Муніципальне загальноосвітній заклад
« Середня школа№2 »
г.Богородіцк Тульська область
Робочий зошит
по курсу
«Основи релігійних культур і світської етики»
Модуль «Основи світської етики »
учени _____ 4 Б класу
МОУ «Середня школа №2»
___________________________________________
Iчасть
2016-2017 навчальний рік
У рок 1. Росія - наша Батьківщина.
Завдання 1. Заповни пропуски в пропозиціях.
Ми живемо в чудовій країні, ім'я якій - ___________________________________.
Ми з любов'ю називаємо нашу країну ______________________, тому що народилися і живемо в ній.
Основний закон нашої держави - _________________________.
Столиця Росії - місто __________________________.
Глава нашої держави - ______________________, в даний час цей пост займає ___________________________________________________.
Державні символи Росії - це ________________, ______________, _____________.
Завдання 2. Відповідай на питання про державні символи Росії.
Урок 2. Що таке світська етика?
Завдання 1. Мислителі.
Н а фресці Рафаеля "Афінська школа" ми бачимо двох видатних античних мислителів, імовірно провідних суперечка про філософію. Хто вони?
_________
Завдання 2. словник
__________________________ - любов до мудрості.
__________________________ - (грец. ethike, від ethos - звичай, вдача, характер), філософська наука, що вивчає мораль, моральність. Термін введений Аристотелем. ( IV століття до н.е.).
__________________________ - не церковна, цивільний.
Завдання 3. Відзначте, ілюстрації (поставте галочку), на яких зображені люди світських професій.
Завдання 5. Що допомагає зрозуміти людині світська етика? (При відповіді використовуй підручник) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 3. Культура і мораль .
Завдання 1. Словник.
________________________ - 1. Сукупність досягнень людства у виробничому, духовному і суспільних відносинах. 2. Спосіб життя, звичаї, традиції і вірування, духовне і матеріальне багатство народів світу.
_________________________ - сукупність уявлень, заснованих на вірі в чудодійні, надприродні сили і істоти.
мораль - це задані етикою правила поведінки.
моральність - внутрішня схильність і потреба дотримуватися цих правил
Завдання 2. Разом з батьками склади звід (перелік) моральних норм (правил), прийнятих у вашій родині.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________--
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Завдання 3. У 17 столітті в Росії прибув арабський мандрівник Павло Алеппський. Ось як він описує особливості життя в Росії того часу.
«В святкові днівсі вони поспішають до церкви, вбравшись у кращі свої одягу, особливо жінки ... Люди моляться в храмах по шість годин. Весь цей час народ стоїть на ногах. Яка витривалість! Безсумнівно, всі ці люди святі! Винні лавки залишаються закритими від суботи до понеділка. Так само робиться і під час великих свят. По батькові звуть навіть селян. Чорний хліб люблять більше білого. Собак годують завжди м'ясом, а поять молоком. Тому під час нападу на будинок кожна собака в силах боротися з натовпом. Дружина, принісши їжу, сідає за один стіл з чоловіками. На Великдень всі цілуються, кажучи «Христос воскресе!». Торгівля московитів жорстка, це торгівля ситих людей. Кажуть вони при торгівлі мало. При спробі торгуватися сердяться. Ціна однакова на всьому ринку. Коли ми увійшли в лікарню, від поганого запаху не могли залишатися в цьому приміщенні дивитися на хворих. Цар же підходив до кожного хворого і цілував його в голову, уста і руки - і так до останнього ».
Прочитай документ і обговори з батьками наступні питання.
1. Які риси російської культури 17 століття, так вразили арабського мандрівника, живі досі? (Підкресли синім олівцем)
2. Яких із згаданих традицій вже не зустрінеш? (Підкресли жовтим олівцем)
3. Як вам здається, чи добре це? (Напиши)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 4. Особливості моралі.
Завдання 1 . Підкресли ті якості людини, які мораль схвалює.
сміливість
боягузтво
вірність
зрада
правдивість
товариськість
замкнутість
скромність
великодушність
зловтіха
щедрість
жадібність
Милосердя
чемність
Зарозумілість
Повага
нехтування
скромність
безстрашність
стійкість
мужність
привітність
байдужість
брехливість
Подумала, чи є в тебе ці якості? Чому ти зробив такий висновок?
(Напиши) ___________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 2. Уважно прочитай текст, визначте норми моралі, які порушив Анатолій і підкресліть їх.
