Ciele: - oboznámiť študentov s prevádzkovou deľbou práce a šijacími technikami;
Naučiť sa zostaviť plán práce a pracovať podľa neho, porovnávať rýchlosť a kvalitu šitia s individuálnym a operatívnym prevedením šitia výrobku;
Rozvíjať schopnosť počúvať, zdôrazňovať hlavnú vec, analyzovať, zovšeobecňovať, porovnávať,
Opravovať a rozvíjať zrakovú a sluchovú pamäť, koherentnú reč;
Formovať a rozvíjať vedomý postoj a záujem o štúdium a prácu;
Kultivovať vytrvalosť, presnosť, organizáciu, tvrdú prácu, disciplínu a dôveru vo svoje činy.
Vybavenie: plán na ušitie obliečky na vankúš, strihové detaily, kolekcia látok, slovná zásoba, ihly, nožnice, žehlička, šijacie stroje, overaly, magnetofón a karty na cvičenie.
Pokrok v lekcii .
ja Organizačný moment .
1. Psychologický postoj k práci v triede. Vzájomný pozdrav.
Dlho očakávaný zvonček zazvonil!
Je čas začať lekciu!
Ahojte chalani! Dnes sú na našej lekcii hostia, takže musíme preukázať svoje vedomosti a zručnosti, zručnosť a organizáciu. Urobme našu lekciu jasnou a nezabudnuteľnou.
2. Kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu.
Služobný dôstojník, je trieda pripravená na hodinu?
II Opakovanie preberanej látky.
1. Otázky na kontrolu.
- Chlapci, pripomeňme si, akú tému sme spracovali na minulej hodine.
(téma predchádzajúcej lekcie „Obliečka na vankúš s chlopňou“).
- Aké druhy výrobkov sú posteľná bielizeň?
(posteľná bielizeň zahŕňa obliečky, obliečky na periny, obliečky na vankúše)
- Aké látky sa používajú na výrobu obliečok na vankúše? Ukážte ukážkami .
(na šitie sa používajú bavlnené látky: chintz, kaliko, satén)
- Aké vlastnosti majú bavlnené tkaniny?
(bavlnené tkaniny sú ľahké, odolné, absorbujú vlhkosť, rýchlo schnú, znášajú mydlové roztoky a vysoká teplota pri žehlení a vyváraní)
- Aké veľkosti majú obliečky na vankúše a od čoho závisia? ?
(veľkosť obliečky závisí od veľkosti vankúša, veľkosti môžu byť: 60 X 60, 65 X 65, 70 X 70, 75 X 75)
- Aké švy sa používajú pri šití obliečky na vankúš?
(pri šití sa používa lemový šev s uzavretým strihom, používa sa na spracovanie priečnych rezov a dvojitý šev pri spracovaní strán)
- Z koľkých častí sa skladá obliečka na vankúš?
(obliečka na vankúš sa skladá z 1 kusu: obliečka na vankúš s ventilom, dĺžka ventilu je minimálne 25 cm.)
Výborne, chlapci, urobili ste dobrú prácu pri revízii materiálu, ktorý ste prebrali.
2. Analýza kontroly domácich úloh.
III Komunikácia témy a cieľov lekcie .
Téma našej lekcie"Šitie obliečok na vankúše s operatívnou deľbou práce."
Vy a ja sme si už individuálne ušili obliečku na vankúš a dnes budeme šiť s operatívnou deľbou práce, naučíme sa plánovať si prácu, rozdeliť šitie na operácie, porovnávať spôsoby šitia.
IV Učenie nového materiálu.
1. Učiteľ vysvetľuje látku .
Mnohé z vás po skončení školy môžu ísť študovať za krajčírku a pri práci vo fabrike odevného priemyslu sa šije krok za krokom. Aká je prevádzková deľba práce?
V odevnej továrni sa odevy vyrábajú metódou kontinuálneho toku. Všetko krajčírstvo je rozdelené na veľké množstvo malé operácie nasledujúce po sebe. Každú operáciu vykonáva jedna osoba, ktorá šije svoje pracovné číslo. Pohyb polotovarov sa uskutočňuje dopravníkom - ide o pohyblivý pás. Na konci toku sa šitie produktu končí. Na konci dopravníka pracovisko kontrolór oddelenia kontroly kvality (odd technická kontrola). Inšpektor skontroluje kvalitu výrobku a ak zistí chybu, potom pomocou pracovného čísla krajčírky donesie výrobok na opravu.
2. Práca s plánom šitia. Skupinová konverzácia.
Ako môžeme rozdeliť krajčírstvo na malé prevádzky?
Spomeňme si, kde začíname šiť obliečku na vankúš?
(odpovede študenta: prácu začíname spracovaním priečnych rezov lemovým švom s uzavretým strihom).
Presne tak, toto je prvá operácia.
(označte si dĺžku ventilu, položte ho a prišpendlite).
Toto je druhá fáza operácie.
Pomenujte ďalšiu fázu práce.
(odskrutkujte výrobok a skontrolujte kvalitu)
Presne tak, toto je štvrtá etapa. čo bude ďalej?
(vykonajte mokré tepelné spracovanie a zložte podľa normy)
Výborne, toto je piata operácia.
3. Záver.
Pri práci s operatívnou deľbou práce krajčírka rozvíja rýchlosť až do samočinnosti, teda zvyšuje produktivitu práce, kvalitu, a teda aj plat krajčírky.
4. Práca so slovnou zásobou.
Chlapci, pri práci sme narazili na nové slová:
Operatívna deľba práce - krajčírstvo sa delí na malé prevádzky.
Polotovar nedokončený výrobok.
Dopravník- pás, ktorý posúva produkt.
manželstvo - zle odvedená práca.
Kontrolór kontroly kvality osoba, ktorá je zodpovedná za kvalitu produktu.
Vyslovovanie, vysvetľovanie významu slov a ich zapisovanie do zošita.
V Upevnenie materiálu .
1. Práca na problémoch.
Chlapci, spomeňme si, čo je to prevádzková deľba práce?
(operatívna deľba práce je, keď je šitie rozdelené do mnohých malých prevádzok).
Prečo by mala krajčírka šiť rýchlo a efektívne?
(krajčírka musí šiť rýchlo a efektívne, pretože od jej práce závisí práca iných)
Kto sleduje kvalitu krajčírstva?
(monitoruje kvalitu Kontrolór kontroly kvality. Pomocou pracovného čísla krajčírky určí chybu, ak existuje, a vráti výrobok na odstránenie chyby)
Premýšľajte o tom, kedy môžete napraviť svoje manželstvo?
(manželstvo je možné opraviť v voľný čas alebo keď bude poskytnutá práca ďalšiemu pracovníkovi)
2. Herná úloha"Najrýchlejší a najšikovnejší."
Chlapci, teraz navrhujem, aby sme sa trochu pohrali. Úloha sa volá „Najrýchlejší a najšikovnejší“. Zavolám 2 ľuďom. Ich úlohou bude rýchlo a správne usporiadať postupnosť etáp operácie.
