วิธีจัดรูปแบบงานวิจัยให้เหมาะสม

และเตรียมความพร้อมสำหรับการประชุม

การวิจัยเสร็จสิ้นแล้ว ตอนนี้จำเป็นต้องเตรียมอย่างถูกต้องโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดและเตรียมการนำเสนอในการประชุมซึ่งเด็กนักเรียนจะแนะนำงานของตนแก่ผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน

ถูกต้อง การลงทะเบียนงานที่เสร็จสมบูรณ์จะทำให้วิทยากรประสบความสำเร็จครึ่งหนึ่งในการประชุม ดังนั้นเราจึงแนะนำให้นักเรียนและผู้นำปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

1. ก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนและจัดรูปแบบงานของคุณ โปรดอ่านข้อกำหนดและเงื่อนไขของการแข่งขันหรือการประชุมที่คุณต้องการเข้าร่วมอย่างละเอียด

2. โปรดทราบว่างานวิจัยจะต้องมีปริมาณที่กำหนด เขียนด้วยแบบอักษรที่กำหนด และรักษาระยะห่าง

3. ตรวจสอบข้อความของงานจากมุมมองของความรู้ด้านคำศัพท์และโวหารในการนำเสนอ ลบการซ้ำซ้อนที่ไม่จำเป็น ความเคร่งขรึมเท็จ ความน่าสมเพช และอารมณ์ความรู้สึก

4. ตรวจสอบวันที่ในอดีตและข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในข้อความ นามสกุล ชื่อและนามสกุล วันเดือนปีเกิดในหนังสืออ้างอิงและสารานุกรม บุคคลฯลฯ

5. การสมัครงานต้องมีคำอธิบายประกอบ สร้างคำบรรยายที่จำเป็นสำหรับภาพวาด ไดอะแกรม ภาพถ่าย ฯลฯ

6. เมื่ออ้างอิงข้อความแต่ละข้อความ มุมมองที่แตกต่างกัน ความทรงจำ จำเป็นต้องกำหนดการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาอย่างถูกต้อง: ระบุผู้เขียนข้อความในวงเล็บกลม ปี หรือในวงเล็บเหลี่ยม - หมายเลขของแหล่งที่มาในรายการ ข้อมูลอ้างอิง เมื่อใช้สื่อข้อมูลอื่นใด (การบันทึกวิดีโอ เทปเสียง จดหมาย ใบรับรอง ฯลฯ) จำเป็นต้องระบุว่าแหล่งข้อมูลหลักนี้จัดเก็บไว้ที่ใด (พิพิธภัณฑ์ รัฐ หรือเอกสารส่วนตัว ระบุกองทุนและข้อมูลผลลัพธ์อื่น ๆ)

7. จัดเรียงงานอย่างมีประสิทธิภาพโดยเน้นคำนำคำอธิบายการศึกษาและข้อสรุป

โครงสร้าง งานวิจัย

· หน้าชื่อเรื่อง

·สารบัญ

· การแนะนำ

· บทหลัก

· บทสรุป

· การใช้งาน

หน้าแรกเป็นหน้าแรกของงานวิจัยและกรอกข้อมูลตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดอย่างเคร่งครัด

ชื่อเต็มของการประชุมจะแสดงอยู่ในช่องด้านบน

ในช่องกลางเป็นชื่อผลงาน ซึ่งระบุโดยไม่มีคำว่า “หัวข้อ” และไม่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด ไม่มีจุดหลังชื่อเรื่อง

โปรดทราบว่าเมื่อกำหนดหัวข้อของงานจำเป็นต้องสะท้อนปัญหาที่เกิดขึ้นในการศึกษาด้วย คุณไม่ควรใช้คำพูดหรือคำคุณศัพท์จากนิยายเพื่อจุดประสงค์นี้

ช่องด้านล่างระบุสถานที่ทำงานและปีที่เขียน (ไม่มีคำว่า "ปี")

สารบัญต้องมีส่วนหัวของทุกบทของงาน ย่อหน้า และหมายเลขหน้าที่เริ่มต้น ส่วนหัวในสารบัญควรตรงกับส่วนหัวในข้อความทุกประการ คุณไม่สามารถย่อหรือให้คำหรือลำดับอื่นเปรียบเทียบกับส่วนหัวในข้อความได้ หัวข้อทั้งหมดขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อ คำสุดท้ายแต่ละหัวข้อเชื่อมต่อกันด้วยจุดไข่ปลาพร้อมหมายเลขหน้าที่สอดคล้องกันในคอลัมน์ด้านขวาของสารบัญ

การแนะนำถือเป็นส่วนสำคัญของงาน เนื่องจากประกอบด้วยบทบัญญัติทั้งหมดที่การศึกษานี้จัดทำขึ้นเพื่อให้เหตุผลในรูปแบบที่กระชับ บทนำควรประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้: เหตุผลของหัวข้อ, ความเกี่ยวข้อง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้คือคำอธิบายว่าเหตุใดจึงแนะนำให้พูดถึงหัวข้อนี้ในตอนนี้ อะไรคือความจำเป็นทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ และสถานะของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยคืออะไร

ควรพิจารณาเหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อด้วย ระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหาในที่นี้จำเป็นต้องระบุรายชื่อนักวิจัยทั้งในอดีตและปัจจุบันที่ได้ศึกษาปัญหานี้จากมุมต่างๆ และระบุประเด็นที่ยังครอบคลุมไม่เพียงพอ การอุทธรณ์ไปยังหัวข้อเฉพาะนี้สามารถพิสูจน์ได้ เช่น จากการค้นคว้าที่ไม่เพียงพอ ที่นี่คุณต้องแสดงให้เห็นว่าคุณมีความเชี่ยวชาญในหัวข้อนี้และเชี่ยวชาญในเนื้อหา

หลังจากพิจารณาระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหาแล้ว การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะไปสู่วัตถุประสงค์ของการวิจัยก็ดำเนินไปอย่างราบรื่น

วัตถุประสงค์ของการศึกษา – นี่เป็นครั้งสุดท้ายของเขา ผลลัพธ์ที่ต้องการวิธีแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะต้องบรรลุผลสำเร็จ อย่าสับสนระหว่างเป้าหมายและวัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์การวิจัย - นี่เป็นวิธีในการบรรลุเป้าหมาย การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยจำเป็นต้องระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษา งานสามารถมุ่งเป้าไปที่การระบุ การวิเคราะห์ การสรุป การให้เหตุผล การพัฒนา องค์ประกอบแต่ละส่วนของปัญหาโดยรวม จำเป็นต้องจำไว้ว่ารายการงานเป็นตัวกำหนดแผนและตรรกะภายในของข้อความของงานทั้งหมด

ตัวอย่างเช่น หัวข้องาน: ขบวนการพรรคพวกของภูมิภาค Ulyanovsk (ตามบันทึกความทรงจำของผู้ร่วมสมัย) วัตถุประสงค์ของงาน: แสดงประวัติความเป็นมาของการปลดพรรคพวกบนดินแดน Ulyanovsk ตามความทรงจำของคนรุ่นเดียวกัน วัตถุประสงค์: 1) ระบุและสรุปวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการปลดพรรคพวกในภูมิภาค Ulyanovsk; 2) ระบุเอกสารจดหมายเหตุจดหมายความทรงจำในหัวข้อที่กำลังพิจารณา 3) ค้นหาผู้เข้าร่วมและผู้เห็นเหตุการณ์เหล่านั้น 4) เขียนความทรงจำ; 5) วิเคราะห์ประวัติความเป็นมาของการปลดพรรคพวกในภูมิภาค Ulyanovsk ตามบันทึกความทรงจำที่ตีพิมพ์และไม่ได้ตีพิมพ์

ฝ่ายนิติบัญญัติ (การตัดสินใจ มติ คำสั่ง ฯลฯ)

ไม่ได้เผยแพร่ (เอกสารสำคัญ (เอกสารเอกสาร) - ระบุชื่อเต็มของเอกสารสำคัญ, กองทุน, ประเภทของเอกสาร; แหล่งที่มาของบันทึกความทรงจำ - ความทรงจำที่คุณรวบรวม; จดหมาย - จดหมาย)

ส่วนหลักปริมาณงานควรอยู่ที่ประมาณ 70% ของเนื้อหาทั้งหมดและสอดคล้องกับโครงสร้างตามแผน ที่นี่มีการอธิบายความคืบหน้าของการวิจัยโดยละเอียด ผลลัพธ์ระดับกลางได้รับการพิสูจน์และวิเคราะห์ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับส่วนหลักคือหลักฐาน ความสม่ำเสมอ และการไม่มีเนื้อหาที่ไม่จำเป็น เป็นทางเลือก และเกะกะในข้อความ

ข้อความควรแบ่งออกเป็นส่วนใหญ่ (บท) และส่วนเล็ก (ย่อหน้า) การแบ่งงานออกเป็นส่วนใหญ่นั้นถูกกำหนดโดยตรรกะภายในของงาน ตัวอย่างเช่น หากบทหนึ่งถูกแบ่งออกเป็นย่อหน้า บทหลังไม่ควรซ้ำกันในความหมาย แต่โดยรวมแล้วบทนั้นควรทำให้เนื้อหาของบทโดยรวมหมดไปโดยสิ้นเชิง ควรตั้งชื่อบทและย่อหน้าเพื่อให้ชื่อตรงกับเนื้อหาของข้อความทุกประการ แต่ไม่ควรประกอบด้วยคำที่ไม่จำเป็น

เมื่อกำหนดหมายเลขบทและย่อหน้า จะใช้เลขโรมันและอารบิก

การจัดรูปแบบข้อความเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการทำงาน

ตัวเลขคาร์ดินัล เขียนเป็นตัวเลขหากมีหลายค่า และเขียนเป็นคำหากมีค่าเดียว

เลขลำดับ เขียนเป็นตัวเลขหากปรากฏหลังคำนาม (เช่น ในบทที่ 1 แม่ทัพอันดับ 1 และ 2 รอบที่ 3)

คำย่อ: เมือง – เมือง ปี ปี – ปีใน – ศตวรรษ, ศตวรรษ – ศตวรรษ

วันที่- เขียนเป็นตัวเลข ตัวอย่างเช่น 1941; พ.ศ. 2484–2488; ทศวรรษที่ 1940, 1930 – 1940; ยุค 40 ของศตวรรษที่ XX ศตวรรษเขียนด้วยเลขโรมัน: ศตวรรษที่ 18; ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 – ต้นศตวรรษที่ 20

ในข้อความ ข้อกำหนดเบื้องต้นเป็น การปรากฏตัวของเชิงอรรถเกี่ยวกับวรรณกรรมหรือแหล่งที่มาที่ใช้ ข้อเท็จจริง วันที่ คำพูดที่ระบุ ต้องมีเชิงอรรถ เชิงอรรถมีรูปแบบดังนี้: ควรดำเนินการต่อไปนี้ตามลำดับบนแผงควบคุม: “แทรก” – “ลิงก์” – “เชิงอรรถ” – “เชิงอรรถที่ด้านล่างของหน้าหรือที่ส่วนท้ายของเอกสาร”

เชิงอรรถสำหรับเอกสารสำคัญควรมีรูปแบบดังนี้:

ชื่อเต็มของไฟล์เก็บถาวร (ในกรณีแรก) และ ชื่อสั้น,เลขที่กองทุน,สินค้าคงคลัง,ไฟล์,แผ่นงาน ประเภทของเอกสารไม่ได้เขียนไว้ในเชิงอรรถ แต่เขียนไว้ในข้อความของงาน ตัวอย่างเช่น. ในข้อความที่คุณเขียน: ในสมุดทะเบียนของโบสถ์ Nikitsky ในเมือง Kaluga มีบันทึกการเสียชีวิตเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2441 จากโรคปอดบวม1

เชิงอรรถอ่านว่า: หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของภูมิภาค Kaluga (GAKO) ฉ. 33. แย้ม. 4. ง. 56. ล. 23 ว.–24.

หากเชิงอรรถอยู่ท้ายประโยค หมายเลขเชิงอรรถจะถูกวางไว้ก่อนจุด (เช่น ในปี 1795 Ivan1 ลูกชายของฉันเกิด)

หากในบันทึกของข้อความมีการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาหรืองานเดียวกันติดต่อกันจากนั้นจากกรณีที่สองจะเขียนว่า: "อ้างแล้ว" (เช่น: 1GAKO. F. 33. Op. 4. D. 564. L. 23ob.– 24. 2 อ้างแล้ว)

หากในข้อความคุณอ้างอิงถึงงานเดียวกันมากกว่าหนึ่งครั้ง คำอธิบายบรรณานุกรมฉบับสมบูรณ์จะได้รับในครั้งแรกเท่านั้น (ตัวอย่างเช่นในกรณีแรก - คู่มือประวัติศาสตร์ของ Malinin เกี่ยวกับ Kaluga และ ศูนย์หลักจังหวัด. Kaluga, 1992. หน้า 23. ในกรณีต่อมา - Malinin op. ป.56)

ในการทำงานควรหลีกเลี่ยงการพูดเป็นคนแรก (ฉันในงานของฉัน) ควร (ในการศึกษานี้ในงานนี้ผู้เขียนได้ข้อสรุปเราได้ข้อสรุปในการสรุปที่จำเป็น / ควร เป็นที่สังเกต ฯลฯ)

มันสำคัญมากที่แต่ละย่อหน้าและบทจะลงท้ายด้วยบทสรุป ความสามารถในการสรุปผลจากการวิเคราะห์แหล่งที่มาและวรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการประเมินงาน

ข้อความวิจัยจะต้องมีความสมเหตุสมผล ส่วนหัวเป็นแบบ "กึ่งกลาง" และสามารถเน้นด้วยแบบอักษร "ตัวหนา" ได้

บทสรุป -ส่วนที่เล็กที่สุดในปริมาณ แต่มีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากนี่คือจุดที่ควรนำเสนอผลลัพธ์สุดท้ายของการศึกษา ที่นี่จำเป็นต้องรวบรวมข้อสรุปทั้งหมดในงาน เชื่อมโยงการค้นพบกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ แสดงให้เห็นว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์มากน้อยเพียงใด สังเกตความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา และร่างปัญหาและงานสำหรับอนาคต หากจำเป็นขอขอบคุณผู้ที่ช่วยเหลือในการทำงาน

รายชื่อแหล่งที่มาและวรรณกรรม ควรจัดสร้างดังนี้

ฉันแหล่งที่มา

หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของภูมิภาค Kaluga (GAKO) ฉ. 32. แย้ม. 4. พ. 68, 89, 789; ฉ. 62. แย้ม. 2. พ.15; ปฏิบัติการ 5. ง. 56, 78, 901.

หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของเขต Kuibyshevsky ฉ. 44. แย้ม. 1. พ. 18, 19, 22, 45; Op.2. ง. 10, 19; ฉ. 71. แย้ม. 1. พ.56; ปฏิบัติการ 4. ด. 34, 35, 40.

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร สินทรัพย์ถาวร ใบแจ้งหนี้ เลขที่ 125. จดหมายจากด้านหน้า

ภูมิภาค Kaluga: เอกสารและวัสดุ เล่มสี่ / คอมพ์ - คำนำ ถึงช. - ตูลา, 1987.

สงครามผ่านสายตาเด็กๆ การรวบรวมเอกสาร/คอมพ์ ฯลฯ Kaluga, 1993.

วรรณกรรมครั้งที่สอง

วรรณกรรมควรเรียงตามตัวอักษร (ตามนามสกุลของผู้แต่ง) ตามกฎของคำอธิบายบรรณานุกรม คำอธิบายสามารถทำได้แบบเต็มหรือ แบบสั้น- ตัวอย่างเช่น, แบบฟอร์มเต็ม : คู่มือประวัติศาสตร์ Malinin ถึง Kaluga และศูนย์กลางหลักของจังหวัด – คาลูกา: Golden Alley, 1992.

แบบสั้น: คู่มือประวัติศาสตร์ Malinin ถึง Kaluga และศูนย์กลางหลักของจังหวัด คาลูกา, 1992.

คุณสามารถใช้วิธีการใดก็ได้ในการทำงานของคุณ สิ่งสำคัญคือการรักษาความสม่ำเสมอ

ตัวอย่างคำอธิบายบรรณานุกรม:

โปรดทราบว่าคุณต้องระบุชื่อผู้แต่งและชื่อเรื่องของบทความ

Proshkin ของการตั้งถิ่นฐานของรัสเซียโบราณของ Upper Poochya // คำถามเกี่ยวกับโบราณคดีประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและธรรมชาติของ Upper Poochya: วัสดุทรงเครื่อง การประชุมใหญ่วันที่ 21–23 มีนาคม พ.ศ. 2544 ส่วนที่ 1 คาลูกา 2544 หน้า 34–42

การใช้งานนี่คือที่ที่มีการวางวัสดุเสริมหรือวัสดุเพิ่มเติมที่ทำให้ข้อความของงานยุ่งเหยิง (ไดอะแกรม ภาพวาด การพัฒนา ภาพถ่าย)

ในใบสมัครแต่ละแผ่นจะต้องมีคำว่า "ภาคผนวก"ฉัน", "ภาคผนวก II"

หากแอปพลิเคชันใช้วัสดุมากกว่าหนึ่งรายการ ให้จัดทำรายการแอปพลิเคชันโดยระบุหมายเลขเป็นเลขโรมัน

เมื่อสรุปผลแล้ว ระบุทุกหน้ารวมทั้งภาคผนวกด้วย การกำหนดหมายเลขหน้าเริ่มต้นด้วยหน้าชื่อเรื่อง แต่หน้าต่างๆ จะเขียนโดยเริ่มจากคำนำ นี่จะเป็นหน้าที่ 3

ข้อกำหนดสำหรับรายงาน (การป้องกันงานวิจัย)

รายงานการประชุมไม่ควรซ้ำกับงานเขียนที่นำเสนอ ยังมีแน่นอน ความต้องการ:

1. ระยะเวลาของรายงานไม่ควรเกิน 10 นาที (นี่คือ 2-3 หน้า ข้อความที่พิมพ์).

2. วัสดุที่เป็นภาพประกอบควรมีความสวยงาม กะทัดรัด และเคลื่อนย้ายได้ง่าย หากคุณมีสื่อวิดีโอ คุณต้องคำนึงว่าการสาธิตนั้นรวมอยู่ในช่วง 10 นาทีเดียวกันของรายงาน

3. ไม่อนุญาตให้แสดงต้นฉบับ! แทนที่ด้วยรูปถ่ายและสำเนาที่ทำมาอย่างดี

4. เมื่อต้องต่อสู้คดีด้วยวาจา นักศึกษาจะต้องสรุปวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการวิจัยอย่างชัดเจน ให้คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับแหล่งที่มา และกำหนดวิธีการและเทคนิคของการวิจัย นำเสนอต่อผู้ชมและคณะลูกขุนบทบัญญัติที่สำคัญที่สุดของการวิจัยของคุณโดยเน้นการมีส่วนร่วมส่วนตัวของคุณต่อปัญหาที่กำลังศึกษารายงาน ผลลัพธ์สุดท้ายและโอกาสในการวิจัย

5. คิดล่วงหน้าเกี่ยวกับคำถามที่อาจถามผู้บรรยายและเตรียมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านั้น

6. เมื่อตอบคำถาม ให้รวบรวมความรู้ทั้งหมดของคุณไว้และพยายามแสดงมันออกมา

มีส่วนร่วมในงานของส่วนนี้อย่างแข็งขัน: ตั้งใจฟังรายงานและคำแนะนำของผู้นำส่วน ถามคำถามกับผู้เข้าร่วมอย่างระมัดระวัง เมื่อถูกต้อง งานที่จัดขึ้นหลังจากเนื้อหาที่นำเสนอแล้ว กลุ่มผู้เชี่ยวชาญจะจัดการอภิปรายในหมู่เด็กนักเรียน คณะกรรมการมักจะสนับสนุนให้ผู้ชายมีความกระตือรือร้น

การมีส่วนร่วมซ้ำในการประชุมและการแข่งขันจะกระตุ้นกลไกการทำงาน ความรู้ และการสื่อสาร สิ่งนี้ไม่เพียงเพิ่มองค์กรโดยรวมและประสิทธิผลของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเร่งการบรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาพหุภาคีและการสร้างทัศนคติต่อธรรมชาติโดยรอบ

ด้วยการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการค้นหาสิ่งใหม่ๆ การแข่งขันและการแข่งขันจะช่วยเพิ่มความสนใจทางปัญญาและบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ งานสร้างสรรค์พัฒนาองค์ประกอบของการศึกษาความรักชาติ

ไม่ว่าผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร เช่นเดียวกับผลิตภัณฑ์อื่นๆ ของกิจกรรมสำหรับเด็ก ทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติที่เกิดจากการเลี้ยงดูและกิจกรรมต่างๆ ก็พบการแสดงออกที่ชัดเจน ความสัมพันธ์นี้ติดตามได้ง่ายจากสัญญาณพฤติกรรมภายนอก ซึ่งโดดเด่นเป็นพิเศษในเงื่อนไขของกิจกรรมการแข่งขัน