Мама розбудила Толика о 9 годині ранку і попросила сходити в магазин. Він пролежав у ліжку, втупившись у телевізор, до 11 годин. Після сніданку, прихопивши пару яблук, вийшов погуляти з собакою. Тут же штовхнув її ногою (гавкала від радості). Мама просила бути вдома о 13 годині - до обіду. Зустрів однокласника. Той нагадав, що з математики задали важку задачу. Під час розмови Толик почав гризти друге яблуко. Повернувся додому о 14 годині. Після обіду мама сказала, що пора робити уроки. "А нам не задали", - сказав Толік. О 16 годині він пішов в парк грати в футбол. М'яч застряг на дереві. Толик виламав з куща довгу гілку і збив м'яч. Повертаючись, додому, побачив на землі гаманець. Стурбована жінка, дивлячись в землю, ходила поруч. Толик непомітно підняв гаманець і побіг купувати морозиво. У переходу через вулицю стояла Слабозора старенька. Толик рвонувся через вулицю прямо до магазину.
3. Якими моральними правилами ти будеш керуватися на дорозі життя?
Урок 5. Добро і зло.
Завдання 1.
завдання 2 . Яке слово зайве в ряду? підкресли
ХУДОЛІХОДУШЕВНОСТЬЖЕСТОКОСТЬ лютих
Яке поняття об'єднує ці слова? запиши ________________________
завдання 3 . Яке слово зайве в ряду? Підкресли. МІЛОСЕРДІЕДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬРАВНОДУШІЕ серцево
Яке поняття об'єднує ці слова? Запиши. _______________________
Завдання 4. Оціни вчинки дітей (Постав ):
Нагодувати бездомного кошеняти |
Урок 6. Добро і зло.
Завдання 1. Встав пропущене слово:
- це зразок вчинків людей і відносин між ними.
- протилежність добра, це те, що прагне усунути і виправити мораль.
В ході історичного розвиткусуспільства і культури ставали більш ...
Б езнравственние вчинки називають також ...
Завдання 2. Вибери правильну відповідь:
Що вважається добрим вчинком?
а) вирішити за одного завдання; б) запізнитися на нецікаву зустріч;
в) допомогти сусідові розібрати завдання; г) забути про неприємну прохання.
Як творять добрі справи?
а) щоб уникнути покарання; б) в надії на винагороду;
в) в надії на похвалу; г) безкорисливо і свідомо.
Вкажи вчинки, які схвалює суспільство:
а) взаємодопомога; б) насильство; в) приниження; г) обман.
Що є наслідком злих справ?
а) ворожнеча; б) радість; в) мирне співіснування; г) дружба.
Завдання 3. Розподіливши вчинки в дві групи: небажання допомагати літнім батькам, усиновлення хворих дітей, образа, надання допомоги нужденним.
Урок 7. Доброчесність і порок.
Завдання 1 . Словник.
_____________________ - позитивне моральне якість людини.
_ ____________________ - недолік моральний, духовний; все, що противно істини і добра; зло і брехню, як властивість, якість людини; всяке моральне спотворення; схильність до худу, до дурної життя.
Завдання 2. Заповніть пропуски.
Перемагай гнів - м'якістю,
Зло - ____________________,
Жадібність - _______________,
Брехня - ___________________.
Завдання 3. "Золота середина"
Доброчесність знаходиться в середині між двома пороками: надлишком і недоліком. Визначте чесноти:Слова для довідок : дружелюбність, щедрість, мужність .
завдання 4. «Дорогоцінна мудрості розсип». Заповни пропуски, скористайся підручником.
завдання 5 . Цінність кожної людини визначається цінністю предметів його прагнень. (Марк Аврелій).Як ти розумієш ці слова? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 8. Доброчесність і порок.
1. Р
порок
чеснота
аспределі позитивні і негативні риси особистості:чесність
відповідальність
лукавість
лицемірство
Завдання 2. Знайдіть і підкресліть, у висловлюваннях великих людей, які залишили свій слід в історії, однією рисою - якості чесноти, а двома -порока.
- «Подяка - найменша з чеснот, тоді як невдячність найгірший з пороків» Томас Фуллер
- «Ввічливість - перша і найприємніша чеснота» Франсуа Фенелон
- «Любов до батьків - основа всіх чеснот. Все, що володіють чеснотою, щасливі »Цицерон
- «Брехливість - огидний порок» Монтень
Завдання 3. Синоніми.
Підберіть синоніми до слова доброзичливий __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Підберіть синоніми до слова мужнього
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Підберіть синоніми до слова ЩЕДРИЙ
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 9. Свобода і моральний вибір людини.
З Адан 1. Користуючись текстом підручника, віднови пропозицію:
Моральний вибір - це вибір між ____________________ та ________________________,
між ____________________ та ________________________,
між ____________________ та ________________________.
Завдання 2. Перевір себе.
Від чого залежить моральний вибір людини?
а) від друзів;
б) від країни;
в) від батьків;
г) від самої людини.