Začnime. A zvyšok pozorne sledujte a na konci opravte chyby, ak nejaké existujú.
3. Fyzické cvičenie.
VI Praktická práca.
1. Opakovanie pravidiel bezpečná práca.
Chlapci, teraz vám položím hádanky, a keď ich uhádnete, povedzte mi o pravidlách bezpečnej práce s týmto nástrojom.
Naša matka je ihla
Nakreslila čiaru cez pole.
Riadok po riadku, riadok po riadku -
K dispozícii budú šaty pre vašu dcéru.
(šijací stroj)
Celý svet je zahalený,
Čokoľvek ušije, to si neoblečie.
(ihla)
Tam a späť
Parník blúdi a blúdi.
Prestaň - beda!
More bude perforované!
(železo)
Dva prstene, dva konce,
V strede je karafiát.
( nožnice)
2. Rozdelenie operácií medzi študentov.
3. Oblečte si pracovnú uniformu.
Poprava praktická práca pod kontrolou učiteľa.
4 . Analýza praktických činností.
VII Domáce úlohy.
Zopakujte plán šitia obliečky na vankúš.
VIII Zhrnutie lekcie.
Akú tému sme študovali?
(študovali sme chirurgické šitie obliečky na vankúš s ventilom)
Aká je výhoda tohto krajčírstva oproti zákazkovému šitiu?
(pri postupnom šití sa zvyšuje rýchlosť, zlepšuje sa kvalita výrobku a zvyšuje sa rýchlosť výroby)
Ako rozumieť výrazu „skladať vyžehlený výrobok podľa normy“?
(to znamená správne poskladať: spojiť plátky a zložiť na tri, aby mal výrobok predajný vzhľad)
Výborne, chlapci, dobre ste sa naučili látku a tvrdo ste pracovali.
Hodnotenie študentských prác.
ďakujem za pozornosť. Všetko najlepšie.
Odoslanie vašej dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár
Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.
BIELORUSKÁ ŠTÁTNA UNIVERZITA INFORMATIKY A RÁDIOELEKTRONIKY
Katedra manažmentu
„Formy organizácie práce v priemyselný podnik»
MINSK, 2008
Moderná výroba je charakteristická izolovanosťou jednotlivých procesov a prác, čo umožňuje špecializáciu nástrojov a pracovníkov, skrátenie výrobného cyklu, zvýšenie produktivity práce. Na druhej strane práca všetkých pracovníkov v podnikoch je kolektívnou prácou. Jej výsledky závisia od toho, do akej miery je zabezpečené dodržanie potrebných kvantitatívnych a kvalitatívnych proporcií v rozdelení práce medzi jednotlivé výrobné jednotky a pracovné miesta a kooperácia práce medzi jednotlivými vykonávateľmi a kolektívmi prvovýroby.
Oddelenie jednotlivých procesov a práce predpokladá v prvom rade deľbu práce. Deľbou práce v podniku sa rozumie diferenciácia činností pracovníkov v procese spoločnej práce, ich špecializácia na vykonávanie určitej časti spoločnej práce.
S rozvojom technológií a technológií sa výrobné procesy mali stávajú zložitejšími, čo spôsobuje rozvoj a prehlbovanie deľby práce v podnikoch. Je to spôsobené tým, že formy deľby práce výrazne ovplyvňujú špecializáciu, usporiadanie a vybavenie pracovísk, ich údržbu, spôsoby a techniku práce a jej reguláciu. Racionalizáciou foriem deľby a spolupráce práce je zabezpečená plná a rovnomerná záťaž účinkujúcich, koordinácia a synchronizácia ich práce.
Význam deľby práce z ekonomickej aj sociálnej stránky je mimoriadne veľký. Vďaka nej sa čoraz zložitejšie pracovné procesy rozkladajú na menej zložité prvky vykonávané určitými odbornými a kvalifikačných skupín pracovníkov. To na jednej strane zvyšuje zručnosť a pracovné zručnosti výkonných umelcov a znižuje ich čas odborné vzdelávanie, a na druhej strane vďaka izolovanosti a relatívnemu zjednodušeniu jednotlivých operácií vytvára základ pre mechanizáciu a automatizáciu operácií, čo značne zvyšuje produktivitu práce.
Vnútrovýrobná deľba práce spočíva v alokácii rôzne druhy práce, čo sú čiastkové výrobné procesy a ich prideľovanie určitým pracovníkom za účelom zvýšenia produktivity práce na základe urýchlenia získavania pracovných zručností pracovníkmi, špecializácie nástrojov a prác a paralelného vykonávania operácií. Počet čiastkových procesov (druhov práce) je určený organizačnými a technickými vlastnosťami podniku. Deľba práce v podniku sa súčasne vykonáva v týchto základných formách:
technologické;
funkčné;
profesionálny;
kvalifikáciu.
Technologická deľba práce realizované na základe členenia výrobného procesu na etapy (obstaranie, spracovanie, montáž), etapy spracovania, fázy, čiastkové technologické procesy a operácie. V rámci technologickej deľby práce vo vzťahu k určitým druhom práce sa v závislosti od stupňa diferenciácie pracovných procesov líši prevádzková, vecná a podrobná deľba práce.
Operatívna deľba práce zabezpečuje rozloženie a pridelenie operácií technologického procesu jednotlivým pracovníkom, rozmiestnenie pracovníkov, zabezpečenie ich racionálneho zamestnávania a optimálneho zaťaženia zariadení.
Dosahuje sa to prehlbovaním špecializácie pracovníkov, čo prispieva k vysokej úrovni produktivity práce, vytváraniu stabilného dynamického stereotypu vykonávania pracovných techník, využívaniu špecializovaných zariadení a nástrojov a mechanizácii pracovných procesov.
Predmetová deľba práce stanovuje pridelenie súboru prác konkrétnemu výkonnému umelcovi, ktorý umožňuje úplné zhotovenie produktu. Napríklad montáž elektrického vypínača, elektrickej zásuvky.
Podrobné rozdelenie zahŕňa pridelenie výroby hotovej časti produktu alebo časti výkonnému umelcovi.
Funkčná deľba práce zabezpečuje oddelenie rôznych typov pracovná činnosť a vykonaním konkrétne diela príslušné skupiny pracovníkov špecializujúcich sa na vykonávanie výrobných alebo iných funkcií rôzneho obsahu a ekonomického významu. Podľa funkčnej deľby práce existuje rozdelenie všetkých robotníkov na hlavné tí, ktorí sa zaoberajú priamou výrobou produktov alebo vykonávajú základnú prácu; pomocný, ktoré samy priamo komerčné produkty nevyrábajú, ale zabezpečujú prácu hlavných pracovníkov svojou prácou; podávanie ktorí svojou prácou vytvárajú podmienky pre produktívnu prácu hlavných aj pomocných pracovníkov.
V oddelených funkčné skupiny rozlíšiť manažérov, špecialistov a zamestnancov.
Funkčná deľba práce teda zahŕňa rozdelenie pracovníkov do skupín v závislosti od ich špecializácie na vykonávané funkcie. Stanovenie racionálnych proporcií medzi týmito skupinami je základom racionalizácie deľby práce.
