Scenariusz uroczystości dla studentów z okazji Dnia Ekologa. Naszym przeznaczeniem jest ocalenie planety
Opis. Materiał przeznaczony jest dla wychowawców klas, nauczycieli i rodziców. Moje podsumowanie wydarzenia „Jesteśmy skazani na ratowanie planety”, poświęconego Światowemu Dniu Środowiska (Dniu Ekologa) – 5 czerwca, przeznaczone jest dla uczniów, studentów w wieku 14-15 lat, którzy spędzają wakacje na obozach zdrowotnych. Zajęcia w placówkach oświatowych i obozach letnich pozwalają uczniom ujawnić swoje zdolności twórcze, umiejętności i zdolności. W ten sposób nauczyciel może zjednoczyć całą grupę, rozwinąć zręczność ruchów, uwagę, logikę myślenia i komunikacyjne walory mowy.Cel wydarzenia:
Gratulujemy ekologom i promujemy rozwój umiejętności pracy zespołowej.
Zadania: uczyć dzieci męskości i odpowiedzialności; kultywować miłość do Ojczyzny; rozwijać logiczne myślenie, uwagę i mowę.
Wstępne przygotowanie do wydarzenia, udekorowanie sali szyldem i balonami.
Postęp wydarzenia.
Pierwszy prezenter:W wielkim dniu troski o przyrodę,
Pomyśl przez chwilę o
Aby ten świat był otwarty i wolny,
Dla wszystkich ziemskich stworzeń jest jeden wspólny dom!
Drugi prezenter:
Ponieważ jednak dano nam powód z góry,
Naszym przeznaczeniem jest ocalenie planety,
I żeby nie była plagą, ale dachem,
Dawaj, twórz, uzdrawiaj, sadź, kochaj...
Pierwszy prezenter: Dziś Światowy Dzień Środowiska! Gratulujemy wszystkim ekologom i wszystkim, których praca związana jest z przyrodą i jej ochroną. Dzisiejsze środowisko wymaga od każdego z nas dbałości o nie. Musimy chronić lasy, rzeki i strumienie przed zanieczyszczeniami i śmieciami. Musimy chronić lasy przed pożarami. Dlatego wszyscy musimy pamiętać i przestrzegać prostych zasad: nie palić śmieci i trawy w lesie, nie zostawiać płonących ognisk, sprzątać śmieci po majówce. Przecież to bardzo ważne dla otaczającej nas ekologii!
Drugi prezenter: Płynnie podeszliśmy do naszej imprezy i konkursów. Aby wziąć udział w zawodach, musisz zdecydować się na żetony. (Prosi o wzięcie jednego żetonu z pudełka). Ci, którzy mają w ręku żeton „różowego trójkąta”, stoją w jednej kolumnie po lewej stronie. Ci, którzy natkną się na „biały okrąg”, stoją po prawej stronie. A ci, którzy zajęli „zielony kwadrat”, stoją w jednej kolumnie pomiędzy obiema drużynami, pośrodku. Skończyło się na 3 zespołach po 5 osób w każdej grupie. (Po rozdzieleniu mogą pomyśleć o nazwach drużyn.)
Pierwszy prezenter: Nasz pierwszy konkurs jest dość prosty, a nawet łatwy. Nazywa się „Zgadnij słowo”. Daję ci wiersze o zwierzętach. Twoim zadaniem jest odnalezienie zagubionego słowa pasującego do treści tekstu. Znajdujesz właściwe słowo, sprawdzasz, czy Twój wybór jest prawidłowy i zamiast kropek wpisz swoje słowo. (Rozdaje arkusze poezji, klej w sztyfcie, słowa do wyboru). Czas wykonania: 3 minuty.
I Konkurs „Odgadnij słowo”
(dla 1. drużyny)
Biało-czerwone….
Upadł na bok.
Orzechy ukryte pod policzkami,
I……….zjada je bez pośpiechu.
Słowa do wyboru: kot, wiewiórka, źrebię, cielę, chomik.
(Prawidłowa opcja to chomik)
(dla 2. drużyny)
Niegrzeczny……..
Patrzy prosto w moje oczy!
Mocno naciska...
Nie podoba jej się stodoła.
Słowa do wyboru: koń, koza, krowa, lis, wilczyca.
(Zgadza się - koza)
(dla 3. drużyny)
………
Dorośli i dzieci wiedzą:
Kocham jeździć jak wiatr
I zawsze noszę garnitur marynarski
Czarno-białe paski.
Słowa do wyboru: koń, koń, zebra, antylopa, jeleń.
(Poprawnie – zebra)
Drugi prezenter: Szybko nam się to udało! Dobrze zrobiony! Czas na drugi konkurs. Nazywa się „Szkice o żywej naturze”. Rozdaję fragmenty opowiadania V. Beznosikowa „Shalaya Rechka” trzem zespołom. Twoim zadaniem jest odnajdywanie żywych istot (roślin, drzew, owadów itp.) i pokazywanie ich za pomocą gestów. W tym przypadku czytelnikiem jest jedna osoba. Czyta fragment, a reszta pokazuje, co przeczytał. Czas przygotowania: 5 minut.
Na polecenie prezenterów jeden zaczyna czytać, a pozostali zaczynają pokazywać gestami.
II konkurs „Szkice o żywej przyrodzie”
Dla 1. drużyny.
Tymczasem słońce wspinało się coraz wyżej na błękitne niebo. Na niebieskawej od rosy mgle łące usiadła na zeszłorocznym śniegu niebiesko-biała sroka, machając z przyjemnością ogonem w tak łagodny poranek – ćwierkając figlarnie i lekkomyślnie, budząc otaczający ją świat. Szybka dzierzba spadła z krzaka wierzby i poleciała na pole grochu na śniadanie, splątany koń chrapał w mlecznej mgle niedaleko Sysoli, koza długo i niezadowolenie mamrotała w czyjejś stodole, prosząc o bujną trawę.
(4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co przeczytali.)
Dla 2. drużyny.
Ziemia unosi się pod lipcowym słońcem. Ulice wsi są ciche i spokojne. W wiosce Komi, jak w każdej wiosce, latem tylko świnie błogo leżą w kurzu i cieniu, leżąc, chrząkając z przyjemności. Ludzie na polach i w ogrodach. Wiadomo, że latem dzień żywi cały rok. Z pola wiatr przynosi miodowy zapach świeżo skoszonego siana. Zbliżając się do swojego podwórka, Władik przyłapał się na myśli, że swoimi ziołami przypomina pstrokaty dywan.
(Jedna osoba czyta, 4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co czyta.)
Dla 3. drużyny.
Istnieje niezliczona ilość różnych kwiatów: groszek mysi jest zakopany w bujnej trawie pszenicznej, ozdabiając podwórko małymi żółtymi kwiatami monet. Niebieskie, niemal przezroczyste dzwoneczki złapane na stokrotki. I mocno trzymają się ziemi drucianymi łodygami, a białymi oczami z żółtymi źrenicami obserwują słońce. Motyl kapuściany przysiadł na jasnej stokrotce, a jego aksamitne skrzydła nerwowo drżały. A trzmiel wielkości miniatury pełza po puszystym kwiecie dzikiej koniczyny.
(Ponadto 4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co przeczytali.)
Doradztwo i ocena prezenterów.
Pierwszy prezenter: Dobrze zrobiony! Nasi uczestnicy świetnie radzą sobie na zawodach! Czas na III Konkurs Artystyczny. Musisz narysować letni obraz jeden po drugim z zamkniętymi oczami. Obraz, jaki chcesz. Aby Twój obraz był piękny, dyskutujesz, kto co rysuje, każdy uczestnik wykorzystuje tylko tę część arkusza, która jest mu potrzebna do stworzenia swojego artystycznego wizerunku, nie zapominając o jeszcze nie narysowanych wizerunkach swoich wspólników. Ponieważ nadal muszą narysować własne szczegóły obrazu. Ostatni uczestnik kończy malowanie. Czas przygotowania 5 minut.
III Konkurs „Artyści”
Niezbędne materiały na stole każdej drużyny to arkusz krajobrazu i kolorowe znaczniki.
Po wcześniejszym omówieniu tego, co rysują na kartkach papieru, na polecenie prezenterów drugi uczestnik zawiązuje szalikiem oczy pierwszemu. Z zawiązanymi oczami podchodzi do stołu, który znajduje się tuż przed nim, zaczyna rysować na jednej stronie kartki, obraz, który wcześniej zaplanował zespół, nie przewracając kartki, zostawia ją na stole. To samo robią drużyny 1. i 2. Następnie trzeci uczestnik zawiązuje oczy drugiemu uczestnikowi (piąty zostanie zawiązany przez pierwszego uczestnika), on z kolei podchodzi i tworzy swój własny wizerunek. Ostatni uczestnik drużyn uzupełnia obrazek.
Dzieci mogą narysować letni dzień, kwiaty na łące, rzekę z łódką, trzmiele na kwiatach itp.
Ocena wiodących stworzonych letnich obrazów.
Drugi prezenter: Dobrze zrobiony! Czas na IV Konkurs Sprawnych Rąk. Również kreatywny. Musisz użyć kolorowego papieru, kleju i nożyczek, aby stworzyć rzemiosło na temat: „Świat przyrody, świat zwierząt”. Po zakończeniu będziesz musiał przygotować krótką prezentację na temat swojej pracy. Czas wykonania 7-9 minut.
IV konkurs „Zręczne ręce”
Korzystając z materiałów przygotowanych wcześniej na stołach - zestawu kolorowego papieru, kleju w sztyfcie i nożyczek, musisz stworzyć rzemiosło na temat: „Świat przyrody, świat zwierząt”. Każdy zespół pracuje indywidualnie. Po stworzeniu rzemiosła następuje jego prezentacja: co się wydarzyło, trudności w wykonaniu pracy, gdzie i jak można wykorzystać rzemiosło.
Rzemiosło może okazać się bardzo różne: bukiet kwiatów w wazonie, łódka na rzece, pszczoła na kwiatku itp.
V Konkurs „Mój Talent”.
Samodzielnie przygotowane występy: taniec, czytanie wierszy na temat przyrody, zwierząt.
Ocena prezenterów, ustalenie I, II, III miejsca.
Pierwszy prezenter: Nasze wakacje dobiegły końca! Nie zapomnij o szacunku dla dzikiej przyrody. W końcu życie z naturą jest przyjemniejsze. W końcu łatwiej przy niej oddychać. To sprawia, że twoja dusza czuje się dobrze i spokojnie.
Drugi prezenter: Dziękujemy wszystkim uczestnikom! Ratuj środowisko! Do zobaczenia wkrótce!
