Ezt a bemutatót, pptx formátum, 16 diából áll, a kísérlet animációját tartalmazza; a munka részletes előrehaladása; ellenőrző kérdéseket tartalmaz; a tudás aktualizálásának kérdései, házi feladat (A.S.Pyoryshkin tankönyve); táblázat és képletek a gyorsulás és a pillanatnyi sebesség kiszámításához.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy fiókot ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
A pedagógusok közösségi hálójának honlapja Előadás a 9. osztályos leckéhez Szerző: Aprelskaya valentina ivanovna Fizikatanár MBOU "SOSH" № 11p. Ryzdvyany Stavropol Territory Laboratóriumi munka 1. szám Az egyenletesen felgyorsult mozgás kutatása kezdeti sebesség nélkül
Az egyenletesen felgyorsult mozgás vizsgálata kezdeti sebesség nélkül Cél: a golyó gyorsulásának és pillanatnyi sebességének meghatározása a henger ütése előtt. 1. számú laboratóriumi munka, 9. évfolyam
Ismételjük Mi a gyorsulás? Hogyan irányul a gyorsulási vektor? Milyen egységekben fejeződik ki a gyorsulás? Melyik mozgást nevezzük egyenletesen gyorsítottnak? Melyik egyenletet nevezzük mozgásegyenletnek?
Ismétlés Hogyan számítják ki az elmozdulás vetületét egyenletesen gyorsított mozgásra? Hogyan számítják ki az elmozdulás vetületét V o = 0 -nál? Hogyan kell kiszámítani a pillanatnyi sebességvektor vetületét? Mi a képlet a pillanatnyi sebesség kiszámítására V o = 0 -nál?
Házi feladat. Tankönyv: A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. Fizika 9. évfolyam Ismételje meg a 7. § -t (egyenletesen felgyorsított mozgással történő mozgás), - elmesélés; 8. §, 31. o., Hogy megismételje az 1. § - 6. § szerinti képleteket, definíciókat; készüljön fizikai diktálásra a témában: "Az egyenletes és egyenletesen gyorsított mozgás kinematikája" 2014.09.23 Leírás
1. feladat. Egy test gyorsulásának mérése egyenes vonalú, egyenletesen gyorsított mozgás során Cél: _______ (önállóan fogalmazza meg) Felszerelés: _____ (leírás, az asztalon állva) 2014.09.23.
A következő sorrendben hajtjuk végre: 1. Szerelje össze a szerelést az ábra szerint, jelölje meg a golyó kezdeti helyzetét
Végrehajtási parancs 2. A labda behelyezése előtt mérje meg a mozgás idejét, mielőtt ütközik a hengerrel, és írja le.
3. eljárás Mérje meg az elmozdulási modult, írja le. S
4. eljárás Az ereszcsatorna lejtésének megváltoztatása nélkül ismételje meg a kísérletet
5. eljárás. Írja be a mérési eredményeket a táblázatba, számítsa ki az idő átlagos értékét Kísérlet száma Elmozdulás modul, m Mozgási idő, s Átlagos mozgási idő, s Gyorsulás, m / Pillanatnyi sebesség V = at, m / s 1 2 Kísérlet száma Elmozdulás modul , m Mozgási idő, s Átlagos mozgási idő, s Pillanatnyi sebesség V = at, m / s 1 2
6. eljárás. Határozza meg a gyorsulást a 7. képlet alapján. Számítsa ki a pillanatnyi sebességet a V = képlet alapján. Mivel V о = 0, akkor vö
Írja le 7. Következtetés a munka céljáról, figyelembe véve a fizikai mennyiségek mérési hibáját Megjegyzés. Utasítások a mérési hibák kiszámításához a tankönyv 2 71. oldalán
Ellenőrzési feladatok a problémák gyűjtésére A.V. Peryshkin. Fizika. 7 - 9 1. lehetőség 2. lehetőség 1425, 1426, 1432, 1429 1429 Megoldás 8. Végezze el az ellenőrzési feladatokat
Köszönjük munkáját!
