1 จาก 27
การนำเสนอในหัวข้อ:การคัดเลือกโดยธรรมชาติและประเภทของมัน
สไลด์หมายเลข 1
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์หมายเลข 2
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์หมายเลข 3
คำอธิบายสไลด์:
ดาร์วินแนะนำว่าในธรรมชาติในลักษณะเดียวกัน ลักษณะที่มีประโยชน์เฉพาะกับสิ่งมีชีวิตและสปีชีส์โดยรวมสะสมอันเป็นผลมาจากการเกิดสปีชีส์และพันธุ์ต่างๆ ในกรณีนี้ มีความจำเป็นต้องพิสูจน์ให้เห็นถึงความแปรปรวนส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนในสัตว์ป่าและพืช ดาร์วินแนะนำว่าในธรรมชาติในลักษณะเดียวกัน ลักษณะที่มีประโยชน์เฉพาะกับสิ่งมีชีวิตและสปีชีส์โดยรวมสะสมอันเป็นผลมาจากการเกิดสปีชีส์และพันธุ์ต่างๆ ในกรณีนี้ มีความจำเป็นต้องพิสูจน์ให้เห็นถึงความแปรปรวนส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนในสัตว์ป่าและพืช
สไลด์หมายเลข 4
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์หมายเลข 5
คำอธิบายสไลด์:
ดาร์วินแสดงให้เห็นว่าในตัวแทนของสัตว์และพืชป่าหลายชนิด ความแปรปรวนของแต่ละบุคคลนั้นแพร่หลายมาก การเบี่ยงเบนส่วนบุคคลอาจเป็นประโยชน์เป็นกลางหรือเป็นอันตรายต่อร่างกายได้ บุคคลทุกคนละทิ้งลูกหลานหรือไม่? ถ้าไม่ ปัจจัยใดที่รักษาบุคคลที่มีลักษณะที่เป็นประโยชน์และกำจัดสิ่งอื่นทั้งหมด? ดาร์วินแสดงให้เห็นว่าในตัวแทนของสัตว์และพืชป่าหลายชนิด ความแปรปรวนของแต่ละบุคคลนั้นแพร่หลายมาก การเบี่ยงเบนส่วนบุคคลอาจเป็นประโยชน์เป็นกลางหรือเป็นอันตรายต่อร่างกายได้ บุคคลทุกคนละทิ้งลูกหลานหรือไม่? ถ้าไม่ ปัจจัยใดที่รักษาบุคคลที่มีลักษณะที่เป็นประโยชน์และกำจัดสิ่งอื่นทั้งหมด? ดาร์วินหันมาวิเคราะห์การสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต
สไลด์หมายเลข 6
คำอธิบายสไลด์:
ที่สุดสิ่งมีชีวิตที่เกิดมาตายก่อนที่จะถึงวัยเจริญพันธุ์ สาเหตุของการเสียชีวิตมีหลากหลาย: การขาดอาหารเนื่องจากการแข่งขันกับตัวแทนของสายพันธุ์ของตนเอง การโจมตีของศัตรู ผลกระทบของปัจจัยสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ไม่เอื้ออำนวย - ภัยแล้ง น้ำค้างแข็งรุนแรง อุณหภูมิสูงฯลฯ สิ่งนี้นำไปสู่ข้อสรุปที่สองของดาร์วิน: โดยธรรมชาติแล้วมีการต่อสู้ดิ้นรนอย่างต่อเนื่องเพื่อการดำรงอยู่ สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ที่เกิดมาตายก่อนที่จะถึงวัยเจริญพันธุ์ สาเหตุของการเสียชีวิตมีหลากหลาย: การขาดอาหารเนื่องจากการแข่งขันกับตัวแทนของสายพันธุ์ของตนเอง การโจมตีของศัตรู ผลกระทบของปัจจัยสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ไม่เอื้ออำนวย - ภัยแล้ง น้ำค้างแข็งรุนแรง อุณหภูมิสูง ฯลฯ สิ่งนี้นำไปสู่ข้อสรุปที่สองที่ทำโดย ดาร์วิน: โดยธรรมชาติแล้ว มีการต่อสู้ดิ้นรนอย่างต่อเนื่องเพื่อการดำรงอยู่
สไลด์หมายเลข 7
คำอธิบายสไลด์:
นี่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต บุคคลในแต่ละสายพันธุ์ที่ปรับตัวเข้ากับสภาพที่มีอยู่ได้มากที่สุดจะอยู่รอดและปล่อยให้ลูกหลาน ในขณะที่ผู้ที่ปรับตัวน้อยกว่าจะตาย นี่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต บุคคลในแต่ละสายพันธุ์ที่ปรับตัวเข้ากับสภาพที่มีอยู่ได้มากที่สุดจะอยู่รอดและละทิ้งลูกหลานได้ ในขณะที่ผู้ที่ปรับตัวน้อยกว่าจะตาย
สไลด์หมายเลข 8
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์หมายเลข 9
คำอธิบายสไลด์:
การเลือกนี้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมูลค่าเฉลี่ยของลักษณะหรือทรัพย์สินและนำไปสู่การปรากฏ แบบฟอร์มใหม่แทนที่จะเป็นแบบเก่าซึ่งไม่สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่อีกต่อไป รูปแบบการขับเคลื่อนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติจะเกิดขึ้นเมื่อเงื่อนไขเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมภายนอก- การเลือกนี้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมูลค่าเฉลี่ยของลักษณะหรือทรัพย์สินและนำไปสู่การเกิดขึ้นของรูปแบบใหม่แทนที่จะเป็นรูปแบบเก่าซึ่งไม่สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่อีกต่อไป รูปแบบการขับเคลื่อนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติจะทำงานเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง
สไลด์หมายเลข 10
คำอธิบายสไลด์:
ตัวอย่างที่โดดเด่นมากของการดำเนินการคัดเลือกเพื่อสนับสนุนลักษณะที่ส่งเสริมความอยู่รอดอาจเป็นการเกิดขึ้นของการต้านทานยาฆ่าแมลงของสัตว์ ตัวอย่างเช่น การต้านทานต่อพิษที่ทำให้เลือดออกแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในหมู่หนูสีเทา ตัวอย่างที่โดดเด่นมากของการดำเนินการคัดเลือกเพื่อสนับสนุนลักษณะที่ส่งเสริมการอยู่รอดคือการเกิดขึ้นของการต่อต้านในสัตว์ต่อยาฆ่าแมลง ตัวอย่างเช่น การต้านทานต่อพิษที่ทำให้เลือดออกแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในหมู่หนูสีเทา
สไลด์หมายเลข 11
คำอธิบายสไลด์:
ดังนั้นบทบาทนำในการแพร่กระจายคุณลักษณะใหม่ภายในสายพันธุ์ที่กำหนดเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงจึงเป็นรูปแบบการขับเคลื่อนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ดังนั้นบทบาทนำในการแพร่กระจายคุณลักษณะใหม่ภายในสายพันธุ์ที่กำหนดเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงจึงเป็นรูปแบบการขับเคลื่อนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
สไลด์หมายเลข 12
คำอธิบายสไลด์:
การเปลี่ยนแปลงในเครื่องหมายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในทิศทางของการเสริมกำลัง ความรุนแรงที่มากขึ้น และในทิศทางของการอ่อนตัวลง จนถึงการหายไปโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างของการสูญเสียลักษณะอันเป็นผลมาจากการเลือกขับขี่คือการลดลงของตาในไฝที่นำไปสู่วิถีชีวิตใต้ดิน บทบาทของการคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ได้จำกัดอยู่ที่การกำจัดลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลที่ลดความมีชีวิตหรือความสามารถในการแข่งขันของสิ่งมีชีวิต การคัดเลือกจะกำหนดทิศทางของการวิวัฒนาการโดยการรวบรวมและบูรณาการการเบี่ยงเบนแบบสุ่มจำนวนมากอย่างต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงในสัญญาณสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในทิศทางของการเสริมกำลัง ความรุนแรงที่มากขึ้น และในทิศทางของการอ่อนตัวลง จนถึงการหายไปอย่างสมบูรณ์ ตัวอย่างของการสูญเสียลักษณะอันเป็นผลมาจากการเลือกขับขี่คือการลดลงของตาในไฝที่นำไปสู่วิถีชีวิตใต้ดิน บทบาทของการคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ได้จำกัดอยู่ที่การกำจัดลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลที่ลดความมีชีวิตหรือความสามารถในการแข่งขันของสิ่งมีชีวิต การคัดเลือกจะกำหนดทิศทางของการวิวัฒนาการโดยการรวบรวมและบูรณาการการเบี่ยงเบนแบบสุ่มจำนวนมากอย่างต่อเนื่อง
สไลด์หมายเลข 13
คำอธิบายสไลด์:
ทำงานภายใต้สภาพแวดล้อมที่คงที่ ความสำคัญของการคัดเลือกรูปแบบนี้ชี้ให้เห็นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวโซเวียตผู้มีชื่อเสียง I. I. Shmalgauzen ทำงานภายใต้สภาพแวดล้อมที่คงที่ ความสำคัญของการคัดเลือกรูปแบบนี้ชี้ให้เห็นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวโซเวียตผู้มีชื่อเสียง I. I. Shmalgauzen ขนาดของร่างกายหรือแต่ละส่วนในสัตว์ ขนาดและรูปร่างของดอกไม้ในพืช ความเข้มข้นของฮอร์โมนหรือกลูโคสในเลือดในสัตว์มีกระดูกสันหลัง เป็นต้น
สไลด์หมายเลข 14
คำอธิบายสไลด์:
การคัดเลือกที่มีเสถียรภาพช่วยรักษาความเหมาะสมของสายพันธุ์โดยกำจัดการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงในการแสดงออกของลักษณะจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ย ดังนั้นในพืชที่มีแมลงผสมเกสร ขนาดและรูปร่างของดอกไม้จึงมีความเสถียรมาก สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าดอกไม้จะต้องสอดคล้องกับโครงสร้างและขนาดลำตัวของแมลงผสมเกสร การคัดเลือกที่มีเสถียรภาพช่วยรักษาความเหมาะสมของสายพันธุ์โดยกำจัดการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงในการแสดงออกของลักษณะจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ย ดังนั้นในพืชที่มีแมลงผสมเกสร ขนาดและรูปร่างของดอกไม้จึงมีความเสถียรมาก สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าดอกไม้จะต้องสอดคล้องกับโครงสร้างและขนาดลำตัวของแมลงผสมเกสร
สไลด์หมายเลข 15
คำอธิบายสไลด์:
ดังนั้นยีนที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานจะถูกกำจัดออกจากกลุ่มยีนของสายพันธุ์ รูปแบบการรักษาเสถียรภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติช่วยปกป้องจีโนไทป์ที่มีอยู่จากผลการทำลายล้างของกระบวนการกลายพันธุ์ ในสภาวะแวดล้อมที่ค่อนข้างคงที่ บุคคลที่มีลักษณะการแสดงออกโดยเฉลี่ยจะมีความฟิตมากที่สุด และการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ยจะถูกกำจัด ดังนั้นยีนที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานจะถูกกำจัดออกจากกลุ่มยีนของสายพันธุ์ รูปแบบการรักษาเสถียรภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติช่วยปกป้องจีโนไทป์ที่มีอยู่จากผลการทำลายล้างของกระบวนการกลายพันธุ์ ในสภาวะแวดล้อมที่ค่อนข้างคงที่ บุคคลที่มีลักษณะการแสดงออกโดยเฉลี่ยจะมีความฟิตมากที่สุด และการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ยจะถูกกำจัด
สไลด์หมายเลข 16
คำอธิบายสไลด์:
ต้องขอบคุณการคัดเลือกที่มีเสถียรภาพ “ฟอสซิลที่มีชีวิต” จึงรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้: ปลาซีลาแคนท์ที่มีครีบเป็นพู ซึ่งมีญาติพี่น้องแพร่หลายในยุคพาลีโอโซอิก; ตัวแทนของสัตว์เลื้อยคลานโบราณ Hatteria ซึ่งมีลักษณะคล้ายกิ้งก่าขนาดใหญ่แต่ไม่ได้สูญเสียลักษณะโครงสร้างของสัตว์เลื้อยคลานในยุคมีโซโซอิก, หนูพันธุ์หนูพันธุ์, ต้นแปะก๊วยพืชยิมโนสเปิร์มที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบต้นไม้ที่กลายมาเป็น สูญพันธุ์ไปในยุคจูแรสซิก ยุคมีโซโซอิก ต้องขอบคุณการคัดเลือกที่มีเสถียรภาพ “ฟอสซิลที่มีชีวิต” จึงรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้: ปลาซีลาแคนท์ที่มีครีบเป็นพู ซึ่งมีญาติพี่น้องแพร่หลายในยุคพาลีโอโซอิก; ตัวแทนของสัตว์เลื้อยคลานโบราณ Hatteria ซึ่งมีลักษณะคล้ายกิ้งก่าขนาดใหญ่แต่ไม่ได้สูญเสียลักษณะโครงสร้างของสัตว์เลื้อยคลานในยุคมีโซโซอิก, หนูพันธุ์หนูพันธุ์, ต้นแปะก๊วยพืชยิมโนสเปิร์มที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบต้นไม้ที่กลายมาเป็น สูญพันธุ์ไปในยุคจูแรสซิก ยุคมีโซโซอิก
สไลด์หมายเลข 17
คำอธิบายสไลด์:
ส่งเสริมการรักษาฟีโนไทป์ตั้งแต่สองรายการขึ้นไปภายในประชากร และกำจัดรูปแบบระดับกลาง การแตกร้าวในประชากรเกิดขึ้นตามลักษณะบางอย่างเช่น ความหลากหลาย (ตัวอย่างเช่นในแซลมอนแซลมอน - ปลาแซลมอน ตะวันออกไกล) มีส่วนช่วยในการรักษาฟีโนไทป์ตั้งแต่ 2 รายการขึ้นไปภายในประชากร และกำจัดรูปแบบระดับกลาง การแตกร้าวในประชากรเกิดขึ้นตามลักษณะบางอย่างเช่น polymorphism (ตัวอย่างเช่นในปลาแซลมอนแซลมอน - ปลาแซลมอนแห่งตะวันออกไกล)
สไลด์หมายเลข 18
คำอธิบายสไลด์:
อุบัติการณ์สูงของการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่ไม่ระบุรายละเอียด อุบัติการณ์สูงของการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่ไม่ระบุรายละเอียด บุคคลจำนวนมากในสายพันธุ์ ซึ่งเพิ่มโอกาสของการเปลี่ยนแปลงหลายรูปแบบ การผสมข้ามพันธุ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกันจะเพิ่มช่วงของความแปรปรวนในลูกหลาน การแยกกลุ่มบุคคลออกจากกัน ป้องกันไม่ให้พวกมันผสมพันธุ์กับสิ่งมีชีวิตที่เหลือในประชากรที่กำหนด การกระจายพันธุ์อย่างกว้างขวาง
สไลด์หมายเลข 19
คำอธิบายสไลด์:
EO มักถูกเปรียบเทียบกับกิจกรรมของประติมากร เช่นเดียวกับที่ช่างแกะสลักสร้างผลงานจากบล็อกหินอ่อนที่ไม่มีรูปร่างซึ่งสร้างความประหลาดใจให้กับความกลมกลืนของทุกส่วน การคัดเลือกจึงสร้างการดัดแปลงและสายพันธุ์ โดยลบออกจากกลุ่มประชากรยีนที่ไม่ได้ผลจากมุมมองของการอยู่รอดของ จีโนไทป์ EO มักถูกเปรียบเทียบกับกิจกรรมของประติมากร เช่นเดียวกับที่ช่างแกะสลักสร้างผลงานจากบล็อกหินอ่อนที่ไม่มีรูปร่างซึ่งสร้างความประหลาดใจให้กับความกลมกลืนของทุกส่วน การคัดเลือกจึงสร้างการดัดแปลงและสายพันธุ์ โดยลบออกจากกลุ่มประชากรยีนที่ไม่ได้ผลจากมุมมองของการอยู่รอดของ จีโนไทป์ การกระทำที่สะสมของ EO ซึ่งเป็นที่มาของกิจกรรมการสร้างสายพันธุ์ที่สร้างสรรค์
สไลด์หมายเลข 20
คำอธิบายสไลด์:
ดาร์วินแสดงให้เห็นว่าหลักการของการคัดเลือกโดยธรรมชาติอธิบายถึงการเกิดขึ้นของทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้นลักษณะสำคัญของโลกอินทรีย์: จากลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหญ่ที่เป็นระบบไปจนถึงการปรับตัวขนาดเล็ก ทฤษฎีของดาร์วินยุติการค้นหาอันยาวนานโดยนักธรรมชาติวิทยาที่พยายามค้นหาคำอธิบายเกี่ยวกับความคล้ายคลึงหลายประการที่พบในสิ่งมีชีวิตจากสปีชีส์ต่างๆ ดาร์วินแสดงให้เห็นว่าหลักการของการคัดเลือกโดยธรรมชาติอธิบายถึงการเกิดขึ้นของทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้นลักษณะสำคัญของโลกอินทรีย์: จากลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหญ่ที่เป็นระบบไปจนถึงการปรับตัวขนาดเล็ก ทฤษฎีของดาร์วินยุติการค้นหาอันยาวนานโดยนักธรรมชาติวิทยาที่พยายามค้นหาคำอธิบายเกี่ยวกับความคล้ายคลึงหลายประการที่พบในสิ่งมีชีวิตจากสปีชีส์ต่างๆ
สไลด์หมายเลข 21
คำอธิบายสไลด์:
ดาร์วินอธิบายความคล้ายคลึงกันนี้โดยเครือญาติ และแสดงให้เห็นว่าการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่เกิดขึ้นได้อย่างไร วิวัฒนาการเกิดขึ้นได้อย่างไร การคัดเลือกทำให้เกิดการดัดแปลงและสายพันธุ์โดยการนำกลุ่มยีนที่ไม่มีประสิทธิภาพในแง่ของการอยู่รอดของจีโนไทป์ออกจากกลุ่มยีน ผลลัพธ์ของการกระทำคือสิ่งมีชีวิตสายพันธุ์ใหม่รูปแบบชีวิตใหม่ ดาร์วินอธิบายความคล้ายคลึงกันนี้โดยเครือญาติ และแสดงให้เห็นว่าการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่เกิดขึ้นได้อย่างไร วิวัฒนาการเกิดขึ้นได้อย่างไร การคัดเลือกทำให้เกิดการดัดแปลงและสายพันธุ์โดยการนำกลุ่มยีนที่ไม่มีประสิทธิภาพในแง่ของการอยู่รอดของจีโนไทป์ออกจากกลุ่มยีน ผลลัพธ์ของการกระทำคือสิ่งมีชีวิตสายพันธุ์ใหม่รูปแบบชีวิตใหม่
คำอธิบายสไลด์:2. กระบวนการอันเป็นผลมาจากการที่บุคคลส่วนใหญ่ที่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่เป็นประโยชน์ในสภาพแวดล้อมที่กำหนดอยู่รอดและทิ้งลูกหลานไว้เบื้องหลังเรียกว่า 2. กระบวนการอันเป็นผลมาจากการที่บุคคลส่วนใหญ่ที่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมมีประโยชน์ในสภาพแวดล้อมที่กำหนดอยู่รอดและละทิ้งลูกหลานไว้เบื้องหลัง เรียกว่า การคัดเลือกโดยธรรมชาติ B- การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ C- การเลือกประดิษฐ์ D-dimorphism 3. พลังขับเคลื่อนของวิวัฒนาการ ได้แก่ A - ความหลากหลายของสายพันธุ์ B - speciation C - ความเหมาะสม D - ความแปรปรวนทางพันธุกรรม
