การนำเสนอ “การเดินทางผ่านเทพนิยาย “หมีสามตัว” บทเรียนเฉพาะเรื่อง "หมีสามตัว" มาเริ่มต้นการเดินทางสู่เทพนิยายกันดีกว่า

หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ: สร้างโดยอาจารย์ของ MBDOU หมายเลข 16 "Teremok" Eremkina Larisa Vladimirovna PRESENTATION คู่มือแบบโต้ตอบสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกที่สร้างจากเทพนิยาย "The Three Bears" กาลครั้งหนึ่งมีเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน เธอเป็นเด็กดี แต่ปัญหาก็คือเธอไม่เชื่อฟังมากนัก วันหนึ่งพ่อแม่ของ Mashenka ไปที่ตลาดสดในเมืองและบอกเธอว่าอย่าออกจากบ้านเพื่อดูแลงานบ้าน แต่หญิงสาวไม่ฟังจึงวิ่งหนีเข้าไปในป่า เธอเดินไปเก็บดอกไม้ ฉันกำลังเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่และไม่ได้สังเกตว่าฉันหลงทางแค่ไหน ฉันเริ่มมองหาทางกลับบ้าน ฉันเดินไปเดินมาในป่า หลงทาง และเจอกระท่อมหลังหนึ่ง และในกระท่อมนั้นมีหมีสามตัวอาศัยอยู่ พ่อหมีชื่อมิคาอิโล โปทาโปวิช เขาตัวใหญ่และมีขนดก แม่หมีชื่อ Nastasya Petrovna เธอตัวเล็กกว่า และหมีน้อยชื่อมิชุตกาก็ตลกดี ตอนนั้นหมีไม่อยู่บ้าน พวกเขาเข้าไปในป่าเพื่อเก็บผลเบอร์รี่เป็นอาหารกลางวัน ใครอาศัยอยู่ในบ้านที่หญิงสาวพบในป่า? เด็กสาวเดินเข้ามาใกล้กระท่อม เคาะประตู แต่ไม่มีใครเปิดประตูให้เธอ หญิงสาวเข้าไปในบ้านและมองไปรอบๆ และฉันเห็นสองห้อง ในห้องแรกมีโต๊ะ เก้าอี้ถูกดึงขึ้นมา และมีจานอยู่บนโต๊ะ แล้วหญิงสาวก็รู้ว่าเธออยากกินจริงๆ แน่นอนว่าเธอรู้ว่าคุณไม่สามารถรับอะไรจากคนอื่นโดยไม่ขอ แต่โจ๊กในชามนั้นมีกลิ่นหอมมาก และหญิงสาวก็ทนไม่ไหว เด็กสาวหยิบช้อนที่ใหญ่ที่สุด นั่งลงบนเก้าอี้ที่ใหญ่ที่สุดแล้วลองโจ๊กจากจานที่ใหญ่ที่สุด หญิงสาวชอบโจ๊กมาก แต่ช้อนกลับกลายเป็นว่าอึดอัดมาก จากนั้นเด็กสาวก็ย้ายไปที่เก้าอี้ตัวกลางและเริ่มรับประทานอาหารโดยใช้ช้อนกลางจากจานกลาง โจ๊กอร่อยมาก แต่เก้าอี้ดูอึดอัดมากสำหรับเด็กผู้หญิง จากนั้นหญิงสาวก็ย้ายไปที่เก้าอี้ตัวเล็กและกินข้าวต้มทั้งหมดจากจานเล็ก และเธอก็ชอบโจ๊กมาก เด็กสาวเริ่มโยกเก้าอี้จนหัก “เก้าอี้ของใคร” - วาดลูกศร - เด็กหญิงอารมณ์เสียอยากนอนจึงย้ายไปอีกห้องหนึ่ง เธอเห็นเตียงสามเตียง ในตอนแรกเธอนอนบนเตียงขนาดใหญ่ แต่หมอนกลับดูไม่สบายสำหรับเธอ จากนั้นหญิงสาวก็ย้ายไปที่เตียงกลาง แต่ผ้าห่มใหญ่เกินไปสำหรับเธอ ในที่สุดเธอก็นอนลงบนเตียงเล็กๆ และหลับไป “จานใคร” แล้วหมีก็กลับมาบ้านอย่างหิวโหยและอยากทานอาหารเย็น ค้นหาหญิงสาวจากเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears" มิคาอิโลอิวาโนวิชมองไปที่เก้าอี้ของเขาและคำรามด้วยเสียงอันน่ากลัว: "ใครกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ของฉันและย้ายมันออกจากที่ของมัน" Nastasya Petrovna มองไปที่เก้าอี้ของเธอและไม่คำราม ดังมาก:“ ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ของฉันแล้วย้ายมันออกจากที่ของมัน? พวกหมีย้ายไปอีกห้องหนึ่ง - ใครนอนบนเตียงของฉันแล้วขยี้มัน? - มิคาอิโล อิวาโนวิชคำรามด้วยเสียงอันน่าสยดสยอง “ ใครนอนอยู่บนเตียงของฉันและบดขยี้มัน” - Nastasya Petrovna คำรามไม่ดังนัก และ Mishenka ก็วางเก้าอี้ตัวเล็ก ๆ ปีนขึ้นไปบนเปลของเขาแล้วส่งเสียงแผ่วเบา:“ ใครนอนอยู่บนเตียงของฉัน” คุณคิดว่าหมีจะเลือกขนมแบบไหน และสาวๆ จะเลือกอันไหน? ทันใดนั้นเขาก็เห็นหญิงสาวคนหนึ่งจึงกรีดร้องราวกับกำลังถูกตัด: “เธออยู่นี่!” ถือมันถือมัน! นี่เธอ! เย้! จับมันไว้! เขาอยากจะกัดเธอ เด็กหญิงลืมตาเห็นหมีจึงรีบวิ่งไปที่หน้าต่าง เปิดอยู่ เด็กสาวก็กระโดดออกไปนอกหน้าต่างวิ่งหนีไป และหมีก็ตามเธอไม่ทัน