วิธีติดตามและเตรียมงานสร้างสรรค์อย่างถูกต้องที่ NPK Kemerovo 2014 25/07/2014 * * * * * * * หน้าชื่อเรื่อง; เนื้อหา (สารบัญ); การแนะนำ; ส่วนหลัก; บทสรุป; รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้ การใช้งาน 2 เป็นหน้าแรกและทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการประมวลผลและค้นหาเอกสาร 3 งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา“ Lyceum No. 89” XX การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ “ ประสบการณ์ครั้งแรก” (ทิศทางของงาน) เคมีชื่องาน (ประเภทของงานสร้างสรรค์) ผู้แต่ง: Egor Egorov, ผู้นำคลาส 10 "A": Ivanova R.L. ครูสอนคณิตศาสตร์ Kemerovo 2014 ประเภท ของผลงานสร้างสรรค์ * งานวิจัย * งานวิจัยเชิงนามธรรม * งานออกแบบและวิจัย * งานโครงการ * ผลงานของผู้เขียน * มีคำนำ ชื่อทุกส่วน ส่วนย่อย ย่อหน้า และบทสรุประบุหมายเลขหน้าแรก ข้อความในสารบัญต้องซ้ำกับหัวเรื่องของบท บทย่อย ย่อหน้าในข้อความให้กระชับและเข้าใจได้ ควรจัดเรียงหน้าต่างๆ ตามลำดับ ดังนี้ หน้าชื่อเรื่อง (หน้า 1) สารบัญ (หน้า 2) บทนำ (เหตุผลของหัวข้อที่เลือก) ส่วนหลัก บทสรุป (บทสรุป) รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ ภาคผนวก (ถ้ามี) 6 * ตาราง ของเนื้อหา (แผนงาน) วางไว้ในหน้าหมายเลข 2 โดยระบุส่วนหัวทั้งหมดของงานและหน้าที่เริ่มต้น * แผนอาจเรียบง่ายหรือซับซ้อน * แผนต้องมีประเด็น - บทนำส่วนหลัก บทสรุปและบรรณานุกรม * แต่ละจุดของแผนมีหน้าของตัวเอง * แผ่นงานแผนไม่มีหมายเลข แต่ถือเป็นหน้าที่ 2 งานวิจัย: (การออกแบบ-วิจัย, บทคัดย่อ-วิจัย) I. บทนำ 1. ความเกี่ยวข้องและปัญหา ของการศึกษา 2. สมมติฐาน เป้า. ภารกิจที่ 3 วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ 4. วิธีการวิจัยและแหล่งข้อมูลที่ใช้ II. ส่วนหลัก. ชื่อผลงาน 1. (ขั้นตอนและความคืบหน้าของงานวิจัย……). 2. ……………………………………………..: ก) - - ข) - วี) - ที่สาม ข้อสรุป 1. ผลการวิจัย ความสำคัญ 2. ข้อสรุป มุมมองที่สี่ รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ V. ภาคผนวก งานแต่ละประเภทมีแผนงานของตัวเอง งานโครงการ I. แนวคิดหลักและการออกแบบของโครงการ II. ความเกี่ยวข้อง (คุณสามารถระบุปัญหา สมมติฐาน - ถ้ามี) III. ขั้นตอนการพัฒนาโครงการ ประเภทงานในแต่ละขั้นตอน (ระบุวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของขั้นตอนได้ - ถ้ามี) 1. 2. ……….. ……….. IV. การกระจายบทบาทและตำแหน่งในโครงการ V. Resources VI ผลลัพธ์ของโครงการที่ 7 รายการทรัพยากรสารสนเทศที่ใช้ (ถ้ามี) VIII. การใช้งาน (ถ้ามี) ผลงานของผู้เขียน: 1. 2. แนวคิดหลักของงานนี้ ขั้นตอนการทำงานเพื่อนำแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ไปใช้: ก) - ข) - 1. ผลลัพธ์ของงาน 2. ภาคผนวก (สามารถแนบการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์กับข้อความ: วัสดุวิดีโอ, ภาพวาด, สเก็ตช์, เอกสารการทำงาน ฯลฯ ) บทนำส่วนนี้ควรมีคำชี้แจงของปัญหาภายในหัวข้อที่เลือกและเหตุผลสำหรับ การเลือกปัญหาและหัวข้อ บทนำให้คำอธิบายสั้น ๆ ของหัวข้อที่กำลังศึกษา ยืนยันความเกี่ยวข้อง ความสนใจส่วนตัวของผู้เขียนในการศึกษา บันทึกความสำคัญเชิงปฏิบัติและความแปลกใหม่ของการศึกษาประเด็นนี้ ซึ่งสามารถนำมาใช้ได้ นี่คือเป้าหมายและงานเฉพาะที่ต้องแก้ไข มีการระบุสมมติฐาน วัตถุประสงค์ และหัวข้อการวิจัย ปริมาณการบริหารประมาณ 1/10 ของปริมาณงานทั้งหมด การแนะนำตัวเป็นส่วนสำคัญของงานประเภทหนึ่ง นามบัตร- แต่ควรเขียนบทนำฉบับเต็มหลังจบงานในส่วนหลักจะดีกว่าเมื่อผลงานจะมองเห็นได้ชัดเจน 11 * ธีมคือคำจำกัดความของสาระสำคัญ ในการกำหนดหัวข้อ ก่อนอื่นจำเป็นต้องระบุปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย * ปัญหา คือ การตั้งคำถามที่ต้องแก้ไขเพื่อศึกษาสิ่งที่ยังไม่ได้ศึกษา ปัญหา (ตัวอย่าง) มักเกี่ยวข้องกับการระบุตัวบุคคลใหม่หรือที่ไม่รู้จัก ญาติ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติ การสร้าง (ฟื้นฟู) สายเลือดของตนเองหรือบุคคลอื่น เป็นต้น * วัตถุประสงค์ของการวิจัยเป็นกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่ก่อให้เกิดปัญหาและได้รับเลือกให้ศึกษา * หัวข้อการวิจัยอยู่ภายในขอบเขตของวัตถุ ไม่ว่าจะเป็นด้านข้าง ลักษณะ หรือมุมมอง หัวข้อการวิจัยอาจเป็นการศึกษาชะตากรรมของบุคคลจริงๆ สายเลือดเฉพาะ หรือลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัว วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือผลลัพธ์สุดท้ายการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์สิ่งที่ควรบรรลุในท้ายที่สุด (คำนาม) การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อระบุวัตถุประสงค์ของการวิจัย (กริยา) วัตถุประสงค์สามารถมุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ลักษณะทั่วไป การระบุ การให้เหตุผล การพัฒนา การประเมินปัญหาทั่วไปในแต่ละด้าน การแก้ปัญหา ซึ่งนำไปสู่การแก้ไขปัญหานั้นเอง แหล่งที่มาของการวิจัย - เขียน (พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ: หนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ บันทึกความทรงจำ เอกสารส่วนบุคคลและสาธารณะ ฯลฯ .), - ภาพ (ภาพถ่าย ภาพวาด โปสเตอร์ แผนที่ภูมิศาสตร์ ฯลฯ ) - วัสดุ (สิ่งของในครัวเรือน หัตถกรรม มรดกสืบทอดของครอบครัว ฯลฯ) - วาจา (การสนทนา การสัมภาษณ์ ฯลฯ) - เทคโนโลยีทรอนิกส์ (ภาพและเสียง videovisual, มัลติมีเดียหรือคอมพิวเตอร์) - ซับซ้อน (รายการที่มีองค์ประกอบแหล่งที่มา- วิธีการวิจัยคือวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการวิจัย พวกเขาอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะประยุกต์ความรู้เก่าเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ 1. การสะสมเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์: การศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูล การทำความคุ้นเคยกับประวัติและทฤษฎีของประเด็นความสำเร็จในสาขาที่เกี่ยวข้อง การให้คำปรึกษา; การสังเกต 2. ทำความเข้าใจกับเนื้อหาที่รวบรวม: การเปรียบเทียบ; การวัด; การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ลักษณะทั่วไป; การเปรียบเทียบ; การสร้างแบบจำลอง 3. การตรวจสอบและชี้แจงข้อเท็จจริง: การวิจารณ์; การชี้แจงข้อสรุปการปรับปรุง; การอภิปรายเกี่ยวกับผลลัพธ์ การทดลอง การทดสอบในทางปฏิบัติ * ภาษาโบราณที่ใช้ในการแนะนำ: *หัวข้อ *งาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) เน้นหัวข้อ ปัญหา ประเด็นเฉพาะ... *งาน (...) เน้นไปที่ลักษณะของปัญหา .. *หัวข้องาน (...) คือ... *ในงาน (...) ... ถือว่า (อะไร?) กล่าว (เกี่ยวกับอะไร?) ให้ประเมิน วิเคราะห์ (ของ อะไร?) สรุป (อะไร?) นำเสนอมุมมอง (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นต้น *และยังใช้ เช่น กริยาดังกล่าว: 17 study... ระบุ... สร้าง... เป็นต้น *ปัญหา *จุดเน้นของผู้เขียนคือ... *ผู้เขียนนำมาไว้ข้างหน้า... *ความพยายามหลักของผู้เขียนมุ่งเป้าไปที่... *ในงานของเขา ผู้เขียนตั้งประเด็น (กระทบ ให้ความกระจ่าง) ปัญหาต่อไปนี้... ...อาศัยปัญหาต่อไปนี้ ฯลฯ 18 *ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ (ปัญหา) ที่เกี่ยวข้องกับงาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) * หัวข้อนี้(ปัญหา) มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เนื่องจาก... *หัวข้อนี้ (ปัญหา) มีความเกี่ยวข้องอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา (ในปัจจุบัน)... *หัวข้อนี้ (ปัญหา) ดึงดูดความสนใจของนักวิทยาศาสตร์จำนวนมาก (นักวิจารณ์ ครู , ฯลฯ) *เข้า วิทยาศาสตร์สมัยใหม่หัวข้อ (อันไหน?) กลายเป็นหัวข้อที่รุนแรงเป็นพิเศษ... 19 * ลักษณะของแหล่งข้อมูลหลักที่ผู้เขียนใช้ (...) * ผู้เขียนใช้สื่อต่อไปนี้เพื่อวิเคราะห์... * สื่อวิจัยคือ ... * ผลงาน (...) อ้างอิงจากงานวิจัย... 20 ส่วนหลัก ในส่วนนี้จะต้องเปิดเผยหัวข้อ ในส่วนหลักซึ่งมักจะแบ่งออกเป็นบทต่างๆ จำเป็นต้องเปิดเผยประเด็นทั้งหมดของแผนงานที่ร่างขึ้นและนำเสนอเนื้อหาที่สะสมและวิเคราะห์อย่างสอดคล้องกัน มีการสรุปสาระสำคัญของปัญหา มุมมองต่าง ๆ และจุดยืนของผู้เขียนในการศึกษาวิจัย สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าแนวคิดหลักที่เสนอไว้ในบทนำแทรกซึมไปทั่วทั้งงาน และเนื้อหาทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยวัตถุประสงค์หลัก แต่ละส่วนของส่วนหลักควรเปิดด้วยงานเฉพาะและจบด้วยการสรุปสั้นๆ 21 * การอ้างอิงและเชิงอรรถในข้อความของบทคัดย่อต้องมีรูปแบบที่ถูกต้อง ในการอ้างอิง คุณควรให้คำแนะนำที่ชัดเจน (ลิงก์ที่ใช้ดึงใบเสนอราคา): นามสกุล ชื่อย่อของผู้แต่ง สถานที่พิมพ์ ปีที่พิมพ์ หมายเลขเล่ม หมายเลขหน้า * 22 เชิงอรรถสามารถเป็นแบบข้อความ แบบอินไลน์ และแบบนอกเหนือจากข้อความได้ เชิงอรรถในข้อความเป็นส่วนสำคัญของข้อความหลัก เช่น “ในหนังสือดัง...” เชิงอรรถจะอยู่ใต้บรรทัดที่ด้านล่างของหน้าซึ่งระบุหมายเลขเชิงอรรถหรือไอคอนบางส่วน เชิงอรรถที่เกินจากข้อความจะถูกวางไว้นอกข้อความของบทคัดย่อทั้งหมดหรือบางส่วน ในกรณีนี้ ควรกำหนดหมายเลขไว้ (ตลอดทั้งงาน) อนุญาตให้ใช้เชิงอรรถแบบย่อได้ เช่น: . ซึ่งหมายความว่าข้อความดังกล่าวนำมาจากหน้าที่ 15 ของแหล่งที่มา ซึ่งเป็นหมายเลข 7 ในรายการแหล่งที่มาและวรรณกรรม 23 * บทสรุป โดยสรุปผลลัพธ์ของงานทั้งหมดจะถูกสรุปข้อสรุปที่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ในวัตถุประสงค์ของการศึกษาสรุปมีการสร้างลักษณะทั่วไปของตัวเอง (บางครั้งคำนึงถึงมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาที่นำเสนอ ) และสิ่งใหม่ที่ได้รับจากการทำงานในหัวข้อนี้จะถูกบันทึกไว้ ข้อสรุปไม่ควรเกินปริมาณการแนะนำ ควรหลีกเลี่ยง ข้อผิดพลาดทั่วไป: ความหลงใหลในเนื้อหารอง, การหลีกเลี่ยงปัญหา, การนำเสนอที่มีหมวดหมู่และหลากหลาย, ภาษาที่ไม่ดีหรือเป็นวิทยาศาสตร์เกินไป, การอ้างอิงที่ไม่ถูกต้อง, ขาดการอ้างอิงถึงแหล่งที่มา ถ้อยคำโบราณ 24 ภาษาที่ใช้ในบทสรุป: ผู้เขียนสรุปได้ว่า... สรุปได้ว่า... สรุปสิ่งที่กล่าวมาสรุปได้ว่า... การวิเคราะห์วรรณกรรมทำให้เราสามารถระบุได้มากที่สุด มุมมองที่สมเหตุสมผล (อันไหน?) จากที่กล่าวมาทั้งหมด ตามมาว่า ความเห็นที่สรุปได้มากที่สุด (ของใคร?) จากข้อมูลนี้ เรายอมรับมุมมอง (อันไหน?) เป็นต้น 25 รายการทรัพยากรสารสนเทศ รายการทรัพยากรข้อมูลที่ใช้ทำให้งานเสร็จสมบูรณ์ บันทึกเฉพาะแหล่งที่มาที่ผู้เขียนงาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) ทำงานด้วย รายชื่อจะรวบรวมตามลำดับตัวอักษรตามนามสกุลของผู้แต่งหรือชื่อหนังสือ หากมีผลงานหลายชิ้นโดยผู้แต่งคนเดียวกัน ให้เรียงชื่อตามปีที่พิมพ์ หากคุณมีส่วนเกี่ยวข้อง แต่ละหน้าจากหนังสือระบุไว้ว่า แหล่งที่มาจากต่างประเทศ (ตีพิมพ์ใน ภาษาต่างประเทศ) จะแสดงอยู่ที่ส่วนท้ายของรายการทั้งหมด 26 รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการเขียนผลงาน (...) รวบรวมตามกฎต่อไปนี้: - หมายเลขลำดับของแหล่งวรรณกรรม - นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อเต็มของหนังสือ (ไม่มีเครื่องหมายคำพูด ยกเว้นชื่อหนังสือที่เป็นใบเสนอราคา) - ประเภทสิ่งพิมพ์ (ข้อความ ภาพประกอบ ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ฯลฯ) - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - สำนักพิมพ์. - ปีที่พิมพ์ – ตัวเลขที่ไม่มีตัวอักษร “g” - จำนวนหน้า (หรือข้อมูลอื่นเกี่ยวกับปริมาณสิ่งพิมพ์ที่สอดคล้องกับประเภท) 27 บทความจากคอลเลกชันเขียนดังนี้: - หมายเลขซีเรียลของแหล่งที่มา - นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อคอลเลกชัน: คำบรรยาย / บรรณาธิการ เรียบเรียงโดย - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - ปีที่พิมพ์. บทความจากนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์ : - หมายเลขลำดับของแหล่งที่มา - นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อวารสาร. - ปีที่ออก. - เลขที่ออก. - หน้าบทความ 28 ตัวอย่างเช่น: หนังสือ: 1. Vorontsov, G.A. ความรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์และการทำงานกับหนังสือ [ข้อความ]: หนังสือเรียน คู่มือครูและนักเรียนวันพุธ ผู้เชี่ยวชาญ. เอ่อ สถานประกอบการ -ม.: บัณฑิตวิทยาลัย, 1977. 83 น. 2. ลโวฟ ยูเอ ความรู้พื้นฐานเศรษฐศาสตร์และองค์กรธุรกิจ [ข้อความ] เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: GMP "Formika", 1992. 383 หน้า 3. องค์กรและวิธีการประชุมทางธุรกิจ: บทช่วยสอน- [ข้อความ]. เคียฟ: MAUP, 1995. 4. จากสารานุกรม: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [ข้อความ] // TSB 3rd ed. --ม:. 2521 ต.30. หน้า 151 29 วารสาร: 1. Alexandrova, Z. กฎระเบียบทางกฎหมายแรงงานของข้าราชการ [ข้อความ] //ภาษาและวรรณคดีรัสเซียในระดับมัธยมศึกษา สถาบันการศึกษา SSR ของยูเครน 2532. ลำดับที่ 1. หน้า 16 – 19 2. Semenov, Yu. Intransigence: Novel Chronicle [ข้อความ]//Smena 1987. ลำดับที่ 20. หน้า 25–32; ลำดับที่ 21. ป.24 – 32; หมายเลข 22. หน้า 24–31; หมายเลข 23. หน้า 24–31; หมายเลข 24. ป.24–32. 30* ความสนใจเป็นพิเศษคุณควรใส่ใจกับการออกแบบแหล่งข้อมูลเช่นแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตและแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์บนซีดี (สารานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์) 31 ตัวอย่างเช่น: 1. เอกสารเว็บ: Smolnikova I.A. บันทึกการทำงานสำหรับผู้ที่แนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่โรงเรียน ศูนย์ "อินฟอร์มิกา" - ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. การประชุมทางไกล: Rozina I.N. [ป้องกันอีเมล]คำถามสำหรับครูที่ให้การเรียนทางไกลโดยใช้โทรคมนาคมคอมพิวเตอร์ในรัสเซียและสหรัฐอเมริกา 7 มกราคม 2542.- [ป้องกันอีเมล]กลุ่ม emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999) 3. แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์บนซีดี: สารานุกรมศิลปะของศิลปะคลาสสิกต่างประเทศ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - อิเล็กตรอน ข้อความ กราฟ เสียง แดน. และโปรแกรมแอพพลิเคชั่น (546 เมกะไบต์) อ.: บอลชาย่า รอสส์ สารานุกรม [et al.] 1996. 1 อิเล็กตรอน ขายส่ง แผ่นดิสก์ (CD-ROM): เสียง, สี, 12 ซม. + แมนนวล ผู้ใช้ (1 แผ่น) + โปสการ์ด (1 แผ่น) 32 ภาคผนวก ภาคผนวกของงานช่วยให้คุณสามารถเพิ่มระดับและเปิดเผยหัวข้อได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น แอปพลิเคชันอาจรวมถึง: สำเนาเอกสาร (ระบุว่า "คัดลอกมาจาก ... " หรือ "วาดใหม่จาก ... ") กราฟ ตาราง ภาพถ่าย แผนภูมิ ไดอะแกรม ฯลฯ ภาคผนวกจะอยู่ท้ายบทคัดย่อ ใบสมัครจะต้องมีชื่อเรื่องหรือคำอธิบาย และประเภทของข้อมูลที่แนบมาด้วย เช่น แผนภาพ รายการ ตาราง ฯลฯ มีการรายงานแหล่งที่มาของวัสดุที่ใช้เป็นพื้นฐานในการรวบรวมใบสมัครด้วย (ต้องรวมแหล่งที่มาของวรรณกรรมไว้ในรายการวรรณกรรมที่ใช้) แต่ละภาคผนวกจะเริ่มต้นบนแผ่นงานใหม่และมีการกำหนดหมายเลขเพื่อให้สามารถอ้างอิงในข้อความได้โดยใช้วงเล็บ ตัวอย่างเช่น: (ภาคผนวก 5) หน้าที่ให้ภาคผนวกนั้นยังคงเป็นหมายเลขทั่วไปของข้อความ แต่ไม่รวมอยู่ในปริมาณงานทั้งหมด 33 การจัดระบบวัสดุใน แบบฟอร์มตาราง ตารางจะใช้หากจำเป็นต้องจัดระบบเนื้อหาดิจิทัลหรือข้อความในรูปแบบของกราฟ (คอลัมน์) หรือเพื่อเน้นพารามิเตอร์ต่างๆ องค์ประกอบพื้นฐานของตาราง ตารางสามารถมีชื่อได้ เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (ยกเว้นตัวพิมพ์ใหญ่ตัวแรก) และวางไว้เหนือตาราง ชื่อจะต้องสะท้อนถึงเนื้อหาของตารางอย่างสมบูรณ์ ส่วนหัวของคอลัมน์ในตารางจะขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ส่วนหัวย่อย – ด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก หากสร้างประโยคเดียวโดยมีส่วนหัวของคอลัมน์ หัวข้อย่อยที่มีความหมายอิสระจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อและหัวข้อย่อย คำหลักของชื่อเรื่องอยู่ในเอกพจน์ หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยของกราฟจะทำในช่วงเวลาเดียว 34 การออกแบบภาพประกอบ ภาพประกอบ ได้แก่ กราฟ ไดอะแกรม ไดอะแกรม ภาพวาด ภาพถ่าย ฯลฯ ภาพประกอบแต่ละประเภทจะต้องมีชื่อประกอบด้วยส่วนต่างๆ ใต้ภาพประกอบ 1. ชื่อย่อทั่วไป “รูป” 2. หมายเลขลำดับภายในงาน ระบุเป็นเลขอารบิก โดยไม่มีเครื่องหมาย No. 3. ชื่อเรื่องภาพประกอบที่สะท้อนถึงเนื้อหาหลัก ตัวอย่างเช่น รูปที่ 3 แผนภาพโครงสร้างการจัดการของ OJSC "Berkut" หากจำเป็น จะมีการจัดเตรียมภาพประกอบพร้อมข้อมูลที่อธิบายไว้ (ข้อความด้านล่างรูปภาพ) หากมีการให้ภาพประกอบเพียงภาพเดียว ก็จะไม่มีหมายเลขกำกับและมีคำว่า "รูป" พวกเขาไม่ได้เขียน โดยปกติแล้ว ภาพประกอบจะถูกวางหลังจากการกล่าวถึงครั้งแรกในข้อความ 35 * ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบงาน * หน้าข้อความและภาคผนวกของบทคัดย่อต้องสอดคล้องกับรูปแบบ A4 (210x297) * ปริมาณงานพิมพ์ไม่ควรเกิน 20 - 25 หน้า (ไม่มีไฟล์แนบ) หากมีการสมัคร สามารถขยายบทคัดย่อได้เป็น 30 - 35 หน้า * สำหรับข้อความที่เขียนบนคอมพิวเตอร์ - ขนาดตัวอักษร 1214, Times New Roman, ปกติ; ระยะห่างบรรทัด -1.5-2; ขนาดขอบ: ซ้าย - 30 มม., ขวา - 10 มม., ด้านบน -20 มม., ด้านล่าง - 20 มม. *ข้อความถูกพิมพ์ไว้ที่ด้านหนึ่งของหน้า; เชิงอรรถและบันทึกย่อจะถูกพิมพ์บนหน้าเดียวกับที่อ้างอิงถึง (เว้นระยะเดียว โดยใช้แบบอักษรเล็กกว่าข้อความ) 36 * * * * ทุกหน้ามีหมายเลขเริ่มต้นจากหน้าชื่อเรื่อง หมายเลขหน้ามักจะวางไว้ที่กึ่งกลางด้านบนของหน้า ไม่มีหมายเลขหน้าในหน้าชื่อเรื่องและสารบัญ แต่ละส่วนใหม่ (คำนำ บท ย่อหน้า บทสรุป รายการแหล่งที่มา ภาคผนวก) จะเริ่มต้นในหน้าใหม่ ระยะห่างระหว่างชื่อส่วน (ส่วนหัวของบทและย่อหน้า) และข้อความต่อไปนี้ควรเท่ากับสามช่องว่าง ชื่อจะอยู่ตรงกลางบรรทัด ไม่มีจุดต่อท้ายชื่อ ไม่อนุญาตให้ใส่ยัติภังค์ในส่วนหัว 37 ข้อกำหนดสำหรับข้อความ 1. ตำราของงานจะต้องได้รับการตรวจสอบจากมุมมองของความรู้ด้านคำศัพท์และโวหาร 2. จำเป็นต้องตรวจสอบวันที่ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในข้อความโดยใช้หนังสืออ้างอิงและสารานุกรม นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุล วันเดือนปีชีวิตของบุคคล ใช้คำและสำนวนทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนอย่างถูกต้อง 3. เมื่อใช้คำศัพท์และแนวคิดพิเศษ ไม่จำเป็นต้องจัดเตรียมพจนานุกรมไว้ท้ายงาน แต่ควรใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพก็ต่อเมื่อผู้เขียนงานเข้าใจครบถ้วนเท่านั้น 4. การสมัครงานต้องมีคำอธิบายประกอบ (คำบรรยายใต้ภาพถ่าย แผนภาพ แผนที่ บันทึกความทรงจำ บทสัมภาษณ์ การทำซ้ำ ภาพประกอบ ฯลฯ) 5. เมื่ออ้างอิงข้อความของแต่ละบุคคล มุมมองที่แตกต่างกัน ความทรงจำ บันทึกการสนทนา ฯลฯ จำเป็นต้องจัดรูปแบบเชิงอรรถให้ถูกต้องและแม่นยำตามต้นฉบับ 6. เมื่อใช้สื่อข้อมูลอื่นใด (การบันทึกวิดีโอ เทปเสียง จดหมาย ภาพวาด สำเนา ใบรับรอง ฯลฯ) คุณต้องระบุว่าแหล่งข้อมูลหลักนี้จัดเก็บไว้ที่ใด (พิพิธภัณฑ์ เอกสารสำคัญที่ระบุกองทุนและข้อมูลผลลัพธ์อื่น ๆ) 7. จำเป็นต้องระบุรายชื่อแหล่งที่มาทั้งหมดตามผลงานนี้ 8. จำเป็นต้องระบุรายการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในงานนี้ ในเวลาเดียวกันสิ่งสำคัญคือต้องทำอย่างถูกต้องตามกฎบรรณานุกรม (GOST) ที่ยอมรับในปัจจุบัน * เกณฑ์การประเมินงาน เกณฑ์การประเมินงานมีทั้งแบบทั่วไปและเฉพาะเจาะจง เกณฑ์ทั่วไปมีดังต่อไปนี้: การปฏิบัติตามงานกับหัวข้อ, ความลึกและความสมบูรณ์ของหัวข้อ, ความเพียงพอของการถ่ายทอดแหล่งที่มาดั้งเดิม, ตรรกะ, การเชื่อมโยงกัน, หลักฐาน, ลำดับโครงสร้าง (การปรากฏตัวของการแนะนำ, ส่วนหลัก, ข้อสรุป, อัตราส่วนที่เหมาะสมที่สุด) การออกแบบ (การมีอยู่ของแผน รายการแหล่งข้อมูล วัฒนธรรมการอ้างอิง เชิงอรรถ ฯลฯ ); ความถูกต้องทางภาษา 40 เกณฑ์เฉพาะ เกี่ยวข้องกับส่วนโครงสร้างเฉพาะของงาน: บทนำ ส่วนหลัก ข้อสรุป 1. เกณฑ์ในการประเมินการแนะนำ: ความพร้อมของเหตุผลในการเลือกหัวข้อ, ความเกี่ยวข้อง; การการปรากฏตัวของปัญหา สมมติฐาน เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุประสงค์ และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ ความพร้อมใช้งาน คำอธิบายสั้น ๆแหล่งที่มาหลัก 41 เกณฑ์การประเมินส่วนหลัก: การจัดโครงสร้างเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ ย่อหน้า ย่อหน้า การมีอยู่ของส่วนหัวสำหรับส่วนของข้อความและการกำหนดที่ประสบความสำเร็จ ปัญหาและความเก่งกาจในการนำเสนอเนื้อหาโดยเน้นแนวคิดและคำศัพท์หลักในข้อความการตีความการมีอยู่ของตัวอย่างที่แสดงถึงตำแหน่งทางทฤษฎี 42 3. เกณฑ์การประเมินข้อสรุป: การมีข้อสรุปตามผลการวิเคราะห์ การแสดงความเห็นต่อปัญหา โอกาสในการทำงานต่อไปในหัวข้อ 43 * 1. Vorontsov, G.A. การทำงานเกี่ยวกับนามธรรม [ข้อความ]. Rostov n/d: ศูนย์การพิมพ์ “MarT”, 2012. 64 น. 2. GOST 7.9-77 “ บทคัดย่อและคำอธิบายประกอบ” 3. Kalmykova, I.R. บทคัดย่อเป็นรูปแบบปากเปล่ารอบชิงชนะเลิศ 4. 5. 6. 7. การรับรองนักเรียนเกรด 9 และ 11 [ข้อความ] // การศึกษาในโรงเรียนสมัยใหม่. พ.ศ. 2554 ฉบับที่ 11. หน้า 57-61 มาตรฐานระหว่างรัฐ “บันทึกบรรณานุกรม. คำอธิบายบรรณานุกรม ข้อกำหนดทั่วไปและหลักเกณฑ์การรวบรวม" [ข้อความ] 2551. บทคัดย่อ (ขั้นตอนการเตรียมการ การดำเนินการ และการป้องกันตัว) [ข้อความ]. //การปฏิบัติงานธุรการที่โรงเรียน. 2555. ครั้งที่ 1. โรซินา, ไอ.เอ็น. การลงทะเบียนบรรณานุกรมอ้างอิงทางอิเล็กทรอนิกส์ แหล่งข้อมูล- มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Rostov [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. http://bspu.ab.ru/Journal/vestnik/ARHIW/N1_1999/rosina.ht ml Shilova, O.N., Lebedeva, M.B. วิธีการพัฒนาแพ็คเกจการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ- [ข้อความ]. อ.: Intuit.ru, 2549. 144 หน้า 44

