Pracovný plán materskej školy na leto. Letný zdravotný pracovný plán

Po matiné matiné zostanú pozadu, život každého človeka MATERSKÁ ŠKOLA sa dramaticky mení. Blíži sa letné zdravotné obdobie, ktoré poskytuje výbornú príležitosť naplno sa venovať práci pedagógov zdravotne šetriacim úlohám.

Plán letnej zdravotnej práce v materskej škole zahŕňa podrobné štúdium všetkých hlavných bodov tejto aktivity - prázdniny čerstvý vzduch a telesná výchova; liečby a integrované aktivity podporujúce zdravie. Pozrite sa, ako sa k otázke plánovania takýchto akcií postavili vaši kolegovia. Rozvinuli sme aj letné prechádzky a exkurzie; naplnil kartotéku vonkajších hier a nápravných cvičení. Naplánujte si s nami svoje letné wellness obdobie!

Aké máte plány na leto? Najambicióznejší!

Obsiahnuté v sekciách:
Podľa skupín:

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 1 000.
Všetky sekcie | Plánovanie. Plány na letné wellness obdobie (leto)

Plán práce učiteľa logopéda na letné obdobie Plán práca učiteľa logopéda letné obdobie MBDOU TsRR - materská škola č.2 "slnko" s. Červená Cieľ: Tvorenie v predškolskom zariadení čo najviac efektívne podmienky pre organizáciu zdravie práca s deťmi a rozvíjanie kognitívneho záujmu žiakov o leto...

Letný plán aktivít pre strednú skupinu I týždeň (3.06-7.06) "Dobrý deň, letná červená!» Cieľ: upevniť vedomosti o hlavných znakoch leta. Úlohy: 1. Upevniť poznatky o najtypickejších črtách leta, o javoch letná príroda. 2. Zapojiť sa do výskumných aktivít na štúdium kvalít a vlastností predmetov...

Plánovanie. Plány na letné zdravotné obdobie (leto) - Dlhodobý plán vzdelávacích aktivít na letné zdravotné obdobie v strednej skupine

Publikácia „Perspektívny plán vzdelávacích aktivít v...“ MOTTO LETNÉHO ZDRAVIA: „Spolu so slnkom vstávame, Spolu s vtákmi spievame, S dobré ráno, Šťastný jasný deň, Ako nádherne žijeme! Kalendár-tematický pracovný plán JÚN 1. týždeň – „Týždeň priateľstva“ Dni v týždni Téma dňa Udalosti 1. jún Deň detí Prázdniny „Deti sú...

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Letný plán v ranom veku Pracovný plán na letné zdravotné obdobie 1. JÚN téma „Deň detí“ 2. TÝŽDEŇ téma „Na ceste do rozprávok“ Téma 3. TÝŽDEŇ „Nech je vždy slniečko“ Téma 4. TÝŽDŇA „Voda, voda“ Vzdelávacia oblasť „Telesný rozvoj“ Vonkajšie hry: "Shaggy Dog", "U...

Plán práce Štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie pre prevenciu detských úrazov v cestnej premávke na letné obdobie vzdelávacia škola č.15 spoločný podnik "Materská škola "Čeburaška" Práca s deťmi JÚN - uskutočnenie tematického týždňa "Bezpečnosť na cestách" č Náplň práce Termín Zodpovednosť 1. Kolektívne rozhovory o bezpečnosti na cestách, modelovanie situácií, d/i "Je to možné, je to možné nie je možné“, „Je to dovolené -...

Dlhodobý plán na leto v seniorskej skupine Dlhodobý plán na leto v seniorská skupina 2017 Vývojár: Melnikova Lyubov Valerievna teacher 2017 Úlohy v hlavných oblastiach rozvoja: 1. Vývoj reči: - podporovať nadviazanie dialógovej komunikácie medzi deťmi v spoločných hrách; - rozvíjať sociálne...

Plánovanie. Plány na letné rekreačné obdobie (leto) - Plán zábavy na letné rekreačné obdobie v druhej juniorskej skupine

JÚN „Deň zdravia“ Formovanie zdravého životného štýlu u detí, vytváranie podmienok pre deti na využitie predtým osvojenej motoriky „Hej a lopta“ Formovanie záujmu o telesnú výchovu u mladších detí predškolskom veku prostredníctvom vonkajších hier s loptou. "Kvetinové...

Dlhodobé plánovanie herného workshopu „Kvadramatika“ na letné zdravotné obdobie v prípravnej skupine jún č tematická literatúra č.1. Hra „Pomôžte mravcom“. Ciele: naďalej učiť deti analyzovať a identifikovať vlastnosti a ich absenciu, rozvíjať schopnosť používať znaky a symboly. Z.A. Michajlová, E.A. Nosova Logico - matematický rozvoj predškolákov str.74 č.2. hra...

Výchovná a výchovná práca sa v lete nezastavuje. V lete učiteľ plánuje rôzne aktivity, ktoré umožňujú predškolákom upevniť si skôr nadobudnuté vedomosti a rozvíjať kognitívny záujem o okolitý svet. Letný plán pre seniorskú skupinu zahŕňa interaktívne hry a prezentácie pre predškolákov na rôzne témy.

Letný plán pre seniorskú skupinu obsahuje zoznam 5 aktivít vzdelávacích odboroch podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny rozvoj, rozvoj reči, umelecký estetický vývoj a fyzický vývoj.

Komplexné tematické plánovanie zahŕňa prácu učiteľa v súlade s konkrétnou témou. Ponúkame týždenné témy založené na približnom všeobecnom vzdelávacom programe „Od narodenia do školy“, ktorý vydal N.E. Veraxes.

Štruktúra plánu

Vytváranie podmienok pre vlasteneckú výchovu, rozširovanie vedomostí o prírode svojej rodnej krajiny, v júli učiteľ plánuje týždne ako,.

V júli sa očakávajú nasledujúce týždne: , . Učiteľ takouto organizáciou práce prispieva k formovaniu potreby každodennej pohybovej aktivity u detí, rozvoju sociálnych emócií a motívov, ktoré prispievajú k nadväzovaniu medziľudských vzťahov.

V lete pokračujú práce na rozvoji vzdelávacích zručností, kreativity a formovania zásad bezpečnosti. Učiteľka si to uvedomuje a plánuje týždne v auguste.

Letný plán zahŕňa záverečné akcie a prácu s rodičmi v súlade s témou týždňa.

Kalendárový plán založený na komplexnom tematickom plánovaní práce s deťmi v letnom období stredná skupina, zverejnené na webovej stránke v sekcii.

Pozrite si časť komplexného tematického plánu

	Vzdelávacie oblasti
Téma týždňa	Sociálny a komunikačný rozvoj	Kognitívny vývoj	Vývoj reči	Umelecký a estetický vývoj	Fyzický vývoj
jún, 1 týždeň	— Príbeh učiteľa o sviatku Dňa detí. Cieľ: priblížiť deťom sociokultúrne hodnoty. - Hra "Chvost draka". Cieľ: podporovať jednotu tímu. — Prezentácia pre predškolákov „Práva detí“. Cieľ: oboznámiť deti s právami a povinnosťami. — Diskusia o výrokoch o klamstve. Cieľ: vytvoriť poznanie, že klamstvo je zlé.	— Kognitívne a výskumné činnosti s rôznymi druhmi tkanín. Účel: skúmať látky cez lupu, identifikovať vlákna. — Hra „Rozhlasové vysielanie“ (príbehy o kobylkách). Cieľ: upevniť vedomosti detí o kobylkách. — Cvičenie na morfologickej tabuli „Pozri sa okolo seba“. Cieľ: podporovať rozvoj tvorivého vnímania a myslenia.	— Didaktická hra „Nájdi miesto pre čip“. Účel hry: naučiť sa určiť miesto daného zvuku v slove (začiatok, stred, koniec) na základe hlasnej výslovnosti. — Cvičenie „Povedzme si príbeh prstami“. Cieľ: rozvíjať motoriku a reč, obohatiť slovnú zásobu o obrazné výrazy.	- Hra "Aké to je?" Cieľ: naučiť deti vytvárať obrazy predmetov vo svojej fantázii na základe ich schematického znázornenia. — Dizajn z papiera „Clown“. Účel: Ukázať deťom možnosti využitia kotúčov papierových utierok.	— P.i. "Kasor a šťuka." Cieľ: cvičiť drep na signál. — P.i. "Protičiarky." Cieľ: naučiť deti behať z jednej strany ihriska na druhú rýchlym tempom. — Fyzické cvičenie „A hodiny idú ďalej a ďalej.“ Cieľ: zopakovať slová.
Práca s rodičmi: mediálna knižnica „Práva detí“ Záverečné podujatie: spoločná oslava „Dňa detí“
jún, 2 týždne	— Konverzácia „Ako počúvajú a spievajú hymnu“. Cieľ: formovať vlastenecké cítenie. — Príbeh o práci baníka. Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o profesiách. — Príbeh o Moskve, hlavnom meste našej vlasti. Cieľ: predstaviť deťom hlavné mesto Ruska. — S.r. hra" Cestovanie vesmírom" Cieľ: vytvoriť podmienky pre rozvoj fantázie.	— Experiment „Rocket Ball“. Cieľ: odhaliť, že vzduch má elasticitu, pochopiť, ako možno využiť silu vzduchu (pohyb). — D.I. "Naučte sa symboly Ruska." Cieľ: povedať deťom o význame farieb vlajky. — Prezentácia „Klimatické oblasti Ruska“. Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o prírode Ruska.	- Hra „Hádzanie slabík“. Cieľ: naďalej učiť deti tvoriť slová s danou slabikou. — Čítanie A. Žigulina „Stratil som vlásenku v tráve.“ Účel: diskutovať o práci. — Zbierka kníh o Rusku. Cieľ: doplniť knižný kútik literatúrou na danú tému.	— Kresba „Dekorácia držiaka na vlasy“. cieľ: udržať záujem o kreativitu, hovoriť o zvláštnostiach oblečenia severných národov. — Vývojové cvičenie „Drôtované figúrky“. Cieľ: rozvíjať porozumenie vzťahu príčiny a následku; nápadité myslenie, predstavivosť a tvorivosť, všeobecné motorické zručnosti.	— Učiteľský príbeh o ruských atlétoch. Cieľ: rozšíriť predstavy o športe. — Hodina fyziky „Jeleň má veľký dom“. Cieľ: rozvíjať koordináciu reči a pohybov. — Ľudová hra „Váľať bochník“. Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov. — P.i. "Čaj, čaj, pomôž mi." Cieľ: rozvíjať fyzické vlastnosti.

CIEĽ:
Vytvorenie najefektívnejších podmienok v predškolskej vzdelávacej inštitúcii na organizovanie práce s deťmi zlepšujúcej zdravie a rozvíjanie kognitívneho záujmu žiakov v lete.

ÚLOHY:
S deťmi:

1. Vytvárať podmienky pre upevňovanie zdravia a telesného rozvoja detí, zvyšovanie efektivity otužovacích aktivít, zlepšovanie individuálneho diferencovaného prístupu k telesnej výchove.
2. Zabezpečiť podmienky na ochranu života a zdravia detí a predchádzanie úrazom.
3. Podporovať vytváranie návykov zdravého životného štýlu a zručnosti bezpečného správania.
4. Rozvíjať zvedavosť, kognitívnu a tvorivú činnosť zapájaním predškolákov do základných pátracích, vizuálnych, motorických a hudobných aktivít.

So zamestnancami:

1. Zvyšovanie kompetencií pedagógov pri organizovaní letnej rekreačnej práce s deťmi v predškolských vzdelávacích zariadeniach.
2. Poskytovanie metodickej podpory pri plánovaní a organizovaní letných prázdnin pre deti.

3. Vytváranie komfortných podmienok pre optimalizáciu motorických, kognitívno-rečových, pracovných, intelektuálnych, umeleckých, estetických a iných druhov aktivít každého dieťaťa.