Scenariusz ekologiczny. Turniej ekologów w szkole.
Przygotowanie wydarzenia ekologicznego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
Turniej Ekspertów.
I. Moment organizacyjny.
II. Uwagi wstępne.
Na tle muzyki „Wędrowcy” brzmi wiersz:
Wycinamy lasy, urządzamy wysypiska śmieci,
Ale kto weźmie wszystko pod ochronę?
Strumienie są puste, w lesie są tylko patyki.
Pomyśl o tym, co nas czeka dalej?
Nadszedł czas, aby ludzkość zrozumiała
Bogactwo z natury, zabierając,
Że Ziemię również trzeba chronić:
Jest taka sama jak my - żywa!
W ostatnich latach coraz częściej i coraz bardziej niepokojąco słychać słowo „ekologia”. Jeśli wcześniej tak naprawdę nie zagłębialiśmy się w znaczenie tego pojęcia, dziś wzdrygamy się na widok przerażających faktów kryminalnych prześladowań i mordowania natury, a to oznacza nas samych. Informacje te bombardują nas codziennie, co godzinę, w każdej minucie. Powietrze, którym oddychamy, woda, którą pijemy, żywność, którą jemy, w żaden sposób nie odpowiadają temu, co eliminuje choroby, podnosi na duchu i daje nam pewność na przyszłość. Niestety, sytuacja w Rosji jest tak niepokojąca, że mam ochotę krzyknąć: „Opamiętajcie się, ludzie, pogłoski o globalnej katastrofie ekologicznej wcale nie są przesadzone!” A w odpowiedzi cisza...
Wiersz przy dźwiękach dzwonów:
Jest tylko świątynia
Jest świątynia nauki.
Jest też świątynia natury -
Z wyciągniętym rusztowaniem
Na spotkanie słońca i wiatru.
Jest lekki o każdej porze dnia,
Otwórz się na nas w upale i zimnie,
Chodź tu, bądź trochę serdeczny,
Nie bezczeszczcie jej świątyń!
Dziś proponuję zorganizować turniej ekspertów na temat przyrody, jej ochrony i konserwacji. W naszym turnieju wezmą udział trzy drużyny. Jury będzie oceniać poprawność odpowiedzi i wykonanie zadań.
III. Trzon.
Runda 1. Prezentacja drużyn.
Turniej rozpoczniemy od przedstawienia drużyn. Oceniane będzie logo, nazwa musi nawiązywać do tematu ochrony środowiska i reprezentować zespoły. Oceniane w systemie pięciopunktowym.
Runda 2. Rozgrzewka.
Każda drużyna otrzymuje po kolei cztery wskazówki. Jeśli zespół odpowie 1 wskazówką, otrzymuje 4 punkty, jeśli 2 - 3, jeśli 3 - 2, jeśli 4 - 1 punkt. Jeśli zespół nie odpowie na pytanie, ale zrobi to inny zespół, otrzymuje 1 punkt.
1. Może żyć do 2000 tysięcy lat.
2. Pień nie gnije w wodzie, a jedynie staje się czarny i staje się silniejszy.
3. Robi się z niego beczki i parkiet.
4. Puszkin napisał, że siedzi tam syrena. (Dąb)
1. Zawsze jest zielony lub niebieski.
2. Robi się z niego strunowe instrumenty muzyczne.
3. Zimą ptaki budują na nim gniazda i wykluwają pisklęta.
4. Jest odporny na cień. W takim lesie zawsze jest ciemno i wilgotno. Jest tam mnóstwo porostów. (Świerk)
1. Uwalnia fitoncydy, które zabijają bakterie chorobotwórcze.
2. Robi najlepsze drewno opałowe.
3. Z jego kory wytwarza się wiele przydatnych rzeczy.
4. To najbardziej ukochane rosyjskie drzewo. (Brzozowy)
1. Liście są zielone z wierzchu, a od spodu aksamitne i srebrzyste.
2. „Wysysa” negatywną energię, dlatego warto stanąć pod nią chorym.
3. Najszybciej wypełnia zakład.
4. Bobry to uwielbiają i przechowują na zimę. (Osika)
1. Jagodę można jeść z miodem, ale po przymrozkach jest smaczna sama.
2. Napisano o niej wiele piosenek.
3. Kora jest bardziej lecząca niż jagoda.
4. Ma krewnego z błyszczącymi czarnymi owocami - gorodika. (Kalina)
1. Najlepszy miód pochodzi z kwiatów.
2. Z niego wykonane są łyżki i łykowe buty.
3. Kwitnie latem i jest bardzo pachnąca.
4. Odwaru z kwiatów nie da się zastąpić na przeziębienie. (Lipa)
Na tym kończymy naszą rozgrzewkę.
Runda 3. Historia Baby-Jagi.
Przejdźmy do trzeciej rundy.
Pojawienie się Baby Jagi.
B.Ya. Witam, oto jestem.
P. Skąd przybyłeś?
B.Ya. Można się domyślić, skąd się wziął. Teraz zdradzę ci zagadkę.
Jest wiosna i lato
Widzieliśmy go ubranego.
A jesienią od biedactwa
Wszystkie koszulki zostały rozerwane.
B.Ya. Oczywiście, że przyszedłem do Was z lasu.
Och, jak pamiętam. Niedawno Leshiy i ja pojechaliśmy na piknik do pobliskiego lasu. Świetnie się bawiliśmy.
P. Słyszałem już Twoją historię i byłem przerażony. Co robiłeś w lesie? Dzieci będą miały za zadanie uważnie wysłuchać opowieści i dowiedzieć się, co Baba Jaga i Leszy zrobili w lesie. Kto znajdzie najwięcej błędów, wygrywa. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.
B.Ya. Tak jest!
Przy wesołej muzyce powiadomiliśmy las o naszym przybyciu. (Głośna muzyka odstrasza zwierzęta i ptaki). Dni były gorące, ale w lesie upał nie był aż tak odczuwalny. Znajoma ścieżka zaprowadziła nas do gaju brzozowego. Po drodze często spotykaliśmy grzyby - borowiki, borowiki, rusuły. Goblin i ja wyciągnęliśmy grzyby z ziemi do destylacji. Wszystkie grzyby, których nie znaliśmy, zostały powalone kijami. (Nie powinieneś wyciągać i powalać grzybów - grzybnia jest zniszczona).
Postój. Szybko połamali gałęzie i rozpalili ogień. (Do opału zbiera się suche drewno. W upalną i suchą pogodę nie należy rozpalać ogniska.) Zaparzyliśmy herbatę w dzbanku, zjedliśmy przekąskę i ruszyliśmy dalej. Przed wyjazdem Leshiy i ja zorganizowaliśmy konkurs, kto następny wyrzuci puste puszki i plastikowe torby. Cóż, mikroby i tak je zniszczą. (Rozkład tych substancji zajmuje 100-200 lat) Węgle ognia mrugnęły do nas na pożegnanie. (Węgle należy przykryć ziemią lub zalać wodą.) W krzakach znaleźliśmy gniazdo jakiegoś ptaka. Przytrzymali ciepłe, niebieskawe jądra i odłożyli je z powrotem. (Nie należy dotykać ptasich jaj) Słońce wzeszło wyżej nad horyzontem. Robiło się coraz goręcej. Na skraju lasu znaleźliśmy małego jeża. Uznając, że matka go porzuciła, zabrali go ze sobą, może się przyda. (Nie ma potrzeby zabierać piskląt i zwierząt z lasu) jesteśmy już dość zmęczeni. W lesie jest dość dużo mrowisk. Leshy postanowił pokazać, jak ekstrahuje się kwas mrówkowy. Ułożył kilka patyków i zaczął przebijać nimi całe mrowisko. Kilka minut później szczęśliwie ssaliśmy patyki mrówek. (Nie należy wpychać niczego do mrowiska.)
Stopniowo zaczęły nadciągać chmury, zaczęło się ściemniać, błysnęły błyskawice i rozległ się grzmot. Zaczął dość mocno padać deszcz. Ale nie baliśmy się już – udało nam się pobiec do samotnego drzewa i ukryć się pod nim. (Podczas burzy niebezpiecznie jest ukrywać się pod samotnym drzewem.) Wróciliśmy do naszego lasu z naręczami kwiatów łąkowych i leśnych. (Nie należy zrywać kwiatów łąkowych i leśnych.) Dzień minął szczęśliwie.
Odpowiedzi studentów.
V. Teraz jesteś B.Ya. Zdałem sobie sprawę, co zrobiliście ty i Leshiy.
B.Ya. Tak, jasne. Zaraz do niego pobiegnę i wszystko mu powiem.
Zrelaksujmy się trochę i posłuchajmy piosenek o ekologii:
Ty i ja nie wiedzieliśmy wcześniej
Ekologia, przyjacielu
Teraz w szkole uczymy się -
Wszystko wokół stało się jasne.
W drodze obok nas
Nie możesz zatrzymać pędzących samochodów,
Spaliny są wszędzie
Powietrzem nie można oddychać.
Kto oczyści nasze rzeki?
Kim jest taka miła osoba?
Czy to naprawdę na zawsze?
Czy pozostawimy po sobie straszny ślad?
Czy nasze dzieci naprawdę
Czy będą przez nas cierpieć?
Co stanie się z całą planetą?
Powoli umieraj.
Ekologia jest ważna
Wszyscy tego potrzebują.
Zadbaj należycie o przyrodę
Na szczęście wraca moda.
Punktacja jury.
RUNDA 4. Gra w pasma.
Znajdź ukryty kwiat i ptak w każdym podanym wyrażeniu. Można to zrobić jedynie łącząc i oddzielając słowa w linii, ale bez zmiany ich miejsca. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt Olin. Czas na wykonanie zadania jest ograniczony.
1. Pójdziemy ścieżką za płotem, czy jesteś Pierre? (mimoza, bąk)
2. Myśleliśmy o chodzeniu przez dwadzieścia minut, ale popełniliśmy błąd – co najmniej czterdzieści. (rumianek, sroka)
3. Patrzę przez okno: nie chce mi się czytać ani rysować. Przytulnie w przedziale. Noc szybko minie i będziesz w domu. (irys, lasówka)
4. Płyniemy do Zhiguli. Nad górami panuje burza, Wołga porusza się falami. (róża, wilga)
5. Kim jesteś dzisiaj? Jestem dzisiaj szpiegiem, - Hasło? - U-dwa, skorupo. (piwonia, podróżnik)
6. Ale problemy są dobre. Pogódź się z tym, pogódź się z tym – to nie są żarty. (dzika róża, kaczki)
Gra z publicznością. Czy to prawda...