Információforrások Nyomtatott anyagok 1. A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. Fizika 9. évfolyam, - M, túzok, 2012 2. A.P. Rymkevich. Fizika. Problémakönyv 10 - 11 évfolyam, Bustard, M. - 2012 Internetes források. 3. Kép. Kérdőjel. http: // ru.fotolia.com/id/51213056 4. Kép. Hangulatjel olvasása. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515/5. Kép. Hívjon a leckéből. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Kép. Labda és ereszcsatorna. http: // www.uchmarket.ru/d_13729.htm
A témáról: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
A test mozgatása egyenes vonalú, egyenletesen gyorsított mozgással. Nincs kezdeti sebesség
A test mozgása egyenes vonalú, egyenletesen gyorsított mozgással. Kezdeti sebesség nélkül A test mozgása egyenes vonalú, egyenletesen felgyorsult mozgásban. Kezdeti sebesség nélkül ...
Előadás "Test mozgatása egyenes vonalú, egyenletesen gyorsított mozgásban. Kezdeti sebesség nélkül".
Előadás "Test mozgatása egyenes vonalú, egyenletesen gyorsított mozgásban. Kezdeti sebesség nélkül" ....
Laboratóriumi munka a 9. évfolyamhoz "Az egyenletesen gyorsított mozgás kutatása kezdeti sebesség nélkül"
Laboratóriumi munka a 9. évfolyamhoz "Az egyenletesen gyorsított mozgás kutatása kezdeti sebesség nélkül". Kikoin régi tankönyvéből szkennelve. Feldolgozott. Nem minden iskolában van még ilyen ...
Laboratóriumi munka 1. sz.
Egyenletesen felgyorsult mozgás tanulmányozása kezdeti sebesség nélkül
Előrehalad.
1. Végezzük el a 3 indítás sorozatát. Minden alkalommal leírjuk az időt.
2. A távolság mérése h az érzékelők között. Számítsuk ki a test esési idejének átlagos értékét t Házasodikés a kapott adatokat behelyettesítjük a képletbe g = 2 h / t 2 Házasodik, meghatározzuk a gravitáció gyorsulását g .
3. A kapott adatokat beírjuk a táblázatba.
Az érzékelők közötti távolság h, m |
t, val vel | Átlagos idő t Sze, s | A gravitáció gyorsulása g, m / s2 |
|
4. Az elvégzett kísérletek alapján következtetéseket vonunk le:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratóriumi munka 3. sz.
A rugó lengési periódusának függőségének vizsgálata
inga a teher tömegétől és a rugó merevségétől
Gondosan! Az asztalon nem lehet idegen tárgy. Az eszközök durva kezelése leesik. Ugyanakkor mechanikai sérüléseket szenvedhet, eltávolíthatja az eszközöket a működési állapotból.
Elolvastam a szabályokat, vállalom, hogy betartom .___________________________
Tanuló aláírása
A munka célja: kísérletileg megállapítani a rugó inga lengési periódusának és lengési frekvenciájának függését a rugó merevségétől és a terhelés tömegétől.
Felszerelés: súlykészlet, dinamométer, rugókészlet, állvány, stopper, vonalzó.
 |
Előrehalad
1. Szereljük össze a mérőberendezést az ábra szerint.
2. Rugófeszítéssel D. xés a terhelés tömegét, meghatározzuk a rugó merevségét.
F kontroll = k D x - Hooke törvénye
F kontroll = R= mg;
1) ____________________________________________________
2) ____________________________________________________
3) ____________________________________________________
3. Töltsük ki az oszcillációs periódusnak a terhelés tömegétől való függésének táblázatát ugyanazon rugónál.
m 1 = 0,1 kg | m 2 = 0,2 kg | m 3 = 0,3 kg |
||||||
4. Töltsük ki a 2. táblázatot a rugó inga lengési frekvenciájának a rugó merevségétől való függőségéről 200 g súlyú terhelés esetén.
