Dom
Scenariusz zabawy „Zima-zima” dla grup przygotowawczych i seniorskich: Cel:
Stwórz radosną świąteczną atmosferę.
Zadania:
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimy i zjawisk zimowych.
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Prezenter:
Ścieżka pokryta jest białym puchem. Jak czyste jest powietrze zimą!
Stanę i przez chwilę będę podziwiać, jak płatki śniegu lecą nade mną!
Zima rozprasza je wszędzie, nadając każdemu srebrzysty strój.
To tak, jakby bajka ożywała wokół ciebie, a płatki śniegu wirowały i latały!
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Zarówno dorośli, jak i dzieci kochają zimę! Dlatego nazywają to pieszczotliwie – zima-zima!
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące?
Dzieci:
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Grudzień, styczeń i luty.
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Prawidłowy! A każdy miesiąc zimy jest inny. Grudzień to pierwszy miesiąc. Miesiąc pierwszego śniegu i ulubione święto wszystkich - Nowy Rok. Styczeń to święto Bożego Narodzenia, zimowych gier i zabaw. Luty to ostatni i najcięższy, mroźny miesiąc zimy. W lutym występują burze śnieżne i zamiecie. Zimą wszystko jest białe i piękne!
Ilu z Was potrafi powiedzieć, jaka to zima? Spróbujmy to opisać:
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Odpowiedzi dzieci: (mroźny, biały, srebrny, zimny, lodowaty, śnieżny, piękny, błyszczący)
Prawidłowy! Ona jest taka piękna! I jest też wesoła, bo niesie ze sobą mnóstwo radości, zabawy, gier i wakacji. Powiedz mi więc, w jakie gry możemy grać zimą?
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
- Odpowiedzi dzieci (gra w śnieżki, lepienie bałwana, zjeżdżanie ze wzgórza, jazda na łyżwach, sankach, nartach, budowanie twierdzy).
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Oto ile radości ma zima. Pewnie nie możecie się już doczekać spotkania z naszym gościem. Nazwijmy ją do nas:
Przynieś nam śnieżkę
Zagramy z tobą
Baw się i tańcz!
Ogółem: Zimo, przyjdź!
Zima wkracza do sali przy muzyce.
Zima:
Witam chłopaki! Słyszałem, jak do mnie dzwoniłeś, bardzo się cieszę, że jestem u Ciebie mile widzianym gościem! I jestem szczęśliwy, że cię poznałem.
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Jesteś taką utalentowaną artystką – jak wszystko udekorowałaś! Kochani, to prawda, dookoła jest pięknie – wszystko się błyszczy, błyszczy. Kiedy jeszcze coś takiego zobaczycie? Zimushka - zima, dzieci są bardzo szczęśliwe, że cię widzą i chcą dać ci wiersze:
Ulubiona zima
Piękna zima
Na zewnątrz jest mroźno.
Szybko się ubiorę
i tak ciepło, jak to możliwe!
Założę rękawiczki
Moja mama zrobiła je dla mnie na drutach.
I futrzaną czapkę
Będę ciągnąć uparcie.
Całe jezioro jest pokryte lodem,
Drzewa stają się srebrzyste
I wszystko wokół jest pokryte śniegiem,
A ja pójdę na przejażdżkę.
Zjadę na nartach
szybko ze stromej góry,
Pójdę na sanki
I upadając, ogrzeję się.
Jak ja kocham zimę!
Być może jest to dziwne.
Są pory roku
Gdzie deszcz przychodzi niespodziewanie.
Kiedy grzyby rosną
A pąki puchną.
Kiedy kwitną w ogrodzie
Piękne kwiaty.
Zima jest najpiękniejsza!
Może i zimno, ale jednak
Rumieniec, więcej zabawy,
Wygląda jak wakacje!
Zima:
Cudowne wiersze, to dla mnie bardzo cenny prezent! Przygotowałem dla Was także wiele różnych niespodzianek. Kiedy spotykasz mnie na ulicy, gramy w śnieżki, lepimy śnieżną kobietę, ale tutaj, w tej sali, nie będziemy się nudzić. Czy chcesz zagrać? Zatem zaczynajmy!
Trwa gra „Zaspy śnieżne”.
Podziel dzieci na dwa zespoły. Przed drużynami znajdują się dwa kółka z papieru Whatman. Stojąc na jednym okręgu, weź drugi i połóż go przed sobą - stań na nim. Czynność powtarza się, aż dziecko dotrze przez zaspy do choinki. Musisz pobiec z powrotem do drużyny i przekazać zaspy następnemu.
Zima:
Chłopaki, przyniosłem wam śnieżki, zagrajmy.
Gra się w grę „Śnieżki”.
Na podłodze rozsypane są grudki „śniegu”. Każda drużyna ma swój własny koszyk. Na sygnał dzieci zbierają „grudki” do koszyka. Wygrywa drużyna, która ma w koszyku najwięcej „grudek”.
Gramy w grę „Ubierz choinkę”.
