การนำเสนอมลพิษทางอากาศในโลกรอบตัวเรา ปัญหาสิ่งแวดล้อมทางอากาศ

มลพิษ

บรรยากาศ

มลพิษทางอากาศ

มลพิษทางอากาศ

อากาศในบรรยากาศซึ่งเป็นองค์ประกอบทางธรรมชาติที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการช่วยชีวิตบนโลก คือส่วนผสมของก๊าซและละอองลอยในชั้นบรรยากาศที่พัฒนาขึ้นระหว่างวิวัฒนาการ

มลภาวะในบรรยากาศเป็นปัจจัยที่ทรงพลังที่สุดและมีผลกระทบอย่างต่อเนื่องต่อพืช สัตว์ และจุลินทรีย์ เกี่ยวกับคุณภาพชีวิตของมนุษย์

มลภาวะในบรรยากาศคือการนำเข้าสู่ชั้นบรรยากาศหรือการก่อตัวของสารประกอบและสารเคมีกายภาพซึ่งเกิดจากปัจจัยทางธรรมชาติและมานุษยวิทยา

แหล่งที่มาตามธรรมชาติของมลพิษทางอากาศในชั้นบรรยากาศเป็นหลัก

การปล่อยภูเขาไฟ

ไฟป่าและที่ราบกว้างใหญ่

พายุฝุ่น ทะเล

พายุและไต้ฝุ่น

ปัจจัยเหล่านี้ไม่มีอิทธิพล

เชิงลบ

ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติ

ระบบนิเวศ

มลพิษจากการขนส่ง

ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของยานยนต์ที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ขึ้นอยู่กับปริมาณของสารที่ปล่อยออกมา ระดับความเข้มข้นสูงสุดที่อนุญาต และระยะเวลาที่บุคคลอยู่ใกล้ทางหลวง

- การวิเคราะห์ตัวอย่างอากาศแสดงให้เห็นว่าคุณภาพอากาศกำลังแย่ลง

เปอร์เซ็นต์ของสารมลพิษที่เกินความเข้มข้นสูงสุดที่อนุญาตบนและใกล้ทางหลวงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือ 11-16%

มลพิษทางอากาศที่มีกัมมันตภาพรังสี

มีแหล่งกำเนิดกัมมันตภาพรังสีตามธรรมชาติอยู่ทุกหนทุกแห่งในชีวมณฑล และมนุษย์มักได้รับรังสีจากธรรมชาติอยู่เสมอ การสัมผัสภายนอกเกิดขึ้นเนื่องจากการแผ่รังสีของแหล่งกำเนิดจักรวาลและสารกัมมันตภาพรังสีในสิ่งแวดล้อม

• อันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดจากการปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสีในชีวมณฑลอันเป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์
• ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษนี้ โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เริ่มดำเนินการ ในระหว่างการดำเนินงานตามปกติของโรงงานอุตสาหกรรมพลังงานนิวเคลียร์และมลพิษ สิ่งแวดล้อมถือเป็นเศษส่วนเล็กน้อย สถานการณ์ที่แตกต่างเกิดขึ้นระหว่างเกิดอุบัติเหตุที่โรงงานนิวเคลียร์

ปัจจุบันปัญหาการจัดเก็บกากกัมมันตภาพรังสีเริ่มรุนแรงมากขึ้น อุตสาหกรรมการทหารและ โรงไฟฟ้านิวเคลียร์- ทุกปีพวกมันก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นการใช้พลังงานนิวเคลียร์จึงก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงใหม่สำหรับมนุษยชาติ

• มลพิษทางเคมีหลักของบรรยากาศคือซัลเฟอร์ไดออกไซด์ที่ปล่อยออกมาระหว่างการเผาไหม้ ถ่านหิน,น้ำมันในการถลุงเหล็กและทองแดง ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ทำให้เกิดฝนกรด
• ด้วยความเข้มข้นของซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ฝุ่น ควัน ในสภาพอากาศชื้น เงียบสงบ ในพื้นที่อุตสาหกรรม สีขาว,หรือ หมอกควันชื้น- หมอกพิษที่ทำให้สภาพความเป็นอยู่ของผู้คนแย่ลงอย่างมาก

