Zhrnutie organizovaného vzdelávacie aktivity v II mladšia skupina
Téma: „Cestujte do jesenný les»
Prioritná oblasť vzdelávania"kognitívny vývoj"
Integrácia vzdelávacích oblastí
"Sociálny a komunikačný rozvoj"
"Vývoj reči"
"Umelecký a estetický rozvoj"
Cieľ: Upevniť predstavy o jeseni, o znameniach a znameniach jesene.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Pozorne učiť, počúvať reč učiteľa, rozširovať a aktivovať slovnú zásobu žiakov („jeseň“, „ročné obdobie“, „šušťanie“);
2. Zlepšiť gramatickú stavbu reči;
3. Formovanie elementárnych ekologických predstáv u detí.
Vzdelávacie:
1. Rozvíjať záujem o svet okolo nás počas hry-cestovania;
2. Rozšíriť základné chápanie zmien v prírode
jeseň, divé zvieratá, ich životy.
Vzdelávacie:
1. Pestujte starostlivý prístup k zvieratám, lásku a úctu k prírode.
Ciele pre vzdelávacie oblasti v integrácii
Vzdelávacia aktivita „Kognitívny rozvoj“:
1. Obohacujte zmyslové skúsenosti detí, rozvíjajte imaginatívne nápady, v rámci našich možností upevňovanie vedomostí detí o sezónnych zmenách (jeseň).
2. Rozšíriť predstavy o voľne žijúcich zvieratách žijúcich v lese, naučiť sa odrážať prijaté dojmy v reči a produktívnych činnostiach.
3. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode, pestovať u detí rešpekt k prírode a zvieratám.
Vzdelávacie aktivity « Vývoj reči»:
1. Rozvíjať proaktívnu, zborovú reč detí, obohacovať a objasňovať predstavy detí o sezónnej zmene jesene.
2. Rozširovať a aktivovať slovnú zásobu detí
3. Vytvorte potrebu podeliť sa o svoje dojmy s ľuďmi vo vašom okolí.
Vzdelávacia oblasť„Umelecký a estetický rozvoj“:
1. Zlepšite techniku kreslenia guľou papiera na zobrazenie jesenného lístia.
2. Pestovať záujem o odrážanie svojich dojmov a predstáv o prírode prostredníctvom schopnosti tvoriť umelecký obraz.
3. Podporujte presnosť a nezávislosť
Vzdelávacia oblasť „Sociálny a komunikačný rozvoj“:
1. Rozvíjať sociálne zručnosti: schopnosť pracovať v skupine, brať do úvahy názor partnera.
Druhy detských aktivít
Kognitívny, komunikatívny, hravý.
Metodické techniky
1. Organizačný moment: Vzhľad rozprávkového Gnóma.
2. Odpovede detí na otázky učiteľa.
3. Zborové čítanie básne s deťmi.
4. Pozrite si video.
5. Rozhovor s deťmi po zhliadnutí videa.
6. Hudobná a rytmická skladba „List, list padajúci“.
7. Didaktická hra: „Zhoda podľa farby.“
8. Produktívna činnosť „Zlaté listy“
9. Analýza aktivít detí, zhrnutie.
Plánované výsledky
Prejavuje silný záujem rôzne druhy aktivity detí: cestovateľská hra, počúvanie a diskusia, výtvarná tvorivosť. Emocionálne reaguje na hlavnú postavu - Gnóma. Elementárne sa orientuje v priestore skupiny. Aktívne sa podieľa na produktívnych činnostiach.
Pozná sled pohybov hudobnej a tanečnej kompozície „List, list, padá list“.
Materiály a vybavenie
multimediálny projektor, plátno
laptop
počítačová prezentácia
stromové usporiadanie
farebné jesenné lístie vyrobené z papiera
kvaš
kúsky papiera
hypoalergénne vlhčené obrúsky pre deti
košík s darčekmi pre deti (orechy)
Priebeh organizovaných vzdelávacích aktivít
Vychovávateľ: Deti, počúvajte, kto to tam šuští? počuješ?Ach, áno, toto je trpaslík, lesný muž. Poďme pozdraviť škriatka.
Gnome: ahojte chalani.
Vychovávateľ: Aký druh trpaslíka? (malý). Na čo má podľa teba škriatok náladu? (dobre) Samozrejme, je to dobré, škriatok sa na nás usmieva, usmejme sa aj na neho.
