Stosunki pracy
Transkrypcja
1 Praca naukowa Badanie i zastosowanie właściwości gliny Ukończyła: Daria Danilovna Kochegura, uczennica V klasy MBOU „8 Liceum w Wyborgu” Opiekun: Tatyana Yuryevna Egorova, nauczycielka chemii w MBOU „8 Liceum w Wyborgu”
3 Wprowadzenie Wiele osób uważa glinę za coś zwyczajnego. Tak naprawdę materiał, który wszyscy znają, jest bardzo interesujący. Warto wiedzieć: czym jest glina? Glina jest skałą szeroko rozpowszechnioną i produktem wtórnym skorupy ziemskiej, skałą osadową powstałą w wyniku niszczenia skał podczas procesu wietrzenia. Głównym źródłem skał ilastych jest skaleń, który pod wpływem zjawisk atmosferycznych rozkłada się tworząc kaolinit oraz który pod wpływem zjawisk atmosferycznych tworzy kaolinit i inne hydraty krzemianów glinu. Niektóre iły pochodzenia osadowego powstają w procesie lokalnej akumulacji wymienionych minerałów, jednak większość z nich to osady cieków wodnych, które opadały na dna jezior i mórz. Wcześniej glinę wydobywano wzdłuż brzegów rzek i jezior. Albo specjalnie dla niego wykopali dół. Wtedy stało się możliwe, że glinę nie trzeba kopać samemu, tylko kupować ją np. od garncarza. W dzieciństwie sami wydobywaliśmy zwykłą czerwoną glinkę, a szlachetną białą glinkę kupowaliśmy w sklepach plastycznych lub, zwłaszcza czystą glinkę, w aptece. W zależności od tego, z jakiej skały i w jaki sposób powstaje glina, przybiera ona różne kolory. Najczęściej spotykane glinki to: żółta, czerwona, biała, niebieska, zielona, ciemnobrązowa i czarna. Gliny znajdują szerokie zastosowanie w przemyśle (do produkcji płytek ceramicznych, materiałów ogniotrwałych, ceramiki szlachetnej, porcelany, fajansu i wyrobów sanitarnych), budownictwie (produkcja cegieł, keramzytu i innych materiałów budowlanych), na potrzeby gospodarstwa domowego, w kosmetyce oraz jako materiał do prac artystycznych (modelarstwo). Postanowiliśmy zbadać skład i właściwości gliny oraz przeprowadzić z nią eksperymenty. 3
4 Adekwatność pracy: rozmieszczenie gliny w przyrodzie. Hipoteza: Różne właściwości gliny można wykorzystać do różnych zastosowań. Cel pracy: badanie i zastosowanie właściwości gliny w tworzeniu rzemiosła dekoracyjnego. Cele pracy: Poznanie ogólnych informacji o glinie z wykorzystaniem źródeł literackich. Badanie i prowadzenie obserwacji właściwości fizycznych gliny, analiza wyników badań. Przeprowadź praktyczne eksperymenty z gliną. Zrób dekoracyjny produkt z gliny. Metody badawcze: Praca ze źródłami informacji. Badania teoretyczne. Metody eksperymentalne. Obserwacja i fotografia. Analiza uzyskanych wyników. 4
5 1. Część teoretyczna. Podstawowe informacje o iłach Glina kamienna Gliny i skały ilaste stanowią około połowy wszystkich skał osadowych skorupy ziemskiej. Glina jest drobnoziarnistą skałą osadową, po wyschnięciu pylistą, po zwilżeniu plastyczną. Glina składa się z jednego lub więcej minerałów z grupy kaolinitów (wywodzącej się od nazwy obszaru Kaolin w Chinach), minerałem tworzącym skały w glinie jest kaolinit, jego skład: 47% (wag.) tlenek krzemu (SiO 2), 39 % tlenku glinu (al 2 O 3) i 14% wody (H 2 O). Tlenki glinu i tlenki krzemu stanowią znaczną część składu chemicznego glinek o kolorach żółtym, brązowym, niebieskim, zielonym, fioletowym, a nawet czarnym. Glina jest wszędzie. Co w sumie nie jest zaskakujące - glina, skała osadowa, to kamień zniszczony przez czas i wpływy zewnętrzne do stanu proszku. Ostatni etap ewolucji kamienia. (Kamień-piasek-glina.) Glina pojawiła się na ziemi wiele tysięcy lat temu. Za jego „rodziców” uważa się znane w geologii minerały skałotwórcze: kaolinity, drzewce, niektóre odmiany miki, wapienie i marmury. W pewnych warunkach nawet niektóre rodzaje piasku przekształcają się w glinę. Wszystkie znane skały posiadające wychodnie geologiczne na powierzchni ziemi podlegają działaniu żywiołów deszczu, trąb powietrznych, śniegu i wód powodziowych. Zmiany temperatury w dzień i w nocy oraz nagrzewanie się skały promieniami słonecznymi przyczyniają się do powstawania mikropęknięć. Woda dostaje się do powstałych pęknięć i zamarzając, rozbija powierzchnię kamienia, tworząc na nim dużą ilość drobnego pyłu. Cyklon kruszy i rozdrabnia pył na jeszcze drobniejszy pył. Tam, gdzie cyklon zmienia kierunek lub po prostu zanika, z czasem tworzą się ogromne nagromadzenia cząstek skalnych. Są prasowane, moczone w wodzie, w wyniku czego powstaje glina. Właściwości gliny 5
6 Właściwości glinek: plastyczność, skurcz ogniowy i powietrzny, ognioodporność, spiekanie, barwa odłamków ceramicznych, lepkość, skurcz, porowatość, pęcznienie, dyspersja. Glina jest najbardziej stabilnym materiałem hydroizolacyjnym; wodoodporność jest jedną z jego właściwości. Z tego powodu gleby gliniaste są najbardziej stabilnym typem gleby, powstałym na nieużytkach i nieużytkach. Nieprzepuszczalność gliny jest przydatna dla zachowania jakości wód gruntowych - znaczna część wysokiej jakości źródeł artezyjskich leży pomiędzy warstwami gliny. Glinę zabarwia kamień stwórczy oraz sole żelaza, aluminium i podobnych minerałów, które akurat znajdują się w pobliżu. Różne organizmy rozmnażają się, żyją i umierają w glinie. W ten sposób otrzymuje się glinki czerwone, żółte, niebieskie, zielone, różowe i inne kolorowe. Sucha glina dobrze wchłania wodę, ale zamoczona staje się wodoodporna. Po ugnieceniu i wymieszaniu nabywa zdolność do przyjmowania różnych kształtów i zachowywania ich po wyschnięciu. Ta właściwość nazywa się plastycznością. Ponadto glina ma zdolność wiązania: z sypkimi cząstkami stałymi (piaskiem) tworzy jednorodne „ciasto”, które również ma plastyczność, ale w mniejszym stopniu. Oczywiście im więcej domieszek piasku lub wody w glinie, tym mniejsza plastyczność mieszanki. Ze względu na charakter glin dzieli się je na „tłuste” i „chude”. Gliny o dużej plastyczności nazywane są „tłustymi”, ponieważ po zmoczeniu dają dotykowe wrażenie substancji tłuszczowej. Glina „tłusta” jest błyszcząca i śliska w dotyku (jeśli nałożysz taką glinę na zęby, ślizga się) i zawiera niewiele zanieczyszczeń. Powstałe z niego „ciasto” jest delikatne. Cegły wykonane z takiej gliny podczas suszenia i wypalania pękają, a aby tego uniknąć, do wsadu dodaje się tzw. „chude” substancje: piasek, „chudą” glinę, cegłę wypalaną, złom garncarski, trociny itp. Gliny o niskiej lub nieplastyczności nazywane są „chudymi”. Ważną właściwością gliny jest jej związek z wypalaniem i ogólnie z 6
7 w podwyższonych temperaturach: jeśli glina nasączona powietrzem twardnieje, wysycha i łatwo ulega roztarciu na proszek nie ulegając żadnym przemianom wewnętrznym, to w wysokich temperaturach zachodzą procesy chemiczne i zmienia się skład substancji. W bardzo wysokich temperaturach glina topi się. Temperatura topnienia (początek topnienia) charakteryzuje odporność ogniową gliny. Kolor glinek jest zróżnicowany: jasnoszary, niebieskawy, żółty, biały, czerwonawy, brązowy z różnymi odcieniami. Jakość wyprodukowanej cegły nie zależy od koloru gliny. Do najważniejszych właściwości gliny należy: 1) zdolność po zmieszaniu z wodą do tworzenia cienkiej „zawiesiny” (mętnej kałuży) i lepkiego ciasta. 2) zdolność do pęcznienia w wodzie. 3) plastyczność ciasta glinianego, tj. zdolność do przyjmowania i utrzymywania dowolnego kształtu w jego surowej postaci. 4) zdolność do utrzymania tego kształtu nawet po „wysuszeniu ze zmniejszeniem objętości”. 5) lepkość. 6) zdolność wiązania. 7) wodoodporność, tj. zdolność, po nasyceniu określoną ilością wody, nie przepuszczać wody. Ciasto gliniane służy do wyrobu różnych wyrobów - dzbanków, słoików, garnków, misek itp., które po wypaleniu stają się całkowicie twarde i nie twardnieją. pozwolić wodzie przepłynąć. Nie wszystkie glinki mają wymienione właściwości i nie w takim samym stopniu. 7
8 1.3. Znaczenie i zastosowanie gliny Glina o określonym kolorze pomaga w różnych chorobach. Glinkę białą stosuje się w leczeniu chorób jelit, otyłości, wypadaniu włosów i wzmacnianiu paznokci. Czerwoną glinkę stosuje się w chorobach układu sercowo-naczyniowego, niedociśnieniu, żylakach, chorobach nerwowych i endokrynologicznych. Żółtą glinkę stosuje się przy udarach, chorobach żołądka i jelit, migrenach, bólach głowy i osteochondrozie. Czarna glinka stosowana jest na obniżenie temperatury, przy różnego rodzaju biciu serca, stanach zapalnych skóry i narządów wewnętrznych, pomaga odmłodzić organizm. Błękitna glinka jest dobrym lekarstwem na otyłość, niedoczynność tarczycy, łagodzi osłabienie mięśni i zapewnia ruchomość stawów. W kosmetyce niebieską glinkę stosuje się do skóry tłustej. Jeśli nie masz gliny o odpowiednim kolorze, możesz użyć dowolnej gliny. Praktyczne zastosowanie Żwir i piasek keramzytowy otrzymywany z gliny keramzytowej metodą wyżarzania ze spęcznieniem znajduje szerokie zastosowanie w produkcji materiałów budowlanych (beton keramzytowy, bloczki z betonu keramzytowego, panele ścienne itp.) oraz jako materiał izolujący ciepło i dźwięk. Jest to lekki porowaty materiał budowlany otrzymywany przez wypalanie niskotopliwej gliny. Ściany z betonu ekspandowanego są trwałe, mają wysokie właściwości sanitarne i higieniczne, a konstrukcje z betonu ekspandowanego zbudowane ponad 50 lat temu są nadal w użyciu. Największym producentem ekspandowanej gliny jest Rosja. Wielu lekarzy zaleca stosowanie błękitnej glinki w postaci proszków, past i maści na choroby skóry (wrzody, oparzenia, odparzenia pieluszkowe). Doustnie dorosłym zaleca się przyjmowanie 1 g jednorazowo i nie więcej niż 100 g dziennie w przypadku chorób przewodu pokarmowego (zapalenie okrężnicy, zapalenie jelit, zatrucie pokarmowe). W medycynie ludowej glinkę błękitną stosuje się przy leczeniu: wrzodów żołądka, biegunek, wzdęć 8
