Városi óvoda oktatási intézmény
46. sz. összevont óvoda
Pedagógiai projekt
« Vándor madarak"
középső csoport 1. sz
Mandrykina O.A.
o. Spartak
2016 nov.
Projekt típusa: rövid.Megvalósítási idő: 2016. május 01-től 15-ig
Résztvevők: középső csoport gyermekei, pedagógusai és szülei.
Projekt típusa : információs és kreatív.
Integráció oktatási területek: "A beszéd fejlesztése", "Érzékelés kitaláció"," Művészi és esztétikai fejlesztés "," Fizikai fejlődés ".
Relevancia : ősszel a madaraknak létfontosságú kérdésekkel kell szembenézniük: hogyan táplálják magukat. A tőlünk télre elrepülő madarak különféle rovarokat, bogarakat, legyeket esznek. Ha lehűl, és a rovarok bebújnak a repedésekbe, a madarak nem tudják elérni őket, így elrepülnek tőlünk a meleg vidékekre, ahol meleg van és sok a táplálék. Tavasszal pedig, amikor megelevenedik a természet, a vándormadarak ismét visszatérnek szülőföldjükre.
Cél: hogy a gyerekekben képet alkossanak a vándormadarak életének sajátosságairól, kognitív érdeklődést alakítsanak ki őshonos természetük iránt.
Feladatok:
Nevelési:
Bővítse és megszilárdítsa a vándormadarak természetes életének megértését természeti viszonyokés az élőhelyükhöz való alkalmazkodás: mit esznek, hogyan menekülnek az ellenség elől, hogyan alkalmazkodnak a menekülés utáni tavaszi élethez; a vándormadarak megjelenésével és testrészeivel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása.
Tanuljon meg madárház képet készíteni rátét segítségével.Alakítsa ki az olló megfelelő tartásának és használatának képességét.Folytassa a tanítást rajzolás közben, hogy átadja a jellemzőket kinézet madarak.
- tanítsa meg a gyerekeket a mű tartalmának helyes érzékelésére, a hősök iránti együttérzésre. Továbbra is tanítani kell meséket, történeteket, verseket hallgatni; memorizálni kicsi és egyszerű tartalmú verseket.
Fejlesztés:
- fejleszteni a gyerekekben a zene iránti érdeklődést, a zenehallgatás iránti vágyatés zenei kompozíciókkal utánozzák a madarak hangját.
Nevelési:
A vadon élő állatok iránti érdeklődés felkeltése, a madarak iránti tisztelet.
Interakció a szülőkkel: hívja meg a szülőket, hogy gyermekeikkel együtt nézzék meg a vándormadarakat, nézzenek és vitassák meg a vándormadarakról szóló rajzfilmeket.
Projekt végrehajtási séma.
1. Az első szakasz előkészítő:
Adott téma tudásszintjének tanulmányozása;
Feladatok meghatározása;
A téma módszertani szakirodalmának tanulmányozása.
Válogatás játékok, rajzfilmek, dalok, szépirodalom.
Didaktikai segédanyagok készítése a témában.
A "Vándormadarak" című előadás előkészítése a "Madarak hangjai" zenei bevonásával
Anyag készítése a témával kapcsolatos konzultációhoz:
"Mondj a gyerekeknek a madarakat"
2. A második szakasz a fő:
Beszélgetések a szülőkkel.
Munka gyerekekkel.
vidék
Tartalom
O.O. "Kognitív fejlődés"
Beszélgetés IKT elemekkel (videó): „Miért vándormadarak elmennek tőlünk ősszel, és tavasszal jönnek vissza?"
Didaktikus játékok: "Ki hol hibernál?"
"Madarak" - a vándormadarak felismerésének és megnevezésének megtanítása
"Kinek a farka?" - Tanulj meg találni egy ismerős madarat a farkánál
"Kinek hosszabb a farka?" - Tanuld meg a hosszúság összehasonlítását
"A negyedik extra" - a jellemzők szerinti csoportosítás megtanítása
(1. függelék)
Rajzfilmek megtekintése és megbeszélése: " Tavaszi mese", "Csúnya kacsa".
Vándormadarakat ábrázoló illusztrációk vizsgálata, „Vándormadarak” előadás
O.O. "A beszéd fejlesztése"
Szójátékok: "Nevezd szeretettel" -tanulja meg a főneveket kicsinyítő formában nevezni,
"Madarak és babáik" - tanulja meg a többes számú és egyes számú főnevek elnevezését.
Egy-sok.– Akárki is mondja.
Didaktikus játékok: "Mesélj a madárról" -koherens beszéd kialakítása,
"Elrepül - nem repül el", "Ismerd fel a madarat leírás alapján."
(2. függelék)
Történet készítése A. K. Savrasov „Megérkeztek a búbok” című festménye alapján.
O.O. "A fikció felfogása"
Mesék olvasásaD.N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck", G. Snegiryov "Erdőink madarai", Kuprin A.I. "Skvorets", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Hattyú"
Versek tanulása a madarakról: "Seregély", "Fecske"
Rejtvények készítése vonuló madarakról;
O.O. "Művészi és esztétikai fejlődés"
Alkalmazások rajzelemekkel "Skvorushka".
Rajz a "Nightingale in the Apple Garden" rátét elemeivel.
Munka a "Fecske", "Gém / Gólya" színező oldalakkal
Modellezés "Hattyúk/ madár"
(3. függelék)
O.O. " Testnevelés»
Szabadtéri Játékok:– Madarak, fészkek, fiókák."Madarak a fészekben", "Méhek és egy fecske", "Daru és békák".
Testnevelés: "Fecske repült", "Hattyú repül", "Madarak érkeztek".
Ujjjáték: "Találkozunk a madarakkal", "Fecske"
(4. számú melléklet)
3. A harmadik szakasz az utolsó:
GCD "Vándorló madarak".
Feladatok:
1. Nevelés: a gyerekek tavaszról, annak jeleiről alkotott elképzeléseinek tisztázása, megszilárdítása. A vándormadarakkal, szokásaikkal, életmódjukkal kapcsolatos ismeretek általánosítása, a témában található szótár bővítése, aktivizálása.
2. Fejlesztés: beszédtevékenység, figyelem, gondolkodás, technika fejlesztése. A beszéd grammatikai szerkezetének javítása (főnevek képzése utótaggal - at; - yat)
3. Nevelés: az őshonos természet iránti szeretet, a madarak iránti tisztelet érzésének elősegítése.
Mozog.
Zenei hangok (természet hangjai, madárdal)
Laza hó
Megolvad a napon
Játszik a szellő az ágakban
Azt jelenti, hogy eljött hozzánk a (tavasz).
A tél hideg, barátságtalan. A szép tavasz siet pótolni.
Jól ismered a tavasz jeleit? Ellenőrizzük? Különleges ládám van, vannak találós kérdések a tavaszról, és a válaszok nem egyszerűek, gondold ki, meglátod magad:
Kék lap
Az egész világ öltözik
Magasabban, mint az erdő, magasabb, mint a hegyek
A szőnyeget terítik.
Mindig, mindig szétterült
Rajtad és rajtam
Most szürke, aztán kék,
Akkor ő világoskék (ég).
A tanár kivesz egy kék szilánkot a ládából.
A nap melegít
A folyón megrepedt a jég
A folyó suhogott
Jégtáblákat hajt,
Hogy is van ez a jelenség
tavasznak hívják?
A tanár elővesz egy üveg vizet
A hó elolvadt és a mezőkről
Fürge futok ... (patak).
A hó alól tűnt fel
Láttam egy darabot az égboltból
A legelső nagyon tender
Tiszta kis ... (hóvirág).
Az ablakon kívül lóg
Jégtömlő
Tele van cseppekkel
És tavasz illata van (jégcsap).
A tanár mutat egy képet
Jól tetted, kitaláltad az összes rejtvényt, üres a mellkasom.
Testnevelés
Az összes ember ránézett.
Az egész nép elképedt
A dalok énekelni kezdtek.
Pedagógus: Megjött a tavasz - piros, a nap felmelegít, fiatal fű kezd nőni, rügyek duzzadnak a fákon. Tegyünk úgy, mintha egy tavaszi erdőben lennénk.
Az erdő hangjai című felvétel hallgatása
Mondja el nekünk, mit hallott.
Gyermekek hívnak (bástya, seregély, pacsirta, fecske)
Az év melyik szakában repülnek a madarak a melegebb vidékekre?
Gyermekek: - Ősz
Pedagógus: - Hogy hívják?
Gyermekek: - Vándormadarak.
Pedagógus: - Szerinted miért repülnek el?
Gyermekek: - kihűl; nincs takarmány; a rovarok elrejtőznek vagy elpusztulnak.
Pedagógus: - Tehát, ha a madarak rovarokkal táplálkoznak, télen nincs mit enniük.
D / és "Gyűjtsd össze a képet"
A gyerekek költöző madarak képeket kapnak.