V rámci funkčnej deľby práce sú povolanieOnal A kvalifikácia deľba práce. Prvá sa vykonáva v závislosti od odbornej špecializácie pracovníkov a zahŕňa vykonávanie práce na pracovisku v rámci konkrétnej profesie. Na základe objemu každého druhu práce je možné určiť potrebu pracovníkov podľa profesie ako pre podnik ako celok, tak aj pre jeho štrukturálne divízie.
Kvalifikačná deľba práce je spôsobená rôznou náročnosťou prác, ktoré si vyžadujú určitú úroveň znalosti a skúsenosti pracovníkov. Pre každú robotnícku profesiu je stanovený súbor operácií alebo prác rôzneho stupňa zložitosti, ktoré sú zoskupené podľa pridelených tarifných kategórií alebo kvalifikačných kategórií. Na základe toho sa určí počet pracovníkov v každej profesii, kvalifikačných kategórií a kategórie.
Voľba najracionálnejších foriem delenia závisí od typu výroby, objemu výrobkov, jej zložitosti atď. Ich hľadanie si preto vyžaduje povinnú analýzu týchto faktorov a zdôvodnenie optimálnej deľby práce. Každá deľba práce má svoje rozumné hranice. Zo sociálneho hľadiska prílišná deľba práce ochudobňuje jej obsah a z pracovníkov robí úzkych špecialistov. Z fyziologického hľadiska vedie nadmerná deľba práce k monotónnosti, spôsobuje zvýšenú únavu a v dôsledku toho aj vysokú fluktuáciu pracovníkov vykonávajúcich takúto prácu. V tejto súvislosti vznikajú v organizácii veľké ťažkosti výrobné procesy. Na efektívne spojenie vysoko špecializovaných pracovníkov do jedného procesu sú potrebné podrobnejšie výpočty a starostlivá príprava.
Z týchto znakov deľby práce vyplývajú isté obmedzenia. Existujú technologické, ekonomické, psychofyziologické a sociálne hranice deľby práce.
Technologická hranica deľby práce určuje existujúca technológia, ktorá rozdeľuje výrobný proces na operácie. Dolná hranica tvorby obsahu operácie je pracovná technika pozostávajúca z najmenej troch pracovných úkonov, ktoré na seba kontinuálne nadväzujú a majú špecifický zamýšľaný účel. Hornou hranicou deľby práce bude výroba celého produktu na jednom pracovisku.
Ekonomická hranica deľby práce určuje úroveň pracovného zaťaženia pracovníkov a trvanie výrobného cyklu. Deľba práce vedie k zníženiu výrobného cyklu v dôsledku paralelného vykonávania operácií, k zvýšeniu produktivity práce v dôsledku špecializácie nástrojov a prác a k urýchleniu rozvoja pracovných techník a metód pracovníkmi.
Prílišná deľba práce na základe fragmentácie jednotlivých technologických operácií však vedie k porušovaniu pomerov v štruktúre časových nákladov. Zároveň sa na jednej strane skracuje čas spracovania a na druhej strane také nákladové prvky ako čas na montáž a demontáž dielov, medzioperačná preprava predmetu práce, medzioperačná kontrola a prípravné a konečné zvýšenie času. Optimálna možnosť teda môže byť, keď celkový vplyv faktorov, ktoré skracujú trvanie výrobného cyklu, je väčší ako celkový vplyv protichodných faktorov.
Iným ekonomické kritérium je plná zamestnanosť pracovníka. Pridelenie vysoko špecializovaných funkcií pracovníkom nie vždy zabezpečuje plnú zamestnanosť. Preto je potrebné nájsť možnosti formovania výrobných operácií, v ktorých pracovníci nebudú nečinne stáť pri čakaní na prácu alebo pri automatickom cykle prevádzky zariadenia. Zvláštny význam Táto poznámka nadobúda v dnešnej dobe, keď je pod vplyvom vedecko-technického pokroku proces prebieha prerozdelenie funkcií medzi pracovníkov a výkonné orgány zariadení. V rámci pracovného času rastie podiel času stráveného pozorovaním chodu zariadení. Za týchto podmienok systém operatívnej deľby práce neumožňuje plné zamestnávanie pracovníkov počas zmeny. Je potrebné rozširovať obslužné oblasti a výrobné funkcie pracovníkov.
Psychofyziologická hranica deľby práce závisí od prijateľného fyzického a psychického stresu. Trvanie operácií musí byť v prijateľných medziach a obsahovať rôzne pracovné techniky, ktorých realizácia zabezpečuje striedavé zaťaženie rôzne orgány a časti tela pracovníka. Monotónnosť pracovného procesu, spojená s trvaním a opakovaním monotónnych techník a činností výkonných umelcov počas prevádzkového obdobia, závisí od počtu prvkov v operácii, trvania opakovaných prvkov a od opakovania monotónnych techník a činností.
Sociálna hranica deľby práce je určená minimálnou potrebnou rozmanitosťou vykonávaných funkcií, zabezpečujúcou náplň a atraktivitu práce. Zamestnanec musí výsledky svojej práce nielen vidieť, ale dostať z nej aj určité morálne zadosťučinenie. Práca, ktorá je súborom jednoduchých pohybov a úkonov, znižuje záujem o ňu. Je bez kreativity a neprispieva k rastu a kvalifikácii pracovníkov.
Deľba práce je neoddeliteľne spojená so spoluprácou práce. Čím hlbšia je deľba práce, tým dôležitejšia je spolupráca. Kolektívna práca nie je jednoduchým súhrnom čiastkových pracovných procesov. Len správny vzťah medzi čiastkovými pracovnými procesmi spolu so správnym umiestnením pracovníkov, zabezpečujúcim ich racionálne zamestnávanie, vedie k vysokej produktivite práce. Preto pracovná spolupráca v podniku existuje ako združenie pracovníkov počas spoločnej implementácie jedného procesu alebo skupiny vzájomne súvisiacich pracovných procesov.
Špecifické formy pracovnej spolupráce v podniku sú rôznorodé, pretože sú neoddeliteľne spojené s organizačnými a technickými charakteristikami podniku. Napriek ich rôznorodosti sa však zvyčajne redukujú na tri hlavné formy – medzipredajnú, vnútropredajnú a vnútropodnikovú pracovnú spoluprácu.
Intershopová spolupráca je spojená s rozdelením výrobného procesu medzi dielne a spočíva v účasti dielenských tímov na všeobecnom pracovnom procese pre podnik pri výrobe produktov.
Spolupráca v rámci obchodu spočíva v interakcii jednotlivca štrukturálne členenia dielne (miesta, výrobné linky).
Vnútrookresná spolupráca spočíva v interakcii jednotlivých pracovníkov v procese spoločnej práce alebo organizácie kolektívna práca pracovníci organizovaní do tímov.
