Otwór Cel:
nadal zapoznawać dzieci z różnymi zawodami; rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, mowę. Sprzęt
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki. Nauczyciel
. Na dzisiejszej lekcji będziemy kontynuować naszą znajomość zawodów. Zacznijmy od rozgrzewki.
Mówi wyraźnie
On prowadzi wycieczkę.
Staje się to dla nas jasne
Co on... (przewodnik).
Wolny jeździec nie przeniknął:
Przecież w wagonie... (konduktor).
Jeżdżę lokomotywami spalinowymi
Obsługuję pasażerów.
Nie jestem tokarzem, nie trębaczem -
Jestem wesoły... (kierowca).
Buduję dom i przedszkole,
I cieszę się, że mogę zbudować szpital.
I nie jestem widzem w cyrku,
Ponieważ jestem jego... (budowniczym).
Szyję kurtki i spodnie
Wszyscy powinniście mnie znać:
Piszę prężnie na maszynie do pisania,
Ponieważ ja... (krawcowa).
Jestem biegaczem, skoczkiem, pływakiem,
Jestem zdrowym facetem
Czekam na rekordowe zmiany
Ponieważ ja... (sportowiec).
Gotuje stal. Nie bez powodu
Wzywają... (stalowiec).
Przewożę ładunki dźwigami,
Siedzę w wysokiej kabinie.
Nie jestem przyzwyczajony do chodzenia
Nazywam się... (operator dźwigu).
Bardzo staranna pielęgnacja
Opiekuje się zwierzętami:
Za krowami stoi dojarka,
A dla świń - ... (farma świń).
Chcesz świeże pomidory?
Spójrz na ogród:
Z brakiem witamin
Da sobie radę... (hodowca warzyw).
O. Perepelkin
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki. Nauczyciel w razie potrzeby wyjaśnia znaczenie wymienionych zawodów.
. Sprawdźmy teraz, jak dobrze pamiętasz nazwy zawodów, które usłyszałeś. Ja wymienię zawody, a wy wypiszcie tylko te, które wymieniam po raz pierwszy.
Niezależna praca. Pisanie w notatniku. Sprawdzanie zadania.
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki.. Odszyfruj zawód, który zostanie teraz omówiony. Aby to zrobić, musisz wypisać z każdej linii tylko te litery, które się nie powtarzają. (Pisz na tablicy. Praca samodzielna. Dzieci piszą listy w zeszycie w jednej linijce.)
Odpowiedź. Fryzjer.
Fryzjer
Wziął nożyczki, grzebień,
Zrobi Ci fryzurę.
Na pewno fryzjer
Zapewni Ci nowoczesną fryzurę.
Nauczyciel. Kochani, powiedzcie nam, co wiecie o zawodzie fryzjera. (Odpowiedzi dzieci.)
Zadanie 1
Posłuchaj uważnie fragmentu humorystycznej opowieści E. Uspienskiego „Jak ozdobili się chłopiec Yasha i jedna dziewczyna”, a następnie odpowiedz na pytania.
Pewnego dnia Yasha i jego matka przyjechali odwiedzić inną matkę. A ta matka miała córkę, Marinę. W tym samym wieku co Yasha, tylko starsza.
Matka Yashy i matka Mariny były zajęte. Wypili herbatę i wymienili się dziecięcymi ubrankami. A dziewczyna Marina zawołała Yashę na korytarz. I mówi:
- Chodź, Yasha, pobawimy się we fryzjera. Do salonu kosmetycznego.
Yasha natychmiast się zgodziła. Kiedy usłyszał słowo „zabawa”, rzucił wszystko, co robił: owsiankę, książki i miotłę. Odmawiał nawet rysowania kreskówek, jeśli musiał się bawić. I nigdy wcześniej nie bawił się w fryzjera.
Dlatego natychmiast się zgodził:
Razem z Mariną ustawiły obrotowe krzesło taty w pobliżu lustra i posadziły na nim Yashę. Marina przyniosła białą poszewkę na poduszkę, owinęła Yashę w poszewkę i powiedziała:
- Jak obciąć włosy? Opuścić świątynie?
Yasha odpowiada:
- Oczywiście, zostaw to. Ale nie musisz tego zostawiać.
Marina zabrała się do pracy. Ona jest duża
Nożyczkami odcięłam cały nadmiar Yashy, pozostawiając jedynie skronie i kępki włosów, które nie zostały obcięte. Yasha wyglądała jak postrzępiona poduszka.
- Mam cię odświeżyć? – pyta Marina.
„Odśwież” – mówi Yasha. Choć jest już świeży, to wciąż bardzo młody.
Marina nabrała do ust zimnej wody, chcąc spryskać nią Yashę. Yasha krzyknie:
Mama nic nie słyszy. A Marina mówi:
- Och, Yasha, nie musisz dzwonić do swojej matki. Lepiej ściąć mi włosy.
Yasha nie odmówiła. Owinął także Marinę w poszewkę i zapytał:
- Jak mam ci obciąć włosy? Czy powinieneś zostawić trochę kawałków?
„Trzeba dać się oszukać” – mówi Marina. Yasha wszystko zrozumiała. Wziął krzesło mojego ojca za uchwyt i zaczął kręcić Mariną.
Wiercił się i kręcił, a nawet zaczął się potykać.
- Wystarczająco? - pyta.
- Co wystarczy? – pyta Marina.
- Włącz to.
„Wystarczy” – mówi Marina. I gdzieś zniknęła.
Potem przyszła matka Yashy. Spojrzała na Yashę i krzyknęła:
- Panie, co oni zrobili mojemu dziecku!!!
„Marina i ja bawiliśmy się we fryzjera” – zapewniła ją Yasha.
Pytania
- Kto jest starszy - Yasha czy Marina? (Przystań)
— Jakie „rzeczy” robiły matki? (Wypili herbatę i zamienili się dziecięcymi ubraniami.)
— W jakim pokoju odbyła się zabawa we fryzjera? (Na korytarzu.)
- Ile razy Yasha bawiła się we fryzjera? (Nigdy.)
— Czyje krzesło przystosowały dzieci do zabawy? (Ojciec Mariny.)
- Czym Marina owinęła Yashę? (Poszewka)
— Jak Yasha wyglądała po strzyżeniu? (Na podartej poduszce.)
Zadanie 2
Usuń dodatkowe słowo z każdego rzędu słów.
Grzebień, nóż, klips, nożyczki.
Fotel, lustro, umywalka, sejf.
Lokówki, suszarka do włosów, miotła, lokówka.
Zadanie 3
Wstaw słowa odpowiadające znaczeniu i rymowi do wiersza E. Uspienskiego „Straszna historia”.
Nauczyciel czyta wiersz (w wersji skróconej), a dzieci chórem uzupełniają brakujące wyrazy.
Jeśli zadanie sprawia trudność, nauczyciel powinien raz przeczytać cały wiersz, a następnie kontynuować zadanie.
Chłopak nie chce ścinać włosów
Chłopak z krzesła... (odczołguje się)
Daje odpocząć nogom,
Łzy... (przepełnione łzami).
Jest w salach męskich i damskich
Cały parkiet jest zalany łzami... (zalany).
Fryzjer jest zmęczony
I nie obcięłam chłopcu włosów... (zaczęła)...
I włosy rosną!
Minął rok
Przechodzi kolejny...
Chłopiec nie potrzebuje strzyżenia... (podchodzi).
I włosy rosną!
I włosy rosną
Odrastają
Odrastają
Są zaplecione w warkocze... (plecione).
„Co za syn” – powiedziała matka. —
Potrzebuję sukienki... (kup).
Szedł chłopiec w sukience,
Chłopiec stał się dziewczynką... (stał się).
A teraz idzie z mamą
Zwiń się w damskiej... (sala).
Nauczyciel. Proponuję przyjrzeć się bliżej poniższemu zawodowi. Odszyfruj jego nazwę za pomocą kodu.
