ฉัน. เวทีองค์กร
ครู.พวกเราวันนี้ฉันขอเชิญคุณพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนใจมาก ประกอบด้วยสองคำ คำแรกคือ "สนุก" คุณคิดว่าคำนี้หมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครูสรุปคำตอบของเด็กๆ Fun เป็นคำเก่าที่แปลว่า เกม ความสนุกสนาน เรื่องตลก คำที่สอง - "ฤดูหนาว"และปรากฎว่า... “ความสนุกในฤดูหนาว”
ครู.ความสนุกช่วงหน้าหนาว... แล้วคำนี้แปลว่าอะไรคะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครั้งที่สอง ขั้นตอนการสร้างแรงบันดาลใจและการปฐมนิเทศ
ครูสรุปคำตอบของเด็ก (เกมฤดูหนาวและความบันเทิง)และขอเชิญคุณมาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมฤดูหนาวที่เป็นที่รักของชาวมาตุภูมิมายาวนานทั้งจากเด็กและผู้ใหญ่
ครู.ก่อนอื่นเราจะเล่นกับคุณ เกมการสอน "สมาคม" เมื่อแสดงภาพให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อ (หิมะ ถุงมือ)และครูเชื้อเชิญให้พวกเขาเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำนี้
หิมะ- ฤดูหนาว ความหนาวเย็น ตุ๊กตาหิมะ ก้อนหิมะ...
ถุงมือ- เดิน จับมือ อุ่น...
ครู.จำคำพูดเกี่ยวกับน้ำค้างแข็ง:
- “ดูแลจมูกของคุณในน้ำค้างแข็ง”;
- “ น้ำค้างแข็งไม่มาก แต่ไม่ได้บอกให้คุณยืน”;
- “การสวมเสื้อโค้ทกันหนาวและน้ำค้างแข็งเป็นเรื่องตลก”
ครู.คุณสามารถทำอะไรที่น่าสนใจนอกฤดูหนาวได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครูอ่านปริศนาเกี่ยวกับเลื่อนให้เด็ก ๆ ฟัง
ฉันขี่มันจนถึงเย็น
แต่ม้าขี้เกียจของฉันพาฉันลงภูเขาเท่านั้น
และฉันก็มักจะเดินขึ้นเขาด้วยตัวเองเสมอ
และฉันก็จับม้าของฉันด้วยเชือก
(จัดแสดงภาพวาด "เลื่อนหิมะ")
เรื่องราวของครูเกี่ยวกับงานอดิเรกโบราณอย่างหนึ่งใน Rus ' - การขี่เลื่อน: “ ฤดูหนาวในมาตุภูมิกินเวลานานพอสมควร ทั้งหิมะตกและหนาวจัด สมัยก่อน ฤดูร้อน ใครๆ ก็ไปเที่ยวกัน? (รถเข็น, รถม้า) ล้อหมุน รถม้ากำลังเคลื่อนตัว แต่ในฤดูหนาวล้อมักจะพัง ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก ๆ: พวกเขาติดอยู่ในกองหิมะ) และผู้คนก็มีความคิดที่จะย้ายเกวียนและรถม้าจากล้อไปยังนักวิ่ง (สกี) ดังนั้นพวกเขาจึงเคลื่อนที่เร็วขึ้นมาก”
การเปรียบเทียบเลื่อนแบบโบราณกับแบบสมัยใหม่ ( เด็ก ๆ วิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเลื่อนโบราณกับเลื่อนสมัยใหม่)
ครูเสนองานเชิงตรรกะ "ใครใน Rus ไม่ได้ถูกลากเลื่อน?" (จากภาพที่เสนอพร้อมสัตว์ต่างๆ เด็กๆ จะต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้อง)
ครู. “ สัตว์ชนิดใดที่ใช้ในภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซีย” (ม้า สุนัข กวาง)การสาธิตภาพถ่าย
การขยายคำศัพท์: บังเหียน, “ทรอยก้า”, ระฆัง
ครู. พวกคุณเป็นไปได้ไหมที่จะขี่หรือขี่เลื่อนโดยไม่มีสัตว์? (นั่งเลื่อนลงเนินเขา)
การตรวจสอบภาพวาดของ F. Sychkov เรื่อง "On the Hill" เด็ก ๆ ตอบคำถาม:“ คุณสนใจอะไรในภาพนี้? -
ครู. “รอยเท้าเหล่านี้เป็นของใคร? -
เด็ก. นักเล่นสกี
สนทนาพร้อมชมภาพการเล่นสกี (แข่งสกี ไบแอธลอน สกีจัมป์)
ครู.ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเดาปริศนาอื่น
แม่น้ำไหล - เราโกหก
น้ำแข็งบนแม่น้ำ - เรากำลังวิ่งอยู่ (รองเท้าสเก็ต)
การตรวจสอบภาพวาดของ K. Somov เรื่อง "Winter" ลานสเก็ตน้ำแข็ง".
ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
“นี่เป็นหนึ่งในภาพวาดเก่าแก่ที่มีชื่อเสียงที่สุดเกี่ยวกับการเล่นสเก็ตในเมือง ภูมิทัศน์ในนั้นสวยงามมากจริง ๆ แล้วในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในฤดูหนาวคุณสามารถเห็นท้องฟ้าสีทองดังที่ปรากฎในภาพและลวดลายของกิ่งก้านสีเข้มของต้นไม้สูงสร้างเอฟเฟกต์การตกแต่งของลูกไม้สโมคกี้ตัดกับพื้นหลังสีทอง ของท้องฟ้า ภาพวาดถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของอันมีค่านั่นคือแบ่งออกเป็นสามส่วนธรรมดา การกระทำเปิดขึ้นทางด้านซ้าย ซึ่งเราเห็นสุภาพบุรุษและหญิงสาวเดินอย่างสงบในชุดสีแดง มีที่ปิดขนสัตว์สีขาวและผ้าโพกศีรษะสูงสีขาว รูปร่างหน้าตาของเธอโดดเด่นอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเทียบกับพื้นหลังของภาพเงาของเพื่อนที่เดินอยู่ข้างๆเธอ ในภาคกลาง ผู้หญิงและสุภาพบุรุษเหินข้ามน้ำแข็งอย่างไร้กังวล และทางขวามือ มีตรอกซอกซอยรกร้างเข้าไปในส่วนลึกของภาพ โอกาสอันห่างไกลที่ปลุกจินตนาการและเรียกเข้าไปในระยะไกล ที่ลานสเก็ต ในส่วนนี้ของภาพมีนักเล่นสเก็ตล้ม เขานอนอยู่ในท่าที่ตลกและไร้สาระ Somov จะทำไม่ได้หากปราศจากการเยาะเย้ยฮีโร่ของเขาอย่างมีเล่ห์เหลี่ยม”
ครู. คุณสามารถไปเล่นสเก็ตน้ำแข็งได้ที่ไหน? น้ำแข็งเกิดขึ้นได้อย่างไร?
กำลังดูรูปจาก. ประเภทต่างๆลานสเก็ต (ธรรมชาติ - ริมแม่น้ำ เทเป็นพิเศษ - บนถนนและใน Sports Palace)
ครู.คุณรู้จักกีฬาสเก็ตประเภทใดบ้าง (คำตอบของเด็ก).
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
คุณเป็นน้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง ( ถูแขนโดยงอแขนตามขวาง)
อย่าโชว์จมูก! - นิ้วชี้คุกคามฤดูหนาว นิ้วที่เหลือก็กำแน่นเป็นกำปั้น)
กลับบ้านเร็ว ๆ ( โบกมือสลับไปทางขวาแล้วโบกมือซ้าย),
พาความหนาวเย็นไปกับคุณ! - พวกเขาเคลื่อนไหวด้วยมือราวกับกำลังดึงเชือก)
และเราจะขึ้นเลื่อน ( ด้านหลังตรง หมอบลงแล้ว "เอา" เลื่อน),
เราจะออกไปข้างนอก ( เดินขบวนในสถานที่).
ครู. พวกคุณรู้จักเกมอะไรกับหิมะบ้าง? - สร้างป้อม เล่นก้อนหิมะ ปั้นตุ๊กตาหิมะ)
บิชแมน
ทำไมต้องมองหามันในภูเขา?