1. Czy krokodyle mogą wspinać się na drzewa? (Tak)
2. Węże mogą skakać na wysokość do metra. (Tak)
3. Czy jerzyki w ogóle śpią w locie? (Tak)
4. Czy niebieskie róże rosną tylko w Chinach? (Nie, w ogóle ich nie ma).
5. Czy zielone ziemniaki są tak trujące, że mogą zabić dziecko? (Tak)
6. Czy zebry mają pchły w paski? (NIE)
7. Czy do produkcji lodów wykorzystuje się storczyki? (w pewnym stopniu tak)
8. Czy motyle żyją tylko jeden dzień? (NIE)
9. Czy kogut może nazywać siebie ptakiem? (Nie, ponieważ nie może mówić.)
10. Kiedy temperatura ciała ptaka jest wyższa zimą czy latem? (To samo przez cały rok)
11. Który ptak decyduje o liczbie dzieci w rodzinie? (od bociana)
Sprawdzanie odpowiedzi.
RUNDA 5. I śpiewamy.
Po upływie określonego czasu każda drużyna po kolei musi zaśpiewać co najmniej 4 linijki piosenki, w której mowa jest o roślinach, kwiatach, drzewach, zwierzętach.
RUNDA 6. Rywalizacja kapitanów. Kwiat - siedem kwiatów.
Kapitanowie na zmianę odpowiadają na pytania. Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt.
1. Zasoby naturalne znajdujące się głęboko pod ziemią, które ludzie wykorzystują w rolnictwie? (skamieniałości)
2. Działalność człowieka mająca na celu ochronę przyrody ożywionej i nieożywionej? (bezpieczeństwo0
3. Powszechna substancja występująca na ziemi w 3 stanach? (woda)
4. wierzchnia warstwa gleby, w której rosną rośliny? (gleba)
5. Żywa istota aktywnie i świadomie wpływająca na przyrodę żywą i nieożywioną? (Człowiek)
6. Organizmy występujące we wszystkich obszarach naturalnych, które nie mogą żyć bez światła i powietrza? (rośliny)
7. Jak nazywa się linia ograniczająca widoczną część powierzchni ziemi? (horyzont)
8. Na jakim urządzeniu możesz nawigować przy każdej pogodzie? (kompas)
9. Jak nazywa się umiejętność odnajdywania krawędzi horyzontu? (orientacja)
10. Którą stronę horyzontu można znaleźć korzystając z cienia w południe? (północ)
Sprawdzanie konkursu piosenki.
WYCIECZKA 7. Legendy.
Wszyscy wiemy od dawna
Co od narodzin planety.
Piszą wiersze i piosenki o wszystkim,
Ale przede wszystkim była legenda.
Teraz drużyny otrzymają zadanie - legendy. Muszą odgadnąć, o czym są te legendy.
1. Według legendy kwiaty te powstały z łez Ewy, która została wypędzona wraz z Adamem z Ogrodu Eden. Przodek rodzaju ludzkiego gorzko płakał, a gdziekolwiek spadły jej łzy, zakwitły te kwiaty. To właśnie z tym kwiatem w dłoni Archanioł Gabriel ukazał się Dziewicy Maryi w dniu Zwiastowania, aby oznajmić Jej narodziny Syna, który będzie wielki i będzie nazwany Synem Najwyższego. Kwiat ten widniał na sztandarach rycerzy francuskich. (lilia)
2. Jego nazwa pochodzi od słowa „dulbash” – turecki turban. W XVII wieku kwiaty te przybyły do Holandii. Ich żarówki były strasznie drogie. W Anglii wierzono, że ich kwiaty służyły za kołyski małym elfom i wróżkom, które w tych kwiatowych kołyskach kołysały i kołysały wiatr. (tulipan)
3. Starożytna grecka legenda głosi: Bóg lasów i łąk Pan spotkał kiedyś piękną nimfę rzeczną Sirinę, łagodną posłankę porannego świtu. A ja byłem tak oczarowany jej delikatnym wdziękiem i urodą, że zapomniałem o wszystkim. Pan postanowił porozmawiać z Siriną, ale ta przestraszyła się i uciekła. Pan podbiegł za nią, chcąc ją uspokoić, lecz nimfa nagle zamieniła się w pachnący krzew o delikatnych fioletowych kwiatach. Te krzewy są piękne nocą, kiedy wydaje się, że sama wiosna zanurzyła się w ich pachnącym morzu. Dobrze radzą sobie również o świcie, kiedy futrzane kępy wydają się rosnąć od świtu do mgły. Liliowy.
IV.Część końcowa. Podsumowując.
Dekoracja sali: plakat: „Człowieku, pomóż mi!” – pyta natura.”
Na scenie znajduje się model globusa ze wschodzącym słońcem, kwiatami, motylami, ptakami.
Rysunki dla dzieci na temat: „Dbaj o przyrodę”.
Sprzęt: projektor multimedialny, laptop, ekran, prezentacje slajdów, klipy wideo, ścieżki dźwiękowe „Dźwięki Natury”, syntezator muzyczny; kostiumy „bohaterów” wakacji.
Wykonywana jest piosenka E. Krylatova. Y. Entina „Do czego doszedł postęp?”
(Na ekranie widać materiał przedstawiający nowoczesny przemysł wyrzucający odpady produkcyjne do środowiska)
Nauczyciel: Drodzy chłopcy! Nasza planeta jest w niebezpieczeństwie! Sprawcą tej śmiertelnej katastrofy jest człowiek, tj. my wszyscy, ty i ja.
Odkąd pojawił się człowiek, próbował podbić i ujarzmić naturę. Co mógłby wymyślić, żeby poprawić swoje życie!
Wymyślił śmiercionośne trucizny zabijające szkodniki owadzie, nawozy wzbogacające żniwa i zatruwał ziemię, stworzone przez niego samochody wypełniały ulice i zatruwały powietrze spalinami, wycinał drzewa, osuszał bagna, zasypywał Ziemię warstwa śmieci.
Spójrz na plakat: „Pomóż mi” – prosi natura. Ona już nie może tego znieść.
Nasze wydarzenie jest sygnałem alarmowym dla każdego z nas. Wasze serca muszą zareagować, a dzieci z drugiej klasy powiedzą wam, co robić.
Po uwagach wstępnych Brzmi piosenka „Nasza ziemia”, muzyka D. Kabalewskiego, słowa A. Prisheletsa.
1 prezenter: Jeśli chcemy pomóc naszej planecie, naszej chorej naturze, musimy poznać prawdę o jej chorobach, bez względu na to, jak straszna może być. Dziś wyruszamy w wyjątkową podróż po naszym rodzinnym kraju, naszej ukochanej ziemi.
Dzieci wykonują piosenkę „Muzyk – Turysta”, muzyka Y. Chichkov, słowa K. Ibryaev. Slajdy przedstawiające przyrodę Terytorium Ałtaju i Okręgu Strefowego wyświetlane są za pomocą projektora multimedialnego.
2 prezenter: Musimy pamiętać, że człowiek może wiele: jest nie tylko niszczycielem, ale także ogrodnikiem i lekarzem. Podziwia naturę. Czy znasz rośliny i zwierzęta? Zobaczmy. Udowodnij to! Odgadnij nasze zagadki.
(Odpowiedzi pojawiają się na prowizorycznym ekranie)
Alenka rośnie w trawie
W czerwonej koszuli.
Ktokolwiek przejdzie
Wszyscy się kłaniają. (Truskawka)
W gęstym lesie pod choinką,
Obsypany liśćmi
Kłębek igieł leży
Bryła, ale żywa. (Jeż)
Zieleń, a nie łąka,
Biały, nie śnieg,
Kręcone, a nie głowa. (Brzozowy)
Właściciel lasu
Budzi się wiosną
A zimą pod wyciem zamieci
Śpi w śnieżnej chatce. (Niedźwiedź)
Na polanie, w pobliżu jodeł,
Dom zbudowany jest z igieł.
Nie widać go za trawą,
A jest tam milion mieszkańców. (Mrowisko)
Od gałęzi do gałęzi
Szybki jak piłka
Skoki przez las
Rudowłosy artysta cyrkowy.
Przejdźmy do rzeczy
Wybrał rożek
Wskoczył na pień
I pobiegł do zagłębienia. (Wiewiórka)
Kufa jest wąsata,
Futro w paski,
Mycie często
Ale nie wiem jak z wodą. (Kot)
Ślepy w dzień, widzący w nocy,
To kot łapie myszy, a nie kot. (Sowa)
Mamo, nie znam ojca
Ale często to nazywam.
Nie poznam dzieci -
Sprzedam obcym! (Kukułka)
10. uczeń:
Wrzuciłem loki do rzeki
I było mi smutno z powodu czegoś.
O co jej jest smutno?
Nie mówi nikomu. (Wierzba)
1 prezenter: Poeci i pisarze zawsze podziwiali naturę, ale przekonasz się, że naturę nękają kłopoty na każdym kroku.
2 prezenter: Piękno natury trzeba chronić!
Niedaleko rzeki, przy klifie
Wierzba płacze, wierzba jęczy.
Może jest jej kogoś żal?
Może jest jej gorąco na słońcu?
Może ktoś jest niegrzeczny
Czy wziąłeś to i obraziłeś wierzbę?
Może wierzba jest spragniona?
Powinniśmy iść zapytać?
Student 2: Ale ludzie nie zwracają uwagi na piękno. W gorących krajach zanikają wspaniałe lasy – „płuca planety” – dżungla. To jeden z cudów natury. Żyje tu ponad połowa zwierząt, roślin i grzybów występujących na Ziemi.
Ludzie niszczą lasy w poszukiwaniu drewna, brukowania dróg i orania pól.
Każdego dnia 5 milionów drzew umiera z powodu piły.
Nasze lasy też umierają! Chłopaki! Każdy z nas musi zasadzić drzewo, aby nowe pędy pozwoliły całej ludzkości łatwiej oddychać.
(W trakcie wystąpienia na ekranie wyświetlana jest prezentacja dotycząca polan wokół wsi, pobliskich pasów leśnych i obszarów leśnych)
Mała jabłoń
W moim ogrodzie
Biały - złamanej bieli
Wszystko kwitnie.
Założyłam sukienkę
Z białą obwódką.
Mała jabłoń
Zaprzyjaźnij się ze mną.
Student 4: Ale nie każdy chce przyjaźnić się z naturą. Każda rodzina codziennie coś wyrzuca. Co roku jeden mieszkaniec Planety wyrzuca tysiąc kilogramów śmieci. Tym samym zanieczyszcza powietrze i wody gruntowe.
