Psihoterapia familiei Satir. Virginia satir - de ce terapia de familie

Satir Virginia

De ce terapie de familie

Virginia Satir

De ce terapie de familie?

1. Terapeuții de familie se confruntă cu dificultățile familiei.

a) Când unul dintre membrii familiei (pacientul) întâmpină dificultăți care se manifestă prin anumite simptome, atunci aceste dificultăți afectează într-un fel sau altul toți membrii familiei.

b) Mulți terapeuți consideră că este util să se refere la un membru al familiei care prezintă un simptom ca un „pacient distins”1, mai degrabă decât „bolnav” sau „ciudat” sau „vinovat”, așa cum sunt de obicei numiți în familie.

c) Acest lucru se face deoarece terapeutul vede simptomele „pacientului selectat” ca având o funcție specifică atât pentru familie, cât și pentru individ însuși.

2. O serie de studii au arătat că familia se comportă ca și cum ar fi o singură unitate. În 1954, Jackson a inventat termenul de „homeostazie familială”.

a) Conform conceptului de homeostazie familială, familia acţionează în aşa fel încât să se menţină echilibrul în relaţii.

b) Membrii familiei contribuie la menținerea acestui echilibru nu numai în moduri evidente, ci și în cele ascunse.

c) Acest echilibru se regaseste in modelele repetitive, ciclice, previzibile de comunicare in familie.

d) Când homeostazia familiei este amenințată, membrii familiei lucrează din greu pentru a o menține.

3. Relațiile conjugale influențează natura homeostaziei familiei.

a) Relațiile conjugale sunt axa în jurul căreia se construiesc toate celelalte relații de familie. Soții sunt „arhitecții” familiei.

b) Relațiile maritale dificile dau naștere la frustrare în creșterea copiilor.

4. Pacientul identificat este membrul familiei care este cel mai semnificativ afectat de relația conjugală dificilă și care este cel mai afectat de tulburarea parentală.

a) Simptomele sale servesc drept semnal „SOS” despre dificultățile părinților săi și perturbarea echilibrului familial care apare ca urmare.

b) Simptomele pacientului identificat sunt rapoarte conform cărora acesta îl denatura pe al său propria dezvoltare, încercând să preia și să atenueze dificultățile părinților săi.

5. Multe abordări terapeutice se numesc „terapie de familie” dar diferă de metoda propusă aici deoarece aceste abordări nu se concentrează în primul rând pe familia în ansamblu, ci doar pe membri individuali familial. De exemplu:

a) Fiecare membru al familiei poate avea propriul terapeut.

b) Sau toată familia poate avea același terapeut, dar îl văd separat unul de celălalt.

c) Sau pacientul poate avea propriul terapeut care se întâlnește din când în când cu alți membri ai familiei „pentru” pacient.

6. Un număr tot mai mare de observații clinice duc la concluzia că terapia de familie ar trebui să se concentreze asupra familiei în ansamblu. Această concluzie sa bazat mai întâi pe observații care arată modul în care membrii familiei au răspuns la tratamentul individual pentru un membru al familiei etichetat drept „schizofrenic”. Dar cercetările suplimentare au arătat că familiile cu infractori minori răspund la tratamentul individual pentru acel membru al familiei în același mod. În ambele cazuri s-a dovedit că:

a) Alți membri ai familiei au intervenit în tratamentul individual al membrului familiei „bolnav”, au încercat să se alăture tratamentului sau l-au sabotat, ca și cum familia ar fi interesată să-l mențină „bolnav”.

b) Pacientul internat sau încarcerat s-a simțit adesea mai rău sau a regresat după ce a fost vizitat de membrii familiei, de parcă interacțiunile familiei ar avea o influență directă asupra simptomelor sale.

c) Ceilalți membri ai familiei s-au înrăutățit când pacientul s-a îmbunătățit, ca și când boala unuia dintre membrii familiei ar fi necesară pentru funcționarea acelei familii.

7. Aceste observații au determinat mulți psihiatri și cercetători orientați spre tratament să reevalueze și să pună la îndoială anumite presupuneri.

a) Au observat că, dacă pacientul este văzut ca o victimă a familiei sale, este prea ușor să se identifice cu el sau să devină supraprotector față de el, trecând cu vederea că:

Pacienții, la rândul lor, sunt la fel de capabili să victimizeze alți membri ai familiei;

Pacienții ajută la întărirea rolului lor de bolnav, ciudat sau vinovat.

b) Au observat cât de mult au trebuit să se bazeze pe fenomenul transferului pentru a face schimbări.

Este posibil, totuși, ca o mare parte din așa-numitul transfer al pacientului să fi fost de fapt un răspuns adecvat la comportamentul terapeutului într-o situație terapeutică neplauzibilă, cu interacțiune slabă;

Mai mult, situația terapeutică ar fi mai susceptibilă să perpetueze patologia decât să prezinte o nouă stare de fapt care ridică îndoieli cu privire la percepțiile anterioare;

Dacă comportamentul pacientului reprezintă, într-o oarecare măsură, transfer (adică atitudinea lui caracteristică față de mama și tatăl său), atunci de ce să nu-l ajutați pe pacient să comunice mai direct cu familia, întâlnindu-l împreună cu pacientul și familia lui?

c) Au observat că terapeuții au arătat mai mult interes față de ceea ce se întâmplă în imaginația pacientului decât față de el. viata reala. Dar chiar dacă s-au arătat interesați de viața reală a pacientului, atâta timp cât l-au întâlnit doar pe pacientul însuși în terapie, ei trebuiau să se lase ghidați de versiunea lui despre acea viață sau să încerce să ghicească ce se întâmplă în ea.

d) Au observat că, încercând să schimbe comportamentul unuia dintre membrii familiei, ei încercau, în esență, să schimbe comportamentul întregii familii în ansamblu.