Vychovávateľ: Pozri, škriatok nám niečo priniesol, čo to je? (listy)
Aké listy? (krásne, farebné, červené, žlté, zelené). V ktorom ročnom období sú tam farebné listy? (na jeseň) Tak aké listy? (jeseň) Správne, deti, je to tak jesenné lístie. Všetky sú viacfarebné a zlaté, preto sa o jeseni hovorí: “ Zlatá jeseň».
Vychovávateľ: Poďme, chlapci, povedzme trpaslíkovi báseň o jeseni:
„Zlatá jeseň kráča po cestičkách.
Na nohách má žlté čižmy.
Na šatách má farebné listy,
A v jej košíku sú lesné huby!“
Gnome:Ďakujem chlapci, páčila sa mi vaša báseň. Tiež mám veľmi rada toto krásne ročné obdobie. Chcete navštíviť jesenný les?
Vychovávateľ: Aby ste sa dostali do rozprávkového lesa, musíte zavrieť oči a povedať čarovné slová:
„Budem buchnúť, dupnem, otočím sa.
A hneď sa ocitnem v lese."
Deti, otvorte oči, pozrite sa, aké je to krásne.
(jesenný les na obrazovke).
Vychovávateľ: V kľude si sadneme a uvidíme, čo sa deje na jeseň. (Video show)
Vychovávateľ: Chlapci, čo ste videli? Aké sú stromy na jeseň? (farebné, krásne). Aké zvieratá podľa vás žijú v lese? (zoznam) Jedným slovom, ako ich môžete nazvať, aké zvieratá? (divoký). Inteligentné dievčatá, prečo sa nazývajú divoké? (keďže divé zvieratá dostávajú vlastné jedlo, ľudia im nepomáhajú) Chlapci, čo robia zvieratá na jeseň? (príprava na zimu). Ako by sme sa podľa vás mali správať v lese? (potichu, nerobiť hluk, nekričať, aby ste nevyplašili zvieratá).
Poďme s vami na prechádzku do lesa.
"Padá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy, pod nohami detí šuští pestrofarebné listy." (zvuk - šuchot lístia).
Vychovávateľ: Ach chlapi, pozri, zafúkal vetrík a rozhádzal nám všetky listy, skúsme ich pozbierať podľa farby.
D/I „Podľa farby“
Deti plnia úlohu.
Výborne chlapci, pozbierali sme všetky listy. Krásne, vyrezávané, zatancujme si s nimi. (Tanec s listami - List, opad listov).
Vychovávateľ: V lese bolo dobre, ticho, pokoj. Čoskoro však zo stromov opadne všetko lístie a stromy tak krásne dlho neuvidíme. Ozdobme tento strom ako pamiatku na jeseň a darujme ho nášmu škriatkovi. Na našich stoloch už máme nakreslený strom, zariadime opad listov a nakreslíme listy. Ale dnes nebudeme kresliť štetcami, nie ceruzkami, ale pokrčeným papierom. Aby ste to urobili, vezmite si list papiera, pokrčte ho tak, aby ste dostali papierovú guľu (učiteľ sprevádza svoje slová činmi),
potom namočte papierovú hrudku do žltej farby. Listy kreslíme namáčaním papiera.
Výborne chalani. Pád listov sa ukázal byť veľmi krásny.
Gnome: Za tvoju úžasnú prácu, krásne opadávanie lístia, ti chcem dať kôš darčekov.
Vychovávateľ: No naša cesta sa skončila. Chlapci, páčilo sa vám v lese? Koho sme stretli? Čo sme videli v lese?
Učiteľ: Deti, povedzme „Ďakujem“ nášmu čarodejníckemu trpaslíkovi za darčeky a taký úžasný výlet! Ale je čas, aby sme sa rozlúčili a vrátili sa MATERSKÁ ŠKOLA.
Gnome: Dovidenia chlapci!
Vychovávateľ: Otočte sa a opäť sa ocitnete v škôlke. Tu sa naša cesta končí...
"Ďakujeme vám všetkým za pozornosť, hovoríme - dovidenia!"
Ciele a ciele:
Naučte deti rozpoznávať a rozlišovať znaky vzhľadživotný štýl voľne žijúcich zvierat;
Upevniť všeobecný koncept „divokých zvierat“, naučiť sa hádať popisné hádanky o divých zvieratách;
Uveďte predstavu o tom, ako sa zvieratá v lese pripravujú na zimu, o dôvodoch zmien v ich živote;
Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky celými vetami;
Naďalej rozvíjať pamäť, myslenie, kognitívnu činnosť prostredníctvom hier a cvičení;
pestovať úctu k zvieratám;
Rozvíjajte jemnú motoriku prstov pomocou prstových cvičení.
