ที่สภาการสอน ระเบียบการหมายเลข___

จาก "___" _________ 20___

ผู้อำนวยการ MBOU "โรงเรียนมัธยม Srostinskaya ตั้งชื่อตาม วี.เอ็ม.ชุกชินา"

"___" __________ 20___

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา งานการศึกษา

รายละเอียดงานนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ Unified ไดเรกทอรีคุณสมบัติตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน " ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งคนทำงานด้านการศึกษา" โดยได้รับอนุมัติตามคำสั่งกระทรวงสาธารณสุข และ การพัฒนาสังคม สหพันธรัฐรัสเซีย(กระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งรัสเซีย) ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 ฉบับที่ 761n

1.1. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาได้รับการแต่งตั้งและถอดถอนจากผู้อำนวยการโรงเรียน

ในระหว่างที่รองผู้อำนวยการพ้นจากตำแหน่งหรือทุพพลภาพชั่วคราวจะมอบหมายหน้าที่ให้กับรองผู้อำนวยการคนอื่นก็ได้ การปฏิบัติหน้าที่ชั่วคราวในกรณีเหล่านี้ดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการสถานศึกษาซึ่งออกให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของกฎหมายแรงงาน

1.2. รองผู้อำนวยการจะต้องมีการศึกษาระดับสูง อาชีวศึกษาในด้านการฝึกอบรม “การศึกษาและการสอน” หรือการบริหารงานของรัฐและเทศบาล” “การจัดการ” “การบริหารงานบุคคล” และประสบการณ์การทำงานด้านการสอนหรือ ตำแหน่งผู้นำอย่างน้อย 5 ปีหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการปกครองและ รัฐบาลเทศบาลการบริหารและเศรษฐศาสตร์และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือความเป็นผู้นำอย่างน้อย 5 ปี

1.3. รองผู้อำนวยการโรงเรียนขึ้นตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

1.4. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา - หนึ่งในผู้จัดการ องค์กรการศึกษารับผิดชอบในการจัดการพัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา (อาวุโส) ของสถาบันการศึกษาทั่วไปตามข้อกำหนดของสหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษา(มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) การจัดระเบียบข้อมูล วิธีการ และ การรับพนักงาน กระบวนการศึกษาการดำเนินการเชื่อมโยงระเบียบวิธีและความร่วมมือทางธุรกิจขององค์กรการศึกษา

1.5. รองผู้อำนวยการต้องรู้:

ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; จิตวิทยา; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย

มาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐบาลกลาง;

ทฤษฎีและวิธีการจัดการ ระบบการศึกษา;

เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ที่มีประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การศึกษาเชิงพัฒนาการ แนวทางกิจกรรมระบบในการศึกษา

วิธีการสร้างองค์ประกอบหลักของความสามารถ (มืออาชีพ การสื่อสาร ข้อมูล กฎหมาย)

วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน ที่มีอายุต่างกัน, พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงาน;

ทำให้เกิดเทคโนโลยีการวินิจฉัย สถานการณ์ความขัดแย้งการป้องกันและการแก้ไข

พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต ทางอีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย

พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา

วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจขององค์กรการศึกษา

กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีในการควบคุมกิจกรรมขององค์กรการศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในระดับต่างๆ

พื้นฐานการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ

กฎภายใน กฎระเบียบด้านแรงงานสถาบันการศึกษา

กฎการคุ้มครองแรงงานและ ความปลอดภัยจากอัคคีภัย.

กิจกรรมหลักของรองผู้อำนวยการโรงเรียนด้านการศึกษา ได้แก่

2.1. จัดกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน จัดการและติดตามการพัฒนากระบวนการนี้

2.2. การจัดการกิจกรรมของอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

2.2. การจัดการระเบียบวิธีของคณาจารย์

2.3. การฝึกอบรมสายอาชีพครู;

2.3. รับรองการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในกระบวนการศึกษา

2.4. การควบคุมเงื่อนไข กระบวนการ และผลลัพธ์ กิจกรรมการศึกษาในระดับกลาง (อาวุโส) ขององค์กรการศึกษา

3. ความรับผิดชอบในงานรองผู้อำนวยการฝ่ายงานการศึกษา :

จัดงานการศึกษาที่โรงเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) กระบวนการพัฒนาและดำเนินโครงการเพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาของสถาบันการศึกษาทั่วไปให้ทันสมัยตาม มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

กำหนดการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในหลักสูตรของโรงเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

พัฒนากำหนดการสำหรับการนำมาตรฐานคนรุ่นใหม่ไปใช้ในกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

พัฒนาตารางการฝึกอบรมปฏิทินสำหรับงานขององค์กรการศึกษา

จัดกระแสและ การวางแผนล่วงหน้ากิจกรรมของสถาบันการศึกษา

ประสานงานกิจกรรมพัฒนาโครงการรายบุคคลเพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาระดับกลางและระดับสูงของโรงเรียนให้ทันสมัย

มีส่วนร่วมในการออกแบบและดำเนินการกลไกองค์กรเพื่อจัดการดำเนินโครงการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับหลักขององค์กรการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งรวมถึง:

ติดตามความคืบหน้าของการพัฒนาและการนำระบบของแต่ละโครงการไปใช้

การวิเคราะห์สถานะของงานในโครงการที่ซับซ้อน

การพัฒนาการตัดสินใจเพื่อปรับแผน

จัดให้มีการเตรียมสอบของรัฐและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และ 11 ตามมาตรฐานการศึกษาของคนรุ่นใหม่

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เพื่อระบุความต้องการและคำขอด้านการศึกษา ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร

ดำเนินการโครงการพัฒนาโรงเรียนการศึกษา โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน หลักสูตร หลักสูตรหลักสูตร สาขาวิชา ปฏิทินการศึกษาของโรงเรียน

รับผิดชอบในการแนะนำพอร์ตการลงทุนเป็นวิธีการประเมินในการปฏิบัติงานของโรงเรียน แจ้งอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับกิจกรรมการมีส่วนร่วมซึ่งรับประกันการเพิ่มเนื้อหาลงในแฟ้มผลงาน

มีส่วนร่วมในการพัฒนากฎหมายท้องถิ่นซึ่งกำหนดกรอบการกำกับดูแลสำหรับการศึกษาเชิงลึก การศึกษาเบื้องต้น และการศึกษาเฉพาะทางในโรงเรียน

ดำเนินการป้องกันความขัดแย้งขององค์กรในกิจกรรมการศึกษาและมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา

ติดตามการดำเนินการตามหลักสูตร การวิเคราะห์การปฏิบัติตามมาตรฐานใหม่: เนื้อหาของโปรแกรมการศึกษารายวิชาที่มีอยู่ เงื่อนไขที่มีอยู่สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา วิธีการที่มีอยู่และกลไกขององค์กรในการติดตามกระบวนการศึกษาและประเมินผลลัพธ์ (การติดตาม) กำหนดการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น

กำหนดวิธีการดำเนินการและจัดเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็กนักเรียนในระดับกลาง (อาวุโส) ของการศึกษา

จัดทำตารางเวลาวิชาเลือกและหลักสูตรพิเศษติดตามการดำเนินการ อาจารย์ผู้สอนโรงเรียน.

ติดตามภาระทางวิชาการของนักศึกษา การบำรุงรักษาโดยครู Lyceum ของวารสารชั้นเรียนและวารสารหลักสูตรพิเศษและเอกสารการรายงานอื่น ๆ ที่จัดทำขึ้น

ติดตามคุณภาพของกระบวนการศึกษา (การสอนและการเลี้ยงดู) ความเที่ยงธรรมของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน การทำงานของหลักสูตรพิเศษและวิชาเลือก เพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง , ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในการดำเนินกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา และสันทนาการ

จัดงานเตรียมและดำเนินการสอบ

พัฒนาและดำเนินการศึกษาติดตามในด้านต่อไปนี้:

คุณภาพการสอนและการจัดกระบวนการเรียนรู้

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองและความพึงพอใจของพวกเขา บริการด้านการศึกษาจัดทำโดยโรงเรียน

นักเรียนที่เข้าชั้นเรียน

ระดับการพัฒนาของนักศึกษาและสถานะผลการเรียน

การโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมภายนอก

การวิเคราะห์ ผลลัพธ์สุดท้ายการดำเนินงานของโรงเรียน

การเตรียมการสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

เงื่อนไขในการบรรลุตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษา ฯลฯ

ดำเนินการรับสมัครและใช้มาตรการเพื่อรักษาประชากรนักเรียนที่โรงเรียน

มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

พัฒนาทักษะของเขาอย่างทันท่วงที

รับประกันการจัดเตรียม การอนุมัติ และการส่งเอกสารการรายงานอย่างทันท่วงที

จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการจัดการขององค์กรการศึกษา

มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองการสอนและพนักงานอื่น ๆ ขององค์กรการศึกษา

จัดขึ้นที่โรงเรียน โครงการวิจัยในหมู่นักเรียน วิชาโอลิมปิก การแข่งขันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-11

ติดตามสถานะการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษา

คอมไพล์ตามที่ได้รับจาก สถาบันการแพทย์รายการวัสดุของบุคคลที่อยู่ภายใต้บังคับเป็นระยะ การตรวจสุขภาพระบุปัจจัยที่กำหนดความจำเป็นในการตรวจสุขภาพเป็นระยะ

ดูแลรักษา ลงนาม และส่งไทม์ชีทของครู ตลอดจนเจ้าหน้าที่การสอนและสนับสนุนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

