Domov
Je ťažké preceňovať úlohu humoru vo verejných prejavoch. Je vhodný pre každé publikum. Úspešne prezentované vtipy sa dobre pamätajú, zvyšujú záujem o reč a osobnosť rečníka, priťahujú ho k publiku a zmierňujú únavu a napätie. Počas prejavu môžete pomocou vhodného vtipu čeliť komunikačnej agresivite, ktorá je často bežná v nepriateľskom publiku.
Existujú rôzne odtiene vtipu: humor, satira, irónia, sarkazmus. Podľa definície filozofa Yu Boreva sú humor a satira opačnými pólmi smiechu, medzi ktorými leží celý svet odtieňov komiksu. Humor je priateľský smiech, aj keď nie bezzubý, zdá sa, že nevyzýva na zničenie javu, ale na jeho zlepšenie. Satira na rozdiel od humoru fenomén úplne popiera a vyzýva na jeho zničenie. Irónia je špeciálna forma emocionálnej kritiky, v ktorej sa za navonok pozitívnym hodnotením skrýva ostrý výsmech. Sarkazmus je najvyšší stupeň irónie, je to irónia satirického charakteru, odhaľujúca ideologického oponenta.
Hlavnú funkciu humornej reči si všimol zakladateľ doktríny rečníka a rečníckeho umenia Cicero: „Oživte svoju reč humorom, potom si udržíte pozornosť poslucháčov. Humor prezrádza úroveň kultúry rečníka, charakteristiku jeho veku, spoločenského postavenia a stupňa vzdelania. Humor umožňuje človeku dištancovať sa od diskutovaného problému, čo rečníkovi umožňuje získať kontrolu nad publikom aj nad sebou samým.
Ak je prednášajúci vtipný človek, ktorý má schopnosť nielen vnímať a nachádzať humor v okolitom prostredí a správaní ľudí, ale aj vytvárať niečo komické, potom sa jeho šanca získať publikum zvyšuje. Vtip odráža zvláštne zmýšľanie. Podľa moderných psychológov ide o špeciálnu vlastnosť myslenia, v ktorej možno rozlíšiť dve hlavné zložky - schopnosť vytvárať selektívne asociácie a okamžite kriticky posúdiť vlastnú ostrosť.
Úžasný lektor a historik V. O. Kľjučevskij bol majstrom vtipov, vtipných príkladov a ironických obratov. Je zvláštne, že tento uznávaný dôvtip, ktorého výroky kolovali po celom Rusku, si v tichu svojej kancelárie pripravil svoje „improvstvo“, starostlivo si ich zapísal a dokonca očísloval a potom, akoby náhodou, vložil do svojej reči.
Slávny herec a jeden z najznámejších rozprávačov 20. storočia. Jurij Nikulin vo svojej knihe „Takmer vážne“ pripúšťa, že nevedel, ako hovoriť na verejnosti, ale vždy rád rozprával vtipy. A bez ohľadu na to, o čom hovoril, príbeh vždy „ozdobil“ anekdotou. Táto technika mala vždy pozitívny komunikačný účinok, umožnila vám získať partnera a presvedčiť vás o čomkoľvek. Komický efekt bude efektívnejší, ak bude pre poslucháčov neočakávaný. Práve prekvapenie a nepredvídateľnosť konca vyvoláva smiech. A aj stará a známa anekdota, vložená do prejavu v pravý čas, sa so záujmom vypočuje a vníma ako legitímny argument, ktorý umožňuje presvedčiť publikum k tomu či onému názoru.
Humor je spôsob, ako si získať svojich poslucháčov. Pod vplyvom humoru sa poslucháčovo vnímanie reality mení a v dôsledku toho sa naladí na rečníka, ktorý vás dokáže rozosmiať a vyvolať pozitívne emócie. Smiech ako fyziologická reakcia rozvíja pamäť; ironický príklad robí myšlienku zapamätateľnejšou. Smiech možno hodnotiť nielen ako prejav zábavy a radosti, ale aj ako spôsob odbúrania emočného stresu a únavy. Ako vlastnosť psychiky je zmysel pre humor vždy sociálne podmienený a usmerňovaný: rôzne publikum vníma tie isté javy odlišne. To, čo je pre niektorých smiešne, môže ostatných nechať ľahostajnými alebo dokonca dráždiť. A toto by sa malo vziať do úvahy: hlavnou vecou, ako hovoria Francúzi, je mať na svojej strane smiech.
Humor pomáha rečníkovi zmeniť postoj poslucháčov k tomu, čo sa deje. Vtipné príbehy a vtipy, ktoré ilustrujú materiál prejavu, sa lepšie zapamätajú. Humor je pre poslucháčov veľmi dôležitý, aby si osvojili pokojné, relevantné informácie.
Je dôležité si uvedomiť, že vyvolať smiech v publiku neznamená dosiahnuť úspech. Svoj prejav by ste nemali budovať úplne vtipným spôsobom: nadmerné používanie humoru môže dráždiť publikum. Netreba zabúdať ani na to, že existujú prípady, pri ktorých nejde o použitie humoru. Ruské príslovie hovorí rečníkovi: „Nemôžete osladiť horkosť srdca úsmevom. Existujú smutné, tragické témy, ktoré odmietajú možnosť použitia vtipov a vtipov v prejave. Neodporúča sa žartovať o niečom, čo kontrastuje medzi rečníkom a publikom. Mužský lektor, ktorý si robí srandu zo slabšieho pohlavia, teda u ženského publika úspech nedosiahne a s najväčšou pravdepodobnosťou bude vnímaný ako agresívny. Ironické výroky, ktoré ovplyvňujú pocit národnej dôstojnosti poslucháčov, by mali byť vylúčené z verejného prejavu.
Humor v ústnej reči sa môže objaviť v rôznych formách - môžu to byť slovné hračky, vtipy, vtipné aforizmy, ironické poznámky, vtipné príbehy a anekdoty. Môžete si požičať vtipné výroky od veľkých dôvtipov: Kozma Prutkov, Arkady Averchenko, Sasha Cherny, Ilya Ilf a Evgeny Petrov, Faina Ranevskaya, Mark Twain, Jerzy Lec atď.
Relevantnosť je hlavnou podmienkou účinnosti humoru. Vtipy rečníka namierené na neho samého sú vhodné a spravidla účinné – to si publikum vždy získa. Použitie vtipu je najlepší spôsob, ako potlačiť nepriateľské útoky proti rečníkovi. Ak sa rečníkovi v reakcii na agresívnu otázku alebo poznámku podarí rozosmiať, víťazstvo je jeho. Voltaire presne poznamenal: „To, čo sa stalo vtipným, nemôže byť nebezpečné. Známy je príklad zo skúsenosti s komunikáciou s poslucháčmi básnika V.V. V diskusii na Polytechnickom inštitúte Mayakovsky hovoril o proletárskom internacionalizme:
- Medzi Rusmi sa cítim ako Rus, medzi Gruzíncami ako Gruzínec...
