Kopsavilkums par organizēto izglītojošas aktivitātes gadā II jaunākā grupa
Tēma: “Ceļojums uz rudens mežs»
Prioritārā izglītības joma"Kognitīvā attīstība"
Izglītības jomu integrācija
"Sociālā un komunikatīvā attīstība"
"Runas attīstība"
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
Mērķis: Nostiprināt idejas par rudeni, par rudens zīmēm un zīmēm.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
1. Uzmanīgi māciet, klausieties skolotāja runu, paplašiniet un aktivizējiet skolēnu vārdu krājumu (“rudens”, “sezona”, “čauksti”);
2. Pilnveidot runas gramatisko struktūru;
3. Elementāru ekoloģisko ideju veidošana bērnos.
Izglītojoši:
1. Spēles ceļojuma laikā attīstīt interesi par apkārtējo pasauli;
2. Paplašināt pamatzināšanas par izmaiņām dabā
rudens, savvaļas dzīvnieki, viņu dzīve.
Izglītojoši:
1. Veicināt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem, mīlestību un cieņu pret dabu.
Mērķi izglītības jomām integrācijā
Izglītojošs pasākums “Kognitīvā attīstība”:
1. Bagātināt bērnu maņu pieredzi, attīstīt iztēles idejas, mūsu iespēju robežās bērnu zināšanu nostiprināšana par sezonālajām izmaiņām (rudens).
2. Paplašināt priekšstatus par mežā mītošajiem savvaļas dzīvniekiem, iemācīties atspoguļot saņemtos iespaidus runā un produktīvās darbībās.
3. Nostiprināt zināšanas par uzvedības noteikumiem dabā, audzināt bērnos cieņpilnu attieksmi pret dabu un dzīvniekiem.
Izglītojoši pasākumi « Runas attīstība»:
1. Attīstīt bērnu proaktīvu, korālu runu, bagātināt un precizēt bērnu priekšstatus par rudens sezonālo maiņu.
2. Paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu
3. Izveidojiet nepieciešamību dalīties iespaidos ar apkārtējiem cilvēkiem.
Izglītības joma“Mākslinieciskā un estētiskā attīstība”:
1. Uzlabojiet zīmēšanas tehniku ar papīra bumbu, lai attēlotu rudens lapas.
2. Izaudzināt interesi atspoguļot savus iespaidus un idejas par dabu, izmantojot spēju radīt mākslinieciskais tēls.
3. Veicināt precizitāti un neatkarību
Izglītības joma “Sociālā un komunikatīvā attīstība”:
1. Attīstīt sociālās prasmes: spēju strādāt grupā, ņemt vērā partnera viedokli.
Bērnu aktivitāšu veidi
Kognitīvs, komunikabls, rotaļīgs.
Metodiskie paņēmieni
1. Organizatoriskais brīdis: Pasaku Rūķa izskats.
2. Bērnu atbildes uz skolotāja jautājumiem.
3. Dzejoļa lasīšana kopā ar bērniem.
4. Noskatieties video.
5. Saruna ar bērniem pēc video noskatīšanās.
6. Muzikāls un ritmisks skaņdarbs “Lapa, lapa krīt lapa”.
7. Didaktiskā spēle: "Saskaņojiet pēc krāsas."
8. Produktīvā darbība “Zelta lapas”
9. Bērnu aktivitāšu analīze, rezumēšana.
Plānotie rezultāti
Izrāda lielu interesi par dažādi veidi bērnu aktivitātes: ceļojumu spēle, klausīšanās un diskusija, mākslinieciskā jaunrade. Emocionāli reaģē uz galveno varoni - Gnome. Elementāri orientējas grupas telpā. Aktīvi piedalās produktīvās aktivitātēs.
Zina mūzikas un deju kompozīcijas “Lapa, lapa, lapiņa krīt” kustību secību.
Materiāli un aprīkojums
multimediju projektors, ekrāns
klēpjdators
datora prezentācija
koku izkārtojums
krāsainas rudens lapas no papīra
guaša
papīra gabaliņi
hipoalerģiskas mitrās salvetes bērniem
grozs ar dāvanām bērniem (rieksti)
Organizēto izglītojošo pasākumu norise
Pedagogs: Bērni, klausieties, kurš tur čaukst? Vai tu dzirdi?Ak, jā, tas ir rūķis, meža cilvēks. Sasveicināsimies ar rūķi.
Gnome: sveiki puiši.
Pedagogs: Kāds rūķis? (mazs). Kā jums šķiet, kam rūķis ir noskaņots? (labi) Protams, tas ir labi, rūķītis mums smaida, pasmaidīsim arī viņam.
Pedagogs: Paskaties, rūķis mums kaut ko atnesa, kas tas ir? (lapas)
Kādas lapas? (skaista, krāsaina, sarkana, dzeltena, zaļa). Kurā gada laikā ir krāsainas lapas? (rudenī) Kādas tad lapas? (rudens) Tieši tā, bērni, tas ir rudens lapas. Tās visas ir daudzkrāsainas un zeltainas, tāpēc par rudeni saka: “ Zelta rudens».