สไลด์หมายเลข 24
คำอธิบายสไลด์:
4. ปัจจัยหลักที่กำหนดทิศทางของกระบวนการวิวัฒนาการ 4. ปัจจัยหลักที่กำหนดทิศทางของกระบวนการวิวัฒนาการ A - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ B - การเบี่ยงเบนทางพันธุกรรม C - ความแปรปรวนทางพันธุกรรม D - การคัดเลือกโดยธรรมชาติ 5. การขับเคลื่อน พลังแห่งวิวัฒนาการไม่รวม A - ความแปรปรวนทางพันธุกรรม B - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ B- ฟิตเนส G-การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
สไลด์หมายเลข 25
คำอธิบายสไลด์:
6. ผลลัพธ์ของวิวัฒนาการ ได้แก่ 6. ผลลัพธ์ของวิวัฒนาการ ได้แก่ A - ความหลากหลายของสายพันธุ์ B - ความแปรปรวน C - การคัดเลือกโดยธรรมชาติ D - พันธุกรรม 7. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในประชากรนั้นรุนแรงขึ้นอันเป็นผลมาจาก A - ความแปรปรวนทางพันธุกรรม B - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ C - การคัดเลือกโดยธรรมชาติ D - speciation
สไลด์หมายเลข 26
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์หมายเลข 27
คำอธิบายสไลด์:
9. จัดแสดงกระต่ายสองตัวที่มีความเร็วในการวิ่งต่างกัน ความเร็วที่แตกต่างกันออกซิเดชันของกลูโคสและการสร้าง ATP ในกล้ามเนื้อ อธิบายว่าคาดหวังให้ EO ทำงานอย่างไรในสัตว์เหล่านี้ (หากลักษณะอื่นทั้งหมดเท่ากัน): 9. กระต่ายสองตัวที่มีความเร็วในการวิ่งต่างกันมีอัตราการออกซิเดชันของกลูโคสและการสร้าง ATP ในกล้ามเนื้อต่างกัน อธิบายว่าคาดว่า EO จะทำงานอย่างไรในสัตว์เหล่านี้ (ถ้าลักษณะอื่นๆ ทั้งหมดเท่ากัน): อาจเป็นไปได้ว่ากระต่ายที่เกิดปฏิกิริยาออกซิเดชันของกลูโคสเร็วกว่าจะมีชีวิตอยู่และทิ้งลูกไว้ - กระต่ายที่เกิดปฏิกิริยาออกซิเดชันของกลูโคสช้ากว่าจะอยู่รอดและออกจากลูกหลานได้ - กระต่ายทั้งสองตัวรอด
การเลือกการขับขี่ รูปแบบการขับขี่มีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมูลค่าเฉลี่ยของลักษณะหรือทรัพย์สิน และนำไปสู่บรรทัดฐานค่าเฉลี่ยใหม่แทนที่จะเป็นบรรทัดฐานเก่า ซึ่งไม่สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่อีกต่อไป รูปแบบการขับขี่มีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมูลค่าเฉลี่ยของคุณลักษณะหรือทรัพย์สินและนำไปสู่บรรทัดฐานค่าเฉลี่ยใหม่แทนที่จะเป็นบรรทัดฐานเก่าซึ่งไม่สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่อีกต่อไป ทำงานเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง ทำงานเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง
ดังนั้นบทบาทนำในการแพร่กระจายคุณลักษณะใหม่ภายในสายพันธุ์เมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงจึงเป็นรูปแบบการขับเคลื่อนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงของอาการอาจเกิดขึ้นได้ทั้งในทิศทางที่รุนแรงขึ้น รุนแรงมากขึ้น และในทิศทางที่อ่อนลงจนหายไปโดยสิ้นเชิง
บทบาทของการคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการขจัดลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลที่ลดความมีชีวิตหรือความสามารถในการแข่งขัน บทบาทของการคัดเลือกโดยธรรมชาติไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการขจัดลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลที่ลดความมีชีวิตหรือความสามารถในการแข่งขัน ในความเป็นจริงแล้ว โดยธรรมชาติแล้ว การคัดเลือกไม่ได้รักษาลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลไว้ แต่เป็นการรักษาฟีโนไทป์ทั้งหมด เช่น ลักษณะที่ซับซ้อนทั้งหมด และการรวมกันของยีนบางอย่างที่มีอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่กำหนด ในความเป็นจริงแล้ว โดยธรรมชาติแล้ว การคัดเลือกไม่ได้รักษาลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลไว้ แต่เป็นการรักษาฟีโนไทป์ทั้งหมด เช่น ลักษณะที่ซับซ้อนทั้งหมด และการรวมกันของยีนบางอย่างที่มีอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่กำหนด
การเลือกความเสถียร ทำงานภายใต้สภาวะคงที่ สิ่งแวดล้อม- ทำงานในสภาพแวดล้อมที่คงที่ มุ่งเป้าไปที่การรักษาลักษณะหรือทรัพย์สินโดยเฉลี่ยที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ เช่น ขนาดของร่างกายหรือแต่ละส่วนในสัตว์ ขนาดและรูปร่างของดอกไม้ในพืช เป็นต้น มุ่งเป้าไปที่การรักษาลักษณะหรือทรัพย์สินโดยเฉลี่ยที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ เช่น ขนาดของร่างกายหรือแต่ละส่วนในสัตว์ ขนาดและรูปร่างของดอกไม้ในพืช ฯลฯ