Na dwóch papierach Whatman narysowany jest zarys choinki, a w miseczkach znajdują się markery. W rytm muzyki dzieci zaczynają ją ubierać (rysować balony). Wygrywa drużyna, której drużyna narysuje na choince najwięcej piłek.
„Walka na śnieg”
Połóż blichtr na podłodze. Zespoły stoją po obu jego stronach. Zespoły otrzymują po równo śnieżki. Przy muzyce rozpoczyna się bitwa na śnieg. Gdy tylko muzyka się skończy, podliczana jest połowa, której drużyna posiada najmniejszą liczbę śnieżek. Ta drużyna wygrywa.
Zima :
Teraz posłuchajzagadki:
1. Gdy tylko nadejdzie powiew zimy, są zawsze z tobą.
Dwie siostry zapewniają ciepło. Jakie są ich imiona? (Rękawice).
2. W okrągłym tańcu kolorowych masek występują postacie z różnych bajek.
Bawią się i krążą. Co to za święto? (Maskarada).
3. Mieszkam pod samym dachem, aż strach patrzeć w dół.
Mógłbym mieszkać wyżej, gdyby były tam dachy. (Sopel lodu).
4. Zawsze jest zajęty pracą, nie może iść na marne.
Idzie i maluje na biało wszystko, co widzi po drodze. (Śnieg) .
5. Zimą ryby żyją ciepło
Dach jest z grubego szkła. (Lód).
6. Wieś jest w białym aksamicie - zarówno płoty, jak i drzewa.
A kiedy wiatr atakuje, ten aksamit odpada. (Rym).
7. Dwie dziewczyny z zadartymi nosami nie opuszczą się.
Obaj biegają po śniegu, obaj śpiewają piosenki. (Narty) .
8. Najpierw lecisz na nich z góry,
A potem ciągniesz ich pod górę. (Sanie) .
9. Pudrowałem ścieżki i ozdobiłem okna.
Sprawiła dzieciom radość i zorganizowała przejażdżkę na sankach. (Zima) .
10. Gwiazdy lekko wirowały w powietrzu.
Usiadły i rozpłynęły się na mojej dłoni. (Płatki śniegu).
Prezenter :
Brawo chłopaki, wykonali zadanie.
Gra „Magiczny płatek śniegu”
Zima:
Zapraszam wszystkich do stania w kręgu. Podczas grania muzyki mijamy płatek śniegu, gdy tylko muzyka ucichnie, ten, kto trzyma płatek śniegu w dłoniach, wykonuje zadanie (śpiewa, tańczy, recytuje wiersz itp.).
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci;
Kochani, zaśpiewajmy piosenkę na zimę.
Piosenka „Zimowa piosenka”
Zima:
Dobra robota, chłopaki! Jestem tobą bardzo zainteresowany! Ale nadszedł czas, abym wyszedł na zewnątrz - dodaj śnieg, wybiel drzewa - mam dużo do zrobienia! Do zobaczenia na zewnątrz – ubierzcie się tylko ciepło! Do widzenia chłopaki!
Nauczyciele rozdają słodycze.
Scenariusz zabawy muzyczno-teatralnej
« Wzory zimowe„W grupa seniorów
Cel : Twórz dobro w dzieciach, pozytywny nastrój od uczestnictwa w rozrywkach.
Zadania:
1. Spraw radość dzieciom i wywołaj emocjonalną reakcję na fabułę.
2. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zimy i słownictwa.
3. Stwórz chęć uczestniczenia w grach, piosenkach, tańcach i tańcach okrągłych.
4. Pielęgnujcie życzliwy stosunek do siebie nawzajem, umiejętność negocjowania, słuchania, słuchania dorosłych i dzieci.
Prace wstępne:
Do scenariusza dobierano repertuar, wspólnie z dziećmi uczyły się wierszy, piosenek, zabaw i tańców. Wykonano płatki śniegu do tańca i dekoracji drzewek, a dla bohaterów dobrano kostiumy.
Dekoracja sali: Sala jest udekorowana na zimę, pośrodku sali znajduje się drzewo pod drzewem, dorosły w zimowym garniturze siada i przykrywa się białym obrusem, imitującym „zaspę”.
Pismo: Prezenter, dzieci, bałwan, zima.
Postęp świętowania:
(Dzieci, przy muzyce „Russian Winter” T.I. Olifirowa, wchodzą do sali i siadają na krzesłach)
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Biały śnieg pokrył wszystko
I drzewa i domy.
Oznacza to, że nadszedł...
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Zima.
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Chłopaki, przeczytajmy wiersze o Zimushce-Winter.
1 dziecko:
Piękna zima
Na zewnątrz jest mroźno.
Szybko się ubiorę
i tak ciepło, jak to możliwe!
Założę rękawiczki
Moja mama zrobiła je dla mnie na drutach.
I futrzaną czapkę
Będę ciągnąć uparcie.
drugie dziecko:
Całe jezioro jest pokryte lodem,
Drzewa stają się srebrzyste
I wszystko wokół jest pokryte śniegiem,
A ja pójdę na przejażdżkę.