Studenci otrzymują karty z szyfrowaniem i kodem. Niezależna praca. Badanie.
Odpowiedź. Weterynarz.
Weterynarz
Zwierzęta, ptaki, wszyscy chorzy,
Kto jest niezadowolony ze swojego zdrowia?
Weterynarz do ciebie dzwoni -
Zabandażuje go i da wywar.
Zadanie 1
Posłuchaj historii.
Nasz kociak Murzik jest chory. Jeszcze wczoraj radośnie gonił zawiązane na nitkę opakowanie po cukierku i ocierał się plecami o nasze nogi, prosząc o smakołyk. A dzisiaj nie chce jeść, nie reaguje w żaden sposób na ulubione zabawki i cały czas leży na sofie. Nos jest gorący, wygląd jest matowy.
Zabraliśmy Murzika do weterynarza. Tylko on będzie w stanie dokładnie określić, na co choruje kotek i jak go leczyć. Weterynarz dokładnie zbadał Murzika, dotknął jego nosa, zbadał brzuch, a następnie podał lekarstwo.
Kilka dni później kotek znowu się bawił i po złym samopoczuciu nie było śladu. Dzięki weterynarzowi!
Uczniowie otrzymują wydruki zdjęcia kotka.
Nauczyciel. Przerysuj w swoim notatniku obrazek kotka na kartce papieru w kratkę. Dodaj niezbędne szczegóły i udekoruj.
Pamiętaj, jaki jest Twój nastrój, gdy jesteś chory. Jak się z tym czujesz? Wyraź miłe słowa i życzenia Murzikowi, zwracając się bezpośrednio do kotka.
Przykład. Drogi Murziku! Bardzo się cieszę, że wyzdrowiałeś. Wiem, jak źle może być, gdy jesteś chory. Życzę Ci, abyś zawsze był zdrowy, wesoły i sprawiał radość swoim właścicielom.
.jpg)
Zadanie 2
Podziel wyrazy oznaczające przedmioty, którymi weterynarz się posługuje w swojej pracy, na trzy grupy. (Pisanie na tablicy. Praca zbiorowa. Nauczyciel zapisuje rozdzielone przez dzieci słowa w grupy, nadając każdej grupie nazwę.)
BANDAŻ, ALKOHOL, ODPOWIEDŹ, STRZYKAWKA, PLASTIK, WEŁNA BAWEŁNIANA, JOD, SKALPEL, IGŁA.
Odpowiedź.
a) Bandaże, wata, gips – opatrunki.
b) Skalpel, strzykawka, igła - instrumenty.
c) Alkohol, zieleń brylantowa, jod to leki.
Zadanie 3
Wymień zwierzęta, które mogą zostać również pacjentami weterynarii. Aby to zrobić, musisz zebrać „rozproszone” linie zagadki. Każda zagadka jest napisana w formie poetyckiej i ma cztery linijki.
Dzieci otrzymują koperty z czterema wersami poezji. Pracujcie w parach. Badanie.
Żucia dzienne i żucia nocne,
Przetworzyć na mleko.
Czerwony nabiał
W końcu trawa nie jest taka łatwa
Odpowiedź.
Czerwony nabiał
Żucia dzienne i żucia nocne,
W końcu trawa nie jest taka łatwa
Przetworzyć na mleko. (Krowa)
Prosiaczek jest pełen dziur,
Zamiast ogona - haczyk,
A hak jest niespokojny.
Zamiast nosa - pysk,
Odpowiedź.
Zamiast nosa - pysk,
Zamiast ogona - haczyk,
Prosiaczek jest pełen dziur,
A hak jest niespokojny. (Prosiątko)
I ku zaskoczeniu wszystkich
Chodzę w puszystym futrze,
Mieszkam w gęstym lesie,
Gryzę marchewkę.
Odpowiedź.
Chodzę w puszystym futrze,
Mieszkam w gęstym lesie
I ku zaskoczeniu wszystkich
Gryzę marchewkę. (Zając)
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki.. Lekcja dobiegła końca. Proszę kontynuować zdanie: „Dzisiaj dowiedziałem się…”.
Nadieżda Zinowjewa
Godzina zajęć „Kim być?” (1. klasa)
Godzina zajęć„Przez kogo Być?» 1 Klasa
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki.: Zinowiewa Nadieżda Pietrowna 1 Klasa
Cel: wprowadzenie koncepcji "zawód", poszerzają wiedzę dzieci na temat różnorodnych zawodów, rozwijają ich horyzonty, ciekawość, uczą analizowania i wyciągania wniosków.
nadal zapoznawać dzieci z różnymi zawodami; rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, mowę.:
1. Wystawa fotograficzna „Praca naszych rodziców”
2. Prezentacje dla dzieci „Mama i tata są w pracy”
3. Ilustracje przedstawiające ludzi różnych zawodów.
4. Wystawa książek na ten temat „W świecie zawodów”.
Każdego dnia miliony ludzi wychodzą z domu wcześnie rano. Gdzie oni idą?
Praca przynosi człowiekowi radość. Praca zajmuje w życiu duże miejsce. Dzięki pracy ludzi kraj się bogaci. Twoi rodzice pracują, więc masz okazję się ubrać, odświeżyć mieszkanie, odpocząć i podróżować.
Co to jest zawód? Oto informacje, które przekazuje nam Tolovy: słownik: „Rodzaj pracy lub zawodu, który wymaga specjalnych umiejętności teoretycznych i praktycznych i zwykle stanowi źródło utrzymania”.
Co wiesz o pracy swoich rodziców? Powiedz nam.
(Zobacz prezentacje dzieci:
"Elektryk"
"Listonosz"
Wiersz "Piekarz"
Ptaki nie mogą żyć bez nieba.
Ludzie nie mogą żyć bez chleba.
Piec potrzebuje węgla,
Chleb potrzebuje piekarza.
Biorę, biorę mąkę,
Upieczę ci chleb
A potem kolejne ciasto -
Piekarz może wszystko.
Od dawna wiem,
Jak zagnieść ciasto chlebowe.
Mieszam go, mieszam go.
Zabieram prosto do piekarnika.
Wypływające z piekarnika
Precle i bułki.
Kto je stworzył? Kto to upiekł?
Cóż, oczywiście, piekarz.)
Jakie cechy powinna posiadać osoba wykonująca ten zawód?
Codziennie spotykamy na ulicy ludzi spieszących do pracy i z reguły nie zastanawiamy się nad tym dwa razy, a oni odgrywają ogromną rolę w naszym życiu.
Z ilu osób pochodzę? spędzam czas:
Od tych, którzy posiali ziarno,
Od tych, którzy naprawili mój dach,
Kto włożył szybę w moje okno?
Kto szył i szył moje ubrania,
Kto mocno uszył buty,
Kto dał mi nadzieję w sercu,
Aby nasi wrogowie nas nie pokonali.
Kto wniósł drut do mojego pokoju,
Zaopatrz mnie w świeżą wodę,
Kto powiedział mi miłe słowo,
Kiedy byłem jeszcze młody.
Och, jakże jestem zależny od tłumów,
Połączenia, sygnały, połączenia,
Dostawa gazet i listów,
Pracownicy setek maszyn.
Powiedz mi, czego potrzebujesz, aby codziennie chodzić do pracy z radością i przyjemnością? Czy uważasz, że łatwo jest wybrać zawód, który lubisz? Przypomnijmy wiersz W. Majakowskiego „Przez kogo Być» i spróbujmy odpowiedzieć na to pytanie. Kogo chciałem być bohaterem wiersza? Dlaczego nie mógł wybrać pracy, którą lubił?
Pomimo tego, że wszystkie zawody wydają się atrakcyjne, każda osoba wybiera biznes według własnych upodobań. A jego zawód jest ważny nie tylko dla niego samego, ale także dla otaczających go osób, ponieważ wpływa na życie i nastrój każdego obywatela.
Ilu z Was ma ochotę zjeść chleb gorzki lub słony?
