Підвищення кваліфікації керівників учбових закладів. Всі повідомлення на тег – Курси для керівників

• Курс підвищення кваліфікації для керівників державних (муніципальних) установ спрямований на розвиток управлінських компетенцій та здобуття знань у сфері права, фінансів, управління персоналом, маркетингу, необхідних для успішної роботи на своїй посаді

  Для керівників бюджетних установ та всіх зацікавлених осіб

  Короткий опис

  Програма даного курсу підвищення кваліфікації не має галузевої «прив'язки» та містить загальні правила та вимоги до організації діяльності державних (муніципальних) установ будь-якої сфери: освіти, культури, охорони здоров'я, соціального захисту, спорту тощо.

  У курсі розглядаються такі питання, як:

  • нормативно-правове забезпечення діяльності державних (муніципальних) установ;
  • фінансування установ: державне (муніципальне) завдання, організація надання платних послуг;
  • управління майном установи;
  • організація закупівельної діяльності;
  • практичні заняття щодо розвитку управлінських навичок керівника, у тому числі навички управління колективом;
  • можливості інтернету для розвитку бюджетної установи;
  • правовий статус та відповідальність керівника установи, а також професійні стандарти для керівників окремих сфер діяльності.

• 1. Нормативно-правове забезпечення діяльності державних (муніципальних) установ.
     Загальна характеристика змін ДК РФ у співвідношенні з 83-ФЗ та іншими нормативними актами. Зміни у правової регламентації діяльності державних (муніципальних) установ. Співвідношення 83-ФЗ із галузевими федеральними законами. Взаємодія установи із засновником. Повноваження засновника.
  2. Використання професійних стандартів.
     Приведення локально-нормативних актів установи у відповідність до професійних стандартів. Відповідальність керівника порушення ТК РФ у сфері застосування профстандартів.
  3. Управління фінансами державної (муніципальної) установи.
     3.1. Державне (муніципальне) завдання.
     • Розрахунок вартості державної (муніципальної) послуги. Визначення обсягу субсидій. Бюджетний кошторис, порядок його затвердження та ведення.
     • План фінансово-господарської діяльності: порядок формування, затвердження та ведення.
     • Контроль засновника за виконанням плану ФХД та якістю надання державних (муніципальних) послуг. Фінансовий контроль у світлі змін БК РФ.
     3.2. Організація надання платних послуг.
     • Правове оформлення процесу надання платних послуг (відображення у статуті установи та інших внутрішніх документах установи). Оформлення договірних відносин із споживачами послуг.
     • Оформлення та можливості витрачання коштів від діяльності, що приносить дохід.
     3.3. Майно державної (муніципальної) установи як джерело додаткового фінансування.
     3.4. Залучення ресурсів із інших додаткових джерел.Робота із спонсорами, благодійниками, добровольчими організаціями, з російськими та зарубіжними фондами-донорами (у тому числі у форматі проектного фінансування).
  4. Організація держзакупівель потреб державного (муніципального) установи.
     Відповідальність керівника установи. Укладання, виконання та розірвання цивільно-правового договору з постачальником. Захист від несумлінних постачальників.
  5. Зміни на оплату праці працівників установи. "Ефективний контракт".
     Встановлення гарантованої частини заробітної плати та стимулюючих надбавок. Граничне співвідношення заробітної плати керівника із заробітною платою працівників.
  6. Сучасні технології управління персоналом у державних (муніципальних) установах.
  • Формування та розвиток управлінської команди.
  • Управління персоналом. Прийоми мотивації за умов дефіциту фінансування.
  • Робота із внутрішніми конфліктами у колективі.
  • Оцінка результативності персоналу.
• Правовий статус та відповідальність керівника установи.
  Положення ДК РФ про правовий статус та відповідальності керівника. Наслідки недобросовісних та нерозумних дій керівника. «Ефективний договір» з керівником державної (муніципальної) установи. Розширення переліку підстав звільнення керівника. Юридичні механізми захисту керівника та мінімізації його ризиків.
• Візуальний образ керівника державної (муніципальної) установи.
• Грамотна та переконлива мова як одна з ключових навичок керівника установи.
• Діловий етикет та імідж керівника установи.
• Застосування антикорупційного законодавства у державних (муніципальних) установах:моніторинг майнового стану, діяльність комісій з урегулювання конфлікту інтересів.
• Захист прав державних (муніципальних) установпри взаємодії із контрольно-наглядовими органами.
• Можливості мережі Інтернет у розвиток державних (муніципальних) установ.