Z publika prišla namyslená otázka:
- A medzi bláznami?
Básnik nebol v rozpakoch a odpovedal:
- A toto som prvýkrát medzi bláznami.
Sála prepukla v smiech a potlesk.
Citáty, narážky, jazykové hry sú hlavnými prostriedkami na vyjadrenie irónie. Malo by sa pamätať na to, že ironické použitie slova alebo výrazu sa stáva zrozumiteľným iba vtedy, ak existuje primeraná intonácia (akékoľvek slovo vyslovené ironickou intonáciou môže nadobudnúť opačný význam), ako aj často výrazy tváre a gestá, ktoré zdôrazňujú skrytý význam slova. vyhlásenie.
Treba mať na pamäti, že irónia sa môže stať aj prostriedkom verbálnej agresie (pozri kapitolu 13). Zlý výsmech a sarkazmus vo verejných prejavoch bránia nadviazaniu priateľských vzťahov medzi rečníkom a publikom. Agresívne potláčanie poslucháčov bráni rečníkovi dosiahnuť svoj cieľ. Sebairónia je zároveň vždy účinný spôsob, ako nadviazať kontakt s publikom. Človek, ktorý je pripravený zasmiať sa sám sebe, vyvoláva sympatie a má väčšiu autoritu ako ten, kto neprijíma pochybnosti o tom, že má pravdu.
Existuje niekoľko zákazov, ktoré by sa nemali porušovať pri riešení vtipných príbehov v publiku:
- - neodporúča sa rozprávať vtipy a anekdoty, ktoré dobre nepoznáte alebo si ich jasne nepamätáte;
- - nemali by ste používať vtipy, ktoré nebudú zrozumiteľné a príjemné pre všetkých prítomných;
- - ak vtip publikum nepochopilo, aby sa predišlo prípadnému zlyhaniu komunikácie, treba urobiť potrebnú rezerváciu;
- - nemali by ste žartovať len kvôli vtipu, vtipná odbočka by sa nemala týkať len témy prejavu, ale mala by ju aj rozvíjať;
- - nikdy by ste nemali naťahovať humorný príbeh;
- - Nemali by ste sa smiať na vlastných vtipoch alebo robiť dlhé pauzy po vtipe a očakávať smiech alebo potlesk.
Smiech je spôsobený „štylistickou nekompatibilitou“, ktorú zámerne vytvoril rečník, napríklad zámerná vážnosť v rozhovore o maličkostiach. Slávny ruský právnik F. N. Plevako raz použil podobnú techniku, keď na súde obhajoval starenku, ktorá ukradla centový čajník. V odpovedi prokurátorovi, ktorý ukončil obžalobu slovami o nedotknuteľnosti vlastníckych práv, Plevako povedal: „Rusko muselo počas svojej viac ako tisícročnej existencie znášať veľa problémov, mnoho procesov, trápili ho Pečenehovia, Polovci, Tatári, padlo na to 12 jazykov a Rusko všetko vydržalo, všetko prekonalo, len zo skúšok zosilnelo a teraz... Stará žena ukradla starú kanvicu v hodnote 30 kopejok toto samozrejme nevydrží, z toho nenávratne zahynie! Smrteľná irónia porazila formálnu právnu logiku prokurátora a stará žena bola oslobodená.
Odborníci v oblasti humoru identifikujú niekoľko formálnych techník vytvárania komiky vo verejnom prejave (klasifikácia A. N. Luka).
- 1. Hlboká pauza - Ide o schopnosť zlomiť frázu na správnom mieste alebo zastaviť sa pred vetou, ktorá vytvorí vyvrcholenie príbehu. A tak G. Heine v odpovedi na otázku, či je pani N. krásna, povedal, že vyzerá ako Venuša de Milo, a po odmlke dodal: „Rovnako stará a rovnako bezzubá.“
- 2. Falošný rozpor vychádza z toho, že záverečná časť výpovede formálne odporuje začiatku, hoci ho v skutočnosti posilňuje. Smiech je v tomto prípade reakciou na sklamané očakávanie. Príkladom je veta Ostapa Bendera z románu I. Ilfa a E. Petrova „Dvanásť stoličiek“: „Nikto nás nemá rád, okrem kriminálneho vyšetrovacieho oddelenia, ktoré nás tiež nemiluje.“
- 3. Falošný zisk. Technika falošného zosilnenia spočíva v tom, že záverečná časť výpovede formálne posilní tú počiatočnú, no v skutočnosti ju úplne zavrhne alebo vyvráti. Aj tu, podobne ako v prípade falošnej opozície, vzniká komika v dôsledku oklamaného očakávania. J. K. Jerome má túto vtipnú frázu:
"Všetko má svoje tienisté stránky, ako povedal manžel, ktorému zomrela svokra, keď od neho žiadali peniaze na pohreb."
- 4. Redukcia až do absurdity. Táto technika je založená na skutočnosti, že myšlienka partnera je v zásade akceptovaná a potom zničená pomocou nejakého doplnku alebo doložky. Absurdita výpovede vzniká v dôsledku vzniku absurdnej situácie, ktorá odporuje životnej skúsenosti a každodennému zmyslu. "Sluha v krčme bol taký živý a nervózny, že nebolo možné ani vidieť, akú má tvár." (N.V. Gogoľ. Mŕtve duše).
- 5. Vtip absurdity vychádza zo záveru, ktorý vôbec nevyplýva z okolností, z nezmyselného detailovania akéhokoľvek javu alebo procesu, z porušenia logickej postupnosti. St. Známy citát Marka Twaina: „Fámy o mojej smrti boli veľmi prehnané.“
- 6. Miešanie štýlov. Táto technika je založená na nesúlade medzi štýlom a obsahom reči alebo štýlom výpovede a prostredím, v ktorom je urobená. Táto technika tvorby komiksu je populárna najmä v rôznych druhoch úprav, napríklad režisér M. Rozovský preložil dej známej rozprávky do slangu známej rozprávky: „Vlk, krehký s hrozným silou cez les, stretol ženu v úžasnej červenej čiapke.“
- 7. Pseudohlboké myslenie. Táto technika sa používa na vyjadrenie triviálnych myšlienok pomocou zložitých gramatických štruktúr alebo nejasných výrazov. St. aforizmus Kozmu Prutkova: „V hlbokom zamyslení / mi raz Lyazimach povedal: / Čo vidí vidiaci zdravým okom, / slepý nevidí ani s okuliarmi."