https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif "width =" 48 "height =" 48 "> 5. Vonjunk le következtetéseket a rugó inga periódusának és rezgésének gyakoriságának a rugó tömegétől és merevségétől való függőségéről.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratóriumi munka 4. sz
Egy szál szabad ingadozásának időtartamának és gyakoriságának a szál hosszától való függőségének vizsgálata
Biztonsági szabályok. Gondosan! Az asztalon nem lehet idegen tárgy. Az eszközöket csak rendeltetésszerűen használja. Az eszközök durva kezelése leesik. Ugyanakkor mechanikai sérüléseket, zúzódásokat kaphat, eltávolíthatja az eszközöket a működési állapotból. Elolvastam a szabályokat, vállalom, hogy betartom. _______________________
Tanuló aláírása
A munka célja: megtudja, hogyan függ az izzószál szabad ingadozásának időszaka és gyakorisága annak hosszától.
Felszerelés: háromlábú tengelykapcsolóval és lábbal, körülbelül 130 cm hosszú golyó, cérnával rögzítve, stopper.
Előrehalad
1. Állítson állványt az asztal szélére.
2. Rögzítse az inga menetét az állvány lábához radír vagy vastag papír segítségével.
3. Az első kísérlethez válassza ki a szál hosszát 5 - 8 cm, tegye el a labdát az egyensúlyi helyzetből egy kis amplitúdóval (1-2 cm), és engedje el.
4. Mérjük meg az időtartamot t, amely során az inga 25-30 teljes rezgést hajt végre ( N).
5. A mérési eredményeket a táblázatba írjuk
Fizikai mennyiség | |||||
ν , Hz |
https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif "width =" 35 "height =" 33 src = "> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =
DIV_ADBLOCK163 ">
___________________________________________________________________________________
6. Ismételje meg a kísérletet, de a mágnes nagyobb sebességével.
a) Írd le, hogy mi lesz az indukciós áram iránya! ______________________________
___________________________________________________________________________________
b) Írja le, hogy mi lesz az indukciós áram modul. ___________________________________
7. Írja le, hogyan mozog a mágnes sebessége: a) A mágneses fluxus változásának nagysága .____________________________________________________________________________
b) Az indukciós áram modulon. ____________________________________________________
8. Fogalmazza meg, hogyan függ az indukciós áram modulusa a mágneses fluxus változási sebességétől ._____ _____________________________________________________________
____________________
9. Állítsa össze a rajzkísérlet beállításait.
10. Ellenőrizze, hogy van -e a 1 indukciós áram amikor: a) bezárja és kinyitja azt az áramkört, amelyben a tekercs található 2 ; b) átfolyik 2 egyenáram; c) az áramerősség megváltoztatása reosztáttal ._______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
11. Írja fel, hogy az alábbi esetek közül melyikben: a) a tekercsen áthaladó mágneses fluxus megváltozott 1 ; b) indukciós áram volt a tekercsben 1 .___________________________________
Kimenet: ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratóriumi munka 6. sz
Folyamatos és soros emissziós spektrumok megfigyelése
Biztonsági szabályok. Gondosan! Elektromosság! Győződjön meg arról, hogy a vezetők szigetelése sértetlen. Kerülje az extrém terheléseket a mérőműszerekre. Elolvastam a szabályokat, vállalom, hogy betartom. ______________________
Tanuló aláírása
A munka célja: folyamatos spektrum megfigyelése ferde szélű üveglapok és vonalkibocsátási spektrum használatával kétcsöves spektroszkóppal.
Felszerelés: vetítőberendezés, kétcsöves spektroszkóp spektrális csövek hidrogénnel, neonnal vagy héliummal, nagyfeszültségű induktor, tápegység, (ezek az eszközök az egész osztályra jellemzőek), ferde szélű üveglap (mindegyikhez kiadva).
Előrehalad
1. Helyezze a lemezt vízszintesen a szem elé. A 45º -os szöget alkotó éleken keresztül figyeljen egy világos függőleges csíkot a képernyőn - a vetítőeszköz csúszó résének képét.
