Proiectul de cercetare „Tasty Danger” este destinat copiilor cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani.
Problemă:
Mulți dintre noi pur și simplu nu își pot imagina viața fără dulciuri. Dulciurile sunt cea mai preferată delicie printre copii și adulți. Dar sunt chiar bune pentru sănătatea dentară? Și ce bomboane sunt cele mai dăunătoare?
Ţintă: Concretizează cunoștințele copiilor despre efectul consumului de dulciuri asupra sănătății dentare.
Sarcini:
- Introduceți copiii cu boala dentară - carii și cauza apariției acesteia.
- Să identifice efectul consumului diferitelor tipuri de dulciuri asupra sănătății dentare, în funcție de compoziția și conținutul lor de zahăr, precum și de durata de timp a dulciurilor în cavitatea bucală în timpul consumului lor.
- Elaborați reguli pentru alegerea dulciurilor care sunt cel mai puțin dăunătoare pentru sănătatea dentară.
- Întăriți capacitatea de a analiza, generaliza, schematiza și conduce experimente.
- Cultivați o atitudine grijulie față de sănătatea corpului dumneavoastră (în special sănătatea dentară).
- Dezvoltarea interesului pentru activitățile de cercetare.
Tip proiect:
- după numărul de participanți – individual,
- în funcție de prioritatea metodei - cercetare și căutare,
- în direcția - salvarea sănătății,
- în funcție de contingentul de participanți - aceeași vârstă,
- după durată – durata medie.
Planul proiectului:
Prima etapă - „Crearea unei pușculițe”
Colecția noastră a inclus diferite tipuri de dulciuri, informații de pe internet despre efectul zahărului asupra sănătății dentare și informații pe care le-am primit într-o conversație cu un stomatolog.
Etapa a doua
Am clasificat dulciurile după diferite criterii:
Pe baza duratei de timp în care bomboana rămâne în gură în timpul consumului.
Înregistrăm în tabel tipul de bomboane (acadea, toffee, caramel obișnuit, bomboana de ciocolată) și timpul consumării acesteia.
Am descoperit experimental că bomboanele tari rămân în gură cel mai mult timp în timp ce mănânci, ceea ce înseamnă că bomboanele tari sunt cea mai dăunătoare pentru dinți. Bomboanele de ciocolată s-au dovedit a fi mai puțin dăunătoare (dintre toate tipurile de bomboane).
Pentru experiment, am luat mai multe tipuri de dulciuri:
- caramel obișnuit,
- caramel de bomboane acrișoare,
- bomboane acrișoare caramel care conține sifon („Fizzy”),
- bomboane de ciocolata,
- ciocolată amară.
Am examinat toate aceste bomboane pentru compoziția lor și le-am gustat pentru a pregăti soluții similare cu compoziția bomboanelor pentru următorul experiment.
Înregistrăm tipul de bomboane și compoziția în tabel.
Am efectuat următorul experiment pentru a afla exact care bomboane este cea mai dăunătoare.
Pentru a nu ne face rău dinților, pentru experiment am folosit ouă de găină (cojile lor conțin și calciu), care au fost scufundate în borcane pregătite cu soluții de bomboane și lăsate câteva zile.
Cu cât coaja de ou se descompune mai repede într-o anumită soluție de bomboane, cu atât această bomboană este mai distructivă pentru dinți.
Acest experiment ne-a ajutat să aflăm care bomboane este cea mai dăunătoare.
- S-a dovedit că aceasta este o bomboană acră „Kislinka”, deoarece, pe lângă zahăr, conține și acid citric, care este și foarte dăunător sănătății dentare.
- Pe locul doi, „în ceea ce privește nocivitatea” se află acadea „Fizzy”.
- Pe al treilea - caramel obișnuit.
- Pe al patrulea - bomboane de ciocolată.
Și în soluția „Bitter Chocolate”, coaja de ou a rămas intactă, chiar și după 15 zile. În plus, conform informațiilor de pe internet, am aflat că cacao, conținută în cantități mari în ciocolata neagră, dimpotrivă, protejează dinții de carii.
Am mai aflat că un alt tip de zahăr care se găsește în toate fructele, fructoza, nu este deloc dăunător pentru dinți. Prin urmare, fructele și fructele de pădure, precum și fructele uscate, pot fi adăugate la dulciuri, înlocuind zahărul obișnuit, care este dăunător pentru dinți.
Am dezvoltat un model pentru selectarea corectă a dulciurilor care sunt cel mai puțin dăunătoare sănătății dentare.
- Ar trebui să rămână în gură cât mai puțin timp posibil în timp ce îl mănânci.
- Nu ar trebui să fie acru.
- Nu ar trebui să se lipească de dinți.
- Ar trebui să conțină puțin zahăr.
- Poate conține multă cacao.
- Poate contine fructe, fructe de padure sau fructe uscate.
Acest model este, de asemenea, un produs al proiectului nostru - un memento cu privire la alegerea corectă a dulciurilor:
Prezentarea proiectului a avut loc sub forma unui raport științific.
Semnificația practică a proiectului
În opinia noastră, acest proiect le permite copiilor să dezvolte abilități de cercetare și interes cognitiv, precum și să abordeze în mod conștient alegerea dulciurilor mai puțin dăunătoare sănătății dentare și să aibă grijă de sănătatea corpului lor.
Perspectiva proiectului
În viitor, intenționăm să aprofundăm subiectul proiectului nostru și să extindem ideile copiilor despre beneficiile și daunele dulciurilor pentru organism în ansamblu.
NOTA. Prefă-te jucării la prețuri mici în magazinul specializat „Grădinița” - detsad-shop.ru.
PORTAL PENTRU COPII, PARINTI SI PROFESORI
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
SECȚIUNEA „PROIECT PENTRU COPII”
„Flori de colț!”
Margarita este o fată foarte veselă și zâmbitoare. Îi place să deseneze cu guașă și creioane de ceară. Margarita știe multe poezii și cântă cântece.
Proiectul „Condiții de creștere a floarea-soarelui”
Dasha a aflat în ce condiții poate crește un mugur de floarea soarelui. Dasha a pregătit material pentru plantarea semințelor pe locul grădiniței și a efectuat experimentul acasă.
Proiectul „Săpun cu vitamine”
Dasha și mama ei făceau săpun acasă.
Proiectul „Acul este o vrăjitoare”
Dacă nu ar exista broderie cu panglică, produsele ar fi plictisitoare și nu ar avea un aspect unic.
Proiectul „Omul are o coadă?”
În timp ce citeam o carte despre reprezentanții lumii animale, m-am întrebat de ce o persoană nu are coadă? Am vrut să înțeleg această problemă și am făcut un studiu pe tema „O persoană are o coadă?”
Proiectul „Cobai”
Proiectul conține informații despre domesticirea, întreținerea, îngrijirea și hrănirea porcușoarelor de Guineea.
Proiect „Cum am învățat să pronunț sunetul [R]”
Acest proiect a fost finalizat de un copil care s-a confruntat cu o problemă cu pronunția sunetului. Proiectul descrie munca de setare și automatizare a sunetelor [P] și [P"].
Proiectul „Salvați copacul”
Un proiect de cercetare despre cum puteți folosi deșeurile de hârtie, puteți crea hârtie acasă și, prin urmare, puteți contribui la conservarea pădurilor.
Proiect „Pădurea de toamnă în apă”
Puteți face primele descoperiri în desenul tradițional, de exemplu, în căutarea unei soluții artistice non-standard pentru înfățișarea obiectelor în apă.
Proiectul „Prima pistă de schi”
Prima descoperire poate varia. Astăzi vă împărtășesc experiența mea cu preșcolari care își deschid prima pistă de schi într-o pădure adevărată.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Proiectul „Lumea subacvatică”
În artele vizuale, creativitatea copilului se dezvoltă: copiii creează lucrări după un plan individual, experimentând materiale vizuale netradiționale.
Metoda trellis de cultivare a castraveților
Metoda spalierului vă permite să obțineți un randament mai mare de castraveți, să prelungiți sezonul de fructificare al acestei culturi și să creșteți timpul de consum al legumelor proaspete, care sunt mai sănătoase.
Proiectul „Marele succes al omului mic”
Lucrarea prezintă o analiză a problemei creșterii folosind exemplul eroilor literaturii pentru copii, epopeei, figuri de succes în știință și artă, care demonstrează inconsecvența stereotipului că succesul și creșterea ridicată merg mână în mână.
Proiectul „Amulete. Întoarcerea la origini"
Activități de proiect pentru a studia și a face amulete ca o modalitate de a ajuta copiii să depășească fricile.
Proiect „Lapte și produse lactate”
Scopul proiectului: îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre lapte ca produs valoros și util pentru creșterea corpului copilului.
Proiectul „Secretele apei”
Un proiect educativ, interesant, care te ajută să înțelegi mai bine proprietățile apei. Este un material suplimentar minunat pentru lecții despre lumea înconjurătoare și pentru activități extracurriculare.