- 8. Nápoveda.Účinok techniky sa dosahuje tichom alebo náznakom nejakého nevysloveného slova alebo činu. Takže v jednom z románov E. Kazakeviča je nasledujúca veta: „Choď na... a pomenoval veľmi populárnu adresu v Rusku.“
- 9. Irónia. Irónia je postavená na protiklade významu a formy. Za pozitívnym hodnotením toho, čo sa deje, sa skrýva ostro negatívny postoj k tomu. Napríklad v aforizmoch K. Prutkova: „Pravdu sa dozviete iba vo verejnej službe“ alebo „Keď uvidíte použiteľnú muníciu, aké sú všetky ústavy opovrhnutiahodné“.
- 10. Porovnanie na základe implicitných charakteristík. Technika porovnávania na implicitnom (náhodnom) základe je dômyselná pri identifikácii neočakávaných vlastností objektov, s ktorými je nakreslená analógia. Mimochodom, N. V. Gogol, charakterizujúc Nozdreva, poznamenáva, že na veľtrhu Nozdrev kúpil: „... svorky, fajčiarske sviečky, šatky pre opatrovateľku, žrebca, hrozienka, strieborný umývadlo, holandskú bielizeň, obilnú múku, tabak , pištole, slede, obrazy, brúsne nástroje, hrnce, čižmy, kamenina...“ Je ľahké vidieť, že komiks je postavený na kompilácii série rôznych, neporovnateľných predmetov, prepojených podľa náhodných charakteristík.
- 11. Opakovanie ako technika vtipu. Táto nezvyčajná technika je založená na opakovanom opakovaní toho istého slova alebo tej istej frázy. Slovo (fráza) sa vyslovuje s rôznymi intonáciami a niekedy so zmenou prízvuku (prízvukov). Táto technika sa používa na vytvorenie fragmentu slávneho dialógu medzi dámou, príjemnou vo všetkých ohľadoch, a jednoducho príjemnou dámou v básni N. V. Gogola „Mŕtve duše“:
Tu jednoducho príjemná pani vysvetlila, že toto vôbec nie je farebné a zakričala...
- - Áno, gratulujem: už nenosia volány.
- - Prečo to nenosia?
- - Na mieste ich hrebenatiek.
- - Oh, to nie je dobré, hrebenatky!
- - Hrebenatka, všetky hrebenatky: pelerína z hrebenatiek, hrebenatky na rukávoch, enoletky z hrebenatiek, podustva, všade hrebenatky.
- - Nie je dobré, Sofya Ivanovna, ak je všetko vrúbkované.
- 12. Dvojitý výklad. Dvojité (viacnásobné) interpretácie slov, často úplne neočakávané, spôsobujú smiech. Na tejto technike je často založená slovná hračka, napríklad: „Pršalo a dvaja študenti, jeden na univerzite, druhý v galošách.“
- 13. Paradoxná a paradoxná situácia. Sú tam známe výrazy, ktorých mierna, no nečakaná zmena mení význam toho, čo bolo povedané, a vytvára komický a v niektorých prípadoch až filozofický efekt. Majstrom paradoxov bol anglický spisovateľ O. Wilde: „Je to strašne ťažká práca nerobiť nič“, „Jediný spôsob, ako sa zbaviť pokušenia, je podľahnúť mu“, „Aby to bolo prirodzené, musíte vedieť predstierať .“
- 14. Umenie smiechu zahŕňa nielen zvládnutie rôznych techník vtipu, ale aj schopnosť sprostredkovať publiku vtip alebo vtipné slovo. Mark Twain raz pripomenul, že jeden z jeho humorných príbehov z nejakého dôvodu vyvolal v rôznych prípadoch veľmi odlišné reakcie. Ukázalo sa, že všetko záviselo od veľkosti pauzy pred poslednou frázou príbehu. Ak bola pauza dodržaná presne, publikum prepuklo v homérsky smiech. Ak sa pauza ukázala ako dlhá, rozprávkar nedokázal dosiahnuť ani len náznak úsmevu na tvárach poslucháčov.
Ešte raz treba zdôrazniť, že pri používaní takého účinného nástroja, akým je smiech v reči, je tiež veľmi dôležité zachovať zmysel pre proporcie. Zneužívanie vtipov a uchyľovanie sa k „zastaraným“ vtipom môže publiku len nahnevať.
Stiahnuť:
Ukážka:
Školenie pre učiteľov a odborníkov predškolských vzdelávacích inštitúcií
Rečový tréning na tému „Krásny prejav učiteľov ako kvalita efektívnej profesionálnej činnosti“
Zostavovateľ školenia: staršia učiteľka MBDOU MŠ č.1 v obci Zavetnoye - Ukolova Nelly Valerievna
Počet stretnutí: 2
Účel školenia: zvýšiť úroveň hovoreného jazyka, zaviesť základné cvičenia na zlepšenie dikcie a formovanie krásnej reči.
Publikum: dospelí
Ciele školenia:
- oboznámenie sa a zvládnutie techniky reči;
- úvod do rečníckych zručností;
- naučiť sa stručne a presne vyjadrovať svoje myšlienky;
- získať sebavedomie, zvýšiť sebaúctu;
- získať emocionálny - pozitívny prístup z komunikácie v skupine;
Vybavenie: farebné kartičky (podľa počtu osôb), kartičky s úlohami, jednoduché ceruzky.
Priebeh školenia:
Teoretická časť (prezentovaná ako prednáška)
1.
Stretnutie s publikom.(Každý by mal pozdraviť skupinu pozdravom dobré popoludnie a predstavením sa)
2.
Vysvetlenie účelu a cieľov školenia.
V súčasnosti je stav ruského jazyka na ústupe, čo je spôsobené poklesom záujmu o čítanie beletrie a vulgarizáciou každodenných rozhovorov. Je to dané tak vekovou, ako aj vzdelanostnou rôznorodosťou účastníkov komunikácie, umelým zrýchľovaním tempa reči a veľkým množstvom žargónu, slangu, cudzích slov a výrazov. Podnikatelia zároveň po dosiahnutí určitej úrovne rozvoja chápu, že základy kompetentnej reči by mali byť zahrnuté do vzdelávacieho minima každého človeka. prečo?
Správna a krásna reč odlišuje partnera a dáva mu nepochybnú prioritu pri vedení rozhovoru. Sebavedomie človek získa tým, že si uvedomí, že pre iných ľudí je príjemné ho počúvať. Avšak len dlhý a vytrvalý tréning myslenia a reči vám pomôže premeniť váš text na konzistentné a melodické podanie myšlienok.