2. Válassza ki a kapott folytonos spektrum elsődleges színeit, és írja be azokat a megfigyelt sorrendbe ._________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Ismételje meg a kísérletet, nézze meg a csíkot 60 ° -os szögben. Jegyezze fel a különbségeket spektrumként .______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Figyeld meg a hidrogén, hélium vagy neon vonal spektrumát a fényes spektrális csövek spektroszkóppal történő megtekintésével.
Írja le, hogy mely sorokat vizsgálta .________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kimenet: _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratóriumi munka 7. sz
Az urán atommaghasadásának tanulmányozása
pályákról készült fotók
A munka célja: hogy ellenőrizze a lendületmegmaradás törvényének érvényességét az uránmag hasadásának példájával.
Felszerelés: fénykép egy feltöltött részecskék nyomairól, amelyek fényképészeti emulzióban képződnek az urán atommagjának hasadása során neutron, mérő vonalzó hatására.
Előrehalad
1. Nézze meg a fényképet, és keresse meg a szilánkok nyomait.
 |
2. Mérje meg a törmelék nyomvonalát milliméteres vonalzóval, és hasonlítsa össze ._______________________________________________
3. A lendületmegmaradás törvényét alkalmazva magyarázza el, hogy az urán atommag hasadása során keletkezett töredékek miért repültek ellentétes irányba. ________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. A töredékek töltése és energiája azonos? _______________________________
__________________________________________________________________
5. Hogyan tudod ezt megítélni? __________________________
__________________________________________________________________
DIV_ADBLOCK165 ">
Laboratóriumi munka 8. sz
Töltött részecskék nyomának tanulmányozása kész fényképekből
A munka célja: magyarázza a töltött részecskék mozgásának jellegét.
Felszerelés: Wilson -kamrában, buborékkamrában és fényképészeti emulzióban kapott fényképek feltöltött részecskékről.
Előrehalad
https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg "width =" 148 "height =" 83 src = "> ___________________________________________________________________________________
b) Miért közel azonosak az alfa -részecskék nyomvonalai? _________________ rizs. 2
________________________________________________________________________
c) Miért nő meg kissé az α-részecskék nyomának vastagsága a mozgás végére? ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A "href =" / text / category / organi_upravleniya / "rel =" bookmark "> vezérlők vezérlik az eszköz működését.
2. Végezze el a készülék külső vizsgálatát és tesztelje.
3. Győződjön meg arról, hogy a doziméter működőképes.
4. Készítse elő a készüléket a sugárzási dózis mérésére.
5. Mérje meg a háttérsugárzás szintjét 8-10 alkalommal, minden alkalommal rögzítse a doziméter leolvasását.
Mérési szám |
||||||||||
doziméter leolvasás | ||||||||||
6. Számítsa ki az átlagos háttérsugárzást. _____________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Számítsa ki, hogy egy személy hány dózisú ionizáló sugárzást kap az év során, ha a háttérsugárzás átlagértéke nem változik egész évben. Hasonlítsa össze egy olyan értékkel, amely biztonságos az emberi egészségre .__________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Hasonlítsa össze a kapott átlagos háttérértéket a normálnak tekintett természetes sugárzási háttérrel - 0,15 μSv / h _________________________________________________________________
Következtetés ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
No. Lab. munka | |||||||||
Fizikai laboratóriumi munka
Tanuló (k) 9 "___"
MAOU SOSH № 28
Célok:
A munka célja: számítsa ki a gyorsulást, amellyel a golyó a ferde csúszda mentén gurul. Ehhez mérje meg a labda s mozgásának hosszát ismert ideig t. Mivel egyenletesen gyorsított mozgásnál kezdeti sebesség nélkül
akkor az s és t mérésével megtalálható a golyó gyorsulása. Ez egyenlő:
Nincs mérés abszolút pontossággal. Ezeket mindig olyan hibákkal állítják elő, amelyek a mérőműszerek tökéletlenségével és más okokkal járnak. De még hibák jelenlétében is többféleképpen lehet megbízható méréseket végezni. A legegyszerűbb közülük az aritmetikai átlag kiszámítása ugyanazon mennyiségű több független mérés eredményeiből, ha a kísérlet feltételei nem változnak. Ezt javasolják a munkában.