ІБДА пропонує широкий спектр програм для підвищення кваліфікації керівників, менеджерів та співробітників компаній.

На наших курсах працюють найкращі викладачі економічних та управлінських дисциплін, відомі бізнес-консультанти, а також топ менеджери, топ управлінці, провідні спеціалісти успішних російських компаній. Завдяки цьому слухачі наших програм не лише отримують вагомий багаж теоретичних знань, але також мають можливість почерпнути багато цінних ідей, заснованих на практичному досвіді експертів, що працюють у сфері бізнесу.

6 програм є модулями MBA, які Ви можете вивчати окремо незалежно один від одного.

Підвищення кваліфікації в ІБДА

Програма Pre-MBA

Програма оволодіння базовими знаннями закономірностей ринку та довкілля бізнесу, основними технологіями сучасного менеджменту. Рекомендується менеджерам, які мають економічного чи управлінського в/о.

Тривалість: 152 ак. годин

У рамках цієї програми слухачі в концентрованому вигляді набувають знання базових закономірностей ринкової економіки та середовища бізнесу, а також основних технологій менеджменту, які складають основу університетської економічної та управлінської освіти.
Ці знання є необхідною умовою ефективного оволодіння практичними інструментами управління в рамках будь-якої практико-орієнтованої програми бізнес-освіти.

Навчальний план

Програма: Управління корпоративними фінансами

Курс підвищення кваліфікації керівників, директорів та заступників фірм з економіки та фінансів, начальників економічних та фінансових відділів компаній, працівників цих відділів, які претендують на зайняття керуючих посад.

Програма дає слухачам знання сучасних технологій аналізу фінансового стану компанії, розробки та реалізації її фінансової стратегії, інструментів залучення та ефективного використання фінансових ресурсів. Особлива увага приділяється антикризовому управлінню фінансами та фінансово-економічним технологіям виходу із кризи.

Навчальний план

Програма: Підприємництво та управління компанією

Програма навчання для власників бізнесу, які беруть участь в управлінні або виконують функції контролю для керівників з підприємницьким складом мислення.

Тривалість: 92 ак. годин

Програма націлена на формування умінь та навичок здійснення підприємницької діяльності та управління компанією на різних етапах її життєвого циклу, та різних стадіях економічного циклу: у період кризового падіння виробництва, депресії, подальшого пожвавлення та підйому в економіці.

Навчальний план

Програма: Маркетинг та управління продажами

Курс навчання для керівників компаній, комерційних директорів, начальників відділів маркетингу та продажу, працівників цих відділів, які претендують на зайняття керівників посад.

Тривалість: 92 ак. годин

У програмі курсу з маркетингу розглядаються сучасні технології дослідження та прогнозування ринку, управління маркетинговою діяльністю компанії, ефективні методи підвищення продажів у роздробі та на В2В ринку, розвиваються навички формування та реалізації маркетингової стратегії компанії

.Навчальний план

Програма: Управління персоналом

Програма навчання для провідних управлінців компанії, спеціалістів з персоналу, начальників HR-відділів, менеджерів та співробітників цих відділів, які претендують на зайняття керівних посад.

Тривалість: 92 ак. годин

Програма підвищення кваліфікації присвячена вивченню ефективних технологій управління людьми та трудовими колективами на всіх стадіях руху трудових ресурсів: відбір та наймання, навчання та розвитку, управління результатами, підготовка кадрового резерву, планування кар'єри, звільнення. Особлива увага приділяється психологічним технологіям управління людьми та питанням побудови ефективної системи мотивації.