Pedagogs: Puiši, pastāstīsim Rūķim dzejoli par rudeni:
“Zelta rudens pastaigas pa takām.
Viņai kājās ir dzelteni zābaki.
Viņai uz kleitas ir krāsainas lapas,
Un viņas grozā ir meža sēnes!
Gnome: Paldies, puiši, man patika jūsu dzejolis. Man arī ļoti patīk šis skaistais gada laiks. Vai vēlaties apmeklēt rudens mežu?
Pedagogs: Lai nokļūtu pasaku mežā, jums jāaizver acis un jāsaka burvju vārdi:
"Es slampāšu, es stopos, es apgriezīšos.
Un es tūlīt atradīšu sevi mežā.
Bērni, atveriet acis, paskatieties, cik tas ir skaisti.
(uz ekrāna rudens mežs).
Pedagogs: Klusi pasēdēsim un paskatīsimies, kas notiek rudenī. (Video šovs)
Pedagogs: Puiši, ko jūs redzējāt? Kādi ir koki rudenī? (krāsains, skaists). Kādi dzīvnieki, tavuprāt, dzīvo mežā? (saraksts) Vārdu sakot, kā viņus var saukt, par kādiem dzīvniekiem? (savvaļas). Gudras meitenes, kāpēc viņas sauc par mežonīgām? (jo savvaļas dzīvnieki paši iegūst barību, cilvēki viņiem nepalīdz) Puiši, ko dzīvnieki dara rudenī? (gatavošanās ziemai). Kā, jūsuprāt, vajadzētu uzvesties mežā? (klusi, netrokšņojiet, nekliedziet, lai nebiedētu dzīvniekus).
Dosimies pastaigā pa mežu ar tevi.
"Lapas krīt, lapas krīt, dzeltenas lapas lido, daudzkrāsainas lapas čaukst zem bērnu kājām." (skaņa - lapu šalkoņa).
Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties, vējiņš pūta un izkaisīja visas mūsu lapas, mēģināsim tās savākt pēc krāsas.
D/I “Pēc krāsas”
Bērni izpilda uzdevumu.
Labi darīti puiši, savāca visas lapas. Skaisti, izgrebti, dejosim ar viņiem. (Deja ar lapām - Lapa, lapu krišana).
Pedagogs: Mežā jutās labi, klusi, mierīgi. Bet drīz no kokiem nokritīs visas lapas, un mēs ilgi neredzēsim kokus tik skaistus. Izrotāsim šo koku kā rudens suvenīru un dāvināsim savam rūķim. Uz mūsu galdiem jau ir uzzīmēts koks, sakārtosim lapu krišanu un zīmēsim lapas. Bet šodien zīmēsim nevis ar otām, nevis ar zīmuļiem, bet ar saburzītu papīru. Lai to izdarītu, paņemiet papīra lapu, saburzījiet to tā, lai iegūtu papīra bumbu (skolotājs savus vārdus pavada ar darbībām),
pēc tam iemērciet papīra gabalu dzeltenā krāsā. Mēs zīmējam lapas, iemērcot papīru.
Labi darīti puiši. Lapu krišana izrādījās ļoti skaista.
Gnome: Par jūsu brīnišķīgo darbu, skaisto lapu krišanu, es vēlos jums pasniegt dāvanu grozu.
Pedagogs: Nu mūsu ceļojums ir beidzies. Puiši, vai jums patika mežā? Ar ko mēs satikāmies? Ko mēs mežā redzējām?
Pedagogs: Bērni, teiksim “Paldies” mūsu burvim rūķim par dāvanām un tik brīnišķīgo ceļojumu! Bet mums ir pienācis laiks atvadīties un atgriezties bērnudārzs.
Gnome: Uz redzēšanos puiši!
Pedagogs: Apgriezies pats un tu atkal atradīsies bērnudārzā. Šeit mūsu ceļojums beidzas...
"Paldies visiem par uzmanību, mēs sakām - ardievu!"
Mērķi un uzdevumi:
Māciet bērniem atpazīt un atšķirt pazīmes izskats savvaļas dzīvnieku dzīvesveids;
Stiprināt vispārējo jēdzienu “savvaļas dzīvnieki”, iemācīt uzminēt aprakstošas mīklas par savvaļas dzīvniekiem;
Sniedziet priekšstatu par to, kā dzīvnieki mežā gatavojas ziemai, par to dzīves pārmaiņu iemesliem;
Turpināt mācīt bērniem atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos;
Turpināt attīstīt atmiņu, domāšanu, izziņas darbību, izmantojot spēles un vingrinājumus;
Veicināt cieņu pret dzīvniekiem;
Attīstiet pirkstu smalko motoriku, izmantojot pirkstu vingrinājumus.
