จิตบำบัดครอบครัวเสียดสี. เวอร์จิเนียเสียดสี - ทำไมต้องบำบัดครอบครัว

ซาเทอร์ เวอร์จิเนีย

ทำไมต้องครอบครัวบำบัด

เวอร์จิเนีย ซาเทียร์

ทำไมต้องครอบครัวบำบัด?

1. นักบำบัดครอบครัวจัดการกับปัญหาครอบครัว

ก) เมื่อสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง (ผู้ป่วย) ประสบปัญหาซึ่งแสดงออกในอาการบางอย่าง ความยากลำบากเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัวไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ข) นักบำบัดหลายคนพบว่าการกล่าวถึงสมาชิกในครอบครัวที่แสดงอาการว่าเป็น “ผู้ป่วยที่โดดเด่น” 1 แทนที่จะเรียกว่า “ป่วย” หรือ “แปลก” หรือ “มีความผิด” อย่างที่มักเรียกกันในครอบครัว

ค) การกระทำนี้เกิดขึ้นเนื่องจากนักบำบัดมองว่าอาการของ “ผู้ป่วยที่ได้รับเลือก” เป็นการทำหน้าที่เฉพาะทั้งต่อครอบครัวและต่อตัวบุคคลเอง

2. การศึกษาจำนวนหนึ่งแสดงให้เห็นว่าครอบครัวมีพฤติกรรมเสมือนเป็นหน่วยเดียว ในปี 1954 แจ็กสันได้ประกาศใช้คำว่า "สภาวะสมดุลของครอบครัว"

ก) ตามแนวคิดเรื่องสภาวะสมดุลของครอบครัว ครอบครัวกระทำในลักษณะที่รักษาสมดุลในความสัมพันธ์

b) สมาชิกในครอบครัวมีส่วนช่วยในการรักษาสมดุลนี้ไม่เพียงแต่ในรูปแบบที่ชัดเจน แต่ยังรวมถึงความสมดุลที่ซ่อนอยู่ด้วย

ค) ความสมดุลนี้พบได้ในรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวที่ซ้ำซาก เป็นวัฏจักร และคาดเดาได้

ง) เมื่อสภาวะสมดุลของครอบครัวถูกคุกคาม สมาชิกในครอบครัวจะพยายามรักษาภาวะสมดุลดังกล่าวไว้

3. ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสมีอิทธิพลต่อธรรมชาติของสภาวะสมดุลของครอบครัว

ก) ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสเป็นแกนที่สร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวอื่นๆ ทั้งหมด คู่สมรสคือ “สถาปนิก” ของครอบครัว

b) ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่ยากลำบากทำให้เกิดความคับข้องใจในการเลี้ยงดูบุตร

4. ผู้ป่วยที่ระบุคือสมาชิกในครอบครัวที่ได้รับผลกระทบที่สำคัญที่สุดจากความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่ยากลำบาก และผู้ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากความผิดปกติของการเลี้ยงดู

ก) อาการของเขาทำหน้าที่เป็นสัญญาณ "SOS" เกี่ยวกับความยากลำบากของพ่อแม่และความไม่สมดุลในความสมดุลของครอบครัวที่เกิดขึ้นตามมา

b) อาการของผู้ป่วยที่ระบุเป็นการรายงานว่าเขาบิดเบือนความจริง การพัฒนาของตัวเองพยายามจะเข้ามาช่วยบรรเทาความลำบากของพ่อแม่

5. วิธีการบำบัดรักษาหลายวิธีเรียกว่า "ครอบครัวบำบัด" แต่แตกต่างไปจากวิธีที่เสนอในที่นี้ เพราะวิธีการเหล่านี้ไม่ได้เน้นไปที่ครอบครัวโดยรวมเป็นหลัก แต่เพียง สมาชิกแต่ละคนตระกูล. ตัวอย่างเช่น:

ก) สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนสามารถมีนักบำบัดของตนเองได้

b) หรือทั้งครอบครัวอาจมีนักบำบัดคนเดียวกันแต่เห็นเขาแยกจากกัน

ค) หรือผู้ป่วยอาจมีนักบำบัดของตัวเองซึ่งพบปะกับสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ เป็นครั้งคราว “เพื่อ” ผู้ป่วย

6. ข้อสังเกตทางคลินิกที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ข้อสรุปว่าการบำบัดแบบครอบครัวควรเน้นที่ครอบครัวโดยรวม ข้อสรุปนี้มีพื้นฐานมาจากข้อสังเกตที่แสดงให้เห็นว่าสมาชิกในครอบครัวตอบสนองต่อการรักษารายบุคคลสำหรับสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งที่ถูกระบุว่าเป็น "โรคจิตเภท" อย่างไร แต่การวิจัยเพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าครอบครัวที่มีผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนตอบสนองต่อการปฏิบัติต่อสมาชิกครอบครัวรายนั้นในลักษณะเดียวกัน ในทั้งสองกรณีปรากฎว่า:

ก) สมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ แทรกแซงการรักษารายบุคคลของสมาชิกในครอบครัวที่ “ป่วย” พยายามเข้าร่วมในการรักษา หรือทำลายการรักษา ราวกับว่าครอบครัวสนใจที่จะให้เขา “ป่วย”

ข) ผู้ป่วยที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลหรือถูกคุมขังมักจะรู้สึกแย่ลงหรือแย่ลงหลังจากสมาชิกในครอบครัวมาเยี่ยม ราวกับว่าปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวมีอิทธิพลโดยตรงต่ออาการของเขา

ค) สมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ แย่ลงเมื่อผู้ป่วยดีขึ้น ราวกับว่าความเจ็บป่วยของสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งจำเป็นต่อการทำงานของครอบครัวนั้น

7. ข้อสังเกตเหล่านี้ทำให้จิตแพทย์และนักวิจัยด้านการรักษาหลายคนประเมินใหม่และตั้งคำถามกับสมมติฐานบางประการ

ก) พวกเขาสังเกตเห็นว่าหากผู้ป่วยถูกมองว่าเป็นเหยื่อของครอบครัว เป็นเรื่องง่ายเกินไปที่จะระบุตัวเขาหรือปกป้องเขามากเกินไป โดยมองข้ามสิ่งต่อไปนี้:

ผู้ป่วยก็สามารถตกเป็นเหยื่อของสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ได้เช่นเดียวกัน

ผู้ป่วยช่วยเสริมบทบาทของตนเองว่าป่วย แปลก หรือมีความผิด

b) พวกเขาสังเกตเห็นว่าพวกเขาต้องพึ่งพาปรากฏการณ์การถ่ายโอนเพื่อทำการเปลี่ยนแปลงมากเพียงใด

อย่างไรก็ตาม อาจเป็นไปได้ว่าสิ่งที่เรียกว่าการถ่ายโอนของผู้ป่วยส่วนใหญ่ในความเป็นจริงแล้วเป็นการตอบสนองที่เหมาะสมต่อพฤติกรรมของนักบำบัดในสถานการณ์การรักษาที่มีปฏิสัมพันธ์และไม่ดีนัก

นอกจากนี้ สถานการณ์การรักษามีแนวโน้มที่จะยืดเยื้อทางพยาธิวิทยามากกว่าการนำเสนอสถานการณ์ใหม่ที่ทำให้เกิดความสงสัยเกี่ยวกับการรับรู้ก่อนหน้านี้

หากพฤติกรรมของผู้ป่วยแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลง (เช่น ทัศนคติที่เป็นลักษณะเฉพาะของเขาต่อมารดาและบิดา) ในระดับหนึ่ง ทำไมไม่ช่วยผู้ป่วยสื่อสารกับครอบครัวโดยตรงมากขึ้นโดยการพบปะผู้ป่วยและครอบครัวด้วยกัน