Acest lucru a plasat povara inițierii schimbării în familie doar asupra pacientului, mai degrabă decât asupra tuturor membrilor familiei. Pacienta era deja singurul membru al familiei care a încercat să-și schimbe comportamentul, iar când a fost încurajat să facă și mai multe eforturi pentru a face acest lucru, a primit doar critici din ce în ce mai dure din partea familiei sale ca răspuns. Apoi povara lui a devenit și mai grea și s-a simțit și mai puțin capabil.

8. Odată ce terapeuții au început să vadă familia ca un întreg, au apărut și alte aspecte. viata de familie, dând naştere unor simptome, aspecte care anterior fuseseră trecute cu vederea. Alți cercetători în interacțiunea familiei au făcut constatări similare. Din punctul de vedere al lui Warren Brody, soții se comportă diferit cu un copil normal decât cu unul simptomatic:

În prezența copilului lor „normal”, părinții sunt capabili să relaționeze unii cu alții cu o libertate, flexibilitate și o amploare de înțelegere greu de crezut, având în vedere restricțiile din relația dintre părinți atunci când comunică cu un copil simptomatic. Este interesant de ce se întâmplă așa. 2

Una dintre clasicii psihoterapiei de familie, Virginia Satir s-a născut pe 26 iunie 1916 în Wisconsin (SUA). Strămoșii ei de ambele părți sunt emigranți germani. Virginia a fost cea mai mare dintre cei cinci copii ai familiei Pagenkopf, unde tatăl ei era un descendent de fermieri și artizani, iar mama ei era o femeie dominantă, puternică și foarte religioasă.

Părinții Virginiei au fost pe punctul de a divorța de mai multe ori. Viitorul mare psihoterapeut a reacționat la certurile lor diverse boli- inflamatii ale apendicitei, infectii, probleme cu stomacul. Poate că conflictele părinților ei au fost cele care au determinat-o să devină terapeut de familie.

Virginia a învățat să citească la vârsta de 3 ani, iar la vârsta de 9 ani citise deja pe toate biblioteca școlară. În 1927, familia ei s-a mutat la Milwaukee, unde Virginia a absolvit liceul și colegiul de formare a profesorilor. După aceea, a lucrat la școală timp de 6 ani și a absolvit cursuri asistent socialși a studiat psihanaliza. În 1942, Virginia Satir a primit o diplomă de master în psihologie și a intrat în practică privată.

Se consideră că cariera Virginiei ca psihoterapeut de familie a început în 1951. Lucrând cu un pacient de douăzeci și opt de ani diagnosticat cu schizofrenie, ea a ajuns la concluzia că pentru o terapie de succes este necesar să se consilieze nu numai individul, ci și întreaga familie. Ulterior, ea a dezvoltat metoda „cartei de familie”, în care sunt notate toate evenimentele semnificative ale familiei de-a lungul mai multor generații. Acest caz a fost examinat și descris în detaliu de Bandler și Grinder, creatorii NLP.

În 1959 D.D. Jackson și J. Raskin au invitat-o ​​să participe la crearea Institutului de Cercetare Psihică din Palo Alto, unde a fost numită șef al departamentului de educație. Sub conducerea ei a apărut primul program de pregătire pentru psihoterapeuți de familie. De atunci și până la moartea ei în 1988, Virginia Satir a ținut prelegeri despre psihoterapie de familie în întreaga lume. Potrivit însăși Satir, de-a lungul carierei sale de 45 de ani ca psihoterapeut de familie, ea a reușit să cunoască zeci de mii de oameni și să le influențeze serios soarta. Cărțile ei au fost traduse în multe limbi și tipărite, inclusiv în Braille.

Ideile cheie ale Virginiei Satir pot fi rezumate după cum urmează:

• Comportamentul și atitudinile noastre sunt în mare măsură determinate de familia în care am crescut.
• Familia este un sistem care tinde spre echilibru în diverse moduri- de la diverse interdicții la impunerea unor roluri membrilor familiei.
• Tulburările în sistemul familial dau naștere unei stime de sine scăzute și a unui comportament defensiv. O persoană se va strădui să crească stima de sine în diferite moduri și să o protejeze de atacurile din exterior.
• Fiecare persoană are suficiente resurse pentru o creștere personală și sănătoasă viata activa. Există întotdeauna oportunități de creștere personală.
• Schimbările preiau întreaga persoană și sunt supuse anumitor legi.

Una dintre cele mai faimoase tehnici ale Virginiei Satire este sculptura de familie sau reconstrucția familiei. Este studiat de toți viitorii terapeuți de familie din lume.