Kto chce nosić ładne ubrania?
A co z butami z dziurami?
Kto chce, aby autobus jadący ulicą podskakiwał na dziurach?
Kto chce śmieci zaśmiecających ulice?
Kto chce mieszkać w pięknym i trwałym domu?
Wyciągamy wniosek: Dobra praca przynosi radość wszystkim ludziom.
Wybór zawodu, który lubisz, nie jest łatwym zadaniem, ale wciąż masz czas, aby pomyśleć i marzyć o tym, kim będziesz, gdy dorośniesz. Podczas naszego spotkania usłyszycie o wielu zawodach - spróbujcie zapamiętać ich nazwy, dodatkowo znajdźcie informacje, abyście mogli spośród całej gamy wybrać zawód, który wam się podoba.
Kwiz „Powiedz mi zawód”
Kochaj przyrodę, szanuj osoby starsze (nauczyciel).
2. Nasz komputer jest wolny od szkodliwych wirusów,
Programy i pliki zostały zapisane (programista).
3. Rozwiązuj problemy jasno i szybko
Koniecznie w rządzie... (ministrowie).
4. Co najpiękniejsze, przyjaciele,
Wszelkie spory zostaną rozwiązane... (sędzia).
5. Wysoki, smukły, jak świerk
W modnej bluzce... (.model)
6. Jest mieszkańcem rusztowania,
Buduje dla nas domy (budowniczy).
7. Widz zamarza ze strachu -
W klatce z tygrysem (pogromca).
8. Pustka i jaskinia, domek dla lisów i ptaków
Niezawodnie chroni w lesie (leśniczy).
9. Piec buczy jak samowar,
Gotuje stal... (hutnik).
10. I zrobiłem to wczoraj
Dwa zastrzyki (pielęgniarka).
11. Słoń lub mysz ma gorączkę -
ich uratuje (weterynarz).
12. Łza - nos - wycieraczka
W naszej grupie... (pedagog).
13. Dzieci wiedzą dokładnie
Jedzenie jest pyszne (gotowa).
14. Musimy walczyć z ogniem,
Jesteśmy partnerami wody,
Ludzie naprawdę nas potrzebują.
Kim więc jesteśmy? …. (strażacy)
15. Codziennie wcześnie rano
Bierze kierownicę w dłonie,
Kręci się i kręci w tę i tamtą stronę,
Ale on jej nie zje. (szofer)
Obejrzyj prezentację „W świecie zawodów”:
1). Odgadnij zawód na podstawie referencji słowa:
szewc
fryzjer
2). Zbierz przysłowie:
Zręczne ręce nie znają nudy.
Czas na biznes - czas na zabawę.
Jaka praca, taki owoc.
Praca karmi człowieka, ale lenistwo go psuje.
Ludzie szanują tych, którzy kochają pracę.
Jeśli chcesz zjeść bułki, nie siedź na kuchence.
Kto nie pracuje, ten nie je.
Nawet ryby ze stawu nie można bez trudu wyciągnąć.
Jeśli masz pracę, nie chcesz spać.
3). Kto czym pachnie?
Piekarz, cieśla, malarz, kierowca, rybak, lekarz, oracz, dojarka, kucharz.
4).Wiersze o pracy.
Aby szczęście, jak słońce, zawsze świeciło -
Aby ziemia oddychała spokojnym powietrzem,
Aby rodzime pola były hojne,
Aby stada pasły się swobodnie i rozmnażały się, -
Niech żyje radość i waleczność pracy!
Fizyczna pauza „Co możemy zrobić”.
Konkurs muzyczno-literacki „O czym śnię? Klasa»
piosenka "Krawcowa" G. Portnov, teksty. Suslova wykonują dziewczyny klasa.
Nie ukrywam, że marzę o zostaniu krawcową.
Warsztat jest przestronny, do pracy trzeba przyjechać do warsztatu fabrycznego.
dowiem się od "Świetnie" szyć na dużej maszynie.
Za niespokojną igłą podąża cienka nić
Będzie działać bez zatrzymywania, migając podczas pracy.
I mogę zadowolić kogoś nowością!
piosenka "Metalurg"» G. Portnov, teksty. Chłopcy występują w Susłowie klasa.
Dzień i noc ciemna
Obok wielkiego pieca jest gorąco.
Piękno dnia i nocy
działa, próbuje.
Ten wielki piec to ogromny dom!
Szaleje w nim szkwał ognia.
Metalurdzy w wielkim piecu
Topią ognisty metal.
Hej, metal, pospiesz się!
Statki cię potrzebują,
Rury tego potrzebują, szyny tego potrzebują,
Statki kosmiczne i obrabiarki.
Wiersz "Kierowca"» W. Susłow
Mijamy jodły i brzozy w naszej ojczyźnie
Prowadzę lokomotywę elektryczną, steruję nią.
Szyny śpiewają wesoło, cień leci po zboczu.
A powozy jeżdżą, biegają, biegają i toczą się.
Dostarczamy do miast i wsi ładunek:
Wywrotki i maszyny, melony i arbuzy.
Nowe budynki - cegły, traktory - kołchozy.
Oto silni ludzie z lokomotywą elektryczną!
I podczas śnieżycy i mrozu na czystym polu śnieżnym
Moja lokomotywa elektryczna pędzi szybko, szybko, szybko!
A kiedy śnieg topnieje, świt staje się cieplejszy,
Zabierzemy chłopaków do „Artek” pływaj w morzu!
Wiersz „Kierowca ciągnika”» W. Susłow
Nucąc piosenkę, gdy idziesz,
Traktor szczęśliwie ciągnie bruzdę.
Spójrz na las brzozowy wieczorem:
Pole jest czesane grzebieniem.
Na niebie pojawi się tęcza - dzień będzie jaśniejszy!
Piosenka o traktorze jest zabawniejsza!
Zaoraliśmy wszystkie pola.
Kierowca ciągnika na traktorze - to ja!
Lato przeleci jak szybki ptak,
Pole tutaj będzie obrośnięte pszenicą.
Wszyscy ludzie będą zadowoleni ze zbiorów!
Moją nagrodą będzie bochenek!
Wiersz "Żołnierz" W. Susłow
Jestem żołnierzem, stoję na straży.
Mój karabin maszynowy jest naładowany.
Moi ludzie mogą bądź spokojny:
Odważny wojownik uratuje świat.
Jestem na warcie, jestem na patrolu
I wszyscy ludzie są ze mną.
Ani na lądzie, ani na morzu
Wróg nie przejdzie przez wojnę!
Wiersz "Fryzjer"» W. Susłow
Dla mnie, gdy jestem w pracy
Proszę o każdej porze dnia.
Otwórz drzwi, a znajdziesz
Jesteś u fryzjera na mnie.
Zawsze miło jest chodzić schludnie
A ja zaproszę Cię na krzesło
Jestem schludny, taki schludny
Obetnę ci włosy i uczeszę je.
Oczywiście wcale nie jestem wróżką,
Ale chcę zaprzyjaźnić się z pięknem.
I potrafię zrobić każdy bałagan
Zamień się w księżniczki i książęta.
Praca z rysunkami stoisk. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich przyszłego zawodu.
Każdy z Was ma już marzenie o tym, kim chce zostać, gdy dorośnie.
Kim chciałbyś zostać? O czym marzysz? Wszystko zależy od Ty: Wyznacz sobie cel i krok po kroku zmierzaj do niego. Rozpoczynając tak ważną sprawę, jak wybór ścieżki, musisz spróbować obiektywnie ocenić swoje umiejętności, możliwości i zareagować pytania: „W czym jestem lepszy?”, „Do czego jestem bardziej skłonny?” Człowiek może rozpoznać swoje umiejętności jedynie poprzez zastosowanie ich w biznesie, pracy, zajęciach w klubach, olimpiadach, różnych konkursach i kreatywności technicznej. Kiedy człowiek jest nieaktywny, on sam nie rozpoznaje swoich umiejętności.