ค) พวกเขาสังเกตเห็นว่านักบำบัดแสดงความสนใจต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในจินตนาการของผู้ป่วยมากกว่าในตัวเขา ชีวิตจริง- แต่แม้ว่าพวกเขาจะแสดงความสนใจในชีวิตจริงของผู้ป่วย ตราบใดที่พวกเขาพบผู้ป่วยเพียงคนเดียวในการบำบัด พวกเขาจะต้องได้รับคำแนะนำจากชีวิตในแบบของเขา หรือพยายามคาดเดาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตนั้น

d) พวกเขาสังเกตเห็นว่าการพยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง โดยพื้นฐานแล้วพวกเขากำลังพยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของทั้งครอบครัวโดยรวม

สิ่งนี้ทำให้ภาระในการเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในครอบครัวตกอยู่ที่ผู้ป่วยเพียงผู้เดียว แทนที่จะเป็นภาระของสมาชิกทุกคนในครอบครัว ผู้ป่วยรายนี้เป็นหนึ่งในสมาชิกในครอบครัวที่พยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของเธอ และเมื่อเขาได้รับการสนับสนุนให้พยายามมากกว่านี้ เขาก็ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ที่รุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ จากครอบครัวของเขาเพื่อตอบโต้ จากนั้นภาระของเขาก็หนักขึ้น และเขารู้สึกว่ามีความสามารถน้อยลงไปอีก

8. เมื่อนักบำบัดเริ่มมองเห็นครอบครัวโดยรวมแล้ว แง่มุมอื่นๆ ก็ปรากฏขึ้น ชีวิตครอบครัวทำให้เกิดอาการด้านต่างๆที่เคยถูกมองข้ามไป นักวิจัยปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวคนอื่นๆ ก็ได้ค้นพบสิ่งที่คล้ายกัน จากมุมมองของ Warren Brody คู่สมรสมีพฤติกรรมแตกต่างกับเด็กปกติมากกว่าเด็กที่มีอาการ:

เมื่ออยู่ต่อหน้าลูกที่ "ปกติ" พ่อแม่จะสามารถเชื่อมโยงซึ่งกันและกันด้วยเสรีภาพ ความยืดหยุ่น และความเข้าใจที่กว้างขวางซึ่งยากจะเชื่อได้ เมื่อพิจารณาจากข้อจำกัดในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่เมื่อพวกเขาสื่อสารกับเด็กที่มีอาการ น่าสนใจว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นเช่นนี้ 2

Virginia Satir หนึ่งในจิตบำบัดครอบครัวคลาสสิก เกิดเมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2459 ในรัฐวิสคอนซิน (สหรัฐอเมริกา) บรรพบุรุษของเธอทั้งสองฝั่งเป็นผู้อพยพชาวเยอรมัน เวอร์จิเนียเป็นลูกคนโตในบรรดาลูกห้าคนของครอบครัว Pagenkopf โดยที่พ่อของเธอเป็นลูกหลานของชาวนาและช่างฝีมือ ส่วนแม่ของเธอเป็นผู้หญิงที่มีอำนาจเหนือกว่า มีอำนาจ และเคร่งศาสนามาก

พ่อแม่ของเวอร์จิเนียเกือบจะหย่าร้างมากกว่าหนึ่งครั้ง นักจิตอายุรเวทผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคตตอบสนองต่อการทะเลาะวิวาทของพวกเขา โรคต่างๆ- ไส้ติ่งอักเสบอักเสบ ติดเชื้อ ปัญหากระเพาะอาหาร บางทีความขัดแย้งของพ่อแม่ทำให้เธอต้องมาเป็นนักบำบัดครอบครัว

เวอร์จิเนียเรียนรู้การอ่านตั้งแต่อายุ 3 ขวบ และเมื่ออายุ 9 ขวบ เธอก็อ่านหมดแล้ว ห้องสมุดโรงเรียน- ในปี 1927 ครอบครัวของเธอย้ายไปอยู่ที่มิลวอกี ซึ่งเวอร์จิเนียสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยฝึกหัดครู หลังจากนั้นเธอทำงานที่โรงเรียนเป็นเวลา 6 ปีและสำเร็จการศึกษาหลักสูตร นักสังคมสงเคราะห์และศึกษาจิตวิเคราะห์ ในปีพ.ศ. 2485 Virginia Satir ได้รับปริญญาโทสาขาจิตวิทยาและเข้าสู่การปฏิบัติการส่วนตัว

อาชีพของเวอร์จิเนียในฐานะนักจิตบำบัดประจำครอบครัวถือว่าเริ่มต้นขึ้นในปี 1951 การทำงานร่วมกับผู้ป่วยอายุยี่สิบแปดปีที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคจิตเภทเธอได้ข้อสรุปว่าสำหรับการบำบัดที่ประสบความสำเร็จนั้นจำเป็นต้องให้คำปรึกษาไม่เพียงเฉพาะบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งครอบครัวด้วย ต่อจากนั้นเธอได้พัฒนาวิธี "บัตรครอบครัว" ซึ่งบันทึกเหตุการณ์สำคัญทั้งหมดของครอบครัวในช่วงหลายชั่วอายุคน เป็นกรณีนี้ที่ได้รับการตรวจสอบและอธิบายโดยละเอียดโดย Bandler และ Grinder ผู้สร้าง NLP

ในปี พ.ศ. 2502 ดี.ดี. Jackson และ J. Raskin เชิญเธอให้มีส่วนร่วมในการสร้างสถาบันวิจัยทางจิตใน Palo Alto ซึ่งเธอได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้าแผนกการศึกษา โปรแกรมการฝึกอบรมครั้งแรกสำหรับนักจิตบำบัดครอบครัวปรากฏภายใต้การนำของเธอ ตั้งแต่นั้นมาจนกระทั่งเสียชีวิตในปี 1988 Virginia Satir ได้บรรยายเรื่องจิตบำบัดครอบครัวทั่วโลก ตามคำบอกเล่าของ Satir เอง ตลอดอาชีพนักจิตบำบัดประจำครอบครัวตลอดระยะเวลา 45 ปี เธอสามารถพบปะผู้คนนับหมื่นคนและมีอิทธิพลต่อชะตากรรมของพวกเขาอย่างจริงจัง หนังสือของเธอได้รับการแปลและตีพิมพ์เป็นหลายภาษา รวมถึงอักษรเบรลล์ด้วย

แนวคิดหลักของ Virginia Satir สามารถสรุปได้ดังนี้:

• พฤติกรรมและทัศนคติของเราส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยครอบครัวที่เราโตมา
• ครอบครัวเป็นระบบที่มุ่งมั่นเพื่อความสมดุล ในรูปแบบต่างๆ- ตั้งแต่ข้อห้ามต่าง ๆ ไปจนถึงการกำหนดบทบาทให้กับสมาชิกในครอบครัว
• ความวุ่นวายในระบบครอบครัวส่งผลให้ความนับถือตนเองและพฤติกรรมการป้องกันต่ำ บุคคลจะพยายามเพิ่มความนับถือตนเองด้วยวิธีต่างๆ และปกป้องตนเองจากการถูกโจมตีจากภายนอก
• แต่ละคนมีทรัพยากรเพียงพอสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลและมีสุขภาพดี ชีวิตที่กระตือรือร้น- มีโอกาสเติบโตส่วนบุคคลอยู่เสมอ
• การเปลี่ยนแปลงจะเข้าครอบงำบุคคลทั้งหมดและอยู่ภายใต้กฎหมายบางประการ

เทคนิคที่มีชื่อเสียงที่สุดอย่างหนึ่งของ Virginia Satir คือประติมากรรมครอบครัวหรือการสร้างครอบครัวขึ้นมาใหม่ ได้รับการศึกษาโดยนักบำบัดครอบครัวในอนาคตทุกคนในโลก