การเลือกประเภทที่มีเสถียรภาพช่วยรักษาความเหมาะสมของสายพันธุ์โดยกำจัดการเบี่ยงเบนที่รุนแรงในการแสดงออกของลักษณะจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ย การเลือกประเภทที่มีเสถียรภาพช่วยรักษาความเหมาะสมของสายพันธุ์โดยกำจัดการเบี่ยงเบนที่รุนแรงในการแสดงออกของลักษณะจากบรรทัดฐานโดยเฉลี่ย ยีนที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานจะถูกตัดออกจากกลุ่มยีนของสายพันธุ์ ยีนที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานจะถูกตัดออกจากกลุ่มยีนของสายพันธุ์ รูปแบบการรักษาเสถียรภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติช่วยปกป้องจีโนไทป์ที่มีอยู่จากผลการทำลายล้างของกระบวนการกลายพันธุ์ รูปแบบการรักษาเสถียรภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติช่วยปกป้องจีโนไทป์ที่มีอยู่จากผลการทำลายล้างของกระบวนการกลายพันธุ์
การเลือกเพศเป็นการแข่งขันระหว่างผู้ชายเพื่อโอกาสในการสืบพันธุ์ การเลือกเพศเป็นการแข่งขันระหว่างผู้ชายเพื่อโอกาสในการสืบพันธุ์ การเลือกรูปแบบนี้ควรถือเป็นกรณีพิเศษของการคัดเลือกโดยธรรมชาติแบบเฉพาะเจาะจง การเลือกรูปแบบนี้ควรถือเป็นกรณีพิเศษของการคัดเลือกโดยธรรมชาติแบบเฉพาะเจาะจง
พระธาตุเป็นกิ่งก้านตาบอดด้านข้างของสัตว์เลื้อยคลานดึกดำบรรพ์ (อีโอซูเชียน) ที่พบในหมู่เกาะนิวซีแลนด์ คุณสมบัติดั้งเดิมที่ยังคงอยู่: ไม่มีหูชั้นกลาง, อวัยวะร่วม; การมีตาข้างขม่อม ซี่โครงในช่องท้อง และไซนัสหลอดเลือดดำในหัวใจ (สัญลักษณ์ของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ) ทัวทีเรีย
พืชที่ระลึกคือแปะก๊วย biloba มันถูกค้นพบในปี 1690 ในญี่ปุ่นโดยแพทย์และนักพฤกษศาสตร์ชาวเยอรมัน Kaempfer และอธิบายโดยเขาในปี 1712 ภายใต้ชื่อแปะก๊วย ซึ่งแปลจากภาษาญี่ปุ่นแปลว่า "แอปริคอทเงิน" หรือ "ผลไม้สีเงิน" นี่คือชื่อของเมล็ดพันธุ์ที่กินได้ของต้นไม้ต้นนี้ที่วางขายในร้านค้าในญี่ปุ่น
ซีลาแคนท์ ในเดือนธันวาคม ปี 1938 นักวิทยาวิทยาชาวแอฟริกาใต้ เจ.แอล. บี. สมิธได้รับจดหมายลงวันที่ 23 ธันวาคมจากหัวหน้าพิพิธภัณฑ์อีสต์ลอนดอน นางสาวเอ็ม. คอร์เทเนย์-ลาติเมอร์ “คุณช่วยฉันระบุปลาได้นะ มันถูกปกคลุมไปด้วยเกล็ดอันทรงพลัง เกราะจริง ครีบที่มีลักษณะคล้ายแขนขา และถูกปกคลุมไปด้วยเกล็ดจนถึงขอบของรังสีผิวหนัง ครีบหลังมีหนามแต่ละอันปกคลุมไปด้วยหนามเล็กๆ สีขาว”
ตัวอย่างที่สองของปลาครีบกลีบถูกจับได้ใกล้กับเกาะปามานซี ในหมู่เกาะคอโมโรส เมื่อวันที่ 20 ธันวาคม พ.ศ. 2495 ในวันคริสต์มาสอีฟ เจมส์ สมิธได้รับโทรเลขจากเพื่อนของเขา ซึ่งเป็นกัปตันจากหมู่เกาะคอโมโรส เขาพูดสั้นๆ ว่า “จับปลาซีลาแคนท์ได้ตัวหนึ่ง พวกมันใส่ฟอร์มาลิน เรากำลังรอคำตอบอยู่”
ตั้งแต่ปี 1930 ถึง 1952 ใกล้กับเกาะ Grande Comore ตะวันตกเฉียงเหนือและใหญ่ที่สุดในหมู่เกาะคอโมโรส สามารถจับซีลาแคนท์ได้ประมาณสามร้อยตัว ตัวอย่างทั้งหมดถูกจับได้ที่ระดับความลึก 100 ถึง 300 เมตร ในเดือนธันวาคม-มีนาคม และส่วนใหญ่ในเวลากลางคืน โครงสร้างของซีลาแคนท์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเลยเป็นเวลา 300 ล้านปี
ในขณะที่พูดคุยเรื่องการเลือกเพศ ดาร์วินยังพิจารณาถึงพฤติกรรมที่น่าประหลาดใจของนกบาเวอร์เบิร์ด ซึ่งเป็นนกจำพวกนกดังกล่าว ซึ่งพบได้ในออสเตรเลียและหมู่เกาะนิวกินี นกโบเวอร์เบิร์ดสีทองสร้างหอคอยสูงตระหง่านที่ทำจากไม้พุ่มรอบๆ ต้นไม้เล็กๆ สองต้น ในเวลาเดียวกันเขาเลือกสถานที่ที่มีกิ่งก้านแนวนอนระหว่างส่วนรองรับซึ่งนกสามารถแสดงความสามารถในการเต้นและการร้องเพลงได้ บางครั้งนกบาเวอร์เบิร์ดนี้จะพันกิ่งเข้ากับต้นไม้อีกหลายต้นซึ่งอยู่ในรัศมี 2-3 เมตรจากหอคอยกระท่อมหลัก และตกแต่งพื้นที่ว่างบนพื้นด้วยดอกไม้สีขาวสด ซึ่งจะมาแทนที่เมื่อพวกมันเหี่ยวเฉา
1. นกตัวเมียตัวผู้เสริมความแข็งแกร่งให้กับผนังกระท่อมด้วยกิ่งไม้ 1. นกตัวเมียตัวผู้เสริมความแข็งแกร่งให้กับผนังกระท่อมด้วยกิ่งไม้ 2. ในระหว่างกระบวนการเกี้ยวพาราสี ผู้ชายจะให้ของขวัญแก่ผู้หญิง ของตกแต่งต่างๆ- 2. ในระหว่างขั้นตอนการเกี้ยวพาราสี ผู้ชายจะมอบเครื่องประดับต่างๆ ให้กับผู้หญิง 3. ในกรณีที่ไม่มีเจ้าของ ผู้ชายอีกคนสามารถทำลายกระท่อมของเขาได้ 3. ในกรณีที่ไม่มีเจ้าของ ผู้ชายอีกคนสามารถทำลายกระท่อมของเขาได้ 4. หลังจากผสมพันธุ์แล้ว ตัวเมียจะวางไข่และเลี้ยงลูกไก่ในรังที่อยู่ห่างจากกระท่อมของพ่อ 4. หลังจากผสมพันธุ์แล้ว ตัวเมียจะวางไข่และเลี้ยงลูกไก่ในรังที่อยู่ห่างจากกระท่อมของพ่อ
Satin bowerbird ใกล้ทางเข้ากระท่อมซึ่งส่องสว่างจากดวงอาทิตย์ให้มากที่สุดตัวผู้จัดแท่นผสมพันธุ์ซึ่งเขาตกแต่งอย่างระมัดระวังโดยวางขนนกแก้วสีน้ำเงินดอกไม้สีเหลืองและสีฟ้าปีกแมลงที่สวยงามเปลือกหอยหอยบก พื้นหลังของใบไม้และฟางสีเหลืองสดใสและในทางเข้ากองแยกต่างหากไปยังกระท่อม - ของประดับตกแต่งเล็ก ๆ ซึ่งตัวผู้จะสวมจะงอยปากของเขาในเวลาที่ตัวเมียเกี้ยวพาราสี
นกสวรรค์ตัวผู้สีแดง (Paradisaea raggiana) จะแสดงเป็นกลุ่มตัวละ 10-20 ตัว ในตอนเช้าพวกเขารวมตัวกันบนยอดไม้และตะโกนว่า "ว้าว ว้าว" เมื่อตัวเมียปรากฏบนเล็ก ตัวผู้จะเงียบและ "ห้อย" โดยหันหลังลง ผู้หญิงที่ไม่เด่นเคลื่อนไหวในหมู่ผู้ชายเงียบ ๆ โดยเลือกคู่ครอง หลังจากผสมพันธุ์แล้ว ตัวเมียก็บินหนีไป และตัวผู้ก็ยังคงกระแสน้ำต่อไป เพื่อดึงดูดตัวเมียตัวต่อไป นกสวรรค์สีแดงตัวผู้ใช้เวลาอย่างน้อย 6 เดือนของปีในสภาวะปัจจุบัน!
กลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! ดูตัวอย่างสไลด์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม
เป้าหมาย:
- ทางการศึกษา– ขยาย สรุป และเจาะลึกความรู้เกี่ยวกับแรงผลักดันหลักของวิวัฒนาการ - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
- เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตภายในประชากร ระหว่างสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับปัจจัยที่มีลักษณะไม่มีชีวิตการพัฒนา
- – พัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน ความสามารถในการทำงานกับตำราเรียน ตาราง สไลด์ สรุปผล และสามารถใช้เนื้อหาที่เรียนก่อนหน้านี้ได้ทางการศึกษา
- ปลูกฝังความสนใจในบทเรียนชีววิทยา การดูแลธรรมชาติรอบตัวเราเป้าหมายระเบียบวิธี
: การใช้ ICT เป็นวิธีหนึ่งในการสร้างความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาความสนใจของนักเรียน ขยายประสบการณ์กิจกรรมการวิจัยโดยอาศัยความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ พัฒนาความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสารประเภทบทเรียน:
รวมกันประเภทบทเรียน:
บทเรียนในการสร้างและจัดระบบความรู้วิธีการดำเนินการ:
บทสนทนาบนพื้นฐานของการทำงานกับสื่อตำรา ตาราง สไลด์ระดับการได้มาซึ่งความรู้:
ค้นหาบางส่วนการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:
ชีววิทยา นิเวศวิทยา ภูมิศาสตร์ วรรณกรรม
- การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี:
- ชีววิทยาทั่วไป: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน. การศึกษา สถาบันรองศาสตราจารย์ การศึกษาเอ็ด วี.เอ็ม.
คอนสแตนติโนวา,หนังสือเรียน "ชีววิทยาทั่วไป เกรด 10-11" ดี.เค. Belyaev ตาราง "การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และรูปแบบของมัน" การนำเสนอในหัวข้อ: "การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นพลังขับเคลื่อนหลักของวิวัฒนาการ"
โลจิสติกส์:
| สถานที่ทำงานของครู แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์ หน้าจอ สถานที่ทำงานของนักเรียน | ความคืบหน้าของบทเรียน | ขั้นตอนบทเรียน |
| กิจกรรมของครู | กิจกรรมนักศึกษา 1. องค์กร ช่วงเวลา.การตรวจสอบ | เงินเดือน |
| นักเรียน. นำเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนมาให้นักเรียน | รายงาน. 2. การตรวจสอบเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ การสำรวจหน้าผากในหัวข้อ:
เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวย |
สิ่งแวดล้อม. |
| 2) ค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างรูปภาพและแนวคิด (สไลด์หมายเลข 7)
ดังนั้นพื้นฐานของความสำเร็จของวิวัฒนาการคือความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต 4) ในเวลาเดียวกัน นักเรียนสามคนทำงานแต่ละงานให้เสร็จ (งานจะได้รับในแผ่นงานแยกกัน) |
ทำงานให้เสร็จ พวกเขาดูสไลด์ กรอกตาราง ตอบคำถาม |
|
| 3. ศึกษาเนื้อหาใหม่ | แผนการสอน: (สไลด์หมายเลข 3 บนหน้าจอ)
การนำเสนอเนื้อหาใหม่ การสนทนากับผู้เรียนผ่านระบบคำถามที่เป็นปัญหา การใช้การนำเสนอภาพนิ่ง เมื่อพิจารณาเนื้อหาบทเรียนใหม่ นักเรียนจะทำงานในเอกสารควบคุมให้เสร็จสิ้น (ภาคผนวก 2)สามารถแนะนำงานที่ 5 และ 6 บนแผ่นควบคุมเป็นการบ้านได้ |
ทำงานในสมุดบันทึกในแผนการสอน |
| การคัดเลือกโดยธรรมชาติจะทำหน้าที่เป็นเหมือนเสมอ ปัจจัยหลักการเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต กลไกการออกฤทธิ์เหมือนกันคือ การคัดเลือกโดยธรรมชาติในแต่ละครั้งส่งเสริมการอยู่รอดและการจากไปของลูกหลานของบุคคลที่เหมาะสมที่สุด (สไลด์หมายเลข 10) การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นกระบวนการที่เป็นผลมาจากการที่บุคคลที่เหมาะสมที่สุดของแต่ละสายพันธุ์สามารถมีชีวิตรอดและปล่อยให้ลูกหลานได้เป็นพิเศษ และผู้ที่มีความเหมาะสมน้อยกว่าจะตาย |
นี่คือลักษณะการเลือก: (สไลด์หมายเลข 11-12) | |
| การรับรู้และความเข้าใจบางส่วนเกี่ยวกับสิ่งใหม่โดยนักเรียน 1. ข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นคือความแปรปรวนทางพันธุกรรม 2. ลักษณะ - ทิศทางมุ่งไปสู่การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมมากขึ้นเสมอ 3. ปัจจัยการคัดเลือก – สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่มีเงื่อนไขของตัวเอง 4. สาระสำคัญทางพันธุกรรม - ประกอบด้วยการเก็บรักษาจีโนไทป์บางชนิดในประชากรแบบไม่สุ่มและการมีส่วนร่วมที่เลือกสรรในการถ่ายทอดยีนไปยังรุ่นต่อไป 5. ผลลัพธ์คือการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มยีนของประชากร การก่อตัวของการปรับตัว 6. ผลที่ตามมาคือความหลากหลายของรูปแบบของสิ่งมีชีวิตเพิ่มขึ้น ภาวะแทรกซ้อนที่สม่ำเสมอขององค์กรในช่วงวิวัฒนาการที่ก้าวหน้า |