Pedagógus: - Vágja darabokra a képeket, és próbálja meg összeállítani. A gyermek, aki összeállította a képet, megnevezi a madarat.
A csoportba (előre felkészítve) madárkalapos gyerekek tartoznak (bástya, seregély, csalogány, fecske)
Itt egy bástya vagyok
Agilis, fekete,
Kiabálok: „Krak! Krak! "
Minden féreg az ellenség!
Én vagyok az első, aki megérkezik
megtöröm a telet.
Pedagógus: - Amint elkezdik szántani a földet, ott van a bástya. Ügyesen kikapja a bogarakat, pókokat, kukacokat a földből. A bástya nagy családokban él, és fészkét magasan a fákra építik.
Egy bástya képe egy mágnestáblára kerül.
Az emberek azt mondják: "Ha egy bástya van a hegyen, akkor kint van a tavasz", "Láttam egy bástya - találkozz a tavaszsal"
Gyermek 2
És van egy bérlőnk a kertben...
Élénk kis seregély -
A csendes kert felvidított
Mert énekelni kezdett.
A kismadár felkel a nappal,
Bogarakat eszik, harmatcseppeket iszik.
Félrecsúsztatva a kalapot,
Italok egész nap.
Pedagógus: - (felteszi a képet a táblára). A kismadár öreg fák üregeiben vagy az emberek által neki felakasztott madárházakban telepszik meg. Énekel, utánozza más madarak különféle hangjait és hangjait.
Gyermek 3
Aki hangjegyek és pipa nélkül
A trillák a legjobbak,
Ki ez?
Gyermekek: - Nightingale.
A kép a táblára kerül
Pedagógus: - Ez egy kis madár. Meglehetősen leírhatatlan megjelenésű. Szürke, fehér mell, vöröses farok, nagy sötét szemek. És az emberek szeretik a csalogányt egy szelíd, hangzatos, gyönyörű dalért. Hazaér a fák és bokrok leveleibe öltözve, visszatérve, régi lakásokat keres (fészket a bokrokban) és énekel.
Gyermek 4
melegséggel jövök hozzád,
Hosszú utat megtéve,
Házat faragok az ablak alá
Fűből és agyagból.
Gyerekek: - Ez egy fecske.
Képhez illik
Pedagógus: - A fecskék csak nyáron járnak hozzánk fészket rakni, fiókákat kihozni. És ősszel a fecskék ismét rajokba gyűlnek, és forró országokba repülnek.
Tudod, hogy nem minden madár hordozza a tavaszt a szárnyán, hanem csak a vándorló. Miért jönnek a madarak hazájukba? A szülőföld az a hely, ahol születtél. Ezért a madarak visszatérnek, hogy fészket építsenek és fiókákat keltenek ki. A fiókák vakon, gyámoltalanul születnek, pehellyel borítva. A szülők etetnek. A nyár folyamán a fiókák ősszel nőnek fel, szüleikkel együtt elrepülnek melegebb vidékekre. Azért, hogy tavasszal hazatérhessenek
Mire valók a madarak? Rovarok elpusztítása - kártevők; örvendeztetnek meg minket éneklő, élénk színeikkel. Kell-e védenem és védenem a madarakat? Hogyan? Készítsen madárházakat, etetőket; takarmány; nem lehet fészkeket elpusztítani, tojást gyűjteni; lődd le őket csúzlival; zajongani, kiabálni, hallani hangos zenét az erdőben, parkolni, ahol madarak élnek.
Gyermek: - Ne feledje:
Hogy a madarakat nem kell fogni
Mindig szeretnünk kell a madarakat.
Ne pusztítsa el a madárfészket
Segíts a madaraknak télen
Sajnáld őket, védd meg őket
Ismételjük meg a madarak nevét. (ismétlés kórusban és egyenként)
Hogy nevezzem ezeket a madarakat?
Migráció
És miért?
Ősszel meleg vidékekre repülnek
Labdajáték „Kinek ki van? "
Mindannyiótoknak dobok egy "hangzó" labdát, és megnevezek egy felnőtt madarat. Elkapod a labdát, hívod ennek a madárnak a fiókáit, és visszaadod nekem.
Bástya (bástya)
Starling (guggolva)
Fecske (nyelni)
Feketerigó (feketerigó)
Swift (nyírva)
Daru (daruk)
Kakukk (kakukk)
Óra összefoglalója
Kiről beszéltünk ma?
Hogyan nevezzük ezeket a madarakat?
1. függelék
Beszélgetés: "Miért hagynak el minket a vándormadarak ősszel és miért térnek vissza tavasszal?"
Srácok, gondoljuk át, miért nevezik a madarakat vándorlónak (hallgassa meg a gyerekek válaszait, és foglalja össze őket). Így van, a költöző madarak olyan madarak, amelyek az év felét velünk töltik, és az év második felére elhagynak minket, és más országokba mennek.
Miért repülnek el tőlünk ezek a madarak ősszel (hallgasd meg a gyerekek válaszait)?
Ennek megértéséhez emlékezzünk arra, hogy mi szolgálja őket ételként. Így van, ezek a madarak mindegyike rovarokkal táplálkozik: a bástya a frissen ásott földből férgekre vadászik, a sápák és a fecskék azonnal megragadják a szúnyogokat és más rovarokat, a kakukk hernyókra vadászik, a feketerigó kiváló vadász a sáskákra és szöcskékre.
De a rovarok ősszel eltűnnek. Madarainkat megfosztják fő táplálékuktól, ezért kénytelenek meleg vidékekre repülni.
Tehát mi a szörnyűbb a madarak számára télen - hideg vagy éhség? Természetesen - éhség. Hiszen az állandóan velünk élő ülő madarak - verebek, varjak, galambok, cinegék - bírják a téli hideget.
Miért nem repülnek el? Mit esznek ezek a madarak? Mindenevők: képesek megcsípni a rovarokat, de fő táplálékuk a növényi magvak. Ősszel előszeretettel lakmároznak az aratáskor kiömlő gabonából. Télen a fák magjaival táplálkoznak, és az emberi lakhely közelében tartózkodnak, remélve az emberek segítségét.
Tudtad, hogy nem minden madár megy melegebb vidékekre? Ilyen vándormadarak is érkeznek hozzánk télre (a történethez madarakat ábrázoló képbemutató is társul).
A süvöltők a tajga, az északi vegyes erdők lakói. De a téli vándorlás során eljönnek hozzánk. A havazással válnak észrevehetővé. A süvöltők juhar, hegyi kőris gyümölcseivel táplálkoznak, a bogyóknál pedig csak apró csontokat esznek, a pépet pedig kidobják. Ezért a süvöltők jelenléte a fák alatt heverő bogyók pépéből határozható meg. A tobozokból nem tudnak magot venni.
De a süvöltők rokonai - keresztcsőrűek - erős csőrrel rendelkeznek, keresztezett hegyekkel. Bármilyen dudort le tudnak radírozni. A keresztcsőrűek nem csak a hidegebb erdőkből érkeznek hozzánk télire, hanem télen itt is szaporodnak fiókák. Hogy megvédje a tojásokat és a fiókákat a téli hidegtől, a keresztcsőrűek erős, vastag fészket építenek. A fészek falai kívülről mohával, belülről tollal vannak szigetelve. Egy vastag lucfenyő mancs alatt fészket helyeznek el, hogy ne essen bele a hó. A keresztcsőrűek fő tápláléka a luc- és fenyőmag, amelyet csodálatos csőrükkel könnyen kivehetnek a tobozokból.
Kiegészítő anyag:
Érdekes tények a madarakról. Például arról, hogy a madarak figurák formájában repülnek távoli országokba telelni:
közvetlen front,
zsúfolt nyáj,
ajtófélfa,
ék.
Az ékkel vagy más figurával való repülésnek oka van. Az ék a következő elv szerint épül fel: először az erős és a felnőtt repül, majd a legfiatalabb és a leggyengébb. A csoport vezetője a levegőn átvágva, erőteljes légáramot létrehozva segíti a gyengéket a repülésben, ő is mutatja az utat.
Néha több vezető is van a falkában. Felváltva először repülnek, nehogy teljesen kimerüljenek, és ne térjenek le az irányról. Az ék bezárása folyamatosan hangokat ad ki, éljenezve a vezetőket és megerősítve jelenlétüket.
Repülő madarak - videó
Elmondható, hogy a költöző madarak nem csak a hideg idő beálltával, hanem a nyár közepén is elrepülnek, hogy az egyes madárfajok eltérően viselkednek repülés előtt.
A madarak nem az újságból vagy a hírekből értesülnek a hideg idő beköszöntéről és a repülés szükségességéről, ösztöneik beszédesebbek, mint a média képviselői. Segítségével a madár tudja, mikor kell elkezdenie a felkészülést egy hosszú repülésre, néha még próbarepüléseket is végeznek. Nemcsak a madár készül, hanem a teste is. Újjáépíteni kezd, hogy a madár készen álljon a nehéz időkre.
