Cât plătesc în plus pentru prima categorie? Ce plăți de stimulare există pentru profesori?

Procedura de remunerare a instituțiilor de învățământ federale a fost aprobată în Acordul industrial pentru organizațiile aflate sub jurisdicția Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse pentru anii 2015-2017 din 22 decembrie 2014.

Pentru instituțiile regionale și municipale este determinat de fondatori. Pe baza acestor documente, managerii își stabilesc sistemul de remunerare în contractul colectiv și reglementările privind remunerarea. În special, un coeficient crescător dacă există o categorie de calificare.

Modul de aplicare a acestui coeficient nu este întotdeauna prescris. În acest articol vom răspunde cel mai mult întrebări frecvente contabili de plată pentru categoria calificată de personal didactic.

Când să setați factorul de multiplicare

Pe baza rezultatelor certificării cadrelor didactice, comisia le atribuie prima sau cea mai înaltă categorie. În aceste cazuri, aplicați coeficientul și, în consecință, plătiți banii din ziua în care comisia a luat decizia (scrisoarea Ministerului Educației și Științei din Rusia din 3 decembrie 2014 nr. 08-1933/505, 8-1933/ 505).

Exemplul 1:

Profesorul s-a angajat la școală pe 3 octombrie 2016. Pe 1 noiembrie 2016, acesta a scris o declarație prin care cere să i se atribuie prima categorie de calificare.

Profesorul a trecut certificarea. Pe 5 decembrie 2016, comisia a decis stabilirea primei categorii de calificare. Reglementările salariale ale școlii prevăd că din ziua în care comisia ia decizia de a atribui unui angajat o categorie de calificare, salariului acestuia i se aplică un factor de creștere. Prin urmare, coeficientul a fost stabilit din 5 decembrie 2016.

În cazul în care comisia a luat o decizie în timp ce profesorul se afla în concediu sau concediu medical, creșteți salariul din ziua în care a încetat concediul sau invaliditatea temporară (clauza 5.4 din Contractul de industrie).

Se ia in calcul categoria de calificare pentru un alt post?

Varianta 1: angajatul a fost angajat pe un post cu categoria „senior”. De exemplu, „metodolog superior”, „educator superior”. Aceste posturi sunt derivate din pozițiile de bază aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 nr. 761n. Titlul de „senior” se stabilește dacă salariatul:

• împreună cu responsabilități de serviciu gestionează în continuare subalterni;
• gestionează o zonă de lucru independentă.

După cum puteți vedea, singura diferență dintre o poziție de bază și una derivată este conducerea. Prin urmare, efectuați plăți indiferent de postul specific pentru care este repartizat. Această concluzie confirmat de specialiști din cadrul Ministerului Educației și Științei din Rusia la întrebarea 60 din scrisoarea din 3 decembrie 2014 Nr.08-1933/505.

Opțiunea a doua: categoria de calificare a fost repartizată pe un post, dar profesorul lucrează în altul. În acest caz, coeficientul poate fi luat în considerare dacă:

• profiluri de activitate;
• responsabilitățile postului, programele de formare (vezi tabel).

Rețineți: aceste condiții trebuie specificate în regulamentul de salarizare și contractul colectiv.

Funcția pentru care se stabilește categoria de calificare
Profesor, lector	Profesor, profesor, educator (indiferent de tipul de organizație în care se desfășoară activitatea), profesor social, profesor-organizator, profesor superior educație suplimentară, profesor de învățământ suplimentar (dacă profilul cercului, direcția coincide muncă suplimentară cu profilul de lucru pentru postul principal)
Profesor senior	Educator
Educator	Profesor senior
Profesor-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții	Profesor, lector (când efectuează lucrări educaționale (de predare). cultura fizica, precum și despre bazele siguranței vieții pe lângă sarcina didactică cuprinsă în responsabilitățile postului profesorului-organizator al bazelor siguranței vieții)
Șef de educație fizică	Profesor, lector (atunci când desfășoară activități educaționale (de predare) în educație fizică peste sarcina didactică inclusă în responsabilitățile postului șefului educației fizice),
Master în pregătire industrială	Profesor, lector (când desfășoară activități educaționale (predare) care coincide cu profilul de muncă al unui maestru de formare profesională), instructor de muncă, profesor superior de învățământ suplimentar, profesor de învățământ suplimentar (dacă profilul cercului, direcția muncii suplimentare coincide cu profilul de lucru al postului principal)
Profesor (când efectuează lucrări educaționale (de predare) asupra subiect academic"tehnologie")	Master de Formare Industrială, Instructor de Muncă
Profesor-defectolog, profesor-logoped	Profesor logopedist, profesor logopedist, profesor (când desfășoară activități educaționale (de predare) conform programelor educaționale adaptate), educator, profesor de învățământ suplimentar, profesor de învățământ suplimentar superior (dacă profilul cercului, direcția muncii suplimentare coincide cu profilul a pozitiei principale)
Profesor (când efectuează lucrări educaționale (predare) pe discipline academice (programe educaționale) în domeniul artelor)	Profesor la organizații educaționale pentru educația suplimentară a copiilor (școli de artă pentru copii după tipul de artă), director muzical, acompaniator
Profesor la organizații educaționale pentru educația suplimentară a copiilor (școli de artă pentru copii după tipul de artă), însoțitor	Profesor, lector (când efectuează lucrări educaționale (predare) pe discipline academice (programe educaționale) în domeniul artelor)
Trainer-profesor superior	Profesor (când desfășoară activități educaționale (de predare) în educație fizică)
Instructor-profesor	Instructor educatie fizica
Profesor, lector (când efectuează lucrări educaționale (de predare) în educație fizică)	Trainer-profesor superior
Instructor educatie fizica	Instructor-profesor

Exemplul 2:

Grădinița angajează două cadre didactice care au categorii de calificare.

Un educator extern cu fracțiune de normă are cea mai înaltă categorie pentru postul de „profesor”. Un profesor senior cu prima categorie lucrează ca profesor intern cu normă parțială în funcția de „metodolog”. Reglementările privind salarizarea prevăd că o categorie de calificare pentru un post cu altă denumire este luată în considerare dacă responsabilitățile postului și programele de formare coincid. Contabilul va calcula salariul profesorului luând în considerare categoria cea mai înaltă pentru postul „profesor”. Dar postul „metodolog” nu va ține cont de categorie.

În ce cazuri este reținut coeficientul?

Perioada de valabilitate categoria de calificare nu poate fi prelungit. Dar sunt cazuri când salariile trebuie plătite ținând cont de coeficient, chiar dacă categoria a expirat. Deci, salvați coeficientul dacă categoria de calificare a expirat:

• în concediu pentru creșterea copilului de până la trei ani. Plătește-ți salariul pe baza coeficientului pentru cel mult un an de la plecarea din concediu;
• cu un an înainte de a apărea dreptul la pensie de muncă. Menține salariul pentru această perioadă, ținând cont de categoria de calificare existentă;
• după depunerea unei cereri la comisia de certificare. Plateste-ti salariul tinand cont de coeficient pana cand comisia de certificare decide stabilirea unei categorii de calificare.

Exemplul 3:

Profesorul M.A. Ivanova lucrează într-o școală secundară. La 2 noiembrie 2010, comisia de certificare a atribuit salariatului o a doua categorie de calificare pentru cinci ani.

Din 7 octombrie 2013, profesoara a fost în concediu de maternitate de până la trei ani.

La 1 noiembrie 2015 (pe perioada concediului de îngrijire) a expirat categoria a doua de calificare.

Pe 15 decembrie 2015, Ivanova și-a întrerupt vacanța și a plecat la muncă. Dar pentru încă un an (până pe 16 decembrie 2016), salariul profesorului a fost calculat ținând cont de categorie.

Unitate de măsură: %.

Instrucțiuni pentru umplere: Indicați procentual valoarea plății suplimentare (bonus) la salariul profesorului pentru prima categorie. Cuantumul plăților suplimentare (alocațiilor) pentru categorie este stabilit prin Regulamentul de salarizare a instituțiilor de învățământ.

1. Fond de salarizare pentru alt personal didactic în luna de raportare (fără contribuții de asigurare la fondurile extrabugetare) (fot_other)

Unitate de măsură: mie de ruble

Instrucțiuni pentru umplere: Starea de plată a altor cadre didactice se calculează ca pentru toate celelalte cadre didactice(fără lucrători externi cu jumătate de normă), pentru luna de raportare. Se ia in considerare plata pentru munca job intern part-time.

Starea de plată a altor cadre didactice este indicată fără contribuții de asigurare la fondurile extrabugetare, ținând cont de impozitul pe venitul persoanelor fizice. Dacă profesorul are un loc de muncă intern cu normă parțială, nu este nevoie deducerea salariilor pentru munca internă cu fracțiune de normă din statul de plată al altor cadre didactice. În instituțiile de tip „școală primară – grădiniță” nu se ia în considerare fondul de salarizare pentru personalul didactic. grădiniţă.