Trzecie dziecko:
Zjadę na nartach
szybko ze stromej góry,
Pójdę na sanki
I upadając, ogrzeję się.
czwarte dziecko:
Jak ja kocham zimę!
Być może jest to dziwne.
Są pory roku
Gdzie deszcz przychodzi niespodziewanie.
Kiedy grzyby rosną
A pąki puchną.
Kiedy kwitną w ogrodzie
Piękne kwiaty.
5. dziecko:
Zima jest najpiękniejsza!
Może i zimno, ale jednak
Rumieniec, więcej zabawy,
Wygląda jak wakacje!
(PodDo piosenki Umki z filmu „Umka szuka przyjaciela” wychodzi bałwanek
Bałwan śniegowy: Chłopaki, jestem Bałwanem, przywykłem do śniegu i zimna.
Bardzo lubię się bawić, biegać, skakać, tańczyć.
Czy lubisz grać?
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Tak!
Bałwan śniegowy: Zapraszam Cię do fajna gra który nazywa się „Bałwan”
(Dzieci stoją w kręgu, jarzmo jest wykonywane)
Bałwan śniegowy: Chłopaki, nie jestem prostym Bałwanem, jestem Bałwanem listonosza. Przyniosłem dla ciebie list. Otwórz list i przeczytaj, co w nim jest.
(Bałwan daje list, żegna się i odchodzi.)
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Cóż, chłopaki, przeczytajmy list, który zostawił nam bałwan.
„Witam, moi przyjaciele! Chcę cię zobaczyć. Przyjdź do mnie i baw się ze mną. Wybierzmy się na spacer po lasach, po zaśnieżonych łąkach... Chętnie Cię poznam! Podpis: Zimushka - Zima"
Chłopaki, chcecie odwiedzić Zimushkę - Zimę?
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Tak!
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Szybko wsiądź na sanki i zjedź ze wzgórza, dobrze się bawiąc. Zaśpiewaj piosenkę głośno! Witamy zimowych gości!
(Dzieci biegają w parach w kręgu, dwoje dzieci z przodu trzyma łuk z dzwoneczkami, śpiewa piosenkę „Sanie”)
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; I tak dotarliśmy do zimowego lasu.
(Zaspa porusza się pod drzewem)
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Och, spójrz, zaspa się porusza.
(Zima wyłania się z zaspy przy dźwiękach magicznej muzyki)
Zima: Witam chłopaki!
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Witaj Zimuszko!
Zima: Kto uwielbia mój puszysty śnieg, wzory na oknie? Kto kocha szybką jazdę na sankach, kto się we mnie cieszy.
Dziecko: Kochamy Cię, Zimo, Twój mróz i lód, I puszysty śnieg na gałęziach, i sanki, i lodowisko. Co robiłeś pod tą zaspą śnieżną?
Zima: Jestem Zimushka - zima, wiruję, zamiatam. Śnieg jest puszysty, drzewa są srebrne. Pokonałem wszystkie ścieżki. Uśpiłem wszystkie drzewa. Teraz jest im ciepło pod warstwą śniegu. Och, jestem zmęczony. Położyłem się, żeby trochę odpocząć.
(Winter patrzy na drzewo i rozkłada ręce)
Zima: Oj chłopaki, bez waszej pomocy zupełnie zapomniałam o tym drzewku, nie mogę sobie poradzić, pomożecie mi je ubrać?
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Pomożemy, ale jak?
Zima: Odgadnij moje zimowe zagadki.
Co się stało z rzeką?
To tak, jakby zamieniła się w kamień!
Wszędzie wokół jest po prostu ślisko,
Przecież rzeka była zalana...
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Lód!
(Dzieci stoją w kręgu i wykonują okrągły taniec „Jak na cienkim lodzie”)
Zima: Brawo chłopaki, odgadli moją zagadkę i pocieszyli mnie piękną piosenką, oto moja pierwsza dekoracja.
(Zima macha ręką do magicznej muzyki i wiesza płatek śniegu na drzewie)
Zima:
Lecą białe puch,
Wirowanie na wietrze.
Zimne piękno o poranku
Cała ziemia była pokryta kocami.
Istnieje niezliczona ilość wzorów.
Śnieżnobiałe puchy -
Są delikatne...
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Płatki śniegu
Zima: Lećcie, płatki śniegu, lećcie, przynieście zimno, przynieście mróz!
(Dziewczyny z płatkami śniegu tańczą do muzyki z filmu „Gość z przyszłości”
Zima: Cóż za wspaniały taniec! A oto druga dekoracja.
(Zima wiesza drugi płatek śniegu na drzewie)
Och, chłopaki, czy przypadkiem nie zmarzliście przez mój śnieg? Dlaczego o tym nie pomyślałem? Zaprosiła mnie do siebie i prawie mnie zamroziła! A na rozgrzewkę proponuję zagrać w grę plenerową „Zjeżdżalnia, lodowisko, zaspa”
Słuchajcie, słuchajcie, nie ziewajcie i wykonajcie zadanie: Wszyscy razem wsiedli na łyżwy i pobiegli za sobą (dzieci naśladują jazdę w kółku, gdy muzyka ucichnie, Zima mówi: „Zjeżdżalnia”, dzieci podnoszą złożone ręce do góry, udając slajd.