Чим визначається моральний вибір людини?
а) стійкістю характеру;
б) сім'єю;
в) місцем проживання;
г) віком.
Урок 10. Свобода і відповідальність.
З Адан 1. Прочитай вислови відомих людей. З ким із них ти згоден чи не згоден? відзнач ( + - згоден,- - не згоден)
Для вільних - все висоти достигаемости. (Максим Горький)
Свобода - це відповідальність. Ось чому все її так бояться.(Бернард Шоу)
Свобода є природна здатність кожного робити те, що йому завгодно, якщо це не заборонено силою або правом. (Юстиніан)
З вободним я вважаю того, хто ні на що не сподівається і нічого не боїться. (Демокріт)
З
купити хліб
Адан 2.Виберіте справи, за які відповідаєш тільки ти.вигуляти собаку
помити посуд
добре вчитися
винести мусор
поливати квіти
зробити прибирання в своїй кімнаті
пограти з молодшим братом
Заданіе3.Іспользуя текст підручника (с.25), додаткового висловлювання:
Батьки несуть відповідальність за _______________________
Діти несуть відповідальність за _____________________________.
Вчителі несуть відповідальність за __________________________.
Учні несуть відповідальність за __________________________.
Лікарі несуть відповідальність за ____________________________.
Архітектори несуть відповідальність за ______________________.
Художники несуть відповідальність за ________________________.
Урок 11. Тема. Моральний обов'язок.
З Адан 1. Установіть відповідність між видами моральних обов'язків і прикладами прояву цих обов'язків:
моральний обов'язок
приклад її прояви
Завдання 2. Прочитайте притчу і дайте відповідь на питання до неї.
Даосская притча. Мудра Свиня про мораль
Одного разу Мудра Свиня задумалася про питання моралі і, трохи подумавши, сказала вголос наступне:
У кожного племені, клану і навіть сім'ї, якщо на її подвір'ї живуть хоча б три курки, своя мораль. Одні вважають гідним воїна вбити ворога нишком, а інші - здолати в лицарському поєдинку. Одні вбивають, щоб полегшити муки, інші зберігають життя страждає каліки. Перерахування цих протиріч можна продовжувати до нескінченності, але головне, що випливає з усього цього, - якщо в очах когось хочеш здаватися людиною, таким законам моралі, поступай відповідно до його поглядами.
Висловивши все це, горда Свиня пішла до своєї годівниці перевірити, чи не залишилося що-небудь від вчорашнього вечері.
- Знайдіть в тексті мудрий вислів (ключове) Свині? Підкресли його.
Завдання 3. Прочитай виразно цей вірш. Що, на думку автора, необхідно, щоб бути хорошою людиною? Підкресли.
Але як би нас життя ні ламала,
У ній якесь є чари ...
Хороших людей надто мало.
І все-таки їх більшість.
Стань добрим чарівником,
Ну-ка, спробуй!
Тут хитрощі зовсім не потрібно особливої:
Зрозуміти і виконати желанье іншого -
Одне задоволення, чесне слово!
Урок 12. Справедливість
Завдання 1. Закінчи прислів'я:
Любиш кататися, ___________________________________.
Що посієш, то _____________________________________.
Не рий яму іншому, ___________________________________.
Завдання 2. Використовуючи текст підручника (с. 28), віднови пропозицію.
Справедливість - це ______________________ правило, яке регулює ___________________________________________ при розподілі _________________, ____________________ і _____________________, ______________________ і т.п.
Завдання 3. З якими моральними правилами тобі довелося зіткнутися в житті
(Напиши), і який висновок ти зробив? (Правила на стор. 29 підручника)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З Адан 4. Обговори з друзями і напиши звід правил, які допоможуть тобі справедливо ставитися до інших.
Урок №13 Альтруїзм і егоїзм
Урок 13. Альтруїзм і егоїзм
Завдання 1. словник: _
1.__________________ (від латинського ego - я) - поведінка, направлена на задоволення особистих інтересів, в тому числі і на шкоду інтересам інших людей або суспільства.
2. _______________ (Від латинського словаальтер - інший) - готовність безкорисливо діяти на користь іншим, не зважаючи зі своїми інтересами.
Зіставте поняття і приклади:
альтруїзм Людина виконав прохання незнайомого дитини
Однокласник залишають поза передачею домашнє завдання
егоїзм Хлопець не поділився подарованими цукерками
Людина безкоштовно відремонтував квартиру сусіда
Завдання 2. П рочітай текст підручника (с. 30 - 31). Користуючись ним, доведи, що героїню казки Ш. Перро Попелюшку можна назвати альтруїсткою.
