ปริญญาเอก สาขาจิตวิทยา
เลโอนิด อับราโมวิช เวนเกอร์
“การเตรียมตัวไปโรงเรียนไม่ได้หมายความว่าสามารถอ่าน เขียน และทำคณิตศาสตร์ได้
การเตรียมตัวไปโรงเรียนหมายถึงการพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกอย่าง”
ปริญญาเอก สาขาจิตวิทยา
เลโอนิด อับราโมวิช เวนเกอร์
![](https://i1.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_1.jpg)
ความพร้อมทางจิตวิทยา
- มีสติปัญญา สร้างแรงบันดาลใจ มีความมุ่งมั่น มีทักษะในการสื่อสาร
สมรรถภาพทางกาย
- สุขภาพ ทักษะการเคลื่อนไหวมือ การเคลื่อนไหว อายุ
ความพร้อมเป็นพิเศษ
- การอ่าน การคิดเลข ทักษะการเรียน
ตอบสนองความคาดหวังของเด็กและผู้ปกครอง
ขึ้นอยู่กับว่าลูกเป็นอย่างไร
เตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียน
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_2.jpg)
เด็กที่จิตใจไม่พร้อมไปโรงเรียน :
มีแนวโน้มที่จะเป็นแบบสูตร
การกระทำและการตัดสินใจ
มีสมาธิไม่ได้
ในชั้นเรียนมักจะฟุ้งซ่าน
ไม่สามารถเปิดได้
เข้าสู่โหมดทั่วไป
งานในชั้นเรียน
มีปัญหาในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับงานวิชาการ
การแสดง
ความคิดริเริ่มเล็กน้อย
![](https://i2.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_3.jpg)
เด็กมีจิตใจพร้อมไปโรงเรียน
ส่วนบุคคล – ความพร้อมทางสังคม
พร้อมสนทนา
และการโต้ตอบ -
เช่นเดียวกับผู้ใหญ่
เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงาน
ความพร้อมอันชาญฉลาด
มีทัศนคติที่กว้างไกล
คลังความรู้เฉพาะด้าน
ความพร้อมด้านแรงจูงใจ
ความปรารถนาที่จะไปโรงเรียน
ซึ่งก่อให้เกิด
เหตุผลที่เพียงพอ
(แรงจูงใจทางการศึกษา)
อารมณ์ - ความพร้อมเชิงเจตนา
สามารถควบคุมได้
อารมณ์และพฤติกรรม
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_4.jpg)
ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียนคืออะไรและเป็นไปได้ไหมที่จะสร้างมันขึ้นมา? ?
ความพร้อมทางจิตวิทยา นี่เป็นระดับการพัฒนาจิตใจของเด็กที่จำเป็นและเพียงพอในการเริ่มเรียนในโรงเรียน หลักสูตรในเงื่อนไขการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อน
- ในเกม
- ในด้านแรงงาน
- ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่
และเพื่อนร่วมงาน
- อยู่ในกระบวนการก่อตัว
แบบดั้งเดิม
ทักษะของโรงเรียน
(ตัวอักษร การนับ การอ่าน)
เด็กไม่ได้พัฒนาความพร้อมทางจิตใจในการไปโรงเรียนด้วยตนเอง
และค่อย ๆ ก่อตัวขึ้น:
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_5.jpg)
องค์ประกอบของความพร้อมทางจิตใจ
ความพร้อมอันชาญฉลาด
ความพร้อมด้านแรงจูงใจ
ความพร้อมด้านอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง
![](https://i2.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_6.jpg)
ความพร้อมส่วนบุคคลและสังคม
- เด็กสามารถสื่อสารด้วยได้ เด็ก.
- เขาแสดงความคิดริเริ่มใน การสื่อสารหรือการรอคอยเขา คนอื่นจะโทรมา
- ผู้คนรู้สึกเป็นที่ยอมรับในสังคมหรือไม่? บรรทัดฐานการสื่อสาร
- คุณพร้อมที่จะคำนึงถึงความสนใจของคุณแล้วหรือยัง? เด็กคนอื่นหรือ ผลประโยชน์ส่วนรวม เขาจะยืนหยัดเพื่อตัวเองได้หรือ? ความคิดเห็น.