Odkryjcie także swoje możliwości, chłopaki, weźcie udział konkursy:
Rywalizacja kierowców.
Użyj zabawkowego samochodu sterowanego radiowo, aby przejechać trasę pomiędzy kołkami i zaparkować samochód "garaż".
Konkurs szefa kuchni.
Do tablicy dołączone są dwie papierowe patelnie i listki z nazwami produktów. Musisz wybrać odpowiednie produkty "kucharz" Kasza manna dla mojego brata.
Konkurs strażaków.
Dwóch uczestników zdejmuje kurtki, wywraca je na lewą stronę i na polecenie szybko się ubiera.
Konkurs artystów.
Rysunki zwierząt na tablicy bez niektórych elementy: uszy, ogon. Konieczne jest uzupełnienie brakujących części z zawiązanymi oczami.
Konkurs konstruktorów.
Dwie ekipy budowlane budują dom z bloków.
Spróbuj poprawnie określić, kto co robi.
Podkreśl wymagany zawód.
Leczy zęby: chirurg, terapeuta, dentysta.
Uczy dzieci: pedagog, bibliotekarz, nauczyciel.
Pisze książki: pisarz, czytelnik, poeta.
Dom jest w budowie: lekarz, cieśla, tokarz.
piecze chleb: aktor, leśniczy, piekarz.
Wieje śnieg: właściciel, woźny, pilot.
Szyje sukienkę: kierowca, krawcowa, szewc.
Dojenie krowy: pasterz, cielęcy, dojarka.
Sprzedaje zabawki: reżyser, sprzedawca, fryzjer.
Czego nowego dowiedziałeś się dzisiaj o zawodach?
Obejrzyj prezentację „Zawody”
: nauczyciel posiada karty z szyfrowaniem i kodem na słowo „weterynarz” (dla każdego ucznia), wydruki z wizerunkiem kotka (dla każdego ucznia), koperty z czterema linijkami „rozsypanej” zagadki; Uczniowie mają do dyspozycji notes w kratkę, długopis i kolorowe kredki.:
Na świecie jest niezliczona ilość wspaniałych zawodów,
I do każdego zawodu - chwała i cześć!
Chłopaki! Nasz dobiegł końca godzina zajęć. Dowiedziałeś się wielu ciekawych rzeczy na temat pracy i zawodów. Kwestii wyboru zawodu nie da się rozwiązać w jeden dzień. Trzeba do tego wracać wielokrotnie po przeczytaniu książek, obejrzeniu filmów, rozmowach z nauczycielami i rodzicami, doświadczonymi pracownikami na temat pracy i zawodów.
Odbicie.
Zaznacz swój stosunek do dnia dzisiejszego godzina zajęć. Przymocuj ozdoby świąteczne do choinki w ten sposób sposób: jeśli wiedziałeś wszystko - czerwona kulka, jeśli nauczyłeś się czegoś nowego - żółta kulka, jeśli chcesz wiedzieć więcej - fioletowa kulka.
Edukacyjny:
promować tworzenie niezależnej aktywności poznawczej;
promować rozwój umiejętności prowadzenia działań refleksyjnych.
Edukacyjny:
promować rozwój kultury relacji podczas pracy w zespole;
promowanie kultury komunikacji i potrzeby samokształcenia.
Uniwersalne zajęcia edukacyjne
Osobisty UUD:
umiejętność dokonywania wyborów moralnych i wystawiania ocen moralnych;
chęć zdobywania nowej wiedzy, umiejętności i doskonalenia już istniejących;
UUD regulacyjny:
umiejętność odpowiedniego zrozumienia oceny osoby dorosłej i rówieśnika;
rozwój refleksji i autorefleksji;
Komunikatywny UUD
umiejętność wyrażania swojej opinii(w monologu lub dialogu);
umiejętności słuchania;
integrować się z grupą rówieśniczą oraz budować produktywne interakcje i współpracę z rówieśnikami i dorosłymi.
UUD poznawczy
zaktualizować wiedzę na temat pojęcia „zawód” i czym one są.
POSTĘPY KLASY
Pozdrawiają się nawzajem.
II . Wprowadzenie do tematu lekcji.
Słuchać wiersz:
Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne!
Nawet jeśli nie ma talentu,
Codziennie pisz poezję
Możesz zostać kelnerem
Albo dzielny kierowca wyścigowy,
Lub możesz upiec serniki,
Albo śpiewaj, albo tańcz,
Albo tutaj pomóż starszej pani
Pisz listy do swoich wnuków!
Ogólnie rzecz biorąc, wszystko na świecie jest możliwe,
Jeśli naprawdę chcesz!
A sam Gagarin odpowie:
„Nawet poleć w kosmos!”
- Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?-
Chłopaki,Nadejdzie dzień, w którym zakończy się Twoja nauka i staniesz przed pytaniem: „Kim powinienem zostać?”-A Twoja przyszła ścieżka życiowa w dużej mierze zależy od tego, jak prawidłowo wybierzesz przyszły zawód, jak bardzo go lubisz. Aby wybrać odpowiedni zawód dla siebie, musisz wiedzieć, czym zajmują się ludzie w tym zawodzie i jakie są jego cechy.
Słuchający
Przypuszczać
Sh. Pracuj nad tematem lekcji.
Zdefiniuj słowo „zawód”
ZAWÓD
– jest to rodzaj pracy, który wymaga od człowieka określonego przeszkolenia, wiedzy i umiejętności.
Na świecie istnieje ogromna liczba zawodów. A teraz ty i ja będziemy graćgra
„Zgadnij zawód”
- Czytam zagadkę i musisz ją odgadnąć.
1.
Jeśli boli cię ucho
Jeśli wyschnie Ci w gardle,
Nie martw się i nie płacz -
W końcu ci to pomoże...(lekarz)
2.
Ten wyraźnie zna się na biznesie,
Umiejętnie strzyże chłopakom włosy.
Po co iść kudłaty?
Po co iść kudłaty?
Lepiej być facetami
Piękne, zadbane...(fryzjer)
3.
Wszystkie drogi są mi znane,
W kabinie czuję się jak w domu
U mnie miga sygnalizacja świetlna
On wie, że jestem...
(szofer)
4.
Przewiąże go paskiem
Hełm jest na nim mocny.
Wchodzi do płonącego domu,
Walczy z ogniem...(strażak
)
5.
Buduję szkoły, buduję łaźnie,
budowę nowych domów
Buduję całe wioski
Buduję nawet miasta...
Jestem artystą w swojej dziedzinie
i zwycięzca lenistwa.
Zgadłeś? I…(budowniczy)
6.
Aby dzieci nie chorowały,
Ledwo szliśmy.
Aby rosły zdrowo,
Zjadłem owsiankę, ciasta,
Aby byli dobrze odżywieni,
Codziennie chodziliśmy do szkoły,
Aby usłyszeć rozmowy dzieci,
Potrzebne w każdej szkole...(kucharz)
- Dobra robota, chłopaki!
-
Jakie zawody wykonują Twoi rodzice?
- A teraz ty i ja pójdziemy w świat„Nieznane zawody”
- A pierwszym zawodem jest„Arborysta”
Arborysta troszczy się o drzewa jako o indywidualne organizmy żywe. Diagnozowanie, leczenie chorób, identyfikacja nasadzeń awaryjnych, cięcia sezonowe to główne obowiązki specjalisty.W zawodzie arborysty ważna jest odpowiedzialność, wytrzymałość fizyczna, uczciwość i miłość do natury.
- Mamy następny „Oceanolog”
Oceanolog to naukowiec zajmujący się badaniem składu, właściwości i struktury oceanów i mórz, a także zachodzących tu procesów fizycznych, chemicznych i biologicznych. To, co robi oceanolog, pomaga rozwiązać główny problem środowiskowy - oszczędzanie i ochrona zasobów naturalnych Oceanu Światowego. Oceanolog będzie potrzebował takich cech, jak: uważność, dobra pamięć, wytrzymałość fizyczna, miłość do natury, logiczne myślenie.