Ak sa chcete naučiť správne a krásne rozprávať, musíte venovať pozornosť technike reči.
3.
„Úvod do konceptu „techniky reči“
Technika reči - to je predovšetkým správne dýchanie reči, rečnícke schopnosti (správna dikcia, artikulácia, hlas), stručnosť a presnosť prezentácie myšlienok, logika reči.
4.
Príbeh o technike reči a jej súčastiach.
Technika reči
Pre tých, ktorí jedného dňa prídu s myšlienkou „Chcem hovoriť krásne“, techniky hovorenia poskytnú každú príležitosť pochopiť, ako rozvíjať krásnu reč a zlepšiť dikciu.
Správna technika dýchania.Keď sa zhlboka nadýchnete, môžete použiť „dychovú podporu“ pri vyslovovaní samohlások a spoluhlások pomalým tempom, pričom vyslovujete každú slabiku a slovo. To vytvára predpoklady na zvládnutie všetkých odtieňov ruskej reči.
Rečnícke schopnosti.Hladká reč, dobrá artikulácia, jasná a zvučná výslovnosť núti partnera, aby pozorne počúval. Krásna konverzačná reč zahŕňa tréning s pomocou jazykolamov, šepkania a zámerne rýchlej výslovnosti. Určite každý v živote stretol ľudí s príjemným zafarbením hlasu. Zároveň často nezáležalo na tom, čo ten človek povedal, začali ste počúvať jeho hypnotizujúci hlas. Už bolo dokázané, že zafarbenie nízkeho hlasu je sluchom vnímané oveľa lepšie ako vysoké a nízky hlas vyvoláva u poslucháča viac sympatií a dôvery. Preto, keď rozprávate, snažte sa nesmiať prenikavým, drsným smiechom ani zvyšovať tón. Zdá sa, že hlas prúdi z hrude. Spievanie piesní veľmi pomáha pri získavaní príjemného zafarbenia hlasu. Mať hudobný sluch v tomto prípade nie je dôležité. Ak to robíte dostatočne často a pravidelne, čoskoro váš hlas začne znieť lepšie. To vám tiež pomôže naučiť sa správne dýchať. Ľudia spravidla uprednostňujú nízke hlasy - mužské aj ženské. Takže v prvom rade sa musíte naučiť hovoriť s malými písmenami. Ale za žiadnych okolností by ste nemali zvyšovať hlas, tým menej sa pretrhnúť v pískaní: vďaka tomu budete úplne nepresvedčiví. Toto je nespravodlivosť:
Čím viac sa snažíme kričať, tým menej nás počuť!
Stručnost, precíznosť prezentácie.Precvičte si stručné vyjadrenie svojich myšlienok.
Logika reči. Pri hovorení je potrebné dodržiavať logiku prezentácie myšlienok, vzťahov príčin a následkov, bez ktorých nie je možná skutočne krásna ruská reč. Logika myslenia a jazyka vychádza zo všeobecného vzdelania a širokého rozhľadu.
Použitím cvičení pre krásnu reč môžete výrazne rozšíriť svoj spoločenský kruh, získať sebadôveru a naučiť sa umeniu presviedčania a ovplyvňovania poslucháčov.
Praktická časť
Cvičenia
Cvičenie 1
Na východe sa verí, že dýchanie z podbruška je najúčinnejším dychovým cvičením. A zavedenie desať minút takéhoto dýchania do vašej každodennej stravy bude veľmi užitočné. Dýchacie cvičenia je možné vykonávať v sede pri počítači alebo v stoji. Brušné dýchanie je ideálne na relaxáciu.
1. Tu je jedna z najjednoduchších metód na uvoľnenie napätia – niekoľkokrát sa zhlboka nadýchnite (nádych nosom, výdych ústami).
2. Cvičenie “Dlane” je jedným z cvikov v systéme zlepšovania zdravia A.N. Strelnikova.
I.p.: postavte sa (sedte) vzpriamene, ukážte dlane, pri spúšťaní lakťov nehýbte rukami ďaleko od tela – psychická póza. Krátky, hlučne, aktívne sa nadýchnite nosom a súčasne zatínajte dlane v päste (uchopovací pohyb). Ruky sú nehybné, iba dlane sú zovreté. Ihneď po aktívnom nádychu výdych odchádza voľne a ľahko cez nos alebo ústa. V tejto chvíli uvoľníme päste. Po vykonaní 4 krátkych hlučných nádychov nosom (a teda 4 pasívnych výdychov) prerušte a odpočívajte 3-5 sekúnd, celkovo musíte vykonať 24 krát 4 krátke hlučné inhalácie a výdychy.
3. K masáži srdca podľa odborníkov prispievajú vibrácie, ktoré vznikajú pri aktívnej výslovnosti (spievaní) hlásky „O“. A zvuk „ja“ zmierňuje neurózu a znižuje pocit strachu. Overte si to z vlastnej skúsenosti – keď vás bolí srdce alebo máte pocit strachu.
Cvičenie 2
- Ukážte skupine rôzne pocity (voliteľné) pomocou mimiky a gest: hnev, pohŕdanie, zvedavosť, dobrá vôľa, prekvapenie, nuda, smútok, únava, utrpenie, potešenie. Vyberte si „šampióna skupiny“
Cvičenie 3
Ukážte skupine rôzne pocity (podľa vlastného výberu) pomocou výrazov tváre a gest. Budú vaši spolubojovníci schopní uhádnuť, čo ste zobrazovali?
Cvičenie 4
Určte správne umiestnenie stresu v slovách: koláče, hovor, voľný čas, zmluva, katalóg, platýz, kuchyňa, vzal, dal, vzal, voľný čas, žalúzie, medovka, parter, výdajňa, mŕtvica, veľkoobchod.
TORTY“, nie „TORTY“, „zavolať“, nie „zavolať“, „voľný čas“, nie „voľný čas“, „zmluva“, nie „dohoda“, „katalóg“, nie „katalóg“, „ kambala“, nie „ kambala“, „kuchyňa“, nie „kuchyňa“, „vzal“, nie „vzal“, „dal“, „dal“, „vzal“, nie „vzal“, „žalúzie“ a nie „žalúzie“, „ Melissa“ a nie „Melissa“, „partEr“ a nie „parter“, „výdajňa“ a nie „výdajňa“, „mŕtvica“ a nie „mŕtvica“, „veľkoobchod“, nie „veľkoobchod“.
Cvičenie 5 „Obrázok“
- Ukážte pomalú, zhrbenú chôdzu alebo energickú, fit, atletickú chôdzu.