Proiect „Prima floare de primăvară”
Zambila este o floare de o frumusete neobisnuita a atras cel mai mult atentia copiilor, iar apoi copiii au dorit sa afle mai multe despre aceasta floare, despre originea si conditiile cresterii ei.
Proiectul „Investigații cu Sherlock Holmes”
Experimentele sunt întotdeauna interesante pentru un copil. Prin urmare, sunt bucuros să includ diverse mici experimente în clasele „Activități”. Și într-o zi am devenit interesați de cum este prins un criminal!
Cum afectează apa minerală și de la robinet creșterea florilor Kalanchoe?
Pentru a studia efectul apei de robinet și minerale „Tassai” asupra creșterii florii Kalanchoe. Comparați creșterea florilor de Kalanchoe după udare cu apă de la robinet și apă minerală.
Proiectul „Jucării non-standard”
Jucăriile non-standard sunt fabricate din deșeuri, materiale suplimentare și textile. Astfel de jucării dezvoltă imaginația și promovează căutarea unor soluții neobișnuite în fabricarea lor.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Proiect „Guma de mestecat: beneficiu sau rău”
Gumă de mestecat. Ce este mai mult în el: beneficiu sau rău? Mi-am dedicat munca acestui lucru, studiind istoria originii, compoziția și proprietățile gumei de mestecat.
Proiectul „Jocuri de curte. Trecut și prezent”
Comunicarea în direct cu colegii și jocurile în curte sunt de domeniul trecutului. Prin urmare, a fost nevoie urgentă de a reveni copiilor bucuria acestor jocuri, respectând echilibrul și normele de utilizare a mass-media moderne.
Proiectul „Cum să decorezi un copac?”
În fiecare an, bradul de Crăciun este împodobit de Anul Nou, iar mesteacănii încep să se îmbrace în veșmintele lor verde abia primăvara. Cum poți decora un mesteacăn iarna? Ei bine, bineînțeles, cu ghirlande colorate!
Proiectul „Curcubeul este bucurie”
În acest proiect, am explorat curcubeul din toate părțile, am efectuat experimente și am ajuns la concluzia că curcubeul aduce bucurie.
Proiectul „Doamna de Fier din Paris”
„Demult a trecut de 90 de ani, dar pare mai tânără și stă complet dreaptă. ... Nu este foarte atrăgătoare. Unii chiar susțin că este urâtă, dar totuși, viața fără ea ar fi puțin diferită.” Despre cine vorbesc?
Proiectul „De ce este un tată atât de important?”
Copiii au nevoie de un tată. Este important pentru ei ca tatăl lor să se joace cu ei, să citească și să se plimbe. Să fie pescuit, o plimbare sau un fel de joc, astfel încât copilul să poată spune: „Dar eu sunt mereu cu tatăl meu...”.
Proiectul „Lună și mări”
Într-o zi, când Luna era plină pe cer, am observat că erau niște pete pe ea. M-am întrebat ce poate fi? Și am vrut să aflu mai multe despre asta.
Proiect „Laboratorul de bucătărie”
Un proiect în care un student caută întrebarea cum se aseamănă o bucătărie cu un laborator de chimie.
Proiectul „Vrăjitoarea făinii”
Proiectul explorează faptul că făina poate fi folosită pentru a face o varietate de produse: produse de cofetărie, produse de panificație și multe altele.
Proiect creativ „Turtă dulce pentru orașul meu”
Mi-am imaginat că voi fi antreprenor, organizându-mi propria afacere în orașul meu natal, Kogalym, producând prăjituri suveniruri din turtă dulce.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Proiectul „Ce este zăpada?”
Odată, în timpul unei excursii, am observat zăpada, ne-am uitat la fulgi de zăpadă și m-am interesat de ce este zăpada, cum se formează, ce proprietăți are zăpada. De aceea am vrut să explorez zăpada.
Proiectul „Cântece de leagăn”
Recent, în familia noastră a avut loc un eveniment fericit: s-a născut vărul meu. Am observat cât de mult îi plăcea să adoarmă ascultând cântece de leagăn. Am devenit curioasă: de ce se numesc astfel aceste cântece, ce fel de cântece de leagăn există, prin ce se deosebesc de alte cântece? Așa a apărut subiectul cercetării mele.
Proiectul „Creșterea Stelei Cavalier”
Lucrarea prezintă experiența în creșterea semințelor de hippeastrum pentru reproducerea acestui tip de plante de apartament.
Proiectul „Cel mai popular arbore”
În timpul unei lecții de istorie locală, eu și copiii din clasa noastră am efectuat o mini-cercetare, în timpul căreia am numărat copacii din jurul școlii noastre. Mă întrebam, care este cel mai popular copac din satul nostru și de ce?
Proiectul „Copilăria mea”
Proiectul este dedicat unui loc de joacă care se prăbușește în fața ochilor unui copil de șapte ani. Autorul proiectului se gândește la ce se poate face pentru a-și salva curtea și copilăria.
Proiect de cercetare „Labirinturi”
Scopul proiectului: să dovedească posibilitatea de a ieși din orice labirint.
Proiectul „Păsări la hrănitor”
Programul proiectului intenționează să efectueze observații ale păsărilor care sosesc la hrănitori pentru a urmări caracteristicile comportamentului păsărilor și hrănirea acestora.
Proiect „Nevoia de invenție este vicleană”
Studierea unităților frazeologice pe care profesorii le folosesc atunci când lucrează cu copiii și determinarea înțelegerii de către elevi a sensului lor.
Proiectul „Lectura ca bază pentru dezvoltarea școlarilor mai mici”
Lucrarea prezintă informații despre caracteristicile de lectură ale elevilor de școală primară într-o școală modernă.
Proiectul „Desene animate: ce este?”
Mie, ca toți copiii, îmi place foarte mult să mă uit la desene animate. Am vrut să mă încerc ca animator.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Proiectul „Baloane – distractiv și util!”
Lucrări de cercetare privind efectul baloanelor în exercițiile de respirație asupra sănătății copiilor, asupra creșterii capacității vitale a plămânilor.
Proiect „Altai în vremuri și destine: întâlniri cu piloții cosmonauți”
Lucrarea de cercetare este dedicată cosmonauților care au fost oaspeți ai școlii gimnaziale nr. 38 din Barnaul în diferiți ani.
Proiectul „Jurnal afgan”
Lucrarea este dedicată băieților anilor 80, absolvenți ai gimnaziului nr. 38 din Barnaul, care și-au îndeplinit datoria internațională în Afganistan.
Proiectul „Matryoshka – o jucărie rusă preferată”
Scopul studiului: crearea unei compoziții decorative de păpuși cuibărătoare folosind tehnica incrustației de paie.
Proiect „Distribuirea și utilizarea cuvintelor de salut în limba rusă”
Lucrarea este dedicată cuvintelor de salut care sunt folosite în societatea modernă. În special, sunt luate în considerare saluturile folosite de elevii de clasa a V-a.
Lucrare de cercetare „Robul lui Dumnezeu”
Eu cred că albina este numită „slujitorul lui Dumnezeu” pentru că, la porunca lui Dumnezeu, creatorul naturii, aduce beneficii naturii înconjurătoare.
Proiectul „Conaționalul nostru: artistul Fiodor Semionovici Torhov”
F.S. Torhov este un artist contemporan celebru, cunoscut în țara noastră și în străinătate. Un mare prieten al Mongoliei, pe care o consideră a doua sa patrie. Personaj public.
Proiectul „Sculptorul Serghei Gennadievich Mozgovoy”
Lucrarea este dedicată sculptorului modern din Altai, Serghei Mozgovoy, care se ocupă de plastice pentru rădăcini, gheață și sculpturi în parc.
Studiul sculpturilor de casă în locurile de joacă
Vă prezentăm monitorizarea mediului social al locurilor de joacă. În acest proiect, mai multe locuri de joacă dintr-un microdistrict au fost explorate și fotografiate.
Vocabularul versurilor de dragoste ale poeților ruși
În timp ce citeam poezii despre dragoste ale diferiților poeți, m-am gândit odată, s-au schimbat aceste poezii de-a lungul secolelor? Și așa a luat naștere ideea proiectului meu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Proiectul „De unde a venit pâinea de pe masă?”
Acest proiect își pune sarcina de orientare în carieră: de a prezenta oameni de diferite profesii legate de producția de pâine.
Proiectul „Toate iaurturile sunt sănătoase?”
In ziua de azi sunt multe iaurturi la vanzare: Danone, Campina, Erman etc. Prin urmare, ne-am confruntat cu o problemă: cum să alegem iaurtul potrivit, astfel încât să fie benefic pentru organismul nostru?
Proiectul „Jocuri pe calculator – sunt bune sau rele?”
Cei mai mulți școlari petrec mult timp la computer este o parte integrantă a vieții lor, dar nu toți știu ce reguli trebuie respectate pentru a-și menține sănătatea.
Proiect: „Păpușă – jucărie populară”
Scopul studiului: de a trezi interesul copiilor pentru cultura populară rusă. Faceți amulete și păpuși pentru jocuri.