În ciuda faptului că Virginia Satir a ajutat mii de oameni să simtă fericire în viața lor de familie, viața ei personală nu poate fi numită reușită. Virginia a fost căsătorită de două ori. Prima ei sarcină s-a încheiat tragic, privând-o de posibilitatea de a avea copii. A crescut două fiice adoptive care erau familia ei. Ea însăși a scris următoarele despre viața ei de familie neliniștită: „M-am gândit adesea: aș putea face ce fac dacă aș fi căsătorit și mi-am dat seama – nu, acesta este destinul meu – să rătăcesc prin lume, ajutând oamenii să aibă un destin diferit.

Virginia Satir a murit la vârsta de 72 de ani din cauza cancerului pe 10 septembrie 1988. Următoarele au fost traduse în rusă: cărți:

• Cum să te construiești pe tine și familia ta.
• Terapie de familie și NLP.
• Psihoterapie de familie.
• Tu și familia ta.
• Terapie de familie. Ghid practic.

Copiat de pe site-ul „Self-knowledge.ru”

Satir Virginia (1916, Wisconsin 1988) psiholog american. Ea a primit studiile la Universitatea din Wisconsin (diplomă de licență). Din 1936 a lucrat ca profesoară, apoi ca director. În 1942 a primit o diplomă de master în psihologie.... ... Dicţionar psihologic

Satir Virginia- (1916, Wisconsin 1988) psiholog american. Biografie. Ea a primit studiile la Universitatea din Wisconsin (diplomă de licență). Din 1936 a lucrat ca profesoară, apoi ca director. În 1942 a primit o diplomă de master în psihologie. Era logodit...... Mare enciclopedie psihologică

SATIR- (Satir) Virginia (1916 1989) psiholog american, psihoterapeut de familie. Ea a primit studiile la Universitatea din Wisconsin (diplomă de licență). Din 1936 a lucrat ca profesoară, apoi ca director. În 1942 a primit o diplomă de master în psihologie... Dicţionar Enciclopedicîn psihologie şi pedagogie

Acest articol sau secțiune necesită revizuire. Vă rugăm să îmbunătățiți articolul în conformitate cu regulile de scriere a articolelor. Psihoterapie... Wikipedia

Unul dintre articolele pe tema Programare neuro-lingvistică (PNL) Articole principale NLP · Principii · Istorie Cod nou · NLP și știință · Bibliografie Principii și metode Raport · Reframing · Model Milton Sisteme reprezentative · Neurologic... ... Wikipedia

Articolul este dedicat istoriei programării neurolingvistice. Unul dintre articolele pe tema Programare neuro-lingvistică (NLP) Articole principale NLP · Principii · Psihoterapia NLP · Istorie Cod nou · NLP și știință · Bibliografie · Dicționar... ... Wikipedia

Programarea neurolingvistică (PNL) (cunoscută și sub denumirea de „programare neurolingvistică”) este un complex de modele, tehnici și principii de funcționare (credințe dependente de context), ... ... Wikipedia

Programarea neurolingvistică (PNL) (cunoscută și sub denumirea de „programare neurolingvistică”) este un complex de modele, tehnici și principii de funcționare (credințe dependente de context), ... ... Wikipedia

Unul dintre articolele pe tema Programare neuro-lingvistică (PNL) Articole principale NLP · Principii · Psihoterapia NLP · Istorie Cod nou · NLP și știință · Bibliografie · Dicționar Principii și metode Modelare · Metamodel · Model Milton Poziții... ... Wikipedia

Cărți

• Terapie de familie. Un ghid practic, Virginia Satir, R. Bandler, D. Grinder. Cartea fondatoarei consilierii familiale, Virginia Satir, este dedicată celui mai important subiect - lucrul cu familiile. Pe baza exemplului unei analize amănunțite a propriilor noastre cazuri și a propriilor noastre...
• Psihoterapie de familie, Virginia Satir. Comportamentul uman este în mare măsură determinat sistem complex reguli acceptate în familia lui. Dar aceste reguli nu sunt adesea înțelese și este nevoie de ajutor pentru a le înțelege...

Virginia Satir. De ce terapie de familie?

1. Terapeuții de familie se confruntă cu dificultățile familiei.

a) Când unul dintre membrii familiei (pacientul) întâmpină dificultăți care se manifestă prin anumite simptome, atunci aceste dificultăți afectează într-un fel sau altul toți membrii familiei.

b) Mulți terapeuți consideră că este util să se refere la un membru al familiei care prezintă un simptom ca un „pacient distins” 1, mai degrabă decât „bolnav” sau „ciudat” sau „vinovat”, așa cum sunt numiti în mod obișnuit în familie.

c) Acest lucru se face deoarece terapeutul vede simptomele „pacientului selectat” ca îndeplinind o anumită funcție atât pentru familie, cât și pentru individ însuși.

2. O serie de studii au arătat că familia se comportă ca și cum ar fi o singură unitate. În 1954, Jackson a inventat termenul de „homeostazie familială”.

a) Conform conceptului de homeostazie familială, familia acţionează în aşa fel încât să se menţină echilibrul în relaţii.

b) Membrii familiei contribuie la menținerea acestui echilibru nu numai în moduri evidente, ci și în cele ascunse.

c) Acest echilibru se regaseste in modelele repetitive, ciclice, previzibile de comunicare in familie.

d) Când homeostazia familiei este amenințată, membrii familiei lucrează din greu pentru a o menține.

