Triedna hodina na tému: „Kto by som mal byť? Hodina „Kto by som mal byť? čo má byť? Triedna hodina kto je kto.

Otvorenie Cieľ:

pokračovať v oboznamovaní detí s rôznymi profesiami; rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, reč. Vybavenie

. V dnešnej lekcii budeme pokračovať v oboznamovaní sa s profesiami. Začnime rozcvičkou.

Hovorí jasne

Vedie turné.

Je nám to jasné

Čo on... (sprievodca).

Voľný jazdec neprenikol:

Predsa v koči... (dirigent).

Jazdím na dieselových lokomotívach

Obsluhujem cestujúcich.

Nie som sústružník, ani bubák -

Som veselý... (vodič).

Staviam dom a škôlku,

A som šťastný, že staviam nemocnicu.

A ja nie som divák v cirkuse,

Keďže som jeho... (staviteľ).

Šijem bundy a nohavice

Všetci by ste ma mali poznať:

Očarujúco píšem na písacom stroji,

Pretože ja... (švárna).

Som bežec, skokan, plavec,

Som zdravý chlap

Čakám na rekordné zmeny

Pretože ja... (športovec).

Varí oceľ. Nie je to bez dôvodu

Volajú... (oceliar).

Prevážam bremená pomocou žeriavov,

Sedím vo vysokej kabínke.

Nie som zvyknutý chodiť

Volám sa... (žeriavník).

Veľmi starostlivá starostlivosť

Stará sa o zvieratá:

Za kravami je dojička,

A pre ošípané - ... (prasacia farma).

Chcete čerstvé paradajky?

Pozrite sa do záhrady:

S nedostatkom vitamínov

Zvládne to... (zeleninár).

O. Perepelkin

. Teraz sa pozrime, ako dobre si pamätáte názvy povolaní, ktoré ste počuli. Vypíšem povolania a vy zapíšte len tie, ktoré menujem prvýkrát.

Samostatná práca. Písanie do zošita. Kontrola úlohy.

: učiteľ má kartičky so šifrovaním a kódom pre slovo „veterinár“ (pre každého žiaka), výtlačky obrázku mačiatka (pre každého žiaka), obálky so štyrmi riadkami „rozhádzanej“ hádanky; Žiaci majú štvorčekový zošit, pero a farebné ceruzky.. Dešifrujte povolanie, o ktorom sa teraz bude diskutovať. Aby ste to dosiahli, musíte z každého riadku vypísať iba tie písmená, ktoré sa neopakujú. (Píšte na tabuľu. Samostatná práca. Deti píšu písmená do zošita na jeden riadok.)

Odpoveď. Kaderník.

Kaderník

Vzal nožnice, hrebeň,

Urobí ti vlasy.

Kaderník určite

Poskytne vám moderný účes.

učiteľ. Chlapci, povedzte nám, čo viete o profesii kaderníka. (Odpovede detí.)

Úloha 1

Pozorne si vypočujte úryvok z humorného príbehu E. Uspenského „Ako sa zdobili chlapec Yasha a jedno dievča“, potom odpovedzte na otázky.

Jedného dňa Yasha a jeho matka prišli navštíviť inú matku. A táto matka mala dcéru Marina. Rovnaký vek ako Yasha, len starší.

Matka Yasha a matka Marina dostali zabrať. Popíjali čaj a vymieňali detské oblečenie. A dievča Marina zavolalo Yashu do chodby. A hovorí:

- Poď, Yasha, zahráme sa na kaderníka. Do kozmetického salónu.

Yasha okamžite súhlasila. Keď počul slovo „hrať“, zahodil všetko, čo robil: kašu, knihy a metlu. Dokonca odmietol karikatúry, ak musel hrať. A nikdy predtým nehral holičstvo.

Preto okamžite súhlasil:

Ona a Marina nainštalovali otcovo otočné kreslo blízko zrkadla a posadili naň Yashu. Marina priniesla bielu obliečku na vankúš, zabalila Yashu do obliečky a povedala:

- Ako si ostrihať vlasy? Opustiť chrámy?

Yasha odpovedá:

- Samozrejme, nechaj tak. Ale nemusíte to opustiť.

Marina sa pustila do práce. Je veľká

Nožnicami som odstrihla všetok prebytok z Yashe a nechala som len spánky a chumáče vlasov, ktoré neboli odstrihnuté. Yasha vyzerala ako ošúchaný vankúš.

- Mám ťa osviežiť? - pýta sa Marina.

"Obnoviť," hovorí Yasha. Hoci je už čerstvý, stále veľmi mladý.

Marina si nabrala studenú vodu do úst, keď ňou pokropila Yashe. Yasha bude kričať:

Mama nič nepočuje. A Marina hovorí:

- Oh, Yasha, nie je potrebné volať svojej matke. Radšej mi ostrihaj vlasy.

Yasha neodmietol. Marinu tiež zabalil do obliečky na vankúš a spýtal sa:

- Ako ti mám ostrihať vlasy? Mali by ste nechať nejaké kúsky?

"Musím sa nechať oklamať," hovorí Marina. Yasha všetkému rozumel. Vzal otcovo kreslo za rukoväť a začal točiť Marínou.

Skrúcal sa a krútil a dokonca sa začal potácať.

- Dosť? - pýta sa.

- Čo stačí? - pýta sa Marina.

- Zvýšte to.

"To stačí," hovorí Marina. A niekam zmizla.

Potom prišla Yashaova matka. Pozrela sa na Yashu a zakričala:

- Pane, čo to urobili môjmu dieťaťu!!!

"Marina a ja sme sa hrali na kaderníka," upokojila ju Yasha.

Otázky

- Kto je starší - Yasha alebo Marina? (Marina)

— Aké „veci“ robili matky? (Pili čaj a vymenili si detské oblečenie.)

— V ktorej miestnosti sa hra na kaderníka odohrala? (Na chodbe.)

- Koľkokrát predtým hrala Yasha kaderníčku? (Nikdy.)

— Koho stoličku prispôsobili deti na hranie? (Marinin otec.)

- Čím Marina zbalila Yashu? (obliečka na vankúš)

— Ako vyzeral Yasha po ostrihaní? (Na roztrhanom vankúši.)

Úloha 2

Odstráňte nadbytočné slovo z každého riadku slov.

Hrebeň, nôž, spona, nožnice.

Kreslo, zrkadlo, umývadlo, trezor.

Natáčky, fén, metla, kulma.

Úloha 3

Do básne E. Uspenského „Hrozný príbeh“ vložte slová, ktoré zodpovedajú významu a rýmu.

Učiteľ prečíta báseň (v skrátenej verzii) a deti refrénom doplnia chýbajúce slová.

Ak úloha spôsobuje ťažkosti, učiteľ by mal raz prečítať celú báseň a potom pokračovať v úlohe.

Chlapec sa nechce dať ostrihať

Chlapec zo stoličky... (odplazí sa)

Opiera nohy,

Slzy... (naplnené slzami).

Je v mužskej a ženskej hale

Celý parket je zaliaty slzami... (zaplavený).

Kaderník je unavený

A toho chlapca som neostrihal... (začal)...

A vlasy rastú!

Uplynul rok

Ďalší prejde...

Chlapec nemá účes... (príde).

A vlasy rastú!

A vlasy rastú

Rastú späť

Sú v vrkočoch... (zapletené).

"Aký syn," povedala matka. —

Potrebujem šaty... (kúpiť).