Навчальний план

Програма «Керування операціями компанії» рекомендується:

• керівникам підприємств та менеджерам, які шукають шляхи підвищення ефективності свого бізнесу; що усвідомили необхідність використання сучасних інструментів виробничого та операційного менеджменту та опори на кращі управлінські практики у складних умовах економічної кризи;
• інженерно-технічним працівникам промислових підприємств, пов'язаним із вирішенням управлінських завдань оптимізації виробничих процесів;

Програма включає вивчення теорії обмежень в управлінні виробництвом та менеджменті проектів, принципи оптимізації бізнес-процесів на основі технології ощадливого виробництва, управління якістю на основі системи "6 сигм", методи оптимізації управління закупівлями та прогнозу попиту в ланцюжках поставок. Навчальний план

6 програм:

Чому успішні люди обирають програми ІБДА

• AACSB International – глобальна асоціація з розвитку управлінської освіти
• EFMD – Європейський фонд розвитку менеджменту
• Executive MBA Council – міжнародної Ради програм Executive MBA
• GMAC (General Mamagement Admition Council) – світового центру аналітичних досліджень бізнес-освіти
• CEEMAN – Асоціації менеджменту країн Центральної та Східної Європи
• РОБО – Російській асоціації бізнес-освіти
• IBSA – International Business School Alliance (Міжнародний альянс бізнес-шкіл)
• НАСДОБР – Національної акредитаційної ради ділової та управлінської освіти
• Асоціація менеджерів Росії - одного з провідних ділових об'єднань у Росії?
• PRME (Principles for Responsible Management Education) – організація, місією якої є підтримка бізнес-освіти на формування нового покоління управлінців, керованих універсальними цінностями, здатних впоратися зі складними викликами сучасності.

За результатами внутрішнього ренкінгу Академії

• всі школи Академії були розподілені за трьома рівнями
  (міжнародний, національний та локальний),
• а програми з «зірковості»
  (Від 1 до 6 «зірок»).

Групу лідерів – «Школи міжнародного рівня» – очолив Інститут бізнесу та ділового адміністрування.
Програми МВА та ЕМВА ІБДА отримали найвищу оцінку – шість «зірок».

ІБДА традиційно займає верхні позиції у багатьох вітчизняних та зарубіжних рейтингах, у тому числі й за найголовнішим показником якості бізнес-школи – успіхом її випускників:

• За результатами дослідження Eduniversal, провідного європейського експертного та рейтингового агентства у сфері освіти, програми ІБДА входять до числа найкращих програм світу у 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012, 2011 рр.
• ІБДА – лідер народного рейтингу бізнес-шкіл Росії за 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012 рр.
• – 181 слухач, випускник та викладач ІБДА.

За результатами дослідження Російської ліги МВА навчання на програмі МВА сприяє серйозному кар'єрному зростанню та значному підвищенню зарплати.

• Випускники програми MBA ІБДА відзначають збільшення власних доходів на 69% за 2-4 роки після закінчення програми.
• Дослідження включає провідні програми бізнес-освіти, що забезпечують випускникам високий дохід і найуспішніше кар'єрне зростання. В опитуванні взяли участь 940 випускників 27 провідних російських бізнес-шкіл із 5 федеральних округів

«Ми пишаємося цим показником, тому що протягом шести років Інститут бізнесу та ділового адміністрування РАНХіГС згідно з "Народним рейтингом російських бізнес-шкіл" традиційно займав 1–2 місця зі збільшення доходів своїх випускників... Це говорить про те, що нам вдається допомогти нашим слухачам отримати необхідні знання, навички та практичний досвід, вплинути на їхню ментальність так, щоб вони були успішними», – зазначив директор ІБДА Сергій М'ясоїдов.