Práca so slovnou zásobou: divá zver, línanie, lesník.
Stiahnuť:
Ukážka:
Na použitie náhľad prezentácie vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
„Cesta do lesa“ „Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu“
Priebeh hodiny: Pedagóg: Chlapi Dnes máme nezvyčajnú hodinu, dnes budeme cestovať. Učiteľ: Povedzte mi, prosím, aké je teraz ročné obdobie? Deti: Jesenný učiteľ: Áno, je to tak. Na jeseň sa zvieratá, ľudia, vtáky a hmyz pripravujú na tuhú zimu. Dnes si v triede povieme, ako sa diviaky pripravujú na zimu. Povedzte mi, kde žijú divoké zvieratá? Deti: V lese žijú divé zvieratá. Učiteľ: Tu je jeden prst - chlapec už bol na prechádzke v lese a videl veľa zvierat, teraz nám to povie. Prstová gymnastika Palec chlapče, kde si bol? Dlho som sa túlal lesom. Stretol som medveďa, vlka, zajačika, ježka s ihličím, stretol som veveričku, líšku, stretol som losa a sýkorku, všetkým som dal darčeky, všetci mi ďakovali (pri vypisovaní ohýbame prsty) Vychovávateľ : Koho videl chlapec v lese - prst? Deti: Divoké zvieratá: medveď, zajac, vlk, líška, ježko, los, veverička. Pedagóg: Chcete sa s nimi stretnúť a zistiť, ako sa pripravujú na zimu? Potom sme vyrazili na cestu. Do tajomného, krásneho lesa vás pozývam, aby ste išli na zaujímavejšie dobrodružstvo My chlapi nevieme nájsť, stojíme jeden po druhom Držte sa pevne za ruky Pozdĺž cestičiek, po cestičkách Pedagóg: Tak sme prišli do lesa. Ako sa správať v lese?
Jesenný les
Deti: V lese musíte byť ticho a nerobiť hluk, inak by ste mohli vystrašiť zvieratá. Vychovávateľ: Ach, chlapci, pozrite, čo je toto? Deti: Toto je košík. Vychovávateľ: Zaujímalo by ma, čo je vo vnútri? Chcete pozerať? deti: Áno! Vychovávateľ: Potom si pohodlnejšie sadnite na pníky - vyrovnajte chrbát, nohy k sebe a ja si sadnem.
V košíku sú listy, hríby, šišky, žalude a sú na nich hádanky. Poďme hádať.
Chodím v nadýchanom kožuchu, bývam v hustom lese, v dutine starého duba, obhrýzam orechy. kto je to chalani? Deti: Veverička Vychovávateľ: Pravda, veverička. Kde žije veverička? Deti: Veverička žije na strome, v dutine. pedagóg: Čo robí veverička na jeseň? Deti: Veverička suší hríby, zbiera šišky, oriešky a žalude – všetko príde v zime vhod. Veverička je veľmi ekonomická. Má sklady v lese. Nájde orech a zahrabe ho do diery pod stromom. V takýchto skladovacích priestoroch rôzne stromy Veverička si robí veľké rezervy. Veľmi pracovitá veverička. A veverička mení na zimu aj červený kabátik za biely.
Vychovávateľ: A tu je ďalšia hádanka? V lete chodí bez cesty pri boroviciach a brezách av zime spí v brlohu a skrýva si nos pred mrazom. kto to je? Deti: Medveď. Vychovávateľ: Áno, skutočne medveď. Kto vie, ako žije medveď? Deti: Medveď sa už od leta pripravuje na zimu, ukladá tuk, pripravuje si útulný brloh. Medveď ostrými pazúrmi trhá prúžky kôry z borovice a smreka a mieša ich s machom v nejakej diere, ktorú si potom prikryje vetvičkami. Medveď sa rozhodne ísť spať, vystrie labky cez borovicové okno, stočí sa a zaspí až do jari.
Vychovávateľ: Koľkí z vás vedia, kto ešte spí v zime? Deti: ježko. Vychovávateľ: Kde sa skrýva? Deti: V diere. pedagóg: Áno, ježko si pripravuje hniezdo pod hromadou lístia a kríkov. Hniezdo je starostlivo vystlané trávou a lístím. S príchodom mrazov sa ježko zahrabe hlboko do svojej diery a zaspí na celú zimu.
