Vzduch má váhu.
Váženie balóna, prázdneho a naplneného vzduchom, a hromada piesku, ako dôkaz, že vzduch má váhu.
Vzduch má váhu, čo znamená, že vyvíja tlak na všetky telá pod ním:
Atmosférický tlak –
To je sila, ktorou vzduch tlačí na zemský povrch a všetky predmety na ňom.
1 m3 vzduchu na hladine mora = 1 kg 300 g
Normálny atmosférický tlak -
760 mm
Čím vyššie idete, tým je vzduch ľahší.
Keď sa zdvihnete o 10,5 metra, atmosférický tlak sa zníži o 1 mm Hg.
Atmosférický tlak závisí od teploty vzduchu
Teplý vzduch je ľahší ako studený
znamená,
tlak teplého vzduchu na zemský povrch je menší ako tlak studeného vzduchu
a naopak.
čo je vietor?
pohyb vzduchu v horizontálnom smere.
Charakteristika vetra:
- Vietor vždy fúka z oblasti VD do regiónu ND .
- Čím väčší je rozdiel v tlaku,
tým silnejší vietor.
Vietor je charakterizovaný nasledujúcimi ukazovateľmi: smer, rýchlosť a silu.
- Smer vietor sa určuje pomocou prístroja - korouhvičky.
- Veterná energia určený
- Veterná energia určený
na 12-bodovej stupnici.
- Rýchlosť Vetry sa určujú pomocou prístroja - anemometra.
Hurikán– najničivejší vietor – má silu 12 bodov.
Rýchlosť vetra - merané v m/s, km/h
Najveternejšie miesto na Zemi je
v Antarktíde.
Smer vetra- to je smer, z ktorého fúka vietor (západné vetry fúkajú zo západu, východné vetry z východu).
Druhy vetra:
Cez deň vánok fúka z mora na pevninu,
a v noci - z pevniny na more.
Monzúny– (z arabského mausim – sezóna) – vetry, ktoré menia smer dvakrát do roka.
Föhn – teplý a suchý, silný nárazový vietor fúkajúci z hôr do dolín.
Bora – silný nárazový vietor, ktorý vzniká, keď studený vzduch prúdi cez pohorie a na druhej strane vytláča teplejší vzduch s menšou hustotou.
Zima prináša silné mrazy.
- Vietor je skvelým pracantom v prírode (pohybuje mraky, inak by bol dážď a sneh len nad vodnou hladinou).
- Čistí vzduch.
- Vyrába elektrinu.
- Vietor „požiera“ hory a vyhladzuje ich.
- Vietor nesie semená tráv, kríkov, stromov a spór húb na veľké vzdialenosti.
- Pomáha riadiť lode.
Smer vetra
mesiac
júla
januára
vietor
Ortuťový barometer:
V roku 1643 študent Galilea Galileiho E. Toricelli vynašiel prístroj na meranie atmosférického tlaku – ortuťový barometer. Sklenenú trubicu zapečatenú na vrchu naplnil ortuťou a jej otvorený koniec ponoril do nádoby s ortuťou. Najprv sa z trubice vylialo určité množstvo ortuti, ale potom zostala výška stĺpca takmer nezmenená. Toricelli urobil tieto závery: 1.) hmotnosť atmosférického vzduchu tlačí na otvorený povrch ortuti v nádobe a zabraňuje vylievaniu ortuti z trubice a 2.) kolísanie výšky ortuti v trubici závisí od zmien v tlaku.
- Miestne vetry: vánok, fén, bóra.
- Vetry cyklónov a anticyklónov.
- Konštantný vietor: monzúny, pasáty, západné vetry, katabatické vetry.
Snímka 2
Vysoký tlak Nízky tlak Ako vzniká vysoký a nízky atmosférický tlak. Oblasť vysokého atmosférického tlaku je tvorená zostupnými prúdmi vzduchu. V tomto prípade majú molekuly atmosférických plynov nižšiu teplotu. A zostupujú dole na Zem. Na povrchu Zeme tak vzniká hustejšia vzduchová vrstva, ktorá „tlačí“ na zemský povrch silnejšie ako iné vzduchové hmoty v priľahlých oblastiach. Vznik tlakovej níže je naopak spojený so stúpavým prúdením vzduchu. Studený vzduch v blízkosti zemského povrchu sa nemôže hromadiť na jednom mieste. Začína sa pohybovať do oblasti nízkeho tlaku. VIETOR
Snímka 3
VIETOR je pohyb vzduchu z oblastí vysokého tlaku do oblastí s nízkym tlakom VETER
Snímka 4
Západný Východ Severný Južný Juhozápad Severovýchod Severozápadný Juhovýchod Smery vetra
Snímka 5
Sever Severozápad Severovýchod Východ Juhovýchod Juh Juhozápad Západ Veterná ružica.
Snímka 6
Ako merať atmosférický tlak? Prvýkrát váha vzduchu zmiatla ľudí v roku 1638, keď zlyhal nápad vojvodu z Toskánska vyzdobiť záhrady Florencie fontánami – voda nevystúpila nad 10,3 m Hľadanie príčin tvrdohlavosti vody a experimenty s ťažšou kvapalinou - ortuťou, uskutočnené v roku 1643. Torricelliho, viedli k objavu atmosférického tlaku.