Proiectul „Problema eliminării deșeurilor solide”
Am devenit interesat de unde ar trebui să arunce oamenii gunoiul, cum să-l reciclăm și cum să facem satul nostru mai curat. Și am decis să-mi fac propriile cercetări.
Proiect de cercetare „Culoarea și copiii”
Această lucrare a fost efectuată pentru a studia influența designului de culoare al spațiilor unei instituții de învățământ asupra stării de spirit, comportamentului și învățării școlarilor.
Proiectul „Scrapbooking – un hobby frumos”
Scrapbooking este un cuvânt atât de necunoscut. Am decis să aflu totul despre el și să spun tuturor. Lucrarea mea de cercetare este despre realizarea unui album foto cu propriile mâini.
Proiectul „Afectează pasta de dinți rezistența dinților?”
Acest proiect examinează efectul pastei de dinți asupra rezistenței dinților, se efectuează experimente și observații, în urma cărora se trag concluzii.
Proiectul „Rolul tradițiilor în familia mea”
Scopul muncii mele: să aflu rolul tradițiilor în formarea unei familii puternice și prietenoase.
Proiectul „Paradise Snowball”
Adulților și copiilor le place înghețata. Eram interesat să știu când a apărut înghețata și dacă este sănătoasă.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Proiectul „De ce are nevoie Duremaru de lipitori?”
Când am citit basmul lui A. Tolstoi „Cheia de aur sau aventura lui Pinocchio”, ne-am întrebat de ce Duremar vindea lipitori și eram siguri că sunt medicinale. Acest lucru ne-a interesat și am decis să aflăm mai multe despre ei.
Proiect „Stil de viață al animalelor iarna și interacțiunea lor cu proprietățile zăpezii”
Această lucrare emite ipoteza că anumite proprietăți ale zăpezii au un efect major asupra animalelor iarna.
Proiectul „Secretul vechiului mesteacăn”
Lucrarea de cercetare este dedicată studiului diferitelor metode de determinare a vârstei mesteacănului și aplicării lor în practică.
Proiectul „Breath of Leaf”
Scopul proiectului: de a afla din ce parte a frunzei aerul intră în plantă.
Proiectul „Pisica este un animal de companie”
Scopul muncii mele a fost să ne educ și să ne educ să iubim și să protejăm animalele cu adevărat.
Proiect „Influența magneților asupra dezvoltării plantelor de interior”
Scopul studiului: pentru a afla dacă un magnet afectează dezvoltarea plantelor și cum.
Lucrarea este o analiză comparativă profundă a tehnologiilor de sculptură în diverse domenii: gătit, sport, coafură etc.
Proiectul „Imaginea dragonului în literatura pentru copii”
Cele mai faimoase și populare creaturi mitice sunt dragonii. În munca mea, am decis să vă spun cum sunt dragonii și în ce grupuri sunt împărțiți.
Proiect: Centrul meteorologic „Semnele Poporului” raportează...
Lucrarea examinează problema fiabilității semnelor populare ale vremii în clima modernă. Este de natură interdisciplinară (compilativă) și experimentală. Conține informații despre fenomene naturale, istoria strămoșilor, folclor, tradiții populare și secretele abilităților de prognoză meteo în familie.
Studierea modelului de ecran și a mișcării țestoasei în LogoWorlds
În această lucrare au fost găsite experimental coordonatele țestoasei la limitele zonei câmpului. S-a dovedit că câmpul din aceste coridoare are forma unui dreptunghi și reprezintă un sistem de coordonate dreptunghiular. Iar ecranul pe care se mișcă țestoasa, în afara dreptunghiului, este un tor. Au fost compilate programe de joc pentru un psiholog.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Proiectul „Cântece de victorie”
Obiectul studiului l-au constituit cântecele din perioada Marelui Război Patriotic. Produsul proiectului al muncii noastre este crearea unui album multimedia „Songs of Victory”.
Ce determină „adezivitatea” cernelurilor și vopselelor pe țesătură și hârtie?
Activitatea de cercetare pe termen lung se bazează pe alternarea părților practice (7 experimente) și teoretice.
Proiectul „Unde se duce gunoiul?”
Pe parcursul studiului, se desfășoară experimente privind reciclarea deșeurilor. Lucrarea este concepută pentru a cultiva cultura ecologică în rândul școlarilor mai mici.
Proiect „Este posibil să crești fasole toamnă?”
În timpul excursiei, am observat că odată cu debutul toamnei, toate părțile supraterane ale plantelor erbacee mor. Așa se pregătesc plantele pentru iarnă. A apărut întrebarea: „Este posibil să se creeze artificial condiții în sala de clasă pentru creșterea și dezvoltarea plantelor erbacee în toamnă?”
Proiectul „De ce navele nu se scufundă”
Lucrarea poate fi folosită în lecții despre lumea înconjurătoare și fizică. Autorul dovedește în mod logic, accesibil și rezonabil legea lui Arhimede.
Proiect „Profesorul modern și rolul său în societate”
În munca mea voi încerca să aflu mai multe despre această profesie: cine este profesor? Când a apărut? Cum erau profesorii înainte și cum sunt acum? Și spune-le colegilor tăi despre asta.
Proiect „Jargonul tinerilor în discursul școlarilor moderni”
Am observat vorbirea elevilor din clasa mea pentru a identifica particularitățile comunicării verbale în rândul școlarilor. Am alcătuit un dicționar de cuvinte caracteristice și utilizate în mod obișnuit pentru elevii de clasa a IV-a.
Proiectul „Ce atrage un magnet?”
Lucrarea a efectuat un test experimental al unor proprietăți ale magnetului.
Proiect „Înrădăcinarea butașilor plantei de mesteacăn de interior”
Scopul proiectului: a afla și a verifica în ce condiții va prinde rapid rădăcinile tăiate de „mesteacăn”.
Proiectul „Atitudine față de orașul natal: Perm și Ekaterinburg”
O analiză comparativă a Permului și Ekaterinburg folosind exemplul atitudinii locuitorilor ambelor orașe față de orașul lor natal.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Proiectul „De ce oamenilor le place să călătorească?”
Mie și familia mea ne place să călătorim. Am fost în diferite țări și am vizitat multe orașe ale Patriei noastre. Am vrut să știu: de ce le place oamenilor să călătorească?
Proiectul „AVZ în timpul Marelui Război Patriotic”
Suntem interesați să aflăm istoria orașului nostru. Pe teritoriul său în timpul războiului a existat o fabrică pe locul unde se află AVZ. Prin urmare, am ales subiectul „AVZ în timpul Marelui Război Patriotic”.
Proiect „Cum să economisești apa”
În timpul lecțiilor mele despre mediu, am auzit că în lume există doar 3% apă dulce. Apoi am decis să aflu cum să economisesc apa și să învăț cum să o folosesc cu atenție.
Proiectul „Cum trăiesc plantele?”
Lumea plantelor este foarte diversă. De ce are nevoie o plantă pentru a trăi? Care este relația dintre lumea animală și cea vegetală? Proiectul nostru va vorbi despre asta.
Proiectul „Moștenirea uitată a Uralilor. Povestea unei singure excursii.”
Studiul unor biserici ortodoxe abandonate din regiunea Sverdlovsk.
Proiectul „Ce este fericirea?”
Foarte des scriu următoarele cuvinte: „Îți doresc fericire!” sau „Fii fericit!” În munca mea de cercetare, am decis să aflu ce este fericirea și ce înseamnă cuvântul „fericire”.
Proiectul „Cine face mierea greșită?”
Această lucrare poate fi folosită ca ghid practic pentru testarea calității mierii.
Proiectul „Agresiunea de vorbire a școlarilor mai mici sau câteva secrete ale cuvintelor”
Ne-am întrebat: de ce oamenii își spun lucruri rănitoare unii altora și este posibil să îmbunătățim situația?
Proiectul „Erou rus: întruchiparea visului meu”
Lucrarea „Erou rus: întruchiparea visului meu” este dedicată creării imaginii unui erou rus bazată pe studiul operelor de literatură și artă.
Proiectul „Bateria de fructe și legume”
Această lucrare prezintă un studiu al fructelor și legumelor ca posibile surse chimice de energie electrică și, de asemenea, discută despre aplicarea lor practică.
Proiectul „Plante și lumină”
Ce rol joacă lumina în viața plantelor? Cum afectează plantele? Unde ar trebui plasate plantele pentru a le face frumoase? Am încercat să găsesc răspunsuri la aceste întrebări.
Proiectul „Cuvinte învechite din povestea lui Pușkin”
De ce vorbesc atât de ciudat eroii lui Pușkin? Sunt singurul care nu înțelege aceste cuvinte? Și cel mai important, de ce le-a folosit Pușkin în munca sa? Așa a apărut proiectul meu de cercetare.
Proiectul „De ce zboară păsările?”
Îmi plac foarte mult animalele, să mă uit la emisiuni despre ele, să citesc cărți, să mă joc cu ele. Lângă Casa de Cultură sunt o mulțime de porumbei și îi urmăresc des. Uneori, porumbeii zboară sus pe acoperișul unei clădiri. Cum o fac? M-am întrebat ce ajută păsările să zboare. Am vrut să rezolv acest mister.