Vychovávateľ: Ale zvieratá, ktoré nehybernujú a nerobia si zásoby, sa na chlad pripravujú úplne inak. Guľôčka páperia, dlhé ucho, chytro skáče, miluje mrkvu. kto to je? Deti: Zajac. Vychovávateľ: Ako sa pripravuje na zimu? Deti: Mení letný kožuch na zimný. Je nielen teplejšia, ale aj inej farby – je biela. Pedagóg: Prečo si myslíš, že zajac mení farbu? Deti: Zajac má veľa nepriateľov. Pomáha mu nos, citlivé uši, rýchle nohy a neprehliadnuteľný kožúšok. Zajac sa v noci kŕmi – takto je to bezpečnejšie – vetvami stromov a kôrou z ich stoniek. Vychovávateľ: Kto mi to povie? Aké zvieratá sú nepriateľmi zajaca. Deti: Toto sú dravé zvieratá: líšky a vlky.
Vychovávateľ: V košíku je ďalšia hádanka. Dotýkajúc sa kopytami trávy, pekný muž kráča lesom. Kráča smelo a ľahko, so široko roztiahnutými rohmi. kto to je? Deti: Los. Vychovávateľ: Čo jedáva los? Deti: Rastliny. V lese je veľa stromov a kríkov. Táto veľká šelma žerie ich kôru. Potrebuje veľa potravy, preto strážcovia lesa tieto zvieratá kŕmia. Učiteľ: Kto je „lesník“? Deti: Ide o osobu, ktorá dohliada na bezpečnosť lesa.
Učiteľ: Teraz si trochu oddýchni a zahrajme si hru „Medvieďatá“ Medvieďatá žili v húštine, krútili hlavami, takto, takto, krútili hlavami. (Ruky na opasku, otočí hlavu doprava - doľava) Mláďatá hľadali med, Kolísali spolu strom, Takto, takto Kolísali strom spolu. (Nohy na šírku ramien, ruky hore, trup naklonený doprava doľava) Váľali sa a pili vodu z rieky, Takto, takto A pili vodu z rieky. (Chodíme ako malé medvedíky, predkláňame sa) Na ceste je močiar, Ako ho môžeme prejsť? Skok a skok, skok a skok, skok a skok, môj priateľ. (Skákanie na dvoch nohách s pohybom vpred) A potom tancovali, Zdvihli svoje labky vyššie, Takto, takto Zdvihli svoje labky vyššie. Točili sa a točili a zrazu spadli na peň. Bang!
Vychovávateľ: No, je čas, aby sme sa vrátili. Zbohom, obyvatelia lesa! Sme pripravení na túru Dvíhame nohy vyššie Cez kríky a humna Cez konáre a pne Oddýchli sme si, šantili a zapadli do stoličiek. (deti sedia na stoličkách)
Vychovávateľ: Chlapci, mám krásnu a magickú loptičku, ktorá vám bude skákať do rúk a klásť otázky. Poďme sa hrať. Komu hodím loptu, ten odpovie na otázku a za správnu odpoveď ti dám papierik. Vychovávateľ Deti 1. Koho sme videli v lese? 1. V lese sme videli medveďa, vlka, zajaca, líšku, ježka, losa. 2. Ktoré zvieratko spí v zime? 2. V zime spí medveď a ježko. 3. Kde spí medveď? 3. Medveď spí v brlohu. 4. Ktoré zvieratá sa neuložia na zimu? 4. Vlk, zajac a líška si na zimu nerobia zásoby. 5. Aké zvieratá sú nepriateľmi zajaca? 5. Vlk a líška 6. Kde býva veverička? 6. Veverička žije v dutom strome. 7. Kto dohliada na bezpečnosť lesa a pomáha zvieratám prežiť zimu? Lesník (hajný) pedagóg: Naša hodina sa skončila. Dnes ste pracovali dobre. A aby sme si upevnili lekciu, pozrieme sa na diapozitívy, kde žijú naši lesní kamaráti.
Snímka 1
Predškolské zariadenie mestskej samosprávy vzdelávacej inštitúcie"Ternovského materská škola č.2" október 2012Snímka 2
Snímka 3
Vzdelávacia oblasť „Kognícia“: zoznámiť deti s rôzne typy senzorické štandardy (farba, tvar); naďalej učiť deti nájsť veľa predmetov a jeden predmet v špeciálne pripravenom prostredí, rozvíjať schopnosť porovnávať predmety podľa základných vlastností (farby); podporovať a rozvíjať záujem detí spoločne s dospelými a samostatne skúmať predmety a rôzne aktivity s nimi.