คุณจะพบมันในสนามหญ้า
จากปีต่อปีจากศตวรรษสู่ศตวรรษ
บิ๊กฟุตอาศัยอยู่ที่นี่
เขาอยู่บนส้นสนาม
ยืนถือไม้กวาดอยู่ในมือ
เขาทำให้พวกผู้ชายสนุกสนานตลอดทั้งวัน
ถังถูกดึงไปด้านหนึ่ง
(อ. ชลีกิน)
คำพูดบริสุทธิ์ “ฤดูหนาว”:
Mama-ma-ma - ฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะมาถึงแล้ว
เช่น-eg-eg - ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาว
Ki-ki-ki - เราชอบเล่นก้อนหิมะ
Ry-ry-ry - ฉันกำลังเลื่อนลงมาจากภูเขา
Oz-oz-oz - น้ำค้างแข็งแสบแก้มเรา
Lu-lu-lu - ฉันชอบฤดูหนาวที่มีหิมะตก
ครู.ฤดูหนาวเป็นแบบไหน? (สุดท้าย บทสนทนาสั้น ๆสำหรับส่วนแรกของบทเรียน) (คำคุณศัพท์ที่สดใสสำหรับเด็ก - เต็มไปด้วยหิมะ, ขาว, ร่าเริง, สนุกสนาน, หนาวจัด)และขอเชิญชวนให้คุณชื่นชมภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซียเกี่ยวกับช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้ของปี
ลุดมิลา อิเชวา
ดินน้ำมัน
"นกบูลฟินช์ในฤดูหนาว"
กลุ่มเตรียมความพร้อม
เป้าหมาย:สร้างเงื่อนไขในการสรุปแนวคิดเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว โดยส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดได้อย่างถูกต้อง รูปร่างวัตถุ เลือกสีและเปรียบเทียบขนาด
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานในเทคนิค "พลาสติกศาสตร์" (การบีบ, การกลิ้งไส้กรอก, การทาบนฐาน, การปรับระดับพื้นผิวที่เสร็จแล้วให้เรียบ, ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ, ทักษะทางประสาทสัมผัส, จินตนาการที่สร้างสรรค์
เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเพื่อนขนนก
งานเบื้องต้น: ดูนกเดินเล่น สนทนาเรื่องนกหลบหนาว
วัสดุ:
กระดาษแข็งที่มีโครงร่างของนกบูลฟินช์
ชุดดินน้ำมัน
ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกสำหรับมือ
ภาพประกอบเป็นภาพนกบูลฟินช์
ความคืบหน้าของบทเรียน
อุ้งเท้าเริ่มเย็นเมื่ออยู่ใกล้ต้นสนและต้นสน
มหัศจรรย์จริงๆ - แอปเปิ้ลสุกบนต้นเบิร์ชแล้ว!
ฉันเข้ามาใกล้เธอมากขึ้นและฉันแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง -
ฝูงนกฟินช์สีแดงติดอยู่รอบต้นไม้! (บูลฟินช์)
ส่วนหลัก.
1. บทสนทนาเกี่ยวกับบูลฟินช์
นกบูลฟินช์ (สั่ง passeriformes)
นกบูลฟินช์เป็นนกอพยพ กล่าวคือ พวกมันย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งในระยะทางสั้นๆ เพื่อค้นหาอาหาร ฤดูหนาว และพักผ่อน
Bullfinches กินอะไร? (ผลเบอร์รี่โรวัน, ไวเบอร์นัม, จูนิเปอร์ และเมล็ดพืช)
Bullfinch มีหน้าตาเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
แสดงภาพประกอบ
ใช่แล้ว พวกคุณ นกบูลฟินช์ตัวผู้จะมีหลังสีเทาม่วง หางสีขาวแวววาว หางและปีกสีดำ และอกสีแดงสด ตัวเมียมีสีสุภาพมากกว่า - อกของเธอไม่ใช่สีแดงเข้ม แต่เป็นสีเทาเข้ม
คุณรู้หรือไม่ว่าบูลฟินส์มีพฤติกรรมอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
นกเหล่านี้เชื่องช้า ซุ่มซ่าม สำคัญ ดุร้าย อวดดี พวกมันค่อย ๆ บินเป็นฝูงเล็ก ๆ จากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง และจิกที่ผลเบอร์รี่โรวันอย่างช้าๆ
นกหวีดบูลฟินช์มีเสียงเป็นอย่างไร? สู่เสียงขลุ่ย: อ่อนโยน, เศร้า
เราจะช่วยนกเหล่านี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
กฎที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์คือไม่ยุ่งเกี่ยวกับธรรมชาติและดูแลเพื่อนขนนกตัวน้อยของเรา! หากไม่มีพวกเขา ชีวิตของเราก็จะน่าเบื่อและ "น่าเกลียด"
เกมกลางแจ้ง "บูลฟินช์"
การปฏิบัติงาน
วันนี้เราจะวาดนกบูลฟินช์โดยใช้ดินน้ำมัน และฝูงนกที่น่าทึ่งเหล่านี้จะอาศัยอยู่ในกลุ่มของเรา
มาเริ่มวาดภาพนกบูลฟินช์จากด้านหลังกัน เราจะต้องมีดินน้ำมันสีเทา จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (ผสมดินน้ำมันสีขาวกับสีดำ)
จำลำดับการกระทำของเราไว้ (บีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ออกแล้วใช้นิ้วม้วนเป็นไส้กรอก กดไปที่โครงร่างแล้วค่อยๆ เกลี่ยเป็นชั้นบาง ๆ)
สำหรับเต้านมเรามาดูดินน้ำมันสีอะไรกันบ้าง? (แดง) ไปทำงาน.