Vārdnīcas darbs: savvaļas dzīvnieki, molting, mežsargs.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Lai izmantotu priekšskatījums prezentācijas izveido sev kontu ( kontu) Google un piesakieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
“Ceļojums mežā” “Kā savvaļas dzīvnieki gatavojas ziemai”
Nodarbības gaita: Pedagogs: Puiši Mums šodien ir neparasta stunda, šodien mēs ceļosim. Pedagogs: Sakiet, lūdzu, kāds tagad ir gada laiks? Bērni: Rudens Skolotājs: Jā, tieši tā. Rudenī dzīvnieki, cilvēki, putni un kukaiņi gatavojas bargai ziemai. Šodien klasē runāsim par to, kā savvaļas dzīvnieki gatavojas ziemai. Sakiet, lūdzu, kur dzīvo savvaļas dzīvnieki? Bērni: mežā dzīvo savvaļas dzīvnieki. Pedagogs: Šeit ir viens pirksts - zēns jau ir devies pastaigāties pa mežu un redzējis daudz dzīvnieku, tagad viņš mums pastāstīs. Pirkstu vingrošanaĪkšķis, kur tu biji? Ilgi klejoju pa mežu. Satiku lāci, vilku, zaķi, ezīti ar adatām, satiku vāveri, lapsu, satiku alni un zīlīti, visiem dāvināju dāvanas, visi pateicās (uzskaitot saliecam pirkstus) Audzinātāja : Ko zēns ieraudzīja mežā - pirkstu? Bērni: Savvaļas dzīvnieki: lācis, zaķis, vilks, lapsa, ezis, alnis, vāvere. Pedagogs: Vai vēlaties viņus satikt un uzzināt, kā viņi gatavojas ziemai? Tad devāmies ceļā. Noslēpumainā, skaistā mežā aicinu doties interesantākā piedzīvojumā Mēs, puiši, nevaram atrast, stāvam viens pēc otra Cieši satveriet rokas Pa takām, pa takām Audzinātāja: Tā mēs nonācām mežā. Kā jums vajadzētu uzvesties mežā?
Rudens mežs
Bērni: Mežā jums jābūt klusam un netrokšņošanai, pretējā gadījumā jūs varat nobiedēt dzīvniekus. Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties, kas tas ir? Bērni: Šis ir grozs. Pedagogs: Interesanti, kas ir iekšā? Vai vēlaties skatīties? Bērni: Jā! Audzinātāja: Tad sēdiet uz celmiem ērtākā veidā - iztaisnojiet muguru, kājas kopā un es apsēdos.
Grozā ir lapas, sēnes, priežu čiekuri un zīles, un uz tiem ir mīklas. Uzminēsim.
Es staigāju pūkainā kažokā, dzīvoju blīvā mežā, veca ozola dobumā, graužu riekstus. Kas ir šie puiši? Bērni: Vāvere Audzinātāja: Tiesa, vāvere. Kur dzīvo vāvere? Bērni: Vāvere dzīvo kokā, dobumā. Pedagogs: Ko vāvere dara rudenī? Bērni: Vāvere kaltē sēnes, vāc čiekurus, riekstus un ozolzīles - ziemā viss noderēs. Vāvere ir ļoti ekonomiska. Viņai ir noliktavas mežā. Viņš atradīs riekstu un aprakt to bedrē zem koka. Šādās uzglabāšanas telpās dažādi koki Vāvere veido daudz rezervju. Ļoti strādīga vāvere. Un arī vāvere uz ziemu nomaina savu sarkano kažoku uz baltu.
Pedagogs: Un šeit ir vēl viena mīkla? Vasarā viņš staigā bez ceļa pie priedēm un bērziem, bet ziemā guļ midzenī, paslēpis degunu no sala. Kas tas ir? Bērni: Lācis. Pedagogs: Jā, tiešām lācis. Kas zina, kā dzīvo lācis? Bērni: Lācis jau kopš vasaras gatavojas ziemai, krāj taukus, sagatavo sev mājīgu midzeni. Lācis ar asajiem nagiem plēš priedes un egles mizas sloksnes un sajauc tās ar sūnām kādā bedrē, ko pēc tam aizklāj ar zariem. Lācis nolemj iet gulēt, izpleš ķepas pa priežu logu, saritinās un aizmieg līdz pavasarim.
Pedagogs: Cik daudzi no jums zina, kas vēl guļ ziemā? Bērni: Ezītis. Pedagogs: Kur viņš slēpjas? Bērni: Caurumā. Audzinātāja: Jā, ezis gatavo sev ligzdu zem lapu un krūmāju kaudzes. Ligzda rūpīgi izklāta ar zāli un lapām. Iestājoties salam, ezis dziļi ieraujas savā bedrē un aizmieg visu ziemu.