Wszyscy razem wsiedli na łyżwy i pobiegli za sobą! Zima mówi „Zaspa!” (dzieci siadają i obejmują kolana rękami)
Zima: Dobrze sobie radzisz, świetnie jeździsz na łyżwach! Mamy fajne wakacje i kolejny płatek śniegu zabłysnął na drzewie.
(Zima wiesza kolejny płatek śniegu)
Zima: Podobnie jak pióra Heat Birds, wszystko błyszczy i błyszczy. Pudrowany las, zimowa łąka, biel...
Kochani, dzisiaj zebraliśmy się w tej sali, aby powitać zimę! Powiedz mi, jakie znasz zimowe miesiące? Śnieżna kula!
(Dzieci stoją w kręgu, wykonują grę mowy ruchem „Spadł mały biały śnieg”)
Zima: Brawo chłopaki, grali i tańczyli wesoło! Wszystkie moje zimowe zagadki zostały rozwiązane. Pomógł mi udekorować choinkę.
(odkłada ostatni płatek śniegu)
Rozwijaj figuratywną, ekspresyjną mowę dzieci; Nadszedł czas, abyśmy się pożegnali
Wyjście z zimowego lasu
Dzwony biją głośno
Wszyscy chodzimy do przedszkola.
Zima: Żegnajcie dzieciaki
Oto kilka śnieżek ode mnie.
Wróć do lasu
Pełne baśni i cudów.
(Rozdaje smakołyki (pianki), żegna się i wychodzi.)
Pismo:
Bałwany
Sople
Woda Czarodziejki
Kropelki
chmury
Słoneczny
Nagranie brzmi jak walc, w którym przeplata się plusk wody. Na scenie lub placu zabaw pojawiają się dzieci. W ich rękach są arkusze jasnoniebieskiego i zielonkawego materiału. Dzieci tańczą z tkaniną udając fale. Tutaj, wśród wznoszących się fal, pojawia się Wodna Czarodziejka. Ma na sobie długi przezroczysty srebrny strój. Woda faluje długimi rękawami i wylatują z nich srebrne plamy - błyszczący wycinek folii.
Woda Czarodziejki.
Jestem Wodną Czarodziejką,
Czarodziej i wróżka!
Chcę tego na całym świecie
Szybko spryskaj sprayem!
Woda jest podstawą życia.
I to jest bezsporny fakt.
W końcu element wody
Wszyscy na świecie są poddani!
Nasza historia jest niezwykła, przyjaciele! I to niezwykłe, bo dowiadujesz się, że woda na świecie nie tylko jest w stanie ciekłym, ale także w innych stanach. Można zapytać: jak to możliwe? Odpowiem Ci tylko na jedno: wszystko zobaczysz na własne oczy!
Tajemnicze dźwięki muzyki. Czarodziejka Wody macha swoją magiczną różdżką i opuszcza miejsce.
Pojawiają się kropelki. Bawią się i szaleją.
Psotny Veterok ucieka.
Bryza. Witajcie, dziewczyny-droplets, zagrajmy z wami!
Macha swoim długim płaszczem w stronę Kropelek. Trzęsą się.
Kropelki. Nie ma mowy! Nie będziemy się z tobą bawić! Jest ci za zimno!
Bryza. Och, taki właśnie jesteś! No cóż, trzymaj się!
Na nagraniu słychać szum wiatru. Wiatr powiewający płaszczem przemyka po scenie. Krople drżą z zimna.
Kropelki(krzyczą w bok). Małe chmurki, ratujcie nas! Ogrzej nas, proszę, ukryj nas! Wiatr postanowił nas zamrozić!
Chmury pojawiają się na miejscu przy dźwiękach odmierzonej melodii. Oni tańczą.
Mętny. Kropelki, szybko chodźcie za nami!
Kropelki chowają się za chmurami. Wiatr faluje płaszczem. robi kilka kółek i ucieka.
Mętny. Cóż, przyjaciele Kropelki, radujcie się, złośliwy północny wiatr nas opuścił! Możesz znowu wyjść i dobrze się bawić!
Melodia piosenki o dźwiękach zimy. Kropelki wyłaniają się zza chmur. Mają na sobie lśniące kostiumy w kształcie płatków śniegu.
Mała chmura. Cuda i tyle! Jak pięknie się stałeś!
Kropelki. Teraz nazywamy się Płatkami Śniegu! Zatańczmy wszyscy razem!
Mętny. Chodźmy!
Brzmi jak „Śnieżny Walc”. Płatki śniegu i chmury tańczą. Tutaj chmury zbiegają się w okrąg na środku sceny, następnie rozchodzą się na boki, a zza Chmur wychodzi uśmiechnięte Słońce.
Słoneczny. Witajcie przyjaciele! Jestem Czerwone Słońce! Gorąco i cudownie!
Wszyscy bohaterowie. Witaj, Słoneczko!