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยมในหมู่บ้าน Ust-Omchug" XIV การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "เราและโลกแห่งปัญหาใหญ่" ชื่องาน (ประเภทงานสร้างสรรค์)

6 สารบัญ (สารบัญ) ประกอบด้วยคำนำ ชื่อทุกส่วน ส่วนย่อย ย่อหน้า และบทสรุประบุหมายเลขหน้าแรก ข้อความในสารบัญควรซ้ำกับส่วนหัวของบทและบทย่อย ย่อหน้าในข้อความ และกระชับและเข้าใจได้ ควรจัดเรียงหน้าต่างๆ ตามลำดับ ดังนี้ หน้าชื่อเรื่อง (หน้า 1) สารบัญ (หน้า 2) บทนำ (เหตุผลของหัวข้อที่เลือก) ส่วนหลัก บทสรุป (บทสรุป) รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ ภาคผนวก (ถ้ามี)

สารบัญ (แผนงาน) วางอยู่ในหน้า 2 โดยระบุหัวข้อทั้งหมดของงานและหน้าที่เริ่มต้นจะถูกระบุ แผนอาจเรียบง่ายหรือซับซ้อน แผนจะต้องมีประเด็น - บทนำหลัก ส่วนสรุปและรายการบรรณานุกรมแต่ละจุดของแผนมีหน้าของตัวเองไม่มีหมายเลขแผน แต่ถือเป็นหน้า 2

งานวิจัย: (การออกแบบ-วิจัย, บทคัดย่อ-วิจัย) I. บทนำ 1. ความเกี่ยวข้องและปัญหาของการศึกษา 2. สมมติฐาน เป้า. ภารกิจที่ 3 วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ 4. วิธีการวิจัยและแหล่งข้อมูลที่ใช้ II. ส่วนหลัก. ชื่อผลงาน 1. (ขั้นตอนและความคืบหน้าของงานวิจัย……). 2. ……………………………………………..: ก) - - ข) - วี) …………………... III. ข้อสรุป 1. ผลการวิจัย ความสำคัญ 2. ข้อสรุป มุมมองที่สี่ รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้ V. Applications

งานโครงการ I. แนวคิดหลักและการออกแบบโครงการ II ความเกี่ยวข้อง (คุณสามารถระบุปัญหา สมมติฐาน - ถ้ามี) III. ขั้นตอนการพัฒนาโครงการ ประเภทงานในแต่ละขั้นตอน (ระบุวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของขั้นตอนได้ - ถ้ามี) 1.……….. 2.……….. IV. การกระจายบทบาทและตำแหน่งในโครงการ V. Resources VI ผลลัพธ์ของโครงการที่ 7 รายการทรัพยากรสารสนเทศที่ใช้ (ถ้ามี) VIII. การสมัคร (ถ้ามี) ประเภทงานมีแผนงานของตนเอง

งานของผู้แต่ง: 1. แนวคิดหลักของงานนี้ 2. ขั้นตอนของงานเพื่อนำแนวคิดสร้างสรรค์ไปใช้: ก) - ข) - 1. ผลงาน 2. ภาคผนวก (สามารถแนบการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์กับข้อความ: สื่อวิดีโอ, ภาพวาด, สเก็ตช์, สื่อการทำงาน ฯลฯ )

11 บทนำ ส่วนนี้ควรประกอบด้วยคำชี้แจงปัญหาภายในหัวข้อที่เลือกและเหตุผลในการเลือกปัญหาและหัวข้อ บทนำให้คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังศึกษา ยืนยันความเกี่ยวข้อง ความสนใจส่วนตัวของผู้เขียนในการศึกษา และบันทึกความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษาประเด็นนี้ซึ่งสามารถนำมาใช้ได้ มีการระบุชื่องานเฉพาะที่ต้องแก้ไขตามเป้าหมายไว้ที่นี่ด้วย ปริมาณการบริหารประมาณ 1/10 ของปริมาณงานทั้งหมด การแนะนำเป็นส่วนสำคัญของงาน เป็นเหมือนบัตรโทรศัพท์ชนิดหนึ่ง แต่ควรเขียนบทนำฉบับเต็มหลังจบงานในส่วนหลักจะดีกว่าเมื่อผลงานจะมองเห็นได้ชัดเจน