คลุมหัว หาง และอุ้งเท้าของนกด้วยดินน้ำมันสีดำ จงอยปากจะเป็นสีดำหรือสีเทา ตาเป็นสีขาวมีจุดสีดำ
ทาสีส่วนด้านล่างด้วยดินน้ำมันสีขาว
ม้วนไส้กรอกสีน้ำตาลหนายาวแล้วทำ "กิ่งไม้" สำหรับบูลฟินช์ นอกจากนี้เรายังจะปฏิบัติต่อนกด้วย "ผลเบอร์รี่โรวัน" ม้วนกิ่งไม้บาง ๆ แล้วม้วนผลเบอร์รี่ให้เป็นลูกบอลสีแดง
สรุปบทเรียน
นกชนิดใดที่เป็นนกบูลฟินช์?
นิทรรศการผลงานของเด็กๆ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
การวาดภาพด้วยพลาสติกจัดเป็นเทคนิคศิลปะที่แปลกใหม่ โดยเป็นการวาดภาพด้วยดินน้ำมันบนกระดาษแข็งหรือวัสดุที่มีความหนาแน่นอื่นๆ
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์โดยเฉพาะตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย วัตถุประสงค์: องค์ความรู้
งาน ทางการศึกษา: - รวบรวมเทคนิคพื้นฐานของการทำพลาสติก (ความดัน, การละเลง); - เรียนรู้การผสมดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน
PLASTILINOGRAPHY เป็นเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่แหวกแนวซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบ "การวาดภาพ" ด้วยดินน้ำมันที่มีปริมาตรนูนไม่มากก็น้อย (นูนต่ำ)
OOD เรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ ในกลุ่มผู้อาวุโส “บูลฟินช์บนกิ่งโรวัน” (โดยใช้เทคนิคพลาสตินีโอกราฟี)ความก้าวหน้าของบทเรียน: 1. ช่วงเวลาขององค์กร- V.: พวกคุณวันนี้อารมณ์ของเราเป็นอย่างไรบ้าง? ง. : ดี. V.: มาแบ่งปันอารมณ์ของเรากันเถอะ
โอ้ นกบูลฟินช์อะไรเนี่ย สีสันของรุ่งอรุณยามเช้า เกาะอยู่บนต้นไม้ สีน้ำสดใส หมวกสีดำ อุ้งเท้าบาง ปุยกลม แก้มสีชมพู ขลุ่ย
เมื่อไม่นานมานี้ ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ได้รับการเสริมแต่งด้วยเทคนิคอื่น - ดินน้ำมัน รูปลักษณ์ใหม่การวาดภาพได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนเข้ามา โรงเรียนอนุบาลเช่นเดียวกับใน โรงเรียนประถมศึกษา- นี่คืออะไร? Plasticineography อย่างที่คุณอาจเดาได้จากชื่อนั้นกำลังวาดด้วยดินน้ำมัน พื้นฐานสำหรับภาพอาจเป็นกระดาษแข็งหรือพื้นผิวแนวนอนที่ค่อนข้างแข็ง วัตถุที่สร้างขึ้นมีความนูนเด่นชัดไม่มากก็น้อยและวัสดุอื่น ๆ สามารถใช้เป็นของตกแต่งได้: ธัญพืช, ลูกปัด, ซีเรียล ฯลฯ อย่างที่คุณเห็นพลาสติกผสมผสานความคิดสร้างสรรค์ประเภทที่เด็ก ๆ ชื่นชอบมากที่สุด: การวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง.
คุณสมบัติของเทคโนโลยี:
เด็ก ๆ คุ้นเคยกับดินน้ำมันตั้งแต่อายุยังน้อย: พวกเขารู้วิธีม้วนมันออกมาในมือสร้างรูปทรงดั้งเดิมและเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน การวาดภาพด้วยพลาสติกช่วยเพิ่มความเป็นไปได้: เด็กเรียนรู้ที่จะทา เรียบ ยืดและม้วนตัว วัสดุที่อ่อนตัวได้ เช่น ดินน้ำมันเป็นเครื่องมือในอุดมคติสำหรับนักสร้างสรรค์ตัวน้อย เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูจะต้องตรวจสอบนิ้วของเด็ก ๆ อย่างระมัดระวังโดยสอนเทคนิคที่ถูกต้องให้พวกเขา ตัวอย่างเช่นเมื่อทาดินน้ำมันคุณควรเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่แน่นอน: จากซ้ายไปขวาและจากบนลงล่าง คุณจะต้องใช้แผ่นนิ้วที่เกร็งเท่านั้น เพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่งอ การทำความคุ้นเคยกับพลาสติกสำหรับเด็กเริ่มต้นด้วยโครงเรื่องที่เรียบง่ายและไม่โอ้อวด เด็กเล็กชอบสีสันสดใส