การเสนอชื่อ "วิดีโอสอน"

เป้า:การพัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในเด็ก การเคารพผู้ใหญ่ และความสามารถในการประเมินการกระทำของพวกเขาและการกระทำของผู้อื่นอย่างยุติธรรม

งาน:

1. จากนิทานพื้นบ้านและตัวละครในเทพนิยายของรัสเซีย สอนให้เด็กๆ ประเมินการกระทำของตนเองและของผู้อื่น
2. วางรากฐานสำหรับทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรม บรรทัดฐานทางสังคม และการเคารพผู้อื่น
3. เพื่อปลูกฝังให้เด็กสามารถวิเคราะห์การกระทำของผู้อื่นโดยเปรียบเทียบกับการกระทำของตนเอง

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในโรงเรียนอนุบาล กลุ่ม (รุ่นน้อง) ของเราได้ดำเนินกิจกรรมชุดหนึ่งในทิศทางนี้ เพื่อให้ลูกๆ ของฉันสนใจ ฉันจึงสร้างงานนำเสนอนี้เพื่อความชัดเจนและเข้าถึงเนื้อหาสำหรับพวกเขาได้ เพื่อนๆ ของฉันชอบงานรูปแบบนี้ ดังนั้นฉันจึงจินตนาการถึงการนำเสนอที่คล้ายกันหลายชุด

ด้วยความช่วยเหลือของตัวละครในเทพนิยายที่มีชื่อเสียง (Kolobok และ Baba Yaga) โดยใช้ตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (“ The Three Bears”) เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคมเรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของตนเองและของผู้อื่น

การทำงานกับการนำเสนอประกอบด้วยสองขั้นตอน:

1. สไลด์โชว์ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการช่วยเหลือฮีโร่- Kolobok และ Baba Yaga
2. อภิปรายในขณะที่แสดงสไลด์กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำและการกระทำของตัวละครหลัก

การนำเสนอประกอบด้วยระบบการประเมิน - มาตราส่วน โดยครึ่งหนึ่งมีการกระทำเชิงลบ และอีกครึ่งหนึ่งคือการกระทำเชิงบวก

ฉันไม่ได้ใช้การนำเสนอนี้เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนใดๆ การสนทนาพร้อมการนำเสนอจัดขึ้นเพื่อเป็นกิจกรรมเพิ่มเติมในด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม เพื่อเป็นโอกาสในการประเมินความคิดของเด็กในหัวข้อนี้และความสามารถในการสนทนา ฉันตระหนักว่าการทำงานที่คล้ายกันกับลูก ๆ ของฉัน (ในระดับของพวกเขา) เป็นไปได้อยู่แล้ว

แหล่งข้อมูล:

• Eremeev S.V. “Three Bears” (สร้างจากเรื่องราวชื่อเดียวกันโดย L. N. Tolstoy)

รูปภาพ:

• http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
• http://crosti.ru/pattern/31056/
• http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
• http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
• https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
• http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
• http:// mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html

ใบสมัคร: การนำเสนอ.

สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา โวลโควา
การนำเสนอ "หมีสามตัว"

สอนเด็กให้นำทาง ช่องว่าง: ใกล้, ใต้, ข้างหลัง, บนเก้าอี้. เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด ความยาว ความกว้าง ความสูง แก้ไขแนวคิดการแบ่งส่วนทั้งหมดออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน เป็นรูปทรงเรขาคณิต

แก้ไขตัวเลขและการนับลำดับภายในห้า รวมถึงบางส่วนของวัน

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า ส่งเสริมการรับรู้จินตนาการและการแสดงออก

อุปกรณ์. โคน; ตะกร้า; การ์ดสีสำหรับแต่ละเกม สีเหลือง สีส้ม สีฟ้า และสีดำ แผ่นกระดาษสีขาว (สี่เหลี่ยม)สำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น: เราแก้ไขส่วนของวันตามสีที่กำหนด

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกเรา Masha มาเยี่ยมพวกเราวันนี้ เขามักจะเฝ้าดูเราและเห็นว่าโรงเรียนอนุบาลของเราสนุกแค่ไหน และเนื่องจากเราเป็นคนตลก Masha จึงชวนเรามาร่วมเทพนิยาย คุณเห็นด้วยไหม? ข้างหน้าเรามีสองทาง

พวกเขามีความยาวเท่าไร?

มีความกว้างเท่าไร? (สั้น ยาว กว้าง แคบ).

เส้นทางไหนจะพาเราไปสู่เทพนิยายได้เร็วกว่ากัน? (สั้น-กว้าง)- ให้ใช้เส้นทางที่สั้นและกว้าง ดังนั้นเราจึงมาถึงเทพนิยาย

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เด็กยุคใหม่ไม่น่าจะใช้หลอดด้ายไม้เปล่าในเกม แต่ถ้าพวกเขาค้นพบการใช้งานและสร้างฮีโร่

บทเรียนที่ซับซ้อน “หมีสามตัว” สำหรับกลุ่มอนุบาลบทเรียนที่ซับซ้อน "หมีสามตัว" สำหรับกลุ่มอนุบาล เป้าหมาย: - สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานอย่างตั้งใจและชมการแสดงละครบนโต๊ะ

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดจากนิทานเรื่อง "หมีสามตัว"สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “ The Tale of L. N. Tolstoy “ The Three Bears” (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก) โดยอาจารย์ประเภทแรก Tatyana Paleeva

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง: “หมีสามตัว”เป้าหมาย: สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ ปลูกฝังความสนใจของเด็กในนิทาน

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนปริญญาโท: เพิ่มความสามารถของครูในการใช้กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 2 ถึง 3 ปี เด็กในวัยนี้ชอบนิทานมาก ฉันตัดสินใจที่จะสร้างมันขึ้นมาเอง

เราตัดสินใจเรียกเทพนิยายในสวนของเราในกลุ่มน้องคนที่ 1 ว่า "The Three Bears" นิทรรศการแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ บ้าน สวน และป่าไม้ สวน.