Mérőműszerek: 1) mérőszalag; 2) metronóm.
Anyagok: 1) ereszcsatorna; 2) labda; 3) állvány csatlakozókkal és talppal; 4) fémhenger.
Munkarend
1. Rögzítse a csúszdát állvánnyal, ferde helyzetben, a horizonthoz képest enyhe szögben (175. ábra). Helyezzen egy fémhengert az ereszcsatorna alsó végébe.
2. Amikor a labda fut (a metronóm ütemével együtt) a csúszda felső végétől, számolja a metronóm ütéseinek számát, amíg a labda a hengerbe nem üt. Kényelmes a kísérletet a metronóm 120 ütés / perc sebességgel végrehajtani.
3. A csúszda horizonthoz viszonyított dőlésszögének megváltoztatásával és a fémhenger apró mozdulataival győződjön meg arról, hogy a labda kilövése és a hengerrel való ütközése között 4 metronóm ütés (3 ütem közötti ütés) van. ).
4. A labda mozgása a ferde csúszda mentén egyenletesen gyorsul. Ha elengedjük a labdát kezdeti sebesség nélkül, és megmérjük az által megtett s távolságot, mielőtt a hengerrel ütközünk, és a t mozgás kezdetétől az ütközésig eltelt időt, akkor kiszámíthatjuk a gyorsulását a következő képlet segítségével: a labda mozog.
5. Mérőszalaggal határozza meg a golyó utazási hosszát s. A csúszda lejtésének megváltoztatása nélkül (a kísérlet feltételei változatlanok kell maradjanak) ismételje meg a kísérletet ötször, ismét elérve a metronóm negyedik ütésének egybeesését a golyó ütésével a fémhengerre (a henger kicsit megmozdult ezért).
Példa egy munkára.
Számítások.
Jegyezze fel az elvégzett munka befejezését.
3. lecke
Mozgásrelativitás
Célok: Megismertetni a diákokkal a "sebesség hozzáadásának" törvényét.
Feladatok:
Személyes tárgyi feladatok:
Formálja a tanulók kognitív érdekeit, szellemi és kreatív képességeit;
Meggyőződés a természet megismerésének lehetőségéről, a tudomány és a technológia eredményeinek racionális felhasználásának szükségességéről további fejlődés az emberi társadalom, a tudomány és a technológia alkotóinak tisztelete, a fizikához, mint az emberi kultúra egyik eleméhez való hozzáállás;
Tárgyi feladatok:
Képesség a fizika elméleti ismereteinek gyakorlatban történő alkalmazására, fizikai problémák megoldására a megszerzett ismeretek alkalmazásához;
Metasubject feladatok:
Az információ verbális, figuratív, szimbolikus formában történő észlelésére, feldolgozására és bemutatására, a kapott információk elemzésére és feldolgozására vonatkozó képességeinek kialakítása, a kitűzött feladatoknak megfelelően, az olvasott szöveg fő tartalmának kiemelése, az abban feltett kérdések megválaszolása és mutassa be.
Munkaterv:
Szervezeti szakasz.
Tudásfrissítés.
Robotunk felismerte:
Laboratóriumi munka 1.
Egyenletesen felgyorsult mozgás tanulmányozása kezdeti sebesség nélkül.
I. lehetőség.
A munka célja: meggyőződni a rúd mozgásának egyenletesen felgyorsult jellegéről, valamint annak gyorsulását és pillanatnyi sebességét meghatározni.