Kráčal chlapec v šatách,

Z chlapca sa stalo dievča... (stalo sa).

A teraz ide so svojou matkou

Kučera v dámskej... (sála).

učiteľ. Navrhujem, aby ste sa bližšie pozreli na nasledujúce povolanie. Dešifrujte jeho názov pomocou kódu.

Študenti dostanú karty so šifrovaním a kódom. Samostatná práca. Vyšetrenie.

Odpoveď. Vet.

Vet

Zvieratá, vtáky, všetci chorí,

Kto je nespokojný so svojím zdravím?

Veterinár ti volá...

Obviaže to a dá odvar.

Úloha 1

Vypočujte si príbeh.

Naše mačiatko Murzik je choré. Práve včera sa veselo naháňal za obalom od cukríkov uviazaným na niti a obtieral sa chrbtom o naše nohy a prosil o maškrtu. A dnes odmieta jesť, nijako nereaguje na svoje obľúbené hračky a neustále leží na pohovke. Nos je horúci, pohľad je nudný.

Vzali sme Murzika k veterinárovi. Iba on bude môcť presne určiť, s čím je mačiatko choré a ako s ním zaobchádzať. Veterinár Murzika starostlivo vyšetril, dotkol sa jeho nosa, prehmatal žalúdok a potom mu dal lieky.

O pár dní neskôr mačiatko opäť šantilo a po nevoľnosti nebolo ani stopy. Vďaka veterinárovi!

Študenti dostanú výtlačky s obrázkom mačiatka.

učiteľ. Prekreslite si do zošita obrázok mačiatka na kockovanom papieri. Pridajte potrebné detaily a ozdobte.

Pamätajte si, aká je vaša nálada, keď ste chorí. Aký máš z toho pocit? Vyjadrite svoje milé slová blahoželania Murzikovi, hovorte priamo s mačiatkom.

Príklad. Milý Murzik! Som veľmi rád, že ste sa uzdravili. Viem, aké zlé to môže byť, keď si chorý. Prajem vám, aby ste boli vždy zdraví, veselí a potešili svojich majiteľov.

Úloha 2

Rozdeľte slová označujúce predmety, ktoré veterinár používa pri svojej práci, do troch skupín. (Písanie na tabuľu. Spoločná práca. Učiteľ zapisuje slová, ktoré deti rozdelili do skupín, pričom každú skupinu pomenuje.)

BANDÁŽ, ALKOHOL, PLEMENNÝ, STRIEKAČKA, PLAST, VLNA, JÓD, SCALPEL, IHLA.

Odpoveď.

a) Obväz, vata, náplasť - obväzy.

b) Skalpel, striekačka, ihla – nástroje.

c) Alkohol, brilantná zeleň, jód sú lieky.

Úloha 3

Vymenujte zvieratá, z ktorých sa môžu stať aj veterinárni pacienti. Aby ste to dosiahli, musíte zbierať „rozptýlené“ čiary hádanky. Každá hádanka je napísaná v poetickej forme a má štyri riadky.

Deti dostávajú obálky so štyrmi riadkami poézie. Pracujte vo dvojiciach. Vyšetrenie.

Denné žuvanie a nočné žuvanie,

Spracovať na mlieko.

Červená mliekareň

Koniec koncov, tráva nie je taká jednoduchá

Odpoveď.

Červená mliekareň

Denné žuvanie a nočné žuvanie,

Koniec koncov, tráva nie je taká jednoduchá

Spracovať na mlieko. (krava)

Prasiatko je plné dier,

Namiesto chvosta - hák,

A háčik je vrtký.

Namiesto nosa - ňufák,

Odpoveď.

Namiesto nosa - ňufák,

Namiesto chvosta - hák,

Prasiatko je plné dier,

A háčik je vrtký. (prasiatko)

A na prekvapenie všetkých

Chodím v nadýchanom kožuchu,

Bývam v hustom lese,

Obhrýzam mrkvu.

Odpoveď.

Chodím v nadýchanom kožuchu,

Bývam v hustom lese

A na prekvapenie všetkých

Obhrýzam mrkvu. (zajac)

Nadežda Zinovieva
Triedna hodina "Kto má byť?" (1. stupeň)

Triedna hodina"Od koho byť?» 1 triedy

Cieľ: predstavte koncept "profesia", rozširovať vedomosti detí o rôznych profesiách, rozvíjať ich obzory, zvedavosť, učiť ich analyzovať a vyvodzovať závery.

pokračovať v oboznamovaní detí s rôznymi profesiami; rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, reč.:

1. Výstava fotografií "Práca našich rodičov"

2. Detské prezentácie "Mama a otec sú v práci"

3. Ilustrácie s ľuďmi rôznych profesií.

4. Výstava kníh na danú tému "Vo svete profesií".

Každý deň milióny ľudí opúšťajú domov skoro ráno. kam idú?

Práca prináša človeku radosť. Práca zaberá v živote veľké miesto. Vďaka práci ľudí krajina bohatne. Vaši rodičia pracujú, a preto máte možnosť obliecť sa, aktualizovať svoj byt, relaxovať a cestovať.

čo je povolanie? Toto sú informácie, ktoré nám Tolovy poskytuje: slovník: "Druh pracovnej činnosti, povolania, ktoré si vyžaduje špeciálne teoretické a praktické zručnosti a je zvyčajne zdrojom obživy."

Čo viete o práci svojich rodičov? Povedz nám to.

(Zobraziť prezentácie deti:

"elektrikár"

"poštár"

Báseň "pekár"

Vtáky nemôžu žiť bez oblohy.

Ľudia nemôžu žiť bez chleba.

Sporák potrebuje uhlie,

Chlieb potrebuje pekára.

beriem, beriem múku,

Upečiem ti chlieb

A potom ďalší koláč -

Pekár dokáže všetko.

Už dávno viem,

Ako miesiť chlebové cesto.

Miešam ho, miešam ho.

Dám to rovno do rúry.

Vyplávajúce z rúry

Praclíky a rožky.

Kto ich vyrobil? Kto to upiekol?

No, samozrejme, pekár.)

Akú vlastnosť by mal mať človek v tejto profesii?

Každý deň stretávame ľudí na ulici, ktorí sa ponáhľajú do práce, a spravidla o tom dvakrát nepremýšľame, ale zohrávajú v našich životoch obrovskú úlohu.

Od koľkých ľudí som? Stretávam sa:

Od tých, ktorí siali obilie,

Od tých, ktorí mi opravili strechu,

Kto mi dal sklo do okna?

Kto mi ušil a prispôsobil šaty,

Kto pevne ušil čižmy,

Kto mi dal nádej do srdca,

Aby nás naši nepriatelia nepremohli.

Kto priniesol drôt do mojej izby,

Poskytli mi čerstvú vodu,

Kto mi povedal milé slovo,

Keď som bol ešte mladý.

Ach, aký som závislý na zástupoch,

Hovory, signály, hovory,

Doručovanie novín a listov,

Pracovníci na stovkách strojov.

Povedzte mi, čo potrebujete, aby ste každý deň chodili do práce s radosťou a potešením? Myslíte si, že je ľahké vybrať si povolanie, ktoré sa vám páči? Spomeňme si na báseň V. Majakovského "Od koho byť» a pokúsme sa odpovedať na túto otázku. Koho som chcel byť hrdinom básne? Prečo si nemohol vybrať prácu, ktorá sa mu páčila?