9 żołądka, żółtaczka, marskość wątroby, astma, gruźlica płuc, anemia, zaburzenia metaboliczne, miażdżyca, paraliż, epilepsja, a nawet alkoholizm, kamica żółciowa i kamica moczowa. Weź 20 g glinki, rozcieńcz ją w 150 ml ciepłej wody, zażyj kilka minut przed posiłkiem. Gliny zaliczane są do surowców mineralnych przeznaczonych do masowego spożycia. Wykorzystywane są w różnorodnych sektorach gospodarki narodowej, do różnorodnych celów. Produkcja cegieł Do produkcji cegieł budowlanych stosuje się powszechnie stosowane topliwe gliny piaszczyste („chude”) o dowolnej barwie. Produkcja cementu portlandzkiego – cement to drobno zmielony proszek będący mieszaniną gliny i wapienia. Art Plastikowe zielone, szarozielone i szare glinki są szeroko stosowane w rzeźbie. Zazwyczaj wszyscy rzeźbiarze początkowo tworzą swoje dzieła z gliny, a następnie odlewają je w gipsie lub brązie. Branże Należą do nich na przykład mydło, perfumy, tekstylia, materiały ścierne, ołówki i wiele innych. Życie i rolnictwo. Glina jest ponadto szeroko stosowana w życiu codziennym, zwłaszcza w rolnictwie: do układania pieców, glinkowania prądów, wybielania ścian itp. Zastosowanie glin pęczniejących typu bentonitu do budowy zapór, zbiorników i innych podobnych obiektów ma ogromne perspektywy. Glina jest ważnym i niezbędnym minerałem dla wielu sektorów gospodarki narodowej. 9
10 2. Część praktyczna 2.1. Dobór i przygotowanie materiałów i sprzętu do pracy. Sprzęt: zlewka, pręt szklany, szkiełko szklane, szpatułka, piec muflowy, stosy, cerata, gąbka piankowa. (Załącznik 2, zdjęcie 5). Doświadczenie praktyczne 1. Zapoznanie się z próbką gliny Plan pracy: zapoznanie się z próbką gliny. Celem jest zbadanie wyglądu gliny. Wynik zapoznania się z próbkami gliny przedstawiono w formie tabeli. Tabela 1. Właściwości próbki gliny Kolor Przezroczystość Glina zwyczajna Szaro-zielony Brak (Załącznik 1, fot. 2). Po dokładnym zbadaniu próbki zapisałem swoje obserwacje w tabeli Tabela 2. Opis właściwości fizycznych gliny Właściwości gliny Obserwacje Stan fizyczny Stały Kolor Szarozielony Połysk Brak Zapach Ziemisty Twardość (w skali Mohsa, podręcznik) Plastyczność, kruchość, elastyczność Rozpuszczalność w wodzie nierozpuszczalny Temperatura topnienia (podręcznik) Gęstość (podręcznik) Przewodność cieplna (podręcznik) Przewodność elektryczna (podręcznik) Wniosek: właściwości substancji to cechy, którymi niektóre substancje różnią się od innych. Znając właściwości substancji, człowiek może z nich korzystać z wielkimi korzyściami. 10
11 Doświadczenie praktyczne 2. Badanie rozpuszczalności glinki Cel: badanie procesu rozpuszczania gliny. Surowce: glina; woda. Postęp pracy: Do zlewki wlano niewielką ilość wody i włożono do niej kawałek gliny wielkości grochu. Za pomocą szklanego pręta wymieszaj glinę z wodą. Rezultat: Woda zmętniała, glina opadła na dno. Wniosek: Glinka jest słabo rozpuszczalna w wodzie, tworząc dwuskładnikowy układ gliny i wody. (Załącznik 2, zdjęcie 4). Doświadczenie praktyczne 3. Badanie plastyczności gliny Cel: badanie plastyczności gliny. Surowce: glina; woda. Postęp pracy: Zwilżyć kawałek gliny wilgotną gąbką piankową, aż stanie się miękka i giętka. Efekt: glina po zwilżeniu stała się miękka i łatwa do rzeźbienia. Wniosek: glina po zwilżeniu nabiera nowych właściwości plastyczności i miękkości. (Załącznik 1, zdjęcie 3). Doświadczenie praktyczne 4. Badanie suszenia surowej gliny Cel: badanie procesu suszenia surowej gliny. Surowce: glina Postęp pracy: Z kawałka zwilżonej surowej gliny wykonano dekoracyjne wyroby gliniane. Glina jest łatwa w rzeźbieniu, jest miękka i elastyczna, dzięki czemu można wyrzeźbić każdy produkt. W trakcie prac praktycznych wyrzeźbiono figurkę psa o wymiarach 10x10 cm. Wykonaną z surowej gliny figurkę psa pozostawiono w pomieszczeniu do wyschnięcia. Czas suszenia wynosił jeden dzień. Wynik: po wyschnięciu produkt gliniasty zmienił kolor. Mokra glina ma kolor szarozielony, sucha glina jest jasnoszara. Wniosek: po wyschnięciu mokrej gliny nadmiar wody powoli odparowuje. Wyrób gliniany nabiera właściwości: zmiany koloru, twardości. 11
12 Doświadczenia praktyczne 5. Wypalanie gliny Cel: poznanie procesu wypalania gliny. Surowce: suszone wyroby gliniane. Postęp prac: wysuszone gliniane rzemiosło umieszczono w piecu muflowym w celu wypalenia. Wypalanie odbywa się w temperaturze C. Czas wypalania wynosi 8 godzin. Wynik: po wypaleniu wyrób gliniany nabrał innego koloru i stał się twardszy. Glina sucha ma kolor jasnoszary, natomiast glina wypalana ma kolor brązowo-pomarańczowy. Wniosek: po wypaleniu glina traci prawie całą wilgoć i zyskuje nowe właściwości: wytrzymałość i wodoodporność. (Załącznik 1, zdjęcie 1). Doświadczenie praktyczne 6. Powlekanie wyrobów glinianych lakierem i farbami. Cel: stworzenie malowanego, kreatywnego rękodzieła z gliny. Surowce: rękodzieło z wypalanej gliny, farby, lakiery. Postęp prac: pomaluj farbami wypalane gliniane rzemiosło i lakieruj je. Efekt: po pomalowaniu farbami otrzymaliśmy piękne dekoracyjne rękodzieło. Wniosek: wyroby wypalane można pokrywać farbami i lakierami, wypełniać szkliwami, aby nadać tym wyrobom nowe właściwości: wodoodporne, higieniczne, dekoracyjne. 12
13 Zakończenie W trakcie pracy dowiedziałem się wielu nowych ciekawych informacji na temat gliny, jej wydobycia, zastosowania i właściwości. Glina jest skałą szeroko rozpowszechnioną i produktem wtórnym skorupy ziemskiej, skałą osadową powstałą w wyniku niszczenia skał podczas procesu wietrzenia. Występuje w różnych kolorach, w zależności od kamienia stwórcy. Stosowany w kosmetyce, zdrowiu i odmładzaniu. Produkcja materiałów budowlanych z gliny: cegieł, cementu itp. ma ogromne znaczenie przemysłowe. Zbadano następujące właściwości gliny, które wykorzystano w pracach przy tworzeniu rękodzieła dekoracyjnego: plastyczność, wodoodporność, odparowywanie wilgoci, suszenie i wypalanie. Hipoteza została potwierdzona: różne właściwości gliny można wykorzystać do różnych zastosowań. Znając pewne właściwości gliny, można ją wykorzystać do różnych potrzeb. Dobroczynne właściwości glinki: wykorzystuje się ją w celach kosmetycznych, zdrowotnych i odmładzających. Produkcja materiałów budowlanych z gliny: cegieł, cementu itp. ma ogromne znaczenie przemysłowe. Wnioski 1. Korzystając ze źródeł literackich, zbadano ogólne informacje o glinie, jej właściwościach, znaczeniu i zastosowaniu. 2. W części praktycznej pracy badaliśmy i obserwowaliśmy właściwości fizyczne gliny. 3. W trakcie pracy przeprowadzono doświadczenia i obserwacje wraz z fotograficzną rejestracją uzyskanych wyników. Badano właściwości fizyczne gliny: miękkość, plastyczność, kruchość, pojemność cieplną, twardość, wytrzymałość, barwę, wodoodporność. Wszystkie powyższe właściwości gliny zostały zbadane i zastosowane w praktyce przy produkcji wyrobów glinianych. 4. W części praktycznej pracy wykonano dekoracyjny wyrób gliniany w kształcie psa o wymiarach 10x10 cm 13
14 Referencje Gabrielyan O.S. Chemia. Klasa 8: podręcznik. dla ogólnokształcących placówek oświatowych M.: Drop, s. 25 Kritsman VA Czytanie książki o chemii nieorganicznej. Podręcznik dla studentów. M.: Oświecenie, s. 10-10. Nachtigal V. Duża seria wiedzy. M.: Sp. z oo „TD „Wydawniczy Świat Książki”, s. 10-10. Zasób elektroniczny: artykuł Clay na 14
15 Załączniki Załącznik 1 Zdjęcie autora. Zdjęcie 1. Zdjęcie autora. Zdjęcie 2. Zdjęcie autora. Zdjęcie 3. 15
KLASYFIKACJA SKAŁ Osadowych Do skał ilastych zalicza się skały zbudowane z cząstek o wielkości 0,01–0,001 mm. Fizyczne cechy iłów odróżniające je od innych skał osadowych to wytrzymałość, plastyczność
Wspaniała mieszanka minerałów, glina jest podstawą sztuki ceramicznej. Gliny, które są szeroko rozpowszechnione w przyrodzie, różnią się również znacznie pod względem właściwości. Niektóre z nich nadają się do zrobienia
Lekcja otaczającego świata w klasie 4. Nazwij muszle Ziemi. Z czego składa się solidna skała skorupy Ziemi? ATMOSFERA najbliższa Ziemi to przestrzeń powietrzna wokół Ziemi. Atmosfera składa się z
Przemysł krzemianowy. Lekcja chemii w klasie 9. Przemysł krzemianowy to produkcja różnorodnych materiałów budowlanych, szkła i ceramiki z różnych naturalnych krzemianów. Produkty silikatowe są
Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa typu kombinowanego, przedszkole 19 „Alyonushka” Praca badawcza na temat: „Cudowna skamielina” Praca wykonana przez: Grupa Kirill Leontyev
Miejska instytucja budżetowa dodatkowej edukacji „Stacja ekologiczno-biologiczna „Młodzi ekolodzy” formacji miejskiej powiatu Bryukhovetsky Projekt badawczy na temat: „Magiczny prezent
Arkusz 2 z 8 BETON I Zbrojone betony 2 Beton żaroodporny Beton lekki Beton lekki z wypełniaczami organicznymi pochodzenia roślinnego Beton silikatowy gęsty Beton ciężki i drobnoziarnisty
Nominacja Sekcja „Badania” „Chemia, biologia, ekologia” WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNE I CHEMICZNE GLINY Semenov Maxim Andreevich, uczeń V klasy, Miejska Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia 36”, Czeboksary Naukowe
FEDERALNA AGENCJA TRANSPORTU KOLEJOWEGO Państwowa uczelnia wyższa zawodowa „MOSKWA PAŃSTWOWY UNIWERSYTET ŁĄCZNOŚCI” rosyjski open
Praca badawcza Zastosowanie naturalnych barwników do barwienia jaj Wykonawcy: Yuliya Yuryevna Gerasimova, uczennica V klasy MKU DO „TsVR „Raduga” w Sim Opiekun: Elena Vladimirovna Panteleeva
Wykład 10 Ceramiczne materiały budowlane Ceramika to zbiorcza nazwa szerokiej grupy sztucznych materiałów kamiennych otrzymywanych poprzez formowanie z mieszanek gliny z substancjami mineralnymi i organicznymi
Świat wokół nas. 2. klasa. (UMK „Planeta Wiedzy”) Nauczycielka szkoły podstawowej, Miejska Placówka Oświatowa Gimnazjum nr 3, Łyskowo Tugowa Tatiana Wiktorowna Kremeń W starożytności do rozpalania ognia używano odłamków krzemienia. Starożytny człowiek
MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA DROKINA ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA IMIENIA DECEMBRYSTY M.M. SPIRIDOVA ROZPATRYWANA: na posiedzeniu rady pedagogicznej 1 30 sierpnia 2018 r. DOSTOSOWANY
Międzyregionalna Olimpiada Przedmiotowa KFU z przedmiotu „Geologia” Stacjonarne zwiedzanie 2017-2018 rok akademicki 9. klasa 1. Ta duża rzeka w środkowym biegu przecina płaskowyż złożony z tych skał, uzyskując charakterystyczny
Działalność projektowa z dziećmi w wieku przedszkolnym na temat „Co to jest glina, jej właściwości i technologia wytwarzania wyrobów ceramicznych” Buldakova Anastasia Andreevna, nauczycielka Cel: zapoznanie dzieci
Kolokwia z dyscypliny „Zaawansowane funkcjonalne specjalne materiały nieorganiczne” na kierunku „Chemia, fizyka i mechanika materiałów” 1. Wśród materiałów konstrukcyjnych wyróżnia się grupy: - funkcjonalne
AKTUALNOŚCI TOMSK ZAMÓW CZERWONEGO SZtandaru Politechniki Pracy Tom 71. INSTYTUT IMIENIA S. M. KIROWA 1952 WŁAŚCIWOŚCI TECHNOLOGICZNE GLIN ZŁOŻA OBOZOWEGO OGRODOWEGO MIASTA TOMSK P. G. USOV 1.
OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DLA UCZNIÓW W CHEMII 2015 Rok akademicki 2016. ETAP SZKOLNY klasa 8 Rozwiązania i kryteria oceny Pięć rozwiązań, za które uczestnik zdobywał punkty
SPIS TREŚCI 1. PASZPORT PROGRAMU PRACY DYSCYPLINY EDUKACYJNEJ 4. STRUKTURA I TREŚĆ DYSCYPLINY EDUKACYJNEJ 5 3. WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU PROGRAMOWEGO 13 DYSCYPLINA 4. MONITOROWANIE I OCENA REZULTATÓW ROZWOJU
GOST 9169-75 MIĘDZYPAŃSTWOWY STANDARD SUROWCE GLINIANE DLA PRZEMYSŁU CERAMICZNEGO KLASYFIKACJA IPC PUBLISHING HOUSE OF STANDARDS Moskwa MIĘDZYPAŃSTWOWE STANDARDOWE SUROWCE GLINIANE DLA PRZEMYSŁU CERAMICZNEGO
Materiały do ułożenia pieca muszą być wysokiej jakości, niezależnie od rodzaju i wielkości budowanego pieca. Do układania pieców stosuje się następujące materiały: cegła z czerwonej gliny, ogniotrwała i ognioodporna
PROGRAM PRZYGOTOWANIA DO EGZAMINÓW WSTĘPNYCH DLA KANDYDATÓW NA STUDIA MAGISTERSKIE NA KIERUNKU: 270800.68 Program Budowlany Technologia produkcji materiałów i konstrukcji budowlanych
Podsumowanie otwartej lekcji geografii w klasie 5 na temat „Skały i minerały” Rodzaj lekcji: odkrywanie nowej wiedzy (metoda nauczania przez aktywność) Cel: Nauczyciel biologii i geografii Amakova M.E. Przez
WAPIENIE SA "STAGDOK" Prace budowlane, drogowe, produkcja betonu Jest to doskonały materiał pochodzenia naturalnego, a o jego popularności świadczy fakt, że co roku
Lekcja historii naturalnej, klasa 5. Tworzenie się gleby i jej różnorodność Natalia Aleksandrowna Mikhalchak MAOU Moskiewska Szkoła Średnia Surowcami mineralnymi są: sól kamienna cegła piasek cement asfalt glina olej
Ceramika artystyczna w przedszkolnej placówce oświatowej ORAZ ROZWIĄZANIE ROCZNEGO ZADANIA PRACY EDUKACYJNEJ W PRZEMYŚLE PREZENTERALIZOWANYM Twórczość artystyczna KULICHIKI Nosimy wodę z kałuży, potrzebujemy trzech wiader wody. Oto piasek
Załącznik B (obowiązkowy) Zestaw narzędzi oceny (materiałów monitorujących) dla dyscypliny A1 Bieżąca kontrola wiedzy w dyscyplinie A1.1 Lista pytań do bieżącej kontroli wiedzy Moduł 1 1.
Podstawowe wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności studenta. Student powinien znać: klasę 6, cechy charakterystyczne ciał stałych, cieczy i gazów; charakterystyczne cechy głównych minerałów, piasku i gliny
Minerały EMELYANOVA L. V. NAUCZYCIEL KLAS PODSTAWOWEJ, Miejska Placówka Oświatowa „Szkoła Średnia 30” Wydobywanie i wykorzystanie surowców mineralnych. Jakich materiałów ludzie używają do budowy? Skąd je biorą? Jakie rodzaje paliwa
26-29 października Światowy Dzień Przeciwko Ołowiowi w Farbach Farby w naszym życiu Przygotowała: uczennica 10 klasy KOOSH 122 Diana Hamidosh Nauczyciel: Oleynik Larisa Nikolaevna Wszystkie dzieci uwielbiają rysować Farby są
Surowce mineralne Rosji. Ladina O.A. – nauczycielka nauczania indywidualnego, internat GBOU 113 Samara Rosja zajmuje jedno z pierwszych miejsc na świecie pod względem zasobów wielu minerałów (oraz pod względem zasobów
Departament Edukacji Komitetu Wykonawczego Obwodu Lidzkiego Dymka Ukończyli: Evlanov Alexey Andreevich, 10 klasa A Opiekun naukowy: Matyuk Anatoly Eduardovich, nauczyciel fizyki Państwowej Instytucji Oświatowej „Liceum 1 w Lidzie” 2012 Spis treści
Vetonit Rozwiązania ogniochronne do pieców, kominów i palenisk 7-20 1.1. 2005 zastępuje prospekt 3-11 www.maxit.ru Poniżej znajdują się zaprawy ogniotrwałe Vetonit do prac piecowych Zaprawy ogniotrwałe Vetonit
Bieżące monitorowanie wiedzy w dyscyplinie Lista pytań do bieżącego monitorowania wiedzy Moduł 1 1 Skład pierwiastkowy materiałów. 2 Skład chemiczny materiałów. 3 Mineralogiczny skład materiałów. 4 Granulometryczne
Atmosfera to przestrzeń powietrzna wokół Ziemi. Hydrosfera to nieciągła wodna powłoka Ziemi. Litosfera to twarda skalista skorupa Ziemi. Litosfera Litosfera to twarda skalista skorupa Ziemi, ląd
Zadania testowe do certyfikacji pracowników inżynieryjnych i pedagogicznych GBOU NiSPO Pytania do certyfikacji w zawodzie „Majster robót ogólnobudowlanych” (tynkarz, malarz) Nazwa TK Treść i treść TK 1
Miejska wystawa i konferencja dla uczniów „Młodzi badacze – przyszłość Północy. JUNIOR" Nauki przyrodnicze i świat współczesny: chemia Dlaczego ołówek rysuje na papierze?
Praca badawcza Temat: „Cudowna glina i modelowanie z niej” Ukończyła: Kaarezova Maria Sergeevna, uczennica klasy 3 „B” Miejskiej budżetowej instytucji edukacyjnej „Szkoła 29” Opiekun:
1. Podstawowe pojęcia nauki o materiałach architektonicznych i budowlanych Zagadnienia współczesnej materiałoznawstwa Cel i zadania dyscypliny Nauka o materiałach architektonicznych i budowlanych. Historia rozwoju i zastosowania teorii
Temat lekcji: Wewnętrzna budowa Ziemi. Góra. Autor: nauczyciel biologii 1. kategorii Koneva Marina Petrovna Miejska budżetowa instytucja edukacyjna szkoła średnia 1. miasta
TEMAT KLASY MASTER: „Tynk dekoracyjny” MISTRZ SZKOLENIA PRZEMYSŁOWEGO ZHELEZNOVA ELENA JUREWNA MOSKWA 2014 Tynk dekoracyjny i technologia jego stosowania Najbardziej popularny jest tynk dekoracyjny
Mieszanki montażowo-murarskie „BIRSS 1M” Jest to wysokiej jakości mieszanka składająca się z nieorganicznego spoiwa (cementu portlandzkiego), wypełniacza frakcjonowanego oraz dodatków chemicznych poprawiających plastyczność
1. Jaki przedmiot jest przedstawiony na fotografii? Jak ludzie zwykle korzystają z tego przedmiotu? 2. Przedstawiciel jakiego zawodu jest przedstawiony na fotografii? Jaką pracę wykonują osoby wykonujące ten zawód? Jakie cechy charakteru
1. Co jest pokazane na fotografii? Jak ludzie zwykle korzystają z tych przedmiotów? 2. Przedstawiciel jakiego zawodu jest przedstawiony na fotografii? Jaką pracę wykonują osoby wykonujące ten zawód? Jakie cechy charakteru
Pigmenty (barwniki) do betonu Obserwuje się rosnący trend w stosowaniu nawierzchni drogowych i past. pokrycia dachowe, wielobarwny beton licowy można stosować w roztworze i stosować inne Pigmenty (barwniki) są suche
Stowarzyszenie niezależnych konsultantów i ekspertów w dziedzinie surowców mineralnych, metalurgii i przemysłu chemicznego PRZEGLĄD RYNKU CEGŁY BUDOWLANEJ W ROSJI Wersja demonstracyjna styczeń 2006
Pytania do egzaminu wstępnego na studia magisterskie z zakresu przygotowania 08.06.01 „Technologie inżynieryjne i budowlane”, profil „Materiały i wyroby budowlane”. 1. Główne kierunki rozwoju przemysłu
Praca laboratoryjna 4 BADANIE WPŁYWU JAKOŚCI PIGMENTU NA WYTRZYMAŁOŚĆ I PLASTYCZNOŚĆ POWŁOKI MALARSKIEJ Zagadnienia dopuszczenia do pracy laboratoryjnej 1. Przeznaczenie farb i lakierów.
Wysokopłynne, pęczniejące spoiwo cementowe do przygotowania zapraw iniekcyjnych, zapraw i betonów. ZAKRES ZASTOSOWANIA Przygotowanie zapraw o dużej wytrzymałości z kompensacją
3. GLEBA 3.1. Z CZEGO SKŁADA SIĘ GLEBA? Pamiętać! 1. Czego rośliny potrzebują do wzrostu? 2. Skąd i w jaki sposób rośliny pozyskują tlen i dwutlenek węgla potrzebne do wzrostu? 3. Gdzie i z jaką pomocą
MODA I PRAKTYKA WWW.KDMASTERA.RU Miło nam powitać Państwa na stronach naszego katalogu. Naturalne materiały nigdy nie wyjdą z mody, ich użycie zawsze będzie znakiem
5 KGBOU „Ogólnokształcąca szkoła z internatem Barnauł 3” Kalendarz i planowanie tematyczne lekcji biologii w klasie 6 68 godzin rocznie (2 godziny tygodniowo) PROGRAM: Programy specjalne (poprawcze)
Kolokwia z dyscypliny „Podstawy technologii materiałów budowlanych i kompozytów” Karta testowa 1 Instrukcja: do wszystkich zadań dostępne są 3 opcje odpowiedzi, z czego tylko jedna jest prawidłowa. Numer wybranej odpowiedzi
PC 509 Z ACRYL Elastyczna akrylowa żywica iniekcyjna o wyjątkowych właściwościach adhezyjnych EN 1504-5 U(S1)W(1)(1/2/3/4)(5/30) OPIS TECHNICZNY 1. Opis PC 509 Z Acryl to 4 - składnik akrylowy
KURS WYKŁADÓW Z GLEBNICTWA dla studentów specjalności: 1-51 01 01 Geologia i poszukiwanie złóż kopalin Opracował: dr hab. N.V. Kovalchik Wykład 9 WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNE GLEBY WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNE
ZADANIA JAKOŚCIOWE Chemia nieorganiczna MAOU „Szkoła Średnia 40” Nauczyciel chemii Stary Oskol Bashtrykov P.M. 1. Dodanie nadmiaru roztworu węglanu sodu do roztworu otrzymanego w wyniku reakcji metalu A
UDC 714.666 N.M. SARBAEVA WYKORZYSTAJĄC MIESZANKĘ GLIN NAJBARDZIEJ OBIECUJĄCY SPOSÓB NA POPRAWĘ JAKOŚCI I POSZERZENIE OFERTY CEGŁEK DO TWARZY Z OBJĘTOŚCIĄ KOLORYZUJĄCĄ TŁO yaya sñûðüåëók
Miejska placówka oświatowa
szkoła średnia z. B-Roy
Rejon Urzhumski, obwód Kirowski
Nominacja „Naturalna historia lokalna”
Ukończono pracę
Uczeń klasy 11
Łożkina Irina
Kierownik:
Siemionowa Olga Juriewna,
nauczyciel geografii
Wprowadzenie (adekwatność tematu, cele i zadania)
Trzon:
2.1. antropogeniczna rzeźba regionu Kirowa
2.2. rzeźba antropogeniczna regionu Urzhum
2.3. kamieniołom – jako przykład antropogenicznego oddziaływania na przyrodę na naszym terenie:
a) położenie geograficzne kamieniołomu;
b) charakter obszaru, na którym zlokalizowany jest kamieniołom;
c) wielkość kamieniołomu;
d) charakter wychodni (klif, kamieniołom, piargi);
e) opis warstw (od dołu do góry).