Свідоцтва успішного проходження програм

Свідоцтва успішного проходження програм 396 862

Результат проходження програм

• Практичні знання

  • Після отримання освіти для керівників Ви будете ґрунтовно підготовлені до вирішення стратегічних та тактичних бізнес-завдань.
  • Навчання через досвід слухача надає можливість узагальнювати та обговорювати реальні випадки з життя з рівними за рівнем колегами.
  • Отримайте нові знання та систематизуйте наявний досвід, підвищите кваліфікацію та вартість на ринку праці.
  • Ви отримаєте цінні знання з сучасних інструментів управління, корисні практичні інструменти та навички, що допоможе Вам стрімко підніматися кар'єрними ступенями.

• Нетворкінг

  • Асоціація випускників ІБДА налічує понад 35 тисяч людей: її називають спільнотою успішних людей.
  • Дружні зв'язки та можливість спільних проектів з іншими учнями, слухачами бізнес-школи.

• Свобода та впевненість у прийнятті рішень

  • Ви сформуєте навички прийняття успішних рішень у сфері управління компанією, що базуються на розумінні процесів та баченні бізнесу в цілому.
  • Ви зможете спілкуватися з іншими слухачами однією професійною мовою та зав'язувати корисні ділові контакти: наші навчальні групи однорідні за складом, ми відбираємо найздібніших та найперспективніших.
  • Розвинете лідерські якості.

Формами підвищення кваліфікації керівників, спеціалістів та службовців є:

• - Самостійне навчання;
• - підвищення кваліфікації у процесі навчання;
• - підвищення кваліфікації у спеціальних навчальних закладах.

Самостійне навчання дозволяє підвищувати свої знання, удосконалювати навички, аналізувати власні помилки та досягнення. Підвищення кваліфікації у процесі роботи сприяє поповненню практичних знань та виробничого досвіду. У практиці використовуються багато різновидів цієї форми: стажування на будь-якій конкретній посаді; зміна місця служби без зміни посади; включення до обов'язків працівника нових функцій; періодичний розподіл обов'язків між окремими працівниками; виконання надзвичайних та особливо важливих завдань, участь у науково-практичних конференціях та інспекторських перевірках у нижчестоящих організаціях.

Важливе значення підвищення кваліфікації працівників мають такі різновиди, як обрання державні органи влади, громадські організації, вчені ради інститутів; участь у державних екзаменаційних комісіях вищих навчальних закладів, залучення до участі та проведення науково-практичних конференцій.

Підвищення кваліфікації у спеціальних навчальних закладах є найефективнішою формою. До таких навчальних закладів належать:

• - інститути підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів;
• - факультативи підвищення кваліфікації керівників, спеціалістів та службовців при вищих навчальних закладах;
• - курси підвищення кваліфікації.

Інститути підвищення кваліфікації створюються одним або декількома міністерствами, відомствами, концернами. Факультети підвищення кваліфікації при вузах організують самі заклади за сприяння організацій та установ. Курси підвищення кваліфікації організуються при установах та організаціях, вузах та ссузах. Тривалість навчання в інститутах підвищення кваліфікації від 1 місяця до 6 місяців, на факультетах та курсах – до одного та трьох місяців.

Планування підвищення кваліфікації здійснюють самі організації та установи.

Структура навчального процесу включає лекції, практичні, семінарські та лабораторні заняття, самостійну роботу над конкретними завданнями з використанням комп'ютерів тощо. На заняттях організовуються обговорення, обмін виробничими ситуаціями, ділові гри.

Багато підходи до підготовки та підвищення кваліфікації керівників та фахівців у РФ намагаються обґрунтувати, виходячи із західних теорій та досвіду, при цьому не враховуючи навколишнє середовище та місцеві умови, від цього мало успіху. Ось чому необхідно розробляти програму з урахуванням передових досягнень російських та західних навчальних закладів, адаптуючи їх зміст до умов Росії.

Підвищення кваліфікації - це навчання співробітника з метою поглиблення та вдосконалення вже наявних у нього професійних знань, необхідних певного виду діяльності.