Miért térnek vissza a vándormadarak?
A válasz valójában egyszerű: a meleg országokban nincs elég hely és élelem a fészek építéséhez és az utódok felneveléséhez. A madarak úgy vannak kialakítva, hogy ha a körülmények kedvezőek a fiókák neveléséhez, akkor a fióka nagyobb lesz. A fajok közötti versengés egész madárklánokat ölne meg. A leendő fiókákról való gondoskodás az, ami arra készteti a farkú szülőket, hogy több ezer kilométert tegyenek meg és térjenek haza.
Shishkin iskola. Természetrajz óra. Vándormadarak. - videó
Didaktikus játékok:
– Ki hol hibernál?
Cél: a madarak telelő és vonuló madarak osztályozásának képességének megszilárdítása.
Gyakorlat: téli fa képére telelő madarakat, nyári fa képére költöző madarakat ültessünk.
"Ki a felesleges"
A tanár mutat egy képet madarak képével, a gyerekeknek meg kell mondaniuk, hogy ki a felesleges és miért.
(2. függelék)
"Nevezd szeretettel"
Csaj - csaj,
toll - toll,
fej - fej, fej,
csalogány - csalogány,
nyak - nyak,
pacsirta - pacsirta,
szárny - szárny,
seregély - seregély,
liba - kisliba,
kacsa - kacsa,
hattyú - hattyú,
fészek - fészek,
daru - daru,
wagtail - wagtail,
gólya - gólya,
gém egy gém.
"Nevezd el a kölyköt"
Főnevek képzése kicsinyítő képzővel.
Bástya - bástya
swift - hajvágás
kakukk - kakukk
seregély - fióka
liba - kislibák
gólya - gólya
daru - daru
hattyú - hattyú
kacsa - kiskacsa
"Egy - sok"
Többes szám képzése.
Rook - bástya
madár - madarak
swift - swifts
gólya - gólyák
pacsirta - pacsirta
seregély - seregélyek
daru - daruk
liba libák
kacsa - kacsa
fecske – nyel
csalogány - csalogányok
hattyú - hattyúk
kakukk - kakukk.
Játék "Ki mondja"
Veréb – csicsereg
Kakukk - kakukk
Varjú - károg
Csirke – csattan
Kacsa - háp
Nightingale - énekel
Szarka – szétrobban
– Mesélj a madárról!
Cél. A gyermekek koherens beszédének fejlesztése vizuális támogatással grafikus diagramok formájában.
Anyag. Tárgyképek a „Vándormadarak” sorozatból, grafikai sémakészlet.
Tanfolyam: A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy diagramok segítségével meséljenek a madárról.
Például:
Ez egy fecske. Fekete színű, fehér mellű. A fecske kis madár. Feje, teste, szárnyai és villaszerű farka van. Az egész testet tollak borítják. A fecske a ház teteje alatt vagy a folyóparton fészket épít és fiókákat költ ki. Egész nap repül, szúnyogokat és szúnyogokat fog el. A hideg idő beálltával a fecske meleg vidékekre repül, tavasszal pedig hazatér.
"Elrepül - nem repül el."
Cél: szeretetet ápolni minden élőlény iránt, annak érzését, hogy segíteni kell a madaraknak a számukra nehéz időkben.
Mozog. Egy felnőtt elnevezi a madarat, a gyerek pedig azt válaszolja, hogy elrepül-e télre vagy sem.
– Ismerd fel a madarat leírás alapján.
Cél: kedves, gondoskodó hozzáállás kialakítása a tollas barátokkal szemben.
Mozog. A tanár leírja a madarat, és a gyermek válaszol - milyen madár az.
(3. függelék)
A GCD kivonata
Alkalmazás rajzelemekkel "Skvorushka"
Szoftvertartalom:
Tanítsa meg a gyerekeket tárgyak ábrázolására a rátétben, amely több részből áll; határozza meg az alkatrészek alakját (téglalap, kerek, háromszög). Tisztázza a színekkel kapcsolatos ismereteket. Fejleszti a színérzékelést. Folytassa a gyerekek megismertetését a vándormadarakkal, nevezzen meg ismerős madarakat. Elősegíti a madarak iránti kedvesség és szeretet érzését.
Stroke:
Meglepő pillanat.
Egy madár repül be a csoportszobába. A tanár megszólaltatja a „vendéget”, köszönti a gyerekeket.
Pedagógus: „Nézd, vendégünk van, ez egy vándormadár - egy fecske. Melyik évszaknak a hírnöke a fecske? ".
Meghallgatja a gyerekek válaszait.
Pedagógus: „Úgy van, srácok. Tavasszal megjelenik a fű, a rügyek virágzanak, a rovarok felébrednek a hibernáció után. Megjelenik a madaraknak a szokásos táplálék, és a meleg országokból visszatérnek hozzánk."
A tanár költöző madarak képeit mutatja és felsorolja, a gyerekek kiejtik a madarak nevét. Ezután a tanár minden gyerekre hivatkozva mutat egy képet a madarakról, és megkéri, hogy nevezzék el őket.
Fizminutka: "Megérkeztek a madarak."
madarak repülése
Pedagógus: „Hogyan fogják a madarak a gabonát csipegetni? "A srácok a csőrükbe szorított ujjakkal azt utánozzák, ahogy a madarak a gabonát csipkedik, és azt mondják: "Csőr-csőr-csőr".
Pedagógus: „Srácok, sajnos kora tavasszal kevés élelem jut a madaraknak, ezért az embereknek etetniük kell őket. És ehhez madárházakra van szükség - madarak házakra. Hadd készítsünk mi, te és én madárházat a fecskénknek és az összes vándormadárnak."
A tanár megmutat egy képet egy madárházról, és megnevezi a részeit, amelyekből áll, ügyelve arra, hogy ezek a részek geometriai alakzatokhoz hasonlítanak. Maga a madárház téglalap alakú, a tető háromszög alakú, az ablak pedig kör alakú.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek vele egy madárházat, és egy Whatman papíron elmagyarázza, milyen sorrendben kell annak alkotóelemeit ragasztani. A tanár a gyerekekkel együtt kiejti a színt alkatrészek madárház (a tető piros, a falak kékek, az ablak sárga). A tanár egy nagy madárházhoz ragaszt egy süllőt, amelyen a madár "repült".
Pedagógus: „Srácok, nézzétek, de az első madár berepült a madárházba! Nézd, köszönetet mond nekünk a madárnyelvén. A csoportszobában madarak hangja hallatszik. A tanár ismét azt javasolja, hogy „repüljünk” a madárral. Aztán a vendég elköszön, és megígéri, hogy minden nap elrepül a madárházba.
(4. számú melléklet)
Szabadtéri Játékok
– Madarak, fészkek, fiókák.
A játék célja : legyen képes a tanári parancsokra figyelmesnek lenni, gyorsan a parancsnak megfelelően cselekedni, eligazodni a térben, képes legyen utánozni a madarak hangját.
A játék tulajdonságai: madár fejpántok, karikák a gyerekek számának megfelelően.
A játék előrehaladása: A „Madár” parancsára a gyerekek lábujjhegyen mozognak a zenére, karjukat hadonászva.
A "Fészek" parancsára - kézen fogva körbe gyűlnek.
A "Csibék" parancsra - megtalálják a karikáját, leülnek, és a tanár kérésére utánozzák a kívánt madár hangját. (Kakukk: kakukk, kacsa: kakukk, bástya: kakukk, fecske: kakukk, daru: kakukk, kakukk: ha-ha.)
Ismételje meg a játékot kétszer.
"Madarak a fészekben"
Cél. A játék edzi a memóriát, a figyelmet, fejleszti a mozgás sebességét,
tájékozódás a térben.
Rajzolj néhány kört a földre - ezek fészkek.
A jelre minden madár kirepül a fészkéből, szétszóródik minden irányba,
guggolni, kaját csípni, újra repülni, karjukat-szárnyukat csapkodva.
Egy felnőtt ezt mondja:
Madarak repültek, kis madarak.
Mindenki repült, mindenki repült – csapkodta a szárnyát.
Leültek az ösvényre, megették a gabonát.
Klyu-klu-klu-klu, mennyire szeretem a szemeket.
A tollakat megtisztítjuk, hogy tisztábbak legyenek.
Így, így, hogy tisztább legyél!
Ugrunk az ágakra, hogy erősebbek legyünk a gyerekeknek.
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás, ugrás az ágak mentén.
A jelzésre: "Repüljetek haza a fészkekhez!" a gyerekek visszatérnek fészkükbe -
"Békák és gém"
Cél: fejleszteni a gyermekekben a jelekre való cselekvés képességét, a kézügyességet. Álló magasugrás gyakorlata
A játék leírása: egy négyzet körvonalazódik - egy "mocsár", ahol "békák" élnek. A sarkokba csapokat hajtanak, vagy kockákat helyeznek el. Magasság 10 - 15 cm A négyzet oldalai mentén egy kötél van kifeszítve. A téren kívül van a gémfészek. A „gém” jelzésére lábait felemelve a mocsárhoz megy, és átlép a kötélen. A békák kiugranak a mocsárból, átugranak egy kötélen, két lábbal lökdösnek. A kötélen átlépve a gém békákat fog el. Időtartam 5-7 perc
Catch and Name Ball Game.