1. Organizácia zdravotno-ochranného režimu, zabezpečenie ochrany života a zdravia detí, predchádzanie chorobnosti a úrazom.
2. Implementácia systému opatrení zameraných na zdravie a telesný rozvoj detí, ich morálnu výchovu, rozvoj zvedavosti a kognitívnej činnosti, rozvoj reči, formovanie kultúrnych, hygienických a pracovných zručností.

S rodičmi:

1. Zvyšovanie kompetencií rodičov pri organizovaní letných prázdnin.
2. Zapojenie rodín do vzdelávacieho procesu založeného na kolaboratívnej pedagogike.

ORGANIZÁCIA ROZVOJOVÉHO PROSTREDIA A METODICKÁ PODPORA VÝCHOVNÉHO PROCESU
KONZULTÁCIE

			Zodpovedný
	Organizácia detskej tvorivosti v lete		čl. učiteľ
	Vonkajšie hry na mieste v lete		pedagógovia,
	Pokračovanie v implementácii federálnych štátnych vzdelávacích štandardov v predškolských vzdelávacích inštitúciách		čl. vychovávateľka, učitelia
	Individuálne konzultácie s učiteľmi o vznikajúcich problémoch		čl. učiteľ
	Zhrnutie výsledkov letnej zdravotnej práce		Vedúci predškolského zariadenia, vedúci učiteľ, špecialisti predškolského zariadenia
	Dizajn webovej stránky materskej školy s novými materiálmi v súlade s modernými požiadavkami	jún-august	starší učiteľ
	Vypracovanie návrhu ročného plánu na roky 2019 – 2020 s prihliadnutím na implementáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.		čl. učiteľ, pracovná skupina
	Príprava malej učiteľskej rady na tému: „Výsledky letnej zdravotnej práce“.		starší učiteľ

VYBAVENIE PRE PEDAGOGICKÝ PROCES

ZDRAVOTNÁ A PREVENTÍVNA PRÁCA

	Udalosť		Zodpovedný
Telesná výchova a zdravotníctvo
	Zvyšovanie pohybovej aktivity detí organizovaním rôznych druhov detských aktivít	Denne	Skupinoví učitelia
	Organizácia prijímania detí, ranných cvičení a hodín telesnej výchovy na ulici	Denne	Skupinoví učitelia
Metódy kalenia
	Vykonávanie vytvrdzovania a preventívnych opatrení: - slnečné a vzdušné kúpele - kalenie vodou - spať kedy otvorené okná - nápravná gymnastika po spánku - prešľapovanie na reflexných a mokrých cestách	jún – august	Skupinoví učitelia
Preventívne
	Aktualizácia vizuálnych kampaní o zdraví detí a preventívna práca s rodičmi	mesačne	Skupinoví učitelia
	Dodržiavanie pitného režimu	máj – august	Skupinoví učitelia
	Spracovanie piesku v pieskovisku	máj – august	Skupinoví učitelia
	Rozhovory s deťmi	jún – august	Skupinoví učitelia
	Rozhovor s rodičmi o zdravom životnom štýle a životnom štýle	Počas LOP pravidelne	starší učiteľ, skupinoví učitelia

PREVÁDZKOVÁ KONTROLA

	Udalosť		Zodpovedný
	Organizácia motorickej aktivity počas dňa	1 krát za mesiac	manažér čl. učiteľ
	Hygienický stav priestorov	týždenne	manažér Zástupca vedúceho A&R
	Stav výstupného materiálu	1 krát za mesiac	čl. učiteľ
	Vykonávanie rekreačných aktivít	1 krát za mesiac	manažér skupinových učiteľov
	Dodržiavanie bezpečnostných a zdravotných pokynov	1 krát za mesiac	Zástupca vedúceho o bezpečnosti
	Dodržiavanie pokynov na ochranu života a zdravia detí, požiarna bezpečnosť, prevencia úrazov v cestnej premávke.	neustále	manažér

ADMINISTRATÍVNE PRÁCE

	Udalosť					Zodpovedný
	Kozmetické opravy jednotlivých priestorov				máj-august	manažér Zástupca vedúceho A&R
	Vnútorná akceptácia územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie na obdobie letnej rekreácie					manažér Zástupca vedúceho A&R
	Brífing pre zamestnancov predškolského zariadenia: chrániť život a zdravie detí; - bezpečnostné opatrenia; - o požiarnej bezpečnosti					Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Zlepšenie
		Zariadenie pre kvetinové záhony a trávniky Zlepšenie územia inštitúcie: - čiastočné maľovanie malých foriem v plochách		máj-august			pedagógovia
		Prerezávanie kríkov, rezanie suchých konárov na stromoch a kríkoch					Zástupca vedúceho oddelenia správy a údržby, školník
	Maľovanie malých foriem, hranice.						Zástupca vedúceho administratívnych vecí, vychovávateľ
	opravy detských budov a zariadení			Počas LOP			Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zástupca vedúceho administratívnych záležitostí, školník,
	Kosenie trávy
Príprava skupín na nový školský rok
Sada raných detí				júl-august				manažér
			Skupinový nábor predškolskom veku	jún-august				manažér
			Skupinová registrácia	jún-august				Pedagógovia
			Nákup výhod aktualizácia metodológie materiály pre triedy	Počas LOP				S. učiteľ
			Zber odpadu a prírodného kreatívny herný materiál					Pedagógovia

ORGANIZÁCIA ŽIVOTA DETÍ POČAS LETNÉHO ZDRAVOTNÉHO OBDOBIA

Cieľ: vytváranie najefektívnejších podmienok v predškolských vzdelávacích inštitúciách na organizovanie rekreačnej práce a rozvíjanie kognitívneho záujmu žiakov.

Denná rutina pre letné wellness obdobie

	ranej vekovej skupiny		Priemerná gr.	Senior gr.	Prípravná skupina
Recepcia, vyšetrenie, hry, každodenné ranné cvičenia
Príprava na raňajky, raňajky
Hry, samostatné aktivity Organizované vzdelávacie aktivity
obed
Prechádzka (hry, pozorovania, práca, vzdelávacie rozhovory). Samostatná činnosť
Návrat z prechádzky, príprava na obed
Príprava na obed, obed
Príprava do postele, spánok
Postupné stúpanie, vzduchové a vodné procedúry, príprava na popoludňajší čaj
Kompaktné popoludňajšie občerstvenie
Príprava na prechádzku, prechádzka
Návrat z prechádzky, samostatná činnosť.
Interakcia s deťmi pri hrách, rozhovoroch, samostatnej práci, vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť detí. Idem domov

ORGANIZÁCIA MOTOROVÉHO REŽIMU.

Cieľ: Celkové zlepšenie a spevnenie detského organizmu, rozvoj fyzických kvalít, duševnej výkonnosti, zlepšenie kardiovaskulárnych a dýchacie systémy, zabezpečenie psychickej bezpečnosti dieťaťa

Formy organizácie	Raná veková skupina	2 juniorská skupina	Stredná skupina	Seniorská skupina	Prípravná skupina
Organizovaná činnosť.	6 hodín týždenne	6 hodín týždenne	8 hodín týždenne	10 hodín týždenne	10 hodín týždenne
Ranné cvičenia
Gymnastika po spánku
Vonkajšie hry		Aspoň 2-4 krát denne po dobu 6-10 minút.	Aspoň 2-4 krát denne po dobu 10 - 15 minút.	Aspoň 2-4 krát denne po dobu 15-20 minút	Aspoň 2-4 krát denne po dobu 15 - 20 minút
Športové hry		Cielené učenie na každej prechádzke
Športové cvičenia
Cvičenie pri chôdzi (denne)
Športová zábava (1-2 krát za mesiac)
Športové prázdniny
Nezávislá motorická aktivita	Počas celého týždňa

Organizácia detských aktivít počas letného rekreačného obdobia

Dni v týždni	Raná veková skupina	2. juniorská skupina	Stredná skupina	Seniorská skupina	Prípravná skupina
pondelok	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)		Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)
utorok		Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)
streda	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)	Umelecký a estetický rozvoj (hudobné, umelecké a tvorivé umelecké činnosti)
štvrtok	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)	Fyzický vývoj (motorická aktivita)
piatok		Kognitívny rozvoj (kognitívno - výskumné aktivity)		Kognitívny vývoj ( vzdelávanie a výskum aktivita)	Kognitívny vývoj (kognitívne a výskumné aktivity)

• Zábava (hudobné a divadelné aktivity) - raz týždenne
• Fyzický rozvoj (motorická aktivita) - piatok (voliteľné)

AKCIE S DEŤMI NA LETNÉ OBDOBIE.