Сприятливими причинами підвищення кваліфікації, як зазначає В.Р. Веснін, можуть бути: "прагнення зберегти роботу, посаду, бажання отримати підвищення або зайняти нову посаду, зацікавленість у підвищенні заробітної плати, інтерес до нових знань, до оволодіння новими навичками, бажання розширити ділові контакти".

Іноді під підвищенням кваліфікації мають на увазі лише те навчання, яке організоване на робочому місці або в рамках спеціальних навчальних закладів. Насправді цей процес набагато ширший. У підвищення кваліфікації необхідно включати обмін досвідом, і самонавчання, і відвідування виставок, читання спеціальної літератури. Особливість підвищення кваліфікації у тому, що учні можуть критично ставитися до матеріалу, оскільки працівник вже має певними практичними і теоретичними знаннями виконання робіт. Підвищення кваліфікації за наявною у працівника професії спрямоване на послідовне вдосконалення навичок, уміння та професійних знань, а також зростання майстерності. Свідченням необхідності підвищення кваліфікації робочих, є відставання розряду працівників від розряду робіт, передбачуване зниження середнього розряду робочих. Саме тому систематичному аналізу повинні піддаватися існуючі та необхідні кваліфікаційні структури персоналу. Насамперед, необхідно провести аналіз причин становища, що склалося - зміни у технології та в техніці виконання робіт, які ставлять перед працівником завдання їх освоєння. Іншим не менш важливим індикатором є зростання шлюбу у трудовому процесі працівника. Система підвищення кваліфікації може включати курси цільового призначення з вивчення нового обладнання, нових технологій у галузі автомобілебудування, школи майстрів та бригадирів, виробничо-технічні курси, технології, курси навчання сумісним та другим професіям.

Вітчизняний та зарубіжний досвід виробив три концепції навчання кваліфікованих кадрів, сутність яких розглянемо нижче. Концепція спеціалізованого навчання орієнтована на сьогоднішній день або найближче майбутнє та має відношення до відповідного робочого місця. Таке навчання ефективно щодо нетривалий відрізок часу, але, з погляду працівника, сприяє збереженню робочого місця, і навіть зміцнює почуття власної гідності. Концепція багатопрофільного навчання є ефективною з економічної точки зору, оскільки підвищує внутрішньовиробничу та позавиробничу мобільність працівника. Однак остання обставина є відомим ризиком для організації, де працює співробітник, оскільки він має можливість вибору і тому менш прив'язаний до відповідного робочого місця. Концепція навчання, орієнтованого на особистість, має на меті розвиток людських якостей, закладених природою або набутих ним у практичній діяльності. Ця концепція відноситься в першу чергу до персоналу, що має схильність до наукових досліджень і має талант керівника, педагога, політика, актора і т.п.

Значення для організації підвищення кваліфікації персоналу:

• - підвищення здатності персоналу адаптуватися до соціально-економічних умов, що змінюються, і вимогами ринку. Таким чином, підвищується цінність людських ресурсів, що знаходяться в її розпорядженні;
• - дозволяє організації більш успішно підтримувати необхідний рівень конкурентоспроможності внаслідок підвищення якості та продуктивності праці, зниження травматизму, скорочення витрат та зниження собівартості, а також успішно справлятися із запровадженням нових напрямків діяльності організації;
• - підвищення прихильності персоналу до організації, зниження плинності кадрів;

Підтримка та поширення серед працівників цінностей та пріоритетів організаційної культури, просувати нові підходи та норми поведінки, покликані підтримувати організаційну стратегію.

Значення для працівника:

• - Зростання кваліфікації, компетентності;
• - Вища задоволеність своєю роботою;
• - розширення кар'єрних перспектив як усередині, і поза компании;
• - Зростання самооцінки;

Завдання у сфері навчання персоналу повинні співвідноситися з цілями організації.

Серед основних завдань можна назвати такі:

• 1. Досягнення вищого рівня продуктивності та якості праці персоналу;
• 2. Придбання слухачами знань та навичок, що сприяють підвищенню рівня їх професійної кваліфікації;
• 3. Підвищення рівня трудової мотивації персоналу;
• 4. Підвищення прихильності працівників до своєї організації та розвиток взаєморозуміння між персоналом та керівництвом.