มลพิษในครัวเรือน

จริงจัง ผลกระทบด้านลบสำหรับมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่นๆสิ่งมีชีวิตก่อให้เกิดมลพิษทางอากาศด้วยสารที่ใช้ในหน่วยทำความเย็น ในการผลิตเซมิคอนดักเตอร์และกระป๋องสเปรย์

• ในปัจจุบัน การเสื่อมสภาพของชั้นโอโซนได้รับการยอมรับจากทุกคนว่าเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อโลก ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม- ความเข้มข้นของโอโซนที่ลดลงทำให้ความสามารถของชั้นบรรยากาศในการปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกจากรังสีอัลตราไวโอเลตที่รุนแรงลดลง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในพื้นที่ที่มีระดับโอโซนต่ำจะเกิดอาการไหม้แดดจำนวนมาก และมีอุบัติการณ์ของมะเร็งผิวหนังเพิ่มขึ้น เป็นต้น
• เป็นที่ยอมรับกันว่าพืชภายใต้อิทธิพลของรังสีอัลตราไวโอเลตที่รุนแรงจะค่อยๆสูญเสียความสามารถในการสังเคราะห์แสงและการหยุดชะงักของกิจกรรมชีวิตของแพลงก์ตอนนำไปสู่การทำลายห่วงโซ่ของระบบนิเวศทางน้ำ ฯลฯ

ภาวะเรือนกระจก

กิจกรรมของมนุษย์นำไปสู่ความเข้มข้นของก๊าซเรือนกระจกในชั้นบรรยากาศที่เพิ่มขึ้น ความเข้มข้นของก๊าซเรือนกระจกที่เพิ่มขึ้นจะนำไปสู่การทำความร้อนที่ชั้นล่างของบรรยากาศและพื้นผิวโลก การเปลี่ยนแปลงความสามารถของโลกในการสะท้อนและดูดซับความร้อนจะเปลี่ยนอุณหภูมิของชั้นบรรยากาศและมหาสมุทรของโลก และขัดขวางรูปแบบการไหลเวียนและสภาพอากาศที่มีเสถียรภาพ

มีฝนตก หิมะ หรือลูกเห็บ

เพิ่มความเป็นกรด เกิดการตกตะกอนของกรด

สาเหตุหลักมาจากการปล่อยก๊าซซัลเฟอร์และไนโตรเจนออกไซด์

สู่ชั้นบรรยากาศเมื่อเผาเชื้อเพลิงฟอสซิล (ถ่านหิน

น้ำมันและ ก๊าซธรรมชาติ- ละลายในชั้นบรรยากาศ

ความชื้นก็จะเกิดออกไซด์เหล่านี้ขึ้น

สารละลายซัลฟิวริกอ่อน

และกรดไนตริกและ

ปรากฏเป็น

ฝนกรด

• บรรยากาศทำหน้าที่เป็นม่านที่ปกป้องชีวิตบนโลกจากอิทธิพลที่เป็นอันตรายจากอวกาศ ควบคุมวงจรของน้ำ ออกซิเจน ไนโตรเจน คาร์บอน

เพื่อลดมลพิษทางอากาศตามธรรมชาติและจากมนุษย์ จำเป็น:

• ทำให้การปล่อยก๊าซเรือนกระจกในชั้นบรรยากาศบริสุทธิ์จากมลพิษที่เป็นของแข็งและก๊าซโดยใช้เครื่องตกตะกอนด้วยไฟฟ้า ตัวดูดซับของเหลวและของแข็ง ไซโคลน ฯลฯ
• ใช้พลังงานประเภทที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
• ใช้เทคโนโลยีขยะต่ำและไม่ใช่ขยะ
• เพื่อลดความเป็นพิษของก๊าซไอเสียรถยนต์โดยการปรับปรุงการออกแบบเครื่องยนต์ ตลอดจนปรับปรุงรถยนต์ไฟฟ้าและเครื่องยนต์ที่ใช้เชื้อเพลิงไฮโดรเจนที่มีอยู่และสร้างใหม่

Morozkina Maria นักเรียนของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 6" ใน Saransk

การนำเสนอนี้สามารถนำไปใช้ศึกษาบรรยากาศในบทเรียนนิเวศวิทยาและประวัติศาสตร์ธรรมชาติได้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ ดูตัวอย่างการนำเสนอสร้างบัญชีของคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

มลพิษทางอากาศ จบโดย : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 โรงเรียนมัธยมปลายหมายเลข 6 โมรอซคินา มาเรีย