Dátum	Tematický týždeň	Udalosti	Zodpovedný
06.03.2019	« Medzinárodný deň detí"	Hudobný a športový festival "Nech žijú deti na celej planéte!" Čítanie: „Svetový deň detí“, „Našim deťom“ N. Maidanik Detské práva vo veršoch Súťaž v kreslení „Šťastné detstvo“ Deň Ruska (pomocou multi-ruských videí) Vyhlásenie súťaže „Je zábavné hrať sa spolu“ (pre rodičov predškolských detí) Zábava „Sme deti slnka“	hudba vedúci, vychovávatelia, inštruktor telesnej výchovy
03.06.-7.06.19		konverzácie: „Čo je priateľ“, „Prečo potrebujeme priateľov" - akcia za dobré skutky "Daruj úsmev priateľovi" (vyrobenie darčeka pre priateľa) Čítanie fikcia : „Teremok“ arr. Ushinsky, „Hračky“ od A. Barto, „Pieseň priateľov“ od S. Mikhalkova, „Tri prasiatka“ v preklade S. Mikhalkova, „Muzikanti z mesta Brémy“ od br. Grimm, „Priateľ z detstva“ od V. Dragunského, „Kvet - Sedem kvetov“ ​​od V. Kataeva, „Bobik na návšteve Barbosa“ od N. Nosova atď. - Kreslenie portrétu priateľa -P/n: „Poskok“, „Švihadlo“, „Pasca na myši“, „Pasce“, „Kolotoče“	Skupinoví učitelia
10.06-14.06.19	Deň Ruska	Deň Puškinovej poézie Čítanie diel A.S. Puškin: „Vietor kráča po mori“, „Mesiac, mesiac...“, „Vietor, vietor...“, „Rozprávka o cárovi Saltanovi...“, „Príbeh o mŕtvej princeznej a Sedem rytierov, „Príbeh o rybárovi a rybe“ Skúška ilustrácií k dielam autora. Detské kresby „Moja obľúbená rozprávka“ S/r hra: “Library” Môj domov je môj hrad Rozhovory s deťmi o rodinné hodnoty, o úcte k starším Čítanie básní a prísloví o rodine Kresba "Moja rodina" Deň vlasti Rozhovory: „Krajina, v ktorej žijeme“, „Čo nám hovoria pamiatky“, Čítanie beletrie: V. Stepanov. „Čo nazývame vlasť“ Rozhovor o prírodných zdrojoch našej rodnej krajiny Čítanie a učenie sa básní o vašej rodnej krajine Preskúmanie kníh a albumov s ilustráciami o pamiatkach „Native Land“ S/r hry: " Železnica", "NEMOCNICA" Kresba „Naša ulica“ Deň Moskvy Rozhovor s deťmi „Hlavným mestom našej vlasti je Moskva“; Rozhovor s deťmi „Malý muž vo veľkom meste“ Rozhovor s deťmi „Moskva ZOO“ Deň Ruska Rozhovor s deťmi „Narodeniny krajiny“ Rozhovor s deťmi „Rozmanitosť prírodných divov vlasti“ Preskúmanie ilustrácií, albumov „Rusko je moja vlasť“, „Moskva“ Čítanie beletrie: „Takto duchom neprítomný je S. Marshak, „Batožina“ S. Marshak, „Ilya Muromets a Zbojník slávik.“ P/n: „Kto je rýchlejší“, „Nájdi svoju farbu“ S/r hry: „Pošta“ Kreatívna súťaž rodič-dieťa : „Žijeme v Rusku“	Skupinoví učitelia, inštruktor telesnej výchovy, hudba. supervízor
17.06-21.06.19	Svet je bezpečný pre krásne deti	Rozhovor s deťmi o službách, ktoré zabezpečujú bezpečnosť v meste. Pozeranie karikatúr. - Deň dopravných značiek Konverzácia „Našimi pomocníkmi sú dopravné značky“ Konverzácia „Ako k nám prišla dopravná značka“ Čítanie beletrie: M. Ilyin, E. Sigal „Autá na našej ulici“; S. Mikhalkov „Moja ulica“; V. Semeri „Zakázané – povolené“; B. Zhitkov „Čo som videl“; S. Mikhalkov „Strýko Styopa je policajt“ D/hry podľa plánu učiteľa Dovolenka "Celá moja rodina to vie, ja tiež poznám pravidlá cestnej premávky" „Každý malé dieťa mal by som to vedieť od kolísky" Rozhovor s deťmi „Povolanie odvážnych“ Čítanie básne od S.Ya Marshaka „Príbeh neznámeho hrdinu“. Rozhovor s deťmi „Malá zhoda môže spôsobiť veľa problémov“ Súťaž v kreslení „Zápalky nie sú hračky pre deti“ Deň kvízov a bezpečnostných súťaží Kresby na asfalte: „Zákazové značky na ceste“	Zodpovednosť za bezpečnosť podľa dopravných predpisov, Požiarna bezpečnosť a protiteroristická ochrana. pedagógovia
24.06-28.06.19	Stromy chcú deťom rozprávať rozprávky o lese	Čo sadíme, keď vysádzame lesy? Modelovanie plastelíny „Obyvatelia lesa“ Čítanie básní a rozprávok o kráse lesa Hry „Pomenujte to s láskou“ „Hádaj podľa popisu“ SRI "Mladí ekológovia" Rozumná hra „Ideme na prechádzku do lesa...“ Psychogymnastika „Dobrý trpaslík“ Rozhovor s deťmi o úlohe lesov na planéte Deň listnatých stromov Kresba "Biela breza" Čítanie básní a príbehov o listnatých stromoch Konverzácia „Oddych v tieni stromov“ Úvod do pravidiel „Neškoďte prírode“ D/i „Pokračuj vo vete“ Pozorovania hmyzu opakujú ich mená Prezeranie kníh Konverzácia „Symbol Ruska s bielym kmeňom“ Deň ihličnanov Aplikácia od prírodný materiál"Výruba lesa" Konverzácia „Listy alebo ihličie“ Konverzácia „Ako sa správať v lese“ Čítanie básní a rozprávok, hádanie hádaniek o ihličnatých stromoch. Deň lesnej poézie Čítanie básní o lese a jeho zelených obyvateľoch. Zábava "zelené svetlo"	pedagógovia
1.07-05.07.19	Príbehy modrej kvapky	Deň rieky Konverzácia „Rieky nášho mesta“ Konverzácia „Pravidlá správania sa na rieke“ Čítanie básní o riekach Ruska „Poetická cesta na mape“ Deň morí a oceánov Konverzácia "Čo je to more, aký je to oceán?" Zostavovanie príbehov s deťmi „Keď som bol na mori“ Konverzácia „Obyvatelia morí“ Hádanie hádaniek o vodnom svete Pri pohľade na ilustrácie Spoznávanie pravidiel správania sa na vode Súťaž v kreslení „Vodné kráľovstvo“ - spolu s rodičmi S/r hra: „Návšteva obyvateľov podmorského kráľovstva“ - Hádanie hádaniek o vodnom svete Spoznávanie pravidiel správania sa na vode - P/n: „More je rozbúrené“ - S/r hra: „Návšteva obyvateľov podmorského kráľovstva“ Dovolenka "Deň Neptúna"	pedagógovia, špecialisti
8.07-12.07.19	Rodinný týždeň	Deň dobrých mravov Rozhovory: „Ako a čím môžete potešiť svojich blízkych“, „Kto prišiel s pravidlami správania a prečo“, „Ako pomáhate dospelým“, „Moje dobré skutky“ Skúmanie obrázkov sprisahania „Dobré a zlé“ Čítanie beletrie: „Čo je dobré a čo zlé“ - V. Majakovskij; „Dva chamtivé medvede“, „Príbeh hlúpej myši“ od S. Marshaka, „Zlá rada“ Hranie etúd: „Povedz milé slovo priateľovi“, „Zavolaj mi láskavo“ Úlohy: „Ako môžeš...(pozdraviť, rozlúčiť sa, poďakovať, opýtať sa, odmietnuť, kontaktovať) P/n: „Milé slová“, „Kto vie pomenovať najslušnejšie slová“ - s loptou. S/r hry: „Supermarket“, „Salón krásy“ deň "rodinný album" Rozhovor s deťmi „Naše mamy, otcovia, starí rodičia“ Vymýšľanie príbehov s deťmi „každý hovorí, že vyzerám ako...“ Deň rodinných tradícií Konverzácia "Čo je tradícia?" Písanie príbehov o rodine a tradíciách. Konverzácia „Dobrou tradíciou je starať sa o zdravie“ "Toto je deň mojej rodiny". Rozhovor s deťmi „Čo je to rodina“ Prezeranie albumov „Family Photos“ Rozhovory s deťmi: „Moja rodina“, „Oddýchneme si s celou rodinou“, „Naša stará mama“ – vzbudzovanie úcty k starším členom rodiny, „Čo robia naše mamy a otcovia“ – rozširovanie predstáv o profesiách Čítanie „Moja babička“ od S. Kaputikyana; „Môj starý otec“ R Gamzatov; „Matka“ Yu Yakovlev, E Uspensky „Ruky babičky“; E Blaginina „To je tak mami“ Hádanie hádaniek na tému „Rodina“, „Domov“ Hra „Škôlka je jedna rodina, ty a ja to vieme“ Deň škôlky Rozhovory s deťmi: „Prečo milujem materskú školu“, „Kto pracuje v materskej škole“ Čítanie beletrie, ktorá odráža režimové momenty P/i „Hľadaj poklad“, „Švihadlo“, „Poskok“ S/r hra: „Materská škola“ - Športový oddych « Mama, otec, ja som športová rodina.“	Pedagógovia, rodičia, odborníci
15.07-19.07.19	"Dieťa v prírode"	- Deň zvierat Rozhovory: "Divoké a domáce zvieratá", "Prečo sa objavila Červená kniha?" Prezeranie pohľadníc, ilustrácií, albumov „Zvieratá“ Čítanie beletrie, riešenie hádaniek Kresba „Neexistujúce zviera“. D/i: „Kto kde býva“, „Čí deti“, „Kto ako kričí“, „Nájdi pár“, „Kto sa skrýva“ P/n: „U medveďa v lese“, „Vlk a zajace“, „Zajac bez domova. S/r hra: „Veterinárna nemocnica“ Deň sťahovavých vtákov Konverzácia „Prečo sa nazývajú sťahovaví“ Konverzácia „Ako môžeme pomôcť vtákom“ Konverzácia „Vtáky môžu byť dravé“ Čítanie príbehov o vtákoch Deň hmyzu Rozhovory o hmyze Čítanie beletrie: V. Bianchi „Ako sa mravec ponáhľal domov“, K. Čukovskij „Mucha je klepotajúca mucha“, A. Puškin „Rozprávka o cárovi Saltanovi“, „Rozhovor s včelou“ M. Boroditskaya Kresba "Motýle na lúke" D/i: „Zbieraj kvet“, Transformačná hra „Keby si bol motýľ“ P/n: „Medveď a včely“, „Deň a noc“, „Chyťte komára“. Pozorovanie hmyzu na prechádzke S/r hra: „Na chate“ Športový oddych "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia" Rozhovory: „Aké výhody prináša slnko, vzduch a voda“, „Ako sa správne opaľovať“, „Môže slnko, vzduch a voda poškodiť zdravie“, Vypracovanie pokynov: „Pravidlá správania sa na vode“, „Ako sa správne opaľovať“ Hádanie hádaniek na danú tému.	skupinových učiteľov
22. 7. – 26. 7. 2019	Prečo rastú kvety? - aby sme vy a ja mohli obdivovať	Deň poľných kvetov Konverzácia „Nepapa rástla na poli“ Konverzácia „Poľný kvet dáva dúšok medu“ Konverzácia „Pozor, jedovaté rastliny“ (jedlovec, boľševník atď.) Čítanie básní o poľných kvetoch. Deň záhradných kvetov Konverzácia „Ľudia a kvety“ Konverzácia - pozorovanie kvetov rastúcich na mieste Konverzácia „Nie všetky kvety sú neškodné“ Deň izbových rastlín Konverzácia „Leto na našom parapete“ Konverzácia „Izbové rastliny - filter na parapete“ Čítanie básní a príbehov o izbových rastlinách Deň lekien (kvety rybníkov) Konverzácia „Prečo sa lekno volá lekno“ Konverzácia „V kráľovstve lekien“ (pravidlá správania sa na nádržiach) Konverzácia „Je dobré, ak rybník kvitne“ Narodeniny kvetinovej víly Zábava „Dávam ti kvety“ Čítanie poézie, pýtanie sa hádaniek o kvetoch	Pedagógovia
29. 7. – 31. 8. 2018	Týždeň „pekného zdravia“	Deň liečivých rastlín Rozhovory: „Čo sú liečivé rastliny“; „Kde a ako sa používajú liečivé rastliny“; „Miesto rastu liečivých rastlín“; Prezrite si knihy, albumy, encyklopédie o liečivých rastlinách Spolu s rodičmi vytvárame mini albumy „Medicína v našom dome“ - hádanky, básne, príbehy vlastnej kompozície. D/i: „Čo by sa stalo, keby zmizli...“, „Ktorá rastlina zmizla“, „Slová“, „Čo je nadbytočné“ P/n: „1-2-3 - bež do závodu“, „Nájsť pár“ S/R hra: „Pharmacy“ Vytváranie remesiel pre poklad. Športový oddych "Hľadaj poklad" D/i: „Labyrinty“, tlačené stolové hry s kockami a žetónmi Čítanie: „Veľkí cestovatelia od M. Zoshchenka, „Takto neprítomný“ je S. Marshak, „Flint“ od Andersena Deň humoru a smiechu Súťaž panamských klobúkov Súťaž o najvtipnejšiu figúrku Čítanie príbehov N. Nosova, K. Čukovského Hry s balónikmi a mydlovými balónmi Čítanie bájok „Všetko je naopak“ G. Kružkov Hry: „Kto môže vymyslieť najzábavnejšie meno“, „Snílci“, „Áno - nie“. S/r hra: „Cirkus“ P/n: „Nájdite, kde je to skryté“, hry s balóny, „Získaj prsteň“, „Farby“ Sila umenia chrániť zdravie Čítanie beletrie: V. Lebedev-Kumach „Zmierni sa!“, S. Marshak „Ospalosť a zívanie“, S. Mikhalkov „O dievčati, ktoré zle jedlo“, E. Uspenskij „Deti, ktoré zle jedia v škôlke“, A Barto „ Chôdza", S. Mikhalkov „Chôdza“, S. Mikhalkov „Očkovanie“, V. Semernin „Zakázané – povolené!“ Detské kresby „Cesta do krajiny zdravia » P/n: „Rob ako ja“, „Škola lopty“, „Pasce v kruhu“ Hudobné hry Deň zdravia Konverzácia „Aby sme vyrastali zdraví“ S/r hry: „Poliklinika“, „Lekáreň“... Športová zábava podľa výberu inštruktora telesnej výchovy	Pedagógovia
1.08-9.08.19	„Narodili sme sa žiť radostne"	Deň maľovania Konverzácia „Umelci - maliari“ (predstavenie umelcov: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Preskúmanie obrazov „Deti v obrazoch veľkých umelcov“ Kreslíme obrázky pieskom. Deň hudby Konverzácia „Hudba našej nálady“ Konverzácia „Nie každá hudba lahodí ušiam“ Hra „Spievajte svoje obľúbené piesne“ Deň kina Konverzácia „Dejiny kinematografie“ Konverzácia „Filmy, ktoré milujeme“ (o filmoch pre deti) Konverzácia „Pravidlá správania v kine“ Hra - teatrálnosť „Sme režiséri“ Deň divadla Konverzácia „Kde začína divadlo“ Konverzácia „Ako sa pestuje les na javisku“ Konverzácia „Keby sme prišli do divadla“ Bábkové divadlo Deň detskej tvorivosti Hry, súťaže čitateľov a spevákov.	Skupinoví učitelia, hudobný režisér.
12.08-16.08.19	Deň mladých pátračov	Skúsenosti: Mokré - Vreckovka, noviny, miska s vodou (Voda samotná je mokrá a môže zmáčať predmety) Priehľadná - nepriehľadná - Papier, miska s vodou. Kúpeľ s vodou, hračky. Magické premeny - Nádoba s vodou, lyžica - Keď je lyžica pri prednej stene, vyzerá ako obvykle, ale keď je pri zadnej stene a pozeráte sa na ňu cez hrubú vrstvu vody, stane sa veľkou a okrúhlou... Vzduch a voda - Plastová fľaša 0,5 l, nádoba s vodou - Kreslenie netradičnými spôsobmi - prejav predtým aplikovaného vzoru sviečky - P/n:„Nájdite svoju farbu“, „Schovávajte sa a hľadajte“, „Nájdite vlajku“ - Di"Nájdi poklad"
19.08-23.08.19	Týždeň chleba	- Úvod do obilnín. Rozhovory: "Odkiaľ pochádza buchta?" Čítanie umelecké diela a učenie sa básničiek, prísloví a porekadiel o chlebe, hádanie hádaniek. Preskúmanie ilustrácií znázorňujúcich stroje a zariadenia používané na pestovanie obilnín. Kresba: "Chlieb je pánom domu", "Postarajte sa o chlieb." Dramatizácia rozprávky „Kolobok“. Vonkajšie hry: „Myši v špajzi“, „Nájdi pár“, „Jedlé - nejedlé“, „Nájdi pár“, „Uhorka“, „Nájdi, kde sa skrýva“. Výber ilustrácií a pohľadníc na danú tému. Didaktické hry: „Nájsť podľa popisu“, „Hádanky“, „Vystrihnuté obrázky“, „Domino“, „Nádherná taška“, „Topy - korene“. Hry na hranie rolí: “ Obchod so zeleninou", "Rodina", "Pekáreň", "Supermarket". Hry: „Uhádni chuť“ - identifikuje pšeničný alebo ražný chlieb, „Kto vie pomenovať najviac jedál“, „Z čoho bola ovsená kaša“, „Uhádni dotyk“ (cereálie), „Pomenujte povolanie“. Divadelná inscenácia "Kolobok". Detské kresby „Magické premeny“.	Pedagógovia
26.08-30.08.19	Dovidenia leto	Hudobná zábava "Dovidenia, leto!" - Rozhovory “Čo si pamätáš z leta” -Kolektívna aplikácia “Ozdobte lúku kvetmi” ​​(s použitím rôznych materiálov: obrúsky, papier, koža, hobliny z farebných ceruziek...) - Dizajn albumu “Ako som strávil leto” - spolu s rodičmi - Kreslenie na asfalt	Hudobný riaditeľ Skupina učiteľov