ฉันจะดีใจถ้าคุณแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียน เด็กมีปฏิกิริยาอย่างไร? คุณชอบและจดจำอะไรมากที่สุด? รูปแบบการฝึกอบรมนี้สะดวกสำหรับคุณเป็นการส่วนตัวหรือไม่ (คุณแม่ คุณย่า และคุณครู)?

และวันนี้เราก็เล่นกันต่อ! เราจะเล่นตามเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears"

ฉันขอเตือนคุณว่าฉันจะโพสต์สิ่งสำคัญที่นี่ในบล็อก
และวัสดุเพิ่มเติมจะอยู่ในกลุ่มของเรา VKontakte.
ดังนั้นใครที่ยังไม่เข้ากลุ่มก็เข้าร่วมกับเราได้นะ!

เนื่องจากฉันไม่ได้จัดชั้นเรียนกับเด็กคนเดียว แต่เป็นกลุ่ม (ตรงกลาง) ฉันจะเขียนถึงผู้ชาย

ที่บ้านก็อย่างที่คุณเข้าใจฉันก็มีกลุ่มย่อยด้วยและถ้าเราเล่นเราทุกคนก็เล่นด้วยกัน ในกรณีนี้ ฉันมอบหมายบทบาทของผู้นำให้กับผู้เฒ่า และคำถามส่วนใหญ่เกี่ยวกับเทพนิยายไม่ได้ถามโดยฉันอีกต่อไป แต่ถามโดยเด็กโต

ดังนั้นเราจึงฝึกทักษะการพูด ความสามารถในการถามคำถาม และดำเนินการสนทนา ไม่เพียงแต่เกมสำหรับเด็กเล็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กโตด้วย - เกมร่วมกัน

ดังนั้นบทเรียนนี้และบทเรียนต่อๆ ไปจึงค่อนข้างเหมาะสำหรับเด็กทุกวัย พวกเขาแค่ต้องปรับตัวนิดหน่อย

มาเริ่มต้นการเดินทางสู่เทพนิยายกันเถอะ!

1. นำหนังสือที่มีนิทานเรื่อง “หมีสามตัว” มาอ่านให้เด็กๆ ฟัง
หากคุณมีหนังสือหลายเล่มที่มีรูปภาพต่างกันไปตามเทพนิยายนี้ อย่าลืมดูภาพในหนังสือเล่มหนึ่งก่อน แล้วค่อยดูภาพอื่นๆ

2. เกมการสอน “จัดเรียงสิ่งของ”
*พิมพ์ในแอปเกม
ผู้ใหญ่: พวกคุณจำได้ไหมว่าหมีมีเก้าอี้แบบไหน? วางหมีแต่ละตัวไว้บนเก้าอี้ของเขา
คุณจำได้ไหมว่าช้อนและจานเป็นอย่างไร? มาวางช้อนและจานบนโต๊ะกัน มาให้อาหารหมีแต่ละตัวกันเถอะ
คุณจำได้ไหมว่าเปลเป็นอย่างไร? มาวางหมีไว้ในที่นอนหลับกันเถอะ

3. นาทีพลศึกษา.
ผู้ใหญ่: หมีอาศัยอยู่ที่ไหน (ในป่า)? ในป่ามีแม่น้ำไหม (ใช่)?
เดินข้ามสะพานข้ามแม่น้ำกันเถอะ! เราเดินไปตามเส้นทาง
เส้นทางสามารถทำจากเศษวัสดุได้ วาดบนกระดาษ whatman แผ่นใหญ่ (หรือวอลเปเปอร์ที่ไม่จำเป็น) วางหมอนบนพื้นแล้วเดินบนหมอน สร้างสะพานจากเก้าอี้แล้ววางแอ่งน้ำหรือถังไว้ใต้เก้าอี้ซึ่งเรือทำเองจะลอยอยู่