มลภาวะในบรรยากาศคือการนำสารทางกายภาพ เคมี และชีวภาพใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนออกสู่อากาศในชั้นบรรยากาศ หรือการเปลี่ยนแปลงของความเข้มข้นเฉลี่ยตามธรรมชาติในระยะยาวของสารเหล่านี้ในอากาศ

มลพิษในชั้นบรรยากาศ มลภาวะทางอากาศตามธรรมชาติที่เกิดจากธรรมชาติมีสาเหตุมาจากกระบวนการทางธรรมชาติ (ภูเขาไฟระเบิด ไฟป่า พายุฝุ่น กระบวนการผุกร่อนของสภาพอากาศ การย่อยสลาย สารอินทรีย์) มลพิษทางอากาศประดิษฐ์เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจาก กิจกรรมภาคปฏิบัติผู้คน (บริษัทอุตสาหกรรมและพลังงานความร้อน การขนส่ง ระบบทำความร้อนภายในบ้าน เกษตรกรรม, ขยะในครัวเรือน)

มลพิษทางอากาศตามธรรมชาติ แหล่งกำเนิดมลพิษทางอากาศตามธรรมชาติเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นอันตราย เช่น ภูเขาไฟระเบิดและพายุฝุ่น ตามกฎแล้วพวกมันถือเป็นหายนะในธรรมชาติ เมื่อภูเขาไฟระเบิด ก๊าซ ไอน้ำ อนุภาคของแข็ง เถ้า และฝุ่นจำนวนมากจะถูกปล่อยออกสู่ชั้นบรรยากาศ หลังจากที่ภูเขาไฟสงบลง ความสมดุลโดยรวมของก๊าซในชั้นบรรยากาศจะค่อยๆ กลับคืนมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งอันเป็นผลมาจากการระเบิดของภูเขาไฟ Krakatoa ในปี พ.ศ. 2426 ฝุ่นและเถ้าประมาณ 150 พันล้านตันถูกปล่อยออกสู่ชั้นบรรยากาศ อนุภาคฝุ่นละเอียดยังคงอยู่ในชั้นบรรยากาศชั้นบนเป็นเวลาหลายปี “เมฆสีดำสูงประมาณ 27 กม. ลอยอยู่เหนือกรากะตัว เหตุระเบิดดำเนินไปตลอดทั้งคืนและได้ยินเสียงดังในระยะไกล 160 กม. จากภูเขาไฟ ก๊าซ ไอระเหย เศษทราย และฝุ่นลอยขึ้นสู่ความสูง 70 - 80 กม. และกระจายไปทั่วพื้นที่กว่า 827,000 กม. "" การปะทุของภูเขาไฟ

ไฟป่า ไฟป่าขนาดใหญ่ก่อให้เกิดมลพิษต่อบรรยากาศอย่างมาก บ่อยกว่านั้นพวกมันจะเกิดขึ้นในปีที่แห้งแล้ง ในรัสเซีย ไฟป่าที่อันตรายที่สุดอยู่ในไซบีเรีย ตะวันออกไกลในเทือกเขาอูราลในสาธารณรัฐโคมิ โดยเฉลี่ยแล้วพื้นที่ที่ถูกไฟไหม้ต่อปีอยู่ที่ประมาณ 700,000 เฮกตาร์ ในปีที่แห้งแล้งเช่นในปี พ.ศ. 2458 มีพื้นที่ถึง 1 - 1.5 ล้านเฮกตาร์ ควันจากไฟป่ากระจายไปทั่วพื้นที่ขนาดใหญ่ - ประมาณ 6 ล้านกม. ฤดูร้อนปี 2515 ยังคงเป็นที่น่าจดจำสำหรับผู้อยู่อาศัยในภูมิภาคมอสโก เมื่ออากาศเป็นสีฟ้าจากควันไฟ ทัศนวิสัยบนรางรถไฟไม่เกิน 20 - 30 ม. ป่าและบึงพรุถูกเผาไหม้ ความเสียหายโดยตรงจากไฟป่ามีมูลค่าประมาณ 200 - 250 ล้านดอลลาร์ โดยเฉลี่ย ไม้ถูกเผาและเสียหายมากถึง 20-25 ล้านลูกบาศก์เมตรต่อปี