Prázdniny, zábava, voľný čas

Dátum	Udalosť	Zodpovedný
06/03/2019 “Sme deti”	Prázdniny Deň detí (všetky vekových skupín DOW)	Tvorivá skupina predškolského výchovného zariadenia Pedagógovia.
"Deň Ruska"	Kreatívna súťaž: „Žijeme v Rusku“	Pedagógovia.
Rozprávky z lesa.	Športová zábava podľa plánu inštruktora telesnej výchovy (všetky vekové skupiny predškolských zariadení)	Tvorivá skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie, učitelia, inštruktor telesnej výchovy
Týždeň bezpečnosti	Zábava podľa pravidiel cestnej premávky (všetky vekové skupiny predškolských zariadení)	Tvorivá skupina predškolského výchovného zariadenia Cheremisina N.M.
"Deň rodiny"	Voľný čas „Rodina - harmančekové pole“ (všetky vekové skupiny predškolských vzdelávacích inštitúcií)	Tvorivá skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie, Skupinoví učitelia
Príbeh modrej kvapky	"Neptúnsky vodný festival"	Skupinoví učitelia.
Prečo rastú kvety?	Zábava „Dávam ti kvety“ (všetky vekové skupiny predškolských vzdelávacích inštitúcií)	Skupinoví učitelia
Týždeň nenudného zdravia	Telovýchovné prázdniny podľa plánu učiteľa telesnej výchovy (staršie skupiny).	Tvorivá skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie, Skupinoví učitelia
Týždeň mladého pátrača.	Športový a hudobný oddych: „Na slnečnej lúke“	Tvorivá skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie, Inštruktor telesnej zdatnosti
Ruská ľudová zábava pre deti.	Ľudové hry	Tvorivá skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie,
"Dovidenia, leto!"	Hudobná zábava „Dovidenia, leto!“	Hudba vedúci, tvorivá skupina predškolská vzdelávacia inštitúcia Skupinoví učitelia

Formy rekreačných aktivít počas letného rekreačného obdobia

Formy práce		Podmienky organizácie			Zodpovedný
				Trvanie min.
Ranné cvičeniaÚčelom cvičenia je zvýšenie funkčného stavu a výkonnosti organizmu, rozvoj motoriky, formy správne držanie tela, prevencia plochých nôh	Tradičná gymnastika (zahŕňa jednoduché gymnastické cvičenia s povinným zavádzaním dychových cvičení): . s predmetmi a bez predmetov; . o formovaní správneho držania tela; . na formovanie klenby nohy; . imitačná povaha; . pomocou veľkých modulov. Korektívna gymnastika(zaradenie 3-4 špeciálnych cvičení do komplexu v súlade s povahou odchýlok alebo porúch vo vývoji detí)	Vo vzduchu	Každý deň pred raňajkami		Vychovávateľ
Hodina telesnej výchovy Ide o hlavnú formu organizovaného, ​​systematického vyučovania telesných cvičení detí. Organizácia vyučovania by mala vylúčiť možnosť preťaženia detí, zabrániť ich únave alebo narušeniu fungovania fyziologických procesov a štruktúr tela, najmä pohybového aparátu a srdcovo-cievnych štruktúr, ktoré sú pri telesných cvičeniach najviac namáhané.	Cvičenia sa vyberajú v závislosti od cieľov vyučovacej hodiny, veku, fyzického vývoja a zdravotného stavu detí, telovýchovného náčinia a pod. Typy hodín; tradičné, príbehové (hra), nápravné a rozvojové (zaraďovanie špeciálnych cvičení v súlade s charakterom odchýlok alebo porúch vo vývoji detí). Používajú sa organizované formy tried, ktoré zahŕňajú hry vonku, prechádzky, výlety, prázdniny a zábavu.	Vo vzduchu	3x týždenne, v hodinách minimálneho slnečného žiarenia (pred nástupom horúčav alebo po ich ústupe)		Vychovávateľ
	Typy hier - zápletkové (používajú sa pri vysvetľovaní rozprávky alebo deja) - nezápletkové s prvkami súťaženia v rôznych štádiách učenia (nové, hĺbkové učenie, vo fázach upevňovania a zlepšovania); - ľudový	Vo vzduchu			Vychovávateľ
Zahrievanie motora(fyzické minúty, dynamické prestávky) Výber závisí od intenzity a typu predchádzajúcej aktivity	Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky;. -rytmické pohyby; Balančné cvičenia; - cvičenia na pozornosť a koordináciu - cvičenia na aktiváciu práce očných svalov; - relaxačná gymnastika; - nápravné cvičenia (v súlade s povahou odchýlok alebo porúch vo vývoji detí); - cvičenia na rozvoj správneho držania tela; - cvičenia na formovanie klenby chodidla	Vo vzduchu	Každý deň počas hodín minimálneho slnečného žiarenia		Vychovávateľ
Gymnastika prebúdzania	Gymnastika dejovo-herného charakteru „Sen je preč. Je čas vstať. Natiahnite všetkým nohy a ruky"		Každý deň potom		Vychovávateľ
Cvičenie po spánku	Zahriatie po spánku pomocou cvičení: - s predmetmi a bez nich; Vychovávateľ - na formácii správne držanie tela; pokoj po dennom spánku na vytvorenie klenby chodidla; - imitačná povaha; - zápletka alebo hra; - na rozvoj jemnej motoriky; - koordinácia pohybov; - v rovnováhe	skupina.	Denne		Vychovávateľ
Otužovacie aktivity	Systém opatrení zohľadňujúcich stav fyzického vývoja a individuálne vlastnosti detí; Vytvrdzovacie prvky v každodenný život(umývanie studenou vodou, vetranie miestností, utieranie) - otužovacie opatrenia v kombinácii s fyzikálnymi Cvičenia (správne organizované prechádzky, slnečné a vodné procedúry v kombinácii s fyzickým cvičením); - špeciálne vodné a solárne procedúry sú predpísané lekárom a cvičeniami (správne organizovaná prechádzka, solárne a vodné procedúry v závislosti od charakteru otužovacej akcie).	S prihliadnutím na špecifiká: kalenie event		podľa uváženia inštruktora telesnej výchovy	Učiteľ, inštruktor telesnej výchovy
Individuálna práca počas dňa	Realizuje sa s jednotlivými deťmi alebo v podskupinách s cieľom stimulovať pohybovú aktivitu, samostatné hry a cvičenia. Poskytuje pomoc deťom, ktoré na hodinách nezvládli programovú látku a ktoré majú vývinové poruchy. Pomáha podporovať zdravie a zlepšovať fyzický vývoj oslabených detí, korigovať chyby držania tela	Skupina, Plot	Inštaluje sa individuálne	Inštalované jednotlivo	Učitelia, inštruktor telesnej výchovy
Prázdniny, voľný čas, zábava	Prispievať k upevňovaniu nadobudnutých zručností, aktivácii fyziologických procesov v organizme pod vplyvom zvýšenej pohybovej aktivity v kombinácii s emóciami	Vonku, v skupine	1 krát za týždeň	Nie viac ako 30 minút.	Učiteľ, hudobný riaditeľ, inštruktor telesnej výchovy