Pedagogs: Bet dzīvnieki, kas neguļ ziemas miegā un negatavo sev pārtiku, aukstumam gatavojas pavisam citādi. Pūku kamols, gara auss, Veikli lec, burkānus mīl. Kas tas ir? Bērni: Zaķis. Pedagogs: Kā viņš gatavojas ziemai? Bērni: nomaina vasaras kažoku pret ziemas kažoku. Tas ir ne tikai siltāks, bet arī citā krāsā - tas ir balts. Pedagogs: Kāpēc jūs domājat, ka zaķis maina krāsu? Bērni: Zaķim ir daudz ienaidnieku. Viņam palīdz deguns, jutīgas ausis, ātras kājas un neuzkrītošais kažoks. Zaķis naktīs – tā ir drošāk – barojas ar koku zariem un mizu no to kātiem. Pedagogs: Kurš man pateiks? Kādi dzīvnieki ir zaķu ienaidnieki. Bērni: tie ir plēsīgi dzīvnieki: lapsas un vilki.
Pedagogs: Grozā ir vēl viena mīkla. Ar nagiem pieskaroties zālei, pa mežu iet izskatīgs vīrietis. Viņš staigā drosmīgi un viegli, plaši izplests ragus. Kas tas ir? Bērni: Alnis. Pedagogs: Ko aļņi ēd? Bērni: augi. Mežā ir daudz koku un krūmu. Šis lielais zvērs ēd to mizu. Viņam vajag daudz barības, tāpēc mežsargi baro šos dzīvniekus. Pedagogs: Kas ir "mežzinis"? Bērni: Šī ir persona, kas uzrauga meža drošību.
Pedagogs: Tagad nedaudz atpūtīsimies un spēlēsim spēli “Lāču mazuļi”. (Rokas uz jostas, pagriež galvu pa labi - pa kreisi) Mazuļi medu meklēja, Kopā šūpojuši koku, Tā, tā Kopā šūpojuši koku. (Pēdas plecu platumā, rokas uz augšu, rumpis noliekts pa labi uz kreiso) Viņi bridināja un dzēra ūdeni no upes, Tā, kā šī Un viņi dzēra ūdeni no upes. (Mēs ejam kā mazi lāči, noliecamies uz priekšu) Pa ceļam ir purvs, Kā mēs to varam pārvarēt? Lēc un lec, lec un lec, lec un lec, mans draugs. (Lēc uz divām kājām ar virzību uz priekšu) Un tad viņi dejoja, Paceļot ķepas augstāk, Tā, tā Paceļot ķepas augstāk. Viņi griezās un griezās un pēkšņi nokrita uz celma. Sprādziens!
Pedagogs: Nu, mums ir pienācis laiks atgriezties. Uz redzēšanos, meža iemītnieki! Esam gatavi pārgājienam Augstāk ceļam kājas Caur krūmiem un pauguriem Caur zariem un celmiem Atpūtāmies, draiskojāmies Un iegrimām krēslos. (bērni sēž uz krēsliem)
Pedagogs: Puiši, man ir skaista un maģiska bumba, kas ielēks jūsu rokās un uzdos jautājumus. Spēlēsim. Kam es metu bumbu, viņš atbild uz jautājumu, un par pareizo atbildi es tev iedošu lapiņu. Pedagogs Bērni 1. Ko mēs redzējām mežā? 1. Mežā redzējām lāci, vilku, zaķi, lapsu, ezīti un alni. 2. Kurš dzīvnieks guļ ziemā? 2. Ziemā lācis un ezis guļ. 3. Kur lācis guļ? 3. Lācis guļ midzenī. 4. Kādi dzīvnieki neuzkrāj sevi ziemai? 4. Vilks, zaķis un lapsa nerūpējas par ziemu. 5. Kādi dzīvnieki ir zaķa ienaidnieki? 5. Vilks un lapsa 6. Kur dzīvo vāvere? 6. Dobā kokā dzīvo vāvere. 7. Kas uzrauga meža drošību un palīdz dzīvniekiem pārdzīvot ziemu? Mežsargs (mednieks) Pedagogs: Mūsu stunda ir beigusies. Jūs šodien labi pastrādājāt. Un, lai nostiprinātu stundu, mēs apskatīsim slaidus, kuros dzīvo mūsu meža draugi.
1. slaids
Pašvaldības pirmsskola izglītības iestāde"Ternovsky bērnudārzs Nr. 2" 2012. gada oktobris2. slaids
3. slaids
Izglītības joma “Izziņa”: iepazīstināt bērnus ar dažādi veidi maņu standarti (krāsa, forma); turpināt mācīt bērniem atrast daudz priekšmetu un vienu priekšmetu speciāli sagatavotā vidē, attīstīt prasmi salīdzināt objektus pēc pamatīpašībām (krāsu); atbalstīt un attīstīt bērnos interesi kopīgi ar pieaugušajiem un patstāvīgi aplūkot objektus un dažādas aktivitātes ar tiem.
4. slaids
Izglītības zona « Daiļliteratūra": saglabājiet emocionālu reakciju uz literārais darbs un viņa varonis. Izglītības joma “Mākslinieciskā jaunrade”: attīstīt bērnos prasmi izmantot apaļos šķīvjus būvniecībā, iepazīstināt bērnus ar kārtošanas metodēm (pēc kārtas); Attīstīt spēju analizēt konstrukciju un stimulēt spēli, runājot paužot formu, krāsu un attieksmi pret attēlu.