Proiectul „De ce plutesc norii?”
O zi fără vânt, nici o frunză nu se mișcă, iar norii sus pe cer din anumite motive nu stau pe loc, ci plutesc. La urma urmei, nu bate vânt, de ce plutesc norii?
Lucrarea de cercetare „Tectonică. Ce este asta?"
Studiez într-un studio de dans modern și am vrut să știu de unde vine direcția Tektonik?
Proiectul „Invitați neinvitați”
În toamna lui 2010, urșii au venit în orașul nostru. Au fost găsiți lângă coșurile de gunoi și uciși. De ce au venit urșii în oraș? De ce i-au ucis oamenii? Am fost încântat de această problemă și am decis să o explorez în proiectul meu.
Proiectul „Formate grafice raster”
Pe parcursul proiectului, m-am familiarizat cu resursele tehnice de calculator necesare pentru a lucra cu grafica raster.
Proiectul „Patrimoniul cultural al familiei mele”
Scopul proiectului: să păstrez moștenirea culturală a familiei mele și să o transmit generațiilor următoare.
Proiectul „Mamelor noastre în ziua de primăvară”
Ce să le oferi mamelor pe 8 martie, cum să le mulțumești? După cum spune celebrul poem, „Știu că mama iubește garoafele și liliacurile. Dar în martie nu există liliac, nu poți obține garoafe...” Și atunci copiii au decis să crească flori.
Proiectul „Ce știu despre istoria explorării spațiului?”
Proiectul a fost elaborat de un grup de elevi de clasa a II-a pe problema conștientizării generale a elevilor din clasele primare cu privire la problema explorării spațiului.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Proiect „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el...”
Fiecare basm ne învață ceva. Trebuie doar să aruncați o privire mai atentă și să ascultați. Scopul lucrării: să urmărească modul în care poporul rus, prin basme, i-a învățat pe copii să se relaționeze cu bătrânii lor.
Proiectul „Matematică în bucătărie”
Proiectul „Unde au călătorit Chuk și Gek?”
Lucrarea lui Arkady Gaidar „Chuk și Gek” începe cu cuvintele: „Locuia un om în pădurea de lângă Munții Albaștri”. Dar unde sunt acești Blue Mountains? Unde s-au dus eroii? Răspunsul la această întrebare nu a fost găsit nici pe hartă, nici pe internet.
Proiect: „Noi, natura și sănătatea noastră”
Scopul proiectului: Colectați secrete, modalități de păstrare și îmbunătățire a sănătății într-un „coș de sănătate”.
Proiectul „Mucegaiul face parte din viața de pe Pământ”
Scopul proiectului: studiul teoretic și experimental al mucegaiului ca structură biologică.
Proiectul „De ce sunt bulele de săpun rotunde?”
De ce sunt bulele de săpun rotunde? Poate că dacă folosiți un cadru de sârmă în formă de cub sau triunghi pentru a umfla un balon, veți obține o bulă de altă formă? Să luăm în considerare...
Proiectul „Victoria bunicului este victoria mea!”
Fiecare familie are propria ei poveste de război și trebuie să învățăm cât mai multe despre isprava bunicilor și străbunicilor noștri - glorioșii apărători ai Patriei!
Proiectul „Cum se naște o cizmă din pâslă?”
Am devenit interesat să aflu cum o bucată obișnuită de lână se transformă în cizme de pâslă și dacă este posibil să se facă cizme de pâslă acasă.
Proiect „Matematică și muzică”
Ce legătură poate exista între matematică, regina înțeleaptă a tuturor științelor, și muzică? Îmi propun să găsim răspunsuri la aceste întrebări, pentru a demonstra că există o legătură între muzică și matematică.
Proiectul „Waxwing în regiunea Moscova”
Ca rezultat al observațiilor și cercetărilor, elevul dobândește o înțelegere a păsării. Determină habitatul și condițiile de viață ale aripii de ceară în țara natală. Află ce amenință iarna din regiunea Moscovei pentru păsări.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Proiect „Este posibil să slăbești în 10 zile?”
Această lucrare se referă la pierderea efectivă în greutate de 3-4 kg în 10 zile, fără a afecta corpul copilului.
Proiectul „Această vrăjitoare este apa noastră”
Împreună cu copiii studiem proprietățile apei, învățăm să protejăm resursele de apă și efectuăm experimente practice pentru a studia proprietățile apei.
Proiectul „Lumea unui copil: o privire asupra timpului”
În timpul lecțiilor de muzică, au fost adesea cântate piese din „Albumul copiilor” al lui P.I. Ceaikovski. Ascultând muzică, m-am întrebat dacă interesele copiilor de pe vremea lui Ceaikovski erau asemănătoare cu cele ale semenilor mei. Munca mea este dedicată găsirii unui răspuns la această întrebare.
Proiectul „Întregul adevăr despre ciocolată”
Ciocolata este o delicatesa nu numai pentru copii, ci si pentru adulti. Dar puțini știu cum și unde a apărut, beneficiile și daunele sale.
Proiect „Ar trebui o haină de zăpadă să fie curată?”
Scopul proiectului: studierea proprietăților plantelor germinate în diferite ape de topire.
Proiectul „Străbunicul meu”
Vreau ca mulți să știe ce străbunic minunat am avut, că a trecut prin tot războiul și a realizat multe fapte apărându-și Patria Mamă.
Proiectul „Familia este o particulă de spațiu”
Autorul compară viața umană cu structura Universului, luând ca bază viața stelelor și viața unei persoane într-o familie. Se pare că nu numai viața umană este structurată după aceleași legi, ci și întreaga lume - Universul nostru.
Proiectul „O mică poveste despre familia mea mare”
Locuiesc într-un mic sat cazac. Îmi doream foarte mult să știu istoria familiei mele și cum am găsit o nouă patrie, unde mi-am găsit prieteni buni și am găsit fericirea.
Proiect „Ce este bronzul și este benefic pentru oameni?”
Scopul cercetării mele: să aflu de ce apare bronzarea și dacă este benefică pentru organismul uman.
Proiect „O haină de blană te ține de cald?”
Lucrarea a efectuat un experiment pentru a compara conductivitatea termică a diferitelor țesături și materiale. S-a demonstrat că hainele din puf și lână sunt cele mai calde.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Proiectul „Suvenir de Anul Nou”
Proiectul descrie munca unui copil de a face un cadou cu propriile mâini pentru sărbătoarea de Anul Nou folosind tehnica kusudama.
Proiectul „Metamorfozele unei buburuze”
Am văzut larve de buburuză pe frunzele cireșului. Am fost surprinsă că copiii sunt complet diferiți de părinții lor și au decis să urmărească transformarea lor.
Proiectul „Broderie pentru suflet”
Am decis să studiez în detaliu întregul proces de broderie, etapele sale, materialele și să fac cunoștință cu istoria originii sale.
Proiect „Basme rusești și basme japoneze”
Scopul studiului: pentru a afla dacă basmele rusești și japoneze sunt similare?
Proiectul „Grey Crows in the City”
În munca mea, am descris observațiile mele despre corbii cu glugă în perioada în care își construiau cuibul.
Proiectul „Pușculița de vitamine”
Știind că legumele și fructele sunt principala sursă de vitamine, presupunem că dacă le includeți în mod regulat în dietă, numărul copiilor bolnavi va scădea.
„Un sculptor talentat este mândria orașului nostru”
Am aflat că în orașul nostru Frolovo locuiește un adevărat sculptor. Sunt mândru că trăim în același oraș și visez și eu să devin un adevărat sculptor.
Proiectul „Legenda vie a războiului”
Există multe locuri memorabile în orașul Frolovo, care vorbesc despre participarea poporului sovietic la Marele Război Patriotic, despre isprăvile lor. Am decis să mă întâlnesc cu un participant la război, Kostina Maria Alexandrovna.
Proiectul „Factorii de creștere ai lalelelor”
Pentru a le face pe plac celor dragi și a le oferi un cadou iarna, am decis să plantăm flori într-un ghiveci în grup, crescând un cadou cu propriile noastre mâini.
Proiectul „Păsările de iarnă ale regiunii noastre”
Dacă schimbați condițiile de viață ale păsărilor iarna, atunci poate că nu toate păsările migratoare vor zbura în clime mai calde? La urma urmei, păsările care ierna sunt păsări care se pot adapta la diferite condiții.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Proiectul „Misterul tastaturii”
De ce tastele de pe tastatură sunt aranjate astfel? Scopul cercetării mele este de a identifica parametrii de care depinde viteza de tastare pe o tastatură.
Proiect „Instruirea șobolanilor decorativi”
Lucrarea examinează problema dresajului rozătoarelor, în funcție de temperamentul și caracterul acestora. Succesul îmblânzirii șobolanilor depinde de relația lor cu oamenii.
Proiectul „De ce dă lapte o capră?”
Lucrarea implică observarea caprelor unei ferme personale. Scopul proiectului: de a afla de ce nu toate caprele dau lapte și cum să le îngrijească corect.