ธีมคือคำจำกัดความของสาระสำคัญ ในการกำหนดหัวข้อ ก่อนอื่นจำเป็นต้องระบุปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย ปัญหาคือการกำหนดคำถามที่ต้องแก้ไขเพื่อศึกษาสิ่งที่ยังไม่ได้ศึกษา ปัญหา (ตัวอย่าง) มักเกี่ยวข้องกับการระบุตัวบุคคลใหม่หรือที่ไม่รู้จัก ญาติ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติ การสร้าง (ฟื้นฟู) สายเลือดของตนเองหรือบุคคลอื่น เป็นต้น

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่ทำให้เกิดสถานการณ์ปัญหาและได้รับเลือกให้ศึกษา หัวข้อการวิจัยอยู่ภายในขอบเขตของวัตถุ ไม่ว่าจะเป็นด้านข้าง ลักษณะ หรือมุมมอง หัวข้อการวิจัยอาจเป็นการศึกษาชะตากรรมของบุคคลจริงๆ สายเลือดเฉพาะ หรือลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัว

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือผลลัพธ์สุดท้ายการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์สิ่งที่ควรบรรลุในท้ายที่สุด (คำนาม) การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อระบุวัตถุประสงค์ของการวิจัย (กริยา) วัตถุประสงค์สามารถมุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ลักษณะทั่วไป การระบุเหตุผลการพัฒนาการประเมินปัญหาทั่วไปแต่ละด้านการแก้ปัญหาซึ่งนำไปสู่การแก้ไขปัญหานั้นเอง

เขียน (พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ: หนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ บันทึกความทรงจำ เอกสารส่วนตัวและสาธารณะ ฯลฯ) - ภาพ (ภาพถ่าย ภาพวาด โปสเตอร์ แผนที่ภูมิศาสตร์ ฯลฯ) - วัสดุ (ของใช้ในครัวเรือน หัตถกรรม ครอบครัว - วัสดุ โบราณวัตถุ ฯลฯ) - วาจา (การสนทนา การสัมภาษณ์ ฯลฯ) - เทคโนโลยี (โสตทัศนูปกรณ์ ภาพวิดีโอ มัลติมีเดีย หรือคอมพิวเตอร์) - ซับซ้อน (รายการที่มีองค์ประกอบของแหล่งที่มาประเภทต่างๆ) แหล่งวิจัย

วิธีการวิจัยคือวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการวิจัย พวกเขาอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะประยุกต์ความรู้เก่าเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ 1. การสะสมเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์: การศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูล ทำความคุ้นเคยกับประวัติและทฤษฎีของปัญหาความสำเร็จมา สาขาที่เกี่ยวข้อง- การให้คำปรึกษา; การสังเกต 2. ทำความเข้าใจกับเนื้อหาที่รวบรวม: การเปรียบเทียบ; การวัด; การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ลักษณะทั่วไป; การเปรียบเทียบ; การสร้างแบบจำลอง 3. การตรวจสอบและชี้แจงข้อเท็จจริง: การวิจารณ์; การชี้แจงข้อสรุปการปรับปรุง; การอภิปรายเกี่ยวกับผลลัพธ์ การทดลอง การทดสอบในทางปฏิบัติ

17 ภาษาโบราณที่ใช้ในการแนะนำ: หัวข้อ งาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) ทุ่มเทให้กับหัวข้อ ปัญหา ปัญหาเฉพาะที่... งาน (...) ทุ่มเทให้กับลักษณะของปัญหา... หัวข้องาน (...) คือ... งาน (...)... สอบ (อะไร?) , พูด (เกี่ยวกับอะไร?) ให้การประเมิน, การวิเคราะห์ (ของอะไร?), สรุป (อะไร?), นำเสนอมุมมอง (เกี่ยวกับอะไร?) ฯลฯ และยังใช้ตัวอย่างเช่นกริยาต่อไปนี้จะใช้ : ศึกษา... ระบุ... ก่อตั้ง... ฯลฯ

19 ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ (ปัญหา) ที่เกี่ยวข้องกับงาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) หัวข้อนี้ (ปัญหา) มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เนื่องจาก... หัวข้อนี้ (ปัญหา) มีความเกี่ยวข้องอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา (ในปัจจุบัน เวที)... หัวข้อนี้ (ปัญหา) ดึงดูดความสนใจของนักวิทยาศาสตร์จำนวนมาก (นักวิจารณ์ ครู ฯลฯ) ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ หัวข้อ (อันไหน?) กำลังรุนแรงเป็นพิเศษ...

21 ส่วนหลัก ส่วนนี้ควรครอบคลุมหัวข้อนี้ ในส่วนหลักซึ่งมักจะแบ่งออกเป็นบทต่างๆ จำเป็นต้องเปิดเผยประเด็นทั้งหมดของแผนงานที่ร่างขึ้นและนำเสนอเนื้อหาที่สะสมและวิเคราะห์อย่างสอดคล้องกัน มีการสรุปสาระสำคัญของปัญหา มุมมองต่าง ๆ และจุดยืนของผู้เขียนในการศึกษาวิจัย สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าแนวคิดหลักที่เสนอไว้ในบทนำแทรกซึมไปทั่วทั้งงาน และเนื้อหาทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยวัตถุประสงค์หลัก แต่ละส่วนของส่วนหลักควรเปิดด้วยงานเฉพาะและจบด้วยการสรุปสั้นๆ

23 เชิงอรรถสามารถอยู่ในข้อความ คั่นระหว่างเส้น และนอกเหนือจากข้อความได้ เชิงอรรถในข้อความภายในเป็นส่วนสำคัญของข้อความหลัก เช่น “ในหนังสือดัง...” เชิงอรรถ เชิงอรรถจะอยู่ใต้บรรทัดที่ด้านล่างของหน้าซึ่งระบุหมายเลขเชิงอรรถหรือสัญลักษณ์บางอย่าง นอกเหนือจากข้อความเชิงอรรถจะถูกวางไว้นอกข้อความของบทคัดย่อทั้งหมดหรือบางส่วน ในกรณีนี้ ควรกำหนดหมายเลขไว้ตลอดทั้งงาน อนุญาตให้ใช้เชิงอรรถแบบย่อได้ เช่น: . ซึ่งหมายความว่าข้อความดังกล่าวนำมาจากหน้าที่ 15 ของแหล่งที่มา ซึ่งเป็นหมายเลข 7 ในรายการแหล่งที่มาและวรรณกรรม

24 บทสรุป โดยสรุปผลรวมของงานทั้งหมดสรุปข้อสรุปที่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามที่วางไว้ในวัตถุประสงค์ของการศึกษาสรุปมีการสร้างลักษณะทั่วไปของตัวเอง (บางครั้งคำนึงถึงมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาที่นำเสนอ) และสิ่งใหม่ๆ ที่ได้รับจากการทำงานในหัวข้อนี้จะถูกบันทึกไว้ ข้อสรุปไม่ควรเกินปริมาณการแนะนำ ควรหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไป: ความหลงใหลในเนื้อหารอง การหลีกเลี่ยงปัญหา การนำเสนอที่มีหมวดหมู่และหลากหลาย ภาษาที่ไม่ดีหรือเป็นวิทยาศาสตร์เกินไป การอ้างอิงที่ไม่ถูกต้อง ขาดการอ้างอิงถึงแหล่งที่มา

ถ้อยคำโบราณ 25 ภาษาที่ใช้ในบทสรุป: ผู้เขียนสรุปได้ว่า... สรุปได้ว่า... สรุปสิ่งที่กล่าวมาสรุปได้ว่า... การวิเคราะห์วรรณกรรมทำให้เราสามารถระบุได้มากที่สุด มุมมองที่สมเหตุสมผล (อันไหน?) จากที่กล่าวมาทั้งหมด ตามมาว่า ความเห็นที่สรุปได้มากที่สุด (ของใคร?) จากข้อมูลนี้ เรายอมรับมุมมอง (อันไหน?) เป็นต้น

26 รายการทรัพยากรสารสนเทศ รายการทรัพยากรข้อมูลที่ใช้ทำให้งานเสร็จสมบูรณ์ บันทึกเฉพาะแหล่งที่มาที่ผู้เขียนงาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) ทำงานด้วย รายชื่อจะรวบรวมตามลำดับตัวอักษรตามนามสกุลของผู้แต่งหรือชื่อหนังสือ หากมีผลงานหลายชิ้นโดยผู้แต่งคนเดียวกัน ให้เรียงชื่อตามปีที่พิมพ์ หากมีการใช้แต่ละหน้าจากหนังสือ จะมีการระบุหน้าเหล่านั้น แหล่งที่มาจากต่างประเทศ (ตีพิมพ์เป็นภาษาต่างประเทศ) จะแสดงอยู่ที่ส่วนท้ายของรายการทั้งหมด

27 รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการเขียนผลงาน (...) รวบรวมตามกฎต่อไปนี้: - หมายเลขลำดับของแหล่งวรรณกรรม -นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อเต็มของหนังสือ (ไม่มีเครื่องหมายคำพูด ยกเว้นชื่อหนังสือที่เป็นใบเสนอราคา) - ประเภทสิ่งพิมพ์ (ข้อความ งานศิลปะ สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ) - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - สำนักพิมพ์. - ปีที่พิมพ์ – ตัวเลขที่ไม่มีตัวอักษร “g” - จำนวนหน้า (หรือข้อมูลอื่นเกี่ยวกับปริมาณสิ่งพิมพ์ที่สอดคล้องกับประเภท)

28 บทความจากคอลเลกชันเขียนดังนี้: - หมายเลขซีเรียลของแหล่งที่มา -นามสกุล ชื่อย่อของผู้แต่ง - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อคอลเลกชัน: คำบรรยาย / บรรณาธิการ เรียบเรียงโดย - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - ปีที่พิมพ์. บทความจากนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์: -หมายเลขลำดับของแหล่งที่มา - นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อวารสาร. -ปีที่ออก. - เลขที่ออก. - หน้าบทความ

29 ตัวอย่างเช่น: หนังสือ: 1.Vorontsov, G.A. ความรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์และการทำงานกับหนังสือ [ข้อความ]: หนังสือเรียน คู่มือครูและนักเรียนวันพุธ ผู้เชี่ยวชาญ. เอ่อ สถานประกอบการ -ม.: มัธยมปลาย, น. 2.Lvov, Yu.A. ความรู้พื้นฐานเศรษฐศาสตร์และองค์กรธุรกิจ [ข้อความ] SPb.: GMP “ฟอร์มิกา”, หน้า. 3. องค์กรและวิธีการประชุมทางธุรกิจ: หนังสือเรียน [ข้อความ]. เคียฟ: MAUP จากสารานุกรม: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [ข้อความ] // TSB 3rd ed. - -ม: ต.30. หน้า 151

30 วารสาร: 1.Alexandrova, Z. กฎระเบียบทางกฎหมายของแรงงานของข้าราชการ [ข้อความ] // ภาษาและวรรณคดีรัสเซียในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของ SSR ของยูเครน หน้า 16 – Semenov, Yu. Intransigence: Novel-chronicle [ข้อความ] //สมีนา ป.25 –32; 21. หน้า 24 – 32; 22. หน้า 24–31; 23. หน้า 24–31; 24. หน้า 24–32.

32 ตัวอย่างเช่น: ตัวอย่างเช่น: 1. เอกสารเว็บ: Smolnikova I.A. บันทึกการทำงานสำหรับผู้ที่แนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่โรงเรียน ศูนย์ "อินฟอร์มิกา" [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] 2. การประชุมทางไกล: Rozina I.N. คำถามสำหรับครูผู้สอน การเรียนรู้ทางไกลการใช้โทรคมนาคมคอมพิวเตอร์ในรัสเซียและสหรัฐอเมริกา 7 มกราคม GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999) 3. แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์บนซีดี: สารานุกรมศิลปะของศิลปะคลาสสิกต่างประเทศ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] อิเล็กตรอน. ข้อความ กราฟ เสียง แดน. และโปรแกรมแอพพลิเคชั่น (546 เมกะไบต์) อ.: บอลชาย่า รอสส์ สารานุกรม [ฯลฯ ] อิเล็กตรอน ขายส่ง แผ่นดิสก์ (CD-ROM): เสียง, สี, 12 ซม. + แมนนวล ผู้ใช้ (1 แผ่น) + โปสการ์ด (1 แผ่น)

33 ภาคผนวก ภาคผนวกของบทคัดย่อช่วยให้คุณปรับปรุงระดับการทำงานและเปิดเผยหัวข้อได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น แอปพลิเคชันอาจรวมถึง: สำเนาเอกสาร (ระบุว่า "คัดลอกมาจาก ... " หรือ "วาดใหม่จาก ... ") กราฟ ตาราง ภาพถ่าย แผนภูมิ ไดอะแกรม ฯลฯ ภาคผนวกจะอยู่ท้ายบทคัดย่อ ใบสมัครจะต้องมีชื่อเรื่องหรือคำอธิบาย และประเภทของข้อมูลที่แนบมาด้วย เช่น แผนภาพ รายการ ตาราง ฯลฯ มีการรายงานแหล่งที่มาของวัสดุที่ใช้เป็นพื้นฐานในการรวบรวมใบสมัครด้วย (ต้องรวมแหล่งที่มาของวรรณกรรมไว้ในรายการวรรณกรรมที่ใช้) แต่ละภาคผนวกจะเริ่มต้นบนแผ่นงานใหม่และมีการกำหนดหมายเลขเพื่อให้สามารถอ้างอิงในข้อความได้โดยใช้วงเล็บ ตัวอย่างเช่น: (ภาคผนวก 5) หน้าต่างๆ ที่ให้ภาคผนวกจะยังคงเป็นหมายเลขทั่วไปของข้อความ แต่ไม่รวมอยู่ในปริมาณรวมของบทคัดย่อ