A tanár odadobja a labdát a gyereknek, ő visszaadja a labdát és megnevezi a vándormadarat.
"Méhek és fecskék"
A játékosok - méhek - körberepülnek a tisztáson és dúdolnak:
Repülnek a méhek
A mézet gyűjtik!
Zim, zoom, zoom!
Zoom, zoom, zoom!
A fecske a fészkében ül és hallgatja a dalukat. A dal végén azt mondja a fecske: "Felkel a fecske, elkapja a méh." VAL VEL az utolsó szó kirepül a fészekből és elkapja a méheket .. Az elkapott játékosból fecske lesz, a játék megismétlődik.
Játékszabályok. A méheknek az egész területen kell repülniük. A fecskefészek emelt helyzetben legyen.
Testnevelés
"Hattyúk"
A hattyúk repülnek, csapkodják a szárnyukat, lábujjakra emelkednek, simák
kézmozdulatok
Hajolj a víz fölé, hajolj hátra, lábtól lábujjig
Megrázzák a fejüket. kezek az övön, fej rázta
Tudják, hogyan kell egyenesen és büszkén tartani magukat, félig guggolva, kezekkel az övön
Nagyon csendesen ülnek a vízen. Guggolj le, kezed be
a felek
Fehér hattyúk repültek, repültek, másztak, fel a karok, karhullám
És leültek a vízre. Guggoljon le, karjait nyújtsa oldalra
Leültünk, leültünk, leültünk
Ismét repültünk. állj fel, kezed fel, oldalt keresztben
le.
"fecskék"
A fecskék repültek (körben futnak, karjukat szárnyként csapkodják)
Az összes ember ránézett.
A fecskék leültek (guggolva karba tett kézzel)
Az egész nép elképedt
Ülj le, ülj le (tegyél ritmikus lejtőket)
Szárnyaltak, repültek (körbe futva, karjukat hadonászva)
A dalok énekelni kezdtek.
– Megérkeztek a madarak.
Madarak érkeztek Kereszt tenyér formájában szárnyak és utánozzák
madarak repülése
A tollak felbolyhosodtak. Gyakori két kézzel rázza
Fordítsa el a fejet. Fordítsa el a fejet balra és jobbra
El akarnak repülni Fuss, tegyél úgy, mintha a madarak repülnének
Elhesseget! Elhesseget! Elrepült! Hóvihar mögött, hóvihar mögött.
Ujjjáték:
"Találkozunk a madarakkal"
Madárházat építettünk
Vidám seregélynek.
(Válakozva ütögetjük az öklünket egymáshoz és az asztalhoz.)
Leakasztottuk a madárházat
Közvetlenül a veranda mellett.
(A kezünket a fejünk fölé emeljük.)
Az egész négytagú család
A házban lakik:
(Válakozva ököllel ököllel, tenyérrel pedig tenyérrel ütögetjük.)
Anya, apa és seregélyek -
Fekete tollak.
Minden ujjat a hüvelykujjhoz kötünk
mindkét kezére egyszerre, 2-szer.)
"Márton"
Fecske, fecske - átmentem a tengeren,
Édes boszorkány, megkapta a tavaszt.
Hol voltál? viszem, viszem
mivel jöttél? A tavasz piros.
(minden sornál a hüvelykujj kétszer "köszön" egy ujjal, a mutatóujjal kezdve, először a jobb, majd a bal kézen)
Rejtvények.
A ház tetején lakik -
Hosszú lábú, hosszú orrú,
Repül vadászni.
Kövesd a békákat a mocsárig. (gólya)
Egy madár érkezik tavasszal.
A mező felszántott – ott szeret etetni. (bástya)
Mint egy apró csengő. (pacsirta)
A testvérek gólyalábasra keltek,
Útközben élelmet keresek.
Akár futásban, akár mozgásban
Nem tudnak leszállni a gólyalábasokról. (daru)
Aki tavaszi napon van
Fűzött egy kesztyűt az ablakra
Új bérlők jöttek ki benne -
Kicsi ilyen csajok? (Márton)
Nagyon fontos, hogy átsétáljon a mocsáron!
És a mocsári állatok elszaladnak.
Végül is, ha a béka nem tud elbújni,
Senki nem fog segíteni ezen a békán. (gém)
Az oszlopon egy palota
Van egy énekes a palotában. (seregély)
Versek a költöző madarakról
Ismét az örök törvények szerint
Megérkezett a tavasz a városba.
Leakasztottam a madárházat
Egy nyírfán az ablak mellett.
Egy reggel végre
Új otthont vett át
seregély.
És most nincs itt csend.
A seregélyek egész nap énekelnek.
A kismadárnak guggolója van
És hangos csajok.
A skvorcsik egy jó fickó,
Ő egy gondoskodó apa.
(E. Tarakhovskaya)
Daruk – daruk
A földről.
Szárnyak emelkedtek az ég felé,
Elhagyták az édes földet.
Dorombolt a távolban
A daruk az daruk!
Mesék gyerekeknek a madarakról.
Seregélyek (Kivonat)
... Türelmetlenül vártuk, hogy kertünkbe újra berepüljenek a régi ismerősök - seregélyek, ezek az aranyos, vidám, társaságkedvelő madarak, az első vándorvendégek, az örömteli tavasz hírnökei.
Szóval vártuk a seregélyeket. Megjavítottuk a régi, a téli széltől kicsavart madárházakat, újakat akasztottunk.
... A verebek azt képzelték, hogy ez az udvariasság értük történik, és azonnal, az első melegnél elfoglalták a madárházakat.
Végül tizenkilencedikén, este (még világos volt) valaki felkiált: "Nézzétek - seregélyek!"
Valóban magasan ültek a nyárfák ágain, és a verebek után szokatlanul nagynak és túl feketének tűntek...
Két napig határozottan erősödtek a seregélyek, és mindannyian lógtak, és a tavalyi ismerős helyeket vizsgálták. És akkor elkezdődött a verebek kilakoltatása. Ugyanakkor nem vettem észre különösebben heves ütközéseket seregélyek és verebek között. Általában a seregélyek kettesével magasan ülnek a madárodúk felett, és láthatóan hanyagul csevegnek egymás között, miközben ők maguk, fél szemmel, ferdén, figyelmesen lefelé néznek. Hátborzongató és nehéz egy veréb számára. Nem, nem – kidugja éles ravasz orrát a kerek lyukból – és vissza. Végül az éhség, a könnyelműség és talán a félénkség is érezteti magát. „Elrepülök – gondolja –, egy percre, és most vissza. Talán túljárok az eszén. Talán nem veszik észre." És már csak arra van ideje, hogy elrepüljön, mint a seregélykő le, és már otthon.
És most eljött az átmeneti verébgazdaság vége. A seregélyek felváltva őrzik a fészket: az egyik ül - a másik üzleti ügyben repül. A verebeknek sosem jut eszébe ilyen trükk.
... És így bánattal nagy csaták kezdődnek a verebek között, amelyek során pehely és tollak repülnek a levegőbe. A seregélyek pedig magasan ülnek a fákon, és még provokálják is: „Hé, te feketefejű! Nem fogod örökké uralni azt a sárgamellűt." - "Hogyan? Nekem? Igen, most nálam van!" - "Gyerünk gyerünk ..."
És a szemétlerakó menni fog. Azonban tavasszal minden állat és madár ... sokkal többet harcol ...
Pacsirta
Szokolov-Mikitov Ivan Szergejevics
A föld sok hangja közül: madarak éneke, lombcsapkodás a fákon, szöcske tücsök, erdei patak zúgása - a legvidámabb és legörömtelibb hang a mezei és réti pacsirta éneke. Még kora tavasszal, amikor laza hó van a mezőkön, de már itt-ott sötét, olvadt foltok képződtek a bemelegítésen, megérkeznek kora tavaszi vendégeink, és énekelni kezdenek. Oszlopként az égbe emelkedve, szárnyait csapkodva, áthatolva a napfénytől, egyre magasabbra száll az égbe a pacsirta, tünik el ragyogó kékségben. Meglepően szép a tavasz beköszöntét üdvözlő pacsirta dala. Ez az örömteli dal olyan, mint a felébredt föld lehelete.
Sok nagyszerű zeneszerző próbálta ezt az örömteli dalt megjeleníteni zenei műveiben ...
Sok mindent lehet hallani az ébredező tavaszi erdőben. A nyírfajd vékonyan nyikorog, a láthatatlan baglyok éjszaka gugliznak. Az áthatolhatatlan mocsárban tavaszi körtáncokat vezetnek az érkező darvak. Méhek zümmögnek a virágzó fűz sárga arany pehelykabátja fölött. És a folyóparti bokrokban az első csalogány hangosan énekelt.