Verificare automată:

1. Numărul total de alți angajați didactici cărora le-au fost acumulate salarii în luna de raportare (Altele)

Unitate de măsură: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Numărul altor cadre didactice care au primit salarii în ultimul trimestru este determinat de însumând numărul altor cadre didactice(fără lucrători externi cu normă parțială) care au primit salarii pentru luna de raportareÎn instituțiile de tip „școală primară – grădiniță” nu sunt luate în considerare lucrătorii de grădiniță.

1. Fond de salarizare pentru alt personal de serviciu pentru luna de raportare (fără contribuții de asigurare la fondurile extrabugetare) (fot_staff)

Unitate de măsură: mie de ruble

Instrucțiuni pentru umplere: Salariile pentru alt personal de serviciu se calculează ca cuantumul salariilor acumulate conform statul de plată (formular nr. T-51 sau T-49) pentru toți ceilalți angajați care au legătură cu personalul de service(fără lucrători externi cu normă parțială) , pentru luna de raportare.

Starea de plată a celorlalți personal de serviciu este indicată fără contribuții de asigurare la fondurile extrabugetare, ținând cont de impozitul pe venitul personal. În instituțiile de tip „școală primară – grădiniță” nu se ia în considerare fondul de salarizare pentru personalul didactic de grădiniță.

Verificare automată:

De la zero la patru cifre, trei zecimale.

1. Numărul total de alți personal de serviciu cărora le-au fost acumulate salarii în luna de raportare (personal)

Unitate de măsură: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Numărul altor angajați de serviciu cărora li s-au acumulat salarii în luna de raportare este determinat de însumând numărul altor personal de service, cărora li s-au acumulat salariile în luna de raportare. În instituțiile de tip „școală primară – grădiniță” nu sunt luate în considerare lucrătorii de grădiniță.

1. Volumul plăților simulate către angajații unei instituții de învățământ în luna de raportare (stim)

Unitate de măsură: mie de ruble

Instrucțiuni pentru umplere: Volumul plăților de stimulente către angajații unei instituții de învățământ se calculează ca valoarea plăților de stimulare către toți angajații instituției în luna de raportare.

Verificare automată:

- De la zero la patru cifre, trei zecimale.

TABEL NR. 13 „NNSh: Pregătirea avansată a personalului didactic în anul universitar trecut”

CARACTERISTICI GENERALE ALE TABELUI

(1) Tabelul „NNSH: Pregătirea avansată a personalului didactic în anul universitar trecut” este un tabel care poate fi completat la nivelul instituției de învățământ.

(2) Tabelul trebuie completat de instituțiile de învățământ de toate tipurile și tipurile.

(3) Datele din acest tabel sunt utilizate pentru monitorizarea indicatorilor Institutului de Cercetare Științifică „Nasha” scoala noua" Secțiunea nr. 4 „Îmbunătățirea personalului didactic”.

(4) Informațiile pentru raport sunt preluate pentru anul universitar trecut.

Anul universitar expirat înseamnă anul universitar 2012-2013. Indicatorii indică numărul total de cadre didactice și alte cadre didactice care au urmat pregătire avansată în perioada de la 1 septembrie 2012d. Aceeași condiție se aplică tuturor indicatorilor de raportare.

VĂ RUGĂM SĂ REȚINEȚI

Modelul personalizat de formare avansată oferă studenților posibilitatea de a alege programe educaționale individuale, a căror finanțare se efectuează din bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse (Proiectul de regulament privind desfășurarea unui experiment de finanțare personalizată a unui sistem avansat). antrenament, vezi. http://mon.gov.ru/files/materials/8443/11.04.27-povysh.kval.pdf).

1. Numărul de profesori care au absolvit cursuri de perfecționare în anul universitar trecut (pk_teach)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Un profesor este considerat angajat al unei instituții de învățământ a cărui primă funcție este „profesor” (se iau în considerare și angajații filialelor). Astfel, un director sau director adjunct care desfășoară orele de predare, dar este director/director adjunct în prima sa funcție, nu este luat în calcul la calculul numărului de cadre didactice dintr-o instituție.

Nu sunt luate în considerare (1) salariatele aflate în concediu de maternitate (2) salariatele în concediu pentru creșterea copilului, (3) salariații care sunt lucrători externi cu normă parțială.

Dacă un profesor a urmat o pregătire avansată de mai multe ori în timpul perioadei de raportare, atunci el este numărat o singură dată.

Verificare automată: Valoarea indicatorului pk_teach este mai mare sau egală cu valoarea indicatorului persoană.

2. Numărul altor cadre didactice care au absolvit cursuri de perfecționare în anul universitar trecut (pk_ped)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Alți cadre didactice includ toți reprezentanții categoriei „profesor”, cu excepția angajaților pe primul loc „profesor”.

Dacă un profesor a urmat o pregătire avansată de mai multe ori în timpul perioadei de raportare, atunci el este numărat o singură dată.

Verificare automată: Valoarea indicatorului pk_ped este mai mare sau egală cu valoarea indicatorului person_ped.

3. Numărul de profesori care sunt mentori pentru tinerii profesioniști (tutor)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Mentoratul școlar este un tip de muncă individuală cu profesori tineri care nu au experiență de lucru. activitate pedagogică V institutii de invatamant sau având experiență de muncă nu mai mult de 3 ani. Mentoratul școlar implică munca individuală sistematică de către un profesor cu experiență pentru a se dezvolta tânăr specialist aptitudinile și abilitățile necesare desfășurării activităților didactice, în domeniul specializării disciplinei și al metodelor de predare. Mentorul este un profesor cu experiență și profesionist înalt calitati morale, cunoștințe în domeniul predării și metodelor educaționale.

Verificare automată: Suma valorilor indicatorilor tutor_rf și tutor_reg este mai mică sau egală cu valoarea indicatorului tutor. Valoarea indicatorului tutor este mai mare sau egală cu valoarea indicatorului tutor_pay

4. Numărul de profesori care sunt mentori pentru tinerii specialiști care au primit titluri și diplome la nivelul Federației Ruse în anul universitar trecut (tutor_rf)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Pentru meritele personale în domeniul educației la nivelul Federației Ruse, profesorul primește:

1) titlul „Profesor onorat” Federația Rusă»,

2) titlul „Profesorul poporului al Federației Ruse” (Decretul președintelui Federației Ruse din 7 septembrie 2010 nr. 1099 „Cu privire la măsurile de îmbunătățire a sistemului de atribuire de stat al Federației Ruse”);

3) titlul „Lucrător de onoare” educatie generala Federația Rusă”,

4) Certificat de Onoare Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (REGULAMENTELE privind însemnele în domeniul educației și științei au fost aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2004 nr. 84)

5. Numărul de profesori care sunt mentori pentru tinerii specialiști care au primit titluri și diplome la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse în anul universitar trecut (tutor_reg)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Pentru meritele personale în domeniul educației la nivel de materie, profesorului i se acordă titluri și certificate onorifice, a căror listă este consacrată în Decretul/Regulamentele regionale relevante.

6. Numărul de profesori care sunt mentori pentru tinerii specialiști și care au primit sprijin financiar (plăți suplimentare din partea de stimulare a fondului salariile, plăți în temeiul actelor juridice de reglementare adoptate separat etc.) în anul universitar trecut (tutor_pay)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: Implementarea plăților stimulente de salarizare către cadrele didactice care sunt mentori pentru tinerii profesioniști se poate realiza în baza Regulamentului privind repartizarea părții de stimulente din statul de plată a personalului didactic al unei instituții de învățământ.

7. Numărul de cadre didactice care lucrează în asociațiile regionale și municipale ale profesorilor de discipline și alte asociații profesionale publice (membru)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere:„În Legea federală nr. 82 din 19 mai 1995, o asociație publică este înțeleasă ca o formațiune voluntară, autonomă, fără scop lucrativ, creată la inițiativa cetățenilor uniți pe baza intereselor comune pentru realizarea scopurilor comune specificate în statutul unei asociații obștești (articolul 5). Asociațiile obștești pot fi create în una dintre următoarele forme organizatorice și juridice: organizatie publica; mișcarea socială; fond public; institutie publica; organism de inițiativă publică; partid politic (art. 7. Legea federală nr. 82 din 19 mai 1995).

Comunitățile profesionale de profesori pot: 1) să fie înregistrate în modul prevăzut de Legea federală „Cu privire la asociațiile publice” (din 19 mai 1995 N 82-FZ) și au drepturi persoană juridică; 2) functioneaza fara înregistrare de statși dobândirea drepturilor unei persoane juridice. În același timp, ambii au acte constitutive.

