อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น เขียนคำตอบของคุณเป็นคำหรือตัวเลข (1) การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น (2) เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือด้วยกันหลายคืนติดต่อกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ (3) หากหนังสือเล่มนี้มีขนาดใหญ่และอ่านเป็นเวลานาน จะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว ตัวละครของหนังสือเล่มนี้มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา (4) เมื่อมีคนอ่านออกเสียงหนังสือที่บ้าน สิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าหนังสือนั้นจะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันที่โต๊ะ (5) ความรู้สึกทั้งหลายทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น (6) จะเลือกเวลาอย่างไรให้ทั้งครอบครัวมารวมตัวกันที่โต๊ะได้? (7) มีไว้ดูทีวีด้วยกัน (8) หน้าหนังสือเป็นหน้าจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง 21. ข้อความใดไม่ตรงกับเนื้อหาของข้อความ? เขียนหมายเลขของเขา 1) การอ่านออกเสียงส่งผลต่อความรู้สึกของผู้ฟัง 2) การอ่านออกเสียงทำให้สมาชิกในครอบครัวใกล้ชิดกันมากขึ้น 3) ทำไมต้องอ่านหนังสือตอนนี้ดูทีวีดีกว่า 4) เมื่อสมาชิกทุกคนในครอบครัวอ่านหนังสือเกี่ยวกับวันนั้นก็มีเหตุผลในการแลกเปลี่ยนความคิด 22. จากประโยคที่ 3 และ 4 ให้เขียนคำวิเศษณ์แสดงเวลา 23. ประโยคที่ 3 มีไวยากรณ์กี่รูปแบบ? เขียนคำตอบของคุณเป็นตัวเลข 24. จากประโยคที่ 4 ให้เขียนการผันคำกริยา II 25. เขียนว่าคำว่า SOMEONE คืออะไร (ประโยคที่ 4) 26. คำว่า FAMILY มีกี่เสียง? เขียนคำตอบของคุณเป็นตัวเลข 27. ข้อความนี้อยู่ในรูปแบบใด?

แบบฝึกหัดแบบฝึกหัดพร้อมข้อความเพื่อการนำเสนอที่กระชับ

วิธีเตรียมตัวเขียนสรุปย่อ:

• 1. การระบุไมโครธีมในข้อความ
• 2. ทำงานในย่อหน้า
• 3. การคัดเลือกข้อมูลพื้นฐานจากข้อมูลทุติยภูมิ
• 4. การเขียน สรุปการอ้างอิง(คำสนับสนุน);
• 5. จัดทำแผนการนำเสนอโดยกระชับ
• 6. การเขียนฉบับย่อ

แบบฝึกหัดแบบฝึกหัดพร้อมข้อความเพื่อการนำเสนอที่กระชับ

การทำงานกับข้อความ: “กิจกรรมสำหรับเด็กใน ครอบครัวอันสูงส่ง».

จากข้อความและแผน ให้พูดถึงสิ่งที่สร้างความอบอุ่นและความสนใจของความสัมพันธ์ในครอบครัวในบ้านของ Irtenyevs (ความสามารถในการรู้สึกถึงความสัมพันธ์ภายในกับคนที่รัก ความรักต่อพวกเขา ความจริงใจ)

การบีบอัดข้อความ: เน้นสิ่งที่จำเป็นในนั้น ไม่รวมข้อมูลเพิ่มเติม โดยสรุปสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

• - ระบุด้วยตัวอักษร กับสำคัญอย่างยิ่งในข้อความและ ข้อมูลเพิ่มเติมสรุป ในวงเล็บ
• -เมื่อเขียนข้อความ สามารถเปลี่ยนโครงสร้างของประโยค จัดเรียงคำใหม่และเปลี่ยนรูปแบบได้

« ประมาณสิบเอ็ดโมงฉันมักจะเข้าไปในห้องนั่งเล่น [ส่วนใหญ่หลังน้ำชา ] เมื่อสาวๆ กำลังนั่งอยู่ในชั้นเรียนอยู่แล้ว ใกล้หน้าต่างบานแรก[มีม่านผ้าใบไม่ฟอกขาวบังแดดลอดช่องนั้นไว้ แสงแดดสดใสวางแก้วที่ลุกเป็นไฟแวววาวไว้บนทุกสิ่งที่เขาเจอจนทำให้คุณปวดตาเมื่อมองดู] มีมูลค่าห่วง (บนผ้าใบสีขาวที่แมลงวันเดินอย่างเงียบ ๆ ) มีมี่นั่งอยู่ที่ห่วง, [ส่ายหัวด้วยความโกรธตลอดเวลาและเคลื่อนตัวจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งจากดวงอาทิตย์ซึ่งทันใดนั้นก็ทะลุไปที่ไหนสักแห่งจะวางแถบไฟบนใบหน้าหรือบนมือของเธอ] [ผ่านหน้าต่างอีกสามบานโดยมีเงาของ เฟรมวางเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสว่างทึบ] บนพื้นห้องนั่งเล่นที่ไม่ได้ทาสี[หนึ่งในนั้น นิสัยเก่า] มิลก้าโกหกและ [หูทิ่ม เขามองดูแมลงวันที่เดินไปตามจัตุรัสแสง - Katya ถักหรืออ่าน[นั่งบนโซฟาและโบกมือเล็กๆ สีขาวของเขาอย่างไม่อดทนซึ่งดูเหมือนโปร่งใสในแสงจ้า หรือสะดุ้ง ส่ายหัวเพื่อขับไล่แมลงวันที่ซ่อนอยู่ในผมสีทองหนาของเขาออกไป] Lyubochka หรือเดิน<...>รอบห้อง [เอามือไพล่หลัง รอให้เข้าสวน ] หรือเล่นบางส่วนบนเปียโน [ซึ่งฉันรู้จักโน้ตทุกตัวมานานแล้ว] ฉันนั่งลงที่ไหนสักแห่ง ฟังเพลงนี้ หรืออ่านหนังสือ และรอจนกว่าจะสามารถนั่งเล่นเปียโนด้วยตัวเอง

หลังอาหารเย็น บางครั้งฉันก็ยอมไปขี่ม้ากับสาวๆ [(ฉันคิดว่าการไปเดินเล่นไม่เหมาะกับวัยและตำแหน่งในโลกของฉัน)] และการเดินของเรา (ซึ่งฉันพาพวกเขาผ่านสถานที่และหุบเขาที่ไม่ธรรมดา) ก็น่ารื่นรมย์มาก บางครั้งการผจญภัยก็เกิดขึ้นกับเรา ซึ่งฉันแสดงตัวเองว่าเป็นเพื่อนที่ดี และสาวๆ ก็ชื่นชมการขี่และความกล้าหาญของฉัน และถือว่าฉันเป็นผู้อุปถัมภ์ของพวกเขา

ในตอนเย็นหากไม่มีแขก หลังจากดื่มชาในแกลเลอรี่อันร่มรื่น และหลังจากเดินเล่นกับพ่อไปรอบ ๆ บ้าน ฉันก็นอนลงบนที่เก่าของฉัน บนเก้าอี้ของวอลแตร์ และฟัง Katenkina หรือ เพลงของ Lyubochkina อ่านแล้วและในขณะเดียวกันก็ฝันถึง -เก่า บางครั้งถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในห้องนั่งเล่นเมื่อ Lyubochka กำลังเล่นดนตรีเก่า ๆ ฉันก็ทิ้งหนังสือไว้โดยไม่ได้ตั้งใจและ [มองเข้าไปในประตูที่เปิดอยู่ของระเบียงที่ต้นเบิร์ชสูงที่ห้อยเป็นลอนซึ่งมีเงายามเย็นตั้งอยู่แล้ว และบนฟ้าใสซึ่งเมื่อมองใกล้ ๆ ก็มีจุดสีเหลืองฝุ่นปรากฏขึ้นและหายไปอีกครั้ง และได้ยินเสียงดนตรีจากห้องโถง เสียงเอี๊ยดที่ประตู เสียงผู้หญิง และฝูงสัตว์ที่กลับมาใน หมู่บ้าน] ทันใดนั้นฉันก็จำ Natalya Savishna และ Maman และ Karl Ivanovich ได้อย่างชัดเจนและฉันรู้สึกเศร้าอยู่ครู่หนึ่ง

แต่จิตวิญญาณของฉันเต็มไปด้วยชีวิตชีวาและความหวังในเวลานี้ ความทรงจำนี้เพียงสัมผัสฉันด้วยปีกและบินไป”

วางแผนตามข้อความต้นฉบับ

• 1. ประมาณสิบเอ็ดโมง
• 2. สุภาพสตรีในที่ทำงาน:
  • ก) ด้านหลังห่วงของมีมี่;
  • b) Katenka กำลังถักหรืออ่านหนังสือ
  • c) Lyubochka เดินหรือเล่นเปียโน
• 3. ฉันฟังเพลงหรืออ่านหนังสือ
• 4. หลังอาหารกลางวันเราไปขี่ม้า
• 5. ตอนเย็น - ดื่มน้ำชาเดินเล่นกับพ่อ ดนตรี อ่านหนังสือ ความฝัน
• 6. ความทรงจำในวัยเด็กที่มีชีวิต
• 7. “...เพียงปีกของมันเท่านั้นที่สัมผัสฉัน”

รุ่นย่อ.