3. Wniosek
4. Referencje
5. Aplikacje
Wstęp
Od pierwszych kroków swojej inteligentnej działalności człowiek zaczął zmieniać rzeźbę terenu, najpierw w związku z budową mieszkań, obiektów gospodarczych i fortyfikacji, następnie w związku z tworzeniem pól, tam i dróg. Jednak najbardziej znaczący wpływ ma wydobycie. W miejscach ich wydobycia z hałd skał płonnych powstają całe góry, a ze skał wyeksploatowanych – zagłębienia kamieniołomów. Obecnie jest tak wiele takich stworzonych przez człowieka form terenu, że ich liczbę i wielkość można porównać z niektórymi naturalnymi formami terenu.
Nie ma chyba w naszym kraju osoby, która nie słyszała o kamieniołomach, nie widziała ich i nie wie, jak zmieniają krajobraz. O kamieniołomach ludzie wiedzieli od czasów szkolnych – nauczyciele opowiadali im o tym na lekcjach geografii i lokalnej historii.
Na temat kamieniołomów nie napisano żadnych artykułów ani tomów prac naukowych. Ale ten temat jest aktualny dzisiaj, ponieważ wszyscy jesteśmy bezpośrednio związani z powierzchnią ziemi, a nasze codzienne życie jest powiązane z życiem otaczającej nas przyrody.
I mało kto zastanawiał się, co stanie się z powierzchnią Ziemi, jeśli będziemy tworzyć coraz więcej nowych kamieniołomów? Czy powierzchnia naszej planety zamieni się w księżycowy krajobraz?
Pracując nad tematem badawczym, zetknąłem się ze sprzecznością pomiędzy dostępnymi informacjami na temat wyprawy zorganizowanej przez nauczyciela Państwowego Instytutu Pedagogicznego im. Kirowa D.D. Ławrowa w połowie lat 60. XX wieku. badania i opisu form erozyjnych na terenie naszego powiatu (w szczególności Logu Jabłoniewskiego) oraz brak publikacji wyników tych badań w prasie.
Dlatego, cel ta praca - zbadanie kamieniołomu – jako przykład antropogenicznego oddziaływania na powierzchnię i charakteru występowania skał na zboczach kamieniołomu.
Cele badawcze:
Zapoznaj się z literaturą na ten temat.
Wykonaj mapę lokalizacji kamieniołomu w pobliżu wsi. Wielki Roy.
Przeprowadź ankietę i opisz kamieniołom jako przykład antropogenicznego oddziaływania na przyrodę na naszym terenie.
Pobierz próbki skał, naszkicuj wychodnię geologiczną i utwórz kolumnę geologiczną.
Hipoteza: Czy badając kamieniołom można zajrzeć w odległą przeszłość Ziemi?
Przedmiot badań: kariera.
Przedmiot badań: skały wchodzące w skład kamieniołomu i ich główne parametry (grubość każdej warstwy, charakter granic, kolor skały, struktura i skład mineralogiczny każdej próbki).
Metody badawcze: obserwacja, kartograficzna, matematyczna, modelowanie, analiza, synteza.
Trzon
Antropogeniczna rzeźba regionu Kirowa
Naturalnego otoczenia jest coraz mniej,
coraz więcej środowiska.
A. Wozniesienski
Rzeźba antropogeniczna tworzona jest przez człowieka w procesie działalności gospodarczej. Są to formy celowo tworzone – nasypy drogowe, kamieniołomy i hałdy skał płonnych w trakcie eksploatacji górniczej, które powstały w wyniku wzmożonej aktywności gospodarczej. Ze względu na pochodzenie ulgę antropogeniczną tradycyjnie dzieli się na dwie grupy:stworzone przez człowieka, powstałe w wyniku działalności przemysłowej orazagrogeniczny, powstałe w wyniku działalności rolniczej.
Technogeniczny ulga powstaje podczas zagospodarowania zasobów mineralnych, tworzenia struktur hydraulicznych i planowania urbanistycznego. Charakter i intensywność zmian powierzchniowych zależy od rodzaju minerałów i sposobu ich rozwoju. Eksploatacja złóż materiałów budowlanych odbywa się metodą odkrywkową do głębokości 25 m. W efekcie powstają kamieniołomy.
Kamieniołom to przemysłowa zagospodarowanie skał poprzez otwarcie dużych obszarów powierzchni ziemi.
Na terytorium obwodu kirowskiego ulga technogenna występuje w północno-wschodniej i południowo-zachodniej części terytorium. Na północnym wschodzie znajduje się złoże fosforytów Wiatsko-Kama, które wydobywa się metodą odkrywkową z głębokości do 20 m. W rezultacie kamieniołomy powstałe po ich wydobyciu osiągają tę głębokość. Łączna powierzchnia gruntów wymagających rekultywacji przekracza 1000 hektarów. W górnictwie odkrywkowym często stosuje się wiercenia i strzały. Eksplozje tworzą system otwartych pęknięć o głębokości do 10 m, co zwiększa przepuszczalność wody przez gleby i prowadzi do powstawania piargów blokowych i osuwisk.
Eksploatacja torfu powoduje naruszenie powierzchni do głębokości 1,5–4 m, ale na dużych obszarach. Zatem ponad połowa terenów naruszonych jest skutkiem wydobycia torfu.
W południowo-zachodniej części regionu znajdują się radzieckie kamieniołomy. Na tym obszarze znajduje się pięć kamieniołomów wapienia: Suvodsky, Chimbulatsky, Popovtsevsky, Kremeshkovsky i Beresnyatsky. Podczas budowy dróg powstają sztuczne formy terenu -nasypy i wykopy drogowe, które następnie zakłócają spływ powierzchniowy i aktywują procesy erozji i osiadania. Zmiany rzeźby zachodzą głównie w wąskim paśmie 200-300 m i sięgają do głębokości 10 m na wielu setkach kilometrów dróg.
W celu poprawy właściwości żeglownych rzeki szeroko prowadzone są prace pogłębiarskie, prostowanie koryt i oczyszczanie dna. Wiatka i jej duże dopływy. Z koryt rzek i terenów zalewowych wydobywa się piasek i mieszanki piaskowo-żwirowe, których łączna objętość w ciągu ostatnich 20 lat wzrosła ponad trzykrotnie. Wbrew przepisom ochrony środowiska rzeka Wiatka w pobliżu miasta Kirów została zamieniona w kamieniołom piasku i żwiru. Usunięcie znacznych ilości osadów stałych z koryta rzeki doprowadziło do zmiany reżimu przepływu i ruchu osadów na znacznych obszarach oraz spowodowało szereg niepożądanych zjawisk w rejonie ujęcia wody Korchemkinsky, pogarszając warunki żeglugi.
Płaskorzeźba zmienia się także w trakcie prac inżynieryjno-budowlanych.boty w chwili ich tworzeniapowierzchnia niwelacji antropogenicznej Niania, nierówności są wypełniane - wgłębienia, belki, zagłębienia, wycinane są wysokie znaki.Agrogeniczny ulga tworzona jest w celu poprawy warunków produkcji rolnej (wyrównanie pól pod uprawę maszynową). Ogólnie rzecz biorąc, działalność gospodarcza nasila współczesne procesy erozji.
Na zlewniach płaskich opady atmosferyczne i wody roztopowe wsiąkają w głąb gleby, natomiast ze zboczy spływają do zagłębień, gdzie powstaje nadmiar wilgoci. Rezerwa wilgoci w glebie jest mniejsza na stokach o wystawie południowej, gdzie śnieg topi się szybciej, a wilgoć paruje intensywniej. Już na zboczach o nachyleniu większym niż 2° zauważalne jest wypłukiwanie i erozja płaska. Wraz ze wzrostem stromości wzrasta intensywność procesów erozyjnych, a orka zboczy o nachyleniu większym niż 8-10° staje się niepraktyczna ze względu na silną erozję gleby. Wąwozy niszczą grunty rolne, drogi i obszary zaludnione.
Antropogeniczna rzeźba regionu Urzum
Obydwa typy krajobrazu antropogenicznego są reprezentowane na terenie regionu Urzum. Najpowszechniej reprezentowany grogeniczny ulga, która powstaje w celu poprawy warunków produkcji rolnej: niweluje się pola pod uprawę maszynową, zasypuje wąwozy, wąwozy obsadza się drzewami, aby zatrzymać ich wzrost.
Technogeniczny Płaskorzeźbę reprezentują małe kamieniołomy do wydobywania piasku i wapienia, przeznaczone do naprawy dróg, zapór, nasypów i mostów powstałych na tym obszarze. Na prawym brzegu rzeki zlokalizowane są kamieniołomy wapienia. Wiatki w pobliżu wsi. R-Timkino. Największy kamieniołom gliny na potrzeby ludności znajduje się przy wjeździe do miasta Urzhum od strony V-Polana na górze Otryasovskaya. W pobliżu każdej osady w regionie znajdują się również małe wykopaliska do wydobywania gliny i piasku.
Kamieniołom – jako przykład antropogenicznego oddziaływania na przyrodę naszego terenu
Na terenie wiejskiego powiatu bolsze-rojskiego prawie w każdej osadzie znajdują się małe kamieniołomy, w których wydobywa się piasek i glinę do układania i naprawy pieców, a wapień do budowy fundamentów domów wydobywa się wzdłuż brzegów rzek lub w wąwozach. Rozmiar kamieniołomów jest niewielki. Głębokość i szerokość kamieniołomu najczęściej nie przekracza dwóch metrów.
Położenie geograficzne kamieniołomu
Do badań kamieniołom - jako przykład antropogenicznego wpływu na przyrodę naszego obszaru wybrano kamieniołom położony poza naszą wsią. Znajduje się na lewym brzegu rzeki. Royki na południe od ul. Centralne, w odległości 2 km od wsi. Aby dostać się do tego kamieniołomu, musieliśmy iść do końca ulicy Centralnej na południe, wzdłuż starej autostrady, aż do mostu na rzece Royka. Kamieniołom pojawił się pod koniec lat 80-tych, kiedy w regionie zaczął działać program „Drogi”. Program ten powstał ze względu na fakt, że przez długi czas nasz region był „białą plamą” na mapie dróg łączących Centrum z Uralem. Większość drogi Kirow-Wiatskie Połyany nie miała twardej nawierzchni i podczas wiosennych bezdroży była zablokowana. Dlatego w połowie lat 80. XX w. przyjęto specjalne dekret rządu rosyjskiego w sprawie budowy dróg w obwodzie kirowskim. Budowę odcinka drogi w obwodzie urzumskim w kierunku V-Poljan rozpoczęto w 1986 r., a zakończono w 1991 r. W tym okresie potrzebny był piasek do budowy nasypu do mostu przez rzekę. Rój, który zaczęli gromadzić w pobliżu, tworząc kamieniołom.
Charakter obszaru, na którym zlokalizowany jest kamieniołom;
Kamieniołom położony jest na stromym lewym brzegu rzeki Roika, na wysokości 8 m od brzegu.
Wymiary kamieniołomu
Kamieniołom ma kształt owalny, ze stromymi zboczami od strony południowej, zachodniej i północnej. Od strony wschodniej nie ma stromej ściany, po tej stronie drogi znajduje się przejście do kamieniołomu. Kamieniołom ma 39 m szerokości, 40 m długości, a wysokość ściany pionowej wynosi 7,2 m.