Hattyú
Mérete, ereje, szépsége és impozáns testtartása miatt a hattyút régóta és joggal nevezik minden vízi vagy vízimadarak királyának. Fehér, mint a hó, fényes, átlátszó kis szemekkel, fekete orral és fekete mancsokkal, hosszú, hajlékony és szép nyakkal, kimondhatatlanul szép, amikor nyugodtan úszik zöld nád között a sötétkék, sima vízfelületen.
Vándormadarak projekt
Senior csoport №2
Gyerekek életkora: 5-6 éves
Projekt típusa: kognitív – játékos.
Projekt résztvevői: az idősebb csoport gyermekei, nevelők, szülők.
Megvalósítási időszak: 2017.10.16-27
A projekt relevanciája: Az óvodások ökológiai nevelését a madarak megismertetésével nem véletlenül választottuk. Annyira hozzászoktunk a madarakhoz, hogy néha észre sem vesszük. De a közelben vannak, és gyakran szükségük van a figyelmünkre és a védelemre. Valószínűleg nincs csodálatosabb természeti lény a világon, mint a madarak. Repülésüket nézve az ember mindig az ég felé törekedett. Vannak madarak, amelyeket minden ember ismer. Ezek a varjak, a pacalok, a verebek, a bástya és mások. Vannak madarak, akikről tudunk, és csak az erdőben halljuk a hangjukat. És vannak olyanok, amelyekről soha nem hallottunk, és talán nem is fogunk hallani – olyan ritkasággá váltak.
Manapság, mint még soha, az óvodások ökológiai nevelésének kérdése sürgető. Mélyen meg vagyunk győződve arról, hogy a természet szeretetét már egészen korán el kell önteni.
A projekt célja:
Feltételeket teremteni a gyermekek költöző madarak fajairól alkotott elképzeléseinek bővítéséhez, elmélyítéséhez, a velük szembeni tiszteletteljes magatartás kialakításához.
Feladatok:
Kognitív fejlődés:
A gyerekek megismertetése a költöző madarak életével természetes körülmények között: táplálkozás, alkalmazkodás a környezethez.
A megjelenés, a testrészek gondolatának megszilárdítása.
Beszédfejlesztés:
Aktiválja a madarak és fiókák nevét a beszédben.
Összehasonlítás használatának gyakorlása, definíciók kiválasztása adott szóra.
Tanulj meg leíró történetet írni a madarakról diagramok segítségével.
A madarakról szóló mesék, történetek, versek, rejtvények hallgatásának tanítása továbbra is; kis verseket memorizálni, önállóan találós kérdéseket-leírásokat alkotni.
Szociális és kommunikációs fejlődés:
Az önálló játéktevékenység során szerzett ismeretek felhasználásának gyakorlása.
Szerepalapú interakciók kialakítása.
Művészeti és esztétikai fejlesztés:
Ismert kifejezőeszközök segítségével megtanítani a madarak megjelenésének jellegzetes vonásait.
Fokozza a vágyat, hogy madarakról szóló zenei kompozíciókat hallgasson. Mozdulatok és hangok segítségével közvetítse a madarak jellemzőit.
Fizikai fejlődés:
A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése szabadtéri játékokkal, játékgyakorlatokkal.
Szakasz:
1 Előkészítő
2 Fő
3 Végső
| A tanárok cselekedetei | Gyermekek cselekedetei | A tagok intézkedései |
|
| Előkészítő (problémanyilatkozat Tervezés, eredmények előrejelzése, projekttermékek) Határozza meg a gyermekek jelenlegi tudását a madarakról. , felkelti az érdeklődést a probléma megoldása iránt. A projekt módszertani támogatása. Információs támogatás projektet. A projekt vizuális anyagokkal való ellátása. Az elvégzendő munka megtervezése. | Beszélgetésekkel, szavazásokkal fedje fel az adott témában szerzett tudásszintet. Illusztrációk bemutatása a témában. Válogatás szépirodalmi, videofilmek, ismeretterjesztő rajzfilmek, külföldi zeneszerzők zenei alkotásaiból (M. Glinka "Skylark", S. Maikapara "Madarak tánca"); Gyártás, didaktikai segédanyagok kiválasztása a témában konzultációk. | Nézd meg az illusztrációkat. tárgyalnak Megjegyzések ehhez a témához. Madármegfigyelés sétákon és hétvégén a szülőkkel. A tanárok irányításával úgy döntenek, hogy ellenőrzik válaszaik helyességét. | A gyerekekkel közösen megnézik a szemléltető anyagot, megfigyelik a kutatás tárgyát, a madarakat. Olvassa el a javasolt fikciót. |
| Alapvető (közvetlen projekt tevékenység, lépésről lépésre értékelés) Célok: Összefoglalni a gyerekek elképzeléseit a madarak jellemző tulajdonságairól. Fejleszti a beszéd kifejezőkészségét, a kézmotorikát. Építsd fel annak megértését, hogy a madarak alkalmazkodnak a változó időjárási viszonyokhoz. Tanulj meg ok-okozati összefüggéseket megállapítani. | Órák vezetése, beszélgetések vonuló madarakról; Beszélgetés a madarakról szóló történetekről. A játéktér meghatározása, játékmotiváció; Játékok kiválasztása; Részvétel játékban gyerekekkel. Rajzverseny szervezése; Szavalóverseny előkészítése, lebonyolítása. | Ismerkedés a madarakkal; Kirándulás a parkba és az óvoda területére. Illusztrációk, képeslapok megbeszélése madarakkal kapcsolatban; Madarakról szóló versek olvasása és memorizálása; E. Telecheeva "Andrey the Sparrow" dalok éneklése: "Hol telnek a pintyek?" M. Plyatskovsky, "Madárház". Jurij Razumovskij. Mesék, találós kérdések írása gyerekektől a madarakról. Részvétel a játékban: "Találd ki, milyen madár?" (árnyékképek); Részvétel didaktikai, fejlesztő, beszéd, szabadtéri játékokban ("Bagoly", "Egérsárkány"). Felolvasóverseny: „Verses sorok a madarakról”. | Részvétel a kiránduláson; Segítségnyújtás figurák, madarak árnyékképeinek elkészítésében. Verseket olvasni a madarakról. Rejtvények készítése madarakról. Részvétel játékokban; Segítségnyújtás játékok kézikönyveinek elkészítésében;Részvétel rajzversenyen; Segítségnyújtás dekorációk készítésében; Olvasóversenyen való részvétel: „Verses sorok a madarakról. |
| Végső (összefoglalva) Fejleszti a kreativitást. A függetlenség előmozdítása különböző típusok tevékenységek. Növelje az egyén szocializációs fokát. | Információkat helyez el a projektről és annak eredményeiről. Gyermekmunkákból kiállítást rendez szülőknek és gyerekeknek. Kvíz „Madarak napja” Szervezzen beszélgetést az új ismeretekről és készségekről. Döntse el a projekt kilátásait. | Mutassák meg munkáikat szüleiknek. Tanári irányítás mellett új ismereteket szilárdítanak meg a madarakkal kapcsolatban. Részvétel a "Madarak napja" vetélkedőn | Ismerkedjen meg a gyermekfoglalkozások termékeivel. |
Fotóriport:
Történetek készítése cselekményképek alapján
Felkészülés a "Madarak" kiállításra
Modellezés gyurmával "Madarak" (süllő és cinege)
Kollázs "A madarak a barátaink"
Szabadtéri játék "Kite és egerek"
Kvíz "Mit tanultam érdekeset a madarakról"
"Cinegenap" csoportunkban
Kézműves kiállítás szülőkkel "Ilyen különböző madarak"
A végső szakasz
- Gyermekrajz-kiállítás "A madarak a barátaink"
- Kollázs készítése „Vándormadarak”
- „Mit tanultam érdekeset a madarakról” kvíz lebonyolítása
eredmények projekt tevékenységek:
- a „Vándorló madarak” témakör aktív szókincse jelentősen bővült a gyermekek körében;
- a gyerekek óvatosabban kezdtek bánni a madarakkal, következtetéseket vontak le arról, hogy gondoskodni kell róluk téli időszak idő;
- minden szülő részt vett az oktatási folyamatban.
Natalia Novikova
Projekt a „Vándorló madarak” idősebb csoportban
Projekt
« VÁNDORLÓ MADARAK»
Senior csoport
A pedagógus végezte el
MBDOU "132-es számú óvoda"
Natalia Novikova
Dzerzsinszk
Téma: « Vándormadarak»
Egy típus a projekt: kognitív és beszéd.
Kilátás a projekt: csoport.
Résztvevők: gyerekek, pedagógusok, középiskolás szülők csoport.
A gyerekek életkora 5-6 év.
A megvalósítás feltételei: rövid időszak (Április).
Cél:
Bővítse a gyerekek ismereteit a témában vándormadarak.
Életkedv fejlesztése madarak.