Pracovnú spoluprácu obmedzujú najmä organizačné a ekonomické hranice. Organizačná hranica Pracovná spolupráca je daná skutočnosťou, že na jednej strane nie je možné spojiť menej ako dvoch ľudí na vykonávanie akejkoľvek práce a na druhej strane existuje norma kontrolovateľnosti, ktorej prekročenie vedie k nekonzistentnosti akcií a výrazné straty pracovného času. Ekonomická hranica pracovná spolupráca je daná možnosťou maximálneho zníženia životných nákladov a stelesnenej práce na jednotku výkonu.
Voľba optimálna možnosť deľba a spolupráca práce v podmienkach opozície rôznych faktorov, charakteristické pre každý výrobný proces, by mali byť založené na dosiahnutí optimálnej rovnováhy ich vplyvu, zabezpečujúceho čo najefektívnejšie dosiahnutie cieľa. V každom konkrétnom prípade by mal byť výber uskutočnený na základe komplexného rozboru špecifík výroby, charakteru vykonávaných prác, požiadaviek na ich kvalitu, miery zaťaženia pracovníkov a množstva ďalších faktorov.
Úlohou je racionálne rozdeliť celý súbor operácií výrobného procesu, určiť ich optimálny súbor pre každé pracovisko, podľa toho usporiadať výkonných pracovníkov a vytvoriť medzi nimi čo najlepší vzťah racionálnou spoluprácou ich pracovníkov. Správne rozhodnutie uvedené úlohy vám umožňujú efektívnejšie využívať bývanie a zhmotnená práca, výrazne znížiť stratený pracovný čas a prestoje zariadení, zvýšiť efektivitu výroby.
Najužšia spolupráca medzi členmi pracovného kolektívu sa dosahuje pri brigádnickej forme organizácie práce. Primárny je produkčný tím pracovný kolektív pracovníci rovnakých alebo odlišných profesií, odborností, kvalifikácií, ktorí spoločne vykonávajú jednu výrobnú úlohu a sú spojení spoločným ekonomické hodnotenie výsledky vašej práce. Objektívnym predpokladom takéhoto zväzu sú organizačné a technické podmienky výroby, t.j. také podmienky, keď je mimo tímovej formy vedenie výrobného procesu buď nemožné alebo neúčinné.
Technické podmienky výroby však neurčujú jednoznačný výber organizačná forma práce. Zapnuté určité typy pracovať pri tom istom technické podmienky je možné využiť aj brigádne aj jednotlivé formy. Za týchto podmienok je potrebné mať na pamäti, že brigádna forma vytvára ekonomické predpoklady pre vysoko produktívnu prácu na báze vnútrobrigádnej pracovnej spolupráce, čo vedie k znižovaniu strát pracovného času a k predlžovaniu doby využitia. zariadení.
O účelnosti kolektívnej práce rozhodujú aj psychofyziologické faktory. Tímy vytvárajú podmienky, ktoré znižujú monotónnosť práce tým, že pravidelne presúvajú pracovníkov z jedného pracoviska na druhé, vykonávajú rôzne technologické operácie a kombinujú rôzne funkcie.
Spoločenské predpoklady pre vytváranie tímov sú vyjadrené zvýšením záujmu každého člena o konečný výsledok práce, tímovou jednotou na základe výrobných záujmov, rozvojom vzájomnej pomoci a vzájomnej kontroly.
Pracovná spolupráca v tímoch, ktorá nie je založená na formálnom zaraďovaní pracovníkov na prácu majstrom alebo stavbyvedúcim, ale na participácii samotných pracovníkov na tomto procese, prispieva k vytváraniu pozitívnej sociálnej klímy v tíme. V primárnych tímoch sa navyše ľahšie riešia vnútorné problémy a konfliktné situácie.
Pri rozhodovaní o usporiadaní tímov je potrebné mať na pamäti, že sú najúčinnejšie v nasledujúcich prípadoch:
Ak určitú dokončenú časť technologického procesu nemôže dokončiť jeden vykonávateľ a vyžaduje si súbežnú prácu skupiny pracovníkov;
Ak je skupina pracovných miest spojená spoločným rytmom práce (napríklad na výrobných linkách a montážnych linkách);
Pri servise veľkých jednotiek a automatických liniek flexibilný výrobné systémy(GPS);
Pri vykonávaní opráv a inštalačné práce, vyžadujúce súčasnú účasť viacerých výkonných umelcov;
V súčasnosti sa v podnikoch rozšírili tieto formy brigád: špecializované brigády a end-to-end, komplexné brigády a end-to-end.
Špecializované brigády sú organizované od pracovníkov rovnakej profesie alebo odbornosti na vykonávanie homogénnych technologických operácií, najčastejšie na kovoobrábacie, montážne, inštalačné, uvádzacie, nakladacie a vykladacie operácie. Ich výhoda v porovnaní s individuálna organizácia práce spočíva v tom, že v týchto tímoch sa vnútrozmenné straty pracovného času znižujú organizovanejším poskytovaním nástrojov, zariadení, obrobkov, organickou kombináciou vysokokvalifikovaných pracovníkov s pracovníkmi nižšej kvalifikácie, výmenou skúseností a posilňovaním pracovnej disciplíny.
Integrované brigády organizované z pracovníkov rôznych profesií a odborností vykonávať komplex technologicky heterogénnych, ale vzájomne prepojených prác. Výhodou takýchto tímov je možnosť optimálnej spolupráce medzi hlavnými a pomocnými pracovníkmi, uplatnenie princípu spájania profesií a odborností a flexibilita pri riešení otázok umiestňovania pracovníkov. Preto vznikajú pri obsluhe zložitých celkov, na výrobných linkách a v uzavretých priestoroch.
Špecializované a integrované tímy môžu byť vymeniteľné, združovanie pracovníkov tej istej zmeny a od konca do konca (denne), vrátane pracovníkov pracujúcich vo viacerých zmenách. Skúsenosti s prácou so zmenovými špecializovanými a komplexnými tímami, teda tímami, ktoré fungujú len počas zmeny a následne prenechajú pracovisko inému tímu, poukazujú na možnosť neúplného nakladania zariadení a nepravidelnej práce. Väčšinou je to kvôli potrebe odovzdať smenu. Napríklad pri spracovaní dielov značnej náročnosti na prácu a v prevádzkach s dlhým časom nastavovania zariadenia, keď strojník, ktorý diel nestihol spracovať do konca smeny, ho zo stroja vyberie a posun pracovník namontuje na stroj ďalší diel, straty sú pomerne značné. Organizácia end-to-end tímov s presunom zmien „za chodu“ pomáha znižovať straty pracovného času pracovníkov, prestoje zariadení, zvyšuje kolektívnu zodpovednosť a materiálny záujem o konečné výsledky práce.