Cvičenie 6
- Náhodne vyberte ľubovoľné písmeno. Do piatich minút vymyslite vetu, v ktorej všetky slová začínajú týmto písmenom. Napríklad „Prokop, Peter, Prokhor sa vydali jednoduchou cestou“.
Cvičenie 7 „Moja farba“
- Povedzte nám bez predchádzajúcej prípravy, ako cítite rôzne farby, ktoré preferujete a prečo? (Krátky príbeh)
Cvičenie 8 „Zahoďte svoje problémy“
Hranie rolí
Väčšina ľudí neustále čelí rôznym výrobným alebo osobným problémom. Dnes ste pozvaní riešiť problémy.
Každý účastník sformuluje takéto problémy a svoje problémy zapíše na papier. Potom všetci pokrčia papiere a vyhodia ich do koša. Po zozbieraní všetkých papierov vytvorte skupiny dvoch ľudí. Jedna osoba zo skupiny vyberie poznámky z košíka. Takže každá skupina má „vykreslený“ problém, skupina má 3-5 minút na zapísanie a diskusiu o možných riešeniach.
Cvičenie 9 „Voľby“
Tu je niekoľko postáv: veselý muž, neistý muž, hrubý muž, intelektuál, obchodná žena, mladá matka. Predstavte si, že každá z týchto postáv prejde okolo vás do minúty a mieri na autobusovú zastávku. Stojíte a pracujete na kuse: zbierajte podpisy v prospech „svojho“ kandidáta, pričom za každý podpis dostanete príslušný poplatok. Povedzte iba jednu frázu (maximálne dve), ale takú, aby sa osoba zastavila a podpísala váš hárok. Čo mu povieš? Skupina vyhodnotí vašu vynaliezavosť a rozhodne, či sa vám podarilo získať podpis alebo nie. Vyhráva ten, komu sa podarí nazbierať najviac podpisov.
Cvičenie 10 "Hádaj" Modelovanie hlasu a tónu
Nižšie uvedená fráza:
Nevieš, že tento človek tu už nepracuje?
- čítať postupne v tomto tóne: pokojný, nahnevaný, priateľský, sarkastický, vodca. Cvičte niekoľkokrát a potom v skupine analyzujte: aké nedostatky si všimli vaši poslucháči, zhodoval sa váš hlas vždy s daným tónom?
Cvičenie 11 „Compliment“
Účastníci dostanú niekoľko minút na premyslenie. Úloha: vymyslite jeden kompliment pre každého účastníka. Komplimenty by sa nemali opakovať. Príjemca komplimentu musí odpovedať, aké pocity v ňom vyvolal ten či onen kompliment. Vyhráva autor najlepších komplimentov.
Cvičenie 12 „Reč je senzácia“
Vymyslite vtipný senzačný prejav. Je potrebné fantazírovať, predstavovať si, „vynájsť“ udalosť, ktorou by ste mohli ohromiť a ohromiť svojich poslucháčov. Overte si podľa reakcie publika, či sa vám ich podarilo prekvapiť, rozosmiať alebo rozosmiať.
Cvičenie 13
Spoluhlásky P a B majú výbušnú povahu, ktorá vám umožňuje trénovať svaly dýchacieho aparátu.
Vyslovujte neznelé spoluhlásky bez hlasu a aktívne ich rozdeľujte:
p! piť! p! piť! p! piť! p! piť! ...
T! jaj! T! jaj! T! jaj! T! jaj! ...
Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! ...
Cvičenie 14
Povedzte hlasom nasledujúce cvičenie. Sledujte aktívnu výslovnosť konečných neznělých spoluhlások:
bu - bu - bu - bu - bup!
bo-bo-bo-bo-bopp!
ba-ba-ba-ba-bapp!
byť - byť - byť - byť - bepp!
bi-bi-bi-bi-bipp!
by - by - by - by - bpp!
Všetky slabiky „bežia“ do koncovky „bypp“. Kombinácie slabík sa končia dobrým výbuchom na „p“
gu-gu-gu-gu-gukk!
go-go-go-gokk!
ga - ga - ga - ga - gakk!
ge - ge - ge - ge - gekk!
gi - gi - gi - gi - geek!
gee - gee - gee - gee - geek!
doo-doo-doo-doo-dutt!
do-do-do-do-bodka!
áno - áno - áno - áno - dutt!
de - de - de - de - datt!
dy - dy - dy - dy - dytt!
Cvičenie 15
Povedzte niekoľko špeciálnych textov bez hlasu a aktívne rozdeľujte neznelé spoluhlásky:
Prišiel Prokop - kôpor sa vrel, Prokop odišiel - kôpor sa vrel, ako pod Prokopom kôpor vrel, tak bez Prokopa kôpor vrel.
Vonku sa sneh mení na biely, červený a modrý. A sneh stále letí, trblieta sa a sneh stále letí a topí sa.
Kukučka kuká, kuká do radu: kukuj! kukučka! kukučka!
All-Union Radio hlásateľ Yuri Levitan
Potom povedzte tieto texty hlasom a sledujte aktívny zvuk plosívnych spoluhlások, najmä na konci slov. Vždy ovládajte svoju dikciu.
Cvičenie 16
Na precvičenie presnosti a zreteľnosti výslovnosti spoluhláskových hlások a slov je užitočné používať jazykolamy, ktoré sú postavené na kombinácii ťažko vysloviteľných spoluhlások. Čítanie jazykolamov by malo začínať pomalým tempom, pričom by sa malo zreteľne vyslovovať každé slovo a každý zvuk. Postupne zvyšujte tempo, ale dbajte na to, aby sa neznížila zreteľnosť výslovnosti.
Prečítajte si jazykolamy.
Prokhor a Pakhom jazdili na koni.
Kavka si sadla na palicu, palica zasiahla kavku.
Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
Biela pera býka bola tupá.
Vodné auto viezlo vodu z vodovodu.
Fenya má mikinu, Faya topánky.
Na siedmich saniach sedelo sedem ľudí sami do saní.
Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
Včielka bzučala a pavúk bzučal.
Šupiny na šťuke, štetiny na prasiatku.
Ďalšie upevnenie dobrej dikcie sa uskutočňuje hlasným čítaním poetických a prozaických textov. Zároveň je najprv potrebné naďalej sledovať prácu pier, jazyka, dolnej čeľuste, jasnú výslovnosť samohlások (prízvučných a neprízvučných), jasnú výslovnosť spoluhlások, ale nedovoľte, aby ich výslovnosť byť zosilnené alebo zdôraznené.
Každý cvik sa cvičí dovtedy, kým sa nedá vykonávať ľahko a voľne, bez veľkého napätia.