- Trzeci zawód to"Astronom"
Astronom - specjalista na studiach różne ciała niebieskie: gwiazdy, komety, planety i ich satelity. Często kandydaci stają się skłonnymi astronomamido badańobserwacje, zafascynowany obiektami kosmicznymi, gwiazdami. W toku Ważna jest wytrwałość, analityczny umysł i logiczne myślenie.
-
Inny zawód to
„Wulkanolog”
Wulkanolog jest specjalistą w badaniu wulkanów, ich powstawania, rozwoju, struktury i wzorców erupcji. Zadaniem współczesnego wulkanologa jest badanie wulkanów w tym celu przewidywanie ich erupcji. Jest to konieczne nie tylkoza terminowośćewakuację ludności, ale takżedo przyszłego wykorzystania ciepła wulkanicznego. W zawodzie wulkanologa ważna jest wytrzymałość fizyczna, analityczny umysł, logiczne myślenie, obserwacja i skłonność do naturalnego nauki ścisłe, dobry słuch i wzrok.
- I ostatni nieznany zawód to"Złotnik"
Złotnik to specjalista w dziedzinie sztuki jubilerskiej, który wykuwa biżuterię i obrazy z wykorzystaniem metali i kamieni szlachetnych. Działalność złotnika polega na wykonywaniu różnorodnych obrazów artystycznych z metali szlachetnych metodą odlewania, gonitowania lub kucia. W zawodzie ważne są: dokładność, doskonały wzrok, dobra motoryka, zdolności artystyczne, dobry gust, wytrwałość i skłonność do długiej, monotonnej pracy.
-Który z tych zawodów podobał Ci się najbardziej? Dlaczego?
-
Teraz zagramygra „ABC zawodów”
Klasa zostaje podzielona na trzy zespoły, którym rozdaje się karty z alfabetem podzielonym na trzy części. Zespoły muszą zapisać nazwy zawodów, używając wszystkich liter alfabetu zapisanych w ciągu 3 minut. (punkty są liczone)
-
Każdy biznes może prowadzić ktoś, kto nie boi się pracy; aby zostać dobrym stolarzem lub biznesmenem, wymagane są pewne cechy osobowości.
- Teraz ty i ja zagramy w grę„Czwarte koło”
.
Należy określić, które z poniższych narzędzi nie ma zastosowania w tym zawodzie:
1.Nożyczki, waga, lustro, grzebień (Fryzjer)
2. Elementarz, wskaźnik, patelnia, kula ziemska
(Nauczyciel)
3.Samochód, igła, centymetr, nić
(Krawcowa)
4.Patelnia, nóż, łyżka, grabie
(Kucharz)
- Doskonale poradziłeś sobie z zadaniem!
- Teraz zapraszam do wzięcia udziału w scenie. Każda drużyna musi zaprezentować zawód, który jest zapisany na karcie.
1 karta – Nauczyciel
2 karty – Artysta
3 karty-
Sprzedawca
- A reszta drużyn musi odgadnąć ten zawód. Musisz to zrobić za pomocą mimiki i gestów. Nie wolno rozmawiać!
- Dobrze zrobiony! Świetnie Ci poszło!
Słuchać wiersz D. Rodari
„Jak pachnie rękodzieło”
Każde etui ma specyficzny zapach:
W piekarni unosi się zapach ciasta i wypieków.
Przechodzisz obok warsztatu stolarskiego -
Pachnie wiórami i świeżymi deskami.
Malarz pachnie terpentyną i farbą.
Szklarz śmierdzi kitem do szyb.
Kurtka kierowcy śmierdzi benzyną.
Bluzka robotnicza - olejowana maszynowo.
Cukiernik pachnie gałką muszkatołową.
Lekarz w szlafroku – przyjemne lekarstwo.
Luźna ziemia, pole i łąka
Cuchnie jak chłop idący za pługiem.
Żeglarz pachnie rybą i morzem.
Tylko, że próżniak w ogóle nie śmierdzi.
- Dlaczego próżniak w ogóle nie śmierdzi?
Myślą
Odpowiedź
-
Zawód
- to zawód, ulubiona rzecz, dzieło życia
Słuchający
Zgadywanie zagadek
Omów zawody, które wykonują ich rodzice
Wyraź swoją opinię
Pracuj w zespołach
Odpowiedź
Odgrywają skecze
Odpowiedź
V .Podsumowując. Odbicie.
Czego nowego się nauczyłeś?
- Jakie nieznane zawody dzisiaj spotkałeś?
- Który z zawodów, o których dzisiaj rozmawialiśmy, wydawał Ci się najbardziej potrzebny i ważny? Dlaczego?
- Chłopaki, jak powiedział wiersz: „Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne!”
Tak naprawdę nie ma jednego ważnego i potrzebnego zawodu. Wszystkie przynoszą korzyści, ale jeśli
Jeśli będziesz siedzieć bezczynnie, nie będziesz w stanie osiągnąć sukcesu w swoim przyszłym zawodzie.
- Mam nadzieję, że w przyszłości wszyscy wybierzesz ciekawą i pożyteczną pracę i zostaniesz mistrzami swojego rzemiosła.
- Bardzo dziękujemy wszystkim za uwagę i udział! Pochwalmy się! Cóż z nas za wspaniali ludzie!
Odpowiedź
Nauczyciel __________
Kierownik praktyki ___________
Ocena ____________
Placówka oświatowa Skarbu Państwa dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej „Internat Torżok”
Godzina zajęć
„Świat zawodów”
Nauczyciel społeczny:
T.S. Kudryavtseva
2016
ŚWIAT ZAWODÓW.
Lekcja - podróż „Kim być?” zawiera informacje o różnorodności zawodów. Przeznaczony dla uczniów klasy VI z niepełnosprawnością, uczęszczających do specjalnej szkoły poprawczej ogólnokształcącej klasy VIII.
Cel : kształtowanie wyobrażeń uczniów na temat różnorodności zawodów.
Zadania:
Edukacyjny:
Zapoznanie uczniów z istniejącymi zawodami.
Pokaż, jak ważna jest praca twórcza w każdej działalności zawodowej.
Pokaż związek między studiowanym tematem a życiem.
Edukacyjny:
Rozwijanie umiejętności pracy i komunikacji w zakresie pracy w grupie i interakcji między sobą.
Stymuluj aktywność edukacyjną i poznawczą.
Rozwijaj umiejętności intelektualne (porównuj, uogólniaj, klasyfikuj, wyjaśniaj), komunikacyjne i kontakty emocjonalne.
Korekcja percepcji wzrokowej i słuchowej w oparciu o ćwiczenia uwagi.
Aktualizuj codzienne doświadczenia uczniów podczas lekcji.
Edukacyjny:
Wpajanie dzieciom umiejętności kultury zachowania i twórczego wyrażania siebie.
Kształtuj postawę szacunku wobec pracy i pracujących ludzi.
Edukacyjna pomoc wizualna:
prezentacja „Świat zawodów”;
zbiór przysłów o pracy;
karty przewozowe;
magiczna skrzyniaCnarzędzia pracy;
Zasoby: Komputer osobisty z pakietem Microsoft Office 2003 lub nowszym, projektor multimedialny podłączony do komputera PC, ekran
Znaczenie praktyczne:
Praca pozalekcyjna nad kształtowaniem samostanowienia zawodowego oraz adaptacji społecznej i zawodowej wśród uczniów z upośledzeniem umysłowym (klasy 5–7) jest stymulująca. Podczas wykonywania tej pracy na tym etapie budzi się zainteresowanie poznawcze różnego rodzaju aktywnościami. Studenci w dalszym ciągu kształtują postawy społeczne, a jednocześnie rozpoczyna się poradnictwo zawodowe.