Letný zdravotný pracovný plán
Vysvetľujúca poznámka
Leto je priaznivým obdobím na zachovanie a upevnenie zdravia detí, vytvára podmienky pre ich plnohodnotný, všestranný, duševný a fyzický rozvoj. Rastúce a vyvíjajúce sa telo dieťaťa je veľmi citlivé na účinky rôznych faktorov životné prostredie. Kompetentná organizácia letnej rekreačnej práce v predškolskej inštitúcii, ktorá pokrýva všetkých účastníkov vzdelávací proces, poskytuje bohaté možnosti na upevňovanie fyzického a duševného zdravia žiakov, rozvíjanie ich kognitívneho záujmu, ako aj zvyšovanie kompetencií rodičov pri organizovaní letných prázdnin pre deti.
Leto je špeciálnym obdobím v živote každého dieťaťa. Záleží na dospelých okolo neho, ako strávi tento čas zdravotnými benefitmi, rozvojom emocionálnych a kognitívnych procesov.
Leto je malý život.
Práve v tomto období deti dostávajú maximálne dojmy, potešenie a radosť z komunikácie s rovesníkmi a nových objavov. Zároveň platí, že čím viac času strávia predškoláci vonku, tým väčšiu pozornosť by mali dospelí venovať organizovaniu detských aktivít v lete. Kompetentné riešenie týchto problémov vám umožní vyhnúť sa problémom a zabezpečiť emocionálne bohatý život pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu.
Letná práca s deťmi v materskej škole sa zvyčajne nazýva rekreačná práca má svoje špecifiká. Je dôležité čo najlepšie využiť letné podmienky, ktoré sú priaznivé pre upevnenie zdravia detí a zabezpečiť, aby dieťa zosilnelo, bolo zdravšie a otužovalo sa a naučilo sa chápať a milovať úžasný, krásny svet rastlín a zvierat. V lete príroda predstavuje skvelé príležitosti na rozvoj kognitívnych schopností detí predškolského veku.
Výchova zdravého dieťaťa je prioritou, najdôležitejšia úloha predškolská pedagogika najmä v moderných podmienkach. Problém výchovy šťastného človeka priamo súvisí so zdravím tohto človeka. Ako pomôcť rastúcemu dieťaťu uvedomiť si jeho právo na zdravie a šťastný život? Jedným zo spôsobov riešenia tohto problému je zorganizovať prácu na výchove predškolákov v lete. Letné prázdniny pre deti majú výrazný vplyv na posilnenie organizmu, odolnosť voči chorobám, vytváranie pozitívnych emócií. V lete sa poskytujú veľké príležitosti na otužovanie a zlepšenie ochranných reakcií dieťaťa na slnku a vo vode sa využívajú procedúry. V lete pokračuje systematická a systematická práca na úsekoch programov. Všetky aktivity sa prenášajú do vzduchu. Každý typ má v dennej rutine určené miesto a čas.
Prioritné oblasti predškolskej inštitúcie počas letného zdravotného obdobia sú:
- telovýchovná a zdravotnícka práca;
- environmentálna výchova;
- herné, hudobné, divadelné, vizuálne činnosti detí.
O úspešnosti letných prác rozhoduje v prvom rade to, ako včas sa na ne zamestnanci materskej školy pripravili.
Hlavná vec je vybaviť učiteľov vedomosťami. Na tento účel sa v metodickej miestnosti vyberie potrebná literatúra o určitých problémoch, môžete každého učiteľa pozvať, aby samostatne pracoval na jednej z tém, ktoré sú im blízke, a potom si vymieňali skúsenosti, vedomosti a záľuby.
Regulačné dokumenty.
Zákon č. 273 29. decembra 2013 „O výchove a vzdelávaní v Ruskej federácie»
Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) z 30. augusta 2013 č. 1014 Moskva „O schválení postupu organizácie a implementácie vzdelávacie aktivity na základnej generálke vzdelávacie programy- vzdelávacie programy predškolská výchova»
List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie a odboru štátnej politiky v oblasti všeobecného vzdelávania z 13. januára 2014 č.08-10
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. októbra 2013 č. 1155 „O schválení federálnym štátom vzdelávací štandard predškolská výchova"
Uznesenie hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie z 15. mája 2013 č. 26 „O schválení SanPin 2.4.1.3049-13 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na dizajn, obsah a organizáciu prevádzkového režimu predškolských vzdelávacích organizácií“
Do popredia vystupuje rozvojová funkcia výchovy, ktorá zabezpečuje rozvoj osobnosti dieťaťa a orientuje učiteľa na jeho individuálne vlastnosti, čo zodpovedá modernej vedeckej „Koncepcii predškolskej výchovy“ (autori V.V. Davydov, V.A. Petrovsky a i.) na uznanie sebahodnoty detí ¬školské obdobie detstva.
Ciele a ciele práce počas letného zdravotného obdobia
Cieľ:
Zachovanie a posilnenie fyzického a duševného zdravia detí s prihliadnutím na ich individuálne vlastnosti.
Úlohy:
1. Vytvárať podmienky zabezpečujúce ochranu života a upevňovanie zdravia detí, predchádzanie chorobnosti a úrazom.
2. Zaviesť systém aktivít zameraných na rozvoj samostatnosti, iniciatívy, zvedavosti a poznávacej činnosti.
3. Vzdelávať rodičov o pedagogických, výchovných a zdravotných otázkach detí počas leta.
4. Zvyšovanie kompetencie pedagógov pri organizovaní letných rekreačných prác, motivovanie pedagógov ku skvalitneniu organizovania letnej rekreácie predškolákov.
Smerovanie vzdelávacích oblastí
Úlohy práce s deťmi:
"Fyzický vývoj":
1. Upevniť zdravie detí zvyšovaním adaptačných schopností organizmu, rozvíjaním motorických a mentálnych schopností a podporou vytvárania pozitívneho emocionálneho stavu.
2. Komplexne zlepšiť fyzické funkcie organizmu.
3. Zvýšte výkonnosť detského organizmu rôznymi formami otužovania.
4. Vytvorte záujem a potrebu fyzického cvičenia.
5. Uspokojovať prirodzenú potrebu pohybu, vytvárať podmienky na preukazovanie pohybových schopností každého dieťaťa.
6. Prispieť k prevencii chorobnosti a detských úrazov. „Umelecké estetický vývoj":
1. Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas roka.
2. Podporovať iniciatívu detí v improvizácii.
3. Aktivujte detskú predstavivosť, iniciatívu a kreativitu.
4. Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať deti pozitívnymi emóciami
5. Zlepšiť herecké schopnosti detí pri vytváraní umeleckého obrazu pomocou herných, piesňových a tanečných improvizácií na tento účel.
6. Rozvíjať komunikačné zručnosti v rôznych komunikačných situáciách: s rovesníkmi, učiteľmi, rodičmi a inými ľuďmi.
1. Zapojte deti do pozorovania reality, rozvíjajte schopnosť vidieť svet očami tvorcu-umelca.
2. Poskytnúť slobodu reflektovať – pomocou výtvarných prostriedkov prístupných dieťaťu – jeho videnie sveta.
3. Rozvíjať schopnosť sprostredkovať náladu, stav, postoj k tomu, čo je zobrazené, experimentovať rôzne druhy a spôsoby zobrazovania.
4. Vytvorte maximálnu slobodu na prejavenie iniciatívy a na to potrebný fyzický a psychický priestor.
"Kognitívny vývoj":
1. Uspokojiť detskú zvedavosť bez potláčania záujmu o spoznávanie prírody, vytvárať si o nej predstavy potrebné pre všestranný rozvoj dieťaťa a vštepovať zručnosti aktivity a samostatného myslenia.
2. Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a okolím so zameraním na nenásilný model správania.
3. Poskytnite dostatok príležitostí na využitie všetkých piatich zmyslov: vidieť, počuť, dotýkať sa, chutiť, cítiť rôzne prvky okolitého sveta.
„Sociálny a komunikačný rozvoj“:
1. Rozvíjať hrové činnosti žiakov;
2. Úvod do základných všeobecne uznávaných noriem vzťahov s rovesníkmi a dospelými;
3. Pokračovať v práci na formovaní rodu, rodiny, občianstva a vlasteneckého cítenia;
4. Rozvíjať pracovná činnosť pestovať hodnotový postoj k vlastnej práci, práci iných ľudí a jej výsledkom;
5. Urobte si predstavu o situáciách, ktoré sú nebezpečné pre ľudí a prírodný svet ao spôsoboch správania sa v nich.
"Vývoj reči"
1. Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.
2. Rozvoj všetkých zložiek ústnej reči detí (lexikálna stránka, gramatická stavba reči, výslovnostná stránka reči; súvislá reč - dialogické a monologické formy) v rôznych formách a typoch detských aktivít.
3. Praktické zvládnutie rečových noriem žiakmi.
4. Stimulácia reči (opakovanie, vysvetľovanie, diskusia, povzbudzovanie, pripomínanie, objasňovanie) – formovanie elementárnej replikácie.
5. Udržiavanie sociálneho kontaktu (fatický rozhovor, heuristický rozhovor).
6. Spoločné vecné a produktívne činnosti detí (kolektívny monológ).
7. Samostatná výtvarná a rečová činnosť detí.
Zásady plánovania práce na zlepšenie zdravia.
Pri plánovaní práce zlepšujúcej zdravie v predškolských oddeleniach by sa mali dodržiavať tieto zásady:
1. integrované využívanie preventívnych, otužovacích a zdravie zlepšujúcich technológií;
2. sústavné vykonávanie preventívnych, otužovacích a zdravotných opatrení;
3. prevládajúce užívanie neliekového zotavovania;
4. používanie jednoduchých a dostupných technológií;
5. formovanie pozitívnej motivácie u detí zdravotnícky personál a učiteľom vykonávať preventívne otužovacie a zdravotné aktivity;
6. zvyšovanie účinnosti systému preventívnych a zdravotných opatrení dodržiavaním základných pravidiel a predpisov: optimálny pohybový režim, fyzická aktivita, hygienický stav zariadenia, stravovanie, vzducho-tepelné podmienky a zásobovanie vodou.
Organizácia telovýchovných a zdravotných aktivít s deťmi
ranné cvičenia;
chodiť;
motorická aktivita;
vypláchnutie úst po jedle;
spánok bez košele, s otvorenými oknami (v teplom počasí);
vetranie miestnosti;
gymnastika po zdriemnutí s vytvrdzovacími procedúrami;
chôdza po rebrovanej ceste;
triedy, prechádzky, túry;
spoločné trávenie voľného času s rodičmi;
športové podujatia a zábava;
týždeň zdravia;
súťaže;
Formy rekreačných aktivít v letnom období. 1. Organizovaná výchovno-vzdelávacia činnosť je hlavnou formou organizovaného systematického vyučovania telesných cvičení detí. Organizácia ECD by mala vylúčiť možnosť preťaženia detí, zabrániť ich únave alebo narušeniu fungovania fyziologických procesov a štruktúr tela, najmä pohybového aparátu a srdcovo-cievnych štruktúr, ktoré sú pri pohybe najviac zaťažované. Cvičenia sa vyberajú v závislosti od cieľov priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, veku, telesného vývinu a zdravotného stavu detí a telovýchovného vybavenia.
Plánované sú organizované formy výchovno-vzdelávacej činnosti vrátane hier v prírode, športových cvičení s prvkami súťaženia, vychádzky, exkurzie, vychádzky po trase (jednoduchá turistika), prázdniny, zábava 3x týždenne v hodinách minimálneho slnečného žiarenia (pred nástupom). tepla alebo po jeho opadnutí).
Trvanie organizovaných vzdelávacích aktivít:
Juniorská skupina – 20 minút
Seniorská skupina. - 25 minút
Prípravná skupina - 30 minút
2. Ranné cvičenia. Účelom cvičenia je zvýšiť funkčný stav a výkonnosť organizmu, rozvíjať motoriku, formovať správne držanie tela, predchádzať plochým nohám. Tradičná gymnastika zahŕňa jednoduché gymnastické cvičenia s povinným zaradením dychových cvičení; cvičenia s predmetmi a bez nich; cvičenia na rozvoj správneho držania tela; cvičenia s použitím veľkých modulov, zariadení, jednoduchých cvičebných zariadení. Korektívna gymnastika zahŕňa zostavy špeciálnych cvičení v súlade s charakterom odchýlok alebo porúch vo vývoji detí.
3. Vonkajšie hry. Odporúčajú sa hry so strednou a nízkou pohyblivosťou. Výber hry závisí od pedagogických cieľov, pripravenosti a individuálnych vlastností detí.
Typy hier:
zápletka (používa sa pri vysvetľovaní malej rozprávky alebo deja);
nepríbehové s prvkami súťaženia v rôznych fázach učenia;
dvor;
ľudový;
s prvkami športu (bedminton, futbal, basketbal).
Vonkajšie hry sa hrajú vonku, na športovisko denne, počas hodín minimálneho slnečného žiarenia. Trvanie hry pre všetky vekové skupiny je 10-20 minút.
4. Motorické rozcvičky (fyzické cvičenia, dynamické pauzy). Ich výber závisí od intenzity a typu predchádzajúcej činnosti.
Možnosti:
cvičenia na rozvoj jemných motorických zručností;
rytmické pohyby;
cvičenia na pozornosť a koordináciu pohybov;
balančné cvičenia;
cvičenia na aktiváciu práce očných buliev.
balančné cvičenia;
cvičenia na aktiváciu očných svalov;
relaxačná gymnastika;
nápravné cvičenia (v súlade s povahou odchýlok alebo porúch vo vývoji detí);
cvičenia na rozvoj správneho držania tela;
cviky na formovanie klenby chodidla.
Vykonávajú sa vonku, na športovisku každý deň, v hodinách minimálneho slnečného žiarenia. Trvanie:
seniorská skupina - 10 minút;
prípravná skupina - 12 minút.
5. Prvky športu, športové cvičenia. Prispievajú k formovaniu špeciálnych motorických zručností, rozvoju silných vlastností, emócií a rozširovaniu obzorov detí. Druhy športových cvičení:
jazda na skútri;
cyklistika;
korčuľovanie na kolieskových korčuliach;
futbal;
basketbal;
bedminton.
Aplikovaný význam športových cvičení: vnímanie vhodných pracovných zručností a starostlivý prístup k náčiniu. Vykonávajú sa vonku, na ihrisku alebo športovisku každý deň, v hodinách minimálneho slnečného žiarenia. Trvanie: juniorská skupina – 10 minút
seniorská skupina - 12 minút;
prípravná skupina - 15 minút.
6. Prebúdzacia gymnastika. Cvičenie po spánku. Gymnastika dejovo-herného charakteru.
Zahrievanie po spánku sa vykonáva pomocou rôznych cvičení:
s predmetmi a bez predmetov;
o formovaní správneho držania tela;
na formovanie klenby nohy;
imitačná povaha;
zápletka alebo hra;
s najjednoduchším cvičebným zariadením (gymnastické lopty, činky, závažia, gumené krúžky, expandér);
o koordinácii pohybov;
v rovnováhe
na rozvoj jemných motorických schopností;
o koordinácii pohybov;
v rovnováhe.
Miesto konania: spálňa. Prebúdzacia gymnastika pre všetky vekové skupiny v trvaní 3-5 minút. Gymnastika po dennom spánku pre všetky vekové skupiny - 7-10 minút.
7. Individuálna práca počas dňa. Realizuje sa s jednotlivými deťmi alebo v podskupinách s cieľom stimulovať pohybovú aktivitu, samostatné hry a cvičenia. Poskytuje pomoc deťom, ktoré na hodinách nezvládli programovú látku a ktoré majú vývinové poruchy. Pomáha podporovať zdravie a zlepšovať fyzický vývoj oslabených detí, koriguje poruchy držania tela. Odohráva sa v telocvični. Čas sa nastavuje individuálne.
8. Otužovacie aktivity. Systém opatrení zohľadňujúcich zdravotný stav, fyzický vývoj a individuálne vlastnosti detí:
prvky otužovania v každodennom živote (umývanie studenou vodou, široké prevzdušňovanie miestností, trenie, oblievanie do pása);
otužovacie aktivity v kombinácii s fyzickými cvičeniami (správne organizované prechádzky, slnečné a vodné procedúry v kombinácii s fyzickými cvičeniami);
špeciálne vodné a solárne procedúry predpísané lekárom.
Systém vytvrdzovacích opatrení
- Teplotný režim vzduchu: od +18 do + 20° C. Je zabezpečená racionálna kombinácia teploty vzduchu a detského oblečenia.
- Jednosmerné vetranie: V chladnom počasí sa vykonáva krátko (5-10 minút). Zníženie teploty o 1-2 °C je povolené.
- Prostredníctvom vetrania (v neprítomnosti detí): V chladnom počasí sa vykonáva krátko (5-10 minút). Kritériom na zastavenie vetrania je teplota vzduchu znížená o 2-3 °C.
- Ráno pred príchodom detí. Prijímanie detí vonku: V čase príchodu detí sa teplota vzduchu vráti do normálu.
- Pred návratom detí z celodennej prechádzky: V čase príchodu detí sa teplota vzduchu vráti do normálu.
- Počas denného spánku, večerná prechádzka: V teplom období sa vykonáva počas celého obdobia, keď deti nie sú doma. Stav tepelnej pohody je zaistený zladeným oblečením a teplotou.
- Ranné cvičenie: V lete vonku.
- Fyzický tréning: Vykonáva sa denne na čerstvom vzduchu, v ľahkom oblečení. Oblečenie a obuv zodpovedajú meteorologickým podmienkam.
- Chôdza naboso: Denne. V teplom období pri teplotách vzduchu od +20 °C do +22 °C.
- Vodné procedúry:
Hygienické postupy: Umývanie, umývanie rúk po lakte vodou izbovej teploty. Umývanie, utieranie krku, umývanie rúk až po lakte vodou izbovej teploty. V lete si umyte nohy.
Organizácia detských aktivít
Prírodný svet
Kalendár sezónnych pozorovaní, javov (hmyz, rastliny, vtáky atď.)
Príroda regiónu, v ktorom žijeme.
Organizácia práce v kvetinovej záhrade a zeleninovej záhrade.
Tajomstvá prírody, liečivých a jedovatých rastlín.
Požiadavky na vykonávanie cielených exkurzií.
Preventívne práce na zabránenie otravy jedovatými rastlinami.
Hra
Požiadavky na údržbu a umiestnenie herných zariadení na letných ihriskách.
Organizácia rôznych typov hier v lete.
Umelecké a vizuálne aktivity
Nekonvenčné techniky v vizuálne umenie.
Rozvoj kreativity detí.
Letné prázdniny a voľnočasové aktivity
Predstavujeme deťom ruské ľudové sviatky.
Základné požiadavky na organizáciu dovolenky.
Námety a výber materiálu na dovolenku a voľnočasové aktivity pre aktívny oddych v lete.
Základy bezpečnosti detí
Brífingy.
Študujeme pravidlá požiarnej bezpečnosti.
Organizácia práce „Pozor na cestu“.
Organizácia práce s rodičmi
Konzultácie pre rodičov.
Interakcia s rodičmi v lete (dni otvorených dverí, zaujímaví ľudia bývajúci v blízkosti, spoločné pracovné aktivity).
Práca na tejto téme a toto odhalenie teoretických a praktických prístupov tak pomôže všetkým učiteľom materských škôl v ich rôznorodej práci.
V lete pokračuje systematická a smerodajná práca na úsekoch programov. Všetky aktivity sa prenášajú do vzduchu. Každý typ má v dennej rutine určené miesto a čas.
Priame vzdelávacie aktivity s deťmi v lete? Nebude to prekážať ich správnemu odpočinku? Treba mať na pamäti, že organizovať letné prázdniny pre deti neznamená dať im úplnú slobodu výberu, musia byť zjednotené pri kolektívnych herných aktivitách. Nesprávne organizované detské aktivity vedú k únave a nadmernému vzrušeniu. Druhy priamej výchovno-vzdelávacej činnosti možno určiť v pedagogickej Rada predškolských vzdelávacích inštitúcií"Organizácia letných rekreačných prác." Kolektív učiteľov dostal právo voľby určiť zoznam priamych vzdelávacích aktivít.
Vytváranie podmienok pre všestranný rozvoj detí.
- Prechod na denný režim v súlade s teplým obdobím roka: Prijímanie detí v priestoroch MŠ, prechádzka - 4-5 hodín, spánok - 3 hodiny, vzdelávacie aktivity na čerstvom vzduchu; prítomnosť magnetofónu, hudobného centra pre hudbu na pozadí.
- Organizácia vody a pitného režimu: K dispozícii rýchlovarná kanvica, vychladená prevarená voda, jednorazové poháre.
- Organizácia otužovacích procedúr: Dostupnosť jednotlivých uterákov na ruky a nohy; umývadlo, kanva; jednotlivé poháre na kloktanie hrdla a hrdla.
Podmienky pre fyzický vývoj
- Organizácia bezpečných podmienok pre pobyt detí v predškolských oddeleniach: Dostupnosť lekárničky, pracovné pomôcky na vychádzkových plochách.
- Formovanie základov bezpečného správania a návykov zdravého životného štýlu: Dostupnosť didaktického materiálu pre: prácu o bezpečnosti života, učenie detí o pravidlách dopravy, práca na zdravom životnom štýle.
- Organizácia optimálneho pohybového režimu: Dostupnosť telovýchovného náradia, vykonávanie nápravných a preventívnych prác (náprava, držanie tela, ploché nohy a pod.) Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti v telesnej výchove, športových podujatí a zábavy.
Podmienky pre kognitívny a environmentálny rozvoj
- Organizácia práce a pozorovania v prírode: Dostupnosť kvetinovej záhrady, zeleninovej záhrady, kútika prírody v skupinách; zariadenia a potreby (stierky, kanvy, hrable).
- Organizácia hier s pieskom a vodou: Dostupnosť pracovných pieskovísk v areáloch, napájadlá na spracovanie piesku, lopaty.
Podmienky rozvoja zrakovej tvorivosti
- Organizácia výtvarného umenia a manuálnej práce: Dostupnosť tradičných a netradičných materiálov pre výtvarné umenie a ručnú prácu (kartón, farebný papier, lepidlo, nožnice, nite, cesto, látky, zelenina). Usporiadanie výstavy detských prác.
Organizácia telovýchovných a zdravotných aktivít s deťmi.
Organizácia režimu motora
- Recepcia a ranné cvičenia vo vzduchu: Všetky vekové skupiny.
- Dychové cvičenia: Všetky vekové skupiny (denne po zdriemnutí).
- Telovýchovné aktivity: Všetky vekové kategórie (2x týždenne).
- Zdravá chôdza po MŠ pre rozvoj dýchania: Všetky vekové skupiny (týždenne).
- Dávkovaný beh na rozvoj vytrvalosti: Všetky vekové skupiny (denne na konci chôdze podľa jednotlivých ukazovateľov).
- Rozvoj základných pohybov (loptové hry, skákanie, balančné cvičenia a pod.): Všetky vekové skupiny (denne na vychádzkach, v podskupinách aj individuálne).
- Vonkajšie hry na prechádzku: Všetky vekové skupiny (denne).
- Telesná výchova a zábava: Všetky vekové skupiny (týždenne).
Otužovacie aktivity
- Vzduchové kúpele: Všetky vekové skupiny (denne v teplom počasí).
- Prechádzky: Všetky vekové skupiny (denne).
- Chôdza naboso po piesku a tráve: Všetky vekové skupiny (denne v teplom počasí).
- Rozsiahle umývanie: Všetky vekové skupiny (denne).
- Umývanie nôh: Všetky vekové skupiny (denne).
Lekárska a zdravotnícka práca
- Grganie (nechtík, eukalyptus): Všetky vekové skupiny (denne).
- Vyplachovanie hrdla studenou prevarenou vodou: Všetky vekové skupiny (po jedle).
Aktivity zamestnancov pri realizácii telovýchovných a zdravotných prác v letnom období.
- Manažéri štrukturálne členenia: - Tvorba nevyhnutné podmienky zlepšiť zdravie detí a zabezpečiť ich výživu. - zabezpečuje dodržiavanie hygienických a hygienických pravidiel, protipožiarnych opatrení, podmienok ochrany a zdravia detí. - zabezpečuje liečebno-pedagogickú kontrolu vykonávania telovýchovných a zdravotných činností. - vedie školenia a bezpečnostné pokyny.
- Vychovávatelia: - vyšetruje deti počas rannej recepcie. - organizuje a kontroluje vedenie všetkých telovýchovných a zdravotných aktivít v skupinách. - sleduje denný režim. - sleduje a vykonáva preventívne očkovanie. - poskytuje prvú pomoc. - sleduje dynamiku fyzického vývoja detí. - kontroluje organizáciu stravovania v skupinách.
- sleduje sanitárny a hygienický stav stravovacej jednotky a skupinových priestorov ústavu. - vykonáva sanitárnu výchovnú prácu medzi zamestnancami a rodičmi predškolského zariadenia.
- Špecialista: - kontrola kvality dodávaných produktov, dodržiavanie pravidiel ich skladovania a predaja. - sleduje kvalitu prípravy jedál. - vykonáva triedenie surových a varených produktov. - monitorovať plnenie harmonogramu zásobovania potravinami pre skupiny. - kontroluje organizáciu stravovania v skupinách.
- Starší učiteľ: - zostavuje priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť, plán telovýchovnej a záujmovej činnosti v skupinách.
- motorika sa sleduje spolu s učiteľom telesnej kultúry. - sledovanie dynamiky fyzického vývoja detí.
- sleduje denný režim. - vykonáva výber výhod a hračiek v súlade s hygienickými požiadavkami na ne, s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. - vykonáva poradenskú činnosť medzi rodičmi a učiteľmi v otázkach telesného rozvoja a zlepšovania zdravia detí.
- Učiteľ-psychológ: - sleduje dynamiku neuropsychického vývinu detí.
- riadi dynamiku duševného zdravia detí a ich emocionálnu pohodu. - zostavuje nápravné programy na zlepšenie emocionálnej pohody a neuropsychického vývoja detí. - vykonáva primerané nápravné práce.
- Inštruktor telesnej výchovy: - ovláda všetky telovýchovné a rekreačné práce. - vykonáva telovýchovnú činnosť, voľnočasové aktivity a prázdniny, individuálna práca o rozvoji a náprave pohybových schopností. - sleduje motoriku spolu so starším učiteľom a vychovávateľmi. - radí učiteľom pri ranných cvičeniach, hrách vonku, samostatnej práci na pohybovom rozvoji. - vedie výchovnú prácu s rodičmi v problematike zdravého životného štýlu a využívania prvkov telesnej výchovy doma.
- Hudobný režisér: - podporuje rozvoj emocionálnej sféry dieťaťa. - diriguje hudobné hry. - venujeme sa rozvoju pohybu detí vo vzdelávacích aktivitách, hudobných a voľný čas. - účasť na ranných cvičeniach, telesnom voľnom čase a dovolenkách.
- Učitelia: - vedú ranné cvičenia, prstová gymnastika, gymnastika po spánku, telesná výchova, hry vonku, športové cvičenia, individuálna práca na rozvoji pohybov, otužovacie aktivity. - dodržiavanie denného režimu. - sleduje zdravie detí a ich emocionálny stav, informuje o tom zdravotná sestra, manažér, psychológ. - monitoruje teplotu, umelé osvetlenie a detské oblečenie. - sledovať fyzické zdravie detí a vykonávať otužovacie aktivity. - vykonávať výchovnú prácu medzi rodičmi a deťmi.
- Vedúci upratovania: - včas vymieňa posteľnú bielizeň. - monitoruje stav zariadení, budov, priestorov a územia, aby sa predišlo traumatickým situáciám. - kontroluje dodržiavanie pravidiel požiarnej bezpečnosti.
Plán výchovno-vzdelávacej práce s deťmi na letné obdobie
júna
- 1 týždeň „Dieťa vo svete ľudí“.
Deň detí.
Deň priateľstva
Narodeniny veľkého básnika.
Birch Day.
Deň športovcov.
- 2. týždeň „Týždeň s odborníkmi“.
Rozprávkový deň.
Deň poľných kvetov.
Deň obľúbených hračiek.
Deň hudby.
Hobby deň.
- 3. týždeň "Ak sa to naučíš sám, nauč to niekoho iného."
Deň remesiel.
Deň doktora Aibolita.
Zábavný deň.
Deň dobrých mravov.
Deň zvedavosti.
- 4. týždeň „Týždeň zábavné hry a zábavu."
Deň dúhy.
Športový deň.
Hrací deň.
Berry deň.
Rybársky deň.
júla
- Týždeň 1 „Týždeň kontrastov“.
Deň bielych lodí
Deň architektúry.
Deň kontrastov.
Deň slnka.
Rybársky deň.
- 2. týždeň „Týždeň športu a zdravia“.
Deň liečivých rastlín.
Deň zdravia.
Športový deň.
Plesový deň.
Deň koní.
- 3. týždeň „Návšteva rozprávky“.
Meniny.
Deň stromu.
Veterný deň.
Deň záhradkárov.
Deň záhad.
- 4. týždeň „Týždeň opatrných chodcov“.
Deň chodcov.
Deň motoristov.
Deň dopravných značiek.
Deň pohyblivých značiek.
Deň na semafore.
Deň bezpečnosti.
Deň zdvorilosti.
- 5. týždeň „Týždeň s odborníkmi“.
Rozprávkový deň.
Deň poľných kvetov.
Deň obľúbených hračiek.
Deň hudby.
Hobby deň.
augusta
- 1. týždeň „Sám s prírodou“
Deň ticha.
Deň zvierat.
Deň vtákov.
Deň zeleniny a ovocia.
Whychek deň.
- 2. týždeň „Týždeň vedomostí“
Deň papiera.
Deň obalov na sladkosti.
Metalový deň.
Gumový deň.
Deň skla.
- 3. týždeň „Týždeň obľúbených hier“
Deň spoločenských hier.
Plesový deň.
Deň plyšových hračiek.
Obľúbený herný deň.
Deň hier a oddychu.
- 4. týždeň. "Týždeň zaujímavých vecí."
Balónový deň.
Deň čistoty.
Deň klobúkov a mašlí.
Narodeninový deň chlapca.
Výchovno-výchovná práca s deťmi na letné obdobie FYZICKO - ZDRAVOTNO-ZDRAVOTNÁ PRÁCA (mladší a starší predškolský vek)
júna
- Zábava s loptou.
- „Loptová škola“. Prvky športových hier s loptou.
- Hry – cvičenia „Malí športovci“.
- „Klasika“. Hry – jazdy a skákacie hry.
- Hry s chôdzou a behom (s predmetmi a bez nich).
- Hry – štafetové preteky s predmetmi a bez nich.
- "Skok - hop." Zábavné hry.
- Malé olympijské hry.
júla
-"Sme tak šikovní!" Hry cvičenia na lezenie, rovnováhu.
- „Agility cikcaky“ Hry a cvičenia na lezenie, plazenie, rovnováhu.
- Deň zdravia.
- „Mini – štadión pre každého“ prekážková dráha využívajúca zápletku a prvky intríg.
- „Kruhový tréning“. Fyzické cvičenia pomocou máp trás.
- Zábavné hry s petržlenom.
- Športové hry: bedminton, gorodki, šípky.
augusta
- „Magic Water“ Zábavné hry s vodou.
- "ABC zdravia." Súťažné hry s vodou.