- คุณรู้สึกแตกต่างในการสื่อสารด้วยหรือไม่ เด็ก ครู และคนอื่นๆ ผู้ใหญ่ผู้ปกครอง
เมื่อเด็กเข้าโรงเรียน เขาควรมีประสบการณ์ในการสื่อสารกับคนแปลกหน้าค่อนข้างหลากหลาย จำเป็นต้องให้โอกาสเขาติดต่อกับผู้อื่นในคลินิก สนามเด็กเล่น ในร้านค้า ฯลฯ
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_7.jpg)
ความพร้อมอันชาญฉลาด
- มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สรุปผล
- การพัฒนาคำพูด คำศัพท์ และความสามารถในการบอกบางสิ่งในหัวข้อที่เข้าถึงได้ รวมถึงข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับตัวคุณเอง
- ความสามารถในการมีสมาธิ, ความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ, การพัฒนาความจำ, ทักษะยนต์ปรับ
ความสามารถในการเขียน อ่าน นับ และแก้ปัญหาพื้นฐานเป็นเพียงทักษะที่สามารถสอนได้ อย่าระงับความสนใจในการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติรุ่นเยาว์ แล้วเมื่อเขาเข้าโรงเรียน เขาจะสามารถเข้าใจอะไรได้มากมาย ประสบการณ์ของตัวเอง- สอนลูกของคุณให้มองหาคำตอบสำหรับ “ทำไม” ไม่รู้จบเพื่อสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล หรือพูดง่ายๆ ก็คือให้สนใจโลกรอบตัวเขาอย่างแข็งขัน
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_8.jpg)
ความพร้อมด้านแรงจูงใจ
- ความสนใจทางปัญญา ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
- การสร้างทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน ครู กิจกรรมการศึกษาเพื่อตัวคุณเอง
พูดคุยเกี่ยวกับของคุณ ปีการศึกษาจดจำเหตุการณ์ที่ตลกขบขันและให้คำแนะนำ อ่านหนังสือเกี่ยวกับโรงเรียนกับเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรของโรงเรียน พาเด็กทัวร์โรงเรียนในอนาคต แสดงให้เขาเห็นว่าเขาจะเรียนที่ไหน กิจกรรมที่พัฒนาจินตนาการและจินตนาการมีประโยชน์: การวาดภาพการสร้างแบบจำลองการออกแบบตลอดจนความเป็นอิสระและความเพียร: ชั้นเรียนในชมรมและส่วนต่างๆ
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_9.jpg)
ทางอารมณ์ - ความพร้อมเชิงเจตนา ถึง โรงเรียน
* ความสามารถในการจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของคุณ
*ความสามารถในการจัดระเบียบ ที่ทำงานและรักษาความสงบเรียบร้อยในนั้น
* มุ่งมั่นที่จะเอาชนะความยากลำบาก;-
* มุ่งมั่นที่จะบรรลุผลจากกิจกรรมของตนเอง
เกมจะช่วยพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้!!!
เกมสอนให้คุณรอตาคุณอย่างใจเย็น แพ้อย่างมีศักดิ์ศรี สร้างกลยุทธ์และในขณะเดียวกันก็คำนึงถึงสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ฯลฯ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องทำให้เด็กคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมและกิจวัตรประจำวัน
สิ่งสำคัญคือต้องแสดงศรัทธาต่อเด็ก ให้กำลังใจ ช่วยเหลือและสนับสนุนอย่างจริงใจ เด็กจะพัฒนาความสามารถในการออกแรงตั้งใจทีละน้อยแต่ไม่ใช่ในทันที ช่วยเขาด้วย!
![](https://i0.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_10.jpg)
พ่อแม่พร้อมสำหรับการเรียนหรือยัง?
* จงมีน้ำใจด้วยการสรรเสริญ ผลลัพธ์ที่ได้
* สละเวลาส่วนตัวและนิสัยบางอย่างของคุณ
* บรรจุอารมณ์ของคุณ
* ห้ามตะโกน ห้ามทำให้อับอายหรือขุ่นเคือง
* อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น
* อย่าลงโทษเด็กโดยไม่มีเหตุผล
* ทักทายลูกของคุณเมื่อกลับจากโรงเรียนด้วยรอยยิ้มเสมอ
![](https://i1.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_11.jpg)
โรงเรียน เป็นขั้นตอนธรรมชาติในชีวิตของเด็ก .
ก ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง แสดงออกมา– ในการทำความเข้าใจเด็ก ในความสามารถในการชี้แนะและสนับสนุนเขา .
![](https://i2.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_12.jpg)
- 1. “ความพร้อมทางจิตวิทยาของเด็กในการไปโรงเรียน” เอ็ด Maklakova P.A., หนังสือพิมพ์เด็ก, 2013
- 2. “ลูกของคุณกำลังจะไปโรงเรียน เราตรวจสอบความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้น ป.1” E. Korneeva, Peace and Education, 2013
- 3. “ฉันไม่อยากไปโรงเรียน! เคล็ดลับและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต” E.N. Balyshova สำนักพิมพ์ Litera