Prezentowane działanie jest podróżą „Kim być?” - następnie w dziale „Poradnictwo zawodowe” i zawiera informacje na temat kształtowania się pomysłów na temat różnorodności zawodów dla uczniów niepełnosprawnych klas 5-7, specjalnej szkoły poprawczej ogólnokształcącej typu 8. Materiał lekcyjny ma na celu rozwiązanie problemów związanych z trudnościami w identyfikacji zawodowej przyszłych absolwentów szkół poprawczych, ich pomyślnej integracji zawodowej ze społeczeństwem.
Postęp lekcji:
I Organizacja zajęć dla dzieci:
Cześć chłopaki! Nadszedł nowy dzień. Widzę, że jesteś w cudownym nastroju. Jak dobrze, że zebraliśmy się tu dzisiaj wszyscy. Przeprowadzimy ciekawą lekcję, podczas której dowiesz się wielu nowych rzeczy.
Wyprostujmy plecy, wyprostujmy ramiona, zamknijmy oczy, weźmy głęboki oddech – wdychajmy świeżość poranka, a potem zróbmy wydech – wydychamy wszystkie troski i smutki.
Dobrze zrobiony! Teraz zwróć uwagę.
II Wiadomość dotycząca tematu lekcji:
1 zadanie:
Z niektórymi zawodami zapoznamy się dzisiaj podróżując pociągiem do miasta Mistrzów. (Pociąg na desce)
— Chłopaki, kto prowadzi pociąg? (kierowca)
— Dzisiaj ja będę kierowcą, a główny wagon będzie się nazywał MIR.
Kto jeszcze pracuje w pociągu podczas podróży? (dyrygent)
Co robi dyrygent?
Ilu konduktorów jest w pociągu? (tyle, ile samochodów)
Każdy z Was będzie przewodnikiem. Nazwałem mój powóz MIR, nadajmy imiona waszym powozom.
Aby nadać nazwę każdemu wagonowi, nazwij zawód zaczynający się na pierwszą literę napisaną na twoim powozie. (Imiona dzieci, następnie zapisz i powieś na tablicy za pomocą magnesów))
P - krawiec, kucharz
R - rybak, robotnik
O - okulista, ornitolog
F - rolnik
E - myśliwy
S - cieśla
S - dentysta
Ja - inżynier, iluzjonista
J -
Wybierzmy się zatem w podróż pociągiem zatytułowaną ŚWIAT ZAWODÓW.
Zadanie 2: (praca zespołowa z przysłowiami)
1 przystanek.
Nazywa się „Zbierz przysłowie”. Musisz zebrać przysłowia i powiedzenia z pomieszanych połówek.
„Nie da się złowić ryby ze stawu bez wysiłku”
„Kto kocha pracę, ludzie go szanują”
„Praca karmi człowieka, ale lenistwo go psuje”
„Człowiek nie jest chwalebny słowami, ale czynami”
Powiedz mi więc, o czym mówią przysłowia w naszym mieście rzemieślników? (o pracy)
Jak je rozumiesz? (dzieci wyjaśniają znaczenie przysłów)
Dobrze zrobiony!
Zadanie 3:
Najsłodszy - cukiernik, pszczelarz;
Najbardziej owłosiony to fryzjer;
Najzabawniejszy jest klaun;
Najbardziej zielony jest ogrodnik, leśniczy;
Najbardziej dziecinny jest nauczyciel;
Najbielszy jest lekarzem;
Najbardziej uzębiony jest dentysta;
Najodważniejszy jest policjant;
Najbardziej towarzyski - dziennikarz, nauczyciel.
Zadanie 4: Gra „Powiedz słowo”
Proponuję zrobić 2 przystanki po drodze i nazywa się to „Zgadnij zawód” (slajdy)
Jest przy maszynie dzień i noc
On może wszystko, jest PRACOWNIKIEM
Jest myśliwym przed pracą,
Na co dzień samolotem CARPENTER. -Co robi cieśla?
Dzieci na pewno wiedzą:
Kucharze są smacznie karmieni. -Co robi szef kuchni?
Wycieraczka do łez
W naszej grupie jest NAUCZYCIEL. -Jak nazywają się nauczyciele w twojej klasie?
Pogromca wszystkich leniwych ludzi
NAUCZYCIEL uczy nas w szkole. -Co robi nauczyciel w szkole?
Ścianę namalował MALARZ. Podnieś rękę, malarzu.
Deska została zaprojektowana przez COOPERA. - Podnieście rękę, stolarze.
Co robisz na zajęciach?
W gorącej kuźni, SMITHMAN, - Co robi kowal?
Brawo dla każdego, kto wie wszystko.
I wykonałeś to zadanie.
Zadanie 5: minuta wychowania fizycznego
Teraz proponuję trochę popracować, wykonać pracę mistrzów i wykonać trochę ćwiczeń fizycznych. (słowa wiersza są zapisane na slajdzie)
Siemion cieśla
Sprawa toczy się od rana.
Strugał, piłował, wiercił,
Wbij gwóźdź młotkiem!
I śruba, błyszcząca i zwinna
Szybko to schrzaniłem śrubokrętem!
Dobrze zrobiony!
Zadanie 6: Gra „narzędzia pracy”
Kontynuujemy naszą podróż i aby dowiedzieć się, jakich narzędzi pracy używają ludzie różnych zawodów, zrobimy jeszcze jeden przystanek. Nazywa się „Narzędzia pracy” (slajd)
Zagrajmy teraz w grę „Magiczna skrzynia”. Mam skrzynię i jest w niej mnóstwo ciekawych rzeczy. Na zmianę wyjmujecie przedmioty i jasno wyjaśniacie, do czego służą. Ale aby skrzynia się otworzyła, musisz wypowiedzieć następujące słowa - „Skrzynia, skrzynia, otwórz bok” (mówimy unisono):
Do szycia potrzebna jest igła;
Do dokręcenia śruby potrzebny jest śrubokręt;
Potrzebny jest wskaźnik, aby nauczyciel mógł pokazać wymagany materiał na tablicy;
Do malowania potrzebny jest pędzel;
Aby wbić się w deskę, potrzebny jest gwóźdź;
Do nalewania zupy potrzebna jest chochla;
Do przycinania tkanin lub włosów potrzebne są nożyczki;
Do wykonywania zastrzyków potrzebna jest strzykawka.
Cienki.
Zadanie 7:
O zawodach możesz dowiedzieć się z wiersza V.V. Majakowskiego „Kim być?” (slajd, czytany przez dziecko, które dobrze czyta)
Moje lata są coraz starsze
Będę mieć 17 lat...
Gdzie w takim razie mam pracować?
Co robić?
Kim chciałbyś zostać, kiedy dorośniesz? (chłopaki odpowiadają)
Zadanie 8:
Odpowiedź na to pytanie: Gdzie w takim razie pracować? Co robić? znajdziecie w wierszu J. Rodariego „Każdy biznes ma specyficzny zapach”. Przekonajmy się, jak pachną różne zawody w mieście Mistrzów. Uwaga, uwaga!!! Nasz pociąg zatrzymuje się na czwartym przystanku zatytułowanym „Who to be?” (dzieci po kolei czytają czterowiersze wiersza, wstawiając brakujące słowa).
Przechodzisz obok warsztatu stolarskiego,
Pachnie i pachnie wiórami i deskami.
Malarz pachnie terpentyną i farbą,
Glazier pachnie jak kit do okien
Kurtka kierowcy śmierdzi benzyną
Bluzka robotnicza - olej MASZYNOWY
Cukiernik pachnie gałką muszkatołową,
Lekarz w szlafroku – PRZYJEMNY LEK
FISHERMAN pachnie rybą i morzem
Tylko bezczynność NIC nie pachnie
Dlaczego bezczynność nie ma zapachu? (dzieci odpowiadają)
Brawo, zrobiłeś to.
Zadanie 9: minuta wychowania fizycznego.