3. Relațiile conjugale influențează natura homeostaziei familiei.

a) Relațiile conjugale sunt axa în jurul căreia se construiesc toate celelalte relații de familie. Soții sunt „arhitecții” familiei.

b) Relațiile maritale dificile dau naștere la frustrare în creșterea copiilor.

4. Pacientul identificat este membrul familiei care a fost cel mai semnificativ afectat de relația conjugală dificilă și care a fost cel mai afectat de tulburarea parentală.

a) Simptomele sale servesc drept semnal „SOS” despre dificultățile părinților săi și perturbarea echilibrului familial care apare ca urmare.

b) Simptomele pacientului izolat sunt relatări că acesta își distorsionează propria dezvoltare în încercarea de a prelua și atenua dificultățile părinților săi.

5. Multe abordări terapeutice sunt numite „terapie de familie” dar diferă de metoda propusă aici deoarece aceste abordări nu se concentrează în primul rând asupra familiei în ansamblu, ci doar asupra membrilor individuali ai familiei. De exemplu:

a) Fiecare membru al familiei poate avea propriul terapeut.

b) Sau toată familia poate avea același terapeut, dar îl văd separat unul de celălalt.

c) Sau pacientul poate avea propriul terapeut, care din când în când se întâlnește cu alți membri ai familiei „de dragul” pacientului.

6. Un număr tot mai mare de observații clinice duc la concluzia că terapia familială ar trebui să se concentreze asupra familiei în ansamblu. Această concluzie sa bazat mai întâi pe observații care arată modul în care membrii familiei au răspuns la tratamentul individual pentru un membru al familiei etichetat drept „schizofrenic”. Dar cercetările ulterioare au arătat că familiile cu infractori minori răspund la tratamentul individual pentru acel membru al familiei în același mod. În ambele cazuri s-a dovedit că:

a) Alți membri ai familiei au intervenit în tratamentul individual al membrului familiei „bolnav”, au încercat să se alăture tratamentului sau l-au sabotat, ca și cum familia ar fi interesată să-l mențină „bolnav”.

b) Pacientul internat sau încarcerat s-a simțit adesea mai rău sau a regresat după ce a fost vizitat de membrii familiei, de parcă interacțiunile familiei ar avea o influență directă asupra simptomelor sale.

c) Ceilalți membri ai familiei s-au înrăutățit când pacientul a devenit mai bine, ca și când boala unuia dintre membrii familiei ar fi necesară pentru funcționarea acelei familii.

7. Aceste observații au determinat mulți psihiatri și cercetători orientați spre tratament să reevalueze și să pună la îndoială anumite presupuneri.

a) Au observat că, dacă pacientul este văzut ca o victimă a familiei sale, este prea ușor să se identifice cu el sau să devină supraprotector față de el, trecând cu vederea că:

– pacienții, la rândul lor, sunt la fel de capabili să transforme alți membri ai familiei în victime;

– pacienții contribuie la consolidarea rolului lor de bolnav, străin sau vinovat.

b) Au observat cât de mult au trebuit să se bazeze pe fenomenul transferului pentru a face schimbări.

– este posibil, totuși, ca o mare parte din așa-numitul transfer al pacientului să fi fost de fapt o reacție adecvată la comportamentul terapeutului într-o situație terapeutică neplauzibilă, cu interacțiune slabă;

– în plus, situația terapeutică ar fi mai susceptibilă de a întări patologia decât de a prezenta o nouă stare de fapt care ridică îndoieli cu privire la percepția anterioară;

– Dacă comportamentul pacientului este într-o oarecare măsură un transfer (adică atitudinea lui caracteristică față de mama și tatăl său), atunci de ce să nu-l ajutați pe pacient să comunice mai direct cu familia, întâlnind pacientul și familia sa împreună?

c) Au observat că terapeuții au manifestat mai mult interes față de ceea ce se întâmplă în imaginația pacientului decât în ​​viața lui reală. Dar chiar dacă s-au arătat interesați de viața reală a pacientului, atâta timp cât l-au întâlnit doar pe pacientul însuși în terapie, ei trebuiau să se lase ghidați de versiunea lui despre acea viață sau să încerce să ghicească ce se întâmplă în ea.

d) Au observat că, încercând să schimbe comportamentul unuia dintre membrii familiei, ei încercau, în esență, să schimbe comportamentul întregii familii în ansamblu.

– acest lucru punea sarcina inițierii schimbărilor în familie numai asupra pacientului, și nu asupra tuturor membrilor familiei. Pacienta a fost deja singurul membru al familiei care a încercat să-și schimbe comportamentul, iar când a fost încurajat să facă și mai multe eforturi pentru a face acest lucru, a primit doar critici din ce în ce mai dure din partea familiei sale ca răspuns. Apoi povara lui a devenit și mai grea și s-a simțit și mai puțin capabil.