1.________________________________________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________________________________________
Кого з героїв казки «Попелюшка» ти вважаєш егоїстом? (Напиши) Чому ?.
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Урок 14. Дружба.
Завдання 1. Склади прислів'я і вислови. З'єднай лінією.
З Адан 2. Розкажи, як ти миришся зі своїм другом. Вибери слова, які підходять для вашого примирення:
Завдання 3. Прочитай вірш А. Барто і відповідай на питання.
Друг нагадав мені вчора,
Скільки зробив мені добра:Чому дружба хлопців виявилася під загрозою?
Олівець мені дав один раз _________________________________________
(Я в той день забув пенал), _________________________________________
У стінгазеті, мало не в кожній, __________________________________________
Про мене згадував. __________________________________________
Я впав і весь промок - ___________________________________________
Він мені висохнути допоміг. ___________________________________________
Він для милого дружка ___________________________________________
Чи не шкодував і пиріжка, ____________________________________________
Відкусити мені дав колись, ____________________________________________
А тепер поставив в рахунок. ____________________________________________
І мене до нього, хлопці, ____________________________________________
Щось більше не тягне ______________________________________________
У рок 15. Що означає бути моральним
1.Проаналізіруй дії героїв малюнка. Знайди своє місце серед героїв, постав в кружечку значок .
2.Вставь пропущене слово.
Добро і зло проявляється в ___________________ людей.
Доброчесність - це _______________ вибір найкращого поведінки.
Бути моральним - це значить _____________________.
Прикладом моральної поведінки в суспільстві може бути _____________________________________________.
3 .Оцені казкових героїв. Хто з них має доброчесними якостями ( Д ), А хто хибними ( П )?
У рок 16. Підведення підсумків. (Перевір себе)
Підсумковий тест. Бажаю удачі!
1. Наука, яка розглядає вчинки і відносини між людьми з точки зору уявлень про добро і зло .___________________________________________
2. Система норм і цінностей, що регулюють поведінку людей. _____________________________________________
3.Нравственная цінність, яка відноситься до людської діяльності .__________________________
4.Виражает прагнення людини до добра ._______________
_____________________________________________________
5.Действіе, результатом якого виявляється заподіяння зла собі і іншим людям. __________________
____________________________________________________
6.Способность людини визначати свою поведінку з урахуванням законів природи і суспільства. ___________________
______________________________________________________
7.Способность людини відповідати за власний вільний вибір. _____________________________________
8.Моральное правило, яке регулює відносини між людьми при розподілі благ, нагород, покарань, доходів і т.п. ________________________________________
9.Нравственная життєва позиція, яка вимагає від людини здійснення безкорисливих вчинків заради інших людей або загальних цілей. ________________________________
10.Отношенія, засновані на взаємній прихильності і особистих інтересах. ____________________________________
МОЛОДЕЦЬ
Автомобілі
військовий обов'язок
Прислів'я, приказки
Завдання 3.Разом з батьками склади звід (перелік) моральних норм (правил), прийнятих у вашій родині.
Наш сімейний кодекс
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Завдання 4.У 17 столітті в Росії прибув арабський мандрівник Павло Алеппський. Ось як він описує особливості життя в Росії того часу.
«У святкові дні всі поспішають до церкви, вбравшись у кращі свої одягу, особливо жінки ... Люди моляться в храмах по шість годин. Весь цей час народ стоїть на ногах. Яка витривалість! Безсумнівно, всі ці люди святі!
Винні лавки залишаються закритими від суботи до понеділка. Так само робиться і під час великих свят.
По батькові звуть навіть селян.
Чорний хліб люблять більше білого.
Собак годують завжди м'ясом, а поять молоком. Тому під час нападу на будинок кожна собака в силах боротися з натовпом.
Дружина, принісши їжу, сідає за один стіл з чоловіками.
На Великдень всі цілуються, кажучи «Христос воскресе!».
Торгівля московитів жорстка, це торгівля ситих людей. Кажуть вони при торгівлі мало. При спробі торгуватися сердяться. Ціна однакова на всьому ринку.
Коли ми увійшли в лікарню, від поганого запаху не могли залишатися в цьому приміщенні дивитися на хворих. Цар же підходив до кожного хворого і цілував його в голову, уста і руки - і так до останнього ».
Прочитай документ і обговори з батьками наступні питання.
Які риси російської культури 17 століття, так вразили арабського мандрівника, живі досі?
Яких із згаданих традицій вже не зустрінеш?
Як вам здається, чи добре це?
Урок 4. Особливості моралі.
Завдання 1.Підкресли ті якості людини, які мораль схвалює
Завдання 2.Уважно прочитай текст, визнач норми моралі, які порушив Анатолій і підкресли їх .
