niecīgs elektriskā stacija- akumulators. (akumulatora demonstrācija).
Ir parādījies pulkstenis, kuru nevar nopirkt, bet katrs to var redzēt gan laukumos, gan vilcienu stacijās, gan ielās.
– Kas, jūsuprāt, ir svarīgāks: cilvēks vai ierīces?
Uz caurules un uz sienas,
Un tornī augšā
Viņi staigā, viņi staigā gludi
No saullēkta līdz saullēktam.
Šis ir sarežģītais ceļš, kuru pulkstenis ir izgājis, lai mēs varētu to redzēt tā, kā mēs to redzam savā laikā. Un mēs esam parādā tik pārsteidzošas pārvērtības cilvēkam – radītājam, radītājam, izgudrotājam.
Laiks nestāv uz vietas, un, protams, laika gaitā parādīsies jauni pulksteņi.
- Tagad atceries, kādu pulksteni tu zini?
- Kāpēc cilvēks izgudroja pulksteņus?
– Paldies visiem par aktīvo darbu. Tā mēs ceļojām laikā, stundu pagātnē.
Cilvēks ar laika problēmu saskaras katru dienu, noraujot kalendāra gabaliņu, katru minūti, skatoties pulkstenī. Bērns arī dzīvo laikā, tāpēc izglītības un apmācības programma iekšā bērnudārzs Tiek nodrošināta laika orientācijas attīstība bērniem.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Lai izmantotu priekšskatījums prezentācijas izveido sev kontu ( kontu) Google un piesakieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Pulksteņa izstrādes posmi
Pulkstenis - Gailis - Sen cilvēki laiku uzzināja no dzīvā pulksteņa. Šis pulkstenis staigā pa pagalmu, plivina spārnus un, uzlidojot uz žoga, kliedz "Ku-ka-re-ku!"
Sen, kad vēl nebija pulksteņu, cilvēki laiku atpazina pēc saules. Kāds vīrietis zemē ieraka stabu, un ap stabu uzzīmēja apli un sadalīja to daļās. Katra daļa bija vienāda ar vienu stundu.
Saules pulksteņi tika aizstāti ar ūdens pulksteņiem. Ūdeni ielēja augstā un šaurā traukā ar caurumu apakšā. Pilienu pa pilienam tas izplūda no cauruma. Uz trauka sieniņām bija izveidotas līnijas – atzīmes, kas liecināja, cik daudz laika pagājis kopš brīža, kad traukā tika ieliets ūdens.
Smilšu pulkstenis Kopš tā laika ir pagājuši daudzi gadi, Un cilvēki saprata atbildi, ka ir tikai smiltis, tas ir viens Un dievs, un karalis, un saimnieks!
Ir pagājis daudz laika, kopš cilvēks izgudroja pulksteni ar mehānismu. Ieliku tiem iekšā atsperi, sagriezu un, lai tā neattītos, piestiprināju zobratu. Tas pieķeras citam ritenim un griež to. Otrais ritenis griež bultas.
Mehāniskie pulksteņi ir jātin katru dienu. Es aizmirsu uzvilkt pulksteni, un tas apstājās. Kādi pulksteņi nav jātin? Elektroniskie pulksteņi nav jātin. Tie darbojas ar baterijām. Viņiem pat nav bultiņu — ekrānā spīd cipari. Laiks tiek rādīts precīzi, un tie nav kaprīzi.
Jūs, puiši, redzat, cik grūts ceļš ir pagājušas stundas. Un to visu izgudroja un izgatavoja cilvēks. Paskaties ko skaists pulkstenis cilvēku izstrādāti!
Varbūt varat uzminēt, kā sauc pulksteni uz torņa? Kā sauc mūsu Dzimtenes galveno pulksteni?
Ja pulkstenis karājas pie sienas. Kā sauc šos pulksteņus?
Ja pulkstenis atrodas uz grīdas. Kā sauc šos pulksteņus?
Šis pulkstenis tiek nēsāts uz plaukstas locītavas. Tos sauc...
Ja pulkstenis tiek nēsāts kabatā. Piešķiriet viņiem vārdu.
Šis ir antīks pulkstenis, tas parasti sēž uz kamīna. Mēģiniet dot viņiem vārdu.
Pulkstenis, kas stāv uz galda, kā sauc šādu pulksteni?
Neparasts galda pulkstenis
Pulkstenis - kulons
Zvana pulkstenis
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Matemātikas stundas kopsavilkums ar sagatavošanas skolas grupas bērniem "Ceļojums stundu pagātnē"
Prezentācija "Ceļojums uz pulksteņu pagātni"
Prezentācija "Ceļojums pulksteņu pagātnē" bērniem vecākā grupa pamatojoties uz O.V. grāmatu. Dybina "Kas notika pirms..."
Notiek ielāde...