Vo všetkých typoch tímov sa spája kolektívny charakter práce s deľbou práce medzi ich členmi. Formy takéhoto delenia závisia od mnohých faktorov vrátane špecializácie pracovných miest, stupňa mechanizácie a automatizácie výrobných procesov, technologické vlastnosti operácií. Práca medzi členmi špecializovaných tímov je rozdelená najmä v súlade s kvalifikáciou. Avšak úplný súlad Je veľmi ťažké dosiahnuť medzi kvalifikáciou pracovníkov a kvalifikačnou úrovňou práce, preto niektorí pracovníci vykonávajú prácu, ktorá nezodpovedá ich kvalifikácii. V tomto prípade môže byť úroveň práce vyššia aj nižšia ako úroveň pracovníka.
Nie vždy je možné obsadiť tím presne podľa objemu práce v jednotlivých odboroch, pretože sa v čase výrazne menia. Preto sa praktizuje čiastočné zaťaženie jednotlivých členov posádky prácou v inej odbornosti, t.j. čiastočná alebo úplná kombinácia profesií. Úplná zameniteľnosť medzi členmi tímu sa dosiahne vtedy, keď každý člen tímu ovláda všetky operácie zahrnuté v danej veci proces.
Stupeň deľby práce a objem práce kombinovaný v iných profesiách a špecializáciách umožňujú rozlíšiť tímy:
S úplnou deľbou práce, kde každý pracovník vykonáva len svoju vlastnú operáciu;
S čiastočnou deľbou práce, kde jednotliví pracovníci pravidelne vykonávajú prácu, ktorá nezodpovedá ich hlavnej špecializácii;
S úplnou zameniteľnosťou, kde každý člen tímu ovláda operácie, ktoré sú súčasťou výrobného procesu priradeného tímu.
Zavedenie brigádnej formy organizácie práce si vyžaduje predbežnú prácu, ktorá pozostáva z dôkladného preštudovania výrobných podmienok a charakteru výrobných vzťahov. V tomto prípade by sa vytváranie a fungovanie tímov malo zakladať na nasledujúcich princípoch:
Technologická alebo odborná špecializácia tímu s pridelením operácií, nomenklatúrou častí a zostáv k nemu;
Zaradenie na konkrétnu brigádu výrobnej oblasti, vybavenie atď.;
Priniesť tímu reflexnú produkčnú úlohu konečné výsledky kolektívna práca, ktorá je zameraná na ekonomický ukazovateľ a systém organizácie odmeňovania a pracovných stimulov.
Tieto princípy možno najlepšie implementovať, ak sa pri organizovaní tímov vypracuje organizačný projekt, v ktorom sa nájdu riešenia otázok regulácie práce a platenia, optimalizácie počtov, plánovania, účtovníctva a nákladového účtovníctva.
Racionálna vnútrovýrobná deľba práce predpokladá okrem iného splnenie takých podmienok, ako je zabezpečenie plnej pracovnej záťaže pracovníkov, odstránenie monotónnosti práce, zvýšenie jej obsahu, zabezpečenie rastu kvalifikácie a rozšírenie pracovného profilu pracovníkov. Pre splnenie vyššie uvedených podmienok je v niektorých prípadoch potrebné odchýliť sa od striktnej deľby práce podľa funkčných a technologických kritérií. prekonať negatívne dôsledky vysoko špecializovaná pracovná sila umožňuje kombináciu profesií a funkcií, ako aj obsluhu viacerých strojov.
Kombinácia profesií je spôsobená mechanizáciou a automatizáciou výrobných procesov, čo vedie k zvýšeniu podielu voľného času medzi pracovníkmi. Umožňuje nám riešiť pre spoločnosť dôležitý spoločenský problém – zvýšiť náplň a atraktivitu práce, znížiť jej monotónnosť, zvýšiť profesionálna úroveň pracovníkov. IN celkový pohľad, kombinácia profesií je výkon jedným pracovníkom funkcií a prác súvisiacich s rôznymi profesiami . Môže byť úplný, ak pracovník urobí všetko pracovné funkcie pracovník inej odbornosti a čiastkové, ak sa na pracovníka prenáša len časť funkcií vykonávaných pracovníkmi iných odborností alebo profesií. V dôsledku toho sa znižuje celkový počet pracovníkov, ich produktivita práce sa zvyšuje.
Spájanie profesií a rozširovanie výrobného profilu pracovníkov na tomto základe je možné zvládnutím príbuzných a druhých profesií. Pod priľahlé označuje povolanie, ktoré sa vyznačuje technologickou alebo organizačnou podobnosťou s hlavnou profesiou, ako aj výkonom funkcií príbuzných profesií na pracovisku hlavnej profesie. rozvoj druhé profesie- ide o typ kombinácie, v ktorej pracovné funkcie druhej profesie nemajú spoločné charakteristiky s funkciami hlavnej profesie.
Hlavné podmienky, za ktorých je kombinovanie profesií možné a ekonomicky opodstatnené, sú:
podzamestnanosť pracovníka v jeho hlavnej profesii v dôsledku výrobnej technológie alebo použitého zariadenia;
rôzne súčasné vykonávanie kombinovaných funkcií;
absencia negatívneho vplyvu kombinovania práce na presnosť, kvalitu a produktivitu práce;
postačujúce na zvládnutie druhého povolania (špecializácie) kvalifikačnej úrovni pracovník.
Spájanie profesií je najefektívnejšie, keď sa spájajú profesie alebo odbornosti vzájomne prepojené priebehom technologického procesu, jednotou spracovávaných predmetov práce a realizáciou hlavných a pomocných procesov.
Možnosť kombinácie profesií sa identifikuje na základe fotografických údajov pracovného času, momentálnych a iných pozorovaní. Na základe analýzy výsledných nákladov na pracovný čas sa určia najvhodnejšie formy kombinovania profesií.
V prvej fáze sa identifikujú a stanovia možné hranice takejto kombinácie na základe funkčného smeru práce. Možné možnosti sa vyberajú v nasledujúcom poradí: možnosť kombinácie profesií je určená pre hlavných pracovníkov, potom hlavných a pomocných a až potom - pre pomocných pracovníkov.
V druhej fáze sa zloženie a objem kombinovanej práce určuje na základe zvolenej formy kombinácie. Kritériom hodnotenia zvolenej možnosti kombinovania profesií môže byť miera zamestnanosti pracovníka TO h, vypočítané podľa vzorca
TO z = ,
Kde T z.o - pracovný pomer pracovníka s hlavnou prácou počas zmeny, min;
T z.sv - pracovný pomer pracovníka pri výkone práce v kombinovanom povolaní počas zmeny, min;
T cm - trvanie zmeny, min.
Celková pracovná náročnosť práce v hlavných a kombinovaných profesiách by nemala presiahnuť dobu trvania zmeny, to znamená, že koeficient zamestnanosti by nemal byť väčší ako jeden.
V tretej etape sa vykonáva regulácia práce kombinujúcej profesie. Môže byť implementovaný vo forme diagramov, grafov, harmonogramov, ktoré určujú poradie a frekvenciu prác, spôsoby a čas vykonania.
LITERATÚRA
Vzorové predpisy o certifikácii, racionalizácii, účtovníctve a plánovaní pracovných miest. M.: VNMC, 2006.
Filyev V.I. Organizácia, regulácia a odmeňovanie práce vo vyspelých krajinách. M.: IntelSintez, 1996.