Słoneczny.
Przysłała mnie Wodna Czarodziejka!
Będziemy kontynuować transformację
I zaskakuj dzieci.
Bałwany ustawiają się po przekątnej. Słońce zbliża się do każdego z nich i macha swoją laską słoneczną. Płatki śniegu uciekają jeden po drugim z miejsca zdarzenia i powracają ponownie w kostiumach Kropelek.
Na nagraniu słychać dźwięk kropli przeplatany wesołą muzyką. Słońce i kropelki tańczą.
Kropelki. Och, jakie interesujące! Byliśmy płatkami śniegu, ale znów staliśmy się kropelkami!
Słoneczny. A to nie wszystkie przemiany!
Nagranie zawiera muzykę uroczystą.
Frost pojawia się na scenie z ważnym krokiem. Wszyscy stają się półkolem. Frost na środku sceny zaczyna czytać magiczne słowa, dotykając laską.
Zamrażanie.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć!
Zacznijmy się zmieniać!
Kropelki, pospieszcie się i uciekajcie
I podczas gdy strumień szumi!
Kropelki krążą wokół Mrozu. Na nagraniu słychać szum wody.
Zamrażanie(kontynuuje).
Przemienimy wodę
I zdobądź sople!
Można podziwiać sople lodu.
Ale nie powinieneś się do nich zbliżać!
Krople opuszczają scenę.
Nagranie brzmi jak kryształowy dzwonek. Musujące Sople pojawiają się na stronie jeden po drugim.
Sople wykonują pełen wdzięku taniec, na zakończenie którego pojawia się Wodna Czarodziejka.
Woda Czarodziejki. Przyjaciele, widzieliście wszystko na własne oczy i przekonaliście się o wszystkim! Największy cud na ziemi to...
Wszyscy bohaterowie. Zjawiska naturalne!
Gra wesoła muzyka. Wszystkie postacie chodzą po scenie w kółko, kłaniają się i opuszczają miejsce.
Skrypt programu gry
« WZORY ZIMOWE »
Rozwinięty Grigoriewa T.N.
Zadońsk
2014
Nota wyjaśniająca
Wydarzenie: „Wzory zimowe”.
Forma wydarzenia: program do gry.
Cel:organizacja czasu wolnego.
Zadania:
Rozwijaj umiejętności mobilne i gry.
Rozwijaj umiejętności zdrowego stylu życia.
Rozwijaj zręczność i uwagę, zręczność i zaradność.
Promuj jedność zespołu dziecięcego i przyjazne podejście do siebie.
Rozwijanie u dzieci umiejętności spójnego działania w zespole, odwagi i poczucia pewności siebie.
- Osiągnięcie pozytywnego nastawienia emocjonalnego.
Aktywizuj aktywność poznawczą i twórczą uczniów.
Poszerzaj horyzonty uczniów.
Sprzęt:
Arkusze białego papieru;
Krzesła;
Kręgle;
Rakiety do badmintona – 2 szt.;
Kulki małe – 2 szt.;
Gwasz (biały, niebieski);
2 Papier Whatmana;
Pędzle;
Słoiki z wodą;
2 figurki Świętego Mikołaja;
Scotch;
Nożyczki.
Technologie oszczędzające zdrowie: gry na świeżym powietrzu.
Lokal: aula
W wydarzeniu bierze udział dowolna liczba dzieci w różnym wieku.
Postęp wydarzenia:
Prowadzący:Cześć dziewczyny! Cześć chłopaki! Jak przebiegają Wasze święta noworoczne? (Odpowiedzi dzieci). Już niedługo znowu pójdziesz do szkoły energiczny, wesoły, wypoczęty. A dzisiaj sprawdzimy jak fajnie można spędzić wakacje. Na początek rozgrzewka i zabawa gra „Choinki”.W lesie rosną różnorodne jodły: wysokie i niskie, szerokie i cienkie. Jeśli powiem ci „szeroki” - stań w szerszym kręgu, „cienki” - stań w węższym kręgu, „wysoki” - podnieś ręce wyżej, „krótki” - przykucnij.
Trwa gra „Choinki”.
Prowadzący:Dobra robota, chłopaki! Sugeruję utworzenie zespołów i wymyślenie nazwy dla swojego zespołu.
Konkurs „Śnieżki”
Do tego zadania przygotowywane są „kule śnieżne”. V duże ilości. Zespoły zaczynają grać w śnieżki, próbując wrzucić kolejne bryły na terytorium przeciwnika, wszystko dzieje się z muzyką, gdy melodia ucichnie, rzucanie ustaje. Liczona jest liczba „śnieżek” znajdujących się na obu polach i wygrywa ten, kto ma ich najmniej na boisku. Grę możesz powtórzyć kilka razy.
Konkurs „Zagadki”
Nasz srebrny sztylet
Zostałam jakiś czas w domu.
Chcieliśmy to podnieść
I pobiegł do progu!
(Sopel lodu)
Dwie dziewczyny z zadartymi nosami
Nie zostawili siebie nawzajem.