Napriek tomu, že všetky profesie vyzerajú atraktívne, každý si vyberie podnikanie podľa svojich predstáv. A jeho povolanie je dôležité nielen pre neho samotného, ale aj pre jeho okolie, keďže ovplyvňuje život a náladu každého občana.

Koľkí z vás chcú jesť horký alebo slaný chlieb?

Kto chce nosiť pekné šaty?

A čo topánky s dierami?

Kto chce, aby autobus idúci po ceste skákal po výmoľoch?

Kto chce, aby sa na uliciach povaľoval odpad?

Kto chce bývať v krásnom a odolnom dome?

Robíme záver: Dobrá práca prináša radosť všetkým ľuďom.

Vybrať si povolanie, ktoré sa vám páči, nie je ľahká úloha, no stále máte čas premýšľať a snívať o tom, kým budete, keď vyrastiete. Počas nášho stretnutia budete počuť o mnohých profesiách - skúste si zapamätať ich mená, dodatočne si nájsť informácie, aby ste si potom zo všetkej rozmanitosti mohli vybrať povolanie podľa svojich predstáv.

Kvíz "Povedz mi povolanie"

Milujte prírodu, rešpektujte starších ľudí (učiteľ).

2. Náš počítač neobsahuje škodlivé vírusy,

Uložené programy a súbory (programátor).

3. Riešte problémy jasne a rýchlo

Musí byť vo vláde... (ministri).

4. Najspravodlivejšie zo všetkých, priatelia,

Spory sa budú riešiť... (sudca).

5. Vysoký, štíhly, ako smrek

V módnych top šatách... (.model)

6. Je obyvateľom lešenia,

Stavia domy pre nás (staviteľ).

7. Divák stuhne od strachu -

V klietke s tigrom (krotiteľ).

8. Dutina a brloh, líška a vtáčik

Spoľahlivo stráži v lese (lesník).

9. Sporák hučí ako samovar,

Varí oceľ... (oceliar).

10. A urobil som to včera

Dve injekcie (zdravotná sestra).

11. Slon alebo myš má horúčku -

ich zachráni (veterinár).

12. Slza - nos - stierač

V našej skupine... (pedagóg).

13. Deti vedia presne

Jedlo je chutné (šéfkuchár).

14. Musíme bojovať s ohňom,

Sme partneri s vodou,

Ľudia nás naozaj potrebujú.

tak kto sme? …. (hasiči)

15. Každý deň skoro ráno

Berie volant do rúk,

Otáča sa sem a tam,

Ale nezje ju. (šofér)

Pozrite si prezentáciu "Vo svete profesií":

1). Odhadnite povolanie na základe referencií slová:

obuvník

kaderníčka

2). Zbierajte príslovie:

Šikovné ruky nepoznajú nudu.

Čas na podnikanie – čas na zábavu.

Aká práca, také ovocie.

Práca človeka živí, ale lenivosť ho kazí.

Ľudia si ctia tých, ktorí milujú prácu.

Ak chcete jesť rožky, neseďte na sporáku.

Kto nepracuje, neje.

Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka.

Ak máte prácu, nechce sa vám spať.

3). Kto čo vonia?

Pekár, stolár, maliar, šofér, rybár, lekár, oráč, dojička, kuchár.

4).Básne o práci.

Aby šťastie, ako slnko, vždy svietilo -

Aby Zem dýchala pokojný vzduch,

Aby boli rodné polia štedré,

Aby sa stáda mohli voľne pásť a množiť,

Nech žije radosť a odvaha práce!

Fyzická pauza "Čo môžeme urobiť".

Hudobná a literárna súťaž „O čom snívam? triedy»

pieseň "švárna" G. Portnov, texty piesní. Suslova predvádzajú dievčatá trieda.

Vôbec neskrývam, že snívam o tom, že sa stanem krajčírkou.

Dielňa je priestranná, musíte prísť pracovať do továrenskej dielne.

Budem sa učiť od "super"šiť na veľkom stroji.

Za nemotornou ihlou nasleduje tenká niť

Pobeží bez zastavenia a počas behu bliká.

A môžem niekoho potešiť novou vecou!

pieseň "Hutník"» G. Portnov, texty piesní. V Suslove vystupujú chlapci trieda.

Denná a nočná tma

Vedľa vysokej pece je horúco.

Denná a nočná krása

pracuje, skúša.

Táto vysoká pec je obrovský dom!

V ňom zúri ohnivá smršť.

Hutníci vo vysokej peci

Roztavia ohnivý kov.

Hej metal, ponáhľaj sa!

Lode ťa potrebujú,

Potrebujú to potrubia, potrebujú to koľajnice,

Hviezdne lode a obrábacie stroje.

Báseň "vodič"» V. Suslov

Za jedľami a brezami v našej rodnej krajine

Jazdím elektrickú lokomotívu, riadim ju.

Koľajnice veselo spievajú, po svahu letí tieň.

A koče bežia, bežia, bežia a kotúľajú sa.

Dodávame do miest a obcí nákladu:

Vyklápače a stroje, melóny a vodné melóny.

Novostavby - tehly, traktory - JZD.

Toto sú silní muži, čo sme s elektrickou lokomotívou!

A v snehovej búrke a v mraze na čistom snehovom poli

Moja elektrická lokomotíva sa rúti rýchlo, rýchlo, rýchlo!

A keď sa sneh topí, úsvity sú teplejšie,

Vezmeme chalanov "Artek" plávať v mori!

Báseň "Traktorista"» V. Suslov

Hučanie piesne za pochodu,

Traktor veselo ťahá brázdu.

Pozrite sa na brezový les vo večerných hodinách:

Pole je učesané.

Na oblohe sa objaví dúha - deň bude jasnejší!

Traktorová pieseň je zábavnejšia!

Boli sme to my, kto oral všetky polia.

Traktorista na traktore – to som ja!

Leto preletí ako rýchly vták,

Pole tu zazvoní pšenicou.

Všetci ľudia budú spokojní s úrodou!

Bochník bude mojou odmenou!

Báseň "vojak" V. Suslov

Som vojak, stojím na stráži.

Môj guľomet je nabitý.

Moji ľudia môžu buď pokojný:

Odvážny bojovník zachráni svet.

Som na stráži, mám hliadku

A všetci ľudia sú so mnou.

Ani na súši, ani na mori

Nepriateľ neprejde vojnou!

Báseň "kaderník"» V. Suslov

Pre mňa, keď som v práci

Prosím, kedykoľvek počas dňa.

Otvor dvere a nájdeš

Si u kaderníka u mňa.

Vždy je príjemné chodiť úhľadne

A pozvem ťa do kresla

Som úhľadný, taký úhľadný

Ostrihám ťa a učešem.

Samozrejme, nie som vôbec víla,

Ale chcem sa kamarátiť s krásou.

A dokážem narobiť akýkoľvek neporiadok

Premeňte sa na princezné a princov.

Práca s výkresmi stojanov. Bezplatné vyjadrenia detí o ich budúcom povolaní.

Každý z vás už má sen o tom, čím sa chce stať, keď vyrastiete.

Čím by ste sa chceli stať? o čom snívaš? Všetko závisí od vy: stanovte si cieľ a kráčajte k nemu krok za krokom. Keď začínate s takou dôležitou záležitosťou, akou je výber vašej cesty, musíte sa pokúsiť objektívne posúdiť svoje schopnosti, schopnosti a reagovať otázky: "V čom som lepší?", "K čomu viac inklinujem?" Človek môže rozpoznať svoje schopnosti iba tým, že ich aplikuje na podnikanie, prácu, hodiny v kluboch, olympiády, rôzne súťaže a technickú tvorivosť. Kým je človek nečinný, sám nepozná svoje schopnosti.