5. slaids
IEPRIEKŠDARBS: demonstrēšana, objekta apskate, vizuālo materiālu izmantošana, pārsteiguma moments, skolotāja skaidrojums, saruna, mākslinieciskā izteiksme, jautājumi, bērnu vingrošana, spēles situācija, individuālais darbs.
6. slaids
Aprīkojums un materiāli: - mīkstās rotaļlietas“vāvere”, “ezītis”; - plakani koki “siļķe”, “kļava”; - grozi; mazas sēņu rotaļlietas; - dzeltenās un sarkanās kļavas lapas; - dzeltenas krāsas plakani apļi.
7. slaids
VĀRDNĪCA: "viens", "daudz", "kļavu lapas", "sarkans", "dzeltens", "rudens ceļš"
8. slaids
9. slaids
Nodarbības gaita: Audzinātāja: Šodien mēs dosimies pastaigā pa mežu. Un šis mežs nav parasts, bet gan pasakains. Lai to izdarītu, mums ir jāstāv vienam aiz muguras. Pārvietojieties kopā un uzmanīgi klausieties. Vai esat ierindā, vai esat gatavs? Tad ejam. Bērni ierindojas kolonnā un iet mūzikas pavadījumā. Pedagogs: Kājas staigāja: Augšā uz augšu, Taisni pa taku: Augšā uz augšu, Nāc, tas ir jautrāk: No augšas uz augšu, Tā mēs to darām: no augšas uz augšu. Pēdas gāja: Augšā-top-top, Pa taisno pa taciņu: Top-top-top, Zābaki stomping: Top-top-top, Tādas ir mūsu kājas: Top-top-top, Stop!!!
10. slaids
Pedagogs: Nu, lūk, mēs esam. Paskaties, cik šeit ir skaisti. Pedagogs: Kas tas par koku, kas ir vienā krāsā ziemā un vasarā? (Ziemassvētku eglīte) Pedagogs: Kādā krāsā tā ir? (zaļš) Pedagogs: Puiši, paskatieties, kas sēž zem Ziemassvētku eglītes? (vāvere) Audzinātāja: Vāvere ir saimniece, viņa gatavo krājumus ziemai. Žāvē sēnes, savāc riekstus. Cik sēņu ir vāverei? (viens) Pedagogs: Palīdzēsim vāverei savākt sēnes. Mēs ar jums dosimies uz izcirtumu un vāksim sēnes. Stari un ziedi izkaisīti pa zemi. Zāle un lapas izgaismoja visu apkārt. Kurš savāks sēnes un atgriezīs manā grozā? Bērni savāc sēnes grozā (sēnes novieto uz paklāja).
11. slaids
Pedagogs: Puiši, paskatieties, cik daudz sēņu mums ir grozā (daudz). Iedosim vāverei sēnes un ejam tālāk. Pedagogs: Cik skaisti ir rudens mežā! Kāda veida koks tas ir? (kļava) Paskaties, cik lapu no tās nokrita. Noteikti bija stiprs vējš, un tie tika nopūsti no koka. Cik lapu nokrita? (daudz) Daudzkrāsainas lapas guļ uz grīdas. Pedagogs: Kas ir tas čaukstējs? Kurš slēpjas lapās? (ezis) Parāda bērniem rotaļlietu ezīti. Pedagogs: Bērni, ezītis sveicina jūs, un jūs sakāt sveiki viņam. Pedagogs: Puiši, kāds ezis? (dzeloņstieples)
12. slaids
Ezītim ļoti patīk vākt lapas, viņam patīk kārtība mežā. Bet vairākas lapas aizlidoja tālu no koka. Palīdzēsim ezītim vākt lapas. Kādā krāsā tās ir? (sarkans, dzeltens) Tagad mēs paņemsim pa vienai lapiņai un ieliksim to grozā. Pedagogs: Man ir divi grozi. Viens ar sarkanu rokturi un otrs ar dzeltenu. Kam ir dzeltena lapiņa, tas to ņems līdz grozam ar dzeltenu rokturi, bet sarkanās lapas liksim grozā ar sarkanu rokturi. Pedagogs: Cik papīra gabalu Daša atnesa? (viena) Kādā krāsā ir tava lapa? (dzeltens) Pedagogs: Cik papīra lapu Deniss atnesa? (viena) Kādā krāsā ir tava lapa (sarkana). Bērni saloka lapas un nosauc krāsu. Pedagogs: Bērni, ezītis man čukst, ka jums veicās labi, jūs palīdzējāt atjaunot kārtību mežā.