ประมาณสิบเอ็ดโมงฉันมักจะเข้าไปในห้องนั่งเล่น เมื่อสาวๆกำลังนั่งอยู่ในชั้นเรียนอยู่แล้ว มีห่วงอยู่ใกล้หน้าต่างแรก มีมี่นั่งอยู่ที่ห่วง มิลก้านอนอยู่บนพื้นห้องนั่งเล่นที่ไม่ได้ทาสี คัทย่ากำลังถักหรืออ่านหนังสือ Lyubochka เดินไปรอบ ๆ ห้องหรือเล่นเปียโน ฉันนั่งลงที่ไหนสักแห่ง ฟังเพลงนี้ หรืออ่านหนังสือ และรอจนกระทั่งฉันสามารถนั่งเล่นเปียโนด้วยตัวเอง

หลังอาหารเย็นบางครั้งฉันก็ยอมให้สาวๆ นั่งรถไปด้วย

และการเดินของเราก็น่ารื่นรมย์มาก บางครั้งการผจญภัยก็เกิดขึ้นในความฝันของเรา ซึ่งฉันแสดงตัวเองว่าเป็นเพื่อนที่ดี และสาวๆ ก็ชื่นชมการขี่และความกล้าหาญของฉัน และถือว่าฉันเป็นผู้อุปถัมภ์ของพวกเขา

ในตอนเย็นหากไม่มีแขก หลังจากดื่มชาในแกลเลอรี่อันร่มรื่น และหลังจากเดินเล่นกับพ่อไปรอบ ๆ บ้าน ฉันก็นอนลงบนที่เก่าของฉัน บนเก้าอี้ของวอลแตร์ และฟัง Katenkina หรือ เพลงของ Lyubochkina อ่านแล้วและในขณะเดียวกันก็ฝันถึงเรื่องเก่า บางครั้งเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังเมื่อ Lyubochka เล่นเพลงเก่า ๆ ฉันก็ทิ้งหนังสือเล่มนี้ไปโดยไม่สมัครใจและทันใดนั้นฉันก็จำ Natalya Savishna แม่ของฉันและ Karl Ivanovich ได้อย่างชัดเจนและฉันก็รู้สึกเศร้าอยู่ครู่หนึ่ง

แต่จิตวิญญาณของฉันเต็มไปด้วยชีวิตและความหวังในเวลานี้จนความทรงจำนี้สัมผัสฉันด้วยปีกและบินต่อไป

การทำงานกับข้อความ: “การอ่านหนังสือที่บ้าน”

ข้อความ “การอ่านหนังสือที่บ้าน” ( การทำงานร่วมกันเหนือเวอร์ชันย่อ)

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันด้วยกันเป็นเวลาหลายเย็นติดต่อกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ หากหนังสือเล่มนี้มีขนาดใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็กลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครก็มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา

เมื่อฉันดูหนังสือที่อยู่บนชั้นของเรา ฉันสามารถแบ่งหนังสือออกเป็นหลายส่วนได้ เช่น งานคลาสสิก หนังสือสมัยใหม่ หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม และอื่นๆ แต่ฉันสามารถรวบรวมหนังสือที่เราอ่านออกเสียงด้วยกันไว้บนชั้นพิเศษได้ เรารู้จักพวกเขา เราจำพวกเขา เรารักพวกเขาไม่เหมือนใคร

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? คราวนี้จะเลือกยังไง? มีไว้ดูทีวีด้วยกัน! บางครั้งเราไม่ได้นั่งอยู่หน้ามันเป็นเวลาหลายชั่วโมงแม้ว่าจะไม่ได้แสดงอะไรเป็นพิเศษก็ตาม? หน้าหนังสือเป็นจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง!

ฉันแนะนำให้คุณฉันถามคุณฉันชักชวนคุณ - ลองดูสิ! ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน! มีเรื่องเช่นนี้ในการอ่านร่วมกันหากคนรุ่นต่าง ๆ จดจำมันด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เมื่อมีคนที่บ้านอ่านออกเสียงหนังสือ สิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าต่างๆ ของหนังสือจะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันรอบโต๊ะนั้น ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาอ่านให้คนที่ตนรัก ประสบความยินดี แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

ลองพูดดูสิและฉันหวังว่าฉันแน่ใจว่า: คุณจะไม่เสียใจ

• 1. การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน
• 2. ชั้นวางพิเศษ - ชั้นวางหนังสือสำหรับอ่านออกเสียง
• 3. เวลาอ่านหนังสือของครอบครัว
• 4. “ลองอ่านออกเสียงที่บ้าน”
• 5. ความสุขในการสื่อสารเพื่อการอ่านหนังสือของครอบครัว
• 6. “ลองเลย คุณจะไม่เสียใจเลย”

รุ่นย่อ.

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน มีการแลกเปลี่ยนความคิด

เมื่อฉันดูหนังสือที่อยู่ในตู้ ฉันสามารถจัดวางหนังสือเหล่านั้นไว้บนชั้นพิเศษได้ จะมีหนังสืออ่านออกเสียงด้วยกัน

หาเวลาอ่านด้วยกันได้ที่ไหน? ถ้าเลือกดูรายการทีวีได้ก็แบ่งเวลาอ่านหนังสือที่บ้านได้

มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านร่วมกันที่คนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้น

ลองดูและฉันหวังว่าคุณจะไม่เสียใจ

การทำงานกับข้อความ: "การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์"

ออกกำลังกาย. อ่านข้อความ แบ่งออกเป็นย่อหน้า ระบุแนวคิดหลักของแต่ละย่อหน้า เขียนโครงร่างของข้อความ.

ข้อความ "สวมหน้ากากชั่วนิรันดร์"

ในภาพวาดของรัสเซียมีผลงานมากมายที่อุทิศให้กับฤดูกาล: ฤดูใบไม้ร่วง, เวียนนา, ฤดูหนาวเป็นธีมยอดนิยมของการวาดภาพทิวทัศน์ของรัสเซีย และสิ่งสำคัญในนั้นไม่ใช่องค์ประกอบที่ไม่เปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ แต่ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นชั่วคราว: ต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วง น้ำในฤดูใบไม้ผลิ หิมะละลาย ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง พระอาทิตย์ฤดูหนาวโผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆฤดูหนาวอันมืดมิด ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นมีสีและสภาพไม่สอดคล้องกัน ต้นไม้บางครั้งมีกิ่งก้านเปลือยเปล่า บางครั้งมีใบไม้ที่สดใสและสวยงาม สถานะของน้ำที่แตกต่างกัน สีของท้องฟ้าและชายฝั่งโดยรอบ แอ่งน้ำบนถนน สีที่แตกต่างกันของอากาศ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง หิมะ การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์ การเฉลิมฉลองสีสันและเส้นสายชั่วนิรันดร์ ในรัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรงเป็นพิเศษและฤดูร้อนที่ร้อนเป็นพิเศษ ฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนานและมีสีสันที่หลากหลาย ฤดูใบไม้ร่วงที่ยืดเยื้อซึ่งมีจุดเริ่มต้นด้วยความโปร่งใสของอากาศเป็นพิเศษซึ่ง Tyutchev ยกย่อง และลักษณะความเงียบพิเศษเท่านั้น ของเดือนสิงหาคม และ ปลายฤดูใบไม้ร่วงซึ่งพุชกินชอบมาก ในรัสเซีย ต่างจากทางตอนใต้ โดยเฉพาะที่ไหนสักแห่งบนชายฝั่งทะเลสีขาว มีช่วงเย็นที่ยาวนานผิดปกติพร้อมกับพระอาทิตย์ตกดิน ซึ่งทำให้เกิดสีสันที่เปลี่ยนไปทุกๆ ห้านาที มีบางครั้งที่ดวงอาทิตย์ "เล่น" ราวกับว่ามันถูกเจียระไนโดยช่างเจียระไนที่มีประสบการณ์ คืนสีขาวและวันที่มืดมนในเดือนธันวาคมสร้างสีสันทางอารมณ์ที่หลากหลาย Venetsianov มีลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์ของรัสเซีย มันมีอยู่ในต้นฤดูใบไม้ผลิของ Vasiliev ด้วย นอกจากนี้ยังมีผลกระทบสำคัญต่องานของ Levitan อีกด้วย ความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนของเวลานี้เป็นคุณลักษณะที่ดูเหมือนจะเชื่อมโยงผู้คนในรัสเซียเข้ากับภูมิประเทศของมัน