Snímka 7
Ortuťový barometer Výška obrátenej trubice = 1 m 1 m = 1000 mm Pri vysokom atmosférickom tlaku vzduch silne tlačí na povrch ortuti v spodnej nádobe…. Ortuť je nútená naplniť trubicu v dôsledku tlaku vzduchu a stĺpec ortuti vo vnútri sklenenej trubice stúpa vyššie. Počet milimetrov (číslo) sa zvyšuje... Tlak sa „zvyšuje“. ortuť
Snímka 8
Prijímacia časť je okrúhla kovová krabica s vlnitými základňami, vo vnútri ktorej je veľmi riedky vzduch. Keď sa atmosférický tlak zvýši, skrinka sa stiahne a vytiahne pružinu, ktorá je k nej pripevnená; keď tlak klesá, pružina sa uvoľní a horná základňa krabice sa zdvihne. Pohyb konca pružiny sa prenáša na šípku B, ktorá sa pohybuje po stupnici C. Barometer je aneroid.
Snímka 9
1648 - Pascalov zážitok na hore Pui de Dome. Pascal dokázal, že menší stĺpec vzduchu vyvíja menší tlak. V dôsledku zemskej gravitácie a nedostatočnej rýchlosti molekuly vzduchu nemôžu opustiť blízkozemský priestor. Tie však nepadajú na povrch Zeme, ale vznášajú sa nad ním, pretože sú v nepretržitom tepelnom pohybe.
Snímka 10
Zmena tlaku s nadmorskou výškou. V nízkych nadmorských výškach každých 10 - 11 m stúpania znižuje atmosférický tlak o 1 mm Hg. Vo vysokých nadmorských výškach je tento vzor narušený. ? ? ? ? ? ?
Snímka 11
Pásy atmosférického tlaku na Zemi. Bez vplyvu vychyľovacej sily rotácie Zeme okolo svojej osi. S prihliadnutím na vplyv vychyľovacej sily rotácie Zeme okolo jej osi.
Snímka 12
Breeze Day Night Konštantné vetry, ktoré vznikajú v pobrežnej časti v dôsledku zmien teplôt vody a pevniny počas dňa a noci.
Snímka 13
deň noc? ?
Snímka 14
Rýchlosť vetra závisí od atmosférického tlaku. Čím väčší je rozdiel tlakov medzi časťami zemského povrchu, tým väčšia je sila vetra. Rýchlosť vetra sa meria v metroch za sekundu (m/s). lopatka
Snímka č
Popis snímky:
Snímka č
Popis snímky:
Vysoký tlak Nízky tlak Ako vzniká vysoký a nízky atmosférický tlak. Oblasť vysokého atmosférického tlaku je tvorená zostupnými prúdmi vzduchu. V tomto prípade majú molekuly atmosférických plynov nižšiu teplotu. A zostupujú dole na Zem. Na povrchu Zeme tak vzniká hustejšia vzduchová vrstva, ktorá „tlačí“ na zemský povrch silnejšie ako iné vzduchové hmoty v priľahlých oblastiach. Vznik tlakovej níže je naopak spojený so stúpavým prúdením vzduchu. Studený vzduch v blízkosti zemského povrchu sa nemôže hromadiť na jednom mieste. Začína sa pohybovať do oblasti nízkeho tlaku. VIETOR
Snímka č
Popis snímky:
Snímka č
Popis snímky:
Západný Východ Severný Južný Juhozápad Severovýchod Severozápadný Juhovýchod Smery vetra
Snímka č
Popis snímky:
Sever Severozápad Severovýchod Východ Juhovýchod Juh Juhozápad Západ Veterná ružica.
Snímka č
Popis snímky:
Ako merať atmosférický tlak? Prvýkrát váha vzduchu zmiatla ľudí v roku 1638, keď zlyhal nápad vojvodu z Toskánska vyzdobiť záhrady Florencie fontánami – voda nevystúpila nad 10,3 m Hľadanie príčin tvrdohlavosti vody a experimenty s ťažšou kvapalinou - ortuťou, uskutočnené v roku 1643. Torricelliho, viedli k objavu atmosférického tlaku.
Snímka č
Popis snímky:
Ortuťový barometer Výška obrátenej trubice = 1 m 1 m = 1000 mm Pri vysokom atmosférickom tlaku vzduch silne tlačí na povrch ortuti v spodnej nádobe…. Ortuť je nútená naplniť trubicu v dôsledku tlaku vzduchu a stĺpec ortuti vo vnútri sklenenej trubice stúpa vyššie. Počet milimetrov (číslo) sa zvyšuje... Tlak sa „zvyšuje“. ortuť
Snímka č
Popis snímky:
Prijímacia časť je okrúhla kovová krabica A s vlnitými základňami, vo vnútri ktorej je veľmi riedky vzduch. Keď sa atmosférický tlak zvýši, skrinka sa stiahne a vytiahne pružinu, ktorá je k nej pripevnená; keď tlak klesá, pružina sa uvoľní a horná základňa krabice sa zdvihne. Pohyb konca pružiny sa prenáša na šípku B, ktorá sa pohybuje po stupnici C. Barometer je aneroid.