8. Pe măsură ce terapeuții au început să vadă familia ca un întreg, au fost dezvăluite și alte aspecte ale vieții de familie care provocau simptome, aspecte care anterior fuseseră trecute cu vederea. Alți cercetători în interacțiunea familiei au făcut constatări similare. Din punctul de vedere al lui Warren Brody, soții se comportă diferit cu un copil normal decât cu unul simptomatic:

. . .în prezenţa lui« normal» Părinții copilului sunt capabili să relaționeze între ei cu o asemenea libertate, flexibilitate și lărgime de înțelegere încât este greu de crezut, având în vedere restricțiile din relația dintre părinți atunci când comunică cu un copil simptomatic. Este interesant de ce se întâmplă așa. 2

9. Dar psihiatrii, din ce în ce mai înclinați spre terapia de familie, nu au fost primii care au recunoscut natura interpersonală a bolilor mintale. Pionierii în acest domeniu de cercetare au fost Sullivan și Fromm-Reichman, alături de mulți alți psihiatri, psihologi și asistenți sociali. Mișcarea pentru Protecția Copilului a fost diferită pas important redirecţiona; a ajutat la spargerea tradiției de a selecta un membru al familiei pentru tratament.

a) Terapeuții din centrele de protecție a copilului au inclus atât copilul, cât și mama în tratament, deși cel mai adesea s-au întâlnit cu mama și copilul în timpuri diferite, în ședințe de terapie separate.

b) Au devenit din ce în ce mai conștienți de importanța participării tatălui la terapie, deși le-a fost greu să-l implice în muncă; de obicei nu au reușit să-l implice pe tatăl în procesul terapeutic.

– potrivit terapeuților, tații au simțit că creșterea unui copil este mai mult treaba soției decât a soțului; dacă copilul se comportă neliniștit, terapeutul trebuie să se întâlnească cu soția;

– terapeuții din centrele pentru Protecția Copilului, din moment ce de la bun început s-au concentrat pe relația dintre mamă și copil, au cedat ușor argumentelor tatălui, așa că le-a fost greu să-l convingă de cât de important este rolul lui în familie pentru sănătatea copilului;

– Clinicile pentru protecția copilului au continuat să se concentreze pe „materitate”, deși au recunoscut din ce în ce mai mult importanța „paternității”. Și indiferent dacă l-au inclus pe tată în abordarea lor asupra terapiei, ei au continuat să se concentreze pe soț și soție în rolurile lor de părinte, mai degrabă decât pe relația lor conjugală. În același timp, s-a remarcat în mod repetat cât de puternic influențează relațiile conjugale relațiile parentale. Murray Bowen scrie, de exemplu:

Următoarea observație a fost izbitoare: atunci când părinții sunt aproape unul de celălalt, dedicând emoțional mai mult timp unul altuia decât pacientului, starea pacientului se îmbunătățește. Cândorice Dacă unul dintre părinți devine mai implicat emoțional cu pacientul decât cu celălalt părinte, starea pacientului se înrăutățește imediat și automat. Când există o apropiere emoțională între părinți, aceștia nu pot alege o abordare greșită pentru creșterea pacientului. Pacientul răspunde bine la duritate, moliciune, pedeapsă,« vorbind sincer» sau orice alte măsuri educaționale. Când părinții« divorțat emoțional» , orice măsură educațională nu aduce succes. 3

10. Terapeuții de familie au descoperit că este mai ușor pentru ei să-i intereseze pe soți în terapia familială decât în ​​terapia individuală, deoarece terapeutul familial însuși este convins de importanța participării ambilor „arhitecți” ai familiei.

a) Odată ce terapeutul îl convinge cu succes pe soț că el este important pentru procesul terapeutic și că nimeni nu poate vorbi în numele lui sau să-i ia locul în terapie sau în viața de familie, atunci el devine de bunăvoie implicat în proces.

b) Soția (în rolul ei matern) poate iniția terapia de familie, dar după mai multe întâlniri terapeutice, soțul devine la fel de implicat ca și soția.

c) Terapia familială este percepută ca ceva necesar și semnificativ pentru întreaga familie. Soțul și soția spun: „Acum, în sfârșit, suntem împreună și putem ajunge la fundul a ceea ce se întâmplă”.

11. Începând cu primul contact, terapeuții de familie încep cu anumite presupuneri despre motivul pentru care unul dintre membrii familiei a căutat ajutor terapeutic.

a) De obicei, primul contact are loc pentru că cineva din afara familiei îl etichetează pe Johnny drept copil „dificil”. Prima persoană care caută ajutor este de obicei soția îngrijorată (o vom numi Mary Jones). Ea acționează ca mama copilului „dificil” Johnny. Din moment ce copilul este îngrijorat, mama se simte vinovată pentru asta.

b) Dar comportamentul tulburat al lui Johnny s-a dezvoltat, cel mai probabil, cu mult înainte ca el să fie etichetat drept copil cu probleme de către un adult din afara familiei lor.

c) Până când un străin (de multe ori un profesor) îl numește pe Johnny „dificil”, membrii familiei Jones se vor comporta probabil ca și cum nu ar observa comportamentul lui Johnny; comportamentul lui se potrivește celor dragi deoarece îndeplinește o anumită funcție familială.

d) De obicei, un eveniment sau incident provoacă simptomele lui Johnny; Aceste simptome fac evident pentru ceilalți cât de stresat este copilul. Evenimentele pot fi astfel:

– schimbări care afectează o familie restrânsă (adică o familie formată din părinți și copii) 4 din exterior: război, depresie economică etc.