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

ข้อความ "Eternal Masquerade" ทำงานในย่อหน้า

ในภาพวาดของรัสเซียมีผลงานมากมายที่อุทิศให้กับฤดูกาล: ฤดูใบไม้ร่วง, เวียนนา, ฤดูหนาวเป็นธีมยอดนิยมของการวาดภาพทิวทัศน์ของรัสเซีย และสิ่งสำคัญในนั้นไม่ใช่องค์ประกอบที่ไม่เปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ แต่ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นชั่วคราว: ต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วง น้ำในฤดูใบไม้ผลิ หิมะละลาย ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง พระอาทิตย์ฤดูหนาวโผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆฤดูหนาวอันมืดมิด

ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นมีสีและสภาพไม่สอดคล้องกัน ต้นไม้บางครั้งมีกิ่งก้านเปลือยเปล่า บางครั้งมีใบไม้ที่สดใสและสวยงาม สถานะของน้ำที่แตกต่างกัน สีของท้องฟ้าและชายฝั่งโดยรอบ แอ่งน้ำบนถนน สีที่แตกต่างกันของอากาศ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง หิมะ การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์ การเฉลิมฉลองสีสันและเส้นสายชั่วนิรันดร์

ในรัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรงเป็นพิเศษและฤดูร้อนที่ร้อนเป็นพิเศษ ฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนานและมีสีสันที่หลากหลาย ฤดูใบไม้ร่วงที่ยืดเยื้อซึ่งมีจุดเริ่มต้นด้วยความโปร่งใสของอากาศเป็นพิเศษซึ่ง Tyutchev ยกย่อง และลักษณะความเงียบพิเศษเท่านั้น เดือนสิงหาคมและปลายฤดูใบไม้ร่วงซึ่งพุชกินชอบมาก

ในรัสเซีย ต่างจากทางตอนใต้ โดยเฉพาะที่ไหนสักแห่งบนชายฝั่งทะเลสีขาว มีช่วงเย็นที่ยาวนานผิดปกติพร้อมกับพระอาทิตย์ตกดิน ซึ่งทำให้เกิดสีสันที่เปลี่ยนไปทุกๆ ห้านาที มีบางครั้งที่ดวงอาทิตย์ "เล่น" ราวกับว่ามันถูกเจียระไนโดยช่างเจียระไนที่มีประสบการณ์ คืนสีขาวและวันที่มืดมนในเดือนธันวาคมสร้างสีสันทางอารมณ์ที่หลากหลาย

Venetsianov มีลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์ของรัสเซีย มันมีอยู่ในต้นฤดูใบไม้ผลิของ Vasiliev ด้วย นอกจากนี้ยังมีผลกระทบสำคัญต่องานของ Levitan อีกด้วย ความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนของเวลานี้เป็นคุณลักษณะที่ดูเหมือนจะเชื่อมโยงผู้คนในรัสเซียเข้ากับภูมิประเทศของมัน

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

• 1. ฤดูกาลเป็นธีมยอดนิยมของจิตรกรชาวรัสเซีย
• 2. ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นไม่เที่ยงแท้
• 3. คุณสมบัติของฤดูกาลในรัสเซีย
• 4. จานสีที่หลากหลายในภาคใต้และภาคเหนือของประเทศ
• 5. ภูมิทัศน์รัสเซียในภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซีย

รุ่นย่อ.

ในภาพวาดของรัสเซีย มีผลงานหลายชิ้นที่อุทิศให้กับฤดูกาล

ธีมโปรดของศิลปินคือฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว

ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นแปรผันทั้งในด้านสีและสภาพ เช่น ลักษณะของต้นไม้ น้ำ อากาศ ถนน มีการเปลี่ยนสีและลายเส้นชั่วนิรันดร์

รัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรง ฤดูร้อนที่ร้อน ฤดูใบไม้ร่วงที่ยาวนาน และน้ำพุที่เต็มไปด้วยสีสัน

จานสีอารมณ์ของภาคเหนือและภาคใต้ของรัสเซียแตกต่างกัน ในเดือนธันวาคม เราจะพบกับคืนสีขาวทางทิศเหนือ และวันที่มืดมนทางทิศใต้

ภาพวาดของ Levitan, Venetsianov, Vasiliev สะท้อนให้เห็นถึงคุณลักษณะทั้งหมดของภูมิทัศน์ของรัสเซีย

การทำงานกับข้อความ: “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ”

ข้อความ “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ”

จะรักษามรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศของคุณได้อย่างไร? ทุกคนจะตอบว่ามรดกต้องได้รับการคุ้มครอง แต่ ประสบการณ์ชีวิตตื่นขึ้นมาในความทรงจำ ภาพอื่น ๆ ที่น่าเศร้าและบางครั้งก็เลวร้าย

ครั้งหนึ่งผมได้มีโอกาสไปเยี่ยมชมทุ่งโบโรดิโน และที่นี่บนสนามแห่งความรุ่งโรจน์ของเรา ในปี 1932 มีการดูหมิ่นศาลเจ้าประจำชาติอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน อนุสาวรีย์เหล็กหล่อบนหลุมศพของ Bagration ถูกระเบิด ผู้ที่กระทำสิ่งนี้ก่ออาชญากรรมต่อความรู้สึกอันสูงส่ง - ความกตัญญูต่อฮีโร่ผู้พิทักษ์เสรีภาพของชาติรัสเซียความกตัญญูของรัสเซียต่อพี่ชายชาวจอร์เจียของพวกเขา

ฉันเกิดและ ส่วนใหญ่ใช้ชีวิตของเขาในเลนินกราด ในลักษณะทางสถาปัตยกรรมเมืองนี้มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Rastrelli, รัสเซีย, Quarenghi, Zakharov, Voronikhen บนถนนจากสนามบินหลักของเลนินกราดเป็นที่ตั้งของ Travel Palace ของ Rastrelli มันอยู่ใกล้กับแนวหน้า แต่ทหารของเราทำทุกอย่างเพื่อปกป้องมัน พวกเขาทำลายมันทิ้ง! มันถูกพังยับเยินในช่วงปลายอายุหกสิบเศษ ว่างเปล่าในที่ที่เขายืนอยู่ ว่างเปล่าในจิตวิญญาณของเขา และมันก็ขมขื่นเพราะการสูญเสียอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมนั้นแก้ไขไม่ได้: สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องของปัจเจกบุคคลเสมอ ตัวอย่างวัสดุอดีตมักจะเกี่ยวข้องกับยุคสมัยหนึ่งเสมอกับปรมาจารย์ผู้เฉพาะเจาะจง

มีพื้นที่บนโลกเหลือน้อยลงสำหรับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม ไม่ใช่เพราะมีที่ดินน้อยลง ประเด็นทั้งหมดก็คือความรักชาติถูกเรียกร้องมานานเกินไป และจะต้องสอนตั้งแต่อายุยังน้อย

ความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ, ต่อวัฒนธรรมพื้นเมืองของคุณ, ต่อหมู่บ้านหรือเมืองบ้านเกิดของคุณ, ต่อคำพูดของคุณนั้นเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ - ด้วยความรักต่อครอบครัวของคุณ, ต่อบ้านของคุณ, ต่อโรงเรียนของคุณ และด้วยความเคารพต่อความรู้สึกแบบเดียวกันของผู้ที่รักบ้านที่ดินของพวกเขา - แม้ว่าคุณจะไม่เข้าใจก็ตาม - คำพื้นเมือง

ภาคผนวกเป็นบทสรุปบทเรียนโดยประมาณเพื่อเตรียมการนำเสนอแบบย่อ

บทที่ 2 ข้อสรุป

ฉันกำหนดนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ผ่านแบบฝึกหัดแบบฝึกหัดพร้อมข้อความ ทักษะที่จำเป็นและทักษะในการเขียนบทสรุปที่กระชับ

ฉันเริ่มต้นงานด้วยความสามารถในการแยกข้อมูลหลักออกจากข้อมูลรอง (“กิจกรรมของเด็ก ๆ ในครอบครัวขุนนาง”) จากนั้น ในข้อความที่ครูอ่านให้ฟัง เราจะเรียนรู้ที่จะระบุธีมเล็กๆ (“การอ่านหนังสือที่บ้าน”) เมื่อทำงานกับข้อความ "Eternal Masquerade" เราจะรวบรวมทักษะเหล่านี้ นักเรียนแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ เน้นย่อหน้า และระบุหัวข้อย่อย เมื่อทำงานกับแต่ละข้อความจะมีการร่างแผนและเขียนเวอร์ชันของการนำเสนอแบบย่อ ในการทำงานกับข้อความ “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ” เรากำลังฝึกทักษะในการร่างบทสรุปสนับสนุนและจดคำสนับสนุน