Proiectul „Secretul apei spumante”
Foarte des auzim următoarele cuvinte de la părinți: „Soda este dăunătoare, nu o poți bea”. De ce magazinele vând apă spumoasă? Am decis să verific dacă soda este de fapt dăunătoare.
Proiectul „Plante prădătoare”
Am aflat recent că există plante pe Pământ care au ales o modalitate uimitoare de a obține nutrienți. Ei prind și digeră insecte. Astfel de plante se numesc plante prădătoare.
Proiectul „Culorile în viața noastră”
Culorile ocupă un loc imens în viața noastră. Fără culori, lumea noastră ar fi cenușie, așa că omul a căutat întotdeauna să găsească o modalitate de a înveseli realitatea.
Proiectul „Despre ce îți spune o picătură de apă”
În prezent, problema penuriei de apă proaspătă curată este foarte acută. Ne gândim adesea la ce fel de apă bem? Sănătatea oamenilor depinde de calitatea apei.
Proiect „Fenomenul geotropismului în viața vegetală”
Lucrarea de cercetare are ca scop confirmarea ipotezei: plantarea corectă a semințelor (root down) va da răsaduri rapide și sănătoase.
Proiectul „Manifestarea emoțiilor de către un papagal”
Papagalii ocupă un loc special printre animalele de companie. Comportamentul unui papagal depinde de starea lui emoțională și își exprimă emoțiile în moduri diferite.
Proiectul „De ce strălucesc ochii pisicilor în întuneric?”
Am ales acest subiect pentru că îmi iubesc foarte mult pisica și îmi place să-l privesc. Am decis să aflu dacă ochii unei pisici chiar strălucesc în întuneric.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Proiectul „Flori de gheață”
Proiectul „Mica mea patrie”
Proiectul „Floare pentru mama”
Proiectul „Sunt minuni, este un diavol hoinărind acolo...”
Lucrarea va include o analiză și o viziune a copiilor asupra eroilor negativi ai poveștilor populare rusești.
Proiectul „Flori de gheață”
Scopul muncii mele a fost să aflu cum apar modelele de zăpadă pe ferestre. De ce sunt modele în apartament, din moment ce afară este geroasă? De ce modelele de zăpadă au forme diferite?
Proiectul „Păsările de iarnă ale orașului Kalachinsk”
Lucrarea spune ce păsări a văzut Nastya la hrănitorul ei iarna în orașul Kalachinsk, regiunea Omsk.
Proiectul „Alive - animate, animate - inanimate”
Proiectul de cercetare oferă răspunsuri la întrebări despre categoriile de obiecte vii și neînsuflețite animate și neînsuflețite.
Proiectul „Sănătatea Națiunii. Fumat"
Fumatul este un adevărat flagel al timpului nostru. În lucrarea mea, voi spune povestea apariției fumatului pe pământ și a prejudiciului pe care îl provoacă.
Proiectul „Mica mea patrie”
Problema educației patriotice a tinerei generații este una dintre cele mai presante astăzi. Subiect de cercetare: istoria creării unei divizii, a unui oraș, serviciul soldaților de rachete.
Proiectul „Cristale uimitoare”
Multe substanțe au o structură cristalină. Cristalele se găsesc foarte des în viață, dar copiii știu puțin despre ele.
Proiectul „Floare pentru mama”
Proiectul „Picioare, aripi și... motor cu reacție”
Pregătindu-mă de sărbătoarea Anului Nou, umflam baloane, unul dintre ele mi-a scăpat din mâini și a zburat departe de mine. Mi-am pus întrebarea: ce s-a întâmplat cu mingea?
Proiectul „Cercuri pentru părinți”
Părinților mei le place să bea ceai. Mamei îi place ceaiul cald, iar tatalui îi place ceaiul fierbinte. Ceaiul se răcește diferit în diferite căni. Mă întrebam de ce depinde asta.
Proiectul „Saturn – o planetă a sistemului solar”
Lucrarea de cercetare este dedicată studierii întrebărilor: De ce se numește planeta Saturn? Când și cine a explorat-o?
Proiect „Origami și matematică”
Un proiect de cercetare al reginei Dasha pe tema identificării relației dintre arta origami și matematică.
Proiectul „Oh, acei dinozauri!”
În această lucrare, Danil prezintă istoria de viață a acestor creaturi și habitatul lor. Lucrarea este interesantă pentru prezentarea sa, care folosește o mulțime de fotografii.
Proiectul „Dansez degetele în balet”
Am ales acest subiect pentru că îmi place baletul. Am vrut să știu cum reușesc balerinii să stea pe picioare și să obțină o înaltă măiestrie în dans.
Proiectul „O mică picătură dintr-o lume mare”
Această lucrare descrie istoria creării iazurilor în satul Verkhouslino, districtul Yaransky, regiunea Kirov.
Proiectul „Cum ne afectează plantele de interior viața”
Mulți rezidenți petrec până la 20 de ore pe zi în interior. Pentru a vă îmbunătăți bunăstarea, trebuie să creșteți plante de interior în ele.
Proiectul „Prognoza meteo în februarie 2011”
Urmărirea prognozei meteo și compararea temperaturilor cu 2010.
Proiectul „Râul Yaran”
Această lucrare studiază sursa râului Yarani, afluenții săi, flora și fauna acestui rezervor. Fostele locuri de înot sunt explorate. Se dovedește că râul a devenit puțin adânc, malurile lui sunt acoperite și nu mai sunt locuri pentru înot. Se desfășoară un sondaj „Unde înoată copiii?”
Proiectul „Iepuraș de jucărie moale”
Această lucrare studiază istoria originii jucăriilor moi. Sunt determinate principalele etape ale fabricării jucăriei moale „Bunny”.
Proiectul „Lucruri pentru doamne”
Această lucrare este interesantă pentru că în scurt timp îi poți ajuta pe cei dragi să transforme și să decoreze rochii și costume, genți și pantofi.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Proiect „Ceapa” fericire
Interesul pentru problema creșterii cepei se datorează faptului că ceapa este una dintre acele legume care este consumată de toată lumea.
Proiectul „Costumul din trecut”.
Studiul prezintă tradițiile poporului chuvaș și trăsăturile portului popular. Este foarte important să cunoașteți simbolurile și semnele de bază care au fost folosite pentru a decora rochia unei femei.
Proiectul „Școala”
Mergem la școală în fiecare zi. M-am întrebat: ce fel de școală era înainte?
Proiectul „Atenție – ALIMENTARE!”
Eu și prietenii mei cumpărăm chipsuri, kirieshki și băuturi carbogazoase pentru a ne potoli foamea și setea. Dar auzim constant că acest lucru este dăunător. Și am decis să-mi dau seama: alimentele instant sunt sănătoase sau dăunătoare?
Proiectul „Influența culorii asupra sănătății umane”
Culoarea înconjoară o persoană peste tot. Scopul lucrării mele este de a studia problema impactului culorii asupra sănătății mintale umane.
Proiectul „Nijnevartovsk în nume”
Cercetarea mea invită pe toată lumea să se gândească la numele lor, pentru că sunt date unei persoane o singură dată.
„Există rudele dinozaurilor astăzi?”
Am vrut să înțeleg cum au trăit, de ce au dispărut și dacă au rude în lumea noastră. La urma urmei, multe animale existente sunt similare cu dinozaurii.
Proiectul „Pianul – cel mai bun instrument muzical”
Scopul studiului: a afla de ce pianul este considerat cel mai universal (popular) instrument muzical.
Proiectul „Păsări iarna”
Lucrări de proiectare și cercetare ale elevilor de clasa a III-a.
Proiectul „Prietenii mei de acasă”
AU O LUCRARE INTERESANTĂ PENTRU VOI, COLEGI!
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Proiecte de cercetare la instituţiile de învăţământ preşcolar. Mesaj pentru seminarul „Activitățile de proiect ca mijloc de interacțiune între profesorii din instituțiile de învățământ preșcolar, copii și părinți în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal” Întocmit de profesor: Ovchinnikova I.V. E-Koleno 2015 MKDOU „Grădinița E-Kolenovsky nr. 1”
„Spune-mi și voi uita, arată-mi și îmi voi aminti, lasă-mă să încerc și voi înțelege.” (proverb chinezesc) Proiecte de cercetare. Copiii fac experimente. După care rezultatele sunt prezentate sub formă de ziare, cărți, albume și expoziții.
Activitate de cercetare a unui preșcolar Un tip aparte de activitate intelectuală și creativă, generată ca urmare a funcționării mecanismelor activității de căutare, construită pe baza comportamentului de cercetare. (A.I. Savenkov) Aceasta este cea mai înaltă formă de dezvoltare, când un individ dintr-un „purtător de activitate spontană” se transformă într-un „subiect de activitate” realizându-și intenționat activitatea de cercetare sub forma anumitor acțiuni. (V.I. Panova)
Proiecte de cercetare pentru preșcolari: Dezvoltarea: Funcții mentale superioare (atenție, percepție, memorie, gândire) Imaginație Discurs Metode de activitate mentală (capacitatea de a compara, analiza, generaliza) Stimulează dezvoltarea curiozității Dezvolta abilități: Vezi probleme Pune întrebări Propune ipoteze Definiți conceptele Clasificați Observați Structurați materialul primit Trageți concluzii și concluzii Demonstrați și apărați-vă ideile
metoda lui Korotkova N.A. Experimentare (experimentare). Colectare (clasificare). Călătorește pe hartă. Călătorind de-a lungul „râului timpului”.