4. ชมการนำเสนอ “ใครคือหมี”
*การนำเสนออยู่ในไฟล์แนบ

5.ถุงมือคัดแยกสำหรับหมี
*ถุงมือสำหรับการพิมพ์ในแอป
ในการเล่นเราจำเป็นต้องมีตุ๊กตาหมีและถุงมือ ใส่ถุงมือให้หมี
ผู้ใหญ่: ดูหมีเพื่อนของเราสิ เขาสวมถุงมือคนละแบบ มาช่วยเขา หาคู่สำหรับถุงมือแต่ละอัน มาดูกันว่าหมีตัวไหนเหมาะกับถุงมือตัวไหน
เล็กสำหรับลูกชาย ใหญ่สำหรับพ่อ และขนาดกลางสำหรับแม่
ในตอนแรก คุณสามารถจัดเตรียมถุงมือสำหรับ Papa Bear, Mama Bear และ Baby Bear โดยแบ่งออกเป็นถุงมือสำหรับผู้หญิง ผู้ชาย และเด็ก
จากนั้นจึงตัดถุงมือตามภาพเพื่อให้สามารถเลือกคู่ได้

6. ทำโจ๊กให้หมี
ผู้ใหญ่: วิธีทำโจ๊ก ทานซีเรียล เติมน้ำหรือนม วางบนเตาแล้วคนให้เข้ากัน น้ำ/นมเดือด และโจ๊กก็ฟูขึ้น มาทำโจ๊กกันเถอะ
ใส่บัควีทลงในกระทะแล้วเติมน้ำ เราแกล้งทำเป็นแทรกแซง แล้วเอาของจริงมาใส่แทนแล้วบอกว่าเราทำโจ๊ก มาลองทุกอย่างด้วยกัน ก่อนจะชิมเราบอกว่าโจ๊กยังร้อนอยู่ต้องเป่าให้หมด ทำให้มันเย็นลง มาเป่าด้วยกัน

7. นาทีพลศึกษา
เราท่องข้อนี้และทำซ้ำการเคลื่อนไหว

เราจะกระทืบเหมือนหมี:
ท็อปท็อปท็อป!
เราปรบมือเหมือนหมี:
ตบมือตบมือตบมือ!
เรายกอุ้งเท้าของเราขึ้น
เรานั่งยองๆกับคนอื่น

8.คัดแยกของเล่นขนาดใหญ่และเล็ก
รวบรวมของเล่นขนาดใหญ่และเล็กที่บ้านและเตรียมภาชนะสองใบ
ผู้ใหญ่: พวกคุณจำได้ไหมว่าหมีน้อยกำลังเล่นกับของเล่นชิ้นเล็ก ๆ มาช่วยเขาใส่ของเล่นลงในภาชนะ เราจะใส่อันใหญ่ไว้ในอันนี้ (เราแสดง) และอันเล็กไว้ในอันนี้ (เราแสดง)
เมื่อเด็กๆ ใส่ของเล่นลงในภาชนะ ให้นั่งติดกันและตรวจสอบสิ่งของในภาชนะทั้งหมด พูดคุยเรื่องของเล่นแต่ละชิ้น เดาว่าของเล่นชิ้นไหนที่เป็นที่ชื่นชอบของหมีน้อย และเพราะเหตุใด

9. เกมดนตรีบนช้อน
เรายืนเป็นวงกลม เราแจกช้อนให้เด็กๆ เราจำคำพูดของพ่อหมีได้ (เคาะช้อนเสียงดัง), แม่หมี (เคาะเบาๆ), หมีน้อย (เคาะเบาๆ) เราทำซ้ำหลายครั้ง
จากนั้นเราเลือกเด็กคนหนึ่งตอนนี้เขาจะเป็นผู้นำในเกม ให้เด็กพูดว่าตอนนี้หมีตัวไหน "กำลังพูด" (เคาะด้วยช้อนในโทนเสียงที่ต่างกัน)
คงจะดีถ้าเด็กทุกคน (ที่ต้องการ) มีบทบาทเป็นผู้นำ

10. คุณรู้บทกวีและปริศนาอะไรบ้างเกี่ยวกับหมี:

เขานอนในฤดูหนาวและก่อลมพิษในฤดูร้อนหรือไม่?