Chłopaki! Są specjalnie wyznaczone miejsca na śmieci!
(Na ekranie widoczne są nielegalne wysypiska wiosek i ulic)
Piąty uczeń (w stroju psa kundelka):
Oj, niedobrze dla bezdomnych,
Mocno głodny
Taki bezbronny
Więc kundel!
Nikt nas nie kocha
Nikt nie pieści
Nikt przy drzwiach
Nie wpuści nas.
Och, jak cierpimy
Od męk samotności!
I dla nas
Chcę ludzkiej radości!
Dlaczego powinniśmy się bać?
Dlaczego są pogardzani?
Dlaczego dzieci są z nami?
Czy grają tak rzadko?
Ach, życie jest trudne
Bez przyjaciela - mistrz!
Dlatego my wszyscy
I rozpaczliwie krzyczymy!
Ale kto nas pokocha
Ani trochę o tym
Nie pożałuje!
(Wiersz B. Zachodera).
Uczeń 6: Nie tylko bezdomne psy mają złe życie.
Kilka lat temu postanowiono wytępić wilki, aby nie szkodziły zwierzętom hodowlanym. Wilki zostały zniszczone, a liczba chorych dzikich zwierząt wzrosła 15-krotnie.
Wilków też nie da się zniszczyć, bo to oni są strażnikami lasu!
Osika chłodzi.
Drżenie na wietrze
Jęki w słońcu
Zamarza w upale.
Daj to osice
Płaszcz i buty.
Trzeba się rozgrzać
Biedna osika.
8 uczniów: Kiedyś w Chinach postanowiono zniszczyć wróble, ponieważ dziobały zboże na polach. Wróble zostały zabite, pojawiły się mszyce i owady, a pola zostały zniszczone. Natura potrzebuje wszystkiego!
Wieloryb całe życie spędza w wodzie,
Chociaż nie jest rybą.
Je w morzu i śpi w morzu,
Podziękuj mu za to.
Na lądzie byłoby ciasno
Z tak ogromnej tuszy!
Student 10: Mężczyzna dotarł nawet do morza. Aż po horyzont morze pokryte jest czarnymi kawałkami oleju opałowego wielkości grochu, a nawet ziemniaka. Mieszkańcy oceanu umierają. I nawet ptaki, wpadając w śmiercionośne błoto, giną. Pamiętać! Zatruta woda to śmierć dla mieszkańców.
11. uczeń:
Odłóż swoją sieć!
Nie jestem robakiem!
Nie chcę wchodzić do pudełka
Jak biedronka
Nie przypinaj tego do szpilki
Po prostu głupi, mały głupek.
Wtedy umrę z nudów!
Zabierz ręce.
Odłóż swoją sieć!
Cóż, jakim robakiem dla ciebie jestem?
Student 12: Na jednej z wysp postanowili zniszczyć komary. Stosowano pestycydy.
Komary zdechły, innym zwierzętom nie zostało nic do jedzenia
1 prezenter: Och, jak interesujące jest życie zwierząt! Ile ciekawych rzeczy można się o nich dowiedzieć! Zobaczmy!
(Wychodzą Wiewiórka i Niedźwiedź. Dramatyzacja. N. Sladkov. „Wiewiórka i Niedźwiedź”).
(Leśny krajobraz na ekranie)
Hej, Niedźwiedź! Co robisz w nocy?
Ja? Tak, jem!
A jem w ciągu dnia.
A rano?
Ja też jem.
No dobrze, a wieczorem?
A jem wieczorem.
A kiedy nie jesz?
Tak, kiedy jestem pełny.
A kiedy jesteś pełny?
I nigdy...
(Wychodzą Sroka i Zając. Dramatyzacja. N. Sladkov. „Sroka i Zając”).
(Leśny krajobraz na ekranie)
Gdybyś tylko miał lisie zęby, Zając!
Uch, Soroka, nadal jest źle.
Gdybyś miał nogi wilcze, szare!
Ech, Soroko, szczęście nie jest wielkie.
Za ciebie, koso i pazury rysia!
Ech, Soroka, po co mi kły i pazury?
Moja dusza nadal jest zającem.
(Wychodzą Dandelion i Rain. Inscenizacja N. Sladkova.)
(Na ekranie widać łąkę ziół)
Brawo! Strażnik! Brawo! Strażnik!
Co się z tobą dzieje, Jaskier? Czy jesteś chory? Spójrz, cały żółty! Dlaczego krzyczysz „hurra” lub „straż”?
Będziesz tu krzyczeć! Moje korzenie cieszą się, że cię widzą. Deszcz jest mile widziany, wszyscy krzyczą „Hurra” i kwiat
„Strażnik” krzyczy - boi się, że zepsuje pyłek.
Więc byłem zdezorientowany: hurra, stróż, hurra, stróż!
(Wychodzą Lis i Jeż. Inscenizacja: N. Sladkov)
(Na ekranie widać skraj lasu)
Jesteś Jeżem, dobrym i przystojnym dla wszystkich, ale ciernie Ci nie odpowiadają.
Dlaczego, Fox, jestem brzydki od cierni, czy co?
To nie tak, że jest brzydki…..
Może jestem niezdarny z cierniami?
Nie żeby był niezdarny!
Cóż, jakim rodzajem cierni jestem?
Jesteś przy nich trochę niejadalny, bracie!
2 prezenter: Ty i ja podróżujemy i co za podróż bez zasad, przystanek bez piosenek i sztuczek!
1 prezenter: Każdy z nas marzy o ufnym i oddanym przyjacielu - psie. Ale czy zawsze odwdzięczamy się miłością przyjacielowi za oddanie?
(Występowi piosenek towarzyszy prezentacja slajdów na temat psów domowych uczniów)
Piosenka „Nie drażnij psów”, muzyka: V. Shainsky, słowa. A. Lamm
Piosenka „The Dog Is Missing”, muzyka: V. Shainsky, słowa. A. Lam
Piosenka „Everyone Knows This”, muzyka S. Krylatova, słowa Yu Entina
Szkic „Smutne przygody Carlsona”
(Na ekranie wygaszacz ekranu z historią „Pokój Dziecięcy z widokiem na dziedziniec”. Dzieciak wchodzi)
Dzieciak: Chłopaki, dzisiaj Carlson obiecał przyjechać do nas na wakacje, ale go tu nie ma. Może coś się stało! Być może silnik uległ awarii. A może objadał się za dużo słodyczy i bolał go brzuch?
(Słychać pukanie do drzwi. Wchodzi Carlos z chusteczką. Kaszla i kicha)
Dziecko: Carlsona! Wreszcie! Czy jesteś chory? A ja myślałam, że Carlsonowie nigdy nie chorują, zawsze są tacy rumiani, umiarkowanie dobrze odżywieni. Teraz podamy ci lekarstwo. To prawda, jest gorzki, ale leczy bardzo dobrze.
(Nosi dużą butelkę-butelkę, na której wielkimi literami jest napisane „Medycyna”).
Carlson: „Medycyna”. A nawet gorzki? Zapomniałeś, że regeneruję się tylko po dżemie! Cóż, w ostateczności. Z pysznego ciasta. I od gorzkiego leku mogę umrzeć.
Dzieciak: No cóż, nie martw się, będziesz miał dżem. W międzyczasie, proszę, powiedz mi, co się z tobą stało?
Carlson: Powiem ci teraz. Chłopaki, wiecie gdzie mieszkam? Zgadza się, na Dachu. Tam zawsze mam czyste powietrze. A brudne powietrze sprawia, że kicham.
Dzieciak: Ale gdzie wdychałeś brudne powietrze? Kochani, gdzie w naszej wsi jest zanieczyszczone powietrze?
Dzieci odpowiadają: Poprawnie!
Carlson: Uch! W końcu złapałem oddech i poczułem się lepiej. Lecąc do ciebie, napisałem nawet trochę wierszy. Posłuchaj tutaj!
Który udusił się od kurzu,
Zadławiłem się gryzącym dymem,
Będziemy kaszleć i świszcząc
I w ogóle nie będzie mógł śpiewać.
Żaden dżem nie pomoże,
Żadnych słodyczy, żadnych ciasteczek.
No i trafiłem do historii! Mój silnik jest zepsuty. Poleciałem na stację obsługi. Czy wiesz, co to jest? Tak, to jest stacja paliw; Myślałam, że tam mi to naprawią.
Patrzę, a tam morze samochodów! Tam zacząłem się dusić! Jak myślisz, z czego?
Dzieci odpowiadają: Poprawnie!
Jakoś złapałem oddech, lecę do ciebie, a tam wysypisko śmieci i wydobywa się z niego taki duszący zapach! Myślałam, że nie dam rady!
Gdzie widziałeś takie wysypiska śmieci? Dzieci odpowiadają.
Dziecko: Co powinniśmy zrobić, Carlson? Czym powinniśmy oddychać?
Carlson: Już na to wpadłem! Trzeba zrobić ogromny odkurzacz i wyssać kurz i sadzę z rur.
Dzieciak: Zdenerwuję cię, Carlson. Takie odkurzacze zostały już wynalezione. Ale nie każdy z nich korzysta.
Carlson: Co powinienem teraz zrobić?
Dzieciak: Wpadliśmy na pomysł i przygotowaliśmy dla Ciebie prezent. Patrzeć! To jest maska gazowa!
Carlson: Co za zabawne słowo! Dlaczego tak się nazywa?
Dzieci odpowiadają.
Uczeń 1: Nie zrywaj kwiatów! Niech piękne rośliny pozostaną w naturze!
A jakie jeszcze zasady musisz znać i pamiętać?
(Carlson zakłada maskę gazową)
Czy powinienem teraz tak chodzić przez cały czas?
Dzieciak: Carlson! Oto jak możemy Ci pomóc! Sadź drzewa.
Oczyszczą powietrze jak odkurzacz. I nigdy nie będziesz kichać ani kaszleć! Zasadzimy to, chłopaki?
Carlson: Dziękuję wam! Jesteście prawdziwymi przyjaciółmi. Teraz czas na mnie! Do widzenia!
1 prezenter: Koniec przerwy. Odpoczęliśmy, a teraz przejdźmy do rzeczy. Co powinniśmy zrobić po przerwie?
(Na ekranie w formie zakazu znaków drogowych)
Uczeń 1: Nie zrywaj kwiatów! Niech piękno roślin pozostanie w naturze!
Uczeń 2: Nie łam gałęzi drzew i krzewów!
Uczeń 3: Nie łap dzikich zwierząt i zabieraj je do domu!