แม้ว่าเวอร์จิเนีย Satir ช่วยให้ผู้คนหลายพันคนรู้สึกมีความสุขในชีวิตครอบครัว แต่ชีวิตส่วนตัวของเธอก็ไม่สามารถเรียกได้ว่าประสบความสำเร็จ เวอร์จิเนียแต่งงานสองครั้ง การตั้งครรภ์ครั้งแรกของเธอจบลงอย่างน่าเศร้า ทำให้เธอไม่มีโอกาสมีลูก เธอเลี้ยงดูลูกสาวบุญธรรมสองคนซึ่งเป็นครอบครัวของเธอ เธอเองเขียนสิ่งต่อไปนี้เกี่ยวกับชีวิตครอบครัวที่ไม่มั่นคงของเธอ: “ฉันมักจะคิดว่า: ฉันจะทำสิ่งที่ฉันทำได้ไหมถ้าฉันแต่งงานแล้ว และฉันก็ตระหนักว่า - ไม่! นี่อาจเป็นโชคชะตาของฉัน - ที่จะเดินไปรอบ ๆ โลกและช่วยเหลือผู้อื่นให้มีโชคชะตาที่แตกต่างออกไป”

Virginia Satir เสียชีวิตเมื่ออายุ 72 ปีด้วยโรคมะเร็งเมื่อวันที่ 10 กันยายน พ.ศ. 2531 มีการแปลเป็นภาษารัสเซียดังต่อไปนี้: หนังสือ:

• วิธีสร้างตัวเองและครอบครัว
• ครอบครัวบำบัดและ NLP
• จิตบำบัดครอบครัว
• คุณและครอบครัวของคุณ
• การบำบัดแบบครอบครัว คู่มือการปฏิบัติ.

คัดลอกมาจากเว็บไซต์ "Self-knowledge.ru"

Satir Virginia (1916, วิสคอนซิน 1988) นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เธอสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน (ปริญญาตรี) ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2479 เธอทำงานเป็นครูในโรงเรียนจากนั้นเป็นผู้อำนวยการ พ.ศ. 2485 ทรงสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาจิตวิทยา.... ... พจนานุกรมจิตวิทยา

ซาตีร์ เวอร์จิเนีย- (1916, วิสคอนซิน 1988) นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ชีวประวัติ. เธอได้รับการศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน (ปริญญาตรี) ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2479 เธอทำงานเป็นครูในโรงเรียนจากนั้นเป็นผู้อำนวยการ ในปีพ.ศ. 2485 เธอได้รับปริญญาโทสาขาจิตวิทยา หมั้นแล้ว...... สารานุกรมจิตวิทยาที่ดี

เทพารักษ์- (Satir) Virginia (1916 1989) นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน นักจิตบำบัดครอบครัว เธอได้รับการศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน (ปริญญาตรี) ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2479 เธอทำงานเป็นครูในโรงเรียนจากนั้นเป็นผู้อำนวยการ พ.ศ. 2485 เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาจิตวิทยา... พจนานุกรมสารานุกรมในด้านจิตวิทยาและการสอน

บทความหรือส่วนนี้จำเป็นต้องแก้ไข โปรดปรับปรุงบทความให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์การเขียนบทความ จิตบำบัด ... Wikipedia

บทความหนึ่งในหัวข้อ Neuro-linguistic Programming (NLP) บทความหลัก NLP · หลักการ · ประวัติศาสตร์ รหัสใหม่ · NLP และวิทยาศาสตร์ · หลักการบรรณานุกรมและวิธีการ Rapport · Reframing · แบบจำลองมิลตัน ระบบตัวแทน · ประสาทวิทยา... ... วิกิพีเดีย

บทความนี้เกี่ยวข้องกับประวัติความเป็นมาของการเขียนโปรแกรมภาษาประสาท บทความหนึ่งในหัวข้อ Neuro-linguistic Programming (NLP) บทความหลัก NLP · หลักการ · จิตบำบัด NLP · ประวัติศาสตร์ รหัสใหม่ · NLP และวิทยาศาสตร์ · บรรณานุกรม · พจนานุกรม... ... Wikipedia

การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท (NLP) (หรือเรียกอีกอย่างว่า "การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท") เป็นกลุ่มที่ซับซ้อนของแบบจำลอง เทคนิค และหลักการปฏิบัติงาน (ความเชื่อที่ขึ้นอยู่กับบริบท) ... ... Wikipedia

การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท (NLP) (หรือเรียกอีกอย่างว่า "การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท") เป็นกลุ่มที่ซับซ้อนของแบบจำลอง เทคนิค และหลักการปฏิบัติงาน (ความเชื่อที่ขึ้นอยู่กับบริบท) ... ... Wikipedia

บทความหนึ่งในหัวข้อ Neuro-linguistic Programming (NLP) บทความหลัก NLP · หลักการ · จิตบำบัด NLP · ประวัติศาสตร์ รหัสใหม่ · NLP และวิทยาศาสตร์ · บรรณานุกรม · หลักการและวิธีการของพจนานุกรม Modeling · Metamodel · Milton model Positions... ... วิกิพีเดีย

หนังสือ

• การบำบัดแบบครอบครัว คู่มือปฏิบัติ, Virginia Satir, R. Bandler, D. Grinding หนังสือของ Virginia Satir ผู้ก่อตั้งการให้คำปรึกษาครอบครัว อุทิศให้กับหัวข้อที่สำคัญที่สุด นั่นก็คือการทำงานกับครอบครัว จากตัวอย่างการวิเคราะห์กรณีของเราเองและของเราเองอย่างละเอียดถี่ถ้วน...
• จิตบำบัดครอบครัว, เวอร์จิเนีย ซาเทียร์ พฤติกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดไว้เป็นส่วนใหญ่ ระบบที่ซับซ้อนกฎเกณฑ์ที่เป็นที่ยอมรับในครอบครัวของเขา แต่กฎเหล่านี้มักไม่ค่อยเข้าใจ และจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือเพื่อให้เข้าใจกฎเหล่านี้...

เวอร์จิเนีย ซาเทียร์. ทำไมต้องครอบครัวบำบัด?

1. นักบำบัดครอบครัวจัดการกับปัญหาครอบครัว

ก) เมื่อสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง (ผู้ป่วย) ประสบปัญหาซึ่งแสดงออกในอาการบางอย่าง ความยากลำบากเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัวไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ข) นักบำบัดหลายคนพบว่าเป็นการดีที่จะกล่าวถึงสมาชิกในครอบครัวที่แสดงอาการว่าเป็น “คนไข้ที่โดดเด่น” 1 แทนที่จะพูดว่า “ป่วย” หรือ “แปลก” หรือ “มีความผิด” ตามที่คนเหล่านี้มักเรียกกันในครอบครัว

ค) สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะนักบำบัดมองว่าอาการของ “ผู้ป่วยที่ได้รับเลือก” เป็นการบรรลุหน้าที่บางอย่างทั้งสำหรับครอบครัวและต่อตัวบุคคลเอง

2. การศึกษาจำนวนหนึ่งแสดงให้เห็นว่าครอบครัวมีพฤติกรรมเสมือนเป็นหน่วยเดียว ในปี 1954 แจ็กสันเป็นผู้บัญญัติคำว่า "สภาวะสมดุลของครอบครัว"

ก) ตามแนวคิดเรื่องสภาวะสมดุลของครอบครัว ครอบครัวกระทำในลักษณะที่รักษาสมดุลในความสัมพันธ์

b) สมาชิกในครอบครัวมีส่วนช่วยในการรักษาสมดุลนี้ไม่เพียงแต่ในรูปแบบที่ชัดเจน แต่ยังรวมถึงความสมดุลที่ซ่อนอยู่ด้วย