ในบทเรียนแรกเกี่ยวกับการเขียนการนำเสนอโดยกระชับ เราจะกล่าวถึงเทคนิคการบีบอัดข้อความและเทคนิคการบีบอัดภาษา (การกำจัด การทำให้เป็นภาพรวม การรวม) ในบทเรียนสุดท้าย ทักษะที่ได้รับทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน: การเน้นหัวข้อย่อยและย่อหน้า การร่างแผน โครงร่างสนับสนุน ไม่รวมข้อมูลรอง การเขียนการนำเสนอที่กระชับ ด้วยการฝึกแบบฝึกหัดพร้อมข้อความ ฉันพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการเขียนงานนำเสนอที่กระชับในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร?
ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ครูสอนภาษารัสเซียทุกคนรู้อยู่แล้วว่าจำเป็นต้องสอนไม่เพียงแต่การสะกดและไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการอ่านและความเข้าใจในสิ่งที่อ่านความสามารถในการใช้เหตุผลในหัวข้อที่กำหนด อย่างไรก็ตามประสิทธิผลของงานของเราส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของข้อความที่อยู่ระหว่างการพิจารณา อาจไม่คุ้มที่จะโต้เถียงเรื่องรสนิยม แต่การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเรียนมัธยมปลายไม่เชื่อเกี่ยวกับเนื้อหานี้หากอยู่ห่างไกลจากความสนใจของนักเรียนมากและมีการสั่งสอนอย่างเปิดเผย ไม่ว่าจะเป็นการเรียกร้องให้ชื่นชมธรรมชาติ เพื่อดื่มด่ำกับการใคร่ครวญ เช่น ในเวอร์ชันสาธิตของการสอบภาษารัสเซียในชั้นเรียนที่ 9 ของปี 2550 หรือคำแนะนำในการฟื้นฟูการอ่านออกเสียงของครอบครัว เช่นเดียวกับในเวอร์ชันแรกของการสาธิตปี 2551

ความเครียดทางอารมณ์กลายเป็นความเท็จ นอกจากนี้ความไม่ลงรอยกันของโวหารระหว่างความจริงใจของข้อความกับภาษาของงานนั้นชัดเจนสำหรับเด็ก (นี่คือตัวอย่างของงานดังกล่าว) คำว่าหมายถึงอะไร?จิตวิญญาณ

ในข้อความที่คุณอ่าน?

1) เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสนทนาอย่างถูกต้องโดยเน้นที่สภาพจิตใจของคู่สนทนา

2) มีเสน่ห์น่าหลงใหล มีเสน่ห์มีเสน่ห์;

3) เกี่ยวข้องกับโลกภายในของบุคคลโลกทัศน์ของเขาด้วยการสำแดงคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา

4) เต็มไปด้วยนิสัยที่เป็นมิตร;

เป็นกันเอง.

เป็นตัวอย่างของข้อความที่ไม่สำเร็จ ให้เราอ้างอิงข้อความที่เดิมรวมอยู่ในการสอบภาษารัสเซียรุ่นสาธิตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เสนอให้เขียนสรุปโดยย่อ

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันด้วยกันเป็นเวลาหลายเย็นติดต่อกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ หากหนังสือเล่มใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็กลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครของมันก็มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา

ฉันแนะนำให้คุณฉันถามคุณฉันชักชวนคุณ - ลองดูสิ! ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน!

มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือด้วยกันที่บ้าน เมื่อคนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เมื่อมีคนอ่านออกเสียงหนังสือที่บ้าน สิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าหนังสือจะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันอยู่รอบโต๊ะ

ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาแล้วตอนนี้อ่านให้คนที่เขารัก มีความสุข แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน
ลองพูดดูสิและฉันหวังว่าฉันแน่ใจว่าคุณจะไม่เสียใจ

(250 คำ) (อ้างอิงจาก S. Lvov)เราได้รวมข้อความนี้ไว้เนื่องจากเป็นเรื่องปกติของข้อความที่มีอยู่บางส่วน

คู่มือระเบียบวิธี

และไม่ใช่เพราะพวกเขาต้องการโต้เถียงกับผู้เขียนเวอร์ชัน - พวกเขาเองก็ละทิ้งมันไปซึ่งส่วนใหญ่แล้วพวกเขาเห็นข้อเสียเปรียบหลักซึ่งบันทึกไว้ในคำแนะนำสำหรับการตรวจสอบและประเมินผลงานของผู้เข้าสอบ:
ตารางที่ 1	ข้อมูลข้อความสำหรับคำอธิบายโดยย่อ
1	หมายเลขย่อหน้า
2	ธีมไมโคร
3	การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน
4	หนังสือครัวเรือนสามารถจัดกลุ่มได้หลายวิธี แต่หนังสือโปรดของเราคือเล่มที่เราอ่านออกเสียงด้วยกัน
5	ถ้าคุณสามารถหาเวลาดูโทรทัศน์ด้วยกันได้ คุณก็จะหาเวลาอ่านหนังสือด้วยกันได้
6	ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน

ประสบการณ์ทั้งหมดเมื่ออ่านออกเสียงด้วยกันนั้นเข้มข้นขึ้น ความสุขในการสื่อสารก็เกิดขึ้น

ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน - คุณจะไม่เสียใจ

ตารางแสดง: หัวข้อย่อยของย่อหน้าที่ 4 และ 6 ตรงกันทั้งหมดและเกือบทั้งหมด - ย่อหน้าที่ 1 และ 5 ไม่มีอะไรให้เข้าใจที่นี่ ไม่มีอะไรต้องคิด การค้นหาข้อความที่เหมาะสมซึ่งเขียนไว้อย่างชัดเจนและในขณะเดียวกันก็ให้อาหารแก่จิตใจถือเป็นงานที่น่ากังวลเมื่อแก้ไขอะไรๆ ก็สนุกมากขึ้น

เราเสนอตำราวิทยาศาสตร์ยอดนิยมสองฉบับสำหรับ

งานที่ครอบคลุม ในเกรด 9, 10 หรือ 11

ข้อความ 1

เมื่อนักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถสังเกตกระบวนการที่พวกเขาสนใจในธรรมชาติโดยตรงและในห้องปฏิบัติการได้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะทำเช่นเดียวกัน วิทยาศาสตร์เหลือเพียงวิธีเดียวเท่านั้น - การอนุมาน (จากภาษาละติน . การหักเงิน- "การกำจัด") การหักล้างแบบเดียวกับที่ Sherlock Holmes ผู้โด่งดังเคยใช้ในการไขอาชญากรรมอย่างประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง เพื่อที่จะใช้วิธีนี้ผู้วิจัยเช่นเดียวกับผู้ตรวจสอบจะต้องมีข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้และข้อความบางอย่าง (ในคณิตศาสตร์เรียกว่าสัจพจน์)

ในประวัติศาสตร์ที่ซับซ้อนของการเกิดขึ้นของสัตว์หลายเซลล์ มีสามสิ่งที่แน่นอน ประการแรก ทุกคนเคยมีบรรพบุรุษร่วมกัน ประการที่สอง บรรพบุรุษนี้มีเซลล์เดียว

ประการที่สาม การพัฒนาจากสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวไปสู่สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ดำเนินการผ่านรูปแบบระดับกลาง - อาณานิคม ตอนนี้เราสามารถยืดเส้นสายแห่งการให้เหตุผลจากบรรพบุรุษเซลล์เดียวโบราณผ่านอาณานิคมไปได้โลกสมัยใหม่

สัตว์หลายเซลล์ แต่ก่อนอื่นจำเป็นต้องกำหนดคำถามที่ต้องการหาคำตอบ (การค้นหาทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นด้วยสิ่งนี้) สัตว์หลายเซลล์แตกต่างจากอาณานิคมของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวอย่างไร บรรพบุรุษที่มีเซลล์เดียวและอยู่ในอาณานิคมของสัตว์หลายเซลล์สมัยใหม่คืออะไร อาณานิคมต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างจึงจะกลายเป็นสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์? สาเหตุใดที่ทำให้เกิดการพัฒนานี้โดยเฉพาะ?

ดูเหมือนว่าคำตอบสำหรับคำถามแรกนั้นง่ายมาก สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวประกอบด้วยเซลล์เดียว และสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ประกอบด้วยหลายเซลล์ แต่อาณานิคมก็ประกอบด้วยเซลล์จำนวนมากเช่นกัน กล่าวเสริมได้ว่าในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ เซลล์มีโครงสร้างต่างกันและมีบทบาทต่างกัน ในเรื่องอื่น ๆ ก็พบปรากฏการณ์คล้าย ๆ กันในบางอาณานิคม
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์กับสิ่งมีชีวิตอื่นก็คือ เซลล์ต่างๆ ของมันจะถูกรวมเข้าเป็นชั้นหรือเนื้อเยื่อที่มั่นคง และแต่ละเซลล์มี "อาชีพ" ที่เฉพาะเจาะจง ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่รู้จักกันดึกดำบรรพ์ที่สุด มีเนื้อเยื่อเพียงสองประเภท: ประเภทหนึ่งรับผิดชอบด้านโภชนาการ อีกประเภทหนึ่งสำหรับการเคลื่อนไหว อย่างไรก็ตาม บางทีคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่แท้จริงก็คือกระบวนการเผาผลาญเพียงกระบวนการเดียว

(321 คำ) (อ้างอิงจาก D. Vilchek)คำ ใส่เครื่องหมายวรรคตอน และในขณะเดียวกันก็ทำซ้ำกฎเครื่องหมายวรรคตอนหลายข้อ เนื่องจากมีประโยคที่ซับซ้อนทุกประเภท รวมถึงประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำเกริ่นนำ วลีมีส่วนร่วมแบบแยกและไม่แยก เครื่องหมายขีดคั่นระหว่างหัวเรื่องและ ภาคแสดง ฯลฯ คุณสามารถทำซ้ำประเภทข้อเสนอส่วนเดียวได้ จากนั้นก็ถึงเวลาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา

แม้ว่าข้อความดังกล่าวจะนำมาจากฉบับสำหรับเด็ก แต่การทำความเข้าใจข้อความดังกล่าวต้องใช้ความพยายามทางจิต เราจะเริ่มการสนทนาเมื่อนักเรียนบอกว่าพวกเขาใช้เวลาศึกษาเนื้อหามามากพอแล้วและชัดเจนสำหรับพวกเขา ขอให้พวกเขาอ่านออกเสียงสองประโยคแรก เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะทำให้ถูกต้องในการลองครั้งแรก คำใดในประโยคที่สองที่ต้องการความเครียดเชิงตรรกะ -บรรพบุรุษสมัยใหม่ สัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลังหรืออย่างอื่น? หากความหมายของฝ่ายค้านแสดงโดยใช้คำเชื่อมที่ขัดแย้งชัดเจน อย่างไรก็ตาม,จะพบวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง: สิ่งที่สำคัญยังคงอยู่จากบรรพบุรุษของสัตว์มีกระดูกสันหลังรวมถึงจากหอย - สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง แต่มีเปลือกแข็ง แต่มาจากบรรพบุรุษ สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่ไม่มี

โครงกระดูกหรือเปลือกแข็ง - แทบไม่มีอะไรเลยลองถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าข้อความนี้เสร็จสมบูรณ์แล้วหรือไม่ สิ่งสำคัญคือต้องดูว่ามีคำถามกี่ข้อที่กำหนดแนวทางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับคำตอบ คงจะดีถ้าพวกเขาบอกว่ามีอันเดียว - อันแรก มีการพิจารณาคำตอบที่เป็นไปได้สำหรับคำถามแรกนี้กี่ข้อและมีคำตอบที่ถูกต้องกี่ข้อ ข้อความมีการตัดสินสี่ครั้ง ประการแรกมีข้อผิดพลาดซึ่งสามารถเห็นได้จากวิธีการจัดรูปแบบ: นำหน้าด้วยคำนำ ดูเหมือนว่าและเบื้องหลังมันมาพร้อมกับข้อพิสูจน์ที่ไม่ต้องสงสัย โดยเปิดด้วยคำเชื่อมที่ตรงกันข้าม แต่- ผู้เขียนยอมรับคำตัดสินครั้งที่สอง แต่มีข้อสงวน แต่ไม่เพียงพอ: ตามด้วยการชี้แจงด้วยคำพูด อย่างไรก็ตามบางส่วนการตัดสินครั้งที่สามจะถูกนำเสนอทันทีว่าเป็นจริงโดยไม่มีเงื่อนไข ตรงกันข้ามกับคำพิพากษาครั้งก่อน มันชัดเจนจากคำพูด จำเป็นในอีกประการหนึ่งโปรดทราบว่าประโยคต่อไปนี้ไม่มีการคัดค้านหรือชี้แจงเหมือนในสองกรณีแรก แต่เป็นคำอธิบาย อย่างไรก็ตามมีการตัดสินที่สำคัญยิ่งกว่าในข้อความ - ประการที่สี่มีการเน้นด้วยคำพูดที่สำคัญที่สุด และ(ผู้อ่านคาดหวังคำอธิบายที่นี่เช่นกัน - ทั้งสิ่งที่เมแทบอลิซึมคืออะไรและที่สำคัญที่สุดคือเหตุใดความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์และอาณานิคมจึงมีความสำคัญมากกว่าคำอธิบายอื่น ๆ ทั้งหมด คำอธิบายดังกล่าวอยู่ในต้นฉบับจริง ๆ แต่เราได้ละทิ้งมันด้วยเหตุผลที่ชัดเจน .)

ปรากฎว่ามีคำตอบที่เป็นไปได้สี่ข้อสำหรับคำถามว่าสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์แตกต่างจากอาณานิคมอย่างไรในข้อความตามหลักการไล่ระดับ - การเพิ่มลักษณะ: จากสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจน แต่ผิดพลาดไปจนถึงความถูกต้องบางส่วน แต่ไม่เพียงพอ ถึงสิ่งสำคัญและสุดท้ายคือสิ่งสำคัญที่สุด

จากตัวอย่างนี้ คุณสามารถแสดงให้นักเรียนเห็นว่าการให้เหตุผลมีความสำคัญเพียงใดในการประเมินข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้ล่วงหน้าและคิดตามลำดับการนำเสนอ - ด้วยวิธีนี้ผู้เขียนจะแสดงจุดยืนของตนเอง

ในการฝึกหัดเราเสนอให้เขียนข้อความที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างบทกวีและร้อยแก้วรวมถึงการตัดสินต่อไปนี้: 1) ในกวีนิพนธ์มีสัมผัสไม่เหมือนกับร้อยแก้ว; 2) บทกวีแสดงความรู้สึกที่แข็งแกร่งและร้อยแก้วนั้นแห้งกว่าและสงบกว่า

3) บทกวีเขียนเป็นส่วนพิเศษ - บทกวีและร้อยแก้ว - ในข้อความต่อเนื่อง

หรือให้นักเรียนเขียนเรียงความเล็ก ๆ ในหัวข้อ "เหตุใดจึงต้องมีวันหยุดพักผ่อน" ตามกฎที่กล่าวไว้แล้ว "เหตุใดรถไฟจึงเป็นรูปแบบการขนส่งที่สะดวกกว่าเครื่องบิน (หรือกลับกัน)" ฯลฯ .

หากมีการพัฒนาทักษะในการตัดสินอย่างจงใจ สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อคุณภาพของเรียงความในวรรณคดีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ข้อความ 2

เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป หากช่วงแรกของชีวิตของวอลแตร์ถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรมของเขาเกิดขึ้นวอลแตร์ก็กลายเป็นนักคิดในอังกฤษ หลังจากใช้เวลาอยู่ที่นี่สามปี (ค.ศ. 1726–1729) และเปรียบเทียบอังกฤษกับฝรั่งเศสอยู่ตลอดเวลา เขาเริ่มมั่นใจมากขึ้นในข้อดีของอังกฤษระบบของรัฐ - ประการแรก เศรษฐกิจของอังกฤษมีสุขภาพที่ดีขึ้นเนื่องจากการค้าและการผลิตพัฒนาขึ้น และพลเมืองทุกคนต้องเสียภาษีโดยไม่คำนึงถึงชนชั้นเพื่อนร่วมงานไม่คิดว่าเป็นเรื่องน่าละอายที่จะเข้าสู่การค้าขาย ซึ่งส่งผลให้เศรษฐกิจมีสุขภาพที่ดีขึ้นมากขึ้น ประการที่สอง อำนาจของกษัตริย์ถูกจำกัดโดยรัฐสภา ซึ่งไม่อนุญาตให้ระบบเผด็จการและความเด็ดขาดพัฒนาไป เห็นได้ชัดว่าในอังกฤษเองที่วอลแตร์เริ่มคิดถึงบทบาทของอธิปไตยในชีวิตของชาติ อังกฤษสอนบทเรียนที่ยอดเยี่ยมแก่เขาในเรื่องนี้ ในที่สุด วอลแตร์รู้สึกประทับใจอย่างยิ่งกับความอดทนทางศาสนาของรัฐอังกฤษ หลังการปฏิวัติในปี 1648 และ 1688

นิกายโปรเตสแตนต์ที่ถือลัทธิคาลวินได้ตั้งหลักในอำนาจ มีหลายนิกายในอังกฤษที่ใจกว้างต่อกันมาก

ความอดทนต่อวอลแตร์ถือเป็นคุณธรรมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง ในอังกฤษ ในที่สุดวอลแตร์ก็สังเกตเห็นการเติบโตของอำนาจหน้าที่ทางวิทยาศาสตร์ หากในฝรั่งเศสการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทุกครั้งพบกับความเกลียดชังโดยศูนย์เทววิทยาหลัก - ซอร์บอนน์ นักวิทยาศาสตร์ในอังกฤษก็ได้รับความเคารพนับถืออย่างมาก ด้วยความประหลาดใจที่วอลแตร์เฝ้าดูโลงศพของนิวตันซึ่งเสียชีวิตในปี 1727 ถูกดยุค 6 คนและเอิร์ล 6 คนแบกบนไหล่ของพวกเขาไปยังเวสต์มินสเตอร์แอบบีย์ และได้มีการสร้างอนุสาวรีย์ให้กับนักวิทยาศาสตร์ผู้ยกย่องปิตุภูมิของเขา เขาประหลาดใจที่ประวัติของ English Academy of Sciences - Royal Society of London สร้างขึ้นในปี 1662 เขียนโดย Bishop R. Bentley การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนา - สิ่งที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศส - เป็นเรื่องปกติที่นี่ ดังที่คุณทราบ ผู้รู้แจ้งตั้งความหวังไว้กับความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ ดังนั้น สำหรับวอลแตร์ การเคารพในวิทยาศาสตร์ในอัลเบียนจึงเป็นเรื่องที่สำคัญมากวอลแตร์สรุปความประทับใจและความคิดของเขาที่เกิดในอังกฤษใน “