13. slaids
Klausieties dzejoli. Kāpēc tu esi tik dzeloņains ezis? Tas esmu es katram gadījumam, Vai jūs zināt, kas ir mani kaimiņi? Lapsas, vilki un lāči. Pedagogs: Bērni, kāpēc ezim ir vajadzīgas adatas? (lai pasargātu sevi no ienaidniekiem) Vai jūs zināt, kā ezis pasargā sevi no ienaidniekiem? Viņš saritinās kamolā, paslēpj degunu, un augšpusē ir adatas, kas viņu aizsargā. Tāpat kā šis. (norāda uz rotaļlietu) Pedagogs: Es iesaku jums spēlēt. Tagad tu uzvelc maskas un pārvērties par ežiem. Šeit jūs esat, eži. Tagad skriesiet pa izcirtumu mūzikas pavadībā, un, kad parādīsies lapsa, jums būs jāapstājas un jāsaritinās kamolā (grupēties un sēdēt nekustīgi Lapsa ir aizgājusi, eži atkal iet). Spēli atkārto divas reizes.
14. slaids
Pedagogs: Puiši, ezis spēlējās ar mums un aizmirsa, zem kura koka ir viņa māja. Palīdzēsim ezītim. Un mēs izklāsim ceļu no apļiem. Paskaties, kādā krāsā tās ir? (dzeltens) Mēs uzņemsim vienu apli vienlaikus un izklāsim ceļu. Bērni un skolotājs izklāj ceļu. Pedagogs: Paskaties, kā ceļš izvērtās. Gaišs. Rudens. Tagad ezītis noteikti atradīs savu māju (ezītis aizbēg pa taku). Ezītis aizbēga, un mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. (Bērni aiziet mūzikas pavadījumā).
15. slaids
Integrēto stundu sagatavoja un vadīja pirmā skolotāja kvalifikācijas kategorija TUL SKA YA Larisa Aleksandrovna
Svetlana Greškova
Nodarbības metodiskā izstrāde vecākās sagatavošanas grupas bērniem “Ceļojums uz rudens mežu”
Mērķis: tēmas vārdnīcas paplašināšana un aktivizēšana « Rudens» ; mācīties bērniem zīmē ar plastilīna flagellas uz kartona pamatnes.
Programmas saturs.
Izglītības mērķi:
Uzziniet bērniem atšķirt koku lapas, atšķirt un nosaukt putnus.
Uzziniet bērniem lieto radniecīgus vārdus.
Nostipriniet prasmi no lietvārda veidot īpašības vārdu.
Attīstības uzdevumi:
Attīstīt mutvārdu runu, atmiņu, domāšanu, izmantojot spēles un spēļu vingrinājumus.
Attīstīt roku smalko motoriku.
Uzziniet bērniem uz kartona izklāj no plastilīna flagellas izgatavota koka siluetu (desas).
Nostipriniet spēju savīt plastilīna flagellas.
Izglītības uzdevumi:
Izkopt mīlestības un cieņas sajūtu pret dabu, spēju apbrīnot dabu rudenī.
Izaudzināt interesi un precizitāti darbā.
Materiāli un aprīkojums: prezentācija « Ceļojums uz rudens mežu» ; koku lapas; kartons ar koku sagatavēm, dēlis, kaudzes, dažādu krāsu plastilīna flagellas, mitrās salvetes katram bērnam.
Priekšdarbi: novērojumi un sarunas ar bērniem par rudens, koku attēls plastilīna tehnikā uz kartona pamatnes.
Nodarbības gaita.
IN: Puiši, sveicināsim savus viesus (Sveiki)
IN: Vai jūs zināt, ko nozīmē šis burvju vārds? "Sveiki"(Esiet veseli, kad mēs kādam sasveicinām, tas nozīmē, ka mēs vēlam šiem cilvēkiem veselību)
IN: Tagad spēlēsim spēli, ko sauc par to "Sveiki" (bērni kopā ar skolotāju veic kustības pa vārdu rindiņām)
Spēle "Sveiki"
IN: Sveikas kājas!
D: Sveiki! (Rokas uz jostas, marš uz vietas, paceļot augstu ceļus un izstiepjot pirkstus katrā zilbē)
IN: Sveikas palmas!
D: Sveiki! (Sasit plaukstas par katru zilbi, vienlaikus ar vārdiem).
IN: Sveiki vaigi!
D: Sveiki! (galva griežas pa kreisi un pa labi)
IN: Sveiki sūkļi!
D: Sveiki! (pūš skūpstus viens otram)
IN: Labi darīts! Iesim tev līdzi ceļojums, mežā. Paskatieties, kādu krāsainu pušķi viņa mums uzdāvināja rudens.
Skan mūzika, skolotājs nolasa dzejoli un izklāj lapas uz grīdas.
Rudens atbrauca pie mums ciemos
Lietus un vējš atnesa
Lapas norautas no zariem.
Lapas griežas vējā
Un viņi guļ pie mūsu kājām
Nu ejam pastaigāties
Un vācam lapas...
Spēle "Mēs gājām pa mežu, atradām lapu..."
Bērni stāv aplī, pārvietojas pa apli, saka vārdus un atrod tekstā minēto papīra lapu.
Izstaigājām mežu, atradām ozola lapu... .
... atrada liepas lapu...
... tika atrasta lapa no bērza...
...atradām kļavas lapu!
Parādās Baba Yaga.