– schimbări în familie din partea soției sau în familie din partea soțului: boala bunicii, dificultăți financiare ale bunicului etc.

– sosirea sau despărțirea unuia dintre membrii unei familii mici: bunica se mută și începe să locuiască cu familia, familia închiriază o cameră unui oaspete, familia crește în dimensiune odată cu nașterea unui alt copil, fiica se căsătorește;

– modificări biologice: copilul începe o perioadă de tranziție, mama începe menopauza, tatăl merge la spital;

– schimbări sociale mari: copilul merge la școală, familia se mută în alt oraș, tatăl trece la noua pozitie, fiul merge la facultate.

e) Evenimentele de acest fel pot duce la simptome deoarece soții trebuie să se adapteze 5 la aceste schimbări. Această nevoie creează un stres suplimentar asupra relației maritale; relațiile în familie sunt regândite, iar acest lucru, la rândul său, afectează echilibrul familiei.

f) Homeostazia familiei poate fi funcțională (sau „aptă”) pentru membrii familiei într-o perioadă a vieții de familie și disfuncțională în alte momente, astfel încât evenimentele afectează familia în mod diferit.

g) Dar dacă un eveniment afectează un membru al familiei, atunci îi afectează pe toți cei din el într-o oarecare măsură.

12. După prima conversație cu Mary Jones, terapeutul poate deja ghici despre relația dintre Mary și soțul ei, pe care îl vom numi Joe. Dacă presupunerea că relațiile conjugale disfuncționale sunt cauza principală a simptomelor copilului este corectă, atunci relația dintre soț și soție devine centrul principal al terapiei.

a) Ce fel de oameni sunt Mary și Joe? În ce fel de familii au crescut?

– au fost cândva două persoane separate care au crescut în situații familiale diferite;

– acum au devenit arhitecți noua familie, a ta.

b) De ce, dintre toți oamenii din lume, s-au ales unul pe altul ca soț?

– felul în care s-au ales unul pe celălalt oferă o perspectivă excelentă asupra motivului pentru care sunt acum dezamăgiți unul de celălalt;

- modul în care își exprimă dezamăgirea unul față de celălalt oferă indicii de ce Johnny are nevoie de simptome pentru a menține familia Johnson unită.

Este ușor să trimiți munca ta bună la baza de cunoștințe. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat pe http://www.allbest.ru/

VirginieeuSatir

psihoterapeut familie satir profesionist

Satir credea că mediul unei persoane joacă un rol cheie în formarea personalității sale și, prin urmare, cred că nu ar fi de prisos să spunem despre atmosfera în care a crescut Satir însăși.

Virginia Satir s-a născut pe 16 iunie 1916 la o fermă din Wisconsin. Ambii părinți au fost germano-americani din prima generație. Într-un interviu cu David Russell, șeful departamentului de istorie orală de la Universitatea din California, Santa Barbara, Satir a recunoscut că bănuiește că strămoșii ei au părăsit Germania pentru că se simțeau ca cetățeni de clasa a doua acolo; bunicile ei materne și paterne aparțineau unei familii nobiliare, dar le-au dezonorat numele alegând țărani ca soți.

În familia mamei lui Satir erau șapte copii și treisprezece în familia tatălui ei, amândoi știau de la sine cum sunt nevoia și certurile în familie. Satir își amintește că echilibrul de putere în familia bunicii și bunicului ei paterni a fost următorul: un soț, un tiran și un avar și o soție care îl răsfăță în toate; și o inversare completă a rolurilor în relația dintre bunica maternă și bunicul. Potrivit lui Satir, vinovat aici este sentimentul de inferioritate de care sufereau ambii bunici. Satir a fost prima născută dintre părinții ei puțin mai târziu s-au născut cei doi frați gemeni, o soră și un frate mai mic. Ea își amintește că în copilărie a simțit că trebuie să crească mai repede și să-și ajute mama, care, în propriile ei cuvinte, avea „gura plină de griji” și „șapte oameni prin magazine, mama lui Satir era teologă”. dar tatăl ei era departe de această știință. Potrivit lui Satir, părinții ei s-au certat constant, așa cum li se părea atunci, din cauza problemelor religioase. Mai târziu, însă, și-a dat seama că adevăratul motiv al acestor conflicte a fost suspiciunea secretă a tatălui ei că mama ei prețuia religia mai mult decât pe el însuși.

Este posibil ca certurile constante dintre părinții ei să o împingă pe Satir, care la vârsta de cinci ani a declarat că intenționează să fie „judecător asupra părinților ei”, la decizia de a deveni psihoterapeut de familie. Dar oricât de mult se certau părinții între ei, Satir știa foarte bine că o iubesc și că erau gata să facă orice de dragul fiicei lor. Satir a crescut într-o fermă, unde din copilărie a învățat o atitudine reverențioasă față de toate ființele vii. În cartea „Cum să te construiești pe tine și familia ta” există următoarele rânduri: „Chiar și când eram copil, mi-am dat seama că creșterea este o putere puternică. forță motrice, o mare sărbătoare a vieții. Am văzut semințele minuscule pe care le-am plantat în pământ devenind plante puternice, pui mici ies din ouă și purceluși ieșind din burta unei mame de porc. Când s-a născut fratele meu, a fost un adevărat miracol pentru mine!”