ตัวอักษรภาษาอังกฤษ
“ต่อมาเรียกว่าอักษรปรัชญา” เขียนขึ้นหลายปีหลังจากกลับมาฝรั่งเศส รัฐสภาฝรั่งเศสประณามการเผาพวกเขาเพื่อ __________

292 คำ) (อ้างอิงจาก T. Dlugach)เมื่อมีการวางและอภิปรายเครื่องหมายวรรคตอนแล้ว ให้ถามนักเรียนว่าพวกเขาคุ้นเคยกับคำศัพท์ทุกคำหรือไม่ (ถ้าไม่ใช่ ให้ใช้พจนานุกรมเพื่อค้นหาความหมายของคำนั้น สร้างความประทับใจ Calvinists เพียร์) และพวกเขามีข้อเสนอแนะในการปรับปรุงข้อความโดยทั่วไปที่ชัดเจนและดี แต่มีการแก้ไขไม่เพียงพอหรือไม่ คุณสามารถจัดโครงสร้างการสนทนาในอีกทางหนึ่งได้ โดยถามว่ามีชื่อความแตกต่างหลักๆ ระหว่างอังกฤษและฝรั่งเศสอยู่กี่ชื่อ ความคิดเห็นอาจถูกแบ่งออก - และเนื่องจากการใช้คำเกริ่นนำไม่ถูกต้อง: มีสองประการในที่สุด, ซึ่งหมายถึง “คนสุดท้ายในรายการ” แทนที่จะใส่อันแรกก็ควรใส่

บางทีนักเรียนอาจสังเกตเห็นข้อบกพร่องอื่น - การทำซ้ำโดยไม่ได้รับแรงจูงใจ จริงอยู่ การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าสิ่งแรกที่ดึงดูดสายตาของคุณคือการทำซ้ำอย่างสมเหตุสมผล - ดุ๊กหกคนและเอิร์ลหกคนคำที่ซ้ำกันไม่ควรถือเป็นข้อผิดพลาดในการพูดและไม่ควรแก้ไข อังกฤษและ ศาสตร์เนื่องจากที่นี่แสดงถึงแนวคิดหลักและดำรงอยู่เป็นเงื่อนไขที่เป็นอยู่ ตำราทางวิทยาศาสตร์เพื่อไม่ให้เป็นการทำความเข้าใจที่ซับซ้อน ไม่ควรแทนที่ด้วยคำสรรพนามหรือคำพ้องความหมาย

แต่ถ้าคุณทำการค้นหาต่อไป ไม่ช้าก็เร็วข้อผิดพลาดที่แท้จริงจะถูกค้นพบ สองประโยคสุดท้ายของย่อหน้าแรกมีคำศัพท์อยู่ ความอดทนทางศาสนา ความอดทน ความอดทนทางศาสนา ความอดทน- คำว่า ก็ต้องรักษาไว้แต่พฤติการณ์ ทนได้แทนที่ด้วย อย่างสงบสุขปราศจากความเกลียดชังการปรับโครงสร้างใหม่ต่อไปนี้ก็เป็นไปได้เช่นกัน: ... ที่ไม่ขัดแย้งกัน

ประโยคจะต้องได้รับการแก้ไข การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนา - สิ่งที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศส - เป็นเรื่องปกติที่นี่ตัวอย่างเช่น ตัวเลือกนี้จะใช้งานได้: การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนาซึ่งเป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศสถือเป็นเรื่องปกติที่นี่คุณไม่สามารถปล่อยให้คำซ้ำโดยไม่มีการแก้ไขได้ นาฬิกาในวรรคสอง โดยเฉพาะเมื่อมีการใช้คำนี้ ความหมายที่แตกต่างกัน- ในประโยคแรก นักเรียนสามารถแทนที่ด้วยได้อย่างง่ายดาย เห็นประกาศฯลฯ

แก้ไขเกือบเสร็จแล้ว เหลือเพียงเพิ่มประโยคสุดท้าย มีตัวเลือกต่างๆ ให้เลือก แต่ต้องสอดคล้องกับความหมายของข้อความ ในต้นฉบับก็ลงท้ายด้วยคำว่า การไม่เคารพต่อราชวงศ์ คริสตจักร ศีลธรรมและขนบธรรมเนียมของรัฐ.

ข้อความนี้สามารถใช้เพื่อสอนการนำเสนอที่กระชับได้

ถอยระเบียบวิธีสงสัยแต่ก่อนอื่นคุณต้องตกลงก่อนว่าอะไรถือเป็นการนำเสนอแบบย่อ และแตกต่างจากวิทยานิพนธ์และบันทึกย่ออย่างไร ทั้งหมดนี้มีความสำคัญมากขึ้นเนื่องจากตั้งแต่ปีพ. ศ. 2551 นักเรียนเกรดเก้าจะต้องทำงานประเภทนี้ในการสอบ และจากเกณฑ์การประเมินจะตามมาว่านักเรียนจะเสียคะแนนทั้งที่ไม่เชี่ยวชาญเทคนิคการบีบอัดข้อความและขาดหายไป องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญ ด้วยเทคนิคทุกอย่างชัดเจนไม่มากก็น้อยมีสองหลัก: ละเว้นสิ่งที่ถือได้ว่าไม่สำคัญและลักษณะทั่วไป (แทนที่จะเขียนว่า "ฉันเห็นระฆังสีน้ำเงิน ดอกแดนดิไลออนสีเหลือง ดอกเดซี่สีขาวในทุ่งหญ้า" เราเขียนว่า "ทุ่งหญ้า" เต็มไปด้วยดอกไม้”) แต่มีระดับการลดที่แตกต่างกัน อะไรที่ถือได้ว่าไม่สำคัญ? อาจมีเหตุผลลดลงอย่างมาก - หลักฐานและตัวอย่างทั้งหมด แต่จะทำอย่างไรกับสิ่งที่สำคัญน้อยกว่า - ทิ้งตัวอย่างทั้งหมดไว้ แต่พูดถึงพวกเขาสั้น ๆ หรือเลือกหนึ่งอย่างและเสียสละส่วนที่เหลือ? เราไม่ทราบกฎประเภทนี้ แต่มีแนวทางเชิงปริมาณ ผู้เขียนข้อสอบภาษารัสเซียเวอร์ชันสาธิตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เชื่อว่าไม่จำเป็นต้องกระตือรือร้น: หากข้อความพื้นฐานมี 250 คำ งานของนักเรียนควรมีอย่างน้อย 90 ซึ่งหมายความว่า 100 จะดีกว่า

ปรากฎว่าคุณต้องย่อให้สั้นลงประมาณ 2.5 เท่า โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพของข้อความ ข้อกำหนดนี้อาจถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการประเมินการรู้หนังสือของนักเรียน แต่ขัดกับตรรกะของงาน ข้อความจากเวอร์ชันสาธิตที่ให้ไว้ที่ตอนต้นของบทความสามารถย่อให้สั้นลงได้ดังนี้: “การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น หนังสือที่อ่านด้วยวิธีนี้กลายเป็นหนังสือเล่มโปรดของคุณและจดจำได้ดีขึ้น และคุณสามารถหาเวลาอ่านหนังสือด้วยกันได้ แค่ชอบอ่านหนังสือมากกว่าดูทีวี” แต่ข้อความนี้มีเพียง 27 คำเท่านั้น!

ถ้าอย่างนั้นเรามาลองอย่างอื่น: เราจะแยกสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อ (ประโยคแรกของย่อหน้าที่ 2, สองประโยคสุดท้ายของวรรคที่สาม) สิ่งที่ซ้ำอย่างแน่นอนและสิ่งที่ไม่สามารถทำซ้ำในภาษาปกติได้เลย ( ในกรณีของเราคือสองย่อหน้าสุดท้าย)

มันจะออกมาประมาณนี้

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น เป็นการแลกเปลี่ยนความคิด หากหนังสือเล่มใหญ่และใช้เวลาอ่านนานก็จะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว

จะเลือกเวลาอย่างไรเพื่อให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? มีให้ดูทีวีด้วยกัน!

ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือด้วยกันที่บ้าน เมื่อคนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เข้าใจแล้ว - 92 คำ! แต่นี่ใกล้จะถึงสิ่งที่ได้รับอนุญาตแล้ว

พิจารณาว่าข้อความพื้นฐานอยู่ต่อหน้าต่อตาเราและในระหว่างการสอบจะต้องรับรู้ด้วยหูในสภาพเช่นนี้การเล่าขานที่เป็นลายลักษณ์อักษรแม้ว่าจะไม่ถูกบีบอัดก็ตามก็จะมีปริมาณน้อยกว่าอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ข้อความต้นฉบับ บางทีเราควรตรวจสอบการทดลองว่าข้อความหลักและข้อความที่เล่าซ้ำมีความสัมพันธ์กันในเชิงปริมาณอย่างไร และใจเย็นๆ ไว้

แต่ความจริงก็คือนักเรียนของเราต้องการความสามารถในการบีบอัดข้อความไม่มากเท่ากับการสอบตลอดชีวิต และจนกว่าจะมีข้อกำหนดที่สมเหตุสมผลและชัดเจนสำหรับงานการสอบ เราจะปฏิบัติตามตรรกะทั่วไปและสามัญสำนึก

เมื่อเปรียบเทียบกับอังกฤษและฝรั่งเศส วอลแตร์เชื่อมั่นในข้อดีของระบบรัฐของอังกฤษ ประการแรก เศรษฐกิจของอังกฤษมีสุขภาพที่ดีขึ้น: การค้าและการผลิตพัฒนาขึ้น พลเมืองทุกคนจ่ายภาษีโดยไม่คำนึงถึงชนชั้น และการค้าก็ไม่ถือว่าเป็นธุรกิจที่ไม่คู่ควรสำหรับขุนนาง

ประการที่สอง รัฐสภาจำกัดอำนาจของกษัตริย์และไม่อนุญาตให้มีการปกครองแบบเผด็จการ ประการที่สาม วอลแตร์ชอบความอดทนทางศาสนาของรัฐอังกฤษมาก ลัทธิโปรเตสแตนต์ที่ถือลัทธิคาลวินได้เข้ามามีอำนาจ หลายนิกายปฏิบัติต่อกันอย่างสันติ ในประเทศอังกฤษ ในที่สุด วอลแตร์ก็สังเกตเห็นการเติบโตของอำนาจหน้าที่ทางวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์เป็นคนที่นับถืออย่างสูง การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนาเป็นเรื่องปกติที่นี่

(86 คำ)

ยังคงต้องเขียนข้อสรุปว่าความคิดของวอลแตร์ได้รับที่บ้านอย่างไร

เมื่อกลับไปฝรั่งเศส วอลแตร์สรุปความคิดของเขาในจดหมายปรัชญา

รัฐสภาฝรั่งเศสมองว่าพวกเขาไม่เคารพกษัตริย์และโบสถ์ จึงตัดสินให้เผาหนังสือนี้

(25 คำ)
ดังที่เราเห็นในข้อความที่ถูกบีบอัดประมาณสามครั้ง เนื้อหาหลักจะถูกเก็บรักษาไว้ ในขณะเดียวกัน ครูก็ยังคงหวังว่ามันจะยังคงอยู่ในจิตใจของนักเรียน (อย่างน้อยก็นักเรียนบางคน) ซึ่งดูเหมือนว่าจะมีประโยชน์มากเช่นกัน

เอ็น.ชาปิโร

มอสโก

บทเรียน “ทฤษฎีและปฏิบัติการเขียนการนำเสนอแบบกระชับ (สรุปบทเรียน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9)

เป้าหมาย:

เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับส่วนที่ C1 ของการสอบวิชาการของรัฐในภาษารัสเซีย - การนำเสนอที่กระชับ

สรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการบีบอัดข้อความ

พัฒนาการพูดคนเดียวและคำพูดเชิงโต้ตอบที่ถูกต้องของนักเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกคุณบทเรียนของเราในวันนี้มีไว้เพื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบภาษารัสเซียที่กำลังจะมีขึ้นในรูปแบบของการสอบของรัฐ วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการเขียนบทสรุปที่กระชับ ในการดำเนินการนี้ โปรดจำไว้ว่าการให้เหตุผลคืออะไร และมีวิธีการบีบอัดข้อความแบบใด เราจะยังคงพัฒนาคำพูดที่สวยงามสอดคล้อง มีความรู้ และไพเราะต่อไป

ครั้งที่สอง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

ให้เราใส่ใจกับถ้อยคำของงานใน CMM (วัสดุการวัดการควบคุม):

ฟังข้อความและเขียนบทสรุปที่กระชับ โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของทั้งหัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อและข้อความทั้งหมดโดยรวม ปริมาณการนำเสนออย่างน้อย 70 คำ เขียนบทสรุปด้วยลายมือที่เรียบร้อยและอ่านง่าย

คุณควรเขียนบทสรุปประเภทใดโดยอิงจากข้อความที่คุณฟัง

: ถูกต้องแล้ว อัดแน่น! III. การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆการนำเสนอที่กระชับ เป็นการเล่าข้อความที่ฟังหรืออ่านซ้ำโดยผ่านการประมวลผล คำพูดหมายถึง" (วัลจิน่า เอ็น.เอส.)

บ้านงาน การนำเสนอที่กระชับ - สั้น ๆ ในรูปแบบทั่วไป เพื่อเน้นข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ หรือเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความ เพื่อแยกเนื้อหาที่สำคัญที่สุด เพื่อเลือกคำและโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์อย่างอิสระ

การนำเสนอที่กระชับควรมีรูปแบบสั้น แต่มีเนื้อหาไม่แย่

ดังนั้น เพื่อที่จะเขียนบทสรุปที่กระชับ คุณจำเป็นต้องรู้ว่าคุณสามารถบีบอัดข้อความด้วยวิธีใด

เป็นที่รู้จักสามวิธีในการบีบอัดข้อความ - ที่?

ข้อยกเว้น

ลักษณะทั่วไป

ลดความซับซ้อน

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับวิธีการเหล่านี้บ้าง?

(นักเรียนตอบ)

ตอนนี้เรามาดูวิธีการเหล่านี้โดยละเอียดมากขึ้น

ซม. ใบสมัคร (พิมพ์และแจกจ่ายให้นักเรียนแต่ละคน)

สามารถใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความทั้งหมดนี้และเทคนิคอื่น ๆ ได้แยกกัน , ดังนั้นในคอมเพล็กซ์

IV. การรวมบัญชี

ตอนนี้เราจะนำความรู้นี้ไปปฏิบัติ นี่คือข้อความ

งานของคุณคือบีบอัดข้อความนี้ และลองใช้เทคนิคการบีบอัดทั้งหมด

แต่ก่อนอื่นเรามาดำเนินการกันก่อน งานต่อไป:

กำหนดสไตล์ของข้อความ ประเภทของคำพูด

ข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร? ธีมของมันคืออะไร

กำหนดแนวคิดหลักของข้อความ

อ่านข้อความ กำหนดจำนวนหัวข้อย่อยในนั้น

หากต้องการระบุธีมย่อยได้อย่างถูกต้อง คุณควรใส่ใจอะไรเมื่อฟังข้อความ

เมื่อระบุหัวข้อย่อยแล้วเราจะร่างโครงร่างของข้อความ

สิ่งสำคัญที่ต้องสามารถทำได้เมื่อจัดทำแผนคืออะไร (สามารถค้นหา, เน้นได้) คำหลัก

ตอนนี้คุณจะทำงานเกี่ยวกับการบีบอัดข้อความนี้

ไม่มีสูตรสำเร็จที่เป็นสากลสำหรับวิธีการเลือกสิ่งที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นเส้นทางเดียวในชีวิตที่แท้จริง และตัวเลือกสุดท้ายก็จะอยู่กับบุคคลนั้นเสมอ เราเลือกสิ่งนี้ตั้งแต่สมัยเด็กๆ เมื่อเราเลือกเพื่อน เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และเล่นสนุก

แต่การตัดสินใจที่สำคัญที่สุดส่วนใหญ่ที่กำหนด เส้นทางชีวิตเรายังยอมรับในวัยเยาว์ของเรา ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวไว้ ช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่สองของชีวิตเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด ในเวลานี้ตามปกติแล้วบุคคลจะเลือกสิ่งที่สำคัญที่สุดในช่วงที่เหลือของชีวิต: เพื่อนสนิทของเขา, แวดวงความสนใจหลัก, อาชีพของเขา

เป็นที่ชัดเจนว่าการเลือกดังกล่าวเป็นเรื่องที่ต้องรับผิดชอบ ไม่สามารถปัดทิ้งได้ และไม่สามารถเลื่อนออกไปได้ในภายหลัง คุณไม่ควรหวังว่าข้อผิดพลาดจะได้รับการแก้ไขในภายหลัง คุณจะมีเวลา ทั้งชีวิตรอคุณอยู่ข้างหน้า! แน่นอนว่าบางสิ่งสามารถแก้ไขและเปลี่ยนแปลงได้ แต่ไม่ใช่ทุกอย่าง และการตัดสินใจที่ผิดจะไม่คงอยู่โดยไม่มีผลกระทบ ท้ายที่สุดแล้ว ความสำเร็จมักมาสู่ผู้ที่รู้ว่าตนต้องการอะไร ตัดสินใจอย่างเด็ดขาด เชื่อมั่นในตนเอง และบรรลุเป้าหมายอย่างไม่ลดละ

เพื่อให้ง่ายขึ้นสำหรับคุณ ฉันขอแนะนำให้คุณใช้การช่วยเตือน

(หลังจากที่เราตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว ให้หารือเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทั้งหมด)

V. สรุปบทเรียน

งานของเราช่วยให้คุณเอาชนะความยากลำบากในการเขียนการนำเสนอที่กระชับในวันนี้ได้อย่างไร

แอปพลิเคชัน.