Obaj biegną po śniegu,
Obie piosenki są śpiewane
Obie wstążki w śniegu
Zostawiają to uruchomione.
(Narty)
Przyjaciele czekali na zimę;
Biegną wzdłuż rzeki, ślizgając się.
Lód tnie się jak noże
Wykonywanie zakrętów.
(łyżwy)
Rośnie do góry nogami
Rośnie nie latem, ale zimą.
Ale gdy tylko słońce zrobi się gorące,
będzie płakać i umrzeć.
(Sopel lodu)
Przezroczysty jak szkło, nie da się go postawić w oknie.
(Lód)
Chociaż nie jestem śniegiem, ale się topię, nie ptakiem, ale latam.
(Dym)
Leżał tam i leżał, a wiosną wpadł do rzeki.
(Śnieg)
Zimą kłuje się w nos.
Jak on się nazywa?
(Zamrażanie)
Kto tam jest w futrze z czerwonym futrem,
Co płonie nad pierwszym śniegiem?
Siostra szarego wilka
Łapie króliczki...
(Lis)
Leżąc na ziemi jak dywan,
Odlewa srebro
Jest bardziej miękki niż wszystkie poduszki,
Jak to się nazywa?
(Śnieg)
Latem trzaska w krzakach,
A zimą śpi w jaskini,
Właśnie wstałam i zaczęłam płakać,
Kim on jest? Las...
(Niedźwiedź)
Marchew biała, rosnąca zimą. (Sopel lodu)
I nie śnieg, ani lód, ale srebrem drzewa zostaną usunięte (szron)
Bez rąk i bez nóg, ale brama się otwiera (Wiatr)
Leci białym stadem i mieni się w świetle, topi się jak chłodna gwiazda w dłoni i ustach (Śnieg)
N Ostrożnie podchodzi do mnie z niewidzialną kamerą i jak artysta rysuje na oknie (Mróz)
Kto kładzie się spać jesienią i wstaje wiosną? (Niedźwiedź)
Z odkurzyliśmy ścieżki, udekorowaliśmy okna, sprawiliśmy radość dzieciom i przewieźliśmy je na sankach (Zima)
Chłopaki, mam dwa srebrne konie, jeżdżę na obu na raz, jakie mam konie? (łyżwy)
Sztafeta „Hokej”
Na ścieżce przed drużynami znajdują się kręgle; wszyscy członkowie drużyny muszą kierować „krążkiem” (piłką) za pomocą „kija” (rakiety) znajdującego się pomiędzy nimi do przodu do celu i z powrotem. Wygrywa najszybszy.
Prowadzący: Jest wspaniały artysta, który zimą maluje okna domów bez farb i pędzli. Co to za artysta? Zgadza się, jest mroźno. Artysta dotyka szkła i... Rośnie las, cały biały, nie można do niego wejść pieszo, nie można wjechać konno...
DO konkurs „Śnieżne fantazje”
Zadanie: Losowanie każdej drużyny mroźne wzory. Uczestnicy otrzymują papier whatman, biało-niebieski gwasz, pędzle i słoiki z wodą. Podczas wykonywania zadania włącza się jakaś zimowa piosenka.
Sztafeta „Przepustka do Świętego Mikołaja”
Zamiast pałeczki sztafetowej dzieci otrzymują figurkę Świętego Mikołaja, jeden z uczestników biegnie z nią na określony dystans, obiega krzesło i biegnie z powrotem, przekazuje ją kolejnemu uczestnikowi itp.
Prowadzący: w naszym program konkurencyjny Przyjaźń wygrywa! Zobaczmy teraz, jak harmonijnie i polubownie możecie współpracować.
Konkurs „Rzeźba”
Na wykonanie zadania zespoły mają 10 minut, w tym czasie muszą wymyślić i wykonać z papieru rzeźbę (kompozycję „śnieżną”) oraz nadać jej nazwę. Narzędzia i materiały: biały papier, nożyczki, taśma, gwasz, pędzle, słoiki z wodą.
Gra „Zajmij krzesło”
Krzesła (wł o jeden mniej niż liczba uczestników) ustawiają się w kręgu, słychać muzykę, dzieci biegają w kręgu wokół krzeseł. Gdy tylko muzyka ucichnie, musisz usiąść na krześle. Kto nie ma wystarczającej liczby krzeseł, odpada z gry. Następnie usuwa się jedno krzesło i gra toczy się dalej.
Prowadzący:
Jest dla Ciebie jedna gra:
Teraz przeczytam wiersze
Ja zacznę, a Ty dokończysz,
Odpowiadajcie zgodnie!
Na zewnątrz pada śnieg,
Już niedługo wakacje
(Nowy Rok)
Gałęzie cicho szeleszczą,
Koraliki są jasne
(blask)
A zabawki się kołyszą
Flagi, gwiazdy,
(krakersy)
Nici z kolorowych świecidełek,
Dzwony,
(kule)
Kruche figurki ryb,
Ptaki, narciarze,
(panny śniegu)
Białobrody i Czerwonnosy
Pod gałęziami
(Ojciec Mróz)
I ozdobienie góry,
Świeci tam jak zawsze,
Bardzo jasny, duży,
pięcioskrzydłowy,
(gwiazda)
Cóż za cudowna choinka!