Filyev V.N. Pracovný prídel pre moderný podnik. M.: 2002.
Podobné dokumenty
Podstata, ciele a význam organizácie pracovného poriadku. Analýza organizačnú štruktúru vedenie KBTEM-OMO a miesto štandardizácie projektových prác v tejto štruktúre. Analýza technicko-ekonomických ukazovateľov. Štandardizácia práce pre konštruktéra.
kurzová práca, pridané 26.11.2008
Proces nápravy. Technologický diagram rektifikačná jednotka na separáciu zmesi dioxán-toluén. Výpočet parametrov prídavných zariadení pre stĺpec disku. Výber konštrukčných materiálov, výpočet tepelnej a materiálovej bilancie.
kurzová práca, pridané 30.11.2010
Zdôvodnenie výberu základných režimov, metód spracovania, zariadení, zariadení. Vypracovanie technologickej postupnosti výroby produktu. Predbežný výpočet toku šitia. Technologická schéma deľby práce a jej rozbor.
kurzová práca, pridané 25.08.2010
Rôzne formy organizácie výrobných tokov používaných v šijacích podnikoch. Rozdelenie šijacích salónov (ateliérov) podľa kategórií. Charakteristiky mzdového systému za prácu na objednávku. Výpočet nákladov, zisku a ziskovosti výroby produktu.
kurzová práca, pridané 29.04.2011
Podstata a typy viacstrojovej údržby. Štandardizačné metódy a typy pracovných noriem. Charakteristika OJSC "Promtractor". Analýza fotografií pracovnej doby operátora frézky. Opatrenia na zlepšenie pracovných noriem. Rovnováha pracovného času.
kurzová práca, pridané 18.03.2013
Náprava ako jedna z najviac dôležité metódy separácia kvapalných zmesí, rozsah jeho použitia. Základné typy a konštrukcie, schémy destilačných prístrojov. Zariadenia na separáciu viaczložkových zmesí. Technológia prevádzky destilačnej kolóny.
prezentácia, pridané 18.03.2014
História vedy o zubných materiáloch, predmet, ciele, metódy výskumu. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci v zubnom lekárstve, vybavenie pracoviska zubného technika. Vlastnosti dentálnych materiálov. Hygienické požiadavky na protetiku.
cheat sheet, pridaný 02/09/2011
Predbežný výpočet dielenských tokov, výber jeho typu. Technologický diagram deľby práce. Technické a ekonomické ukazovatele projektovaného prietoku, prehľad zariadení. Kvalitná organizácia šijacie výrobky, konštrukcia grafu na výrobu dámskeho obleku.
kurzová práca, pridané 08.10.2010
Typy účelu zariadení používaných pri inštalácii vonkajších potrubí. Sľubné druhy zvárania. Metódy, ktoré zvyšujú produktivitu práce. Metódy zvárania, ktoré zvyšujú produktivitu práce. Ochrana práce. Elektrická bezpečnosť.
kurzová práca, pridané 18.09.2008
Regulačné materiály pre reguláciu práce, ich aplikácia. Podstata, rozmanitosť, požiadavky, vývoj regulačných materiálov. Metodické opatrenia na vypracovanie regulačných materiálov. Priemyselné normy. Klasifikácia pracovných noriem.
Operatívna deľba práce
Zabezpečenie racionálnej operatívnej deľby práce. Východiskom je existencia psychofyziologickej hranice deľby práce. Zlomková deľba práce vedie k monotónnosti. Práca sa môže zdať monotónna, ak ide o opakované opakovanie monotónnych pracovných úkonov, ktorých trvanie je krátke. No zároveň môže byť monotónna aj dlhá operácia pozostávajúca z monotónnych cyklov akcií. Závisí to od štruktúry samotnej operácie – počtu, obsahu a povahy jej základných prvkov. Napríklad operáciu trvajúcu 30 sekúnd, ktorá pozostáva z 3 rovnakých cyklov akcií, možno monotónne prirovnať k operácii trvajúcej 10 sekúnd, ktorá však pozostáva z rôznych akcií.
Operácie trvajúce menej ako 30 sekúnd vedú k nepriaznivým zmenám v psychofyziologických funkciách pracovníkov. Operácie 30 a viac sekúnd sú tiež monotónne, ale ich stupeň je prijateľný.
Pri prevádzkovej deľbe práce, tvorbe trvania a obsahu operácie je potrebné sledovať plnenie jej prvkov, ktorých realizácia zahŕňa striedavé zaťaženie rôznych zmyslových orgánov a častí tela pracovníkov. Najdôležitejšie faktory, ktoré sa berú do úvahy pri navrhovaní pracovného procesu na montážnej linke, sú:
Stupeň narko-psychického stresu;
Množstvo fyzickej aktivity zamestnanca.
Psychofyziologické požiadavky na pracovný proces nedovoľujú, aby prvky so zvýšeným zaťažením zaberali viac ako 40% celkového trvania výrobnej operácie. Ak sa to nedá zabezpečiť, potom je potrebné zaviesť striedanie účinkujúcich v rôznych prevádzkach. Toto je jedna z čŕt organizácie práce v podmienkach výroby montážnej linky.
Striedanie práce ako jednu z foriem aktívneho odpočinku je možné zaviesť tak počas pracovnej zmeny, ako aj po dňoch, týždňoch (niekedy aj mesiacoch). Výber možnosti striedania závisí od pracovných podmienok, povahy samotnej operácie (zručnosti sa pri jej vykonávaní rýchlo alebo pomaly strácajú).
Operácie, ktoré vyžadujú neustále opakovanie na vykonanie (zručnosti sa rýchlo strácajú), sa počas zmeny striedajú. Jednoduchšie - po dlhom čase.
Hlavné je zachovať dynamický stereotyp zamestnanca. Z tohto hľadiska nie je vhodné striedať príliš veľký rozsah práce (Nie je to samoúčelné, ale prostriedok na odbúranie únavy a zvýšenie pestrosti práce). Striedanie teda nezahŕňa viac ako 3–4 operácie.
Komplexy operácií sú tvorené tak, že operácie nezaťažujú rovnaké pracovné orgány človeka. Pozitívny efekt zo zavedenia striedania môže nastať aj vtedy, keď dôjde nielen k zmene z monotónnej práce na nemonotónnu, ale aj k zmene z dvoch alebo viacerých druhov práce zvýšenej monotónnosti, ak záťaž z nich dopadá na rôzne svalové skupiny alebo zmyslové orgány.
Samozrejme sú aj iní všeobecné požiadavky na striedavé pracovné operácie:
Striedanie sa zavádza, ak pracovníci ovládajú vykonávanie všetkých operácií, ktoré im boli pridelené;
Prejsť na nová prevádzka je potrebné načasovať tak, aby sa zhodovali s existujúcimi prestávkami v práci (po obede, po odpočinku).
Správna deľba práce, zavedenie striedavého vykonávania rôznych prevádzok zamestnancami je zároveň faktorom zvyšovania zmysluplnosti práce, pracovnej spokojnosti, profesijnej stability.