Snímka 4
Vzdelávacia oblasť « Beletria“: udržiavať emocionálnu reakciu na literárne dielo a jeho hrdina. Vzdelávacia oblasť „Umelecká kreativita“: rozvíjať schopnosť detí používať okrúhle taniere pri stavbe, oboznamovať deti s metódami usporiadania (v rade); rozvíjať schopnosť analyzovať konštrukciu a stimulovať hru, vyjadrovať rečou formu, farbu a postoj k obrazu.
Snímka 5
PRÍPRAVNÁ PRÁCA: demonštrácia, skúmanie predmetu, použitie vizuálov, moment prekvapenia, výklad učiteľa, rozhovor, výtvarný prejav, otázky, detské cvičenie, herná situácia, samostatná práca.
Snímka 6
Vybavenie a materiály: - plyšové hračky„veverička“, „ježko“; - rovinné stromy „rybia kosť“, „javor“; - košíky; malé hríbové hračky; - žlté a červené javorové listy; - ploché kruhy žltej farby.
Snímka 7
SLOVNÁ ZÁSOBA: „jeden“, „veľa“, „javorové listy“, „červená“, „žltá“, „jesenná cesta“
Snímka 8
Snímka 9
Priebeh hodiny: Pedagóg: Dnes pôjdeme na prechádzku do lesa. A tento les nie je obyčajný, ale rozprávkový. Aby sme to dokázali, musíme stáť jeden za druhým. Pohybujte sa spolu a pozorne počúvajte. Ste zoradení, ste všetci pripravení? Potom poďme. Deti sa zoradia do kolóny a kráčajú za sprievodu hudby. Pedagóg: Nohy kráčali: Top-top-top, Rovno pozdĺž cesty: Top-top-top, No tak, je to zábavnejšie: Top-top-top, Takto to robíme: Hore-hore-top. Nohy kráčali: Top-top-top, Priamo po ceste: Top-top-top, Topánky dupajúce: Top-top-top, Toto sú naše nohy: Hore-hore-top, Stop!!!
Snímka 10
Vychovávateľ: Tak a sme tu. Pozrite sa, aké je tu krásne. Učiteľ: Čo je to za strom, ktorý má rovnakú farbu v zime aj v lete? (vianočný stromček) Učiteľ: Aká je to farba? (zelená) Učiteľ: Chlapci, pozrite sa, kto sedí pod vianočným stromčekom? (veverička) Vychovávateľ: Veverička je gazdiná, robí si zásoby na zimu. Suší huby, zbiera orechy. Koľko húb má veverička? (jeden) Vychovávateľ: Pomôžme veveričke zbierať huby. Ty a ja pôjdeme na čistinku a budeme zbierať huby. Lúče a kvety roztrúsené po zemi. Tráva a lístie osvetľovali všetko naokolo. Kto bude zbierať huby a vrátiť mi ich do košíka? Deti zbierajú huby do košíka (huby sú položené na koberci).
Snímka 11
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko húb máme v košíku (veľa). Dajme veveričke hríby a ideme ďalej. Vychovávateľ: Aké krásne je v jesennom lese! Čo je to za strom? (javor) Pozrite sa, koľko listov z neho spadlo. Musel byť silný vietor a odfúklo ich zo stromu. Koľko listov padlo? (veľa) Viacfarebné listy ležia na podlahe. Vychovávateľ: Kto to šuští? Kto sa skrýva v listoch? (ježko) Ukazuje deťom hračku ježka. Vychovávateľ: Deti, ježko vás pozdraví a vy jeho. pedagóg: Chlapci, aký druh ježka? (ostnatý)
Snímka 12
Ježko veľmi rád zbiera listy, má rád poriadok v lese. Niekoľko listov však odletelo ďaleko od stromu. Pomôžme ježkovi zbierať listy. Akú majú farbu? (červená, žltá) Teraz si vezmeme jeden list a vložíme ho do košíka. Vychovávateľ: Mám dva košíky. Jeden s červenou rúčkou a druhý so žltým. Kto má žltý list, odnesie ho do košíka so žltou rúčkou a červené listy dáme do košíka s červenou rúčkou. Vychovávateľ: Koľko papierikov priniesla Dáša? (jeden) Akú farbu má tvoj list? (žltá) Vychovávateľ: Koľko papierikov priniesol Denis? (jeden) Akú farbu má váš list (červený). Deti skladajú listy a pomenujú farbu. Vychovávateľ: Deti, ježko mi šepká, že ste urobili dobre, pomohli ste obnoviť poriadok v lese.