Jak elegancko, jak
(Piękny)
Tutaj zapalają się na niej światła,
Setki malutkich
(ślepia)
Drzwi są szeroko otwarte, jak w bajce,
Okrągły taniec wkracza
(taniec)
I nad tym okrągłym tańcem
Rozmowy, piosenki, głośny śmiech...
Gratulacje
(Szczęśliwego nowego roku)
Natychmiast z nowym szczęściem
(Wszystko)
Prowadzący: Teraz nadszedł czas, abyśmy się pożegnali. Mamy jednak nadzieję, że uda Wam się utrzymać nastrój dobrej zabawy i radości na długo. Nie żegnamy się z Państwem, mówimy: „Do zobaczenia!”
Dyskoteka
Cele: Rozwój współpracy w grupie, umiejętność poczucia się partnerem; rozwój mowy figuratywnej dzieci, motoryczna pamięć muzyczna; zapoznawanie dzieci z zapisem muzycznym, instrumentami muzycznymi dla dzieci i grą na nich; nauka gry we wspólnym wykonywaniu muzyki, pielęgnowanie miłości do sztuki teatralnej.
Przygotowanie reżysera muzycznego: dobór materiału muzycznego i poetyckiego, opracowanie scenariusza.
Pismo:
- Prowadzący
- Lalka Katya
- Królik
- Bałwan śniegowy
- Miś
- Nastoletni Wilk
- Wiewiórka
- Wróbel
Rozbrzmiewa „magiczna” muzyka, dzieci-widzowie swobodnie wchodzą do sali i siadają na krzesłach.
Prowadzący.
Magiczna muzyka wzywa nas do baśni,
Usiądź wygodnie, cud czeka na nas wszystkich!
Po jesieni przyszła zima. Spadł śnieg, zrobiło się zimno, zwierzęta zmieniły futra na cieplejsze. Pewnego dnia mały lis spacerował ścieżką, spojrzał w lustro, podziwiał swoje futro i śpiewał.
Lis. (śpiewa)
Jestem dobrym lisem i nie na próżno moja dusza śpiewa,
Szedłem leśną ścieżką
Znalazłem sobie lustro.
Patrzę na to, patrzę na to
A ja śpiewam i śpiewam cały dzień.
La-la-la-….
Prowadzący. Dotarła więc do domu lalek Katyi.
(Lalka Katia wychodzi z domu)
Lis. Witaj, Katyo.
Kate. Witaj Lisichko. Widzę, że cieszysz się z zimy?
Lis. Tak, cieszę się. Zimą moje futro staje się puszyste i błyszczące. Po prostu widok dla obolałych oczu!
Kate. A ja kocham zimę, bo zimą można jeździć na sankach, grać w śnieżki i lepić bałwana.
Lis. Zadzwonimy do znajomych i ulepimy bałwana?
Kate. Zadzwońmy!
(Katya dzwoni dzwonkiem, przybiegają Króliczek, Niedźwiadek, Wilczek, Wiewiórka, Wróbel. Pozdrawiają się i postanawiają ulepić bałwana.)
Królik. Teraz zagrajmy!
Wszyscy wykonują okrągłą grę taneczną „Snowman”.
Królik. I tylko zimą są wakacje noworoczne!
Lis. Aha, i uwielbiam święta Nowego Roku! Potrzebujemy choinki na święta!
Jeż. Wiem, gdzie kupić ładną choinkę. Niedźwiedź, chodź ze mną.
Niedźwiedź. Chodźmy szybko.
Prezenter. Niedźwiedź i Jeż poszli do lasu po drzewko, a reszta przygotowała wszystko na polanie na Nowy Rok. ( Wiszące dekoracje)
Niedźwiedź i Jeż przynoszą choinkę.
Prezenter. Jeż i Niedźwiedź przynieśli z lasu puszystą choinkę. A potem przyjaciele wspólnie udekorowali choinkę zabawkami.
Przy muzyce przyjaciele dekorują choinkę i wykonują okrągły taniec „W lesie narodziła się choinka”.
Zegar bije 12 razy, wszyscy radośnie głośno odliczają uderzenia. Po dwunastym uderzeniu nagle przylatuje Sowa i pozostawia błyszczący sznurek.
Prezenter. Przyjaciele byli tym zaskoczeni i postanowili pociągnąć linę. Wyciągnęli i wyciągnęli ogromną paczkę.
(działania zgodnie z tekstem)
Lis. To noworoczny prezent od Świętego Mikołaja! A oto list. Przeczytaj to, Katya?
Kate (czyta). "Szczęśliwego nowego roku! Rośnij przyjacielsko i posłusznie! Daję ci instrumenty muzyczne. Naucz się na nich grać. Ojciec Mróz”.
Prezenter. Wszyscy byli szczęśliwi i zaczęli przyglądać się instrumentom muzycznym.