Pri práci na dikcii je potrebné brať ohľad na správne používanie rečového dýchania a hlasu. Takže pri vyslovovaní jazykolamov je potrebné správne sprostredkovať ich obsah, primerane sa pozastaviť a včas dostať vzduch.
Záverečná časť tréningu
Poznámky na
psychologický tréning na rozvoj reči
Pre učiteľov
MBDOU "SOLNYSHKO"
Vychovávateľka Ilyasova E.I.
Rečový tréning na tému „Naša krásna reč“
Účel školenia:
zvýšiť úroveň hovoreného jazyka, zaviesť základné cvičenia na zlepšenie dikcie a formovanie krásnej reči.
publikum:
dospelý
Ciele školenia:
- úvod do rečníckych zručností;
- naučiť sa stručne a presne vyjadrovať svoje myšlienky;
- získať sebavedomie, zvýšiť sebaúctu;
oboznámenie sa a zvládnutie techniky reči;
- naladiť sa na pozitívnu komunikáciu v skupine;
Vybavenie:
karty s úlohami, jednoduché ceruzky.
Priebeh školenia:
Stretnutie s publikom. (Každý by mal pozdraviť skupinu pozdravom dobré popoludnie a predstavením sa)
2.
Vysvetlenie účelu a cieľov školenia.
-V súčasnosti je stav ruského jazyka na ústupe, v dôsledku poklesu záujmu o čítanie beletrie a vulgarizácie každodenných rozhovorov. Je to dané tak vekovou, ako aj vzdelanostnou rôznorodosťou účastníkov komunikácie, umelým zrýchľovaním tempa reči a veľkým množstvom žargónu, slangu, cudzích slov a výrazov. Podnikatelia zároveň po dosiahnutí určitej úrovne rozvoja chápu, že základy kompetentnej reči by mali byť zahrnuté do vzdelávacieho minima každého človeka. prečo?
Správna a krásna reč odlišuje partnera a dáva mu nepochybnú prioritu pri vedení rozhovoru. Sebavedomie človek získa tým, že si uvedomí, že pre iných ľudí je príjemné ho počúvať. Avšak len dlhý a vytrvalý tréning myslenia a reči vám pomôže premeniť váš text na konzistentné a melodické podanie myšlienok.
Ak sa chcete naučiť správne a krásne rozprávať, musíte venovať pozornosť technike reči.
3. „Úvod do konceptu „techniky reči“ Technika reči - to je predovšetkým správne dýchanie reči, rečnícke schopnosti (správna dikcia, artikulácia, hlas), stručnosť a presnosť prezentácie myšlienok, logika reči.
4.
Príbeh o technike reči a jej súčastiach.
Technika reči
Pre tých, ktorí jedného dňa prídu s myšlienkou „Chcem hovoriť krásne“, techniky hovorenia poskytnú každú príležitosť pochopiť, ako rozvíjať krásnu reč a zlepšiť dikciu.
Správna technika dýchania. Keď sa zhlboka nadýchnete, môžete použiť „dychovú podporu“ pri vyslovovaní samohlások a spoluhlások pomalým tempom, pričom vyslovujete každú slabiku a slovo. To vytvára predpoklady na zvládnutie všetkých odtieňov ruskej reči.
Rečnícke schopnosti. Hladká reč, dobrá artikulácia, jasná a zvučná výslovnosť núti partnera, aby pozorne počúval. Krásna konverzačná reč zahŕňa tréning s pomocou jazykolamov, šepkania a zámerne rýchlej výslovnosti. Určite každý v živote stretol ľudí s príjemným zafarbením hlasu. Zároveň často nezáležalo na tom, čo ten človek povedal, začali ste počúvať jeho hypnotizujúci hlas. Už bolo dokázané, že zafarbenie nízkeho hlasu je sluchom vnímané oveľa lepšie ako vysoké a nízky hlas vyvoláva u poslucháča viac sympatií a dôvery. Preto, keď rozprávate, snažte sa nesmiať prenikavým, drsným smiechom ani zvyšovať tón. Zdá sa, že hlas prúdi z hrude. Spievanie piesní veľmi pomáha pri získavaní príjemného zafarbenia hlasu. Mať hudobný sluch v tomto prípade nie je dôležité. Ak to robíte dostatočne často a pravidelne, čoskoro váš hlas začne znieť lepšie. To vám tiež pomôže naučiť sa správne dýchať. Ľudia spravidla uprednostňujú nízke hlasy - mužské aj ženské. Takže v prvom rade sa musíte naučiť hovoriť s malými písmenami. Ale za žiadnych okolností by ste nemali zvyšovať hlas, tým menej sa pretrhnúť v pískaní: vďaka tomu budete úplne nepresvedčiví. Toto je nespravodlivosť:
Čím viac sa snažíme kričať, tým menej nás počuť!
Stručnost, precíznosť prezentácie. Precvičte si stručné vyjadrenie svojich myšlienok.
Logika reči.
Pri hovorení je potrebné dodržiavať logiku prezentácie myšlienok, vzťahov príčin a následkov, bez ktorých nie je možná skutočne krásna ruská reč. Logika myslenia a jazyka vychádza zo všeobecného vzdelania a širokého rozhľadu.
Použitím cvičení pre krásnu reč môžete výrazne rozšíriť svoj spoločenský kruh, získať sebadôveru a naučiť sa umeniu presviedčania a ovplyvňovania poslucháčov.
Praktická časť
Cvičenia
Cvičenie 1
Na východe sa verí, že dýchanie z podbruška je najúčinnejším dychovým cvičením. A zavedenie desať minút takéhoto dýchania do vašej každodennej stravy bude veľmi užitočné. Dýchacie cvičenia je možné vykonávať v sede pri počítači alebo v stoji. Brušné dýchanie je ideálne na relaxáciu.
1. Tu je jedna z najjednoduchších metód na uvoľnenie napätia – niekoľkokrát sa zhlboka nadýchnite (nádych nosom, výdych ústami).
2. Cvičenie “Dlane” je jedným z cvikov v systéme zlepšovania zdravia A.N. Strelnikova.
I.p.: postavte sa (sedte) vzpriamene, ukážte dlane, pri spúšťaní lakťov nehýbte rukami ďaleko od tela – psychická póza. Krátky, hlučne, aktívne sa nadýchnite nosom a súčasne zatínajte dlane v päste (uchopovací pohyb). Ruky sú nehybné, iba dlane sú zovreté. Ihneď po aktívnom nádychu výdych odchádza voľne a ľahko cez nos alebo ústa. V tejto chvíli uvoľníme päste. Po vykonaní 4 krátkych hlučných nádychov nosom (a teda 4 pasívnych výdychov) prerušte a odpočívajte 3-5 sekúnd, celkovo musíte vykonať 24 krát 4 krátke hlučné inhalácie a výdychy.