ดังนั้นธีมต่อไปนี้จึงเหมาะสำหรับบทเรียนแรก: "แสงแดด" "สายรุ้ง" "ดอกไม้เจ็ดดอก" การวาดด้วยดินน้ำมันมีประโยชน์! ไม่ใช่เรื่องเกินจริงที่การทำงานกับดินน้ำมันมีบทบาทอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็ก! ดูว่าชั้นเรียนปั้นพลาสติกมีประโยชน์ต่อเด็กก่อนวัยเรียนมากน้อยเพียงใด เช่น การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ดวงตา และประสาทสัมผัส กิจกรรมการเรียนรู้เกิดขึ้นจริง คำศัพท์ของเด็กได้รับการเสริมสมรรถนะ พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัส มีความคุ้นเคยกับโลกภายนอก รสชาติที่สวยงามเกิดขึ้น ได้รับโอกาสในการแสดงอารมณ์ของคุณ ทั้งหมดนี้ ด้านบวกมีส่วนช่วยในการเตรียมตัวไปโรงเรียนอย่างดีเยี่ยม เนื่องจากมือของเด็กเชื่อฟังมากขึ้น ซึ่งทำให้เชี่ยวชาญทักษะการเขียนได้ง่ายขึ้น แผนการสอนและขั้นตอนการฝึกอบรม ชั้นเรียนวิชาพลาสติกในโรงเรียนอนุบาลสามารถดำเนินการได้แล้ว กลุ่มอายุน้อยกว่า– ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ โดยเริ่มจากพื้นฐานแล้วค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น
ประเภทของพลาสติก
ป ดินน้ำมันโดยตรง- ภาพจิตรกรรมปูนปั้นในแนวนอน
พื้นผิว
1. ม้วนรายละเอียดของวัตถุที่ปรากฎทีละภาพโดยเริ่มจากรูปทรงสามมิติ (ในรูปของลูกบอล, ไส้กรอก)
2. วางไว้บนพื้นผิวแนวนอน
3. จากนั้นให้เรียบและเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ
การทำพลาสติกแบบย้อนกลับ(กระจกสี) - ภาพเขียนภาพปูนปั้นด้วย
ด้านหลังของพื้นผิวแนวนอน (มีการกำหนดโครงร่าง)
คุณสมบัติของงาน:
1. ใช้พื้นผิวพลาสติกใสในการทำงาน (ฝาพลาสติกใส ภาชนะ ฯลฯ)
2. วาดโครงร่างของการออกแบบที่ด้านหลังของพื้นผิวโปร่งใสด้วยปากกามาร์กเกอร์
3. ม้วนรายละเอียดของวัตถุที่ปรากฎทีละภาพโดยเริ่มจากรูปทรงสามมิติ (ในรูปของลูกบอล, ไส้กรอก)
4. วางไว้บนพื้นผิว ถูและเติมรายละเอียดของภาพ
รูปทรงพลาสติก- รูปภาพของวัตถุตามแนวเส้นด้วย
การใช้ "แฟลเจลลา"
คุณสมบัติของงาน:
1. วาดภาพด้วยดินสอหรือปากกามาร์กเกอร์
2. ม้วนไส้กรอกหรือแฟลเจลลาบาง ๆ จากดินน้ำมัน
3. วางแฟลเจลลัมยาวตามแนวของภาพอย่างสม่ำเสมอ
4. คุณสามารถเติมพื้นผิวด้านในของภาพด้วยแฟลเจลลาที่มีสีต่างกันได้
การทำพลาสติกแบบหลายชั้น- ภาพสามมิติของการทาสีปูนปั้นบนพื้นผิวแนวนอนโดยมีการทาชั้นต่างๆ ตามลำดับ
1. เริ่มต้นด้วยการใช้ดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน
2. เราทำบันทึกจากสิ่งเหล่านี้ ช่องว่างจะถูกวางทับกันเรา เราได้รับสิ่งที่เรียกว่า "เลเยอร์เค้ก" ซึ่งในการผลิตที่แนะนำให้เปลี่ยนจากสีเข้มไปเป็นสีอ่อน อย่ากดชั้นต่างๆ แรงเกินไป เพียงวางชั้นหนึ่งไว้บนอีกชั้นหนึ่ง
3. ตอนนี้คุณสามารถโค้งงอชิ้นงานของเราตามแนวกึ่งกลางได้อย่างระมัดระวัง - ไปที่จุดที่ชั้นบนสุดและชั้นที่เล็กที่สุดสิ้นสุด
หรือม้วนไส้กรอกแล้วตัด
ม การทำพลาสติกแบบโมดูลาร์- ภาพการเพ้นท์ปูนปั้นบนพื้นผิวแนวนอนโดยใช้ลูกกลิ้ง ลูกกลม เปีย ดิสก์หลายชั้น
แต่ละเทคนิคเหล่านี้เป็นเพียงเกมเล็กๆ การใช้งานช่วยให้เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลาย โดดเด่นยิ่งขึ้น เป็นธรรมชาติมากขึ้น พัฒนาจินตนาการ และให้อิสระในการแสดงออกอย่างเต็มที่
ดังนั้น การเขียนด้วยพลาสติกจึงเป็นวิธีการสากลในการพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย
ม พลาสตินีโอกราฟีโอซาอิก- ภาพจิตรกรรมฝาผนังปูนปั้นบนพื้นผิวแนวนอนโดยใช้ลูกบอลดินน้ำมันหรือดินน้ำมันลูก