Snímka 13
Vypočujte si báseň. Prečo si taký pichľavý ježko? Pre každý prípad som to ja. Viete, kto sú moji susedia? Líšky, vlky a medvede. pedagóg: Deti, prečo ježko potrebuje ihly? (chrániť sa pred nepriateľmi) Viete, ako sa ježko chráni pred nepriateľmi? Stočí sa do klbka, schová nos a navrchu sú ihly, ktoré ho chránia. Takto. (ukáže na hračku) Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste sa zahrali. Teraz si nasaďte masky a premeňte sa na ježkov. Tu máte, ježkovia. Teraz budete behať po čistinke pri hudbe a keď sa objaví líška, budete musieť zastaviť a schúliť sa do klbka (skupinka a nehybne sedieť Líška odišla, ježkovia opäť chodia). Hra sa opakuje dvakrát.
Snímka 14
Vychovávateľ: Chlapi, ježko sa s nami hral a zabudol, pod ktorým stromom je jeho domček, pomôžme ježkovi. A vyložíme cesto z kruhov. Pozrite sa, akú majú farbu? (žltá) Zoberieme po jednom kruhu a vyložíme cesto. Deti a učiteľka vytyčujú cestu. Vychovávateľ: Pozrite sa, ako dopadla cesta. Svetlý. jeseň. Teraz ježko určite nájde svoj domček (ježko uteká po ceste). Ježek utiekol a je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. (Deti odchádzajú za sprievodu hudby).
Snímka 15
Integrovanú hodinu pripravil a viedol prvý učiteľ kvalifikačnej kategórii TUL SKA YA Larisa Aleksandrovna
Svetlana Greškovová
Metodický vývoj lekcie pre deti seniorskej prípravnej skupiny „Cesta do jesenného lesa“
Cieľ: rozšírenie a aktivácia slovníka na danú tému « jeseň» ; učiť sa deti kresliť s plastelínovým bičíkom na kartónový podklad.
Obsah programu.
Vzdelávacie ciele:
Učte sa deti rozlíšiť listy stromov, rozlíšiť a pomenovať vtáky.
Učte sa deti používať príbuzné slová.
Posilnite zručnosť tvoriť prídavné meno od podstatného mena.
Vývojové úlohy:
Rozvíjajte ústnu reč, pamäť, myslenie prostredníctvom hier a herných cvičení.
Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.
Učte sa deti rozložte na kartón siluetu stromu z plastelínu (klobásy).
Posilnite schopnosť krútiť bičíky z plastelíny.
Výchovné úlohy:
Pestovať zmysel pre lásku a úctu k prírode, schopnosť obdivovať prírodu na jeseň.
Pestovať záujem a presnosť v práci.
Materiály a vybavenie: Prezentácia « Cesta do jesenného lesa» ; listy stromov; kartón s prírezmi stromov, doska, stohy, plastelínové bičíky rôznych farieb, vlhčené obrúsky pre každé dieťa.
Prípravné práce: pozorovania a rozhovory s deťmi o jeseň, obraz stromov technikou plastelíny na kartónovom podklade.
Priebeh lekcie.
IN: Chlapci, pozdravme našich hostí (ahoj)
IN: Viete, čo znamená toto čarovné slovíčko? "ahoj"(Buďte zdraví, keď niekoho pozdravíme, znamená to, že týmto ľuďom prajeme zdravie)
IN: Teraz si zahráme hru s názvom "ahoj" (deti vykonávajú pohyby pozdĺž slov spolu s učiteľom)
Hra "ahoj"
IN: Ahojte nohy!
D: Dobrý deň! (Ruky na opasku, pochodujte na mieste, zdvihnite kolená vysoko a roztiahnite prsty na nohách na každej slabike)
IN: Ahojte dlane!
D: Dobrý deň! (Tlieskajte rukami pre každú slabiku súčasne so slovami).
IN: Ahojte líčka!
D: Dobrý deň! (hlava sa otáča doľava a doprava)
IN: Ahojte hubky!
D: Dobrý deň! (fúkajte si bozky)
IN: Výborne! Poďme s vami do cestu, do lesa. Pozrite, akú farebnú kyticu nám dala jeseň.
Zaznie hudba, učiteľ prečíta báseň a rozloží listy na podlahu.
jeseň prišiel nás navštíviť
Dážď a vietor priniesol
Listy sú odtrhnuté z konárov.
Listy sa točia vo vetre
A ležia nám pri nohách
No poďme na prechádzku
A poďme zbierať listy...
Hra "Išli sme lesom, našli sme list..."
Deti stoja v kruhu, pohybujú sa v kruhu, hovoria slová a nachádzajú papier, ktorý je uvedený v texte.
Prešli sme sa lesom, našli sme dubový list... .