ค) ความสมดุลนี้พบได้ในรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวที่ซ้ำซาก เป็นวัฏจักร และคาดเดาได้

ง) เมื่อสภาวะสมดุลของครอบครัวถูกคุกคาม สมาชิกในครอบครัวจะพยายามรักษาภาวะสมดุลดังกล่าวไว้

3. ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสมีอิทธิพลต่อธรรมชาติของสภาวะสมดุลของครอบครัว

ก) ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสเป็นแกนที่สร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวอื่นๆ ทั้งหมด คู่สมรสคือ “สถาปนิก” ของครอบครัว

b) ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่ยากลำบากทำให้เกิดความคับข้องใจในการเลี้ยงดูบุตร

4. ผู้ป่วยที่ระบุคือสมาชิกในครอบครัวที่ได้รับผลกระทบที่สำคัญที่สุดจากความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่ยากลำบาก และผู้ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากความผิดปกติของการเลี้ยงดู

ก) อาการของเขาทำหน้าที่เป็นสัญญาณ “SOS” เกี่ยวกับความยากลำบากของพ่อแม่และความสมดุลของครอบครัวที่เกิดขึ้นตามมา

b) อาการของผู้ป่วยที่อยู่โดดเดี่ยวคือรายงานว่าเขากำลังบิดเบือนพัฒนาการของตนเองเพื่อพยายามเข้าควบคุมและบรรเทาความยากลำบากของพ่อแม่

5. วิธีการรักษาหลายวิธีเรียกว่า “ครอบครัวบำบัด” แต่แตกต่างจากวิธีที่เสนอในที่นี้ เนื่องจากวิธีการเหล่านี้ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ครอบครัวโดยรวมเป็นหลัก แต่เฉพาะกับสมาชิกในครอบครัวเป็นรายบุคคลเท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

ก) สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนสามารถมีนักบำบัดของตนเองได้

b) หรือทั้งครอบครัวอาจมีนักบำบัดคนเดียวกันแต่เห็นเขาแยกจากกัน

ค) หรือผู้ป่วยอาจมีนักบำบัดของตัวเองซึ่งบางครั้งจะพบกับสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ “เพื่อ” ผู้ป่วย

6. ข้อสังเกตทางคลินิกที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ข้อสรุปว่าการบำบัดแบบครอบครัวควรเน้นที่ครอบครัวโดยรวม ข้อสรุปนี้มีพื้นฐานมาจากข้อสังเกตที่แสดงให้เห็นว่าสมาชิกในครอบครัวตอบสนองต่อการรักษารายบุคคลสำหรับสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งที่ถูกระบุว่าเป็น "โรคจิตเภท" อย่างไร แต่การวิจัยเพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าครอบครัวที่มีผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนตอบสนองต่อการปฏิบัติต่อสมาชิกครอบครัวรายนั้นในลักษณะเดียวกัน ในทั้งสองกรณีปรากฎว่า:

ก) สมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ แทรกแซงการรักษารายบุคคลของสมาชิกในครอบครัวที่ “ป่วย” พยายามเข้าร่วมในการรักษา หรือทำลายการรักษา ราวกับว่าครอบครัวสนใจที่จะให้เขา “ป่วย”

ข) ผู้ป่วยที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลหรือถูกคุมขังมักจะรู้สึกแย่ลงหรือแย่ลงหลังจากสมาชิกในครอบครัวมาเยี่ยม ราวกับว่าปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวมีอิทธิพลโดยตรงต่ออาการของเขา

ค) สมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ แย่ลงเมื่อผู้ป่วยดีขึ้น ราวกับว่าความเจ็บป่วยของสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งจำเป็นต่อการทำงานของครอบครัวนั้น

7. ข้อสังเกตเหล่านี้ทำให้จิตแพทย์และนักวิจัยด้านการรักษาหลายคนประเมินใหม่และตั้งคำถามกับสมมติฐานบางประการ

ก) พวกเขาสังเกตเห็นว่าหากผู้ป่วยถูกมองว่าเป็นเหยื่อของครอบครัว เป็นเรื่องง่ายเกินไปที่จะระบุตัวเขาหรือปกป้องเขามากเกินไป โดยมองข้ามสิ่งต่อไปนี้:

– ผู้ป่วยก็สามารถเปลี่ยนสมาชิกครอบครัวคนอื่นให้ตกเป็นเหยื่อได้พอๆ กัน

– ผู้ป่วยมีส่วนช่วยในการรวมบทบาทของตนว่าป่วย แปลกหรือมีความผิด

b) พวกเขาสังเกตเห็นว่าพวกเขาต้องพึ่งพาปรากฏการณ์การถ่ายโอนเพื่อทำการเปลี่ยนแปลงมากเพียงใด

อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ว่าสิ่งที่เรียกว่าการถ่ายโอนของผู้ป่วยส่วนใหญ่ในความเป็นจริงแล้วเป็นปฏิกิริยาที่เหมาะสมต่อพฤติกรรมของนักบำบัดในสถานการณ์การรักษาที่มีปฏิสัมพันธ์และไม่ดีนัก

นอกจากนี้สถานการณ์การรักษามีแนวโน้มที่จะเสริมกำลังพยาธิวิทยามากกว่าการนำเสนอสถานการณ์ใหม่ที่ทำให้เกิดความสงสัยเกี่ยวกับการรับรู้ก่อนหน้านี้

– หากพฤติกรรมของผู้ป่วยมีการเปลี่ยนแปลงไปบ้าง (เช่น ทัศนคติที่เป็นลักษณะเฉพาะของเขาต่อพ่อแม่) ทำไมไม่ช่วยผู้ป่วยสื่อสารกับครอบครัวโดยตรงมากขึ้นโดยการพบปะผู้ป่วยและครอบครัวด้วยกัน

ค) พวกเขาสังเกตเห็นว่านักบำบัดแสดงความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นในจินตนาการของผู้ป่วยมากกว่าในชีวิตจริงของเขา แต่แม้ว่าพวกเขาจะแสดงความสนใจในชีวิตจริงของผู้ป่วย ตราบใดที่พวกเขาพบผู้ป่วยเพียงคนเดียวในการบำบัด พวกเขาจะต้องได้รับคำแนะนำจากชีวิตในแบบของเขา หรือพยายามคาดเดาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตนั้น

d) พวกเขาสังเกตเห็นว่าการพยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง โดยพื้นฐานแล้วพวกเขากำลังพยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของทั้งครอบครัวโดยรวม

– สิ่งนี้ทำให้ภาระในการเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในครอบครัวอยู่ที่ผู้ป่วยเพียงผู้เดียว ไม่ใช่กับสมาชิกทุกคนในครอบครัว ผู้ป่วยรายนี้เป็นหนึ่งในสมาชิกในครอบครัวที่พยายามเปลี่ยนพฤติกรรมของเธอ และเมื่อเขาได้รับการสนับสนุนให้พยายามมากกว่านี้ เขาก็ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ที่รุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ จากครอบครัวของเขาเพื่อตอบโต้ จากนั้นภาระของเขาก็หนักขึ้น และเขารู้สึกว่ามีความสามารถน้อยลงด้วยซ้ำ

8. เมื่อนักบำบัดเริ่มมองเห็นครอบครัวโดยรวม ด้านอื่นๆ ของชีวิตครอบครัวที่ทำให้เกิดอาการก็ถูกเปิดเผย ด้านต่างๆ ที่เคยถูกมองข้ามมาก่อน นักวิจัยปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวคนอื่นๆ ก็ได้ค้นพบสิ่งที่คล้ายกัน จากมุมมองของ Warren Brody คู่สมรสมีพฤติกรรมแตกต่างกับเด็กปกติมากกว่าเด็กที่มีอาการ:

- - .ต่อหน้าพระองค์« ปกติ» พ่อแม่ของเด็กสามารถเชื่อมโยงซึ่งกันและกันด้วยเสรีภาพ ความยืดหยุ่น และความเข้าใจที่กว้างไกลจนยากที่จะเชื่อ เนื่องจากข้อจำกัดในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่เมื่อพวกเขาสื่อสารกับเด็กที่มีอาการ น่าสนใจว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นเช่นนี้ 2

9. แต่จิตแพทย์ซึ่งมีแนวโน้มมากขึ้นในการบำบัดด้วยครอบครัว ไม่ใช่คนแรกที่ตระหนักถึงธรรมชาติของความเจ็บป่วยทางจิตระหว่างบุคคล ผู้บุกเบิกในการวิจัยสาขานี้คือ Sullivan และ Fromm-Reichman พร้อมด้วยจิตแพทย์ นักจิตวิทยา และนักสังคมสงเคราะห์อีกหลายคน. ขบวนการคุ้มครองเด็กแตกต่างออกไป ขั้นตอนสำคัญซึ่งไปข้างหน้า; มันช่วยทำลายประเพณีในการแยกสมาชิกครอบครัวหนึ่งคนเข้ารับการรักษา

ก) นักบำบัดจากศูนย์คุ้มครองเด็กมีทั้งเด็กและมารดาเข้ารับการรักษา แม้ว่าส่วนใหญ่มักพบกับแม่และเด็กใน เวลาที่ต่างกันในการบำบัดแยกกัน

b) พวกเขาตระหนักมากขึ้นถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมในการบำบัดของพ่อ แม้ว่าพวกเขาจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะให้เขามีส่วนร่วมในงานก็ตาม พวกเขามักจะล้มเหลวในการให้พ่อมีส่วนร่วมในกระบวนการบำบัด

ตามที่นักบำบัดกล่าวไว้ พ่อรู้สึกว่าการเลี้ยงลูกเป็นงานของภรรยามากกว่างานของสามี หากเด็กแสดงท่าทีกระสับกระส่าย นักบำบัดจะต้องไปพบภรรยา

– นักบำบัดจากศูนย์คุ้มครองเด็ก ตั้งแต่แรกเริ่มพวกเขามุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็ก ยอมจำนนต่อข้อโต้แย้งของพ่ออย่างง่ายดาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะโน้มน้าวเขาว่าบทบาทของเขาในครอบครัวมีความสำคัญต่อ สุขภาพของเด็ก

– คลินิกคุ้มครองเด็กยังคงให้ความสำคัญกับ “ความเป็นแม่” แม้ว่าพวกเขาจะตระหนักถึงความสำคัญของ “ความเป็นพ่อ” มากขึ้นก็ตาม และไม่ว่าพวกเขาจะรวมพ่อไว้ในแนวทางการบำบัดหรือไม่ พวกเขายังคงมุ่งเน้นไปที่สามีและภรรยาในบทบาทการเป็นพ่อแม่มากกว่าความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส ในเวลาเดียวกัน มีการตั้งข้อสังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของผู้ปกครองอย่างมากเพียงใด Murray Bowen เขียนตัวอย่าง:

ข้อสังเกตต่อไปนี้น่าสังเกต: เมื่อพ่อแม่อยู่ใกล้กัน ทุ่มเทเวลาให้กันทางอารมณ์มากกว่าอยู่กับคนไข้ อาการของผู้ป่วยก็จะดีขึ้น เมื่อไรใดๆ หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเกี่ยวข้องกับผู้ป่วยทางอารมณ์มากกว่าผู้ปกครองอีกราย อาการของผู้ป่วยจะแย่ลงทันทีและโดยอัตโนมัติ เมื่อพ่อแม่มีความใกล้ชิดทางอารมณ์ พวกเขาไม่สามารถเลือกแนวทางเลี้ยงดูผู้ป่วยที่ผิดได้ คนไข้ตอบสนองต่อความแข็ง ความนุ่มนวล การลงโทษได้ดี« พูดตรงไปตรงมา» หรือมาตรการทางการศึกษาอื่นใด เมื่อพ่อแม่« หย่าร้างทางอารมณ์» มาตรการทางการศึกษาใดๆ ก็ตามไม่ได้นำมาซึ่งความสำเร็จ 3

10. นักบำบัดครอบครัวพบว่าการให้สามีสนใจการบำบัดด้วยครอบครัวนั้นง่ายกว่าสำหรับพวกเขามากกว่าการบำบัดเดี่ยว เนื่องจากนักบำบัดครอบครัวเองก็เชื่อมั่นในความสำคัญของการมีส่วนร่วมของ "สถาปนิก" ทั้งสองของครอบครัว

ก) เมื่อนักบำบัดโน้มน้าวสามีได้สำเร็จว่าเขามีความสำคัญต่อกระบวนการบำบัด และไม่มีใครสามารถพูดแทนเขาหรือเข้ามาแทนที่เขาในการบำบัดหรือในชีวิตครอบครัวได้ เขาก็เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการบำบัด

ข) ภรรยา (ในบทบาทมารดา) อาจเริ่มการบำบัดแบบครอบครัว แต่หลังจากการประชุมการบำบัดหลายครั้ง สามีก็เข้ามามีส่วนร่วมเช่นเดียวกับภรรยา

ค) การบำบัดแบบครอบครัวถือเป็นสิ่งจำเป็นและมีความหมายสำหรับทั้งครอบครัว สามีและภรรยาพูดว่า: “ตอนนี้ ในที่สุดเราก็อยู่ด้วยกันแล้ว และจะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นได้ในที่สุด”

11. เริ่มตั้งแต่การติดต่อครั้งแรก นักบำบัดประจำครอบครัวเริ่มต้นด้วยข้อสันนิษฐานบางประการว่าทำไมสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งจึงขอความช่วยเหลือในการรักษาโรค

ก) โดยปกติแล้วการติดต่อครั้งแรกจะเกิดขึ้นเพราะว่ามีคนนอกครอบครัวตราหน้าจอห์นนี่ว่าเป็นเด็กที่ “เข้าใจยาก” บุคคลแรกที่ขอความช่วยเหลือมักจะเป็นภรรยาที่กังวล (เราจะเรียกเธอว่าแมรี่ โจนส์) เธอทำหน้าที่เป็นแม่ของจอห์นนี่ลูกที่ "ยาก" เนื่องจากลูกกังวล แม่จึงรู้สึกผิด

b) แต่พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของจอห์นนี่น่าจะเกิดขึ้นมานานก่อนที่เขาจะถูกผู้ใหญ่ภายนอกครอบครัวตีตราว่าเป็นเด็กมีปัญหา

ค) จนกว่าคนนอก (มักเป็นครู) จะเรียกจอห์นนี่ว่า "ยาก" สมาชิกครอบครัวโจนส์มักจะทำราวกับว่าพวกเขาไม่สังเกตเห็นพฤติกรรมของจอห์นนี่ พฤติกรรมของเขาเหมาะสมกับคนที่เขารักเพราะเป็นการเติมเต็มหน้าที่บางอย่างของครอบครัว

d) โดยปกติเหตุการณ์หรือเหตุการณ์บางอย่างทำให้เกิดอาการของจอห์นนี่; อาการเหล่านี้ทำให้ผู้อื่นเห็นได้ชัดเจนว่าเด็กมีความทุกข์เพียงใด เหตุการณ์อาจเป็นเช่นนี้:

– การเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลกระทบต่อครอบครัวเล็กๆ (เช่น ครอบครัวที่ประกอบด้วยพ่อแม่และลูก) 4 จากภายนอก: สงคราม เศรษฐกิจตกต่ำ เป็นต้น

– การเปลี่ยนแปลงในครอบครัวฝ่ายภรรยาหรือในครอบครัวฝ่ายสามี: ความเจ็บป่วยของคุณยาย ปัญหาทางการเงินของปู่ ฯลฯ