ดำเนินการร่วมกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานและรองผู้อำนวยการฝ่ายธุรการและเศรษฐกิจ การบริหารและการควบคุมสาธารณะเกี่ยวกับความปลอดภัยในการใช้งาน การจัดเก็บเครื่องมือและอุปกรณ์ทางการศึกษา สารเคมี อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ เฟอร์นิเจอร์โรงเรียน ใช้มาตรการทันทีเพื่อยึดสารเคมี อุปกรณ์การศึกษา เครื่องมือที่ไม่ได้ระบุไว้ในรายการมาตรฐาน รวมถึงของที่ทำเองซึ่งติดตั้งในโรงปฏิบัติงาน สถานที่ทางการศึกษา และสถานที่อื่น ๆ โดยไม่มีใบอนุญาตที่เหมาะสม ระงับกระบวนการศึกษาในสถานที่ขององค์กรการศึกษาหากพวกเขา ถูกสร้างขึ้นที่นั่น สภาพที่เป็นอันตรายสุขภาพของคนงานและนักศึกษา

ระบุพฤติการณ์อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นกับนักเรียนโรงเรียน

รักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในทีม

เข้าร่วมชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ เซสชันการฝึกอบรมดำเนินการโดยคณาจารย์ของโรงเรียน (อย่างน้อย 180 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา) วิเคราะห์รูปแบบและเนื้อหา และนำผลการวิเคราะห์ไปสู่ความสนใจของอาจารย์

มีส่วนร่วมในการสัมมนาด้านการศึกษาและระเบียบวิธีและสภาการสอน

จัดระเบียบการทำงานให้เป็นไปตามมาตรฐานและกฎการคุ้มครองแรงงานในกระบวนการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่คุ้มครองแรงงานตาม “บทบัญญัติพื้นฐาน OST-01-2001” ซึ่งบังคับใช้โดยคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 14 สิงหาคม , 2544 ฉบับที่ 2953; ผ่านการตรวจสอบเป็นระยะตามระยะเวลาที่กำหนด (ภายใน กิจกรรมแรงงาน) การตรวจสุขภาพ

ให้การควบคุมความปลอดภัยของอุปกรณ์ อุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคและภาพที่ใช้ในกระบวนการศึกษา

ติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของนักเรียน

จัดงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่)

รับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในประเด็นการจัดกระบวนการศึกษาและการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษา

ปฏิบัติตามกฎบัตรและข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน และกฎหมายท้องถิ่นอื่นๆ ขององค์กรการศึกษา

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษามีสิทธิตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", ข้อบังคับแบบจำลองในองค์กรการศึกษาทั่วไป, กฎบัตรของโรงเรียน, ข้อตกลงร่วม, และระเบียบแรงงานภายใน

รองผู้อำนวยการมีสิทธิตัดสินใจผูกพันนักเรียนและอาจารย์ของโรงเรียน และใช้มาตรการทางวินัยตามกฎบัตรของโรงเรียน

ชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา

การไม่ปฏิบัติหรือการปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสมโดยปราศจาก เหตุผลที่ดีกฎบัตรและข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ ความรับผิดชอบในงานที่กำหนดโดยคำสั่งเหล่านี้ รองผู้อำนวยการจะต้องรับผิดทางวินัยในลักษณะที่กำหนด กฎหมายแรงงาน(มาตรา 192 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย);

สำหรับระดับคุณสมบัติของคณาจารย์ของโรงเรียน การดำเนินงานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมตามหลักสูตรและตารางเวลา กระบวนการศึกษา;

การใช้วิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน รวมถึงการใช้ครั้งเดียว รวมทั้งการกระทำที่ผิดศีลธรรมอื่น ๆ รองผู้อำนวยการอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงาน (มาตรา 336 หน้า .2 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

รองผู้อำนวยการต้องรับผิดต่อความเสียหายต่อสถานศึกษาหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติงาน) ของการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการ ความรับผิดทางการเงินในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ) กฎหมายแพ่ง

สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการดำเนินการที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและข้อบังคับภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียน และข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ สำหรับการละเมิดอย่างร้ายแรง ความรับผิดชอบด้านแรงงานการไล่ออกอาจถือเป็นการลงโทษทางวินัยได้

การประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลของนักเรียนและพนักงานของสถาบันการศึกษาตามมาตรา 90 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

6. ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ตามตำแหน่ง

รองผู้อำนวยการโรงเรียนด้านการศึกษา:

6.1. ทำงานชั่วโมงทำงานผิดปกติตามกำหนดเวลา 40 ชั่วโมง สัปดาห์การทำงานและได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน

6.2. วางแผนงานของเขาในแต่ละปีการศึกษาและโมดูลการศึกษาอย่างอิสระ แผนงานได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนภายในห้าวันนับจากเริ่มระยะเวลาที่วางแผนไว้

6.3. ส่งรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับกิจกรรมของเขา (การวิเคราะห์ปัญหา) ให้กับผู้อำนวยการไม่เกินสิบหน้าพิมพ์ดีดภายใน 10 วันหลังจากสิ้นปีการศึกษา

6.4. ได้รับข้อมูลด้านกฎระเบียบองค์กรและระเบียบวิธีจากผู้อำนวยการโรงเรียนทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องเมื่อได้รับ

6.5. รับรองคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนเกี่ยวกับการจัดระเบียบกระบวนการศึกษา

6.6. แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นภายในความสามารถอย่างเป็นระบบกับอาจารย์ผู้สอนของโรงเรียนและรองผู้อำนวยการของโรงเรียน สภาประสานงานเพื่อแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นใหม่

6.7. ในช่วงวันหยุดซึ่งไม่ตรงกับวันหยุดของพนักงานในช่วงการยกเลิกชั้นเรียนสำหรับนักเรียนการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครองของกระบวนการศึกษาเพื่อสุขอนามัย - ระบาดวิทยาภูมิอากาศและเหตุผลอื่น ๆ เขามีส่วนร่วมในการสอนระเบียบวิธีและ งานประเภทอื่นภายในกำหนดเวลาไม่เกินภาระการสอน

6.8. ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนในระหว่างที่ขาดงานชั่วคราว (ลาพักร้อน เจ็บป่วย ฯลฯ) การปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นไปตามกฎหมายแรงงานและกฎบัตรโรงเรียนตามคำสั่งของผู้อำนวยการหรือคำสั่งของหัวหน้าหน่วยงานการศึกษาของเทศบาล

6.9. ส่งข้อมูลที่ได้รับในการประชุมและสัมมนาให้กรรมการทราบทันทีหลังจากได้รับข้อมูล

Prom-Nadzor.ru

คุณอยู่ที่นี่

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการโรงเรียนด้านการศึกษา

ชื่อองค์กร องค์กร]

[ตำแหน่ง ลายเซ็น ชื่อเต็มของผู้จัดการหรืออื่นๆ

เจ้าหน้าที่ผู้มีอำนาจอนุมัติ

[วัน เดือน ปี]

รายละเอียดงานรองผู้อำนวยการโรงเรียนด้านการศึกษา[ชื่อองค์กรการศึกษา]

ลักษณะงานนี้ได้รับการพัฒนาและอนุมัติตามข้อกำหนด รหัสแรงงาน RF กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งงานด้านการศึกษา" ของ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ได้รับการอนุมัติแล้ว ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 N 761n และข้อบังคับอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแรงงานสัมพันธ์

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. ครูใหญ่อยู่ในประเภทของผู้จัดการและเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับ [ชื่อตำแหน่งหัวหน้างานโดยตรง]

1.2. ผู้ที่มีการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในด้านการฝึกอบรม “การบริหารรัฐและเทศบาล”, “การจัดการ”, “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการอย่างน้อย 5 ปี หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและวิชาชีพเพิ่มเติม การศึกษาในด้านการบริหารของรัฐและเทศบาล การจัดการและเศรษฐศาสตร์ และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการอย่างน้อย 5 ปี

1.3. สำหรับตำแหน่งหัวหน้าครูให้เป็นไปตามข้อกำหนดของศิลปะ มาตรา 351.1 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย บุคคลที่ได้รับการแต่งตั้งซึ่งไม่มีหรือไม่มีประวัติอาชญากรรม ซึ่งไม่เคยถูกหรือไม่เคยถูกดำเนินคดีทางอาญา (ยกเว้นบุคคลที่ถูกดำเนินคดีอาญา) ยุติลงด้วยเหตุผลการฟื้นฟู) สำหรับอาชญากรรมต่อชีวิตและสุขภาพ เสรีภาพ เกียรติและศักดิ์ศรีของบุคคล (ยกเว้นการไปอยู่ในโรงพยาบาลจิตเวชอย่างผิดกฎหมาย การใส่ร้ายและการดูหมิ่น) ความสมบูรณ์ทางเพศและเสรีภาพทางเพศของบุคคล ต่อครอบครัวและ ผู้เยาว์ การสาธารณสุขและศีลธรรมอันดีของประชาชน รากฐานของความสงบเรียบร้อยตามรัฐธรรมนูญและความมั่นคงของรัฐ ตลอดจนต่อความปลอดภัยของสาธารณะ

1.4. ครูใหญ่ต้องรู้:

— ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย

— รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

— กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา

— อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

- ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่

— พื้นฐานของสรีรวิทยาและสุขอนามัย

— ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา

— เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ

- วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงาน

— เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข

— พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย

— พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา

— วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของโรงเรียน

— กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีในแง่ของการควบคุมกิจกรรมขององค์กรการศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในระดับต่างๆ

— พื้นฐานของการจัดการ การบริหารงานบุคคล

— พื้นฐานของการจัดการโครงการ

– ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน

— กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

1.5. ครูใหญ่ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและไล่ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งของ [ชื่อตำแหน่งผู้จัดการ]

2. ฟังก์ชั่น

2.1. กิจกรรมหลักของครูใหญ่คือ:

— การจัดกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน การจัดการและการควบคุมการพัฒนากระบวนการนี้

— การจัดการระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอน

— รับประกันการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในกระบวนการศึกษา

3. ความรับผิดชอบในงาน

3.1. จัดให้มีการวางแผนกิจกรรมของคณาจารย์ทั้งในปัจจุบันและระยะยาว

3.2. ประสานงานการทำงานของครูและบุคลากรการสอนอื่น ๆ ในการดำเนินการตามหลักสูตรและโปรแกรมต่างๆ

3.3. จัดระเบียบและประสานงานการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็น

3.4. ดำเนินการควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเป็นกลางอย่างเป็นระบบในการประเมินผลการฝึกอบรมการศึกษาของนักเรียนการทำงานของสโมสรและวิชาเลือก เข้าร่วมบทเรียนและการฝึกอบรมประเภทอื่น ๆ ที่ดำเนินการโดยอาจารย์ของโรงเรียน (อย่างน้อย 180 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา) วิเคราะห์รูปแบบและเนื้อหาและนำผลการวิเคราะห์ไปสู่ความสนใจของครู

3.5. จัดงานเตรียมและดำเนินการสอบ

3.6. จัดงานด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง รับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในประเด็นการจัดกระบวนการศึกษา

3.7. ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่การสอนในการเรียนรู้และพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม

3.8. ติดตามภาระทางวิชาการของนักเรียน

3.9. จัดทำตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมการศึกษาประเภทอื่นๆ รับประกันว่าจะมีการเปลี่ยนบทเรียนสำหรับครูที่ขาดไปชั่วคราวอย่างมีคุณภาพสูงและทันท่วงที และเก็บบันทึกบทเรียนที่พลาดและบทเรียนที่ถูกทดแทน

3.10. รับรองว่าจะมีการจัดเตรียมเอกสารการรายงานที่จัดทำขึ้นอย่างทันท่วงที ตรวจสอบการบำรุงรักษาที่ถูกต้องและทันเวลาโดยครูทะเบียนชั้นเรียนและเอกสารอื่นๆ

3.11. มีส่วนร่วมในการจัดบุคลากรในโรงเรียนและใช้มาตรการเพื่อรักษาจำนวนนักเรียน

3.12. ติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของนักเรียน

3.13. มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน จัดการพัฒนาวิชาชีพและ ความเป็นเลิศทางวิชาชีพจัดการการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีปรับปรุงคุณสมบัติของเขา

3.14. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนของโรงเรียน

3.20. อนุญาตให้มีการดำเนินการกระบวนการศึกษากับนักเรียนต่อหน้าสถานที่ศึกษาที่ติดตั้งเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ เป็นไปตามกฎเกณฑ์และมาตรฐานด้านความปลอดภัยในชีวิตและได้รับการยอมรับให้ดำเนินการตามพระราชบัญญัติ

3.21. จัดงานโดยการมีส่วนร่วมของรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารและเศรษฐกิจการรับรองทันเวลาและมีคุณภาพสูง ห้องเรียน, เวิร์คช็อป, ห้องออกกำลังกาย รวมถึงห้องเอนกประสงค์

3.22. จากวัสดุที่ได้รับจากสถาบันการแพทย์ รวบรวมรายชื่อบุคคลที่ต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเป็นระยะ โดยระบุปัจจัยที่กำหนดความจำเป็นในการตรวจสุขภาพเป็นระยะ

3.23. จัดให้มีการพัฒนาและแก้ไขคำแนะนำการคุ้มครองแรงงานเป็นระยะอย่างน้อยทุกๆ 5 ปี รวมถึงส่วนข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในชีวิตใน แนวทางระเบียบวิธีสำหรับการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ

3.24. ติดตามการฝึกอบรมทันเวลาสำหรับนักเรียนและการลงทะเบียนในวารสาร

3.25. ร่วมกับรองผู้อำนวยการโรงเรียนด้านการศึกษาเขากำหนดวิธีการและขั้นตอนในการสอนกฎเกณฑ์ การจราจรพฤติกรรมทางน้ำและถนน ความปลอดภัยจากอัคคีภัย ทดสอบความรู้ของนักเรียน

3.26. ดำเนินการร่วมกับคณะกรรมการสหภาพแรงงาน (คณะกรรมการการค้า) การควบคุมการบริหารและสาธารณะเกี่ยวกับความปลอดภัยในการใช้และการจัดเก็บเครื่องมือและอุปกรณ์ทางการศึกษา สารเคมี ทัศนูปกรณ์ และเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียน ใช้มาตรการอย่างทันท่วงทีเพื่อยึดสารเคมี อุปกรณ์การศึกษา เครื่องมือที่ไม่ได้ระบุไว้ในรายการมาตรฐาน รวมถึงของที่ทำเองซึ่งติดตั้งในโรงงาน การศึกษา และสถานที่อื่น ๆ โดยไม่ได้รับใบอนุญาตที่เหมาะสม ระงับกระบวนการศึกษาในสถานที่ขององค์กรการศึกษาหากเงื่อนไขที่เป็นอันตราย ถูกสร้างขึ้นที่นั่น สุขภาพของคนงานและนักศึกษา.

3.27. ระบุพฤติการณ์อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นกับคนงานและนักศึกษา

3.28. [ความรับผิดชอบงานอื่น ๆ ].

4. สิทธิ

หัวหน้าครูมีสิทธิ:

4.1. สำหรับทุกสิ่ง ตามที่กฎหมายบัญญัติไว้การรับประกันทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ได้แก่ :

- สำหรับการลาหยุดแบบได้รับค่าจ้างขั้นพื้นฐานประจำปี

— สำหรับการมอบหมายเงินบำนาญวัยชราก่อนกำหนด

- เพื่อชดเชยค่าใช้จ่ายสำหรับที่อยู่อาศัย เครื่องทำความร้อน และแสงสว่าง [สำหรับผู้ที่อยู่อาศัยและทำงานในชนบท พื้นที่ที่มีประชากรการตั้งถิ่นฐานของคนงาน (การตั้งถิ่นฐานแบบเมือง)];

- จ่ายค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ สังคม และวิชาชีพ ในกรณีที่เกิดความเสียหายต่อสุขภาพอันเนื่องมาจากอุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน

4.2. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม

4.3. เสนอข้อเสนอการปรับปรุงกิจกรรมขององค์กรและวิธีการทำงาน และข้อคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมของพนักงานเป็นรายบุคคลเพื่อพิจารณาโดยหัวหน้าองค์กรการศึกษา

4.4. ลงนามและรับรองเอกสารตามความสามารถของคุณ

4.5. โต้ตอบกับผู้จัดการ บริการโครงสร้างองค์กรการศึกษา รับข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

4.6. ดำเนินการติดต่อกับองค์กรในประเด็นที่อยู่ในความสามารถของเขา

4.7. กำหนดให้ฝ่ายบริหารให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิของตน

4.8. เข้าร่วมชั้นเรียนใดๆ ที่จัดร่วมกับนักเรียนในโรงเรียน (ไม่มีสิทธิ์เข้าห้องเรียนหลังจากเริ่มชั้นเรียน เว้นแต่จะมีความจำเป็นจริงๆ และต้องแสดงความคิดเห็นต่อครูในระหว่างชั้นเรียน)

4.9. หากจำเป็น ให้เปลี่ยนแปลงตารางเรียนชั่วคราว ยกเลิกชั้นเรียน รวมกลุ่มและชั้นเรียนชั่วคราวสำหรับชั้นเรียนร่วม

4.10. ปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของคุณ

4.11. [สิทธิ์อื่น ๆ ที่มีให้สำหรับ กฎหมายแรงงานสหพันธรัฐรัสเซีย]

5. ความรับผิดชอบ

หัวหน้าครูมีหน้าที่รับผิดชอบ:

5.1. สำหรับการละเมิดกฎบัตรขององค์กรการศึกษา

5.2. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมตามที่กำหนดไว้ในคำสั่งนี้ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

5.3. สำหรับความผิดที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายปกครอง อาญา และแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียในปัจจุบัน

5.4. เพื่อก่อให้เกิดความเสียหายต่อนายจ้าง - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานและกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

รายละเอียดงานได้รับการพัฒนาตาม [ชื่อ หมายเลข และวันที่ของเอกสาร]

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ได้รับการพัฒนาโดยพนักงานฝ่ายทรัพยากรบุคคลหรือผู้รับผิดชอบด้านการคุ้มครองแรงงานในองค์กรและได้รับอนุมัติจากหัวหน้า เราจะบอกคุณในบทความนี้ถึงวิธีการวาดรายละเอียดงานสำหรับพนักงานคนนี้อย่างถูกต้อง

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

ตามกฎแล้วข้อความของคำอธิบายงานประกอบด้วยหลายส่วน:

สำหรับการอ้างอิง: ในบางกรณี นายจ้างต้องการให้ลูกจ้างที่รับผิดชอบในการทำงานกับเด็กทราบเนื้อหาของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ซึ่งได้รับการรับรองโดยสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532 ในกรณีนี้ขอแนะนำไม่เพียงแค่นำเสนอเอกสารนี้ให้เขาตรวจสอบเท่านั้น แต่ยังต้องได้รับลายเซ็นของพนักงานเพื่อยืนยันการอ่านด้วย

เราได้ให้ แผนคร่าวๆรายละเอียดงาน เนื่องจากผู้บัญญัติกฎหมายไม่ได้กำหนดข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของคำแนะนำของรองผู้อำนวยการสำหรับงานด้านการศึกษาและเนื้อหายังคงขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของหัวหน้าองค์กรและผู้รับผิดชอบในการจัดทำเอกสารส่วนใด ๆ ที่อธิบายไว้ข้างต้นสามารถเปลี่ยนแปลงได้ หรือยกเว้นเพียงอย่างเดียว

ความรับผิดชอบงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

เป็นส่วนหนึ่งของลักษณะงานของพนักงานที่รับผิดชอบเฉพาะกระบวนการทางการศึกษาค่ะ สถาบันการศึกษาถือว่ามีขอบเขตความรับผิดชอบที่ค่อนข้างแคบ อย่างไรก็ตามในเจ้าหน้าที่ขององค์กรการศึกษานั้นเป็นเรื่องปกติมากขึ้นที่จะหารองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา (ในสำนวนทั่วไป - หัวหน้าครู) ซึ่งขอบเขตความรับผิดชอบในงานกว้างขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ความรับผิดชอบงานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