8. Numărul de profesori care sunt membri ai comunităților rețelei profesionale (net)

Unitate: oameni

Instrucțiuni pentru umplere: O comunitate de rețea profesională este un grup formal sau informal de profesioniști care lucrează în același subiect sau domeniu problematic. activitate profesională online. Comunitatea rețelei profesionale se află pe portalul de internet existent, activitățile sale sunt reglementate de Regulamente.

Membrii comunităților pedagogice profesionale ale rețelei, de regulă, au propriul profil personal pe portalul de internet al comunității, un certificat/certificat al unui participant, un metodolog de rețea și/sau un certificat de materiale publicate cu drepturi de autor.

Reguli pentru completarea tabelelor la KPMO

№	Titlul raportului de completat/ calcul automat	Direcția monitorizării	Sursa datelor	Generare birouri, completare tabele	Calcule intermediare, verificare tabele	Calcul final, arhivarea tabelelor
Rapoarte lunare
	De bază: „Informații despre instituția (structura) de învățământ” AR 1: Tipuri și tipuri de SO (înregistrare, municipalitate)	MRSO, NNSH, FGOS, NSOT	Op-amp	Data de 1 a fiecărei luni, finalizată până la data de 30 a fiecărei luni
	De bază: „Informații despre instituția de învățământ (înscriere)” AR: Tipuri și tipuri de OS (înregistrare, mun.) AR: Indicatori regionali (reg., municipali)	MRSO, NNSH, FGOS, NSOT	Op-amp	1 a fiecărei luni, până la 30 a fiecărei luni	30 a fiecărei luni, 20 a lunii următoare celei de raportare	a 20-a zi a lunii următoare celei de raportare
	Informații despre salariile profesorilor AR: Salariile cadrelor didactice și cadrelor didactice (reg., mun)	MRSO, NNSH, NSOT	Op-amp		11,16,20 din fiecare lună	20 a fiecărei luni
	Salariile angajaților instituțiilor de învățământ AR: Salariile angajaților instituțiilor de învățământ (înregistrare, municipalitate)	NSOT, NNSH, MRSO	Op-amp	1 a fiecărei luni, până la 10 a fiecărei luni	11,16,20 din fiecare lună	20 a fiecărei luni
Rapoarte trimestriale
	Certificarea cadrelor didactice și a altor cadre didactice AR: Certificarea cadrelor didactice și a altor cadre didactice (reg., municipale)	NNSH, MRSO	Op-amp	III trimestru-ARHIVAT
				trimestrul IV	15, 20 ianuarie 2014	20 ianuarie 2014
	Pregătire avansată și/sau recalificare profesionalăîn conformitate cu standardele educaționale ale statului federal AR: Pregătire avansată și recalificare profesională pentru muncă în conformitate cu standardul educațional de stat federal (înregistrare, municipalitate)	NNSH, MRSO, standard educațional de stat federal	Op-amp	III trimestru-ARHIVAT
				trimestrul IV	15, 20 ianuarie 2014	20 ianuarie 2014
	Învățare la distanță elevii AR: Învățare la distanță pentru studenți (reg., mun.)	MRSO, NNS	Op-amp	III trimestru-ARHIVAT
				trimestrul IV	15, 20 ianuarie 2014	20 ianuarie 2014
	Echipamente si amenajare a teritoriului AR: Dotarea și îmbunătățirea instituțiilor de învățământ de zi și de seară (trimestrial), (înmatriculare, municipalitate) AR: Standardul educațional de stat federal al NOO. Trecerea la noi standarde educaționale (anual), (reg., mun.) AR: Conservarea și întărirea sănătății școlarilor (anual), (reg., municipal) AR: Schimbări în infrastructura școlară (anual), (reg., mun.)	Standard educațional de stat federal, NNSh	Op-amp	III trimestru-ARHIVAT
				trimestrul IV	25 decembrie, 25 ianuarie 2014	25 ianuarie 2014
	Cadrul de reglementare instituţiilor AR: Cadrul de reglementare institutii de invatamant(NSOT), (reg.) AR: Dezvoltarea independenței școlilor (NSH), (reg., mun.)	NSOT, NNSH	Op-amp	III trimestru-ARHIVAT
				trimestrul IV	25 decembrie, 25 ianuarie 2014	25 ianuarie 2014
Rapoarte anuale
	Cadrul de reglementare pentru NSOT și NPF	NSOT	municipalitate	ARHIVAT
	Repararea și reconstrucția instituțiilor de învățământ AR: Repararea și reconstrucția instituțiilor de învățământ (reg.)	NNS	municipalitate	ARHIVAT
	GMZ instituție de învățământ general AR: Standarde educaționale ale statului federal NOO: Tranziție la noi standarde educaționale (înregistrare, municipalitate)	Standardul educațional de stat federal	Op-amp	ARHIVAT
	Sondaj asupra profesorilor care predau lecții în clasa a II-a: program de lucru si program	Standardul educațional de stat federal	OU, profesor	ARHIVAT
	Standardul educațional de stat federal: Sondaj asupra profesorilor care predau lecții de limba rusă în clasa a doua școală primară AR: Standardul educațional de stat federal al NOO. Trecerea la noi standarde educaționale (reg., mun.)	Standardul educațional de stat federal	OU, profesor	ARHIVAT
	Program educațional de bază al învățământului primar general AR: Standardul educațional de stat federal al NOO. Trecerea la noi standarde educaționale (reg., mun.)	Standardul educațional de stat federal	Op-amp	ARHIVAT
	Standardele educaționale federale ale NOO: tranziția la noi standarde educaționale AR: Standardul educațional de stat federal al NOO. Trecerea la noi standarde educaționale (reg., mun.)	Standardul educațional de stat federal	Op-amp	ARHIVAT
	MRSO (NNSh): Tranziția la noi standarde educaționale AR: MRSO. Trecerea la noi standarde educaționale (reg., mun.) AR: NNS: Tranziția la noi standarde educaționale (reg., mun.) AR: Standardul educațional de stat federal al NOO. Trecerea la noi standarde educaționale (reg., mun.)	NNSH, MRSO, standard educațional de stat federal	Op-amp	2-5 septembrie, finalizat până la 30 septembrie	30 septembrie, 14-15 octombrie (Federal State Educational Standards, MRSO), pentru monitorizarea calculelor suplimentare NNS - ianuarie 2014.	deschis până la finalizarea decontărilor în cadrul NNS
	Standardul educațional de stat federal al NOO: Lucrare corectiva in institutie AR: Munca corecțională într-o instituție (reg., mun.)	Standardul educațional de stat federal	Op-amp	ARHIVAT
	Participarea la olimpiadele școlare în timpul anului universitar AR: Participarea la olimpiadele școlare în anul universitar trecut (înscriere, municipalitate)	NNS	Op-amp	ARHIVAT
	Rezultatele examenului de stat unificat pentru absolvenții anului universitar trecut AR: Rezultatele examenului de stat unificat pentru absolvenții anului universitar trecut (înmatriculare, municipalitate)	NNS	Op-amp	ARHIVAT
	Elevii claselor a 9-a și a 11-a (12) AR: Elevii din clasele a 9-a și a 11-a (12) (reg., municipale)	NNS	Op-amp	ARHIVAT
	Pregătirea avansată a personalului didactic în anul universitar trecut AR: Îmbunătățirea personalului didactic (reg., mun.)	NNS	Op-amp	15 noiembrie, finalizat până pe 25 decembrie	25 decembrie, 25 ianuarie 2014	ianuarie 2014
	Consumul de combustibil și resurse energetice AR: Consumul de combustibil și resurse energetice (reg., municipale)	MRSO	Op-amp	1 noiembrie, finalizat până la 1 decembrie	1 decembrie 15	15 decembrie

Lista realizărilor specifice pentru care se datorează plata este prevăzută în contractul de muncă sau în lege. Întrucât salariile profesorilor, educatorilor și lectorilor nu sunt mari, puțini absolvenți de școală visează să lucreze în domeniul educației, decât dacă inima lor este în predare. În același timp, țara are nevoie de specialiști calificați care să poată pregăti calitativ viitorul muncitori ruși, și, prin urmare, luarea în considerare a problemei stimulentelor suplimentare pentru profesori a devenit extrem de necesară. Proiectele de lege care vizează majorarea salariilor cadrelor didactice sunt luate în considerare în mod regulat de guvern, dar bugetul țării nu permite luarea de măsuri drastice în acest sens, iar plata stimulativă existentă pentru personalul didactic nu are impact asupra absolvenților instituțiilor de învățământ pedagogic. - dimensiunea sa mică nu pare atrăgătoare.