Zagrajmy w grę na rozgrzewkę „Kim staną się dziewczyny, kim staną się chłopcy”. Wstań od biurka. Jeśli wymienione przeze mnie zawody mogą wybrać dziewczyny, to PODNIEŚ RĘCE DO GÓRY, jeśli chłopcy - Usiądź, a jeśli oboje - KLAŚNIJ W RĘCE.
(strażak, lekarz, mechanik, cieśla, nauczyciel, niania, olejarz, kelner, bibliotekarz, woźny, kucharz, nauczyciel, piekarz, kierowca, fryzjer)
Dobrze zrobiony! I wykonali to zadanie.
Zadanie 10: rozwój horyzontów.
Wymień zawody osób pracujących w naszej szkole (dyrektor, dyrektor, woźny, nauczyciel, wychowawca, logopeda, psycholog, pedagog społeczny, bibliotekarz, kucharz, sprzątaczka, stróż, gospodyni, praczka, księgowy, mechanik, elektryk)
Zadanie 11:
Chłopaki, dzisiaj dużo rozmawialiśmy o zawodach. Co to jest zawód? (wyjaśnij własnymi słowami. Następnie slajd na tablicy wyjaśniający termin)
Cienki! Co jest więc najważniejsze przy wyborze zawodu? (chęć do pracy, sumienne wykonywanie pracy, praca powinna przynosić radość i satysfakcję)
III Wynik:
Nasza podróż dobiegła końca.
O czym rozmawialiśmy dzisiaj na zajęciach?
Jakie zawody pamiętasz?
O jakich zawodach usłyszałeś po raz pierwszy?
Które zadanie podobało Ci się najbardziej?
Które zadanie było dla Ciebie trudne?
Dzisiaj poznałeś wiele zawodów i zdałeś sobie sprawę, jak ważne są. Chciałbym zakończyć naszą podróż czterowierszem:
Za wszystko co dla nas zrobiono,
Jesteśmy wdzięczni ludziom.
Nadejdzie czas, nadejdzie czas
I będziemy działać!
— Dziękuję za pracę!
Godzina zajęć w klasie 11 „Kim być? Jaki powinienem być?
Najtrudniejszym zawodem jest bycie człowiekiem.
Jose Juliana Martiego
Praca to najlepszy sposób na cieszenie się życiem.
I. Kanta
Otwór samostanowienie absolwentów w wyborze ścieżki życiowej umożliwiającej pomyślną adaptację we współczesnym społeczeństwie.
Zadania:
Stanowią podstawę informacyjną do wyboru zawodu;
Stworzyć warunki do kształtowania wśród uczniów jasnych wyobrażeń o sobie, ich cechach i cechach, aby włączyć młodych ludzi w aktywny test ich mocnych stron i określić pozycję moralną przy wyborze zawodu;
Udzielanie pomocy w samostanowieniu zawodowym poprzez dostosowanie preferencji uczniów;
Pomóż uniknąć błędów w wyborze zawodu;
Zapoznanie Cię ze specyfiką rynku pracy na najbliższe 5-6 lat;
Kształtowanie świadomości moralnej odpowiedzialności za wybór przyszłego zawodu, prawidłowego podejścia do pojęć „sukcesu” i „sukcesu”.
Postęp zajęć
Mowa inauguracyjna nauczyciela.
Recepty na szczęście ludzie szukali od dawna. Pewien życzliwy i mądry pisarz napisał: „Szczęście jest wtedy, gdy rano chcesz iść do pracy, a wieczorem chcesz wrócić do domu”. Aby więc przez wiele lat móc codziennie rano chodzić do pracy, potrzebujesz... (Kontynuuj zdanie) Oczekiwane odpowiedzi od dzieci: „...pomyśl o przyszłości”, „... wybierz pracę, którą lubisz”, „.. .znajdź swoje miejsce w życiu”.
Te słowa już słyszeliście – zarówno od mamy i taty, jak i od nauczycieli. Słyszeliśmy je tak często, że znudziło nam się i powoduje ostrą reakcję alergiczną. Ale przyznaj się: w końcu buntujesz się tylko przeciwko słowom, ale sam oczywiście rozumiesz lub przynajmniej czujesz, że ich znaczenie nadal będzie musiało zostać ujawnione każdemu samemu.
Wybór zawodu często determinuje całą drogę życiową człowieka w przyszłości.
Dziś każdy z Was spróbuje zrozumieć siebie, dowie się, jaki rodzaj aktywności zawodowej jest dla niego odpowiedni i jaki ma to związek z jego wyobrażeniem o szczęściu.
Rozmowa . - Czy uważasz, że szczęście danej osoby i jej zawód są ze sobą powiązane? Podaj przykłady.
- Jak znaleźć „właściwy” zawód?
Oświadczenia dzieci.
Nauczyciel: Zawód można wybrać na dwa sposoby. Pierwsza to metoda prób i błędów: człowiek szuka na ślepo, próbując siebie w różnych obszarach, aż zrozumie, co zapewni mu zarówno środki do godnego życia, jak i satysfakcję z procesu pracy. Ale może to być bardzo trudny i długotrwały proces, ponieważ zawodów jest dziesiątki tysięcy.
FEDOROW Światosław Nikołajewicz (1927 - 2000), rosyjski okulista Urodzony w rodzinie wojskowej. W 1943 roku po ukończeniu szkoły wstąpił do Erywańskiej Szkoły Przygotowawczej Artylerii, której studiów nie ukończył. W 1952 roku ukończył Instytut Medyczny w Rostowie nad Donem. Po ukończeniu instytutu przez rok pracował jako okulista w szpitalu regionalnym we wsi Veshenskaya. W 1957 roku został kierownikiem oddziału klinicznego oddziału w Czeboksarach Państwowego Instytutu Chorób Oczu. W 1960 roku stworzył sztuczną soczewkę i po raz pierwszy w kraju przeprowadził unikalną operację wszczepienia jej do ludzkiego oka. W 1967 roku został przeniesiony do Moskwy i kierował oddziałem chorób oczu. W 1973 roku po raz pierwszy na świecie opracował technologię operacyjnego leczenia jaskry w różnych stadiach. Założyciel i od 1986 roku dyrektor Interdyscyplinarnego Zespołu Naukowo-Technicznego „Mikrochirurgia Oka”. W 1996 stał na czele Izby Nauki, Zdrowia, Oświaty i Kultury. 2 czerwca 2000 Światosław Fiodorow zginął w wypadku. Autor 480 prac naukowych, 7 monografii, 238 certyfikatów praw autorskich, 130 patentów zagranicznych i ponad 180 wynalazków. Został odznaczony tytułami „Zasłużony wynalazca ZSRR”, „Bohater Pracy Socjalistycznej” (1987) itp. W 1986 r. za badania naukowe w dziedzinie okulistyki i mikrochirurgii oka otrzymał najwyższą nagrodę Akademii Rosyjskiej Nauk - Złoty Medal M.V. Łomonosowa i był laureatem szeregu międzynarodowych premii naukowych.
Ale możliwa jest inna ścieżka, gdy marzenie przekształca się w zawód.
Wiadomość studenta o A.B. Pugaczowej
Alla Borisovna PUGACHEVA (ur. 1949) ukończyła wydział dyrygentury i chóru Moskiewskiej Szkoły Muzycznej im. Ippolitow-Iwanow i wydział reżyserski GITIS. Łunaczarski (obecnie RATI) (1981). Jeszcze jako uczennica zaśpiewała w radiu piosenkę „Robot, zostań człowiekiem”. W latach 1972-73 występowała w orkiestrze. W latach 1974-75 pracowała w zespole „Jolly Fellows”. W 1975 roku zdobyła Grand Prix festiwalu Złoty Orfeusz (Bułgaria) za piosenkę „Harlequin”, po czym piosenkarka stała się naprawdę popularna. Piosenkarka przygotowała jasne, bogate w emocje programy koncertowe: „Monologi piosenkarza”, „Przyszedłem i mówię”, „Spotkania bożonarodzeniowe”. Stworzyła wiele piosenek opartych na słowach znanych poetów (Achmatowa, Mandelstam). Rok 1988 upłynął pod znakiem powstania Teatru Piosenki, wieloletniego marzenia Pugaczwy, która została dyrektorem artystycznym teatru studyjnego. Pugaczowa podróżowała po całym świecie ze swoimi solowymi programami. W 1992 roku otrzymała nagrodę Ovation w kategorii „Najlepsza piosenkarka roku”, w 1994 – w kategorii „Living Legend”, w 1995 – w kategorii „Najlepszy producent”. W 1999 roku została odznaczona Orderem Zasługi dla Ojczyzny II stopnia. Do niedawna Pugaczowa kontynuowała aktywną działalność twórczą.