Relevancia a projekt:
Az ember kapcsolata a természettel és lakóival - aktuális kérdés modernség. Megvalósítható, ha minden gyermeknek megfelelő szintű ökológiai kultúrája, ökológiai tudata van, amelynek kialakulása kora gyermekkortól kezdve és egész életen át tart.
A polgároknak nagyon korlátozott lehetőségük van a természettel való kommunikációra, ezért a munka egyik fontos feladata környezeti nevelés Szerintem - a gyerekek megismertetése a közvetlen környezet természeti tárgyaival.
Állatok ill madarak leggyakrabban látunk városainkban és erdőinkben? Biztosan, madarak... Itt, egy nagyvárosban madarak élnek velünk egymás mellett és örvendeztetnek meg jelenlétükkel.
Úgy gondolom, hogy a gyerekeknek minél többet kell mesélni az életről. madarak miért repülnek el és miért jönnek vissza...
A természet végtelenül sokszínű világa élénk érdeklődést, kíváncsiságot ébreszt a gyerekekben, játékra, művészi és beszédtevékenységre ösztönzi őket.
Az őshonos természet gyermekkorában szerzett benyomásaira az egész életen át emlékeznek, és gyakran befolyásolják az ember természethez, az anyaországhoz való hozzáállását.
Feladatok:
"Oktatási terület"
Kognitív fejlődés:
Ismertesse meg a gyerekekkel az életet vándormadarak természetesben körülmények: táplálkozás, alkalmazkodás a környezethez.
A megjelenés, a testrészek gondolatának megszilárdítása.
Beszédfejlesztés:
Aktiválja a neveket a beszédben madarak és fiókák.
Összehasonlítás használatának gyakorlása, definíciók kiválasztása adott szóra.
Szociális-kommunikatív fejlődés:
Az önálló játéktevékenység során szerzett ismeretek felhasználásának gyakorlása.
Szerepalapú interakciók kialakítása.
Művészi és esztétikai fejlődés:
Ismert kifejezési eszközökkel alakítsa ki a készség előfeltételeit átadni jellegzetes megjelenési vonásai madarak.
Fokozza a vágyat, hogy olyan zeneműveket hallgathasson, amelyek kb madarak. Átvitel mozgás- és hangvonásokkal madarak.
Fizikai fejlődés:
A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése játék gyakorlatokkal.
1. szakasz - előkészítő:
Munka a szülőkkel:
Cél:
1. A szülők bevonása a tantárgyi-térkörnyezet felszerelésébe ben csoport ebben a témában.
Készítsen anyagot konzultációhoz témákat:
- „Mondd el a gyerekeknek otthon madarak» ;
- "Találós kérdések madarak» ;
- „Jól jegyezze meg a verseket madarak» .
2. A szülők bevonása a tantárgyi-térkörnyezet felszerelésébe ben csoport ebben a témában.
3. A szülők megismertetése a gyerekekkel ebben a témában végzett munkával, minden anyagot a szülői sarokba helyezve.
4. Terítse ki az egészet szükséges anyag minden fejlesztési zónába, hogy vonzzák a gyerekeket ehhez a témához, a vágyat, hogy valami újat tanuljanak madarak.
2. szakasz - fő:
"Játsszuk ki"
Cél: Felismerés és memorizálás vándormadarakat játékos formában.
Illusztrációk vizsgálata vándormadarak.
-Beszélgetés: – Ki repült hozzánk tavasszal?és „Miért térnek vissza hozzánk? madarak?»
Vándormadarak- télen meleg országokba repülnek, itt fáznak és nincs mit enniük. A telelők nem félnek a hidegtől, itt maradnak.
Elrepülni a madaraknak télen nincs mit enniük... Sok a vándormadarak rovarokat esznek... A hideg időjárás beköszöntével azonban minden rovar elbújik, így élelmet keresve madarak elrepül a meleg vidékekre.
Nyáron vándormadarak élnek velünk, fészket építenek, fiókákat tenyésztenek, és a hideg idő beálltával télre elrepülnek a forró országokba, hogy tavasszal visszatérjenek szülőhelyükre.
Hallgatás magnón "Éneklés madarak» , "A természet hangjai".
- Didaktikus játékok:
« Madarak»
Cél: A felismerési és névadási képesség előfeltételeinek kialakítása vándormadarak.
"Nevezze meg egy szóban"
Cél: Az általánosítási képesség előfeltételeinek kialakítása madarak alapján.
« Madarak és kölykeik»
Cél: Alakítsa ki a többes számú és egyes számú főnevek megnevezésének képességének előfeltételeit.
„Készíts egy történetet róla madár»
Cél: A gyermekek koherens beszédének fejlesztése.
– Hány madár?
Cél: Alakítsa ki a tízig számolás képességének előfeltételeit.
"A negyedik extra"
Cél: A készség előfeltételeinek kialakítása csoportosítsa a madarakat sajátosságok szerint.
A 3. szakasz az utolsó.
"Kitalál vándormadarak»
Cél:
Rendszerezi a gyerekek ismereteit arról vándormadarak.
A gyerekekkel közösen készítsenek kollázst a témában « Vándormadarak» .
Képesség ábrázolni madár a jellegzetes vonások kiemelése.
Szülők gyermekeikkel közösen babakönyveket készítenek a témában « Vándormadarak» .
Várható eredmény:
A gyerekekben alakítsanak ki tudásrendszert arról vándormadarak;
Teremt a szükséges feltételeket v csoport holisztikus életszemlélet kialakítására vándormadarak.
Vedd rá a gyerekeket, hogy segítsenek és tápláljanak madarak egész évben.
Kapcsolódó publikációk:
GCD absztrakt az ökológiáról "Vándorló madarak" az idősebb csoportban GCD absztrakt az ökológiáról "Vándorló madarak" az idősebb csoportban. Célja: az ökológiai gondolkodás kialakítása és az ökológiai kultúra nevelése.
A Petrozsényi városrész önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye „Általános fejlesztő jellegű óvoda kiemelten.
Feladatok: 1. A gyerekek megismertetése a költöző madarakkal, annak kiderítése, hogy miért hívják őket, 2. A gyermekek aktív és passzív szókincsének fejlesztése;
Az idősebb csoportban a tevékenységi megközelítés technológiájáról szóló lecke összefoglalója megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak. Téma: „Vándorló és telelő madarak” Összeáll.
Az ökológia „Vándorló madarak” idősebb csoportjában az óra összefoglalója Célok: 1. Bővítse és általánosítsa a gyermekek ismereteit a madarak érkezésével kapcsolatban. 2. Ismertesse meg a gyerekekkel a fogalmakat: „ékben repülni”, „lánc”, „nyáj”.
Oktatási projekt
"Vándormadarak"
nagyobb gyerekeknek
pedagógus,
MKDOU 17. számú "Eper"
Komenki falu
Időpontok: 2016.03.15 - 2016.03.31.
Projekt típusa: kreatív, rövid távú.
Projekt típusa: család, csoport.
: pedagógusok, gyerekek, szülők.
A gyerekek életkora: 5-6 éves korig.
Jelenleg az ember természettel való interakciójának kérdései váltak környezeti probléma... Ha az emberek nem tanulnak meg jól vigyázni a természetre, tönkreteszik bolygónkat. És ahhoz, hogy ez ne történjen meg, szükséges óvodás korú a tanulók ökológiai kultúrájának és felelősségvállalásának ápolása, hiszen az óvodás korban megszerzett tudás tovább formálódik erős meggyőződéssé. Azáltal, hogy tanítványainkat megismertetjük a természettel, ökológiai-kulturális embert nevelünk.
Probléma és hipotézis: A felső tagozatos óvodás korosztály tanulóival végzett munka során a vándormadarakról, életük sajátosságairól való tudásformálás elégtelen szintjére derült fény.
Hipotézis: feltételezhető, hogy a tanulók vándorló madarakkal kapcsolatos ismereteinek és elképzeléseinek növelése érdekében nem csak hagyományos formák tanulókkal való munka, hanem modern megközelítések(a tanulók és a szülők önálló információkeresése, a tanulók közötti csoportos információcsere.
A projekt célja: A tanulók elképzeléseinek kialakítása a vonuló madarakról, élőhelyükről.
Projekt céljai:
· Nevelési: Bővíteni a tanulók ismereteit, elképzeléseit a vonuló madarakról, életük sajátosságairól. Fejlesztő környezet kialakítása a környező valóságról alkotott elképzelések kialakításához, a koherens beszéd kialakításához IKT-eszközök felhasználásával, ismeretterjesztő enciklopédikus irodalom kiválasztásával, plakátkészítéssel.
· Nevelési: A vadon élő állatok tiszteletének előmozdítása.
Várható eredmények:
· A tanulók ismereteinek bővítése a vonuló madarakról, életük sajátosságairól.