Мама розбудила Толика о 9 годині ранку і попросила сходити в магазин. Він пролежав у ліжку, втупившись у телевізор, до 11 годин. Після сніданку, прихопивши пару яблук, вийшов погуляти з собакою. Тут же штовхнув її ногою (гавкала від радості). Мама просила бути вдома о 13 годині - до обіду. Зустрів однокласника. Той нагадав, що з математики задали важку задачу. Під час розмови Толик почав гризти друге яблуко. Повернувся додому о 14 годині. Після обіду мама сказала, що пора робити уроки. "А нам не задали", - сказав Толік. О 16 годині він пішов в парк грати в футбол. М'яч застряг на дереві. Толик виламав з куща довгу гілку і збив м'яч. Повертаючись, додому, побачив на землі гаманець. Стурбована жінка, дивлячись в землю, ходила поруч. Толик непомітно підняв гаманець і побіг купувати морозиво. У переходу через вулицю стояла Слабозора старенька. Толик рвонувся через вулицю прямо до магазину.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 3.Виріши кросворд. При правильному вирішенні в виділених клітинах повинно вийти слово, що об'єднує два останніх уроку.
|
1. | |||||||||||||||||
|
2. | |||||||||||||||||
|
3. | |||||||||||||||||
|
4. | |||||||||||||||||
|
5. | |||||||||||||||||
|
6. |
Сміливість, відвага.
Незацікавлена ставлення до всього, чужих бід, страждань.
Боязнь усього; риса, протилежна мужності.
Незацікавлена ставлення до всього, чужих бід, страждань
Зрада.
Бездіяльність, схильність нічого не робити, не робити.
Уроки 5-6. Добро і зло.
Завдання 1.Розподіливши казкових героїв в два царства. Як би ти назвав ці держави?
Кощій Безсмертний, Баба Яга, Попелюшка, Чипполино, Іван Царевич,
Василиса Премудра, Колдун, Бармалей.
Завдання 2.Хто кого запросить на день народження?
Кіт Леопольд
Чахлик Невмирущий
Крокодил Гена
стара Шапокляк
Опудало
Доктор Айболит
баба
Завдання 3.
ДОвер
Прответственность
Братство
Радость
Протвага
Запропонуй свій варіант «розшифровки» слів
Д ____________
Про ____________ З ____________
Б ____________ Л ____________
Р ____________ Про ____________
Про ____________
завдання 4. Склади прислів'я і вислови. З'єднай лінією.
Від доброго - добро,
Від злого - зло народиться
Народжує звіра звір,
Народжує птах птицю,
добро знайшло тебе
Твори добро, щоб люблячи,
Але зло діється без праці,
Добро - творити важче
Худо тому,
Добро і зло творити завжди
У владі всіх людей.
хто добра не робить нікому
завдання 5. Прочитай розповідь Валентини Осєєва і відповідай на питання.
Сини.
Дві жінки брали воду з криниці. Підійшла до них третя. І старенький дідусь на камінчик відпочити присів. Ось говорить одна жінка іншій:
Мій синочок спритний та сильний, ніхто з ним не знайшов спільної мови.
Що ж ти про свого сина не скажеш? - запитують її сусідки. 
Що ж сказати? - каже жінка. - Нічого в ньому особливого немає.
Ось набрали жінки повні відра і пішли. А дідок - за ними. Йдуть жінки, зупиняються. Болять руки, хлюпається вода, ломить спину.
Раптом назустріч три хлопчика вибігають.
Один через голову перекидається, колесом ходить - милуються їм жінки.
Інший пісню співає, солов'єм заливається - заслухались його жінки.
А третій до матері підбіг, узяв у неї відра важкі і потягнув їх.
Питають жінки дідка:
Ну що? Які наші сини?
А де ж вони? - відповідає старий. - Я тільки одного сина бачу!
Які почуття відчували жінки, коли розповідали про своїх синів? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чи змінилися вони після слів старого? __________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Що значить, бути хорошим сином (дочкою)? _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
завдання 6
ХУДО ЛИХО душевного ЖОРСТОКІСТЬ лютих
Яке поняття об'єднує ці слова? запиши ________________________
завдання 7. Яке слово зайве в ряду? Підкресли.
МИЛОСЕРДЯ душевної чутливості БАЙДУЖІСТЬ серцево
Яке поняття об'єднує ці слова? Запиши. _______________________
завдання 8.Сделай висновок на тему «Що таке ДОБРО і ЗЛО»?
завдання 9. Оціни вчинки дітей (Постав ):
|
вчинки дітей |
Ласкаво |
зло |
|
Дати списати домашнє завдання | ||
|
Пояснити рішення задачі | ||
|
Приховувати від батьків погану оцінку  | ||
|
Нагодувати бездомного кошеняти |
Уроки 7-8. Доброчесність і порок.