Baba Yaga: Ak, jūs neesat labi bērni! Viņi mani pamodināja! Jā, tas nozīmē, ka tu mani nemīli! Negribi ar mani draudzēties?
Tad es tev par to atriebšos! Tāpēc es jūs paņemšu un pārvērtīšu par dažiem celmiem un stulbām. Nē, nē, es labāk sūtīšu jūs visus uz apburto mežu. Un jūs nekad netiksit no turienes.
Bērni tupus. Baba Yaga skraida apkārt bērni un čukstu burvestības. Ekrānā parādās attēls - vēls mežs rudens. Baba Yaga aizbēg, pazaudējot mežsarga vēstuli, bērni atver acis. Skolotājs pievērš uzmanību bērni uz ekrāna.
Puiši! Paskaties, Baba Yaga patiešām mūs aizsūtīja uz apburto mežu. Tātad, kas mums jādara? Kā mēs tiekam ārā no meža? Ak! Puiši, paskaties, kas tas ir? (skolotājs pievērš uzmanību bērni uz aploksnes) .
IN: Apsēdieties uz krēsliem, lasīsim.
Sveiki, puiši, es visu dzirdēju un labprāt jums palīdzēšu, taču daudz kas ir atkarīgs no jums. Šis mežs nav viegls, un, lai no tā tiktu ārā, ir jāizpilda uzdevumi. Ja pabeidzat tos pareizi, apsēdieties uz krēsliem. Uzmanīgi klausieties pirmo uzdevumu. Kādi laikapstākļi ir mežā?
Spēle "Laikapstākļi rudenī» (vārdu veidošana).
Ja līst, tad ir lietus;
Vējš pūš - vējains;
Auksts - auksts;
Ja tas ir apmācies, tas ir apmācies;
Ja drūms - drūms;
Ja tas ir mitrs, tas ir neapstrādāts;
Ja tas ir saulains, tas ir saulains;
Ja tas ir skaidrs, tas ir skaidrs;
Ja ir sals, tad ir sals.
IN: Labi paveikts ar pirmo uzdevumu, klausieties nākamo uzdevumu
Kā jūs saucat putnus, kas lido uz siltākiem apgabaliem? (migrējošais)
Kāpēc viņi lido prom (Ziemā grūti atrast pārtiku)
Pievērsiet uzmanību ekrānam, tajā parādīsies gājputnu attēli, un tie ir jāatpazīst un jānosauc.
Prezentācija « Ceļojums uz rudens mežu»
Puiši! Ja mēs tos saucam gājputni laipni, tad palīdzēsim viņiem aizlidot uz siltajām zemēm.
Lakstīgala - lakstīgala;
Strazds - strazds;
Celtnis - mazais celtnis;
Pīle - pīle;
Gulbis - mazais gulbis;
Dzeguze - dzeguze;
Vizuālā vingrošana:
Mēs veicam vingrošanu acīm
Mēs to darām katru reizi.
Viens pa kreisi, divi pa labi,
Trīs uz augšu, četri uz leju.
Acu muskuļu stiprināšana.
Tūlīt redzēsim labāk.
Kā sauc putnus, kuri nelido uz siltākiem reģioniem? (ziemo).
Izpildījām uzdevumus un atstājām blīvo mežu.
Labi darīts! Paskatieties uz ekrānu, cik skaisti un eleganti ir koki! rudenī. Lesovichok vēstulē raksta, ka Baba Yaga nevēlas atvadīties rudenī, viņa vēlas, lai koki paliktu tikpat eleganti un skaisti. Jūs un es zinām, kas ziema nāk rudenī, un no kokiem nokrīt visas lapas. Bet, lai Baba Yaga neskumstu, iepriecināsim viņu, ietērpsim kokus košos, rudens tērps. (Ejam).
Bet vispirms mēs nedaudz iesildīsimies.
Fizminutka "Mēs esam lapas rudens» .
Mēs, lapas rudens,
Viņi sēdēja uz zariem.
Pūta vējš un viņi lidoja.
Mēs lidojām, mēs lidojām.
Un viņi klusi apsēdās zemē.
Atkal nāca vējš.
Un viņš pacēla visas lapas.
Viņš tos apgrieza un apgrieza.
Un viņš to nolaida zemē.
Bērni atdarina darbības "lapiņas" pēc teksta dzejoļi: viņi pietupās, lido pa istabu, atkal klusi apsēžas, ceļas, riņķo un atkal apsēžas.
Nāciet puiši pie galdiem, viss jums jau ir sagatavots.
Paskaties, es ņemu dzeltenā plastilīna flagellum un to savērpu, man sanāca šāda spirāle, tagad es ņemšu sarkanu flagellum un savērpu to spirālē tāpat. Tā mēs ar vītņojošu flagella palīdzību izrotāsim savu koku vainagu. Ja vēlas, bērni savam attēlam var pievienot zāli, sēnes, mākoņus, sauli utt.
Bet pirms ķeramies pie darba, izstiepsim pirkstus.
Pirkstu vingrošana "Zirneklis" (mūzikai).