คุณสมบัติของงาน:
1. ปั้นเป็นลูกบอลเล็กๆ ตามสีที่ต้องการ
2. วางไว้บนพื้นผิวแนวนอน โดยเติมพื้นผิวของวัตถุที่ปรากฎด้วยสีที่สอดคล้องกัน
3. กดเบาๆ
เอฟ การแสดงพลาสติก -พรรณนาถึงพื้นที่ขนาดใหญ่ของภาพวาดบนพื้นผิวแนวนอนและให้พื้นผิว (นูนต่ำ, นูนสูง, นูนเคาน์เตอร์)
ใน กลุ่มอาวุโสอันดับที่ 3 ครู Pushchina A.V., Arkhipova G.V. โครงการระยะยาว "Plasticine Fantasies" กำลังจัดขึ้นตั้งแต่เดือนกันยายนถึงเดือนพฤษภาคม เราทำงานฝีมือต่างๆเป็นส่วนหนึ่งของการจัดงาน กิจกรรมการศึกษาและระหว่างกิจกรรมศิลปะอิสระ ในขณะที่ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง เราได้จัดชั้นเรียนต้นแบบหลายรายการและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการจัดงานฝีมือกับเด็กๆ ที่บ้าน และที่นี่เรามีนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียน
เนื้อหาของโปรแกรม:
การพัฒนาองค์ความรู้:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับนกที่หลบหนาว
สอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดการสังเกตธรรมชาติที่มีชีวิตในกิจกรรมศิลปะและการมองเห็นผ่านพลาสติกสี สอนให้พรรณนาถึงนกบูลฟินช์ถ่ายทอดลักษณะภายนอก (โครงสร้างของร่างกาย, รูปร่างของหัว, ปีก, หาง, สีลักษณะเฉพาะ) พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ:พัฒนารสนิยมทางศิลปะ สอนให้เด็ก ๆ มองเห็นความหมายของรูปแบบ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและนก สอนเด็กๆ ให้ทำงานเป็นทีม ปลูกฝังความปรารถนาดี และความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันต่อไป ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ ปลูกฝังความสนใจในด้านพลาสติกความสามารถในการทำงานให้สำเร็จและบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้
การพัฒนาคำพูด:
ขยายคำศัพท์ของเด็กต่อไป
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ฤดูหนาว นกบูลฟินช์ ร่างกาย จงอยปาก ปีก
การพัฒนาทางกายภาพ:พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือ พัฒนาความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว และพัฒนาดวงตาอย่างต่อเนื่อง
วัสดุสาธิต:ภาพวาดต้นไม้
เอกสารประกอบคำบรรยาย:ดินน้ำมันสีดำสีแดงและ สีขาว,ไม้กระดาน,กระดาษแข็งนกช่องว่าง.
เทคนิคที่เป็นระบบ:สถานการณ์ของเกม บทสนทนา-บทสนทนา ดูภาพประกอบ พูดถึงมัน ช่วงเวลาพลศึกษา กิจกรรมที่มีประสิทธิผล ผลลัพธ์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:เด็กๆ วันนี้ ตอนที่ฉันไปโรงเรียนอนุบาล ฉันเห็นนกฟินช์อยู่บนต้นโรวัน มันอยู่คนเดียว และในปากของเขามีจดหมายฉบับหนึ่ง ฉันจะอ่านให้คุณฟังตอนนี้: “พวกที่รัก! ฉันบินและบินและสูญเสียเพื่อนของฉัน คุณช่วยฉันสร้างเพื่อนนกฟินช์หน่อยได้ไหม เพื่อเราจะได้บินกลับไปเป็นฝูง” 
ใน.เอาล่ะพวกเรามาช่วยทำบูลฟินช์กันเถอะ?
ดี.ใช่.
ใน.เด็ก ๆ เรายังเห็นนกอะไรอยู่ข้างนอกในฤดูหนาว?
ดี.อีกา, นกกระจอก, หัวนม
ใน.จะเรียกนกที่อยู่กับเราในฤดูหนาวได้อย่างไรในคำเดียว?
ดี.ฤดูหนาว
ใน.นี่คือดูภาพ นี่วาดอะไรอยู่?
ดี.นกบูลฟินช์นั่งอยู่บนกิ่งไม้โรวัน
ใน.อกแดง ปีกดำ ชอบจิกเมล็ดข้าว ด้วยหิมะแรกบนเถ้าภูเขาเขาจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง
ใช่แล้ว เด็กๆ เขาเบื่ออยู่คนเดียวโดยไม่มีเพื่อน มาวาดนกแล้ววางบนต้นไม้ของเรากันดีกว่า
2. ส่วนหลัก.