4 uczeń: Nie łap motyli, trzmieli, ważek i innych owadów!
Uczeń 5: Nie zapomnij o żabach i ropuchach!
Uczeń 6: Nie niszcz ptasich gniazd!
Uczeń 7: Nie zostawiaj śmieci w lesie, na łące, nad brzegiem stawu!
Piosenka „Wounded Bird” (wychodzi dziewczyna przebrana za Ziemię)
(Na ekranie pojawiają się kadry z programów: „Katastrofy”, „Greenpeace”)
Ziemio, zmiłuj się! Człowieku, nie niszcz mnie! Ścinacie drzewa, to pozbawia mnie wilgoci! Usycham, Już niedługo nie będę mogła już nic urodzić: ani ziarenka, ani kwiatu. W końcu nie możesz beze mnie żyć!
(Muzyka uroczysta. Z tyłu sceny wynoszona jest Czerwona Księga. Znajdują się w niej strony: czarna, czerwona, żółty, zielony)
1 uczeń: Czerwona Księga to międzynarodowy dokument państwowy, w którym zapisane są dane dotyczące rzadkich roślin i zwierząt. Czerwona Księga nazywa się tak, ponieważ kolor czerwony jest sygnałem śmiertelnego niebezpieczeństwa. Jest przechowywany w Szwajcarii.
Student 2: Ale bycie wpisanym do Czerwonej Księgi nie oznacza oszczędzania.
Trzeci uczeń: (wchodzi, bierze czarną stronę)
Jestem czarną stroną Czerwonej Księgi. Jestem świadkiem nieszczęścia naszej planety. Moje listy zawierają nazwy roślin i zwierząt, których nie ma już na Ziemi. Ona nie żyje! Są zabijani! Zostały zniszczone przez człowieka!
Wszyscy razem: Dbajmy o przyrodę! Zadbaj o nasz dom – Ziemię!
Wszyscy uczestnicy wydarzenia wykonaj piosenkę „You are a man”(muzyka E. Krylatov, słowa Yu. Entin)
(Na ekranie widać nagrania z życia szkoły: sadzenie sadzonek w kwietnikach, praca w arboretum przy pielęgnacji drzew, uprawa warzyw, wędrówki i wycieczki na łono natury).
Ekologii zaczyna się uczyć w przedszkolu. Dzieci w wieku przedszkolnym poznają otaczającą przyrodę i uczą się ją chronić. Zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej pogłębiają wiedzę, a od klasy V do XI dzieci nabywają umiejętności, które przydadzą im się później w życiu i pomogą podejmować właściwe decyzje.
Jedną z zapadających w pamięć metod nauki jest teatralny festiwal ekologiczny. Scenariusz sporządzany jest z uwzględnieniem przerabianego materiału i możliwości uczestników. Niewątpliwie przy odpowiednim przygotowaniu przyniesie to dzieciom radość i pożytek.
Motywy wakacyjne
Celem wydarzenia jest utrwalenie materiału, dlatego dla każdej grupy wiekowej zdefiniowano różne tematy środowiskowe. Jest kilka obszarów, w ramach których wakacyjny scenariusz będzie ciekawy.
- Edukacja przedszkolna: „Ziemia naszym domem”, „Opowieść o deszczu i kropli rosy”, „Zadbaj o przyrodę”.
- Szkoła podstawowa: „Ekologiczny KVN”, „Ratujmy i chrońmy przyrodę”, „Świat, w którym żyję”.
- Klasa piąta: „Woda cudem natury”, „Wśród kwiatów”, „Natura nie wybacza błędów”.
- Klasa szósta: „Królestwo Roślin”, „Cud fotosyntezy”, „Pomóż lasowi”.
- Klasa siódma: „Nasi mali bracia”, „Czerwona księga”, „O czym milczy tygrys”.
- Klasa ósma: „Kiedy jedzenie jest trucizną”, „Ekologia i ludzie”, „Zdrowy styl życia”.
- Klasa dziewiąta: „Wojna cyklonu i antycyklonu”, „Klimat planety”, „Klęski żywiołowe. Jak zapobiec kłopotom.”
- Klasa dziesiąta: „Ta zielona planeta”, „Woda jest cudem”, „Ratujmy lasy”.
- Klasa jedenasta: „Arktyka topnieje”, „Kosmos”, „Ekolog to dzieło życia”.
- Ogólnoszkolne święto ekologiczne, scenariusz „Trzy królestwa natury”.
Klasy starsze
Być może najciekawsze wakacje organizują uczniowie szkół średnich. Wiedzą już dużo i oceniają sytuację na planecie znacznie poważniej niż dzieci. Quiz może zawierać pytania z przedmiotów z chemii, fizyki, astronomii i fizjologii człowieka.
„Dzień Ziemi” – scenariusz ekologicznego święta dla uczniów szkół średnich, powinien składać się z trzech części. To quiz, skecz teatralny, poezja lub piosenka. Święto można odbyć w auli, łącząc kilka zajęć.
Prezenter lub dwóch prezenterów wprowadza program, ogłaszając występy. Na samym początku przedstawiciele Greenpeace wchodzą na scenę, aby zdefiniować temat i nadać ton całej uroczystości. To przebrani uczniowie szkół średnich. Krótko zarysowują zagadnienia, które zostaną poruszone podczas prezentacji.
Następnie są zastępowani przez różne postacie, które śpiewają lub recytują poezję na tematy środowiskowe.
Quiz zawierający od dwóch do trzech tuzinów pytań z zakresu ekologii może przeprowadzić nauczyciel. Regulamin imprezy uzależniony jest od ilości uczestników. Ale pytania muszą być tak ułożone, żeby nawet słuchacze uznali je za interesujące.
Ostatnim etapem wakacji będzie skecz o sytuacji ekologicznej na planecie. Na koniec aktorzy śpiewają piosenkę na znaną melodię, a publiczność śpiewa razem z nią.
Święto szkoły
Scenariusz święta ekologicznego „Trzy Królestwa Natury” jak żaden inny nadaje się na imprezę ogólnoszkolną. Prowadzą trzy żywioły – ziemia, woda i powietrze. Na zmianę opowiadają o sytuacji w swojej domenie i o tym, jak zmieniły się warunki w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Ich historii towarzyszą amatorskie występy: skecze, piosenki i wiersze.
Ziemia reprezentuje ogród i ogród warzywny. Grupa dzieci ze szkoły podstawowej wychodzi przebrana za owoce i warzywa. Opowiadają o swojej miłości do słońca i czystej wody. Następnie wyłania się Las, Pole i Góra. To uczniowie szkół średnich. Mówią o suszy i sytuacji sejsmologicznej.
Woda reprezentuje rzekę i morze. Mówią o ociepleniu klimatu i topnieniu lodów w Arktyce, w wyniku czego powstają nieregularne cyklony i antycyklony. Gdzieś jest susza, gdzieś powódź.
Powietrze reprezentuje warstwę ozonową atmosfery. To jest uczeń szkoły średniej. Rapuje o tym, jak cierpi.
Na zakończenie prowadzący zapraszają wszystkich uczestników na scenę i śpiewają wspólną piosenkę.
„Chrońmy przyrodę – ratujmy siebie”: scenariusz wakacji ekologicznych
Starsi uczniowie już dużo wiedzą na temat zdrowego odżywiania i stylu życia. Interesuje ich to, ponieważ zapewnia im dobrą atletyczną sylwetkę i doskonałe zdrowie. Wakacje ekologiczne to kolejny powód, aby zaszczepiać dzieciom zdrowe nawyki żywieniowe.
Najpierw na scenę wchodzą Naukowiec i Grubas. Opowiadają o tym, jak zmienił się skład żywności pod wpływem ekologii. Nie ma wielu witamin i mikroelementów, ze względu na zwiększoną podatność na szkodniki i choroby, produkty w połowie składają się z substancji chemicznych.
Kontynuując temat, grupa taneczna wykonuje taniec szkodników roślin. Naukowiec przepędza je, rozpylając wodę z butelki oznaczonej „Trucizna”. Warzywa wychodzą i narzekają na brak jedzenia. Niektóre warzywa z zabandażowanymi rękami i nogami. Karmione są chemią i chorują. Mówią o ociepleniu klimatu i jego konsekwencjach.
Grubas i Naukowiec wracają na scenę. Decydują, jak zmienić sytuację i znajdują rozwiązanie: rolnictwo ekologiczne.
Scenariusz wakacji ekologicznych dla uczniów szkół średnich może zawierać elementy referatów na temat choroby planety. Przypisane kilku uczestnikom dwuminutowe notatki można włączyć jako sekcję pomiędzy wystąpieniami przewodnimi lub przekazać prezenterowi do przeczytania.
„Jesteśmy Twoimi dziećmi, droga Ziemio”
Scenariusz wakacji ekologicznych dla uczniów gimnazjów może wyglądać jak list przewozowy. Zbiórka ogólna na linii określa zadania, jakie powinny wykonać jednostki młodzieżowe. Każdy oddział ma swoją nazwę, która jest wymyślona z góry. Następnie wszyscy udają się na ścieżkę ekologiczną.
Wzdłuż ścieżki ekologicznej możesz umieszczać stacje z zadaniami. Są to sale lekcyjne zaprojektowane zgodnie z tematyką zadań - las, rzeka, morze, pole, królestwo ptaków, królestwo zwierząt.
Masz dziesięć minut na wykonanie zadania i dwie minuty na przejście do następnej stacji. Oddziały młodych natystów rozchodzą się do swoich biur, zgodnie z trasą wydaną przez dowódcę.
Nazwy stacji:
- „Cudowna woda” Krótki raport o wodzie i jej właściwościach. Kwiz.
- „Nie strzelaj do białych łabędzi”. Krótki raport o ptakach. Kwiz.
- „Turyści”. Sztafeta sportowa.
- „Maj jest zimny – rok uprawy zbóż”. Krótki raport o znakach ludowych. Kwiz.
- „Walc kwiatów” Krótki reportaż o kwiatach regionu i roślinach leczniczych. Kwiz.
- „W cieniu lasu”. Krótkie sprawozdanie na temat drzew regionu i związanych z nimi wierzeń ludowych. Kwiz.
Po zaliczeniu wszystkich punktów następuje ogólne zebranie i podsumowanie. Za wykonanie zadań podczas mijania stacji chłopaki otrzymują certyfikaty i cenne nagrody. Wszyscy wspólnie śpiewają ostatnią piosenkę.