...našiel som lipový list...
...našiel sa list z brezy...
...našli sme javorový list!
Objaví sa Baba Yaga.
Baba Yaga: Ach, nie ste dobré deti! Zobudili ma! Áno, to znamená, že ma nemiluješ! Nechceš sa so mnou kamarátiť?
Potom sa ti za toto pomstím! Takže ťa vezmem a zmením ťa na nejaké pahýle a háčiky. Nie, nie, radšej by som vás všetkých poslal do čarovného lesa. A nikdy sa odtiaľ nedostanete.
Deti sa hrbia. Baba Yaga behá okolo deti a šepká kúzla. Na obrazovke sa objaví obrázok - neskorý les jeseň. Baba Yaga uteká, stratí list od lesníka, deti otvoria oči. Učiteľ venuje pozornosť deti na obrazovke.
Chlapci! Pozri, Baba Yaga nás skutočne poslala do začarovaného lesa. Čo by sme teda mali robiť? Ako sa dostaneme z lesa? Oh! Chlapci, pozrite sa, čo je toto? (učiteľ upozorňuje deti na obálke) .
IN: Sadnite si na stoličky, prečítajme si to.
Ahojte chalani, všetko som počul a rád vám pomôžem, ale veľa záleží na vás. Tento les nie je jednoduchý a aby ste sa z neho dostali, musíte splniť úlohy. Ak ich vyplníte správne, sadnite si na stoličky. Pozorne počúvajte prvú úlohu. Aké je počasie v lese?
Hra „Počasie na jeseň» (tvorba slov).
Ak prší, prší;
Vietor fúka - veterno;
Studený - studený;
Ak je zamračené, je zamračené;
Ak ponurý - ponurý;
Ak je vlhký, je surový;
Ak je slnečno, je slnečno;
Ak je to jasné, je to jasné;
Ak je mráz, tak je mráz.
IN: Dobrá práca s prvou úlohou, počúvajte ďalšiu
Ako sa volajú vtáky, ktoré lietajú do teplejších oblastí? (migračný)
Prečo odlietajú (V zime je ťažké nájsť jedlo)
Venujte pozornosť obrazovke, objavia sa na nej obrázky sťahovavých vtákov, ktoré musíte rozpoznať a pomenovať.
Prezentácia « Cesta do jesenného lesa»
Chlapci! Ak nazveme tieto sťahovavých vtákov láskavo, potom im pomôžeme odletieť do teplejších krajín.
Slávik — slávik;
Starling - škorec;
Žeriav - malý žeriav;
Duck - kačica;
Swan - malá labuť;
Kukučka — kukučka;
Vizuálna gymnastika:
Robíme gymnastiku pre oči
Robíme to zakaždým.
Jeden vľavo, dva vpravo,
Tri hore, štyri dole.
Posilnenie očných svalov.
Hneď uvidíme lepšie.
Ako sa volajú vtáky, ktoré nelietajú do teplejších oblastí? (zimovanie).
Splnili sme úlohy a opustili hustý les.
Výborne! Pozrite sa na obrazovku, aké krásne a elegantné sú stromy! na jeseň. Lesovichok píše v liste, s ktorým sa Baba Yaga nechce rozlúčiť na jeseň, chce, aby stromy zostali rovnako elegantné a krásne. Ty a ja vieme čo zima prichádza na jeseň a všetky listy zo stromov opadajú. Ale aby Baba Yaga nebola smutná, potešme ju, oblečte naše stromy do svetla, jesenný outfit. (poďme).
Najprv sa však trochu zahrejeme.
Fizminutka „Sme listy jeseň» .
My, listy jeseň,
Sedeli na konároch.
Zafúkal vietor a leteli.
Leteli sme, leteli sme.
A ticho si sadli na zem.
Opäť prišiel vietor.
A pozbieral všetky listy.
Otáčal ich dookola.
A spustil ho na zem.
Deti napodobňujú činy "letáky" podľa textu básne: prikrčia sa, lietajú po izbe, pokojne si opäť sadnú, vstanú, krúžia a zasa sadnú.
Poďte chlapci k stolom, všetko je už pre vás pripravené.
Pozri, vezmem žltý plastelínový bičík a stočím ho, mám takúto špirálu, teraz vezmem červený bičík a stočím ho do špirály rovnakým spôsobom. Takto ozdobíme korunu našich stromčekov pomocou skrúcania bičíkov. Na želanie môžu deti na svoj obrázok pridať trávu, huby, oblaky, slnko atď.
Kým sa však pustíme do práce, natiahneme si prsty.