Experimente (experimentare) Starea și transformarea materiei. Mișcarea aerului și a apei. Proprietățile solului și ale mineralelor. Condițiile de viață ale plantelor. Lumină și culoare în natură. Cele mai simple mecanice. Pentru experimente, este logic să apelăm la evenimente care au loc de fapt în natură, viață sau fapte special simulate. Rezultatul (produsul) activității: - subiect de experimentare (planor, platine, model de ceva), formularea relațiilor cauză-efect.
Colectare (clasificare) Tipuri de plante, animale, structuri de construcții, transport, profesii și altele. Pentru colecție, scopul muncii de cercetare va fi găsirea unor temeiuri pentru gruparea și sistematizarea oricărui set de obiecte. Rezultatul (produsul) activității: - colecție proprie.
Călătorind pe harta direcțiilor cardinale. Reliefuri de teren. Natura și locuitorii ei. Părți ale lumii. Pentru a călători pe o hartă, aveți nevoie de un glob și de o hartă fizică a emisferelor ca material, care servesc drept substitute vizuale pentru spațiul lumii. Profesorul și copiii selectează un punct de rută și un transport, apoi traseul este trasat pe hartă și se fac sugestii despre ceea ce ar putea întâlni pe parcurs. În continuare, cardul este completat și „prinde viață”, pentru că În timpul călătoriei, copiii pun semne pe el, schițează trasee, animale, oameni etc. Rezultatul (produsul) activității: - schițe ale zonelor sondate.
Călătorie de-a lungul „râului timpului” Trecutul și prezentul omului. Istoria diferitelor subiecte. Istoria corespondenței, profesiilor și altele. Pentru a călători în timp, se folosesc foi de hârtie albastră, lipite împreună, simbolizând „râul timpului”, de-a lungul căruia sunt planificate opriri, de exemplu, „antichitate - antichitate - timpul nostru” în timpul călătoriei, opririle sunt „trăite”. în” și de ele sunt lipite diverse decupaje, ilustrații pe tema. Rezultatul (produsul) activitatii: -modele de orase, cetati, peisaje.
Metodologia lui A.I Savenkov Etape: Identificarea și formularea problemelor Elaborarea ipotezelor și propunerilor Căutarea și propunerea de posibile soluții Colectarea materialului Rezumarea datelor obținute Pregătirea materialelor de cercetare pentru apărare (raport, mesaj) Apărare Metode de cercetare Gândiți-vă singur Întrebați pe altcineva Uitați-vă în carte. TV Observe Efectuați un experiment Obțineți informații de pe Internet Contactați un specialist
Echipamente de probă pentru activități de cercetare. 1. Diverse containere. 2. Linguri de măsurat, strecurătoare, pâlnii de diferite dimensiuni, mănuși. 3. Pipete, seringi de plastic (fără ace). 4. Becuri de cauciuc de diferite dimensiuni. 5. Tuburi din plastic, cauciuc. 6. Bețe de lemn, spatule, spatule. 7. Recipiente din plastic. 8. Ruletă, riglă. 9. Cantar, busola, clepsidra, lanterna, lumanari, termometru. 11. Bucăți de sticlă colorate transparente. 12. Lupe, oglinzi, magneți. 14. Scheme de etape de lucru, fișe preîntocmite pentru activități independente de cercetare.
Materiale alimentare: zahăr, sare, făină, cafea, ceai, ciocolată. Substanțe aromatice solubile (săruri de baie, șampoane pentru copii, baie cu spumă). Material de studiat Materiale naturale: pietricele, ghinde, scoarță de copac, crenguțe, cretă, pământ, argilă, semințe, conuri, pene, coji, coji de nuci. Deșeuri: hârtie de diferite texturi și culori, cauciuc spumă, bucăți de țesătură, blană, dopuri, vată, șervețele, fire, cauciuc.
Reguli de siguranță 1. Lucrați sub supravegherea unui adult. 2. Întreabă mai întâi, experimentează mai târziu. 3. Luați toate substanțele experimentale numai cu o lingură. 4. Nu vă atingeți ochii cu mâinile murdare. 5. Nu pune nimic în gură.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Proiect de cercetare „APA MAGICĂ” Participanți la proiect: profesori și copii din grupa pregătitoare. Manager de proiect: profesor Tyuleneva T.A.
Practic, activitățile de cercetare în condiții naturale joacă un rol major în educația pentru mediu a preșcolarilor. Din păcate, copiii moderni, în special copiii din mediul urban, au un număr foarte limitat de...
Proiectul de cercetare pentru copii „De unde a venit cartea?” (Pașaport de proiect cu copiii mai mari)
În societatea modernă, copiii sunt bombardați cu un flux mare de informații de la televiziune și internet. Cărțile din viața unui copil sunt relegate în plan secundar Sarcini: extindeți și clarificați cunoștințele despre cărți, despre...
„Educația de mediu a copiilor preșcolari” - Traininguri video. Școală de echitație. Îngrijirea plantelor și animalelor. Educație pentru mediu (propaganda). Grupuri creative. Camere de zi pentru familie, participare la concursuri, chestionare. Activitate experimentală. Centrul ecologic „Rosyanka”. Perspective. Standuri de informare, numere ale ziarelor de mediu.
„Ecologie pentru preșcolari” - La mulți ani de 8 MARTIE. Scopul muncii noastre: Formarea începuturilor unei culturi ecologice în personalitatea preșcolarilor, implicând o conștiință ecologică formată, comportament și activități orientate către mediu în natură, atitudine ecologică, interes cognitiv pentru cunoașterea pământului lor natal.
„Portofoliul preșcolarului” - Portofoliul ar trebui să atragă și să intereseze. Prin urmare, inițial merită să atragi părinți activi și grijulii. Așa apar portofoliile electronice, legendele poetice pentru fotografii, desene etc. Recomandări metodologice pentru realizarea unui portofoliu pentru un preșcolar. Pentru un copil, designul unui portofoliu este de o importanță deosebită.
„Educația de mediu a copiilor preșcolari” - Sistematică. Unele plante și animale protejate din regiunea lor, țara. Ţintă. Activitati cognitive. Relevanța lucrării. Lucrul cu familia. Distingeți plantele și animalele studiate. Sarcini. Principalele semne ale anotimpurilor. Identificați eficacitatea muncii efectuate. Să analizeze literatura internă privind problema educației pentru mediu a copiilor preșcolari.
„Educația juridică a copiilor preșcolari” - Oamenii nu pot trăi fără o familie de încredere, amintiți-vă! Educația juridică a copiilor preșcolari. Grădinița noastră nu numai că învață, dezvoltă și întărește. Aici se ingrijeste sanatatea copiilor Asistentele vor cantari si vaccina copiii. Dreptul la viață și educație în propria familie. Toată lumea din lume, adulți și copii, știe că familia este cel mai bun prieten al nostru de pe planeta mare.
„Munca de cercetare” - Sarcini de cercetare (sunt studiate valorile dependente de mai mulți factori simpli). Structura lucrării de cercetare: Motivele introducerii cursului: OCDOD. (aprilie) Forum pentru tineret. Partea 5. Tema principală. Metode de cercetare. Concursuri. Cum se scrie o recenzie? Principalele teme ale cursului: Criterii de evaluare a lucrărilor de cercetare.
Generalizarea experienței de muncăpe tema:
Nikiforova Olga Alekseevna, profesor superior de cea mai înaltă categorie de calificare a MBDOU nr. 11 din Salavat.
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat nr. 11”
districtul urban al orașului Salavat al Republicii Bashkortostan
Slide 1.Prezentare pe tema:
„Activități de proiectare și cercetare cu copiii de vârstă preșcolară superioară”
Activitățile practice de cercetare în condiții naturale joacă un rol major în educația pentru mediu a copiilor preșcolari. Din păcate, copiii moderni au oportunități foarte limitate de a comunica cu natura. În timpul monitorizării, s-a dovedit că copiii cunosc destul de bine plantele și animalele din alte țări - iar cele care locuiesc lângă ei sunt mult mai rele. Dar educația pentru mediu ar trebui să înceapă cu obiectele mediului imediat pe care un copil le întâlnește în viața de zi cu zi, inclusiv pentru că procesul de învățare va fi ineficient fără percepția emoțională a copacilor, a ierbii, a apusurilor, a răsăritului... Și asta nu se va întâmpla dacă studiază natura din imagini și fotografii.
Slide 2. În orașul nostru există obiecte naturale care sunt interesante de observat: copaci, iarbă, păsări, insecte, pietre etc. Este mai bine să le studiem în procesul de proiectare și activități de cercetare, deoarece participarea la activitățile proiectului devine pentru copii o modalitate. să satisfacă activitatea cognitivă, mijloc de exprimare și dezvoltare a abilităților creative; îi ajută pe copii să înțeleagă semnificația multiforme a naturii și să dobândească experiență în activități educaționale și de mediu.