1. จัดให้มีองค์ประกอบระเบียบวิธีการฝึกอบรม ครูใหญ่มีหน้าที่จัดทำ อนุมัติ และปรับเปลี่ยนหลักสูตรสำหรับนักเรียนหากจำเป็น เงื่อนไขที่สำคัญคือความรวดเร็วในการแก้ไขซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ในสถาบันการศึกษาหรือในประเทศ ตัวอย่างเช่น เมื่อแนะนำบทเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุฉุกเฉินบางอย่าง (การก่อการร้าย ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ฯลฯ)
2. ประสานงานการทำงานของคณาจารย์ รองผู้อำนวยการมีสิทธิเข้าชั้นเรียน ชมรม และ กิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อประโยชน์ในการติดตามผลงานของอาจารย์ นอกจากนี้เขายังรับผิดชอบในการดำเนินการรับรองครูและการฝึกอบรมอย่างทันท่วงทีเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา
3. การวางแผน เรากำลังพูดถึงแผนปัจจุบันและระยะยาวซึ่งรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะต้องร่างขึ้นและได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการสถาบัน
4. มั่นใจในกระบวนการศึกษา สิ่งนี้ใช้ไม่เพียงแต่กับส่วนที่ใช้งานได้จริงเท่านั้น (ให้ สื่อการศึกษา, แผนงาน, คู่มือ ฯลฯ ) แต่ยังรวมถึงเนื้อหาด้วย (การจัดห้องเรียน การสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ )
5. การส่งรายงานทันเวลา

รายชื่อหน้าที่รับผิดชอบของครูใหญ่ตลอดจนรองงานด้านการศึกษาอาจมีการปรับเปลี่ยนได้ สิ่งสำคัญคือการสะกดบทบัญญัติของส่วนนี้ของรายละเอียดงานให้ละเอียดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้พนักงานไม่มีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในความสามารถของเขา

การทำความคุ้นเคยกับรองผู้อำนวยการด้วยรายละเอียดงานต้องได้รับการยืนยันจากลายเซ็นของเขา เมื่อทำการเปลี่ยนแปลงเอกสาร พนักงานจะต้องทำความคุ้นเคยกับเอกสารเหล่านั้นและยืนยันข้อตกลงด้วยการลงนาม เนื่องจากมิฉะนั้นการเปลี่ยนแปลงจะไม่มีผลทางกฎหมาย

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1 ลักษณะงานนี้เป็นการกำหนดหน้าที่ สิทธิ และความรับผิดชอบของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาอยู่ในประเภทของผู้จัดการที่กำหนดกลยุทธ์และยุทธวิธีในการพัฒนาโรงเรียน ทำหน้าที่วางแผนการทำงานของอาจารย์ผู้สอน จัดระเบียบ จูงใจ และติดตามกิจกรรมทางวิชาชีพ

1.2 บุคคลที่มีการศึกษาด้านการสอนที่สูงขึ้นมีแรงจูงใจสูงสำหรับกิจกรรมการศึกษาและมีประสบการณ์เชิงบวกในการนำไปปฏิบัติที่โรงเรียนหรืออื่น ๆ สถาบันการศึกษา.

1.3. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่รับผิดชอบกิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและถูกไล่ออกตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน

1.4 ในช่วงพักร้อนหรือทุพพลภาพชั่วคราวของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่รับผิดชอบงานนอกหลักสูตรอาจมอบหมายหน้าที่ของเขา (ตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน) ให้กับรองผู้อำนวยการโรงเรียนสำหรับงานด้านการศึกษาหรือ ครูผู้จัดงาน

1.5. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาซึ่งดูแลกิจกรรมนอกหลักสูตรรายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

1.6. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่รับผิดชอบกิจกรรมนอกหลักสูตร: ครูผู้จัดครู การศึกษาเพิ่มเติมนักการศึกษาของกลุ่มวันขยาย ครูที่ดำเนินโครงการ (หรือแต่ละโมดูล) เพื่อจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร

1.7 รองผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรู้:

ข้อบังคับเกี่ยวกับกิจกรรมของโรงเรียนและครูที่ทำงานในนั้น อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ทฤษฎีการบริหารจัดการโรงเรียน ทฤษฎี แรงจูงใจในการทำงาน- จริยธรรมทางธุรกิจและ การสื่อสารระหว่างบุคคล- การสอนทั่วไป อายุ และ จิตวิทยาสังคม- สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน โปรแกรมสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับเด็กนักเรียน โปรแกรมเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก และกฎเกณฑ์ในการพัฒนาพวกเขา ขั้นสูงภายในประเทศและ ประสบการณ์จากต่างประเทศการจัดกระบวนการศึกษา พื้นฐานของกฎหมายแรงงานและข้อบังคับด้านแรงงานภายใน กฎระเบียบด้านความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรม และการป้องกันอัคคีภัย

2. ความรับผิดชอบในงาน

2.1.ดำเนินการวิเคราะห์เชิงปัญหาของการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็กนักเรียนและรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

ตามกฎแล้วข้อความของคำอธิบายงานประกอบด้วยหลายส่วน:

ความรับผิดชอบงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

ภายในกรอบของลักษณะงานของพนักงานที่รับผิดชอบเฉพาะกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษานั้นถือว่ามีขอบเขตความรับผิดชอบที่ค่อนข้างแคบ อย่างไรก็ตามในเจ้าหน้าที่ขององค์กรการศึกษานั้นเป็นเรื่องปกติมากขึ้นที่จะหารองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา (ในสำนวนทั่วไป - หัวหน้าครู) ซึ่งขอบเขตความรับผิดชอบในงานกว้างขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ไม่รู้สิทธิของคุณ?

ความรับผิดชอบงานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

1. จัดให้มีองค์ประกอบระเบียบวิธีการฝึกอบรม ครูใหญ่มีหน้าที่จัดทำ อนุมัติ และปรับเปลี่ยนหลักสูตรสำหรับนักเรียนหากจำเป็น เงื่อนไขที่สำคัญคือความรวดเร็วในการแก้ไขซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ในสถาบันการศึกษาหรือในประเทศ ตัวอย่างเช่น เมื่อแนะนำบทเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุฉุกเฉินบางอย่าง (การก่อการร้าย ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ฯลฯ)
2. ประสานงานการทำงานของคณาจารย์ รองผู้อำนวยการมีสิทธิเข้าชั้นเรียน ชมรม และกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อติดตามการทำงานของครู นอกจากนี้เขายังรับผิดชอบในการดำเนินการรับรองครูและการฝึกอบรมอย่างทันท่วงทีเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา
3. การวางแผน เรากำลังพูดถึงแผนปัจจุบันและระยะยาวซึ่งรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะต้องร่างขึ้นและได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการสถาบัน
4. มั่นใจในกระบวนการศึกษา สิ่งนี้ไม่เพียงนำไปใช้กับส่วนที่ใช้งานได้จริง (การจัดหาสื่อการศึกษา แผนงาน คู่มือ ฯลฯ) แต่ยังรวมถึงส่วนที่เป็นสื่อด้วย (การจัดห้องเรียน การสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ)
5. การส่งรายงานทันเวลา

รายชื่อหน้าที่รับผิดชอบของครูใหญ่ตลอดจนรองงานด้านการศึกษาอาจมีการปรับเปลี่ยนได้ สิ่งสำคัญคือการสะกดบทบัญญัติของส่วนนี้ของรายละเอียดงานให้ละเอียดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้พนักงานไม่มีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในความสามารถของเขา

การทำความคุ้นเคยกับรองผู้อำนวยการด้วยรายละเอียดงานต้องได้รับการยืนยันจากลายเซ็นของเขา เมื่อทำการเปลี่ยนแปลงเอกสาร พนักงานจะต้องทำความคุ้นเคยกับเอกสารเหล่านั้นและยืนยันข้อตกลงด้วยการลงนาม เนื่องจากมิฉะนั้นการเปลี่ยนแปลงจะไม่มีผลทางกฎหมาย

อนุมัติพื้นฐานสำหรับการพัฒนารายละเอียดงานแล้ว ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 ฉบับที่ 761n “ เมื่อได้รับอนุมัติจาก Unified Qualification Directory ของผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน หัวข้อ “ คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม , 2554)

วันนี้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการศึกษาเราสามารถจินตนาการถึงลำดับชั้นของหลักการพื้นฐานของงานการศึกษาในโรงเรียนดังต่อไปนี้:

การวางแนวเห็นอกเห็นใจ: ความสนใจมุ่งไปที่บุคลิกภาพของนักเรียนเสมอเพื่อรับรองสิทธิและเสรีภาพของเขา

หลักการของความร่วมมือในการจัดกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน: การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนเอง ผู้ปกครอง และครู

หลักการของความสอดคล้อง: สร้างความมั่นใจว่าระบบปฏิสัมพันธ์เชิงอัตนัยของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาในองค์กรการศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า EO)

หลักการของความสะดวกและความสอดคล้องตามธรรมชาติ: เมื่อเลือกรูปแบบเฉพาะของการจัดกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน เป้าหมายของการศึกษา ลักษณะอายุของนักเรียน บุคคล การวางแนวคุณค่าของพวกเขา และระดับการพัฒนาของทีมโรงเรียน บัญชี.

ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียนนั้นพิจารณาจากประเภทของสถาบันการศึกษา องค์ประกอบของนักเรียนและครู ระบบ และประเพณี มันสะท้อนให้เห็นในลักษณะของกิจกรรมชีวิตของชุมชนภายในโรงเรียนการครอบงำ วิธีการเฉพาะบุคคลการศึกษาบนพื้นฐานของการผสมผสานระหว่างห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

ทิศทางลำดับความสำคัญของกิจกรรมของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่โรงเรียนคือการก่อตัวของหลักสูตรคุณธรรมคุณค่าของการปฐมนิเทศนักเรียนที่สอดคล้องกับความสนใจในปัจจุบันของเด็กและระเบียบทางสังคมของหน่วยงานการศึกษาสะท้อนให้เห็น กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 มิถุนายน 2555 ฉบับที่ 761 “เรื่องยุทธศาสตร์ระดับชาติของการดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของเด็กปี 2555-2560” กำหนดมาตรการที่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนรวมถึงการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ในหมู่พวกเขา:

— การนำไปปฏิบัติ โปรแกรมใหม่ล่าสุดการศึกษาความรักชาติที่มุ่งพัฒนาจรรยาบรรณของพลเมือง เสรีภาพ ความสามารถทางสังคมในด้านปฏิสัมพันธ์ทางชาติพันธุ์และระหว่างศาสนา ความพร้อมที่จะปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน การพัฒนาทัศนคติเชิงบวกของคนหนุ่มสาวต่อการรับราชการในกองทัพ

— การป้องกันปรากฏการณ์เชิงลบในสภาพแวดล้อมของเด็กอย่างครอบคลุม: การแนะนำวิธีการใหม่ในการต่อสู้กับการละเลย การติดยาเสพติด โรคพิษสุราเรื้อรังในเด็ก อาชญากรรม การค้าประเวณี การพัฒนากลไกที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนในเด็กและวัยรุ่น

— การแนะนำกลไกที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาและตัวแทนของภาคประชาสังคมและศาสนาต่างๆ สิ่งตีพิมพ์โทรทัศน์สมาคมผู้ปกครองในด้านกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนและการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

ภารกิจหลักของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่โรงเรียน

กิจกรรมของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่โรงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางจิตใจที่สะดวกสบายตลอดจนการประสานงานความพยายามของครูและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องโดยตรงในกระบวนการศึกษา งานต่อไปนี้เกิดขึ้นจากสิ่งนี้:

การสร้างเงื่อนไขในการเข้าสู่ชีวิตทางสังคมของเด็กแต่ละคนโดยคำนึงถึงระดับวัฒนธรรมและลักษณะอายุ

การจัดตั้งทีมงานทั่วทั้งโรงเรียนเพื่อเป็นระบบการศึกษา

การพัฒนาสภาพแวดล้อมการเลี้ยงดูในโรงเรียน (พัฒนาการ กลุ่มเด็ก, การโต้ตอบกับทีมครูและผู้ปกครอง, สถาบันนอกหลักสูตร, การสร้างสภาพแวดล้อมรายวิชา)

การจัดกิจกรรมทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีคุณค่าทางสังคม

การวินิจฉัย การแก้ไข กฎระเบียบของกระบวนการศึกษาในโรงเรียน เส้นทางการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน

ทิศทางการทำงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาที่โรงเรียน

วัตถุประสงค์ กิจกรรมการจัดการรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดระบบการทำงานของระบบ “ครู-นักเรียน-ผู้ปกครอง”

ทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอน

เป้าหมายของการทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอนคือการจัดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างทีมในชั้นเรียน

1. งานระเบียบวิธีกับครูประจำชั้น

เป้าหมาย: การโปรโมต ความรู้ทางวิชาชีพ,ทักษะ ครูประจำชั้น.

รูปแบบและวิธีการหลัก: การเชื่อมโยงระเบียบวิธี การบรรยาย การสัมมนา การอภิปราย โต๊ะกลม การอ่านการสอน เกมธุรกิจ, « การระดมความคิด" การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน กิจกรรมเปิด

ผลลัพธ์: ความพึงพอใจของครูประจำชั้นต่อชั้นเรียนและ การใช้งานจริงประเด็นที่กล่าวถึงในการทำงานเมื่อจัดกิจกรรมชีวิตของทีมงานในชั้นเรียน

2. งานการเรียนการสอนและระเบียบวิธีร่วมกับครู

เป้าหมาย: วิเคราะห์และประเมินกิจกรรมชีวิตของทีมงาน ประสานงานกิจกรรมของพนักงานทุกคนที่เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้

รูปแบบและวิธีการหลัก: การประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุมการวางแผน ข้อเสนอแนะ ข้อมูล การวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตนเอง รายงาน และการรายงานตนเอง

ผลลัพธ์: ความตระหนักรู้สูงต่ออาจารย์ผู้สอน จังหวะและความโปร่งใสในการทำงาน การแก้ไขและขจัดข้อบกพร่องอย่างทันท่วงที ความสม่ำเสมอของการกระทำ การประสานงาน การจัดระเบียบงานที่แม่นยำ

3. งานส่วนบุคคลกับอาจารย์

เป้าหมาย: เพื่อช่วยเหลือครูในกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน โดยเฉพาะในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

รูปแบบและวิธีการพื้นฐาน การปรึกษาหารือ การสนทนา การให้คำแนะนำ การสาธิตเชิงปฏิบัติ

4. แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงาน

เป้าหมาย: ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การสอนขั้นสูงในงานด้านการศึกษาในองค์กรสาธารณะ

รูปแบบและวิธีการหลัก: สภาการสอน การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ โต๊ะกลม การอ่านการสอน การอภิปราย กิจกรรมเปิด

ผลลัพธ์: การใช้งานจริงของประสบการณ์การทำงานที่กล่าวถึง

5. การประสานงานการทำงานกับสมาคมระเบียบวิธีวิชา

เป้าหมาย: การพัฒนาแนวทางและข้อกำหนดแบบครบวงจรสำหรับจริยธรรมของความสัมพันธ์การประสานงานแผนสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนในรอบวิชาการดำเนินการตามเป้าหมายของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: การประชุมของสมาคมระเบียบวิธีรายวิชา, สภาการสอน, รายงาน, สุนทรพจน์, สิ่งพิมพ์, การพัฒนาระเบียบวิธีการวางแผน

ผลลัพธ์: การประสานงานและการเชื่อมโยงกันในการดำเนินการตามการวางแผนแบบรวมศูนย์ ประเพณีบางอย่าง จิตวิญญาณแห่งความสัมพันธ์แบบเห็นอกเห็นใจ ความสามัคคีของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูในกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนตามหลักจริยธรรมการสอน

6. ทำงานร่วมกับครูการศึกษาเพิ่มเติม

เป้าหมาย: ให้การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีแก่ครู ประสานงานกิจกรรมกับแผนทั่วทั้งโรงเรียนสำหรับกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: การเชื่อมโยงระเบียบวิธี การให้คำปรึกษาส่วนบุคคล คำแนะนำด้านการสอน การสนทนา

ผลลัพธ์: บนพื้นฐานของการวางแผนแบบรวมศูนย์ การกระทำของครูจะมีการประสานงานและสม่ำเสมอมากขึ้น ครูนำประเด็นที่หารือไปปฏิบัติเมื่อจัดการศึกษาเพิ่มเติม

ทำงานร่วมกับคณะนักศึกษา

เป้าหมาย: การจัดระเบียบชีวิตของชุมชนโรงเรียนบนพื้นฐานความร่วมมือโดยคำนึงถึงความสนใจของนักเรียนหลายกลุ่ม

1. การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม (CTD) ทั่วทั้งโรงเรียน

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มและความสามารถขององค์กรของนักเรียนโดยเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: กิจกรรมกลุ่มและมวลชนโดยใช้วิธี KTD

ผลลัพธ์: นักเรียนพอใจกับการพัฒนาของทีมโรงเรียนและได้พัฒนาตนเอง ทักษะขององค์กรประเพณีบางอย่างเกิดขึ้นในสถาบันการศึกษา

2. ทำงานร่วมกับหน่วยงานภาครัฐนักศึกษา

เป้าหมาย: การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อพัฒนาการปกครองตนเองของนักศึกษาให้มั่นใจ การคุ้มครองทางสังคมนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: การประชุมทั่วทั้งโรงเรียน การประชุมหน่วยงานรัฐบาลนักเรียน การอภิปราย เกมธุรกิจ การฝึกอบรม การระดมความคิด ข้อมูล การวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตนเอง รายงาน และการรายงานตนเอง

ผลลัพธ์: ความสัมพันธ์กลายเป็นประชาธิปไตย มีการพัฒนาประเพณีบางอย่างที่โรงเรียน และนักเรียนพัฒนาทักษะในการจัดองค์กร

3. งานเดี่ยวกับนักเรียน

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในด้าน เป็นรายบุคคลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: การสนับสนุนและการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน การสนทนา การให้คำแนะนำ

ผลลัพธ์: การคุ้มครองทางสังคมของนักเรียน

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองและองค์กรนอกหลักสูตรโดยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

ทำงานร่วมกับทีมผู้ปกครอง

เป้าหมาย: การจัดความร่วมมือร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและองค์กรสาธารณะภายใต้กรอบกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

รูปแบบและวิธีการหลัก: การประชุมผู้ปกครอง วันเปิดเทอม การบรรยายสำหรับผู้ปกครอง การปรึกษาหารือกับนักจิตวิทยาด้านการศึกษา

ผลลัพธ์: ผู้ปกครองของบุตรหลานพอใจกับผลงานกิจกรรมชีวิตของทีมงานโรงเรียนโดยใช้คำแนะนำของนักจิตวิทยาการศึกษาด้านการศึกษาภายในครอบครัว

การทำงานร่วมกับองค์กรนอกหลักสูตร

เป้าหมาย: จัดระเบียบชีวิตของชุมชนโรงเรียนผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันสาธารณะและสังคม

แบบฟอร์มและวิธีการหลัก: ข้อมูล การให้คำปรึกษา วันเปิดทำการ การช่วยเหลือภาคปฏิบัติ ชั้นเรียนในสโมสร สโมสรและส่วน กิจกรรมกลุ่มและกิจกรรมสาธารณะ