พายุฝุ่น พายุฝุ่นเกิดขึ้นเนื่องจากการถ่ายเทของลมแรงที่พัดมาจาก พื้นผิวโลกอนุภาคดินที่เล็กที่สุด ลมแรง - พายุทอร์นาโดและเฮอริเคน - ยังช่วยพัดพาเศษขยะขนาดใหญ่ขึ้นไปในอากาศด้วย หินแม้ว่าพวกมันจะอยู่ในอากาศได้ไม่นานก็ตาม ในช่วงที่เกิดพายุรุนแรง ฝุ่นมากถึง 50 ล้านตันลอยขึ้นสู่อากาศ สาเหตุของพายุฝุ่นคือภัยแล้งลมร้อน พวกเขาถูกกระตุ้นด้วยการไถนาอย่างเข้มข้นแทะเล็มหญ้าแผ้วถางป่าและพุ่มไม้ พายุฝุ่นมักเกิดขึ้นในพื้นที่บริภาษ กึ่งทะเลทราย และทะเลทราย ในรัสเซียมีการสังเกตพายุฝุ่นร้ายแรงในปี พ.ศ. 2471, 2503, 2512 เป็นต้น

มลพิษทางอากาศเทียม แหล่งกำเนิดมลพิษเทียมเป็นสิ่งที่อันตรายที่สุดสำหรับบรรยากาศ ตามสถานะการรวมตัว สารมลพิษทั้งหมดที่มีต้นกำเนิดจากมนุษย์จะถูกแบ่งออกเป็นของแข็งของเหลวและก๊าซ โดยอย่างหลังมีสัดส่วนประมาณ 90% ปัญหามลพิษทางอากาศไม่ใช่เรื่องใหม่ เป็นเวลากว่าสองศตวรรษแล้วที่มลพิษทางอากาศในพื้นที่ขนาดใหญ่เป็นปัญหาที่น่ากังวลอย่างมาก ศูนย์อุตสาหกรรมส่วนใหญ่ ประเทศในยุโรป- อย่างไรก็ตาม มลพิษเหล่านี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติในท้องถิ่นมาเป็นเวลานานแล้ว การเติบโตอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมและการขนส่งในศตวรรษที่ 20 นำไปสู่ความจริงที่ว่าปริมาณของสารที่ปล่อยสู่อากาศไม่สามารถกระจายออกไปได้อีกต่อไป ความเข้มข้นของพวกเขาเพิ่มขึ้นซึ่งก่อให้เกิดผลที่เป็นอันตรายต่อชีวมณฑล

อุตสาหกรรมเคมี อุตสาหกรรมเคมีครองตำแหน่งพิเศษท่ามกลางแหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศ โดยจ่ายซัลเฟอร์ไดออกไซด์ (SO2) ไฮโดรเจนซัลไฟด์ (H2S) ไนโตรเจนออกไซด์ (NO, NO2) ไฮโดรคาร์บอน (CxHy) ฮาโลเจน (F2, Cl2) ฯลฯ สำหรับ อุตสาหกรรมเคมีโดดเด่นด้วยวิสาหกิจที่มีความเข้มข้นสูงซึ่งสร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น สารที่ถูกปล่อยออกสู่ชั้นบรรยากาศสามารถเกิดปฏิกิริยาเคมีซึ่งกันและกันจนเกิดเป็นสารประกอบที่มีพิษสูง

การขนส่งทางถนน แหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศเทียมทั้งหมดที่อันตรายที่สุดคือ การขนส่งทางถนน- ในปี 1900 มีรถยนต์ 11,000 คันในโลกในปี 1950 - 48 ล้านคันในปี 1970 - 181 ล้านคันในปี 1982 - 330 ล้านคัน ปัจจุบันมีประมาณ 500 ล้านคัน พวกเขาเผาผลาญผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียมที่ไม่สามารถหมุนเวียนได้หลายร้อยล้านตัน ก๊าซไอเสียรถยนต์มีส่วนประกอบที่เป็นอันตรายประมาณ 280 ชิ้น การขนส่งทางถนนกำลังกลายเป็นสาเหตุหลักของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ในต่างประเทศจำนวนหนึ่ง (ฝรั่งเศส สหรัฐอเมริกา เยอรมนี) การขนส่งทางถนนทำให้เกิดมลภาวะในบรรยากาศมากกว่า 50-60% ในที่สุด