Charakter wychodni (klif, kamieniołom, piargi)
Do opisu wychodni wybrano zachodnie, strome zbocze kamieniołomu, na którym znajduje się piarg. Całkowita wysokość wychodni wynosi 6,2 m, w tym strome zbocze o wysokości 5 m i osuwisko skalne o długości 1,7 m. Długość wychodni wynosi 12,5 m
Opis warstw (od dołu do góry)
W wyniku badań ustalono, że skały na naszym terenie leżą poziomo. Na podstawie głębokości ich występowania można określić ich bezwzględny wiek: skały leżące poniżej powstały wcześniej niż te leżące powyżej.
Dolną część wychodni zajmuje piarg skał o łącznej wysokości 1,7 m. Zbudowany jest z gliny.
Szew nr 1. Grubość szwu wynosi 1,2 m. Granice są wyraźne. Skała to piasek. Kolor - brązowy. Struktura jest krucha.
Szew nr 2. Grubość szwu 0,46 m. Granice są wyraźne. Skała to piasek. Kolor - ciemny brąz. Struktura jest krucha.
Szew nr 3. Grubość szwu 0,7 m. Granice są wyraźne. Skała jest piaskowcem. Kolor szary. Struktura jest gęsta.
Szew nr 4. Grubość 0,25 m. Granice są wyraźne. Skała to piasek. Kolor szary. Struktura jest krucha.
Szew nr 5. Grubość 0,37 m. Granice są wyraźne. Skała jest piaskowcem. Kolor szary. Struktura jest gęsta.
Szew nr 6. Grubość 0,49 m. Granice są wyraźne. Skała to argilit – skamieniała glina, która jest bardzo rzadka. Kolor czerwono-brązowy. Struktura jest gęsta.
Szew nr 7. Grubość 0,27 m. Granice są wyraźne. Skała jest piaskowcem przeplatanym czerwoną gliną. Kolor - różnorodny. Struktura jest gęsta.
Szew nr 8. Grubość 0,7 m. Granice są wyraźne. Rasa jest gliniasta. Kolor brązowy. Struktura jest gęsta.
Szew nr 9. Grubość 0,7 m. Granice są wyraźne. Skała to zakurzony piasek. Kolor jest jasnoszary. Struktura jest krucha.
Szew nr 10. Grubość 0,3 m. Granice są wyraźne. Skała to piasek pylasty (bielic). Kolor jest jasnoszary. Struktura jest krucha.
Szew nr 11. Grubość 0,05 m. Granice są wyraźne. Poczuła łąkę. Kolor jest ciemnobrązowy. Struktura jest krucha.
W wyniku badania skał kolumny geologicznej możemy stwierdzić: naprzemienność skał wskazuje, że na naszym obszarze istniały starożytne pustynie, o czym świadczy obecność piasku i piaskowca. Obecność mułowców ilastych i łupkowych sugeruje, że w pewnych okresach istniały tu rozległe zbiorniki wodne.
Wniosek
Tym samym zadania postawione przed rozpoczęciem prac zostały zrealizowane. W wyniku pracy nad tematem zapoznałem się z literaturą dotyczącą kamieniołomów, sporządziłem mapę lokalizacji kamieniołomu w sąsiedztwie wsi. B. Roy.
Opisała kamieniołom jako przykład wpływu człowieka na przyrodę naszego terenu.
W wyniku badań doszedłem do następującego wniosku:
1. Kamieniołom jest nadal szeroko wykorzystywany przez ludność do celów domowych, ponieważ nie wszyscy mieszkańcy wsi usunęli piece w swoich domach na czas przejścia na gaz, co oznacza, że do naprawy pieców potrzebny będzie zarówno piasek, jak i glina.
2. W ubiegłym roku kamieniołom został wykorzystany ze względu na to, że w trakcie budowy sieci gazowych doszło do znacznego zniszczenia drogi, a po zakończeniu budowy gazociągu przez wieś, w porozumieniu z administracją, przeprowadzono remont drogi rozpoczęło się, do którego zabrano piasek z kamieniołomu.
3. W wyniku prac prowadzonych w kamieniołomie kamieniołom zaczął się powiększać.
4. Należy kontynuować rozpoczętą w tym roku pracę uczniów w badaniu antropogenicznych form terenu, a władze lokalne i mieszkańcy wsi muszą zadbać o to, aby kamieniołom nie zamienił się w wysypisko śmieci.
Prace nad tym tematem będą kontynuowane, ponieważ... Wpływ kamieniołomów na charakter roślinności i rozwój roślin znajdujących się na stromych zboczach kamieniołomu nie został dostatecznie zbadany.
Literatura
- Aleksiejew, A.I. Geografia Rosji: przyroda i ludność. - Moskwa: Drop, 2001. - 320 s.: il., mapa.
- Isupova, E.M. Relief antropogeniczny [Tekst] / E.M. Isupova. // Encyklopedia Ziemi Wiatki: przyroda. Kirow, t. 7. 1997, / komp. A.N. Sołowiew. - Kirow, 1998. - s. 135 - 137.
- Skinner, M., Redfern, D., Farmer, D. Geografia: A-Z. - Moskwa: Fair Press, 1999. - 528 s.: il.
Aplikacje
Załącznik nr 1
Mapa lokalizacji kamieniołomu w sąsiedztwie wsi. Wielki Roy.
Skala: 1 cm - 250 m.
1: 25 000
Załącznik nr 2
Mapa kamieniołomu
Skala: 1:300
1 cm - 3 m.
Załącznik nr 3
Kolumna geologiczna występowania skał w kamieniołomie.
A o A 1 - filc łąkowy
2 - horyzont ługowania, bielic
άQ4 - zakurzony piasek
άQ3 - glina
άQ2 - piaskowiec przeplatany czerwoną gliną
D3 - argilit
άQ2 - piaskowiec
άQ4 - piasek
άQ2 - piaskowiec
άQ4 - piasek
άQ4 - piasek
άQ3 - glina
Załącznik nr 4
Widok na kamieniołom z drogi
Widok na drogę z kamieniołomu
Załącznik nr 5
Nagość w kamieniołomie. Widok ogólny
Załącznik nr 6
Pomiar wysokości piargi
Załącznik nr 7
Pomiar wysokości wychodni za pomocą taśmy mierniczej
Załącznik nr 8
Pobieranie próbek skał
Załącznik nr 9
Na półce z piaskowca
Załącznik nr 10
Widok na kamieniołom ze stromego klifu
Miejska budżetowa instytucja oświatowa
szkoła średnia
z dogłębnym badaniem poszczególnych przedmiotów nr 2, Tuymazy
powiat miejski powiat Tuymazinsky w Republice Baszkortostanu
praca badawcza
GLINA W SZTUCE STOSOWANEJ
NOMINACJA „KLASY PODSTAWOWE”
Zakończony
Sztepa Anastazja Igoriewna
Uczeń drugiej klasy
Szkoła Średnia nr 2 MBOU, Tuymazy
Kierownik
Fakhretdinova Liliya Rasimovna
nauczyciel szkoły podstawowej
Szkoła Średnia nr 2 MBOU, Tuymazy
Wprowadzenie 3-4
Rozdział 1. Część główna
Historia ceramiki 5-6
Ceramika w Rosji 7-9
Rozdział 2. Część praktyczna.
2.1. Badanie właściwości gliny 10-11
2.2. Moja praca 12-13
Wniosek 14
Tezaurus 15
Literatura 16
Aplikacje
Wstęp.
Kiedy byłam małą dziewczynką, patrzyłam, jak moja mama robi robótki ręczne: szyje, robi na drutach, haftuje, robi coś z papieru, rzeźbi. Mnie również zainteresowało wykonywanie tego typu rękodzieła. Uczęszczając na zajęcia przedszkolne i rozwojowe w ośrodku dla dzieci Sema, dowiedziałam się, że można rzeźbić nie tylko z plasteliny, ale i z gliny. Spodobała mi się glina jako materiał do rękodzieła i chciałam dowiedzieć się więcej o glinie, o historii tego typu sztuki użytkowej. I tego udało mi się dowiedzieć.
Historia ceramiki ma swój początek w biblijnej legendzie o stworzeniu pierwszego człowieka. Według tej legendy bóg Jahwe stworzył Ogród Edenu, ale znudziło mu się samotne spacerowanie po ogrodzie i postanowił stworzyć osobę podobną do siebie. Wziął kawałek gliny, wyrzeźbił z niego człowieka i tchnął w niego życie. Jahwe nadał mu imię Adam, co oznacza „czerwony człowiek”, czyli człowiek z gliny.
Glina jest niesamowitym materiałem naturalnym, nie ma żadnych przeciwwskazań ani ograniczeń wiekowych przy pracy z nią. Rzeźbić może każdy. Glinka jest wrażliwa na uczucia i może skutecznie pomóc zareagować na złość, agresję, strach, niepokój, poczucie winy, zmniejszając w ten sposób prawdopodobieństwo ich przejawienia się w prawdziwym życiu. Plastyczność gliny pozwala na wprowadzanie zmian w pracy i „poprawianie” stanu emocjonalnego. Praca z gliną rozwija motorykę rąk i wrażenia kinestetyczne, ciało zaczyna komunikować się poprzez glinę, a kondycja człowieka objawia się najdobitniej.
Glina, elastyczna i plastyczna, po wypaleniu staje się twarda i trwała. Ceramiką na wsi zajmowali się głównie nie profesjonaliści, ale zwykli wieśniacy, których głównym zajęciem nie było garncarstwo. Ale to oni spędzili stulecia doskonaląc umiejętność wyrobu naczyń ceramicznych, gromadząc doświadczenie i wiedzę. Każdy mistrz miał swój własny styl, dzięki czemu słoiki, garnki i inne przybory kuchenne nie wyglądają monotonnie. W tym starożytnym zawodzie sztuka i rzemiosło przeplatają się, natchniona praca artysty i wyczerpująca praca robotnika.
Ceramika i różne produkty z niej wykonane są dziś dość popularne. Współcześni mistrzowie potrafią z niego stworzyć prawdziwe dzieła sztuki. Dziś nie wyobrażamy sobie naszej kuchni bez naczyń ceramicznych. Produkuje się wiele porcelanowych zastaw stołowych, które są wysoko cenione ze względu na swoje piękno.
Celem mojej pracy jest lepsze poznanie gliny jako materiału w sztuce użytkowej, a także zbadanie jej wpływu na kształtowanie zdolności twórczych.
Wierzę, że badanie gliny i jej wpływu na ludzi jest nadal aktualne, ponieważ...glina to doskonały materiał plastyczny, który pozwala rzeźbić różnorodne trójwymiarowe przedmioty. Glina służy jako dobry materiał do wyrobu zabawek i rękodzieła, do wspólnej kreatywności dzieci i dorosłych, co jest ważne dla tworzenia harmonijnych relacji między dziećmi i rodzicami; .
Moja hipoteza: praca z gliną pomaga rozwinąć solidne i piękne pismo, rozwija wytrwałość i rozwija uwagę.
Aby udowodnić moją hipotezę, posłużę się metodami takimi jak ankiety, fotografia i porównania.
Rozdział 1.
Historia ceramiki.
Ceramika (gr. keramike – sztuka garncarska, od słowa keramos – glina) to wyroby, które powstają w wyniku spiekania glin i mieszanek glinek z dodatkami mineralnymi. Ceramika jest powszechna w życiu codziennym (naczynia, figurki ceramiczne, wazony, obrazy), znajduje zastosowanie w budownictwie i sztuce. Można wyróżnić główne rodzaje ceramiki: terakota, majolika, ceramika, porcelana.