După absolvirea școlii, Satir și-a continuat studiile la Colegiul Pedagogic din localitate, unde unul dintre profesori a simțit că Satir are nevoie de experiență de lucru în specialitatea ei. Și din moment ce a arătat interes pentru cultura națională diferite țări, apoi alegerea profesorului a căzut asupra Abraham Lincoln Center. Satir spune următoarele despre această perioadă din viața sa: „Am început să lucrez la acest Centru în anul al doilea și am rămas acolo până la sfârșitul studiilor. După facultate, Satir a mers să predea și imediat a trebuit să înceapă nu numai studiile, ci și să se adâncească în vicisitudinile familiale ale sarcinilor sale. Lui Satir îi plăcea să spună o poveste despre cum a reușit să influențeze părintele unuia dintre elevii ei: „Odată, un băiețel a adormit în clasă chiar la biroul lui. Am întrebat: „Paul, ce e în neregulă?” Iar el a răspuns: „Vedeți, a trebuit să stau toată noaptea pe stradă, tatăl meu s-a îmbătat și nu m-a lăsat să intru în casă”. În aceeași seară, m-am dus la ei acasă și i-am spus tatălui băiatului: „Paul mi-a spus că te-ai îmbătat aseară și nu l-ai lăsat să vină acasă. Nu ai dreptul să faci asta pentru că copilul trebuie să doarmă noaptea. Vă cer să opriți asta.” Și s-a supus, sincer. Făcând așa ceva asistență socială, Satir și-a dat seama că singurul lucru pe care și-a dorit să-l facă era să ajute familiile defavorizate; dar simțea că îi lipsește educația pentru asta. Apoi a intrat la Universitatea din Chicago la facultate asistență socială. Acesta a fost începutul unei cariere căreia Satir și-a dedicat întreaga viață.

Contribuția lui Satir la psihoterapie

Virginia Satir a contribuit mare contribuțieîn dezvoltarea psihoterapiei: ea a stat la originile psihoterapiei de familie, a avut o influență puternică asupra procesului psihoterapeutic în sine, introducând noi tehnici și a contribuit la stabilirea păcii pe Pământ, folosind relaţiile internaţionale tehnici psihoterapeutice de lucru în familie.

Pionier al psihoterapiei de familie

Satir a aparținut categoriei acelor specialiști cei mai autorizați practicanți în domeniul psihologiei care în anii '50. secolul XX au început să vorbească despre necesitatea muncii psihanalitice cu familia, și nu doar cu individul, așa cum era cazul înainte. În 1964, Satir a publicat lucrarea sa fundamentală „Psihoterapia în familie”. Până astăzi, mulți consideră această carte un manual de neegalat despre psihoterapie familială.

Conceptul de satir

Probabil ți-ai dat seama deja că Satir a ales ca punct de plecare pentru conceptul ei influența bătrânilor în familie și sentimentul de respingere. Întreaga învățătură a lui Satyr poate fi redusă la șase idei de bază:

1. Familia în care am crescut ne determină în mare măsură comportamentul și atitudinile.

2. O familie este un sistem, și de aceea se străduiește la echilibru, pentru a menține pe care uneori se folosește impunerea unor roluri membrilor familiei, un sistem de interdicții sau așteptări nerealiste (în acest caz, nevoile membrilor familiei intră în conflict cu reciproc, iar încălcările sunt garantate).

3. Încălcările din sistemul familial dau naștere unei stime de sine scăzute și a unui comportament defensiv, deoarece o persoană se va strădui în continuare să crească stima de sine și să o protejeze de atacurile din exterior.

4. Fiecare persoană are suficientă putere pentru creșterea personală și o viață activă sănătoasă.

5. Întotdeauna există oportunități de creștere personală, dar munca psihoterapeutică ar trebui efectuată la nivel de „procese” și nu de „conținut”.

6. Procesul de schimbare implică întreaga persoană și include mai multe etape.

I. Influenţă familie parentală pe persoană.

II. Familia ca sistem

III. Stimă de sine scazută

IV. Potențialul unei personalități holistice

V. Abordarea procesului

VI. Procesul de schimbare

Scopul principal al psihoterapiei lui Satire este creșterea personală, deoarece ea însăși a repetat adesea că fiecare persoană are potențialul pentru această creștere, iar psihoterapia nu poate decât să o stimuleze. Satirul a comparat o persoană cu o sămânță, în miezul căreia se află embrionul unei viitoare plante, dar pentru o creștere viguroasă trebuie mai întâi să acumuleze forță pentru a putea trece prin desișurile buruienilor. Pentru a scăpa de „buruienile” - credințe și comportamente dezadaptative - psihoterapeutul trebuie în primul rând să capteze stările mentale ale persoanei și să nu se concentreze asupra problemei pe care a afirmat-o. După cum spunea Satir, „problema în sine nu este problema; problema este cum se ocupă cineva.”