Zistite aj vy svoje schopnosti, chlapci, zapojte sa súťaže:

Súťaž vodičov.

Použite autíčko na rádiové ovládanie na prejazd medzi kolíkmi a zaparkujte auto "garáž".

Súťaž kuchárov.

Na doske sú pripevnené dve papierové panvice a listy s názvami produktov. Musíte si vybrať tie správne produkty "variť" krupicová kaša pre brata.

Súťaž hasičov.

Dvaja účastníci si vyzlečú bundy, otočia ich naruby a na povel sa rýchlo oblečú.

Súťaž umelcov.

Kresby zvieratiek na tabuli bez niektorých prvkov: uši, chvost. Chýbajúce časti je potrebné doplniť so zaviazanými očami.

Súťaž staviteľov.

Dve stavebné čaty stavajú dom z kociek.

Pokúste sa správne určiť, kto čo robí.

Zvýraznite požadovanú profesiu.

Lieči zuby: chirurg, terapeut, zubár.

Učí deti: vychovávateľka, knihovníčka, učiteľka.

Píše knihy: spisovateľ, čitateľ, básnik.

Dom sa stavia: lekár, tesár, sústružník.

pečie chlieb: herec, lesník, pekár.

Fúka sneh: majiteľ, školník, pilot.

Šije šaty: vodič, krajčírka, obuvník.

Dojenie kravy: pastier, teliat, dojička.

Predáva hračky: riaditeľ, predavač, kaderník.

Aké nové veci ste sa dnes naučili o profesiách?

Pozrite si prezentáciu "profesie"

Na svete je nespočetné množstvo úžasných povolaní,

A každému povolaniu - sláva a česť!

Chlapci! Náš sa skončil triedna hodina. Dozvedeli ste sa veľa zaujímavého o práci a profesiách. Otázka výberu povolania sa nedá vyriešiť za jeden deň. Po čítaní kníh, pozeraní filmov, rozhovoroch s učiteľmi a rodičmi, skúsenými pracovníkmi o práci a profesiách sa k nej musíte znova a znova vracať.

Reflexia.

Označte svoj postoj k dnešku triedna hodina. Vianočné ozdoby pripevnite na vianočný stromček takto spôsobom: keby si všetko vedel - červená guľa, keby si sa naučil niečo nové - žltá guľa, keby si chcel vedieť viac - fialová guľa.

Vzdelávacie:

podporovať formovanie nezávislej kognitívnej činnosti;

podporovať rozvoj schopností vykonávať reflexívne činnosti.

Vzdelávacie:

podporovať rozvoj kultúry vzťahov pri práci v tíme;

podporovať kultúru komunikácie a potrebu sebavzdelávania.

Univerzálne vzdelávacie aktivity

Osobné UUD:

schopnosť robiť morálne rozhodnutia a dávať morálne hodnotenia;

túžba získať nové vedomosti, zručnosti a zlepšiť existujúce;

Regulačné UUD:

schopnosť primerane porozumieť hodnoteniu dospelého a rovesníka;

rozvoj reflexie a sebareflexie;

Komunikatívne UUD

schopnosť vyjadriť svoj názor(v monológu alebo dialógu);

schopnosť počúvať;

integrovať sa do skupiny rovesníkov a budovať produktívnu interakciu a spoluprácu s rovesníkmi a dospelými.

Kognitívne UUD

aktualizovať poznatky o pojme „povolanie“ a o tom, čo sú.

POKROK TRIEDY

-Ahojte chalani! Rád vás všetkých vidím!

Pozdravia sa.

II . Úvod do témy lekcie.

Počúvaj báseň:
Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné!
Aj keď nie je talent,
Píšte poéziu každý deň
Môžete sa stať čašníkom
Alebo temperamentný pretekár,
Alebo môžete upiecť tvarohové koláče,
Alebo spievaj alebo tancuj,
Alebo tu pomôž starej pani
Napíšte listy svojim vnúčatám!
Vo všeobecnosti je možné všetko na svete,
Ak naozaj chcete!
A sám Gagarin odpovie:
"Dokonca letieť do vesmíru!"
- Čo myslíte, o čom sa dnes budeme rozprávať?- chlapci,Príde deň, keď sa skončí tvoja školská dochádzka, a ty budeš stáť pred otázkou „Čím by som sa mal stať?-A vaša budúca cesta v živote do značnej miery závisí od toho, ako správne si vyberiete budúce povolanie, ako veľmi sa vám páči. A aby ste si vybrali to správne povolanie pre seba, musíte vedieť, čo ľudia v tejto profesii robia a jej vlastnosti.

Počúvanie

Predpokladajme

Sh.

Definuj slovo "profesia"

PROFESIA – ide o druh práce, ktorý vyžaduje od človeka určité vzdelanie, znalosti a zručnosti.

Vo svete existuje obrovské množstvo profesií. A teraz sa ty a ja budeme hraťhru "Hádaj povolanie"
- Čítam hádanku a musíte ju uhádnuť.
1. Ak ťa bolí ucho
Ak vám vyschne hrdlo,
Neboj sa a neplač -
Veď vám to pomôže...(lekár)

2. Tento jednoznačne pozná biznis
Chlapom šikovne strihá vlasy.
Prečo ísť huňatý?
Prečo ísť huňatý?
Je lepšie byť chlapmi
Krásne, úhľadné...(kaderník)

3. Všetky cesty sú mi známe,
V kabíne sa cítim ako doma
Bliká mi semafor
Vie, že som...
(šofér)

4. Previaže ho opaskom
Prilba je na ňom silná.
Vchádza do horiaceho domu,
Bojuje s ohňom...(hasič )

5. Staviam školy, staviam kúpele,
stavanie nových domov
Staviam celé dediny
Dokonca staviam mestá...
Som umelec vo svojom odbore
a víťaz nad lenivosťou.
Uhádli ste to? ja…(staviteľ)