чеснота
чесність
відповідальність
лукавість
доброта
лицемірство
Завдання 1. Розподіливши позитивні і негативні риси особистості:
Завдання 2.Словник.
_____________________ - позитивне моральне якість людини.
_____________________ - недолік моральний, духовний; все, що противно істини і добра; зло і брехню, як властивість, якість людини; всяке моральне спотворення; схильність до худу, до дурної життя.
Завдання 3.Заповніть пропуски.
Перемагай гнів м'якістю, зло - ____________________, жадібність - _______________, брехня - ___________________.
Завдання 4."Золота середина"
Доброчесність знаходиться в середині між двома пороками: надлишком і недоліком. Визначте чесноти:
скупість
марнотратство
догоджання
ворожість
боягузтво
безглузда відвага
завдання 5. «Дорогоцінна мудрості розсип».
завдання 6. Цінність кожної людини визначається цінністю предметів його прагнень. (Марк Аврелій). Як ти розумієш ці слова? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
завдання 7. Синоніми.
Підберіть синоніми до слова доброзичливий __________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Підберіть синоніми до слова мужнього _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Підберіть синоніми до слова ЩЕДРИЙ _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
завдання 8. Прочитай затвердження. Відповідай «так» чи «ні», якщо ти згоден чи не згоден з твердженням.
Найбільш відоме в етиці розподіл чеснот було запропоновано давньогрецьким філософом Діогеном.
Доброчесність - це здатність у всьому чинити найкращим чином.
Жодна людина ніколи не зможе стати повністю доброчесним.
Моральне розвиток людини як особистості починається в 16 років, а до цього
Доброчесність і порок - це дві протилежні характеристики особистості,
завдання 9. Хто є хто?
Згадай, як звуть цих казкових героїв. Вкажи, якими чеснотами і вадами вони володіють. Розфарбуй сподобалися картинки.
на ганок. Вона відігнала собаку і сердито крикнулахлопчикам:- Як вам не соромно!
-А що соромно? Ми нічого не робили! - здивувалисяхлопчики.
-Ось це і погано! - гнівно відповіла жінка.
В. Осєєва
Дай відповідь на питання:
Як ти думаєш, чому жінка присоромила хлопчиків? _________________________________ _____________________________________________________________________________________
Чи можна сказати, що бездіяльність - це байдужість, а байдужість - це порок? ______________ _____________________________________________________________________________________
завдання 10. Вибери афоризм, який відображає зміст прочитаного оповідання.
Закони повинні викорінювати пороки і насаджувати чесноти. (Цицерон)
Чужі вади у нас завжди перед очима, свої ж власні - за спиною. ( Сенека Молодший)
Якщо ти байдужий до страждань інших, ти не заслуговуєш назви людини. (М. Сааді)
Найбільший гріх людини - це не ненависть, а байдужість до своїх братів. (Мати Тереза)
У 161 році н.е. Марк Аврелій, римський імператор, можливо був наймогутнішою людиною на землі. Історики називають Аврелія останнім з «п'яти хороших імператорів», адже про нього сучасники відгукувалися як про мудрого, справедливого і чесного правителя. Імператор активно розвивав ідеї про чесноти, доброті, самоконтролі і філософії. Багато філософські вислови Аврелія дійшли до нас, і навіть через майже дві тисячі років вони не втрачають свою актуальність і є не чим іншим, як джерелом мудрості. Давай розглянемо деякі з його цитат, які багато чого розкажуть про спосіб життя і мотиваціях цієї великої людини.
1. Вчення про роботу і ранньому підйомі
Мабуть, проблема раннього підйому була актуальна в усі часи, тому Аврелій приділив цьому особливу увагу, І його думки дійшли і до наших днів.
«На світанку, коли вам нелегко встати з ліжка, скажіть собі:« Я повинен йти на роботу як людина. На що я повинен скаржитися, якщо я збираюся зробити те заради досягнення мети, і що я принесу в цей світ? Або те, для чого я був народжений - це ховатися під ковдрою і є? Хіба ви не бачите, як рослини, птахи, павуки і бджоли виконують свої індивідуальні завдання, створюючи в світі порядок, наскільки це можливо? І ви не хочете виконувати свою роботу як людина? Чому ви не робите те, що вимагає ваша природа? »
Звичайно ж, вранці влада ліжка і теплої ковдри здається безмежною: в ранні години подушка може уподібнитися монарху, який вирішує, полежати тобі ще 5 хвилиночок чи ні. Але Марк Аврелій з цим був категорично не згоден, адже єдиним імператором він міг визнати тільки себе.