Obțineți compensații și beneficii

Atenţie

Întrebarea nr. 2: Care sunt perspectivele de creștere a salariilor profesorilor? Vor fi majorate salariile și plățile de stimulente? Răspuns: În aprilie 2017 a fost efectuată indexarea, în urma căreia a devenit clar că o creștere a salariului și a stimulentelor monetare devine imposibilă în viitorul apropiat din cauza lipsei de fonduri buget federal. Se plănuiește transferarea responsabilității pentru creșterea salariilor profesorilor către autoritățile regionale, care, la rândul lor, vor obliga conducerea instituțiilor în sine să majoreze salariile.

Aceștia vor fi nevoiți să reducă personalul, ceea ce va crește volumul de muncă al profesorilor rămași din echipă. Prin urmare, salariile profesorilor vor crește cel mai probabil, dar va fi mai multă muncă.
Sfaturi video Cum se plătesc plățile de stimulare profesorilor? Videoclipul dezvăluie informații despre plățile de stimulente către profesori, cum să le primească, dacă au fost anulate sau nu⇓ Evaluează calitatea articolului.

Plăți stimulative către profesorii preșcolari în 2018

Plățile de stimulare personalului didactic sunt acordate profesorilor:

• pentru vechimea în muncă;
• pe baza rezultatelor activităților didactice;
• pentru experiență de lucru continuă;
• pentru calitate superioară lucrare finalizată;
• pentru rezultate excelente de lucru;
• pentru intensitatea muncii și sârguința.

Anterior angajați sfera bugetară nu au primit plăți de stimulare - acest drept le-a fost acordat din 2008, în timp ce sistemul de stimulente bănești sub formă de plată a indemnizațiilor, primelor și plăților suplimentare la salarii este practicat de mult timp în întreprinderi comerciale. Citiți și articolul ⇒ „Pensie preferențială pentru cadrele didactice în funcție de vechime în muncă în anul 2018.”

Bonus de categorie pentru profesori 2018

Comentariu: Plata bonusurilor de stimulare nu trebuie făcută în detrimentul angajaților sfera educațională. Eroare: Directorul școlii plătește salariile profesorilor în funcție de 50% din partea de bază și 50% din partea de stimulare.

Info

Comentariu: Partea de bază a salariilor profesorilor nu trebuie să fie mai mică de 65% din salariu. Răspunsuri la întrebările frecvente despre cine primește plăți de stimulare pentru personalul didactic Întrebarea nr. 1: Toate instituțiile de învățământ oferă plăți de stimulare pentru personalul didactic? Răspuns: Nu, multe instituții de învățământ sunt nevoite să renunțe la această măsură din cauza lipsei de fonduri în bugetul instituției de învățământ.

Sumele indemnizațiilor și plățile suplimentare la tarifele și salariile lucrătorilor din învățământ

După comision sau organizatii sindicale aprobă fișa de evaluare, calculul sumelor specifice ale plăților de stimulare se efectuează conform următoarei scheme:

1. Numărul total de puncte câștigate de profesor este dezvăluit.
2. Se calculează costul de 1 punct - bugetul instituției, alocat special pentru calcularea plăților suplimentare de stimulare la salarii, este împărțit la numărul tuturor punctelor obținute de întreg personalul didactic.
3. Costul rezultat de 1 punct este înmulțit cu numărul de puncte pentru fiecare profesor - aceasta va fi valoarea bonusului.

În ce sumă este plătită personalul didactic pentru a calcula valoarea suplimentului de stimulare la salariu, se folosește o fișă de punctaj - cu cât profesorul a îndeplinit mai multe sarcini, cu atât a primit mai multe puncte și, în consecință, cu atât mai semnificative? bonus pe care îl va primi.

Salariile cadrelor didactice în 2018

anumite plăți compensatorii;

• bonus de stimulare sau plată suplimentară.

La formarea plăților se face în baza ordinului Ministerului Sănătății și dezvoltarea socială Nr. 818 „Cu privire la aprobarea listei plăților de stimulente” din 29 decembrie 2007. Următoarele prevederi sunt prezente aici:

1. Calitatea lucrărilor finalizate.
2. Experienta de munca, in acest caz vorbim de serviciu continuu.
3. Durata serviciului.
4. Recompensă în funcție de rezultatele muncii depuse.
5. Se acordă beneficii în numerar pentru intensitate, precum și pentru performanță excelentă în muncă.

Fiecare instituție de învățământ prevede acumularea de stimulente bănești în conformitate cu carta sa internă, care, la rândul său, se bazează pe Ordinul Ministerului Muncii nr. 167 din 26 aprilie 2013, care indică acumularea individuală a primelor de stimulare.

Categoriile de calificare pentru personalul didactic conform noilor reguli

Dacă un profesor efectuează în mod regulat următoarele acțiuni, atunci plata stimulentului pentru un astfel de profesor va fi egală cu bonusul mediu pentru un profesor de liceu:

• ore suplimentare cu copii cu dizabilități sau dezvoltare tardivă;
• activitati extracurriculare:
• excursii în excursii;
• organizarea unor metode suplimentare care vă permit să stăpâniți rapid programul de bază;
• creșterea performanței școlare și a setei de cunoaștere a copiilor;
• participarea regulată a elevilor la evenimentele școlare;
• rate excelente de certificare.

Chiar și un profesor fără experiență, atunci când implementează metodele descrise mai sus de educare a copiilor, are dreptul de a conta pe o creștere impresionantă a cotei de salariu. În instituțiile muzicale Profesorii din instituțiile de învățământ muzical au propriul sistem de calcul a bonusurilor de stimulare.

Reguli pentru primirea plăților stimulative pentru profesori în 2018

Anterior, salariile profesorilor nu erau mari, dar acum statul stimulează în orice mod posibil această categorie a clasei muncitoare cu sporuri și beneficii. Aspecte importante În prezent, pentru aceștia au fost dezvoltate o serie de bonusuri de stimulare, care cresc semnificativ alocația lunară a cadrelor didactice.

La formarea plăților stimulative pentru profesori, se iau în considerare următoarele: aspecte importante activitatea lor de muncă:

• intensitatea și volumul de muncă al activităților educaționale;
• rezultat excelent al procesului de învățare;
• calitate, care afectează performanța tinerilor care studiază;
• vechime în muncă, precum și experiență continuă de lucru ca profesor.

La formarea stimulentelor bănești, se iau în considerare toate meritele de muncă ale profesorului, motiv pentru care valoarea acestuia poate varia semnificativ în funcție de eficacitatea muncii profesorului.

Beneficii sociale pentru profesori în 2018

Toți ceilalți sunt plătiți de la bugetul local Regiunea își poate stabili propriile beneficii pentru personalul didactic. Aflați nuanțele legislației locale de la administrația regională sau raională.

Preferințe generale pentru profesori Predarea este considerată muncă grea. Prin urmare, toți lucrătorii din domeniul educației se bucură de următoarele beneficii:

1. Timpul de lucru standard este redus la jumătate față de alții - 18 ore pe săptămână.
2. Muncă nelimitată cu jumătate de normă.
   Acest lucru este valabil mai ales într-un sat în care o persoană poate preda mai multe materii.
3. Concediu lung acordat în perioada de vara: de la 42 la 56 de zile.
4. Înregistrarea anticipată a pensiei de serviciu (25 ani).
5. Oportunitatea de a pleca in vacanta tot anul, cu o experiență continuă de peste 10 ani.

Activitati didactice

– Ce este predarea? Prin ce acte este reglementat?

În conformitate cu articolul 47 din Legea federală „Cu privire la educație” (http://base.garant.ru/70291362/) orele de lucru personalul didactic, în funcție de poziție, include activități educaționale (predare), educaționale, munca individuala cu studenți, științifici, creativi și munca de cercetare, precum și alte activități pedagogice prevăzute de responsabilitățile de muncă (postul) și (sau) plan individual - munca metodologică, pregătitoare, organizatorică, de diagnosticare, de monitorizare, muncă prevăzută de planuri de educație, educație fizică, sport, creație și alte evenimente condus cu elevii. Responsabilitățile specifice de muncă (post) ale personalului didactic sunt determinate de contractele de muncă (contractele de servicii) și fișele postului. Raportul dintre educațional (predare) și altele munca pedagogicăîn saptamana de lucru sau anul universitar este determinat de actul de reglementare local relevant al organizației de implementare activități educaționale, ținând cont de numărul de ore conform curriculum-ului, specialității și calificărilor salariatului.

–Cât timp ar trebui să se desfășoare activitățile didactice?