- „Hudba a šport“ - športový festival.
-"Môj priateľ je bicykel." Hry využívajúce príbeh a prvky
- "Veselý cyklista." Hry – súťaže na bicykloch, kolobežkách, kotúčoch.
- Zábavné hry podľa vlastného výberu.
- "Kvet - sedemkvetý." Sebarealizácia motoriky podľa zadania.
HUDOBNÝ ODDYCH NA LETNÉ OBDOBIE (mladší a starší predškolský vek)
júna
- Divadlo Finger „Kohútik a semienko fazule“
- Zábava „Letný kolotoč“.
- Ľudové hry v areáli MŠ.
- Zábava "Veselé poznámky sú naše ruky." Prstové hry na schovávačku „Kde sú naše ruky?“
- Herný program. "Balóny nad mestom." Hry s prstami
- Divadelné hry s využitím folklóru malých foriem Festival Panamský klobúk.
- Voľnočasová cesta do krajiny záhad Festival panamských klobúkov.
- Návšteva babičky Riddlesovej
- Letná rozloha. Okrúhle tance so španielčinou Ruský folklór.
júla
- Zábava "Stretnutie s motýľom Lily." Okrúhle tance "Ideme na lúku."
- Festival lukov. Okrúhle tance "Ideme na lúku."
- Zábava "Na poli bola breza."
- Bábkové divadlo (bi-ba-bo) na motívy ruských rozprávok
- Herný program „Happy Birthday, Birthday Boys!“
- Týždeň opatrných chodcov Zábava „Neviem sa stratil“ Zábava „Mačka Leopold v uliciach mesta“.
- Kvíz Týždeň pozorných chodcov „Mesto je nebezpečné a bezpečné“.
- Zábava "Mačka Leopold v uliciach mesta."
augusta