Формування у навчальних цінностей та установок, що підтримують стратегію, мети організації та сформовану в компанії культуру праці. Завдання навчання можуть суттєво змінюватись в залежності від таких змінних, як інтереси організації, обрана організацією бізнес-стратегія, зміст професійної діяльності слухачів, демографічні або кваліфікаційні характеристики персоналу, фінансове забезпечення роботи у сфері навчання персоналу.

Підвищення кваліфікації спрямоване на послідовне вдосконалення професійних знань, умінь та навичок, зростання майстерності, професії.

Особливістю її є те, що слухачі вже мають певні знання та практичні навички виконання своєї роботи, можуть критично ставитися до навчального матеріалу, хочуть отримати саме ту інформацію, яка потрібна для виробничої діяльності.

Підвищення кваліфікації - це навчання, спрямоване на підтримку та вдосконалення професійного рівня, знань та умінь персоналу. Для цього організуються виробничі курси, курси цільового характеру, школи передового досвіду та методів праці.

Необхідність організації у підвищенні кваліфікації її співробітників обумовлена: змінами зовнішнього та внутрішнього середовища, удосконаленням процесу управління, освоєнням нових видів та сфер діяльності. Підвищення кваліфікації персоналу має бути комплексним за обсягом, диференційованим за окремими категоріями працівників, безперервним, орієнтованим на перспективні професії.

Конкретними завданнями підвищення кваліфікації є:

• · Забезпечення ефективного виконання нових завдань;
• · підвищення гнучкості управління та придатності до інновацій
• · Просування по посаді або в горизонтальному переміщенні;
• · Освоєння нових професій;
• · Підвищення розряду та адаптація працівників до нової техніки та технології.

Сучасні програми підвищення кваліфікації мають на меті навчити працівників самостійно думати, вирішувати комплексно проблеми, працювати командою. Вони дають знання, що виходять за рамки посади та формують бажання вивчитися.

Планування підвищення кваліфікації грунтується на наданому аналізу потреб у навчанні, етапами якого є:

• · Визначення основних вимог до виконавців (на даний момент і на перспективу);
• · Аналіз існуючих навичок, знань та вмінь;
• · моделювання профілю наявної кваліфікації, виявлення розбіжностей та потреб у навчанні та пріоритетів.

Підвищення кваліфікації робітників здійснюється на виробничо-технічних курсах та курсах цільового призначення керівників та спеціалістів - в інститутах та на факультетах підвищення кваліфікації при вузах, на аналогічних підприємствах та за кордоном.

Підвищення кваліфікації є досить поширеною формою професійного навчання, оскільки вона дешевша, цілеспрямована, менш тривала, ніж нова підготовка.

З огляду на досвід американського, японського менеджменту, російський вчений Єгоршин А.П. сформулював такі принципи підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів:

всебічний розвиток особистості слухачів у сфері людських відносин (управлінської, економічної, наукової, екологічної тощо). Навчальний заклад має створити умови у розвиток особистості сферах, у яких людина мало підготовлена, і прояви її різнобічних здібностей;

цільова інтенсивна підготовка з урахуванням набору навчальних модулів. Цільова підготовка реалізується шляхом поєднання дворівневого навчання. Спочатку протягом одного тижня читають курс проблемних лекцій і проводять ділові ігри з проблеми управління, економіки, маркетингу, соціології, психології. Далі, протягом 3-5 днів – спеціалізовані семінари з однієї з обраних слухачем дисциплін. Інтенсивне навчання – 8-12 годин дозволяє отримати нові знання протягом короткого періоду. Навчання з відривом від виробництва дозволяє зосередити увагу на підвищенні кваліфікації. Це навчання ефективніше, ніж навчання без відриву від виробництва, і продовжується протягом 2-4 місяців;

використання методів активного навчання – 60-70% від загального фонду навчального часу. Вони входять ділові та рольові ігри, аналіз конкретних ситуацій, аукціони ідей, круглі столи, соціально-психологічні тренінги, практичні заняття у малих групах у вигляді діалогу з викладачем, програмне навчання ЕОМ. Активні форми навчання мобілізують внутрішній потенціал людини.