Slide 3. Ce este un proiect?
Proiect (din latinăproiectus- prezentat) este dezvoltarea unui plan, a unei idei, a unui plan detaliat pentru un anumit produs practic. În acest caz, se dezvoltă nu numai ideea, ci și condițiile pentru implementarea acesteia. Acest rezultat poate fi văzut, înțeles și aplicat în activități practice reale. Pentru a obține acest rezultat, este necesar să-i învățați pe copiigândiți independent, găsiți și rezolvați probleme, utilizând în acest scop cunoștințele din diferite domenii, capacitatea de a prezice rezultate și posibilele consecințe ale diferitelor opțiuni de soluție și capacitatea de a stabili relații cauză-efect.
Activitatea de proiect este un mijloc didactic de activare a dezvoltării cognitive și creative a unui copil și, în același timp, de formare a anumitor calități personale. Cunoștințele dobândite de copii în timpul proiectului devin proprietatea experienței lor personale. Educația este dobândirea experienței de viață. Metoda proiectului permite copiilor să acumuleze experiență pe cont propriu, iar această experiență devine o forță motrice pentru copil, de care depinde direcția dezvoltării intelectuale și sociale ulterioare a individului. Învățarea ia forma cercetării, aplicării cunoștințelor existente în activități ale căror rezultate sunt cu adevărat interesante pentru copil.
Participanții la proiect nu numai că primesc noi cunoștințe, ci dobândesc și abilitățile unei atitudini grijulii și creative față de lumea din jurul lor.Activitățile comune ale proiectului îi ajută pe părinți să stăpânească unele tehnici pedagogice atât de necesare în educația familiei, să evalueze în mod obiectiv capacitățile copiilor lor și să coopereze cu aceștia ca parteneri egali.
Cu toate acestea, activitățile de proiectare de succes în procesul educațional necesită o pregătire serioasă a cadrelor didactice pentru organizarea suportului de proiectare, didactic, metodologic și logistic.
În primul rând, este soluția anumitor probleme din procesul de cercetare. Amploarea sarcinilor poate fi diferită, este determinată de calendarul proiectului, de vârsta și, în consecință, de capacitățile copiilor și de conținutul programelor educaționale ale instituției preșcolare.
CU plumb 4. Cerințe de bază pentru utilizarea metodei proiectului în grădiniță:
În centrul oricărui proiect se află o problemă care necesită cercetare pentru a fi rezolvată.
Proiectul este un „joc serios”, ale cărui rezultate sunt semnificative pentru copii și adulți.
Componentele obligatorii ale proiectului sunt independența copiilor (cu sprijinul unui profesor), co-crearea copiilor și adulților, dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor, abilităților cognitive și creative și aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite de către preșcolari.
Când lucrați cu preșcolari mai mari, se disting următoarele:etapele proiectului:
pregătitoare - stabilirea scopurilor si obiectivelor, determinarea metodelor de cercetare, munca pregatitoare cu profesorii si prescolari, selectarea si pregatirea echipamentelor si materialelor. Nu trebuie pus în fața copiilorishcom sarcini îndepărtate, oferă perspective îndepărtate, solicită acoperirea mai multor domenii de activitate simultan.
De fapt cercetare - căutând răspunsuri la întrebările puse.
finala - generalizarea rezultatelor lucrării, analizarea acestora, formularea concluziilor și, dacă este posibil, elaborarea de recomandări pentru practicieni.
Etapele dezvoltării și implementării proiectului:
Profesorul își stabilește un obiectiv bazat pe nevoile și interesele copiilor.
Implică preșcolarii în rezolvarea unei probleme (desemnând un „scop al copiilor”).
Conturează un plan pentru atingerea obiectivelor menținând în același timp interesul copiilor și al părinților.
Discută planul cu familiile elevilor.
Caută recomandări de la specialiștii în educație preșcolară (căutare creativă).
Împreună cu copiii și părinții, el întocmește un plan pentru proiect și îl agăță într-un loc vizibil.
Împreună cu părinții și copiii, colectează informații și materiale despre proiect.
Conduce cursuri, jocuri, observații, excursii - toate activitățile părții principale a proiectului.
Oferă teme atât copiilor, cât și părinților - efectuând activități creative independente (meșteșuguri, desene, albume, aplicații, căutare de material, informații).
Organizează o prezentare a proiectului (vacanță, lecție deschisă, eveniment, KVN).
Împreună cu copiii, întocmește o carte sau un album pe baza proiectului finalizat.
Rezumă rezultatele: rezumă experiența și vorbește la ședința profesorilor.
Slide 5. Vă aducem în atenție proiecte dezvoltate de profesorii noștri, care sunt publicate în colecție si a luat parte laCompetiția la distanță rusească „Curcubeul descoperirilor” pentru copiii preșcolari, la care șeful Babușkina Lyudmila Mikhailovna.
Nikiforova Olga Alekseevna, profesor superior.
Semyonova Anna Aleksandrovna, profesor.
Fayzullina Liliya Raifovna, profesor.
Altynbaeva Zinira Shamilyevna, profesor.
Rutskova Iulia Radikovna, profesor. Toți profesorii au primit scrisori de recunoștință, iar copiii au primit diplome în calitate de câștigători la categoriile: „Experți în natură”, „Experimente inteligente”, „Mozaicul descoperirilor”.
Slide 6. Proiectul „Păsările din regiunea noastră!”
Nume: „Păsările sunt pământul nostru”.
Altynbaeva Zinira Shamilyevna
Participanți: profesori, părinți și copii ai grupului de seniori.
Termenele limită : septembrie-noiembrie.
Tip proiect: pedagogic.
Tip proiect: cognitiv – cercetare.
Copiii confundă adesea păsările iernante cu cele migratoare. De asemenea, copiii au un simț subdezvoltat al îngrijirii pentru păsări.Am decis să implementăm proiectul „Păsările pământului nostru”! Acest lucru va extinde și aprofunda cunoștințele copiilor despre păsările din regiunea noastră, va contribui la dezvoltarea unei atitudini de îngrijire față de păsări și la conștientizarea necesității de a avea grijă de păsări în cea mai dificilă perioadă a anului pentru acestea. Lucrând împreună cu părinții, trebuie să creștem conștiința de mediu a copilului, stimulându-i interesul pentru a-și ajuta prietenii cu pene, stimulând astfel sentimentele copilului. Este foarte important ca copilul să poată evalua comportamentul uman în natură și să-și exprime părerea cu privire la această problemă.
Slide 7. Ţintă: extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările din țara natală și despre modul lor de viață.
Sarcini:
clarificați ideile despre păsările familiare, condițiile lor de habitat, rolul oamenilor în viața păsărilor: semne externe ale păsărilor, caracteristici ale structurii externe care le permit să zboare.
dezvoltarea observației și activității cognitive a copiilor.
dezvoltați o atitudine grijuliu față de prietenii cu pene, învățați-i să aibă grijă
despre păsările din mediul imediat.
Metode de lucru: conversații, selecție de literatură, Internet.
Forma de lucru: jucaus, educativ, productiv, lucru cu parintii.
Așteptatărezultat:
Studiind păsările din regiunea noastră și observând păsările, ajutându-le, copiii își vor extinde cunoștințele despre prietenii noștri mai mici și își vor dezvolta o atitudine emoțională față de lumea naturală. Ei vor învăța să fie fericiți, triști și surprinși de obiectele naturale. Lumea păsărilor va deveni o parte integrantă a lumii fiecărei persoane.
Copiii vor învăța să se trateze ca parte a naturii și să ia măsuri practice pentru a proteja natura. Se dezvoltă abilitățile mentale ale copiilor, care se manifestă prin capacitatea de a analiza și de a trage concluzii.
Copiii vor învăța să-și controleze acțiunile și să învețe să aibă grijă de păsări.
slide 8. Etapele proiectului:
Etapa pregătitoare.
În etapa pregătitoare, copiii și cu mine am discutat probleme legate de activitățile de proiect și de cercetare.
Păsările, ce sunt?
Ce știi despre păsări?
Cum să recunoști o pasăre?
Scena principală.
Copiii s-au uitat la ilustrații care înfățișează păsările din regiunea noastră, au citit ficțiune, au ghicit ghicitori, au învățat zicători și șubitori de limbi, copiii au adus cărți, basme și au împărtășit informații noi.
În timpul plimbării am observat cu atenție păsările în sezonul de toamnă. Prin observare, am aflat ce păsări zboară pe teritoriul grădiniței (porumbei, vrăbii, corbi, magpie).
slide 9. Cel mai interesant lucru a fost experimentul „Ce va zbura în continuare?” (hârtie, țesătură sau pene de pasăre). Copiii, participând cu plăcere la experiment, au fost convinși că pana zboară mai departe decât țesătura și hârtia. După efectuarea studiului, „Ulei și pene” a răspuns la întrebarea: Ce se întâmplă când o pasăre aterizează pe apă acoperită cu o peliculă de ulei? Penele se murdăresc, se lipesc împreună, iar pasărea nu poate zbura și devine pradă prădătorilor.