การสูญพันธุ์ของชนิดพันธุ์ที่ปรับตัวน้อยกว่า มีส่วนร่วมในการสนทนากับครูและจดบันทึกที่จำเป็น |
|
| พิจารณากลไกการคัดเลือกโดยธรรมชาติ (สไลด์หมายเลข 14-15) การคัดเลือกโดยธรรมชาติจะถูกเปิดเผยอย่างสมบูรณ์เฉพาะในประชากรที่ค่อนข้างใหญ่เท่านั้น เนื่องจากเมื่อจำนวนประชากรลดลง บทบาทของปัจจัยสุ่มก็จะเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม รูปแบบของการคัดเลือกโดยธรรมชาติอาจแตกต่างกัน (สไลด์หมายเลข 16) ขึ้นอยู่กับการมุ่งเน้น ประสิทธิภาพ และลักษณะของสภาพความเป็นอยู่ของสิ่งมีชีวิต เรามาอธิบายให้พวกเขาฟังกันดีกว่า |
เสนอคำตอบอย่างมีเหตุผล การบันทึก |
|
| การเลือกการขับขี่ (กำกับ, นำ) (สไลด์หมายเลข 17-18) - รูปแบบการเลือกที่สนับสนุนทิศทางของความแปรปรวนเพียงทิศทางเดียว และไม่สนับสนุนตัวแปรอื่นๆ ทั้งหมด |
ภายใต้การควบคุมของการเลือกขับรถ กลุ่มยีนของประชากรเปลี่ยนแปลงโดยรวม กล่าวคือ ไม่มีการแยกรูปแบบลูกสาว (ความแตกต่าง) การกลายพันธุ์สะสมและแพร่กระจายในกลุ่มยีนของประชากร ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงฟีโนไทป์ในทิศทางที่กำหนด ในประชากร ภายใต้อิทธิพลของการเลือกขับขี่ คุณลักษณะจะเปลี่ยนไปจากรุ่นสู่รุ่นในทิศทางที่แน่นอน การทำงานกับสื่อตำราเรียนในหน้า 147 |
|
| การรับรู้และความเข้าใจในเนื้อหาใหม่ ให้เรายกตัวอย่างการดำเนินการเลือกการขับขี่ (สไลด์หมายเลข 19-20) ตัวอย่างคลาสสิกของการเลือกการขับขี่คือวิวัฒนาการของสีในตัวมอดเบิร์ชนักวิทยาศาสตร์พบว่าในพื้นที่ที่มีมลพิษ นกมักจะกินอาหารที่มีสีอ่อน และในบริเวณที่สะอาดจะกินอาหารที่มีสีเข้ม การนำข้อจำกัดด้านมลพิษทางอากาศมาใช้ในทศวรรษ 1950 ทำให้การคัดเลือกโดยธรรมชาติต้องกลับทิศทางอีกครั้ง และความถี่ของรูปแบบความมืดในประชากรในเมืองก็เริ่มลดลง |
การทำงานกับคำศัพท์ พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนา ถามคำถาม และจดบันทึกที่จำเป็น |
|
| - เพิ่มขนาดลำตัวของม้า (ชุดสายวิวัฒนาการของม้า) การพัฒนาความต้านทานต่อสารกำจัดศัตรูพืช (ในหนู) การเลือกที่มีเสถียรภาพ (สไลด์หมายเลข 21-22) การเลือกที่มีเสถียรภาพจะรักษาสถานะของประชากรที่รับประกันความเหมาะสมสูงสุดภายใต้สภาวะการดำรงอยู่คงที่ ให้ความแปรปรวนทางฟีโนไทป์ของสายพันธุ์ ในแต่ละรุ่น บุคคลที่เบี่ยงเบนไปจากค่าเฉลี่ยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับลักษณะการปรับตัวจะถูกลบออก ความกดดันในการคัดเลือกมุ่งตรงไปที่สิ่งมีชีวิตที่มีการแสดงออกถึงลักษณะโดยเฉลี่ย เป็นผลให้ได้รับการปกป้องจากผลการทำลายล้างของกระบวนการกลายพันธุ์ มีการอธิบายตัวอย่างการกระทำของการรักษาเสถียรภาพในธรรมชาติไว้มากมายแล้ว ตัวอย่างเช่นเมื่อมองแวบแรกดูเหมือนว่าผลงานที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ควรเพิ่มบุคคลที่มีอัตราการเจริญพันธุ์สูงสุดเข้าไว้ในกลุ่มยีนของคนรุ่นต่อไป อย่างไรก็ตาม การสังเกตประชากรนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมตามธรรมชาติแสดงให้เห็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น ยิ่งมีลูกไก่หรือลูกอยู่ในรังมากเท่าไร การให้อาหารพวกมันก็ยากมากขึ้นเท่านั้น แต่ละตัวก็จะเล็กลงและอ่อนแอลงเท่านั้น ส่งผลให้บุคคลที่มีภาวะเจริญพันธุ์โดยเฉลี่ยมีความเหมาะสมที่สุด พบว่ามีการคัดเลือกเข้าหาค่าเฉลี่ยจากลักษณะที่หลากหลาย ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ทารกแรกเกิดที่มีน้ำหนักน้อยมากและมีน้ำหนักมากมีแนวโน้มที่จะเสียชีวิตตั้งแต่แรกเกิดหรือในสัปดาห์แรกของชีวิตมากกว่าทารกแรกเกิดที่มีน้ำหนักเฉลี่ย การศึกษาขนาดปีกของนกที่ตายหลังพายุพบว่าส่วนใหญ่มีปีกที่เล็กหรือใหญ่เกินไป และในกรณีนี้ บุคคลทั่วไปกลายเป็นกลุ่มที่ปรับตัวได้มากที่สุด |
(สไลด์หมายเลข 23-25) | |
| ตัวอย่างของการคัดเลือกเพื่อรักษาเสถียรภาพ ได้แก่ การเก็บรักษาขนาดและรูปร่างของดอกไม้ในพืชที่มีแมลงผสมเกสร เนื่องจากดอกไม้จะต้องสอดคล้องกับขนาดลำตัวของแมลงผสมเกสร หรือการเก็บรักษาสายพันธุ์ที่สัมพันธ์กัน (แฮตทีเรีย ปลาซีลาแคนท์ แปะก๊วย ฯลฯ) ทำงานกับวัสดุสไลด์เพื่อสรุปผลบางประการ สรุป: รูปแบบการขับเคลื่อนและการรักษาเสถียรภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด |
ทำงานร่วมกับเนื้อหาจากสไลด์หมายเลข 26-27 “การเปรียบเทียบแบบฟอร์มการคัดเลือก” โดยได้ข้อสรุปบางประการ | |
| เกิดขึ้นเมื่อสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันในส่วนต่าง ๆ ของช่วงของชนิดพันธุ์หรือประชากรที่กำหนด รูปแบบของการเลือกนี้สนับสนุนทิศทางของการแปรผันตั้งแต่สองทิศทางขึ้นไป (ประเภทของฟีโนไทป์) แต่ไม่สนับสนุนค่าเฉลี่ย (ฟีโนไทป์ระดับกลาง) ภายใต้อิทธิพลของการคัดเลือกที่ไม่ต่อเนื่อง ความหลากหลายมักเกิดขึ้นภายในประชากร ซึ่งมีรูปแบบฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันอย่างชัดเจนหลายรูปแบบ การกระทำของการคัดเลือกที่ก่อกวนภายในสายพันธุ์หนึ่งๆ นำไปสู่การแยกประชากรออกจากกัน จนถึงการแยกตัวออกเป็นสายพันธุ์ใหม่ ลองดูตัวอย่างรูปแบบการคัดเลือกโดยธรรมชาติที่ก่อกวน (สไลด์หมายเลข 29-32) ในบรรดานกบางชนิด (สคูอัส นกกาเหว่า เหยี่ยว ฯลฯ) รูปแบบสีเป็นเรื่องธรรมดา พฟิสซึ่มทางเพศ (ความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิง เช่น แมลงเต่าทอง สิงโต นก Galliformes เป็นต้น) เป็นกรณีพิเศษของความหลากหลาย ความหลากหลายของหอยทากบางชนิดทำให้สามารถดำรงอยู่ได้ ประเภทต่างๆดิน ในเงื่อนไขที่สร้างขึ้น การเลือกจะเริ่มดำเนินการสำหรับแต่ละแบบฟอร์มโดยมุ่งเป้าไปที่การรักษาเสถียรภาพ |
พวกเขาได้ข้อสรุปของตนเอง มีส่วนร่วมในการสนทนาและจดบันทึกที่จำเป็น |
|
| การเลือกเพศ (สไลด์หมายเลข 33-37) การคัดเลือกทางเพศเป็นรูปแบบหนึ่งของการคัดเลือกโดยธรรมชาติในสัตว์บางชนิด โดยอาศัยการแข่งขันของเพศหนึ่งเพื่อผสมพันธุ์กับอีกเพศหนึ่ง เนื่องจากการเลือกเพศปรากฏ พฟิสซึ่มทางเพศและพัฒนา ลักษณะทางเพศรอง(ขนนกสีสว่าง เขากวางแตกแขนง ฯลฯ) สัญญาณเหล่านี้อาจเป็นอันตรายต่อทั้งตัวบุคคลและสายพันธุ์ (เช่น เขากวางกิ่งหนักในกวาง หางสีสว่างหนักในนกบางชนิด) เหตุใดการคัดเลือกจึงรักษาและมักทำให้ลักษณะเหล่านี้รุนแรงขึ้น? |
พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนาและสรุปผลของตนเอง | |
| 4. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา | สรุปการสนทนาพร้อมเรียนรู้เนื้อหาใหม่ เสร็จสิ้นภารกิจการควบคุมและการทดสอบการวางนัยทั่วไป (สไลด์หมายเลข 39-40) ให้คะแนนผลงานในชั้นเรียนแก่นักเรียน หากมีเวลาเหลือในบทเรียนให้ดำเนินการกับตาราง "การเปรียบเทียบการคัดเลือกโดยธรรมชาติและการคัดเลือกโดยธรรมชาติ" (สไลด์หมายเลข 42-43) เมื่อออกจากบทเรียน ฉันขอให้ทุกคนสะท้อนทัศนคติต่อบทเรียนโดยติดป้ายไว้ที่คอลัมน์ของตารางที่ตรงกับอารมณ์ของคุณ
|
การสาธิตความรู้ที่ได้รับในบทเรียน พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนาและสรุปผลของตนเอง ทำงานกับสื่อการนำเสนอสไลด์ สรุปบทเรียน. การสะท้อนความสนใจในเนื้อหาที่ศึกษา ทิ้งข้อความไว้ในใบสำรวจ |
| 5. D\z (2 นาที) | ย่อหน้า 3.4 หน้า 136 – 139 หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน การศึกษา สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา “ชีววิทยาทั่วไป” V.M. คอนสแตนตินอฟ. ย่อหน้าที่ 47 หน้า 166 – 169 หนังสือเรียน “ชีววิทยาทั่วไป” |
เบลยาเอวา. กรอกตาราง "ลักษณะเปรียบเทียบของการคัดเลือกแบบประดิษฐ์และแบบธรรมชาติ" |
เขียนลงไป d\z.
(สไลด์หมายเลข 32)
รายชื่อวรรณกรรมสำหรับนักศึกษา
รายชื่อวรรณกรรมสำหรับอาจารย์
1. ชีววิทยาทั่วไป: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน การศึกษา สถาบันรองศาสตราจารย์ การศึกษา / ว.ม. คอนสแตนตินอฟ, เอ.จี. เรซานอฟ, E.O. ฟาดีวา; แก้ไขโดย วี.เอ็ม. Konstantinova.- M.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2010
2. ชีววิทยาทั่วไป: หนังสือเรียน. สำหรับเกรด 10-11 การศึกษาทั่วไป สถาบัน/ ดี.เค. Belyaev, P.M. Borodin, N.N. Vorontsov และคนอื่น ๆ ; เอ็ด ดี.เค. Belyaeva, G.M. ดิมชิตซา. – อ.: การศึกษา, 2547. – 304 น.
3. เลิร์นเนอร์ จี.ไอ. บทเรียนชีววิทยา ชีววิทยาทั่วไป เกรด 10, 11 การทดสอบ คำถาม งาน: คู่มือการเรียนรู้ – อ.: เอกสโม, 2548. – 352 หน้า
4. ไอ.เอฟ. ชีววิทยาอิชกินา แผนการสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 / เอ็ด ดี.เค. Belyaeva, A.O. รูวินสกี้. – โวลโกกราด, 2545. – 120 น. 5. เพทูนิน โอ.วี. บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 การวางแผนโดยละเอียด - Yaroslavl: Development Academy, Academy Holding, 2003. - 304 p.:
ในการเตรียมการนำเสนอเราใช้
3 ดาว