Залучення висококваліфікованих науковців, педагогів та керівників організації для проведення навчання.

Гнучкий зворотний зв'язок із слухачами, що встановлюється з урахуванням індивідуальних інтересів слухачів.

Комплексна оцінка потенціалу слухачів, яка характеризує потенціал людини у конкретних програмах навчання та групи слухачів, і може бути врахованою при просуванні по службі.

Індивідуально-груповий метод навчання, що реалізується через поєднання тотожних проблемних лекцій, групової форми проведення активного навчання, практичних тренінгів у малих групах та індивідуальної консультації. Цей метод дозволяє використати потенціал та інтереси окремого слухача, а також принцип колективізму, коли працює вся група.

Використання комп'ютерної техніки та сучасних технічних засобів. Основою підвищення кваліфікації є гнучка програма навчання, що ґрунтується на базі навчальних модулів. Навчальний модуль - закінчений елемент певної дисципліни з чіткою структурою плану, цілей та завдань роботи, вихідних методів, методики викладання, перелік технічних засобів, списку літератури та способів контролю отриманих знань.

Усього навчання складається з чотирьох видів навчальних модулів:

• · проблемні лекції – до 25%,
• · методи активного навчання – 50%, практичні заняття до 15%
• · оздоровчий комплекс – до 10%.

Потрібно розробляти кілька типових програм підготовки з розрахунку 8-10 навчальних годин на день. Деякі програми можуть змінюватись залежно від вимог замовників, інтересів слухачів, складу викладачів та термінів підвищення кваліфікації.

Планомірна підготовка навчального процесу є основою ефективної організації професійного розвитку персоналу.

Ефективне вирішення проблем раціональної зайнятості персоналу передбачає взаємодію навчальних закладів із центрами зайнятості у сфері професійного його розвитку.

За розрахунками західних спеціалістів, ефективність капіталовкладень у підвищення кваліфікації керівників складає до 800% [Крушельницька. Управління персоналом (2003)].

Навчальний центр "Спеціаліст" при МДТУ імені Н.Е. Баумана з 1991 року готує сертифікованих спеціалістів. Щороку до нас звертаються тисячі представників різних спеціальностей: бухгалтери, програмісти, системні адміністратори та інженери, дизайнери, 3D-художники, керівники та ін.

Наші слухачі отримують не лише хорошу теоретичну базу, а й цінні рекомендації, що ґрунтуються на практичному досвіді експертів - викладачів вузів, відомих бізнес-консультантів, керівників та провідних фахівців успішних компаній. Ми гарантуємо 100% якість освіти, яка досягається поєднанням бауманської методики викладання та унікального педагогічного складу.

Програми підвищення кваліфікації дозволять у стислі терміни та з мінімальними витратами отримати нові знання та навички, необхідні для Вашого кар'єрного розвитку. Ми пропонуємо широкий спектр програм підвищення кваліфікації для співробітників та керівників. Крім цього, в рамках корпоративного замовлення ми можемо реалізувати будь-який індивідуальний проект освіти. Усі програми спеціально адаптуються з урахуванням вимог замовника. Понад 35 000 російських та міжнародних компаній довіряють Центру «Спеціаліст» підвищення кваліфікації свого персоналу!

Відповідно до п. 12 Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами, затвердженого наказом Міносвіти України від 1 липня 2013 року № 499, тривалість програми підвищення кваліфікації – від 16 ак. год.