ผลลัพธ์: การใช้อิทธิพลของสังคม การนำแนวทางด้านสิ่งแวดล้อมไปใช้ในกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน

ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

บทบัญญัติทั่วไป

1.1.รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างโดยผู้อำนวยการโรงเรียน ในช่วงพักร้อนและทุพพลภาพชั่วคราวของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา อาจมอบหมายหน้าที่ให้กับรองผู้อำนวยการฝ่ายอื่นหรือครูประจำชั้นจากครูที่มีประสบการณ์มากที่สุดก็ได้ การปฏิบัติหน้าที่ชั่วคราวในกรณีเหล่านี้ดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งออกให้ตามข้อกำหนดของกฎหมายแรงงาน

1.2.รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะต้องมีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและมีประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการอย่างน้อย 3 ปี

1.3.รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษารายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

1.4 ผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา:

ที่ปรึกษาอาวุโส

ครูประจำชั้น;

ครู GPD;

ครูการศึกษาเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษา สุขภาพ และวงจรศิลปะและสุนทรียศาสตร์

1.5 ในกิจกรรมของเขารองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "การศึกษา" ข้อกำหนดมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป, ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย, รัฐบาลมอสโกและหน่วยงานการศึกษาทุกระดับในประเด็นด้านการศึกษาและการศึกษาของนักเรียน ; กฎหมายการบริหาร แรงงาน และเศรษฐกิจ กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย ตลอดจนกฎบัตรและกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน สัญญาจ้างงาน(สัญญา). รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียนปฏิบัติตามอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก

ฟังก์ชั่น

กิจกรรมหลักของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ได้แก่ :

2.1. การจัดกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน การจัดการและการควบคุมการพัฒนากระบวนการนี้

2.2. คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับครูประจำชั้น ครูประจำชั้น ครูเกรดเฉลี่ย และที่ปรึกษาอาวุโส

2.3 ดูแลให้มีการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในกระบวนการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบดังต่อไปนี้

3.1. การวิเคราะห์:

ปัญหากระบวนการศึกษา

ผลงานการศึกษา

ความพร้อมใช้งานและความสามารถในอนาคตของโรงเรียนในด้านงานการศึกษา

หลักสูตรและการพัฒนากระบวนการศึกษา

3.2.การทายผล:

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ในสังคมและด้านการศึกษาเพื่อปรับกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียน

ผลที่ตามมาจากงานด้านการศึกษาที่วางแผนไว้

3.3.แผนและการจัดการ:

การวางแผนกิจกรรมของที่ปรึกษาอาวุโส ครู GPD ครูประจำชั้น ครูประจำชั้น และครูการศึกษาเพิ่มเติมทั้งในปัจจุบันและระยะยาวในสาขาพลศึกษา สุขภาพและศิลปะ และสุนทรียภาพ

กระบวนการพัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษาของโรงเรียน

การพัฒนาเอกสารระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับงานด้านการศึกษา

ติดตามคุณภาพของกระบวนการศึกษา งานของสโมสร ส่วนต่างๆ สตูดิโอ ฯลฯ

จัดเตรียมและจัดงานช่วงเย็น ดิสโก้ วันหยุด ฯลฯ ทั่วทั้งโรงเรียน

งานด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง

ติดตามงานด้านการศึกษากับเด็กจากครอบครัวด้อยโอกาสด้านการสอน

ผลงานของครูประจำชั้น ครูประจำชั้น ที่ปรึกษา และครูการศึกษาเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษา สุขภาพ ศิลปศาสตร์และสุนทรียภาพ

ศึกษากฎเกณฑ์สำหรับนักเรียนกับนักเรียน

การพัฒนาทักษะวิชาชีพของพนักงานที่ทำงานด้านการศึกษาที่โรงเรียน

กิจกรรมการศึกษาร่วมกันของประชาชน หน่วยงานบังคับใช้กฎหมายและโรงเรียน

3.4. พิกัด:

การพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดงานด้านการศึกษา

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์กร บริการ และแผนกต่างๆ ของโรงเรียนที่จัดให้มีกระบวนการศึกษา ตัวแทนของภาครัฐ และหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

การทำงานของครูประจำชั้นและพนักงานโรงเรียนอื่น ๆ ในการดำเนินโครงการการศึกษา

3.5. จัดการ:

งานการศึกษาที่โรงเรียน

การสร้างปากน้ำที่ดีที่โรงเรียน

การดำเนินการตามระบบสิ่งจูงใจสำหรับผู้เข้าร่วมงานด้านการศึกษา

3.6. การควบคุม:

ความถูกต้องและทันเวลาในการกรอกเอกสารการรายงานที่จำเป็นโดยครูประจำชั้น ครูประจำชั้น ครู GPA หัวหน้าชมรม ส่วนต่างๆ สตูดิโอ ฯลฯ

การบำรุงรักษาเอกสารการรายงานที่กำหนดไว้อย่างถูกต้องและทันเวลาโดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

งานของครูประจำชั้น ครูประจำชั้น ครูเกรดเฉลี่ย ที่ปรึกษาอาวุโส หัวหน้าชมรม สตูดิโอ ส่วนต่างๆ ฯลฯ

การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของนักเรียน

คุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเป็นกลางในการประเมินระดับวัฒนธรรมและการศึกษาของนักเรียน

ช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดของกิจกรรมการศึกษา

3.7. การแก้ไข:

โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน

ความก้าวหน้าในการดำเนินโครงการงานการศึกษา

แผนงานสำหรับผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษา

3.8.การพัฒนา:

เอกสารระเบียบวิธีที่ให้กระบวนการศึกษา

เอกสารกำกับดูแลสำหรับผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนและชิ้นส่วนของเอกสารเชิงกลยุทธ์

กฎสำหรับการรักษาเอกสารการรายงานที่จำเป็นโดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

วิธีการและขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมการศึกษา

3.9.คำปรึกษา:

ผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาในประเด็นด้านระเบียบวิธีขั้นพื้นฐาน

3.10.ประเมินและตรวจสอบ:

เอกสารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียน (โปรแกรมการศึกษา หลักสูตร ฯลฯ );

ข้อเสนอสำหรับการจัดงานด้านการศึกษาและสร้างความสัมพันธ์กับพันธมิตรภายนอก

3.11.การแก้ไข:

เตรียมพร้อมสำหรับการตีพิมพ์ สื่อการสอนในงานด้านการศึกษา

สิทธิ

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษามีสิทธิตามความสามารถ:

4.1.เข้าร่วม:

ในเหตุการณ์ใด ๆ ที่จัดขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษากับนักเรียนในโรงเรียน (ไม่มีสิทธิ์เข้าสถานที่หลังจากเริ่มเรียนโดยไม่มีเหตุฉุกเฉินหรือให้คำพูดกับครูในระหว่างบทเรียน) โดยเตือนครูไม่ช้ากว่า วันก่อน;

4.2.ให้:

คำแนะนำบังคับสำหรับผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาและบุคลากรบริการรุ่นเยาว์

4.3.ดึงดูด

ความรับผิดทางวินัยของนักเรียนสำหรับความผิดที่ขัดขวางกระบวนการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎว่าด้วยรางวัลและบทลงโทษ

4.4.เข้าร่วม:

ในการพัฒนานโยบายการศึกษาและกลยุทธ์ของโรงเรียนในการสร้างเอกสารเชิงกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้อง

ในการพัฒนาการตัดสินใจด้านการจัดการที่เกี่ยวข้องกับงานการศึกษาของโรงเรียน

เจรจากับพันธมิตรของโรงเรียนเกี่ยวกับงานด้านการศึกษา

ในการรับรองครู

งานของสภาการสอน

ในการคัดเลือกและบรรจุบุคลากรอาจารย์ที่เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

4.5.เสนอแนะ:

ในการเริ่มต้น การยุติ หรือระงับโครงการการศึกษาเฉพาะด้าน

เรื่อง การให้กำลังใจ การกระตุ้นคุณธรรม และวัตถุ ของผู้เข้าร่วมงานด้านการศึกษา

เพื่อปรับปรุงงานด้านการศึกษา

4.6.ติดตั้ง:

ในนามของโรงเรียน การติดต่อทางธุรกิจกับบุคคลและองค์กรที่สามารถมีส่วนร่วมในการปรับปรุงงานด้านการศึกษาในโรงเรียน

เพื่อควบคุมและแก้ไขเอกสารการทำงานของแผนกต่างๆและ บุคคลซึ่งเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรง

4.8.ดำเนินการ:

การยอมรับงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียนโดยนักแสดงหลายคน (ทั้งจากพนักงานของโรงเรียนและจากองค์กรบุคคลที่สาม)

4.9. ติดตามและประเมินผล:

ความคืบหน้าและผลลัพธ์ของงานด้านการศึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคล การพัฒนาวิธีการยับยั้งในงานด้านการศึกษาที่เต็มไปด้วยนักเรียนและครูมากเกินไป ความเสื่อมโทรมของสุขภาพ การละเมิดกฎระเบียบด้านความปลอดภัย ซึ่งไม่ได้จัดให้มีการป้องกัน การชดเชย และการเอาชนะผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้น ;

4.10.เพิ่ม:

คุณสมบัติของคุณ

ความรับผิดชอบ

5.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ หน้าที่อย่างเป็นทางการที่กำหนดโดยคำแนะนำเหล่านี้ รวมถึงความล้มเหลวในการใช้สิทธิ์ที่ได้รับ รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาต้องรับผิดทางวินัยตามที่กฎหมายแรงงานกำหนด หากฝ่าฝืนหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรง การเลิกจ้างอาจถือเป็นการลงโทษทางวินัยได้

5.2. สำหรับการใช้งานรวมถึงการใช้ครั้งเดียวของวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจต่อบุคคล

นักเรียนรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" การไล่ออกสำหรับความผิดนี้ไม่ได้เป็นการวัดความรับผิดทางวินัย