În conformitate cu Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 decembrie 2010 nr. 2075 „Cu privire la durata orelor de lucru (orele standard de muncă de predare pentru rata salarială) a lucrătorilor din învățământ” (http:/ /www.garant.ru/hotlaw/federal/ 307537/) ore standard de activitate didactică pentru rata salarială (partea standardizată a activității didactice): 18 ore pe săptămână pentru profesorii din clasele 1–11 (12) din instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale (inclusiv programe educaționale speciale (corecționale) pentru elevi, elevi cu dizabilități).

Programul de lucru al personalului didactic include munca didactică (educativă), munca educațională, precum și alte activități pedagogice prevăzute pentru caracteristici de calificare după funcția și caracteristicile programului de lucru și al orelor de odihnă ale cadrelor didactice și ale altor angajați ai instituțiilor de învățământ, aprobate în modul prescris.

Partea normalizată a timpului de lucru al angajaților care desfășoară activități didactice este determinată în ore astronomice și include lecțiile (sedintele de pregătire) desfășurate, indiferent de durata acestora, și pauzele (modificările) scurte între fiecare sesiune de pregătire stabilită pentru studenți, inclusiv o „ora dinamică”. ” pentru elevii pe care i-am clasat. În acest caz, numărul de ore din sarcina de pregătire stabilită corespunde numărului de sesiuni de instruire desfășurate de angajații specificati, cu o durată de cel mult 45 de minute.

Programul de lucru al profesorului

– Care este programul de lucru al unui profesor?

Durata timpului de lucru (orele standard de muncă didactică pe salariu) pentru personalul didactic se stabilește pe baza unui timp de lucru redus de cel mult 36 de ore pe săptămână.

În baza Ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 27 martie 2006 nr. 69 „Cu privire la particularitățile orelor de lucru și timpului de odihnă pentru predare și alți angajați ai instituțiilor de învățământ” (http://base.garant. ru/189813/) la întocmirea orarelor orelor de învățământ, o instituție de învățământ este obligată să elimine cheltuirea irațională de timp de către personalul didactic, astfel încât succesiunea continuă a acestora să nu fie perturbată și să nu se formeze pauze lungi (așa-numitele „ferestre”). , care, spre deosebire de scurtele pauze (recrede) dintre fiecare sesiune de învățământ, activitățile stabilite pentru studenți, elevi, programul de lucru al personalului didactic nu sunt.

– Care sunt programul de lucru al profesorilor în vacanță?

Perioadele vacanțelor de toamnă, iarnă, primăvară și vară stabilite pentru studenți, elevi ai instituțiilor de învățământ și care nu coincid cu plata anuală de bază și concedii suplimentare angajații (perioada de concediu) sunt ore de lucru pentru ei. În perioada vacanței, cadrele didactice desfășoară activități pedagogice, metodologice și munca organizatorica legate de implementare program educațional, în porțiunea normalizată a timpului lor de muncă (volumul stabilit al sarcinii didactice (muncă didactică), determinat de acesta înainte de începerea vacanței, și timpul necesar pentru finalizarea muncii, cu menținerea salariului în modul prescris.

Programul de lucru al tuturor angajaților în perioada vacanței este reglementat de reglementările locale ale instituției de învățământ și programul de lucru care indică natura acestora.

Programul de lucru și orele de odihnă ale cadrelor didactice și ale altor angajați ai instituțiilor de învățământ, inclusiv acordarea de zile libere, se stabilesc ținând cont de modul de funcționare al instituției de învățământ (prezența non-stop a studenților, elevilor, șederea acestora pentru o perioadă de timp). anumită oră, sezon, ture de curs și alte caracteristici ale activității instituției de învățământ) și se stabilește prin regulile interne reglementările muncii instituție de învățământ, program de lucru, contracte colective elaborate în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse, legi federaleși alte acte juridice de reglementare.

– Cum sunt reglementate orele suplimentare ale profesorilor?

În conformitate cu articolul 152 din Codul Muncii al Federației Ruse (http://base.garant.ru/12125268/), orele suplimentare sunt plătite pentru primele două ore de muncă de cel puțin o dată și jumătate rata, pt. ore ulterioare - cel puțin dublul tarifului. Sume de plată specifice pentru munca suplimentara poate fi stabilit printr-un contract colectiv, regulament local sau contract de muncă. La cererea angajatului, acesta poate fi compensat prin acordarea de timp suplimentar de odihnă.

Conform articolului 153 din Codul Muncii al Federației Ruse, salariile în weekend și zilele nelucrătoare sărbători va fi plătită cel puțin dublu față de suma. La cererea unui salariat care a lucrat într-o zi liberă sau în sărbătoare nelucrătoare, i se poate acorda încă o zi de odihnă.

În conformitate cu articolul 47 din Legea federală „Cu privire la educație”, cadrele didactice ale organizațiilor educaționale care, prin decizie a autorităților executive autorizate, participă la desfășurarea examenului de stat unificat în timpul programului de lucru și sunt eliberate din activitatea lor principală pentru perioada de examenul unificat de stat se asigură cu garanţiile şi compensaţiile stabilite legislatia muncii si alte acte care contin norme de drept al muncii. Personalul didactic care participă la examenul de stat unificat primește o compensație pentru munca depusă de pregătire și desfășurare a examenului de stat unificat. Suma și procedura de plată a acestei compensații sunt stabilite de entitatea constitutivă a Federației Ruse pe cheltuiala alocărilor bugetare din bugetul entității constitutive a Federației Ruse alocate pentru desfășurarea examenului de stat unificat.

–Cum este repartizată volumul de muncă al profesorilor pensionari?

La articolul 3 Codul Muncii Federația Rusă stabilește interzicerea discriminării în lumea muncii. Astfel, fiecare are șanse egale de a-și exercita drepturile de muncă. Nimeni nu poate fi limitat drepturile munciiși libertăți sau de a primi orice avantaj bazat pe sex, rasă, culoare, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, societate și poziție oficială, vârsta, locul de reședință, atitudinea față de religie, convingeri, apartenența sau neafiliarea la asociații publice sau la orice grupuri sociale, precum și din alte împrejurări care nu au legătură cu calitati de afaceri angajat.

Astfel, volumul de muncă al profesorului nu depinde de statutul său de pensionar și este reglementat de un contract de muncă cu angajatorul.

Salariul profesorului

–Care sunt principiile salarizării?

Temeiul juridic al introducerii sistem nou remunerația sunt articolele 29, 41 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, partea 2 a articolului 26.14. Legea federală nr. 184-FZ „Cu privire la principii generale organizaţiile legislative (reprezentative) şi organele executive puterea de stat entități constitutive ale Federației Ruse", articolul 144 din Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 6 octombrie 2003 nr. 131-FZ "Cu privire la principiile generale de organizare administrația localăîn Federația Rusă”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 22 septembrie 2007 nr. 605 „Cu privire la introducerea de noi sisteme de remunerare pentru angajații instituțiilor bugetare federale și personalul civil al unităților militare, a căror remunerare se efectuează pe baza unui singur graficul tarifar privind remunerarea angajaților federali agentii guvernamentale", Decretul Guvernului de la Moscova din 28 octombrie 2008 nr. 1008-PP "Cu privire la măsurile prioritare pentru implementarea noilor principii de remunerare în instituţiile bugetare, aflat în subordinea autorităților executive ale orașului Moscova, incluse în Complex sfera socială al orașului Moscova”, Metodologie model pentru formarea unui sistem de remunerare și stimulente pentru angajații instituțiilor de învățământ de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și instituțiile de învățământ municipale care implementează programe de învățământ primar general, general de bază, secundar (complet) general al Ministerului Educaţiei şi Ştiinţei.

Pe baza Metodologiei model, sistemul de remunerare pentru angajații instituțiilor de învățământ de stat este stabilit prin convenții colective, acorduri, reglementări locale în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legi și alte acte juridice de reglementare ale orașului. Moscova.

Salariul unui cadru didactic implicat direct în proces educațional, se calculează prin formula:

O = Stp x U x Chaz x K x A + Dnz, unde:

О – salariul unui cadru didactic care realizează direct procesul de învăţământ;

Stp – costul estimativ al unei ore de student (RUB/ora de student);

U este numărul de elevi la materie din fiecare clasă;

Chaz – numărul de ore la o materie conform curriculum-ului pe lună la fiecare clasă;

K – coeficient crescător pentru complexitatea și prioritatea materiei, în funcție de specificul programului de învățământ al instituției;

A – coeficient crescător pentru categoria de calificare a unui profesor;

Dnz – plată suplimentară pentru munca în afara clasei.

Dacă un profesor predă mai multe materii în clase diferite, atunci salariul său este calculat ca suma salariilor pentru fiecare materie și clasă.

–Prin ce parametri se calculează bonusurile de stimulare?