· A környező valósághoz való erkölcsi és személyes attitűd, a madarak iránti tisztelet ezen az alapon történő kialakítása;
· Az óvodáskorú tanulók beszédkompetenciájának fejlesztése;
· A család kreatív potenciáljának feltárása;
A kommunikációs és gyakorlati szféra bővítése megosztott élményeket gyermek és a szülők.
1. szakasz: Előkészület
· Fejlesztő környezet kialakítása a csoportban;
· Didaktikai játékok kiválasztása;
· Gyermek- és tudományos irodalom, előadások, illusztrációk válogatása;
Illusztrációk megtekintése, prezentációk megtekintése
· Szépirodalmi és tudományos irodalom olvasása a vonuló madarakról.
· Szabadtéri játékok tanulása verbális alapon (ebben a témában).
· Mondókák, madárhívások tanulása.
· Osztályok: Ismerkedés a környezővel „Barátaink madarak”; Beszédfejlődés "A festmény megfontolása" A bájosok megérkeztek "," Leíró történet készítése tervséma segítségével"; Rajz "Fecske" (akvarell), "Vándormadarak" (színes ceruzák); Alkalmazás (moduláris) "Swan"; Építés (origami technika) "Rook", "Swan", "Goose"; Modellezés gyurmából "Vándorló madarak".
· A tanulók játéktevékenységének szervezése didaktikus játékokkal ebben a témában.
· Tekintse meg a vonuló madarakról szóló bemutatót.
· Tudományos irodalom figyelembevétele.
Feladatok:
1. Megtanulni a madarak sziluettjeit különféle részletekből, geometriai formákból modell szerint, képzelet szerint kirajzolni.
2. Nevezze meg a vándormadarakat!
3. Továbbra is tanulja meg, hogyan rajzoljon madarakat a modell szerint.
4. Fejleszti a figyelmet, a logikus gondolkodást.
5. Gyakorolja a tanulókat meseírásban egy adott témában.
A játékok és gyakorlatok listája:"Mi hiányzik?"; „Felismerni az árnyékból”; "Aki nem olvadt el"; "Hasonlítsa össze a madarakat"; "Kinek a háza?"; "4. extra"; "Vágott képek"; Döntetlen pontokkal; „Mi előbb, mi azután”; "Rajzold le, ami hiányzik"; "Építs a minta szerint"; – Jön a vándormadarakkal.
Következtetések. A projekt megvalósítása során a tanulók érdeklődést mutattak az új információk felkutatása iránt, a megszerzett tudás megosztására való vágy; bővültek a vándormadarak életének sajátosságaira vonatkozó ismeretek, elképzelések; bővített szókincs ebben a témában; a játékok, madarakról szóló információkkal ellátott képek kartotéka feltöltésre került. A munka során a tanulókban az volt a vágy, hogy feltételeket teremtsenek a madarak számára (madárházak építése, madarak etetése).
Ily módon, a feltett hipotézis a munka során beigazolódott.
Letöltés:
Előnézet:
Oktatási projekt
"Vándormadarak"
nagyobb gyerekeknek
Savenkova Natalia Valentinovna,
pedagógus,
MKDOU 17. számú "Eper"
Komenki falu
Időpontok:2016.03.15 - 2016.03.31.
Projekt típusa : kreatív, rövid távú.
Projekt típusa : család, csoport.
A projekt résztvevőinek száma: pedagógusok, gyerekek, szülők.
Gyermekek életkora: 5-6 éves korig.
A projekt relevanciája.Jelenleg az ember és a természet közötti interakció kérdése környezetvédelmi problémává vált. Ha az emberek nem tanulnak meg jól vigyázni a természetre, tönkreteszik bolygónkat. Ennek elkerülése érdekében pedig már óvodáskortól szükséges a tanulók ökológiai kultúrájának és felelősségvállalásának nevelése, hiszen az óvodás korban megszerzett tudás utólag erős meggyőződéssé alakul át. Azáltal, hogy tanítványainkat megismertetjük a természettel, ökológiai-kulturális embert nevelünk.
Probléma és hipotézis:A felső tagozatos óvodás korosztály tanulóival végzett munka során a vándormadarakról, életük sajátosságairól való tudásformálás elégtelen szintjére derült fény.
Hipotézis: Feltételezhető, hogy a tanulók vándormadarakkal kapcsolatos ismereteinek és elképzeléseinek növelése érdekében nemcsak a hagyományos tanulói munkaformák alkalmazására van szükség, hanem a modern megközelítésekre is (a tanulók önálló információkeresése a szülőkkel együtt, információcsere a tanulók között egy csoportban.
A projekt célja : A tanulók elképzeléseinek kialakítása a vonuló madarakról, élőhelyükről.
Projekt céljai:
Várható eredmények:
- A tanulók ismereteinek bővítése a vonuló madarakról, életük sajátosságairól.
- Ezen az alapon a környező valósághoz való erkölcsi és személyes hozzáállás kialakítása, a madarakhoz való óvatos hozzáállás;
- Beszédkompetencia fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél;
- A család kreatív potenciáljának felszabadítása;
- A kommunikációs szféra bővítése, a gyermek és a szülők gyakorlati közös tapasztalata.
1. szakasz: Előkészület
- Fejlesztő környezet kialakítása a csoportban;
- Didaktikai játékok kiválasztása;
- Gyermek- és tudományos irodalom válogatása, előadások, illusztrációk;
- Ajánlások válogatása a szülők számára a kreatív házi feladatokkal kapcsolatban;
2. szakasz: Projekt végrehajtás. Munka a tanulókkal
- Illusztrációk megtekintése, prezentációk megtekintése
- Szépirodalmi és tudományos irodalom olvasása a vonuló madarakról.
- Szabadtéri játékok tanulása verbális alapon (ebben a témában).
- Mondókák, madárkiáltások tanulása.
- Foglalkozások: Környezettel való ismerkedés „Barátaink madarak”; Beszédfejlődés "A festmény megfontolása" A bájosok megérkeztek "," Leíró történet készítése tervséma segítségével"; Rajz "Fecske" (akvarell), "Vándormadarak" (színes ceruzák); Alkalmazás (moduláris) "Swan"; Építés (origami technika) "Rook", "Swan", "Goose"; Modellezés gyurmából "Vándorló madarak".
- A tanulók játéktevékenységének szervezése didaktikus játékokkal ebben a témában.
- Tekintse meg a vonuló madarakról szóló prezentációt.
- Tudományos irodalom figyelembevétele.
GYERMEKEKKEL HASZNÁLT JÁTÉKOK ÉS GYAKORLATOK
Feladatok:
- Tanuld meg madarak sziluettjeit különböző részekből, geometrikus formákat a modell szerint, képzeletet elhelyezni.
- Nevezd meg a vándormadarakat!
- Továbbra is tanulja meg, hogyan rajzoljon madarakat a modell szerint.
- Fejleszti a figyelmet, a logikus gondolkodást.
- Gyakorolja a tanulókat meseírásban egy adott témában.
A tanulók játéktevékenységének megszervezése
A játékok és gyakorlatok listája:"Mi hiányzik?"; „Felismerni az árnyékból”; "Aki nem olvadt el"; "Hasonlítsa össze a madarakat"; "Kinek a háza?"; "4. extra"; "Vágott képek"; Döntetlen pontokkal; „Mi előbb, mi azután”; "Rajzold le, ami hiányzik"; "Építs a minta szerint"; – Jön a vándormadarakkal.
Következtetések. A projekt megvalósítása során a tanulók érdeklődést mutattak az új információk felkutatása iránt, a megszerzett tudás megosztására való vágy; bővültek a vándormadarak életének sajátosságaira vonatkozó ismeretek, elképzelések; bővített szókincs ebben a témában; a játékok, madarakról szóló információkkal ellátott képek kartotéka feltöltésre került. A munka során a tanulókban az volt a vágy, hogy feltételeket teremtsenek a madarak számára (madárházak építése, madarak etetése).
Ily módon , a feltett hipotézis a munka során beigazolódott.
jelenleg az ember természettel való interakciójának kérdése ökológiai problémává vált. Ha az emberek nem tanulnak meg jól vigyázni a természetre, tönkreteszik bolygónkat. Ahhoz pedig, hogy ez megtörténjen, ökológiai kultúra nevelésére van szükség. A természet megismertetésével ökológiai-kulturális embert nevelünk.
Letöltés:
Előnézet:
Projekt a következő témában: "Találkozunk a madarak érkezésével."
A projekt relevanciája... A lexikális témák terve szerint az idősebb csoportban április 4-től 8-ig - tematikus hét a témában: „ A madarak érkezése tavasszal».
A projekt megvalósítása mellett döntöttünk, i.e. Nak nek . tanulóink problémája: elégtelen tudásszint ebben a témában.
Jelenleg az ember és a természet közötti interakció kérdése környezetvédelmi problémává vált. Ha az emberek nem tanulnak meg jól vigyázni a természetre, tönkreteszik bolygónkat. Ennek elkerülése érdekében pedig már óvodáskortól szükséges a gyermekek ökológiai kultúrájára és felelősségvállalására nevelés, hiszen az óvodás korban megszerzett tudás utólag erős meggyőződéssé alakul át. A természet megismertetésével ökológiai-kulturális embert nevelünk.