A munka ezen változatában a rúd ferde sík mentén történő mozgásának jellegét vizsgálják. Ábrán látható eszköz használatával. A tankönyv 146 a. Pontja szerint lehetőség van a sáv által végrehajtott elmozdulások vektorok modulusainak mérésére 1X, /r 2 /, /sv - 3/1, ..., 1 n /időintervallumokban. abban a pillanatban, amikor a mozgás elkezdődik. Ha az elmozdulási vektorok ezen moduljaihoz írjuk a kifejezéseiket:
О / 2 а а2 / 12 22 а3 /, 2 З2
2d2 2 2 3 2 2 2 3
Ar1 amy n2
2 2 2, akkor a következő mintát láthatja:
5 ,: x2: s: ...: w 1: 22: Z2: ...: L2 1: 4: 9: ...: 2-Ha ez a minta érvényes a munkában mért elmozdulási vektorokra, akkor ezt bizonyíték lesz arra, hogy a rúd mozgása a ferde sík mentén egyenletesen gyorsul.
Példa egy munkára.
I. feladat A rúd ferde sík mentén történő mozgásának jellegének vizsgálata.
O 1 0,04 o 800 0,10 0,12 o o 00 o 0,20 0,22 0,24 0,26 oo hh o o o
A O el G.
Számítások.
B 3 mm x, 7 mm l-4 15 mm
15, -24sh. 24 1 mm, I mm
6 36 mm 50 mm x 65 mm x 9 82 mm
U 102mm M és 126mm 1ЛГ 5 146mm
102,5 1 mm 5 1 mm
I 170 mm I T 5,4 198 mm TC 227 mm :: 7
1 mm, 1 mm 5,1 mm
Innen találjuk:
X: 2: x3: 5,: a: 56 1N m: n: 12:!: U - 1: 3: 7: 15: 24: 36: 50: 65: 82: 102: 126: 146: 170: 198 : 227. Ez a minta nem sokban különbözik az egyenletesen gyorsított mozgás elméleti mintájától. Így feltételezhetjük, hogy a rúd mozgása a ferde sík mentén egyenletesen gyorsul. 2. feladat. A rúd mozgásának gyorsulásának meghatározása.
A gyorsulást a következő képlet alapján kell kiszámítani: a -.
/ 1 0,2 s; 102 mm 0,102 m; а1-1 5,1 m / s2.
/, 5 0,3 s; .5 227 mm 0.227 m; a, 2227 m w 5> 04 m / s2.
5. m / s2 + 5.04n / s25,
3. feladat. A rúd pillanatnyi sebességének meghatározása különböző időpontokban, és ábrázoljuk az y pillanatnyi sebesség időfüggését.
A pillanatnyi sebesség értékét a következő képlettel kell kiszámítani: V a. I - 0,1 s; V 5,07 m / s2 0,1 s 0,507 m / s. I 0,2 s; V 5,07 m / s2 0,2 s 1,014 m / s. I - 0,3 s; V - 5,07 m / s2 0,3 s - 1,521 m / s. A pillanatnyi V sebesség függésének grafikonja I. V, m / s
Kiegészítő feladat. Az x brueck koordináta függvényének ábrázolása az időponttól /. o 0. o 0, xXO Zk1 1,2,3, ..., 15.
2. lehetőség.
A munka célja: a golyó gyorsulásának és pillanatnyi sebességének meghatározása a henger ütése előtt.
A labda mozgása a ferde csúszda mentén egyenletesen gyorsul. Ha elengedjük a labdát kezdeti sebesség és 1gdm-rnm nélkül, az 5 megtett távolságot, mielőtt a hengerrel ütközünk, és a mozgás kezdetétől az ütközésig eltelt időt, akkor kiszámíthatjuk a gyorsulását a következő képlet segítségével:
Az a gyorsulás ismeretében a V pillanatnyi sebességet a következő képlettel határozhatjuk meg:
Példa egy munkára.
A metronóm veri az V. távolságot. m Mozgási idő Л s Gyorsulás а -г-, m / s Г Azonnali sebesség у а /, m / s
3 0.9 1.5 0.8 1.2
Számítások.
I 0,5 s 3 1,5 s; kb -12. 0,8 i / s2; 0,5 s2
V 0,8 m / s2 1,5 s -1,2 m / s.
Betöltés...