După moartea ei în 1989, The Family Networker a publicat un articol, „The Forgettable Virginia”, care discuta rolul lui Satyr în psihoterapie și pierderea ireparabilă pe care a suferit-o știința după moartea ei. Iată un extras din acest articol:

„Pentru mulți oameni, Satir a fost un psihoterapeut de familie de la Dumnezeu, fondatorul acestei științe, un cercetător inspirat și un practicant pasionat. A fost mereu o optimistă și, deținând o cantitate colosală de energie, ne-a făcut să vorbim serios despre începutul erei psihoterapiei familiale. Prin seminarii, numeroase spectacole și chiar cu ajutorul cărților, Satir a reușit să producă schimbări fundamentale la nivel psihologic; ea a avut darul rar de a transforma procesul plictisitor al muncii psihoterapeutice într-un triumf al posibilităţilor unei persoane capabile să devină stăpânul propriului destin.

Era pur și simplu imposibil să rămână indiferentă la interviurile și seminariile ei revelatoare. Chiar dacă te-ai ascuns în mulțime, purtând o mască de indiferență, a reușit să-ți slăbească în liniște apărarea și să te atingă repede. Ea putea face o persoană să se zvârcolească de disconfort interior atunci când privirile curioase ale tuturor celor care stăteau în jur erau ațintite asupra lui sau putea vorbi calm și extrem de convingător despre enormul potențial uman ascuns, în orice caz nimeni nu era lăsat pe margine.

Când vestea morții ei din cauza cancerului pancreatic a ajuns la oameni în toamna trecută (1988), durerea lor a fost profund personală. Nu a murit doar un doctor-speaker sau autorul unor tehnici psihoterapeutice interesante. Pierderea a fost mult mai gravă. Era ca și cum o lume întreagă strălucitoare și diferită de orice ar fi încetat să mai existe. Parcă un fenomen natural cunoscut din copilărie ar fi dispărut pentru totdeauna.

Virginia Satir a avut o influență imensă asupra multor oameni, pentru care a fost psihoterapeut, profesor, coleg, prieten și model de urmat.”

Postat pe Allbest.ru

Documente similare

Studiul teoriei stilurilor comunicative de V. Satir, ea utilizare practică pentru un plin comunicare interpersonală(realizarea confortului psihologic al comunicatorilor). Descrierea, analiza condițiilor experimentului. Forme de comportament ale comunicatorilor.

lucrare curs, adaugat 23.12.2013


Problema socializării copiilor din orfelinate. Studiul nivelului de dezvoltare a copiilor și al stării de sănătate în familiile de plasament. Principala problemă a copiilor din orfelinat varsta scolara, poziţia părinţilor adoptivi. Esența conceptului de „familie” conform Virginiei Satir.

lucrari practice, adaugat 29.08.2011


O scurtă schiță a vieții, dezvoltării personale și creative a celebrului om de știință canadian-american specializat în psihologie experimentală și științe cognitive, Steven Pinker. Analiza cercetării autorului în cartea sa „Limbajul ca instinct”.

analiza carte, adaugat 04.11.2010


Fapte biografice de bază ale dezvoltării personale și creative a celebrului psiholog american Erik Erikson, locul fenomenului de identitate în cercetarea sa științifică. Cercetarea lui Erickson asupra condițiilor de viață și tradițiilor tribului indian Sioux.

raport, adaugat 23.05.2009


Principalele tipuri de educație familială, caracteristicile lor emoționale, cognitive și comportamentale. Trăsăturile părinților care au trăsături ale unui model de comunicare agresiv, autoritar. Influența tipurilor de educație familială asupra procesului de dezvoltare personală a copilului.

lucrare curs, adaugat 23.04.2015


Antrenamentul ca o oportunitate de a dobândi abilități într-un nou mod de a privi lumea, permițând o interacțiune mai eficientă cu aceasta. Scopurile și obiectivele „Trainingului de dezvoltare personală și creativă”, momentul și locul implementării acestuia, etapele evenimentului, efectul rezultat.

raport de practică, adăugat la 19.09.2009


Studiul tipurilor de motivație și analiza stării problemei motivelor și motivației în psihoterapie în stadiul actual. Studiul influenței motivației asupra eficacității psihoterapiei: cazuri clinice și analiza contribuției constructive și distructive a motivației.

lucrare curs, adaugat 28.04.2011


Conceptul și caracteristicile educației familiale, descrierea și trăsăturile distinctive ale tipurilor și formelor sale, factori principali. Cauzele dizarmoniei în relațiile de familie și impactul acesteia asupra formării și dezvoltării personale a copilului în copilărie și adolescență.

lucru curs, adăugat 01/08/2010


Influența sensului și a orientărilor vieții asupra formării conștiinței de sine și a trăsăturilor conceptului de sine. Conținut psihologic autodeterminare personală la începutul adolescenței. Analiza comparativă caracteristicile de gen ale autodeterminarii personale a băieților și fetelor.

teză, adăugată 07.02.2015


Formarea personalității în conceptul lui Erikson. Periodizarea determinării genetice a etapelor dezvoltării personalității: copilărie, copilărie timpurie și mijlocie, adolescență și tinerețe, maturitate timpurie și târzie. Influența unei familii incomplete asupra dezvoltării unui copil.