Prstová gymnastika "pavúk" (na hudbu).
Po konári letí pavúk a všetky deti sa plazia za ním
Dážď sa zrazu spustil z oblohy a zmyl pavúky na zem
Slnko začalo hriať, pavúky opäť liezli.
Po dokončení práce sa všetky deti postavia a preskúmajú dokončenú prácu. Učiteľ chváli deti, upozorňuje na tých chlapcov, ktorí vo svojej práci prejavili kreativitu (zobrazené oblaky, slnko, tráva, huby, karavána vtákov atď.)
Zrátané a podčiarknuté: Pýta sa učiteľ otázky:
Páčilo sa vám to? cestu?
O kom sme dnes hovorili?
Kto nás poslal do hustého lesa?
A teraz, chlapci. Povieme to našim hosťom. ako sa ti žije?
Hra "ako žiješ"
ako sa ti žije? - Takto! (ukázať palec)
ako sa máš - Takto! (chodia s vysokými kolenami)
Spíte v noci? - Takto! (Dajú si ruku pod líce a hlavu naň)
ako to berieš? - Takto! (Rukami robte uchopovacie pohyby.)
dávaš to? - Takto! (Robia pohyby rukami, akoby niečo dávali)
Ako si neposlušný? - Takto! (Nafúknite im líca a jemne ich udrete dlaňami)
ty sa vyhrážaš? - Takto! (potrasú prstom susedovi)
ako sa máte priatelia? - Takto! (objatie)
IN: Výborne, chlapci, poďme na našu prácu skupina a budeme mať les z jesenné stromy . A keď k nám Baba Yaga opäť príde a uvidí náš les, bude sa tešiť a nebude sa na nás hnevať!
Taťána Šacharová
Prezentácia „Jeseň v lese“
Cieľ: Vytvorte v deťoch radostná nálada. Vyvolávať emocionálnu reakciu, podporovať rozvoj záujmu o svet okolo nás.
ÚLOHY:
Rozšírte chápanie detí o zmenách, ku ktorým dochádza v prírode s príchodom jeseň
Rozvíjajte logické myslenie
Rozvíjať estetické vnímanie okolitého sveta, zvedavosť
Vzdelávať environmentálnu kultúru detí.
Hlavná zmena neživej prírody – ochladenie – so sebou nesie zmeny v živej prírode.
Jeden z najzaujímavejšie aktivity V tomto ročnom období sa zostavuje herbár.
Tichý, teplý, jemný jeseň
všade rozprestiera uschnuté listy,
farby citrón, pomaranč...
(A. Starikov).
Zvuky a farby jeseň je všade okolo nás.
Známky jeseň.
Zvieratá na jeseň.
Obrázky vlka a ježka.
Ako sa zvieratá pripravujú na zimu.
Báseň E. Golovina.
Zbaliť sa a letieť
Kačice na dlhú cestu.
Kde na jeseň miznú motýle.
Vtáky na jeseň.
Obrázky zimujúcich vtákov.
Obrázky zimujúcich vtákov.
14,15,16 snímok.
Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť (M. Prishvin).
Publikácie k téme:
Čo teda jeseň znamená pre každého z nás? Nudný čas, kúzlo očí alebo list zdobený zlatom, krásny opad listov, upršaný deň?
V noci spí zver i vtáčik, Len ona sama nemôže spať, - Všetci lesní ľudia vedia: U nej je všetko naopak. Ale len sova vie prečo a čo.
GCD s deťmi prvej juniorskej skupiny „Jeseň v lese“ Obsah programu: Vzdelávacia oblasť „Poznanie“: 1. Formovať predstavy o základných farbách (červená, modrá, žltá) Edukačná.
Prezentácia „Jeseň v tajomstvách“ Záhada je stručný popis predmet alebo jav, často v poetickej forme, obsahujúci zložitú úlohu vo forme explicitnej (priamej).
Prezentácia ORU „Walk in the Woods“ Prezentácia na zábavnú rozcvičku „Prechádzka lesom“ pre 4-ročné deti. Vizuálna pomôcka. Na zábavnú rozcvičku „Prechádzka.
Prezentácia "jeseň" Prezentácia o jeseni vznikla s cieľom oboznámiť deti 4-5 ročného krúžku s tým, čo je jeseň, aké sú znamenia jesene a aké sú mesiace.
Prezentácia „Prišla k nám jeseň“ Prezentuje sa prezentácia vzdelávacích aktivít o rozvoji reči na tému „Prišla k nám jeseň“.
Načítava sa...