3. K masáži srdca podľa odborníkov prispievajú vibrácie, ktoré vznikajú pri aktívnej výslovnosti (spievaní) hlásky „O“. A zvuk „ja“ zmierňuje neurózu a znižuje pocit strachu. Overte si to z vlastnej skúsenosti – keď vás bolí srdce alebo máte pocit strachu.
Cvičenie 2
- Ukážte skupine rôzne pocity (voliteľné) pomocou mimiky a gest: hnev, pohŕdanie, zvedavosť, dobrá vôľa, prekvapenie, nuda, smútok, únava, utrpenie, potešenie. Vyberte si „šampióna skupiny“
Cvičenie 3
- Náhodne vyberte ľubovoľné písmeno. Do piatich minút vymyslite vetu, v ktorej všetky slová začínajú týmto písmenom. Napríklad „Prokop, Peter, Prokhor sa vydali jednoduchou cestou“. (pripravte si tašku s písmenami)
Cvičenie 4 "Moja farba"
- Vyberte farbu aPovedzte nám bez predchádzajúcej prípravy, ako cítite rôzne farby? (Krátka poviedka) - z vrecúška vylezie ľubovoľná farba.
Cvičenie 5
"Hádaj"
Hlasové a tónové modelovanie
Nižšie uvedená fráza:
Nevieš, že tento človek tu už nepracuje?
– Čítajte postupne v nasledujúcom tóne: pokojný, nahnevaný, priateľský, sarkastický, panovačný. (Úloha pre žiakov). Bol hlas vždy v súlade s daným tónom?
Cvičenie 6
"kompliment"
Účastníci dostanú niekoľko minút na premyslenie. Úloha: vymyslite jeden kompliment pre každého účastníka. Komplimenty by sa nemali opakovať. Príjemca komplimentu musí odpovedať, aké pocity v ňom vyvolal ten či onen kompliment. Vyhráva autor najlepších komplimentov. (povzbudenie - medaily)
Cvičenie 7
Vymyslite vtipný senzačný prejav. Je potrebné fantazírovať, predstavovať si, „vynájsť“ udalosť, ktorou by ste mohli ohromiť a ohromiť svojich poslucháčov. Overte si podľa reakcie publika, či sa vám ich podarilo prekvapiť, rozosmiať alebo rozosmiať.
Cvičenie 8
Spoluhlásky P a B majú výbušnú povahu, ktorá vám umožňuje trénovať svaly dýchacieho aparátu.
Vyslovujte neznelé spoluhlásky bez hlasu a aktívne ich rozdeľujte:
p! piť! p! piť! p! piť! p! piť! ...
T! jaj! T! jaj! T! jaj! T! jaj! ...
Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! ...
Cvičenie 9
Povedzte niekoľko špeciálnych textov bez hlasu a aktívne rozdeľujte neznelé spoluhlásky:
Prišiel Prokop - kôpor sa vrel, Prokop odišiel - kôpor sa vrel, ako pod Prokopom kôpor vrel, tak bez Prokopa kôpor vrel.
Vonku sa sneh mení na biely, červený a modrý. A sneh stále letí, trblieta sa a sneh stále letí a topí sa.
Kukučka kuká, kuká do radu: kukuj! kukučka! kukučka!
All-Union Radio hlásateľ Yuri Levitan
Potom povedzte tieto texty hlasom a sledujte aktívny zvuk plosívnych spoluhlások, najmä na konci slov. Vždy ovládajte svoju dikciu.
Záverečná časť tréningu
Po hre sa učitelia podelia o svoje pocity a odpovedajú na otázky psychológa: „Aké pocity k vám dieťa cíti, keď ste v úlohe obviňovateľa? čo chceš robiť?
Cvičenie "Slnko"
Cieľ- ukázať vplyv spôsobu rozprávania, miery emocionality výpovedí, správania, mimiky na individuálne vnímanie dieťaťa.
Materiály: detské kresby na tému „Zlý muž“, 3-4 listy papiera Whatman; fixky a farby (pre každého účastníka).
Psychologička navrhuje, aby sa učitelia rozdelili do troch skupín. Prvá skupina pedagógov - s 20-25 ročnou praxou, druhá skupina - s 10-15 ročnou praxou, tretia skupina - mladí špecialisti.
Každá skupina si vezme kus papiera Whatman s kruhom nakresleným v strede (na veľkosti nezáleží). Úlohou členov každej podskupiny je doplniť kruh, nakresliť obrázok nahnevaného, kričiaceho, podráždeného človeka. (Kreslite farbami.) Každý člen skupiny nakreslí z vytvoreného obrázka lúč a napíše nad neho koniec vety: „Hnevám sa, kričím, som podráždený, správam sa agresívne a urážam svojich žiakov. Správam sa tak, pretože...“
Skupiny potom prezentujú svoju prácu. (Prví sú pozvaní učitelia s 20-25-ročnou praxou.) Po prečítaní všetkých fráz napísaných nad lúčmi musia analyzovať dôvody agresívneho správania dospelých voči deťom a povedať, čo je potrebné urobiť, aby netraumatizovať deti takýmito reakciami a ich správaním.
Ďalej účastníci diskutujú o tom, prečo majú rôzne vekové kategórie učiteľov rôzne dôvody na agresívne správanie. Je potrebné priviesť členov skupiny k myšlienke, že je potrebná interná práca na ich konaní a spoločne načrtnúť spôsoby riešenia tohto problému.
Pamätajte, že správnosť nášho prejavu, presnosť jazyka, jasnosť formulácie, zručné používanie cudzích slov a bohatosť individuálnej slovnej zásoby zvyšujú efektivitu komunikácie a zvyšujú efektivitu hovoreného slova. Zdokonaľovanie reči je úlohou každého z nás.
Analýza údajov a štúdium psychologických a pedagogických podmienok nám umožnili určiť metodické odporúčania pre predškolských učiteľov, ktoré im umožnia starostlivejšie pracovať na rozvíjaní kultúry verbálnej komunikácie u detí predškolského veku.
Na konci stretnutia prednášajúci rozdáva upomienky - odporúčania na dodržiavanie pravidiel slušného prejavu.
Cvičenie 5"obrázok"
- Ukážte pomalú, zhrbenú chôdzu alebo energickú, fit, atletickú chôdzu.
Cvičenie 6
- Náhodne vyberte ľubovoľné písmeno. Do piatich minút vymyslite vetu, v ktorej všetky slová začínajú týmto písmenom. Napríklad „Prokop, Peter, Prokhor sa vydali jednoduchou cestou“.