– การมาถึงหรือการแยกทางของหนึ่งในสมาชิกครอบครัวเล็ก: ยายย้ายและเริ่มอยู่กับครอบครัว ครอบครัวเช่าห้องให้แขก ครอบครัวมีขนาดเพิ่มขึ้นพร้อมกับการเกิดของลูกอีกคน ลูกสาว แต่งงาน;

การเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพ: เด็กเริ่มเข้าสู่ช่วงเปลี่ยนผ่าน, แม่เริ่มหมดประจำเดือน, พ่อไปโรงพยาบาล;

– การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ทางสังคม: ลูกไปโรงเรียน ครอบครัวย้ายไปอยู่เมืองอื่น พ่อเปลี่ยนไป ตำแหน่งใหม่, ลูกชายไปเรียนมหาวิทยาลัย

จ) เหตุการณ์ประเภทนี้อาจทำให้เกิดอาการได้เพราะคู่สมรสต้องปรับตัว 5 ประการให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ความต้องการนี้สร้างความเครียดเพิ่มเติมให้กับความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส ความสัมพันธ์ในครอบครัวได้รับการไตร่ตรองใหม่ และสิ่งนี้จะส่งผลต่อความสมดุลของครอบครัวด้วย

f) สภาวะสมดุลของครอบครัวอาจทำงานได้ (หรือ "พอดี") สำหรับสมาชิกในครอบครัวในช่วงชีวิตครอบครัวช่วงหนึ่งและผิดปกติในเวลาอื่น เพื่อให้เหตุการณ์ต่างๆ ส่งผลกระทบต่อครอบครัวแตกต่างกัน

ช) แต่ถ้าเหตุการณ์หนึ่งส่งผลกระทบต่อสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่ง ก็ส่งผลกระทบต่อทุกคนในครอบครัวในระดับหนึ่ง

12. หลังจากการสนทนาครั้งแรกกับแมรี่โจนส์ นักบำบัดสามารถเดาความสัมพันธ์ระหว่างแมรี่กับสามีของเธอซึ่งเราจะเรียกว่าโจได้แล้ว หากสมมติฐานที่ว่าความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่ผิดปกติเป็นสาเหตุหลักของอาการของเด็กนั้นถูกต้อง ความสัมพันธ์ระหว่างสามีและภรรยาจะกลายเป็นจุดสนใจหลักของการบำบัด

ก) แมรี่และโจเป็นคนแบบไหน? พวกเขาเติบโตมาในครอบครัวแบบไหน?

– ครั้งหนึ่งพวกเขาเคยเป็นสองคนที่แยกจากกันที่เติบโตมาในสถานการณ์ครอบครัวที่แตกต่างกัน

– ตอนนี้พวกเขากลายเป็นสถาปนิกแล้ว ครอบครัวใหม่ของคุณเอง

b) ทำไมในบรรดาผู้คนทั้งหมดในโลก พวกเขาถึงเลือกกันและกันเป็นคู่สมรส?

– วิธีที่พวกเขาเลือกกันและกันให้ข้อมูลเชิงลึกว่าทำไมพวกเขาถึงผิดหวังซึ่งกันและกัน

— การที่พวกเขาแสดงความผิดหวังต่อกันเป็นเบาะแสว่าทำไมจอห์นนี่จึงต้องมีอาการเพื่อให้ครอบครัวจอห์นสันอยู่ด้วยกัน

การส่งผลงานที่ดีของคุณไปยังฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

เวอร์จิ้นฉันเทพารักษ์

นักจิตบำบัดมืออาชีพครอบครัวเทพารักษ์

Satir เชื่อว่าสภาพแวดล้อมของบุคคลมีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพของเขา ดังนั้นฉันคิดว่าการพูดถึงบรรยากาศที่ Satir เติบโตขึ้นมานั้นไม่ใช่เรื่องฟุ่มเฟือย

Virginia Satir เกิดเมื่อวันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2459 ในฟาร์มแห่งหนึ่งในรัฐวิสคอนซิน พ่อและแม่ของเธอทั้งสองคนเป็นชาวอเมริกันเชื้อสายเยอรมันรุ่นแรก ในการให้สัมภาษณ์กับ David Russell หัวหน้าภาควิชาประวัติศาสตร์บอกเล่าที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานตาบาร์บารา Satir ยอมรับว่าเธอสงสัยว่าบรรพบุรุษของเธอออกจากเยอรมนีเพราะพวกเขารู้สึกเหมือนเป็นพลเมืองชั้นสองที่นั่น ปู่ย่าตายายของเธอและบิดาของเธออยู่ในตระกูลขุนนาง แต่ทำให้ชื่อเสียงของพวกเขาเสื่อมเสียโดยเลือกชาวนาเป็นสามี

ในครอบครัวของแม่ของ Satir มีลูกเจ็ดคน และในครอบครัวของพ่อของเธอมากถึงสิบสามคน ทั้งสองคนรู้โดยตรงว่าความต้องการและการทะเลาะกันในครอบครัวเป็นอย่างไร ซาตีร์เล่าว่าความสมดุลของอำนาจในครอบครัวของปู่และย่าของเธอมีดังนี้ สามี ผู้เผด็จการและคนขี้เหนียว และภรรยาที่ตามใจเขาในทุกสิ่ง และการพลิกกลับบทบาทในความสัมพันธ์ระหว่างคุณย่าและปู่โดยสิ้นเชิง ตามที่ Satir กล่าว ผู้กระทำผิดที่นี่คือความรู้สึกด้อยกว่าที่ปู่ของเธอทั้งสองต้องทนทุกข์ทรมาน Satir เป็นบุตรหัวปีของพ่อแม่ของเธอ หลังจากนั้นไม่นานก็มีพี่ชายฝาแฝดสองคน น้องสาว และน้องชายหนึ่งคน เธอจำได้ว่าตอนเด็กๆ เธอรู้สึกว่าเธอต้องเติบโตเร็วขึ้นและช่วยแม่ของเธอซึ่งมี “ความกังวลเต็มปาก” และ “แม่ของ Satir เจ็ดคนเป็นนักศาสนศาสตร์” แต่พ่อของเธออยู่ห่างไกลจากวิทยาศาสตร์นี้ ตามที่ Satir กล่าวไว้ พ่อแม่ของเธอทะเลาะกันอยู่ตลอดเวลาเหมือนอย่างที่เห็นในสมัยนั้น เนื่องจากปัญหาทางศาสนา อย่างไรก็ตาม ต่อมา เธอได้ตระหนักว่าสาเหตุที่แท้จริงของความขัดแย้งเหล่านี้เกิดจากการที่พ่อของเธอแอบสงสัยว่าแม่ของเธอให้ความสำคัญกับศาสนามากกว่าตัวเขาเอง

เป็นไปได้ว่าการทะเลาะกันอย่างต่อเนื่องระหว่างพ่อแม่ของเธอทำให้ Satir ซึ่งเมื่ออายุได้ห้าขวบประกาศว่าเธอตั้งใจจะเป็น "ผู้พิพากษาเหนือพ่อแม่ของเธอ" ไปสู่การตัดสินใจที่จะเป็นนักจิตบำบัดประจำครอบครัว แต่ไม่ว่าพ่อแม่จะทะเลาะกันขนาดไหน สาตีร์ก็รู้ดีว่าพวกเขารักเธอและพร้อมจะทำทุกอย่างเพื่อลูกสาว Satir เติบโตขึ้นมาในฟาร์มแห่งหนึ่ง ซึ่งตั้งแต่วัยเด็กเธอได้เรียนรู้ทัศนคติที่มีความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ในหนังสือ “How to Build Yourself and Your Family” มีข้อความต่อไปนี้: “แม้ตอนเป็นเด็ก ฉันตระหนักว่าการเติบโตนั้นมีพลังมาก แรงผลักดันการเฉลิมฉลองอันยิ่งใหญ่ของชีวิต ฉันเห็นเมล็ดพืชเล็กๆ ที่ฉันปลูกในดินกลายเป็นพืชที่แข็งแรง ไก่ตัวน้อยฟักออกมาจากไข่ และลูกหมูตัวน้อยโผล่ออกมาจากท้องแม่หมู เมื่อน้องชายของฉันเกิด มันเป็นปาฏิหาริย์สำหรับฉันจริงๆ!”