2. Вчення про критику і негативних людей
Навіть в оточенні імператора зустрічаються різні люди. Об'єктивна критика не зашкодить жодній людині, але ось ті, хто несе один лише негатив, можуть зіпсувати життя, і ти зневірився у власних силах. Щодо подібних людей Марк Аврелій теж має свою думку:
«Коли ви прокинетеся вранці, скажіть собі: люди, з якими я маю справу сьогодні, будуть заважати. Вони невдячні, зарозумілі, нечесні, ревниві і похмурі. Вони такі, бо вони не можуть відрізняти добро від зла. Але я бачив красу добра і потворність зла і визнав, що у злочинця є природа, пов'язана з моєю власною - не однієї і тієї ж крові або народження, але одного і того ж розуму - і володіє часткою божественного. І тому ніхто з них не може заподіяти мені біль. »
До чого реагувати на слова людей, які живуть в негативі і відчай стає якимось сенсом їхнього існування? Ти не повинен запилюватися від тих, хто втратив будь-яку надію, зневірився у власному щастя і намагається донести свою філософію до оточуючих. Імператор розумів, що подібні людиможуть заволодіти умами інших людей і посіяти в них зерно відчаю, і застерігає нас від взаємодії з негативними персонами:
«У вас є влада над вашим розумом - у зовнішнього світу немає. Зрозумійте це, і ви знайдете сили. Все, що ми чуємо, - це думка, а не факт. Все, що ми бачимо, - це перспектива, а не правда. Я часто задавався питанням, як кожна людина любить себе більше, ніж всіх інших людей, але при цьому не цінує власну думку про себе, а спирається на думку оточуючих. »
3. Вчення про подяки
Марк Аврелій вважав, що тільки людина, яка вміє виявляти вдячність, може бути щасливим. І з ним дуже важко сперечатися, адже лише людина, яка здатна оцінити добро, може ділитися ним з іншими людьми.
«Все, що вам потрібно, - це впевненість в судженні зараз, дія для загального блага в даний момент і подяку зараз за все, що приходить на ваш шлях.»
Часом вся проблема криється в нашій голові. Ми занадто сконцентровані на своїй персоні, недовірливі настільки, що нешкідливий жарт можемо запросто порахувати як найжорстокіше образу. Живи простіше, на завантажуй свій розум образами і дивись на світ очима щасливого, а не обділений людини.
4. Вчення про ефективність
Марк Аврелій був не тільки розумним, але й неймовірно діяльною людиною. Він вважав, що кожна хвилина безцінна і вчить нас цінувати час як найдорожчий і непоправний ресурс:
«Зосередьте кожну хвилину, як римлянин, як людина, роблячи те, що повинні зі справжньою серйозністю, ніжно, з полюванням, бажанням і справедливістю. Звільніть себе від інших відволікаючих чинників. Так, ви можете, якщо ви робите все, як ніби це останнє, що ви можете зробити у своєму житті, і перестаєте жити безцільно; не дозволяйте своїм емоціям недооцінювати те, що говорить вам ваш розум. Досить бути лицемірними, егоїстичними і дратівливими. »
5. Вчення про душевний спокій
Душевний спокій має величезну роль для людини, особливо для того, хто тримає в своїх руках владу над величезною імперією.
«Ви можете позбавити себе від багатьох непотрібних речей, особливо тих, які вас турбують, тому що вони цілком перебувають у вашій свідомості. І тоді ви придбаєте для себе достатній простір, осмисливши всю всесвіт в своєму розумі і споглядаючи вічність часу і спостерігаючи за швидкою зміною кожної частини всього, наскільки коротким є час від народження до смерті і безмежне час до народження, а також настільки ж безмежне час після смерті »
Чи варто витрачати своє життя на думи, які нас турбують, чи варто сумувати через дрібниці, які крадуть найкращі митінашого життя?
Імператор так не вважає:
Маркус Аврелій створив деякі правила, які дозволили йому стати винятковим лідером, якого цінували і поважали.
Аврелій також наголошував на тому, наскільки зумів його дід зберегти цілісність власної особистості, незважаючи на те, що про нього говорили інші:
«Його обмеження за звинуваченнями і всі спроби лестити йому ... і його ставлення до чоловіків: ні демагогії, ні інтриг, ні звідництва. Завжди тверезий, завжди розважливий, стійкий і не вульгарний чоловік. »
Лідер - це така персона, чия воля повинна бути твердішим від скелі. Принципи, переконання - це те, що робить переможця номером один. Чи не йди на поводу чужої думки, що не ведісь на лестощі і не дозволяй собою маніпулювати. Гни свою лінію і відстоюй власні погляди, щоб оточуючі бачили в тобі силу і поважали.