Historia ceramiki jest różnorodna i bardzo ciekawa. Kiedy człowiek nauczył się przetwarzać glinę, zaczął wytwarzać naczynia. Wszystkie wyroby ceramiczne wykonane są z gliny, ale z różnych rodzajów gliny, z różnymi dodatkami, dlatego też wyglądają tak inaczej. Od czasów starożytnych ludzie wytwarzali ceramikę, dzieła sztuki i naczynia. W rozwoju ceramiki artystycznej dokonano wielu niezwykłych odkryć. Eksperymentowano z rodzajami glin i domieszek, technikami formowania i wypalania oraz dekorowaniem wyrobów. Chcąc uzyskać cienką, piękną i trwałą ceramikę, producenci z różnych krajów dokonali podobnych wynalazków. W starożytnej Grecji sztukę wytwarzania ceramiki z gliny nazywano „ceramią”. Niewiele przedmiotów ceramicznych z tamtych czasów zachowało się do dziś, można je dziś oglądać w muzeach lub kupić za spore pieniądze na specjalistycznych aukcjach. Produkcja ceramiki tamtych czasów nie różniła się zbytnio od współczesnej - najpierw wyroby były kształtowane przez garncarza na kole garncarskim, następnie wypalane w piecu, a następnie malowane farbami. Nieco później ceramika stała się powszechnie stosowana w budownictwie, a cegła ceramiczna stała się jednym z pierwszych sztucznych materiałów budowlanych, według historyków ma ponad 5000 lat. Później pojawiły się płytki ceramiczne, potem płytki, a na końcu armatura wodno-kanalizacyjna. Do ceramiki zaliczają się także średniowieczne płytki, stosowane do dekoracji wnętrz i na zewnątrz budynków.
W średniowieczu w Europie ceramikę wykorzystywano głównie do wyrobu naczyń do gotowania i pojemników do przechowywania żywności. Rzemieślnicy używali różnorodnych materiałów: białej gliny, białego piasku, tłuczonego kryształu górskiego. Po pomalowaniu i wypaleniu takie wyroby ceramiczne pokrywano warstwą glazury, po czym wyroby ponownie wypalano. Cała historia wyrobów ceramicznych jest pełna ciekawych odkryć. Mistrzowie próbowali różnych technik, różnych rodzajów gliny. Do produkcji ceramiki stosowano różnorodne kolory, techniki projektowania i metody produkcji. Dziś wiele osób kolekcjonuje ceramikę jako dzieła sztuki i pomniki historii kultury artystycznej.
Ceramika w Rosji.
Rosyjska produkcja ceramiki ludowej nie ogranicza się do zwykłej ceramiki. W Rosji rzemiosło ceramiczne zaczyna nabierać kształtu. Są to ceramika Skopin, Gzhel, Dymkovo, Kargopol, Filimonov. Wszystkie wymienione rzemiosła kształtują się od XVIII wieku. Był to czas rozwijającego się handlu, licznych jarmarków, na których rzemieślnicy mogli sprzedawać swoje towary. Ważne jest również, aby mistrzowie ceramiki nie pozostawiali dzieci bez opieki. Produkuje się dla nich liczne zabawki ceramiczne. Rosyjski przemysł ceramiczny przeżywał zarówno okresy rozkwitu, jak i załamania. Lata rozwoju to czas pojawienia się różnych szkół, sposobów zdobienia powierzchni wyrobów ceramicznych, a także modernizacji i udoskonalania samego odłamka ceramicznego: od fajansu po porcelanę.
Ceramika Skopinsky znajduje się w mieście Skopin w regionie Ryazan. Z prostej gliny ceramicznej od dawna wykorzystuje się tu wszelkiego rodzaju sprzęty gospodarstwa domowego: dzbanki, słoiki, miski. Ze względu na cel użytkowy mistrzowie garncarzy zwracali szczególną uwagę na kształt wyrobów, a do ich ozdabiania używali stempli i formowanych falbanek na krawędziach. Robili także zabawki. W drugiej połowie XIX w. Zaczął kształtować się niezwykły charakter rzeczy, którym wyrób Skopina różnił się od wyrobów innych ośrodków garncarskich. Różnica polegała na tym, że naczynia zostały wykonane ręcznie, niczym oryginalne rzeźby. Podstawową podstawą dzbanka pozostał pojemnik, uzupełniony jednak formowanymi figurami ptaków, ryb i na wpół fantastycznych zwierząt. W niektórych typach wyrobów postać ptaka lub zwierzęcia przekształcano w dzbanek lub rodzaj naczynia, w którym kilka figurek misternie splatało się z formowanymi, porysowanymi lub stemplowanymi zdobieniami. Statki były fantastyczną konstrukcją, która wywołała zaskoczenie.
Wśród rzemiosł zajmujących się produkcją glinianych zabawek, które dziś aktywnie się rozwijają, jedno z ważnych miejsc zajmuje Dymkowo. Jego nazwa związana jest z wsią Dymkowo, położoną niedaleko miasta Wiatka. Zabawka Dymkowo, kształtem przypominająca wyroby innych rzemiosł, posiada charakterystyczne różnice w malowaniu. Formowany z czerwonej gliny, po wypaleniu malowany kredą rozcieńczoną w mleku; obecnie zamiennikiem jest biała farba wodno-emulsyjna. Malowanie odbywa się na białym tle farbami temperowymi. Dzwoniące odcienie czerwieni, żółci, zieleni i błękitu tworzą jasną, wesołą paletę obrazów.
Oryginalne tradycyjne rzemiosło wytwarzania glinianych zabawek zachowało się w mieście Kargopol w obwodzie archangielskim. Rzemiosło zapoczątkowali rzemieślnicy mieszkający we wsi Grinewo w powiecie kargopolskim. Dlatego tematyka zabawki jest mocno osadzona w obrazach postaci z bajek, mieszkańców wsi zajętych codzienną pracą, scenach festiwali ludowych z przejażdżkami w trójkach lub łódkami po rzece.
Wśród rzemiosła ludowego regionu Tula gliniana zabawka ze wsi Filimonowo wyróżnia się oryginalnością. Jego różnice artystyczne przejawiają się zarówno w formie, jak i malarstwie.
Specyfika miejscowej gliny zmusza rzemieślniczki do lekkiego wydłużania każdej sylwetki podczas rzeźbienia. Jest to szczególnie widoczne w rzeźbieniu koni i krów, które mają bardzo długie szyje. Postacie ludzkie wydają się smukłe i pełne wdzięku, pomimo ogólnej ciężkości ceramicznego modelu. Biorąc pod uwagę te cechy, rzemieślniczki zdają się korygować proporcje postaci, malując je głównie paskami barwy czerwonej, żółtej i zielonej. Elementy dekoracyjne uzupełniają schematycznie przedstawione rozety przypominające zarówno słońce, jak i kwiat, a także trójkąty, koła i kropki. Cała gama obrazów w barwach czerwono-różowej, zielonej, żółtej, efektownie grających na tle bielonej powierzchni zabawki, nadaje jej niezwykłego dźwięczności i świętości.
Ale najbardziej eleganckim materiałem ceramicznym jest nadal porcelana. Ojczyzną porcelany są Chiny. Sekret wytwarzania masy porcelanowej skrywany był bardzo długo. Ale już na początku XVIII wieku. Mistrzowie z Europy Zachodniej zaczęli odtwarzać porcelanę w swojej ojczyźnie. Rzemiosło Gżelskie jest również interesujące z punktu widzenia rozwoju motywów zdobniczych i fabuł, które umieszczano na powierzchni wyrobów - od najmniejszych, czasem geometrycznych, po skomplikowane przestrzenne obrazy fabularne. A wszystko to przy zmieniających się kolorach. Wczesne produkty Gzhel przypominają przedmioty z życia chłopskiego - równie jasne i wymowne. Gliny Gzhel od dawna uważane są za najlepsze w Rosji. Wytwarzano z nich pierwszą majolikę w Rosji, pierwszy półfajans i oczywiście porcelanę.
Rozdział 2.
2.1. Badanie właściwości gliny.
Przeanalizujmy niektóre właściwości gliny. Aby to zrobić, przeprowadzimy kilka eksperymentów (patrz dodatek).
Pierwsze doświadczenie. Badanie palności i zapachu.
Spróbujmy powąchać glinę. Gotowa do użycia glina nie ma specyficznego zapachu. Spróbujmy teraz podpalić glinę nad ogniem świecy. Trzymając przez jakiś czas kawałek gliny nad ogniem, widzimy, że glina nie pali się, a jedynie staje się twardsza. Właściwość tę wykorzystują garncarze podczas wypalania naczyń ceramicznych. Po wypaleniu glina staje się twarda i wodoodporna.
Drugie doświadczenie. Rozpuszczalność w wodzie.
Dodaj glinę do szklanki wody i dobrze wymieszaj zawartość. Po pewnym czasie glina osiada. Dowiedzieliśmy się więc, że glina nie rozpuszcza się w wodzie. Jeśli jednak proszek glinkowy rozcieńczymy w określonej proporcji wodą, uzyskamy masę potrzebną do modelowania. Wynika to z takiej właściwości gliny, jak lepkość.
Widzimy zatem, że glina staje się miękka i giętka po dodaniu do niej niewielkiej ilości wody. W ten sposób pozyskuje się glinę do modelowania.
Aby potwierdzić moją hipotezę, przeprowadziłam w naszej grupie ankietę (patrz Aneks). Okazało się, że większość dzieci woli rzeźbić w glinie niż rysować (74%). 68% dzieci lepiej radzi sobie z wykonywaniem rękodzieła z gliny niż rysowaniem. Większość dzieci w naszej grupie zaczęła pisać w wieku 5,5 lat. Odpowiedź na pytanie, jak zmienił się Twój charakter pisma, zadowoliła mnie. Ich zdaniem prawie wszystkie dzieci (89%) poprawiły charakter pisma.
Odpowiadając na ostatnie pytanie, wielu wyjaśniło swoją odpowiedź w następujący sposób: „Wcześniej ciężko było mi siedzieć przez godzinę, chciałem biegać. Ale teraz nawet nie zauważam, że minęła godzina. Z tego możemy wyciągnąć wniosek, że ćwiczenia modelujące rozwijają wytrwałość.
W naszej grupie również graliśmy w tę grę. Na stole leżały różne przedmioty. Należało zapamiętać ich dokładną lokalizację i odtworzyć ją po 1 minucie. Większość chłopaków (90%) szybko poradziła sobie z tym zadaniem. Były to głównie dzieci, które już drugi rok uczęszczają do stowarzyszenia Obedient Clay.
Zagraliśmy także w uważną grę: poprosiliśmy jednego ucznia, aby podszedł do tablicy, przypomnieliśmy sobie, w co był ubrany. Potem z zamkniętymi oczami opisali to szczegółowo. W tej grze najbardziej szczegółowy opis przekazali ci goście, którzy rzeźbią od kilku lat.
Analizując wyniki zabaw, możemy stwierdzić, że praca z gliną rozwija nie tylko wytrwałość, ale także uwagę.
Metodą fotograficzną porównałam charakter pisma, jaki mam w I klasie podstawówki, kiedy zaczynałam rzeźbić, z charakterem pisma, jaki mam dzisiaj. Widać znaczną różnicę w pismie, stało się ono pewniejsze i wyraźniejsze (patrz załącznik).
2.2. Moja praca.
Rozpoczęłam naukę w dziecięcym (młodzieżowym) domu artystycznym stowarzyszenia „Posłuszna Glina”. Nasza nauczycielka Gulnara Amirovna szczegółowo opowiedziała nam o tym, jak wydobywa się glinę w kamieniołomach i jak przygotowuje się ją do dalszego wykorzystania. W naszej pracy wykorzystujemy glinę brązową. Teraz nie musimy specjalnie przygotowywać gliny do pracy: przesiewania, mielenia itp. Używamy gotowej gliny.
Rzeźbienie jest łatwiejsze niż rysowanie. Aby narysować piłkę, musisz umieć przekazać ton, światło i cień, pasemka, ulgę, refleks. Zrobienie piłki jest znacznie łatwiejsze. Jeśli porównamy rysowanie i modelowanie bardziej złożonych obiektów, na przykład głowy niedźwiedzia lub lisa, przewaga modelowania pod względem łatwości przedstawienia jest jeszcze bardziej oczywista, ponieważ przekształcenie wyrzeźbionej kuli w głowę niedźwiedzia lub lisa, wystarczy w równych odstępach odciąć cztery jednakowe wypukłości – tępe, tak aby głowa niedźwiedzia była ostra, tak aby głowa lisa wystawała. Obracając każdą z tych wybrzuszonych kulek, możesz wyobrazić sobie różne twarze zwierząt.
Po wyrzeźbieniu złożonych trójwymiarowych form zwierząt i bestii możesz pewnie, a nawet z pamięci, przedstawić je na płaszczyźnie.