คลอโรฟลูออโรมีเทนหรือฟรีออน มลพิษทางอากาศที่มีคลอโรฟลูออโรมีเทนหรือฟรีออน มีผลกระทบร้ายแรง การใช้ฟรีออนอย่างแพร่หลายในหน่วยทำความเย็นและในการผลิตกระป๋องสเปรย์มีความเกี่ยวข้องกับลักษณะที่ปรากฏที่ระดับความสูงสูงในสตราโตสเฟียร์และมีโซสเฟียร์ มีการหยิบยกข้อกังวลเกี่ยวกับปฏิกิริยาที่อาจเกิดขึ้นระหว่างโอโซนกับฮาโลเจนที่ปล่อยออกมา จากข้อมูลเหล่านี้จากผู้เชี่ยวชาญ การลดชั้นโอโซนลงเพียง 7 - 12% จะเพิ่มความเข้มของรังสีอัลตราไวโอเลต 10 เท่า (ในละติจูดพอสมควร) ที่ความยาวคลื่น 297 นาโนเมตร และด้วยเหตุนี้จำนวนคนที่มี มะเร็งผิวหนังเพิ่มขึ้น การลดลงของชั้นโอโซนเกิดขึ้นจากก๊าซที่ปล่อยออกมาจากเครื่องบินเทอร์โบเจ็ท การบินจรวด และการทดลองต่างๆ ที่ดำเนินการในชั้นบรรยากาศ

มลพิษทางกัมมันตภาพรังสีในชั้นบรรยากาศ สารกัมมันตภาพรังสีเป็นอันตรายอย่างยิ่งต่อคน สัตว์ และพืช แหล่งที่มาของการปนเปื้อนกัมมันตรังสีจากแหล่งกำเนิดทางเทคโนโลยี สิ่งเหล่านี้เป็นการระเบิดทดลองของระเบิดปรมาณู ไฮโดรเจน และนิวตรอน การผลิตทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับการผลิตอาวุธแสนสาหัส เครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ และโรงไฟฟ้า สถานประกอบการที่ใช้สารกัมมันตภาพรังสี สถานีกำจัดกากกัมมันตภาพรังสี สิ่งอำนวยความสะดวกการจัดเก็บขยะจากสถานประกอบการนิวเคลียร์และสถานประกอบการ อุบัติเหตุหรือการรั่วไหลในสถานประกอบการที่ผลิตและใช้งาน เชื้อเพลิงนิวเคลียร์.

การทดสอบอาวุธนิวเคลียร์ อุบัติเหตุ และการรั่วไหลในสถานประกอบการที่ใช้เชื้อเพลิงนิวเคลียร์ก่อให้เกิดอันตรายอย่างใหญ่หลวงต่อผู้คน พืช และสัตว์ มลพิษในชั้นบรรยากาศที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นระหว่างการระเบิดของอุปกรณ์แสนสาหัส ไอโซโทปที่เกิดขึ้นระหว่างกระบวนการนี้กลายเป็นแหล่งกำเนิดของการสลายตัวของสารกัมมันตภาพรังสีในระยะเวลาอันยาวนาน รังสีกัมมันตภาพรังสีเป็นอันตรายต่อมนุษย์ ทำให้เกิดการเจ็บป่วยจากรังสีและทำลายอุปกรณ์ทางพันธุกรรมของเซลล์ สิ่งนี้นำไปสู่การพัฒนาของเนื้องอกมะเร็งและโรคทางพันธุกรรมในคน

มลพิษทางอากาศคือการนำสารทางกายภาพ เคมี และชีวภาพใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนออกสู่อากาศในชั้นบรรยากาศ หรือการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นตามธรรมชาติของสารเหล่านั้น การนำสารทางกายภาพ เคมี และชีวภาพใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนเข้าไปในอากาศในบรรยากาศ หรือการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นตามธรรมชาติของสารดังกล่าว

มลภาวะทางธรรมชาติเกิดจากกระบวนการทางธรรมชาติ สิ่งเหล่านี้รวมถึง: การปะทุของภูเขาไฟ การปะทุของภูเขาไฟ การผุกร่อนของหิน การผุพังของหิน การออกดอกจำนวนมาก การออกดอกของพืชจำนวนมาก ไฟป่าและไฟบริภาษ ไฟป่าและที่ราบกว้างใหญ่