5.3 สำหรับการละเมิดกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยการคุ้มครองแรงงานกฎสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการจัดกระบวนการศึกษารองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะถูกส่งไปยังความรับผิดชอบด้านการบริหารในลักษณะและในกรณีที่กฎหมายกำหนดไว้

5.4 สำหรับความเสียหายต่อโรงเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติหน้าที่) รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะต้องรับผิดชอบทางการเงินในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงาน และกฎหมายแพ่ง

ความสัมพันธ์. ความสัมพันธ์ตามตำแหน่ง

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา:

6.1 ทำงานชั่วโมงทำงานไม่ปกติตามตารางการทำงาน 36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน

6.2. วางแผนการทำงานในแต่ละปีการศึกษาและแต่ละไตรมาสอย่างอิสระ ผู้อำนวยการโรงเรียนกำหนดแผนงานภายในห้าวันนับจากเริ่มระยะเวลาที่วางแผนไว้

6.3 ส่งรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับกิจกรรมของเขาไม่เกินห้าหน้าพิมพ์ให้ผู้อำนวยการภายใน 10 วันหลังจากสิ้นสุดแต่ละไตรมาสการศึกษา

6.4 รับข้อมูลด้านกฎระเบียบ กฎหมาย องค์กร และระเบียบวิธีจากผู้อำนวยการโรงเรียน ทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องพร้อมลายเซ็น

6.5 รับรองคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนในประเด็นกระบวนการศึกษา

6.6.แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ อย่างเป็นระบบกับอาจารย์และรองผู้อำนวยการโรงเรียน

6.7 ปฏิบัติหน้าที่ของผู้อำนวยการโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ในช่วงที่ขาดงานชั่วคราว (ลาพักร้อน เจ็บป่วย ฯลฯ) การปฏิบัติหน้าที่จะดำเนินการตามกฎหมายแรงงานและกฎบัตรของโรงเรียนตามคำสั่งของผู้อำนวยการหรือการตัดสินใจของสภาการสอนของโรงเรียนหากไม่สามารถออกคำสั่งที่เกี่ยวข้องด้วยเหตุผลวัตถุประสงค์ได้

6.8. ส่งข้อมูลที่ได้รับในการประชุมและสัมมนาไปยังผู้อำนวยการทันทีหลังจากได้รับข้อมูล

การสนับสนุนข้อมูลกระบวนการศึกษาสำหรับครูใหญ่ในระบบ VR

ตัวเลือกที่ 1

I. เอกสารข้อบังคับเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาทุกระดับ: รัฐบาลกลาง ภูมิภาค เขต เขต ภายในโรงเรียน

รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา"

อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก" และเอกสารอื่นๆ ที่ควบคุมสิทธิเด็กในสังคม รัฐ และที่โรงเรียน

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "บนพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน"

โปรแกรมเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "การสร้างทัศนคติของจิตสำนึกที่ยอมรับได้และการป้องกันลัทธิหัวรุนแรงในสังคมรัสเซีย"

กฎบัตรและ โปรแกรมการศึกษาโรงเรียน

คำแนะนำ คำสั่ง คำแนะนำ

ครั้งที่สอง เอกสารการวางแผนและพยากรณ์

แผนงานการศึกษาระยะยาว

แผนปฏิทินสำหรับงานด้านการศึกษา

วางแผน งานระเบียบวิธี

แผนและระเบียบวิธีการเชื่อมโยงระเบียบวิธีของครูประจำชั้นและครูการศึกษาเพิ่มเติม

แผนและแผนงานการทำงานของสมาคมการศึกษาเพิ่มเติม

แผนงานของสภาโรงเรียน คณะกรรมการ คณะกรรมการต่างๆ

แผน การทำงานร่วมกันกับสถาบัน หน่วยงาน อื่นๆ องค์กรสาธารณะ

แผนสำหรับวิชาเอก เหตุการณ์มวลชน,โปรโมชั่น,โครงการ

แผนงานระเบียบวิธีและ HSC

ที่สาม วัสดุควบคุมการทำงานของโรงเรียน

ตารางการทำงานของโรงเรียน

Cyclogram ของกิจกรรมนอกหลักสูตร

เวลาเปิดทำการของห้องสมุด พิพิธภัณฑ์โรงเรียน

กำหนดการของสโมสรและส่วนต่างๆ

ตารางเรียนในช่วงวันหยุด

กำหนดการประชุมครูประจำชั้นประเภทต่างๆ

ความรับผิดชอบในหน้าที่ของครูทุกคนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมการศึกษา

ระเบียบการจัดการแข่งขันและการแข่งขันต่างๆ

ข้อบังคับสภาระเบียบวิธีของครูประจำชั้น, สภาป้องกันการกระทำผิดในผู้เยาว์, ฯลฯ

IV. ข้อมูลและเอกสารการวิเคราะห์

สื่อการเยี่ยมชมและวิเคราะห์กิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตร

สื่อการเรียนรู้ระดับการศึกษาของนักเรียน (แบบทดสอบ แบบสอบถามติดตามระดับการศึกษา)

การบัญชีสำหรับการทำงานกับครูประจำชั้นและครูการศึกษาเพิ่มเติม

ใบรับรอง: ข้อมูล การวิเคราะห์ ด่วน ฯลฯ

V. วัสดุเกี่ยวกับการจัดระเบียบงานระเบียบวิธี

สื่อการเรียนรู้ประสบการณ์ของครูประจำชั้นที่ดีที่สุด

วี. การควบคุมในโรงเรียน

ตารางการเยี่ยมชม ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมและกิจกรรมการศึกษา

กำหนดการประชุมเชิงปฏิบัติการ โต๊ะกลม, รายงานเชิงสร้างสรรค์ ฯลฯ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว วัสดุเกี่ยวกับองค์ประกอบของบุคลากร

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครู (ตามอายุ การศึกษา ฯลฯ)

แผนการทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

8. กองทุนวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

คอลเลกชัน, คู่มือระเบียบวิธีในประเด็นต่างๆ ของ VR

สถานการณ์สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร

สื่อการสอนเกี่ยวกับการจัด VR

ไลบรารีวิดีโอ

ห้องสมุดเสียง

โฟลเดอร์ที่มีเนื้อหาสะสมในพื้นที่กิจกรรมหลักสำหรับโรงเรียนที่กำหนด

ตัวเลือกที่ 2

เอกสารรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

เอกสารกำกับดูแลของรัฐบาลกลาง ภูมิภาค เทศบาล การควบคุมประเด็นการศึกษาในสถาบันการศึกษา .

การกระทำในท้องถิ่นในงานการศึกษาในสถาบันการศึกษา

โปรแกรมการศึกษาของสถาบัน

โปรแกรมสุขภาพ

หนังสือเดินทางสังคมของโรงเรียน

แผนที่สรุประดับการศึกษาของนักเรียน (ตามเกรด) เป็น % ตามพื้นที่

ชุดเทคนิคการวินิจฉัย (ระบุระดับการศึกษาของนักเรียน)

การวิเคราะห์งานการศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา

แผนงานการศึกษาสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน

แผนตารางงานการศึกษาประจำเดือน

รายละเอียดงาน ZDVR

กำหนดการประชุมที่กรมอนามัย รายงานการประชุมที่กรมอนามัย

แผนการดูแลสุขภาพส่วนบุคคล Cyclogram ของการทำงานของ ZDVR

บันทึกเอกสารขาเข้า

วารสารการมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาในการแข่งขันระดับเมือง เทศกาล การแสดง กิจกรรมต่างๆ ของรัสเซียทั้งหมด (ระบุถึงประสิทธิภาพ)

เอกสารสรุปประสบการณ์การทำงานของครูสถาบันการศึกษา เนื้อหาสะสม (สถานการณ์สำหรับวันหยุด กิจกรรม โปรโมชั่น)

โฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง:

ฉัน- งานการศึกษาในช่วงวันหยุด

1.1. วันหยุดโดยประมาณสำหรับปีการศึกษา (ตามจดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Orenburg)

1.2. คำสั่งกรมสามัญศึกษา เรื่อง การจัดองค์กรและการดำเนินการลาพักร้อน

1.3. แผนการบริหารจัดการการศึกษาและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในช่วงวันหยุด

1.4. การกระทำในท้องถิ่น (คำสั่งของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับองค์กรและการดำเนินการวันหยุดพักผ่อน)

1.5. แผนของสถานศึกษาในช่วงวันหยุด

1.6. รายงานวิเคราะห์ผลการจัดและดำเนินการลาพักร้อนในสถาบันการศึกษา

1.7. กฎระเบียบเกี่ยวกับสถานที่พำนักระยะสั้นที่เปิดทำการในช่วงวันหยุด

ครั้งที่สอง- งานของสมาคมการศึกษาเพิ่มเติมในสถาบันการศึกษา

2.1. แผนงานสมาคมการศึกษาเพิ่มเติม (หมวด ชมรม)

2.2. กำหนดการ (กำหนดการ) การทำงานของสโมสรและส่วนต่างๆ

2.3. วารสารการทำงานของสมาคมการศึกษาเพิ่มเติม

2.4. แผนที่การจ้างงานบุตรของสถาบันการศึกษาในระดับการศึกษาเพิ่มเติม

ที่สาม- เอกสารประกอบการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของครูประจำชั้น

3.1. คำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าสมาคมระเบียบวิธีโรงเรียนในสถาบันการศึกษา

3.2. ข้อบังคับสมาคมระเบียบวิธีของโรงเรียนในสถาบันการศึกษา

3.3. วิเคราะห์ผลงานของสมาคมระเบียบวิธีโรงเรียนในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา

3.4. แผนงานการเชื่อมโยงระเบียบวิธีของครูประจำชั้นในสถาบันการศึกษา

3.5. รายงานการประชุมสมาคมระเบียบวิธีโรงเรียนในสถาบันการศึกษา

IV- เอกสารเกี่ยวกับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

4.1. แผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา

4.2. รายงานการประชุมผู้ปกครอง

4.3. ข้อบังคับเกี่ยวกับคณะกรรมการผู้ปกครอง

4.4. องค์ประกอบของคณะกรรมการผู้ปกครองประจำปีการศึกษา

4.5. แผนงานคณะกรรมการผู้ปกครองประจำปีการศึกษา

4.6. รายงานการประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง

4.7. แผนการศึกษาของผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา

วี- เอกสารเกี่ยวกับการปกครองตนเองของนักเรียน

5.1. ข้อบังคับสภานักเรียนในสถานศึกษา

5.2. แผนงานของสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาประจำปีการศึกษา

5.3. รายงานการประชุมสภานักเรียนในสถาบันการศึกษา

5.4. วิเคราะห์ผลงานของสภานักเรียนในรอบปีที่ผ่านมา

5.5. ข้อบังคับเกี่ยวกับองค์กรโรงเรียนเด็ก ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนของเด็ก (สัญลักษณ์ เพลงสรรเสริญ พื้นที่ทำงาน ฯลฯ)

5.6. แผนงานดีเอสโอ รายงานการประชุม/การประชุม กปส.