Cvičenie 7"Moja farba"
-Povedzte mi bez predchádzajúcej prípravy, ako cítite rôzne farby, ktoré preferujete a prečo? (Krátky príbeh)
Cvičenie 8"Zahoď svoje problémy." Hranie rolí
Väčšina ľudí neustále čelí rôznym výrobným alebo osobným problémom. Dnes ste pozvaní riešiť problémy.
Každý účastník sformuluje takéto problémy a svoje problémy zapíše na papier. Potom všetci pokrčia papiere a vyhodia ich do koša. Po zozbieraní všetkých papierov vytvorte skupiny dvoch ľudí. Jedna osoba zo skupiny vyberie poznámky z košíka. Takže každá skupina má „vykreslený“ problém, skupina má 3-5 minút na zapísanie a diskusiu o možných riešeniach.
Cvičenie 9"voľby"
Tu je niekoľko postáv: veselý muž, neistý muž, hrubý muž, intelektuál, obchodná žena, mladá matka. Predstavte si, že každá z týchto postáv prejde okolo vás do minúty a mieri na autobusovú zastávku. Stojíte a pracujete na kuse: zbierajte podpisy v prospech „svojho“ kandidáta, pričom za každý podpis dostanete príslušný poplatok. Povedzte iba jednu frázu (maximálne dve), ale takú, aby sa osoba zastavila a podpísala váš hárok. Čo mu povieš? Skupina vyhodnotí vašu vynaliezavosť a rozhodne, či sa vám podarilo získať podpis alebo nie. Vyhráva ten, komu sa podarí nazbierať najviac podpisov.
Cvičenie 10 "Hádaj" Modelovanie hlasu a tónu
Nižšie uvedená fráza:
Nevieš, že tento človek tu už nepracuje?
- čítať postupne v tomto tóne: pokojný, nahnevaný, priateľský, sarkastický, panovačný. Cvičte niekoľkokrát a potom v skupine analyzujte: aké nedostatky si všimli vaši poslucháči, zhodoval sa váš hlas vždy s daným tónom?
Cvičenie 11"kompliment"
Účastníci dostanú niekoľko minút na premyslenie. Úloha: vymyslite jeden kompliment pre každého účastníka. Komplimenty by sa nemali opakovať. Príjemca komplimentu musí odpovedať, aké pocity v ňom vyvolal ten či onen kompliment. Vyhráva autor najlepších komplimentov.
Cvičenie 12
Vymyslite vtipný senzačný prejav. Je potrebné fantazírovať, predstavovať si, „vynájsť“ udalosť, ktorou by ste mohli ohromiť a ohromiť svojich poslucháčov. Overte si podľa reakcie publika, či sa vám ich podarilo prekvapiť, rozosmiať alebo rozosmiať.
Cvičenie 13
Spoluhlásky P a B majú výbušnú povahu, ktorá vám umožňuje trénovať svaly dýchacieho aparátu.
Vyslovujte neznelé spoluhlásky bez hlasu a aktívne ich rozdeľujte:
p! piť! p! piť! p! piť! p! piť! ...
T! jaj! T! jaj! T! jaj! T! jaj! ...
Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! Komu! ky! ...
Cvičenie 14
Povedzte hlasom nasledujúce cvičenie. Sledujte aktívnu výslovnosť konečných neznělých spoluhlások:
bu - bu - bu - bu - bup!
bo-bo-bo-bo-bopp!
ba-ba-ba-ba-bapp!
byť - byť - byť - byť - bepp!
bi-bi-bi-bi-bipp!
by - by - by - by - bpp!
Všetky slabiky „bežia“ do koncovky „bypp“. Kombinácie slabík sa končia pekným výbuchom na „p“.
gu-gu-gu-gu-gukk!
go-go-go-gokk!
ga - ga - ga - ga - gakk!
ge - ge - ge - ge - gekk!
gi - gi - gi - gi - geek!
gee - gee - gee - gee - geek!
doo-doo-doo-doo-dutt!
do-do-do-do-bodka!
áno - áno - áno - áno - dutt!
de - de - de - de - datt!
Cvičenie 15
Povedzte niekoľko špeciálnych textov bez hlasu a aktívne rozdeľujte neznelé spoluhlásky:
Prišiel Prokop - kôpor sa vrel, Prokop odišiel - kôpor sa vrel, ako pod Prokopom kôpor vrel, tak bez Prokopa kôpor vrel.
Vonku sa sneh mení na biely, červený a modrý. A sneh stále letí, trblieta sa a sneh stále letí a topí sa.
Kukučka kuká, kuká do radu: kukuj! kukučka! kukučka!
All-Union Radio hlásateľ Yuri Levitan
Potom povedzte tieto texty hlasom a sledujte aktívny zvuk plosívnych spoluhlások, najmä na konci slov. Vždy ovládajte svoju dikciu.
Cvičenie 16
Na precvičenie presnosti a zreteľnosti výslovnosti spoluhláskových hlások a slov je užitočné používať jazykolamy, ktoré sú postavené na kombinácii ťažko vysloviteľných spoluhlások. Čítanie jazykolamov by malo začínať pomalým tempom, pričom by sa malo zreteľne vyslovovať každé slovo a každý zvuk. Postupne zvyšujte tempo, ale dbajte na to, aby sa neznížila zreteľnosť výslovnosti.
Prečítajte si jazykolamy.
Prokhor a Pakhom jazdili na koni.
Kavka si sadla na palicu, palica zasiahla kavku.
Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
Biela pera býka bola tupá.
Vodné auto viezlo vodu z vodovodu.
Fenya má mikinu, Faya topánky.
Na siedmich saniach sedelo sedem ľudí sami do saní.
Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
Včielka bzučala a pavúk bzučal.
Šupiny na šťuke, štetiny na prasiatku.
Ďalšie upevnenie dobrej dikcie sa uskutočňuje hlasným čítaním poetických a prozaických textov. Zároveň je najprv potrebné naďalej sledovať prácu pier, jazyka, dolnej čeľuste, jasnú výslovnosť samohlások (prízvučných a neprízvučných), jasnú výslovnosť spoluhlások, ale nedovoľte, aby ich výslovnosť byť zosilnené alebo zdôraznené.
Každý cvik sa cvičí dovtedy, kým sa nedá vykonávať ľahko a voľne, bez veľkého napätia.
Pri práci na dikcii je potrebné brať ohľad na správne používanie rečového dýchania a hlasu. Takže pri vyslovovaní jazykolamov je potrebné správne sprostredkovať ich obsah, primerane sa pozastaviť a včas dostať vzduch.
Načítava sa...