- 4. “ ถึงเวลาไปโรงเรียนแล้ว! เตรียมอนาคตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1”, N. Bogachkina, “ Phoenix”, 2013
- 5. “ข้อควรจำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1!” ,กับ. กอร์เดียนโก “ฟีนิกซ์-พรีเมียร์”, 2013
- 6. “การทำงานกับครอบครัวในการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน การบรรยายสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนเกรด 1 ในอนาคต”, O. Berezhnova, “Childhood-Press”, 2011
- 7. “ความเจริญก่อนวัยเรียน สิ่งที่ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตต้องรู้", Monina G., Panasyuk E., "Speech", 2008
- สามารถซื้อหนังสือได้ที่ร้านหนังสือออนไลน์ http://www.labirint.ru/
![](https://i2.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_566f0aa42e7a7/img_user_file_566f0aa42e7a7_13.jpg)
จะช่วยลูกของคุณเตรียมตัวไปโรงเรียนได้อย่างไร? เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเตรียมตัวไปโรงเรียนหาก: การตั้งครรภ์และการคลอดบุตรเกิดขึ้นพร้อมกับภาวะแทรกซ้อน เด็กได้รับบาดเจ็บจากการคลอดหรือเกิดก่อนกำหนด เด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคระบบทางเดินอาหาร enuresis มีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดบ่อยและมีอาการนอนไม่หลับ เด็กมีปัญหาในการติดต่อกับคนรอบข้างและมีอารมณ์ไม่มั่นคง คุณสังเกตเห็นการชะลอตัวของมอเตอร์หรือการสมาธิสั้น
ความพร้อมทางปัญญาหมายถึงการพัฒนาความสนใจ ความจำ การดำเนินการทางจิตที่เกิดขึ้นในการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การวางนัยทั่วไป และความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กควรรู้: ที่อยู่และชื่อหมู่บ้านที่เขาอาศัยอยู่ ชื่อประเทศและเมืองหลวง ชื่อและนามสกุลของผู้ปกครอง ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน ฤดูกาล ลำดับ และลักษณะสำคัญ ชื่อเดือน วันในสัปดาห์ ต้นไม้และดอกไม้ประเภทหลัก เขาควรจะแยกแยะระหว่างสัตว์ในบ้านกับสัตว์ป่าได้ เข้าใจว่าย่าเป็นแม่ของพ่อหรือแม่ของเขา กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาต้องนำทางเวลา พื้นที่ และสภาพแวดล้อมของเขาเอง
ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจบ่งบอกว่าเด็กมีความปรารถนาที่จะยอมรับบทบาททางสังคมใหม่ - บทบาทของเด็กนักเรียน ด้วยเหตุนี้พ่อแม่จึงต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าลูกไปเรียนเพื่อหาความรู้ที่จำเป็นสำหรับทุกคน คุณควรให้ข้อมูลเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนแก่บุตรหลานของคุณเท่านั้น จำไว้ว่าเกรดของคุณถูกยืมโดยเด็กได้ง่าย เด็กควรเห็นว่าพ่อแม่ของเขาสงบและมั่นใจเกี่ยวกับการเข้าโรงเรียนที่กำลังจะมาถึง สาเหตุที่ไม่เต็มใจไปโรงเรียนอาจเป็นเพราะเด็กเล่นไม่พอ แต่เมื่ออายุ 6-7 ปี พัฒนาการทางจิตจะค่อนข้างเป็นพลาสติก และเด็กๆ ที่ยังเล่นไม่เพียงพอเมื่อเข้าชั้นเรียนก็เริ่มสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ในไม่ช้า คุณไม่จำเป็นต้องพัฒนาความรักในโรงเรียนก่อนเริ่มปีการศึกษา เพราะมันเป็นไปไม่ได้ที่จะรักในสิ่งที่คุณไม่เคยเจอมาก่อน ก็เพียงพอแล้วที่จะให้เด็กเข้าใจว่าการเรียนเป็นความรับผิดชอบของทุกคน และทัศนคติของผู้คนมากมายที่อยู่รอบตัวเด็กนั้นขึ้นอยู่กับว่าเขาประสบความสำเร็จในการเรียนรู้แค่ไหน
ความพร้อมตามเจตนารมณ์สันนิษฐานว่าเด็กมี: ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย, การตัดสินใจที่จะเริ่มกิจกรรม, ร่างแผนปฏิบัติการ, ดำเนินการด้วยความพยายามบางอย่าง, ประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขาตลอดจนความสามารถในการปฏิบัติไม่ได้ งานที่น่าสนใจมากมาเป็นเวลานาน ส่งเสริมการพัฒนาความพร้อมด้านจิตใจอย่างเข้มแข็งให้กับโรงเรียนโดย กิจกรรมการมองเห็นและการก่อสร้างเนื่องจากส่งเสริมให้มีสมาธิกับการสร้างหรือการวาดภาพเป็นเวลานาน