Historia matki Siergieja Kotlarowa o jej drodze do zostania nauczycielem.
Jak wybrać właściwą drogę od samego początku?
Opinie dzieci.
Aby to zrobić, musisz przede wszystkim przestudiować siebie, wszystko, co czyni każdego z nas wyjątkowym i niepowtarzalnym - twoje zainteresowania i skłonności, osobliwości myślenia, pamięć, uwagę, cechy układu nerwowego. Zapoznaj się ze światem zawodów, dowiedz się, jakie wymagania stawia przed człowiekiem zawód, a dopiero potem skoreluj je z Twoimi cechami osobistymi. I to będzie początek drogi do sukcesu, samorealizacji, dobrego samopoczucia psychicznego i materialnego w przyszłości. To właśnie zrobimy ty i ja.
- Dlaczego dana osoba pracuje?
Wypowiedzi dzieci:
Jest to potrzeba życia człowieka, praca jest środkiem wyrażania siebie i rozwoju osobistego.
L.N. Tołstoj: „Nic tak nie uszlachetnia człowieka jak praca; Bez pracy człowiek nie może zachować swojej ludzkiej godności.”
-Jakie czynniki wpływają na wybór przyszłego zawodu?
dzieci identyfikują główne czynniki wpływające na wybór zawodu: umiejętności (skłonności), opinie rodziców, nauczycieli, znajomych, moda (prestiż) i przyszłe zarobki.
- Co osobiście wpłynęło na Twój wybór?
-Jak myślisz, czym należy się kierować w pierwszej kolejności przy wyborze zawodu?(Odpowiedzi uczniów)
Dobrze, jeśli Twój zawód spełnia wszystkie niezbędne wymagania.
W skrócie przepis na wybór odpowiedniego zawodu wyraża się w trzech słowach:
„Musi” - potrzeby rynku pracy, zapotrzebowanie na zawód w społeczeństwie.
„Chcę” - pragnienia, zainteresowania, skłonności jednostki,
„Mogę” - możliwości człowieka (zasoby fizjologiczne, psychologiczne, edukacyjne jednostki), możliwość przyjęcia.
Jeśli wybrany zawód spełnia wszystkie te wymagania, będzie to dla Ciebie najlepsza opcja. Ale jeśli brakuje chociaż jednego elementu, zawód nie przyniesie satysfakcji. (slajd 4)
Zatem pierwszy element
„Musi” – potrzeby rynku pracy W tej chwili nie jest tajemnicą, że rynek pracy jest przesycony takimi specjalistami jak „prawnik” i „ekonomista”. Dlatego wybierając zawód, potrzebować zastanów się, czy po ukończeniu studiów wyższych będziesz mógł znaleźć pracę w swojej specjalności.
Na współczesnym rynku pracy najważniejszymi zawodami są obecnie:
zawody związane z zarządzaniem,
zawody związane z wdrażaniem technologii komputerowej,
zawody budowlane,
ordynacyjny,
zawody w oświacie,
zawody związane z pracą na rzecz rodziny,
zawody związane ze służbą zdrowia,
zawody związane z informacją i komunikacją,
zawody związane z bankowością,
zawody w produkcji,
zawody związane z usługami turystycznymi .
A za 10 lat będzie na nie duże zapotrzebowanie …
Specjalizacje inżynierskie (wzrośnie zapotrzebowanie na kadrę inżynierską potrafiącą kierować produkcją i serwisem bardziej zaawansowanych urządzeń)
Twórcy oprogramowania komputerowego (wzrośnie zapotrzebowanie na profesjonalnych programistów, gdyż problem przechowywania danych stanie się jeszcze bardziej palący)
Marketing i sprzedaż (wzrośnie zapotrzebowanie na specjalistów ds. sprzedaży i marketingu, zawód „sprzedawcy” stanie się bardzo popularny
Zawody związane z usługami
Ekolog (zapotrzebowanie na ten zawód zacznie rosnąć, gdyż problemy ochrony środowiska będą zajmować coraz większe miejsce)
Specjalizacje lekarskie (pielęgniarka, lekarz)
Pracownicy oświaty
Zawody zawodowe: mechanik, spawacz elektryczny i gazowy, elektryk
Na podstawie wyników ankiety dowiedziałam się, że wielu z Was przy wyborze zawodu kieruje się potrzebami rynku pracy. (Wyniki ankiety)
Konkluzja. Wybór zawodu to jedna z najpoważniejszych, najważniejszych decyzji życiowych. Dokonując wyboru, nie tylko określamy nasze główne zajęcie na resztę życia, ale często także określamy nasz krąg społeczny, styl życia, a czasem i nasz los. I tutaj najważniejsze jest, aby nie pomylić się i dokonać właściwego wyboru, który odpowiada Twoim zainteresowaniom, możliwościom i wymaganiom, jakie ten zawód nakłada na osobowość kandydata. Właściwy wybór to droga do sukcesu.
Ostatnie słowa nauczyciela. Odbicie .
„Jeśli ktoś nie wie, w którą stronę zmierza, żaden wiatr nie będzie mu sprzyjał” – powiedział Seneka (filozof rzymski). (odpowiedzi) (slajd 18)
Sformułuj dla siebie pojęcia „sukcesu”, „sukcesu”, „szczęścia”.
Wnioski studentów:
Sukces nie jest przypadkiem, ale wynikiem naszych własnych wyborów;
Najbardziej nieszczęśliwy z ludzi to ten, dla którego nie ma pracy na świecie;
że prawdziwym skarbem człowieka jest odnalezienie się w pracy.
szczęśliwy, odnoszący sukcesy człowiek jest dziś... profesjonalistą.
Chciałbym jednak zakończyć godzinę zajęć, zwracając się jeszcze raz do motto:
„Najtrudniejszym zawodem jest bycie człowiekiem” Jose Juliana Martiego.(slajd 19) Pamiętaj o tym niezależnie od tego, czym się zajmujesz, niezależnie od tego, jaki zawód wybierzesz. .
Wy, młodzi, mądrzy, odważni i wytrwali, powinniście podporządkować się życiu i przynosić sukcesy, uznanie oraz ogromne poczucie radości i satysfakcji z tego, co zrobicie dla siebie i ludzi. Szczęśliwy jest ten, kto robi to, co kocha, który wybrał odpowiedni zawód. Mówią o takiej osobie, że jest we właściwym miejscu lub że ma złote ręce. Wierzę, że na pewno powiedzą to samo o Tobie.
Los przygotowuje tysiąc ścieżek,
Przechowuje setki tajemnic w magazynie.
Jak to będzie - ścieżka jest Twoja
Musisz to udowodnić.
Czy będziesz prowadzić statki?
Albo poznaj tajemnice wieków,
Czy zbudujesz most z Księżyca na Ziemię?
Może zaczniesz wykuwać żelazo.
Wyrosniesz na klauna – najzabawniejszego –
A świat rozkwitnie uśmiechem.
Świat potrzebuje także klaunów -
Wysyłają nasze dusze w powietrze.
Wybierz ścieżkę dla siebie -
Nie dowiesz się, dopóki drzwi się nie otworzą.
Spróbuj podążać ścieżką jak człowiek
Uwierz w swoją siłę, uwierz w zwycięstwo.
Załadunek...