34 การจัดระบบวัสดุในรูปแบบตาราง ตารางจะใช้หากจำเป็นต้องจัดระบบวัสดุดิจิทัลหรือข้อความในรูปแบบของกราฟ (คอลัมน์) หรือเพื่อเน้นพารามิเตอร์ต่างๆ องค์ประกอบพื้นฐานของตาราง ตารางสามารถมีชื่อได้ เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (ยกเว้นตัวพิมพ์ใหญ่ตัวแรก) และวางไว้เหนือตาราง ชื่อจะต้องสะท้อนถึงเนื้อหาของตารางอย่างสมบูรณ์ ส่วนหัวของคอลัมน์ในตารางจะขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ส่วนหัวย่อย – ด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก หากสร้างประโยคเดียวโดยมีส่วนหัวของคอลัมน์ หัวข้อย่อยที่มีความหมายอิสระจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อและหัวข้อย่อย คำหลักของชื่อเรื่องอยู่ในเอกพจน์ หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยของกราฟจะทำในช่วงเวลาเดียว

35 การออกแบบภาพประกอบ ภาพประกอบ ได้แก่ กราฟ ไดอะแกรม ไดอะแกรม ภาพวาด ภาพถ่าย ฯลฯ ภาพประกอบแต่ละประเภทจะต้องมีชื่อประกอบด้วยส่วนต่างๆ ใต้ภาพประกอบ 1. ชื่อย่อทั่วไป “รูป” 2. หมายเลขซีเรียลภายในงานระบุด้วยเลขอารบิคโดยไม่มีเครื่องหมาย 3. ชื่อเรื่องภาพประกอบที่สะท้อนถึงเนื้อหาหลัก ตัวอย่างเช่น รูปที่ 3 แผนภาพโครงสร้างการจัดการของ OJSC "Berkut" หากจำเป็น จะมีการจัดเตรียมภาพประกอบพร้อมข้อมูลที่อธิบายไว้ (ข้อความด้านล่างรูปภาพ) หากมีการให้ภาพประกอบเพียงภาพเดียว ก็จะไม่มีหมายเลขกำกับและมีคำว่า "รูป" พวกเขาไม่ได้เขียน โดยปกติแล้ว ภาพประกอบจะถูกวางหลังจากการกล่าวถึงครั้งแรกในข้อความ

36 ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบงาน หน้าข้อความและภาคผนวกของบทคัดย่อต้องสอดคล้องกับรูปแบบ A4 (210x297) ปริมาณงานไม่ควรเกิน 20 - 25 หน้าของข้อความที่พิมพ์ (ไม่มีไฟล์แนบ) หากมีการใช้งาน สามารถขยายบทคัดย่อเป็นหน้าต่างๆ ได้ สำหรับข้อความที่เขียนบนคอมพิวเตอร์ ขนาดตัวอักษร 12-14, Times New Roman, ปกติ; ระยะห่างบรรทัด 1.5-2; ขนาดขอบ: ซ้าย 30 มม., ขวา 10 มม., บน 20 มม., ล่าง 20 มม. ข้อความถูกพิมพ์ลงบนด้านหนึ่งของหน้า เชิงอรรถและบันทึกย่อจะถูกพิมพ์บนหน้าเดียวกับที่อ้างอิงถึง (เว้นระยะเดียว โดยใช้แบบอักษรเล็กกว่าข้อความ)

37 ทุกหน้ามีหมายเลขเริ่มต้นจากหน้าชื่อเรื่อง หมายเลขหน้ามักจะวางไว้ที่กึ่งกลางด้านบนของหน้า ไม่มีหมายเลขหน้าในหน้าชื่อเรื่องและสารบัญ แต่ละส่วนใหม่ (คำนำ บท ย่อหน้า บทสรุป รายการแหล่งที่มา ภาคผนวก) จะเริ่มต้นในหน้าใหม่ ระยะห่างระหว่างชื่อส่วน (ส่วนหัวของบทและย่อหน้า) และข้อความต่อไปนี้ควรเท่ากับสามช่องว่าง ชื่อจะอยู่ตรงกลางบรรทัด ไม่มีจุดต่อท้ายชื่อ ไม่อนุญาตให้ใส่ยัติภังค์ในส่วนหัว

1. ข้อความของงานจะต้องได้รับการตรวจสอบจากมุมมองของความรู้ด้านคำศัพท์และโวหาร 2. จำเป็นต้องตรวจสอบวันที่ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในข้อความโดยใช้หนังสืออ้างอิงและสารานุกรม นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุล วันเดือนปีชีวิตของบุคคล ใช้คำและสำนวนทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนอย่างถูกต้อง 3. เมื่อใช้คำศัพท์และแนวคิดพิเศษ ไม่จำเป็นต้องจัดเตรียมพจนานุกรมไว้ท้ายงาน แต่ควรใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพก็ต่อเมื่อผู้เขียนงานเข้าใจครบถ้วนเท่านั้น 4. การสมัครงานต้องมีคำอธิบายประกอบ (คำบรรยายใต้ภาพถ่าย แผนภาพ แผนที่ ความทรงจำ บทสัมภาษณ์ การทำซ้ำ ภาพประกอบ ฯลฯ) ข้อกำหนดของข้อความ

5. เมื่ออ้างอิงข้อความของแต่ละบุคคล มุมมองที่แตกต่างกัน ความทรงจำ บันทึกการสนทนา ฯลฯ จำเป็นต้องจัดรูปแบบเชิงอรรถให้ถูกต้องและแม่นยำตามต้นฉบับ 6. เมื่อใช้สื่อข้อมูลอื่นใด (การบันทึกวิดีโอ เทปเสียง จดหมาย ภาพวาด สำเนา ใบรับรอง ฯลฯ) คุณต้องระบุว่าแหล่งข้อมูลหลักนี้จัดเก็บไว้ที่ใด (พิพิธภัณฑ์ เอกสารสำคัญที่ระบุกองทุนและข้อมูลผลลัพธ์อื่น ๆ) 7. จำเป็นต้องระบุรายชื่อแหล่งที่มาทั้งหมดตามผลงานนี้ 8. จำเป็นต้องระบุรายการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในงานนี้ ในขณะเดียวกัน ความสามารถตามมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับก็เป็นสิ่งสำคัญ ในขณะนี้กฎบรรณานุกรม (GOST)

40 เกณฑ์การประเมินงาน เกณฑ์การประเมินงานมีทั้งแบบทั่วไปและแบบเฉพาะเจาะจง เกณฑ์ทั่วไปมีดังต่อไปนี้: การปฏิบัติตามงานกับหัวข้อ, ความลึกและความสมบูรณ์ของหัวข้อ, ความเพียงพอของการถ่ายทอดแหล่งที่มาดั้งเดิม, ตรรกะ, การเชื่อมโยงกัน, หลักฐาน, ลำดับโครงสร้าง (การปรากฏตัวของการแนะนำ, ส่วนหลัก, ข้อสรุป, อัตราส่วนที่เหมาะสมที่สุด) การออกแบบ (การมีอยู่ของแผน รายการแหล่งข้อมูล วัฒนธรรมการอ้างอิง เชิงอรรถ ฯลฯ ); ความถูกต้องทางภาษา

41 เกณฑ์เฉพาะ เกี่ยวข้องกับส่วนโครงสร้างเฉพาะของงาน: บทนำ ส่วนหลัก ข้อสรุป เกณฑ์การประเมินการแนะนำ: 1. เกณฑ์การประเมินการแนะนำ: ความพร้อมของเหตุผลในการเลือกหัวข้อ, ความเกี่ยวข้อง; การการปรากฏตัวของปัญหา สมมติฐาน เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุประสงค์ และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ การมีคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับแหล่งข้อมูลหลัก

42 เกณฑ์การประเมินส่วนหลัก: การจัดโครงสร้างเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ ย่อหน้า ย่อหน้า การมีอยู่ของส่วนหัวสำหรับส่วนของข้อความและการกำหนดที่ประสบความสำเร็จ ปัญหาและความเก่งกาจในการนำเสนอเนื้อหาโดยเน้นแนวคิดและคำศัพท์หลักในข้อความการตีความการมีอยู่ของตัวอย่างที่แสดงถึงตำแหน่งทางทฤษฎี

44 แหล่งข้อมูล 1. Vorontsov, G.A. การทำงานเกี่ยวกับนามธรรม [ข้อความ]. Rostov ไม่มี: ศูนย์การพิมพ์ "MarT", p. 2. GOST "บทคัดย่อและคำอธิบายประกอบ" 3. Kalmykova, I.R. บทคัดย่อเป็นรูปแบบหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายแบบปากเปล่าของนักเรียนเกรด 9 และ 11 [ข้อความ] // การศึกษาในโรงเรียนสมัยใหม่ ซี มาตรฐานระหว่างรัฐ “บันทึกบรรณานุกรม คำอธิบายบรรณานุกรม ข้อกำหนดและกฎทั่วไปสำหรับการร่าง" [ข้อความ] บทคัดย่อ (ขั้นตอนการเตรียมการ การดำเนินการ และการป้องกัน) [ข้อความ] //การปฏิบัติงานธุรการที่โรงเรียน Rozina, I.N. การจัดทำบรรณานุกรมอ้างอิงแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Rostov [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. 7.Shilova, O.N., Lebedeva, M.B. วิธีการพัฒนาแพ็คเกจการศึกษาและระเบียบวิธีที่มีประสิทธิภาพโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ [ข้อความ]. อ.: Intuit.ru, p.

โครงการโรงเรียนเป็นวิธีหนึ่งที่จะรับประกันการพัฒนานักเรียน งานเหล่านี้จำเป็นสำหรับนักเรียน บ่อยครั้งที่นักเรียนมัธยมปลายทำข้อสอบเพื่อให้ประเมินความรู้และความสามารถในการซึมซับข้อมูลได้ดียิ่งขึ้น

เหตุใดจึงต้องมีงานดังกล่าว?

หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงงานเป็นโอกาสสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความสามารถและเชื่อมั่นในความแข็งแกร่งของตนเองในฐานะนักเรียน ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ มักจะเลือกหัวข้องานวิจัยที่ตนสนใจ ดังนั้นในกระบวนการออกแบบ นักเรียนจะมีอิสระมากขึ้น และพัฒนาแรงจูงใจที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม นอกจากนี้เขายังได้เรียนรู้วิธีดำเนินการสนทนาอย่างถูกต้องและโต้แย้งมุมมองของเขาด้วย การทำงานในโครงการช่วยให้นักเรียนสามารถผสมผสานกิจกรรมในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรได้

หัวข้อสำหรับโรงเรียนมัธยมต้นและประถมศึกษา

หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงการคือการรับประกันว่างานจะน่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียน หากเป็นโครงการวิจัยก็ควรมีองค์ประกอบต่างๆ งานทางวิทยาศาสตร์- สมมติฐาน การทดสอบ การทดสอบในห้องปฏิบัติการ, การวิเคราะห์ผลลัพธ์ผลลัพธ์ เช่น หัวข้อที่เลือกเป็นเรื่องเกี่ยวกับการปลูกถั่วที่บ้าน นักเรียนสามารถเตรียมตัวล่วงหน้า-อ่านหนังสือได้ วัสดุที่จำเป็นในประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ทำการทดลอง - งอกถั่ว ถ่ายภาพพืชในแต่ละขั้นตอน หัวข้อโครงการที่น่าสนใจต่อไปนี้เหมาะสำหรับระดับมัธยมศึกษาและ ชั้นเรียนจูเนียร์:

• รถทั้งเก่าและใหม่
• เกี่ยวกับวิธีที่ไดโนเสาร์อาศัยอยู่ ตัวเลือกโดยประมาณสำหรับการเสียชีวิต
• สุนัขตัวโปรดของฉัน
• อาชีพที่เด็กนักเรียนทุกคนใฝ่ฝัน
• สีสันในชีวิตมนุษย์
• การ์ตูนและบทบาทในชีวิตของเด็ก
• พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่ง
• วิธีปลูกคริสตัลด้วยตัวเอง?
• คุณสมบัติของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
• กีฬาในครอบครัวของฉัน
• ความสนุกสนานแบบโบราณในมาตุภูมิ
• การสำรวจของมนุษย์ในอวกาศ
• ประวัติความเป็นมาของดนตรีและ เครื่องดนตรี.
• หุ่นยนต์แห่งอนาคต
• คุณสมบัติของชีวิตของผึ้ง
• มากที่สุด ตำนานที่สวยงามเกี่ยวกับดอกไม้
• ประวัติความเป็นมาของเงิน - ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงสมัยใหม่
• ชาและกาแฟ ประวัติศาสตร์ ตำนาน ประเพณี
• ปลูกถั่วที่บ้าน.