Probléma és hipotézis.A felső tagozatos óvodás korosztályba tartozó gyerekekkel végzett munka során a vándormadarakról, életük sajátosságairól való tudásformálás elégtelen szintje derült ki.
Hipotézis: feltételezhető, hogy a gyerekek vándormadarakkal kapcsolatos ismereteinek és elképzeléseinek növelése érdekében nemcsak a gyerekekkel való foglalkozás hagyományos formáit, hanem a modern megközelítéseket is alkalmazni kell (a gyermekek önálló információkeresése szülők, információcsere egy csoportban a gyerekek között.
A projekt célja : Képet formálni a gyerekekben a költöző madarakról, élőhelyükről.
Projekt céljai:
Projekt résztvevői: gyerekek, pedagógusok, szülők.
Projekt típusa : kreatív, rövid távú.
Projekt típusa : család, csoport.
Várható eredmények:
- A gyermekek ismereteinek bővítése a vándormadarakkal, életük sajátosságaival kapcsolatban.
- Ezen az alapon a környező valósághoz való erkölcsi és személyes hozzáállás kialakítása, a madarakhoz való óvatos hozzáállás;
- Beszédkompetencia fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél;
- A család kreatív potenciáljának felszabadítása;
- A kommunikációs szféra bővítése, a gyermek és a szülők gyakorlati közös tapasztalata.
1. szakasz: Előkészület.
- Fejlesztő környezet kialakítása a csoportban;
- Didaktikai játékok kiválasztása;
- Gyermek- és tudományos irodalom válogatása, előadások, illusztrációk;
- Ajánlások válogatása a szülők számára a kreatív házi feladatokkal kapcsolatban;
2. szakasz: Projekt végrehajtás. Munka gyerekekkel.
Feladatok:
- Tanuld meg madarak sziluettjeit különböző részekből, geometrikus formákat a modell szerint, képzeletet elhelyezni.
- Nevezd meg a vándormadarakat!
- Továbbra is tanulja meg, hogyan rajzoljon madarakat a modell szerint.
- Fejleszti a figyelmet, a logikus gondolkodást.
- Gyakorolja a gyerekeket meseírásban egy adott témában.
- Illusztrációk vizsgálata.
- Szépirodalmi és tudományos irodalom olvasása a vonuló madarakról.
- Szabadtéri játékok tanulása verbális alapon (ebben a témában).
- Mondókák, madárkiáltások tanulása.
- Oktatási tevékenységek: Ismerkedés a környező világgal: „Vándormadarak”; beszédfejlesztés: a „Megérkeztek a búbok”, „Leíró történet felvázolása a tervséma segítségével” Hogyan találkoznak a madarak a tavaszsal” festmény vizsgálata. Rajz "Fecske" (akvarell), "Vándormadarak" (színes ceruzák). Alkalmazás "Singing Nightingale" "Construction (origami technika)" Rook "," Swan "," Goose ". Modellezés től sós tészta"Pacsirta".
- Gyermekjátékok szervezése didaktikus játékokkal ebben a témában.
- Tekintse meg a vonuló madarakról szóló prezentációt.
- Tudományos irodalom, enciklopédiák áttekintése.
- Kiállítás a könyvsarokban "Madarak"
- Zenés szabadidő "Találkozás Vesnyanka"
- Madárházak készítése szülőkkel közösen.
3. szakasz – döntő
A projekt eredményeinek összegzése.
Gyermekjátékok szervezése.
A játékok és gyakorlatok listája:„Mi hiányzik?”, „Felismerni az árnyékból”; „Ki elment”; "Hasonlítsa össze a madarakat"; "Kinek a háza?"; "4. extra"; "Vágott képek"; Döntetlen pontokkal; „Mi előbb, mi azután”; "Rajzold le, ami hiányzik"; "Építs a minta szerint"; – Jön a vándormadarakkal.
Következtetések. A projekt megvalósítása során a gyerekekben kialakult az érdeklődés az új információk felkutatása iránt, a megszerzett ismeretek megosztására való vágy; bővültek a vándormadarak életének sajátosságaira vonatkozó ismeretek, elképzelések; bővített szókincs ebben a témában; a játékok, madarakról szóló információkkal ellátott képek kartotéka feltöltésre került. A munkavégzés során a gyerekekben az volt a vágy, hogy a madarak számára feltételeket teremtsenek (madárházak építése, madarak etetése). Így a feltett hipotézis a munka során beigazolódott.
Irodalom:
- L. V. Kutsakova Tervezés és művészeti munka az óvodában: Program- és órajegyzetek. - M .: TC Sphere, 2005 .-- 240 p.
- O.I. Krupenchuk Taníts meg helyesen beszélni. Logopédiai tankönyv gyerekeknek és szülőknek. - SPb: LITERA Kiadó, 2005. - 208 p.
- Átfogó órák a „Születéstől az iskoláig” program keretében, szerk. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva ( idősebb csoport) / Auto-stat. N.V. Lobodin. - Volgograd: Tanár, 2013 - 415 p.
- Gre O. Moduláris alkalmazás. - M .: AST-PRESS KNIGA, 2013 .-- 64 p.
- Cherenkova E.F. Origami gyerekeknek: 200 legegyszerűbb modell. - M .: LLC "ID RIPOL classic", LLC Kiadó "DOM. XXI. század", 2007. - 154 p.
- V. Bianchi Narancs nyak. "Dragonfly - Press" kiadó, 2001.
- K. Bianchi Kinek jobb az orra? Malysh Kiadó, 1984.
- Yu. Gordeev "A tajga madarai". Central Ural Könyvkiadó, 1985.
GBOU Általános Iskola – Óvoda №682
PROJEKT TEVÉKENYSÉGEK A TÉMÁBAN:
"Találkozunk a madarak érkezésével"
Felkészítő tanár: V.N. Khabibullina
Senior csoport №2
Rejtvények a költöző madarakról.
- A verseket nem számolták
Az utakon haladtunk
És a tenger túloldalán voltak... (vándormadarak)
- Mindenki ismeri ezt a madarat
Palotája helyén
A férgeket a csibékhez húzni
Igen, egész nap repes... (seregély)
- Aki hangjegyek és fuvola nélkül
A trillák a legjobbak? ... (lidérc)
- Tavasszal jönnek a vendégek
És ősszel elmennek ... (vándormadarak)
- A nyak vékony és a lábak
Nem fél a víztől és a cseppektől,
Sok halat, békát fognak
Hosszú csőr. Ez... (gémek)
- Májusban kezdi a dalokat,
Trillák folynak az ágak között
Körülötte minden rá hallgat!
És az az énekes... ( csalogány )
- Tavasszal és nyáron
Szántót követ,
És még tél előtt
Sírva távozik... (bástya)
- Egy hang szól a kék égen
Mint egy apró harang... (pacsirta)
- Tavasszal délről zúdul hozzánk
Fekete madár, mint a holló.
Orvosaink fáiért
Minden rovart megeszik... (bástya)
- Ez a madár sárga
A ragyogó nap melegíti.
A dal szép és kötelesség-
Fütyülő furulya az erdőben .. (Oriole)
- Beavatkoznak mások fiókáiba
És elhagyják a sajátjukat.
És a széléhez közeli erdőben
Az éveket számolják... (kakukk)
- Minden észrevehető madár fekete,
Megtisztítja a földet a férgektől
Végig a szántó rohan vágtatva
És a madarat ... (bástya) hívják
- A helyén van egy palota,
Van egy énekes az udvaron... (seregély)
- Kisfiú
- Fekete, „Kra”-t kiált
A férgek ellensége... (bástya)
Példabeszédek és szólások.
- Egy tollban és madár nem születik.
- A madár repülés közben látható.
- A csalogányt nem etetik mesékkel.
Minden madárnak megvannak a maga szokásai.
- Aki tud leülni, az tud repülni.
- A madár repülés közben látható.
Versek a költöző madarakról.
A fű kizöldül
Süt a nap
Tavasszal egy fecske száll hozzánk a lombkoronában.
A. Plescsejev
Miről énekelnek a verebek?
A tél utolsó napján?
Túléltük! Túléltük!
Életben vagyunk! Életben vagyunk!
V. Beresztov
A seregélyek visszatérnek -
Régi bérlőink
Verebek egy tócsánál
Pörög egy zajos nyájban
Hordj, vigyél a házakhoz
Madarak a szalmán.
G. Ladonscsikov
Búbos banka
Csomó díszíti.
A háza egy száraz mélyedésben van.
Minden erdei ember tudja:
Ezeket a madarakat hoopoe-nak hívják.
Seregély
Télen élt egy seregély a tengeren túl,
Most hazatért.
És kora reggel csendben
Énekeltem a napról és a tavaszról.
Gyere repülni!
Betöltés...