Багато говорити і багато сказати не є одне і те ж.
Хто шукає той знаходить.
Чи не в мудрості полягає насолода життя.
Непохитний норов скоріше за все здається.
Зенон Кітіона
(Бл. 334 р. До н.е.., Китіон, Кіпр) - ок. 262 р. До н.е. е., Афіни, Греція)
Давньогрецький філософ, основоположник стоїчної школи.
Любов - це прагнення до зближення, викликане видимістю краси.
Жити треба згідно із природою, і це те ж саме, що жити згідно з чеснотою.
Друг - це наше друге я.
У нас для того два вуха і один рот, щоб ми більше слухали і менше говорили.
(480 р. До н.е. е., Греція - 406 м. До н.е.., Стародавня Македонія)
Давньогрецький трагік, представник нової аттичної трагедії.
Чи не померлого слід вам оплакувати, а народжується для тяжкої боротьби з тяготами життя.
Уста клялися; розум клятвою не пов'язаний.
Менш болісна сама смерть, ніж її очікування.
Якщо ти цінуєш своє життя, пам'ятай, що й інші не менше цінують свою.
Істинне мужність - обережність.
Король повинен пам'ятати три речі: що він керує людьми, що він зобов'язаний керувати ними згідно з законами, що він не вічне буде управляти.
Звання вільної людини найдорожче.
Коли божество хоче покарати людину, воно перш за все позбавляє його розуму.
Хто знає, може бути жити, це означає померти, а померти - жити.
(Бл. 470 р. До н.е.., Афіни - 399 м. До н.е.., Афіни)
Античний мислитель, перший афінський філософ, вчення якого знаменує поворот у філософії - від розгляду природи і світу до розгляду людини.
Я знаю, що я нічого не знаю.
Коли слово не б'є, то і палиця не допоможе.
Я їм, щоб жити, а інші люди живуть, щоб їсти.
Дурість власного винаходу ніколи не віддавай перевагу діловому раді.
Хто мудрий, той і добрий.
Краще працювати без певної мети, ніж нічого не робити.
Заговори, щоб я тебе побачив.
В кожній людині - сонце. Тільки дайте йому світити.
Це дивно: кожна людина без праці скаже, скільки у нього овець, але не всякий зможе назвати, скільки він має друзів - настільки вони не в ціні.
Людям легше тримати на мові жар, ніж таємницю.
Краще мужньо померти, ніж жити в ганьбі.
Зла людина шкодить іншим без всякої для себе користі.
Краща сім'я - це коли дружина сліпа, а чоловік глухий.
Одружишся ти чи не одружишся - все одно покаєшся.
Обов'язково одружуйся. Якщо попадеться хороша дружина - станеш щасливим, а якщо погана - станеш філософом.
Демокріт
(Бл. 460 р. До н.е.., Абдери - 370 м. До н.е.., Абдери)
Давньогрецький філософ, один із засновників атомістики і матеріалістичної філософії.
Багатий той, хто бідний бажаннями.
Життя без свят - це довгий шлях без заїжджого двору.
Питати про причини речей той же, що шукати початок нескінченного.
Слово - тінь справи.
Або ніщо не істинно, або істинне нам невідомо.
Нехай жінка не міркує: це жахливо.
Жодна річ не виникає безпричинно, але все виникає на якому-небудь підставі і в силу необхідності.
Чи не слово, а нещастя є вчитель дурнів.
Не прагни все знати, щоб не опинитися невігласом.
Прекрасне осягається шляхом вивчення і великих зусиль, погане засвоюється само собою, без праці.
Вільним я вважаю того, хто ні на що не сподівається і нічого не боїться.
Сміливість - початок справи, але випадок - господар кінця.
Кому трапився хороший зять, той придбав сина, а кому поганий - той втратив і дочка.
Антисфен
(Бл. 440 р. До н.е.., Афіни - 365 м. До н.е.., Афіни)
Давньогрецький філософ, родоначальник і головний теоретик кинизма, однією з найзнаменитіших сократических шкіл.
Яка наука найнеобхідніша? - Наука забувати непотрібне.
Всі, хто прагне до чесноти, друзі між собою ...
Краще боротися серед небагатьох хороших людейпроти безлічі поганих, ніж серед безлічі поганих проти небагатьох хороших.
Треба запастися або розумом, щоб розуміти, або мотузкою, щоб повіситися.
Не зневажай ворогами: вони першими помічають твої помилки.
Хороша людина гідна любові.
Сходитися потрібно з тими жінками, які самі за це будуть вдячні.
Аристипп
(435 р. До н.е. е., Кирена, Лівія - 356 м. До н.е.., Кирена, Лівія)
Завантаження ...