ใน.พวกคุณกรุณาไปที่โต๊ะและนั่งลง
แสดงภาพนกบูลฟินช์
โอ้เด็ก ๆ ฉันลืมไปแล้วว่านกตัวนี้เรียกว่าอะไร?
ดี.บูลฟินช์
ใน.ชื่อสิ่งที่นกมี?
ดี.หัว, ตัว, ปีก, หาง, ตา, จงอยปาก.
ใน.หัว, ปีก, หางมีสีอะไร?
ดี.สีดำ.
ใน.หน้าอกมีสีอะไร?
ดี.สีแดง.
ใน.บนโต๊ะของคุณคุณมีช่องว่างที่ทำจากกระดาษแข็งซึ่งเราจะไม่ทาสีด้วยสี แต่ใช้ดินน้ำมัน เราจะทาสีหัวปีกและหางสีอะไร?
ดี.สีดำ.
ใน.ถูกต้องใช้ดินน้ำมันสีดำบีบชิ้นเล็ก ๆ แล้วใช้นิ้วถูชิ้นงานโดยไม่ต้องเกินขอบของโครงร่าง เราจะทาหน้าอกด้วยสีอะไร?
ดี.สีแดง.
ใน.ถูกต้องใช้ดินน้ำมันสีแดงแล้วใช้นิ้วถูชิ้นงาน ดวงตามีสีอะไร?
ดี.สีขาว.
ใน.นำดินน้ำมันสีขาวมาปั้นเป็นลูกบอลแล้วทา
3. นาทีพลศึกษา “บูลฟินช์”
ดูกิ่งก้านสิ
Bullfinches ในเสื้อยืดสีแดง
ขนก็แผ่กระจายออกไป
อาบแดด
พวกเขาหันหัวของพวกเขา พวกเขาหันพวกเขา
พวกเขาต้องการที่จะบินหนีไป
4. การทำงานเป็นทีม 
5. การวิเคราะห์งาน
ใน- เราวาดอะไร?
ดี.ฟินช์.
ใน.คุณชอบวาดรูปด้วยดินน้ำมันไหม?
ดี.ใช่.
ใน.ทำไมเราถึงสร้างมันขึ้นมา?
ดี.เพื่อที่พวกเขาจะได้เป็นเพื่อนกับนกบูลฟินซ์ผู้โดดเดี่ยวของเรา
ครูแนะนำให้ปลูกนกฟินช์บนต้นไม้
ใน.และตอนนี้ฝูงนกฟินช์ของเราจะบินไปที่ต้นไม้แล้ว (เด็ก ๆ แนบงานกับกระดาษ whatman ที่มีกิ่งไม้เป็นภาพ) 
บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะใน
กลุ่มเตรียมการ
“ปลาทอง” (ดินน้ำมัน)
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อให้เกิดการแสดงออกและความไม่ธรรมดาในการแสดงภาพเทพนิยายโดยรวมวัสดุเหลือใช้ในการออกแบบ
2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการพรรณนาตัวเลขโดยใช้พลาสติกสีบนเครื่องบินโดยสร้างภาพในปริมาณครึ่งหนึ่ง
3. พัฒนาความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมัน
4. ปลูกฝังความสนใจในผลงานของ A. S. Pushkin
งานเบื้องต้น:
1. ทำ. เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "รวบรวมรูปภาพ"
2. ฟังการบันทึกเพลง “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ” เลียนแบบเสียงการเคลื่อนไหวของปลา
3. อ่านนิทานโดย A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights", "The Tale of the Golden Cockerel"
4. การพิจารณาภาพประกอบและภาพวาดสำหรับเทพนิยายโดย A. S. Pushkin
อุปกรณ์และวัสดุ:ภาพเหมือนของ A. S. Pushkin นิทรรศการหนังสือภาพวาดสำหรับเทพนิยายของ A. S. Pushkin กระดาษแข็งสีน้ำเงินหนาที่มีรูปคลื่นและภาพเงาของปลาชุดดินน้ำมันกองผ้าเช็ดปากสำหรับมือกระดานสำหรับการสร้างแบบจำลองสำหรับ เด็กแต่ละคน
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ปลาทอง เวทมนต์ เกล็ด แวววาว แวววาว เล่นกลางแดด
วิธีการ:
นักการศึกษา: ดูสิ วันนี้มีปลามาเยี่ยมเรา ปลาไม่ใช่ปลาธรรมดา แต่เป็นสีทอง ว่ายมาจากแดนสวรรค์ และหากต้องการทราบว่าปลามาจากเทพนิยายใดให้ฟังบทกวี:
ชายชราอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา
ริมทะเลสีฟ้า
พวกเขาอาศัยอยู่ในที่ดังสนั่นที่ทรุดโทรม
สามสิบปีและสามปีพอดี
ชายชรากำลังจับปลาด้วยอวน
หญิงชรากำลังปั่นเส้นด้ายของเธอ
(จาก "นิทานชาวประมงกับปลา")
นักการศึกษา:ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้?