หลังจากสำเร็จการศึกษา Satir ยังคงศึกษาต่อที่วิทยาลัยน้ำท่วมทุ่งในท้องถิ่น ซึ่งครูคนหนึ่งรู้สึกว่า Satir ต้องการประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษของเธอ และเนื่องจากเธอแสดงความสนใจในวัฒนธรรมของชาติ ประเทศต่างๆจากนั้นตัวเลือกของครูก็ตกอยู่ที่อับราฮัม ลินคอล์น เซ็นเตอร์ Satir กล่าวถึงช่วงเวลานี้ในชีวิตของเขาว่า “ฉันเริ่มทำงานที่ศูนย์แห่งนี้ในปีที่สองและอยู่ที่นั่นจนกระทั่งเรียนจบ หลังเลิกเรียน Satir ไปสอนและในทันทีเธอไม่เพียงต้องเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องเจาะลึกถึงความผันผวนของครอบครัวในข้อกล่าวหาของเธอด้วย Satir ชอบเล่าเรื่องวิธีที่เธอมีอิทธิพลต่อผู้ปกครองของนักเรียนคนหนึ่งของเธอ: “ครั้งหนึ่งมีเด็กชายตัวเล็ก ๆ คนหนึ่งเผลอหลับไปในชั้นเรียนที่โต๊ะของเขา ฉันถามว่า “พอล มีอะไรผิดปกติ?” เขาตอบว่า “เห็นไหม ฉันต้องยืนบนถนนทั้งคืน พ่อเมามาก ไม่ยอมให้ฉันเข้าไปในบ้าน” เย็นวันเดียวกันนั้นเอง ฉันไปที่บ้านของพวกเขาและบอกพ่อของเด็กชายว่า “พอลบอกฉันว่าคุณเมาเมื่อคืนนี้และไม่ยอมให้เขากลับบ้าน คุณไม่มีสิทธิ์ทำเช่นนี้เพราะเด็กต้องนอนตอนกลางคืน ฉันขอให้คุณหยุดสิ่งนี้” และเขาก็เชื่อฟังอย่างซื่อสัตย์ ทำอะไรแบบนี้ งานสังคมสงเคราะห์ซาตีร์ตระหนักว่าสิ่งเดียวที่เธอต้องการทำคือช่วยเหลือครอบครัวผู้ด้อยโอกาส แต่เธอรู้สึกว่าเธอขาดการศึกษาเรื่องนี้ จากนั้นเธอก็เข้ามหาวิทยาลัยชิคาโกที่คณะ งานสังคมสงเคราะห์- นี่คือจุดเริ่มต้นของอาชีพที่ Satir อุทิศทั้งชีวิตของเธอ

ผลงานของ Satir ในด้านจิตบำบัด

เวอร์จิเนีย ซาเทียร์ มีส่วนร่วม ผลงานที่ยอดเยี่ยมในการพัฒนาจิตบำบัด: เธอยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของจิตบำบัดครอบครัว มีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการจิตบำบัดเอง แนะนำเทคนิคใหม่ ๆ และมีส่วนในการสร้างสันติภาพบนโลกโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเทคนิคจิตบำบัดสำหรับการทำงานในครอบครัว

ผู้บุกเบิกด้านจิตบำบัดครอบครัว

Satir อยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกหัดที่มีอำนาจมากที่สุดในสาขาจิตวิทยาซึ่งในยุค 50 ศตวรรษที่ XX พวกเขาเริ่มพูดถึงความจำเป็นในการทำงานด้านจิตวิเคราะห์ร่วมกับครอบครัว ไม่ใช่แค่กับตัวบุคคลเท่านั้นอย่างเมื่อก่อน ในปี พ.ศ. 2507 Satir ได้ตีพิมพ์ผลงานอันทรงเกียรติของเขาเรื่อง “จิตบำบัดในครอบครัว” จนถึงทุกวันนี้ หลายคนคิดว่าหนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือเรียนเกี่ยวกับจิตบำบัดครอบครัวที่ไม่มีใครเทียบได้

แนวคิดซาเทียร์

คุณคงรู้แล้วว่า Satir เลือกอิทธิพลของผู้ใหญ่ในครอบครัวและความรู้สึกถูกปฏิเสธเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับแนวคิดของเธอ คำสอนของ Satyr ทั้งหมดสามารถสรุปได้เป็นแนวคิดพื้นฐานหกประการ:

1. ครอบครัวที่เราเติบโตมาเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมและทัศนคติของเราเป็นส่วนใหญ่

2. ครอบครัวเป็นระบบ และด้วยเหตุนี้ ครอบครัวจึงพยายามสร้างความสมดุล เพื่อรักษาซึ่งบางครั้งมีการใช้การกำหนดบทบาทกับสมาชิกในครอบครัว ระบบที่ห้าม หรือความคาดหวังที่ไม่สมจริง (ในกรณีนี้ ความต้องการของสมาชิกในครอบครัวขัดแย้งกับ ซึ่งกันและกันและรับประกันการละเมิด)

3. การละเมิดระบบครอบครัวทำให้เกิดความนับถือตนเองและพฤติกรรมการป้องกันต่ำ เนื่องจากบุคคลจะยังคงมุ่งมั่นที่จะเพิ่มความนับถือตนเองและปกป้องจากการถูกโจมตีจากภายนอก

4. ทุกคนมีความแข็งแกร่งเพียงพอสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลและชีวิตที่กระฉับกระเฉง

5. มีโอกาสเติบโตส่วนบุคคลอยู่เสมอ แต่งานจิตบำบัดควรดำเนินการในระดับ "กระบวนการ" ไม่ใช่ "เนื้อหา"

6. กระบวนการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวข้องกับบุคคลทั้งหมดและประกอบด้วยหลายขั้นตอน

I. อิทธิพล ครอบครัวผู้ปกครองต่อคน

ครั้งที่สอง ครอบครัวเป็นระบบ

III. ความนับถือตนเองต่ำ

IV. ศักยภาพของบุคลิกภาพแบบองค์รวม

V. แนวทางกระบวนการ

วี. กระบวนการเปลี่ยนแปลง

เป้าหมายหลักของจิตบำบัดของ Satir คือการเติบโตส่วนบุคคล เนื่องจากเธอเองมักจะย้ำว่าทุกคนมีศักยภาพในการเติบโตนี้ และจิตบำบัดสามารถกระตุ้นการเติบโตนี้ได้เท่านั้น เทพารักษ์เปรียบเทียบบุคคลกับเมล็ดพืช ซึ่งในแกนกลางของมันคือเอ็มบริโอของพืชในอนาคต แต่เพื่อการเติบโตที่แข็งแรง เขาจำเป็นต้องสะสมความแข็งแกร่งก่อนจึงจะสามารถทะลุผ่านพุ่มไม้วัชพืชได้ ในการกำจัด "วัชพืช" - ความเชื่อและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม นักจิตอายุรเวทจะต้องจับสภาวะจิตใจของบุคคลนั้นก่อน และไม่มุ่งเน้นไปที่ปัญหาที่เขาพูด ดังที่ Satir กล่าวว่า “ตัวปัญหาเองไม่ใช่ปัญหา ปัญหาคือเราจะจัดการกับมันอย่างไร”