În conformitate cu Metodologia model pentru formarea unui sistem de remunerare și stimulente pentru angajații instituțiilor de învățământ de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și instituțiilor de învățământ municipale care implementează programe de învățământ general primar, general de bază, secundar (complet) general al Ministerului de Educație și Știință, sistemul de plăți de stimulare către angajații instituțiilor de învățământ include: plăți de stimulare pentru dvs. în funcție de rezultatele muncii (bonusuri etc.). Principalele criterii care influențează valoarea plăților de stimulare pentru un profesor sunt criteriile care reflectă rezultatele muncii sale. Deoarece durata experienței de predare și nivelul de educație al unui profesor au un efect indirect asupra rezultatului muncii unui profesor, acestea pot fi considerate luate în considerare în plățile de stimulare pentru calitatea muncii unui profesor. Repartizarea plăților de stimulare pe baza rezultatelor muncii pe cheltuiala părții de stimulare a fondului de salarii se face de comun acord cu organul de asigurare a caracterului public de stat al conducerii instituției de învățământ, la propunerea conducătorului instituției de învățământ. instituţie de învăţământ şi ţinând cont de opinia organizaţiei sindicale.

Cuantumul, procedura și condițiile pentru efectuarea plăților stimulative sunt determinate de actele locale ale instituției de învățământ și (sau) contractele colective.

Prevedere aproximativă privind repartizarea părții de stimulare a fondului de salarii al unei instituții de învățământ

Dispoziții generale

Prezentul Regulament a fost elaborat cu scopul de a întări interesul material al angajaților unei instituții de învățământ pentru îmbunătățirea calității procesului educațional și educațional, dezvoltarea activității creative și a inițiativei.

Sistemul de plăți de stimulare către angajații instituțiilor de învățământ include plăți de stimulare pe baza rezultatelor muncii (bonusuri).

Conditii de atribuire:

Personalul didactic

Realizarea de către elevi a performanțelor înalte în comparație cu perioada anterioară, stabilitate și creștere a calității educației;

Rezultate pozitive ale activităților extracurriculare ale studenților la disciplinele academice (pregătirea premianților la olimpiade, concursuri, conferințe la diferite niveluri);

Rezultate pozitive ale activităților profesorului în îndeplinirea funcțiilor profesor de clasă(scăderea numărului de elevi înscriși la comisia pentru minori; scăderea (absența) elevilor care lipsesc la lecții fără un motiv întemeiat; scăderea frecvenței solicitărilor justificate din partea elevilor, părinților, cadrelor didactice privind situatii conflictualeși un nivel ridicat de rezolvare a conflictelor);

Directori adjuncți pentru HR, VR

Organizarea de formare pre-profil și de specialitate;

Implementarea planului, planului de control intern al școlii munca educațională;

Nivel înalt de organizare și desfășurare a certificării finale și intermediare a studenților;

Nivel înalt de organizare și control al monitorizării) procesului educațional;

Organizare a muncii de înaltă calitate organismele publice cei implicați în managementul școlii (consiliu de experți și metodologie, consiliu pedagogic, organe guvernamentale studențești etc.);

Menținerea populației studențești în clasele 10-11;

Nivel înalt de organizare a certificării personalului didactic din școală;

Mentinerea unui climat psihologic favorabil in echipa;

Director adjunct pentru ACh

Asigurarea conditiilor sanitare si igienice in incinta scolii;

Asigurarea conformitatii cu cerintele de securitate la incendiu si electrice, protectia muncii;

Calitate înaltă a pregătirii și organizării lucrărilor de reparații;

Psiholog educațional, educator social

Eficacitatea muncii corecționale și de dezvoltare cu elevii;

Întreținerea la timp și de înaltă calitate a unei bănci de date a copiilor acoperiți de diverse tipuri controla;

Bibliotecar

Activitate ridicată de lectură a elevilor;

Promovarea lecturii ca formă de agrement cultural;

Participarea la evenimente la nivel școlar și districtual;

Design de expozitii tematice;

Implementarea planului de lucru al bibliotecarului;

Șofer

Asigurarea stării tehnice bune a vehiculelor;

Asigurarea transportului în siguranță al copiilor;

Fără accidente sau comentarii;

Personalul de service (doamna de curățenie, îngrijitor etc.)

Efectuarea curățeniei generale;

Executarea promptă a solicitărilor pentru eliminarea problemelor tehnice;

Nu este permisă stabilirea unor condiții de bonus care nu au legătură cu productivitatea muncii.

Procedura bonus

Plățile stimulative pe baza rezultatelor muncii se repartizează de către organul de autoguvernare al instituției de învățământ, asigurând caracterul democratic, statal-public al conducerii, la propunerea conducătorului instituției de învățământ.

Conducatorul unei institutii de invatamant prezinta organului de autoguvernare al institutiei de invatamant, care asigura caracterul democratic, statal-public al managementului, informatii analitice privind indicatorii de performanta ai angajatilor, care stau la baza sporurilor acestora.

Procedura de examinare de către organul de autoguvernare al unei instituții de învățământ, asigurând caracterul democratic, statal-public al conducerii, a problemei stimulentelor pentru angajați este stabilită prin reglementările relevante.

Munca la clasă pentru personalul didactic include conducerea lecțiilor. Angajarea personalului didactic în afara clasei include următoarele tipuri de muncă cu elevii în conformitate cu responsabilitățile postului: consultații și cursuri suplimentare cu elevii, pregătirea elevilor pentru olimpiade, conferințe, spectacole, îndeplinirea funcțiilor unui profesor de clasă în organizarea și coordonarea activității educaționale. cu elevii, alte forme de lucru cu elevii și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali). Alte tipuri de angajare în afara clasei a personalului didactic pot fi luate în considerare la calcularea coeficienților crescători.

–Cum este plătit un profesor la combinarea posturilor?

La combinarea profesiilor (funcțiilor), extinderea ariilor de servicii, creșterea volumului de muncă sau îndeplinirea atribuțiilor unui salariat temporar absent fără eliberare de la muncă specificate în contractul de muncă, remunerația salariatului se face ținând cont de prevederile art. 151 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Valoarea plății suplimentare în aceste cazuri este stabilită prin acord între angajat și angajator, ținând cont de conținutul și natura muncii suplimentare (Partea 2 a articolului 151 din Codul Muncii al Federației Ruse).

Codul Muncii al Federației Ruse nu definește nici minimul, nici dimensiune maximă suprataxe. Suplimentul poate fi stabilit ca fix suma monetara, și ca procent din tariful (salariul) sau salariul angajatului. Cu toate acestea, angajatorul trebuie să țină cont de prevederile art. 22 din Codul Muncii al Federației Ruse, care îl obligă să ofere salariu egal pentru muncă de valoare egală.

– Cum este plătit un profesor atunci când sarcina didactică este redusă în timpul anului școlar?

În conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 04.03.2003 nr. 191 „Cu privire la durata orelor de lucru (orele standard de muncă de predare pentru nivelul salarial al personalului didactic”), profesorii instituțiilor de învățământ general a căror sarcină didactică se reduce în cursul anului universitar din motive independente de voința lor în comparație cu sarcina stabilită, până la sfârșitul anului universitar se plătește următoarele:

Salariile pentru numărul efectiv de ore dacă volumul de muncă rămas este mai mare decât tariful stabilit;

Salariu în cuantumul cotei, dacă volumul de muncă rămas este sub cota stabilită pentru tarif și dacă este imposibilă completarea acestora cu alte activități didactice;

Salariul stabilit înainte de sarcina didactică a fost redus, dacă a fost stabilit sub cota standard și dacă este imposibilă completarea acestora cu alte activități didactice.

Tineri specialisti

–Cine aparține categoriei „tânăr specialist”?

Codul Muncii al Federației Ruse (articolul 70) folosește termenul „O persoană care a absolvit o instituție de învățământ de nivel primar, secundar și superior. învăţământul profesional care are acreditare de stat și se angajează pentru prima dată în specialitatea dobândită în termen de un an de la data absolvirii instituției de învățământ.”

Astfel, este posibil să se determine o listă aproximativă a principalelor și criterii suplimentare, la care trebuie să răspundă un absolvent universitar care solicită statutul de „tânăr specialist”.

Principalele criterii pentru definirea conceptului de „tânăr specialist” prevăzute în Codul Muncii al Federației Ruse:

Persoana trebuie să absolve o instituție de învățământ de învățământ profesional superior care are acreditare de stat;

Persoana trebuie să fie angajată pentru prima dată în specialitatea dobândită;

O persoană trebuie să găsească un loc de muncă în specialitatea dobândită în termen de un an de la data absolvirii instituției de învățământ.