มลพิษที่เกิดจากฝีมือมนุษย์เกิดจากการปล่อยสารต่างๆ ในระหว่างกิจกรรมของมนุษย์ ได้แก่ การเผาไหม้ที่เป็นของแข็ง และ เชื้อเพลิงเหลว, การเผาไหม้เชื้อเพลิงแข็งและของเหลว, การถลุงโลหะที่ไม่ใช่เหล็กและเหล็ก, การถลุงโลหะที่ไม่ใช่เหล็กและเหล็ก, การทำเหมืองแร่และการแปรรูปวัตถุดิบแร่ การทำเหมืองแร่และการแปรรูปวัตถุดิบแร่

มลพิษทางสรีรวิทยาของบรรยากาศ: เชิงกล (ฝุ่น, อนุภาคของแข็ง), กัมมันตรังสี (รังสีกัมมันตภาพรังสีและไอโซโทป), เชิงกล (ฝุ่น, อนุภาคของแข็ง), กัมมันตภาพรังสี (รังสีกัมมันตภาพรังสีและไอโซโทป), แม่เหล็กไฟฟ้า ( ประเภทต่างๆ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ารวมถึง คลื่นวิทยุ) เสียง (เสียงดังต่าง ๆ และการสั่นสะเทือนความถี่ต่ำ) และแม่เหล็กไฟฟ้า (คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าประเภทต่าง ๆ รวมถึงคลื่นวิทยุ) เสียง (เสียงดังต่าง ๆ และการสั่นสะเทือนความถี่ต่ำ) และมลภาวะทางความร้อน (เช่น การปล่อยความร้อน อากาศ เป็นต้น .) มลภาวะทางความร้อน (เช่น การปล่อยอากาศอุ่น เป็นต้น)

การปนเปื้อนในบรรยากาศด้วยสารกัมมันตภาพรังสีครั้งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการระเบิดของระเบิดปรมาณูและไฮโดรเจน การระเบิดแต่ละครั้งจะมาพร้อมกับการก่อตัวของเมฆฝุ่นกัมมันตภาพรังสีขนาดมหึมา คลื่นระเบิดขนาดมหึมากระจายอนุภาคออกไปทุกทิศทาง ยกพวกมันขึ้นไปมากกว่า 30 กม. การปนเปื้อนในบรรยากาศด้วยสารกัมมันตภาพรังสีครั้งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการระเบิดของระเบิดปรมาณูและไฮโดรเจน การระเบิดแต่ละครั้งจะมาพร้อมกับการก่อตัวของเมฆฝุ่นกัมมันตภาพรังสีขนาดมหึมา คลื่นระเบิดขนาดมหึมากระจายอนุภาคออกไปทุกทิศทาง ยกพวกมันขึ้นไปมากกว่า 30 กม. ในชั่วโมงแรกหลังการระเบิด อนุภาคที่ใหญ่ที่สุดจะถูกสะสมไว้ อนุภาคที่มีขนาดเล็กกว่าเล็กน้อยจะอยู่ได้ 5 วัน และฝุ่นละเอียดจะถูกพัดพาโดยกระแสลมเป็นระยะทางหลายพันกิโลเมตร และตกลงบนพื้นผิวโลกเป็นเวลาหลายปี ในชั่วโมงแรกหลังการระเบิด อนุภาคที่ใหญ่ที่สุดจะถูกสะสมไว้ อนุภาคที่มีขนาดเล็กกว่าเล็กน้อยจะอยู่ได้ 5 วัน และฝุ่นละเอียดจะถูกพัดพาโดยกระแสลมเป็นระยะทางหลายพันกิโลเมตร และตกลงบนพื้นผิวโลกเป็นเวลาหลายปี

มลพิษทางแม่เหล็กไฟฟ้าคือชุดของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า ความถี่ต่างๆ ที่ส่งผลเสียต่อบุคคล เป็นชุดของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า ซึ่งเป็นความถี่ต่างๆ ที่ส่งผลเสียต่อบุคคล ความถี่ของมนุษย์ ขึ้นอยู่กับกำลังและความถี่ของ สัญญาณที่ปล่อยออกมา มลภาวะทางแม่เหล็กไฟฟ้าขึ้นอยู่กับความแรงและความถี่ของสัญญาณที่ปล่อยออกมา