6. Aby deti neochoreli,
Sotva sme kráčali.
Aby vyrastali zdravé,
Jedol kašu, koláče,
Aby boli dobre kŕmené,
Každý deň sme chodili do školy,
Ak chcete počuť detské reči,
Potrebné v každej škole...(kuchár)
- Výborne, chlapci!
- Aké povolania majú vaši rodičia?
- A teraz pôjdeme ty a ja do sveta"Neznáme povolania"
- A úplne prvé povolanie je"arborista" Arborista sa stará o stromy ako o jednotlivé živé organizmy. Diagnostika, liečba chorôb, identifikácia núdzových výsadieb, sezónny rez sú hlavné povinnosti špecialistu.V profesii arboristu je dôležitá zodpovednosť, fyzická odolnosť, čestnosť a láska k prírode.
- Ďalej máme "oceánológ"
Oceánológ je vedec, ktorý študuje zloženie, vlastnosti a štruktúru oceánov a morí, ako aj fyzikálne, chemické a biologické procesy, ktoré sa tu vyskytujú. To, čo robí oceánológ, pomáha riešiť hlavný environmentálny problém – záchranu a ochranu prírodných zdrojov Svetového oceánu. Oceánológ bude potrebovať také vlastnosti ako: pozornosť, dobrá pamäť, fyzická vytrvalosť, láska k prírode, logické myslenie.
- Tretie povolanie je"astronóm"
Astronóm - špecialista o štúdiu rôzne nebeské objekty: hviezdy, kométy, planéty a ich satelity. Kandidátmi sa často stávajú astronómovia, ktorí sú naklonenína výskumpozorovania, fascinovaní vesmírnymi objektmi, hviezdami. Prebieha Dôležitá je vytrvalosť, analytická myseľ a logické myslenie.
- Ďalšou profesiou je "Vulkanológ"
Vulkanológ je špecialista na štúdium sopiek, ich vzniku, vývoja, štruktúry a vzorcov erupcií. Úlohou moderného vulkanológa je študovať sopky pre daný účel predpovedanie ich erupcií. To je potrebné nielenza včasnéevakuáciu obyvateľstva, ale ajpre budúce využitie sopečného tepla. V profesii vulkanológa je dôležitá fyzická vytrvalosť, analytická myseľ, logické myslenie, pozorovanie a sklon na prirodzené vedy, dobrý sluch a zrak.
- A posledné neznáme povolanie je"zlatník"
Zlatník je špecialista v oblasti šperkárskeho umenia, ktorý kuje šperky a obrazy z drahých kovov a kameňov. Činnosťou zlatníka je vytváranie rôznych umeleckých obrazov z drahých kovov pomocou odlievania, honiča alebo kovania. V profesii je dôležitá presnosť, výborný zrak, dobrá motorika, umelecké schopnosti, dobrý vkus, vytrvalosť, sklon k dlhej, monotónnej práci.
-Ktoré z týchto povolaní ste mali najradšej? prečo?
- Teraz sa budeme hraťhra "ABC profesií"
Trieda je rozdelená do troch tímov a dostanú kartičky s abecedou rozdelenou na tri časti. Tímy musia zapísať názvy povolaní pomocou všetkých písmen abecedy napísaných za 3 minúty. (body sa počítajú)
- Akékoľvek podnikanie môže robiť niekto, kto sa nebojí práce, aby sa stal dobrým tesárom alebo obchodníkom, sú potrebné určité osobnostné vlastnosti.
- Teraz si ty a ja zahráme hru"Štvrté koleso" .
Je potrebné určiť, ktorý z nasledujúcich nástrojov sa na túto profesiu nevzťahuje:
1.Nožnice, váhy, zrkadlo, hrebeň (kaderník)
2. Primer, ukazovátko, panvica, glóbus
(učiteľ)
3.Auto, ihla, centimeter, niť
(švárna)
4.Pánvica, nôž, lyžica, hrable
(kuchár)
- S úlohou ste sa dokonale vyrovnali!
- Teraz vás pozývam, aby ste sa zúčastnili na scéne. Každý tím musí prezentovať povolanie, ktoré je napísané na karte.
1 karta – Učiteľ
2 karta – Umelec
3 karta- Predavač
- A zvyšok tímov musí uhádnuť toto povolanie. Musíte to urobiť pomocou výrazov tváre a gest. Nie je dovolené hovoriť!
- Výborne! Zvládli ste to skvele!

Počúvaj báseň D. Rodariho

“Ako vonia remeslá”
Každý prípad má osobitnú vôňu:
V pekárni vonia cesto a pečivo.
Prechádzate okolo stolárskej dielne -
Vonia ako hobliny a čerstvé dosky.
Maliar vonia ako terpentín a farba.
Sklenár vonia ako okenný tmel.
Bunda vodiča páchne benzínom.
Robotnícka blúza - strojovo olejovaná.
Cukrár vonia ako muškátový oriešok.
Lekár v rúchu – príjemný liek.
Voľná zem, pole a lúka
Vonia ako sedliak kráčajúci za pluhom.
Námorník vonia rybami a morom.
Len ten lenivec vôbec nevonia.
- Prečo ten lenivec vôbec nevonia?

myslia si
Odpoveď
- Profesia - toto je povolanie, obľúbená vec, celoživotná práca

Počúvanie

Hádanie hádaniek

Hovorte o profesiách svojich rodičov

Vyjadrite svoj názor

Pracujte v tímoch

Odpoveď

Hrajú scénky

Odpoveď

V .Zhrnutie. Reflexia.

Čo nové ste sa naučili?
- S akými neznámymi profesiami ste sa dnes stretli?
- Ktoré z povolaní, o ktorých sme dnes hovorili, bolo podľa vás najpotrebnejšie a najdôležitejšie? prečo?
- Chlapci, ako sa hovorí v básni: "Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné!"
V skutočnosti neexistuje jedna dôležitá a potrebná profesia. Všetky prinášajú výhody, ale ak si
Ak budete sedieť, nebudete môcť dosiahnuť úspech vo svojej budúcej profesii.
- Dúfam, že v budúcnosti si všetci vyberiete zaujímavú a užitočnú prácu a stanete sa majstrami svojho remesla.
- Všetkým vám veľmi pekne ďakujem za pozornosť a účasť! Zatlieskajme si! Akí sme skvelí kamaráti!

Odpoveď

učiteľ __________

Vedúci praxe ___________

Marka ____________

Vzdelávacia inštitúcia Štátnej pokladnice pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti „Internátna škola Torzhok“

Triedna hodina

"Svet povolaní"

Sociálny učiteľ:

T.S

2016

SVET PROFESIÍ.

Lekcia - cesta "Kto byť?" obsahuje informácie o rôznorodosti profesií. Určené pre žiakov 6. ročníka so zdravotným znevýhodnením v špeciálnej nápravnovýchovnej všeobecnovzdelávacej škole 8. typu.

Cieľ : formovanie predstáv študentov o rôznorodosti profesií.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Oboznámiť študentov s existujúcimi profesiami.

Ukážte dôležitosť tvorivej práce v akejkoľvek profesionálnej činnosti.

Ukážte spojenie medzi skúmanou témou a životom.

Vzdelávacie:

Rozvíjať pracovné a komunikačné zručnosti práce v skupine a vzájomnej interakcie.

Stimulovať vzdelávacie a kognitívne aktivity.

Rozvíjať intelektuálne schopnosti (porovnávať, zovšeobecňovať, klasifikovať, vysvetľovať), komunikovať a emocionálne kontakty.

Korekcia zrakového a sluchového vnímania na základe cvičení pozornosti.

Aktualizujte každodenné skúsenosti študentov počas hodiny.

Vzdelávacie:

Vštepovať deťom zručnosti kultúry správania a tvorivého sebavyjadrenia.

Pestovať úctivý prístup k práci a pracujúcim ľuďom.

Vzdelávacia vizuálna pomôcka:

prezentácia „Svet profesií“;

súbor prísloví o práci;

prepravné karty;

magická truhlicacpracovné nástroje;

zdroje: Osobný počítač s Microsoft Office 2003 alebo vyšším, multimediálny projektor pripojený k PC, obrazovka

Praktický význam:

Motivujúca je mimoškolská práca na formovaní profesijného sebaurčenia a sociálnej a pracovnej adaptácie u žiakov s mentálnou retardáciou (5. - 7. ročník). Pri vykonávaní tejto práce sa v tomto štádiu prebúdza kognitívny záujem o rôzne druhy činností. Študenti pokračujú vo formovaní sociálnych postojov a zároveň sa začína kariérové poradenstvo.

Prezentovaná aktivita je cesta „Kto byť? - ďalej v časti „Kariérové poradenstvo“ a obsahuje informácie o formovaní predstáv o rozmanitosti profesií pre žiakov 5. až 7. ročníka so zdravotným postihnutím, špeciálna nápravná všeobecná škola typu 8. Lekčný materiál je určený na riešenie problémov náročnosti profesijnej identifikácie budúcich absolventov nápravnej školy, ich úspešného profesijného začlenenia do spoločnosti.