Osobitný rozpočet obce (opravný) vzdelávacej inštitúcie pre študentov a žiakov so zdravotným znevýhodnením
"Divejevo špeciálna (nápravná) všeobecnovzdelávacia internátna škola typu VIII"
607328 Región Nižný Novgorod, okres Diveevsky, obec Satis, ulica Moskovskaya, budova 42
KRÚD ŠITIA (2 lekcie)
TÉMA: „PRODUKTOVÉ PRODUKTY S PREVÁDZKOVÝM DELENÍM PRÁCE. ŠITIE DETSKÝCH ŠAT“
9. TRIEDA
Učiteľ šitia
Kuznecovová Svetlana Jurjevna
akademický rok 2011-2012
Typ lekcie: kombinované.
Téma lekcie:
Výroba produktov s operatívnou deľbou práce Šitie detských šiat.
Účel lekcie:
Ciele lekcie:
vzdelávacie:
1. Upevniť poznatky získané na tému: „Prevádzková deľba práce.“
2. Oboznámiť žiakov s vlastnosťami výroby výrobkov priemyselnou metódou.
nápravné a vývojové:
1. Riešením hádaniek podporovať rozvoj abstraktného myslenia a pamäti u žiakov.
2. Praktickou prácou podporovať rozvoj jemnej motoriky rúk žiakov.
vzdelávacie:
1. Vzbudiť v žiakoch lásku k práci.
2. Rozvíjať u žiakov sebaovládacie schopnosti.
3. Kultivujte udržateľný záujem o lekcie šitia.
Viditeľnosť:
vzorky výrobkov vyrobených v odevnej továrni;
prezentáciu snímok.
Vybavenie:
individuálne karty úloh;
detaily strihu detských šiat;
nožnice;
ceruzka;
učebnica;
multimediálny projektor;
PC;
obrazovke.
Plán lekcie:
I. Organizácia začiatku hodiny(1)
II.Komunikácia témy a účelu lekcie (1)
III. Zahrievanie (2)
IV. Zopakovanie témy: „Prevádzková deľba práce“ (7)
V. Vysvetlenie nového materiálu(10)
VI. Praktická práca(44)
VII. Upevnenie nového materiálu(12)
VIII. Vysvetlenie domácej úlohy(1)
IX. Zhrnutie lekcie (2)
Priebeh lekcie:
I. Organizácia začiatku vyučovacej hodiny.
Cieľ: pripraviť žiakov na prácu na hodine.
A) Porovnajte študentov so zoznamom.
B) Skontrolujte pripravenosť na hodinu.
C) Pripravte študentov na prácu na hodine.
Psychologický postojštudentov na pozadí lyrickej hudby.
(SNÍMKA č. 2)
Úsmev nestojí nič, ale dáva veľa. Obohacuje tých, ktorí ho prijímajú, bez toho, aby ochudobňoval tých, ktorí ho dávajú. Trvá to chvíľu, ale niekedy zostane v pamäti navždy. Vytvára šťastie v domácnosti, vytvára atmosféru dobrej vôle v obchodných vzťahoch a slúži ako heslo pre priateľov.
Darujte si navzájom úsmev!
Usmej sa a všetko bude v poriadku!
(Študenti si navzájom a hosťom darujú usmievavé slnko)
II.Komunikácia témy a účelu hodiny.
Cieľ: zintenzívniť aktivity žiakov na vyučovacej hodine.
Chlapci, v tejto lekcii budeme študovať tému: „Výroba výrobkov s prevádzkovou deľbou práce Šitie detských šiat. Dnes sa musíte naučiť techniky operatívnej deľby práce.
III.Rozcvička
Ako sa volá naša lekcia?
Aké je to číslo?
IV. Opakovanie témy: „Prevádzková deľba práce“.
Cieľ: upevniť doterajšie vedomosti študentov o danej téme.
Akú tému ste študovali na poslednej hodine?
Frontálny prieskum.
1. Ktoré podniky vyrábajú oblečenie?
2. Aký je rozdiel medzi hromadným a individuálnym krajčírstvom?
3. Z akých dielní pozostáva šijacia výroba?
4. Čo je to vzor?
5. V ktorej dielni šijacieho podniku používajú stieracie stroje a roztieracie stoly?
6.Aká je prevádzková deľba práce?
7.Nakresli na tabuľu schému rozmiestnenia pracovísk v šijacia dielňa?
8. Koľko operácií vykoná jedna krajčírka v šijacom podniku za celý pracovný deň?
9. Aké zariadenia sa používajú v šijacích podnikoch na mokré tepelné spracovanie?
Zhrnutie učiva učiteľom.
Učiteľ: - Výborne, chlapci, uvedomil som si, že ste sa naučili materiál na tému: "Prevádzková deľba práce."
V. Vysvetlenie nového materiálu
Cieľ: učiť techniky priemyselnej výroby detských šiat .
A) Opakovaná komunikácia témy a účelu hodiny.
B) Vysvetlenie – rozhovor
učiteľ:
V továrňach sa pri masovom krajčírstve čas strávený výrobou detských šiat minie oveľa menej kvôli eliminácii manuálne typy práce (basting, basting, basting), šitie rukávov do otvoreného prieramku a operatívna deľba práce.
Prečo si myslíte, že krajčírka v podniku s operatívnou deľbou práce vykonáva operáciu (napríklad šitie zadných dielov) oveľa rýchlejšie ako krajčírka v ateliéri?
Druhým hlavným rozdielom v procese výroby detských šiat je, že rukáv nie je šitý do uzavretého prieramku, ale do otvoreného prieramku. Aby ste to urobili, nezošívajte bočný šev, ale po spracovaní ramenných švov všite rukáv do otvoreného prieramku(učiteľka sprevádza výklad ukážkou výrobku s prešitými ramennými švami).
učiteľ:
Chlapci, povedzte mi, aký je dnes dátum?
Aký je teraz mesiac?
Aký je teraz rok?
B) Práca v zošitoch.
Zaznamenajte si dátum a tému lekcie.
(Dbajte na držanie tela detí pri písaní, na presnosť písania, na dodržiavanie jednotného pravopisného režimu.)
Nakreslite modely detských šiat do zošita. Snímka 6.
VI. Praktická práca „Výroba detských šiat“
Cieľ: naučiť techniky operatívnej deľby práce
Zopakovanie pravidiel bezpečnej práce na šijacom stroji, so žehličkou a náradím. Snímka 8
Aby ste si pri vykonávaní praktickej práce nepoškodili zdravie, musíte jasne poznať a dodržiavať pravidlá bezpečnej práce v šijacej dielni.
Predstavme si, že sme malý tím a mentálne sa prenesieme do odevná továreň do šijacej dielne na šitie detského oblečenia, konkrétne detských šiat (zloženie tímu je oznámené s uvedením konkrétnej prevádzky pre každého pracovníka).
Vykonávanie praktických prác v súlade s pravidlami bezpečnej práce.
VII. Konsolidácia študovaného materiálu.
Cieľ: podporovať rozvoj myslenia a pamäti žiakov.