มลพิษทางเคมีจากสารก๊าซและละอองลอย ปัจจุบันสารเคมีมลพิษหลักของอากาศในบรรยากาศ ได้แก่ คาร์บอนมอนอกไซด์ (IV) ไนโตรเจนออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ไฮโดรคาร์บอน อัลดีไฮด์ โลหะหนัก (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) แอมโมเนีย บรรยากาศ ฝุ่นและไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี ในปัจจุบัน มลพิษทางเคมีหลักของอากาศในบรรยากาศ ได้แก่ คาร์บอนมอนอกไซด์ (IV) ไนโตรเจนออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ไฮโดรคาร์บอน อัลดีไฮด์ โลหะหนัก (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) แอมโมเนีย ฝุ่นในบรรยากาศ และกัมมันตภาพรังสี ไอโซโทป

มลพิษทางชีวภาพที่เกิดจากจุลินทรีย์ - มลพิษทางอากาศโดยรูปแบบพืชและสปอร์ของแบคทีเรียและเชื้อรา ไวรัส รวมถึงสารพิษและของเสีย มลพิษทางอากาศจากรูปแบบพืชและสปอร์ของแบคทีเรียและเชื้อรา ไวรัส ตลอดจนสารพิษและของเสีย

มลพิษหลัก คาร์บอนมอนอกไซด์ คาร์บอนมอนอกไซด์ คาร์บอนมอนอกไซด์ คาร์บอนมอนอกไซด์ ไนโตรเจนออกไซด์ ไนโตรเจนออกไซด์ ไนโตรเจนออกไซด์ ไนโตรเจนออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ไฮโดรคาร์บอน ไฮโดรคาร์บอน ไฮโดรคาร์บอน อัลดีไฮด์ อัลดีไฮด์ อัลดีไฮด์ โลหะหนัก(Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) โลหะหนัก (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr) โลหะหนัก PbCuZnCdCr โลหะหนัก PbCuZnCdCr แอมโมเนีย แอมโมเนีย แอมโมเนีย ฝุ่นในบรรยากาศ ฝุ่นในบรรยากาศ ฝุ่นในบรรยากาศ ฝุ่นในบรรยากาศ ไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี ไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี ไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี s ไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี
อุตสาหกรรม โรงไฟฟ้าพลังความร้อน - ปล่อยก๊าซซัลเฟอร์ไดออกไซด์และคาร์บอนไดออกไซด์พร้อมกับควัน โรงไฟฟ้าพลังความร้อน - ปล่อยก๊าซซัลเฟอร์ไดออกไซด์และคาร์บอนไดออกไซด์พร้อมกับควัน สถานประกอบการทางโลหการ - ปล่อยไนโตรเจนออกไซด์, ไฮโดรเจนซัลไฟด์, คลอรีน, ฟลูออรีน, แอมโมเนีย, ฟอสฟอรัส, ปรอทและสารประกอบสารหนู สถานประกอบการทางโลหการ - ปล่อยไนโตรเจนออกไซด์, ไฮโดรเจนซัลไฟด์, คลอรีน, ฟลูออรีน, แอมโมเนีย, ฟอสฟอรัส, ปรอทและสารประกอบอาร์เซนิก โรงงานเคมีและซีเมนต์ สารเคมีและ โรงงานปูนซีเมนต์

ทัศนคติที่มีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและเอาใจใส่ของบุคคลต่อธรรมชาติจะค่อยๆพัฒนาขึ้นภายใต้อิทธิพลของความเป็นจริงโดยรอบโดยเฉพาะการเรียนรู้

ใน โรงเรียนประถมศึกษา(เกรด 1-4) มีวิชา " โลกรอบตัวเรา"(การพัฒนาคำพูดด้วยวาจาโดยอาศัยความคุ้นเคยกับวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ) โปรแกรมของวิชานี้ประกอบด้วย “สัปดาห์เชิงนิเวศน์” เมื่อกล่าวถึงหัวข้อความสำคัญของอากาศบริสุทธิ์ คุณสามารถใช้ทั้งส่วนของโครงการของเราและการนำเสนอ "มลพิษทางอากาศ" ท้ายที่สุดแล้ว การคิดเชิงนามธรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญายังพัฒนาได้ไม่ดี ด้วยเหตุนี้ เขาจึงต้องเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับในรูปแบบที่ถูกต้องกับแนวคิดของ ชีวิตจริงในรูปแบบเป็นรูปเป็นร่าง ภาพทางประสาทสัมผัสมีส่วนช่วยในการดูดซึมแนวคิด ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ และทฤษฎี สิ่งสำคัญที่สุดของการจัดระบบการรับรู้ทางประสาทสัมผัสคือการมองเห็นการเรียนรู้

ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ เช่น วิชาวิชาการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีหัวข้อ "การอนุรักษ์ธรรมชาติและนิเวศวิทยา" ซึ่งรวมถึงหัวข้อต่างๆ เช่น ความสะอาดของอากาศ ดิน และแหล่งน้ำ มนุษย์และความหายนะในธรรมชาติ ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม- เมื่อศึกษาส่วนนี้ คุณจะสามารถแสดงการนำเสนอของเราเป็นภาพได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เราศึกษาธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต หนังสือเรียนมีหมวด "อากาศ" ขนาดใหญ่ คุณสามารถใช้เพื่อศึกษารวมทั้งสรุปและรวบรวมคุณสมบัติของอากาศได้ กิจกรรมโครงการ(การสาธิตการทดลอง) และการนำเสนอเรื่อง “มลพิษทางอากาศ” สามารถใช้ศึกษาหัวข้อ ความสำคัญของอากาศได้ อากาศที่สะอาดและมีมลภาวะ ป้องกันอากาศ เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับอากาศ?

ในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เรื่อง "พืช เชื้อราและแบคทีเรีย" ในส่วน "บทนำ" มีหัวข้อ: ความสำคัญของพืชและการป้องกัน เมื่อศึกษาหัวข้อนี้จำเป็นต้องทำให้ผู้เรียนเข้าใจถึงความสำคัญของพืชต่อสิ่งแวดล้อมและมนุษย์ กล่าวคือ พืชผลิตออกซิเจน จำเป็นต้องปลูกต้นไม้ พุ่มไม้ สมุนไพร ฯลฯ เพื่อให้เครื่องฟอกอากาศสะอาดขึ้น และด้วยเหตุนี้ คุณสามารถใช้สไลด์จากการนำเสนอของเราได้

แม้จะเรียนหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เรื่อง "สัตว์" ในส่วน "สัตว์ในฟาร์ม" เราก็แสดงให้เห็นชัดเจนว่าข้อกำหนดหลักประการหนึ่งในการดูแลสัตว์เลี้ยงในฟาร์มคือการดำเนินไป อากาศบริสุทธิ์และการระบายอากาศของสถานที่

ในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เรื่อง "มนุษย์" มีส่วน "ระบบทางเดินหายใจ" และในหัวข้อ: โรค ระบบทางเดินหายใจและคำเตือนของพวกเขา สุขอนามัยระบบทางเดินหายใจ ป้องกันอากาศ คุณสามารถใช้ทั้งตัวโครงการและการนำเสนอของเราเพื่ออธิบายหัวข้อเหล่านี้

จำเป็น เมื่อสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา พยายามใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมด เพื่อให้โอกาสไม่เพียงแต่ได้เห็นและได้ยินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดมกลิ่นและสัมผัสด้วย เมื่อคิดถึงความหมายของโลกรอบตัวเราจะได้ข้อสรุปว่าความมั่งคั่งหลักของเราไม่ใช่ความสำเร็จทางความคิดทางเทคนิคครั้งล่าสุด ไม่ใช่ชีวิตที่สะดวกสบาย แต่เป็นอากาศที่สะอาด น้ำใส พืชพรรณที่เขียวชอุ่มและอุดมสมบูรณ์ สัตว์ประจำถิ่นรวมถึงทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดนั่นคือที่ดิน

เราต้องจดจำความจำเป็นในการติดต่อนักเรียนกับธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง ครูชื่อดัง Jan Amos Komensky เขียนว่า: “ เราจำเป็นต้องสอนในลักษณะที่ผู้คนได้รับความรู้ไม่ใช่จากหนังสือให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่จากสวรรค์และโลกจากต้นโอ๊กและบีชเช่น รู้และศึกษาสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง ไม่ใช่เพียงข้อสังเกตและคำพยานของคนอื่นเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ เท่านั้น”