Slide 10. Pentru ridicarea tonusului emoțional și muscular, crearea unei dispoziții vesele, vesele și consolidarea cunoștințelor despre păsări, s-au organizat jocuri educative, didactice, active, cu degetele: „Împărțiți păsările în migratoare și iernante”; „Leeshnpoza mea"; „Ghicește după descriere”; „Vrăbiile și mașina”; „Vulpea și găinile”.
Slide 11. Copiii, împreună cu părinții lor, au conceput albume cu fotografii „Eu și păsările” și au pregătit mesaje despre păsările din regiunea noastră. Din mesaje am aflat ce mănâncă fiecare pasăre, cum se comportă într-un moment sau altul al anului, unde și când cuibărește, despre penajul său etc. Am aflat că multe păsări se hrănesc cu insecte, viermi, fructe de pădure, restul se hrănesc cu fructe de pădure și măr. Pentru a ajuta păsările cu hrană în timpul iernii, părinții au făcut diferite hrănitoare. Eu și copiii am atârnat hrănițe pe teritoriul grădiniței. În fiecare zi adăugam alimente diferite în alimentator. Vrăbiile au fost primele care au observat hrănitorii. La început s-au apropiat de hrănitori cu prudență și s-au uitat îndelung în jur, dar treptat s-au obișnuit și au încetat să se mai teamă de copii. Au devenit oaspeți obișnuiți. Magpie și corbi zburau una câte una.
În urma observațiilor, copiii au învățat: să hrănească păsările cu diverse alimente, să aibă grijă de prietenii migratori, să observe și să țină un jurnal de observații.
Rezultat:
Slide 12. Studiind păsările din regiunea noastră și observând păsările, ajutându-le, cunoștințele copiilor despre prietenii noștri mai mici s-au extins și s-a format o atitudine emoțională față de lumea naturală. Au învățat să fie fericiți, triști și surprinși de obiectele naturale.
sla ID 13. Proiect: „Aer invizibil”
Nume proiect: „Aer invizibil”.
supraveghetor: Rutskova Iulia Radikovna
Interpreți:
Tip proiect: pedagogic
Tip proiect: educațional – cercetare
Scala de timp:iulie – noiembrie
Obiect de studiu: aer.
Slide 14. Scopul proiectului: întărirea ideilor copiilor despre proprietățile aerului.
Obiectivele proiectului: generalizează, clarifică, consolidează cunoștințele copiilor despre aer; dezvoltarea interesului cognitiv pentru activitățile proiectului, comunicativ
abilități, interacțiune și cooperare în activitatea de cercetare; insufla copiilor o atitudine grijulie fata de lumea din jurul lor.
Metode:
Citirea articolelor din enciclopedii despre aer.
Căutarea informațiilor aeriene pe Internet.
Realizarea de experimente și observații.
Rezultat așteptat: lecție deschisă, design de prezentare.
Slide 15. Subiectul cercetării: proprietățile aerului.
Ce este aerul?
Cum poți vedea aerul?
Ipoteză: Aerul este ajutorul invizibil al omului. Cum este el?
Slide 16. Subiectul cercetării: proprietățile aerului.
Probleme problematice rezolvate pe parcursul proiectului:
Ce este aerul?
De ce au nevoie de el oamenii și plantele?
Cum poți vedea aerul?
Organizarea proiectului
etapă. Enunțarea problemei, determinarea scopului și obiectivelor lucrării de cercetare
Christina a venit la grădiniță și a spus: „Ieri am suflat bule de săpun cu bunica mea, Ramis a întrebat-o: „Sunt făcute din săpun?” „Da”, a răspuns Christina, „și tot din apă”. Și am adăugat: „Și din aer.” Copiii au fost surprinși de ce legătură are aerul cu el și cum a ajutat la formarea bulelor de săpun. Apoi am început să umflam balonul, iar când l-am umflat, am întrebat: „Ah?De ce se umfla un balon? Ce umflam acolo...? În cursul reflecției și conversației, copiii s-au identificatproblemă: „Ce este aerul?”, „De unde vine?”
În conformitate cu problema, copiii, împreună cu profesorul, stabilesc sarcini pentru cercetarea ulterioară a problemei:
Învață cât mai multe despre aer.
Efectuați experimente cu aer.
etapă. Organizarea cercetării în cadrul proiectului
Observatii.
Conversații.
Experiențe și experimente.
etapă. Prezentarea rezultatelor cercetării
Slide 17. Realizarea unui index de card de experimente distractive și experimente cu aer
Realizarea unei prezentări de proiect
Slide 18. Proiect: „Odată un grăunte de nisip, două granule de nisip”
Nume proiect: « Un grăunte de nisip, două boabe de nisip».
supraveghetor: Semionova Anna Alexandrovna.
Interpreți: copiii din grupa mai mare și un profesor.
Tip proiect: pedagogic.
Tip proiect: cognitiv – cercetare.
Scala de timp:iulie – mai.
Slide 19. Ţintă : consolidați și clarificați cunoștințele copiilor despre proprietățile nisipului: nisipul uscat curge ușor, mucegaiurile de nisip umed.
Sarcini:
Extinde și sistematizează cunoștințele copiilor despre proprietățile nisipului (fluibilitatea, friabilitatea, capacitatea de a trece apa), despre utilizarea de către om a nisipului (construcții, clepsidră etc.).
Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru jocul independent cu nisip, gândirea logică, imaginația și abilitățile motorii ale mâinilor copiilor.
Cultivați abilitățile de observare, promovați formarea obiceiului de a juca și de a studia împreună.
Lucrari preliminare: Convorbire „Pentru ce servește nisipul?”, jocul cu nisip, pietrele, privirea grăuntelor de nisip sub lupă, desenul în nisip, privirea ilustrațiilor, sculptarea turtelor de Paște din nisip, memorarea poeziilor și ghicitori despre nisip.
Slide 20. Relevanța problemei:
Nisipul, format din boabe minuscule, reflectă simbolic autonomia umană și întruchipează Viața în Univers. Nisipul permite trecerea apei și, de asemenea, absoarbe energia mentală negativă. Interacțiunea cu nisipul curăță energia unei persoane și îi stabilizează starea emoțională. Jocul cu nisip are un efect pozitiv asupra bunăstării emoționale, iar acest lucru îl face un instrument unic pentru dezvoltarea copilului.
În sandbox se pune un accent suplimentar pe sensibilitatea tactilă, pe corectarea vederii și se dezvoltă „inteligența manuală a copilului”.
Nisipul are proprietatea remarcabilă de a „împământa” energia mentală negativă. Utilizarea unui cutie cu nisip oferă un efect educațional și terapeutic cuprinzător.
Pe „foaia” de nisip, lumea interioară a copilului este dezvăluită profesorului. Această lume devine cu adevărat tangibilă. Principiul străvechi de „nu face rău” este deosebit de important în acest context.
Slide 21. Implementarea acestui proiect are ca scop dezvoltarea abilităților de comportament sigur la copii, capacitatea de a anticipa situațiile periculoase și capacitatea de a le evita dacă este posibil și, dacă este necesar, de a acționa într-o manieră foarte urgentă..
Activitati de proiectare si cercetare:
Experimentul 1. „Con de nisip”
Experimentul 2. „Proprietățile nisipului umed”
Experimentul 3. „Vânt și nisip”
Experimentul 4. „clepsidra”
Experimentul 5 „Nisipul nu se dizolvă în apă”
Experimentează „Amprentele noastre”
Experiență cu nisipul curcubeului
Slide 22. Astfel, organizarea de experimente și jocuri cu nisip este un stimulent puternic pentru dezvoltarea celor mai importante trăsături de personalitate ale copiilor: independența, determinarea, capacitatea de a prezice și de a-și planifica propriile activități.
Referințe
Bondarenko T. M., Activități de mediu cu copiii de 5-6 ani: un ghid practic pentru educatorii și metodologii instituțiilor de învățământ preșcolar. - Voronej: PE Lakotsenin S.S., 2007.
Bobyleva L, Duplenko O. Despre programul de educație ecologică pentru preșcolari mai mari // Educație preșcolară. 1998 nr. 7, p. 36.
Davydova O.I., Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A. Salut Lume! /program educațional „Școala 2100”. Metodă. recomandări. / Moscova, Balass, 2013.
Revista „Cercul”. Educație preșcolară, nr. 2, 1998, Moscova.
Revista „Pedagogie preșcolară” nr. 1, 2007, Sankt Petersburg.
Ryzhova N.A. Educația pentru mediu în grădiniță. M.: Karapuz, 2000.
Ryzhova N.A. Educația pentru mediu în grădiniță. M.: Educație, 2001.
Shorygina T. A., vineriei. Ce sunt ei? O carte pentru educatori, tutori și părinți. - M.: Editura GNOM și D, 2000.
9. Materialecolectare Conferința științifică și practică a întregii Rusii , 2014.
Încărcare...