Jak napisać scenariusz
Ekologiczne wakacje dzieci nie są lekcją edukacyjną. Jest to raczej powtórzenie materiału objętego prezentacjami. Program zależy od tego, gdzie będą odbywać się wakacje. Ponieważ pomieszczenia muszą być odpowiednio udekorowane, jest mało prawdopodobne, że uda się szybko przygotować salę lekcyjną.
Dobrze jest wykorzystać bibliotekę do prezentacji, boisko szkolne do konkursów turystycznych i aulę do przedstawień teatralnych.
W bibliotece można wykorzystać ekran i projektor do wyświetlania reprodukcji. Do każdego zdjęcia przypisany jest wiersz lub wers prozy. Takie literackie i wizualne ukierunkowanie prezentacji nada dobry ton.
Po obejrzeniu prezentacji o rodzimej przyrodzie przyszedł czas na quiz. Pytania zawierają sprawdzone informacje. Dlatego nie są trudne dla chłopaków.
Aby wakacje były niezapomniane, cała klasa śpiewa piosenkę o przyrodzie. Jako akompaniament muzyczny możesz użyć fonogramu minusowego bez głosu.
Poezja
Wiersze wywierają silny wpływ i są łatwe do zapamiętania dzięki rymowi. Dlatego wskazane jest włączenie czytania poezji ze sceny do wakacji. Obecnie wiele wierszy o tematyce ekologicznej można znaleźć w specjalnych zasobach internetowych prowadzonych przez utalentowanych nauczycieli.
Piękne wiersze o naturze nadają się również na wakacje. Nadadzą pozytywny ton, ponieważ jeśli porozmawiamy tylko o szkodach wyrządzonych naturze, wakacje zamienią się w pogrzeb.
Dzieci mogą samodzielnie wymyślać wiersze na temat ochrony środowiska pod okiem nauczyciela. Aby to zrobić, należy przygotować karty z rymowankami. Po jednej stronie karty znajdują się cztery słowa rymujące się parami. Chłopaki dzielą się na grupy (na przykład cztery osoby) i porządkują karty.
Podczas wykonywania zadania omawiają możliwe opcje i zapisują powstały czterowiersz na przedniej stronie. Nauczyciel chodzi po rzędach i pomaga komponować wiersz.
Przykładowe rymy:
- Morze - smutek, lód - kłopoty.
- Las to cud, mech uschł.
- Dno jest pełne, mieszkańcem jest klasztor.
Wiersze uzyskane przez rymowanie:
- Morze w Arktyce ociepla się, a niedźwiedzie również mają kłopoty. Nie ma lodu, na którym mogliby odpocząć. To jest problem.
- Wcześniej kędzierzawy las był pełen wszelkiego rodzaju cudów. Teraz rośnie tam tylko mech i nawet on wyschł z powodu upału.
- Pod falą dno morskie jest pełne wszelkiego rodzaju śmieci. A nieszczęsny mieszkaniec morza przeklina ten klasztor.
Jak widać, to zadanie przypomina ditties. Jest to całkiem możliwe dla uczniów gimnazjów i szkół średnich. Najbardziej udane wiersze można przeczytać na linii podczas ceremonii wręczenia nagród.
Skecze na temat ochrony środowiska
Święto ekologiczne, którego scenariusz zostanie sporządzony i odbędzie się w auli, może obejmować przedstawienia teatralne. Nie trzeba robić wielkiego przedstawienia, można ograniczyć się do krótkich scen.
Zasady pisania skeczy:
- "Przeciwnie." Kiedy wyśmiewa się niewłaściwe postępowanie, zapada to głęboko w pamięć. Aby zapobiec obrażaniu dzieci przez odgrywanie roli „złych postaci”, należy zachęcać do poczucia humoru.
- "Rozmawiać". Przedstawiciel natury (Las, Rzeka, Ziemia, Bestia, Ptak) rozmawia z chłopakami i opowiada o problemach. Potrafi zaśpiewać piosenkę. Chłopaki postanawiają pomóc.
W tym przypadku akcja na scenie będzie przypominać koncert. Informacje edukacyjne, które uczestnicy przekażą w krótkich komunikatach, przeplatają się z występami artystów-amatorów. Przypomina nieco „żywą gazetę”.
Tematy skeczy, które można zaproponować dzieciom:
- Rozmowa Lesia z grupą turystów. Po obiedzie siedzą przy ognisku i słyszą jego głos. Las przedstawia się, opowiada o czasach minionych i problemach współczesności. Opowiada o swoim bracie – lesie tropikalnym. Skarży się na złe nastawienie. Chłopaki znajdują rozwiązania problemów w Internecie i obiecują pomoc. Następnie śpiewają piosenkę.
- Możesz zaproponować nieco inną opcję. Bohaterowie tacy jak Baba Jaga, Leszy, Syrenka i podobne postacie z bajek mogą ukazać gęstą ignorancję, podczas gdy grupa turystów ekologicznych opowiada o właściwym podejściu do natury.
- Podczas łowienia chłopaki gotują zupę rybną i nagle łapią złotą rybkę. Opowiada o szkodliwym spływie do wody, śmieciach na dnie i zamuleniu koryta rzeki. Śpiewa piosenkę o czystych rzekach. Rybacy wypuszczają ją do wody i postanawiają pomóc.
Piosenki o tematyce ekologicznej
Tematy środowiskowe są poruszane w pisaniu piosenek. Można z tego skorzystać podczas wakacji. W tym przypadku scenariusz będzie przypominał konkurs „Głos”. Dzieci". Nie ma potrzeby śpiewania piosenek w całości, wystarczy zwrócić uwagę na najbardziej uderzający przykład ochrony środowiska. Grupa tancerzy i wokalistów rezerwowych może trzymać plakaty przedstawiające przyrodę.
Jeśli pozwalają na to fundusze, możesz połączyć kilka zajęć. Dzięki temu dzieci będą mogły łatwiej ćwiczyć swoje występy. Nie taki ciężar spadnie na nauczyciela. Prace przygotowawcze zostaną rozłożone równomiernie.
Jeśli potrzebujesz odtworzyć ścieżkę dźwiękową, lepiej wyznaczyć do tego osobę dorosłą. Może rodzic. Ale na wszelki wypadek musisz być przygotowany na poproszenie nauczyciela muzyki o zostanie akompaniatorem.
Obecnie łatwo znaleźć utwory, które można wykorzystać podczas występów. Są to amatorskie wiersze do znanej muzyki.
- „Myszy zdechły, trzciny uschły”.
- „Ostrożnie położę robaka na dłoni”.
O naturze i podejściu do niej wiele powiedzą także pieśni rosyjskich bardów.
- „Cienie tundry”
- „Wiatr pod oknami”.
- „Ekologiczny – apokaliptyczny”.
Pieśni ludowe do słów S. Jesienina, A. Puszkina budzą miłość do naszej rodzimej przyrody.
- „Za oknem wieczór”.
- „Biała Brzoza”.
- „Och, ziemia orna.”
- „Zimowy wieczór”.
- „Oto północ, chmury doganiają…”
- „Widzę cudowną wolność”.
Pieśni kompozytorów radzieckich, niezasłużenie zapomniane, opowiedzą także piękne historie o naturze.
- „Puszcza Białowieska”
- „Teraz brzoza, teraz jarzębina”.
- „Sok brzozowy”.
- „Hałasujecie nade mną, brzozy”.
W przerwach między występami prezenter opowiada o korzyściach płynących z kompetentnego podejścia do Ziemi, zadaje zagadki i bawi się z publicznością wierszem „powiedz słowo”.
Zagadki dla sali z ekologii
Aby wakacje były udane i przyjemne, potrzebny jest gospodarz. Wyłagodzi wahania aktorów, wypełni pauzy i zajmie salę, podczas gdy aktorzy będą przygotowywać swoje sceny.
Jedną z form gier edukacyjnych są wiersze o tematyce ekologicznej „powiedz słowo”. Prezenter czyta dwuwiersz, a publiczność mówi ostatnie słowo.
Wiersze są skomponowane w taki sposób, że w rym wpada niewłaściwe słowo. To rozśmiesza chłopaków, a prezenter robi zdziwioną minę i poprawia ich.
- Jeśli do lasu przyjdą turyści, to dwóch lub trzech z nich może szybko ugasić pożar za pomocą... (ognia). Nie, nie ogniem, ale wodą.
- Na bagnach długo słuchaliśmy z kolegą... (żaba). Nie, kukułka.
- Pojechaliśmy do lasu na grzyby. Wciąż pamiętamy, jak znaleźliśmy... (muchomor). Nie, nie muchomor, ale biały!
- Poszliśmy zbierać jagody i nagle znaleźliśmy truskawki. I drżąc z radości, usiedli na... (jeżu). Nie, na pniu!
Na powietrzu
Jeśli zdecydowano się na wakacje jako ostatni etap szkolenia, możesz udać się na „ścieżkę ekologiczną”. Wymyślone wcześniej zajęcia proekologiczne pozwolą zachować strukturę lekcji i przekształcić ją w praktyczne lekcje ekologii.
Zadania dla dzieci mogą być następujące:
- Określ kierunki kardynalne, patrząc na mchy na drzewach.
- Znajdź rośliny jadalne.
- Potwierdź cykl życia roślin za pomocą ustaleń.
- Znajdź liście niektórych drzew.
- Znajdź śmieci, zbierz je do worka i przynieś do punktu zbiórki.
- Znajdź mech.
- Zbieraj naturalne materiały do rękodzieła.
Działania proekologiczne mogą być również przydatne w kształtowaniu krajobrazu terenu szkoły. Posadzone rośliny, kwiaty, krzewy czy drzewa będą długo przypominać o dobrym uczynku. Ponadto wszyscy przechodzący obok zobaczą wynik.
Karmienie ptaków i wieszanie domków dla ptaków to także przydatne momenty w edukacji ekologicznej. Pozalekcyjna lekcja ekologii w pobliskim parku, jednodniowa wędrówka przy ognisku – to dobry sposób na zaszczepienie dzieciom przydatnych umiejętności.
Pomoce dydaktyczne i przedmioty specjalne
Nauczyciel biologii ma w swoim arsenale wiele pomocy, dzięki którym nauczanie stanie się bardziej wizualne. Można to również wykorzystać na wydarzenie.
Wszystkie dzieci uwielbiają występy szkieletów w szkole. W przypadku wakacji ekologicznych scenariusz może obejmować taką radość. Oczywiście należy obchodzić się z korzyścią ostrożnie i nie spuszczać jej z oczu. Na przykład ubierz go w prześcieradło i daj mu warkocz. Będzie symbolizować koniec życia.