ความพร้อมในการสื่อสารแสดงให้เห็นในความสามารถของเด็กในการประพฤติตนตามกฎของกลุ่มเด็กและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดไว้ในห้องเรียน โดยสันนิษฐานว่ามีความสามารถในการมีส่วนร่วมในชุมชนเด็ก กระทำการร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ หากจำเป็น ยอมจำนนหรือปกป้องความบริสุทธิ์ของตนเอง เชื่อฟังหรือเป็นผู้นำ เพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนา ความสามารถในการสื่อสารคุณควรรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างลูกชายหรือลูกสาวของคุณกับคนอื่นๆ ตัวอย่างส่วนตัวของความอดทนในความสัมพันธ์กับเพื่อน ครอบครัว และเพื่อนบ้านยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างความพร้อมประเภทนี้ในการไปโรงเรียนอีกด้วย
“ภาพเหมือน” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ไม่พร้อมสำหรับโรงเรียน: ขี้เล่นมากเกินไป; ขาดความเป็นอิสระ ความหุนหันพลันแล่น, ขาดการควบคุมพฤติกรรม, สมาธิสั้น; ไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อน; ความยากลำบากในการติดต่อผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย (ไม่เต็มใจที่จะติดต่ออย่างต่อเนื่อง) หรือในทางกลับกัน ขาดความเข้าใจในสถานะของตนเอง ไม่สามารถมีสมาธิกับงาน, ความยากลำบากในการรับรู้ด้วยวาจาหรือคำสั่งอื่น ๆ; ความรู้ในระดับต่ำเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ไม่สามารถสรุป จำแนก เน้นความเหมือนและความแตกต่างได้ การพัฒนาที่ไม่ดีของการเคลื่อนไหวของมือที่ประสานกันอย่างละเอียด, การประสานมือและตา (ไม่สามารถทำงานกราฟิกต่าง ๆ , จัดการได้ วัตถุขนาดเล็ก- การพัฒนาความจำโดยสมัครใจไม่เพียงพอ ล่าช้า การพัฒนาคำพูด(อาจเป็นการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง คำศัพท์ไม่ดี ไม่สามารถแสดงความคิดได้ ฯลฯ)
จะช่วยเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างไร? 1.ความพร้อมในการเรียน หากเด็กป่วยบ่อยในวัยเด็กหากเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจกับสิ่งหนึ่งสิ่งใดเป็นเวลานานหากคุณเห็นว่าเขาไม่พร้อมทางจิตใจที่จะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ปรึกษานักจิตวิทยา บางทีเขาอาจจะได้ประโยชน์จากการอยู่บ้านต่อไปอีกปีหนึ่ง 2. ความเป็นอิสระ เพื่อให้เด็กปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว เขาจะต้องมีความเป็นอิสระเพียงพอ พยายามอุปถัมภ์เขาให้น้อยลง ให้โอกาสเขาตัดสินใจอย่างอิสระและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านั้น มอบหมายให้เขาทำงานบ้านบ้าง เพื่อที่เขาจะได้เรียนรู้ที่จะทำงานโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ 3. ทีม. หากลูกไม่เคยไป โรงเรียนอนุบาลพยายามปล่อยให้เขาใช้เวลาที่เหลือก่อนไปโรงเรียนคุยกับเพื่อนๆ มิฉะนั้นเขาจะคุ้นเคยกับทั้งบทเรียนและกลุ่มใหญ่ในเวลาเดียวกันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขา
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง วิธีเตรียมลูกไปโรงเรียน สอนลูกให้แยกแยะระหว่างขวาและซ้าย แสดงวิธีใส่หนังสือและสมุดบันทึกในกระเป๋าเอกสารอย่างถูกต้อง รวบรวมกล่องดินสอของคุณ ควรมีปากกาลูกลื่นสีน้ำเงินธรรมดา 2 แท่ง สีแดง 1 แท่งสีเขียว ดินสอเหลา 2 แท่ง ดินสอสี 5 แท่ง ไม้บรรทัดและยางลบ เรียนรู้ที่อยู่บ้านและหมายเลขโทรศัพท์ของคุณกับลูกของคุณ และอธิบายให้เขาทราบวิธีการโทรหากเขาหลง สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตของคุณถึงวิธีการเขียนด้วยชอล์ก (คุณสามารถซื้อกระดานเล็ก ๆ และเตรียมบทเรียนฝึกหัดได้) เด็กมักจะกลัวหรือเขินอายที่จะถาม ครูที่เข้มงวดอนุญาตให้ออกระหว่างบทเรียน ดังนั้นควรพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ หากลูกของคุณมีปัญหาด้านการบำบัดคำพูด พยายามแก้ไขก่อนเริ่มเรียน จัดตารางเวลาและพยายามฝึกซ้อมในวันที่เรียน - อ่านหนังสือ 35 นาทีและ ABC จากนั้นพัก 10 นาทีและบทเรียนถัดไป ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอดทนต่อความเหน็ดเหนื่อยเมื่อนั่งอยู่ที่โต๊ะ สนับสนุนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของคุณในทุกสิ่ง ชมเชยเขาสำหรับงานของเขา บอกเขาว่าเขาเขียนจดหมายเก่งแค่ไหน (การนับ การวาดภาพ ฯลฯ) สิ่งนี้จะทำให้เขามีความมั่นใจในตนเอง อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าเขารับผิดชอบการเรียนของตัวเอง หากแม่และพ่อมีรายได้จากที่ทำงาน งานของเขาคือการไปโรงเรียนและ "เรียน" ผลการเรียนดีๆ ตรวจสอบว่าลูกของคุณสามารถผูกเชือกรองเท้าของตัวเอง ติดกระดุมและซิป เปลี่ยนเป็นชุดวอร์มโดยที่คุณไม่ต้องช่วย และพับสิ่งของให้เรียบร้อย