Chlapci, navrhujem, aby ste nám povedali, aké operácie ste dnes vykonali.
VIII.Vysvetlenie domácej úlohy.
Cieľ: vštepiť žiakom zmysel pre zodpovednosť za plnenie
Zadania.
IX.
Cieľ: vštepiť žiakom zručnosti sebaovládania.
Klasifikácia
učiteľ:
Čo ste sa naučili v tejto lekcii?
Dokáže zručnosť výroby produktov s prevádzkovým oddelením
Budete potrebovať pracovnú silu, aby ste mohli žiť nezávisle?
Lekcia sa skončila. Všetci sú slobodní.
Ukážka:
Na použitie náhľad prezentácie vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Mestská rozpočtová špeciálna (nápravná) vzdelávacia inštitúcia pre študentov a žiakov so zdravotným postihnutím „Divejevská špeciálna (nápravná) všeobecnovzdelávacia internátna škola typu VIII. delená práca. Šitie detských šiat. TRIEDA ŠITIA (2 vyučovacie hodiny) Učiteľka šitia Kuznetsova Svetlana Yurievna
Úsmev nestojí nič, ale dáva veľa. Obohacuje tých, ktorí ho prijímajú, bez toho, aby ochudobňoval tých, ktorí ho dávajú. Trvá to chvíľu, ale niekedy zostane v pamäti navždy. Vytvára šťastie v domácnosti, vytvára atmosféru dobrej vôle v obchodných vzťahoch a slúži ako heslo pre priateľov. Darujte si navzájom úsmev! Usmej sa a všetko bude v poriadku!
Detské šaty
Pravidlá bezpečnej práce s ihlami, špendlíkmi a nožnicami. 1. Ihly a špendlíky musia byť uložené v () 2. Zlomenú ihlu nevyhadzujte, ale odovzdajte () Nožnice so zatvorenými čepeľami umiestnite ďalej od pracovníka; odovzdať ich () dopredu. ihelníček pre učiteľa s krúžkami
Pravidlá bezpečnej práce so žehličkou. Žehličku môžete zapnúť a vypnúť iba () rukami. Žehlička nesmie zostať () bez dozoru. 3. Počas prevádzky musíte zabezpečiť, aby sa podošva žehličky nedotýkala () suchého zapojeného kábla
Pravidlá bezpečnej prevádzky elektrického šijacieho stroja. Zariadenie môžete zapnúť a vypnúť iba držaním zástrčky suchými rukami. Pod nohami by mala byť () podložka Počas práce by ste nemali byť nízko () k pohyblivým mechanizmom stroja. 3. Neumiestňujte nástroje na plošinu šijacieho stroja. nakloňte hlavu gumou
Plán na šitie detských šiat. 1. Spracovanie malých dielov 2. Spracovanie stredného zadného švu 3. Zošívanie vreciek 4. Spracovanie ramenných švov 5. Šitie rukávov 6. Spracovanie bočných švov 7. Spracovanie spodnej časti šiat
Prajem všetkým veľa šťastia!
20. marca 2012
Pracovné operácie možno rozdeliť na hlavné a pomocné.
Hlavná pracovná operácia je súčasťou technologického procesu výroby jednotlivých dielov alebo montáže výrobkov z nich (napríklad vŕtanie rovnakých otvorov do obrobku).
Technologická operácia je samostatná ukončená časť procesu spracovania alebo montáže, vykonávaná na jednom pracovisku jedným alebo viacerými pracovníkmi.
Pomocné pracovné operácie pozostávajú najmä z predbežnej orientácie na prácu, organizácie pracoviska, nastavovania a nastavovania strojov a nástrojov.
Aby ste sa naučili vykonávať pracovné operácie tak, ako ich robia mechanici v továrňach, musíte mať znalosti, zručnosti a schopnosti v práci.
Počas výroby kovové výrobky mechanik musí označovať, sekať, pilovať obrobky, rezať pílkou na železo, nitovať, závitovať, vŕtať a vykonávať ďalšie operácie.
V školských dielňach každý študent v podstate vyrába výrobok od začiatku až do konca. Zároveň si školáci rozvíjajú zručnosti pri vykonávaní mnohých operácií.
Takíto študenti po skončení školy pracujú v kovoobrábacích závodoch, továrňach na opravu áut, traktorov, trolejbusov a v dielňach na opravu kovových výrobkov pre domácnosť.
Pri práci v školskej dielni ste si všimli, že veľa času sa venuje pomocným robotníckym operáciám. Aby ste v polotovare kladiva vytvorili otvor pre rukoväť, musíte si vybrať vrták požadovaného priemeru, skontrolovať a nastaviť stroj, upevňovacie zariadenie a stráviť 15 - 20 minút vŕtaním dvoch otvorov.
Továrne vyrábajú diely podľa operácií. Jeden pracovník na stroji vykonáva operáciu vŕtania mnohých rovnakých dielov, ďalší ich zráža atď.
Teda technologický postup – od obrobku po hotový výrobok- vykonávané na viacerých strojoch a nie jedným pracovníkom. Pri výrobe upevňovacích skrutiek teda jeden sústružník brúsi obrobky na danú veľkosť; druhý spracováva hlavu skrutky; tretí reže závity na tyči. Táto prevádzková organizácia práce nám umožňuje vyrábať viac produktov, rýchlejšie a kvalitnejšie.
Každý pracovník musí dobre ovládať stroj, na ktorom pracuje, vedieť rýchlo nastavovať nástroje, kontrolovať kvalitu výrobkov.
o operatívne práce Chyba jedného pracovníka ovplyvňuje prácu ostatných.
Nepozornosť a nepresnosť vedú k defektom a zlyhaniu tímu alebo dielne pri plnení plánu.
V továrňach závisí plnenie plánu, a teda aj zárobky robotníkov od súdržnosti a schopnosti robotníkov pracovať rýchlo a efektívne. Na prácu v brigáde dohliada majster. Pomáha mladým pracovníkom naučiť sa povolanie, kontroluje prácu všetkých a rozdeľuje prácu. Tím v dielni funguje podľa princípu: „Jeden za všetkých a všetci za jedného“.
Viac o operatívnej práci sa dozviete, keď prejdete priemyselná prax vo fabrike.
Otázky
- Čo znamená výroba produktov krok za krokom?
- Čo je to technologická operácia?
- Ako rozumieť slovám: „Jeden za všetkých a všetci za jedného“?
"Inštalatérske práce", I.G.
G.P. Bufetov, V.G
Zhotovením niekoľkých rovnakých dielov si žiak rýchlo osvojí operácie. Tieto triedy pracujú tvrdšie ako bežné triedy. Je potrebné, aby každý, kto pracuje v tíme, konal rýchlo, jasne a organizovane. Pred začatím práce sa musíte zoznámiť s technické požiadavky, prezentované k produktu, a podľa technologická mapa a sami skontrolujte nákres, či je úloha jasná. Nezabudnite, že pri vykonávaní jednotlivých operácií...
Načítava sa...