Tinerii specialiști sunt recunoscuți ca persoane care nu au mai mult de 35 de ani în mod direct (cel mai târziu de trei luni de la începutul anului universitar în anul absolvirii unei instituții de învățământ de învățământ profesional superior sau secundar) după absolvirea unei instituții de învățământ de învățământ profesional superior sau secundar profesional (indiferent de forma de studii) care au intrat în muncă într-o specialitate (pedagogică sau dacă profilul activității pedagogice corespunde specialității (calificării) specificate în diplomă) sub rezerva îndeplinirii timpului standard de muncă (sarcină didactică sau educațională) stabilită pentru rata salarială ( salariul oficial), profesori din clasele primare - indiferent de volumul sarcinii didactice.

Statutul de tânăr specialist se stabilește o singură dată și este valabil trei ani, dar poate fi prelungit (pentru o perioadă similară) în cazul recrutării. serviciul militar sau indicații către o alternativă care o înlocuiește serviciu public; recomandări pentru stagii de practică sau formare în afara locului de muncă la locul principal de muncă; admiterea la școala postuniversitară cu normă întreagă pentru pregătirea și susținerea dizertației unui candidat; acordarea concediului pentru creșterea copilului până la împlinirea vârstei de trei ani.

A fost stabilită o plată suplimentară de 15% la nivelul salariului (fără a lua în considerare volumul de muncă suplimentar) al unui tânăr specialist pentru a compensa 50% din costul unui bilet de călătorie.

–Cât timp durează un tânăr specialist pentru a se califica pentru categoria 1?

Certificarea pentru prima categorie este posibilă după 5 ani de muncă la școală.

–Poate un licență care studiază într-un program de masterat să primească o indemnizație ca tânăr specialist?

În conformitate cu Legea federală „Cu privire la educație”, o diplomă de licență este o formă de studii superioareîn Federația Rusă. În consecință, sub rezerva altor criterii, această persoană poate fi calificată ca un tânăr specialist.

Certificare de profesor

–Ce noua comanda certificate de profesor?

Procedura de certificare este stabilită în scrisoarea comună a Departamentului de Învățământ General al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse și a Sindicatului Lucrătorilor din Învățământul Public și Știință din Federația Rusă din 18 august 2010 nr. 03- 52/46 „Explicații privind aplicarea Procedurii de atestare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale”. Scopul certificării este de a stabili conformitatea profesorului cu categoria de calificare (prima sau cea mai înaltă), precum și cu postul ocupat.

Comisia de certificare a personalului didactic din instituțiile regionale și municipale este formată de autoritatea regională în domeniul educației. Pentru profesorii unei instituții federale - organismul sub a cărui jurisdicție se află. Comisiile includ, în special, reprezentanți ai sindicatelor, organizatii stiintificeși asociațiile obștești, organele de autoguvernare ale instituțiilor de învățământ (consilii de curatori și profesori etc.), angajații instituțiilor de învățământ. Programele de lucru ale comisiilor sunt aprobate anual de autoritățile competente.

Certificarea pentru confirmarea conformității cu funcția deținută se efectuează o dată la 5 ani. Se ia de muncitori didactici care nu au categorii de calificare. Cadrele didactice care au lucrat mai puțin de 2 ani, precum și femeile aflate în concediu de maternitate, nu sunt supuse certificării. Personalul didactic este înștiințat despre certificare cu cel puțin o lună înainte de începerea acesteia.

Atestarea în vederea stabilirii unei categorii de calificare se realizează la solicitarea profesorului. Se revizuiește în decurs de o lună.

Decizia comisiei este documentată într-un protocol și înscrisă în fișa de certificare a profesorului. Este aprobat de agenția guvernamentală în domeniul educației. Fișa de certificare și un extras din actul agenției guvernamentale sunt trimise angajatorului.

În cazul în care certificarea nu este promovată, profesorul este concediat sau, cu acordul său, transferat la un alt loc de muncă disponibil.

Clauza 16 din Procedura de certificare a lucrătorilor didactici stabilește că un lucrător didactic are dreptul de a contesta rezultatele certificării în conformitate cu legislația Federației Ruse, de exemplu. Toate elementele asociate cu rezultatele sale pot fi atacate.

Conflicte de muncă

- Care este mecanismul de rezoluție? litigii de munca?

Conflictele individuale de muncă sunt examinate de comisii pe litigii de muncaîn instituţii şi instanţe. Procedura de examinare a conflictelor individuale de muncă este reglementată de capitolul 60 din Codul Muncii al Federației Ruse și de alte legi federale, iar procedura de examinare a cazurilor de conflicte de muncă în instanțe este determinată, în plus, de legislația procesuală civilă a Federația Rusă.

În conformitate cu articolul 392 din Codul Muncii al Federației Ruse, un angajat are dreptul de a se adresa instanței pentru soluționarea unui conflict individual de muncă în termen de trei luni de la ziua în care a aflat sau ar fi trebuit să afle despre încălcarea dreptului său și în litigiile privind concedierea - în termen de o lună de la data predării acestuia copii de pe ordinul de concediere sau de la data emiterii carnetului de muncă.

–Cum se creează o comisie de conflict?

În conformitate cu articolul 45 din Legea federală „Cu privire la educație”, în instituțiile de învățământ este creată o comisie pentru soluționarea litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale pentru a soluționa neînțelegerile dintre participanții la relațiile educaționale cu privire la punerea în aplicare a dreptului la educație, inclusiv în cazuri de conflict de interese ale unui cadru didactic, aplicarea reglementărilor locale, contestarea deciziilor de impunere a sancțiunilor disciplinare studenților.

Într-o organizație care desfășoară activități educaționale este creată o comisie pentru soluționarea litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale, dintr-un număr egal de reprezentanți ai elevilor adulți, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori, angajați ai organizației care desfășoară activități educaționale.

Hotărârea comisiei de soluționare a litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale este obligatorie pentru toți participanții la relațiile educaționale dintr-o organizație care desfășoară activități educaționale și este supusă executării în termenele specificate de hotărârea specificată.

Decizia comisiei pentru soluționarea litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale poate fi atacată în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse.

Procedura de creare, organizare a muncii, luare a deciziilor de către o comisie pentru soluționarea litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale și implementarea acestora este stabilită printr-un act de reglementare local, care se adoptă ținând cont de opiniile consiliilor elevilor, consiliilor părinților, precum și organisme reprezentative ale angajaților acestei organizații și (sau) studenților din aceasta (dacă sunt disponibile).

–Care sunt consecințele unui rezultat nesatisfăcător al evaluării elevului?

În conformitate cu articolul 58 din Legea federală „Cu privire la educație”, certificarea intermediară a studenților constă în stăpânirea programului educațional (cu excepția programului educațional învăţământul preşcolar), incluzând o parte separată sau întregul volum al unei discipline academice, curs, disciplină (modul) al unui program de învățământ, este însoțită de o certificare intermediară a studenților, realizată în formele determinate de curriculum și în modul stabilit de organizaţia educaţională.

Rezultatele nesatisfăcătoare ale certificării intermediare la una sau mai multe discipline academice, cursuri, discipline (module) ale programului de învățământ sau nepromovarea certificării intermediare în lipsa unor motive întemeiate sunt recunoscute drept datorie academică.

Studenților li se cere să elimine datoria academică.

Organizațiile educaționale, părinții (reprezentanții legali) ai unui elev minor, care asigură elevilor educație generală sub formă de educație familială, sunt obligați să creeze condiții pentru ca elevul să elimine datoria academică și să asigure controlul asupra oportunității eliminării acesteia.

Studenții cu datorii academice au dreptul de a urma certificarea intermediară la disciplina academică, cursul, disciplina (modulul) relevantă de cel mult două ori în intervalul de timp stabilit de organizația care desfășoară activități educaționale, în termen de un an de la data formării studiului universitar. creanţă. Această perioadă nu include boala studentului, concediul școlar sau concediul de maternitate.

Pentru a efectua certificarea intermediară pentru a doua oară, organizația educațională creează o comisie.

Nu este permisă taxarea studenților pentru promovarea certificării intermediare.

Elevii care nu au promovat certificarea intermediară motive întemeiate sau având datorii academice, sunt transferate în clasa următoare sau la cursul următor condiționat.

Elevii în organizare educaţională pentru programele educaționale de învățământ primar general, de bază general și secundar general care nu au fost eliminate în termenele stabilite datoriile academice din momentul formării acesteia, la latitudinea părinților (reprezentanților legali), sunt lăsate pentru pregătire repetată, transferate la formare în programe educaționale adaptate în conformitate cu recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice, sau la formare. conform unui curriculum individual.

Elevii din programele de învățământ de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general sub formă de educație familială, care nu și-au înlăturat datoria academică în termenul stabilit, continuă să primească educație într-o organizație de învățământ.

Studenții din programele de învățământ profesional de bază care nu și-au înlăturat datoria academică în termenul stabilit sunt excluși din această organizație pentru că nu și-au îndeplinit obligațiile de a stăpâni cu conștiință programul de învățământ și de a implementa programa.