Gar zaru lido zirneklis, un visi bērni rāpo aiz tā
Lietus pēkšņi nolija no debesīm, mazgājot zirnekļus zemē
Saule sāka sildīt, zirnekļi atkal rāpoja.
Pēc darba pabeigšanas visi bērni pieceļas un apskata pabeigto darbu. Skolotāja slavē bērniem, pievērš uzmanību tiem puišiem, kuri savā darbā parādīja radošumu (attēloti mākoņi, saule, zāle, sēnes, putnu karavāna utt.)
Apakšējā līnija: Skolotāja jautā jautājumiem:
Vai jums, puiši, tas patika? ceļojums?
Par ko mēs šodien runājām?
Kas mūs sūtīja uz blīvo mežu?
Un tagad, puiši. Mēs pastāstīsim saviem viesiem. kā tu dzīvo?
Spēle "Kā tu dzīvo"
kā tu dzīvo? - Tāds! (rādīt īkšķi)
Kā tev iet? - Tāds! (viņi staigā ar paceltiem ceļiem)
Vai tu guli naktīs? - Tāds! (Palieciet viņu roku zem vaiga un galvu uz tā)
Kā jūs to uztverat? - Tāds! (Veiciet satveršanas kustības ar rokām.)
Vai jūs to dodat? - Tāds! (Viņi veic kustības ar rokām tā, it kā viņi kaut ko dotu)
Kā tu esi nerātns? - Tāds! (Izpūtiet viņu vaigus un viegli uzsitiet tiem ar plaukstām)
Vai jūs draudējat? - Tāds! (viņi krata pirkstu savam kaimiņam)
Kā jums klājas draugi? - Tāds! (apskāviens)
IN: Labi, puiši, ķersimies pie darba grupai un mums būs mežs no rudens koki . Un, kad Baba Yaga atkal nāks pie mums un ieraudzīs mūsu mežu, viņš priecāsies un nedusmosies uz mums!
Tatjana Šaharova
Prezentācija “Rudens mežā”
Mērķis:Radīt bērniem priecīgs noskaņojums. Izraisīt emocionālu atsaucību, veicināt intereses veidošanos par apkārtējo pasauli.
UZDEVUMI:
Paplašināt bērnu izpratni par izmaiņām, kas notiek dabā, parādoties rudens
Attīstīt loģisko domāšanu
Attīstīt apkārtējās pasaules estētisko uztveri, zinātkāri
Izglītot bērnu vides kultūru.
Galvenās izmaiņas nedzīvajā dabā - atdzišana - ietver izmaiņas dzīvajā dabā.
Viens no interesantākās aktivitātesŠajā gada laikā herbārijs tiek komplektēts.
Kluss, silts, maigs rudens
visur izklāj nokaltušas lapas,
krāso citronu, apelsīnu...
(A. Starikovs).
Skaņas un krāsas rudens ir mums visapkārt.
Zīmes rudens.
Dzīvnieki rudenī.
Vilka un eža bildes.
Kā dzīvnieki gatavojas ziemai.
E. Golovina dzejolis.
Sapakojās un lidoja
Pīles garam ceļojumam.
Kur rudenī tauriņi pazūd.
Putni rudenī.
Ziemojošo putnu bildes.
Ziemojošo putnu bildes.
14,15,16 slaidi.
Aizsargāt dabu nozīmē aizsargāt Dzimteni (M. Prišvins).
Publikācijas par šo tēmu:
Ko tad rudens nozīmē katram no mums? Dulls laiks, acu valdzinājums vai zeltā rotāta lapa, skaista lapu krišana, lietaina diena?
Naktī guļ gan zvērs, gan putns, Tikai viņa viena nevar gulēt, - Visi meža ļaudis zina: Viņai viss ir otrādi. Bet pūce viena pati zina, kāpēc un kas.
GCD ar pirmās junioru grupas bērniem “Rudens mežā” Programmas saturs: Izglītības joma “Izziņa”: 1. Veidojiet idejas par pamatkrāsām (sarkana, zila, dzeltena) Izglītojoši.
Prezentācija “Rudens noslēpumos” Noslēpums ir īss apraksts objekts vai parādība, bieži poētiskā formā, kas satur sarežģītu uzdevumu izteikta (tieša) formā.
ORU prezentācija “Pastaiga mežā” Prezentācija izklaidējošai iesildīšanai "Pastaiga mežā" bērniem no 4 gadu vecuma. Vizuālais palīglīdzeklis. Izklaidējošai iesildīšanai “Pastaiga.
Prezentācija "Rudens" Prezentācija par rudeni tika veidota, lai iepazīstinātu 4-5 gadus veco bērnu grupas bērnus ar to, kas ir rudens, kas ir rudens zīmes un kādi ir mēneši.
Prezentācija “Rudens ir atnācis pie mums” Tiek prezentēta izglītojošu aktivitāšu prezentācija par runas attīstību par tēmu “Rudens ir atnācis pie mums” Rudens ir burvīgākais.
Notiek ielāde...