หัวข้อที่จะเป็นที่สนใจของผู้ฟังในโรงเรียน

มีหลายด้านที่อาจโดนใจคุณ อาจเป็น Gadget สินค้าต่างๆ ปัญหาความรักและมิตรภาพ หัวข้อที่น่าสนใจต่อไปนี้สำหรับโครงการจะไม่ทำให้ผู้ชมในโรงเรียนเฉยเมย:

• อีโมติคอนในข้อความ ประวัติคุณสมบัติการใช้งาน
• โฆษณาที่สว่างที่สุดและแปลกตาที่สุด
• หนุ่มๆคิดอย่างไร. ชีวิตครอบครัว?
• ตุ๊กตาบาร์บี้เป็นมาตรฐานของความน่าดึงดูดใจของผู้หญิงหรือไม่?
• ปัญหาเรื่องความสะอาด สถานที่สาธารณะ.
• ทำไมคุณต้องปิดโทรศัพท์ระหว่างเที่ยวบิน?
• Anglicisms ในคำพูดสมัยใหม่
• ดูดวงและโหราศาสตร์ - ความจริงหรือตำนาน?
• ทำอย่างไรถึงจะเจริญรุ่งเรือง?
• บุคคลต้องการอะไรเพื่อให้บรรลุความสมดุลทางอารมณ์?
• หลักการทำงานของเตาไมโครเวฟ
• จะพัฒนาการคิดเชิงตรรกะได้อย่างไร?
• การเคี้ยวหมากฝรั่งดีสำหรับคุณหรือไม่?
• การโกหก: สาเหตุและผลที่ตามมา ทำไมคนถึงโกหกกัน?
• จะเป็นช่างภาพได้อย่างไร?
• แว่นตา 3 มิติสำหรับงานภาพยนตร์ทำงานอย่างไร
• จังหวะการพูดของผู้พูดส่งผลต่อการรับรู้ของผู้ฟังต่อรายงานหรือไม่?
• แผ่นโกง - ผู้ช่วยเหลือหรือศัตรู?
• ทำไมทุกคนถึงเรียนภาษาอังกฤษ?
• น้องชายของเราเข้าใจคำพูดของเราไหม?
• ประเพณีการดื่มชาของจีน
• คนเป็นอย่างไร: ดีหรือชั่ว? ตัวอย่างจากประวัติศาสตร์และชีวิต
• ความเครียดและความเจ็บป่วย - มีความสัมพันธ์กันหรือไม่? โรคทางจิตคืออะไร?
• จะให้อภัยบุคคลได้อย่างไร? จำเป็นต้องทำเช่นนี้หรือไม่?
• “แมวลีโอโปลด์” ในสังคมยุคใหม่

หัวข้อปัจจุบันสำหรับการเตรียมโครงการวรรณกรรมรัสเซีย

หนึ่งในที่สุด ผลงานที่น่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียนหลายคนจะเป็นโครงการวรรณกรรม ควรเลือกปัญหาตามความรู้และระดับการฝึกอบรมของนักเรียน หัวข้อของโครงการวรรณกรรมอาจเป็นชีวประวัติของกวีหรือนักเขียนหรือลักษณะงานของเขา งานดังกล่าวจะช่วยให้คุณเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับผู้แต่งซึ่งผลงานที่นักเรียนชอบ โครงการนี้สามารถอุทิศให้กับลักษณะของตัวละครในวรรณกรรมหรืองานทั้งหมดได้ ในกระบวนการทำงานนักเรียนจะสามารถรีเฟรชความทรงจำเกี่ยวกับงานโปรดของเขาและเข้าร่วมกิจกรรมได้อีกครั้ง

หัวข้อโครงการวรรณกรรมต่อไปนี้เป็นเนื้อหาโดยประมาณ นักเรียนสามารถเลือกคำถามที่กระตุ้นความสนใจสูงสุดของเขาได้ตลอดเวลา

• คุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของ I. Bunin
• บทบาทของการปรากฏตัวของฮีโร่ในการแสดงลักษณะของเขา (โดยใช้ตัวอย่างหลายประการ
• คุณสมบัติของฮีโร่โรแมนติก (ใช้ตัวอย่างผลงานหลายชิ้น)
• แก่นของความรักในเนื้อเพลงของ Akhmatova
• ธรรมชาติในผลงานของ V. A. Zhukovsky
• ประวัติศาสตร์ในผลงานของพุชกิน
• ปัญหาบ้านเกิดในงานของเยเซนิน

โครงการแรงงาน

นอกจากนี้ยังมีขอบเขตที่ยอดเยี่ยมสำหรับงานสร้างสรรค์ในงานด้านเทคโนโลยี หัวข้อโครงการที่กล่าวถึงด้านล่างมีไว้สำหรับเด็กผู้หญิง:

• วิธีตกแต่งห้องครัว-ห้องรับประทานอาหาร
• จานอาหารรัสเซีย
• พืชในร่มและการออกแบบตกแต่งภายใน
• อุปกรณ์ถัก DIY
• การตกแต่งและการจัดโต๊ะเทศกาล

โปรเจ็กต์ที่เด็กผู้ชายสามารถเตรียมได้มีดังนี้:

• ทำชั้นวางติดผนังสำหรับซีดีหรือหนังสือ
• วิธีทำกระดานสำหรับหั่นผัก
• โมเดลเครื่องบิน เรือ รถยนต์
• ทำม้านั่ง.
• วิธีทำโต๊ะพับสำหรับระเบียง

การออกแบบทางวิทยาศาสตร์

บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนจำเป็นต้องค้นหาหัวข้อที่เหมาะสม โครงการวิจัย- ขอบเขตของตัวเลือกนั้นกว้าง เนื่องจากมีสาขาวิทยาศาสตร์มากมาย และการวิจัยในสาขาต่างๆ มากมาย จากหัวข้อต่อไปนี้ บางทีนักเรียนอาจจะสามารถเลือกบางสิ่งสำหรับตัวเองได้:

• ชั้นบรรยากาศโลก องค์ประกอบ โครงสร้าง การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ
• กฎของนิวตันและการนำไปใช้
• สถานะรวมของสสาร
• คุณสมบัติทางกายภาพคาร์บอน.

ในขณะที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยมและสถาบันอุดมศึกษา คุณจะต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเขียนรายงานการวิจัยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยพื้นฐานแล้วจะต้องดำเนินการวิจัยในแง่มุมทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค หรือสังคมต่างๆ ของปรากฏการณ์เฉพาะ หากคุณไม่เคยทำสิ่งนี้มาก่อน งานนี้อาจดูยากสำหรับคุณ อย่างไรก็ตาม มันก็ไม่ได้น่ากลัวขนาดนั้น! ค้นคว้าหัวข้อ ค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ และพัฒนาข้อความวิทยานิพนธ์ จากนั้นจึงวางแผนและเริ่มเขียนรายงานของคุณ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีเวลาเพียงพอในการพิสูจน์อักษรงานวิจัยของคุณ การตรวจสอบเอกสารเป็นสิ่งสำคัญมาก หากคุณต้องการให้งานของคุณได้รับการพิจารณาว่าเป็นหนึ่งในผลงานที่ดีที่สุด

ขั้นตอน

การเลือกธีม

ถามตัวเองด้วยคำถามสำคัญเกี่ยวกับงานข้างหน้าคุณอาจต้องทำงานภายในขอบเขตของงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน แต่ถึงอย่างนั้น คุณก็ยังต้องเลือกหัวข้อสำหรับงานนั้น นี่เป็นขั้นตอนแรกและสำคัญที่สุด ไม่ว่าหัวข้อของคุณจะเป็นสิ่งที่คุณฝันถึงในตอนกลางคืนหรือสิ่งที่คุณไม่ค่อยสนใจ สิ่งต่อไปที่คุณต้องพิจารณาคือมีเนื้อหาในหัวข้อนี้เพียงพอหรือไม่ บางทีหัวข้อนี้อาจเป็นเรื่องใหม่และมีการวิจัยน้อยซึ่งจะช่วยให้คุณแสดงความคิดเห็นของคุณเองในรายงานการวิจัยได้ สิ่งนี้จะเหมาะสมในบริบทของงานหรือไม่?

เลือกหัวข้อที่คุณชอบหากคุณมีโอกาส ให้เลือกหัวข้อที่คุณสนใจ หากคุณทำการวิจัยในหัวข้อที่คุณสนใจ สิ่งนี้จะส่งผลเชิงบวกต่อคุณภาพงานของคุณมากกว่า

เป็นต้นฉบับหากคุณกำลังเขียนงานวิจัยให้ครู ให้คิดถึงนักเรียนคนอื่นๆ ด้วยเช่นกัน บางทีพวกเขาอาจจะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อเดียวกันกับคุณด้วย? แล้วคุณจะทำให้งานของคุณมีเอกลักษณ์และโดดเด่นได้อย่างไร?

ฟังคำแนะนำ.หากคุณพบว่าการเลือกหัวข้อที่ "เหมาะสม" เป็นเรื่องยาก ให้ขอคำแนะนำจากครูหรือเพื่อนร่วมชั้น พวกเขาอาจจะมีไอเดียหรือสองไอเดียที่คุณชอบจริงๆ! ถ้าคุณไม่ชอบพวกมัน พวกมันสามารถสร้างแรงบันดาลใจและให้อาหารทางความคิดแก่คุณได้ ซึ่งก็มีประโยชน์เช่นกัน แน่นอนว่าการขอความช่วยเหลือจากครูอาจไม่สะดวกนัก แต่ในความเป็นจริงแล้ว คุณทำงานให้สำเร็จเพื่อประโยชน์ของพวกเขา! กล่าวอีกนัยหนึ่งครูจะช่วยคุณ

อย่ากลัวที่จะเปลี่ยนเรื่องหากคุณเลือกหัวข้อแล้ว ให้เริ่มค้นคว้าและรู้ทันทีว่า "ไม่ได้ผล" - อย่าเพิ่งหมดหวัง! แม้ว่าคุณจะเริ่มทำงานวิจัยแล้วก็ตาม แต่คุณอาจเปลี่ยนหัวข้อได้อย่างน่าประหลาด ใช่ คุณจะเสียเวลาและงานบางส่วนก็จะไร้ผล แต่ก็ยังอยู่

ดำเนินการวิจัยเชิงประจักษ์หากเป็นไปได้ ให้หันไปหาการวิจัยเชิงประจักษ์เก่าๆ นี่คืออะไร? ลองนึกภาพบทความหรือหนังสือที่เขียนโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการยอมรับในหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า ซึ่งได้รับการอ่านและรับรองโดยผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ในหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า วัสดุดังกล่าวสามารถพบได้ในวารสารวิทยาศาสตร์หรือออนไลน์

ตรวจสอบห้องสมุดท้องถิ่น ห้องสมุดวิทยาศาสตร์รอคุณอยู่ ไม่ใช่เรื่องตลก! แน่นอนว่านี่เป็นวิธีการล้าสมัย แต่คุณไม่ควรปฏิบัติต่อมันด้วยการดูหมิ่น ห้องสมุดเต็มไปด้วย วัสดุที่มีประโยชน์- อย่ากลัวที่จะขอความช่วยเหลือจากบรรณารักษ์ เพราะท้ายที่สุดแล้ว หน้าที่ของพวกเขาคือช่วยเหลือผู้อุปถัมภ์ห้องสมุด

ค้นหาวัสดุออนไลน์โปรดทราบว่าการคลิกสามลิงก์แรกที่ได้รับเพื่อตอบสนองต่อคำขอแรกไม่ใช่เส้นทางแห่งปัญญาเมื่อเขียนรายงานวิจัย ประเมินความเหมาะสมของวัสดุที่พบอย่างมีวิจารณญาณ อย่ารีบเร่ง อ่านทุกสิ่งที่เครื่องมือค้นหาค้นหาให้คุณก่อน จากนั้นจึงสรุปผล เว็บไซต์ บล็อก และฟอรัมไม่ใช่แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุด

• โดยทั่วไป ไซต์ในโดเมน .edu, .gov หรือ .org สามารถเชื่อถือได้ เนื่องจากเป็นไซต์จากโรงเรียน หน่วยงานราชการ หรือองค์กรที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า
• เปลี่ยนคำค้นหาของคุณเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน หากไม่พบสิ่งใดเลย คุณต้องเปลี่ยนคำขอ - ค่อนข้างเป็นไปได้ที่คำขอนั้นจะไม่ตัดกับส่วนหัวของบทความที่เป็นประโยชน์กับคุณในทางใดทางหนึ่ง

1. ใช้ฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์มีเครื่องมือค้นหาพิเศษและฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีการจัดทำดัชนีบทความ วารสาร และหนังสือทางวิทยาศาสตร์หลายพันรายการ ใช่ ทรัพยากรเหล่านี้จำนวนมากได้รับการชำระเงินแล้ว แต่มีวิธีเข้าถึงฟรีอยู่เสมอ

   มีความคิดสร้างสรรค์!หากคุณพบหนังสือที่เหมาะกับคุณ ใช้เวลาระดมสมองและเปิดบรรณานุกรม ที่นั่นคุณจะพบหนังสือดีๆ อีกนับสิบเล่มเกี่ยวกับหัวข้อของคุณ!