Priebeh lekcie:

ja Organizovanie detí na vyučovanie:

Ahojte chalani! Prišiel nový deň. Vidím, že máš skvelú náladu. Je dobré, že sme sa tu dnes všetci zišli. Čaká nás zaujímavá hodina, na ktorej sa naučíte veľa nových vecí.

Narovnajme chrbát, narovnajme ramená, zatvorme oči, zhlboka sa nadýchnime – nadýchnime sa sviežosti rána a potom vydýchnime – vydýchnime všetky trápenia a smútky.

Výborne! Teraz venujte pozornosť.

II Správa k téme lekcie:

1 úloha:

Dnes sa s niektorými profesiami zoznámime cestou do mesta Masters vlakom. (Vlak na palube)

— Chlapci, kto riadi vlak? (vodič)

— Dnes budem vodičom a hlavný kočík sa bude volať MIR.

Kto ďalší pracuje vo vlaku počas cesty? (dirigent)

Čo robí dirigent?

Koľko sprievodcov je vo vlaku? (toľko ako autá)

Každý z vás bude sprievodcom. Pomenoval som svoj kočiar MIR, dajme mená vašim kočiarom.

Ak chcete pomenovať každý vagón, pomenujte povolanie, ktoré začína prvým písmenom napísaným na vašich vozňoch. (Meno detí, potom zapíšte a zaveste na tabuľu pomocou magnetov))

P - krajčírka, kuchárka

R - rybár, robotník

O - oftalmológ, ornitológ

F - farmár

E - poľovník

S - tesár

S - zubár

Ja - inžinier, iluzionista

J -

Poďme teda na cestu vlakom s názvom SVET PROFESIÍ.

Úloha 2: (tímová práca s prísloviami)

1 zastávka.

Volá sa to „Nazbieraj príslovie“. Musíte zbierať príslovia a príslovia zo zmiešaných polovíc.

"Nemôžeš chytiť rybu z rybníka bez námahy"

"Kto miluje prácu, ľudia si ho ctia"

„Práca človeka živí, ale lenivosť ho kazí“

"Človek nie je slávny slovami, ale skutkami"

Tak mi povedzte, o čom hovoria príslovia v našom meste remeselníkov? (o práci)

Ako im rozumiete? (deti vysvetlia význam prísloví)

Výborne!

Úloha 3:

Najsladší - cukrár, včelár;

Najchlpatejší je kaderník;

Najzábavnejší je klaun;

Najzelenší je záhradník, lesník;

Najdetskejší je učiteľ;

Najbelší je lekár;

Najzubejší je zubár;

Najstatočnejší je policajt;

Najspoločenskejší - novinár, učiteľ.

Úloha 4: Hra „Povedz slovo“

Navrhujem urobiť 2 zastávky na našej ceste a volá sa to „Uhádni povolanie“ (snímky)

Vo dne v noci je pri stroji

Dokáže všetko, je to ROBOTNÍK

Pred prácou je poľovníkom,

Každý deň s lietadlom TESAŘ. -Čo robí tesár ?

Deti určite vedia:

Kuchári sú kŕmení chutne. -Čo robí kuchár?

Stierač slzného nosa

V našej skupine je UČITEĽKA. -Ako sa volajú učitelia vo vašej triede?

Krotiteľ všetkých lenivcov

V škole nás učí UČITEĽKA. -Čo robí učiteľ v škole?

Stenu namaľoval MALIAR Zdvihni ruku, maliar.

Dosku hobľoval COOPER. - Zdvihnite ruku, tesári.

čo robíš v triede?

V horúcej vyhni, KOVAČ, - Čo robí kováč?

Dobre každému, kto všetko vie.

A túto úlohu ste splnili.

Úloha 5: minúta telesnej výchovy

Teraz navrhujem trochu pracovať, robiť prácu niektorých majstrov a robiť nejaké fyzické cvičenia. (slová básne sú napísané na snímke)

Tesár Semyon

Veci sa diali od rána.

Hobľoval, pílil, vŕtal,

Udrite klinec kladivom!

A skrutka, lesklá a svižná

Rýchlo to posral skrutkovačom!

Výborne!

Úloha 6: Hra „pracovné nástroje“

Pokračujeme v ceste a aby sme zistili, aké pracovné nástroje používajú ľudia rôznych profesií, urobíme ešte jednu zastávku. Nazýva sa to „Pracovné nástroje“ (snímka)

Teraz si zahrajme hru „Magic Chest“. Mám truhlicu a je v nej veľa zaujímavých vecí. Striedavo vyberáte veci a jasne vysvetľujete, na čo slúžia. Aby sa však hrudník otvoril, musíte povedať tieto slová - „Hrudník, hruď, otvorte svoju stranu“ (hovoríme jednotne):

Na šitie je potrebná ihla;

Na utiahnutie skrutky je potrebný skrutkovač;

Ukazovateľ je potrebný, aby učiteľ ukázal požadovaný materiál na tabuľu;

Na maľovanie je potrebná kefa;

Na zapichnutie do dosky je potrebný klinec;

Na nalievanie polievky je potrebná naberačka;

Na strihanie látky alebo strihanie vlasov sú potrebné nožnice;

Na podávanie injekcií je potrebná injekčná striekačka.

Dobre.

Úloha 7:

O profesiách sa môžete dozvedieť z básne V. V. Mayakovského „Kto byť? (snímka, číta dieťa, ktoré dobre číta)

Moje roky pribúdajú

budem mat 17...

Kde mám potom pracovať?

čo robiť?

Čím by si chcel byť, keď budeš veľký? (chlapi odpovedajú)

Úloha 8:

Odpoveď na túto otázku: Kde mám potom pracovať? čo robiť? nájdete v básni J. Rodariho „Každý podnik má zvláštnu vôňu.“ Poďme zistiť, ako voňajú rôzne profesie v meste Masters. Pozor, pozor!!! Náš vlak má štvrtú zastávku s názvom „Kto má byť?“ (deti sa striedajú pri čítaní štvorverší básne, dopĺňajú chýbajúce slová).

Prechádzate okolo stolárskej dielne,

Vonia a vonia ako hobliny a dosky.

Maliar vonia ako terpentín a farba,

Sklenár vonia ako okenný tmel

Bunda vodiča páchne ako BENZÍN

Robotnícka blúza - STROJOVÝ olej

Cukrár vonia ako muškátový oriešok,

Doktor v rúchu - PRÍJEMNÝ LIEK

FISHERMAN vonia ako ryba a more

Len nečinnosť NIČ nevonia

Prečo nečinnosť nemá vôňu? (odpovede detí)

Výborne, zvládli ste to.

Úloha 9: minúta telesnej výchovy.

Zahrajme si zahrievaciu hru „Čím sa stanú dievčatá, akými sa stanú chlapci“. Vstaňte od stola. Ak si povolania, ktoré som vymenoval, môžu vybrať dievčatá, tak ZDVÍHAJTE RUKY, ak chlapci - SI SADAJTE, a ak obaja - TLAKTE RUKAMI.

(hasič, lekár, mechanik, tesár, učiteľ, opatrovateľka, olejkár, čašník, knihovník, školník, kuchár, učiteľ, pekár, vodič, kaderník)

Výborne! A túto úlohu splnili.