*****
ตีนปุกและใหญ่

เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว

รักลูกสน รักน้ำผึ้ง

แล้วใครจะเป็นคนตั้งชื่อล่ะ?

แน่นอนว่าเขาเป็นหมี!

พี่ชายผิวขาวของฉันอาศัยอยู่ในน้ำแข็ง

และเขากินปลาทะเล

และฉันรักน้ำผึ้งผึ้ง

และผลเบอร์รี่ป่า

ในฤดูร้อนเขาจะกินตัวเอง

ในฤดูหนาวเขาจะนอนหลับเพียงพอ

สัตว์ร้ายเดินเตาะแตะ

สำหรับราสเบอร์รี่และน้ำผึ้ง

เขารักขนมหวานมาก

และเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง

ปีนเข้าไปในหลุมจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ที่เขานอนหลับและฝัน

เจ้าของป่า

ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ

และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ

เขานอนในกระท่อมหิมะ

เหมือนบนเนินเขา - หิมะ, หิมะ,

และใต้เนินเขา - หิมะ, หิมะ,

และบนต้นไม้ก็มีหิมะหิมะ

และใต้ต้นไม้ก็มีหิมะหิมะ

และหมีก็นอนอยู่ใต้หิมะ

เงียบ เงียบ... อย่าส่งเสียงดัง

มีปุ่มสีดำที่จมูก

สัตว์ร้ายตัวนี้อาศัยอยู่ในป่า

มีขนดกสีน้ำตาล

มีสีหน้าหม่นหมองเล็กน้อย

เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว

เงอะงะตีนปุก

ชอบกินน้ำผึ้งหวาน

น้ำผึ้งนี้ถูกขโมยไปจากผึ้ง

เขาปีนต้นไม้อย่างช่ำชอง

มีทักษะที่ดี

เขาอาจจะร้องไห้หนักมาก

และเขาชื่อ...หมี!

11. การนำเสนอ-เทพนิยาย “หมีสามตัว”
มาดูเทพนิยายกัน
*เทพนิยายในแอป

12. การทำงานฝีมือ
เราเอาชิ้นงานจาน ทาตรงกลางด้วยกาว PVA แล้วตกแต่งด้วยลูกเดือย
เทลูกเดือยลงในชามเล็กๆ สำหรับเด็กแต่ละคน เราแสดงวิธีรับประทานลูกเดือยอย่างถูกต้อง เราใช้นิ้วจับมันอย่างระมัดระวังและเคลื่อนไหวราวกับว่าเรากำลังให้อาหารนก
เนื่องจากจะมีการทากาวเพียงตรงกลางเท่านั้นจานจึงดูเรียบร้อยมาก ในกรณีที่มีกาว ลูกเดือยจะติด และคุณจะต้องค่อยๆ สลัดลูกเดือยที่เหลือออก ซึ่งอาจกระจัดกระจายอยู่บน "จาน"
หลังจากนั้นเราก็ตกแต่งใบไม้บนจานด้วยดินน้ำมันสีเขียว จานจะดูมีสีสันมากขึ้นหากคุณสลับสีเขียวเฉดต่างๆ

สามารถดาวน์โหลดสื่อการสอนทั้งหมดสำหรับบทเรียนนี้ได้โดยคลิกที่ปุ่มด้านล่าง
ฉันจะขอบคุณมากหากคุณแบ่งปันกิจกรรมนี้กับเพื่อนของคุณโดยคลิกที่ปุ่มโซเชียลมีเดีย! ขอบคุณ!