- Dramatizácia hry na motívy rozprávky K. Chukovského „Telefón“.
- „Hudba a šport“ - športový festival.
- „Hudba a šport“ - športový festival.
- Festival hračiek.
- "Leto je červené." Vykonávanie ľudové hry na záhradnom pozemku.
- Letný koncert „Viacfarebná mozaika“.
PLÁN SI SÚČASŤ S RODIČMI NA LETNÉ OBDOBIE.
konzultácie
- Organizácia letných prázdnin pre deti v metropole.
- "Zábava na vode." (O pravidlách správania sa na nádržiach).
- Poznámky pre rodičov: - Príčiny dopravných úrazov detí; - pravidlá správania sa na zastávkach; - pravidlá prepravy detí v aute.
- Adaptácia detí primárneho predškolského veku na materskú školu. Poznámka pre rodičov: - spôsoby, ako predchádzať stresu u detí; - denný režim v materskej škole; - o sebaobslužných zručnostiach.
Spoločné akcie
- "Dajme glóbus deťom!" Oslava Dňa detí.
- Hráme sa spolu, hráme od srdca: "Vtipné klasiky alebo obľúbené hry mamičiek a otcov."
- "Dobrodružstvo mačky Leopold v uliciach mesta." (Týždeň pozorných chodcov).
- Deň zdravia. Zapojenie rodičov do konania dní zdravia, telovýchovných a športových podujatí.
- Športový festival ku Dňu športovcov.
- Letný koncert "Zbohom, leto!"
Praktické aktivity
- Spôsoby, ako otužovať dieťa
- Poskytovanie prvej pomoci dieťaťu.
- Výlety do prírody v rámci mesta. (Výmena skúseností v rodinnej výchove).
- "Hračky pre domácich majstrov." Techniky spoločnej kreativity medzi rodičmi a deťmi.
- Liečivé rastliny v záhrade.
- Časté chyby rodičov pripraviť svoje dieťa na materskú školu.

V letnom období je najvhodnejšie vykonávať zdravotne zlepšujúce a otužovacie procedúry. To platí aj pre predškolské zariadenie vzdelávacie inštitúcie. Prípravy na leto preto učiteľky a vedenie škôlky vykonávajú čo najopatrnejšie. Leto je pre dieťa najpriaznivejším obdobím na komunikáciu s prírodou, ponúka desiatky najrôznejších hier na čerstvom vzduchu a poskytuje predškolákom skvelé možnosti zoznámiť sa s okolitým svetom.

Každý deň, každú minútu treba využiť na výučbu, rozvoj, výchovu detí, obohacovanie ich vedomostí a nápadov, snažiť sa naplno využiť podmienky letného obdobia v rôzne typy aktivity, ktoré deťom umožnia upevniť a uplatniť vedomosti získané počas celého roka.

nové letné aktivity pre rôzne vekové skupiny

Publikované v „Adresári staršieho učiteľa predškolského veku“ metodické odporúčania o príprave predškolských výchovných zariadení na letné obdobie a vykonávaní vyučovacej činnosti počas prázdnin

ROZŠÍRIŤ ZOZNAM

Takáto práca vo veľkej miere závisí od plánovania a premyslenej organizácie pedagogického procesu.

Úlohy na letné wellness obdobie

1. Vytváranie podmienok zabezpečujúcich ochranu života a upevňovanie zdravia detí, predchádzanie chorobnosti a úrazom.
2. Vytváranie zdravotne nezávadných podmienok v materskej škole za účelom zlepšenia zdravia a otužovania detí predškolského veku. Vytváranie zdravotne nezávadných podmienok v materskej škole za účelom zlepšenia zdravia a otužovania detí predškolského veku.
3. Formovanie ekologickej kultúry u detí predškolského veku.
4. Realizácia systému opatrení zameraných na zlepšenie zdravotného stavu a telesnej výchovy detí, rozvoj samostatnosti, iniciatívy, zvedavosti a kognitívnej aktivity predškolákov.
5. Realizácia pedagogickej a zdravotnej výchovy rodičov k otázkam výchovy a zlepšovania zdravia detí v letnom období.
6. Organizovanie pomoci rodičov pri zveľaďovaní územia MŠ v letnom období, podpora iniciatívy rodičov (zákonných zástupcov).
7. Príprava na začiatok nového školského roka.