Ви можете пройти навчання за програмами підвищення кваліфікації у традиційному очному, онлайн- або очно-заочному форматі. Порядок курсів у програмі може бути будь-яким, допускаються незначні перерви у навчанні. Курси підвищення кваліфікації доступні не лише для мешканців Москви. Якщо ви живете в іншому місті або країні, ідеальним рішенням для вас стане онлайн-навчання в режимі трансляції. Завдяки сучасним технологіям Ви будете у власному темпі вивчати навчальні матеріали дистанційно. Запатентована технологія inClass® забезпечить підключення до реального заняття та можливість вільно спілкуватися з викладачем.

Наші програми розроблені на основі професійних стандартів Міністерства праці та соціального захисту, а також з урахуванням нової російської системи рівнів кваліфікації.

Важливо!З 1 липня 2016 року профстандарти стали обов'язковими для застосування більшістю роботодавців. Рекомендуємо пройти програми підвищення кваліфікації за новими вимогами. Це Ваш додатковий бонус для успішного працевлаштування чи проходження атестації на робочому місці!

Що таке програма підвищення кваліфікації у «Фахівці»:

1. Очний чи очно-заочний формат навчання.
2. Інноваційна методика із використанням сучасних технологій.
3. При очно-заочному навчанні – дистанційне навчання у зручному темпі за записами онлайн-навчання, 1 очна консультація на тиждень за розкладом (не менше 1/3 від загального часу навчання).
4. Оплата на виплат : первісний внесок - 25% від вартості програми підвищення кваліфікації.
5. Престижні документи про закінчення: посвідчення про підвищення кваліфікації після закінчення всієї програми, сертифікат Центру міжнародного зразка (якщо передбачено), міжнародний сертифікат вендора після кожного авторизованого курсу.

Загальне управління

Управління організацією – це багатошаровий пиріг, що складається із різних завдань та викликів. Коли робота організована добре, збоку здається, що менеджер сам нічого не робить – все виконують співробітники чи машини. Але якщо робота не налагоджена, помилки керівника одразу помітні. Тут і виявляється рівень майстерності управлінця.

Вдалі рішення керівника підвищують продуктивність всього колективу, яке промахи дорого обходяться компанії. Перед управлінцем стоїть багато завдань, кожне з яких можна вирішити декількома способами. Зробити правильний вибір без належної підготовки дуже складно. Курси з менеджменту допоможуть заповнити прогалини та відпрацювати необхідні навички.

Багато підходів до менеджменту залишаються актуальними протягом кількох десятиліть. І ця база постійно поповнюється завдяки науковим дослідженням та досвіду мільйонів керівників. Тепер менеджерам не потрібно займатися винаходом «велосипедів» для вирішення кожної проблеми – достатньо дізнатися про готові рішення у навчальній аудиторії.

Блок Керування бізнесоморієнтований побудова якісної системи управління. Главі та топ-менеджерам компанії потрібен стратегічний погляд на операції, фінанси, персонал тощо. Вони повинні не просто приймати рішення, а вибудовувати надійну систему ухвалення рішень.

Розділ Управлінські навичкиприсвячений виробленню особистих якостей управлінця. Тут відпрацьовуються навички постановки завдань, проведення нарад, вироблення та прийняття рішень та багато інших.

Семінари розділу Тактика та підрозділистворені для керівників середньої ланки. Їм рідко приділяється увага у книгах та класичних курсах управління. Такі менеджери повинні займатися налагодженням бізнес-процесів та реалізацією проектів у особливих умовах: їхні дії обмежені рівнем повноважень та загальною стратегією розвитку компанії.

У курсах розділу Змінирозкриваються питання оптимізації бізнесу та перебудови внутрішніх процесів компанії в умовах нестабільного ринку та мінливого зовнішнього середовища.

Забезпечення стабільностідіяльності компанії засновано на управлінні ризиками, обліку правових та податкових особливостей ведення бізнесу. Умілий менеджер не панікує за умов кризи, а приймає розважливі стратегічні рішення.

Ціни на курси та семінари для керівників відрізняються. Вони становлять від 19465 руб. до 55 500 руб., Тому ви завжди зможете вибрати той формат навчання, який влаштовує вас за вартістю.

Приходьте на семінари Російської школи управління, ми навчимо вас керувати ефективно!