Snímka č
Popis snímky:
1648 - Pascalov zážitok na hore Pui de Dome. Pascal dokázal, že menší stĺpec vzduchu vyvíja menší tlak. V dôsledku zemskej gravitácie a nedostatočnej rýchlosti molekuly vzduchu nemôžu opustiť blízkozemský priestor. Tie však nepadajú na povrch Zeme, ale vznášajú sa nad ním, pretože sú v nepretržitom tepelnom pohybe.
Snímka č
Popis snímky:
Zmena tlaku s nadmorskou výškou. V nízkych nadmorských výškach každých 10 - 11 m stúpania znižuje atmosférický tlak o 1 mm Hg. Vo vysokých nadmorských výškach je tento vzor narušený. ? ? ? ? ? ?
Snímka č
Popis snímky:
Pásy atmosférického tlaku na Zemi. Bez vplyvu vychyľovacej sily rotácie Zeme okolo svojej osi. S prihliadnutím na vplyv vychyľovacej sily rotácie Zeme okolo jej osi.
Snímka č
Popis snímky:
Breeze Day Night Konštantné vetry, ktoré vznikajú v pobrežnej časti v dôsledku zmien teploty vody a pevniny počas dňa a noci.
Snímka č
Popis snímky:
Snímka č
Popis snímky:
Rýchlosť vetra závisí od atmosférického tlaku. Čím väčší je rozdiel tlakov medzi časťami zemského povrchu, tým väčšia je sila vetra. Rýchlosť vetra sa meria v metroch za sekundu (m/s). lopatka
Vysvetľujúca poznámka.
Prezentácia je určená na hodinu zemepisu v 6. ročníku na tému „Atmosférický tlak. ZŠ Wind“ (žiaci vo veku 11-12 rokov). Typ lekcie: Učenie sa nových vedomostí. UMK: O.A. Klimanová, V.V. Klimanov, E.V. Kim.
Relevantnosť použitia prezentácie:
Jedným z dôležitých prostriedkov formovania UDL na hodine geografie je využívanie informačných a komunikačných technológií. Vzdelávacia prezentácia je veľmi významným prvkom IKT.
Výhody vzdelávacej prezentácie „Atmosférický tlak. Vietor":
Umožňuje riešiť množstvo didaktických problémov;
Zvyšuje motiváciu;
Uľahčuje asimiláciu vzdelávacieho materiálu;
Umožňuje zlepšiť kvalitu prehľadnosti vo vzdelávacom procese (ilustrácie, vzdelávacie videá, efekty animácií);
Aktivuje kognitívnu aktivitu;
Poskytuje príležitosť implementovať princíp „učenia sa s vášňou“.
Prezentácia pomáha dosiahnuť cieľ ciele lekcie: formovanie predstáv o atmosférickom tlaku, príčinách vetra a jeho druhoch.
Vytvorený UUD:
Predmet: vysvetliť význam pojmov: atmosférický tlak, vietor, vysvetliť príčinu vetra, merať atmosférický tlak a smer vetra;
Metapredmet: rozvíjanie schopností porovnávať a analyzovať, sumarizovať údaje, riešiť geografické problémy, robiť logické úsudky;
Osobné: zhodnoťte svoj vlastný prínos k práci na hodine, formovanie udržateľnej motivácie k učeniu.
Logistika: Multimediálne vybavenie: notebook s prístupom na internet, Smart interaktívna tabuľa, projektor.
redaktor: Microsoft PowerPoint 2010; typ súboru prezentácia Microsoft PowerPoint; formát - pptx
Hlavný obsah snímok:
Ilustrácie;
Animačné efekty;
Vzdelávacie video "Atmosférický tlak";
Geografické úlohy;
Vzdelávacie video „Vietor“;
Interaktívny kvíz;
Zábavná úloha (úloha).
Ako sa to implementuje v lekcii:
Učiteľ kontroluje domáce úlohy, vysvetľuje nový materiál vo fázach počiatočného upevňovania.
V triede je vhodné používať IKT:
V tréningovom režime;
V režime ilustrovania študovaného materiálu;
Formovanie praktických zručností;
Testovanie kvality asimilácie materiálu.
Čas prezentácie:
1. Ukázať pri kontrole domácich úloh - 5 min.
2.Vysvetlenie nového materiálu - 10 min.
3. Etapy primárnej konsolidácie - 7 min.
Prezentáciu je možné využiť ako na individuálnu formu organizovania vzdelávacích aktivít, tak aj na frontálno-kolektívnu, skupinovú.
POZOR! Vytvorený produkt odporúčam využívať na hodine fragmentárne, prácu striedať s prezentáciou na interaktívnej tabuli, s diskusiami, prácou v geografických atlasoch a v tlačených pracovných zošitoch.
Načítava sa...