ตั้งแต่วันที่ 2 ถึง 26 มิถุนายน ตั้งแต่วันที่ 9 ถึง 11 มิถุนายน ชั้นเรียนการปรับตัว (การเตรียมเด็กก่อนวัยเรียน) วัตถุประสงค์ของชั้นเรียน: การปรับตัวทางจิตวิทยาของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานของโรงเรียน การปลูกฝังทักษะในการทำงานเป็นรายบุคคล การทำงานเป็นคู่ และการทำงานเป็นทีม การฝึกอบรมเทคนิคการตอบรับขั้นพื้นฐาน ทำงานเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ ทำงานในการจัดทีมชั้นเรียน
ทดสอบ คุณพร้อมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนแล้วหรือยัง? 1. สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าลูกของฉันจะเรียนได้แย่กว่าเด็กคนอื่นๆ 2. ฉันกลัวว่าลูกของฉันมักจะทำร้ายเด็กคนอื่น 3. ในความคิดของฉัน บทเรียนสี่บทถือเป็นภาระมากเกินไปสำหรับเด็กเล็ก 4.ยากที่จะแน่ใจว่าครูผู้สอน ชั้นเรียนจูเนียร์เข้าใจเด็กเป็นอย่างดี 5. เด็กจะเรียนได้อย่างสงบได้ก็ต่อเมื่อครูเป็นแม่ของตัวเองเท่านั้น 6. เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถเรียนรู้การอ่าน นับ และเขียนได้อย่างรวดเร็ว 7. สำหรับฉันดูเหมือนว่าเด็กในวัยนี้ยังไม่สามารถหาเพื่อนได้ 8. ฉันไม่กล้าแม้แต่จะคิดว่าลูกจะรับมืออย่างไรหากไม่ได้นอนตอนกลางวัน 9. ลูกของฉันมักจะร้องไห้เมื่อผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยพูดกับเขา 10. ลูกของฉันไม่ไปโรงเรียนอนุบาลและไม่เคยทิ้งแม่เลย 11. โรงเรียนประถมศึกษาในความคิดของฉัน แทบจะไม่สามารถสอนอะไรเด็กได้เลย 12. ฉันกลัวว่าเด็กๆ จะล้อเลียนลูกของฉัน 13. ในความคิดของฉัน ลูกของฉันอ่อนแอกว่าคนรอบข้างมาก 14. เกรงว่าครูจะไม่มีโอกาสประเมินความสำเร็จของเด็กแต่ละคน 15. ลูกของฉันมักจะพูดว่า: แม่ เราจะไปโรงเรียนด้วยกัน!
เขียนคำตอบของคุณลงในตาราง: หากคุณเห็นด้วยกับข้อความ ให้กากบาทหลังเครื่องหมายทับ หากคุณไม่เห็นด้วย ให้ปล่อยเซลล์ว่างไว้ /2/3/4/5/ 6/7/8/9/10/ 11/ 12/13/ 14/15/
ผลการทดสอบ: สูงถึง 4 คะแนน หมายความว่าคุณมีเหตุผลที่จะมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับวันที่ 1 กันยายน อย่างน้อยคุณก็พร้อมสำหรับ ชีวิตในโรงเรียนลูกของคุณ; เป็นการดีกว่าที่จะเตรียม 5-10 คะแนนล่วงหน้าสำหรับความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้น 10 คะแนนขึ้นไป ควรปรึกษานักจิตวิทยาจะดีกว่า ตอนนี้เรามาดูกันว่าคอลัมน์ใดได้รับกากบาท 2 หรือ 3 อัน 1 จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในเกมและงานที่พัฒนาความจำ ความสนใจ และทักษะการเคลื่อนไหว 2 คุณต้องใส่ใจว่าลูกของคุณรู้วิธีสื่อสารกับเด็กคนอื่นหรือไม่ 3 มองเห็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของเด็ก แต่ยังมีเวลาทำแบบฝึกหัดเสริมความแข็งแกร่งทั่วไป 4 มีความกลัวว่าเด็กจะไม่พบการติดต่อกับครู เราต้องให้ความสนใจกับเกมที่มีเนื้อเรื่องเป็นหลัก 5 – ลูกของคุณไม่พึ่งพาตนเองได้มากพอ เขาอาจจะผูกพันกับแม่มากเกินไป
1 สไลด์
2 สไลด์
“ความพร้อมทางจิตวิทยาในการเข้าโรงเรียน” (คำพ้องความหมาย: วุฒิภาวะในโรงเรียน) คือชุดคุณสมบัติทางจิตที่จำเป็นสำหรับเด็กในการเริ่มเข้าโรงเรียนอย่างประสบความสำเร็จ
3 สไลด์
4 สไลด์
ทัศนคติต่อเพื่อนร่วมงาน จะต้องพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพดังกล่าวซึ่งจะช่วยในการสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง ยอมจำนนในบางสถานการณ์ และไม่ยอมจำนนต่อผู้อื่น เด็กทุกคนควรสามารถเป็นสมาชิกของชุมชนเด็กและปฏิบัติร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ได้
5 สไลด์
ทัศนคติต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง การมีพื้นที่ส่วนตัวในครอบครัว เด็กควรได้รับประสบการณ์จากทัศนคติที่เคารพนับถือของญาติที่มีต่อเขา บทบาทใหม่นักเรียน. ญาติควรปฏิบัติต่อเด็กนักเรียนในอนาคตและการเรียนของเขาเป็นกิจกรรมที่มีความหมายที่สำคัญซึ่งสำคัญกว่าการเล่นของเด็กก่อนวัยเรียนมาก สำหรับเด็ก การเรียนรู้กลายเป็นกิจกรรมหลักของเขา
6 สไลด์
ทัศนคติต่อตนเอง ต่อความสามารถ กิจกรรมของตน และผลที่ตามมา มีความภาคภูมิใจในตนเองเพียงพอ การเห็นคุณค่าในตนเองสูงอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่ถูกต้องต่อความคิดเห็นของครูได้ ส่งผลให้กลายเป็นว่า "โรงเรียนไม่ดี" "ครูเลว" เป็นต้น เด็กจะต้องสามารถประเมินตนเองและพฤติกรรมของเขาได้อย่างถูกต้อง