Kulę ziemską może nosić postać Ziemi lub Planety. Linijka miernika i duży kompas mogą należeć do Naukowca. Grupa facetów w maskach gazowych może pokazać zanieczyszczenie powietrza.
Korzystając z wyobraźni, możesz użyć improwizowanych środków jako rekwizytów.
Aby wakacje były radosne i wprawiły wszystkich w dobry nastrój, nauczyciele udzielają następujących rad:
- Nie powinieneś zagłębiać się w złożone, choć interesujące zadania. Pytania quizu nie powinny być podwójne ani potrójne (kiedy i gdzie).
- Zawody nie powinny być prowadzone zbyt rygorystycznie. Im więcej zwycięzców, tym lepiej.
- Lepiej wybrać akompaniament muzyczny „na żywo”. Akompaniator zawsze dostosuje się do chłopaków, czego nie da nagranie audio.
- Dekoracja pokoju jest ważnym czynnikiem. Dzieci mogą to zrobić.
- Przyznawanie nagród jest procedurą obowiązkową. Prosty certyfikat sprawi więcej radości niż publiczne pochwały ucznia.
To właśnie z takich wydarzeń powstają wspomnienia z lat szkolnych. Sprawmy, aby były ciekawe i radosne dla naszych dzieci.
Scenariusz wydarzenia „Los natury jest naszym przeznaczeniem”Cele:
pokazać potrzebę ochrony przyrody; wprowadzić Czerwoną Księgę, zasady ochrony środowiska; uczyć dbać o przyrodę; rozwijać obserwację i uwagę.
Sprzęt:
Księga rodów angielskich; ilustracje przedstawiające lasy, morza, rzeki, góry; nagranie piosenki M. Plyatskovsky'ego „To się nazywa natura”; obrazy przedstawiające lisa, niedźwiedzia, tygrysa, wiewiórkę, ptaki; wystawa książek o przyrodzie; prezentacje „Ratujmy planetę dla dzieci”, „Koncert ptaków w lesie”, prezentacja „Rozpoznaj zwierzę”, prezentacja „Zgadnij po opisie”, puste miejsca na tabliczki „Zasady zachowania w przyrodzie”, za udział w quizach pozostawia w w kształcie klonu, który zebrał dużą liczbę liści, otrzymał certyfikat uczestnictwa.
Motto na tablicy: „Ziemia musi być godna człowieka i aby była w pełni go godna, człowiek musi urządzić ziemię tak starannie, jak jest przyzwyczajony urządzać swoje mieszkanie, swój dom”.
JESTEM. Gorzki
Postęp lekcji.
I. Moment organizacyjny.
1. Określenie tematu i celu lekcji.
Prowadzący:
- Czy uważasz, że przyroda potrzebuje pomocy człowieka? Co? Dlaczego? Jak rozumiesz hasło „Los natury jest naszym losem”? Dziś odpowiemy na te pytania i zobaczymy piękno natury.
Projekcja prezentacji „Ratujmy planetę dzieciom”
2. Problemy środowiskowe.
Prowadzący:
Bardzo ważne jest, abyś nauczył się kochać i doceniać naturę. A życie stanie się dla Ciebie bogatsze i ciekawsze. Nie będziesz obojętny i bez serca: kto kocha naturę, nie zepsuje drzewa, nie zerwie kwiatu ani nie zniszczy ptaka.
- Człowiek żyje na ziemi otoczony roślinami i zwierzętami. Ptaki latają stadami po niebie, ryby chodzą w ławicach w wodzie, a mrówki żyją rodzinami w ziemi. Ludzie też żyją razem, robią jedną wspólną rzecz i nazywają się ludźmi. Miejsce urodzenia człowieka nazywa się Ojczyzną. Nie wyobrażamy sobie życia bez lasów, pól, rzek i jezior.
Księga Natury otwiera się dla wszystkich, ale tak naprawdę tylko dla tych, którzy są w stanie zrozumieć jej język. Dlatego każdy kocha naturę na swój sposób i odnosi się do niej na swój sposób. Zasadzi się drzewo, wyjdzie ranny ptak, nie złamie kwitnącej gałęzi czeremchy, nie zniszczy mrowiska ani ptasiego gniazda. A inny wyrwie wszystkie kwiaty z pola chabrów, nie szczędzi pszczół, ważek, motyli, wyrzuci butelki, słoiki i inne śmieci do rzeki, łąki i nie wyhoduje w życiu ani jednego kwiatka. NIE! Nie można nazwać takiej osoby częścią natury, jej dzieckiem.
Ustalono, że ponad połowa zwierząt na ziemi już wymarła, a setki gatunków roślin zniknęły. I wszyscy stali się ofiarami działalności człowieka. Naukowcy na całym świecie biją na alarm. Stworzyli listę rzadkich zwierząt i roślin, które są wymienione w Czerwonej Księdze.
Dlaczego wybrano kolor czerwony? (Kolor czerwony to alarm.)
Wystawa - Prezentacja „Czerwona Księga” Smeshariki (zwróć uwagę na tablicę ozdobioną fotografiami ptaków i zwierząt wymienionych w Czerwonej Księdze)
A zanieczyszczenie gleby, wody, powietrza oraz zubożenie flory i fauny na planecie nabrało rozmiarów globalnych.
3. Uczniowie czytają poezję:
1.
^ Kto celuje kamieniem w laskę, w błękit?..
Kto celuje kamieniem w laskę, w błękit?
Hej, chodź, mówię!
Nie żartuję z tobą.
On żyje; po prostu pomyśl
Żywy!
A mama pewnie go szuka:
Dziecko to najcenniejsza rzecz dla mamy!
Neznanov Daniil 2 klasa
2.. Ty, mój przyjacielu, nie zawiedź nas!..
Ty, mój przyjacielu, nie zawiedź nas!
Obiecaj, że będziesz prawdomówny i życzliwy.
Nie krzywdź ani ptaka, ani świerszcza,
Nie kupuj siatki na motyle.
Uwielbiam kwiaty, lasy, otwarte przestrzenie pól
Wszystko, co nazywa się twoją ojczyzną.
I. Maznin
Łukaszina Anna 4b kl
3.
^Dlaczego ściskasz kaczątko?
Dlaczego przytulasz kaczątko?
On jest dzieckiem, a ty jesteś duży.
Spójrz, z podniesioną główką,
Pędzi całą duszą...
Wyobraź sobie coś takiego -
Gdyby tylko gruby hipopotam
Chciałem być z tobą z nudów
Czy chciałbyś zagrać w swojej turze?
Wziąłbym Cię mocno w łapę,
Polizałbym to językiem,
Wow, jak nazwałbyś swojego tatę?
I kopnij i krzycz!..
Zabierasz kaczątko do kaczątka,
Pozwól mu popływać w stawie, -
Z chłopięcymi łapami nie ma żartów.
Ściśnij trochę i będzie kaput.
Kalugina Yana klasa 3a
S. Czerny
4.
Idę ścieżką
Idę wąską ścieżką,
Wchodzę w gęsty las;
Zielone świerki
Gałęzie rozpościerają się nade mną,
Po bokach trawa z kwiatami.
Dookoła rozbrzmiewają śpiewy ptaków;
W zagłębieniu szumi potok,
Strumienie mienią się srebrem.
Jestem sam i nie boję się:
Kto tu kiedy będzie obrażał
Ja sam nie przyszedłem obrażać.
Przyjechałem tu odpocząć!
Nie dotknę tego małego ptaszka
I nie będę zrywać kwiatów.
Jeśli nie mogę dać życia,
Jak mogę to zabrać?
Pishchuleva Varvara klasa 4a
5. Nie ma tu nic przyjemniejszego do wędrowania i myślenia.
Uzdrowi, ogrzeje i nakarmi rosyjski las.
A jeśli dręczy mnie pragnienie, będę miał leśnego chłopca
Wśród ciernistych zarośli pojawi się źródło.
Pochylę się do niego, żeby się napić - i wszystko zobaczysz na dole.
Woda płynie - woda, smaczna i zimna.
4. Bajka ekologiczna.
Doktor Planeta Planetovich.
Wedy: Na Czerwonej Gwieździe Karła żył bardzo mądry lekarz Planeta Planetovich. Myślał o tym, jak mogłoby powstać życie na planetach Układu Słonecznego, np. na planecie Ziemia.
Od najtrudniejszej pracy odciągnął go telefon. (Dzwoni telefon).
Doktor: Kto dzwoni? (podnosi słuchawkę)
Ziemia: - To jest planeta Ziemia! Pilnie potrzebuję pomocy!
Doktor: - Co się stało?
Zem: - Jestem cały ranny, podrapany przez rzucane przez ludzi słoiki, termosy i butelki.
Doktor: - Zaraz wylatuję.
Ved: Doktor przybył na Ziemię bardzo szybko. Przyjrzałem się biedakowi i zastanawiałem się: czy zabandażować rany kolorowym czy białym bandażem? Uznawszy, że takie piękno jak Ziemia zasługuje na więcej, wyjął 100 miliardów kilometrów kolorowych bandaży i zabandażował rany.
Po wyleczeniu planety lekarz zwrócił się do ludzkości, gwałtownie podnosząc rękę do góry, tak że prawie upadł:
Doktor: Ludzie! Potrzebujesz żywej planety! Żyj w pokoju z planetą! Twoje przeznaczenie jest w Twoich rękach.
Brzmi: piosenka Yu. Entina „To się nazywa natura”
V. Quiz ekologiczny „Pytania Lesovika”.
Śr : Zgadnij, kto nas odwiedził.
On jest właścicielem lasów, wie, kto w nich mieszka,
Będzie się z tobą bawił w chowanego, zadał ci zagadki (Leśniczy)
Lesovik
: Chłopaki, bądźcie ostrożni.- Jestem pewien, że zatroszczycie się o całe życie na ziemi i ochronicie przyrodę. Ale żeby pomóc naturze, trzeba dużo wiedzieć. Sprawdźmy Twoją wiedzę.