เด็ก: เอ.เอส. พุชกิน
นักการศึกษา: โอ้พวกฟังนะ ปลากำลังบอกอะไรบางอย่างกับเรา
ปลา:ฉันไม่ใช่ปลาธรรมดา แต่เป็นปลาวิเศษสีทองที่ว่ายมาจากแดนสวรรค์ จากดินแดนแห่งเทพนิยายของ A.S. Pushkin กวีผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย Alexander Sergeevich เกิดที่มอสโกเติบโตมาในสภาพแวดล้อมทางวรรณกรรม พ่อของฉันมีห้องสมุดขนาดใหญ่ และลุงของฉันเขียนบทกวี Arina Rodionovna พี่เลี้ยงของกวีเล่านิทานให้เขาฟังมากมายเขาชอบนิทานเหล่านี้มากจนต่อมาได้เปลี่ยนให้เป็นบทกวีเพื่อให้พวกคุณได้ยิน
นักการศึกษา: Rybka และลูก ๆ ของเราคุ้นเคยกับนิทานของ A.S. Pushkin กวีผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย ฟังที่นี่ (เด็กอ่าน):
เด็กผู้หญิงสามคนใต้หน้าต่าง
เราปั่นกันช่วงเย็น
“ถ้าฉันเป็นราชินีล่ะก็”
เด็กผู้หญิงคนหนึ่งพูดว่า
แล้วสำหรับโลกที่รับบัพติศมาทั้งหมด
ฉันจะเตรียมงานเลี้ยง”
คำเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร? ("เรื่องราวของซาร์ซัลตัน")
กระทงจากเข็มถักสูง
เริ่มรักษาเขตแดนของตน
อันตรายเล็กๆ น้อยๆ ปรากฏให้เห็น
ยามที่ซื่อสัตย์ราวกับมาจากความฝัน
จะขยับเงยขึ้น
จะหันไปอีกด้านหนึ่ง
และตะโกน: "Kiri-ku-ku
ครองราชย์โดยนอนตะแคง!”
("เรื่องราวของกระทงทองคำ")
กาลครั้งหนึ่งมีพระภิกษุท่านหนึ่งอาศัยอยู่
หน้าผากหนา.
ป๊อปไปตลาดสด
ชมสินค้าบางส่วน.
บัลดาพบเขา
เขาไปโดยไม่รู้ว่าอยู่ที่ไหน
(“ เรื่องราวของนักบวชและคนงานของเขาบัลดา”)
“แสงของฉัน กระจก! บอก
บอกความจริงทั้งหมดให้ฉันฟัง:
ฉันน่ารักที่สุดในโลกเหรอ?
มีสีชมพูและขาวไปหมดเลยเหรอ?”
("เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด")
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย! ใครช่วยบอกฉันหน่อยว่าทำไมปลาทองในเทพนิยายถึงทำให้คำอธิษฐานเป็นจริงได้?
เด็ก: เธอมีมนต์ขลัง เธอสามารถทำปาฏิหาริย์ได้
นักการศึกษา: โอ้ ปลาเหล่านั้นที่เราเห็นในตู้ปลาหรือในแหล่งน้ำอื่นสามารถเติมเต็มความปรารถนาได้เหรอ? (เลขที่)
นักการศึกษา: บอกหน่อยว่าทำไม A.S. ถึงเรียกปลาของเขาว่าทอง?
เด็ก: มันแวววาว แวววาว มันมหัศจรรย์
นักการศึกษา: เกล็ดที่ปกคลุมตัวปลามีขนาดใหญ่ แวววาว และเล่นกลางแดดดุจทองคำ
ปลาทองเล่นอย่างสนุกสนาน
แวววาวด้วยเกล็ดใต้คลื่นแม่น้ำ
นักการศึกษา:คุณสังเกตอย่างถูกต้องว่าในเทพนิยายปลาไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง ความปรารถนาใด ๆ ก็สามารถบรรลุได้ ลองคิดดูว่าคุณจะถามปลาทองว่าอย่างไรถ้าคุณเจอมัน?
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: แต่ถึงกระนั้น ไม่ว่าปลาจะเป็นแม่มดแบบไหน ถ้าไม่มีปลาธรรมดาๆ ก็ไม่สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้เหมือนปลาธรรมดา?
เด็ก: ปลาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ
นักการศึกษา:ถูกต้อง นั่นคือสาเหตุที่ปลาทองเสนอว่าจะว่ายน้ำกับเธอในบ่อ
กำลังโหลด...