Úloha 10: rozvoj obzorov.

Vymenujte profesie ľudí, ktorí pracujú v našej škole (riaditeľ, riaditeľ, školník, učiteľ, vychovávateľ, logopéd, psychológ, sociálny učiteľ, knihovník, kuchár, upratovačka, strážnik, gazdiná, práčovňa, účtovník, mechanik, elektrikár)

Úloha 11:

Chlapci, dnes sme sa veľa rozprávali o povolaniach. čo je povolanie? (vysvetlite vlastnými slovami. Potom na tabuli vysvetlite daný výraz)

Dobre! Čo je teda najdôležitejšie pri výbere povolania? (chuť pracovať, robiť prácu svedomito, práca by mala prinášať radosť a uspokojenie)

III výsledok:

Naša cesta sa skončila.

O čom sme sa dnes v triede rozprávali?

Aké povolania si pamätáte?

Aké povolania ste počuli prvýkrát?

Ktorá úloha sa vám páčila najviac?

Ktorá úloha sa vám zdala ťažká?

Dnes ste sa dozvedeli o mnohých profesiách a uvedomili ste si, aké sú dôležité. Našu cestu by som rád zakončil štvorverším:

Za všetko, čo sa pre nás urobilo,

Sme vďační ľuďom.

Príde čas, príde čas

A budeme pracovať!

— Dakujem za radu!

Triedna hodina v 11. ročníku „Kto má byť? Aký by som mal byť?

Najťažším povolaním je byť človekom.

José Julian Marti

Práca je najlepší spôsob, ako si užívať život.

I. Kant

Otvorenie sebaurčenie absolventov pri výbere životnej cesty pre úspešnú adaptáciu v modernej spoločnosti.

Úlohy:

Vytvorte informačný základ pre výber povolania;

Vytvárať medzi školákmi podmienky na vytváranie jasných predstáv o sebe, ich vlastnostiach a kvalitách s cieľom zapojiť mladých ľudí do aktívneho testovania svojich síl a určiť morálny postoj pri výbere povolania;

Poskytovať pomoc pri profesionálnom sebaurčení úpravou preferencií študentov;

Pomôcť vyhnúť sa chybám pri výbere povolania;

Predstaviť vám črty trhu práce na najbližších 5-6 rokov;

Formovať vedomie morálnej zodpovednosti za výber budúceho povolania, správny postoj k pojmom „úspech“ a „úspech“.

Postup triedy

Úvodný prejav učiteľa.

Ľudia už dlho hľadajú recept na šťastie. Jeden milý a múdry spisovateľ povedal: „Šťastie je, keď chceš ísť ráno do práce a večer chceš ísť domov.“ Takže, aby ste ešte dlhé roky chceli každé ráno chodiť do práce, teraz potrebujete... (Pokračovanie frázy) Očakávané odpovede od detí: „... mysli na budúcnosť“, „... vyberte si prácu, ktorá sa vám páči“, „.. .nájdite si svoje miesto v živote.“

Tieto slová ste už počuli - od mamy a otca a od učiteľov. Počuli sme ich tak často, že nás omrzeli a vyvolali akútnu alergickú reakciu. Ale priznajte sa: búrite sa predsa len proti slovám, no vy sami, samozrejme, rozumiete alebo aspoň cítite, že ich význam si aj tak bude musieť každý odhaliť sám.

Voľba povolania často určuje celú životnú cestu človeka v budúcnosti.

Dnes sa každý z vás pokúsi pochopiť sám seba, zistiť, aký typ profesionálnej činnosti je pre neho vhodný a ako súvisí s jeho predstavou o šťastí.

Konverzácia . - Myslíte si, že šťastie človeka a jeho profesia sú spojené? Uveďte príklady.

- Ako nájsť „správne“ povolanie?

Výpovede detí.

učiteľ: Existujú dva spôsoby výberu povolania. Prvým je metóda pokus-omyl: človek slepo hľadá, skúša sa v rôznych oblastiach, kým pochopí, čo mu prinesie prostriedky na dôstojný život a uspokojenie z pracovného procesu. Ale to môže byť veľmi náročný a zdĺhavý proces, pretože ide o desaťtisíce profesií.

FEDOROV Svyatoslav Nikolaevič (1927 - 2000), ruský oftalmológ Narodil sa vo vojenskej rodine. V roku 1943 po skončení školy nastúpil do Jerevanskej prípravnej delostreleckej školy, štúdium však nedokončil. V roku 1952 absolvoval Lekársky inštitút v Rostove na Done. Po absolvovaní inštitútu pracoval rok ako očný lekár v regionálnej nemocnici v obci Veshenskaya. V roku 1957 sa stal prednostom klinického oddelenia čeboksarskej pobočky Štátneho ústavu očných chorôb. V roku 1960 vytvoril umelú šošovku a po prvý raz v krajine vykonal unikátnu operáciu jej implantácie do ľudského oka. V roku 1967 bol preložený do Moskvy a viedol oddelenie očných chorôb. V roku 1973 po prvýkrát na svete vyvinul technológiu chirurgie na liečbu glaukómu v rôznych štádiách. Zakladateľ a od roku 1986 riaditeľ Interdisciplinárneho vedecko-technického komplexu „Mikrochirurgia oka“. V roku 1996 viedol Komoru vedy, zdravotníctva, školstva a kultúry. 2. júna 2000 Svyatoslav Fedorov zahynul pri havárii. Autor 480 vedeckých prác, 7 monografií, 238 autorských certifikátov, 130 zahraničných patentov a viac ako 180 vynálezov. Získal tituly „Čestný vynálezca ZSSR“, „Hrdina socialistickej práce“ (1987) atď. V roku 1986 za vedecký výskum v oblasti oftalmológie a očnej mikrochirurgie získal najvyššie ocenenie Ruskej akadémie vied - Zlatá medaila M. V. Lomonosova a bol laureátom viacerých medzinárodných vedeckých prémií.

Ale je možná aj iná cesta, keď sa zo sna vyvinie povolanie.

Študentov odkaz o A.B

Alla Borisovna PUGACHEVA (nar. 1949) vyštudovala dirigovanie a zborové oddelenie Moskovskej hudobnej akadémie pomenovanej po ňom. Ippolitov-Ivanov a režijné oddelenie GITIS. Lunacharsky (teraz RATI) (1981). Ešte ako školáčka spievala v rádiu pieseň „Robot, staň sa človekom“. V rokoch 1972-73 účinkovala v orchestri. V rokoch 1974-75 pôsobila v súbore „Jolly Fellows“. V roku 1975 vyhrala Grand Prix festivalu Golden Orpheus (Bulharsko) s piesňou „Harlekýn“, po ktorej sa speváčka stala skutočne populárnou. Spevák pripravil jasné, emocionálne bohaté koncertné programy: „Monológy speváka“, „Prišiel som a povedal“, „Vianočné stretnutia“. Vytvorila množstvo piesní na slová slávnych básnikov (Achmatova, Mandelstam). Rok 1988 bol poznačený vytvorením Divadla piesní, dlhoročným snom Pugačevovej, ktorá sa stala umeleckou riaditeľkou štúdiového divadla Pugačeva so svojimi sólovými programami precestovala celý svet. V roku 1992 získala cenu Ovation v kategórii „Najlepší spevák roka“, v roku 1994 – v kategórii „Živá legenda“, v roku 1995 – v kategórii „Najlepší producent“. V roku 1999 jej bol udelený Rád za zásluhy o vlasť II. Až donedávna Pugacheva pokračovala vo svojej aktívnej tvorivej práci.