–Sunt profesorii trași la răspundere atunci când activitățile și comportamentul lor sunt inacceptabile?

Articolul 47 din Legea federală „Cu privire la educație” prevede că personalul didactic este obligat: să respecte cerințele legale, morale și standarde etice, urmați cerințele etica profesională. Cadrelor didactice le este interzisă folosirea activităților educaționale pentru agitație politică, obligarea elevilor să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe baza de apartenență socială, rasială, națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea acestora față de religie, inclusiv prin comunicarea elevilor informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a-i determina pe elevi să întreprindă acțiuni contrare Constituției; a Federației Ruse.

Personalul didactic este răspunzător pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor lor în modul și în cazurile stabilite de legile federale. Neefectuarea sau performanța necorespunzătoare personalul didacticîndatoririle sunt luate în considerare atunci când trec certificarea.

–Pot rudele să lucreze la școală să se subordoneze direct una altuia?

Până la 1 februarie 2001, partea 1 a articolului 20 din Codul Muncii a interzis serviciul comun în același stat sau instituție municipală persoane care sunt strâns legate sau înrudite între ele (părinți, soți, frați, surori, fii, fiice, precum și frați, surori, părinți și copii ai soților), dacă serviciul lor a fost asociat cu subordonarea sau controlul direct asupra unuia față de celelalte. Prin urmare, munca rudelor apropiate (de exemplu, soții) în funcția de director și director adjunct pentru muncă administrativă și economică era contrară legislației în vigoare la acea vreme.

Codul Muncii al Federației Ruse, care a intrat în vigoare la 1 februarie 2002, nu conține aceste restricții.

Ocupațiile din domeniul educației nu au fost niciodată caracterizate de salarii mari, iar guvernul rus și-a propus sarcina de a crește salariile profesorilor în 2019.

Între timp, statisticile continuă să arate că oamenii evită să lucreze în școli tocmai din cauza salariilor mici.

Nici măcar un stimulent sub formă de plăți suplimentare nu afectează performanța, deoarece plățile suplimentare sunt puține, iar criteriile de performanță sunt departe de realitate.

Să vă reamintim că, în conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 05.08. În 2008, salariile angajaților din sectorul public au fost restructurate. Această rezoluție menționează termenul „plăți stimulative”. Să-l studiem mai detaliat.

Ce este acest sprijin de stat?

Plățile stimulative sunt plăți suplimentare de natură materială care sunt atribuite unor angajați ca recompensă pentru succesul și realizările în domeniul muncii. Lista realizărilor este prevăzută de contractul de muncă sau de legislaţie.

De exemplu, să notăm plățile următoare:

Toate tipurile de suprataxe sunt înregistrate în contracte de munca sau în ordine, care este aprobat de manager. Privilegiul se exercită fără a aduce atingere drepturilor salariatului. Bonusul sau plata suplimentară nu se scad din salariu.

Acest tip de motivație a fost folosit de mult în întreprinderile private ca bonusuri, dar funcționarii publici au primit stimulente în ultima perioadă. Acum, profesorii grădinițelor, sanatoriilor și profesorii instituțiilor de învățământ se vor putea bucura de acest privilegiu.

Baza legislativă

În baza articolului 129 din Codul Muncii al Federației Ruse și a prevederilor Decretului Guvernului „Cu privire la introducerea de noi sisteme de salarizare...” din 05.08.2008 nr. 583, salariile profesorilor de la 1 decembrie 2008 va fi format din următoarele părți:

• rata de baza;
• plăți compensatorii;
• plăți de stimulare.

Conceptul de „rata de bază” include calculul forței de muncă, care depinde de mai mulți factori: calificări și numărul necesar de ore de lucru. Despăgubirea se plătește pe baza conditiile de munca. Criteriile și domeniul de aplicare a stimulentelor sunt clar formulate în documentele de afaceri ale unei instituții separate (grădiniță, școală, gimnaziu, liceu).

Plăți de stimulare sunt formate în conformitate cu o listă similară, în baza ordinului Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 29 decembrie 2007 nr. 818 „Cu privire la aprobarea listei de tipuri de plăți de stimulare...”:

De bază criteriile de plată sunt stabilite și prescrise de fiecare instituție de învățământ separat, dar atunci când lucrați la document trebuie să respectați termenii legii. Ordinul Ministerului Muncii din Rusia din 26 aprilie 2013 nr. 167n recomandă stabilirea cerințelor în mod individual pentru fiecare profesor din document de munca. Lista cadrelor didactice este specificată în scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 20 iunie 2013 Nr. AP-1073/02.

Conditii de primire

Am menționat deja că lista de condiții este elaborată de conducere, în baza cerințelor Codului Muncii.

Criteriile principale, care sunt reglementate de stat în raport cu către profesori :

Plățile de stimulare sunt calculate puțin diferit educatorilor instituții preșcolareşi profesori de pregătitoare şi clase de juniori . Finanțarea acestora se realizează din fonduri alocate din fond instituție de învățământ: 60% se îndreaptă către plăți către personalul calificat, restul de 40% către restul personalului.

În ceea ce privește criteriile, acestea țin cont de eficacitatea cursurilor opționale și de club, numărul acestora, dezvoltarea și implementarea acestora. curricula educație și educație, interacțiune eficientă cu elevii.

Bibliotecarii De asemenea, nu ne-au lipsit de atenție și ne-au prescris câteva condiții:

• formarea activă a colecției bibliotecii;
• dezvoltarea și conservarea fondului;
• lucrări de referință și bibliografică;
• sporirea profesionalismului;
• lucru constant cu cititorii.

De asemenea, sunt luate în considerare premiile și diplomele academice.

Din păcate, unele cazuri arată că criteriile necesită îmbunătățiri. De exemplu, un articol ca execuție conștiincioasă obligațiilor, calitatea muncii poate fi interpretată de către angajați în moduri diferite, de aceea este indicat să se ofere mai multă claritate și specificitate.

De asemenea, se întâmplă ca parametrii să fie indicați clar, dar nu este posibil să se evalueze în mod adecvat rezultatul.

Există plăți suplimentare pentru manageri?

Dar șefii instituțiilor de învățământ? Statul a avut grijă și de ei. Există mai multe cerințe și sunt reglementate prin propuneri de la Ministerul Educației și Științei.

La acordarea de sporuri conducătorilor de şcoli şi instituţii de învăţământ preşcolar evaluați următorii parametri:

Fișa de scor - cum funcționează

O fișă de punctaj este un document care subliniază clar sarcinile de mai sus pentru calcularea motivației de a lucra folosind un sistem de puncte.

Termenul limită pentru finalizarea acestor sarcini este stabilit și în fișa de evaluare, de exemplu, pe săptămână, lună, an.

Foaia de scor arată ca lista de criterii cu desemnare prevederi generale, procedura de stimulare și evaluare a rezultatelor angajaților instituției de învățământ. În plus, există un loc pentru atribuirea punctelor primite în procesul de lucru. Se acordă puncte pentru finalizarea unui anumit articol, respectiv, nefinalizarea acestuia va elimina note suplimentare.

Cu alte cuvinte, acest document servește drept bază pentru calcularea alocațiilorși conține rezumatul muncii profesorului.

Procedura de acumulare si calcul

Am vorbit deja despre ce este un punctaj. Acest document este baza pentru calcularea plăților suplimentare.

La determina cantitatea de motivație, se folosește un sistem de puncte. Fiecare criteriu este evaluat după numărul de puncte și consemnat pe foaia de punctaj deja cunoscută de noi. Cu cât sunt atinse mai multe puncte, cu atât profesorul va primi mai multe puncte.

Premiile în numerar sunt ajustate de fiecare instituție în funcție de bugetul său. Diferența este că la școala A recompensa poate fi de 900 de ruble, dar la școala B se vor acorda doar 400 de ruble pentru aceleași criterii.

Distribuit plata stimulentelor în mai multe moduri:

Această comisie este prevăzută cu o fișă de evaluare, care este supusă unei analize detaliate pentru obiectivitate, după care datele sunt rezumate pentru a propune plăți suplimentare angajaților.

1. Punctele câștigate de fiecare profesor sunt însumate.
2. Calculați costul unui punct. Pentru a face acest lucru, bugetul total alocat acestor scopuri este împărțit la numărul de puncte obținute de toți angajații unității.
3. Ceea ce urmează este matematică simplă: costul unui punct este înmulțit cu numărul total de puncte marcate de profesor.

După punerea de acord asupra tuturor punctelor, decizia este aprobată și directorul instituției de învățământ semnează comanda pentru plăți corespunzătoare.

Frecvența plăților suplimentare depinde de angajator și poate fi setată pentru fiecare lună, trimestru, semestru sau an.