Pytania quizowe: Prezentacja „Lesovik 1” slajd 1-2
1. Co to jest śmierć ryb?
(Śmierć ryb pod lodem wynika z braku tlenu w wodzie, dlatego zimą konieczne jest robienie dziur w rzekach, aby zapewnić dostęp powietrza do wody.)slajd 3
2. Podaj imię zwierzęcia występującego w zbiornikach wodnych, które jest prawdziwym żywym filtrem?
(Ślimak. Przepuszczając wodę przez siebie, ślimak ją oczyszcza. Dlatego też ślimaki umieszcza się w akwariach.)slajd 4
3. Jak pomóc drzewu, jeśli na pniu jest rana?
(Pokryj gliną, aby zapobiec przedostawaniu się drobnoustrojów chorobotwórczych.)slajd 5
4. Dlaczego nie możesz zbierać kwiatów?
(Nie mają czasu na produkcję nasion.)slajd 6
5. Wymień zwierzęcych przyjaciół lasu.
(Mrówki, dzięcioły.)slajd 7
6. Wymień głównego podstępnego wroga lasu.
(Pożar w lesie.)slajd 8
7. Czy grzyb może zjeść drzewo?
(Tak, grzyby hubkowe niszczą drewno, zamieniając je w pył.)slajd 9
8. Dlaczego wiosną obowiązuje całkowity zakaz polowań na zwierzęta futerkowe?
(Zwierzęta linieją - futro jest bezużyteczne, ale najważniejsze jest to, że wiosną zwierzęta rodzą potomstwo, które należy karmić, wychowywać i uczyć, aby przetrwać.)slajd 10
9. Kim są pisklęta? Dlaczego nie możesz ich dotknąć?
(Pisma, które wypadły z gniazda.)slajd 11
10. Dlaczego nie należy dotykać rękami ptasich jaj w gniazdach?
(Wiele ptaków porzuca po tym swoje gniazdo.)slajd 12
11. Dlaczego musisz robić karmniki dla ptaków i karmić je zimą?
(Zimą ptaki boją się nie zimna, ale głodu: pod śniegiem trudno jest znaleźć pożywienie.)slajd 13
12. Co jedzą sikorki zimą, kiedy wszystkie owady śpią?
(Zimą sikorki szukają ukrytych owadów, ich jaj, larw w pęknięciach i pęknięciach kory drzew i zjadają je.)slajd 14
13. Które drzewo jest uważane za symbol Rosji?
(Brzozowy)slajd 15
14. Co to jest „ciche polowanie”?
(Zbieranie grzybów)slajd 16
15. Który ptak jest uważany za symbol mądrości i wiedzy?
(Sowa.)slajd 17
16. Kto nazywany jest lekarzem leśnym?
(Dzięcioł.)slajd 18
17. Z jakiego drewna robi się zapałki?
(Osika.)slajd 19
18. Które ze zwierząt nazywane są patronimią?
(Do lisa.)slajd 20
19. Jaki ptak potrafi policzyć lata naszego życia?
(Kukułka.)slajd 21
20. Które zwierzę jest dumą narodową Rosji?
(Sobole.)slajd 22
21. Kogo nazywa się porządkowym leśnym?
(Wilk.)slajd 23
6. Prezentacja pokazująca: E o g i c a l i g „Rozpoznaj zwierzę”.
Lesovik
:. Otrzymałem skargi od zwierząt. Przyjrzyjmy się im i oceńmy, czy dana osoba postępuje słusznie.
Reklamacja 1.
„Sam wiem, że nie jestem pięknością. A gdybym był w pobliżu, wielu odeszłoby na bok, bo inaczej rzuciliby mnie kamieniem lub kopnęli. I po co? Przynoszę wielką korzyść.”
- Kto to jest?(To jest ropucha.)slajd 3–4
Jedna ropucha ratuje cały ogród przed gąsienicami i robakami. Jeśli w domu są karaluchy, przynieś ropuchę, a znikną.
Reklamacja 2
.
„Och, ludzie mnie nie lubią. Widzisz, nie podoba im się mój głos i mówią, że mam brzydkie oczy. Myślą, że przynoszę kłopoty. Czy to prawda? Gdyby nie ja, niektórzy musieliby siedzieć bez chleba”.
- Kto to jest?(Sowa.)slajd 4-6
– Sowa znajduje się pod ochroną państwa od 1946 roku. Jedna sowa zabija latem 1000 myszy, które są w stanie zniszczyć 1 tonę zboża.
Reklamacja 3.
„Wysysamy ludzką krew. Przez nas ludzie nie mogą normalnie pracować i odpoczywać. Nasz cienki głos powoduje, że wiele osób swędzi”.
- Kto to jest?(To są komary.)slajd 7-8
– Ale komary są nadal potrzebne w przyrodzie. Larwy komarów żyją w wodzie i żeruje na nich wiele ryb. Wiele ptaków żywi się dorosłymi komarami. Co ciekawe, ważki pomagają nam w walce z komarami. Ważki i ich larwy są żarłocznymi drapieżnikami. Ważki same polują na dorosłe komary w powietrzu, a larwy ważek polują na larwy komarów w wodzie.
7. Pokazanie prezentacji „Zgadnij po opisie”.
Gra ekologiczna „Zgadnij po opisie”. slajd 9
Leśnik czyta tekst opisu, uczniowie wymieniają zwierzęta i ptaki wymienione w Czerwonej Księdze.
Opis 1. To niezwykle piękny ptak, duma naszej fauny: całkowicie biały z czarnymi końcami skrzydeł, czerwonym dziobem i czerwonymi nogami. Jest klasyfikowany jako gatunek zagrożony przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody. Gniazduje tylko w Rosji i tylko w dwóch miejscach - w tundrze na północy Jakucji i na bagnach w dolnym biegu Ob.(Żuraw syberyjski lub biały żuraw.) -slajd 10
Opis 2. To zręczne, piękne i jednocześnie krwiożercze zwierzę. O tych zwierzętach pisano tak: „Gniazdo ma gotowe gniazdo kreta, albo nawet w stertach słomy, żywi się myszami, gadami, ptakami, różnymi cietrzewami i kuropatwami, przyczepia się do jednego lecącego ptaka i leci z nim, zjada jego gardło i upada wraz z nim na pole, które jest jego pokarmem”.(Gronos.) - slajd 11
Opis 3. Jej brzuch jest czerwonawy, a na ciele mnóstwo pasm. W przeciwieństwie do swoich braci jej palce nie są opierzone. Osiedla się w starych dziuplach, na terenie opuszczonych budynków. Nie wykazuje staranności przy budowie gniazda. Noce, rozbrzmiewające jej krzykiem, nabierają szczególnego smaku. A ona krzyczy: „Śpię, śpię”. Ptak ten stał się rzadkim przedstawicielem na zachodniej Syberii. Wpisany do Czerwonej Księgi.(Sowa Scops.)slajd 12
Opis 4. Zwierzę to jest dużym i niebezpiecznym kotem leśnym, krwiożerczym drapieżnikiem. Jest bardzo ostrożna: chodzi cicho i słyszy z daleka, umie wspinać się na wysokie, gęste drzewa. Wpisany do Czerwonej Księgi.(Ryś.)slajd 13
Opis 5. Zwierzę to często nazywane jest „królem” gryzoni. Rzeczywiście, w porównaniu do chomików, susłów i myszy, wygląda majestatycznie i królewsko. Wszystko w nim jest niesamowite – jego zęby, futro i ogon. Zwierzęta te są również najlepszymi budowniczymi.
W odległej przeszłości zwierzęta te były szeroko rozpowszechnione w naszych rzekach tajgi, ale w wyniku drapieżnych polowań zostały wytępione. Później te cenne zwierzęta sprowadzono na obwód omski z Białorusi.(Bobry.)slajd 14
Opis 6. „Pierzona perła”! Można go tak nazwać, nie można oderwać od niego wzroku, wydaje się, że ptak został uszyty przez wprawne rzemieślniczki za pomocą aplikacji. Czoło, głowa, tył szyi, skrzydła i ogon są czarne. Po bokach pełnej wdzięku głowy znajdują się duże plamy w kształcie kropli o czerwono-czerwonym kolorze. Wokół niego znajduje się biała ramka. Przednia szyja i klatka piersiowa są czerwono-czerwone, oddzielone białym paskiem od czarnego brzucha. Hodowle wyłącznie na terenie naszego kraju. Wpisany do Czerwonej Księgi naszego kraju.(Gęś czerwonopiersia.)slajd 15
Twoim zdaniem: (Lesovik) musimy chronić te zwierzęta, które nie są ujęte w Czerwonej Księdze. Są to dobrze znane zwierzęta: wiewiórka, jeż, sikora, dzięcioł, ropucha itp. Ich życie często zależy od ciebie, od twojego zachowania w naturze. A teraz mieszkańcy naszych lasów, ptaki, przygotowały dla Was wspaniały koncert. Posłuchajmy uważnie ich pięknego śpiewu.Slajd 16
Dźwięki: Prezentacja „Ptasi koncert w lesie”
8. Wynik wydarzenia: Prezenter: Kochani, jesteście przekonani, jaki piękny, niesamowity świat nas otacza - lasy, pola, rzeki, morza, oceany, góry, niebo, słońce, zwierzęta, ptaki.
To natura nas karmi, pije, ubiera. Jest hojna i bezinteresowna. Trudno wyobrazić sobie Ziemię bez lasów, zwierząt, bez ptaków. Dbaj o przyrodę.
Student:
Jak jabłko na spodku, mamy jedną Ziemię;
Nie spieszcie się, ludzie, zeskrobcie wszystko na dno.
Jesteśmy wspólnym życiem zboża, tym samym losem bliskich,
Wstyd jest dla nas ucztować z powodu dnia następnego.
Dumczew Cyryl 4. klasa
Prowadzący
: Nasz kraj przyjął przepisy dotyczące ochrony przyrody. Jak możemy pomóc naturze? Ustalmy zasady „Pomagania naturze”.
9. Zasady ochrony środowiska.
Uczniowie otrzymują przygotowane przypomnienia – zasady „Pomagania naturze” sporządzone na papierze w formie liścia klonu i głośno je czytają.
Nie rozpalajmy ognisk!Nie hałasujmy na łonie natury!Nie zabijajmy zwierząt i ptaków!
Na zakończenie wydarzenia nagrodź najaktywniejszych uczniów certyfikatami za aktywne uczestnictwo i wiedzę o zwierzętach i ptakach wpisanych do Czerwonej Księgi.
(Załącznik nr 1)
Nie zrywajmy kwiatów. Niech piękne rośliny pozostaną w naturze!
Nie łamajmy gałęzi drzew i krzewów!
Nie łapmy motyli, trzmieli, ważek i innych owadów!
Nie obrażajmy żab i ropuch!
Nie łapmy dzikich zwierząt i zabierajmy je do domu!
Nie niszczmy mrowisk!
Nie rozpalajmy ognisk!
Nie hałasujmy na łonie natury!
Nie zostawiajmy śmieci w naturze!
Nie zanieczyszczajmy źródeł i rzek!
Nie zabijajmy zwierząt i ptaków1
Nie dotykajmy ptasich jaj!
Załadunek...