Można rzeźbić na różne sposoby: wałkowanie, ciągnięcie, naklejanie, stemplowanie, prasowanie.
Naszą pracę rozpoczynamy od wyboru modelu do modelowania. W naszym biurze znajduje się wiele pięknych figurek wykonanych rękami uczniów i naszej nauczycielki. Decydując się na model do modelowania, bierzemy wymaganą ilość gliny i zaczynamy właściwie rzeźbić. W naszej pracy stosujemy różne metody modelowania: „sznurek”, „spirala”, „kulka”, „dzwonek” i inne. Po uformowaniu modelu pozostawiamy go do wyschnięcia.
Po 2 dniach wymodelowany model jest gotowy do malowania, przed którym szlifujemy nasz produkt drobnym papierem ściernym. Po przeszlifowaniu model gruntujemy białą farbą, aby podczas malowania glina nie przebijała i nie zabarwiała wybranego koloru. Po takim przygotowaniu nasze prace malujemy gwaszem. Malowane prace suszą się przez kilka dni, po czym pokrywają je bezbarwnym werniksem, aby nadać rzemiosłu wykończony wygląd.
Wniosek.
Pisząc swoją pracę, dowiedziałem się wiele o glinie. Jak się okazało, wiele rzeczy, których używamy na co dzień, jest wykonanych z gliny. Wyroby ceramiczne były powszechne w czasach starożytnych, a teraz nie straciły na znaczeniu. Na świecie istnieje wiele przedsiębiorstw produkujących wyroby ceramiczne i porcelanowe. Rosja słynie z rękodzieła glinianego: Dymkowo, Kargopol, Filimonow, Gżel; Chiny słyną z doskonałej porcelany, Niemcy z fabryki porcelany w Miśni, która produkuje niezwykle piękne figurki i komplety.
Glina służy jako dobry materiał do wyrobu zabawek i rękodzieła na lekcjach porodu i zajęciach pozalekcyjnych.
Obserwując siebie, odkryłam, że zajęcia w kręgu „Posłuszna Glina” pomogły mi nabyć takie cechy, jak koncentracja, wytrwałość, cierpliwość i uważność.
Glina sprawia, że ręce są zręczne i posłuszne, a wyobraźnia - rozwinięta. Rozwija jednocześnie umiejętności rzeźbiarza (dobra znajomość materiału, myślenie plastycznym językiem), grafika (udany dobór wzoru zdobniczego, jego skali i rozmieszczenia), malarza (poprawne określenie kolorystyki dzieła, narysowanie ). W ten sposób angażujesz się w sztukę i poznajesz jej tajniki. A co najważniejsze, glina daje poczucie radości z możliwości wyrażania siebie, kultywuje gust artystyczny, zaszczepia wiarę we własne możliwości i przyjemność z tworzenia piękna. Jednocześnie w naszej pracy zdajemy sobie sprawę z różnorodnych właściwości gliny, zapoznajemy się z wolumetrycznym kształtem, strukturą i proporcjami przedmiotów.
Podsumowując powyższe, możemy stwierdzić, że proces pracy z naturalną gliną materialną jest potężnym źródłem wszechstronnego rozwoju osobistego, co potwierdza moją hipotezę.
Thesaurus
GLINA, glina, wiele nie, kobieta Jedna z najpowszechniej stosowanych w przyrodzie skał wtórnych. do wszelkiego rodzaju prac ceramicznych, budowlanych i rzeźbiarskich 1.
CERAMIKA, -i, kobieta 1. zebrane Wyroby z wypalanej gliny, mieszanek gliny. Klasa plastyczna 2. Sztuka ceramiki. Zajmij się ceramiką. | przym. ceramiczny, -th, -oe 2.
KALIGRAFIA i, liczba mnoga Teraz. [Grecki litery kaligrafii piękne pisanie].Sztuka pisania wyraźnym i pięknym charakterem pisma 3.
PORCELANA, porcelana, męski (Nowoczesne greckie pharphouri z języka arabskiego). 1. tylko jednostki Sztucznie wytwarzana masa mineralna z najlepszych odmian białej glinki ze specjalnymi zanieczyszczeniami, stosowana do różnych produktów 4.
Literatura
Mołotowa V.N. Historia sztuki garncarskiej. Historia rzemiosła ceramicznego w Rosji // Sztuka dekoracyjna i użytkowa. – M., 2007. – s. 127 – 132.
Zasoby internetowe.
Arakcheev Yu.S., Khailov L.M. Cuda z gliny. M., 2000. – s. 72.
Durasow G.P. Gliniana zabawka Kargopol. L., 1986. – s. 23. 71.
Krutenko N. „Opowieści o ceramice”, K. - 2000
Załącznik 1. Próbki ceramiki rosyjskiej.
Ceramika skopińska
Ceramika Dymkowa 
Ceramika Kargopol 
Ceramika Filimonowska
Ceramika Gżel
Załącznik nr 2 „Doświadczenia z gliną”.
Badanie gliny pod kątem zapachu
Badanie gliny na palność
Badanie gliny pod kątem rozpuszczalności w wodzie
Załącznik nr 3. Kwestionariusz.
Czy lubisz rzeźbić w glinie?
Co jest łatwiejsze: rysowanie czy rzeźbienie z gliny?
Czy kiedy rysujesz, ołówek zawsze Cię „słucha”?
Czy zawsze potrafisz dobrze przedstawiać zwierzęta i rośliny ołówkiem i farbą?
Czy potrafisz przedstawiać zwierzęta i ludzi za pomocą rzeźby?
Ile miałeś lat, gdy nauczyłeś się pisać słowa i zdania?
Czy podobało Ci się Twoje pismo w I klasie (co było wcześniej, przed modelowaniem w glinie)?
Jak długo rzeźbisz w glinie?
Dlaczego lubisz rzeźbić w glinie?
Co lubisz bardziej rzeźbić: postacie, zwierzęta, kompozycje (panele)?
Jakich metod rzeźbienia używasz podczas pracy?
Czy Twoje palce „słuchają” Cię podczas rzeźbienia?
Czy Twój charakter pisma zmienił się, odkąd zacząłeś modelować w glinie?
co myślisz?
Co myślą twoi rodzice?
Co myśli twój nauczyciel?
Czy zwróciłeś większą uwagę na projekt swojej szkolnej (pisemnej) pracy (porządek, czystość, dbałość o projekt)?
Czy podczas rzeźbienia zwróciłeś większą uwagę na kształt, kolor, figurę otaczających cię przedmiotów, ludzi, zwierząt?
Twoja lekcja trwa pełną godzinę! Nie męczy Cię siedzenie całą GODZINĄ w jednym miejscu, rzeźbienie, malowanie? Nie męczy Cię brak aktywnego ruchu?
Wybrane wyniki ankiety
Dodatek 4. „Próbki pisma ręcznego”
Pismo ręczne w klasie 1
Pismo ręczne w drugiej klasie
Załącznik nr 5 „Moje prace”
Streszczenia
Do pracy badawczej „Glina w sztuce użytkowej”.
Ukończyli: Shtepa Anastasia, uczennica klasy 2 B, Liceum nr 2 MBOU, Tuymazy
Kierownik: Liliya Rasimovna Fakhretdinova, nauczycielka w szkole podstawowej, Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa Liceum nr 2, Tuymazy
Kiedy byłam małą dziewczynką, patrzyłam, jak moja mama robi robótki ręczne: szyje, robi na drutach, haftuje, robi coś z papieru, rzeźbi. Mnie również zainteresowało wykonywanie tego typu rękodzieła. Uczęszczając na zajęcia przedszkolne i rozwojowe w ośrodku dla dzieci Sema, dowiedziałam się, że można rzeźbić nie tylko z plasteliny, ale i z gliny. Spodobała mi się glina jako materiał do rękodzieła i chciałam dowiedzieć się więcej o glinie, o historii tego typu sztuki użytkowej
Temat odpowiedni, ponieważ glina służy jako dobry materiał do wyrobu zabawek i rękodzieła, do wspólnej kreatywności dzieci i dorosłych, co jest ważne dla tworzenia harmonijnych relacji między dziećmi i rodzicami.
Cel: zapoznać się z gliną jako materiałem sztuki użytkowej, poznać jej właściwości i wpływ na kształtowanie zdolności twórczych.
Zadania:
Przestudiować literaturę dotyczącą zastosowania gliny w sztuce użytkowej;
Studiuj literaturę dotyczącą historii ceramiki i rozwoju ceramiki w Rosji;
Przeprowadź serię eksperymentów, aby zbadać właściwości gliny.
Przedmiot badań jest zastosowanie gliny w sztuce użytkowej.
Przedmiot badań: glina.
Hipoteza: praca z gliną pomaga rozwinąć solidny i piękny charakter pisma, rozwija wytrwałość i rozwija uwagę.
Metody badawcze: ankieta, fotografowanie, porównanie.
Baza badawcza: DDiUT, biblioteka szkolna.
Znaczenie dzieła: ten projekt jest przeznaczony do wykorzystania w przygotowaniu do zajęć pozalekcyjnych i lekcji pracy.
1 Słownik wyjaśniający Uszakowa
2 Słownik wyjaśniający Ożegowa
3 Słownik objaśniający słów obcych
4 Słownik wyjaśniający Uszakowa
Praca projektowa z zakresu ekologii
Temat: „Cudowna glinka. Niesamowite właściwości różnych rodzajów glinek.”
Cel projektu: Zbadanie pochodzenia, składu, zastosowania i właściwości gliny oraz udowodnienie wyjątkowości i nowoczesności tego naturalnego materiału.
Cele projektu:
Rozważ różne materiały teoretyczne na temat gliny. Przeprowadzić prace w lokalnym muzeum historii szkoły, aby zbadać wykorzystanie przedmiotów gospodarstwa domowego wykonanych z gliny przez naszych przodków. Przeprowadź ankietę wśród innych mieszkańców wioski, aby określić, w jaki sposób współczesne gospodynie domowe korzystają z ceramiki. Udowodnić eksperymentalnie lecznicze właściwości gliny. W ramach swojego projektu zorganizuj występ z zakresu edukacji ekologicznej dla uczniów klas 5-7 swojej szkoły.
Metody badawcze: teoretyczne opracowanie materiału na zadany temat, praktyczny eksperyment badawczy, ankieta socjologiczna.
Trafność projektu: Glina jest cudem danym nam przez naturę i żaden nowoczesny materiał nie jest w stanie jej zastąpić w naszym życiu.
Wstęp. Informacje historyczne. Pochodzenie i skład gliny. Właściwości gliny. Rodzaje gliny. Nakładanie gliny. Część praktyczna projektu. Wnioski. Wykorzystana literatura i źródła internetowe. Aplikacja.
Wstęp
Glina jest naturalnym materiałem plastycznym stosowanym w budownictwie, rzemiośle ludowym, leczeniu i uzdrawianiu ciała oraz w innych dziedzinach życia człowieka. To szerokie zastosowanie zależy od pewnych właściwości i właściwości gliny. Na właściwości gliny duży wpływ ma jej skład.
Glina jest łatwo dostępna, a jej zalety są nieocenione, dlatego ludzie korzystali z niej już w starożytności. W podręcznikach historii wszystkich krajów świata znajduje się wiele wzmianek o tym wspaniałym materiale.
Obecnie glina jest wykorzystywana jako materiał do produkcji czerwonej cegły. Glinę o określonym składzie formuje się i wypala przy użyciu określonej technologii, aby uzyskać trwały i niedrogi wlewek - cegłę. A budynki i konstrukcje są już budowane z cegły. W niektórych krajach i regionach glina jest nadal używana do budowy domów - gliniane chaty są szeroko stosowane w budowie pieców ceglanych, gdzie glina służy jako spoiwo (jako cement). Tej samej gliny używa się również do tynkowania pieców.
Wellness i medycyna tradycyjna wykorzystuje glinkę w postaci kąpieli borowinowych i masek. Chodzi o to, aby odżywić powierzchnię skóry dobroczynnymi pierwiastkami glinki. Oczywiście nie każda glinka sprawdzi się tutaj.