Príbeh matky Sergeja Kotlyarova o jej ceste stať sa učiteľkou.

Ako si vybrať správnu cestu hneď od začiatku?

Názory detí.

Aby ste to dosiahli, musíte študovať predovšetkým seba, všetko, čo robí každého z nás jedinečným a neopakovateľným - vaše záujmy a sklony, zvláštnosti myslenia, pamäť, pozornosť, vlastnosti nervového systému. Zoznámte sa so svetom profesií, zistite, aké nároky kladie profesia na človeka a až potom ich korelujte s vašimi osobnými vlastnosťami. A to bude začiatok cesty k úspechu, k sebarealizácii, k psychickej a materiálnej pohode v budúcnosti. Toto urobíme ty a ja.

- Prečo človek pracuje?

Výpovede detí:

Toto je potreba ľudského života, práca je prostriedkom sebavyjadrenia a osobného rozvoja.

L.N. Tolstoj: „Nič nezušľachťuje človeka tak ako práca; Bez práce si človek nemôže zachovať svoju ľudskú dôstojnosť.“

-Aké faktory ovplyvňujú výber budúceho povolania?

deti identifikujú hlavné faktory ovplyvňujúce výber povolania: schopnosti (sklony), názory rodičov, učiteľov, priateľov, módu (prestíž) a budúcu mzdu.

- Čo ovplyvnilo váš výber osobne?

-Čo by podľa vás malo byť prvoradé pri výbere povolania?(Odpovede študentov)

Je dobré, ak vaša profesia spĺňa všetky potrebné požiadavky.

Stručne povedané, vzorec na výber správneho povolania je vyjadrený tromi slovami:

„Musí“ - potreby trhu práce, dopyt po profesii v spoločnosti.

„Chcem“ - túžby, záujmy, sklony jednotlivca,

„Môžem“ - ľudské schopnosti (fyziologické, psychologické, vzdelávacie zdroje jednotlivca), možnosť prijatia.

Ak zvolené povolanie spĺňa všetky tieto požiadavky, bude to pre vás najlepšia voľba. Ale ak chýba aspoň jedna zložka, potom povolanie neprinesie uspokojenie. (snímka 4)

Takže prvá zložka

„Musí“ - potreby trhu práce V súčasnosti nie je žiadnym tajomstvom, že trh práce je presýtený odborníkmi ako „právnik“ a „ekonóm“. Preto pri výbere povolania treba zamyslite sa nad tým, či si po ukončení univerzity alebo vysokej školy budete môcť nájsť prácu vo svojej špecializácii.

Na modernom trhu práce sú v súčasnosti najvýznamnejšie profesie:

profesie súvisiace s manažmentom,

profesie súvisiace s implementáciou výpočtovej techniky,

stavebné profesie,

poradenstvo,

profesie v školstve,

profesie súvisiace so službou rodine,

zdravotnícke profesie,

profesie v oblasti informácií a komunikácií,

profesie súvisiace s bankovníctvom,

profesie vo výrobe,

profesie súvisiace so službami cestovného ruchu .

A o 10 rokov budú veľmi žiadané …

Inžinierske špeciality (porastie dopyt po inžinierskych pracovníkoch schopných riadiť výrobu a servis pokročilejších zariadení)

Vývojári počítačového softvéru (požiadavky na profesionálnych programátorov sa zvýšia, pretože problém ukladania údajov bude ešte naliehavejší)

Marketing a predaj (porastie dopyt po predajných a marketingových špecialistoch, profesia „predajca“ sa stane veľmi populárnou)

Profesie súvisiace so službami

Ekológ (dopyt po tejto profesii sa začne zvyšovať, pretože problémy ochrany životného prostredia budú zaujímať čoraz väčšie miesto)

Lekárske odbory (zdravotná sestra, lekár)

Pracovníci školstva

Pracovné profesie: mechanik, zvárač elektro a plyn, elektrikár

Na základe výsledkov prieskumu som zistil, že mnohí z vás sa pri výbere povolania riadia potrebami trhu práce. (Výsledky dotazníka)

Zrátané a podčiarknuté. Výber povolania je jedným z najvážnejších, najdôležitejších životných rozhodnutí. Keď sa rozhodneme, nielenže určujeme svoje hlavné povolanie po zvyšok nášho života, ale často určujeme aj náš spoločenský okruh, životný štýl a niekedy aj náš osud. A tu je hlavnou vecou nenechať sa zmiasť a urobiť správnu voľbu, ktorá zodpovedá vašim záujmom, schopnostiam a požiadavkám, ktoré táto profesia kladie na osobnosť kandidáta. Správna voľba je cesta k úspechu.

Záverečné slová učiteľa. Reflexia .

- "Ak človek nevie, ku ktorému mólu smeruje, žiadny vietor mu nebude priaznivý," povedal Seneca (rímsky filozof) Ako rozumiete týmto múdrym slovám? (odpovede) (snímka 18)

Formulujte pre seba pojmy „úspech“, „úspech“, „šťastie“.

Závery študentov:

Úspech nie je náhoda, ale výsledok našich vlastných rozhodnutí;

Najnešťastnejší z ľudí je ten, pre ktorého na svete niet práce;

že skutočným pokladom pre ľudí je nájsť sa v práci.

šťastný, úspešný človek je dnes... profesionál.

Ale rád by som ukončil vyučovaciu hodinu tým, že sa ešte raz vrátim k epigrafu:

„Najťažšie povolanie je byť ľudskou bytosťou“ Jose Julian Marti.(snímka 19) Pamätajte na to bez ohľadu na to, čo robíte, bez ohľadu na to, aké povolanie si vyberiete. .

Vy, mladí, bystrí, odvážni a vytrvalí, by ste sa mali podriadiť životu a priniesť úspech, uznanie a veľký pocit radosti a zadosťučinenia z toho, čo pre seba a pre ľudí urobíte. Šťastný je človek, ktorý robí to, čo miluje, kto si zvolil správne povolanie. O takom človeku hovoria, že je na správnom mieste, alebo že má zlaté ruky. Verím, že to o vás určite povedia.

Osud pripravuje tisíc ciest,
Udržuje stovky záhad na sklade.
Aké to bude - cesta je vaša
Toto musíte dokázať.
Budete riadiť lode?
Alebo sa naučte tajomstvá storočí,
Postavíte most z Mesiaca na Zem?
Možno začnete kovať železo.
Vyrastie z vás klaun - ten najzábavnejší -
A svet bude kvitnúť úsmevmi.
Svet potrebuje aj klaunov -
Posielajú naše duše lietať.
Vyberte si, ktorú cestu pre seba -
Nebudete to vedieť, kým sa neotvoria dvere.

Skúste kráčať po ceste ako ľudská bytosť
Verte vo svoju silu, verte vo víťazstvo.

Populárne

„Chochlomská maľba je jednoduchá“

« V poslednej dobe je v spoločnosti tendencia prikláňať sa k národným tradíciám - prejavuje sa to návratom obľúbenosti ľudových... »

Triedna hodina na tému: „Kto by som mal byť?

« Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s rôznymi profesiami; rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, reč. Vybavenie: učiteľ má kartičky s... »

Prezentácia na tému "Testovací systém INDIGO"

« INDIGO je výkonný, moderný elektronický komplex určený na automatizáciu procesu testovania a sledovanie výsledkov. »