7 สไลด์
เกณฑ์ความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการไปโรงเรียนมีอะไรบ้าง? 1. ความพร้อมทางสังคมและจิตใจสำหรับโรงเรียน: แรงจูงใจในการเรียนรู้(ต้องการไปโรงเรียน เข้าใจถึงความสำคัญและความจำเป็นของการเรียนรู้ แสดงความสนใจในการรับความรู้ใหม่อย่างชัดเจน) ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ (เด็กติดต่อได้ง่าย ไม่ก้าวร้าว รู้วิธีหาทางออกจากสถานการณ์การสื่อสารที่เป็นปัญหา รับรู้ถึงอำนาจของผู้ใหญ่)
8 สไลด์
2. การพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตสรีรวิทยาที่สำคัญของโรงเรียน: การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ (มือได้รับการพัฒนาอย่างดีเด็กใช้ดินสอและกรรไกรอย่างมั่นใจ) การวางแนวเชิงพื้นที่การประสานงานของการเคลื่อนไหว (ความสามารถในการกำหนดสูง-ต่ำอย่างถูกต้อง มากน้อย เดินหน้าถอยหลัง ซ้าย-ขวา) การประสานงานในระบบตาและมือ (เด็กสามารถถ่ายโอนรูปแบบภาพกราฟิกที่ง่ายที่สุดลงในสมุดบันทึกได้อย่างถูกต้องซึ่งมองเห็นได้จากระยะไกล
สไลด์ 9
3. การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ (ความสามารถในการค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุต่าง ๆ เมื่อเปรียบเทียบความสามารถในการรวมวัตถุออกเป็นกลุ่มอย่างถูกต้องตามคุณสมบัติที่สำคัญทั่วไป) 4. การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ (ความสามารถในการรักษาความสนใจในงานที่ทำอยู่เป็นเวลา 15-20 นาที)
10 สไลด์
11 สไลด์
ในด้านการพัฒนาคำพูดและความพร้อมในการรู้หนังสือผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะต้อง: สามารถแยกเสียงที่กำหนดในกระแสคำพูดได้ สามารถระบุตำแหน่งของเสียงในคำได้ (ที่จุดเริ่มต้น, ตรงกลาง, ในตอนท้าย) สามารถออกเสียงคำเป็นพยางค์ได้ สามารถเขียนประโยคได้ 3-5 คำ สามารถตั้งชื่อประโยคได้เฉพาะคำที่ 2 เฉพาะคำที่ 3 เฉพาะคำที่ 4 เป็นต้น สามารถใช้แนวคิดทั่วไปได้ สามารถเขียนเรื่องราวจากรูปภาพได้ สามารถเขียนประโยคเกี่ยวกับเรื่องได้หลายประโยค แยกแยะระหว่างประเภท นิยาย(เทพนิยาย, เรื่องราว, บทกวี, นิทาน); สามารถท่องบทกวีที่คุณชื่นชอบได้ด้วยใจ สามารถถ่ายทอดเนื้อหาของเทพนิยายได้อย่างสม่ำเสมอ
12 สไลด์
เมื่อเริ่มเข้าโรงเรียน เด็กควรพัฒนาองค์ประกอบของการแทนทางคณิตศาสตร์: รู้ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 9; สามารถนับถึง 10 และย้อนกลับจาก 6 เป็น 10 จาก 7 เป็น 2 เป็นต้น สามารถตั้งชื่อหมายเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไปโดยสัมพันธ์กับหมายเลขใด ๆ ภายในสิบตัวแรก รู้เครื่องหมาย +, -, =, ; สามารถเปรียบเทียบจำนวนสิบตัวแรกได้ (เช่น 74, 6=6) สามารถเชื่อมโยงจำนวนและจำนวนของวัตถุได้ สามารถเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มได้ สามารถเขียนและแก้ปัญหาขั้นตอนเดียวเกี่ยวกับการบวกและการลบได้ สามารถเปรียบเทียบวัตถุตามสีได้ รูปร่างขนาด; รู้ชื่อของรูปร่าง: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม; สามารถดำเนินการตามแนวคิด: "ซ้าย", "ขวา", "ขึ้น", "ลง", "ก่อนหน้า", "ภายหลัง", "ก่อน", "ด้านหลัง", "ระหว่าง" ฯลฯ ; สามารถจัดกลุ่มวัตถุที่เสนอตามเกณฑ์ที่กำหนดได้
"การเตรียมตัวก่อนวัยเรียน"
จัดทำโดย:
ครูโรงเรียนประถมศึกษา
มาอู "BSOSH No.96"
หมู่บ้านเบโลยาร์สกี้
Tretyakova Maria Sergeevna
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_1.jpg)
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_2.jpg)
- ตามวัตถุประสงค์ : การพัฒนาคุณสมบัติที่กำหนดการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาที่ยั่งยืนและความสำเร็จในโรงเรียน
- ตามเนื้อหา:
โปรแกรมนี้กำหนดความรู้และทักษะที่เด็กทุกคนต้องเชี่ยวชาญเพื่อความสำเร็จทางปัญญา การพัฒนาสังคม, การปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้ในโรงเรียน
- ตามแบบฟอร์ม: อาศัยกิจกรรมหลักของเด็กอายุ 5-7 ปี - การเล่น
![](https://i2.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_3.jpg)
- อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน
- ประกันความต่อเนื่องระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา
- ขจัดการเตรียมการฝึกอบรมในระดับต่างๆ
- ขจัดความซ้ำซ้อน หลักสูตรของโรงเรียนในการเตรียมตัวไปโรงเรียน
- เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ความสนใจ และความปรารถนาที่จะเรียนที่โรงเรียน
![](https://i0.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_4.jpg)
- คำนึงถึงลักษณะและคุณค่าของการพัฒนาช่วงก่อนวัยเรียน
- การวางแนวส่วนบุคคลของกระบวนการเรียนรู้และการศึกษา
- การอนุรักษ์และพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็กแต่ละคน
- สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาเด็กความพร้อมในการเรียนที่โรงเรียนการยอมรับกิจกรรมใหม่
- การพัฒนาความรู้ วัฒนธรรมการรับรู้ของแต่ละบุคคล
- แนวทางบูรณาการในการเลือกเนื้อหา ความรู้ ;
![](https://i0.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_5.jpg)
- สรีรวิทยา(การพัฒนาอวัยวะและระบบต่าง ๆ ของร่างกายเด็กอย่างเพียงพอ) “ เด็กที่มีสุขภาพดีคือเด็กที่ประสบความสำเร็จ”;
- จิตวิทยา(การตระหนักรู้ว่าตนเองเป็นนักเรียนในอนาคต ความปรารถนาและปรารถนาที่จะรับความรู้ใหม่และพัฒนาทักษะ)
- ระดับที่จำเป็นและเพียงพอ การพัฒนาทักษะเพื่อการเรียนรู้ (การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด ความสามารถในการทำงานเป็นทีม)
![](https://i0.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_6.jpg)
- ความสามารถในการมีสมาธิ
- ความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ
- การพัฒนาความจำ
- ทักษะยนต์ปรับ
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_7.jpg)
- แรงจูงใจในการเรียนรู้
- ความสามารถในการมีสมาธิ
- การจัดการอารมณ์
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_8.jpg)
- ความต้องการการสื่อสาร
- การแก้ไขพฤติกรรมในทีม
- ความสามารถในการเรียนรู้
![](https://i2.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_9.jpg)
- การพัฒนาคำพูดด้วยองค์ประกอบของการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้
- พัฒนาการคิดเชิงตรรกะโดยใช้สื่อทางคณิตศาสตร์
- การสังเคราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม โดยรวบรวมข้อมูลพื้นฐานที่มีอยู่ในสาขาดาราศาสตร์ ฟิสิกส์ ชีววิทยา และนิเวศวิทยา
![](https://i0.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_10.jpg)
- เกมการสอน
- เรียบเรียงข้อความจากภาพวาด
- ท่องจำบทกวี
- การสนทนาเกี่ยวกับผลงานที่อ่าน
- การวิเคราะห์เสียงของคำ
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_11.jpg)
- การนับรายการ
- เกมเพื่อการพัฒนากระบวนการทางจิต ( ความสนใจ ความทรงจำ การคิด จินตนาการ...)
- งานที่มีรูปทรงเรขาคณิต
- ภารกิจการค้นหารูปแบบ การเปรียบเทียบ การจำแนกประเภท การวางนัยทั่วไป
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_12.jpg)
- พัฒนาการของเด็ก
- สร้างทัศนคติที่สนใจต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
- การจัดระบบและการแก้ไขทางวิทยาศาสตร์ของแนวคิดประวัติศาสตร์ธรรมชาติต่างๆ ที่สะสมไว้
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_13.jpg)
- การตั้งครรภ์และการคลอดบุตรเกิดขึ้นพร้อมกับภาวะแทรกซ้อน
- เด็กได้รับบาดเจ็บจากการคลอดหรือเกิดก่อนกำหนด
- เด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคระบบทางเดินอาหาร enuresis มีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดบ่อยและมีอาการนอนไม่หลับ
- เด็กมีปัญหาในการติดต่อกับคนรอบข้างและมีอารมณ์ไม่มั่นคง
- คุณสังเกตเห็นการชะลอตัวของมอเตอร์หรือการสมาธิสั้น
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_14.jpg)
- ความพร้อมทางปัญญา
- ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ
- ความพร้อมเชิงเจตนา
- ความพร้อมในการสื่อสาร
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_15.jpg)
เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสนใจ, ความทรงจำ, การดำเนินการทางจิตที่เกิดขึ้นในการวิเคราะห์, การสังเคราะห์, การวางนัยทั่วไป, ความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และเหตุการณ์
เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กควรรู้:
- ที่อยู่และชื่อเมืองที่เขาอาศัยอยู่
- ชื่อประเทศและเมืองหลวง
- ชื่อและนามสกุลของผู้ปกครอง ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน
- ฤดูกาล ลำดับ และลักษณะสำคัญ
- ชื่อเดือน วันในสัปดาห์
- ต้นไม้และดอกไม้ประเภทหลัก
- เขาควรจะแยกแยะระหว่างสัตว์ในบ้านกับสัตว์ป่าได้ เข้าใจว่าย่าเป็นแม่ของพ่อหรือแม่ของเขา
กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาต้องนำทางเวลา พื้นที่ และสภาพแวดล้อมของเขาเอง
![](https://i0.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_16.jpg)
บ่งบอกเป็นนัยว่าเด็กมีความปรารถนาที่จะยอมรับบทบาททางสังคมใหม่ - บทบาทของเด็กนักเรียน
- ด้วยเหตุนี้ผู้ปกครองจึงต้องอธิบายให้ลูกฟัง ที่เด็กๆ ได้ไปโรงเรียนเพื่อหาความรู้ที่ทุกคนต้องการ
- คุณควรให้ข้อมูลเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนแก่บุตรหลานของคุณเท่านั้น จำไว้ว่าเกรดของคุณถูกยืมโดยเด็กได้ง่าย เด็กควรเห็นว่าพ่อแม่ของเขาสงบและมั่นใจเกี่ยวกับการเข้าโรงเรียนที่กำลังจะมาถึง
- สาเหตุที่ไม่เต็มใจไปโรงเรียนอาจเป็นเพราะเด็ก “ยังเล่นไม่พอ” แต่เมื่ออายุ 6-7 ปี พัฒนาการทางจิตจะค่อนข้างเป็นพลาสติก และเด็กๆ ที่ “ยังเล่นไม่พอ” เมื่อมาชั้นเรียนในไม่ช้า ก็เริ่มเพลิดเพลินไปกับกระบวนการเรียนรู้ในไม่ช้า
- คุณไม่จำเป็นต้องพัฒนาความรักในโรงเรียนก่อนเริ่มปีการศึกษา เพราะมันเป็นไปไม่ได้ที่จะรักในสิ่งที่คุณไม่เคยเจอมาก่อน ให้ลูกเข้าใจก็พอแล้ว การเรียนเป็นความรับผิดชอบของทุกคน และทัศนคติของหลายๆ คนที่อยู่รอบตัวเด็กนั้นขึ้นอยู่กับว่าเขาประสบความสำเร็จในการเรียนแค่ไหน
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_17.jpg)
แสดงให้เห็นว่าเด็กมี:
- ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย
- ตัดสินใจเริ่มกิจกรรม
- ร่างแผนปฏิบัติการ
- ทำมันให้สำเร็จด้วยความพยายาม
- ประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของคุณ
- และความสามารถในการแสดงเป็นเวลานานก็ไม่ค่อยดีนัก
งานที่น่าสนใจ
การพัฒนาความพร้อมด้านจิตใจอย่างเข้มแข็งสำหรับโรงเรียนได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยกิจกรรมด้านภาพและการออกแบบ เนื่องจากส่งเสริมให้มีสมาธิกับการสร้างหรือการวาดภาพเป็นเวลานาน
![](https://i2.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_18.jpg)
โดยสันนิษฐานว่ามีความสามารถในการมีส่วนร่วมในชุมชนเด็ก กระทำการร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ หากจำเป็น ยอมจำนนหรือปกป้องความบริสุทธิ์ของตนเอง เชื่อฟังหรือเป็นผู้นำ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร คุณควรรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างลูกชายหรือลูกสาวและคนอื่นๆ ตัวอย่างส่วนตัวของความอดทนในความสัมพันธ์กับเพื่อน ครอบครัว และเพื่อนบ้านยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างความพร้อมประเภทนี้ในการไปโรงเรียนอีกด้วย
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_19.jpg)
- ปลูกฝังความมั่นใจในความสามารถของคุณ
- พูดคุยกับลูกของคุณบ่อยขึ้น สร้างบทสนทนา และใส่ใจกับคำถามและปัญหาของเขา
- ดูแลสุขภาพของเขา
- อ่านหนังสือเด็กกับเขาทุกวันเป็นเวลาอย่างน้อย 15 นาที
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_20.jpg)
หากตรงตามเงื่อนไขข้างต้นทั้งหมด งานที่ดำเนินการจะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก
- เด็กเป็นเรื่องง่ายและไม่เจ็บปวด
ปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียน
- สามารถหลีกเลี่ยงการโอเวอร์โหลดได้
สุขภาพของเด็กจะได้รับการรักษา
![](https://i2.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_21.jpg)
![](https://i2.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_22.jpg)
- รองเท้าทดแทนเป็นสิ่งจำเป็น!
- แฟ้มหรือกระเป๋าเป้สะพายหลัง
- ABC และสมุดงาน
- กล่องดินสอ: ดินสอ 2 แท่ง, ปากกาสี, ยางลบ, ไม้บรรทัด
- ดินสอสี
- กระดาษแข็งสี กระดาษสี กรรไกร
![](https://i1.wp.com/fsd.intolimp.org/html/2017/03/12/i_58c578bbbd42c/img_phpktmVTF_Roditelskoe-sobranie-predshkolnaya-podgotovka_23.jpg)