Očakávaný výsledok:

1. Zachovanie a posilnenie zdravia detí, zníženie miery chorobnosti.
2. Vštepovanie zručností environmentálnej kultúry u detí.
3. Získavanie nových poznatkov a dojmov o životnom prostredí.
4. Kvalitná príprava na nový školský rok.
5. Skvalitnenie územia materskej školy s prihliadnutím na potreby a záujmy žiakov, pedagógov a rodičov (zákonných zástupcov).

Získajte štandardný diplom

Program „Interakcia s rodičmi žiakov v predškolských zariadeniach“ vám pomôže dozvedieť sa viac o právnych a etických základoch interakcie medzi učiteľom a rodičmi, o psychologických základoch interakcie medzi učiteľom a rodinou, o moderných formách a metódach interakcia medzi učiteľom a rodinou.

Plán podujatí na leto v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

V tabuľke je uvedený približný plán letných prác:

		Termíny exekúcie	Zodpovedný
Metodická práca
	Pedagogický utorok „Organizácia letných zdravotných prác“		Metodik, vrchná sestra
	Konzultácia „Hra s pieskom“		metodista
	Okrúhly stôl „Experimentovaním rozumieme svetu okolo nás“		Metodisti, učitelia
	Majstrovská trieda „Netradičná kresba mydlové bubliny"		metodista,
	Pedagogický utorok „Hry s valeologickým obsahom pomocou TRIZ“		metodista, pedagógovia
	Workshop pre učiteľov" Environmentálna výchova- ekologický chodník v škôlke“		metodista, učitelia seniorských skupín
	Školenie na zjednotenie učiteľov „Tumbuilding or 115“		Psychologička
	Konzultácia „Organizácia detská práca v kvetinovej záhrade a zeleninovej záhrade"		metodista,
	Pedagogický utorok "Výstava pedagogických myšlienok"		Učitelia, metodici,
	Konzultácie pre učiteľov starších skupín „Rozvoj kognitívnych aktivít detí prostredníctvom pátracích a výskumných aktivít“		metodista
	Majstrovská trieda „Aplikácia bez nožníc“		Učitelia skupiny č.4
	Konzultácia pre pedagógov „Neštandardné formy práce s rodičmi“		metodista,
	Monitorovanie zdravia detí		Hlavná sestra
Organizačná a pedagogická práca
	Preniesť predškolskú inštitúciu do letného režimu		Vedúci KDUU
	Vykonajte brífingy: Ochrana života a zdravia detí v lete. Vykonávanie prechádzok v lete. Dodržiavanie hygienických a epidemiologických predpisov a pitného režimu v letnom období.		Vychovávateľ - metodička, vrchná sestra Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie
	Schváľte rozvrh letných tried, plány hudobnej a športovej zábavy.		metodista
	Usporiadajte letné uniformy (klobúky)		Pedagógovia
	Poskytnite vonkajšie hračky		Pedagógovia
	Informujte rodičov o výsledkoch vyšetrenia detí (antropometrické údaje).		pedagógovia, vrchná sestra
Práca s deťmi
	dovolenka, venovaný Dňu ochrana detí "Ladushki-quest"		pedagógovia, hudobný režisér
	Deň zdravia „Ahoj, slnko, ahoj leto!“ spolu s rodičmi		Hudba vodca, Pedagógovia
	Bábkové predstavenie „Tri prasiatka“		Vedúci kruhu
	Deň Neptúna		Hudba vodca, Pedagógovia
	Deň láskavosti alebo „Turnaj zdvorilosti“		Učitelia seniorských skupín
	Výstava panamských klobúkov „Všetko je v klobúku“ Spolu s rodičmi		Pedagógovia
	Oslava venovaná Dňu mesta „Sme malí obyvatelia Rivne“, plátno vyrobené z fotografií detí z histórie mesta		Hudba vodca, pedagógovia
	Deň kresieb na asfalte „Moja obľúbená materská škola“		Pedagógovia
	Kvíz „Hádaj melódiu“		Hudba vodca
	Zábava „Materská škola blahoželá deťom k narodeninám“		Hudba vodca, pedagógovia
	Výstava mladých majstrov „Je pekné dostávať darčeky, je pekné dávať darčeky“		Pedagógovia
	deň hry mysle"Chytrí muži a rozum"		Učitelia seniorských skupín
	Deň prírody triedy, pozorovania, Pracovná činnosť na mieste		metodista, pedagógovia
	Oslava Ivana Kupalu		Hudba vodca,
	Prehliadka		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Podujatia s rodičmi „Škôlka našimi rukami“ SUBBOTTON		pedagógovia,
	Športová zábava		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Deň kvetov. Výstava kytíc		Pedagógovia
	Ahojte, hľadáme talenty Spolu s rodičmi		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Mini slečna "Ladushki"		Hudba vodca,
	Športový oddych s prvkami aerobiku „Rob s nami, rob ako ja“		Hudba vodca,
	Diskotékový klub "Smejte sa na zdravie!"		Hudba vodca, pedagógovia,
	Súťaž "Hrady z piesku"		pedagógovia,
	Zábavné hry „Prišiel nás navštíviť klaun“		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Deň mladého ekológa. Experimenty v prírode		pedagógovia,
	Tanečný a herný program „Mydlo Extravaganza“		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Karaoke v Laduške		Hudba vodca
	Divadelné predstavenie		Hudba vodca, učitelia, vedúci klubu
	Dovolenka "Krásne leto, rozlúčka"
	Výlety: Cestovanie do parku; Do Vlastivedného múzea; K pamätníku Mladej gardy; Do knižnice.		metodista, pedagógovia,
Práca s rodičmi
	Práca v rohoch pre rodičov. Vytvorte informačné pole s nasledujúcimi témami: - "Letné problémy" - "Druhy kalenia" - "ABC bezpečnosti" - "Pozor - je to jedovaté!" - „Ako objaviť a rozvíjať talenty dieťaťa“ - „Denný režim v škôlke“ - "Rodové vzdelávanie"	Počas leta	pedagógovia, metodista, psychológ
			pedagógovia, metodista
	Realizácia spoločných akcií	Počas leta	Pedagógovia
	Konzultácia pre rodičov: - „Voľnočasové aktivity s deťmi v prírode“; - „Hry s deťmi na dovolenke v lete“ - „Adaptácia v škôlke. Jeho vlastnosti" - „Prevencia úpalu“ - „Vývoj reči predškolských detí“	Počas leta	pedagógovia, psychológ
	Dotazník "Rodová výchova"		Pedagógovia
	Výroba výstavy fotografií „Náš šťastný deň voľna“		Pedagógovia
	Majstrovská trieda pre matky „Čo robiť s dieťaťom doma“		Učitelia skupín č.3,4
	Rozvíjajte pripomienky „Naučte sa počuť zvuky a správne ich vyslovovať“
Štúdium priebehu a stavu letnej obnovy
	S cieľom poskytnúť pomoc a predchádzať chybám sledujte pred pracovným dňom pripravenosť učiteľov a hudobného riaditeľa.	Systematicky	vedúci KDUU, metodista
	V záujme zachovania a posilnenia zdravia detí monitorujte: - dodržiavanie správneho režimu dňa, pitného a vzdušného režimu; - vykonávanie ranných cvičení a telesnej výchovy na čerstvom vzduchu; - vykonávanie otužovacích procedúr v rôznych vekových skupinách; - organizovanie a vybavenie prechádzok;	Systematicky Systematicky Počas leta Počas leta	metodista metodista Hlavná sestra metodista
Lekárska práca
	Ak chcete zorganizovať úspešnú letnú dovolenku a zotavenie: Vytvárať podmienky pre bezpečnosť života a zdravia detí; Poskytovať sanitárne a hygienické služby pre deti; Vytvorte podmienky na udržanie teploty a podmienok pitia; V rodičovských kútikoch uverejňujte informácie o nasledujúcich témach: „Prevencia črevných a infekčné choroby“, „Prevencia salmonelózy“.	Počas leta	vedúci KDUU, metodista, vrchná sestra
	Rozvoj poradenstva od vrchná sestra„Ako si čo najjednoduchšie prispôsobiť adaptáciu“		metodista, vrchná sestra
	Konzultácie pre rodičov: - „Detské oblečenie v lete“; - „Pre rodičov o očkovaní“; - "Denná rutina."		metodista, hlavná sestra, pedagógovia
	Monitorovanie zdravia detí		Hlavná sestra

Prechádzka v predškolskej vzdelávacej inštitúcii v lete

Nižšie je niekoľko možností na prechádzku v lete:

Sledujte sezónne zmeny v prírode, rastlinách, stromoch, vtákoch, hmyzu, domácich zvieratách, doprave a práci domovníka; - rozvíjame reč, učíme pravidlám správania v konkrétnom prostredí, pestujeme lásku a úctu k prírode, úctu k práci ľudí.

Didaktické hry „Z ktorej rozprávky“, „Nájdi pár“, „Doplňte predmet“, „Jedlé, nejedlé“, „Kvetinárstvo“, „Čí dieťa“, „Vyrob figúrku“, „Čí dom“ - rozvíjajú logiku , myslenie, reč, upevňovanie názvov geometrických tvarov, rozvíjanie schopnosti opísať predmet a rozprávať príbehy.

Stolové hry - „Kocky“, „Hádanky“, „Mozaika“, „Domino“, „Loto“ - na kultiváciu pozornosti a vytrvalosti.

Čítanie rozprávok, poviedok, pýtanie sa hádaniek, čítanie riekaniek, rozprávok, jazykolamov, učenie riekaniek a básničiek. Rozvíjame reč a pamäť detí.

Vonkajšie hry „Pri medveďovi v lese“, „Zajac bez domova“, „Poľovník a zvieratá“, „Pasce“, „Schovávačka“, „Slepáka“, „Horáky“, „Mačka a myš“, „Od buch na buch, „ Vrabce a auto“, „Chrobáky“, „Kuratá v záhrade“. Učíme deti chodiť a behať ako had v kruhu, cvičíme hádzanie, šplhanie, skákanie, učíme ich organizovane konať, rozvíjame schopnosť orientovať sa v priestore.

Cvičiť s deťmi chytanie lopty obojručne, skákanie na jednej a dvoch nohách na mieste, chôdzu na gymnastickej doske, chôdzu vo dvojici, chôdzu v stĺpe; - rozvíjame obratnosť, vytrvalosť, presnosť hodu, rovnováhu a schopnosť navigácie vo vesmíre.

Zapojte deti do polievania kvetov na záhone, rastlín v záhrade, odstraňovania buriny, upratovania veľkého odpadu na mieste a umývania odstráneného materiálu; - vštepujeme starostlivý prístup k prírode, k rastlinám a rozvíjame pracovné zručnosti.

Hry na hranie rolí „Matky a dcéry“, „Vodič“, „Staviteľ“, „Škôlka“, „Obchod“, „Nemocnica“, „Rodina“. Zlepšiť schopnosť samostatne vytvárať herné prostredie pre plánovanú zápletku, povzbudzovať deti, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hrách, a rozvíjať schopnosť používať v hre náhradné predmety. Rozvíjajte zmysel pre kolektivizmus, dôslednosť a rozvíjajte priateľské pocity.

Voľná ​​hra pre deti na pieskovisku, hry s vodou, s loptou (pod vedením učiteľky). Kreslenie kriedou - na asfalt, palicami - na zem. Hry so sultánmi. Rozvíjame nápad, predstavivosť a schopnosť opatrne sa hrať s atribútmi. U detí podporujeme priateľskosť a samostatnosť.

Dramatizácia rozprávok „Hen Ryaba“, „Kolobok“, „Teremok“, „Turnip“ - naučiť deti správať sa slobodne, rozvíjať schopnosť vstúpiť do rolí, schopnosť vyslovovať slová intonáciou.

Vonkajšie materiály: loptička, sady do piesku, hračky na hranie s vodou, kanva, chochol, krieda, volanty, obruče, vzdelávacie a stolové hry, autá, masky na hry, švihadlá, pracovné pomôcky.