กำลังเตรียมเวอร์ชันร่าง

เขียนคำอธิบายประกอบเมื่อคุณรวบรวมเอกสารการวิจัยทั้งหมดแล้ว ให้พิมพ์ออกมา (หากได้มาจากแหล่งข้อมูลออนไลน์) และทำเครื่องหมายทุกสิ่งที่คุณต้องการในการเขียนรายงานของคุณ ขั้นตอนนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง: อ่านเนื้อหาที่พบ จดบันทึกและบันทึกที่เหมาะสม ขีดเส้นใต้ข้อเท็จจริงและข้อความหลัก คุณสามารถเขียนได้ทั้งบนสิ่งพิมพ์และบนเช่นสติ๊กเกอร์ที่แนบมากับหน้า

• ทำงานด้วยความเอาใจใส่และความหลงใหลในขั้นตอนนี้เพื่อทำให้งานของคุณง่ายขึ้นในอนาคตและใกล้เคียงกันมาก ทำเครื่องหมายทุกสิ่งที่อาจเป็นประโยชน์กับคุณ!
• อย่าลังเลที่จะเพิ่มความคิดเห็นของคุณในส่วนที่ไฮไลต์เพื่อไม่ให้สับสนในภายหลัง เขียนความคิดของคุณเกี่ยวกับวิธีการใช้ส่วนนี้หรือส่วนนั้น

1. จัดระเบียบวัสดุของคุณกระบวนการใส่คำอธิบายประกอบอาจใช้เวลานาน แต่นี่ไม่ใช่จุดสิ้นสุด - คุณต้องจัดลำดับเนื้อหาของคุณเพื่อให้งานของคุณง่ายขึ้นและง่ายขึ้นในภายหลัง ในกรณีนี้ ควรแบ่งทุกอย่างออกเป็นหมวดหมู่-หัวข้อ เช่น วิเคราะห์สิ่งที่รู้ งานวรรณกรรมคุณสามารถใช้ตัวละครในงาน รายการลิงก์ไปยังจุดพล็อต สัญลักษณ์ของข้อความ และอื่นๆ เป็นธีมได้

   • เป็นความคิดที่ดีที่จะเขียนทุกอย่างลงในแผ่นงานหรือการ์ดแยกกัน ซึ่งจะช่วยให้คุณจัดหมวดหมู่ใหม่ได้ง่ายขึ้น
   • นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการทำงานกับดอกไม้อีกด้วย หากคุณกำหนดสีแยกให้กับแต่ละหมวดหมู่ก็จะทำงานได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ไฮไลต์ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่ของงานด้วยสีเขียว และทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงเรื่องเป็นสีส้ม

2. เตรียมรายการอ้างอิงเบื้องต้นเมื่อทำงานกับสื่อ อย่าลืมจดชื่อผู้แต่ง ปีที่พิมพ์ ผู้จัดพิมพ์ จำนวนหน้า และที่สำคัญที่สุดคือหน้าที่คุณพบข้อมูลที่จำเป็น สิ่งนี้จะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้นมากในอนาคต

   กำหนดวัตถุประสงค์ในการเขียนงานของคุณโดยทั่วไปมีงานวิจัยอยู่สองประเภท แต่ละคนต้องใช้แนวทางพิเศษซึ่งควรนำมาพิจารณาในขั้นตอนการเตรียมฉบับร่าง

   • บทความวิจัยการอภิปรายถือเป็นพื้นฐานแต่อย่างใด ปัญหาความขัดแย้งหรือโต้เถียงเพื่อสนับสนุนมุมมองใดมุมมองหนึ่ง แน่นอนว่าปัญหาควรเป็นที่ถกเถียงกันตั้งแต่แรก แต่ฝ่ายตรงข้ามสามารถให้ข้อโต้แย้งเชิงตรรกะได้
   • งานวิจัยเชิงวิเคราะห์เสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับประเด็นสำคัญ หัวข้ออาจไม่เป็นที่ถกเถียงกัน แต่คุณควรพยายามโน้มน้าวผู้ฟังว่าแนวคิดของคุณมีประโยชน์ ในงานเหล่านี้ก็สมควรที่จะนำเสนอผลงานของตนเอง ความคิดที่ไม่ซ้ำใครขึ้นอยู่กับวัสดุที่วิจัย

3. ตัดสินใจว่างานของคุณมีไว้สำหรับผู้ชมกลุ่มใดใครจะอ่านล่ะ? จะตีพิมพ์มั้ย? มันสำคัญมากที่งานของคุณสะท้อนถึงมัน จำนวนผู้อ่าน- หากคุณกำลังเขียนบทความเพื่อ วารสารวิทยาศาสตร์ก็ไม่จำเป็นต้องอธิบายพื้นฐาน เขียนเกี่ยวกับสิ่งใหม่ๆ ที่คุณพบ สิ่งที่ตรงกันข้ามก็เป็นจริงเช่นกัน - หากบทความของคุณมีไว้สำหรับผู้ที่ไม่เชี่ยวชาญเรื่องนี้มากนักคุณควรอธิบายทุกอย่างและทุกอย่างโดยยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็น

   เขียนคำแถลงวิทยานิพนธ์เบื้องต้นตามวัตถุประสงค์ของงานวิจัยวิทยานิพนธ์ทำหน้าที่เป็นความคิดโดยรวมเกี่ยวกับงานของคุณ แถลงเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่ง จากนั้นให้เหตุผลสนับสนุนข้อความนี้ บน ในขั้นตอนนี้ร่างเฉพาะวิทยานิพนธ์เบื้องต้นของงานของคุณ (1-2 ประโยค ไม่เกินนั้น) เพราะอาจมีการเปลี่ยนแปลงในระหว่างกระบวนการวิจัย โปรดจำไว้ว่างานวิจัยทั้งหมดของคุณควรเกี่ยวข้องกับวิทยานิพนธ์ ดังนั้นการระบุวิทยานิพนธ์ให้ชัดเจนจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

   • โดยทั่วไปแล้ว วิทยานิพนธ์คือคำถามที่งานของคุณทุ่มเทเพื่อค้นหาคำตอบ มันคืออะไร? สมมติฐานใดที่คุณต้องการยืนยันหรือหักล้าง? สมมติว่าคำถามคือ: “การดูถูกเหยียดหยามทางสังคมและวัฒนธรรมเพิ่มโอกาสในการรักษาความเจ็บป่วยทางจิตได้สำเร็จได้อย่างไร? “จากที่นี่คุณสามารถทำวิทยานิพนธ์ได้ และมันจะเป็นคำตอบที่คุณได้รับ คำถามนี้- เช่นเดียวกับนั้น - ง่าย เรียบง่าย และหรูหรา
   • วิทยานิพนธ์ควรแสดงแนวคิดหลักของงาน แต่ไม่ควรมีข้อโต้แย้งหรือคัดค้าน และไม่ควรรวมถึงการกล่าวซ้ำงานทั้งหมดของคุณ วิทยานิพนธ์เป็นเพียงข้อความ ไม่ใช่รายการข้อโต้แย้ง ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วคือตัวบทความเอง

4. ระบุคำถามหลักของบทความจริงๆ แล้ว ในขณะที่เขียนบทความ คุณจะต้องตอบคำถามที่คุณคิดว่าสำคัญที่สุด (ในบริบทของหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่) ที่นี่เราสามารถแนะนำได้เพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - กลับไปที่วัสดุที่คุณพบทั้งหมดและภาพร่างคร่าวๆ แล้วดูว่าคำถามใดบ้างที่ไหลผ่านพวกเขาเป็นหัวข้อสีแดง ลองคิดดูว่าคุณสามารถเขียนทั้งย่อหน้าเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง หรือมากกว่านั้น ความคิดใดของคุณที่ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงเชิงวัตถุหลายประการ เขียนคำถามหลักของคุณลงบนกระดาษ จากนั้นจดเนื้อหาที่เกี่ยวข้องทั้งหมดไว้ใต้คำถามแต่ละข้อ

   • ในขั้นตอนนี้ ลำดับการนำเสนอเนื้อหาเป็นสิ่งสำคัญ วางข้อสรุปหรือคำถามที่ "นักฆ่า" ที่สุดของคุณไว้ที่ตอนต้นของบทความ และส่วนที่เป็นที่ถกเถียงกันมากขึ้น - ใกล้ถึงจุดสิ้นสุด
   • ไม่จำเป็นเลยที่จะต้องจำกัดตัวเองให้อยู่ในรูปแบบ "1 ประเด็นหลัก - ข้อความหนึ่งย่อหน้า" โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณกำลังเขียนการศึกษาอย่างจริงจัง แนวคิดหลักสามารถนำเสนอเป็นข้อความได้มากเท่าที่คุณเห็นว่าจำเป็น

5. อย่าลืมเกี่ยวกับข้อกำหนดในการจัดรูปแบบขึ้นอยู่กับประเภทของบทความที่คุณกำลังเขียน อาจมีข้อกำหนดการจัดรูปแบบที่แตกต่างกัน คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้จากบุคคลที่มอบหมายงานให้คุณ โปรดจำไว้ว่าข้อกำหนดการจัดรูปแบบอาจเปลี่ยนแปลงวิธีการจัดเตรียมบทความฉบับสุดท้ายของคุณ

   เสร็จสิ้นร่างโดยคำนึงถึงทุกสิ่งที่เราบอกคุณแล้ว ให้เตรียมบทความฉบับร่าง อย่าลืมเกี่ยวกับการจัดตำแหน่ง การเยื้อง และอะไรทำนองนั้น ร่างคือบทสรุปของบทความของคุณในรูปแบบรายการ อย่าลืมเพิ่มคำพูดที่เกี่ยวข้องทั้งหมดลงในรายการนี้ เพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องเสียเวลาค้นหาในภายหลัง

กำลังเตรียมเวอร์ชันสุดท้าย

เริ่มทำงานกับเนื้อหาของบทความแน่นอนว่าอาจดูแปลกสำหรับคุณที่เราไม่แนะนำให้คุณเริ่มต้นด้วยการเขียนบทนำ แต่มีเหตุผลสำหรับสิ่งนี้ - การเขียนบทนำจากบทความที่ใกล้จะเสร็จแล้วนั้นง่ายกว่ามาก เริ่มต้นด้วยการอธิบายทุกสิ่งที่สนับสนุนวิทยานิพนธ์ของคุณ คุณสามารถเปลี่ยนความคิดและความคิดเห็นได้เล็กน้อยและจัดการมันได้

• ทุกครั้งที่คุณให้ถ้อยคำ คุณต้องแสดงหลักฐาน งานของคุณคือการวิจัย ดังนั้นข้อเท็จจริง ข้อเท็จจริงและข้อเท็จจริงเท่านั้น และไม่มีการคาดเดาที่ไม่ได้ใช้งาน
• ให้ความเห็นที่กระชับและละเอียด ถ้าแสดงความคิดเห็นโดยไม่สนับสนุนข้อเท็จจริงก็จะไม่ดี อย่างไรก็ตาม หากคุณให้ข้อเท็จจริงแต่ไม่อธิบายว่าทำไมและอย่างไร นี่ก็ไม่ใช่วิถีแห่งปัญญาเช่นกัน แน่นอนว่าความปรารถนาของคุณที่จะครอบงำผู้อ่านด้วยข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ แต่โปรดอธิบายทุกอย่างโดยใช้ความคิดเห็น
• เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้คำพูดที่ยาวและตรง จุดประสงค์ในการทำงานของคุณ แม้ว่าจะเรียกว่าการวิจัย ก็คือการแสดงให้โลกเห็นความคิดของคุณเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ หากใบเสนอราคาไม่จำเป็นจริงๆ ควรใช้คำพูดทางอ้อมและการวิเคราะห์ในภายหลังจะดีกว่า
• การเปลี่ยนจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งควรจะราบรื่น บทความวิจัยของคุณควรอ่านอย่างเป็นรูปเป็นร่างได้อย่างราบรื่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนจากย่อหน้าหนึ่งไปอีกย่อหน้านั้นง่ายและสะดวกสำหรับผู้อ่าน

1. เขียนบทสรุป.ตอนนี้คุณได้ทำงานของคุณอย่างละเอียดแล้ว ให้เขียนบทสรุปที่อธิบายข้อมูลทั้งหมดที่คุณพบโดยย่อซึ่งเป็นข้อสรุป เริ่มต้นด้วยวิทยานิพนธ์เบื้องต้น จากนั้นเตือนผู้อ่านถึงประเด็นที่คุณทำระหว่างดำเนินการ พัฒนาหัวข้อของคุณอย่างช้าๆ และจบด้วยข้อความกว้างๆ โดยอธิบายผลการวิจัยของคุณ

   • จุดประสงค์ของการอนุมานคือการตอบคำถาม “แล้วไงล่ะ” ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้อ่านเรียนรู้สิ่งใหม่จากการอ่านงานของคุณ
   • จะดีกว่าถ้าคุณเขียนบทสรุปก่อนการแนะนำ ประการแรก มันจะง่ายกว่าที่จะเขียนข้อสรุปเมื่อข้อมูลทั้งหมดยังคงอยู่ในใจของคุณ นอกจากนี้ ขอแนะนำให้ใช้คำศัพท์ทั้งหมดในการสรุป จากนั้นจึงถอดความทุกอย่างที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในบทนำ มันเป็นอย่างนั้นจริงๆ ไม่ใช่อย่างอื่น นี้จะทิ้งอะไรไว้มากมาย ประสบการณ์ที่ดีที่สุดบนผู้อ่าน

2. เขียนคำนำ.โดยทั่วไปแล้ว บทนำนั้นตรงกันข้ามกับบทสรุป และเขียนในทางตรงกันข้ามด้วยซ้ำ เริ่มต้นด้วยแนวคิดที่กว้างขึ้นแล้วไปยังหัวข้อเฉพาะของคุณ หลีกเลี่ยงการใช้วลีที่คุณใช้ในผลลัพธ์ซ้ำ

   เตรียมสำเนาที่สะอาดเมื่องานของคุณได้รับการตรวจสอบและตรวจสอบซ้ำแล้วซ้ำอีก และการจัดรูปแบบตรงตามข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องทั้งหมด และโดยทั่วไปแล้วทุกสิ่งที่สามารถทำได้ก็เสร็จสิ้นไปแล้ว เหลือเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น นั่นก็คือ การเตรียมสำเนาขั้นสุดท้าย อ่านบทความทั้งหมดของคุณอีกครั้ง หากคุณต้องการทำการเปลี่ยนแปลงใดๆ ให้ทำการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว แม้ว่าจะเกี่ยวข้องกับแบบอักษร รวมถึงระยะห่างระหว่างบรรทัดและระยะขอบก็ตาม หากจำเป็น ให้เตรียมหน้าชื่อเรื่อง รายการข้อมูลอ้างอิง และอื่นๆ นี่เป็นขั้นตอนสุดท้ายสำหรับงานของคุณ และอย่าลืมทำสำเนางานของคุณหลายชุดทั้งแบบกระดาษและแบบอิเล็กทรอนิกส์!

• ขณะที่คุณทำการวิจัย ให้ใส่ใจกับหัวข้อสำคัญ คำถาม และประเด็นสำคัญ พยายามมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อเฉพาะที่คุณสนใจอย่างละเอียด แทนที่จะพยายามสำรวจหลายประเด็นพร้อมกันในแง่ทั่วไป
• อย่ารอจนถึงนาทีสุดท้ายเพื่อเริ่มต้น!
• ทำทุกอย่างให้ตรงเวลา