เทคนิคการบีบอัดข้อความขั้นพื้นฐาน

1. ข้อยกเว้น การกำจัดการทำซ้ำ .

ความรู้สึกอยู่ ความสัมพันธ์ภายในของบุคคลกับสิ่งแวดล้อม ความรู้สึกอยู่ เป็นส่วนสำคัญของบุคลิกภาพของเรา

การยกเว้นคำพ้องความหมายตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป \

Gilyarovsky เป็นผู้ดูแลโรงเรียนแห่งหนึ่งใกล้กับ Serpukhov และมีรูปถ่ายของนักเรียนเด็กในหมู่บ้านที่เปิดกว้าง ใจง่าย ชัดเจน บุคคล

การยกเว้นการสร้างความกระจ่าง อธิบาย และเกริ่นนำ

“ผู้เชี่ยวชาญ” แบบนั้นแน่นอน , พวกเขาไม่แปลกใจอะไรเลยดังนั้น , และไม่สามารถค้นพบได้แม้แต่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ก็ตาม ในความเห็นของฉัน , คนที่ทุกอย่างชัดเจนคือคนที่สิ้นหวัง

ไม่รวมส่วนของประโยคที่มีความหมายน้อยกว่า

ทำไมคุปริญถึงเปลี่ยนอาชีพบ่อยขนาดนี้? พลังอะไรผลักดันให้เขาดึงเสื้อคลุมผ้าใบ สวมหมวกกันน็อค และแข่งม้าไฟ? อะไรทำให้เขาต้องใช้เวลานานหลายวัน จนกระทั่งมือของเขาปวดเมื่อยในการขนแตงโม อิฐ และซีเมนต์ออกจากเรือ?

การกำจัดคำที่เป็นเนื้อเดียวกันในคำทั่วไป

มีคนที่ทุกอย่างชัดเจนเสมอ ในความเห็นของพวกเขาเป็นผู้รอบรู้ที่ดีที่สุดในการเมืองการแพทย์การศึกษา - กล่าวโดยสรุปคือความรู้และกิจกรรมของมนุษย์ในด้านใดก็ได้

การกำจัดประโยคตั้งแต่หนึ่งประโยคขึ้นไป

ความสัมพันธ์ระหว่างวัยรุ่นและผู้ปกครองเป็นหัวข้อซ้ำซากสำหรับบทความทางจิตวิทยาและการสอนทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ดูเหมือนว่าทุกสิ่งที่สามารถพูดหรือเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ถูกเขียนและพูดหลายครั้งและทุกคนคุ้นเคยแล้วตามที่พวกเขาพูดกับ จุดที่ปวดฟัน ดังนั้นเมื่อเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง คุณจะรู้สึกอึดอัดใจโดยไม่ได้ตั้งใจ

2. ลักษณะทั่วไป

การแทนที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยชื่อสามัญ

ไม่มีใครกระซิบ ส่งกระดาษลูกกวาด ไอ หรือส่งเสียงดังเอี๊ยดจากเก้าอี้

หลายคนแย้งว่าการฟังเพลงที่บ้านดีกว่าในห้องโถงด้วยซ้ำ: ไม่มีใครรบกวน

แทนที่คำพูดโดยตรงด้วยคำพูดทางอ้อม

“ท่านผู้หญิง คุณให้ช่วงเวลาแห่งความสุขแก่พวกเขา ทำให้พวกเขาลืมความกังวลในแต่ละวันได้ชั่วขณะหนึ่ง” , - สาวใช้ตอบคำถามของนักบัลเล่ต์ผู้ยิ่งใหญ่

สาวใช้ตอบว่านักบัลเล่ต์ที่มีศิลปะของเธอทำให้คนรอบข้างมีความสุข

การแทนที่ประโยคหรือบางส่วนด้วยคำสรรพนามที่กำหนดหรือเชิงลบที่มีความหมายทั่วไป .

ทั้ง Pushkin หรือ Yazykov หรือ Zhukovsky ยังไม่สามารถตอบคำถามที่น่าตกใจที่เกี่ยวข้องกับอนาคตของประเทศได้

กวีและนักเขียนในสมัยนั้นกังวลกับปัญหาเหล่านี้ แต่ ไม่มีใคร ยังไม่สามารถตอบคำถามที่น่าตกใจที่เกี่ยวข้องกับอนาคตของประเทศได้

3. ลดความซับซ้อน

การรวมหลายประโยคให้เป็นหนึ่งเดียว .

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันด้วยกันเป็นเวลาหลายเย็นติดต่อกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนใกล้ชิดกันมากขึ้น เนื่องจากเป็นการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ หากหนังสือเล่มใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็กลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครของมันก็มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา

การแทนที่ประโยคหรือบางส่วนด้วยคำสรรพนามสาธิต .

การรู้วิธีผูกมิตรและความรักเป็นศิลปะที่ยอดเยี่ยม นักจิตวิทยามักพูดว่าความรักและมิตรภาพต้องผ่านการทดสอบบางอย่างซึ่งเป็นการทดสอบความแข็งแกร่ง

การรู้วิธีผูกมิตรและความรักเป็นศิลปะที่ยอดเยี่ยม เกี่ยวกับ นี้ นักจิตวิทยามักพูดว่า

การแทนที่ส่วนของประโยคด้วยสำนวนที่มีความหมายเหมือนกัน

ก) แทนที่อนุประโยคที่แสดงคุณสมบัติด้วยคำจำกัดความที่มีความหมายเหมือนกัน

รุ่นรถ,ก ซึ่งมีอุปกรณ์ครบครัน

รุ่นรถ, ที่ให้มา มอเตอร์ไฟฟ้าเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาจริง

b) แทนที่ประโยคคำวิเศษณ์กริยาวิเศษณ์ด้วยวลีคำวิเศษณ์ที่มีความหมายเหมือนกัน

เมื่อคุณวิเคราะห์เหตุการณ์ เมื่อคุณพูดถึงเรื่องนี้

การวิเคราะห์เหตุการณ์ เกี่ยวข้องกับอดีต จดจำอนาคต พูดถึงเรื่องนั้น. อะไรเป็นอยู่และอะไรจะเป็น อย่าลืมว่าอะไรเป็นอยู่

นำมาซึ่งการแลกเปลี่ยนความคิด หากหนังสือเล่มใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็กลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครของมันก็มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา
จะเลือกเวลาอย่างไรเพื่อให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? หาเวลาไม่เจอ? อยู่ที่นั่นเพื่อดูทีวีด้วยกัน! บางครั้งเรานั่งอยู่หน้าทีวีหลายชั่วโมงแม้ว่าจะไม่ได้แสดงอะไรเป็นพิเศษก็ตาม? หน้าหนังสือเป็นจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง!
เมื่อมีคนอ่านออกเสียงหนังสือที่บ้าน จะเกิดอะไรขึ้นกับหนังสือนั้น
หน้าต่างๆ สะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันอยู่รอบโต๊ะ ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาแล้วตอนนี้อ่านให้คนที่เขารัก มีความสุข แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันในตอนเย็น ย่อมทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดกัน หากหนังสือเล่มใหญ่และใช้เวลาอ่านนาน หนังสือนั้นจะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวมารวมตัวกันที่โต๊ะได้? หาเวลาไม่เจอ? มีให้ดูทีวี! เราจะไม่นั่งอยู่หน้ามันหลายชั่วโมงทั้งๆ ที่ไม่ได้แสดงอะไรน่าสนใจเลยหรือ? หน้าหนังสือเป็นจอใหญ่ที่ทีวีไม่เคย “ฝันถึง”!

เมื่อคนในครอบครัวอ่านออกเสียงหนังสือเล่มหนึ่ง สิ่งที่เกิดขึ้นในนั้นก็จะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่มารวมตัวกัน ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้อ่านให้คนที่ตนรัก ประสบความชื่นชมยินดี แนะนำสิ่งที่รักแก่เขา แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขา และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

การอ่านหนังสือที่บ้านทำให้ครอบครัว ความคิด และความรู้สึกใกล้ชิดกันมากขึ้น และเมื่อหนังสือเล่มใหญ่ก็กลายเป็นเพื่อนกัน..

บางครั้งดูเหมือนว่าเราไม่มีเวลาอ่าน แต่ในขณะเดียวกันเราก็สามารถดูทีวีได้หลายชั่วโมง แต่หน้าหนังสือเป็นหน้าจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคย "ฝันถึง"!

เมื่ออ่านหนังสือออกเสียง ความรู้สึกและอารมณ์ของแต่ละคนก็จะเข้มข้นขึ้น และดำดิ่งลงไปในโลกนี้ตั้งแต่หัวจรดเท้า -

ใครก็ตามที่อ่านมันจะทำให้ผู้คนมีความสุขและอารมณ์ สะท้อนถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในหน้าต่างๆ บนใบหน้าของผู้คน..