หลังจากที่เธอเสียชีวิตในปี 1989 The Family Networker ได้ตีพิมพ์บทความเรื่อง "The Unforgettable Virginia" ซึ่งกล่าวถึงบทบาทของ Satyr ในด้านจิตบำบัดและการสูญเสียที่ไม่อาจแก้ไขได้ซึ่งวิทยาศาสตร์ต้องทนทุกข์ทรมานหลังจากการตายของเธอ นี่คือข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความนี้:

“สำหรับหลายๆ คน Satir เป็นนักจิตบำบัดครอบครัวจากพระเจ้า ผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์นี้ เป็นนักวิจัยที่ได้รับแรงบันดาลใจ และผู้ปฏิบัติงานที่มีความมุ่งมั่น เธอเป็นคนมองโลกในแง่ดีมาโดยตลอดและด้วยพลังงานจำนวนมหาศาลทำให้เราพูดคุยกันอย่างจริงจังเกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของยุคจิตบำบัดครอบครัว ผ่านการสัมมนา การแสดงมากมาย และแม้แต่ความช่วยเหลือจากหนังสือ Satir ก็สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในระดับจิตวิทยาได้ เธอมีของกำนัลที่หายากในการเปลี่ยนกระบวนการที่น่าเบื่อของงานจิตบำบัดให้กลายเป็นชัยชนะของความเป็นไปได้ของบุคคลที่สามารถเป็นนายแห่งโชคชะตาของเขาเองได้

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่แยแสกับการสัมภาษณ์และการสัมมนาที่เปิดเผยของเธอ แม้ว่าคุณจะซ่อนตัวอยู่ในฝูงชนและสวมหน้ากากที่ไม่แยแส แต่มันก็สามารถลดการป้องกันของคุณลงอย่างเงียบ ๆ และสัมผัสคุณได้อย่างรวดเร็ว เธอสามารถทำให้คนๆ หนึ่งดิ้นจากความรู้สึกไม่สบายภายในเมื่อสายตาอันอยากรู้อยากเห็นของทุกคนที่นั่งรอบๆ จับจ้องมาที่เขา หรือเธอสามารถพูดอย่างสงบและน่าเชื่อถืออย่างยิ่งเกี่ยวกับศักยภาพอันมหาศาลของมนุษย์ที่ซ่อนอยู่ ไม่ว่าในกรณีใด จะไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างสนาม

เมื่อข่าวการเสียชีวิตของเธอด้วยโรคมะเร็งตับอ่อนไปถึงผู้คนเมื่อฤดูใบไม้ร่วงปีที่แล้ว (พ.ศ. 2531) ความโศกเศร้าของพวกเขาเป็นเรื่องส่วนตัวอย่างสุดซึ้ง ไม่ใช่แค่วิทยากรหรือผู้เขียนเทคนิคจิตบำบัดที่น่าสนใจที่เสียชีวิตไปแล้วเท่านั้น การสูญเสียนั้นร้ายแรงกว่ามาก ราวกับว่าโลกที่สดใสและไม่เหมือนใครได้หยุดดำรงอยู่ ราวกับว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่คุ้นเคยตั้งแต่สมัยเด็กๆ ได้หายไปตลอดกาล

เวอร์จิเนีย ซาตีร์มีอิทธิพลอย่างมากต่อผู้คนจำนวนมาก ซึ่งเธอเป็นนักจิตบำบัด ครู เพื่อนร่วมงาน เพื่อน และแบบอย่างที่ดี"

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ศึกษาทฤษฎีรูปแบบการสื่อสารโดย ว. ซาตีร์ เธอ การใช้งานจริงเพื่อความสมบูรณ์ การสื่อสารระหว่างบุคคล(บรรลุความสบายใจทางจิตใจของผู้สื่อสาร) คำอธิบายการวิเคราะห์เงื่อนไขของการทดลอง รูปแบบพฤติกรรมของผู้สื่อสาร

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 12/23/2013


ปัญหาการเข้าสังคมของเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ศึกษาระดับพัฒนาการของเด็กและภาวะสุขภาพในครอบครัวอุปถัมภ์ ปัญหาหลักของเด็กกำพร้า วัยเรียน, ตำแหน่งของพ่อแม่บุญธรรม แก่นแท้ของแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" ตามความเห็นของเวอร์จิเนีย ซาตีร์

งานภาคปฏิบัติ เพิ่มเมื่อ 29/08/2554


ภาพโดยย่อเกี่ยวกับชีวิต พัฒนาการส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ของ Steven Pinker นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดา-อเมริกันชื่อดังที่เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเชิงทดลองและวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ การวิเคราะห์งานวิจัยของผู้เขียนในหนังสือ "Language as Instinct"

การวิเคราะห์หนังสือ เพิ่มเมื่อ 04/11/2010


ข้อเท็จจริงชีวประวัติพื้นฐานของการพัฒนาส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ของนักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียง Erik Erikson สถานที่แห่งปรากฏการณ์อัตลักษณ์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเขา งานวิจัยของเอริคสันเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่และประเพณีของชนเผ่าอินเดียนซู

รายงาน เพิ่มเมื่อ 23/05/2552


ประเภทหลักของการศึกษาของครอบครัว ลักษณะทางอารมณ์ ความรู้ความเข้าใจ และพฤติกรรม คุณสมบัติของผู้ปกครองที่มีลักษณะของรูปแบบการสื่อสารที่ก้าวร้าวและเผด็จการ อิทธิพลของประเภทการเลี้ยงดูแบบครอบครัวต่อกระบวนการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 23/04/2558


การฝึกอบรมเป็นโอกาสในการได้รับทักษะในการมองโลกในรูปแบบใหม่ ช่วยให้มีปฏิสัมพันธ์กับโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ "การฝึกอบรมการพัฒนาส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์" ระยะเวลาและสถานที่ในการดำเนินการ ขั้นตอนของกิจกรรม ผลที่ตามมา

รายงานการปฏิบัติ เพิ่มเมื่อ 19/09/2552


ศึกษาประเภทของแรงจูงใจและการวิเคราะห์สถานะของปัญหาแรงจูงใจและแรงจูงใจในจิตบำบัดในปัจจุบัน การศึกษาอิทธิพลของแรงจูงใจต่อประสิทธิผลของจิตบำบัด: กรณีทางคลินิก และการวิเคราะห์แรงจูงใจที่สร้างสรรค์และทำลาย

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 28/04/2554


แนวคิดและลักษณะของการศึกษาครอบครัว คำอธิบาย และลักษณะเฉพาะของประเภทและรูปแบบ ปัจจัยหลัก สาเหตุของความไม่ลงรอยกันในความสัมพันธ์ในครอบครัว และผลกระทบต่อการพัฒนาส่วนบุคคลและพัฒนาการของเด็กในวัยเด็กและวัยรุ่น

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 01/08/2010


อิทธิพลของความหมายและทิศทางชีวิตต่อการก่อตัวของการตระหนักรู้ในตนเองและคุณลักษณะของแนวคิดในตนเอง เนื้อหาทางจิตวิทยาการตัดสินใจส่วนบุคคลในวัยรุ่นตอนต้น การวิเคราะห์เปรียบเทียบลักษณะทางเพศของการตัดสินใจส่วนบุคคลของเด็กชายและเด็กหญิง

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 07/02/2558


การสร้างบุคลิกภาพตามแนวคิดของอีริคสัน การกำหนดระยะเวลาของการกำหนดทางพันธุกรรมของขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพ: วัยทารก, วัยเด็กตอนต้นและตอนกลาง, วัยรุ่นและเยาวชน, ​​วัยผู้ใหญ่ตอนต้นและตอนปลาย อิทธิพลของครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ต่อพัฒนาการของเด็ก