Kate.
Oto przystojny saksofon
Potrafi zagrać każdy ton!
(improwizacja układu rytmicznego na saksofonie)
Mała Niedźwiedzica.
I to jest akordeon!
Posiada wiele kluczy.
(improwizacja układu rytmicznego na akordeonie)
Mały wilk.
Oto tamburyny i bęben
Instrumenty te są uderzane
Nazywa się ich perkusistami.
(improwizacja układu rytmicznego na tamburynie i bębnie)
Wiewiórka.
Ding-la-la!
Co to dzwoni?
To jest nasz metalofon!
(improwizacja utworu rytmicznego na metalofonie)
Prowadzący.
Tutaj zgromadzili się muzycy,
I wszyscy zaczęli grać razem.
Do muzyki „Scherzo” Chichkowa dzieci tańczą i każde gra na swoim instrumencie.
Grają, brzdąkają, próbują,
Ale muzyka... nie działa!
A potem Lis się rozzłościł:
Lis.
To nie jest sposób na zabawę!
Muzyk gra nuty,
Czyta je jak listy!
Zwierzęta. Ale nie znamy nut!
Lis.
Zawołaj szybko sowę
Niech uczy wszystkich swoich przyjaciół!
Zwierzęta. Sowo, naucz nas!
Przylatuje sowa i wykonuje czynności zgodnie z tekstem.
Prowadzący.
Sowa przyleciała i odwróciła głowę
I zabrała się do pracy.
Zapisała na papierze
Wszystko pisane umiejętnie!
Sowa.
Teraz powiem wam, przyjaciele,
Wszystko o notatkach dla Ciebie, nie ukrywaj się!
W sumie siedem notatek, pamiętaj
A jeśli zapomnisz, zapytaj ponownie,
Powtarzaj głośno za mną:
Zrób, re, mi, fa, sól, la, si!
(pokazuje i śpiewa)
Wszyscy śpiewają piosenkę „Każdy dźwięk ma swoją nazwę” w aranżacji Metallidi (piosenka o nutach)
Sowa.
Aby ułatwić pisanie notatek,
Wymyśliliśmy pięć linii.
Notatki osiadły miejscami,
Jak jaskółki na drutach.
Każda nuta ma swój własny głos.
Głos nazywa się wysokim.
Im cieńszy jest głos,
Im jest ona wyższa, przyjacielu.
Daję ci nauczkę
Zrób to na czas!
Sowa rozdaje arkusze ćwiczeń. Zwierzęta, po obejrzeniu zadań, pokazują swoje arkusze i odpowiadają na lekcję.
Niedźwiedź.
„C” to niska nuta i oto ona
„Przed” żyje poniżej wszystkich innych.
Wróbel.
„B” to najwyższa nuta
Wspiął się na sam szczyt!
Wiewiórka.
Aby napisać całą notatkę,
Narysujmy białe kółko.
Królik.
A jeśli napiszemy półnutę -
Białe kółko i długi kij.
Kate.
Ćwiartka jest czarna jak kleszcz,
Czarne kółko i kij.
Lis.
Cóż, ósme to czarne kółko,
Różdżka i wesoła flaga!
Wiewiórka.
Aby muzycy wiedzieli
Jak grać poprawnie
Istnieją specjalne klucze
Cudownie muzykalne!
Nie dla drzwi i bram
Te klucze służą do notatek!
Bałwan śniegowy.
Piękny jest widok na klucz wiolinowy,
Rozkazuje ci brzmieć wysoko.
Mały wilk.
Klucz basowy jest zgięty i zły.
Mówi nam, żebyśmy grali nisko.
Prowadzący.
Muzycy siedzieli na polanie,
Teraz wiedzą wszystko o notatkach!
Koncert na fortepian i orkiestrę
Grają nuty mądrze.
Całość w wykonaniu orkiestry „Sweet Berry” E.A. Antipiny.
Sowa.
Grzmią brawa
Artyści wyszli się pokłonić...
Kto zaprzyjaźnił się z muzyką,
Nigdy się z nią nie rozstanę!Chwała! Chwała wszystkim artystom!
Muzycy i śpiewacy!
Ich magiczna sztuka
Sprawia, że serca stają się milsze!
Wszyscy śpiewają piosenkę: „Co to za bajki” w wykonaniu muz. N. Derewiankina
Prowadzący.
Podczas gdy oni śpiewali i tańczyli,
Dzień się skończył i tyle
Gwiazdy migotały na niebie,
Księżyc wschodzi nad rzeką.Wszyscy spisali się dzisiaj znakomicie
Wszyscy, wszyscy są wspaniali.
A teraz czas się pożegnać
Wakacje się skończyły!
Artyści kłaniają się. Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Referencje:
- Magazyn „Dyrektor Muzyczny 2007 nr 8
- Magazyn „Paleta Muzyczna” 2005 nr 6
- Scenariusze z aplikacją nutową „Muzyczne wakacje w przedszkole„, Antipina E.A.
- „Wszystko o muzyce”, S. Wołkow
Załadunek...