Łączę dwa duże kierunki w jeden, gdyż wiele przykładów dań ma jedynie charakter pamiątkowy. Talerze, garnki, dzbanki i wazony są obecne w nowoczesnych sklepach pod dostatkiem. Żaden jarmark nie jest kompletny bez sprzedaży glinianych pamiątek - zabawek Dymkowa, gwizdków, znaków, breloczków i wielu innych. Ty i ja postaramy się stworzyć wiele rzeczy sami.
Glina może być składnikiem innych materiałów. Na przykład drobno mielona glinka Chasovoyar jest składnikiem farb artystycznych (gwaszów), sosów, pasteli i sangwiny.
Glina to materiał, który znalazł szerokie zastosowanie w różnych dziedzinach życia. Ta dość złożona skała może być reprezentowana przez różne kompozycje i właściwości. Warunki powstawania różnych rodzajów iłów również znacznie się różnią. Co to jest glina? Geologia zajmuje się badaniem skał od dłuższego czasu. Naukowcy odkryli, że glina niezanieczyszczona obcymi zanieczyszczeniami składa się z małych cząstek. Średnica pyłu nie przekracza 0,01 mm. Są to cząstki należące do określonej grupy minerałów. To nie przypadek, że wykorzystanie gliny stało się powszechne. Skała to skomplikowany związek chemiczny zawierający wodę, krzem i. minerał ilasty Gliny zmieniają swoje właściwości pod wpływem cieczy. W zależności od ilości wody dodanej do cząstek skały może powstać plastyczna masa lub wapno. Płyn z dodatkiem gliny ma wysoki stopień lepkości. Właściwość ta jest szeroko stosowana w przemyśle budowlanym i naprawczym. Właściwości glinek Właściwości każdej skały zależą całkowicie od jej składu. Glina nie jest wyjątkiem. Rozmiar cząstek składowych również ma znaczenie. Po zmieszaniu z wodą skała może utworzyć lepkie ciasto. Właściwość ta jest szeroko stosowana w różnych sferach życia. Glina pęcznieje w wodzie. Dzięki temu można go używać bardzo oszczędnie. W swojej surowej postaci ciasto gliniane może zachować absolutnie dowolny kształt. Po stwardnieniu nic nie da się zmienić. Aby produkt mógł zostać zachowany przez długi czas, jest on wypalany. Pod wpływem wysokich temperatur glina staje się jeszcze mocniejsza i trwalsza. glina ognioodporna Jeśli opisujemy podstawowe właściwości gliny, nie możemy nie wspomnieć o wodoodporności. Gdy cząstki skały zostaną nasycone wymaganą ilością cieczy, wilgoć nie będzie już przepuszczać. Ta właściwość jest również dość szeroko stosowana w budownictwie. Niektóre rodzaje glinek nadają się do oczyszczania produktów naftowych. Te same właściwości glinki wykorzystuje się do oczyszczania tłuszczów i olejów roślinnych. Dzięki temu ludzie mogą spożywać żywność pozbawioną szkodliwych zanieczyszczeń. Glina pochłania z cieczy szkodliwe substancje, które mogą szkodzić zdrowiu. Z tego samego powodu używa się niektórych rodzajów skał. Jakie są rodzaje glinek? W przyrodzie istnieje ogromna liczba rodzajów glinek. Wszystkie znalazły zastosowanie w tej czy innej dziedzinie życia. Kaolin to jasna glinka, która ma mniejszą plastyczność w porównaniu do innych rodzajów. To ta rasa jest najczęściej stosowana w, a także w produkcji naczyń. co można zrobić z gliny Na szczególną uwagę zasługuje glina ognioodporna. Jest to biała lub jasnoszara substancja, która po wypaleniu wytrzymuje temperatury powyżej 1500 stopni. Pod wpływem wysokich temperatur glina ogniotrwała nie mięknie i nie traci swoich korzystnych właściwości. Skała ma szerokie zastosowanie w produkcji wyrobów porcelanowych, a także w dekoracji wnętrz. Płytki licowe wykonane z gliny ogniotrwałej są uważane za popularne. Gliny formierskie można także wypalać w dość wysokiej temperaturze. Wyróżniają się zwiększoną plastycznością. Ta glina ogniotrwała może być stosowana w metalurgii. Służy do wykonywania specjalnych form spajających do odlewów metalowych. Gliny cementowe są najczęściej stosowane w budownictwie. Są to szarawe substancje z domieszką magnezu. Glina służy do produkcji różnych produktów wykończeniowych, a także jako łącznik podczas wykonywania. Jak i gdzie wydobywa się glinę? Glina to minerał, który nie jest dziś rzadkością. Substancję można bez problemu wydobyć z ziemi. Substancję najłatwiej wykryć w miejscach, gdzie wcześniej płynęły rzeki. Glina jest uważana za produkt skał osadowych i skorupy ziemskiej. Na skalę przemysłową glinę wydobywa się za pomocą koparek. Maszyna odcina duże warstwy gleby. W ten sposób można wydobyć znacznie więcej minerałów. Problem w tym, że glina w większości przypadków leży warstwowo. Całe kamieniołomy służą jako miejsca wydobycia gliny. Prace rozpoczynają się od usunięcia wierzchniej warstwy gleby. Najczęściej glinę można znaleźć już w odległości pół metra od szczytu. Gleba jest zazwyczaj łatwa w uprawie. Glina może znajdować się na samej powierzchni. W niektórych przypadkach minerał można odkryć pod wodami gruntowymi. W takim przypadku zespół instaluje specjalny drenaż w celu odprowadzenia wody. Zima nie jest przeszkodą w wydobyciu. Aby uniknąć zamarznięcia gleby, izoluje się ją trocinami i innymi substancjami o niskim poziomie przewodności cieplnej. Grubość czasami sięga 50 cm Już wydobyta glina jest również chroniona przed zamarzaniem. Jest pokryty lub innym podobnym materiałem, który może utrzymać żądaną temperaturę do czasu dostarczenia gliny do magazynu. Glina w budownictwie W budownictwie glinę zaczęto stosować już od pierwszych dni jej odkrycia. Dziś materiał ten jest dość szeroko stosowany do budowy domów w regionach południowych. Dzięki właściwościom skamieniałości domy są chłodne latem, a ciepłe i przytulne zimą. Do zrobienia bloków potrzeba tylko odrobiny piasku, gliny i słomy. Po utwardzeniu efekt jest trwały, niepodatny na działanie czynników naturalnych. Eksperci jednoznacznie odpowiadają, która glina jest najlepsza do budowy domów. Najbardziej odpowiednia jest glina cementowa. Z tego materiału często wykonuje się również płytki elewacyjne. Za pomocą takiego wykończenia możesz nie tylko ozdobić pokój, ale także chronić go przed ogniem. W końcu glina cementowa jest również ognioodporna. Naczynia z gliny Sztućce z gliny są nie tylko piękne, ale także użyteczne. Materiał jest przyjazny dla środowiska. Nie należy się obawiać, że naczynia pod wpływem wysokich temperatur uwolnią substancje szkodliwe dla zdrowia. Wiele osób kojarzy wykorzystanie gliny z produkcją talerzy, garnków i wazonów. Dziś naczynia z tego materiału produkowane są na skalę przemysłową. Każdy może kupić zestaw wykonany z wysokiej jakości materiału, który posłuży przez długi czas. użycie gliny Prace ręczne są znacznie bardziej cenione. Organizowane są całe wystawy, na których rzemieślnicy mogą zaprezentować swoje wyroby. Można tu także kupić wysokiej jakości ceramikę. Najważniejsze jest to, że produkt jest wykonany w jednym egzemplarzu. Ale cena będzie odpowiednia. Modelowanie w glinie z dziećmi Tworzenie różnych produktów z gliny może być dla dziecka bardzo ekscytującym i przyjemnym zajęciem. Modelowanie sprzyja rozwojowi umysłowemu i poprawia motorykę rąk dzieci. Dzieciak może wykazać się wyobraźnią dla własnej przyjemności. Rodzice zawsze powiedzą Ci, co można zrobić z gliny. właściwości gliny Modelowanie gliny wymaga starannego przygotowania. Należy pamiętać, że nie wszystkie ubrania można zmyć z minerałów. A dziecko na pewno pozostawi plamy. Dlatego dziecko powinno być ubrane w strój roboczy, a stół nakryty ceratą. Jaka jest pierwsza rzecz, którą możesz zrobić z gliny? Przede wszystkim należy wyrzeźbić proste owalne figury. Mogą to być zwierzęta lub zabawni ludzie. Ze starszym dzieckiem będziesz mogła zrobić talerz i łyżkę. Po stwardnieniu produkt można malować. Będzie wyglądać oryginalnie i można go przechowywać przez długi czas. Warto jednak pamiętać, że glina bez wypalania jest dość delikatna. Zastosowanie gliny w medycynie Już w starożytności ludzie dostrzegli dobroczynne właściwości gliny i zaczęli ją wykorzystywać do celów leczniczych. Niektóre rodzaje minerałów mają działanie przeciwzapalne. Z tego powodu stosuje się je w leczeniu różnych chorób skóry. Glinka szybko pomaga uporać się z oparzeniami, trądzikiem i egzemą. Ale nigdy nie należy samoleczenia. Niektóre rodzaje gliny mają różne właściwości. Tylko specjalista będzie w stanie wybrać odpowiedni materiał i prawidłowo zastosować go w bolącym miejscu. Bez niezbędnej wiedzy i umiejętności możesz jedynie wyrządzić krzywdę. produkcja gliny Glina jest minerałem będącym źródłem wielu minerałów i pierwiastków śladowych. Niektóre rodzaje skał można również przyjmować wewnętrznie. Glina jest doskonałym źródłem radu. Jednocześnie organizm wchłania ilość przydatnych substancji niezbędnych do normalnego życia. Glina może usuwać toksyny z krwi, a także normalizować metabolizm. Ze względu na tę właściwość minerał jest często stosowany w różnego rodzaju zatruciach. Proszek przyjmuje się doustnie w niewielkiej ilości, popijając wodą. Ale tylko niektóre rodzaje gliny mogą być wykorzystywane do celów leczniczych. Glinka w kosmetologii Wiele dziewcząt często stosuje glinkę kosmetyczną w celu poprawy swojego wyglądu. Minerał może wyrównać koloryt skóry, pozbyć się trądziku i usunąć złogi tłuszczu z ud. Do celów kosmetycznych wykorzystuje się różne rodzaje glinek. Wszystkie mają swoje własne cechy i właściwości. Do odmładzania twarzy najczęściej stosowanym minerałem jest biała glinka. Zdjęcia kobiet, które zastosowały ten produkt do poprawy twarzy, robią wrażenie. Zmarszczki mimiczne zostają faktycznie wygładzone, a plamy pigmentacyjne całkowicie znikają. Biała glinka jest również idealna dla dziewcząt o tłustej skórze i rozszerzonych porach. Właściwości i zastosowanie substancji - informacje, które można odczytać na opakowaniu. Ale nadal lepiej jest używać dowolnej glinki po konsultacji z kosmetologiem. Zastosowanie niebieskiej glinki Skała ta ma dobre właściwości przeciwzapalne. Zawiera sole i minerały niezbędne do prawidłowego funkcjonowania gruczołów łojowych. Maski z niebieskiej glinki powinny być przeznaczone dla osób ze skłonnością do wysypek skórnych. Za pomocą naturalnej substancji trądzik i zaskórniki są doskonale leczone. Aby rozjaśnić skórę, można również zastosować niebieską glinkę. 10 zabiegów pomoże Ci na długo pozbyć się piegów i plam starczych. Dodatkowo niebieska glinka doskonale wygładza płytkie zmarszczki mimiczne. Glinka zielona Substancja ta jest również dość szeroko stosowana w kosmetologii. Glinka zielona posiada doskonałe właściwości adsorbcyjne. Dzięki temu możliwe jest szybkie oczyszczenie organizmu ze szkodliwych substancji i toksyn. Glinkę można nakładać na twarz lub całe ciało. zdjęcie glinki mineralnej Popularne są okłady z użyciem zielonej glinki. Minerał pomaga przywrócić równowagę wodną organizmu i usunąć nadmiar wilgoci. Ta właściwość pomaga dziewczętom pozbyć się cellulitu, a także sprawić, że ich skóra będzie bardziej równa i gładka. Glinka czerwona Najbardziej optymalna dla osób, które mają do tego skłonność
Załadunek...