วี- เอกสารเกี่ยวกับงานป้องกันกับเด็กที่ลงทะเบียนเพื่อรับการดูแลป้องกัน

6.1. รายชื่อเด็กที่ลงทะเบียนกับ KDNiZP, PDN OMVD, NND, การลงทะเบียนในโรงเรียน (ระบุ: หมายเลข, ชื่อเต็ม, วันเกิด, ชั้น, ที่อยู่, วันที่ลงทะเบียน, เหตุผลในการลงทะเบียน, การจ้างงานนอกเวลาเรียน, ที่ปรึกษาสาธารณะ)

6.2. สำหรับเด็กที่ลงทะเบียนแต่ละคนจะต้องมีชุดเอกสาร:

6.2.1. พิธีสารการลงทะเบียน

6.2.2. แผนงานป้องกันรายบุคคล 6 เดือน (พร้อมคอลัมน์เกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรม)

6.2.3. ลักษณะเฉพาะ หนังสือเดินทางสังคม

6.2.4. เมื่อยกเลิกการลงทะเบียน: สำเนาคำขอของสถาบันการศึกษาในการยกเลิกการลงทะเบียน คำอธิบายที่บ่งชี้ถึงพลวัตเชิงบวก (หากมี) การตัดสินใจเกี่ยวกับการยกเลิกการลงทะเบียน)

6.3. บันทึกการสนทนาส่วนตัวกับนักเรียนและผู้ปกครอง

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว- เอกสารประกอบการทำงานกับครอบครัวผู้ด้อยโอกาสทางสังคม

เอกสารรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

เอกสารกลุ่มแรก “กิจกรรมของอาจารย์ใหญ่”

Cyclogram ของการทำงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาเป็นเวลาหนึ่งปีเดือนสัปดาห์

กำหนดการเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นเวลาหนึ่งเดือนต่อสัปดาห์

การวิเคราะห์บทเรียนที่เข้าร่วมและกิจกรรมนอกหลักสูตร

การวางแผนการให้คำปรึกษาและการสัมภาษณ์กับครูประจำชั้น

ตารางเรียน;

การวางแผนการควบคุมภายในโรงเรียนเกี่ยวกับงานด้านการศึกษา รายงานการวิเคราะห์ และระเบียบปฏิบัติของโรงเรียนการจัดการระดับอุดมศึกษา

บันทึกช่วยจำสำหรับครูบน ประเภทต่างๆกิจกรรม;

แผนงานบริการทั้งหมดของโรงเรียนในช่วงวันหยุด

แผนงานสำหรับองค์กรเด็ก

ผลการมีส่วนร่วมของนักเรียนโรงเรียนในงานต่างๆของเมือง อำเภอ ภาค

เอกสารกลุ่มที่สอง "งานระเบียบวิธี"

ข้อบังคับเกี่ยวกับครูประจำชั้น

ข้อบังคับเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระเบียบวิธีของครูประจำชั้นและหน้าที่ของมัน

องค์ประกอบของ MO ของครูประจำชั้น

การวางแผนงานขององค์กรการศึกษาของครูประจำชั้น

กำหนดการประชุม รายงานการประชุม

สื่อที่สะท้อนถึงประสิทธิผลของงานของครูประจำชั้น

การนำเสนอทางทฤษฎี กิจกรรมนอกหลักสูตร, ผลการวินิจฉัย;

ข้อบังคับเกี่ยวกับการแข่งขัน "ครูประจำชั้นแห่งปี" วัสดุสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน

รายงานจากครูประจำชั้นทุกด้านของการจัดกระบวนการศึกษา

เอกสารกลุ่มที่สาม “แฟ้มครูประจำชั้น”

รายชื่อนักเรียนประจำชั้น;

รายชื่อทรัพย์สินของชั้นเรียน งานของนักเรียนในชั้นเรียน

การมีส่วนร่วมในแวดวง ส่วน ชมรม;

ภาวะสุขภาพของนักเรียนในชั้นเรียน

นักเรียนที่มีพรสวรรค์และผลงานความสำเร็จของพวกเขา

ผลการศึกษาคุณธรรมศึกษาของนักเรียนประจำชั้น

นักเรียนที่มีปัญหาและครอบครัวที่มีปัญหา

วัสดุสำหรับจัดระเบียบสิ่งของในห้องเรียน

ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาทักษะการสอนของครูประจำชั้น

เอกสารกลุ่มที่สี่คือ “ความร่วมมือกับนักจิตวิทยาและนักการศึกษาสังคม”

นักเรียนที่มีปัญหาและครอบครัว

เอกสารการให้คำปรึกษา การสัมภาษณ์ครอบครัวที่มีปัญหาและลูกๆ ของพวกเขา

รายงานการประชุมสภาป้องกัน

กำหนดการให้คำปรึกษาสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง

เอกสารการสัมมนาของครูประจำชั้น

สุนทรพจน์ในสภาครูและการประชุม

การวางแผนกิจกรรม ครูสอนสังคมและนักจิตวิทยาเป็นเวลาหนึ่งปี หนึ่งในสี่ หนึ่งสัปดาห์

แผนปฏิบัติการที่จะเอาชนะ นิสัยไม่ดีในนักเรียน

รายงานจากนักจิตวิทยาและนักการศึกษาสังคมเกี่ยวกับผลกิจกรรมของพวกเขา

เนื้อหาในการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครอง

“วัยรุ่น” บุกค้นร่วมกับ กสทช.

เอกสารกลุ่มที่ 5 คือ “ความร่วมมือกับองค์กรมหาชน”

การวิเคราะห์สังคมเขตย่อย

องค์กรสาธารณะที่โรงเรียนติดต่อด้วย

แผนงานและความร่วมมือกับองค์กรสาธารณะ

สื่อภาพถ่ายและวิดีโอของผลกิจกรรม

เอกสารกลุ่มที่หก “การทำงานกับผู้ปกครอง”

แผนกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง

การศึกษาของผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

การสังเกต การปรึกษาหารือกับนักจิตวิทยาโรงเรียน

เอกสารกลุ่มที่เจ็ด

ความรับผิดชอบงานของครูทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

เอกสารกลุ่มที่แปด

แผนงานประจำปี เดือน สัปดาห์

ติดตามการดำเนินการตามแผน

เอกสารกลุ่มที่เก้า

ทำงานร่วมกับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

การวางแผนวงกลม ส่วน สโมสร

กำหนดการประชุมของวงการ หมวด ชมรม

เอกสารกลุ่มที่สิบ

เอกสารเข้าและออก

เอกสารกลุ่มที่สิบเอ็ด

ระบบการศึกษาของโรงเรียน

ระบบการศึกษาของชั้นเรียน

เอกสารกลุ่มที่สิบสอง "ครูประจำชั้นรุ่นเยาว์"

วิธีทำเบื้องต้น การประชุมผู้ปกครอง;

วิธีการจัดรูปแบบอย่างถูกต้องและมีความสามารถ นิตยสารเจ๋งๆ;

วิธีจัดการประชุมครั้งแรกกับนักเรียน

ครูประจำชั้นต้องมีข้อมูลอะไรบ้างเกี่ยวกับนักเรียน?

ข้อกำหนดในการเขียนแผนงานการศึกษา

ไดอารี่ของครูประจำชั้นควรเป็นอย่างไร เป็นต้น

ตารางสัปดาห์ทำงานโดยประมาณสำหรับรองผู้อำนวยการ

ในงานด้านการศึกษา

วันของสัปดาห์

การวางแผน

ทำงานการควบคุม

การทำงานกับสินทรัพย์ -

งานด้านเทคนิค

ทำงานกับผู้ปกครอง

งานส่วนบุคคลกับนักเรียน

คำแนะนำการประชุม -

ความร่วมมือกับองค์กรอื่นๆ

ประเภทของแผน

1. แผนระยะยาวสำหรับปีการศึกษา

2. แผนปฏิทิน

งานการศึกษาสะท้อนให้เห็นในปีปฏิทิน

3.แผนงานสำหรับครูประจำชั้น

4.แผนสำหรับสโมสรตามความสนใจ

5.แผนงานองค์กรเด็ก

6.แผนของที่ปรึกษาอาวุโส

7.แผนงานหน่วยงานภาครัฐนักศึกษา

8.แผนการเชื่อมโยงระเบียบวิธีทุกระดับ

9.แผนงานรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

10.แผนห้องสมุด

11.แผนงานพิพิธภัณฑ์

12แผนงานสำหรับครูหลังเลิกเรียน

เมื่อวางแผน ให้คำนึงถึงหลักการทางวิทยาศาสตร์ ความเฉพาะเจาะจง การเหมาะสมที่สุด ความสม่ำเสมอ และความเป็นปัจเจกบุคคล